第一单元 《 珍爱生命 热爱生活》复习学案

第一单元《珍爱生命热爱生活》复

习学案

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https://www.sodocs.net/doc/109785821.html,第一单元《珍爱生命

热爱生活》复习学案教师寄语：珍爱生命，让我们的青春更亮丽！学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生价值。能力：发展感受、体会生命的可贵与美好，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识：认识人类生命的独特性，知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。学习重点与难点学习重点：1、人最宝贵的是生命。2、珍惜青春年华，创造有意义的人生。学习难点：1、人生的价值在于奉献和创造。2、青春的意义。学前准备：1、课前自主复习第一单元第1课、第2课内容，形成知识网络。2、与同学合作交流，彼此释疑解惑。课堂与学习过程：一、自主学习，归纳知识要点（阅读课本）回答：1、人类具有无穷的_________和巨大的_________。每个人的生命都是_________，每个人生命的独特性不仅体现在_________方面，而且在_________也呈现多样性。2、人最宝贵的是生命。具体表现在⑴生命是人们享受一切权利的_________，是创造有意义人生的_________。⑵生命是一个_________，其间充满了_________，也有一些_________。⑶人的生命是不可

_________的，只有_________而且是_________。3、珍惜爱护我们的生命。具体做到：⑴学会_________，保护自己的_________。⑵青少年要增强_________，提高_________，无论遇到怎样的_________，都不轻易放弃_________。⑶我们不仅要珍惜_________，还要爱护、尊重_________。4、生命的价值靠行动实现：⑴_________是实现人生价值的重要途径。⑵_________是实现人生重要价值的重要基础。5、要让我们青春更美丽。具体做到：⑴树立_________，追求积极向上的_________⑵热爱珍惜_________。⑶努力提升_________，不断_________。⑷要从_________做起，从_________做起。二、小组汇报，不展风采。1、举例说明在我们的实际生活中有哪些不珍惜生命的例子？___________________________________________________ ___________________________________________________ 2、你在保护自己生命方面，有哪些好的方法介绍给大家。___________________________________________________ ___________________________________________________ 3、青春是美好的。搜集二条有关青春的名言警句。___________________________________________________ ___________________________________________________ 4、七年级某班要举行一场“赞美青春”朗诵活动，请你帮他们设计活动实施方案。

___________________________________________________ ___________________________________________________三、合作探究，交流共享1、XX年5月12日，四川汶川地区发生8.0级大地震，这场灾难，夺去了无数人的生命。令我们欣慰的是，还有很多人在地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。同学们，当灾难来临时，我们将怎么办？

2、有的同学认为：青春是美好的，而且是短暂的，因此我们应该尽情地享受青春，无需勤奋学习。你认为对吗？为什么？四、照例解析，链接中考。例1（XX年贵州）《千手观音》的领舞邰丽华曾说过：“每个人的生命是一样的，有圆、有缺，这是你无法选择的，但是你可以去选择看人生有角度，然后带着一颗快乐而感恩的心，去面对人生的不圆满。”这段话给我们的启示是（

）①每个人必须体会生命中的痛苦才会成功

②只有正确面对人生的痛苦挫折，才能体会到生命的快乐

③人生中有欢乐也有痛苦和困难

④生命是宝贵的，无论遇到怎样的困难与痛苦，都不能轻易放弃生存的希望A.①②

B.③④

c.①②③

D.②③④例2（XX年聊城）

XX年5月12日14时28分，四川省汶川县发生8.0级地震，地震给灾区人民造成了巨大伤害，这场突如其来的天灾夺去了数万人宝贵的生命，我们的同胞失去了家园。每个中国人的心灵都被震撼和牵动，全国各地都十分关注灾区的情况，很多人尽自己所能捐款捐物。李江家境富裕，平时花钱大手大脚，这时却拒绝捐款。她说：“这和我有什么关系呢？我活得快乐，活得有价值就行了。”请你运用所学知识评价李江的行为。www.5y

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最新人教版语文八年级上册第一单元复习导学案

人教版语文八年级上册第一单元复习导学 案

人教版八年级上册第一单元复习导学案 一、复习目标： 1、掌握课文中出现的重要字词。 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。 二、课时安排：1课时 三、复习内容： （一）重要字词：、 1、《新闻两则》：绥靖阻遏锐不可当 2、《芦花荡》：尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措 3、《蜡烛》：拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：赃物箱箧制裁荡然无存 5、《亲爱的爸爸妈妈》：肃穆荒谬健忘 （二）、作家作品： 作家国别评价代表作注释 孙犁 雨果 西蒙诺夫 （三）、课文比较： 课文主要内容作品主题语言特点写作方法

《新闻两则》 《芦花荡》 《蜡烛》 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 《亲爱的爸爸妈妈》 （四）、阅读叙事记叙文的一般方法： 1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果 2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机。单元达标训练题 90分钟 100分 一、基础知识（每题2分，共14分） 1.下列加点字读音无误的一项是（） A.溃退（gu欤舀水（yǎ0）白洋淀（d靓g） B.绥靖（su恚脂粉（zhǐ）蹿一蹿（cu鄋） C.寒噤（jīn）拂晓（f颤巍巍（ch鄋） D.提防（t恚惊骇（h郓）迫击炮（p颍？ 2.下列词语中无错别字的一项是（） A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B.臭名昭着荒谬憧憬珐琅 C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3.依次填入下面横线的词语恰当的是（）

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 江阴要塞，长江。 A.占有牵制封锁 B.占领控制封锁 C.占领控制封闭 D.占有牵制封锁 4.为下列一段文字所添标点，正确的一项是（） 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨② 没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。 A.①--②，③；④、⑤，⑥-- B.①--②、③，④，⑤，⑥： C.①：②，③；④，⑤，⑥-- D.①：②，③、④；⑤，⑥-- 5.下列加点词语使用不妥当的一项是（） A.由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 B.老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。

新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案

第一单元准备课 本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。第二部分是学习“比多少”，这个内容体现了数学与现实生活的联系，一方面让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。 教学要求： 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。利用教材资源和实物、教具等给学生数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 教学措施： 1．注意培养学生的观察兴趣。学生刚进校，有意注意的时间比较短，观察能力有限。应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。 2. 充分利用教材的资源。充分利用教材提供的信息和周围环境的实物等，让学生充分地观察，充分地数。 3. 倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。 4. 全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。尽可能让每个学生都发言，以便做到全面的了解。 5.注意结合教学，渗透思想品德教育。 单元课时安排：2课时

人教版语文七年级下册第一单元复习学案

七年级下册第一单元复习课学案 【复习目标与重点】 1、回顾基础知识，深化理解掌握。 2、掌握本单元的知识结构。 3、品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。 4、整体把握课文内容，学习课文的表达技巧。 5、方法：构建知识网络，梳理剖析主干知识；强化训练以实现理解，互动探究以寻求规律。 〖超前复习，知识回顾〗 重点课文我理解！ 《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》是本单元讲读课文，浏 览课文，回顾老师讲过的内容，梳理出每课的文学常识（作家 作品） 、写作背景、所抒发的感情、所运用的写法、名句。 〖课中实施，深化理解〗一、预 习检 查 二、构建知识网络： 《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》 文体散文小说文言文 作者鲁迅林海音王安石 出处《朝花夕拾》《城南旧事》《临川先生文集》全文叙写了作者儿时两处的生活片英子参加毕业典礼，回忆作者先讲述了方仲永由 段。第一部分，记叙百草园的生活；父亲教育自己的往事，毕一个神童变化成一个普 内容概括第二部分，记叙三味书屋的生活。表 明了作者由幼时玩乐到长大读书的 过程。 业典礼结束后，父亲已经 去世，此时英子终于体会 到自己已经长大，不再是 通人的经历,然后由此 引发议 论,表达了对这 位神童的惋惜之情。 小孩。 三味书屋的先生，“他是本城中极方爸爸表面上很严厉 ，实际方仲永幼年：指物作诗正，质朴，博学的人”，学生向他行上却充满爱心。鼓励孩子立就长大：泯然众人礼，“先生便和蔼地在一旁答礼”，他要坚强，无论什么 困难 的-------纵 向对比原 主要人物不常用私塾的清规戒律，而经常使用 私塾的诵诗百遍其义自现的教学方 法。三味书屋的塾师寿镜吾先生确 实 事，只要硬着头皮去做， 就闯过去了。很重感情， 他听到弟弟被日本人害死 因：不使学 是封建社会中的佼佼者，他与鲁迅有的消息，便急得吐血了。 着和谐深厚的师生之谊。特别爱花，每天下班回来， 第一件事就是浇花。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书表达作者失去父亲的悲痛本文通过叙述方仲永因 屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐和无奈以及深深眷念之为父亲“不使学”，而从朽、脱离儿童实际的私塾。②用百草情。神童到“泯然众人”的 园的自由快乐同三味书屋的枯燥无变化过程，说明天资 固 味作对比，表现了儿童热爱大自然、然重要，但没有好的后 中心喜欢自由快乐生活的心理，同时对束天教育，再好的天赋也缚儿童身心发展的封建教育表示不不可能得以发挥。告 诉满。③通过对百草园和三味书屋的回我们学习和教育对于人 忆，表现作者儿童时代对自然的热才的培养是十分重要爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、的。

科教版四年级下科学第一单元学案

1、生活中的静电现象 【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象，认识正负电荷 【学习流程】 体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2）小组进一步研究静电现象。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来 巩固练习： 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质 1 / 11

3 、简单电路 【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。 【学习流程】 温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解决这个问题。 合作探究 （一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 （二）让更多的小灯泡亮起来： 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来，以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3、实验结束，小组汇报，互动交流。 巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联？为什么？ 请你画一个简单电路图。 拓展延伸: 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来 2 / 11

2014年小学人教版一年级数学上册《第一单元准备课》教案

一年级上册数学教学计划 一、班级情况分析 这一学期我担任一年级2个班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 二、教材分析 1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复习。 2、教材编写特点： （1）根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 （2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学习素材。 （3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 （5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。（6）直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 （7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 （8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。 （9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。三、教学目标 （一）知识方面。 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

第一单元复习课 教案

第一单元走进化学世界复习教案 海四中刘晶晶 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴认识化学学习的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。 ⑵理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。 ⑶知道科学探究是化学重要的学习方法。 ⑷初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。 ⑸能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、称量、过滤、蒸发、配制溶液等基本实验操作。 2.过程与方法 ⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。 ⑵通过比较等方法，理解物质的变化和性质。 ⑶结合实物对常用仪器的名称、性能和用途做重要的的介绍和操作的演示，要注意操作的规范性，对容易出错的操作要做特别提醒。 ⑷运用实验探究的思路和方法来解决实际的化学问题。 3.情感、态度与价值观 ⑴强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题。 ⑵培养学生分析问题能力、实验探究能力和创新能力。 【教学重点】学会科学探究的方法，规范初中化学基本实验操作。 【教学难点】激发学生学习化学的兴趣，对遵守实验室规则及实验规范的重要性认识以及形成良好的实验习惯。 【中考热点】物质的变化与性质、基本实验操作、化学实验探究 【教学方法】比较法.讨论归纳等 【教学用具】多媒体课件、初中化学常见仪器 【教学时间】2011-5-9 【课时】一课时 【复习流程】 一、化学的研究对象是什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 二、化学有什么作用？九年级化学上册第一页 [练习]下列关于化学的看法错误的是（） A．化学可以为人类研制新材料 B．化学正在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 三、物质的变化和性质 1、物质的变化 ⑴物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。 ⑵化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。

(完整word版)人教版英语八年级下册英语第一单元学案

八年级下册Unit 1 What’s the matter？ Section A 1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？ 【解析】 What’ s the matter with you? = What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？ = What’s up? = What happens to sb.? 【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through. —His car ran _______ the river. A.with; in B.to; into C.with; into —What’s the matter with you ? — I have a bad cold. ( ) ①What’s ____ with you? A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter ( )②— ______? — Nothing serious , but a bit tired. —Better have a rest now, dear. A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this D. What’s the matter with yo u 【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina? —_______________. A. She is away. B. She is cool. C. She has a sore throat. D. She should take some medicine 【拓展】matter的用法 (1) It doesn’t matter没关系（用来回答别人道歉时的用语） ( ) —I’m sorry to break your pen.—_______ A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you 【2013黑龙江齐齐哈尔】17.－I have a pain in my back. － _____ . You’d better see a doctor. A. I’m sorry to hear that B. Nothing serious C. It doesn’t matter 【2013四川广安】26．—Sorry, I'm late again． —______. A．That’s OK B．It doesn't matter C．Good idea 2. I have a cold 我感冒了 I have a stomachache 我患胃痛 I have a sore back. 我背痛。 【解析1】 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛 have a sore back 患背痛 have a fever 发烧 have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛 have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛 have a backache患背痛 ①Mike’s sister _________________(not have) a stomachache. 【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took 【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? — I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; / 【解析2】back n 背；背部 at the back of......在......的后面 go/come back 返回 give back 归还 3. hand n 手 hand in hand 手拉手 V 交给；传递 hand in 上交 hand on 依次传递 hand out 分发 4. She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. 她昨天说话太多了并且没有喝足够的水。

最新部编版人教版三年级语文下册第一单元集体备课 教案含教学反思

第一单元集体备课 本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。 单元语文要素在课文中的梯度序列

1古诗三首 ?教学目标 1.会认“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 3.能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 ?教学重难点 能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 ?教学策略 1.识字写字 识字:引导学生在初读古诗时读准字音，再运用形声字的构字规律或“加一加”等识字方法识记字形，在学生自主学习的基础上，有针对性地进行指导。关于字义，可以采用组词的方式进行理解，还可以借助图片或视频理解“鸳鸯”和“河豚”。 写字:教学时引导学生运用学过的书写方法分小组交流书写要点，教师重点指导容易写错的字，如“融、燕、崇、溪”等。“融”的左下部分只有一横；“燕”的上面部分是“廿”，第四笔是短横；“崇”的下面部分是“宗”，不要写成“示”；“溪”的右下部分是“大”。教学时可以在课件中用彩色突出这些易写错的部分，加深学生的第一印象。 2.朗读教学 三首古诗朗读起来轻快而愉悦。在理解诗意的基础上，引导学生对诗中的景色展开想象，配上合适的音乐，在教师富有画面感的描述中，让学生入情入境地朗读。 《绝句》一诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿；第三句从“融”字开始语调上扬，语速加快，重点落在“燕子”一词上，拉长重读“燕”字，轻读“子”收尾，读出燕子的轻巧灵动；第四句语调轻柔舒缓，读出悠然闲适的感觉。 《惠崇春江晚景》第一句中“竹外桃花”要一气呵成读完，重读“花”字，“三两枝”慢读，读出画面的层次感，体现桃花的错落有致；第二句中“暖”字要拖长，读出温暖的感觉，引出“鸭先知”；第三句，语速加快；第四句语调上扬，节奏放慢，突出“河豚”“欲上”，给人想象的空间。

三年级下册语文第一单元复习课教案89707

三年级下册语文第一单元复习课教案 复习内容：本组教材以“热爱大自然” 为主题，安排了三篇精读课文:《燕 子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》。本组以不同的角度向我们 展示了生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大 自然景色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。 复习目标： 1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学 生巩固所学的生字。 2、通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、名段欣赏，体会课文中 词句在表情达意方面的作用。 3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思 想感情。 复习准备： 1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。 2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。 一、创设情景导入： 学了第一单元，我们感受了大自然的美好，谁来说说第一组中有哪几篇课文组 成？（课件出示题目）快速浏览本组课文，在这几篇课文中我们能看到：（）的小燕 子（）的春天（）的荷花（）的珍珠泉作者通过对这些景物的描写，表达了（） 的感情。 师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。这和我们课前的自主复习是分不开的，这 里对XXXX等同学提出表扬。 二、复习生字词，出示字词 （一）复习生字： 1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍 横掠（I ue）吹拂（f U）仿佛（f U）沾（zh 6）绦（t e）莲蓬（peng）偶尔（6u⑺裁剪（c d）增添（z m g） 2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：倦漾莲 （1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么? （倦：右边两横，学生容易写成三横；漾：下面不要写成水。莲：草字头在连字上面，不是车上面。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。） （2 ）展示纠正 3 . 细心的你一定会发现文中有很多的形近字，下面几组形近字你会区分吗？（说 明：这里根据本单元情况，有多音字的还要整理多音字） （1）俏- 悄拂-------- 佛滨------- 缤

学案1第一单元

政治史复习学案中国古代的中央集权制度（一） 时间 9月7日 出题人张玲刘文波审核人刘勇 寄语：心存梦想，机会就会笼罩着你！ 1．西周时分封的诸侯国，“如姬姓的隋、唐等国到达了汉水以东地区；建都于蓟(今北京城西南)的燕国延伸到了东北遥远的地方；改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。西周分封诸侯国的主要目的是 A．安抚有功的贵族功臣 B．扩大周王朝的统治区域 C．确保贵族的政治垄断 D．加强中央对地方的控制 2．《孟子?告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩；巡所狩也；诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无所事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六甲师移之。”此材料反映的历史现象是（） A．周初的分封制B．周王室对诸侯失控C．春秋时诸侯争霸D．齐桓公称霸 3.故先王之法，立天子不使诸侯疑焉。立诸侯不使大夫疑焉，立适子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱，妻妾不分则家室乱，适孽无别则宗族乱。(《吕氏春秋》)上述材料主要论证了 A．宗法制的作用B．嫡长子继承制的作用 C．分封制的作用 D．分封制与宗法制之间的关系4．贾谊曾说：“裂地分民，以封功臣之后；建国立君，以礼天下。”这样就可以挽救秦朝灭亡的命运了。由此可见，他认为秦灭亡的原因之一是 A．推行分封制 B．大搞文化专制C．实行郡县制 D．制造严刑峻法 5．史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国。以下有关封建制宗法关系的说明，最为恰当的是 A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国时也以周天子为大宗，而不以鲁国国君为大宗 B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗，周天子则为其小宗 C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是再分封诸国的大宗 D．周天子为一族，鲁伯禽为另一族，在宗法上，二者并无关系 6．“(始皇)分天下为三十六郡，郡置守、尉、监……收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施对中国历史发展产生的最为深远的影响是 A．加强了对地方的控制 B．加强了对人民的控制和剥削 c．奠定了统一多民族国家巩固和发展的基础D．有利于国内经济文化的交流 7．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”此“制”是指 A．内外服制 B．分封制 C．宗法制 D．郡县制 8．“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”下列不能体现这一思想的是 A．废分封，行县制 B．废丞相，设内阁 c．实行宗法制 D．推行行省制度 9.王夫之在《读通鉴论》中说：“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉?”下列对秦始皇废分封、置郡县“势之所趋”的理解错误的是 A．吸取了分封制导致春秋战国时期诸侯纷争的教训 B．秦灭六国实现统一后的需要 C．是强化地方独立性的需要D．与秦朝确立的中央集权制度相适应

初中化学第一单元复习学案(哦)

《绪言》、第一单元《走进化学世界》复习学案 1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。 3、物理变化与化学变化的区别，物理性质与化学性质的区别 4、蜡烛燃烧实验 （1）火焰：、、。 （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：；结论：。 （3）检验产物的方法 H2O：。 CO2：。（4）熄灭后：有白烟（为），点燃白烟，。 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论： 。 6、化学实验（化学是一门以为基础的科学） 7、量取液体体积时，量筒必须放。视线与与量筒内 。仰视读数时，读数要比实际值，俯视读数时，读数要比实际值 8、托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到。） 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如），放在中称量。当物码倒置时，实际质量为。 9、一般固体药品放在中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在中）， 10、按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取，液体取，固体。 11、固体药品的取用 粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取 12、液体药品的取用 液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。标签应，（以免残留液流下而腐蚀）。拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签，放回原处。 液体试剂的滴加法——滴管的使用： b、滴入试剂时，滴管要滴加 c、使用过程中，始终保持橡胶乳头，以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕，立即用水洗涤干净（的滴管除外） 13、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。 14、物质的加热 （1）加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。（2）加热液体时，液体体积不超过试管容积的，加热时使试管与桌面约成

第一单元 学案1

学案1雅典城邦的兴起 [课标要求]了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 一、贵族政治与社会动荡 1.自然环境 雅典位于希腊阿提卡半岛，地理位置优越，资源丰富，交通便利。 2.城邦国家 (1)出现：大约在公元前9～前8世纪，设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构。 (2)成员：由贵族和平民两部分构成，平民主要包括农民和手工业者。 3.社会矛盾 (1)原因 ①政治上：贵族占据首席执政官等重要职位，把持长老会议，公民大会无实权。 ②经济上：贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民，许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。 (2)表现：公元前632年，雅典平民发动武装暴动。 (3)影响 ①使雅典统治者不得不调整统治政策。 ②局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾，必须进行进一步的社会政治改革。 [深化探究] 材料一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。” 思考 (1)“贫富不均的程度已甚为严重”，这种情况会导致平民身份发生什么变化？

(2)“这个城市已真正到了危险的境地”是什么意思？ (3)作者认为“似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”你认为出路在哪里？ 答案(1)因贫穷成为“六一汉”，甚至沦为债务奴隶。 (2)贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。 (3)避免动荡的唯一出路是改革。 [重点精讲] 雅典贵族制度对民主政治的确立产生了怎样的作用？ 贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的原则，为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。 [归纳总结] 梭伦改革前雅典主要的三大矛盾：贵族与平民的矛盾、工商业奴隶主与氏族贵族的矛盾、奴隶主与奴隶的矛盾。前两对矛盾是当时雅典社会的主要矛盾。 二、工商业发展 1.前提：公元前8世纪以后，随着铁制农具的广泛使用，农业生产力大为提高。 2.表现 (1)手工业和造船业等取得进一步发展。 (2)商业贸易日益繁荣。 3.影响 (1)促进了雅典奴隶制经济的发展。 (2)形成了工商业奴隶主阶层。 (3)工商业奴隶主展开了要求分享政治权利的斗争 ①平原派：主张维护贵族寡头政治，巩固自身的既得权益。 ②山地派：主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。 ③海岸派：主张实行温和的改革。 [深化探究] 材料一下面两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。 图一古代雅典制作的陶瓶图二橄榄油出口 思考 材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？

最新部编版五年级下册语文：第一单元单元备课教案教学设计

部编人教版五年级下册语文：第一单元单元备课教案教学设计第一单元 单元概述 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单元以“童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《四时田园杂兴》(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象；《稚子弄冰》绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣；《村晚》一诗是诗人即景而写，写出了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景，构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图。《祖父的园子》一文，作者萧红用诗意的语言，写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。《月是故乡明》表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。《梅花魂》通过五个小故事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达能力。习作以“那一刻，我长大了”为主题，要求学生写一写自己成长历程中印象最深的事情，要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。 1．会认、会写本单元的重点生字、词语。 2．引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)。 3．理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。 4．引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写清楚，写具体，写出自己的真实感受。 5．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。 重点 1．会认、会写本单元的重点生字、词语。 2．引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。 难点 1．指导学生通过对重点句子的朗读，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。 2．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。 《古诗三首》3课时 《祖父的园子》2课时 《月是故乡明》1课时 《梅花魂》1课时 口语交际：走进他们的童年岁月1课时 习作：那一刻，我长大了2课时 语文园地2课时

第一单元期末复习学案

第一单元期末复习学案 命题人：管阿俊审核人：栾心乙时间：2011年12月15日 【学习目标】掌握本单元的基本知识：元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活情况，河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产生活情况，华夏之祖黄帝的贡献，尧舜禹的禅让。 【课堂探究】 一.我国境内早期的人类 【自主学习】 1、元谋人 距今年代：地位： 2、北京人 距今年代：特征： 使用工具情况： 生活方式：过着生活 3、山顶洞人 距今年代：特征： 使用工具情况： 生活方式：过着生活 【巩固检测】 1、（2010.湘潭）据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万。如果这一结论确凿的话，可以把我国已知最早人类的历史向前推进（） A．10万年 B.20万年 C.100万年 D.110万年 2、（2009.长沙）假如你去北京旅游，你可以参观下列哪个原始人类遗址？（） A.周口店遗址 B.河姆渡遗址 C.元谋人遗址 D.半坡遗址 3、小明来到周口店龙骨山，他可以了解到生活在距今的北京人。（）A．80万—30万年 B.70万—30万年 C.70万—20万年 D.80万---20万年 4、（2006.大连）北京人的生活中不会出现的是（） A.使用打制石器 B.过着群居生活 C.使用骨针 D.用火烧烤食物二.原始农耕文化的遗存 【巩固检测】 1、（2010.衡阳）某历史纪录片《半坡原始居民》，介绍了半坡人生活的历 史信息。其中介绍错误的是（） A.生活在长江流域 B.住着半地穴式房屋 C.种植粮食作物粟 D.使用磨制石器 生产 2、（2010.深圳）历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”“水稻”“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是（） A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 3、（2009.娄底）我们中国人见面喜欢问“你今天吃什么菜”？历史上，我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家，这个最早种植地你认为是（） A.北京周口店 B.浙江河姆渡 C.陕西半坡 D.云南元谋 4、（2009.岳阳）穿越时空隧道，去体验半坡人的原始农耕生活。你不能体验到的是（） A.吃上用陶器煮熟的猪肉 B.穿着麻布缝制的衣服 C.用石刀收割农作物水稻D。住在半地穴式的房屋中 5、（2006.庐江）在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的情节是（） A.种植水稻 B.饲养猪狗等家畜 C.居住半地穴式房屋 D.使用磨制农具石斧

第一单元复习教案

第一单元复习 复习目标： 1.复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。 2.复习课文内容，并检查背诵第1课、第3课第2自然段和第4课，体会本组课文中表达的不同人物的爱国热情。 3.复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感。 4. 复习轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，会运用轻声的注音方法。 5. 介绍一种少数民族，要求语句通顺、条理清晰，训练口头表达能力。 6.学会在习作中写出自己的真情实感。 一、谈话引入，揭示课题： 同学们，俗话说得好“初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。”今天，让我们一起走进书本的第一单元，交流一下与这位老朋友重逢后的所得。 二、复习课文内容，把握人物品质 1.听写生字词 陶瓷硕果开拓奴役镰刀融洽蜡烛隐蔽 2.出示复习要求： （1）这一单元有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容？ （2）这一单元课文是围绕什么主题进行描写的？ 3.学生自学。 4.小组内交流学习情况。师：同学们静下心来，认真地浏览课文，现在请同学们将自己的学习感受与同桌交流一下。

过渡：刚才，同学们交流得很热烈，说明同学们这份学习成果相当丰硕，还有的同学能够虚心地向他人请教，坚持这样边自学边交流的学习方法，我们一定会有大的收获。 5.汇报 过渡：“谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”。古今中外，人们的爱国心是相通的，让我们再次走进本单元课文，一边读一边细细品味，聆听作家对祖国母亲的赞美，感受诗人的爱国心。 6.走进课文。 《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式抒发了对祖国的无比热爱之情。 背诵多样的民族片段。 《郑成功》不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古以来就是中国的领土。 在古代，爱国诗人的杰出代表也在用他们的古诗来表达对祖国强烈的爱。 不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国，《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝。 生汇报交流 过渡：从刚才我们复习的一篇篇课文中，我们感受到主人公那一份份执着的爱国情怀，中国是一个诗歌的国度，历代文人墨客留下许多流传千古的经典诗篇。“千古兴亡爱国情”，爱国诗词因其所具有的高尚情怀流传千古。接下来就请同学们回忆一些你熟悉的爱国诗句。 7.爱国诗句。 过渡：不同的体裁却包含着一个共同的主题：爱国。课文作者是通过怎样的描写来表达自己浓浓的爱国情的呢？接下来让我们再来细细品味下面两段话：

第一单元教学学案.doc

Unit 1 Wome n of achieveme nt Period 2 Reading II Why not carry on her good work %—■Graded Objectives ( 分层目标) A. words and phrases of the first part (easy ) B. comprehend and read the text (medium ) C. difficult structures or sentences (difficult ) 、J Preview (课前预习) I. Words and expressi ons 1. behave:① behave+ adv. to sb 对某人表现... ② be on one'sgood/best behavior 举止规矩；行为检点 他对父母态度不好。He __________________________________________ his paren ts. 我不在家时你要乖乖的。I want you to __________________________________ while I am away. 2. observe:①observe sb do sth 观察到某人做了某事② observe sb doing sth 观察到某人正在做某事 ③......................................... o bserve+that…发现；还有"遵守、庆祝”之意。 有人看至U那个女子紧跟着他。The woma n was observed _________________ him closely. 我们应该遵守这儿的规定。We should ________________________ here. 3. respect:①respect sb/sth 尊敬某人/ 某物② respect sb as …尊敬某人为... ③ respect sb for sth 因... 而尊敬某人④ have /show respect for sb= pay respect to sb 尊敬某人 我们应当尊重他人。We should _____________________ . 年轻人应当尊敬老年人。The young should _______________________ the old. 4. i nspire:① in spire sb to do sth 激励某人做某事② in spire sb with sth = in spire sth in sb 激起 /引起某人…… 他的演讲鼓舞我们再试一次。His speech in spired us ______________________ . 他的一番鼓励激起了我的信心。His en courag ing remarks _________________________________ . II. Warming up 1. Fill in the table. Name Ambiti on Problem Sacrifices Joa n of Arc Elizabeth Fry Song Qin gli ng Lin Qiaozhi Jane Goodall Jody Williams 2. Read the passages and an swer the questi ons. 1) What did Joa n of Arc do? dress as / fight for / drive sb out of … 2) What did Elizabeth Fry do? help improve … 3) What did So ng Qi ngli ng do? concern on eself with 4) What did Lin Qiaozhi do? devote one'slife to …

第一单元准备课教案

第一单元准备课单元教学计划 教材分析： P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读，注意把握教学要求，与第三单元的教学相区别。比多少部分教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜、小猪和石凳、小兔和小鱼等比较，充分感知“同样多”“多”“少”。有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方法。 学情分析： 学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差，因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。 教学目标: 1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2.使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 3.了解学生的语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。 4.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 单元教学重点和难点： 教学重点：初步掌握数数的方法，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学难点：能正确数出事物的个数，能正确比较多少。 教学措施： 1.注意培养学生的观察兴趣。 2.充分利用教材的资源。 3.采取合作、交流的学习方式。 4.全面了解学生的数数能力以及比多少的基本经验。 5.结合教学内容对学生进行习惯养成的培养，适时渗透思想品德教育。 课时安排：3课时 数一数................1课时 比多少................1课时 练习课................1课时