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中班美术公开课教案《幸福一家人》

中班美术公开课教案《幸福一家人》

教学目标:

1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义;

2. 提升学生的美术表现能力和创造力;

3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神;

教学重点:

1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解;

2. 学习绘画技巧,提升美术表现能力;

教学准备:

1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料;

2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料;

教学过程:

Step 1:引入

教师先介绍幸福家庭的概念,让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。然后展示一些幸福家庭的图片,引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。

Step 2:学习绘画技巧

教师可以示范一些绘画技巧,如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。然后让学生练习这些技巧,并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。

Step 3:创作绘画作品

将学生分成小组,每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。可以让学生自由发挥,也

可以提供一些提示,如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。教师可以在创作过程中提

供指导和帮助。

Step 4:展示和分享

每个小组完成作品后,可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。学生可以用自己的

话讲述作品表达的意义和感受,也可以相互评论和提出建议。

Step 5:总结和反思

教师可以引导学生回顾整个创作过程,并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。同时,也可以让学生自我评价自己的绘画作品,回顾自己的绘画表现和创造力。

Step 6:作品展示和评价

将学生的作品收集起来,制作成展览,并邀请其他班级来评价和欣赏。在评价过程中,可以引导学生提出对作品的赞美和建议,进一步提升学生的美术表现和创造力。

Step 7:结束

教师总结本节课的教学内容和学习成果。同时,也可以对接下来的美术教学进行展望

和规划。

教学延伸:

1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力,将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频;

2. 可以邀请学生的家长参与,一起创作表达幸福家庭的作品。

教学评价:

1. 教师可以观察学生在创作过程中的专注度和创造力;

2. 可以评价学生的绘画作品是否能够准确表达自己对幸福家庭的理解;

3. 可以通过学生的展示和分享,评估学生是否能够清晰表达自己的意见和感受。

中班美术公开课教案《幸福一家人》

中班美术公开课教案《幸福一家人》 教学目标: 1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义; 2. 提升学生的美术表现能力和创造力; 3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神; 教学重点: 1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解; 2. 学习绘画技巧,提升美术表现能力; 教学准备: 1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料; 2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料; 教学过程: Step 1:引入 教师先介绍幸福家庭的概念,让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。然后展示一些幸福家庭的图片,引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。 Step 2:学习绘画技巧

教师可以示范一些绘画技巧,如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。然后让学生练习这些技巧,并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。 Step 3:创作绘画作品 将学生分成小组,每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。可以让学生自由发挥,也 可以提供一些提示,如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。教师可以在创作过程中提 供指导和帮助。 Step 4:展示和分享 每个小组完成作品后,可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。学生可以用自己的 话讲述作品表达的意义和感受,也可以相互评论和提出建议。 Step 5:总结和反思 教师可以引导学生回顾整个创作过程,并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。同时,也可以让学生自我评价自己的绘画作品,回顾自己的绘画表现和创造力。 Step 6:作品展示和评价 将学生的作品收集起来,制作成展览,并邀请其他班级来评价和欣赏。在评价过程中,可以引导学生提出对作品的赞美和建议,进一步提升学生的美术表现和创造力。 Step 7:结束 教师总结本节课的教学内容和学习成果。同时,也可以对接下来的美术教学进行展望 和规划。 教学延伸: 1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力,将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频;

幼儿园中班美术《我的家人》教案

幼儿园中班美术《我的家人》教案 中班美术《我的家人》参考教案,活动目标是使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点,帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 活动目标 1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 重点难点

本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此 目的。 活动准备 一张合家福照片。操作卡片《我的家人》。 活动过程 一.谈话引入 1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿 园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? 2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导 幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充) 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用"这是我的**,这是我的 **"语言表达。 提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住 在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) 4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈) 5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心 你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。 二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 生:喜欢。 师:为什么? 生:幼儿园像我家。 师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? 生:爱。 师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈) 师:你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸) 三.结束部分 开展"我的家"角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈 妈和孩子。

《全家福》幼儿园小班美术教案

《全家福》幼儿园小班美术教案 《全家福》幼儿园小班美术教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是为大家整理的《全家福》幼儿园小班美术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 活动目标: 1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。 2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程: 一、欣赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。 二、欣赏几幅全家福。

1、观察照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。 2、提问:小朋友,你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?本文你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。 指导语: 我们全家福如果能有个相框就更美了? 1、认识材料、了解制作相框的方法。 今天我们一起为照片做一个漂亮的`相框,用什么来打扮相框呢?让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更漂亮。 2、幼儿操作,教师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么? 五、教师总结,评价幼儿作品。 活动建议: 1、活动延伸:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿欣赏。 2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时,应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并认真完成制作。 教学反思:

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家 人》含反思 一、主题:幸福一家人 二、目标:培育幼儿关注家庭、感受家庭幸福的意识,理解家庭的紧要性;通过绘画的方式表达对家庭的爱和祝福。 三、教学内容布置 1、引入(5分钟): 通过干净乾净的幸福家庭图片引入,让幼儿认得幸福的家庭应当具有的元素,引发对家庭的思考和关注。 2、学习(15分钟): (1)介绍家庭的定义和紧要性,激励幼儿共享本身的家庭和家人,让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。 (2)通过比较不同的家庭画面,让幼儿发觉不同的家庭有着不同的特点,如:有些家庭有两个父母,有些家庭只有一个父亲或母亲,有些家庭有宠物等等。让幼儿理解每个家庭都有特别的地方,都有其独特的幸福。 3、动手实践(30分钟): (1)给幼儿供给幸福家庭的绘画素材,并通过老师的演示,引导幼儿绘制家庭画面。 (2)引导幼儿让绘画表达他们对家庭的爱和祝福,可以在作品中添加本身喜爱的元素,如本身的玩具、宠物,或者是一些本身和家人的密切时刻等等。 4、呈现与总结(10分钟): (1)让幼儿呈现作品,共享他们绘制家庭画面的感受和想法。

(2)老师带领幼儿一起回顾今日的学习内容,引导幼儿思考:为什么我们会感到幸福?我们的家庭对我们来说有什么特别的意义? 四、教具准备 1、家庭画面素材(干净乾净的家庭场景图片) 2、幼儿绘画材料(颜料、画笔、画纸等) 五、反思 1、教学过程中,我们引导幼儿通过绘画表达对家庭的爱和祝福,让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福。但是我们的教学方式和方法是否能够真正达到幼儿的认知水平并激发他们的学习爱好,这个需要我们在今后的教学中不断进行反思和实践。 2、课堂教学的时间只有1个小时,虽然我们能够让幼儿感受到一点家庭的幸福,但是对于家庭建设和家庭观念培育还是太过薄弱。我们需要在日常的工作中,引导幼儿多与家人交流,渐渐地让家庭成为幼儿本身心中的幸福之所在。 3、虽然我们已经给幼儿供给了幸福家庭的绘画素材,但是这个素材是否能够全面反映幼儿面临的家庭和家人情况,如单亲家庭中的孩子等,这个也需要我们在今后的教学中注意并加以完善。

幼儿园教案《幸福一家人》

《幸福一家人》 活动目标 1.初步了解家人的工作、生活情况,感受家人在一起的幸福。 2.知道孝敬长辈的做法,懂得应尊重老人、关爱老人。 活动准备 PPT课件、VCR等 活动过程 一、谈话导入,说说自己的家人,初步了解家人的情况。 通过游戏“幸运家庭大搜索”,介绍自己的家人。 二、故事介入,了解家人的工作情况,初步感受家人在一起的幸福。 (一)观察图片,大胆推测,提出问题: 1.兔奶奶一家可能有几口人? 2.为什么只有兔奶奶一个人在家,其他的家人哪里去了? 3.兔奶奶特别开心,是什么事情让她这么开心呢? (二)迁移生活经验,了解家人的工作: 1.大儿子是一名海员,所以很久才能回来一次。海员是做什么工作的? 2.猜猜看,兔老二和兔老三做什么工作? 3.除了海员、厨师、音乐家,你还知道有哪些职业?

(三)说说故事中最幸福的人,进一步感受家人在一起的幸福。 三、联系实际生活,说一说让家人幸福的事,懂得要关爱老人。 (一)分享家人幸福的事儿。 1.说说家里最幸福的人和幸福的事儿。 2.看视频,听一听家人们对幸福的理解。 (二)说说让老人感到幸福的做法。 1.你做什么事情,老人会更幸福? 2.有的老人住的很远,怎么做会让他们感到幸福? 小结:其实,幸福真的很简单,一句问候、一个拥抱、一份陪伴都能让我们感觉很温暖、很幸福。 四、情感提升,懂得爱身边的每一个人。 小结:只要心中有爱,相互关爱、相互陪伴,就永远是幸福的一家人。 活动反思 “幸福”是一个简单却又难以用语言诠释的话题,他在我们每个人的身边,却容易被我们忽略,本次活动通过“幸福一家人”让幼儿感受到幸福是什么。 《幸福一家人》选自省编教材大班上的一个半日活动,结合大班幼儿年龄特点对目标做了适当调整,重点是1.初步了解家人的工作、生活情况,感受家人在一起的幸福;难点是2.知道孝敬长

中班美术教案《全家福》

中班美术教案《全家福》 中班美术教案《全家福》1 教学目标: 1.能表现家庭成员及自己的主要特征,并用绘画的形式表现出来。 2.进一步增进对家人的情感,体验家庭带来的幸福感。 教学过程: 一、“幸福全家福”记着采访,导入主题 1.师:我有一个隐秘想和你们共享,其实我是中二班的“幸福全家福”的记者哦。今日我想为你们做一次采访,你们情愿吗? 2.老师采访幼儿,引导幼儿介绍自己的全家福,说说全家福中的家人是什么表情。 3.小结:哇,今日我的“幸福全家福”的采访结束了。你们的全家福有,快乐的爸爸、妈妈、爷爷奶奶,还有快乐的你。 二、操作示范,学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征 1.老师示范讲解 (1)引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征(头发、眼睛、嘴巴等)(2)重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放(半身或者全身) (3)添画全家福的背景(爱心、白云等) 2.老师出示完整的示范图,进行完整的观看观赏。 3.幼儿操作 (1)提出要求,留意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。 (2)提示幼儿画全家福的步骤,涂色要匀称干净。 (3)老师巡回指导,关心力量差的幼儿进行操作。 三、作品讲评 1.老师请幼儿与自己的好伴侣再次介绍自己的全家福。 2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。 中班美术教案《全家福》2 活动目标: 1、尝试表现家人的五官特征。 2、感受一家人在一起相亲相爱的美妙情感。 3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 全家福实物照一张,幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支,背景音乐 活动过程: 一、导入 1、照片导入,说说什么是全家福? 看看这是什么?(引出全家福) 一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福 你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗? 今日我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福,想不想试一试? 二、老师示范

中班主题活动《甜蜜一家亲》教案与反思

中班主题活动《甜蜜一家亲》教案与反思 主题导引: 社会性情感是人们对社会生活中客观事物的态度体验。幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。幼儿社会性情感的发展随着年龄的增长,情绪逐渐稳定,情绪生活逐渐“社会化”,冲动逐渐克服,稳定性提高,境遇性逐渐减少,表情的手段不断改进,从外露到内隐。 ] 次主题一:快乐假期 环境创设: 1.在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字,用以引发幼儿回忆春节场景。 2.在墙面预留“墙面假期”的位置,供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片,如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光,以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订,自制以“过年的趣事”为题的图画书,投放到阅读区。 3.在活动室高处预留位置,用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜,在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。 生活活动:

1.请幼儿欣赏旅游照片,相互介绍到哪里旅游了,有哪些著名 景点,当地的建筑、人们的生活有什么特点,帮助幼儿感受不同地 域的不同风光和文化。 2.幼儿建立任务记录本,每天带到园内,将老师布置的任务以 自己的方式表征记录。 3.早操时,能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒 手操和轻器械操,动作有力、到位。 家园共育: 1.建议家长带幼儿看灯会,参加一些具有本地特色的民俗活动,如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。 2.请家长帮助幼儿丰富语言,启发幼儿在适宜的场合会说祝福 的话。 3.请家长提示幼儿回家后查看任务记录本,完成小任务,养成 做事认真的好习惯。 教学活动: 过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐 6的组成 美工区: 漂亮的年画做花灯 益智区:

幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案(精选5篇)

幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案 幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案(精选5篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案1 活动的产生: 结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。 活动目标: 1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。 2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔 欣赏作品:家 活动过程: 一、谈话:我爱我家 说说自己喜欢家的理由。 你的家里有些什么? 二、欣赏与讨论 1、这是谁的家?家是怎样的?

(这是小鸡的家,地板是平平的……) 2、这是谁的家?家里有什么? 你们的家里有些什么? 三、幼儿创作 这是你们的家,把你们的家也画下来。 四、指导重点 家是什么?(床、电灯、洗衣机……) 五、引导评价 家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家) 活动反思: 活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。 幼儿园中班美术活动《我爱我家》教案2 主题: 我爱我家 源自: 教材《学习》(中班)P1页 1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈,感受家的温暖。 集体教学活动: 造房子 活动目标: 在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。 愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。

《幸福一家人》大班教案

《幸福一家人》大班教案 教学目标: 1.帮助幼儿了解什么是家庭,什么是幸福的家庭; 2.培养幼儿的家庭观念,增强幼儿对家庭的归属感和安全感; 3.培养幼儿的团队合作精神,增强幼儿的社交能力; 4.培养幼儿的思维能力,在故事情节中提出问题并解决问题。 教学准备: 1.年幼儿童的照片、家庭照片; 2.布置一间模拟家庭的角落,包括沙发、桌子、椅子等家具; 3.故事书《幸福一家人》; 4.绘本、磁贴拼图。 教学过程: 1.营造家庭氛围(10分钟) 教师在教室中布置一个模拟家庭的角落,用家具搭建一个家庭的场景。教师带领幼儿观察和认识这个场景,并让幼儿用自己的照片、家庭照片装 饰家庭场景,营造温馨的家庭氛围。 2.故事阅读与讨论(20分钟) 教师带领幼儿共同阅读故事书《幸福一家人》,并在读书过程中提醒 幼儿关注故事中人物的家庭生活和互动。读完故事后,教师向幼儿提出一 些问题,引导幼儿思考和讨论,例如:

-你觉得这个家庭幸福吗?为什么? -故事中的爸爸、妈妈和孩子们是怎样相处的? -你家里的情况和故事中的家庭有什么相似之处? 3.家庭磁贴拼图活动(30分钟) 教师给幼儿发放一些家庭磁贴拼图,要求幼儿根据图案将磁贴拼合在一起,形成一个完整的家庭场景。幼儿可以自由发挥,根据自己的想象和经验进行拼图。 4.家庭成员配对游戏(20分钟) 教师准备一些卡片,上面画有家庭成员的名字和对应的图片,例如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“弟弟”等。教师把这些卡片洗匀,然后让幼儿一个接一个地翻开两个卡片,如果卡片上的图片和名字相匹配,幼儿就可以将卡片留在一边,形成一对。游戏结束后,教师让幼儿数一数自己拥有多少个家庭成员。 5.剪纸制作家庭成员(20分钟) 教师向幼儿展示一些家庭成员的剪纸样品,然后让幼儿根据自己的想象和创意,用彩纸、剪刀等材料制作自己的家庭成员剪纸。幼儿可以选择自己喜欢的家庭成员形象,并将其剪纸贴在颜色纸上,最后再进行装饰。 6.总结与展示(10分钟) 教师引导幼儿对今天的学习活动进行总结,帮助幼儿回顾所学内容,并向家长介绍幼儿在家庭教育方面的进展。最后,教师让幼儿展示自己制作的剪纸作品和家庭磁贴拼图,共同回顾今天的学习成果。

幼儿园中班美术公开课教案《温馨的家》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《温馨的家》含反思 一、教学目标 1.了解什么是家庭,体验家的温暖和幸福; 2.能够用画笔表达自己对家的感情和想象; 3.增强想象力和创造能力; 4.提高对艺术作品的感性理解和艺术鉴赏能力。 二、教学内容 1.课程主题:《温馨的家》 2.教学内容:家的组成和特征;使用颜色和线条表达对家的 感情和想象。 3.教学素材:图片、幼儿绘画作品。 三、教学步骤 步骤一:导入 1.创设情境:老师向幼儿介绍主题,给孩子们介绍什么是家庭,引导孩子们回想自己家庭中的成员,以及家的特征,让孩子们 感受到家庭的温暖和幸福。 2.唤醒幼儿的想象力,引导幼儿讨论自己心目中理想的家是 什么样子的。可以通过问答或图片展示等形式导入。 步骤二:讲解 1.介绍绘画材料的种类和用途,如画笔、颜料、画布、画纸等。 2.通过图片和实例讲解家的特征和组成。比如可以用图片展 示房子和家具等,介绍这些物品的颜色、线条、形状等。 3.给孩子们提供绘画常识,如线条描绘、色彩运用、画布大 小等。 步骤三:实践 1.教师通过示范或者展示已完成的作品来帮助幼儿理解如何 用画笔表达心中的家,引导幼儿选择颜料和画笔来完成自己的作品。

2.提供多种绘画素材和工具,让孩子们自由发挥进行创作, 可以根据自己的想象和认知去创作,不拘泥于形式与规则。 步骤四:分享和评价 1.让每位孩子依次展示自己的绘画作品,分享自己的感受和 创作的过程。 2.使幼儿更好的学会观察、欣赏和表达,老师可以针对每个 孩子的作品进行点评,也可以由孩子们向其他同学提出问题或建议,相互学习、提高。 四、课堂反思 在这门课程中,我意识到了许多问题。首先,我认为幼儿对画笔和 色彩的选择缺乏技巧的理解和方法的规范。其次,在绘画作品的完成 过程中,某些幼儿容易出现需要老师辅助的情况。此外,我也发现有 些幼儿在自由发挥的时候可能会受到其他同学的影响,造成作品风格 相似,缺乏个性。 综合来说,我认为老师应该在这门课程中注重引导个性化创作和规 范作品质量,帮助幼儿更好地理解和掌握正确的绘画方法和技巧,同 时加强对幼儿的观察和评估,提高孩子们对艺术的感性理解和鉴赏能力,让幼儿在轻松愉快的环境中体验艺术的魅力。

2021年《幸福一家人》中班美术公开课教案

The wind blew hollowly.同学互助一起进步(页眉可删) 2021年《幸福一家人》中班美术公开课教 案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢?下面是收集整理的2021年《幸福一家人》中班美术公开课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 活动目标 1、大胆的介绍自己的家庭成员。 2、学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征,组合成全家福。 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 活动准备 1、全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。

2、A4纸、彩笔。 活动过程 1、教师出示全家福照片,幼儿一起讨论观察,引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。 提问:看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的? 教师继续出示绘画的全家福作品,并介绍自己的作品内容。如:爷爷和奶奶的年纪大了,他们的头发是白色的,额头上有皱纹等。 2、幼儿开始绘画自己的`家人,教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及时指导。 如:现在小朋友还很小,比爸爸妈妈矮,所以在绘画的时候要注意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了,可以给他们画上皱纹,以此进行家庭成员之间的区分。 3、活动延伸 幼儿绘画完成之后,可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。 教学反思:

活动进行的比较顺利,在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反 思 教学目标: 1. 让幼儿理解家庭和谐和顺是幸福的基石。 2. 提高幼儿的语言表达本领和交际本领。 3.启发幼儿的古怪心和探究精神,促进幼儿认知和情感的进展。 教学准备: 1. PPT:呈现幸福的家庭场景(与父母亲吃饭、在公园里游戏、做手工、看电视),与幼儿交流。 2. 生活照片:拍摄班级家庭生活照片,呈现父母亲的工作、小儿子或者小女儿独立的生活情景等,启发幼儿情感认得。 3. 绘本:《红色气球》。 4. 实物:家庭物品。(家中老照片、锅碗瓢盆等) 5. 录音机或MP3 6. 班级环境:粘贴家庭和谐和顺相关的图片和文字。 教学流程: 1. 导入(15分钟) 核心思想:通过生活场景,呈现家庭和谐和顺,启发幼儿关注家庭,认得家庭,反思家庭,了解幸福。 a.引入感染:PPT中呈现幸福家庭场景,与幼儿逐个进行交流,询问孩子认为哪些是幸福的家庭场景。 b.理解认知:在家庭行为、家庭活动、家庭氛围等多个方面与孩子共同讨论什么是幸福的家庭?

c.情感交流:通过拍摄的一些生活照片,让孩子自由谈谈,让孩子愉悦,在共同交流信息和看似简单的生活中,获得更多的心灵愉悦与感动。 2. 中心活动(30分钟) 核心思想:通过绘本《红色气球》,引导幼儿理解一个家庭由于和谐和顺而使家庭成员变得更加欢快和幸福。 a.导读:通过ppt中的图片,让孩子想到为什么气球能飞起来,然后让孩子先猜一猜,然后呈现绘本《红色气球》,让大家一起看一看。 b.自由鉴赏:使用非正式的方式让孩子自由赏识,讲故事教会孩子如何阅读绘本:了解紧要人物、活动以及情节。 c.语音和讲解:启发幼儿自动发言,随后可以运用录音等多种方式手段进行口语表达和评论。老师可以向孩子提问:“为什么红色气球带给这个家庭那么多幸福?”“以前这家庭会如何的呢?为什么会变的幸福呢?”“我们去了解更多幸福家庭的故事吗?” 3. 制品制作(30分钟) 核心思想:寓教于乐、制品是引导幼儿思考,发觉家庭和谐和顺的过程中,获得实际体验的方式。 a.材料制备:使用班级的各种么七八杂的生活用品,比如耳机、纽扣、老卡片构成的巨型补丁,锅碗瓢盆等,和班级家庭物品的照片。 b.教具讲解:老师呈现用做工具的家庭物品,并讲解每一个用途和家庭的一些生活细节或困难。 c.合作制作:激励幼儿搭配丰富多彩、叙述幸福的家庭构件,嘉奖动手制作最好的孩子。 4. 后续活动(15分钟)

幼儿园中班区域活动《幸福一家人》 (2021年,萧绍幼儿园,浙教版)

中班区域活动:幸福一家人 设计意图: 幼儿园的区域活动是一种自主选择的游戏。孩子们可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主。本班幼儿自小班始,就特别喜欢区域。上了中班,孩子们各方面的能力不断提高:能更好的操作材料;处理问题,班里区域的环境和材料也在不断的创新和进步。这为区域活动更好的实施,奠定了基础,但同时也存在一些不足,如“快乐书吧”的参与率并不高等。针对这一情况,这学期开始,我们就根据孩子的兴趣和年龄特征,结合主题更进新绘本。发现孩子们对这一区角也有了更好的兴趣。本次根据教学主题《我有多爱你》,结合区域,开展活动如下: 活动目标: 1、尝试用各种材料制作全家福和住房。 2、体验各种区域游戏带来的不同乐趣。 活动准备: 快乐书吧:与主题相关的绘本《爱心树》《猜猜我有多爱你》《小威向前冲》建筑基地:有色纸板块;易拉罐;纸杯;原色积木。 创意空间:毛线,珠子,毛绒球,火柴,橡皮泥,画纸和各类作画工具等。 活动过程: 一、让爱住我家 复习歌曲《让爱住我家》并引出活动主题。 二、幸福一家人 1、出示幼儿的全家福,引导幼儿观察。 小朋友们看看这是什么,请人介绍一下爸爸妈妈长什么样,什么地方长得像爸爸妈妈? 2、教师出示本班孩子家的照片。 说说你的家是什么样的?家里都还有谁?你想一家人住在什么样的房子里开

心生活? 三、材料大介绍。 1、创意空间(美工区): (1)老师给小朋友准备了画张、蜡笔、硬纸板、固体胶等,你可以用不同的方式制作自己喜欢的全家福。 (2)这里还有橡皮泥,你可以捏出你的家人和你们的房屋,放在展示架上介绍给伙伴。 2、快乐书吧(阅读区): 老师今天推荐几本很幸福,很温暖的书,它们已经在书吧的推荐栏里。小朋友今天可以去仔细找找书中的“幸福”在哪里,等会儿和我们大家一起分享。也可以推荐推荐给别的小朋友。 3、建筑基地(建构区): 老师给你们准备了纸板块;易拉罐;纸杯和积木,今天你们可以搭建一座超赞的房子给你的家人住。 二、自由选区,快乐无限。 请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。 三、快乐游戏,趣味无穷。 幼儿游戏,教师观察幼儿在活动中的表现适时介入、间接指导。 1、看图书区幼儿能否爱护书本,有序取放。 2、鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。 3、引导幼儿用较完整的语言推荐介绍自己的图书。 4、帮助个别游戏中有困难幼儿,鼓励幼儿大胆交往。如:帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。 5、重点观察指导:建筑基地。 教师:引导孩子先思考定要做什么,有计划,有目的的进行游戏;游戏的过程中学习协商,合作与谦让,不争夺,不抢打;学习并掌握一些基本的建构技能:

幼儿园大班《全家福》教案(精选5篇)

幼儿园大班《全家福》教案〔精选5篇〕 幼儿园大班《全家福》教案〔精选5篇〕 幼儿园大班《全家福》教案篇1 活动目的: 1、用绘画的方式,夸大地表现自己或别人的外部特征。 2、体验和大家在一起的亲密感,增强集体归属感。 3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。 4、增进参与环境布置的兴趣和才能,体验成功的快乐。 活动准备: 1、幼儿集体照。 2、彩笔、纸张。 活动过程: 一、我们的集体照。 1、和幼儿一起观看本班的集体照。找一找,自己在哪里。 2、这张照片是全班每个小朋友在一起的时候拍的,看起来让人感觉怎么样? 二、画个自己留在幼儿园。 1、参观活动室墙面上的装饰及老师的自画像。

2、把自己画下来,贴在我们的“全家福”里吧! 3、老师及时指导,要求构图合理,布局恰当,把自己富有个性的地方一一表现出来,如:五官、头发、穿着等明显特征。 4、请同伴看看,自己画的像不像。 三、亲密全家福。 1、请幼儿把自己的自画像,挂在活动室的墙面上。 2、幼儿一起欣赏“全家福”,猜一猜每一幅画像分别是谁? 教学反思: 本次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。 小百科:全家福,是一个家庭团聚的纪念,是一个组织团结筑梦的表现,是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福,定格了家的团聚时刻,凝聚亲情、凝聚梦想,是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福,像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻,传递出不同家的情感和梦想。 幼儿园大班《全家福》教案篇2

目的: 1、能抓住家庭成员的主要特征,学习画出人物正面的形象。 2、热爱自己的父母与家人。 准备: 1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相,发型,服装等主要的外形特征。 2、已玩过角色游戏:“照相馆”。 过程: 1、引导幼儿回忆自己家里人的样子,讲讲他们相貌的特点,常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服,从事什么工作。 2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。 3、幼儿绘画,老师巡回指导。 (1)画出家庭成员的主要特征,可以是半身,也可以是全身的人物形象。 (2)给个别才能弱的孩子提供父母的照片,帮助他看着照片画父母的头部特征。 4、展示幼儿的作品,并予以简单、正确的评价。 延伸:

中班主题活动《甜蜜一家亲》教案及反思

中班主题活动《甜蜜一家亲》讲课设计与反省 主题导引: 社会性感情是人们对社会生活中客观事物的态度体验。幼儿社 会性感情的发展是在与家人、伙伴共同生活与交往的过程中渐渐成 立和培育起来的。幼儿社会性感情的发展跟着年纪的增添,情绪逐 渐坚固,情绪生活渐渐“社会化”,激动渐渐战胜,坚固性提升,境遇性渐渐减少,表情的手段精益求精,从外露到内隐。 ] 次主题一:快乐假期 环境创办: 1.在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字,用以引起幼儿回想春 节场景。 2.在墙面预留“墙面假期”的地点,供幼儿显现自己绘制的 “过年趣事”图画和假期的照片,如全家会餐、到亲戚家贺年、看 烟花、出门旅行等。出门旅行的照片要求景点、建筑等不一样样样 地区风光,以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订,自 制以“过年的趣事”为题的图画书,投放到阅读区。 3.在活动室高处预留地点,用来悬挂幼儿自制的花灯和字谜, 在过渡环节供幼儿猜谜和赏识。 生活活动:

1.请幼儿赏识旅行照片,互相介绍到哪里旅行了,有哪些有名景点,当地的建筑、人们的生活有什么特点,帮助幼儿感觉不一样样样地区的不一样样样风光和文化。 2.幼儿成立任务记录本,每日带到园内,将老师部署的任务以自己的方式表征记录。 3.晨操时,能娴熟地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器材操,动作有力、到位。 家园共育: 1.建议家长带幼儿看灯会,参加一些拥有当地特点的风俗活动,如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。 2.请家长帮助幼儿丰富语言,启迪幼儿在适合的场合会说祝福的话。 3.请家长提示幼儿回家后查察任务记录本,达成小任务,养成做事仔细的好习惯。 讲课活动: 过年趣事闹花灯做花灯字谜乐6的构成 美工区: 美丽的年画做花灯 益智区:

中班艺术活动《甜甜蜜蜜一家人》

中班艺术活动《甜甜蜜蜜一家人》 活动目标: 1. 在了解侧面人物特征基础上,学习绘画侧面人物的方法。 2. 尝试运用不同角度的人物画法表现甜甜蜜蜜一家人。 3. 感受一家人在一起的温馨快乐。 侧面人物画法:一个圆圆的头,一只眼睛靠在脸的一边,鼻子在变得外面,半个嘴巴也靠在头的一边和眼睛的方向一致,一个耳朵在头的中间,半个身体两条胳膊位置不同。 活动过程: (一)以谈话“我和家人甜蜜的事情”活动,引起幼儿参与讨论家人的兴趣 ――小朋友们,你和家人在一起做什么事情你会感到很甜蜜,很幸福?(和家人一起一起放风筝、 买菜、逛商场…) ――小朋友说的都很棒!今天有个小朋友把她感到和家人在一起甜蜜的事情画了下来,他们一家人到底在干什么让我们一起看一看。 (二)通过观察对比,在了解侧面人物特征基础上,学习绘画侧面人物的方法。

1、观察、对比范画,巩固正、背面家人特征 他们这几家都在干什么? ――请小朋友们看一看这3副画里这些人的脸对着我们有几种方法? ――谁愿意指一指哪个是正面对着我们的?你是怎样看出来的?(我能看到他两只眼睛、一个鼻子、一个嘴巴、两个耳朵,一个身体、两条胳膊、两条腿) ――我们来看看剩下的画里是不是也有这特点? ――哪些人是背对着我们的?你是怎样看出来的?(背面着我们看不到五官只有头发,一个身体两条胳膊两条腿) ——另外几幅画里的人物也有这个特点吗? 2、在观察中对比中,了解侧面人物特征。 ――有哪些人是侧面对着我们的?你是怎么看出来的?(只能看到一个眼睛、半个嘴巴、一个耳朵) ——侧面人物都有这个特点吗? 3、在观察讲述中,学习绘画侧面人物的方法

――如果你想画一个侧面的人可以怎么画?(一个圆圆的头,一只眼睛靠在脸的一边,鼻子在变 得外面,半个嘴巴也靠在头的一边和眼睛的方向一致,一个耳朵在头的中间,半个身体两条胳膊位置不同,) (三)通过绘画活动,尝试运用不同角度的人物画法表现甜甜蜜蜜一家人 1、在交流中,能表达自己所画的情境内容 ――小朋友们,你们刚才看了这么多甜蜜、幸福的画,你们想不想把自己你们把自己和家人一起 的甜蜜、幸福的事情画下来? -- 你想和家人做什么?请你和好朋友互相说一说吧! 2、在绘画中,能尝试用不同角度的人物画法表现甜甜蜜蜜一家人 ――请小朋友回到位上把和家里人一起做的甜蜜的事情画下来,再画的时候要求小朋友们用三种不同面向着我们的人画出来,比比看谁最棒!【幼儿绘画,教师关注指导】 (四)评价、总结 ――谁愿意向大家介绍你的作品?(介绍正背侧面是谁、我们一家人一起做什么,引导感受一家 人幸福、温馨)

幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思

幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思•相关推荐 幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思(精选9篇) 作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思,希望对大家有所帮助。 幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思篇1 活动目标: 1.尝试画人物的半身像,能合理分布画面。 2.通过说说画画,感受家庭中浓浓的亲情。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 重点难点: 重难点:能够利用线条绘画出全家福的半身像,能够合理分布画面。 活动准备: ⒈投影仪、全家福照片。 ⒉幼儿操作材料人手一份。 活动过程: ⒈导入——出示全家福。 出示全家福,激发幼儿参与活动的兴趣。 (班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。) ⒉看看、说说我的家庭。 师:这是谁家的全家福? 师:他们拍照的位置是怎么样的? 师:身高有什么不同?脸型有哪些区别? 师:如果让你画你的全家福,你先画哪里? 小结:我们先从头部开始画,然后画身体,先把整个身体大的部

分画下来,再画小的部分。 (根据照片的内容,幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察,为下个环节的绘画进行铺垫。 ⒊教师示范。 教师进行示范:要求:先想好头部的位置应该怎么摆放再进行绘画。 (美术活动不一定要进行示范,一旦示范之后幼儿就会模仿老师的绘画内容进行绘画。这个活动还有一个难点是绘画内容的布局,教师在进行示范的时候没有把每一个绘画细节都讲述的很清楚,而是重点示范在绘画时如何掌握布局。) ⒋幼儿操作。 幼儿绘画,教师巡回指导。 鼓励不敢大胆绘画的幼儿,能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。 (因为前面几个环节的铺垫,幼儿在绘画的时候,教师可以看出幼儿能够大胆进行绘画,很少有孩子在绘画时犹豫或者是不愿意动手。) ⒌欣赏作品。 请部分幼儿进行介绍自己的作品,对于勇敢介绍的幼儿,教师进行鼓励。 教学反思: 这节活动开展的过程中,人物的布局这一块我是作为活动的一个难点,也利用了全家福的照片。这个环节让幼儿观察讲述照片中人物头部高低和位置。在绘画时指导他们先从三个人物的头部画起,帮助了幼儿在整个画面的布局,我认为他们的绘画作品还是相当不错的。活动中还有一些小的细节,例如照片欣赏的时候,我们是一张一张进行,有一些细微的观察比较,可以几张图片一起展示,幼儿更能细致的观察比较。 幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思篇2 活动目标:

《我有幸福的家》教案

《我有幸福的家》教案 《我有幸福的家》教案1 活动目标: 在玩手指游戏中,感受内容的风趣。 活动准备: 教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。 活动过程: 1、手指表演,引发兴趣: 看看讲讲:我的一家。 ——看,这是什么?(老师伸出一只手) 让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。 老师指偶表演,有节奏地朗读儿歌。 ——手的一家有谁?每个手指代表谁呢? ——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么?(重点练习) 2、玩手指游戏: 方法:老师按不规则顺序说出名称,幼儿伸出相应的手指。如:教师说爷爷,幼儿伸出大拇指。 教师朗读儿歌,用手指演示各角色。

幼儿学儿歌,进行简单的手指游戏。 建议与提示: 1、为提高兴趣,教师可在进行过程中,为幼儿的手指画上某个角色。 2、要体现娱乐活动的特点。 3、活动后,提供幼儿自主阅读的机会,阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。《我有幸福的家》教案2 活动目标 1.知道自己有一个幸福的家,初步感受家庭的温暖。 2.会念儿歌,理解词语:幸福、亲亲热热。 活动准备 1.课件:作诗-我的家人 2.每人一张全家照 趣味练习 活动过程 一、相互介绍:幸福的.家 1.提出问题 (1)这是谁家的照片? (2)照片上有谁?

(3)一家人在一起感觉怎样? 2.丰富词汇:亲亲热热、幸福 二、欣赏诗歌 1.教师有感情的朗诵 2.幼儿随教师一起学习诗歌,可指着自己的全家福进行朗诵。 3.采用小组、个别,男、女还分组等多中形式朗诵 三、共同布置墙饰--幸福的家 1.播放诗歌磁带,在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。 2.附以诗歌图示。 我有一个幸福的家 我有一个幸福的家, 有爸爸,有妈妈, 还有我这个小娃娃, 亲亲热热在一起, 我们都爱这个家。 小班语言评优课教案:春天的电话 活动目标: 1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。 2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

中班美术公开课快乐的一家教案反思

中班美术公开课快乐的一家教案反思 1、中班美术公开课欢乐的一家教案反思 活动目标: 1、在观看照片的根底上,会用橡皮泥表现人物的不同大小。 2、利用帮助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。 3、在参观介绍的过程中,体验泥塑活动的成就感和欢乐。 4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的洁净,体验不同形式美术活动的乐趣。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备: 1、全家福的照片。 2、人手一盒橡皮泥,每组一盒玩泥工具。 活动过程: 1、谈谈、说说:欢乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片,从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。 师:今日,你们从家里带来了和家人在一起的照片,谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子? 幼儿上台介绍自己的家人,教师重点引导幼儿发觉人物的大小关系,胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。

师小:刚刚从小朋友的介绍中教师发觉,小朋友的一家人有的高有的矮,有的胖有的瘦,幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。 2、看看、做做,在观看的根底上用橡皮泥表现人物的不同大小。 (1)引导幼儿观看照片上人物的不同大小,探究分泥的方法。 师:今日,我们要来做“欢乐的一家“,你觉得可以怎样用橡皮泥来表现“欢乐的一家“呢?(争论、沟通)请你来试一试。 (2)幼儿自由探究,教师观看,发觉幼儿运用中消失的好方法。 (3)沟通:谁来介绍一下,你是怎么做的?有什么好方法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的? (4)小结:原来我们家里的人有大有小,有胖有瘦,所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不一样,头发也是不一样的。 (5)幼儿再次创作,教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物,并运用帮助材料进展装饰。 3、在帮助材料的帮忙下,装饰人物的花纹。 师:照片上的爸爸妈妈都穿着漂亮的衣服,留着好看的发型,让我们也来帮忙他们穿上漂亮的衣服,好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由沟通)(教师示范)师:教师给大家预备了一些工具和材料,请你们动手去装饰吧! 4、展现沟通,在介绍的过程中,体验泥塑活动的成就感和欢乐感受。 教师请幼儿将作品放在柜子上,集体参观,介绍,说说:那一幅是自

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