人教部编七年级上册第一学期第三次月考语文试卷

语文七级（人教版）·测试卷三

（2020-2020上学期命题范围：第1~5单元，课外古诗词诵读）

温馨提示：你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）。考试时间为150分钟。

一、语文积累与综合运用（35分）

1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。

①学而不思则罔，。（《〈论语〉十二章》）

②，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）

③，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

④峨眉山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

⑤，无人送酒来。（岑参《行军九日思长安故园》）

⑥水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（2）默写马致远的《天净沙·秋思》。

2.阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）

几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷wǎng。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄资。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

丰腴．（）倏．地（）迷wǎng（）

（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）文中“秾纤合度”中“合度”的意思；“临风顾盼”中“盼”的意思是。

（4）文中画线句子运用了和修辞手法。

3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）~（2）题。（4分）

（1）《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅先生唯一一本散文集。全书十篇文章，其中借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是

《》。

（2）在《西游记》中，唐僧师徒四人行至枯松涧火云洞，（人名）设计抓走了唐僧，孙悟空和他展开激战却无法取胜，只得向观音菩萨求助。最终，观音菩萨收服

了他，并让他做。

4.某中学七年级（1）班以“让我们一起读书”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，

请你参与解决。（12分）

（1）本周三下午班级举办“少年正是读书时”主题讲座，需推迟15分钟放学。请你拟一条手机短信，发给本班学生家长。

（2）下面是王娟同学演讲稿中的一段文字，请你按要求帮她修改。

【A】随着社会的发展，使书籍的数量不断增多。在读书上，人们只有进行一番选择，才能找到既能引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明在读

书上还不成熟。从某种意义上来说，读书的水平也反映在书籍的选择上。选择书籍犹如

在货架上挑选商品，就看谁有眼力能拿到货真价实的东西。【B】而选择的对象，恰恰也

能表明一个人的人生追求、欣赏水平乃至情趣。因此，读什么书就像照镜子，将人们的

精神世界照得一清二楚。

①画线句子【A】成分残缺，应将“”或“”删去。

②画线句子【B】语序混乱，应调整为：。

（3）为了方便大家读书，有同学建议在教室内增设“图书角”。针对这一建议，大家反应不一，并为此展开辩论。反方同学认为没有必要，理由是：现在学习任务重，根本没有时间阅

读；教室里空间狭小，设置“图书角”会减少活动的空间；图书容易损坏和丢失等。作

为正方代表，请你针对反方的观点和理由写一段话进行反驳。

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一]（21分）

奶奶的脊背

章中林

①奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容奶奶的脊背。在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它的每一个阶段给我的印象都是不同的。

②幼年时，奶奶的脊背是一个温暖的摇篮。无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个“小祖宗”，她去看戏就成了理所当然。

③每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。奶奶虽不识字，但对戏文门儿清，还能唱上一些。我在路上无聊的时候，奶奶就哼戏文逗我。我呢，被背篓兜着，一摇一晃的，像在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。等我醒来的时候，戏一般都唱

了一大半了。奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。

④看到我醒了，不闹腾，她也不问我；但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出一两颗糖果塞进我的嘴里。有了糖果，还有热闹，我自然就舒舒服服地享受着自己的快乐了。

⑤看完戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了、干了，也不愿意停下来——要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。

⑥读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。【A】那时，我在小河边那边的小学里读书。只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。我和小伙伴们放了学，气喘吁吁地跑到小河边，河滩都被洪水吞没了。洪水咆哮着，翻滚着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。那声响，如奔雷；那气势，如万马奔腾。

⑦【B】但一下水，就吓得退了回来。那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下窜，就像受惊的兔子一样——脚都踩不实，还怎么过河？

⑧奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。【C】虽然听不见，但她团团转的焦急样子我还是看在眼里的。好在小伙伴们的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。奶奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。那么急的水流，人稍不留意，就有可能摔倒。我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是在心里默默地祷告着：祖宗保佑，祖宗保佑。

⑨【D】等过了河，提着的心放下了，我从奶奶的背上溜下来，抱着奶奶的脸就亲。这么大的孩子还亲奶奶，羞不羞？乡亲打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能亲了？

⑩而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。也许是一生的劳作太过辛苦，奶奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了。虽然拄着拐杖，但是奶奶的头却在拐杖头的下面，似乎脊背已支撑不住她的身体。

11有时候，我悲哀地想，要是没有拐杖，奶奶是不是再也抬不起头来了呢？但是，奶奶想得很开，○

人生不就是求一个圆满吗？要是哪一天，我真的成了一个圆，你们不要悲伤，因为那是圆满的“圆”。要高兴，知道吗？我强笑着，心底还是有些涩涩的。

12这就是我奶奶的脊背。

○

（选自《思维与智慧·上半月》，有删改）

5.通读全文，说说在每一个阶段奶奶的脊背给“我”的印象。（6分）

6.下面的句子是文章中的原句，应把它还原到文中的（）（3分）

我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。

A.【A】处

B.【B】处

C.【C】处

D.【D】处

7.请从修辞的角度，赏析第⑥段中画线句子的表达效果。（4分）

8.第⑧段中的画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（4分）

9.有人建议把本文的标题改为“疼爱我的奶奶”，你是否同意？为什么？

[二]（19分）

救命的海鸥

李克红

①在我12岁的时候，有一次我跟着祖父出海捕鱼。

②我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了下去，祖父领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。

③我们离海岸非常近，只有几百米，祖父想要领着我游向海岸，不过祖父很快了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。祖父告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，又或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸上不远处有树林也有房子，我和祖父就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸上都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。

④整整三天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹爬到了岛礁上，祖父把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠过来。祖父看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点食物，不会马上饿死。”

⑤我也留意到那只海鸥的翅膀上有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀脱臼的地方。“它真可怜！”我说。

⑥这时，祖父已经伸手捉住了海鸥，他摸了摸海鸥的翅膀，告诉我他没有说错，海鸥的翅膀真的脱臼了。就在祖父打算拧断它的脖子时，我他说：“祖父，你可以治好它的翅膀吗？”

⑦“治好它的翅膀？”祖父问我。

⑧我点了点头。祖父迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，接着从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了。祖父用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼，请救救我们。”

⑨祖父从衣服上撕下了一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖父这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫。祖父告诉我他已经把海鸥翅膀上脱臼的骨头接上去了，

然后祖父把海鸥往空中一抛。海鸥在我们的头顶盘旋

．．飞走了。

．．了很久，最终

⑩我们祈祷着有人会看到海鸥腿上的钱，从而来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来——我们终于得救了！

?船上的人给了我们食物和水，告诉我们，今天早上有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。

?几天后，祖父买了很多菜回来，请救了我们的人到家里来吃烤肉。聚餐结束后，祖父却悄悄地告诉我，真正救了我们的，不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”祖父说。

?我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻都在回报着我，并使我感受到快乐……

（选自《时代青年》2017年第3期，有删改）

10.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）

11.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

A.取消阻止包围

B.打消阻挡包围

C.打消阻止围困

D.取消阻挡围困

12.赏析第⑨段画线句子中加点词语的表达效果。（3分）

13.联系上下文，从文中找出与第?段中画线句子相照应的一句话。（3分）

14.从本文中，你得到了什么启示？（答出三点即可）（6分）

[三]（15分）

狼

蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

15.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（1）途中两狼，缀．行甚远缀：（2）后狼止而前狼又至．至：

（3）屠大窘，恐前后受其敌．敌：（4）其一犬．坐于前犬：

（5）禽兽之变诈

．．几何变诈：

16.翻译下列句子。（4分）

（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

17.根据文章内容，在下面的横线上补写恰当的文字。（3分）

遇狼→→→→议狼

18.通过学习本文，你明白了什么道理？（3分）

三、写作（55分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。

“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以选择沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”

“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”

每个人或多或少都会有类似的经历。也许，这就是成长的喜悦与烦恼。

请以“本来我可以”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）先将题目补充完整，然后作文。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

（4）不要套作，不得抄袭。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。

参考答案及评分标准

一、1.（1）①思而不学则殆②非淡泊无以明志③潮平两岸阔④影入平羌江水流⑤强欲登高去⑥晴空一鹤排云上（共6分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分。最后两小句按一句计分）

2.（1）yú shū惘（共3分。每空1分）（2）雄资雄姿（共2分。每空1分）（3）适宜看（共2分。每空1分）（4）比喻拟人（共2分。每空1分）

3.（1）旧事重提狗·猫·鼠（共2分。每空1分）（2）红孩儿善财童子（共2分。每空1分）

4.（1）示例：尊敬的学生家长，您好！本周三下午班级举办“少年正是读书时”主题讲座，需推迟15分钟放学。请您妥善安排接孩子放学的时间。谢谢！（共4分。意思对即可）（2）①随着使（共2分。每空1分）②而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。（共2分。意思对即可）（3）示例：有必要；理由是：设置“图书角”便于同学们利用课外时间进行阅读；还能够营造良好的阅读氛围，培养同学们的阅读兴趣；方便大家开展阅读讨论，发挥合作学习的作用。（共4分。意思对即可）

二、[一]5.①幼年时，奶奶的脊背是一个温暖的摇篮；②读书时，奶奶的脊背是一座平稳的桥；③现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。（共6分。每点2分。意思对即可）

6.B（共3分）

7.运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描绘出山洪爆发时的气势，侧面烘托出奶奶对“我”的疼爱之情。（共4分。修辞手法2分，表达效果2分。意思对即可）

8.神态描写、心理描写。生动刻画出“我”内心的恐惧，同时反衬出奶奶的镇定自若以及对“我”的疼爱。（共4分。描写方法2分，作用2分。意思对即可）

9.示例：不同意。本文的标题“奶奶的脊背”既是贯穿文章的线索，又是“我”与奶奶之间的情感载体，换成“疼爱我的奶奶”这一题目，过于直白，不够含蓄。（意思对即可）

[二]10.“我”和祖父出海归来时因船触暗礁而被两条鲨鱼围困，遇见一只翅膀脱臼的海鸥，祖父把写有救援信的钱绑在海鸥的腿上，我们最终获救。（共4分。意思对即可）

11.C（共3分。）

12.“盘旋”“最终”这两个词语写出了海鸥伤愈后对“我”和祖父依依不舍的感激之情。（共3分。意思对即可）

13.祖父从衣服上撕下了一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。（共3分。）

14.示例：①要拥有一颗善良的心，善待他人；②人类要与自然和谐相处；③要报答曾经帮助过自己的人，滴水之恩，当涌泉相报。（共6分。每点2分。意思对即可）

[三]15.（1）连接、紧跟（2）到（3）胁迫，攻击（4）像狗似的（5）巧变诡诈（共5分。每小题1分。意思对即可）

16.（1）骨头已经扔完了，而两只狼像原来一样一起追赶屠户。（2）屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人的。（共4分。每点2分。意思对即可）

17.惧狼御狼杀狼（共3分。每空1分。意思对即可）

18.示例：对待狼一样的恶势力，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争，否则可能会被迷惑，处于不利的境地。（共3分。意思对即可）

三、19.作文略。写作指导：这是一道半命题作文，首先要求在“本来我可以”中的空白处填上一个词语，从提示语中，可以选择填“放弃”“沉默”“争取”“面对”“坚持”“逃避”等。然后再根据这一关键词来立意行文。从立意上来说，既可从正面立意，也可从反面立意。“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以选择沉默，却勇敢地发出了自己的声音”，由此可立意为：只有坚持不懈，忍受痛苦，才能取得骄人的成绩；面对一些不平的现象，我们不能袖手旁观，应该挺身而出，与黑暗现象作斗争……也可从反面立意：“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”有机会不去争取，那就会因错过而遗憾；如果面对困境与挫折不能勇敢地面对，那么，你将永远成就不了伟大的事业。