湖南师范大学硕士学位研究生个人培养计划(硕士毕业生资格送审材料表五)

同制订，其依据是培养方案，同时要注重实效，因材施教。导师负责监督本计划的实施。

2.此表一式四份：研究生处、学院、导师、研究生各一份。

湖南师范大学

硕士学位研究生个人培养计划

姓名

学号

入学年月

学制

学院

学科专业

研究方向

指导教师

填写日期：年月日

一、课程名称、学时及学习方式：

二、教学实践工作（指上课与辅导大学本、专科生）

内容：

时间：

三、学位论文

开题报告时间：

论文选题及起止日期：

四、文献检索、调研计划

内容：

时间：

五、其他

研究生个人学习计划表范例(2020新版)

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 研究生个人学习计划表范例 (2020新版) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.

研究生个人学习计划表范例(2020新版) 【篇一】 不觉中，已经开始步入了两年半的研究生生涯，总感觉在今后的学习和研究生活中，应该努力做点什么，努力思考点什么，应该做出点想自己能够满意的东西。 人家都说，好的开始时成功的一半，而针对自己的自身特点，兴趣爱好，制定一个符合自己的学习规划，又可以给我今后的前进道路指出有针对性的方向。 总的来说，在研究生的学习过程中，应该在学好基础课程和专业课程的基础上，多读书，勤思考，能够有自己观察事物独到的角度，理解问题独到的见解，能够在自己感兴趣和研究的领域有所突破。

1，在第一年的研究生学习过程中，以学院开设的各门基础课程和专业课程为主，在过老师的指导和帮助下，静下心来，认真读几本书。另外，要勤加学习英语，因为英语在设计学习的过程中对有非常大的帮助，我们可以借助英语，多了解国外先进的设计理念以及设计方法。 2，在第二年的研究生学习过程中，在过老师的指导下，开始逐步进入自己所要研究的领域，多读，多思，多做，通过阅读和研究的积累，不断丰富自己的见识和知识，从而由此展开论文的创作。在论文创作的同时，依然要积极阅读，善于思考，勇于探索，不断夯实自己的理论基础，丰富自己的思想内涵，培养自己爱读书，爱思考的优良习惯。 3，在最后的半年时间里，进一步丰富和完善自己的论文，争取以优异的成绩取得硕士学位。 在刚开学的这段时间里，我已经开始按照自己的计划开始学习，在英语课程学习的同时，网上浏览国外设计网站，在学习专业知识的同时，更能提高自己的英语水品。最近，写过《情感化设计》的

硕士研究生个人培养计划书

硕士研究生个人培养计 划书 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

硕士研究生个人培养计划书 （适用全日制学术型） 培养单位名称 学科专业名称 研究方向 学号 研究生姓名 第一导师姓名 第二导师姓名 研究生院培养与学位办制表 二〇一〇年九月 说明 研究生培养计划是研究生培养全过程的指导性文件，对研究生培养的各个阶段均起着主要的指导作用，是研究生教学、实践、调研、选题、论文撰写等各项工作安排的依据。因此，各研究生培养单位、指导教师和研究生本人要高度重视，严肃认真填写。 新生入学三个月内（最迟12月31日前），在充分相互了解的基础上，按照“双向选择”的方式，自愿确定师生关系，并完成本表填写、印制。 注意事项： 1、封面要填写完整。“培养单位名称”系研究生本人所在学院、实验室、研究中心等教学科研单位名称；“学科专业名称”按《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)二级学科专业名称填写；“研究方向”按招生当年招生专业目录上设置的研究方向名称填写；“学号”即录取通知书编号；“研究生姓名”必须与当年报考数据库中姓名一致；“第一导师姓名”填写主导师姓名和职称；“第二导师姓名”填写副导师姓名和职称。 2、“Ⅰ总体培养规格”和“Ⅱ课程学习计划”要严格按照培养方案填写。 3、本计划制定完成并经师生双方认定、主管领导签字后，原则上不能随意变更。 4、本文档为.doc格式，在填写有关内容的时候，请不要改变表的结构。原则上在指定范围内填写，填写内容过多，可适当压缩内容或调整字间距、行间距。 5、A4纸打印输出，然后用A3纸正反复印，左侧骑缝装订。一式三份，研究生本人保留一份，导师留存一份，研科办留档一份备查。

2019年湖南师范大学教育学考研参考书

2019年湖南师范大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考湖南师范大学教育学的同学，不太了解湖南师范大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们湖南师范大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 一、学校简介： 湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家"211工程"重点建设的大学、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有5个校区，占地168公顷，建筑面积100余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化"400佳"单位之一。 学校现有专任教师1700余人。其中中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，国务院学科评议组成员2人，"长江学者奖励计划"人选4人，国家级教学团队4个，教育部"长江学者与创新团队发展计划"科研团队2个；拥有国家"百千万人才工程"人选7人，享受国务院政府特殊津贴者86人，国家有突出贡献的中青年专家7人，国家自然科学杰出青年基金获得者4人，国家教学名师3人，教育部"新（跨）世纪优秀人才支持计划"资助者等28人、湖南省"芙蓉学者"奖励计划人选12人、湖南省"百人计划"特聘专家5人、湖南省"新世纪121人才工程"人选72人、湖南省"普通高等学校学科带头人"32人。 二丶湖南师范大学参考书籍 湖南师范大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③749教育学基础综合。

其中专业课的749教育学专业基础综合有指定参考书籍和大纲。学校要求复习按照《湖南师范大学2014年硕士研究生招生说明》涉及的相关书籍复习。凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 刘铁芳主编：《学校教育学》，教育科学出版社2011年。 孙俊三、雷小波主编：《教育原理》，湖南教育出版社2007年。 张传燧主编：《中国教育史》，高等教育出版社2010年。 吴式颖主编：《外国教育史教程》（缩编本），人民教育出版社2008年版。 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》（第二版），北京师范大学出版社2007年。 燕良轼主编：《教育心理学》，武汉大学出版社2010年 因为教育学考研专业课的分数占300分。所以凯程教育的老师强烈建议刚开始备考湖南师范大学教育学研究生的同学们从教材开始，而且教育学考研强调的就是基础知识的理解和运用，回到教材中才能达到不仅“知其然”还“知其所以然”的水平。 在这里简单说一下看书的方法和技巧，第一遍的目标是了解，可以快速浏览；第二遍的目标是理解，需要精读，对不理解的内容进行勾画，做标记，可以笔记；第三遍的目标是掌握，需要在第二遍精读的基础上，对不理解的内容各个击破；第四遍的目标是运用，需要将各章节知识点进行前牵后联，完善笔记。 附录：18年考试大纲 湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[749]考试科目名称：教育学基础综合 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 2)答题方式

硕士研究生个人培养计划书

硕士研究生个人培养计 划书 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

硕士研究生个人培养计划书 （适用全日制学术型） 培养单位名称 学科专业名称 研究方向 学号 研究生姓名 第一导师姓名 第二导师姓名 研究生院培养与学位办制表 二〇一〇年九月 说明 研究生培养计划是研究生培养全过程的指导性文件，对研究生培养的各个阶段均起着主要的指导作用，是研究生教学、实践、调研、选题、论文撰写等各项工作安排的依据。因此，各研究生培养单位、指导教师和研究生本人要高度重视，严肃认真填写。 新生入学三个月内（最迟12月31日前），在充分相互了解的基础上，按照“双向选择”的方式，自愿确定师生关系，并完成本表填写、印制。 注意事项： 1、封面要填写完整。“培养单位名称”系研究生本人所在学院、实验室、研究中心等教学科研单位名称；“学科专业名称”按《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》(1997年颁布)二级学科专业名称填写；“研究方向”按招生当年招生专业目录上设置的研究方向名称填写；“学号”即录取通知书编号；“研究生姓名”必须与当年报考数据库中姓名一致；“第一导师姓名”填写主导师姓名和职称；“第二导师姓名”填写副导师姓名和职称。

2、“Ⅰ总体培养规格”和“Ⅱ课程学习计划”要严格按照培养方案填写。 3、本计划制定完成并经师生双方认定、主管领导签字后，原则上不能随意变更。 4、本文档为.doc格式，在填写有关内容的时候，请不要改变表的结构。原则上在指定范围内填写，填写内容过多，可适当压缩内容或调整字间距、行间距。 5、A4纸打印输出，然后用A3纸正反复印，左侧骑缝装订。一式三份，研究生本人保留一份，导师留存一份，研科办留档一份备查。

湖南师范大学研究生参考书目

湖南师范大学2013年各学院全日制硕士研究生招生专业考试参考书目（学术型研究生） 专业考试 科目代码专 业 考 试 科 目 名 称 参考书目 001法学院法学硕士联系电话：0731- 联系人：李老师 70 1 法 学 综 合 课 1( 含 法 理 学、 民 法 学) 1. 《法理学》，沈宗灵主编，北京大学出版社； 2.《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等 教育出版社 80 1 法 学 综 合 课 2( 含 民 事 诉 讼 法 学、 行 政 法 学) 1. 《行政法学与行政诉讼法学》（第1-17章），姜明安主编，北京大学出版社、高等教育出版社， 2011年版；2、《民事诉讼法》，江伟主编，北京大学出版社、高等教育出版社 80法1、《刑法学》（第五版）高铭暄、马克昌主编，北京大学出版社、高等教育出版社；2、《民事诉讼

2 学 综 合 课 3( 含 刑 法 学、 民 事 诉 讼 法 学) 法》，江伟主编，北京大学出版社、高等教育出版社 83 6 法 学 综 合 课4 （ 含 国 际 公 法 学、 民 事 诉 讼 法 学） 1、《国际法》，邵津主编，北京大学出版社、高等教育出版社； 2、《民事诉讼法》，江伟主编，北 京大学出版社、高等教育出版社 85 9 法 学 综 合 课5 （ 含 中 国 环 境 1、《环境保护法教程》（第六版），韩德培主编、陈汉光副主编，法律出版社； 2、《民事诉讼法》， 江伟主编，北京大学出版社、高等教育出版社

法、民事诉讼法学) 复试、加试法 学 理 论 1、笔试书目：《西方法律思想史》徐爱国、李桂林主编，北京大学出版社、高等教育出版社； 2、 同等学力和跨专业考生加试书目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。 ②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社 宪 法 学 与 行 政 法 学 1、笔试书目：《立法学》，朱力宇主编，中国人民大学出版社； 2、同等学力和跨专业考生加试书 目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社 刑 法 学 1、笔试书目：《国际法》，邵津主编，北京大学出版社、高等教育出版社； 2、同等学力和跨专业 考生加试书目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社 民 商 法 学 1、笔试书目：《商法》，范健主编，北京大学出版社、高等教育出版社； 2、同等学力和跨专业考 生加试书目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社 诉 讼 法 学 1、笔试书目：《行政法与行政诉讼法学》姜明安主编，北京大学出版社（第二版）； 2、同等学力 和跨专业考生加试书目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。 经 济 法 学 1、笔试书目：《经济法学》，漆多俊主编，高等教育出版社，2007年版； 2、同等学力和跨专业考 生加试书目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社。②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社 环 境 与 资 源 保 护 法 学 1、笔试书目：《国际环境法》王曦主编，法律出版社，2005年版（第二版）； 2、同等学力和跨专 业考生加试书目：①《宪法学》，周叶中主编，北京大学出版社、高等教育出版社，.②《刑事诉讼法学》，陈光中主编，北京大学出版社、高等教育出版社

2020年研究生培养计划书

2020年研究生培养计划书 20xx年研究生培养计划书(一) 一、培养目标 1、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风和严谨的科学作风，团结协作，有为我军现代化建设和临床医学事业献身精神; 2、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科(主要指三级学科，以下同)的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到初年资主治医师水平; 3、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩; 4、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 5.有良好的军事素质和健康体魄。 二、培养年限 专业学位博士研究生学习年限一般为三年，提前完成培养计划或在规定期限内不能完成学业者，可提前或延长半年至一年的学习时间。 三、培养方式 专业学位博士研究生的学习时间主要用于课程学习、临床、科研训练和学位论文工作。第一学期集中5个月的时间

学习公共必修课程;其余时间在本学科或相关学科专业进行系统、严格的临床能力训练。采取自学与授课相结合的方式，完成专业理论课程的学习，同时参加各种形式的科研和教学活动，并完成学位论文。由科室领导和研究生导师组成指导小组，具体负责培养工作。采取导师指导、集体培养与个人学习相结合、理论学习与专业实践、科学研究相结合的方式。着重培养研究生的独立临床工作能力和科学创造力，培养理论联系实际的科学作风。实行以三级学科为重点的临床能力培训，轮转本学科专业病房、门急诊，进行较专门的临床训练及临床教学工作，通过专科培训，能熟练掌握本专业常见病诊疗技术，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症。 四、课程设置和考核方式 专业学位博士研究生课程分为公共必修课和专业必修课。 1.专业学位博士研究生在学期间必须完成马克思主义理论、两门外国语、分子生物学、基础理论课和专业课等学位课程的学习并通过考试。 2.博士生课程学习的具体要求 (1)现代科技革命与马克思主义，按照国家教委颁发的有关规定安排教学; (2)第一外国语要求具有熟练的阅读能力，较好的写译能力和一定的听说能力; (3)第二外国语要求有阅读专业外文资料的初步能力; (4)医学分子生物学，本课程将使学员系统地了解医学

湖南师范大学文学院2011-2012学年第一学期本科生课程表-

湖南师范大学文学院2011-2012学年第一学期本科生课程安排表 2011年8月28日修订 上课时间：1-17周 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 1~2节 3-4节 5~6节 7~8节 1~2节 3-4节 5~6节 7~8节 1~2节 3-4节 5~6节 7~8节 1~2节 3-4节 5~6节 7~8节 1~2节 3-4节 5~6节 7~8节 08:00~ 09:40 10:00~ 11:40 02:30~ 04:10 04:20~ 06:00 08:00~ 09:40 10:00~ 11:40 02:30~ 04:10 04:20~ 06:00 08:00~ 09:40 10:00~ 11:40 02:30~ 04:10 04:20~ 06:00 08:00~ 09:40 10:00~ 11:40 02:30~ 04:10 04:20~ 06:00 08:00~ 09:40 10:00~ 11:40 02:30~ 04:10 04:20~ 06:00 2008级 中文1-2班 114人 # 老舍研究 209 汤晨光（共34节） * 台港文学 316 吴培显 （共34节） # 中古近代文献选读 217 徐朝红 (共34 节 ) * 东方文学 211 詹志和 ( 共34节 ) * 文化语言学 416 丁加勇 （共34 节） * 中国语言学史 412 贺福凌 ( 共34 节 ) * 女性文学研究 316 赵树勤（共34 节） *20 世纪西方文学 311 王小林（共34 节） 2008级 中文3-4班 国防 125人 2008级 基地班 26人 中国文学批评史 共34节 211 蒋振华 外国文学（二） 311 共34节 王小林 *论孟选读 211 共34节 陈建初 *老庄选读 313 徐朝晖 2009级 中文1-2班 93人 语言学概论 217 刘东升 毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论 至善楼110 外国文学（一） 313 王小璜 #当代长篇小说研究 317 杨经建 # 论语研读 209 唐贤清 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 至善楼110 元明清文学（一） 211 王毅 中国当代文学（一） 413 易瑛 *小说理论与创作 209 李作霖 # 中国现代文学与现代文化 317 周仁政 *上古文献选读 313 徐朝红 * 明清小说研究 317 钟锡南 * 汉语方言及方方调查 317 彭泽润 *汉语修辞学 317 邓永红 *古代汉语词汇研究 313 张幼军 * 文学批评学 211 杨合林 #庄子研读 317 徐朝晖 # 西方当代诗学（双语） 209 张文初 * 马列文论 217 文 浩 2009级 中文3-4班 国防班 149人 外国文学 （一） 317 王小璜 语言学概论 217 刘东升 毛泽东思想 和中国特色 社会主义理 论体系概论 至善楼110 中国当代 文学（一） 317 吴培显 元明清文学（二） 316 韩学君 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 至善楼110 2009级 基地班 29人 中国当代文学（一） 209 汤晨光 毛泽东思 想和中国特色社会主义理论体系概论 至善楼110 元明清文学（一） 209 吴建国 毛泽东思想 和中国特色社会主义理论体系概论 至善楼110 外国文学（一） 209 詹志和 语言学概论 313 彭泽润 2010级 中文1-2班 103人 大学英语 （三） 至善楼 102 谢丽霞 教育学 至善楼 108 *美学 316 文浩 马克思原理 至善楼 108 唐宋文学（一） 316 吕双伟 大学英语（三） 至善楼102 谢丽霞 健康教育 至善楼 110 中国现代文学（一） 317 周仁政 体育（三） 古代汉语（一） 316 贺福凌 *现代汉语语法研究 317 曾常红 # 文论名著讲读 211 杨合林 # 文学批评方法与实践 317 文 浩 2010级 中文3-4班 104人 唐宋文学 （一） 316 曾绍皇 大学英语 （三） 至善楼102 *美学 217 何林军 教育学 至108 健康教育 至善楼101 大学英语 （三） 至善楼102 中国现代 文学（一） 316 龚敏律 马克思原理 至善楼 108 古代汉语（一） 316 张幼军 体育（三） 2010级 基地班 35人 大学英语 （三） 至善楼 303 王晓新 中国现代文 学（一） 311 周仁政 古代汉语（一） 413 郑贤章 马克思原理 至善楼 108 文献学 409 王建 大学英语 （三） 至善楼303 王晓新 健康教育 至善楼 110 唐宋文学（一） 409 胡海义 体育（三） *美学 217 何林军 说明：打“※”号为限选课程，打“#”号者为任选课程，其余皆为必修课程。 星 期 班 级

湖南师范大学关于研究生在攻读学位期间发表学术论文的规定

湖南师范大学关于研究生在攻读学位期间发表学术论文的规定 校行发研究生字【2010】31号 为进一步提高研究生的科研水平和创新能力，切实保证和提高我校研究生的培养质量和学位授予质量，根据《湖南师范大学学位授予工作实施细则》的有关要求和研究生培养方案的有关规定，结合我校的具体情况，现对我校研究生在攻读学位期间公开发表学术论文的要求做出 如下规定： 一、发表学术论文的层次和数量要求 1、人文社会科学类博士研究生在攻读学位期间至 少在CSSCI源期刊上独立或以第一作者发表2篇学术论文。 2、自然科学类博士研究生在攻读学位期间至少在SCI源期刊上独立或以第一作者发表1篇学术论文。如 在学校规定的权威刊物中发表2篇学术论文可视同为1 篇SCI来源期刊学术论文。 3、人文社会科学类博士研究生在攻读学位期间撰 写的学术专著可视同于1篇发表在CSSCI源期刊上的论文。

4、为加速科研成果的转化和产出，自然科学类博士研究生在攻读学位期间申请获得的与所学学科专业 相关的国内外发明专利可视同为1篇学校规定的权威刊物。 5、硕士研究生在攻读学位期间是否要求发表论文，学校不做统一规定，由各学院根据学科特点自行确定，报研究生处备案。 二、关于申请提前毕业的研究生发表学术论文的要求 1、原则上不受理博士研究生提前毕业的申请。 2、人文社科类硕士研究生申请提前毕业，学校要求其在攻读学位期间至少在公开发行的学术刊物上独立 或以第一作者发表2篇学术论文，其中1篇应在CSSCI 源期刊上发表。 3、自然科学类硕士研究生要求在攻读学位期间至少在公开发行的学术刊物上独立或以第一作者发表2篇学术论文，其中1篇应在学校规定的权威刊物上发表；或者在SCI源期刊上独立或以第一作者发表1篇学术论文。 三、发表学术论文的署名和时效要求

研究生个人培养计划填写说明

研究生个人培养计划填写说明 研究生个人培养计划是研究生培养全过程的纲领性文件，是导师指导和研究生学习、开展科学研究或实习实践工作的依据，包括课程学习计划和学位论文（或实习实践）计划两部分。所有在校研究生必须提交个人培养计划，以便及时了解和掌握培养计划的执行情况。 一、制定程序 培养计划由导师（或导师组）和研究生按照专业培养方案的要求，结合研究生自身特点，共同制订。 1．电子版操作流程 研究生登录数字化校园门户系统（https://www.sodocs.net/doc/0f4959450.html,/）→研究生服务大厅→研究生系统学生端→培养过程服务（若无相关菜单，见下文“注意事项”）→个人培养计划→下载“中文模板”中对应层次和类别的表格→完整填写表格，在研究生在系统上传电子版并确认→学院教学秘书在系统审核电子版。 2．纸质版提交流程 研究生登录数字化校园门户系统，打印纸质版→导师审核并签字→学院研究生培养指导委员会审核，主任签字→学院收齐签字盖章的纸质版2份原件，研究生部培养办公室和学院各归档一份；导师和研究生可根据需要各自留存复印件。 二、提交时间 请于2017年6月30日前完成个人培养计划的纸质版收集，按照学号排序，交至研究生部培养办公室（松江校区行政楼307室）。 三、注意事项 1．学院名称必须填写正确（见附表1）。 2．学科专业、学位类别和专业领域要填写录取名称，填写规范参考《东华大学有权授予博士、硕士学位的学科、专业目录》（见附表2-表4）。 3．博士研究生的研究方向必须与本专业培养方案中所列研究方向对应一致。 4．凡列入课程学习计划的课程应符合本学科专业培养方案的要求，其课程名称、课程编码应与本学科专业培养方案所列课程一致，以“研究生系统学生端→培养过程服务→专业培养方案→课程信息”为准。其中，英语课程须填写实际选课的课程名称和课程编码（指分套具体的课程名称和课程编码，而非模块课程）。

研究生培养计划表教学提纲

研究生培养计划表

遵医五院骨科研究生培养计划 一、培养目标 1、思想政治与品德：科学学位硕士研究生的培养必须坚持邓小平理论和党的基本路线，坚持社会主义方向，坚持德、智、体全面发展的方针，培养和造就高素质的创造性人才。具有坚定正确的政治方向，学习掌握马克思主义的基本原理及邓小平理论；树立无产阶级人生观和世界观；坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法；服从国家需要，具有为祖国科学事业献身和为国防现代化建设服务的精神；具有高尚的思想品质和道德素质；吃苦耐劳，勤奋学习、工作，具有为科研工作献身的远大理想和奋斗精神，不为名利，具有较强的团结协作和群体精神。 2、专业知识与能力：熟练掌握骨外科领域的基础理论和系统的专业知识，掌握骨外科常见疾病的诊断及治疗原则，能单独完成骨科基本的手术操作，包括创伤骨科、简单常见骨病的手术治疗方法，熟悉各种手术适应证的掌握，较好地胜任临床骨科住院医师的工作。达到卫生部颁发的“卫生部临床住院医师规范化培训大纲”中规定要求的临床技能水平。具有合理的知识结构，有较宽广的知识面，了解本专业科技发展动向及前沿；熟练掌握一门外语，具有熟练阅读专业文献及一定的写作、会话能力。具有从事本专业科学研究工作的能力；具有较强的思维能力，创新能力和组织管理能力；具有一定的运用现代科学技术成就进行科学研究、从事教学工作和综合解决临床及科研问题的能力。具有一定的教学工作能力。 3、身体与军事素质：积极参加体育锻炼，具有强健的体魄，具备良好过硬的军事素质，能很好地适应部队需要。 二、研究方向 1.骨肿瘤转移机制、恶性骨肿瘤免疫治疗等研究。 2.骨转移癌机制及治疗的研究。 3.骨肿瘤外科治疗相关研究。 4.骨再生、骨修复、组织工程学材料、相关骨生物力学研究。

湖南师范大学关于研究生在校期间发表学术论文要求的规定

湖南师范大学 关于研究生在校期间发表学术论文要求的规定 为了适应我国高等教育发展，特别是研究生教育发展新形势的需要，进一步提高我校研究生培养质量，特制定本规定。 一、研究生在校期间发表一定数量的学术论文，是指从入学之日起到毕业资格审查之日止所发表的学术论文。 二、研究生所发表的学术论文必须是本专业或相近专业的学术研究文章，文章字数必须在3000字以上。 三、所发表论文研究生应为第一作者或导师为第一作者，研究生为第二作者；有多名并列排名应在前两名，且以湖南师范大学为第一署名单位。 四、博士研究生论文发表要求 1．文科博士：要求在我校确定的A类期刊上发表1篇论文或B 类期刊上发表2篇论文，或在CSSCI期刊上发表4篇论文。1 2．理、工科博士：要求在SCI源期刊上发表1篇论文或 EI源期刊上发表2篇论文，或在我校确定的A、B类期刊上各发表1篇论文。2 3．博士研究生独立主持1项省部级课题，相当于在B类期刊上发表学术论文1篇；独立主持1项国家级课题，相当于在A类期刊上发表论文1篇。3 4．独立撰写出版与博士论文相关的专著可免除论文发表要求；合著者本人撰写5万字（含5万字）相当于在B类期刊上发表论文１篇。 1参照最新版的南京大学编制的《中文社会科学引文索引》（CSSCI）目录。 2国内SCI、EI收录（Ei Compendex收录）的来源期刊请参照最新公布的《中国科技论文统计与分析年度研究报告》（中国科技信息研究所出版）中SCI、EI收录的中国科技期刊目录，SCI收录的来源期刊请参照ISI最新版的JCR（期刊引用报告），EI收录来源期刊请参照最新公布的Ei来源刊目录中Cr: Y - Core; P - Partial两项。 3省部级和国家级课题以学校科研部门的审核为准。

湖南师范大学研究生毕业论文格式

湖南师范大学研究生学位论文的编写格式 （修订稿） （一）前置部分 1、封面：由研究生教育学院统一印制。匿名评审的学位论文封面不要填写申请人姓名、导师姓名和职称。 2、扉页：应包括分类号、密级、学校代码、学号、学位论文题目、申请人姓名、导师姓名和职称、专业名称、研究方向、提交论文年月（见附件1）。匿名评审的学位论文，扉页应隐去学号、申请人姓名、导师姓名和职称（见附件2）。 3、分类号：按《中国图书资料分类法》编号。 4、密级：视论文的内容、按国家规定的保密条例，由学位评定分委员会和保密组织确认。如属公开发行，不注密级。 5、题目：应在25字以内，简明、具体、确切地表达论文特定内容。必要时，可以使用副标题。中文、外文题目应一致。 6、导师姓名以研究生教育学院备案名单为准，一般只写一名导师姓名。 7、摘要：应概括论文的主要信息，包括研究目的、研究方法、

研究成果和最终结论等。注明论文关键词3—5个（见附件3）。硕士学位论文中文摘要一般为600字左右，博士学位论文中文摘要一般为1000字左右。中英文摘要内容要求一致。 8、目录：由论文的章、节、参考文献、附录等的序号名称和起始页码组成（自然科学见附件4，社会科学见附件5）。 （二）主体部分 1、主体部分包括引言和文献综述、正文、结语、参考文献。要求图表清晰，叙述流畅，书面整洁，章节有序，层次分明。 2、论文一律用阿拉伯数字连续编页码，封面、封底不要编入页码。目录页后的主体部分开始编第1页，摘要、目录的前置部分单独编排页码。所有页码起始页（即第1页）必须为右页（即左页可以是空白页），页码必须标注在每页的相同位置，便于识别。 3、文中的图、表、公式等一律用阿拉伯数字按章顺序编号，如图1-1、图2-2，表1-1、表2-1，公式1-1等。图序及图名置于图的下方，居中排列；表序及表名置于表的上方，居中排列。 4、参考文献：参考文献中必须有外文参考文献（古汉语等特殊研究领域除外）。参考文献内容集中排列在文章末尾，包括外文参考文献。参考文献的类型包括图书、期刊、会议论文集、专刊和学位论文等。 “参考文献”内容排列格式： 期刊： [序号] 作者.文章题目.期刊名称（外文期刊可缩写）,年份,卷号（期数）：页号。 2文献图书： [序号] 作者.书名.版次（第一版不注）.出版地:出版单位,出版年份.页码。 3会议论文集： [序号] 作者.文章名称.论文集名.出版单位,出版年份.页码。 4专利：

20xx年研究生培养计划书标准范本

计划编号：LX-FS-A98502 20xx年研究生培养计划书标准范 本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

20xx年研究生培养计划书标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、培养目标 1、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风和严谨的科学作风，团结协作，有为我军现代化建设和临床医学事业献身精神; 2、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握本学科(主要指三级学科，以下同)的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到初年资主治医师水平; 3、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入

的专业知识，具有从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩; 4、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。 5.有良好的军事素质和健康体魄。 二、培养年限 专业学位博士研究生学习年限一般为三年，提前完成培养计划或在规定期限内不能完成学业者，可提前或延长半年至一年的学习时间。 三、培养方式 专业学位博士研究生的学习时间主要用于课程学习、临床、科研训练和学位论文工作。第一学期集中5个月的时间学习公共必修课程;其余时间在本学科

湖南师范大学汉语言文学专业本科毕业论文参考选题

湖南师 业本科毕业论文参考选题 注：凡选用中学语文教学论方向题目者，请将教师资格证复印件与论文同时寄交。 一、现代汉语 1、论熟语词 2、论某类词的修辞作用（如代词、量词等） 3、各种语法图解的比较研究 4、书评（评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著） 5、近年来出现的某些新词及其发展研究 6、论全句的修饰语 7、歧义现象和语境研究 8、确定语法病句的标准和修改病句的原则 9、词类的虚实标准和系统性 10、词的兼类和活用 11、名词、动词、形容词和副词的区别 12、实词的重叠形式及其用法 13、存现句的结构和用途 14、非主谓句在文章中的使用情况 15、句子分类的不同角度和句型 16、构词语素和成词语素的比较 17、复句与单句的区别 18、句子是怎样长起来的 19、句子成分位置的变化 20、成分的省略和结构的残缺 21、结构紧缩和结构杂合 22、多层定语的排列次序 23、复句关系的区别特征和系统性研究 24、汉字改革的历史和未来 25、语法知识在中学语文教学中的地位和作用 26、谈谈概念与词语的关系 27、各种语句所表达的思维方式问题（可选一种或几种语句进行研究）28、各种修辞方式中的逻辑问题（可选一种或几种修辞方式研究） 29、语篇衔接手段分析（可综合论述，也可选一种文体联系具体实例论述） 30、应用语言学与语言教学 31、转换生成语法在汉语中的运用32、语言中的普遍结构规律探索 33、修辞格关系的区别特征和系统性研 究 34、汉语和英语标点符号的对比研究 35、汉语缩略词语的方法、特点和发展 36、试论汉语动词的小类 37、“五四”以来的汉语中的外来成 分 38、从语言的分化与统一规律谈推广 普通话 39、语言融合的内部规律 40、语义学中的哲学问题 41、心理语言学与儿童语言教学 42、汉外语言（就某一具体课题）的 对比研究 43、语言、文字和其他符号之间的关 系特性 44、口语和书面语的一致性和分离性 45、非动作句的主语、宾语（英汉语 对比）的特殊性 46、对外（外国人、少数民族人）汉 语教学问题 47、幼儿语言习得的规律 48、汉语语法规律（与英语对比）的 灵活原则和经济原则 49、语言文字政策（外语教育、语文 规划等）问题 50、语音特征、语义特征、语形（文 字）特征及其区别性特征 51、语言文字规范化问题（推广普通 话、社会用字规范） 52、字根（末级部件）、词、词素（构 成语素）研究 53、语言运用中的常规突破及其语境 制约 54、语音和语义的静态概括性和动态 具体性问题 55、汉语普通话音位归纳的宽严和汉 语拼音方案问题 56、汉语方言的描写和特殊现象 57、句子分析的方法及系统性 58、语言文字生活中的文化学、社会 学、心理学问题 59、汉字部件的笔画的定量定形问题 60、现代汉语与书法艺术 61、广告语言艺术 62、日常交际语言艺术 63、语言文字信息处理中的问题 64、复句关系的逻辑系统性 65、辞书编排、检索和选题设计问题 66、中文英文短语简缩比较 67、语素字和音素字的优点和缺点 68、现代汉语词的双音化和书面上的保守性及其对 策 69、句子成分常规位置的变化及其条件 70、同音词和同音语素及同音词的分化 71、现代汉语拼音分词连写的规则 72、语言文字中的计量统计问题 73、新词语的产生和使用 74、利用汉语拼音使儿童提前进入阅读写作的研究 75、中学语法教学的方法 76、现代生活中的双语言双方言问题 77、少数民族语言文字和汉语方言自动融合替换研 究 78、汉字结构的美学原则 79、汉字改革问题 80、英语和汉语（专有名称中）音节近似翻译和用 字规范问题 81、汉语拼音符号中名称读音的调查分析 82、语素的再分类 83、比喻的典型性问题 84、日常生活中问话与答话的规律 85、广告语言中不合语法的现象 86、××市（或县、乡镇）语言文字使用情况调查报告 87、××市（或县、乡镇）地名研究 88、××话的特殊词汇（如“双峰话的特殊词汇”） 89、××话的量词研究（如“韶山话的量词研究”） 90、××话的代词研究（如“益阳话的代词研究”） 91、××话的疑问句研究（如“长沙话的疑问句研究”） 92、××话与普通话的语序比较（如“如阳话与普 通话的语序比较”） 93、主语省略的修辞作用 94、连词连接作用研究 95、两个点号连用的条件和作用（如“叹号与问号 连用的条件和作用”） 96、从××话看湖湘文化（如“从娄底话看湖湘文 化”） 97、倒过来说的效果（如“一个草包”与“草包一 个”，效果有何不同） 二、古代汉语 1、××方言中的古音遗留 2、××方言中的古语词 3、××方言词汇本字考 4、××方言与××方言语音比较研究 5、××方言与普通话×类语音比较研究 6、××方言中古×种语音的发展演变 7、××方言虚词的来源 8、××方言词汇研究 9、××方言×种句型的历史来源 10、中古××音在××方言中的演变 11、《说文解字》方言研究 12、《广韵》所引方言词汇 13、汉代的六书理论 14、《说文解字》的构形理论 15、《说文解字》与书同文 16、历代文字工具书研究 17、论转注与假借 18、部首论 19、《玉篇》部首研究 20、俗汉字研究 21、《说文》古文与汉字简化 22、形声字的多形多声与省声 23、六书与正字法 24、汉字的构造与识字教学 25、学习《说文解字》的心得 26、××书词汇结构研究 27、汉语词汇由单音节向多音节演变的内因 28、上古汉语双音词研究 29、连绵词研究 30、古汉语实词虚化现象 31、古代传注著作中的词语训释 32、中古汉语新词的产生与旧词的消亡 33、敦煌变文俗语词研究 34、古汉语同源词研究 35、假借义与引申义 36、中学古文教材中词语训释商榷 37、成语探源 38、古汉语词汇教学研究 39、《儒林外史》方俗语汇释 40、《西游记》语辞考 41、《三国演义》语辞考 42、二程语录俗语辞考释 43、××书的副词研究 44、××书的介词研究 45、××书的连词研究 46、××书的助词研究 47、《马氏文通》之前的语法研究 48、词类话用研究

全日制硕士专业学位研究生个人实践教学计划表

全日制硕士专业学位研究生个人实践教学计划表 （社会工作硕士专用） 学院： 姓名： 学号： 年级： 专业学位类别： 领域或研究方向： 第一导师： 第二导师： 填表日期： 研究生院制

关于全日制硕士专业学位研究生个人实践教学计划制定的几点说明 一、实践教学是全日制专业学位研究生培养工作的重要组成部分，是理论教学的继续、深化和扩展，是培养研究生理论联系实际、提高研究生实践能力和创新能力的重要途径和必备环节。个人实践教学计划是学校对硕士生毕业及授予学位进行审查的基本文件，是检验和监督硕士生培养过程的主要依据。 二、实践教学可采取以下几种方式灵活进行：可依托于研究生联合培养基地、专业实践基地或企业研究生工作站，由培养单位统一组织和选派学生去现场进行专业实践；可充分发挥校内、外导师的指导作用，利用现场的科研资源，由校内、外导师负责安排相应的专业实践环节；也可结合研究生本人的就业去向，自行联系专业实践单位。各学院应根据专业学位的性质、特点、培养方案要求等，有组织地开展实践教学工作。 三、学院和导师对研究生实践教学活动负组织和管理责任。实践教学计划一般应在第二学期开学一个月内，由导师（组）与研究生共同制定，并经学院、实践（实习）单位同意后，开始执行。导师（组）应按照相应培养方案的要求，全面考虑，因材施教，指导研究生制订个人实践计划，对其实践目标、内容、方法等要求和进度做出合理安排。 三、研究生应按制订的实践教学计划进行学习，实践活动结束后，研究生应撰写5000字-10000字的实践教学总结，交由导师（组）给出考核成绩，并经学院认定后，方能取得相应学分和申请论文答辩。未参加实践教学或实践教学考核未通过，需补修。 四、实践教学计划一旦确定就应认真遵照执行，无特殊原因，原则上不予更改。因特殊情况确需更改者，应提出书面修改申请，经导师和学院同意后于次学期开学两周内报研究生处审批备案。 五、实践教学计划一律用A4纸正反面打印，一式2份，须骑缝装订。学院与研究生各留存1份，研究生处定期检查。

湖南师范大学《比较文学》复习资料

一、为什么比较文学不是文学比较？ 比较文学和文学比较：两者不等同，并非任何运用比较方法展开的文学研究都属于比较文学： 1、两个比较所归属的层面不同：前者是一种比较意识，属本体；后者是一种研究方法。 2、指涉的对象不同：前者前就对象必须跨越国家语言民族学科等界限；后者则不一定跨越； 3、使用方法不同：前者除比较法之外，还可使用实证法批评法和阐发法。 二、比较法国学者卡雷、基亚与美国学者雷马克、韦勒克的比较文学定义。 卡雷定义：比较文学是文学史的一支；它研究拜伦与普希金、歌德与卡莱尔、瓦尔特?司各特与维尼之间，在属于一种以上文学背景的不同作品、不同构思以致不同作家的生平之间所曾存在过的跨国度的精神交往与事实联系 基亚定义：强调研究国与国之间固有看法，国际上的各种思想动向，反对梵第根把总体文学从比较文学的研究中划出去的主张，认为总体文学是“比较文学的高级形式”。 雷马克定义：比较文学是超出一国范围之外的文学研究，并且研究文学与其他知识及信仰领域之间的关系，包括艺术（如绘画雕刻建筑音乐）、哲学、历史、社会科学（如政治经济社会学）、自然科学、宗教等。简言之，比较文学是一国文学与另一国或多国文学的比较，是文学与人类其他表现领域的比较 韦勒克定义：比较文学的兴起时为反对大部分19世纪学术研究中狭隘的民族主义，抵制法德意英等各国文学的许多文学史家的孤立主义 三、布吕奈尔的比较文学定义对法国学者与美国学者的超越。 分析性描述，系统的和有差异的比较，通过历史，批评和哲学综合阐述语言间或文化间的文学现象，以便更好地理解作为人类精神的特殊功能的文学。超越：显示相对的宽容性，并将法国学派和美国学派实际研究范围明确在只“属于统一传统的几种语言或几种文化”的文学四、简析比较文学学科形成的文化背景。 作为一门独立学科的比较文学，酝酿于十九世纪20—30年代、形成于十九世纪70—90年代的欧洲，其形成的文化背景可归纳为如下三个方面：1、思想方面：资本主义生产与生活方式的全球渗透促成全球意识和比较意识的产生，最终促成文学研究的全球意识与世界胸怀的形成。2、研究方法方面，自然科学和社会科学的进展，促成揭示事物之间联系的比较研究的形成于比较方法的广泛应用。3、文学发展方面，各民族文化与文学交流的频繁，促使传统的民族、国别文学研究方式被突破，比较文学应运而生。 五、比较法国学派与美国学派的基本主张。 法国学派基本主张：a，学科性质—文学史的分支，国际文学史。卡雷《比较文学序言》：比较文学是文学史一支。b，研究对象：事实联系（亲缘关系）研究影响的传播，称为影响研究。梵第根《比较文学论》：比较文学目的，主要是研究不同文学的相互关系。基亚《比较文学》：比较文学对象是本质的研究各国文学作品相互联系，凡是不存在关系的地方，比较文学领域也就停止。c，研究方法。实证法或者考据法，以证明不同民族文学之间的事实联系的存在。经典说法：梵第根：比较这两个字应该摆脱全部美学涵义，而取得一个科学涵义。基亚《比较文学》：比较文学并不是比较，比较不过是一门名称有误的学科所用的一种方法。美国学派基本主张：a、学科性质——文学研究韦勒克《比较文学的名称与性质》：比较文学将从一种国际的角度研究所有的文学，在研究中有意识的把一切文学。b、研究对象——文学性、类同关系、平行研究、跨学科研究（科技整合）奥尔德里奇《比较文学内容和方法》：比较一次可用来指示类同。c、研究方法——在朗读文本的基础上进行美学价值分析，即批评法。 六、格义法。 是中国佛经译者和学者在翻译、理解和宣传佛教经书与义理时创造的一种方法，即用中国典籍中已有的概念与说法来比附和翻译佛教经典名相，以使售徒易于理解和接受。它是中国学