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论证有效性分析的写作手法及精选范文

论证有效性分析的写作手法及精选范文
论证有效性分析的写作手法及精选范文

05论证有效性分析的写作手法及精选范文(一)

hzmba (编辑:admin)

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一、构思

(一)思考的基本方法

写作时可参考以下三种基本方法:

1.辩证思维

人们在思维时出现偏差,往往是由于思考过于片面,缺少辩证分析。辩证思维以全面、发展、变化的眼光看待事物,能透过复杂纷乱的现象认清事物的本质。在论证有效性分析写作中,应该时时以辩证思维为指导,不断发现题干中片面的、凝固的、僵死的问题。

2.发散思维

发散思维,是指从思维对象出发,多方出击,无拘无束,任思想自由翱翔,大胆想像,不受固有知识和传统观念束缚的思维方法。这种思维方法容易获得独特而新颖的看法,取得创新性的成果。美国著名创造学家吉尔福特说:“正是在发散思维中,我们看到了创造性思维的最明显的标志。”论证有效性分析写作,非常适宜使用发散思维,以获得对题干问题的新颖别致、视角独特的看法。

3.逆向思维

逆向思维,指站在跟人们习惯了的常规思维方式相对立的方面去思考问题、解决问题的思维方法。在论证有效性分析写作构思中,我们可以试着不顺着题干中陈述者的思路思考,而是处处跟它反向思考,力求摆脱思维定势,大胆质疑,打破常规,标新立异。这样做更容易发现题干中存在的问题,也能更快形成分析和评论问题的基本思路和基本观点。

(二)分析的基本手法

写作时可参考以下四种基本手法:

1.直驳法

直驳法,是指直接驳斥对方论点的方法。要想直接驳斥论点,首先要抓住对方论述中最主要、最本质的论点;其次,针对该论点,或用事理剖析,或用事实批驳,达到充分暴露错误论点

的荒谬之处的目的。

以下文为例,可针对“使用互动式电脑教学”是高中退学率下降和升入大学的学生成绩良好的惟一原因这一要害,展开直接驳斥,以否定“划拨更多资金来购买电脑”和“全部课程中使用互动式电脑教学”的结论。

例:两年前,新星高中开始在三种课程中使用互动式电脑教学,退学率马上就降了下来,而且上一届毕业生升上大学后都取得了良好成绩。校董事会应该在以后的预算中,划拨更多资金来购买电脑,而且该地区的所有学校都应该在全部课程中使用互动式电脑教学。

2.对比法

对比法,是指围绕一个中心论点,从正反、纵横等方面进行对比分析。正反对比,是将问题正确和错误的两方面分别展示出来,使是非曲直一目了然。纵横对比包括纵向对比和横向对比,纵向对比是把事物放在不同时间段里进行比较分析,横向对比是把发生在同一时间段里的不同事物或同一事物的不同状况放在一起进行比较分析。对比分析可使观点更为鲜明有力。

以下文为例,“降价”既可能在价格上增强竞争的优势,又可能减少利润收入,因而可从降价的正反两面的效应展开分析。

例:要解决萨卡县现在面临的贸易赤字问题,最好是降低其主要出口产品糖的价格。这样会使萨卡县在和其他糖出口县的市场竞争中更有优势。萨卡县的糖在海外的销售量将会飙升,它的贸易赤字也会相应地大幅下降。

3.归谬法

归谬法,就是先假设对方论点正确,然后加以引申、发挥,直至得到荒谬的结论,以此驳倒对方的错误论点。这种方法以假为真,将对方逼入自相矛盾的困境,而且词锋锐利,语言幽默,又有讽刺意味,非常适宜在论证有效性分析写作中加以使用。

以下文为例,结论“州立法会无需理睬抗议学生的呼吁”是以12000人比200人多很多为依据的。如果这一思路是正确的,即只需考虑事物的数量而不及其余,那么,2003年全球SARS 患者只有几千人,在全球几十亿人口中这个数量是微不足道的,因此我们对SARS可以坐视不管。这当然是错误的。由此可见,文中的观点是荒诞的,不可成立的。

例:去年冬天,威玛士州立大学有200名学生前往州议会大楼,抗议削减州立大学项目经费的提案。另外12000名学生显然对自己的教育漠不关心:他们要么等在校园里,要么出去度假了。由于未参加抗议者远多于抗议者,他们更能代表该大学的学生。因此,州立法会无需理睬抗议学生的呼吁。

4.反证法

反证法,并不直接驳斥错误观点,而是先证明跟错误观点对立的另一论点的正确,从而以后

者的正确来驳倒前者的错误。论证有效性分析写作的性质属于驳论,十分适合使用这一方法。

以下文为例,可先从正面说明一个明星或乐队的成长轨迹:成名→多元化商业运作→经济效益,从而用正确的逻辑事理来驳倒对方推理不当的谬误。

例:要想实现经济效益上的成功,叶彼得必须有更高的知名度,因此它应该开展多元化商业运作。摇滚乐队杨凯得演奏的音乐和叶彼得类似,但知名度却更高。因为杨凯得除举办巡回演奏会、出了四张专辑外,还发布系列海报,设计系列服饰,并和一家大广告公司签约,包装其他产品。

05论证有效性分析的写作手法及精选范文(二)

hzmba (编辑:admin)

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二、结构

因考试时间短,写作字数不多,所以作文结构不宜过于复杂。我们认为,论证有效性分析写作的结构形式宜采用“三段八股”式结构。

(一)三段

从结构手法看,其基本框架:一总(总说)——二分(分说)——三总(总说)。

从论述内容看,其基本框架:一提出问题——二分析问题——三解决问题。

这两个框架是叠合在一起的。

1.总/提出问题

总,即总说。提出问题,是第一段的主要内容。

(1)具体内容:

直接引进题干的错误观点,并提出自己的否定看法。

如题干有论述者的具体出处,则引用具体名称。例如题干显示“下文摘录于某投资公司的一份商业计划”,文章开始便可用如下语言模式表述:“某投资公司的商业计划认为……而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。”

如题干没有论证者的具体出处,可用如下语言模式表述:“上述论证认为……而这种看法存

在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。”

(2)采用以下语句模式可较快入题:

语句模式A:某……计划(报告、文章、评论等)认为……而……存在着……偏颇。

语句模式B:上述论证认为……而……存在着……偏颇。

常用引导词语:某……计划(报告、文章、评论等)认为、上述论证认为、上述论述认为、陈述者认为、论者认为等。

2.分/分析问题

分,即分说,分项对问题加以分析和评论。分析问题,是第二段的主要内容。

(1)结构关系:

第2段主要是具体分析错误的原因,应该以审题思路安排文章层次。分论点之间可以是递进关系,也可以是并列关系,采取哪一种关系完全由题干类型决定。问题是单一类型的题干适宜使用递进关系,层层深入地驳斥对方;多类偏误混用型题干适宜使用并列关系,最后归纳评论其错误。

常用分层词语:首先、其次;第一、第二等。

(2)段落安排:

分说部分,如果是一个自然段,一个论点,内容会过于单薄;如果是一个自然段,两个分论点,眉目不清。

以两个自然段、两个分论点为宜。三个自然段,三个分论点,在字数和内容的协调上有一定难度,处理得当,可达到内容充实的极佳效果,处理不当,或篇幅过长,或内容零散,则得不偿失。“三”是极限,自然段和分论点更多就无法把握了。

3.总/解决问题

第三段,总括上述分析,得出正确结论。

常用作结词汇:因此、总之、综上所述等。

(二)“三段八股”式与“三段八股”文

1.“三段八股”式

第一段总说段:提出问题(约50字~100字)

第(1)股指出论方的错误观点。自然段1:起

第(2)股表明自己对这一观点的看法。

第三段分说段:分析问题(约400字~500字)

第(3)股分论点1

第(4)股分论据1 自然段2:承

第(5)股分论点2

第(6)股分论据2 自然段3:转

第三段总说段:解决问题(约50字~100字)

第(7)股归纳分论点。

第(8)股照应第1段,扣题,概括全文主旨。自然段4:合

2.“三段八股”文

下面我们用“三段八股”式结构,试分析一篇下文为题的范文,文中序号代表“股”数。

例:我们现在准备了一些太阳能发电设备,所以成本已经开始下降了。另外,现在人们正在研究、开发新的利用太阳能的技术。我们因此可以预计,用太阳能发电将要比用煤、石油更具有成本有效性和吸引力。所以,我们应该鼓励对生产太阳能产品的索拉瑞奥公司进行投资。毕竟索拉瑞奥公司的首席执行官曾经是雷得威软件公司财务规划组的成员,而该软件公司自不久前成立以来一直在迅猛发展。

参考文冒险的投资

(1)投资建议者认为,用太阳能发电将比用煤和石油更具有成本有效性和吸引力,因此应该鼓励对生产太阳能产品的索拉瑞奥公司进行投资。(2)这一投资建议值得商榷。

(3)首先,建议者的投资理由无法证明用太阳能发电将要比煤和石油成本更低,前景更好。(4)建议者指出,“我们现在装备了一些太阳能发电设备,所以成本开始下降”;“现在人们正在研究、开发新的利用太阳能的技术”。这两点理由都忽略了把太阳能发电跟煤与石油的发电在成本上进行比较。而稍具常识便不难指出,在目前,煤与石油仍是比太阳能更具成本有效性和吸引力的能源。建议者根本没有把两者加以比较,便得出太阳能发电将比煤与石油的发电更有成本有效性和吸引力的结论,可见其分析的草率和荒唐。

(5)其次,在众多生产太阳能产品的公司中,选择索拉瑞奥公司进行投资,其重要理由之一竟是该公司首席执行官曾经是一家成立不久的软件公司的财务规划组的成员。(6)建议者强调该软件公司“一直在迅猛发展”,可他竟然忽略了对即将投资的索拉瑞奥公司的经营状况的介绍。另外,众所周知,IT行业曾一度全面飙升,豪气冲天,可随着高科技泡沫的破碎,也有不少IT公司一落千丈,因此那家软件公司的所谓“迅猛发展”未必与其经营管理有直接关联。况且即便曾在一家经营管理和业务发展俱佳的公司的某一部门任职,也不能证明此人就具有领导好一家企业的才干。

(7)综上所述,建议者的分析既无法证明太阳能发电确实要比煤和石油具有更好的前景,也无法证明索拉瑞奥公司具有投资的价值。(8)这样一份投资建议的风险之大,恐怕要超过中国“龙之队”胜出西班牙“皇马”的赌率。这不禁让人想到:做出这样一份建议的人,若不是一个十足的糊涂虫,便是一个心怀鬼胎、存心要让投资者破产的阴谋家。

05论证有效性分析的写作手法及精选范文(三)

hzmba (编辑:admin)

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三、语言

论证有效性分析写作的语言,除通常所说的准确、鲜明、生动的要求外,还应该注重两点:平实与风趣。文章语言的平实与风趣各有特点,而又相互关联。通常一篇文章或以平实为主,或以风趣为主。

(一)平实

论证有效性分析是一种实用性极强的写作形式,一般要求用词质朴无华,表述开门见山,很少使用华丽的词藻或文学性表现手法。但是,平实不等于呆板、无趣,在平实的基础上,也可以适当地使用一些比喻、夸张等修辞手法,形成以平实为主、兼有风趣的较好文章。

(二)风趣

有些试题的内容或类型暗含着极为荒唐可笑的因素,如果采用幽默、讽刺的语言表述手法,会收到更佳效果。在这种情况下,对一般性的错误可以幽它一默,而对极端荒唐的认识或观点则可以冷嘲热讽。例如这一篇针对下文所写的文章。

例:为了回应本地区很多农户和农村土地所有者的请愿,立法机构花费了宝贵的时间和精力颁布严格的法律,阻止乘车者从树上摘果实,在田中践踏,或是偷盗植物样苗。但是,试比较困扰全国城市的犯罪和暴力,怎能让我们本地的立法者在这些无关痛痒的破坏行为上殚精竭虑?苹果、树叶的命运太不重要了,他们根本无需理睬。

参考文苹果、树叶的命运太重要了

论者认为根本无需理睬那些请愿的农户,因为“苹果、树叶的命运太不重要了”。这种观点真是天下奇谈。

是啊,比起被抢劫、被枪杀的市民来说,苹果、树叶的不幸又能算得了什么呢?虽然农户们栽种这些果树十分辛苦,看到自己辛勤劳动的果实被人偷拿和践踏十分不快,可是想一想那些整日被犯罪和暴力困扰的市民,他们应该为自己只是在苹果、树叶上受了些许损失感到万分庆幸,他们还有什么理由为了苹果、树叶而愤怒和请愿呢?他们应该心平气和地面对“这些无关痛痒的行为”,学着养成超然物外的精神境界,同时耐心地等待全国城市的犯罪和暴力被基本铲除干净后,再请立法者们来为他们解决苹果和树叶的问题。但是,盼星星盼月亮,农户们何时才能盼到这一天呢?

比起杀人放火,摘苹果、踩麦苗是多么文明的行为举止啊。再说,贪点小便宜,干点小破坏,这本来就是人类的天性,而人不可能是十全十美的,因为人不是神。但是,如果对人的这些小毛病不加管束,放任自流,便会蔚然成风,形成一种不遵守法纪、不讲公德的社会风气。不良社会风气是犯罪和暴力的土壤,它会助长犯罪和暴力的产生,而良好的社会风气则会使之减少。看来,犯罪和暴力需要立法者操心,苹果和树叶也需要立法者费神。从根本上说,苹果和树叶更需要立法者们殚精竭虑,因为它关系到社会的大环境,社会的大环境好了,人人自律,举止文明,犯罪和暴力就会减少不少,何乐而不为呢?

可见,苹果、树叶的命运并非无关痛痒,农户的请愿也并非无需理睬,因为这关系着全社会的文明素质。

这是一篇以风趣为主的文章,作者使用了反语、夸张、比喻等修辞手法,使全文表现出幽默、讽刺的力量。

“论证有效性分析”写作参考模板

“论证有效性分析”写作参考模板 论证有效性分析应对策略:1.拟题模板(题目)要求:1)要含有结论中的核心要素2)要对上述要素质疑3)不能够有效提炼的可以使用:无效的/不可行的/有失偏颇的/欠妥当的计划、策略、方案、决策、报告、预测……2.开篇模板(第一段) 1)上述计划(报告、评论、建议等)(或上述论述或论证者) 通过,认为。该论证(结论,报告,建议)是值得商榷的/有失偏颇的/不可信的。2)论述者得出结论,认为。之所以得出这样的结论是因为。然而,这一论证存在着以下几个方面的缺陷。3)论述者通过系列论证得出结论,认为。然而,该论证是值得商榷的。4)上述材料认为,这一结论基于以下几个方面的因素。不难看出,这一论证并非无懈可击,因为它有几个方面的不足。5)上述论证通过一系列分析,试图论证。但是,该论证在论证方法,推理过程中都存在不妥之处,分析如下。6)上述论证通过草率的分析,便得出如下结论。该论证是不足信的,存在以下问题。3、论证有效性质疑点剖析(第二、第三段分析) (1)质疑因果关系的模板句① 材料引述的表达:——论证者由得出,显然是错误使用因果关系。——论证者由不必然得出,上述论证显然错误使用因果关系。② 分析过程的表述:——该论述举出无足轻重的次要原

因论证,遗漏真正的主因。导致的主因应该是等。——该论述只指出多个原因中的其中一个为事件主因。之外,还可能有其它原因,例如,但它们和一样,不一定是主因。 ③ 结论表达:因此,论述者还应提供更有效的因果关系来加强自身论证。(2) 质疑前提与结论不相干的模板句 表述:论述者通过__________________这一前提,得出 _____________________结论。看似很有道理,其实二者并不相干。因为_____________________。论述者的论证如同无源之水,无根之木(只是美丽的空中楼阁)。要加强这个论证,还需提供更为有利的证据。(3)质疑数字谬误的模板句① 平均数字表述:论述者通过这一平均数字的分析,得出结论。该论证过程还有待研究,因为平均数只能说明样本总量的总体特征和集中趋势,并不能代表每一个样本的具体情况,可能恰恰就在平均水平之下,因此该数据对其结论的支持度是有限的。② 百分数表述:论述者由不必然推出。没有基数的百分比没有意义的,因为其只能代表一个相对的比率,而无法说明的实际状况。因此我们无法从论述者的数据中,得到的结论。③ 数据与结论不相干表述:论述者得出结论,该结论是基于。显然,论述者提供的数据与其结论的关联性十分有限。因为,上述数据反映了情况,然而还可能存在情况,因此论述者提供的数据不能有效支持其结论。④ 调查研究方法不

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2013年10月MBA联考写作论证有效性分析超详细解析 来源:社科赛斯独家写作名师张乃心,严禁商业用途、转载,侵权必究。 真题再现 2013年10月论证有效性分析真题 56.论证有效性分析:分析下述论证中存在的缺陷和漏洞,选择若干要点,写一篇600字左右的文章,对该论证的有效性进行分析和评论。(论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,论证的论据是否成立并支持结论,结论成立的条件是否充分等。) “勤俭节约”是中国人民的优良传统,也是近百年流传下来的革命传统,在新中国成立后的建设时期,尤其是上世纪50年代,国家百废待兴,就是靠全国人民发扬勤俭持家,勤俭建国的艰苦奋斗精神,才在一穷二白的基础上打下了工业化的基础。 时代车轮进了21世纪,中国加入了世贸组织,实现了全面开放,与30年前相比,我们面对的国际形势已经发生了天翻地覆的变化,形势在变,任务在变。人的观念也要适应这种变化,也要与时俱进。比如,“勤俭节约”的观念就需要改变的时候了。 我们可以从个人、家庭、国家三个层面对“勤俭节约”的观念进行分析。

先从个人的角度谈起,一个人如果过分强调勤俭节约,就会过度关注“节流”,而不重视“源”,“源”就是要动脑筋,花气力,最大程度发挥自己的能力合法赚钱,个人的财富不是省出来的,只靠节省,财富的积累是有限的,靠源,财富才可能会滚滚而来。试想,比尔盖茨的财富是靠省出来的吗? 再从家庭的角度分析,一个家庭如果过分强调勤俭节约,也就是秉持“勤俭持家”,对于了年纪的老人,还是应该的,因为他们已经不能出去挣钱了,但对于尚在工作年龄的人,尤其是青年人,提倡勤俭持家有害无益,为了家庭的长远利益,缺钱的时候还可以去借钱,去抵押贷款,为了勤俭持家,能上的学不上,学费是省了,可孩子的前途就耽误了。即使是学费之外的学习费用,也不能一味节俭。试想,如果朗朗的家长当年不买钢琴,能有现在的国际钢琴大师朗朗吗? 最后从国家的角度审视,提倡“勤俭节约”弊远大于利。2008年以来的金融危机演变为世界性经济危机,至今还没有完全走出低谷,2008年之前,中国的高速发展靠投资拉动。而今,发达国家一个个囊中羞涩。减少进口,甚至还“要再工业化”把已经转移到发展中国家的企业再招回去,而且时常举起贸易保主义的大旗,中国经济已经不能靠出口拉动了,怎么办?投资率已经过高了,只能依靠内需。 如何刺激内需呢?如果每个个人、家庭都秉持勤俭节约的古训,内需是绝对刺激不起来的,也就依靠不了,结果是只能单靠投资拉动,其后果不堪设想,所以要刺激内需,必须首先先揭示“勤俭节约”之弊端,树立“能挣敢花”之观念。 只要在法律的约束之下,提倡“能挣”就是提倡“奋斗”,就会给经济带来活力,就不会产生许多“啃老族”,也不会产生许多依赖救济的人,就会激励人们特别是年轻人的创新精神,国家的经济可以发展,科技也可以上去。提倡“敢花”就是鼓励消费,就能促进货币和物资流通,就不会

2017年MBA论证有效性分析范文

2017年MBA论证有效性分析范文 在MBA中,综合部分的写作包含两项内容:论证有效性分析和论说文。以下是搜索 整理的5篇关于2017年MBA论证有效性分析范文,供参考借鉴,希望对大家有所帮助! 想了解更多相关信息请持续关注我们! 范文一 似是而非的论证 这篇短文指出,管理既是科学,又是艺术。艺术性的一面,确实具有一些可以意会但很难言传的内容,MBA教育应选择那些具有管理潜质的人加以培养。但是,本题题干的 论证中也明显存在一些漏洞: 首先,“天生的领导者是存在的”这一前提值得商榷。人们从小到大,除了在学校学习,还从家庭成员和社会实践中学习,包括领导者素质的培养。考生可以质疑这一前提,也可以从这一前提出发,指出论证中存在的逻辑错误:即使“天生的领导者是存在的”,也不能 由此推出,“任何一个社会中的领导者都只能是天生的。文中”“天生的领导者是存在的”和“任何一个社会中的领导者都只能是天生的。” 在文中没有因果的逻辑联系 其次,“教育可以帮助一个具有领导经验和生活经验的人提高到更高的层次,但是, 即使一个人具有管理天赋和领导潜质,教育也无法将经验灌入他的头脑”,这种推断是不 恰当的。MBA学生是具有一定的经验、知识、选择力、判断力和自主意识的个体,而不 是一个被动的容器。经验分享恰恰是MBA教育中的一种重要的学习方式。” 再次,“试图向某个未曾从事过管理工作的人传授管理学,不啻于试图向一个从来没 见过其他人类的人传授哲学。”这一推断缺乏有效性。即便是一个未曾从事过管理工作的人,只要他在组织环境中工作过,他就对管理中的基本问题,如沟通、协调、组织、决策等,具有一定的观察和体验。这与“向一个从来没见过其他人类的人传授哲学”是不能类比的。 最后,“MBA教育试图把管理传授给某个毫无实际经验的人”,是偷换概念。MBA学 生并不是毫无经验的人。文章始终在论证“MBA教育试图把管理传授给某个毫无实际经验 的人是无效的,而没有说MBA学生都是没有经验的,但是答案把两者强行关联. 从以上的分析可以得知,该论证是缺乏有效性,论证是不能令人信服的。 范文二 我国一定会出现一大批世界级的公关公司吗?

论证有效性分析模板(仅供参照)

题目: 《似是而非的论证》《且慢草率下结论》《值得商榷的论证》开头: ①上述材料(论证者)通过一系列的论证得出结论,认为_________。然而,该论证存在着诸多缺陷,现分析如下。 ②上述材料(论证者)通过一系列分析,试图论证_________。但是,该论证在论证方法、推理过程中都存在不妥之处,现分析如下。 1、概念界定不清 上述材料中的()和()是两个完全不同的概念,()是指(),而()却是()。论证者利用二者表面的相似性而忽略了它们之间的本质区别。在概念界定不清的情况下,论证者的论证有待进一步完善。 2、集合体概念误用 论证者由()推出()的推论,显然是犯了将集合概念与非集合概念混淆的逻辑错误。集合体与其构成部分之间是整体与部分的关系。集合体所具有的的属性,其构成部分未必具有。因此,该论证是欠妥当的。 3、类比不当 论证者由()不必然推出(),二者明显存在不同。比如()等,将二者简单的类比难以得出让人信服的结果。因

此,该论证是有待商榷的。 4、以偏概全 论证者由()不足以推出()的推论,该论证有“以偏概全”的嫌疑。()可能只是这个(地区)的特殊情况,是个例,而与(整体)可能不同,并不能反映(整体)的状况。因此,该论证是欠妥当的。 5、自相矛盾 论证者前面说(),由此可以推定(),而论证者后面又说(),也就是(),明显前后是自相矛盾的。因此,该论证是不足信的。 6、数字谬误 论证者通过()这一平均数字的分析,得出()结论,该论证过程有待研究。因为平均数只能说明样本总量的总体特征和集中趋势,并不能代表每一个样本的的具体情况,可能()恰恰就在平均水平之下。因此,该数据对其结论的支持度是有限的。 论证者由()不必然推出(),该论证是值得商榷的。没有基数的百分比是没有意义的,因为其只能代表一个相对的比率,而无法说明()的实际情况。因此,我们无法从论证者的数据中得到()的结论。 论证者得出“()”的结论,该结论是基于“()”。显然,

管综写作:论证有效性分析万能模板

管综写作:论证有效性分析万能模板 今天凯程刘老师为大家分享如何管综写作:证有效性分析万能模板! 希望对大家有所帮助。 上述计划(报告、评论、建议或上述论通过,认为或论证者)通过系统论证得出(概括一下原文论据)认为(原文观点),论述者之所以得出这样的结论是因为上述计划(报告、文章、评论、建议并非无懈可击,漏洞百出)其的论据、论证方法、推理过程中的不妥之处都不足以支持其论点,论证缺乏科学性,由此而得出的结论(论证、报告、建议)是(不可信的、有失偏颇的、不足信的、是值得商榷的)。首先(有他因影响类) 上文中______ 结论_____ 是基于论据1或2,但是论据1或2是否是导致结论______ 的唯一原因呢?显然可以导致_____结论还可能存在_____ 、___________等诸多的影响因素。那么,结论_______ 是否能让人们认可,能否实现预期的效果,还有待考证。其次,(“混淆概念”类) 文中在概念的使用上也存在某些问题(也很模糊)。 比如,在说到事件1 时,上文中用的是概念1,而在说到事件2的时候,用的却是概念2 。这两个概念显然是前后不一致的,是两个截然不同的概念,因为概念1或2不仅仅只是概念2或1 。在概念界定不清的情况下,论述者的结论显然不足新,同时也大大削减了上文推理的严谨性和有效性。另外,(“不当类比”类) 文中未能将(故事/寓言)和(企业经营之道/启发) 进行有效的类比。(故事/寓言) 是因为原因1,企业/启发是因为原因2二者的规律也许有某种共性,但也必然有本质的区别和界限,上述论证把故事/寓言,一般化为企业/启发应对不确定性的普遍性原则。似乎有些轻率地概括,论述者由_______不必然

历年论证有效性分析真题及答案-(1)

2003 年 1 月论证有效性分析真题 把几只蜜蜂和苍蝇放进一只平放的玻璃瓶,使瓶底对着光亮处,瓶口对着暗处。结果,有目标地朝着光亮拼命扑腾的蜜蜂最终衰竭而死,而无目的地乱窜的苍蝇竟都溜出细口瓶颈逃生。是什么葬送了蜜蜂?是它对既定方向的执着,是它对趋光习性这一规则的遵循。 当今企业面临的最大挑战是经营环境的模糊性与不确定性。在高科技企业,哪怕只预测几个月后的技术趋势都是件浪费时间的徒劳之举。就像蜜蜂或苍蝇一样,企业经常面临一个像玻璃瓶那样的不可思议的环境。蜜蜂实验告诉我们,在充满不确定性的经营环境中,企业需要的不是朝着既定方向的执着努力,而是在随机试错的过程中寻求生路,不是对规则的遵循而是对规则的突破。在一个经常变化的世界里,混乱的行动比有序的衰亡好得多。 【逻辑问题分析】蜜蜂实验只是特定环境下的一个生物行为实验,不能简单地将生物行为类推到企业行为,更不能把生物行为实验的结果一般化为企业应对不确定性的普遍性原则。 经济发展和技术发展总体上是有规律的。在具有模糊性与不确定性的经营环境中,虽然企业用随机试错的方法可能取得成功,但企业理性决策成功的概率要远远大于随机试错成功的概率。不能用小概率的随机试错成功的特例否定理性决策。 在具有不确定性的经营环境中,企业需要根据环境的变化调整方向;但方向的调整需要理性分析而不是随机试错,更不能否定企业朝着既定方向的执著努力。 技术预测具有不确定性,不意味着技术趋势不可预测,不能说进行预测是浪费时间的徒劳之举。实际上,对未来的预测是企业经营决策的重要依据。可预测时间的长短也不能作为否定预测必要性的根据。 企业经营环境的不确定性要求不能机械地遵循规则,这个正确的观点被偷换为企业经营环境的不确定性要求不遵循任何规则。 不能把对规则的遵循和对规则的突破的区别绝对化。事实上,对规则的遵循和对规则的突破不是绝对排斥的。对规则的突破不意味着不遵循任何规则,而意味着突破或修改旧规则,创建并遵循新规则。 在一个经常变化的世界里,混乱的行动和有序的衰亡并不是两种仅有的选择。没有理由因为反对有序的衰亡而提倡混乱的行动。 2004年1月论证有效性分析真题 目前,国内约有1000余家专业公关公司。去年,规模最大的10 家本土公关公司的年营业收入平均增长30%,而规模最大的10 家外资公关公司的年营业收入平均增长15%;本土 公关公司的利润率平均为20% ,外资公司为15%。十大本土公关公司的平均雇员人数是十大外资公关公司的10%。可见,本土公关公司利润水平高、收益能力强;员工的工作效率高,具有明显的优势。 中国公关协会最近的调查显示,去年,中国公关市场营业额比前年增长25%,达到了 25 亿元人民币;而日本约为5 亿美元,人均公关费用是中国的十多倍。由此推算,在不远的将来,若中国的人均公关费用达到日本的水平,中国公关市场的营业额将从25 亿元增长 到300 亿元,平均每家公关公司就有3000 万元左右的营业收入。这意味着一大批本土公关公司将胜过外资

15年管理类联考论证有效性分析真题范文

15年管理类联考论证有效性分析 真题范文 周竟希 生产过剩到底要不要干预? 经济运行中会出现一些问题,比如生产过剩。本来政府要不要干预,应该有一套颇为严谨的标准。作者三言两语就认定过剩也好不足也好,都应该交给市场调节,政府不必干预,实在难以让人苟同。 首先,什么是生产过剩作者一直也没说清,所以一会儿说生产过剩是“假象”,一会儿又成了“常见现象”。而对于最关键的问题,“生产过剩到底会不会产生资源浪费,影响国民经济正常运行”,作者一直没有正面回应,这怎么让人信服? 其次,只要扩大销售生产过剩就能立马化解,说明市场的潜力得无限大才行。假如生产的是淘汰过时的产品,或者市场已经饱和了,或者消费者买不起,还怎么化解? 接下来,产品供求不可能绝对平衡,就导致生产过剩是常见现象吗?除了过剩和不足,就没有第三种处于相对平衡的一个区间吗?就算生产过剩是常见现象,怎么就说明它是客观规律不能干预呢?按作者的逻辑,缺斤短两也好、假冒伪劣也好,只要是常见现象,就都是客观规律不能干预,显然不符合常识。 然后,为了证明过剩比不足好,作者提出过剩能增加物资储备,这显然不是必然的,很有可能,过剩的是被市场淘汰的产品,是根本不需要的老旧产品。作者又认为生产不足使人们缺衣少食,显然也过于绝对化,难以让人信服。更何况,即便真的生产过剩比生产不足好,又怎么能确定政府干预生产过剩一定会导致生产不足呢?文章结尾处作者干脆认为连生产不足也不必干预,更是“搬起石头砸自己脚”。 作者口口声声交由市场去调节,我们禁不住担心:等到市场开始起作用的时候,大量的浪费已经造成,经济运行受到影响。看来,政府要不要干预,还真不是作者三两句话能说清的事!

考研-管理类联考论证有效性分析写作万能模板

管理类联考论证有效性分析写作万能模板 __简单总结描述,上述计划/报告/文章/评论/建议的论据不足以支持其论点,论证缺乏科学性,由此而得出的结论/论证/报告/建议是不可信的,是值得商榷的。 首先,(有他因影响类)上文中___ 结论____ 是基于论据1或2 ,但是论据1或2 是否是导致结论___ 的唯一原因呢?显然可以导致____结论还可能存在 ___ __ 、 __________等诸多的影响因素。那么,结论__ __ 是否能让人们认可,能否实现预期的效果,还有待考证。 其次,(“混淆概念”类) 文中在概念的使用上也存在某些问题 /也很模糊。比如,在说到事件1 时,上文中用的是概念1 ,而在说到事件2 的时候,用的却是概念2 。这两个概念显然是前后不一致的,因为概念1或概念2 不仅仅只是 概念2或概念1 。这种概念混淆的问题,也大大削减了上文推理的严谨性和有效性。 另外,(“不当类比”类) 文中未能将故事/寓言和企业经营之道/启发进行有效的类比。故事/寓言是因为原因1 ,企业/启发是因为原因2 ,二者的规律也许有某种共性,但也必然有本质的区别和界限。上述论证把故事/寓言,一般化为企业/启发应对不确定性的普遍性原则,似乎概括有些轻率,因此,不具有客观的类比性。 再者,(“以偏概全”类) 上文中对调查/个案例子的叙述也很含糊。文中并没有提供调查/个案存在的可信依据。就算调查/个案是真实的,读者并不知道该项调查/个案是否具有典型性。那也无从谈起其具有“推而广之”的代表性。 综上所述,如果上述论证/分析能进一步提供相应的数据/论据和相关信息,排除原文的论证缺陷就很有说服力了,但该文中并没有说明其他信息,所以该论证是不全面的/有缺陷的。(由于该论证存在上述种种问题。所以,该论证是难以令人信服的。)

2020MBA写作练习:论证有效性分析5(含范文)

2020MBA写作练习:论证有效性分析5(含范文) 以下资料摘自一本关于生活方式的杂志上的一篇文章:“两年前,在一年一度的以城市居民生活质量和标准实行的城市排名中,L城排名第14位。这个消息将使得正在搬往L城所在州的人更有信心认同这个 地方。至少,这里教育条件好,住房费用承担得起,人民友好,环境 优美并且艺术繁荣。” 参考范文: 文章的作者得出结论,L城有很好的教育条件,住房费用承担得起,人民友好,艺术繁荣以及环境优美。为了支持他的结论,作者引用了 一个一年一度的根据城市居民生活质量所作的城市排名。两年前,L城在这个排名中名列第14位。这个结论是不能完全令人信服的。 首先,作者没有说明城市的哪些具体特征被用作排名的准则。如 果排名的准则与作者所列出的城市的特点是一样的,那么结论也许是 可信的。但是,如果排名的根据与作者列出的特点完全不同,例如, 户外娱乐的机会或者城镇居民教育达到的水平,那么作者的结论将是 不可信的。 其次,作者没有说明在排名过程中,每一个特征是怎样被衡量的。例如,在所有参与排名的城市中,L城可能拥有最繁荣的艺术,但是,它的教育条件也许不好,人民不够友好,环境不好。在这种情况下, 排名如果能真实地反映出L城的生活质量,必须是艺术作为一种相对 重要的因素影响着人们的生活。 再次,作者没有说明在这次排名中包含了多少城市。包含的城市 越多,结论越具有说服力,反之亦然。例如,如果排名表包含了100 个城市,那么L城的居民生活质量排在前面;如果排名表只包含了14 个城市,那么L城的排名则是在最后。 最后,作者的结论是依据一个有争议的假设,既然排名是两年前的,那么作者所列举的特点就还没有被确定。距离排名虽然只隔了两

MBA论证有效性分析及常见逻辑错误

MBA论证有效性分析及常见逻辑错误 读材料 这是写好论证有效性分析的基础。出题者会给出一篇约400字的材料,就某一观点展开论说。你要做的是,在8分钟内,一边阅读文章,一边拿笔标记不符合逻辑的结论、定义或观点的问题句子。哪怕只有一点疑惑,也要标记出来。如此一来,你的要点框架就有了。 写标题 根据个人习惯,可以在写文章前拟好标题,也可以在全部写完后再根据文章拟标题。不过,后者在写完文章后,千万不要忘记你标题还没写,标题漏写会扣2-3分。 怎么拟标题?注意,不要将标题写成你的立论,而是要写成质疑材料中结论的形式。比较常见的有: (1)一则××的论证 ××处自动补齐,如值得商榷、缺乏说服力、有待证明、不严谨……这是万能型的句式,优点是比较稳妥,不会出错;缺点是偏于保守,不能吸引老师的眼球。 (2)材料的结论+吗? 反问材料中的结论,如人类真的不必干涉自然吗?迁都真的可以治堵吗…… (3)对××的质疑 ××处同样也是材料的结论,如对只利用赏罚就能治理好臣民的质

疑。 我们看到,(2)(3)点都是在标题中加入了材料中的结论,进而用不同方式表达了自己不赞同的态度。大家拟标题的时候也可以效仿这种方式,从标题开始就亮瞎阅卷老师的眼睛。 写正文 在写论证有效性分析之前,最好看一些优秀的模板和范文,把握大致的行文结构,如开头怎么写,怎么收尾,各个要点部分该怎么动笔…… 内容分析: 大部分同学不知道该如何写,写什么; 论证有效性分析误写成论说文,或者不知道该如何入手写逻辑的点,和分析; 关于论证有效性分析切记最好不要直接表达比如“类比不当”、“数字分析有误”、“偷换概念”……之类的,如果不是特别清楚的话,特别是首句和尾句,不然一旦出现错误就直接判“死刑”; 论说文切记不要出现头重脚轻,可采用论证法或者举例说明法来写。 (1)开篇第一段承上启下,直指所给材料的论证、结论是有问题的。“上述论证材料旨在(说明问题、结论)……,但是由于论证过程存在若干逻辑漏洞,……(其结论)是值得怀疑的(值得商榷的)”(2)中间根据你的要点分出若干段落,可以用首先、其次、再者、最后等词语来引导段落。大致格式是:略引原文+指出所犯错误的名

论证有效性分析模板和范文

一、有效性分析写作要点(众凯温馨提醒模板容易得低分) 1、开头写作程式化 1、上述论证通过草率的分析,便得出如下结论(),该论证是不足信的,存在以下问题: 2、上述材料认为(),这一结论基于以下几个方面的因素,不难看出,这一论证并非无懈可击,因为它有几个方面的不足: 3、论述者通过系列论证得出结论,认为(),然而,该论证是值得商榷的。 4、论述者得出结论,认为(),之所以得出这样的结论是因为()然而,这一论证存在着以下几个方面的缺陷。 5、上述论证通过一系列分析,试图论证(),但是,该论证在论证方法,推理过程中都存在不妥之处,分析如下: 6、上述计划(材料、报告、评论、建议等)(或上述论证或论证者)通过(),认为(),该论证(结论、报告、建议)是值得商榷的/有失偏颇的/不可信的。 2、中间部分 2-1语言要求: 层次清晰,结构要严谨,将置疑和反驳(谨慎使用)有效结合起来。在行文中要少用绝对的判断词,多用比如:还需完善,有待证明,不太恰当,不很确切,不太严谨,欠妥当,不足,值得商榷、缺乏说服力,有失偏颇,有点轻率,有些武断,难以让人信服、未必,不一定,可能不,并不必然,并不意味,并不代表,很可能,完全有可能,或许等等。 3、结尾写作程式化 应试要求同开头的写作。 1、综上所述,论述者忽视推导()结论的诸多条件个因素,片面进行了相关的分析和论证,所以,论述者的结论是值得商榷的。 2、总而言之,论证者没有提供更充分的证据来证明(),要加强这个论证,还必须提供更为有力的论据,他的观点对于()是不利的。 3、综上所述,论述者即不能()也不能()因此,(),这个愿望(计划、预测等)不一定能够实现,他们应该是寻求其他解决方法。 4、总之,这段论述存在诸多的缺陷,其论证过程无法证明其结论是有理有据的,起结论是不足信的。 4-1常见的逻辑错误表述 调查研究方法不恰当 表述:论述者通过对()调查显示,认为()。且不说该调查样本量是否足够,即便适当,该市场调查,显然存在以下问题;样本本身不足以代表(),其实,()。因此,论证者的调查不足以支持其结论。

论证有效性分析2016

论证有效性分析2016 大学生就业真的不难吗? 文章通过一系列有问题的论证,试图得到“大学生就业不难”的结论。然而,其论证过程存在着诸多不妥之处,现分析如下。 首先,文章指出我国劳动年龄人口减少,长三角“用工荒”,岗位空缺与求职的比例,就能证明大学生供不应求吗?劳动年龄人口的减少很有可能是“老龄化”导致的,并且长三角的情况不能代表全国的情况,况且文章中的“用工荒”实际多指高端、专业的技术行业,本就不符合大学生的整体要求。即便如此,拿2011年、2015年的数据对照当今也忽略了时间性和实效性,现状有可能有极大的变化。因此文章得出的大学生供不应求是值得商榷的。 其次,文章指出大学生比其他社会群体更容易就业的观点也是论证不充分的。受教育程度高并不意味着整体素质高,二者没有直接关系,及时素质高也无法推断出适应能力强,高校学生跳楼自杀情况就是有力的证明。即便如此,适应能力强也不意味着容易就业,就业与一个人的专业技术水平、性格特点等等有着重要的关系,适应能力仅是就业要求的一个方面而已。因此大学生更容易就业的论证有些牵强。 再次,文章指出“实际上一部分大学生就业难”与前文的“大学生就业并不难”论点自相矛盾。更何况,部分大学生就业难就是因为专业与市场不对口和就业要求过高造成的吗?国家政策的引导,市场行情的变化,学校的教学质量以及个人的能力素质都是影响大学生就业的重要因素。 最后,文章指出,调整高校设置,改变大学生就业观念,鼓励自主创业来解决大学生就业问题也有待证明。要解决大学生就业问题还需国家宏观控制,发布相应的优惠政策,学校提高教学质量和大学生提升个人素质等等。因此,文章指出的解决方法还需完善。 综上,材料存在着诸多问题,因此得出的“大学生就业不难”的结论值得商榷,其论证过程仍需完善。

论证有效性分析练习题及范文(一)

论证有效性分析练习题及范文(一) 题目: 10 月 21 日,辽宁日报官方微信以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题开展征集,后台共收到 300 多个微故事。一位叫 Kiko 的大学生的留言引起了我们的注意,他说:“不知从何时起,说中国坏话、骂这个社会成为了时尚。我们一个老师,逢课必讲‘瞧瞧人家国外’。案例教学时,负面的例子全是中国。如果中国真像老师们讲得这么灰暗,我们毕业之后将以怎样的姿态去面对这个社会?谁来给予我们建设这个国家的信心和力量?”中国成为大学课堂负面典型的案例库,这是个别,还是普遍?我们用新媒体手段做了调查,结果 80%以上的大学生表示碰到过课堂上“爱发牢骚”的老师。 辽宁日报的记者深入 5 座城市的 20 多所高校,听了近百堂专业课。整理近 13 万字的听课笔记,大致概括出“大学课堂上的中国”三类问题:缺乏理论认同、政治认同和情感认同,例如有的老师用戏谑的方式讲思想理论课,揭秘所谓马克思恩格斯的“隐私”。当我们把这些问题求教于老师时,不管是博导、教授,还是讲师、助教,回答都是旗帜鲜明的:不能这样!但也有老师如此质问:“课堂怎么讲老师说了算,你能干涉我的学术自由吗?” “对社会现实问题避而不谈,这课还怎么讲?怕发牢骚,这个社会也太脆弱了吧?” “问诊”中国,需要给出全面准确的报告单。大学生尚未走入社会,对国情的了解还不深刻,老师有责任讲述中国整体的模样。完整的中国,绝不是灰暗的,而是色彩斑斓的;绝不是消极的,而是坚韧昂扬的;绝不是迷茫的,而是目光四射的。 文学家说,教育是一个民族最伟大的生活原则,是一切社会里把恶的数量减 1

少,把善的数量增加的唯一手段。老师传授给学生的,不只是知识,更有情绪、情感和情怀。站在讲台上是一个心态光明的老师,教出的就是一群积极光明的学生。 2

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论证有效性分析模板 1、论证有效性质疑点剖析及模板 (1)质疑因果关系的模板句 ① 材料引述的表达: ?论证者由 ______得出_____________,显然是错误使用因果关系。 ?论证者由 ______不必然得出________,上述论证显然错误使用因果关系。 ② 分析过程的表述: 该论述举出无足轻重的次要原因论证,遗漏真正的主因。导致______的主因应该是______等。 该论述只指出多个原因的其中一个为事件主因。______之外,还可能有其它原因,例如______,但他们和______ 一样,不一定是主因。 ③ 结论表达:因此,论述者还应提供更有效的因果关系来加强自身论证。(2)质疑前提与结论不相干的模板句 表述:论述者通过__________________这一前提,得出____________结论。看似表述很有道理,其实二者并不相干。因为_____________________。论述者的论证如同无源之水,无根之木(只是美丽的空中楼阁)。要加强这个论证,还需提供更为有利的证据。 (3)质疑数字谬误的模板句 ① 平均数字 表述:论述者通过______ 这一平均数字的分析,得出______结论。该论证过程还有待研究,因为平均数只能说明样本总量的总体特征和集中趋势,并不能代表每一个样本的具体情况,可能______恰恰就在平均水平之下,因此该数据对其结论的支持度是有限的。 ② 百分数 表述:论述者由______不必然推出______。没有基数的百分比没有意义的,因为其只能代表一个相对的比率,而无法说明______的实际状况。因此我们无法从论述者的数据中,得到______的结论。 ③ 数据与结论不相干

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论证有效性分析六段式 标题(12字之内) 首段(4行) 首先(5-6行) 其次(5-6行) 另外(5-6行) 最后(5-6行) 尾段(3行) 标题 通用标题:值得商榷的论证,似是而非的论证,切莫草率下结论 质疑标题:_____________________吗 直接否定性标题:____________未必___________ 首段 上述材料通过一系列的推理论证,最终得出结论“_______”,但是,该论证在论证方法、推理过程中存在不妥之处,主要体现在如下方面: 尾段 综上所述,由于上述材料在推理过程中存在着诸多逻辑漏洞,其论证过程无法证明其结论是有理有据的,由此得出的结论是有待商榷的。 推理过程 前提与结论不相干,因果无关 论证者通过______这一前提,得出_____结论。看似表述很有道理,其实两者不一定存在因果关系。 因为,很可能存在这样的情况,即存在C导致A和B同时发生。 而论述中将这两个事件以某种方式联结,暗含其因果关系,这样的论证是有待推敲的。 不当假设 上述材料由_______推出______,显然是不当假设了——为前提。然而_______未必_____,因此该论证是值得商榷的、 质疑因果关系 表述:论证者由______得出______,显然是错误的逻辑关系。论证者由____不必然得出____,上述论证显然错误使用因果关系。 该论述举出无足轻重的次要原因论证,遗漏真正的主因。导致____的主因应该是____等。该

论述只是指出了多个原因的其中一个为事件主因。——之外,还可能有其他原因,例如____,____,_____,但他们和______样,不一定是主因。 因此,论证者还应提供更有效的因果关系来加强自身论证。 存在他因 导致——可能有着很多复杂的原因,A只是其中的一个可能,还可能会有其他原因,例如B,C等,他们很可能是导致结果的最重要因素,所以仅仅靠A去推导结论,可能考虑得不够周到。 类比不当 作者在论证中犯了类比不当。因为A与B之间存在着较大的差异,尤其是像——这样的属性,二者之间存在极大不同,简单地将A具有的属性推广到B也具备,论证上是不够严谨的。 质疑数字谬误 平均数 论述者通过_____这一平均数字的分析,得出_________结论,该论证过程还有待研究。 因为平均数只能说明样本总量的总体特征和集中趋势,并不能代表每一个样本的具体情况,可能_______恰恰就在平均数以下。 因此该数据对其结论的支持力度是有限的。要加强这个论证,还需提供更为有利的证据。 百分数 论证者有——不必然推出——。没有基数的百分比是没有意义的,因为其只能代表一个相对的比率,而无法说明——的实际情况。如果基数过大/小,那么样本___________ 因此我们无法从论述者的数据中,得到______的结论。 结论与数据不相干 论述者得出_________的结论,该结论是基于______,显然,论述者提供的数据与其结论的关联性十分有限。 因为,上述数据反映了_____的情况,然而还可能存在______的情况 因此论述者提供的数据不必然支持其结论 调查研究方法不恰当 论述者通过对——调查显示,认为________。且不说该调查样本量是否足够,即使适当,该市场调查,显然存在以下问题:样本本身不足以代表____,其实,_____。 因此,论述者的调查不足以支持其结论。 质疑核心概念界定不清楚 上述材料的_______与_________是两个不同的概念,前者代表着_____,而后者代表着_____,

写作论证有效性分析报告范文

模考写作论证有效性分析文 论证有效性分析:分析下述论证中存在的缺陷和漏洞,选择若干要点,写一篇600字左右的文章,对该论证的有效性进行分析和评述。(论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用的准确性及前后是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,论证的论据是否成立并支持结论。结论成立的条件是否充分等等。) 考前辅导机构的辅导效果主要是通过各类考试结果来检验。学员们缴费来此学习的唯一目的就是考试成绩能达到实现目的所需标准,于是,上线比率、录取人数、考霸分数等就成了学员关注的重心和衡量辅导机构是否具有核心力、影响力的外显指标。 既然如此,那就该让外显指标显著化,就应该推出应试技巧训练和模式化教学。这一做法对报考专业学位的在职学员尤为有效。 在职学员很少有人能处理好工作与学习的矛盾、工作与生活的矛盾,他们工作压力大,家庭负担重,能投入到复习考试中的时间是极为有限的,应试技巧训练,能让他们在短时间弄清考试的目的、意义,使用现成模板能让他们感到方便、快捷,能降低考试难度,获得事半功倍的奇效。 也有调查显示,目前在读专业学位的研究生中,有人当初考

英语就采用了模板写作,效果不错,因此应倡导任课教师制作所教科目考试模板,并鼓励学员使用模板,这样就会有更多的学员通过专业学位考试。 也许,有些人会质疑应试技巧的普适性与模板使用的万能性,但那是他们不能洞悉此物精髓的表现,而要参加专业学位考试的学员们一定要坚信:只要掌握了应试技巧和熟练地使用模板考试时就没有过不去的“火焰山”。 :石璐犇 考号:0414 分数:22分 论证有效性分析 简论模版教学是否可行 材料中概述了考前辅导机构推出应试技巧和模式化教学以提升学员考试成绩,得出为只要熟练使用模版就没有过不去的“火焰山” 的结论。看似合乎常理,但仔细推想,论证过程缺乏数据支持,值得商榷。 首先,材料用应试技巧教学得出模版考试的过程有偷换概念之嫌。考试过程中,合理安排时间,放弃部分超难题等都是应试技巧的围。而文中所说的使用模版通过考试很明显不属于这个畴。 其次,文中还指出在职学员中很少有人能处理好工作与

(完整版)论证有效性分析整理

论证有效性分析写作模版 论证有效性分析写作结构(标题、开头、缺陷四段、结尾): 一、思路: 1、确立全文核心观点(可用反问确立标题) 2、找出结论与论据 前提标识词:因为、由于、根据、理由是、举例来说、这么说的理由、支持我们的观点是。 结束标识词:所以、因此、由此可见、总而言之、这样来说、结论是、论证分析策略: 1、单句逐一分析主语宾语 2、首要分析前提中主语和结论中主语的关系以及前提中宾语和结论中宾语 的关系 3、注意题干中的限定词(定语和状语)限定词通常限定论证范围 4、注意题干中的转折词和绝对化的词论证有效性分析公式化训练:第一步:找到论证第二步:分析论证角度1: 前提推不出结论角度2: ?- 结论角度3: 前提-?第三步:分析论证 二、万能标题论证型:《似是而非的论证》、《且慢草率下的结论》、《值得商榷的论证》、《美丽的空中楼阁》、《不可行的可行性分析》、《草率的决策》、《站不住脚的推论》。计划书型:《一份有待证明的计划书》调查报告型:《一份不严谨的调查报告》 三、开头模板(写两句话)第一句:概括原文的论证过程及结论。 第二句:表明态度、立场。 (1)上述论证通过___,得出___的结论。然而,该论证过程是值得商榷的。 (2)论证者得出结论,认为___。之所以得出这样的结论是因为___。然

而,这一结论存在着以下几个方面的缺陷。 (3)论证者通过一系列论证得出结论,认为___。然而,该论证还有待研究。 (4)上述材料认为___, 这一结论基于以下几个方面的因素:___。不难看出,这一结论并非无懈可击,因为它有以下几方面的不足。 (5)上述论证通过一系列的分析,试图论证___。但是,该论证在论证方法、推论过程中都存在不妥之处。分析如下。 (6)上述论证通过草率的分析,便得出如下结论___。该论证是不足新的,存在以下问题。 四、主段落模板 (1)模板一:__ (上述材料、上述论证、论证者、论述者)通过 __,得出___结论。 该论证过程显然__(值得商榷/ 缺乏说服力、有失偏颇/还需完善、有待证明/ 不太恰当、不很确切/不太严谨、欠妥当/有点轻率、有些武断/难以让人信服)。事实上__,例如,因此,论证者无法得出所提出的结论。 (2)模板二:__ (上述材料、上述论证、论证者、论述者)由__ (未必/不一定、可能不/ 必然不能、不足以、很可能/完全有可能),推出(推不出)___。然而日常的惯例告诉我们,显而易见,论证者没有提供足够的证据和合理的推论得出其结论。 每个缺陷为一段,四个缺陷即为四段。每段由三部分组成:第一部分:将材料中的缺陷点列出,摘抄部分不宜过长。第二部分:运用万能词语,表明自己的态度和立场,切忌单调重复。第三部分:从逻辑角度进行评述。不能使用人称,如:我你他中间四段典型性错误。看看是否有如下错误: (1)不当假设(调查访问是否科学)

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值得商榷的论证 上述材料通过一系列不严谨的论证,得出了.......结论。由于存在诸多逻辑缺陷,该结论是缺乏说服力的,具体分析如下(上文通过一系列成问题的推理推出结论说..........。但是这样的推理是难以必然成立的): 首先,原文说......是不妥的。 其次,文中强调......,我们不能排除一种情况存在.............是缺乏说服力的......。 再者,......是值得商榷的.......,材料中错误的将......放在....对立的是缺乏说服力的。 最后,......是不恰当的,....难以令人信服.......有些牵强。 综上所述,上述材料对.........的论证,存在很多逻辑问题(由于上文在推理过程中存在诸如此类的逻辑问题),由此得出的结论是难以必然成立的,还需进一步套路完善(上文论证的有效性以及由此得出的结论都是值得商榷的)。 (开头)针对........的问题,正反双方进行了激烈的争辩。然而双方的论证都存在多处不当,有狡辩之嫌。 (结尾)综上所述,无论是正方还是反方,都犯了诸多逻辑错

误。......是否.....,仍然需要讨论。

论说文 (开头)无不引发我们展开新的思考.....时随境迁....历史发展到今天....这一警世名言被赋予新的意义.... (正面) (结尾)我们更应该从这则故事中汲取养分,努力把.....精神传承下去,发扬开来,让他一路催人奋进,....勾勒出人生的轨迹...光辉典范....如此残疼的教训不胜枚举.... 他们的壮举为人类征服各种极限、战胜一切困难、探索成功之路积累了宝贵的经验和财富。 稍纵即逝、大放异彩、披荆斩棘、乘风破浪、崭露头角。 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

论证有效性分析写作模板精要

论证有效性分析写作模板精要(快速掌握用) (张玲平副教授提供) 论证有效性分析写作结构 因为考试时间短,写作字数不多,所以作文结构不宜过于复杂。我们认为,论证有效性分析写作的结构形式宜采用“三段八股”式结构。 (一)三段 从结构手法看,其基本框架:一总(总说)——二分(分说)——三总(总说)。 从论述内容看,其基本框架:一提出问题——二分析问题——三解决问题。 这两个框架是叠合在一起的。 1.总/提出问题 总,即总说。提出问题,是第一段的主要内容。 (1)具体内容:直接引进题干的错误观点,并提出自己的否定看法。 如题干有论述者的具体出处,则引用具体名称。例如题干显示“下文摘录于某投资公司的一份商业计划”,文章开始便可用如下语言模式表述:“某投资公司的商业计划认为……而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。” 如题干没有论证者的具体出处,可用如下语言模式表述:“上述论证认为……而这种看法存在着很大偏颇(或这种看法存在着一定偏颇、这种看法存在着某些缺漏等)。” (2)采用以下语句模式可较快人题: 语句模式A:某……计划(报告、文章、评论等)认为……而……存在着……偏颇。 语句模式B:上述论证认为……而……存在着……偏颇。 常用引导词语:某……计划(报告、文章、评论等)认为、上述论证认为、上述论述认为、陈述者认为、论者认为等。 2.分/分析问题 分,即分说,分项对问题加以分析和评论。分析问题,是第二段的主要内容。 (1)结构关系: 第2段主要是具体分析错误的原因,应该以审题思路安排文章层次。分论点之间可以是递进关系,也可以是并列关系,采取哪一种关系完全由题干类型决定。问题是单一类型的题干适宜使用递进关系,层层深入地驳斥对方;多类偏误混用型题干适宜使用并列关系,最后归纳评论其错误。 常用分层词语:首先、其次;第一、第二等。 (2)段落安排: 分说部分,如果是一个自然段,一个论点,内容会过于单薄;如果是一个自然段,两个分论点,眉目不清。 以两个自然段、两个分论点为宜。三个自然段,三个分论点,在字数和内容的协调上有一定难度,处理得当,可达到内容充实的极佳效果,处理不当,或篇幅过长,或内容零散,则得不偿失。“三”是极限,自然段和分论点更多就无法把握了。 3.总/解决问题 第三段,总括上述分析,得出正确结论。 常用作结词汇:因此、总之、综上所述等。 (二)“三段八股”式与“三段八股”文 1.“三段/八股”式

2018管理类联考论证有效性分析要点整理v2

论证有效性分析要点整理 一、 考试信息 1.分值:30分(分析16分+结构及语言表达14分) 2.字数要求:600字左右 3.建议用时:25分钟(5分钟读题,10分钟找逻辑漏洞,10分钟组织语言) 二、 整体结构 除标题外,全文3个大段,6个自然段,注:标点符号算字数。 第一段:引言 —— 1个自然段,50-60字 第二段:论述 —— 4个自然段,110-130字/段 第三段:结尾 —— 1个自然段,50-60字 三、 标题 1.标准标题: “似是而非的论证”、“漏洞百出的论证”、“值得怀疑的论证” 2.质疑标题: “________吗”(表示对论题的质疑) 3.否定性标题: “________未必________” 建议使用第1种方法,避免找错论题的尴尬,保证不失分。 四、 引言(开头1段) 1.模板一:原文通过一系列材料和推理得出“________”的结论。这一论证过程中存在诸多 逻辑漏洞,具体分析如下。(以上模板45字(不含题干结论)。) 2.模板二:原文所给论证看似有道理,但细细推敲则可发现其在概念、论据及推理等方面存 在诸多不足之处,具体分析如下。(以上模板50字。) 五、 论述(中间4段) 1.写作格式:结构标识+缺陷描述+简洁分析+小结 1.1结构标识:首先、其次、再次(另外)、最后 1.2小结举例: 1. 由此无法必然得出该结论。 2.因此,推理的有效性值得怀疑。 3. 所以,结论的得出有些牵强。 4. 由此看来,结论的得出稍显轻率。 2.常见逻辑漏洞: 2.1混淆概念(偷换概念) 解释:把不同的概念当作同一概念来使用,通过对一个概念的证明,进而企图来证明 另一个不一致的概念。 特征:2个核心概念所表述内容不一致。 模板:上述材料中的________和________是两个完全不同的概念,________的含义是

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