2014秋福建师范大学《心理学》在线作业一

2014秋福建师范大学《心理学》在线作业一

福师《心理学》在线作业一

一、单选题（共12道试题，共24分。）

V

1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为(D)。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

满分：2分

2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D)。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

满分：2分

3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是(C)。

A.教学过程

B.教学手段

C.教学内容

D.教学媒体

满分：2分

4.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的(B)。

A.教师素质

B.心理素质

C.教学能力

D.教育机智

满分：2分

5.1903年,美国心理学家__B__出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

A.布卢姆

B.桑代克

C.铁钦纳

D.华生

满分：2分

6.1903年，美国心理学家(D)编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.华生

D.桑代克

法理学离线作业 (2)

浙江大学远程教育学院 《法理学》课程作业 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 第一编法学导论 一、名词解释 1.法学 2.法学体系 3.法理学 4.法 二、简答题 1. 国家认可法律的情形主要有哪几种？ 2. 法的社会规范性特征表现在哪些方面？ 3. 法具有的国家强制性特征表现在哪些方面？ 第二编法的起源与发展 一、名词解释 1. 法系 2.法律移植 3.大陆法系

4. 英美法系 第三编法的本体 一、名词解释 1. 权利规则 2. 法律概念 3. 法律原则 4. 成文法 5. 社会法 6. 规范性法律文件的规范化 7. 法律部门 8. 公法 9. 法律体系 10.法律渊源 11.法的溯及力 12.权利能力 13.权利 14.法律关系 15.法律事实 16.违法行为 17.法律行为 18.积极行为

19.要式行为 20.过错责任 21.法律责任 22.法律程序 23.正当程序 二、简答题 1. 简述法的特征。 2 .法律规范有哪些局限性？ 3. 法律原则有哪些特征？ 4. 简述法律原则的功能与作用。 5. 公法、私法和社会法之间的区别主要有哪些？ 6. 简述法律部门划分的原则。 7. 如何区别民法、商法与经济法三个法律部门？ 8. 如何理解权利与权力关系是现代法律调整的核心？ 9. 简述权利与义务的关系。 10. 试比较法律行为、民事法律行为和事实行为的异同。 11. 简述法律责任对于法律实施的意义。 12. 在我国的法律规定中，法律责任的免除有哪些条件与情况？ 13. 简述法律责任的特点。 14. 试述法律责任于法律制裁的关系。 15. 正当程序对于法治的普遍意义有哪些？ 16. 为什么说法律程序具有相对独立的？

川大法理学第一次作业答案

川大法理学第一次作业答案 注：正确答案为数字1上面的内容 一、单项选择题。本大题共40个小题，每小题 2.0 分，共80.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 法学研究的对象应当是（）. 1( ) 法律条文 法律文件 法律现象 1 法律责任 我国狭义的法律是指（）。 2( ) 宪法 行政法规 国际条约 宪法和法律 1 《中华人民共和国刑法》属于（）。 3( ) 根本法 基本法律 1 特别法 任意法 法的内容最终由（）决定的。 4( ) 统治阶级的愿望 社会物质生活条件 1 全民族文化水平 历史宗教传统 （）以国家强制力保证实施。 5( ) 道德规范 宗教规范 法律规范 1 原始规范 法的渊源又称为（）。

6( ) 法的形式 1 法的起源 法的历史类型 法律文化 目前我国法的渊源主要是（）。 7( ) 制定法 1 习惯法 判例法 国际法 （）具有最高法律效力。 8( ) 政策 宪法 1 刑法 基本法 地方性法规的制定机关是（）。 9( ) 地方人民政府 地方权力机关 1 地方法院 地方检察院 一般认为，（）属于公法。 10( ) 行政法 1 婚姻法 继承法 商法 人们对法律现象的心理、态度，知识统称为（）。 11( ) 法律责任 法律意识 1 法律文化 法律价值 以下哪个国家属于大陆法系范围（）。 12() 英国

德国 1 印度 迄今所发现完整保存下来的最早的成文法典是（）。 A B C D 13( ) 《秦律》 《摩奴法典》 《汉谟拉比法典》 1 《十二表法》 近代意义上的法制产生于（）时代。 14( ) 奴隶制 封建制 资本主义 1 社会主义 最高人民法院《关于保险金能否作为被保险人遗产的批复》属于（）。 15( ) 立法解释 行政解释 审判解释 1 检察解释 以下各种关系中，不是法律关系的是（）。 16( ) 谈恋爱 1 商店购物 出门打的 理发店理发 以下属于法律制裁的是（）。 17( ) 开除党籍 留校察看 交警罚款 1 修改遗嘱 在我国法律体系中，（）不是独立的法律部门。 18( ) 刑法 民法

《学前心理学》题库及答案

《学前心理学》题库及答案 一、填空 1、研究儿童心理必须遵循的原则是______ 、 _______ 、_______。 2、新生儿最基本的无条件反射是_______ 、 ________ 、_________。 3、学前儿童掌握实物概念的特点是以_______为主，以_______为主。 4、感觉既是一种______现象，又是一种_______现象。 5、儿童心理发展的主要矛盾是_________。 6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是_________占优势，_________逐渐发展。 7、对儿童心理的研究分为_______ 和 ________两大类型。 8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即________ 、________ 、________。 9、学前儿童语言的发展表现在_______、________、________、________、_______。 10、广义的学前期是指_______。 11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是________。 12、婴儿视觉集中现象在出生后______ 个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为_______，______个月时能追随物体的移动而移动，称为_______ 13、儿童心理实验分为_______ ________ ________ 三种。 14、幼儿掌握的概念大致上可以分为________、________、_________、_________。 15、影响儿童心理发展的主要因素有_________、________、_________。 16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为________、________、________、________ 四个阶段。 二、判断题 1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。（） 2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。（） 3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。（） 4、前幼儿期是儿童想象最为活跃的时期。（） 5、幼儿出声的自言自语不属于内部言语。（） 6、婴儿期普遍存在记忆缺失现象。（） 7、个体心理发展总是呈现出连续性。（） 8、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。（） 9、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。（） 10、儿童的记忆比成人好。（）

高等教育心理学历年考题与参考复习资料

历年考题及参考性答案 第一章认识高等教育心理学 （一）识记教育心理学的含义、内容 （二）了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张（联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法 2014年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A） A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是：（D）A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究 C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究2011单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D） A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则

2013单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（B ） A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则2011单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣，结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（D） A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则2015单：采用通过研究者及被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种研究方法是（ C ） A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。 2011填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。 2012填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法是（实验法）。 2012填：1924年（廖世承）编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015简答：简述高等教育学的主要内容。 （一）高等教育心理学的科学学问题； 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展

川大法理学第一次作业任务100分

《法理学》第一次作业答案 一、单项选择题。本大题共40个小题，每小题2.0 分，共80.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.法学研究的对象应当是（）. ( C ) A.法律条文 B.法律文件 C.法律现象 D.法律责任 2.我国狭义的法律是指（）。 ( D ) A.宪法 B.行政法规 C.国际条约 D.宪法和法律 3.《中华人民共和国刑法》属于（）。 ( B ) A.根本法 B.基本法律

D.任意法 4.法的内容最终由（）决定的。 ( B ) A.统治阶级的愿望 B.社会物质生活条件 C.全民族文化水平 D.历史宗教传统 5.（）以国家强制力保证实施。 ( C ) A.道德规范 B.宗教规范 C.法律规范 D.原始规范 6.法的渊源又称为（）。 ( A ) A.法的形式 B.法的起源 C.法的历史类型

7.目前我国法的渊源主要是（）。 ( A ) A.制定法 B.习惯法 C.判例法 D.国际法 8.（）具有最高法律效力。 ( B ) A.政策 B.宪法 C.刑法 D.基本法 9.地方性法规的制定机关是（）。 ( B ) A.地方人民政府 B.地方权力机关 C.地方法院 D.地方检察院

* * 10.一般认为，（）属于公法。 ( A ) A.行政法 B.婚姻法 C.继承法 D.商法 11.人们对法律现象的心理、态度，知识统称为（）。 ( B ) A.法律责任 B.法律意识 C.法律文化 D.法律价值 12.以下哪个国家属于大陆法系范围（）。 ( C ) A.英国 B.美国 C.德国 D.印度 13.迄今所发现完整保存下来的最早的成文法典是（）。

学前教育心理学课后习题及答案

学前教育心理学课后习题及答案 学前教育心理学主编李小融 第一章学前教育心理学概述 名词术语 1、学前教育心理学：是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科，是学前教育专业的 一门专业基础课，是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。 2、蒙台梭利：玛丽亚·蒙台梭利（187－1952），意大利幼儿教育学家，以所从事的医学心理学 背景研究学前儿童发展与教育，并于1907年创办了“儿童之家”。 3、直接教学方案：1960S，贝雷特和英格曼依据行为主义的学习理论和原则，创建了贝- 英学前 教育学校，在此基础上又发展成了直接教学模式。 4、观察法：是学前教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解。 5、调查法：调查法与观察法不同，她不是直接观察被试者进行某种心理活动时的表现，而是通 过其他有关资料，间接地了解被试者的心理活动。 6、实验法：学前教育实验法是依据一定的学前教育教学理论假说，在教育教学实践中进行的， 运用必要的控制方法变革研究对象、探索教育学的因果规律的一种科学研究活动。 7、个案法：临床个案法是对教与学的个案做详尽的观察、评量与操纵的研究法。 问答 1、谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科？答：学前教育心理学是在学前教育学和学前 心理学基础上形成的一门学科，是学前教育专业的一门专业基础课，是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。 2、你是如何理解学前教育心理学的发展历程的？答：萌芽阶段：18 世纪至20 世纪40、50 年代，该时期学前教育心理学尚成为一门独立的学科。代表人物法国的卢梭、德国的福禄贝尔、意大利的蒙台梭利。（二）20 世纪60 年代至80 年代：学前教育在世界范围内受到普遍重视，获得了前所未有的高速发展，各种学前教育方案层出不穷。（三）发展阶段：20 世纪80 年代至今：学前教育心理学由一个研究领域逐渐成为一门独立的学 科。 3、请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。 1）增加对学前教育过程和学前儿童学习与活动过程的理解； 2）学前教育心理学知识是学前教育教师的专业基础； 3）有助于科学地总结学前教育教育教学与活动经验； 4）为学前教育教学与活动改革和研究提供了理论和方法基础。 4、学前教育心理学的基本任务有哪些？ 1）研究学前儿童学习与活动过程的特点和规律； 2）科学指导学前教育教学活动实践； 3）构建有中国特色的学前教育心理学理论。 5、学前教育心理学有哪些研究方法？观察法，调查法（问卷、访谈、测查），实验法，临床 个案法，其他研究法 第二章学前儿童学习的脑科学基础与方式、特点 名词术语 1.学习潜力：是指一个人能够达到的学业水平与现在已有的学业水平之间的空间能够达到的

(完整版)高等教育心理学历年考题与参考答案.docx

历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 （一）识记教育心理学的含义、内容 （二）了解教育心理学发展的历史, 了解各理论学派的基本主张 （联结派、认知派、联结- 认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法 2014 年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A） A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012 年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是： （ D） A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究 C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011 单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D） A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013 单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得 出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（ B ） A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011 单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣， 结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（ D） A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015 单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种 研究方法是（ C ） A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011 填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。 2011 填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。 2012 填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法是 （实验法）。 2012 填： 1924 年（廖世承）编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015 简答：简述高等教育学的主要内容。 （一）高等教育心理学的科学学问题； 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。

《法理学(Ⅰ)》第一次作业答案

《法理学（Ⅰ）》第一次作业答案 一、单项选择题。本大题共20个小题，每小题3.0 分，共60.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.马克思主义法学认为, 法是（D ）的体现 A.上帝意志 B.公民意志 C.人民意志 D.阶级意志 2.法理学是法学领域中的（A ） A.一般理论 B.应用学科 C.专门学科 D.技术学科 3.法的内容最终是由（C ）决定的 A.历史传统 B.民族精神 C.物质生活条件 D.统治阶级意识形态 4.法的基本成份或基本元素称之为（B ） A.法律关系 B.法的要素 C.法的渊源 D.法的效力 5.一般认为，法的三要素是指法律原则，法律规则和（D ）。 A.法律关系 B.法律权利

C.法律制裁 D.法律概念 6.法的主要内容是（ A ）。 A.权利义务 B.法律责任 C.法律制裁 D.法律后果 7.以下各项中,属于部门法的是（C ）。 A.行政法规 B.行政规章 C.行政法 D.行政复议 8.生命权，健康权应当属于（B ） A.特殊权利 B.基本权利 C.普通权利 D.第二性权利 9.中国第一部较系统的封建法典是（A ）。 A.《法经》 B.《秦律》 C.《九章律》 D.《北齐律》

10.凡是能够直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或根据称为（D ）。 A.法律关系的客体 B.法律关系的内容 C.法律关系的主体 D.法律事实 11.以下属于私法的是（B ）。 A.刑法 B.民法 C.行政法 D.经济法 12.民法法系通常将法律分为（B）。 A.制定法和判例法 B.公法和私法 C.普通法和衡平法 D.成文法和法官立法 13.社会主义法与社会主义道德的区别之一是（D）。 . A.经济基础不同 B.政治基础不同 C.思想基础不同 D.调整范围不同 14.法理学所称的效力，通常是指法（D）。 A.对人的效力 B.对事的效力 C.时间效力

福师《学前心理学》在线作业二答案

福师《学前心理学》在线作 业二答案 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

福师《学前心理学》在线作业二 单选题（共 36 道试题，共 72 分。）得分：60 1. 对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易（） A. 圆 B. 长方形 C. 正方形 D. 五边形 满分：2 分得分：2 2. 一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（）。 A. 仍以无意想象为主 B. 与记忆的界限不明显 C. 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织 D. 力求符合客观逻辑 满分：2 分得分：0 3. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。 A. 独立性的 B. 个别方面的 C. 多方面的 D. 依从性的 满分：2 分得分：2 4. 儿童社会性发展的关键时期是在（）。

A. 婴儿期 B. 幼儿前期 C. 幼儿期 D. 小学生初期 满分：2 分得分：2 5. 哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要（）。 A. 视觉 B. 听觉 C. 嗅觉 D. 触觉 满分：2 分得分：2 6. 人本主义学习观的学习过程是: A. 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展 B. 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要 C. 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程 D. 让学生觉察到学习内容与自我的关系 满分：2 分得分：2 7. 儿童思维发生的标志是（）。 A. 掌握了代名词“我” B. 儿童行为出现了明显的个别差异 C. 出现了最初的用语词的概括

高等教育心理学 1至4章课后题

第一章高等教育心理学概述 1 简述高等教育心理学的主要作用 a有助于认识学与教的心理活动规律，做到科学育人b有助于教学改革，提高教学质量c有助于提高高校教师的基本素质d有助于高校教师开展教育科学研究 2简述教师角色的构成 a知识传播者、学习发动者、组织者和评定者b父母长者、朋友和管理员c榜样和模范公民d学生灵魂的塑造者 3 简述教师角色的影响与作用 a教师领导方式对学生的影响b教学风格对学生的影响c教师期望对学生的影响d教师的举止言谈对学生的影响（有声的言教，无声的身教） 4 简述教学效能感对教师教学行为的影响 a影响教师在工作中的努力程度b影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习c影响教师在工作中的情绪 5 简述教师教学监控能力的构成 a计划性与准备性b课堂教学的组织性c教材呈现的水平与意识d沟通性e对学生进步的敏感性f对教学效果的反省性g职业发展性 6 试述如何提高教师的教学监控能力 a角色改变技术b教学反馈技术c现场指导技术 第二章大学生的心理差异与教育 1 简述气质典型的类型及其特点 a胆汁质：精力旺盛，热情直率，意志坚强，脾气躁，不稳重，好挑衅；勇敢，乐于助人；思维敏捷，但准确性差。b多血质：有很高的反应性，容易适应新环境，结交新朋友，具有高度可塑性，属于敏捷好动的类型c粘液质：缄默而沉静，灵活性低，反应比较缓慢。d抑郁质：有较高的感受性和较低的敏捷性。 2简述学习风格的构成要素 从生理、心理和社会三个层面进行划分。a学习风格的生理要素是指学习者对学习环境中某些要素的偏爱b学习风格的社会因素体现在学习者的学习活动形式上（如独自学习与结伴学习、竞争与合作等）。c学习风格的心理要素包括认知、情感和意动三个方便。 3 简述适应学习风格差异的教学含义 首先必须全面分析学生的特点，了解不同学生的学习风格，这是进行适应学生学习风格教学的前提。然后，教师要尊重学生学习风格的差异，对学习风格不同的学生要一视同仁。最后，教师要根据学习风格的类型和要素设计相应的教学策略，具体表现在两个方面：一是扬长策略，二是补短策略。 4 大学生应具备哪些能力 自学能力表达能力操作能力适应能力创造能力 5 试述如何根据大学生气质的特点进行教育 a依据学生不同的气质特征，采取不同的教育策略 （1）对胆汁质的学生，要着重发展其热情、豪放、爽朗、勇敢、进取和主动的心理品质，防止粗暴、任性、高傲等个性特点的产生。 对胆汁质的学生进行教育时，宜用“以柔克刚”和“热心肠冷处理”等有效方法；保持平静，轻声细语，实实在在、干脆利落地讲清道理，这些方法对胆汁质的人来说教育效果是较好的。（2）对多血质的学生，要着重培养其朝气蓬勃、满腔热情、足智多谋等心理品质，防止朝三暮四、虎头蛇尾、粗心大意、任性等不良个性特点的产生。对多血质的学生进行教育时，一定要“刚柔交替”，在他们满不在乎时，批评要有一定的刺激强度；在他们对错误能冷静对待时，要耐心帮助，做好巩固工作。（3）对粘液质的学生，要着重发展其诚恳待人、工作踏实、顽强等品质，注意防止墨守成规、执拗、冷淡、迟缓等品质。对粘液质的学生进行教育时，教师应当以满腔热情吸引他们参加集体活动，激发他们的积极情绪，引导他们生动活泼、机敏地完成各项任务。（4）对抑郁质的学生，要着重发展其敏感、机智、认真细致、有自尊心和自信心等品质，防止怯懦、多疑、孤僻等消极心理的产生。对抑郁质的学生进行教育时，教师要给予更多的关怀，要经常给予帮助，要引导他们多参加集体活动，在交往中消除疑虑；应安排他们从事有一定困难的工作，鼓励他们前进，对他们的要求应逐渐提高，不可操之过急。对这些学生，称赞、嘉许、奖励等将对他们的发展起积极作用。 b 教育学生善于认识、改善自己的气质。任何一种气质类型都有发展成不良品质的可能。教师要帮助学生分析和认识自己气质特征中的长处和短处，善于驾驭自己的气质 6 试述如何根据大学生性格的特点进行教育 a在教学活动中根据学生的性格差异，因人施教b注重独生子女的特殊性，健全他们的性格c开展各种活动，在活动中培养学生的性格d通过榜样的作用培养性格

法律文书离线作业

法律文书离线作业 篇一：20XX年网络教育离线作业法理学中国司法制度法律文书 法理学 一、选择题（每题1分，共15题） 1、在阶级对立社会中，法的本质属性首先是指（B、法的阶级性）。 2、法的最终决定因素是（c、社会物质生活条件）。 3、“法治优于一人之治”出自（c、亚里士多德《政治学》）。 4、建设社会主义法治国家这一根本目标是在党的哪一次大会上首次提出的？（d、十五大） 5、我国现行的立法体制是（d、特色甚浓的立法体制）。 6、法的废止属于立法过程的（c、立法完善阶段）。 7、命令性规范和禁止性规范，可合称为（B、义务性规范）。 8、西方首次提出法治思想的是（a、亚里士多德） 9、立法体制的核心是（a、立法权限的体系和制度）。 10、立法程序制度化、法律化的重要意义在于（d、意味着有立法权的国家机关在严格遵循法定程序时才能立法，从而保证立法的质量）。 11、“有法可依”的含义是指（d、必须重视和加强立法工作，逐步制定一套完备的法律，以便依法办事）。 12、下列哪个不属于我国社会主义法的正式意义上的渊源（d、党的政策）。

13、在法学著作中，一般是将普通法系的判例法与制定法来对称的，有时又把判例法称为（a、普通法c、衡平法）。 14、在法学上，一般认为，划分部门法的主要依据是（B、法律调整的对象和方法）。 15、凡保护国家公益的法律为公法，凡保护私人利益的法律为私法。这是谁最先提出来的？（c、乌尔比安）主观题部分： 一、简答题（每题2.5分，共2题） 1、试述法律溯及力。 法律溯及力，也称法律溯及既往的效力，是指法律对其生效以前的事件和行为是否适用。如果适用，就具有溯及力；如果不适用，就没有溯及力。 法律是否具有溯及力，不同法律规范之间的情况是不同的。就有关侵权、违约的法律和刑事法律而言，一般以法律不溯及既往为原则。 2、概述法律解释的种类。 （1）按法律解释的主体和效力标准，法律解释通常只有法定解释与非法定解释的区分。 （2）按法律解释的方法标准，法律解释可分为以下种类： 1学理解释与任意解释；○2语法解释与字面解释；○3历史解释与逻辑解释；○4限制解释与扩充解释。○ 二、论述题（每题5分，共2题） 1、试比较民法法系与普通法法系的不同。 （1）立法权的归属和法的渊源的比较（2）法的体系的比较（3）法

0303_学前心理学作业答案

判断分析题（判断正误并说明理由）： 1.对学前儿童来说，他们已经形成了自己的个性。 2.可以利用各种刺激物对婴幼儿的感觉进行刺激，以开发其早期智力。 3.皮亚杰认为，儿童是对环境的积极主动的探索者。 4.3岁幼儿相信一个人同时有两种不同的情绪，如一边哭一边笑。 5.刚出生不久的新生儿已经具有自我。 6.3-4岁儿童身上存在明显的双人或集体独白。 7.儿童的依恋一般要在2.5岁以后才能真正形成。 8.到1岁大时，婴儿已经能够"以貌取人”了。 9.尊重儿童的关键是尊重儿童的游戏权。 答案: 1.错。儿童的个性发展是一个长期的过程，对学前儿童来说，他们的个性远没有形成。 2.错。感觉轰炸会让婴幼儿退却，并会对他们的学习兴趣和乐趣构成威胁。 3.对。儿童不是简单地对外部刺激作出反应，而是积极主动的探索者和实践者。 4.错。由于受认识水平的限制，年幼儿童很难相信一个人同时有两种不同的情绪。 5.错。刚出生的新生儿没有自我，他们的第一个任务是将自己与周围环境区别开来。‘ 6.对。这一年龄的儿童，相互之间说话，但并不构成沟通思想或传递信息的功能。 7.错。儿童依恋的形成一般在6个月至2.5岁。 8.对。婴儿很早就具有视觉偏好，能长时间注视漂亮的面孔。9.对。游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，也是儿童的权利。 简答题： 1.简述发展心理学研究的几大主题。 2.如何理解婴儿的微笑。 3.简述儿童性别角色的发展。 4.简述爱斯沃斯的依恋类型。 5.阐述父母鼓励对孩子同伴关系的作用。 6.简述儿童早期依恋发展的阶段。

7.如何理解儿童早期词使用的扩张与缩小倾向。 8.简述学前儿童自我评价的发展。 9.如何理解幼儿的愤怒情绪。 10.简述婴儿记忆形成的条件。 11.简述心理过程的内容。 12.简述皮亚杰关于语言与儿童思维的关系。 13.简述加拿大布里奇斯情绪的观点。 14.简述儿童语言发展的准备阶段。 15.影响依恋安全性的因素有哪些？ 16.简述幼儿具体形象思维的特点。 17.试比较两类不同性质同伴关系。 18.试述限制他律阶段儿童道德理解的因素。 19.如何理解发展是一个终身的任务。 20.简述儿童的认知能力对其道德发展的影响。 1. 简述发展心理学研究的几大主题。 答：1.发展的连续性和阶段性 2.发展的普遍性和差异性3.发展的生物 性和社会性4.发展的机械论和机体论 2. 如何理解婴儿的微笑。 答：婴儿在出生后几小时都可以看见勉强 称得上"微笑”的反应，但这并不是真正意义上的微笑，因为这种反应只 是局限在口部，不包括眼睛和眼睑等部位的活动。直到第三周的新生儿才

高等教育心理学复习题及答案

2017高等教育心理学复习题及答案 篇一：(修订)高等教育心理学历年考题与参考答案 历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 （一）识记教育心理学的含义、内容 （二）了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张（联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法 原则：A客观性原则B发展性原则C系统性原则 D理论联系实际的原则E教育性原则 基本方法：A观察法B实验法（实验室实验法、自然实验法）C 调查法（访谈、问卷、调查有关材料）D个案法E测量法2014年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A） A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是：（D） A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究

C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D） A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（B ） A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣，结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（D） A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种研究方法是（ C ） A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。 2011填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。 2012填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学

浙大远程法理学离线第二次作业

第十章法律程序 一、名词解释 1.法律程序 答：法律规定的人们从事法律行为时必须遵守的过程、方式和手续，它是对法律行为的形式要求，是实现实体权利义务的合法方式和必要条件。 2.正当程序 答：正当程序是一种为了限制恣意，通过角色分派与交涉而进行的、具有高度职业自治的理性选择的活动过程。 二、简答题 1.正当程序对于法治的普遍意义有哪些？ （1）正当的法律程序是权利平等的前提。 （2）正当的法律程序是权力制衡的机制。 （3）正当的法律程序是解纷效率的保证。 （4）正当的法律程序是权利实现的手段。 （5）正当的法律程序是法律权威的保障。 2.为什么说法律程序具有相对独立的？ （1）法律程序的合理性有其自身的评判标准。 （2）程序具有独立的可信度。 （3）程序法发展的稳定性和延续性。 （4）程序传统可自成一派。 （5）可能相对落后或超前。 3.简述一般法律程序的特点。 （1）法律程序是针对特定的行为而做出要求的。 （2）法律程序是由时间要求和空间要求构成的。 （3）程序具有形式性。 三、论述题 1.试述正当程序特征与要素？ 答：（一）正当程序的特征 1、角色分化 2、有意识的阻隔 3、直观的公正 4、意见交涉 概而言之，正当程序是一种为了限制恣意，通过角色分派而进行的、具有高度职业自治的理性选择的活动过程。 （二）正当程序的要素 1、对立面 2、决定者 3、信息 4、对话 5、结果

第十一章法律渊源 一、名词解释 1.法律渊源 答：法律渊源，是指具有不同来源、具有不同法律效力的法的外在表现形式。2.规性法律文件的规化 答：规性法律文件的规化是指立法主体应以统一的规格和标准制定和修改各种形式的规性法律文件，使一国属于法律渊源的各种规性法律文件成为效力等级分明、结构严谨、协调统一的整体。 3.法的溯及力 答：法的溯及力是指新法对它生效前所发生的事件和行为可否加以适用的效力。 二、简答题 1.简述规性法律文件的系统化？ 答：规性法律文件的系统化，是指采用一定方式，对已经制度的规性法律文件进行整理、归纳和加工，使其系统化的活动。 规性法律文件系统化的方法： （1）法规清理，又称法规整理，是指有关国家机关按照一定程序，对一定时期和围的规性法律文件加以审查，并重新确定其法律效力的活动； （2）法规汇编，又称法律汇编，是指在不改变法规容的前提下，将规性法律文件按涉及问题的性质或按发布时间的先后顺序予以排列，汇编成册；（3）法典编纂，是指对属于某一部门法的全部法律规进行审查、修改、补充，并编制新的系统化的法典的活动。 三、论述题 1.根据你的理解，谈谈原始习惯与法有何不同？ （1）二者产生的方式不同 （2）二者体现的意志不同 （3）二者调整的容不同 （4）二者的根本目的不同 （5）二者适用的围不同 （6）二者实施的方式不同 第十二章法律解释 一、名词解释 1.法律解释 答：法律解释，指对实定法规性含义的阐明。 2.司法解释 答：在国外，司法解释是指作为裁判机关的司法机关在法律适用过程中就个案所

【最新试题库含答案】2017高等教育心理学复习题及答案

2017高等教育心理学复习题及答案 ： 篇一：(修订)高等教育心理学历年考题与参考答案 历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 （一）识记教育心理学的含义、内容 （二）了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张（联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法 原则：A客观性原则B发展性原则C系统性原则 D理论联系实际的原则E教育性原则 基本方法：A观察法B实验法（实验室实验法、自然实验法）C调查法（访谈、问卷、调查有关材料）D个案法E测量法 2014年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A） A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是：（D） A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究

C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D） A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（B ） A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣，结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（D） A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种研究方法是（ C ） A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。 2011填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。 2012填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法是（实验法）。 2012填：1924年（廖世承）编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015简答：简述高等教育学的主要内容。 （一）高等教育心理学的科学学问题； 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。

法理学作业题库

川大网院13秋《法理学》第一次作业答案 一、单项选择题。本大题共40个小题，每小题2.0 分，共80.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.法学研究的对象应当是（）. ( C ) A.法律条文 B.法律文件 C.法律现象 D.法律责任 2.我国狭义的法律是指（）。 ( D ) A.宪法 B.行政法规 C.国际条约 D.宪法和法律 3.《中华人民共和国刑法》属于（）。 ( B ) A.根本法 B.基本法律 C.特别法 D.任意法 4.法的内容最终由（）决定的。 ( B ) A.统治阶级的愿望 B.社会物质生活条件 C.全民族文化水平 D.历史宗教传统 5.（）以国家强制力保证实施。 ( C ) A.道德规范 B.宗教规范 C.法律规范 D.原始规范

6.法的渊源又称为（）。 ( A ) A.法的形式 B.法的起源 C.法的历史类型 D.法律文化 7.目前我国法的渊源主要是（）。 ( A ) A.制定法 B.习惯法 C.判例法 D.国际法 8.（）具有最高法律效力。 ( B ) A.政策 B.宪法 C.刑法 D.基本法 9.地方性法规的制定机关是（）。 ( B ) A.地方人民政府 B.地方权力机关 C.地方法院 D.地方检察院 10.一般认为，（）属于公法。 ( A ) A.行政法 B.婚姻法 C.继承法 D.商法 11.人们对法律现象的心理、态度，知识统称为（）。 ( B ) A.法律责任 B.法律意识

C.法律文化 D.法律价值 12.以下哪个国家属于大陆法系范围（）。 ( C ) A.英国 B.美国 C.德国 D.印度 13.迄今所发现完整保存下来的最早的成文法典是（）。 A B C D ( C ) A.《秦律》 B.《摩奴法典》 C.《汉谟拉比法典》 D.《十二表法》 14.近代意义上的法制产生于（）时代。 ( C ) A.奴隶制 B.封建制 C.资本主义 D.社会主义 15.最高人民法院《关于保险金能否作为被保险人遗产的批复》属于（）。 ( C ) A.立法解释 B.行政解释 C.审判解释 D.检察解释 16.以下各种关系中，不是法律关系的是（）。 ( A ) A.谈恋爱 B.商店购物 C.出门打的

浙江大学法理学离线第二次作业官方正式答案

参考答案 第十章法律程序 一、名词解释 1、法律规定的人们从事法律行为时必须遵守的过程、方式和手续，它是对法律行为的形式要求，是实现实体权利义务的合法方式和必要条件。 2、正当程序是一种为了限制恣意，通过角色分派与交涉而进行的、具有高度职业自治的理性选择的活动过程。 二、简答题 1、正当程序对于法治的普遍意义有哪些？ （1）正当的法律程序是权利平等的前提。 （2）正当的法律程序是权力制衡的机制。 （3）正当的法律程序是解纷效率的保证。 （4）正当的法律程序是权利实现的手段。 （5）正当的法律程序是法律权威的保障。 2、（1）法律程序的合理性有其自身的评判标准。 （2）程序具有独立的可信度。 （3）程序法发展的稳定性和延续性。 （4）程序传统可自成一派。 （5）可能相对落后或超前。 3、简述一般法律程序的特点。 （1）法律程序是针对特定的行为而做出要求的。 （2）法律程序是由时间要求和空间要求构成的。 （3）程序具有形式性。 三、论述题 1、试述正当程序特征与构成要素？ 没有固定答案。但以下要点是得到10分基本分所必要答到的 （一）正当程序的特征 1、角色分化 2、有意识的阻隔 3、直观的公正 4、意见交涉 概而言之，正当程序是一种为了限制恣意，通过角色分派而进行的、具有高度职业自治的理性选择的活动过程。 （二）正当程序的要素 1、对立面

2、决定者 3、信息 4、对话 5、结果 第十一章法律渊源 一、名词解释 1、法律渊源，是指具有不同来源、具有不同法律效力的法的外在表现形式。 2、规范性法律文件的规范化是指立法主体应以统一的规格和标准制定和修改各种形式的规范性法律文件，使一国属于法律渊源的各种规范性法律文件成为效力等级分明、结构严谨、协调统一的整体。 3、法的溯及力是指新法对它生效前所发生的事件和行为可否加以适用的效力。 二、简答题 1、简述规范性法律文件的系统化？ 规范性法律文件的系统化，是指采用一定方式，对已经制度的规范性法律文件进行整理、归纳和加工，使其系统化的活动。 规范性法律文件系统化的方法： （1）法规清理，又称法规整理，是指有关国家机关按照一定程序，对一定时期和范围的规范性法律文件加以审查，并重新确定其法律效力的活动；（2）法规汇编，又称法律汇编，是指在不改变法规内容的前提下，将规范性法律文件按涉及问题的性质或按发布时间的先后顺序予以排列，汇编成册；（3）法典编纂，是指对属于某一部门法的全部法律规范进行审查、修改、补充，并编制新的系统化的法典的活动。 三、论述题 没有固定答案。但以下要点是得到基本分所必要答到的： （1）二者产生的方式不同 （2）二者体现的意志不同 （3）二者调整的内容不同 （4）二者的根本目的不同 （5）二者适用的范围不同 （6）二者实施的方式不同 第十二章法律解释 一、名词解释

福建师范大学 学前心理学 作业一

作业一 一、选择题 1．自然实验法的特点是（B）。 A．所有实验条件是严格控制的 B．实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的 C．在儿童的正常生活条件中观察其行为 D．根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别 2．手的真正的触觉探索产生标志是（D）。 A．神经活动参与 B．口腔与手的协调 C．手与脚的协调 D．眼手协调 3．儿童的再认要比再现（A）。 A．发展早并好于再现 B．发展晚，但好于再现 C．发展晚，但比再现差 D．发展早，但比再现差 4．儿童心理发展的年龄特征是指（C）。 A．同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B．和儿童生理成熟有关的年龄特征 C．儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D．每个具体儿童的个别差异 5．学前儿童想象萌芽的表现形式是（A）。 A．动作和语言

B．记忆和动作 C．记忆和语言 D．语言和情景 6．具体形象思维所用的工具主要是（C）。 A．感知 B．动作 C．表象 D．语词 7．以下说法正确的是（C）。 A．1～3岁是心理活动系统的奠基时期 B．3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期 C．3～6岁是个性形成的最初阶段 D．3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期 8．哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（ D）。A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉 9．消极词汇是指（ C）。 A．不能理解也不能运用的词汇 B．不能理解但能运用的词汇 C．能理解但不能运用的词汇 D．能理解也能运用的词汇 10．关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（A）。

A．是人的认识和行为的唤起者和组织者 B．促进儿童智力的发展 C．使儿童形成良好的性格特征 D．阻碍儿童去做不良的行为 11．儿童情绪的动因处于以主要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是（C）。 A．1～2岁 B．2～3岁 C．3～4岁 D．4～5岁 12．儿童运用情境性言语最多的是在（D）。 A．复述故事时 B．看图复述故事时 C．看图讲述故事时 D．不看图而独立讲故事时 13．儿童亲社会行为产生的基础是（B）。 A．同情 B．移情 C．分享 D．合作 14．关于“个性”的理解，下面不正确的观点是（C）。 A．人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别 B．在现实生活中，我们无法找到两个完全一样的人 C．人的所有的行为表现都是个性的表现