大班科学教案：会灭的蜡烛

活动目标

1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

2.学习了解做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。活动准备

粗细相同与不同的蜡烛多根，大小相同与不同的玻璃瓶数个。

活动过程

一、开始部分

谈话导入：昨天晚上老师家里停电了，黑黑的什么也看不见，也没有手电筒，你们说如何才能让屋子里亮起来呢？

让幼儿自由回答得出蜡烛可以照明。

二、基本部分

1.师：点燃的蜡烛不把他吹灭，他会怎么样呢？

幼：蜡烛会一直燃烧。

师：如果给蜡烛上面罩上一个玻璃杯会有什么样的变化呢？幼儿自由回答。

2.实验一：点燃一支蜡烛上面罩一个玻璃瓶，观察其现象，再点燃一支蜡烛放旁边进行对比。让幼儿初步感受空气对蜡烛燃烧的作用。

结论：罩玻璃瓶的蜡烛会熄灭，另一只继续燃烧。

3.实验二：点燃两只相同的蜡烛，分别罩上不同的玻璃杯，观察结果。结果：小瓶里的蜡烛先灭，大瓶中的蜡烛后灭。

小结：大瓶里的空气多，蜡烛燃烧的时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先灭。

4.实验三：点燃两根粗细不同、长短相同的蜡烛，并分别罩上两个相同大小的玻璃瓶，观察结果。

结果：粗的蜡烛先灭了。

小结：粗蜡烛用掉的空气多，所以先熄灭了。

三、总结

空气对蜡烛有助燃作用。

延伸：如果点燃两个粗细长短都不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象？引发幼儿思考与继续探索的愿望。

大班科学教案有趣的滚动

大班科学活动：有趣的滚动 活动目标： 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、赶“小猪”棒6根，一个大的塑料筐。 3、大记录纸一张，圆锥太，圆柱体，圆的卡片各一张，记号笔3支 活动过程： 一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，如果他会滚动，请你拿一个在手上，，如果他不会滚动，就把它放到老师的框里来（过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果。你都找到什么了？为什么会滚动？ 师总结：虽然这些东西都不一样，但是它们身上总有一处地方是圆的，所以会滚动。摸摸看，你的东西什么地方是圆的，交换摸一摸。

二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。 1、师：我们今天就把这些会滚动的东西来玩一个游戏，好吗？游戏名字叫“滚进球门”。看看那些东西能滚进球门。“球门”在哪呢？我来做个魔术，看看能不能把它变出来，一会儿你们闭上眼睛，等我数到三，变，你们就睁开眼睛，看看有什么奇迹发生。“一二三变”老师跨开两脚做球门。 2、玩法介绍：两人面对面，向后各退一大步，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。然后交换。球门能动吗？东西能放得太近吗？ 3、幼儿游戏“滚进球门”。请小朋友两人一组找空地方去玩吧。 三、集体交流游戏结果探索不同物体的不同滚动路线，并记录 师：你在玩这些东西时，有没有每一次都滚进球门？（皮球，圆柱体）（1）、有没有一次都没有进球门的？（师拿一个方便面桶） 师：还有谁是这个形状的东西的都放到老师这儿来，看看他们都有一个什么共同的特点？我们就把这些上面一个大圆下面一个小圆的圆桶的这样的形状就叫做圆锥台。为什么圆锥台滚不进球门？猜猜看什么原因？我们一起来试试看（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）谁能把他的滚动路线在这张记录表上记录下来？ （2）你们现在手上拿的东西都是能滚进球门的吗？说说看，他们为什么能滚进球门？（师拿一个圆柱体的东西）还有谁手上拿的是跟老师一样形状的东西，都放到老师这儿来，看看这些东西有什么地方是一样的？

幼儿园大班科学教案《奇特的花草》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《奇特的花草》 任课教师： 【活动目标】 1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。 2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。 3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 【教学重点】 认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。 【教学准备】 1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。 2、植物标本、图片若干。 3、幼儿人手一份操作材料。 【教学过程】 一、导入。 老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦? 幼儿：(咳嗽) 师：那么咳嗽了怎么办呢? 幼儿：打针吃药、挂盐水。 师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗? 二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。 幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。 师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗? 2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。 三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。 师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方? 幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。 1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。 2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。 3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。 四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。 1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。 2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。 五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。 刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。鱼腥草拉肚子马兰胆结石马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病枸杞感冒咳嗽蒲公英止血 六、作品评价，表现做得对的幼儿。 【活动延伸】

大班科学教案有趣的镜子

有趣的镜子 教学目标：1、认识几种常见的镜子，知道它们的名称，了解它们的名称功能及使用方法。2、简单了解各种镜子在人们生活中的运用。 教学准备：1、幼儿人手一面小镜子。2、放大镜。 设计流程： 一、猜谜语，认识镜子。 师：今天老师带来个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也 笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？ 幼儿：镜子。 二、自由探索镜子的奥秘 1、师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照，玩一玩？ 2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子使用什么 材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本 领？ 3、听清老师的要求吗？ 4、幼儿自由探索 5、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？幼儿答。 教师小结:我们小时候见到的镜子是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的，滑 滑的 6、谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本 领？幼儿答 教师小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体 后面的小朋友。在阳光下，镜子可以再墙上产生光斑，还能让光斑移动 到想让它到的地方。 三、让幼儿了解镜子的名称，它们的不同功能及使用方法：了解镜子在 人们生活中的运用。 师：刚才说到的镜子是我们经常见到的，小朋友还知道哪些镜子？幼儿 答：放大镜，显微镜，梳妆镜…… 师：放大镜有什么用呢？ 幼：老年人眼睛花可，近视了，每天看报，报纸、书上的字很小，看起 来很费劲，如果有一支清晰的放大镜，那么读起来会很轻松，非常方便。 幼：看地图带放大镜就能帮你看清楚 师小结：在生活中，买结婚钻戒时，带上放大镜好处多…… 师：放大镜有这么好的用途，显微镜又有什么用呢？ 幼儿答 师：显微镜能观察到非常小的物体，如细胞的结构，它是用来研究动物 实验或者大夫治病时常用的仪器。 四、探索哈哈镜 1、师：今天我带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自 己在镜子里有什么变化 2、幼儿分组尝试。 3、尝试后提问：你们在每面镜子里照到自己是怎样的？ 教师总结：①号镜子照出的人变成S形；②号镜子照到的人变得又矮又 胖；③号镜子照到的人又高又瘦；④号镜子照到的人上身长下身短。

幼儿园大班科学活动《有趣的蜡烛》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

幼儿园大班科学活动《有趣的蜡烛》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案 活动目标：１．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。 ２．能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。 ３．初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。活动准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。 活动过程：一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。 １．教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。 ２．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……） ３．引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。 １．请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。 ２．教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。 ３．引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……） 三、教师与幼儿共同自制蜡烛。 １．教师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。 ２．教师介绍制作过程。 （１）幼儿挑选自己喜欢的模具。 （２）幼儿取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯） （３）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。 四、游戏：《蜡烛的熄灭》。 １．请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……） ２．引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹） ３．教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭） ４．教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱） ５．小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。 五、欣赏自制的蜡烛。

幼儿园大班教案-有趣的图形

幼儿园大班教案－风趣的图形 XX课件幼儿园大班教案：风趣的图形活动目标：巩固复习认识几何图形，丰盛幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。 活动准备：各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。 活动过程：一逐一出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称颜色。 每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。 二图形归类游戏。 幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快喜悦乐图形蹲，聪惠的宝宝听清晰，（圆形圆形）不能蹲。 听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。 游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。 三欣赏老师利用图形拼图案。 用猜谜语引出一个圆圆的红太阳两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示英勇与结合）三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。 （老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

四出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形鲜红色左上方黄色五角星：一颗大四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。 五幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。 六老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。 活动反思：几何图形在中小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。 通过粘贴制作国旗，让幼儿在操作中体验喜悦和成就感，增进爱国情感教育。 所以这个活动设计整合了科学社会艺术语言等多元素，有主次地融入主题。 活动结束时，幼儿都顺利完成自己的作品，达到预期效果，幼儿非常乐意把作品带回家，特别是汪博云小朋友要他爷爷帮他加上旗杆，第二天他边举着旗子边唱着歌来上幼儿园，别提有多高兴。教学准备里除展示的国旗外，其余的都是本人手工制作的，条件无限，如果教学用具能改善，让幼儿多认识了解社会和大自然，更能增加幼儿的视觉欣赏，感受更多的图形美，生活美，自然美。 XX课件

幼儿园大班教案《有趣的蜡烛》

《有趣的蜡烛》 活动名称：《有趣的蜡烛》 活动班级：大班 授课教师：郑洁 活动目标： 1、认识并了解蜡烛的用途，通过观察发现蜡烛燃烧的现象和能够作 画的原理。 2、幼儿尝试学习蜡烛滴画，知道蜡烛滴画的基本步骤，能创造性的 用蜡烛滴画出各种作品。 3、幼儿从作画中体验蜡烛滴画的快乐，提升幼儿的防火安全意识。活动重点： 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提升幼儿防火安全意识。 活动难点： 通过活动知道蜡烛滴画的基本步骤，能创造性的滴画出各种作品。 活动准备： 蜡烛若干、绘画纸若干、油画棒，毛线，打火机、剪刀，湿抹布，水盆，轻音乐、蜡烛滴画作品及半成品，课前对幼儿进行安全教育。活动过程： 一、创设情境，欣赏烛光，发现蜡烛燃烧时的秘密。 1.教师和孩子一起进入活动室，感受美丽而温馨的烛光。

2、教师提问：小朋友们看教室里都是什么？（蜡烛） 这么多的蜡烛呀，我们一起去看看吧。 3、教师和幼儿一起观察点燃的蜡烛，同时提醒小朋友们在看的时候 跟蜡烛保持一定的距离，不要触碰蜡烛，以免烫伤烧伤。 4、教师提问，小朋友们都看清楚燃烧的蜡烛宝宝是什么样的了吗？ 请小朋友们回到自己的座位上吧。 5、请小朋友们说一说自己观察到的蜡烛燃烧时的现象。（有蜡烛和蜡 烛芯，它会发光，发热，会融化）蜡油滴落下来像什么呢？（星星，水滴，眼泪） 6、小朋友么说的真好，蜡烛宝宝的小秘密都被你们发现了，蜡烛在 燃烧的时候会发光，发热，所以蜡烛就渐渐的融化了，蜡烛融化成蜡油流下来以后，没有了火燃烧的温度，所以它又会慢慢凝固。 二、了解蜡烛用途，知道蜡烛还可以作画。 1、我们认识了蜡烛，什么时候我们会用到蜡烛呢？（停电的时候照明，过生日的时候许愿，放孔明灯，润滑拉链，包装密闭等。） 2、蜡烛这么多的用途我们小朋友都知道了，蜡烛宝宝说，我还会变成美丽的图画呢，我们一起去看一看吧！ 3、教师出示蜡烛滴画作品，请小朋友们看一看，图画上面都有什么？哪些部分是蜡烛变的？怎样才能让蜡烛变成美丽的图画呢？ 4、幼儿自由探讨，说说自己的想法。 三、演示蜡烛滴画方法，讲述注意事项，提升幼儿防火安全意识。 1、要用蜡烛滴画，首先要点燃蜡烛，我们小朋友在任何情况下都是

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案三篇

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案三篇 活动目标： 1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、尝试使用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展 学习的自主性。 活动准备： 三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台 形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、PPT。 活动过程： 一、引入活动，激发幼儿兴趣。 1、出示一圆形物体，操作滚动。 师：这是什么？ 幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？ 幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜 往前转动我们叫它滚动。 二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，实行实验操作。 师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？（揭 密神秘袋，幼儿了解操作的材料）师：请小朋友去玩一玩、试一试， 看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放 在相对应符号的筐里，并填写好观察记录表（一）。

个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要 求幼儿讲述自己的操作过程。 师幼共同总结实验结果。 师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪 些东西？幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。 师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西 不能滚动？ 小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能 滚动。 三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。 师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？请小朋友再次 玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。 个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线是什么样的？ 幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。 重点讲述球体的滚动路线。 师：从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线 是一样的。为什么它们走的路线会一样？ 小结：（边小结边贴上相对应的球体标、圆柱体、椎体标记）： 像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品 瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们 滚动时走的路也就不一样。 我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对 我们的科学发明非常有协助（出示PPT，请幼儿分别说说图片上能够滚动物体与实际生活的联系）。

大班科学：有趣的滚动

活动内容：科学----有趣的滚动 活动目标： 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，两个筐，赶“猪”棒7根。 3、大记录纸一张，小记录纸人手一张 活动过程： 一、探索哪些物体会滚动 在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩，分一分（操作一） T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来每人拿一个在手上，不会滚动的放到筐里（过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果。（验证手中的是否会滚动） 3、师：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？ 小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。 1、师：我们来玩一个游戏“滚进球门”。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进 球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观 察物体滚动路线。第二遍交换。 3、让幼儿带着问题游戏。 师：圆柱体的纸筒、球体和上大下小的纸筒它们的滚动路线是怎样的 4、幼儿游戏“滚进球门”（操作二） 5、集体交流游戏结果 师：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？ 师：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。） 结论：原来上大下小的纸筒滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。 5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表 师：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。 三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？ 1、师一手拿圆筒，一手拿皮球 师：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？ 让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！

大班有趣的故事课教案

大班有趣的故事课教案 【篇一：幼儿园50篇优秀教案】 1、主题名称：数字在身边（科学） 中班：数学《生活中的数字》 活动目标： 1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感） 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示 不同的作用。（认知） 3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知） 重点难点： 重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备： 1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、ppt：警车、消防车、救护车。 3、数卡：1—10. 活动过程： 一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做 其他动作，可以进行分组比赛） 二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入） 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。 师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什 么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 小结：原来生活中处处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解 决重点目标） 1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的 数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看ppt，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了 生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点） 1、出示警车、消防车、救护车。 师：这是什么车，车上的数字有什么作用？ 小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点） 1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸： 唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。 2、主题名称：爱（语言） 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关ppt 2个 活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、开始部分：（观察法讨论法导入） 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？ 师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。 师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 师：这首诗歌的名字是什么？ 师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。（ppt1）（以教师提问为主，幼 儿较被动，可以选择

幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》 任课教师： 【活动目标】 1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲。 2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。 3.探索做科学小实验的方法。 4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 【活动准备】 大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴，记录表，彩笔。 【活动重点】 了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。 【活动难点】 探索做科学小实验的方法。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣。 师：今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊：心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(打一日常用品) 小结：孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛。 师：蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢? 小结：蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蜡烛点燃后可以帮我们照明。 二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化。 师：孩子们，老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象? 小结：蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面。

三、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用。 1.教师介绍实验材料： 师：今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔，下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化。 2.教师介绍实验一的操作步骤与方法： 实验一：点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象? 师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。 说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。 3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。 4.集中交流，梳理小结。 小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。 四、实验二：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响。 1.实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象? 2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导) 3.集中交流，梳理小结。 小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。 五、实验三：让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系。

幼儿园大班科学教案：有趣锯齿

幼儿园大班科学教案：有趣锯齿 Science teaching plan for large class in kindergarten: interestin g sawtooth

幼儿园大班科学教案：有趣锯齿 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。教学准备 1、图片：芒草 2、带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。 教学过程 一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。 1、出示茅草 （1）教师：小朋友，你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀? （让幼儿互相说一说自己的发现）

（2）要求幼儿轻轻地摸一摸，小心地在橡皮泥上划一划，看看会发现什么? 2、讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么? 3、引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。 （重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。） 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 1、教师：古时候也有一个很聪明的人，你们想知道他是谁吗?为什么说他聪明呢? 2、教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》 （1）出示锯子 提问：鲁班发明了什么?锯子有什么用?他是怎么发明的? 锯子和茅草有什么相同的地方? （2）小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。

我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。 3、出示匹配图片 （1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。 飞机，船，雷达，潜水艇。 引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征。 （2）小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波， 鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的 飞机，船、雷达和潜水艇。 三、竞猜游戏 激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。 1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。 （1）渔网（蜘蛛网） （2）母子雨衣（袋鼠）

大班社会活动教案：有趣的民间游戏教案

大班社会活动教案：有趣的民间游戏教案 大班社会活动有趣的民间游戏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性，以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看有趣的民间游戏教案吧。 活动目标： 1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。 活动过程： 一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。 1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？ 2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。 4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。 （1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？ （2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？

在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 （3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？ 说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。 1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？ 教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？ 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。 1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。 2、幼儿说说游戏的玩法和规则。 师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？ 3、明确规则，幼儿游戏2――3次。 4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。 四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。 1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。 2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。 3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。

幼儿园大班科学优质课教案《有趣的蜡烛》

幼儿园大班科学优质课教案《有趣的蜡烛》【活动目标】 １、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在 日常生活中的用途。 ２、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。 ３、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产 生浓厚的兴趣。 【活动准备】 １、课件：图片-蜡烛 ２、蜡烛若干，玻璃口杯一个。 推荐课件：大班科学《有趣的蜡烛》PPT课件 下载地址：https://www.sodocs.net/doc/102295632.html,/ppt/1419.html 【活动过程】 一、导入 １、教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温 馨的烛光。 ２、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有 趣现象。 如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗 会随风跳舞 说一说小火苗像什么呢？ （像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫）

３、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。 二、展开 １、让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。 （1）请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。 （2）引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？ （停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候） ２、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机） （1）引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。 （用手扇或用嘴巴吹） （2）教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看 结果怎样？（熄灭） ３、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃 的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，https://www.sodocs.net/doc/102295632.html,看一看与教师刚才 做的有什么相同之处与不同之处。 相同之处：蜡烛熄灭了。 不同之处：瓶内有上升的水柱。 小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了， 蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。

(完整word版)大班科学《有趣的滚动》教案.doc

浦园幼儿园2016-2017 学年度第一学期 教学名称：大班科学：《有趣的滚动》授课班级：大三班 授课日期： 2016-09执教人：费萍 教学目标： 1、探索不同形状的物体有不同的滚动特征及路线，并尝试记录。 2、体验合作游戏的快乐， 教学准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒 2 根。 3、大记录纸一张，小记录一张 教学重难点： 重点：积极主动的探索不同形状的物体有不同的滚动路线。 难点：尝试将自己的探索结果进行记录。 教学方法与手段：操作法游戏法 教学过程： 教师活动幼儿活动设计意图

浦园幼儿园2016-2017 学年度第一学期 一、玩一玩，分一分 (提供纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、 积木等各种物品 ,) 宝贝们看一看，地上有什么？请 1、幼儿操作，集体检验结果 你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它 找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动 的放到打“×”的筐里。 2：会滚动的东西里面可以分成几 2、认一认，各形体（圆柱体， 类？它们是什么形体？ 球体，丰富“圆锥台”） 探索哪些物体会滚动，激发幼儿 小结：上下一样粗，上下两个面是一样探索兴趣。 大的圆形的物体叫圆柱体。 不管从哪边看都是圆的，不管往什 么方向推都能滚动的物体叫球体。 一头大一头小的叫圆锥台。 3：为什么这些东西会滚动？你发 3、幼儿讨论汇报。 现了什么秘密？ 小结：它们的身上都有一个地方是 圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”， 1、你知道这些圆柱体、球体和圆 锥台它们的滚动路线是怎样的？我们 通过游戏“滚进球门”来验证一下你们 的想法，好吗？ 3、玩法介绍：两人面对面，一人 幼儿游戏“滚进球门”并观察。 分开双脚做球门，一人滚动物体进球 门。集体听老师口令“123，滚”，注意 提醒幼儿观察物体滚动路线。（第二遍 交换） 4：你在玩这些东西时，有没有都探索不同物体的不同滚动路线。 滚进球门？你遇到了什么困难？ （没有）、集体交流游戏结果 5：为什么圆锥台滚不进球门？）圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。 结论： 原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球 门。 三、游戏“赶小猪” 1、我们知道了圆柱体和球体都能滚进 球门，那你知道它们滚动时谁更灵活 吗？

《一节有趣的植物活动课》大班活动教案

《一节有趣的植物活动课》大班活动教案活动设计背景 1.对于现在的学生认识常见的一些植物不清楚而想到的 2.提高学生的爱护花草的意识热爱大自然的情怀 活动目标 1.知道植物的基本结构和一些有趣的现象 2.知道常见的植物的名称 3.学会关注一些小事情 教学重点、难点 1.常见植物的名称以及区分他们（重点） 2.联系身边的事情那些与我们息息相关（重点） 3.当我们不知道某些植物的用途的时候我们办（难点） 活动准备 一些收集来的常见植物如： 多媒体教学投影仪 网上查询到的有关本节课的一些植物图片 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录但是应该把活动的主要环节很清楚地再现即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注：重点表述基本环节）一节有趣的植物活动课 一．引入

1.在我们生活的周围我能能见到许许多多的植物他们每天默默的陪伴我们但是我们却很少和它们去交流今天我们就一起走进植物的世界去了解它们、去和他们交流、去和它们做朋友你们愿意 2.小学生很积极配合的坐好把全班分成6个小组 二、新课 （一）、展示搜索到的图片让学生认识下看学生能否认识一些基本的植物 （二）、引入到老师准备好的植物标本让学生近距离接触标本并讲解使用标本是应该注意什么 （三）让学生充分发挥童心、想象力去联想看到的植物 （四）在看标本时老师给同学讲解这些植物的名称、以及区分这些植物的方法让学生在生活中能找到并区分出这些植物（五）让学生看完标本和图片后给自己小组的同学讲自己见到的一些植物、并用自己的画笔画出这些植物（难点） （六）老师学生讲解和画的同时指导并解答学生遇到的难题 三、交流、协作完成老师的作业 （一）、在同学交流得差不多的时候老师进入其中提出问题 1.大家能不能说出学校里面有些植物 2.平时我们注意到我们脚下的植物没有 3.今天学了这么多植物我们的世界到处都能见到植物但是我们有的学生却没有认真的保护好他们 （三）、展示一些学生破换植物的画片

大班社会教案：有趣的门票

大班社会教案：有趣的门票 【活动目标】 1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。 2、观察了解门票的意义、结构、种类等。 3、培养幼儿仔细观察事物的能力。 【活动准备】 1、各种门票的展板 2、教学课件 【活动过程】 一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。 1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。 2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么？ 3、教师提问：这是哪得票？你怎么知道的？这张票是干什么用的？ 4、教师总结门票的具体含义。 二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。 1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号

码、副券等信息并了解其作用。 2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。 3、教师总结：门票的结构及内容。 三、请幼儿观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。 1、仔细观察不同的门票，找出不同。 2、仔细观塑料门票，说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。 3、前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？教师介绍磁卡门票。 4、请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。 5、请幼儿猜猜现在使用什么样的门票？为什么？听录音，了解门票的发展。 四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。 1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。 2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。 3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景？你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景？我们应该怎样做？

大班科学活动教案-有趣的蜡烛

大班科学活动教案:有趣的蜡烛; 一、设计意图; 在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。 二、活动目标; 1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象 2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系 3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。 三、活动准备 每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。 四、活动过程 （一）活动引入 1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？ （幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。

2、幼儿观察、发言、都有些什么蜡烛。 （工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等）你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。 3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。 （二）燃烧蜡烛 1观察燃烧的蜡烛 （1）师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有许多的现象（点燃蜡烛）我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？（幼儿自由说） ①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的火苗，外边是黄色的火焰。 ②蜡烛的火焰像什么？（幼儿自由想象） （2）感知蜡烛发出的光和热 ①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？ ②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。 2、实验一：《蜡烛在空气中的燃烧》 （1）师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？（一直燃烧不会熄灭）如果给点燃的蜡烛罩上一个玻璃杯，蜡烛会怎么样？（幼儿自由发言，讲述） 下面我请小朋友做个实验，看看这会有什么现象发生。 （2）幼儿操作实验：（罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭） ①蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）

幼儿园大班科学：《滚动真好玩》说课稿.jsp

幼儿园大班科学：《滚动真好玩》说课稿 活动来源：大班数学活动中，有认识圆柱体和球体的教学活动，我请幼儿从家里带一些形似圆柱体、球体的东西，幼儿带来了薯片筒、方便面筒、纸杯、茶叶筒、皮球等物品。课间活动的时候，孩子们把这些东西拿出来，放在地上滚来滚去地玩儿，还有些幼儿互相比赛，有的说：“看，我的薯片筒滚得比你的纸杯快！”有的说：“我的这个还会转圈圈呢！”大家玩得兴高采烈。《幼儿园指导纲要》明确指出，在一日活动中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生，因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成，顺应幼儿的兴趣，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导，我设计了本次科学探索活动—滚动真好玩。 设计意图：既然幼儿对“滚动”有很大的兴趣，那我就设置情境让幼儿尽情地玩一玩滚动游戏，满足幼儿好奇、爱玩的天性。这些滚动游戏中，也蕴涵着许多科学现象，幼儿通过玩中观察、玩中发现、发现后尝试记录等方式进行科学探究，发现物体滚动路线与其形状之间的相互关系，自主构建新的科学知识和经验。这样做可以发展幼儿实际探究解决问题的能力，保护探究活动的兴趣和热情，有助于培养幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神。 活动目标：1、了解带圆的物体会滚动的特性。2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备：1、收集各种物品：薯片筒、杯子、球、纸盒、积木等。2、小棒4根，空篓一个。3、大记录纸一张，记录笔三支。

活动过程： 一、第一次探索：哪些物体会滚动？在活动室里散放着纸杯、薯片筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、找一找：“小朋友，这里有些我们平时用过、玩过的东西，请你们把会滚动的东西找出来。”评析：开放、自由的空间很快调动幼儿参与活动的积极性。2、玩一玩：请你们玩一玩，为什么这些东西会滚动呢？评析：这个时候，幼儿手上拿着自己找到的会滚动的东西，开始有些兴奋了，都忍不住想把它放在地上滚一滚，玩一玩，那么作为教师，应给予幼儿自由玩的空间，但并不是让幼儿毫无目的地玩，而是带着问题去玩。这个问题就是：想一想，为什么它们都能滚动呢？让幼儿在玩中发现，玩中思考，初步感知能滚动物体了幼儿对科学的特征。3、说一说：为什么这些东西都能滚动？评析：幼儿带着问题自由玩，对问题的答案已经有了自己的想法，都急于想把自己的观点告诉大家，这时老师及时给予幼儿大胆表达的机会，幼儿自由发表意见，老师适当引导，总结出答案：因为它们总有一个地方是圆的，所以会滚动。 二、第二次探索：物体滚动的路线是怎样的？1、游戏：滚进球门。老师介绍游戏玩法：小朋友两两一组，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，轮流进行。评析：这个游戏的优点在于，缩短了幼儿等待游戏的时间，一个人滚动物体时，两个合作伙伴能同时观察，共同探究发现不同物体的滚动路线，有助于发展幼儿的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。在幼儿游戏过程中，老师所做的就是观察与倾听，必要时和孩子们一起玩，做幼儿探究活动的支持者和鼓励者，最大限度地放手让幼儿通过亲身经历去发现，让幼儿体验发现的乐趣，成功的快乐。通过这个游戏，幼儿会发现，有的东西滚不进