化为千风
英文版：
I am a thousand winds that blow
Do not stand at my grave and weep
I am not there; I do not sleep.
I am a thousand winds that blow,
I am the diamond glints on snow,
I am the sun on ripened grain,
I am the gentle autumn rain.
When you awaken in the morning’s hush
I am the swift uplifting rush
Of quiet birds in circling flight.
I am the soft starlight at night.
Do not stand at my grave and cry,
I am not there; I did not die.
不要站在我的坟墓旁哭泣我不在那儿，我没有长眠我化作千缕吹过的风儿
我化作照耀金色麦田的阳光
我化作绵绵秋雨
当你在寂静的清晨醒来
我化作绕成圈的鸟儿，迅捷的随风上飞
我化作温柔的星，在夜空闪烁
不要站在我的坟墓旁哭泣
我不在那儿，我没有长眠
日文版：
千の风になって
歌手：秋川雅史
日本语词：新井満
作曲：新井満
私のお墓の前で泣かないでください
watashi noo haka no mae de naka naidekudasai 在我的墓前请不要哭泣
そこに私はいません眠ってなんかいません
sokoni watashi waimasen nemutte nankaimasen 我不在那里我并没有长眠
千の风に千の风になって
sen no kaze ni sen no kaze ninatte
化为千风我已化身为千缕微风
あの大きな空を吹きわたっています
ano ooki na sora wo fuki watatteimasu
翱翔在无限宽广的天空里
秋には光になって畑にふりそそぐ
aki niwa hikari ninatte hatake nifurisosogu
秋天里我化作阳光照耀著大地
冬はダイヤのようにきらめく雪になる
fuyu wa daiya noyouni kirameku yuki ninaru
冬天里我化作钻石般闪耀的雪
朝は鸟になってあなたを目覚めさせる
asa wa tori ninatteanatawo mezame saseru
清晨我化成鸟儿唤醒你
夜は星になってあなたを见守る
yoru wa hoshi ninatte anatawo mimamoru
夜晚我化作星辰守护著你
私のお墓の前で泣かないでください
watashi noo haka no mae de naka naidekudasai
在我的墓前请不要哭泣
そこに私はいません死んでなんかいません
sokoni watashi waimasen shin denankaimasen
我不在那里我并没有死去
千の风に千の风になって
sen no kaze ni sen no kaze ninatte
化为千风我已化身为千缕微风
あの大きな空を吹きわたっています
ano ooki na sora wo fuki watatteimasu
翱翔在无限宽广的天空里
千の风に千の风になって
sen no kaze ni sen no kaze ninatte
化为千风我已化身为千缕微风
あの大きな空を吹きわたっています
ano ooki na sora wo fuki watatteimasu
翱翔在无限宽广的天空里
あの大きな空を吹きわたっています
ano ooki na sora wo fuki watatteimasu
翱翔在无限宽广的天空里
韩文版：
???????????.不要在我的照片前哭泣。
????????.我不在那里
??????????.我没有睡着
??????????.请你不要为我哭泣
???????我是千风
?????????. 变成了千风
???????向着高空
????????.自由的飞翔者
??????????在秋天我会变成
?????????.照射秋收的和煦阳光
??????????在冬天我会变成像钻石般?????????.闪亮的雪
????????在早上（我会）变成云雀
??????????.叫醒沉睡中的你
??????????晚上变成黑天中的月亮????????.来注视着你
???????????在我照片之前的你????????. 请求你停止哭泣
??????????. 我并不在那里
?????????.请不要认为我死去了
???????我是千风
?????????. 变成了千风
???????在那宽阔的天空中
????????.自由的飞翔着
???????我是千风
?????????. 变成了千风???????在那宽阔的天空中????????.自由的飞翔着
???????在那宽阔的天空中????????.自由的飞翔着
粤语版：
请别伫立在我的墓前垂泪
我已经不再在里边睡
化作千风飞千缕清风天际飞
天空海阔翱翔而去
秋日我是阳光洒遍在稻田
冬天我是明亮雪花一片片
晨曦我是来唤醒你的飞鸟
夜幕里我是繁星点点
化作千风吹随时随地也相聚
在这天地是永不忘记
为你守护无时无刻祝福你
请不要难过伤悲
化作千风吹随时随地也相聚
说声珍重飘于空气中
我从不在但从来未离开你
我的心始终与你一起
秋日我是阳光洒遍在稻田
冬天我是明亮雪花一片片
晨曦我是来唤醒你的飞鸟
夜幕里我是繁星点点
化作千风吹随时随地也相聚
在这天地是永不忘记
为你守护无时无刻祝福你
请不要难过伤悲
化作千风吹随时随地也相聚
说声珍重飘于空气中
我从不在但从来未离开你
我的心始终与你一起
我从不在但从来未离开你
我的心始终有你一起
中文普通话版[1-2]：
当你默默伫立在我墓碑前
请你不要为我而哭泣
我从来
都并不曾在这里
并没有长眠在这里
化为千缕微风
我已化为那千屡微风
在那广阔无垠蓝天里
偏偏起舞永远不停息
金色秋季
变作温暖阳光倾注在那丰收地田野在冬季
我要变为白雪
闪烁耀眼灿烂的光芒
清晨我就是那小鸟
轻轻将你从美梦里唤醒
夜晚我就是那夜空繁星
静静守护沉睡的你
当你默默伫立在我墓碑前
请你不要为我而哭泣
我从来都并不曾在这里
并没有就此离开人间
化为千缕微风
我已化为那千屡微风
在那广阔无垠蓝天里
偏偏起舞永远不停息
化为千缕微风
我已化为那千屡微风
在那广阔无垠蓝天里
偏偏起舞永远不停息
在那广阔无垠蓝天里
偏偏起舞永远不停息
风中的往事
风中的往事 题记：竖起的书本挡住烛光/手指轻轻衔在口中/在脆薄的寂静里/做半明半昧的梦 城市在暮色中落下她繁华的帷幕，冬的味道漫漫弥散，那些孤寂的树柳的枝丫在灰萌的河边轻轻摇曳。寂寞在像我悄悄的靠近，那些遥远的往事，那些记忆中的笑声，不断在脑中回荡。也许这个世界本该寂寞，她悄然来临，悄然离去，缓缓的流水仿佛静止。如同岁月，划下深深的痕迹如血色般殷红，如歌如颂，没有丝毫的痛楚，只有丝丝入扣地在心头感动唏嘘。 可叹岁月无情，记忆中的旧事就如同一缕缕青烟渐渐地远去，慢慢地模糊，最终消失在记忆的深处。但是，并非所有的往事都会如此轻易的消散，随着时光的流失，有些往事却渐渐地在心中沉淀下来，化为了一缕挥之不去的青烟，永远萦绕在心灵的深处。这股青烟时时在暖暖地熏烤着我们的心中最柔软的地方，时时在触动着我们的灵魂最感性的神经，在流泪的时候为我们舔舐伤口，在欢笑的时候分享我们成功的喜悦。于是乎，往事如烟，往事又并不如烟。 最珍贵和最难得的个人活动，便是回忆。因为它是比日记或书信更加稳妥的保存社会和个人真实的办法。文字的记述可以抹去，历史有时会变得模糊不清，有时“记忆”就像手握沙子一样，很快会从指缝里流走。从前的人什么都相信，相信……现在的我们却突然又什么都不信了，何以如此？ 在时间的磨砺之下,在生活的重压之下,在无数的纷繁琐杂之中，我们那些对往事的真切记忆是否真的以不可思议的速度在被改写？我们是否真的对于那些曾经的快乐不快乐都毫无知觉了？我们的往事是否真的已经被我们自己无情的抛在了风中？ 我庆幸，我仍然能保持心底的那份宁静与纯真，还能悉心将散落在风中的那些曾经的感动一段段从不着边际的角落里拾起，凝听岁月的歌声窸窸窣窣的在耳边荡漾。 也许，每个人的心中都有不忍提及心酸痛楚。回望身后那一条又一条的路，仍然曲曲折折，只是不知前方是否依然坎坷。烟花已逝，记忆中的泪还在流；人终曲散，只是心中的阴霾挥之不去。当时的笑脸，躲在记忆深处偷偷地哭泣，心里某个地方，已无法将她隐藏。
对韵歌
《对韵歌》 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，雨伯对雷公。风高秋月白，雨霁晚霞红。黑对白，绿对红，日下对天中。依依河畔柳，郁郁涧边松。清暑殿，广寒宫，明月对清风。朝霞对晚露，彩云对长虹。春对夏，秋对冬，古柏对苍松。才子对佳人，樵夫对渔翁。薄对厚，淡对浓，暮鼓对晨钟。
山茶对石菊，烟锁对云封。金芍药，玉芙蓉，碧水对青峰。数竿君子竹，五树大夫松。繁对简，叠对重，浪蝶对狂蜂。文臣对武将，马迹对行踪。奇对偶，单对双，黄河对长江。太阳对月亮，嫦娥对吴刚。云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。吹拉对弹唱，舞调对歌腔。牛对马，猪对羊，膘肥对体壮。狡猾对憨厚，凶狠对善良。狮对虎，豺对狼，惩罚对奖赏。醉后乾坤大，壶中日月长。泉对石，干对枝，吹竹对弹丝。
山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。笔对墨，赋对诗，剑客对琴师。晚霞明似锦，春雨细如丝。争对让，望对思，喉舌对腰肢。仙风对道骨，国色对仙姿。贤对圣，是对非，红瘦对绿肥。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，狗夜吠，玉兔对银龟。举杯邀月饮，骑马踏花归。拙对巧，丑对美，珍珠对翡翠。宁静对喧嚣，喜悦对伤悲。实对虚，有对无，加减对乘除。青山对绿水，三山对五湖。汨罗江，洞庭湖，玛瑙对珍珠。
仰高红日近，望远白云孤。宾对主，婢对奴，金盘对玉壶。竹叶报三春，梅花开五福。兄对弟，子对父，北岳对西湖。三皇对五帝，西汉对东吴。龙对凤，犬对鸡，燕语对莺啼。绵腰如细柳，嫩手似柔痍。南对北，高对低，柳岸对桃溪。燕舞好年华，莺歌新世纪。越对赵，楚对齐，塞北对关西。岁月赋诗情，春风添画意。勤对俭，巧对乖，吝啬对慷慨。惊涛对骇浪，山川对湖海。门对户，巷对街，皎皎对皑皑。
辛弃疾《青玉案·元夕》原文翻译及赏析
辛弃疾《青玉案·元夕》原文翻译及赏析 青玉案·元夕 宋代：辛弃疾
东风夜放花千树。 更吹落、 星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动， 玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度。 蓦然回首， 那人却在， 灯火阑珊处。 译文及注释 译文 像东风吹散千树繁花一样，又吹得烟火纷纷，乱落如雨。豪华的马车满路芳 香。 悠扬的凤箫声四处回荡， 玉壶般的明月渐渐西斜， 一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。 美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒。我在 人群中寻找她千百回，猛然一回头，不经意间却在灯火零落之处发现了她。 注释 青玉案：词牌名。“案”读 wan，第三声，与“碗”同音。 元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 “东风”句：形容元宵夜花灯繁多。花千树，花灯之多如千树开花。 星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 宝马雕车：豪华的马车。 “凤箫”句：指笙、箫等乐器演奏。凤箫，箫的美称。 玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。 鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。 “蛾儿”句：写元夕的妇女装饰。蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节 时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。 盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。暗香：本指花香，此指女性们 身上散发出来的香气。 他：泛指第三人称，古时就包括“她”。千百度：千百遍。 蓦然：突然，猛然。 阑珊：零落稀疏的样子。 赏析 这首词的上半阕写正月十五的晚上，满城灯火，尽情狂欢的景象。 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星
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3. 请个别幼儿来示范。 4. 全体幼儿动手制作，老师指导个别。 师幼共同合作来布置大型树林。 1. 出示范例。 2. “我们可以将做好的魔法玉米树布置成一个树林了，树林里有好多的树，真是漂亮极了～” 四.活动反思: 此次教学活动设计，难易程度非常适中，每个幼儿都能积极参与进来，活动氛围不错。究其原因，一是，课件制作很漂亮，各种各样、不同季节的树吸引了孩子们的注意力。二是在整个活动中，我都以幼儿为中心，引导他们认真观察树的结构，让他们充分发挥想象力制作创意树，并在操作活动中鼓励幼儿自己动手，他们都很认真地制作，并且制作出来的魔法玉米树各不相同，有些幼儿的想象力很丰富，制作了“剑树”“钢琴树”等等。但是，很多魔法玉米树没有树根，以至于站不起来，达不到立体树的效果，那么我在介绍树的结构时，应该要设问为什么要有树根，它有什么作用，这样会更好。 幼儿园大班美术教案:美丽的树林 活动目标: 1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条 2 / 7 精品文档 和形状，装饰表现树的基本特征。 2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。 3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
春风催开花千树（新修改）2
春风催开花千树 ——寿县安丰中学学习实践科学发展观纪实 党的十六大以来，在寿县县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，寿县安丰中学以科学发展观为统领，不断提升教育教学水平，完善硬件设施建设，加强校园文化建设，用了近五年的时间，实现了从市级示范高中跻身为省级示范高中的跨越，成为寿县教育的一面旗帜。2009年3月，被市委确定为全市?科学发展在基层?典型单位。 十年前的安丰中学是一所基础十分薄弱的学校，面对重重困难，该校紧紧抓住?普九?带来的良好发展机遇，狠抓学校管理，大力改善办学条件，努力谋求学校各项工作的新发展，实现了?三年上台阶，五年创示范?的奋斗目标，于2002年1月，升格为?六安市示范高中?。 站在新的起点上，安丰中学人没有懈怠，开展了?学习黄冈、衡水经验，安丰中学向何处去?的大讨论，确立了?用五年的时间争创‘安徽省示范高中’?的新目标。明确了?管理立校，质量兴校，科研强校?的发展思路，以建立健全规章制度、落实岗位责任制为抓手，以完善教育教学设施和加强教科研工作为依托，在管理上，既体现人文关怀又有严格的规章制度约束；在教学上，既注重因材施教，提升学生的能力，又关心体贴，促进学生健康成长，探索出了一条教育教学的新路子。 通过扎实有效的工作，取得了丰硕的成果。高考成绩持续攀升，2004年-2006年连续三年被县政府通令嘉奖，特色教育更是独树一帜，先后有300多名特长生考取中国美院、西安美院、成
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《青玉案·元夕》全诗赏析-古诗-赏析
《青玉案·元夕》全诗赏析-古诗-赏析 “东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。“东风夜”化用岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 “宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。 “凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”：“凤箫”是排箫一类的吹奏乐器，这里泛指音乐;“玉壶”指明月;“鱼龙”是灯笼的形状。这句是说，在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里的人通宵达旦载歌载舞。 下阕仍然在写“元夕”的欢乐，且一对意中人在大街巧遇的场景。只不过上阕写的是整个场面，下阕写一个具体的人，通过他一波三折的感情起伏，把个人的欢乐自然地融进了节日的欢乐之中。 “蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”：这一句写的是元宵观灯的女人，她们穿着美丽的衣服，戴着漂亮的手饰，欢天喜地朝前奔去，所过之处，阵阵暗香随风飘来。“雪柳”是玉簪之类的头饰。
“众里寻他千百度”：(这人)对着众多走过的女人一一辨认(但没有一个是他所等待的意中人)。 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”：偶一回头，却发现自己的心上人站立在昏黑的幽暗之处。 “灯火阑珊”勿作“良夜将逝”解，“灯火阑珊”虽然是灯火渐渐散尽的意思，但这儿说的是天空飘洒下来的礼花，快接近地面时早已熄灭散尽，所以即使头上有流光溢彩，站立的地方却是昏暗的。 同时，还有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤芳自赏。也就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高不落俗套的感觉，体现了受冷落后不肯同流合污的高士之风。 作为一首婉约词，这首《青玉案》与北宋婉约派大家晏殊和柳永相比，在艺术成就上毫不逊色。词从开头起“东风夜放花千树”，就极力渲染元宵佳节的热闹景象：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。然而作者的意图不在写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同。此词描绘出元宵佳节通宵灯火的热闹场景，梁
容祖儿 花千树 粤语歌词拼音
花千树容祖儿粤语拼音 恋(lyun5) 爱(oi3) 若(je5/joek6) 然(jin4) 像(zoeng6) 旅(leoi5) 行(haang4/hang4/hang6/hong4) 风(fung1/fung3) 景(ging2/jing2) 看(hon1/hon3) 尽(zeon2/zeon6) 至(zi3) 甘(gam1) 心(sam1) 就(zau6) 怕(paa3) 给(kap1) 你(nei5) 走(zau2) 遍(bin3/pin3) 世(sai3) 间(gaan1/gaan3) 仍(jing4) 可(ho2) 能(nang4) 疑(ji4) 问(man6) 宇(jyu5) 宙(zau6) 有(jau5/jau6) 没(mut6) 世(sai3) 外(ngoi6) 桃(tou4) 源(jyun4) 尚(soeng6) 要(jiu1/jiu3) 觅(mik6) 寻(cam4) 一(jat1) 见(gin3/jin6) 就(zau6) 情(cing4) 定(deng6/ding6) 某(mau5) 人(jan4) 等(dang2) 于(wu1/jyu1/jyu4) 对(deoi3) 待(doi6) 你(nei5) 残(caan4) 忍(jan5) 谁(seoi4) 能(nang4) 保(bou2) 证(zing3) 终(zung1) 生(saang1/sang1) 不(bat1) 抱(pou5) 憾(ham6) 没(mut6) 更(gaang1/gang1/gang3) 好(hou2/hou3) 在(zoi6) 眼(ngaan5) 前(cin4) 等(dang2) 遇(jyu6) 过(gwo1/gwo3) 很(han2) 多(do1) 很(han2) 多(do1) 恋(lyun5) 人(jan4) 一(jat1) 朵(do2/doe2) 花(faa1) 跟(gan1) 森(sam1) 林(lam4) 你(nei5) 未(mei6) 决(kyut3) 定(deng6/ding6) 哪(naa1/naa4/naa5) 边(bin1) 合(gap3/hap6/gok3) 衬(can3) 如(jyu4) 何(ho4/ho6) 投(tau4) 入(jap6) 你(nei5) 情(cing4) 感(gam2) 害(hoi6/hot3) 怕(paa3) 今(gam1) 天(tin1) 挑(tiu1/tiu5/tou1) 选(syun2) 这(ze2/ze3/ze5) 人(jan4) 转(zyun2/zyun3) 角(gok3/luk6) 有(jau5/jau6) 个(go3) 某(mau5) 君(gwan1) 送(sung3) 赠(zang6) 更(gaang1/gang1/gang3) 动(dung6) 魄(paak3/tok3) 的(dik1) 热(jit6) 吻(man5) 你(nei5) 为(wai4/wai6) 何(ho4/ho6) 没(mut6) 有(jau5/jau6) 等(dang2) 一(jat1) 早(zou2) 已(ji5) 被(bei6/pei1/pei5) 困(kwan3) 花(faa1) 满(mun5) 地(dei6/deng6) 奇(gei1/kei4) 树(syu6) 满(mun5) 林(lam4) 花(faa1) 多(do1) 眼(ngaan5) 乱(lyun6) 难(naan4/naan6) 评(ping4) 分(fan1/fan6) 回(wui4) 头(tau4) 只(zek3/zi2) 怕(paa3) 兜(dau1) 兜(dau1) 转(zyun2/zyun3) 太(taai3) 耐(noi6) 没(mut6) 有(jau5/jau6) 采(coi2/coi3) 就(zau6) 已(ji5) 黄(wong4) 昏(fan1) 遇(jyu6) 过(gwo1/gwo3) 很(han2) 多(do1) 很(han2) 多(do1) 恋(lyun5) 人(jan4) 一(jat1) 朵(do2/doe2) 花(faa1) 跟(gan1) 森(sam1) 林(lam4) 你(nei5) 未(mei6) 决(kyut3) 定(deng6/ding6) 哪(naa1/naa4/naa5) 边(bin1) 合(gap3/hap6/gok3) 衬(can3) 如(jyu4) 何(ho4/ho6) 投(tau4) 入(jap6) 你(nei5) 情(cing4) 感(gam2) 害(hoi6/hot3) 怕(paa3) 今(gam1) 天(tin1) 挑(tiu1/tiu5/tou1) 选(syun2) 这(ze2/ze3/ze5) 人(jan4) 转(zyun2/zyun3) 角(gok3/luk6) 有(jau5/jau6) 个(go3) 某(mau5) 君(gwan1) 送(sung3) 赠(zang6) 更(gaang1/gang1/gang3) 动(dung6) 魄(paak3/tok3) 的(dik1) 热(jit6) 吻(man5) 你(nei5) 为(wai4/wai6) 何(ho4/ho6) 没(mut6) 有(jau5/jau6) 等(dang2) 一(jat1) 早(zou2) 已(ji5) 被(bei6/pei1/pei5) 困(kwan3) 大(daai6) 概(koi3) 你(nei5) 也(jaa5) 抱(pou5) 歉(him3/hip3) 得(dak1) 很(han2) 伤(soeng1) 了(liu5) 几(gei1/gei2) 百(baak3) 个(go3) 心(sam1) 也(jaa5) 未(mei6) 决(kyut3) 定(deng6/ding6) 那(naa5/naa6/no1/no4/no5/no6) 位(wai6) 合(gap3/hap6/gok3) 衬(can3) 或(waak6) 你(nei5) 知(zi1/zi3) 事(si6) 到(dou3) 如(jyu4) 今(gam1) 共(gung1/gung6) 你(nei5) 应(jing1/jing3) 该(goi1) 一(jat1) 起(hei2) 的(dik1) 人(jan4) 已(ji5) 变(bin3) 了(liu5) 做(zou6) 至(zi3) 亲(can1/can3) 看(hon1/hon3) 着(zoek3/zoek6/zyu3) 你(nei5) 共(gung1/gung6) 谁(seoi4) 合(gap3/hap6/gok3) 又(jau6) 分(fan1/fan6) 美(mei5) 事(si6) 还(waan4/syun4) 未(mei6) 发(faat3) 生(saang1/sang1) 冬(dung1) 天(tin1) 已(ji5) 渐(zim1/zim6) 近(gan6/kan5)
风中舞者
风中舞者 九年级（11）黄嘉琴指导老师：邓云丽 风儿徐徐，柳儿翩翩……那风中的舞者，便是柳树。 在学校的湖边，那一颗颗柳树舒展着腰枝，绽放着活力。高大而粗壮的树干傲然挺立，柔韧而繁多的枝条蓦然垂落，还有那如月牙形修长的翠绿的树叶像商量好似的齐齐向下。碧绿的湖面上映出柳树婀娜婆娑的身姿。如瀑布飞流直下的壮观，又如少女腼腆垂发的羞涩…… 柳树垂落之美真是让人赞叹不已。然而，风中的柳树，更是让人如痴如醉，美绝轮焕啊！ 九月，是风的季节，也是柳树最美，最动人的季节。因为有风，所以才美！当微风轻轻拂过时，柳儿优雅地随风起舞，纤细的柳条踏着风，繁多的枝叶跟着舞，如华尔兹般的轻柔，触动你心中的那跟湿柔的弦。当暴风雨猛烈来袭时，世间的一切，好像都笼罩在风雨中被无情地摧残，树叶被风雨无情地扫刮飘落……只有柳树！只有柳树在那暴风雨中随风摆动，更显得妖娆动人，瞧它以风为歌，以雨为伴，随风舞动，沙沙作响。一会儿像恹恹欲睡的婴儿往妈妈怀里撒娇，一会儿又像活蹦乱跳的小孩蹿来蹿去，柳树的“翩翩起舞”成为这场暴风雨中最美的，最动人的一道风景！
看似柔弱的柳树，却能经受住风雨的犀利，而且还舞出了绝美的姿态，这到底是一种怎样的力量让柳树如此的坚强？是坚韧不屈？还是顽强挺拔？不。都不是！而是因为柳枝的纤细柔软，却不易脱落的韧性。想到这，我突然恍然大悟柳树那种“随风舞动”的生活，不正是我们所需要的吗？ 我们时常抱怨生活是如此的无奈，似乎事事都不顺利，总是有许多的困难阻碍着我们使我们撞得头破血流，遍体鳞伤。其实我们可以换一个角度，换一种思维，别把困难当作一种负担，而是迎着他的脚步“翩翩起舞”！“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有时候，看似艰难的道路，当你一拐弯，说不定便是宽敞的大道。让我们像柳树那样，不畏风雨，在风雨中“翩翩起舞”！风中的舞者是柳树，而我们，要做那翩翩起舞的柳枝！
辛弃疾宋词《青玉案·元夕》原文译文及鉴赏
辛弃疾宋词《青玉案·元夕》原文译文及鉴 赏 《青玉案·元夕》 宋代：辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 【译文】 焰火像是东风吹散了的千树繁花，纷纷落下仿佛星星如雨般坠落。豪华的马车满路飘香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西斜，一夜舞动鱼灯、龙灯不停歇，笑语喧哗。 美人头上都戴着华丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，只有衣香犹在暗中飘散。我在人群中寻找她千百回，猛然回头，不经
意间却在灯火零落之处发现了她。 【注释】 青玉案：词牌名。“案”读wan，第三声，与“碗”同音。 元夕：夏历正月十五日为上元节，元宵节，此夜称元夕或元夜。 花千树：花灯之多如千树开花。 星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。星，指焰火。形容满天的烟花。 宝马雕车：豪华的马车。 “凤箫”句：指笙、箫等乐器演奏。凤箫：箫的美称。 玉壶：比喻明月。亦可解释为指灯。 鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。 蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。
盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。 暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。 他：泛指第三人称，古时就包括“她”。 千百度：千百遍。 蓦然：突然，猛然。 阑珊：零落稀疏的样子。 【鉴赏】 这首词是辛弃疾的代表作之一。下面是红学家、古典文学研究家周汝昌对此词的赏析要点。 写上元灯节的词，不计其数，稼轩的这一首，却谁也不能视为可有可无，即此亦可谓豪杰了。然究其实际，上片也不过渲染那一片热闹景况，并无特异独出之处。看他写火树，固定的灯彩也。写星雨，流动的烟火也。若说好，就好在想象：是东风还未催开百花，却先吹放了元宵的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还又从天上吹落了如雨的彩星——燃放烟火，先冲上云霄，
《风中的一棵树》阅读练习及答案
风中的一棵树 ①作为一棵树，它实在是太老了。树干，已基本被风干了。曾经很壮大的树冠，由于不堪负重，每年都要折断一部分。如今，已剩下屈指可数的几枝了。但那几枝，顽强的活着，做着一棵树应该做的事情。春天，它一样也要发芽，抽叶。也要多多少少的飞一些杨花。但更多的时候，它在糊里糊涂地活着。就像村子里的一些老人，老到了一定的时候，就基本上认不得别人了。说着别人听不明白的话。白天睡觉，晚上就在村子里四处转悠，自言自语。那些老人，转着转着，就转到了这棵树的下面。然后，老人和老树，在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。 ②我们很小的时候，那棵树就在那里。不过，那时候，它还是很茂盛的。整天，有鸟儿什么的在它的枝条上飞来飞去，唧唧喳喳的聒噪。中午，太阳正照的时候，它也会为人们遮出一片很大的阴凉来。于是，有女人们拿了鞋底、针线，到这里来做活拉闲呱。也有男人们拿了一些农活，到树底下来做。他们一边做活，一边开玩笑、逗趣，不觉太阳西去，大地酷热散去。于是，收工回家，然后，再上地干活。小孩子，一向就是人来疯。那里人多，就往那里凑。大人们做活。他们就玩游戏。大多是玩一种叫“丢窝子”或是“抓石子”的游戏。大人们的活做完了，孩子们也要回家跟大人上地。农村的孩子，自小得受手把手的土地教育。人们散去，大树就在斜阳里默立，远远的张望土地上那些劳碌的身影。树和人是一样的，它也喜欢人气。 ③这样的日子。在实行了包产到户后，就逐渐的消失了。那以后，人们好像一下子忙了起来。在树下遇上，总是匆匆的打一个招呼，就各忙各的事情去了。那个时候，那棵树还是活得很开心，天天乐呵呵地看着，人们从它的身边匆匆而过。它有时也很婆娑弄一下树影，但能在它脚下停下来的人，却一天比一天的少。树，沉重地叹了一口气。它，有一些寂寞了。渐渐的，树发现村子里的人越来越少了。远远看见的，都是一些苍老的身影和一些年幼的脚步。有一天，树听两个孩子在树下叹息：爸爸、妈妈！你们何时回来呀！树有些莫名其妙，它不明白，人们为什么把简单的生存叫做“打工”。而且，还要到它想都不想到的地方去。树的腰越来越弯了。它常常看着比它更孤单的村子发呆，它甚至在侧耳啼听那些熟悉的狗叫声。它知道它不会活的太长了，但它无法去拯救那个日趋枯萎的村子。 ④树，觉得自己活着越来越没意思了。它的树干，开始悄悄的腐烂。一些它见都没有见过的虫子开始吞噬它的内脏。心脏，没有了。肝脏，也没有了，肺，也没有了。树，还是顽强的活着。它自尊的活了一辈子，它不想轻易地倒下去。它的树干，不能支撑那硕大的树冠了。一个秋天的夜里，它放弃了自己身上最壮的一根树枝，让它倒在了脚底下。它有一些绝望的
春风一夜花千树高二散文1000字
春风一夜花千树高二散文1000字 春风一夜花千树高二散文1000字 我记不清是哪一位诗人写下了这千古不朽的诗文。只是当时我在缤纷灿烂的花间徘徊，看着千万朵花儿摇头晃脑地冲我傻笑，心里升腾起一种温馨快乐的感觉，这时候，我总会想起你… 洁、春风拂面的时候，我们曾一起在山花烂漫的山路上奔跑，一起在母校的花园里撒下了精心采集的种，一起在花间晨读，谈心…洁、忆起以前的岁月真的好温馨。 很多年了，从没想过再见你时的场景会是怎样的，是欣喜或悲伤，不得而知。但我一直以为，见面了，我们会激动地互相拥抱，然后再把你拐到我们家去做客… 那天，我和父母在超市采购，我无精打采地跟在妈妈后面，突然，你叫着我的名字向我跑来，我真的不敢相信那是你---红头发，浓眼影，一排耳洞，超短裙，吊带衫，成熟妩媚。你得意地在我面前晃了晃手，说：“怎么？变漂亮了就不认识了？”我讪笑着答：“呵呵，是啊…”接着是有一搭没一搭的闲聊，从谈话中，我知道了了---你一年前就不上学了，
现在在一家酒吧担任主唱，偶尔学习调酒。我略带惊诧地看着你：“苦么？”你苦叹着说：“有些路，选择了就要走下去…”我知道，你只是想用很夸张的打扮来掩饰你内心的苦涩与孤独。 爸爸妈妈看我一直和一个“社会闲杂人等”聊天，面露不悦，催促着：“沫沫，你要买什么就快点儿，别在那儿瞎磨蹭，下午还要不要补课了！”看着父母责备的眼神，我略感无力，呵，他们居然也没认出你，洁、也许是你的变化太大了。瞧，连曾经很想收你做“干女儿”的妈妈也不知道我眼前的闲杂人等竟然是他们偶尔会念叨的人…有些人，有些事，还回得去么？ 川流不息的街道上，妈妈问我：“你怎么和这种人交往，妈妈怎么教你的？这种女孩儿，一看就不正经！”“够了！妈！她是洁！”我怒视着她，还是不想听到有人说你的不好，即使她是我妈妈，即使她没有认出你来…妈妈愣了，“这…这孩子…怎么变成这样了啊…？”我把你和我说的那些事又和我妈妈复述了一遍。你父亲因为赌博，赔了工厂，欠了一屁股债，从你家窗户跳了出去，那可是32层啊，当场毙命…你妈妈疯了，进了精神病院，每天念叨着，给我钱…你需要大量的钱治疗你妈妈，因为医生说
春风吹放花千树
春风吹放花千树百花丛中绽奇葩 ——涟源六中2014届高考全面丰收 涟源市第六中学吴杰华 “春风吹放花千树，百花丛中绽奇葩”。在群芳吐艳的湘中高中教育园地里，一朵靓丽的教育奇葩，以引人的神姿，飞扬的灵动，张扬着生命的怒放，创造了一个又一个教育奇迹。在2011年高一招生学生基础薄弱（当年招入全市中考前1000名考生28人）的情况下，涟源六中师生一路披荆斩棘，风雨高歌，砺新奋进，今年应届生一本上线26人，二本以上上线109人，超额完成了教育局下达的目标任务，创造了连续六年二本以上上线人数突破百人大关的奇迹，其中，刘振阳同学以670分的优异成绩勇夺涟源市理科状元。涟源六中再次以无以争辩的质量激情书写了“低进高出，高进优出，和谐共进”的育人传奇，实现了学校发展史上的再次腾飞。 回首走过的日日夜夜，涟源六中教职员工敢于担当、主动作为、创新克难、争创一流，与全体同学同甘共苦、负重前行。良好的师资，科学的管理，创造了较高的教学质量，赢得了极好的社会声誉，六中成了涟源莘莘学子放飞梦想的美丽苑囿。
成绩的取得，得益于复习备考中找准了基础管理支点，增强了工作实效与力度。这届学生一进入高三，学校就在总结上届高三工作得失的基础上，制订了务实、前瞻、科学的年级工作计划及各学科复习备考的进度安排表。同时，各备课组积极摸索高考规律，探讨备考对策；抓好学情研究，对学生个体进行全面分析，班主任协同各学科任课教师找准每个学生的增分学科与每门学科的增分点，多方面挖掘、拓展学生的潜力。 一、狠抓教学常规落实，拓展工作实效宽度 学校教学质量的提升，首先是课堂教学效率的提高，而要提高课堂教学效率就要使常规成常态。1、抓集体备课，力在方法。学校要求各学科组一手抓教师对教材和考纲的研究与把握，一手抓教师在课堂教学中培养学生能力的突破与创新，力争使每个教学案都成为精品，能突出考点的突破方法、学生的解题方法、错题纠正的落实方法。2、抓课堂教学，力在效益。采用“学案导学”教学模式，精心设计每节课的学案，精讲多练多提问，让学生主动完成训练题，自主构建学科知识体系；督促教师把时间还给学生，要求教师把该讲的要讲透，该练的要练实，力求稳打稳扎，步步为营，有效解决“高原现象”，以此来提高复习效益。 二、夯实师生互动基础，提升教学质量高度
伴文明新曲 树和谐之风(朗诵稿)
伴文明新曲树和谐之风 1.独：文明， 是一颗温暖幸福的种子， 由一边传至另一边， 直至沸腾了整个世界。 2.独：文明， 是一朵绚烂夺目的花朵， 由这边绽放到那边， 直到温暖了整个春天。 3.独：文明， 更是一个人的身份与修养， 从遗失到珍贵， 才知真情无限。 合：创建文明城市， 我们应共同追求社会公德。夏：什么是社会主义核心价值观？1组：富强、民主、文明、和谐 2组：自由、平等、公正、法治 3组：爱国、敬业、诚信、友善 4男：什么是志愿者服务理念？ 1组：学习雷锋 2组：奉献他人 3组：提升自己 女合：什么是坚守志愿者服务精神？1组：奉献 2组：友爱 3组：互助 合：进步女合：敢为人先、追求卓越， 男合：是我们应有的精神。 合：我们还要为实现中国梦努力，1组：国家富强 12组：民族振兴 123组：人民幸福 1组：在社会上 我们要做一名好公民 2组：在学校里 我们要做一名好老师 3组：在家庭中 我们要做一名好成员 合：创建文明城市 我们应带动家长齐致力 1：讲文明语言 2：行文明礼仪 3：养文明习惯 4：树文明形象 男合：坚决制止不文明行为 1：不随地吐痰 2：不乱扔乱倒垃圾 3：不乱贴乱画广告 4：不乱穿马路 女1：不乱停放车辆 女2：不乱建乱搭棚亭房屋 女合：全面展示武汉人的文明形象
女3：人民是城市的主人 既是城市的受益者 更是城市文明的建设者 女4：城市文明离不开个人文明 作为城市这个大家庭的一员 我们应以自己的文明行为 合：为我们的城市增添亮色 1：把一座城市建设的更美好 不仅仅是政府的事 也是我们每一个公民的事 3独：只有齐心协力 1组：从点滴做起 2组：从我做起 3组：从今天做起 合：为创建文明城市做出积极的贡献才能把我们的城市建设得 越来越美丽 2：文明 在我们心中 在我们生活中不经意地流露着3：有时 多一个手势 对别人来说 就是多一份体谅 4：有时 多一点耐心的等待 对别人来说 就是多一份关爱 1：有时 多一点点的分享 对别人来说 就是多份温暖 合：我们每个人迈出一小步 就会使社会迈出一大步 男：文明 是一份人生幸福的开始 女：文明 是一份生活中最美丽骄傲的礼物1组：也许 只是一个默默无闻的领头人 便可带动一片圣洁之风 2组：也许 只用一点文明点缀 便可唤起人们心底最美好的回忆3组：当有风度的一伸手 当有修养的一句话 充斥在人们心田 便回味出那文明的味道 那舒缓的感觉 1：抓住创建文明城市根本 塑造城市文明之魂 3：在新的起点 伴着文明新曲 4：以人为本，和谐发展的武汉 正在高歌猛进 2：让我们一起做 武汉创建文明城市的主人 合：高歌一声 “武汉，每天不一样”！
风中的树叶
风中的树叶 ——中班绘本 活动目标： 1．在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用完整的语言讲述。2．能细致地观察画面，乐意表达自己的想法。 3.在集体分享交流中激发对自然、对友情的爱。 重点：根据画面猜想每片树叶发生了什么事，并用完整的语言讲述 难点：启蒙感念每次生命中的相遇的美好感情。 活动准备： PPT、轻音乐、自制图书、问号夹子 活动过程： 一、谈话引出树叶故事 1.师：孩子们，秋天到了，秋风起来了，在一根柳树枝上，有十片各不相同的柳叶。这是怎么样的树叶呢？ 2.师：柳树叶们摇摇欲坠，就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样?它会在想什么呢? 二、猜想故事情节，并学说“小树叶落在了……遇到……” 教师出示PPT，引导幼儿观察第一、第二片树叶的故事。 1、师：小树叶去哪儿了呢?小树叶落在哪里?遇到了谁?发生了什么故事?请你们仔细看一看。 2、师：小蚂蚱把小树叶当成了什么?小蚂蚱心里想：“我真是太幸运啦！”它为什么会这么庆幸呢？（引导幼儿猜测） 3、师：看一看，水里面还有谁？哇，水里还有3条小鱼长大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！ 4、师：第二片树叶发生了什么故事呢?小松鼠会用小树叶干什么呢? 看一看，小松鼠的窝里也有什么东西?它为什么要这么做呢？ 5、师：原来啊，天气越来越冷了，小松鼠准备了好多树叶铺在了它的窝里，柳叶也给小松鼠带来了温暖。 三、自主阅读，讲述更多树叶的故事 1.师：还有的小树叶去哪儿了?又会发生什么故事呢?答案就藏在这本书的里，等音乐开始的时候，请你们把书从椅子下面轻轻地拿出来，每幅图都仔细看一看。以音乐为信号，音乐停，就要把图书放回去坐好。 2．教师出示PPT。 师：你看懂了这一张图了吗?请来讲一讲。这片小树叶落到了哪儿？它遇到了谁？发生了什么故事？ 3．请个别幼儿看图讲述。
《 风与树的歌 》知识点
《风与树的歌》 内容简介： 风中的颜色，树上的年轮——让我们透过那小狐狸的窗户看看自己的一生吧！让我们闭上眼睛去仰望天空吧！让我们用一百年的孤独换取一夜的欢乐吧！生命如此神奇，为何我们还要追求生命之外的魔力？ 作者简介： 安房直子（1943—1993），本名峰岸直子，日本著名的女性童话作家，1943年生于东京。日本女子大学国文科毕业。1962年发表《月夜的风琴》走上童话创作之路。成名作为1970年的《花椒孩子》。获第三届日本儿童文学者协会新人奖，从此走上幻想小说创作之路。其作品精美隽永，有评论家称其作品如同“在院子的一隅默默地开放的花朵”，她的作品最大的特征是想象，是“将现实沉入幻想世界的底层，很难划分出一条明晰的现实与幻想的分界线”。 她的主要作品有《手绢上的花田》《银孔雀》《紫丁香大街的帽子店》《黄昏海的故事》《天鹿》《花香小镇》《冬吉和熊的故事》《红玫瑰旅馆的客人》等，其中《风与树的歌》曾获“第二十二届小学馆文学奖”，《遥远的野玫瑰村》曾获“第二十届野间儿童文艺奖”，《山的童话：风的旱冰鞋》曾获“第三届新美南吉儿童文学奖”，《直到花豆煮熟为止——小夜的故事》曾获“第二届广介童话奖”。 核心提示： 《风与树的歌》充满了浓郁的日本乡土气息。日本民族古典文化的精髓——人与自然的和谐，渗入了童话的字里行间。在童话中出现的各种动物精灵，带有古老传说中动物精灵的平静和灵性，它们是大自然的化身，只有善良、心境清明的人，才能见到它们，与它们交往，从它们那里得益。 《风与树的歌》 安房直子是日本著名的儿童文学作家。她的作品最大特征就是想象，而且你很难区分出哪里是现实，哪里是想象。她的作品凄美而魅幻、伤感而温馨，宛若现代版格林童话。《风与树的歌》是安房直子一本幻想小说集。其间收录了《狐狸的窗户》、《花椒娃娃》、《天空颜色的摇椅》、《鼹鼠挖的深井》、《鸟》、《雨点儿和温柔的女孩》、《夕阳之国》、《谁也不知道的时间》等8篇小说。小说中，狐狸用手指搭起了一扇菱形的窗户，窗户里有被人用枪打死的狐狸妈妈；花椒娃娃的声音酷似三太郎心爱的姑娘铃菜的声音；天空的蓝色还可以用毛笔和小瓶子收集起来，把它涂在小椅子上，失明的孩子也能看懂；鼹鼠挖了一口很深的，满是甜水的井，它却收起了水费；两只海鸥吃了果子变成
风雨中的小树
风雨中的小树 屋外，天很闷，使人感到很烦；屋内，我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。 恍惚间，老师发试卷的情景，那失败的的分数，老师无奈的表情，同学嘲讽的语气，又在我眼前出现，挥之不去。我可是班里的好学生呀，我平时也努力了呀，可怎么这次期中就没考好呢？我压抑、我郁闷、我苦苦思索却没有答案。 我索性起来，走到窗前打开窗户，想透透气。刚打开窗户，一阵凉风夹杂着雨点打在我的脸上。哦，不知什么时候天已经开始下雨了。然而，我也并没有关闭窗户，任由风吹在我的脸上，雨打在我的脸上。我想借此平复一下我烦躁的心情。 我漫无目的地向院中看着，天很黑，对面的高楼隐隐约约像一座高山横在我面前，使我的心情更堵得慌。院内光线很弱，只有路灯还发出微弱的光。我借着灯光望去，忽然一棵柔弱的小树映入我的眼帘。他是那样地小，他又是那样地弱，以至于一阵风吹过，他那柔弱的身子便被压弯。又一阵风吹过，他再一次被压弯了身子。但我同时也发现，每当大风过后，这课柔弱的小树总能一次又一次地顽强地站直身子，好像向狂风示威。 看着眼前的情景，我的内心似乎突然被什么触动了一下，突然有了一点异样的感觉。我突然想到了语文老师常讲的象征意义，想到长青的松树，想到迎霜抗雪的菊花、梅花。而眼前的小树不也有同样的精神么？而这时我又突然想到了我自己。既然小
树都能勇敢面对困难，迎难而上，那我为什么就不能跟他们一样直面困难、战胜困难呢？我为什么只是让知识停留在纸面上而不能运用到生活中呢？ 想到这儿，我的心情一下子平复了许多，那压在心中的巨石似乎一下子被拿去了。抬头看看天，发现风不知在何时已经停了，乌云正在散去，月亮也悄从乌云后面露出了笑脸儿。 第二天，我背起书包去上学，走到那棵小树旁故意停下来看了他一眼。我发现经过一场暴风雨的洗礼，那棵小树看起来更精神了。一阵风吹来，他摇晃着树枝好像在跟我打招呼。我也向他报之一笑，心中许下一个诺言，转身向学校跑去。
幼儿园中班教案《风中的树叶》
幼儿园中班教学计划《风中的树叶》 中班教学计划《风中的树叶》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们理解散文的内容，产生联想，促进想象力的发展，观察图画的内容，感受孩子的语言美感和艺术观念。散文，并培养对文学作品的兴趣。激发对大自然的热爱，看看幼儿园中型《风中的树叶》的教学计划。 活动目标： 1.观察图片内容，感受语言的美感和散文的艺术意境，并激发对文学作品的兴趣。 2.理解散文的内容，产生联想，促进想象力的发展。 3.激发热爱大自然的情感。 4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 5.指导幼儿学习散文和游戏，了解生活。 活动准备： 课件“随风而去”，舒缓音乐。 活动程序： 首先，老师和年轻人谈话，导致散文（单击课件，出现叶子图片）老师：孩子们，秋天来了，秋天的风来了，小叶子呢？ 年轻：它会变成黄色，变成红色，它会掉落，它会在空中跳舞.
老师：是的，在柳树枝上，有许多不同的叶子。秋天快到了，他们正摇摇欲坠，一阵风吹，树叶离开树枝，在空中飞舞（单击树叶跳舞），就好像跳起来一样。小叶子会漂浮在哪里？ 年轻：在地面，河流，屋顶等。 其次，观察图片，猜测故事并产生联想。 1.观察第二张图片并领导散文的第一段。 老师：小叶子真的落在水面上。会见谁？ 年轻：小鱼，小螃蟹等 老师：哎呀，一只蚱hopper不小心掉进了水里，我该怎么办？小叶子一定已经看过了，怎么办？ Young：它将变成小船，让蚱hopper坐在它上面，这将对那只小蚱help有所帮助 老师：是的，叶子落在水面上，只是救了一只落入水中的蚱hopper。 小蚱thought想到：“我真幸运！“为什么这么幸运？ （孩子猜答案） 老师：看着孩子，谁在水里？ （老师指导孩子观察图片） 哇！水中有很多小鱼，我正在等一顿美餐！原来，刘烨挽救了小蚱hopper的性命！ 2.观察图片三并生成关联。