大学生计算机应用能力培养模式的探索与实践
第16卷 第4期2006年12月
天 津 工 程 师 范 学 院 学 报
JOURNAL O F TI AN JI N UNI VERSI TY O F TECHNOLOGY AND EDUCATI ON
V o.l16 N o.4
D ec.2006
大学生计算机应用能力培养模式的探索与实践*
徐 棣
(天津工程师范学院计算机系,天津300222)
摘 要:在分析 高级程序设计语言 课程教学方法的基础上,探索了在理论教学与实验教学相结合的基本模式下,通过课程设计的项目开发和专业竞赛的实际操作,用以提高学生计算机应用能力的方法。
关键词:高级程序设计语言;实验教学;课程设计;竞赛
中图分类号:T P311 文献标识码:A 文章编号:1673 1018(2006)04 0034 03
Exploration and practice of traini n g pattern for undergraduate
co m puter application ability
XU D i
(D epa rt m en t of Co m puter Science,T ian ji n U niversity of T echnology and Educati on,T ian ji n300222,Ch i na)
Abstract:On t he basis of e xpl ori ng t he basic pattern of the theories teachi ng and the experm i ent teachi ng based on analyzi ng the teachi ng m ethod o f h i gh level progra mm i ng desi gn language,an effect i vem ethod raisi ng under graduate co mputer application ab ility is put for war d by t he project develop m ent of the curric ulu m desi gn and the actua l operat i on of the professi ona l co mpetiti on.
K ey wor ds:h i gh level progra mm i ng language;e xperm i ent teachi ng;curric ulu m design;co mpetit i on
高级程序设计语言 是计算机专业学生必修的专业基础课程。该课程的学习目的是培养学生熟练进行程序设计的基本能力。然而,由于生源的差异和近年来高校扩招等因素,学生在完成 高级程序设计语言 课程的学习之后往往不能够胜任计算机软件编程和应用软件的开发设计工作。因此,培养大学生具有良好的计算机应用能力,也正是 高级程序设计语言 课程所需要解决的问题。几年来,根据我院的实际情况,笔者进行了较有成效的教学实践与探索。
1 完善课程体系,紧抓理论教学环节
高级程序设计语言 课程虽然是一门专业基础课,但却是一门理论性和实践性都很强,且又紧密结合的课程。课程体系建立得如何,将直接关系到学生对程序设计方法的掌握,也直接影响着学生计算机应用能力的提高。1.1 制定针对性的教学计划
根据不同的学生来源(技校生源,高中、中专生源)制定了不同的学生培养计划,从专业所需的结构和能力结构入手,削枝强干,建立科学的课程体系[1]。在计算机专业的教学计划中,针对不同的生源情况,设置了不同的教学课程。如,对于高中生源,设置了 C ++语言程序设计 课程(面向过程和面向对象程序设计);对于技校生源设置了 C++语言程序设计 (面向过程程序设计)和 C++语言程序设计 (面向对象程序设计)两部分课程分成两个学期进行,学生不必先学C程序设计,再学C++程序设计。从而使学生能够更快地掌握程序设计的方法与技巧。
1.2 理论教学注重培养学生的逻辑思维能力
为提高教学水平和教学质量,在采用多媒体教学的同时,还根据程序设计语言的特点,加强例题讲解过程中的现场调试与分析。通过对程序单步调试过程的讲解,使学生对例题理解得更加透彻。同时,在授课过
*
收稿日期:2006-03-31.
作者简介:徐 棣(1961 ),男,高级工程师.
程中,还特别注重培养学生对问题的逻辑分析和逻辑判断能力,通过对例题合理的逻辑分析,使学生对程序设计方法的运用谙熟于胸。例如,编程序求出3位完全平方数中,任意两位相同的数。如100,121,400等。在求解这个问题时可以有两种不同的方法:使用平方法;使用开方法。虽然,两种方法都能够实现最终的程序结果,但是平方法逻辑结构简单且思路清晰容易理解,而使用开方法逻辑结构复杂且解题思路不易理解,比较之后,由学生自己总结得出好的程序设计方法。 程序设计本身具有多变的特点,没有固定的设计方法。引导学生一题多解和一题多变正是培养发散性思维的好方法。在教学中,我们常常这样引导学生: 是否做过类似的题目? 这种题目是否有其他解法? 用以激励学生想出更好更多的设计方法。发散性思维是一种不依赖常规可任意假想的思维模式。它的特点是想像丰富,不循成规,具有创造性。但发散思维是要以一定知识和智力为前提条件。对学生来说,高年级学生已具有一定知识,知识面较广,而且有丰富的想像力,好奇心强,容易培养他们思维的发散性。
课堂教学是门艺术,对学科知识的教学引导是重要环节,引导从具体到抽象,从个别到一般的思维模式是学生最易接受和掌握的。所以,在理论教学中,采取了总结实例与理论概念讲述紧密结合的教学方法,并将教师科研中的项目实例,以及学生作业和课程设计中的新知识、新算法和信息融于教学中,以此开拓学生视野,拓宽学生思路,为进一步提高学生的能力与水平奠定了基础。
1.3 注重延续学生计算机应用能力的锻炼
学生计算机应用能力的培养,特别是程序设计能力的培养不是通过一门或两门课程的学习就可以具备的。因此,为了培养学生的程序设计能力,我们在后续课程的教学中注重加强学生程序设计能力的锻炼。在 数据结构 、 算法与程序设计方法 等课程的学习过程中,仍然要求学生必须编写出相应的计算机算法程序,通过这些程序的设计,使得学生程序设计的能力进一步提高。而在 数据库 、 软件工程 和 计算机网络 等课程的学习过程中,不仅要求学生完成相应的应用程序的设计,而且要求学生学会对计算机应用系统的设计与分析,从而提高了学生对计算机系统的综合应用开发能力。
2 实验教学注重提高学生程序设计水平
学生的程序设计能力并不只体现在把程序编出来写在纸上,而是要确保在计算机上能够正确运行,结果准确无误。因此,必须要求教学内容与上机实验紧密结合。 高级程序设计语言 课程是实验性很强的课程。实验教学要与理论教学密切配合,将理论知识与动手能力融为一体,为培养科研和动手能力打好基础。为此,在对实验课题目的选题上,我们反复研究,选出了适合学生的实验题目,并编写出适用的实验指导书,以加强对实验课程的指导。
在实验课的进行过程中,首先要求学生课前写好实验的预习报告,也就是每次实验之前都要求学生做好比较充分的准备。这样,在实验中学生的注意力就集中在程序的调试和程序设计方法的拓展上。因此,他们可以去应对和解决实验中程序出现的各种问题,从实验中得到提高。实验后的总结也往往是有的放矢地指出自己的方法、算法的缺陷和弱点,而不再是程序调试没有通过,程序的结果不正确等等。
计算机科学的迅猛发展,使得实验技术不断提高,这就要求实验教师要不断提高学科知识的广度和深度。因此,实验教师要参与理论课教学,将实验课出现的问题与理论教师进行沟通,也要将理论课学生反映出来的问题在实验课上及时予以解决。
我院实施 双证书 的培养机制,在高校培养高素质 双师型 本科职教师资方面做了开创性的实证和探索。为了体现特色,强化学生理论与实践相结合的能力,教学内容上要讲透基本理论,在实验课上紧密结合理论知识,引导学生设计出实用的算法。将作业与实验报告相结合,加大实验难度,这一方面给学生充足的时间消化吸收理论知识;另一方面让学生自己通过实验练习和验证理论知识的正确性,启发学生的创造性思维。特别是边实验边答疑方法,有助于提高学生对问题的理解深度,把理论知识的学习与编程能力的培养融于一体。
3 课程设计与项目开发紧密结合
课程设计是对理论知识的巩固提高,是培养学生科研能力的重要环节,是通过综合运用所学知识来开发实际的项目,通过课程设计可以提高学生对所学知识的综合应用能力。引导学生搞好课程设计的关键,是选择好题目并做好课程设计的准备工作。而课程设计题目的选择要与所学课程、与科研能力、与现有科研知识紧密联系,并要借鉴我院往届学生的程序设计实例的经验。这是课程与科研能力结合的重要途径。
在课程设计选题时,课程组为学生们提供多个题
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目供其选择,学生们在选题和设计中相互讨论研究,使课程设计收到了意想不到的效果:有的同学设计出完整漂亮的界面系统,还有的对一个题目设计出多种不同的程序解法,收获很大。
为了提高课程设计的质量,总结出 滚动式 教学方法:即用往届学生中实验和课程设计中的优秀程序设计方法和思路去启发本届学生,不断开拓学生创造性思维,提高学习质量,把知识技能的综合应用能力与创新精神和实践能力的培养相结合[2]。用近期科研或科技领域新思想去引导本届学生,也收到了提高学生创新能力的效果。
4 通过竞赛提高学生的实际应用能力
竞赛往往是锻炼学生运用所学知识解决问题的综合能力的最好方法,通过竞赛可以培养学生的创新能力。教师在指导学生准备竞赛的过程中,要充分尊重学生的想法,营造宽松的研讨氛围,鼓励学生的创新意识和创新精神,使学生在良好的学术氛围中,互相学习,大胆交流,共同提高。 学生参加创新活动的积极性,主要源于学生自有的、强烈的创新意识。此时,教师的导向将会起到至关重要的作用。在师生共同积极营造出的创新氛围中,能培养和增强学生的创新意识,激发学生求新、求异的心理,充分发挥每个学生的特长,同时教师还要积极协调好学生之间的各种关系,使每一位学生在团体竞赛中都能发挥最大的作用。
我院组织学生参加了天津市高校计算机应用能力竞赛专业组程序设计比赛,取得了良好的成绩,在2004年的比赛中获二等奖,2005年我院两支代表队分获一等奖和三等奖。
为了适应计算机学科知识日新月异的变化,适应市场对计算机人才的需求,我们必须将理论教学与计算机技能的培养密切结合起来,只有这样,才能够培养出满足市场需求的具有良好计算机应用能力的人才。
参考文献:
[1] 谢安邦.高等教育学[M].北京:高等教育出版社,1999
[2] 李春华.发展机器人教育培养综合型创新人才的研究
与实践[J].天津工程师范学院学报,2005,15(4):61
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天 津 工 程 师 范 学 院 学 报 2006年12月
大学生如何提高职业生涯能力
大学生如何提高职业生涯能力 【摘要】：职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力。不同类型职业人才所要求的能力体系不同，从而形成了职业能力基本框架。加强对大学生职业观念的培养；改进大学课堂的学习方法；积极参加社会实践，是培养大学生职业能力的重要途径。 【关键词】：大学生；职业观念；职业能力 【引言】：作为大学生，我们在不久的将来就将踏上社会，开始自己的工作。因此，提升自己的职业能力已是我们必须开始考虑的问题。这篇文章我将结合自己的感受谈谈对大学生提高职业能力的认识。 一、职业能力的内涵 职业是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着社会分工的产生而出现的。随着生产力的提高，人类征服自然能力的提高，原始社会产生了三次大分工，从而出现了商业，导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立。至此，职业活动已成为普遍的社会现象，人类社会产生了各种各样的职业划分，职业家族就慢慢地分化扩展起来了。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力, 一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位，各种职业有关的共同能力,诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和计算机应用能力等, 特殊能力是指人从事某种专业活动所具体需要的能力。 二、职业能力的基本框架 不同类型职业人员的能力体系不同职业对录用人员的素质要求不一样，针对我们土木工程专业所能从事的职业现就现分别就科研型、管理型、工程型和社会型职业人员的素质要求做出解释。 1、科研型职业应具备的素质 科研工作是一种创造性劳动，科研型人员应具备以创造力为核心的知识结构。在知识结构方面，具备宽厚扎实的基础知识，外语交流能力，既要有专长又要有较渊博的知识，达到专与博的有效结合。具备创造性，熟练的基本技能和理论理解及应用，把这三者融会贯通，协调结合起来的能力。具备独立思考，勤于
计算机应用能力实训
计算机应用能力实训 Prepared on 22 November 2020
计算机应用能力实训 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2013年11月15日 1 设计目的 课程设计的目的是通过实践来理解知识。在以后的学习和工作中，计算机的应用能力特别是办公软件的应用是十分重要也是必须具备的一种技能。为了更好的学习和以后工作的需要，进行这次课程设计。实践是了解和掌握知识的最佳途径，补充课堂学习的不足。 2 设计任务 WORD模块 (1)将第一章第一段所有文字加载拼音。 (2) 将第一章第一段所有文字横排。
EXCEL (1)选出语文大于80分，数学大于90分的同学。 (2)将个门课用不同的背景色标识。 PPT 模块 (1)制作一个PPT 动画效果。 (2)在PTT 中设置按钮，点击按钮实现翻页。 VISIO 模块 画出下图VISIO 模块 3 设计结果 WORD 模块设计结果 （1）将第一章第一段所有文字加载拼音，加载拼音如下： 威廉weilian ·莎士比亚s h a s h i b i y a ：小时候xiaoshihou ，他t a 可k e 以y i 每mei 年nian 观guan 赏shuang 到dao 从cong 伦long 敦dun 来l a i 的d e 剧j u 团tuan 的d e 巡xun 回hui 演yan 出chu 。他t a 进j i n 过guo 文wen 法f a 学xue 校xiao （中 zhong 等deng 学xue 校xiao ），学xue 习x i 了l e 一y i 些x i e 拉l a 丁ding 文wen 和h e 希x i 腊l a 文wen ，接j i e 触ch u 了l e 一y i 些x i e 古g u 典d i e 文wen 学xue 作z uo 品ping 。14 岁s u i 时s h i ，他t a 被b e i 迫p o 辍cuo 学xue 自z i 谋mou 生sheng 计j i 。大d a 约 yue 1585 年nian 左z uo 右you 到da o 达d a 伦long 敦dun ，当dang 上shang 了l e 一y i 名ming 雇g u 佣yong 演ya n 员yuan 。1590 年nian 他t a 开k a i 始s h i 编bian 剧j u ，升sheng 为wei 股g u 东dong 演ya n 员yuan 。他t a 在z a i 以y i 后hou 的d e 20 多duo 年nian 时s h i 间jian 里l i ，共gong 写x i e 出ch u 长chang 诗s h i 两liang 篇pian ，“十s h i 四s i 行hang 诗s h i ”154 首shou ，戏x i 剧j u 37 部b u 。后hou 来l a i ，他t a 收shou 入r u 颇p o 丰feng ，并bing 在z a i 故g u 乡xiang 购gou 置z h i 巨j u 宅z a i 和h e 地d i 产chang 。 44 岁s u i 时s h i ，他t a 归g u i 居j u 故g u 乡xiang ，直z h i 至z i 逝s h i 世s h i 。莎s h a 士s h i 比b i 亚y a 是s h i 西x i 方fang 文wen 学xue 史s h i 上shang 最z u i 杰j i e 出ch u 的d e 诗s h i 人ren 和h e 剧j u 作z uo 家j i a 。他t a 的d e 剧j u 作z uo 多duo 借j i e 用yong 众z uo 所 s u o 周zhou 知z h i 的d e 史s h i 传zhuan 和h e 民ming 间jian 故g u 事s h i ，并bing 赋f u 予y u 其q i 现xian 实s h i 的d e 生sheng 活huo 气q i 息x i ，塑sh u 造z uo 的d e 人r e n 物w u 有you 血xue 有you 肉r ou ，栩x u 栩x u 如r u 生sheng ，令ling 人r e n 难nan 忘wang ，再z a i 加 j i a 上shang 生sheng 花h ua 的d e 文wen 笔b i 、清qing 秀x i u 的d e 风feng 格g e ，更geng 有you 进j i n 步b u 深sheng 刻k e 的d e 思s i 想xiang 为wei 后hou 盾dun ，使s h i 得d e 他t a 的d e 剧j u 作z uo 久j i u 传chuan 不b u 衰s u i 。 （2）将第一章第一段所有文字横排，结果如图1所示： 图1文字横排截图 EXCEL 设计结果 （1）选出语文大于80分，数学大于90分的同学，结果如表1所示：
大学生综合素质与能力培养
大学生综合素质与能力培养 摘要：当前经济危机蔓延全球，处于国际环境中的中国不能独善其身，市场竞争更趋激烈就业压力大。广大在校大学生如何在这种情况下占得先机，为今后更好的就业以及获得更好的前途打下基础，这就需要培养大学生综合素质与能力。关键词：综合素质、综合能力、综合素质与能力之间的关系 正文： 一、大学生综合素质 大学生的综合素质包括思想道德素质、文化素质、人文素质、身心素质、专业素质和创新素质。 1、思想道德素质 思想道德素质主要指人的政治观点、理想信念、思想意识、价值观念、行为准则和规范等内容。思想道德素质是人的素质中最重要的方面，它是灵魂，是根本，在人的成长发展过程中起着导向支配的作用。要具备这一素质，大学生需要注意并改正个人行为，培养良好的道德修养，树立正确的人生观、世界观和价值观。 2、文化素质 文化素质主要指人在接受了一定的教育、学习，掌握了一定科学知识的基础上进而形成的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。英国哲学家培根说过，知识塑造人的性格。因此，大学生需要具有较强的求知欲和思考能力，要有自己的理想并为实现只而努力。 3、人文素质 人文素质要求具有一定历史、文学、艺术等人文知识和高雅的文化艺术品味，有一定的审美知识和欣赏美、鉴别美、创造美的能力，特别要加强对中华传统美德、中国传统文化和家乡的区域文化的学习、发掘和研究。要具备这一素质，大学生需要培养并形成自己的文化艺术品位，塑造正确的人生观、世界观和价值观。 4、身心素质 身心素质是身体素质与心理素质的合称。身体素质是指大学生应具备的健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等。心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。要具备良好的身心素质，这就需要大学生进行长期的体育锻炼，塑造良好的体魄;学会自我调节，进行自我意识的训练，构建过硬的心理素质。 5、专业性素质 专业性素质需要学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有广博的相关学科知识；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。为此，大学生应该在自己的大学生涯中习得本专业的相关知识，并能够进行思索创新。 6、创新素质 创新素质是一个人以知识为基础的、在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新素质要求具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性。创新是一个民族生存和发展的灵魂。要具备这一素质，大学生需要具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性，这就要求大学生注意这方面的加强练习。 二、大学生综合能力 大学生综合能力包括社会适应能力、人际交往能力、语言表达能力、组织管理能力、开拓创新能力、动手实践能力、竞争生存能力。
2016年全国计算机应用能力考试Windows7模拟题库
2016年全国计算机应用能力考试Windows7模拟题库 《职考宝典》职称计算机考试题库包含：习题集、模拟试卷、仿真试题、历年真题、更多题型，题库请到《职考宝典》官网免费下载试用：https://www.sodocs.net/doc/108524231.html, (复制网址到浏览器打开)。 山东、广东、安徽、内蒙古、黑龙江、湖南、山西、云南、辽宁、新疆、浙江、江西、湖北、广西、甘肃、陕西、吉林、福建、贵州、青海、四川、宁夏、海南、江苏、河南、河北、北京、上海、天津、重庆计算机应用能力考试模拟题库。 1.使用Windows Media Player播放视频文件
步骤1 单击【组织（O）】→【管理媒体库（A）】→【视频（V）】 步骤2 单击【添加（A）…】 步骤3 单击【库】列表下的【视频】 步骤4 选中【示例视频】 步骤5 单击【包括文件夹】按钮 步骤6 单击【确定】按钮 步骤7 点选【视频】按钮 步骤8 单击视频【1420158985349】，并单击【开始播放】按钮
2.使用Windows Media Player以【条形与波浪：波形】可视化效果播放音乐 步骤1 单击【切换到正在播放】按钮“” 步骤2 在播放画面上单击鼠标右键【可视化效果（Z）】→【条形与波浪】→【波形】 3.在WindowsMediaPlayer中创建一个关键字段包含【秋】的自动播放列表 步骤1 单击【创建播放列表（C）】右侧的倒三角“” 步骤2 选择【创建自动播放列表（A）】
步骤3 单击【创建包括以下内容的自动播放列表】下的绿色加号【+[单击此处添加条件]】 步骤4 选择【关键字段】 步骤5 单击【[单击进行设置]】 步骤6 在【包含】输入框中输入【秋】
大学生职业素养培养现状和对策分析
大学生职业素养培养现状和对策分析 摘要：如今单位用工难、大学本科毕业生就业难变成了社会的热点问题。这个问题是由许多原因造成的，大学生自身的职业素养与用人单位的要求存在差异则是其中的一个重要原因。本文分析了职业素养的内涵，并针对大学生职业素养的缺失，探讨了当今大学生职业素养的现状，为大学生职业素养的培养提供了一些切实可行的途径。 关键词：大学生；职业素养；现状；对策 近年来，大学生就业问题备受社会关注，人们不禁开始反思这一现象出现的原因。在人力资源和社会保障部2010年7月的调查中，发现除了用工环境的影响外，大学毕业生就业时所具备的职业素养与用人单位的要求不吻合、不匹配也是重要因素之一。由此看来，养成良好的职业素养是大学生解决自身就业问题的重要途径。 1职业素养的涵义 国外学者提出了很多着名的素质模型。美国着名心理学家麦克利兰（1973）提出了“素质冰山模型”，此后，美国学者R.博亚特兹在此基础上，提出了“素质洋葱模型”。国内的部分学者则将职业素养定义为一种个人特征和个人习惯，有的国内学者也倾向于从职业素养的构成要素进行定义。 依据现有观点，本文将职业素养的涵义概括为：职业内在的规范和要求，是个人在职业过程中表现出来的综合品质，一般包括职业道德、职业行为习惯、职业意识和职业技能四个方面。 2大学生职业素养的发展现状
由于大学毕业生在职业素养的培养与发展上的不足，导致部分大学生无法胜任用人单位工作。依据现有的研究资料和社会调查，本文将大学生职业素养发展现状总结为以下几点。 重视外在评价指标，而忽视“冰山之下”的素质培养 在校大学生普遍重视学习成绩、专业知识等外在硬性指标，而忽略隐性的软指标培养。正是这种对职业技能重视，而对职业意识和职业行为习惯相对忽视的态度，使学生的职业素养难以得到均衡发展。 职业素养培养平台不完善 近年来，各高校为学生所设置的职业素养课程，更多的是为了提升就业率。并且大多数教育工作者仍然认为职业素养的培养是德育课的教育范畴。同时，因为职业素养本身的抽象化，高校教师对职业素养的培养显得有心无力，这也是高校教育中的职业素养教育平台、实践平台的不完善造成的。 大学生自我培养意识薄弱 如今许多大学生缺乏职业素养的主动培养意识，过多的依赖于人才培养单位，当他们进入职场后才意识到由于相关素养的缺乏，他们不能很快适应并融入社会及工作环境，以致出现人职难以匹配的现象。 职业素养培养与企业实际需要脱节 用人单位的职业素养要求才是大学毕业生求职的“风向标”。但由于某些任课教师实践经验不足，与用人单位联系不充分，对用人单位的实际需求不够了解，从而造成了职业素养的培养过程中，教师对职业素养的认识与用人单位没有趋于一致，造成了需求认知偏差。 3大学生职业素养培养的对策
大学生创新能力培养
浅析当代大学生创新能力培养的几点因素 【摘要】创新是人类文明进步的重要动力。创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。高校担负着培养社会主义建设优秀人才的重任,青年大学生的创新能力培养是高校工作的重中之重。本文就如何培养当代大学生的创新能力做了粗浅探析。【关键词】大学生创新能力培养影响因素方式方法 一、培养大学生创新素质的重要性和紧迫性 21世纪是知识经济时代，它的到来使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。 知识经济是主要依靠知识创新和知识广泛传播发展的，以智力资源来创造财富的经济。创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。 人才来源于教育，高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮。随着社会经济的发展，原有的教育观念、教育体制、教育结构和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质，培养创新型人才，发展个性特长的需要。应试教育只能培养出记忆力好、善于考试和只会模仿的学生，不能培养出富有创造性和综合素质高的人才。因此应把传授知识、培养能力、提高素质、发展个性特长作为一个有机整体去考虑，把协调发展上升为一种现代教育观念。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革，是一项关系全局的系统工程，须要在人成长的各个阶段始终贯彻素质教育，着眼于培养创新素质。 二、大学生创新素质发展的障碍因素 1．侧重于知识传授，忽视能力的培养 高校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以课堂讲授为主。这种教学，学生学得较被动，学习积极性不高。而且，一部分教师的思路狭窄，创造性不强，很大程度上影响了学生创新能力的发展，造成学生思维滞塞，缺乏质疑的品质，不会变通。而且，现在高校评价学生的标准主要是学业成绩，因而在一定程度上导致学生片面追求成绩，忽视其它能力尤其是科研能力的培养，造成动手能力不强、实践活动能力薄弱的后果。 2．专业课设置过细，限制学生创新能力的培养 高校专业的设置，对培养高等专业性人才发挥了一定的作用。但专业的束缚与学生的压力依然存在。 专业范围狭窄，专业的束缚对学生的创新也会产生诸多不利的影响。虽然近几年许多高
大学生实践能力的培养
大学生实践能力的培养
论大学生实践能力的培养 关键词：大学生实践能力培养方法培养途径实践性教学兼职 摘要：大学生的实践能力，是提高大学生创新能力的重要途径，是培养大学生科学研究能力的基础,也是制约高等教育发展的重要因素。组织指导学生参加一定的社会性实践对于加强学校教育同社会实际相联系，增强学生的实践能力的全面发展、可持续发展是十分重要的。因此对大学生能力培养必须要重视实践环节，采取有效措施，真抓实干做好实践能力培养的各项工作。 一、大学生实践能力的表征 1.实践能力的内涵 实践能力是指人类能动地改造自然和变革社会的全部活动的本领。包括完成一定活动的具体方式，参与人的智力和体力支出以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。实践能力是人的主观能动性在实践过程中汲取人民群众的智慧和经验并经过再加工才能形成与发展起来。 2.大学生实践能力的构成 大学生的实践能力一般包括两方面：一是在校就读期间依照学校法则所完成的教学实践环节中所表现出来的能力。这些能力包括应用所学的理论、观点、知识完成学业标准，动脑动手进行综合、实验、技能训练等自主学习能力以及拓展认知领域获取新知识、新技能完善知识结构和能力结构的初步能力，还有人际交流交往方面的能力。二是在校就读期间借助学校提供条件或者自己与同学合作创造的条件，向社会生产、生活领域拓展所获得和所表现出来的能力。诸如参与社会主体(工人、农民、军人、科学家、教育家、企业家以及其他阶层群体)改造自然或变革社会的某些活动中所获得的或在已有基础上新增长的独立分析问题和解决问题的能力等。 3.大学生的实践能力具有可塑性 由于大学生学习环境的规范性，其实践能力既有与社会人实践能力相通处，又表现出明显的不成熟、不扎实以及某种局限性。因此，特别需要加强指导、管理和强化工作，由此才能预期增强学生的实践能力。 4.大学生实践能力的重要作用 实践能力的获得和增强不但是大学生全面发展的重要体现，而且是提升创造能力的前提和基础。这对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。实践能力是学生知、情、意、行在新的水平上的综合，这种综合同学生的创造欲相结合，是追求某种社会价值进行发明创造和创业的奠基条件。这就是“实践出真知”的道理。 二、培养和提高大学生实践能力的基本途径 1.通过实践性教学提高大学生的实践能力 第一，提高认识，明确实践性教学环节的重大意义 实践性教学包括两个部分：一是课堂教学的组成部分，主要是按本专业课程的教材章节体系由浅入深地对学生所学的理论、原理、知识、技能等进行验证性教育和训练，如实验操作、课堂讨论、课上或课后作业、课堂与课后的技术操作训练等等。若干次由浅入深的教育和训练的叠加，则是学生的实践能力由低到高的养成过程；二是课堂教学在新的意义上的延伸，即在完成某一门课程或几门课程教学之后，以社会生产、生活的实践为依托对学生所学的理论、原理、知识、技能等进行综合性教育和训练。如工业见习、野外实习、教育实
计算机应用能力理论练习题
计算机应用技术高级工理论知识练习 一.填空题： 1、计算机系统中，最贴近硬件的系统软件是（操作系统）。 2、LAN通常是指（局域网）。 局域网络(Local Area Network) 3、菜单中后缀带“ ”的快捷键命令将导出一个（子菜单）。 4、计算机程序设计语言中，可以直接被计算机识别并执行的是（机器语言）。 5、8个字节含二进制位( 64 )个。 字节是基本单位生活中使用的 一个字节含8个二进制位，所以八个字节含64个二进制位。 6、存储器分为（内存储器）和（外存储器）。 7、Windows 7中，由于各级文件夹之间有包含关系，使得所有文件夹构成一（树）状结构。 8、目前杀病毒软件，只能杀除（当前已知病毒）病毒，所以杀病毒必须定期升级。 9、显示器的分辨率用（横向像素乘以纵向像素）表示。 10、在Windows7的回收站中，想要恢复选定的文件或文件夹，可以使用【文件】菜单中的 （还原）命令。 11、Excel主界面窗口中编辑栏上的“fx”按钮用来向单元格插入（函数）。 12、用户当前正在使用的窗口为（活动）窗口，而其他窗口为非活动。 13、Excel中单元格引用分为绝对引用、（相对引用）、和混合引用。 14、计算机网络的功能主要体现在以下几点：（资源共享）、数据传输、分布式数据处理、均 衡负载。 15、中央处理器（CPU）可直接读写的计算机存储部件是（内存）。 16、构成计算机物理实体的部件被称为（硬件）。 17、（Administrator）是Windows7提供给用户专门管理本机的一个帐号。 18、计算机中所有的程序、文档、图形都是以（二进制）的形式保存。 19、启动Excel应用程序后自动建立的工作簿文件的文件名为（工作薄1）。 20、计算机能直接识别的语言是（机器语言），它是采用二进制代码编写的。 21、显示器中用来表示显示精细程度的指标称为（分辨率）。 22、在Windows中，如果要选取多个不连续的文件，可以按住（Ctrl）键后，再单击相应文 件用。 23、Windows7的记事本所创建文件的扩展名是（.TXT）。 24、计算机内部用于处理数据和指令的编码是（二进制编码）。 25、计算机网络的功能主要体现在以下几点：（资源共享）、数据传输、分布式数据处理、均 衡负载。 26、在WindowsXP的下拉式菜单显示约定中，浅灰色命令代表（不能使用）。 27、网际快车、迅雷是网络（下载）工具。 28、计算机软件一般分为（应用软件）和（系统软件）两大类。 29、计算机程序设计语言中，可以直接被计算机识别并执行的是（机器语言）。 30、要删除或添加一个程序必须在控制面板中的（程序和功能）中进行。 31、利用计算机来模仿人的高级思维活动称为（人工智能）。
5——培养良好的个人职业素养
培养良好的个人职业素养 摘要：作为一名大学生，将来工作的时候要想在工作中表现突出，取得良好的业绩，应该具备一些良好的职业素养，要热爱本职工作;尊重领导、团结同事，具有团队工作精神;自信、乐观，积极、进取谦虚谨慎、戒骄戒躁;尽职负责、敢于担当;善于学习、勇于创新;严守纪律、遵守规则（包括潜规则);爱国爱厂、互助互爱.时时刻刻牢牢记住这些，不但能使我们在工作中充分发挥自己的能力，而且能轻松快乐的工作，取得良好的工作业绩。所以在工作时要做到这些：1.积极主动做好每一件事。2.对工作充满激情。3.创造性地考虑完成任务的路径。4.能给你的同伴以及时的提示与善意的提醒。5.站在老板的角度想自己的工作。6.成为团队的和谐基因。7.坚持不懈、坚韧不拔、坚守自律。8.忠诚。具备了这些素质，你的事业前景就会越来越光明. 关键词：积极乐观的心态，重视发挥集体的作用，有计划的有目的 当今时代，经济全球化进程日益加快，科学技术发展迅猛异常，知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业以及职业发展带来了机遇，也提出了挑战。 任何一名大学生在安排或设计职业生涯时，都应考虑现实的外部条件。职业世界的变化，对人才素质的要求越来越高，给大学生的职业发展提出了新的要求。因此，作为当代大学生的我们要勇于正视职业世界的机遇和挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势，了解职业发展的趋势，为选择并迈向正确的职业发展道路点击牢固的基础。加强对大学生职业观念的培养；改进大学课堂的学习方法；积极参加社会实践，是培养大学生职业能力的重要途径。 经过了本学期的课堂学习，和课后对《大学生职业发展教育导论》的略读，对大学生如何获得职业规划能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过学习职业规划的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人生职业理想，走向成功做了铺垫。从这门课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。虽然各个老师讲的课都时间不长，但他们的讲授既专业又较多地联系实际，使我受益匪浅。 结合自己的上课体会以及实习经历，我认为在真是求职之前，有几项前提是必备的。尽管不同的人对自身的要求不尽相同，对未来的职业规划也各有侧重，但这几项前提却是独立于一般职业要求的必需品。 “满足社会需要”是高等教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，高校教育应该把培养大学生的职业素养作为其重要目标之一。同时，高校也不是关起门来办教育，社会、企业也应该尽力与高校合作，共同培养大学生的职业素养。 大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，又要对未来做出展望。前面已经说过，通用职业技能对大学生以后的生活学习和工作起到了关键作用，那么我们具体应该掌握什么样的职业能力呢？下面就根据自身情况总结一下。 做为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养。 首先，要培养职业意识。雷恩.吉尔森说：“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上
计算机应用社会实践报告
计算机应用社会实践报告 篇一：计算机应用社会实践报告 初踏社会，心情激动、紧张、难过。激动的是我终于可 以长大了，可以开始我真正的人生;紧张的是不知自己是否能适应这个社会，战胜这新环境;难过的是从此我就要在这纯真的学生生活上画上句号了。心里矛盾，脑子里翻天覆地。 我现在在广东丰达高科技有限公司工作，担任网络管理 职务。刚进来公司的时候经理就和我聊了很多，问我网络方 面会不会，组装和维护计算机有过吗?我当时真是出了一把冷汗，不过还好平日在学校都有这方面的动手，自己的电脑 被我也折腾过一段时间，还是游刃有余的回答了经理的“逼问”。到现在我工作有两个月了，还记得实习开始的那一天，我是在无聊中度过的，整日无所事事，几乎在办公桌前一坐 就是一天，空闲得让我要打瞌睡了，真希望可以有人叫我帮 忙做点事情啊!现在可不是这样了，五月一日劳动节是我们 搬迁新公司的日子，所有的东西都是新的，我进公司的那天 起我就知道，我最大挑战的时刻才刚刚开始，五一全公司员 工都有四天假期，我可是天天在加班的哦，因为我就是要趁 着假期把新公司的网络弄好——组建局域网。这其实就是我 的工作。我当然全力以赴，尽心尽力做到最好。而且时间很 紧，对于刚刚出来工作的我觉得压力挺大的，经理还给了我 好几点要求，要所建的局域网能够做到：
1.网络类型为：服务器/工作站型; 2.电脑收发传真。 3.各工作站之间可以互相访问，共享某些目录，就是所 谓的资源共享; 4.服务器同时作为邮件服务器，可以在收发互联网的同 时使得公司内部员工可以局域网内部自由收发邮件，统一内 部邮箱地址如：xxx@而且这个邮箱可以用Outlook 等邮件软件自由收发。 5.公司最终实现一个无纸办公化的办公场所。 嘿...这回好了，我大学三年里老师好象没教我这上面 几点耶?!但是,我是不太懂，不过没关系的，我有信心，怎 么说也跟计算机相关，不懂就多动手多请教应该很快领悟过 来的!劳动节第一天我就开始动手实干了。布线、接水晶头、装机、搞网络和调试;其实除了我，还有一个比较有经验的 师傅一起做的，我一边做还可以一边学，他也会在一边指导，很快我对一些一直没接触过的事物了解过来!就这么一搞假期一下子就过去了，每天都是早上忙到晚上，很累，从未那 么累! 新的办公楼正式开工了，到最后并没有按时间完成任务， 但也不妨碍同事们办公!还好没有被骂。那时的局域网算是 勉强通过，那位师傅也就离开了，因为他并不是我们公司的 员工，只是一起协助把公司网络弄好。以后的事情都要我一
大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力
大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力
大学生如何培养社会责任感、创新精神和实践能力 谢锦荣 （佛山科学技术学院机械与电气工程学院机械系广东佛山 528000） 摘要：当人类社会跨入二十一世纪，中国特色社会主义进入全面建设小康社会新的发展时期的时候，在社会主义市场经济条件下，特别是在我国加入世贸组织以后，社会对人才的要求越来越严格，对人才的社会责任感、创新精神和实践能力要求也越来越高。当代大学生是全面建设小康社会的主力军，如何使大学生适应潮流的发展，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，越来越重要。 关键词：社会责任感创新实践 大学生在进入大学的时候，已经向社会成功地迈进了一步，但是以后如何能够立足于社会，这是一个值得我们深思的问题。社会责任感能够使大学生适应社会形势，服务社会，在社会上树立良好形象;创新精神与实践能力是指大学生在学习、工作中表现出来的创造、发明素养，完成实践教学环节学习任务，从参加社会实践、社会活动和运用所学知识解决生活、生产、技术等方面实际问题的能力。当大学生拥有它们时，他们已经在社会中成功一半了。 一、当代大学生社会责任感的培养 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的战略主题提出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”“社会责任感”是特意增加上的，所以我们应该对社会责任感予以高度重视。 （一）当代大学生社会责任感的现状及其原因分析 1、社会主人翁意识淡化，重个人前途，轻社会
思想。 不可否认当代大学生是有理想的，他们希望自己成名成家，出人头地，但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里，而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。 2、缺乏人生奋斗目标，重自我价值，轻社会价值。 市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。在市场经济条件下，从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为，人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展。个人的个性和地位真正凸现出来了。越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，其自我意识、进取精神和成就欲望及自我责任明显增强。 3、以“自我”为中心，重个人利益，轻社会利益。 这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，使越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到
计算机应用能力理论题(含答案)
第一部分 [1]. 假设二进制代码为11111111，如将其作为带符号整数的补码，它所表示的整数值为 __-1___ [2]. 广域网中采用的交换技术大多是____C____。 A.电路交换 B. 报文交换 C. 分组交换 D. 自定义交换 [3]. 彩色显示器每一个像素的颜色由三基色红、绿和__蓝__合成得到，通过对三基色亮度的控制能显示出各种不同的颜色。 [4]. 某些鼠标器左右两按键的中间有一个滚轮，它的作用通常是___B__。 A. 鼠标器在桌面的移动 B. 控制屏幕内容进行上下移动，与窗口右边框滚动条的功能一样 C. 间隔鼠标的左键和右键 D. 调整鼠标器的灵敏度 [5]. 高级程序设计语言的4个基本组成成分有：__A___。 A. 数据，运算，控制，传输 B. 外部，内部，转移，返回 C. 子程序，函数，执行，注解 D. 基本，派生，定义，执行 [6]. 电子邮箱一般不在用户计算机中，而是在电子邮件服务器的内存中。 [7]. 下列叙述中，错误的是__A____。 A. 程序就是算法，算法就是程序 B. 程序是用某种计算机语言编写的语句的集合 C. 软件的主体是程序 D. 只要软件运行环境不变，它们功能和性能不会发生变化 [8]. 一台计算机的机器语言就是这台计算机的指令系统。 [9]. 在光纤作为传输介质的通信系统中，采用的信道多路复用技术主要是____D____多路复用技术。 A．频分 B．时分 C．码分 D．波分 [10]. I/O操作与CPU的数据处理操作往往是并行进行的。 [11]. 与十进制数255等值的八进制数是_ 11111111 __。 [12]. 在使用Pentium处理器的计算机上开发的新程序，在使用___D___处理器的计算机上肯定不能直接执行。 A．PentiumⅡ B．Pentium Pro C．PowerPC
大学生应具备的职业能力
职业发 展论 文
题目：大学生应具有的职业能力 学院： 班级： 姓名： 学号： 大学生应具备的基本职业能力 随着时代的发展，为了能适应社会的变化，也为了自己的未来，我们每天学着与时间赛跑。如今，我们已不是那个刚入大学校门的稚嫩少年，我们有了自己的梦想并为之而努力奋斗着。 职业能力是指一个人完成工作任务、从事与职业相关活动所必备的本领，表现在所从事的各种工作和职业相关活动中，并在其中得到发展。它有几种分类：按倾向性可分为一般能力和特殊能力，根据创造性程度可分为再创造能力和创造性能力，从测验观点出发可分为实际能力和潜在能力。作为当代大学生，我们应该具备的基本职业能力有八种，它们分别是专业技术能力，文字表达能力，人际交往能力，终身学习能力，逻辑思维能力，实际动手能力，组织管理能力和危机化解能力。我们具备这几种能力有利于书本知识的学习，有利于缩短
职业适应期，有利于增强职业竞争力。 当我们在为提高自身各方面的能力而精心策划时，时间都在无声无息的从我们指尖溜走，从我们的发迹划过。对我们而言，两年后我们要面对真实的生活，巨大的竞争压力以及很高的消费都会成为我们必须要解决的问题，可是，现在的我们，唯有在具备了更多的职业能力的基础上，才能在以后的生活中尽量少碰壁。作为一名在校大学生，我们首先要学好自己的专业课，在此基础上发展其他能力以及一些特殊能力与技巧。简而言之，专业能力是指一个人在从事具体工作时应具备的专业知识以及运用专业知识解决实际问题的能力。它是我们的生存之道，所以，学好专业知识以及专业技能是我们首要任务。 其次，我们所掌握的专业知识，不能仅限于一般的问题解决，而是能一专多用，从而举一反三。当然，由于接受了多年的传统文化的熏陶，我们已在几千年的文字间游荡了数十年，所以对文字有着身后的感情。如今，文字表达能力已不再是少部分人的高超技能，而是大多数人的寥寥数语。文字作为我们表达自己意愿和与别人沟通、交流的主要媒介，它已成为我们生活中不可或缺的工具。一朝一夕无法提高文字能力，它需要多看、多听、多写，需要日积月累。 在我看来，大学是一个大舞台，同时也是一个小社会，我们在这个地方与不同的人相处交流，但身在校园的我们都是善良而单纯的，牵扯的个人利益也相对较少，所以我们的生活不会被太多的利益和目的所掺杂。可是，当我们走向社会时，我们要跟形形色色的人打交道，
计算机应用能力实践报告
计算机应用能力实践报告 专业：自动化 班级：自动化1502_ 姓名：王鹏 学号： 201509422 指导教师：苟军年 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2018 年9月12日
一、实训目的 计算机应用能力实训是大学教育中的一个重要实践环节。计算机应用能力是现代社会从事各种工作的必备手段，现代社会是信息社会，在信息社会中记录、表达和交流都离不开计算机。计算机应用能力实训可以帮助学生掌握基本的计算机软件应用技术，使学生可以应用计算机进行文本处理，用演示文稿进行交流，用软件进行统计计算，并掌握基本的计算机绘图方法。 二、实训内容要求 1.Word 每人布置文档排版内容1~2页，同组不同学生可做不同内容。考察点包括：字符排版（文字大小，字体，颜色，样式），段落排版（段落格式，间距等），页面排版（页眉页脚，页面边框，分页，分段等）。 表格编辑：表格的绘制与编辑，表格格式排版，简单的数据统计分析等。 图形部分：插入图片，绘制流程图、结构图等，图中文字效果排版，利用公式编辑器编辑公式，图文混排。 其他排版：自动生成目录，项目编号等。 2.Excel 每人制作数据表及排版内容为1~2页，同组不同学生可做不同内容。考察点包括：数据录入，表格格式排版，数据表的分类，汇总，统计，分析等，根据统计分析结果生成特定的图表。 3.PowerPoint 制定PPT制作类型（如：课件，实验报告，科技讲座等形式），每人制作一个PPT 文档，要求人人不同，且内容组织有条理，逻辑性强，并根据要求有文字图片排版，有超链接，有动画效果等。 4.Visio 不指定题目要求，由学生自由发挥，可绘制不同类型的图形，如：电路图，控制系统结构图，网络拓扑图，程序流程图等。要求每人所绘制图形均不同。三、实训内容 Word： CBTC系统通信协议的设计和形式化分析 摘要：在CBTC系统中，存在着多个子系统，子系统之间需要进行数据通信，为了保证CBTC系统的安全性，就需要保证数据通信具有极强的可靠性，基于此项要求，进行了CBTC系统的通信协议设计，而且在对其性能进行分析时，采取形式
大学生可持续发展能力及其培养
大学生可持续发展能力及其培养 ※杨淑欣李相佑赵志川 所谓大学生的可持续发展是指大学生作为个体的人在大学阶段及其以后的职业生涯中连续不断的发展和完善，其追求的目标是大学生个体素质的不断完善、和谐和臻美。大学生可持续发展能力简而言之为大学生保持自身具有可持续发展态势的能力，是指大学生持续不断地获取运用和创新知识的能力、完善其个性的能力，也就是说大学生个体有意识地自觉地按照人与自然、人与社会的发展规律，与时俱进，不断地调整自身的行为方式，提升自身生存发展质量与层次，从而达到人与自然、个体与社会的持续和谐发展的目的，以真正实现人的全面发展。 大学生可持续发展是基于对人发展的一些现实问题反思，受可持续发展观念的启发而提出来的。这些现实问题是：第一，受传统教育的影响，多数人仍然自觉或不自觉地把人的一生分为两个阶段，前一个阶段用来学习，其目的是为后一个阶段做好知识和技能等方面的准备，后一个阶段从事工作，并且工作仅仅被看作是一种谋生的手段而不是实现和表达自身价值的手段。如此以来，人的内在素质的发展和能力的提高就局限在了第一个阶段，而在第二个阶段就很少发展或没有发展甚至是倒退了。第二，有些人把人的发展仅仅定位于对外在功
利目标的追求上，一味只求物质享受，就会使人异化为动物或工具，就会使人个性的发展受到极大的局限。第三，有些人的发展是以牺牲后续的发展为代价的，以透支脑力和体力为条件的，他们尽管在人生的某一阶段获得了较大的和较快的发展，但他们的发展却不是可持续的。第四，有些人为了自己的所谓“发展”，把别人当成跳板，这些人的发展是以损害自己的人际关系为代价的，消耗了自己的人际关系资源，损害了自己人际关系的可持续发展，他们的发展同样是不可持续的。 当前，我国的高等教育中存在着的一些矛盾在很大程度上制约着对大学生可持续发展能力的培养和提高，也制约着大学生完全适应社会主义市场经济发展和实现全面建设小康社会宏伟目标的需要。 第一，学生思想政治素质教育中的理论灌输与社会环境影响之间的矛盾。这一对矛盾直接影响着大学生政治修养和政治文明程度，制约着一个人政治鉴别力的提高。各高校为了培养大学生政治修养，提高其政治鉴别力，采取多种形式开展深入细致的思想政治教育工作，极大地提高了大学生思想政治道德素质。但是社会环境的负面影响大大降低了素质教育的作用，大学生对社会上的拜金主义、唯利是图、行贿受贿、贪赃枉法、奢侈浪费、沉迷酒色等违法乱纪的腐败现象，尽管深恶痛绝，但又无可奈何；不但思想受到侵蚀，有的甚至为了达到某种目的也去刻意模仿，这无疑对提高大学生思想政治道德素质是极为不利的，对培养其敏锐的政治洞察力更为不利。 第二，文化素质教育中知识与能力之间的矛盾，这一对矛盾直接
大学生实践能力培养
大学生实践能力培养 景德镇陶瓷学院材料学院材化专业09材化2班姓名刘操学号200910230219 摘要：这篇文章是关于如何提高大学生实践能力思考的文章。 关键词：大学生实践能力提高 古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。 就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。 大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。 现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。 在社会调查活动中，我觉得这是我们比较辛苦的一次活动了。在这活动的几天里，我们在我们住的三条村的工厂里和到镇上的一些企业里询问。因为，我们的主题是有关企业等单位使用什么样的人才。在活动中，我们当然会遇到一些困难。例如，企业领导并不想见我们，或者只跟我们聊了几句就走了等等的问题。但是，我们并没有气馁，因为这是考验我们能力的时候。我们也只能继续坚持。最后，我们终于完成了我们的调查活动。虽然，我们在社会调查汇报会里面，发现我们的调查工作和其他组还有一定的距离，有一定的不足，但是，我们并没有灰心丧气。因为，我们从中学到了很多东西。无论在勇气方面，吃苦耐劳方面，还是在应变能力方面，我们都有了一定的进步。所以，我们是获益不浅的。 最后，我们进行最后的一个活动----第一桶金。第一桶金，为期10天，在这10
大学生如何培养自己的职业能力
大学生如何培养自己的职业能力 培养职业能力的方法 一.选择与决策，人生存的基本技能 二.影响职业选择的三大因素 作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括:(1)发现与探索自我。帮助大 学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业;了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业;了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自 我价值。(2)认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就 业者的要求。(3)寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就 业期望;在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。 三.促进职业适应与自我塑造 随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大;受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择 业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。 因此，笔者建议更多的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。 一、参与到团队中 二、尝试学习新的东西 三、贵在坚持
提高学习能力并不是一朝一夕的事情，需要我们长时间的积累，况且成功都是离不开坚持的，如果你学习了一件新事物，三天打鱼两天晒网，那么，你终究对该事物是一知半解的，你就不可能熟练地掌握它，你也就不能在这方面成为佼佼者了，除非你只是为了涉猎一下知识而已。将时间集中到你真正要做的事情上来，集中向某一方面发展，努力成为某一方向的大牛。