2014年五年级英语上册第六单元教案(PEP新版)
2014年五年级英语上册第六单元教案(PEP新版)
五年级上册英语教案
Unit 6 In a nature par
教学目标
1 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s tal”中的词汇和句子。
2 能用句型“Are / Is there …?”和“es, there are / is N, there aren’t / isn’t”进行问答练习。
3 掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。
4 能读懂“Str tie”部分的趣味故事。
能听懂、会唱歌曲“In a nature par”。
6 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7 培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。
8 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。
9 培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。教学重点
1 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s tal”中的词汇和句子。
2 能用句型“Are / Is there …?”和“es, there are / is N, there aren’t / isn’t”进行问答练习。
教学难点
1 There be句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
2 A、B部分“Let’s tal”中的内容。
教学安排
第一时：A Let’s learn A Dra and as
第二时：A Let’s tr A Let’s tal
第三时：B Let’s learn B rite and sa
第四时：B Let’s tr B Let’s tal
第五时：A Let’s spell B Let’s rap it up
第六时：B Read and rite B Let’s he Str tie第一时
时目标
1 能听、说、读、写单词“frest”，“river”，“lae”，“untain”和“hill”。
2 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“es, there is”。
3 能完成“Dra and as”部分的绘画和问答任务。
4 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。
教学重点
1 能听、说、读、写单词“frest”，“river”，“lae”，“untain”和“hill”。
2 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“es, there is”。教学难点
单词“untain”的发音较难，要带领学生反复操练。
教学准备
1 教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡。
2 学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、前热身（ar-up）
1 Free tal
T: Gd rning, everne H are u tda?
Ss: Fine, than u
T: Nie t see u again
Ss: Nie t see u, t
2 教师播放歌曲“A pht f e”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃堂气氛，激发学生的学习热情。
二、前预习（Previe）
教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“hih piture d u lie? h?”。
教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“hih piture d u lie? h?”
三、新呈现（Presentatin）
1 A Let’s learn
(1) 教学新单词
①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“hat’s this?”，学生回答：“It’s a tree”，然后教师再添加几棵树，说：“N it’s a frest Read after e, please Frest, it’s a frest”。
②教师在树旁边画一条小河，说：“h, there is a river Read after e, please River, there is a river”。
③教师在小河旁边画一个湖，说：“hat’s beside the river? It’s a lae Read after e, please Lae, it’s a lae”。
④教师在树的另一边画一座大和一座小，说：“L, there is a untain and
a hill beside the frest The big ne is the untain and the sall ne is the hill”
⑤教师总结：L at the blabard n There is a nature par H beautiful! Let’s have a l at se nie nature par
⑥教师用多媒体出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。
(2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“untain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。
(3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the par”，引导学生回答：“es, there is”。
(4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
() 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2 A Dra and as
(1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2) 学生同桌用句型“Is there a … in frnt f / beside / behind / … the …?”进行问答练习。
四、巩固延伸（nslidatin ≈ Extensin）
1 堂练习——填入所缺字母，补全单词：
①r _ v _ r ②u _ t _ _ n ③l _ _ ④f _ r _ st ⑤pa _ _
2 he the anser
①i, e; ②n, ai; ③a,e; ④,e; ⑤th
3 教师让学生描述一幅自然公园图片。
范：This is a piture f a nature par There is a frest in the par There are an flers n the grass There is a river There are an fish in the river The lud is hite D u lie this par?
五、堂小结（Suar）
师生一起总结本节学习的词汇和句型，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Her）
1 将本节学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2 听录音，跟“Let’s learn”部分内容。
板书设计
Unit 6 In a nature par
A Let’s learn A Dra and as
- Is there a …?
- es, there is
frest river lae untain hill
第二时
时目标
1 能听、说、认读单词“bating”和词组“g bating”。
2 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“es, there is / N, there isn’t”进行