搜档网
当前位置:搜档网 › 武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)
武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院简介

文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。起初开设“华文”课,后改称“汉文”。国立武昌高等师范学校时期,于1917年设立国文史地部。1922年正式成立国文系,中文学科从此有了独立的行政建制。1927年改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时设置文学院,闻一多先生出任首任院长。1953年,兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。1997年改建文学院。1999年与其他学院合并为人文科学学院。2003年7月恢复文学院建制至今。

文学院暨中文学科创建以来,名流云集,代有传人。在1928 年以前的初创时期,著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等,筚路蓝缕,开启先路,奠定了文学院的坚实基础。其中,黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外,对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈,鞠躬尽瘁,不断开拓,使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌,跃居全国同类学科前列。尤其是五十年代,以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。改革开放以来,是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。这一时期,刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者,励精图治,奋起直追,为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。

如今的文学院,下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构,还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”,建有海外孔子学院。共有教职工88人,其中专任教师65人。教师中教授32人,博士生导师30人,副教授26人。学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站;拥有国家重点学科一个,国家重点培育学科一个,中国语言文学一级学科被评为湖北省重点学科,中国现当代文学和中国古代文学分别被评为湖北省优势学科和特色学科。人才培养方面,在国家规定的中国语言文学学科的8个学位点中,除中国少数民族语言文学之

外全都招收硕士和博士研究生,并且另外新增了1个博士点和3个硕士点,目前博士点达8个,硕士点达11个,专业学位点1个;本科专业有汉语言文学、对外汉语和人文科学试验班﹑国学班(与哲学学院、历史学院合办),其中,汉语言文学专业被评为国家特色专业、湖北省首批品牌专业。现有全日制在校普通本科生和研究生近千人。今日之文学院衔华佩实,生机盎然。在2004年教育部组织的一级学科评估中,名列十强。

汉语言文学专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:050101

专业名称:汉语言文学(Chinese Language & Literature)

二、专业培养目标

努力把学生培养成为思想品德优良、理论功底坚实、专业技能过硬、综合素质高、适应能力强并富于创新精神的汉语言文学专业高级人才,使他们毕业后能够胜任文化宣传部门、高等院校、科研机构、党政机关及其他事业企业单位的宣传、管理、教学、研究、编辑、文秘、创作等有关工作,也能顺利进入研究生阶段学习。

三、专业特色和培养要求

专业特色:汉语言文学专业是武汉大学创建最早的专业之一,历史辉煌,积淀厚重,学风优良,实力雄厚。专业口径宽,应用性强,适应面广,培养层次全,兼具基础学科和应用学科的特点。

培养要求:通过本专业的系统教育和基本训练,学生应具备较坚实的理论基础、合理的知识结构和良好的人文素养,具有较强的思辨能力、语言表达能力、文学鉴赏能力、写作能力和初步研究能力,能阅读一般古典文献,掌握一门外语,具有较高的综合素质和创新精神,德智体美全面发展。

四、学制和学分要求

学制:四年。

应修学分:140学分。

五、学位授予

授予文学学士学位。

六、专业主干(核心)课程

汉语言文学专业课程包括通识教育课、专业基础课、专业课和实践教学课四类,每类课程又分为必修和选修。

学科平台课程:古代汉语、现代汉语、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、写作。

专业主干(核心)课程:语言学概论、汉语史、现代语言学、文学概论、中国文学批评史、中国现代文学思潮、当前文学、比较文学等。

七、主要实验和实践性教学要求

要求学生既在文学院实践教学中心,利用中心资源自主学习,又在课外加强专业实践训练,拓展知识面,提高综合素质。

1.实践训练。要求学生在文学院实践教学中心,进行自主学习,完成2—4个实践教学项目。

2.专业论文写作。要求学生在二、三年级期间,结合专业学习,撰写汉语言文学方面的论文,于第二学年末和第三学年末各交一篇接受考核。

3.创新实践。要求学生平时课外自己进行专业能力和综合素质训练,第七学期接受学院考核。考核的主要依据是:发表的论文、文学作品或其他有一定分量的文章;院级以上科研立项的研究成果;得到有关单位或组织认可的调研报告等成果(实习报告除外);其他具有创新性的成果或获得的校级及以上的表彰与奖励(学校颁发的普通奖学金除外)。以上诸项,其中一项达到要求即可。

4.实习。统一安排在第三学年暑假或第八学期进行。不少于4周。

5.生产劳动2周,统一安排。

八、毕业生条件及其它必要的说明

学生思想品德良好、修满规定学分、毕业论文通过答辩成绩合格、英语等达到学校要求,准予毕业。符合授予学位条件的,授予文学学士学位。

汉语言文学专业教学计划表

四、辅修与双学位培养方案

汉语言文学专业辅修与双学位培养方案

五、面向全校的通识教育课

文学院汉语言文学专业所开设的选修课,都可接受全校学生选修。

人文科学试验班本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:010100

专业名称:人文科学试验班(国家基础人才人文科学基地班)

The Experimental Class of Humanities

二、专业培养目标

培养德、智、体、美全面发展,学科背景宽阔,理论基础厚实,人文素养好,综合素质高,适应能力和创新精神强,能在科研单位、党政机关、高等院校、文化宣传及其他企事业单位从事与人文科学有关的研究、教学、管理以及对外文化交流等工作的高级人才。优秀学生届时能直接攻读硕士学位。

三、专业特色和培养要求

人文科学试验班是由原国家教委特批的旨在培养人文科学基础人才的试验班。该班贯通文学史学哲学,融会古今中外,沟通本科教育与研究生教育,实施多学科跨层次的综合教育,以培养优秀的研究型、管理型人才为己任。学生修满规定的本科阶段的学分后,经考核推荐,半数以上可免试直接进入研究生阶段学习;成绩特别优异者,可按有关规定提前毕业。

人文试验班学生的培养分三个阶段进行:一二年级实施基础培养,学生全面学习以文史哲三个学科为主的人文学科和社会学科的基础性课程及通识课程;三年级开始分方向培养,学生在文学、史学、哲学三个学科中自主确定一个主攻学科方向,兼修其他学科的部分课程,接受相对专门的专业教育;本科阶段的学习结束后,选拔推荐优秀学生免试进入研究生阶段的学习。

学生应掌握马克思主义基本原理,具有以文、史、哲三个学科为主的人文学科的理论基础和基本知识,涉猎广泛,基础扎实,人文素养好,综合素质高,适应能力和创新能力强,同时具有较高的某一学科专业水平和较强的表达能力与科研能力,能阅读一般的中国古典文献,能阅读本专业外文书刊,能用外语进行交流。

四、学制和学分要求

学制:4年

学分要求: 150学分

五、学位授予

根据学生分流阶段的学科选择,可授予文学学士学位,或哲学学士学位,或史学学士学位。

六、专业主干(核心)课程

学科基础课程:古代汉语、现代汉语、中国古代文学史、外国文学史、写作。

其他主干课程:人文科学概论、语言学概论、文学概论、中国现当代文学史、中国通史世界通史、中国文化史、史学概论、马克思主义哲学原理、中国哲学、西方哲学、普通逻辑学等。

七、双语教学

外国文学史The History of Foreign Literature

八、主要实验和实践性教学要求

要求学生既在文学院实践教学中心,利用中心资源自主学习,又在课外加强专业实践训练,拓展知识面,提高综合素质。

1.实践训练。要求学生在文学院实践教学中心,进行自主学习,完成2—4个实践教学项目。

2.社会调查。要求学生对社会重大问题或热点问题进行调研,写出高质量的调查报告。在第1—2学年的假期中进行,采取统一组织和学生自主安排相结合的方式。

3.创新实践。要求学生平时课外自己进行专业能力和综合素质训练,第七学期接受学院考核。考核的主要依据是:发表的论文、文学作品或其他有一定分量的文章;院级以上科研立项的研究成果;得到有关单位或组织认可的调研报告等成果(实习报告除外);其他具有创新性的成果或获得的校级及以上的表彰与奖励(学校颁发的普通奖学金除外)。以上诸项,其中一项达到要求即可。

4.实习。统一安排在第三学年暑假或第八学期进行。不少于4周。

5.生产劳动2周,统一安排。

九、毕业生条件及其它必要的说明

学生思想品德良好、修满规定学分、毕业论文通过答辩且成绩合格、英语达到学校要求,准予毕业。符合授予学位条件的,授予学士学位。

人文科学试验班教学计划表

对外汉语专业本科人才培养方案

一、专业代码、名称

专业代码:050103

专业名称:对外汉语(Teaching Chinese as a Foreign Language)

二、培养目标

本专业培养思想品德优良,汉语基础扎实,外语水平高,对语言学理论、中国文学、中外文化有较全面了解,并懂得教育教学理论,具有较强的对外汉语教学和跨文化交际能力的高素质、复合型、国际化对外汉语人才。毕业后,可在国内外从事汉语教学工作,或在党政机关、新闻出版文化等事业单位和中外企业从事汉语言文字应用工作或中外文化交流工作,也能顺利进入研究生阶段学习。

三、专业特色

对外汉语专业是在汉语言文学专业基础上发展起来的。汉语言文学专业是武汉大学创建最早的专业之一,历史辉煌,积淀厚重,学风优良,实力雄厚,享誉全国。对外汉语专业,专业口径宽,应用性强,适应面广,国际化特征鲜明,兼具基础学科和应用学科的特点。

四、学制和学分要求

学制:四年。

应修学分:140学分。

五、学位授予

授予文学学士学位。

六、专业主干(核心)课程

对外汉语专业课程包括通识教育课、专业基础课、专业课和实践教学四个类型,各类课程又分为必修和选修两类。

主干课程:语言学概论,古代汉语,现代汉语语音学,现代汉语词汇学,现代汉语语法学,现代汉语语用学,对外汉语教学概论,英语交际训练,英语翻译,

中国古代文学,中国现当代文学,外国文学,中国文化概论,世界文化概论,跨文化交际,教育学,教育心理学等。

七、主要实验和实践性教学要求

要求学生既在文学院实践教学中心,利用中心资源自主学习,又在课外加强专业实践训练,拓展知识面,提高综合素质。

1. 实践训练。要求学生在文学院实践教学中心,进行自主学习,完成2—4个实践教学项目。

2. 专业论文写作。要求学生在二、三年级期间,结合专业学习,撰写专业论文,于第二学年末和第三学年末各交一篇接受考核。

3. 教学见习。要求学生平时参加教学观摩与教学辅助工作。

4. 教学实习。统一安排在第三学年暑假或第八学期进行。不少于4周。

5. 生产劳动2周,统一安排。

八、毕业生条件及其它必要的说明

学生思想品德良好、修满规定学分、毕业论文通过答辩且成绩合格、英语等达到学校要求,准予毕业。符合授予学位条件的,授予文学学士学位。

九、教学计划(见下表)

对外汉语专业教学计划表

武汉大学人才培养方案

经济与管理学院会计学专业 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码:110203 专业名称:会计学(含注册会计师专门化方向)(Accounting) 二、专业培养目标 本专业直接面向社会、面向市场,培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力,具有创造、创新和创业精神,能在企事业单位、金融单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的会计和审计领域的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识,注重会计学方法与技巧方面的训练,培养分析和解决会计问题的基本能力,本专业特别注重培养学生的外语能力、计算机运用能力和数理分析能力,要求学生具有较宽广的知识面。 学生应在本科学习过程中获得以下的知识和能力: (1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识; (2)掌握会计学的定性、定量分析方法; (3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力; (4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例与规则; (5)了解本学科的理论前沿和发展动态,具备较高的专业英语水平; (6)掌握文献检索、资料搜集的基本方法,具有初步研究和实际工作能力。 四、学制和学分要求 学制:四年。 学分要求:学生在校期间应修满140 学分,其中,必修课76 学分,毕业论文和毕业实习8学分,选修课56学分(含通识教育12 学分)。 五、学位授予 符合条件者,授予管理学学士学位。 六、专业主干(核心)课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、市场营销、经济法、计量经济学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、成本与管理会计、审计学、高级财务会计和电算化会计等。 七、双语教学(中英文)课程 1、会计学(Accounting) 2、财务管理(Financial Management) 八、专业主要实验 1、计算机基础、foxpro数据库应用、会计学、财务管理、统计学、管理信息系统等课程安排上机练习和实习; 2、电算化会计分析与软件应用。 ----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------

武汉大学文学院考研真题

武汉大学 2011武汉大学文学理论与现当代文学真题 名解5'*4:以禅喻诗原型倪焕之> 歌德巴赫猜想> 简答10'*4:一二十四诗品之典雅>句子指出出处并分析二悲剧艺术的句子指出出处并分析三:炉中煤>思想艺术特色四蝴蝶>思想艺术特色 论述20'*3:一文学的话语蕴藉属性举例二家>觉慧的性格分析三舒婷的创作特色 评论写作30':<路口> 2009 一、名词解释 寻根文学隐含的读者沉钟社诗无达诂 二、简答 1、试论阿Q的革命观。 2、给出了元好问《论诗三十首》中论秦观诗的那首,说出出处及自己的理解。 3、王蒙《春之声》的思想艺术成就。 4、“作家根据现实生活熔铸成的个别,应是一个显出特征的、优美的、生气灌注的整体”说出出处及自己的理解。 三、论述 1、用刘勰的六观说评析一部作品。 2、试论韩少功的长篇小说创作。 3、艾青诗歌的意象特征 四、微型小说评论 林清玄的《送一轮明月》 2008 一、名词解释(每小题5分,共计20分。) 1、以意逆志 2、文学消费 3、爱美剧 4、中间人物论 二、简答题(每小题10分,共计40分。) 1、写出下面这首诗的出处,并谈你对这首诗的理解。 素处以默,妙机其微。饮之太和,独鹤与飞。犹之惠风,荏苒在衣。阅竹修篁,美曰载归。遇之匪深,即之愈稀。脱有形似,握手已违。 2、写出下面这段话的出处,并简述它的文学理论内涵。 诗人既然和画家与其它造型艺术家一样,是一个模仿者,那么他必须模仿下列三种对象之一:

过去有的或现在有的事,传说中的或人们相信的事,应当有的事。 3、论述郁达夫《沉沦》的思想艺术特色。 4、论述铁凝《哦,香雪》的思想艺术特色。 三、论述题(每小题15分,共计60分。) 1、王国维《红楼梦评论》是怎样论述“第三种悲剧”的、 2、意识与无意识在文学创作中有何意义? 3、…中国新诗派?的思想艺术特征。 4、试论新时期文学现代主义艺术实验的意义和局限。 四、文学评论写作(30分) 阅读下面这篇微型小说,写一篇评论文章,题目自拟,字数不少于800字。 七情六欲 莫小米 邻家女孩儿美丽异常,且从小学到大学一直都是优秀生,所以她后来变成精神病,让左邻右舍都感到无比惋惜。 据说她是因恋爱受挫而发病的。原本文静内敛的姑娘一旦发病就会让所有异性害怕。她将所有**都清清楚楚地写在脸上,让人惊愕与惊悸。 当她与她的**被关进一间小小的病室后,她只得不停地来回快速走动,直走到精疲力竭才猛然栽倒在床上。如此治了发,发了又治,治了发……一次比一次严重,其痛苦状让家人都伤心流泪。 后来医生向她的家人出示一个治疗方案。医生说,是否为她做一个大脑皮层切除手术,把她的七情六欲全部切除了吧,既然她自己已无法管住它们。切除之后,她不再痛苦,当然,也不再快乐,重要的是,她将获得她已久违了的宁静。 这真是一个既残忍又人道的主意!对七情六欲的处理将人截然区分———有人把七情六欲燃成点亮心灵的火炬,他成了艺术家;有人把七情六欲铸成杀人刀斧,他成了罪犯;有人把七情六欲封冻成冰,他成了僧侣;而这个可怜的姑娘,她只是把自己折磨得遍体鳞伤…… 家人经过三天三夜的讨论,终于采纳了医生的建议。姑娘切除了七情六欲之后,风暴平息,眉眼依旧,美丽却荡然无存。

武大公选课国际商务总结

1.国际商务基础及其发展趋势 2.国际商品,技术,服务贸易,资本流动 3.企业家精神,国际商务基本动机 4.国际贸易选择理论,产品周期理论,国际商务活动方式选择一般理论 5.国际商务活动区位选择理论 6.国际商务文化,政治,经济,法律环境差异 7.国际商务的国际环境 8.跨国公司,母公司。。 9.国际生产系统,采购管理 10.全球供应链管理 11.国际市场营销 第一章:国际商务基础及其发展趋势 1.什么是IB?如何理解IB? 广义的国际商务是指在两个或两个以上的国际(经济体)之间发生的交易行为,通常是指私人、商业组织、政府、国际组织相互之间在生产、销售、投资、后勤服务、运输等方面发生的交易活动。狭义的国际商务是指商业组织在两个或两个以上的国家(经济体)之间进行的以商业为目的的各种交易活动。 总之,国际商务是指商品、服务、资源或资产跨国界的所有交易行为;而经济资源的跨国界交易主要包括资本流动、国际技术转让和劳动力的跨国流动等;后勤服务主要指为商品和服务的国际生产和国际交换提供相关的服务。 2.IB的主体是哪些?他们有什么区别? 主体一般包括个人、商业组织、政府组织和国际组织四大类。 A.个人的跨国活动是当前世界经济的重要构成内容之一。 B.全球重要的商业组织是世界经济发展的主体,这些商业组织主要是指跨国公司。他们都是在多个国际经营的巨型跨国公司之一,各自在他们所在的行业中占支配地位。 C.政府国际采购是一个国家对外的重要经济活动,它不仅能产生巨大的经济效益,而且也具有重要的政治目的。 D.国际组织主要有政府间的国际组织(IGOs)he非政府间的国际组织(NIGOs),尽管这些国际组织的经济活动功能不是很强,但是他们的活动却与其他国际商务主体的经济活动密切相关,甚至对其他国际商务主体的经济活动产生重大影响。 3.国际商务与国内商务有何区别? ①商务环境不同。企业从事国内商务活动交易成本通常较低,经营风险相对较小。而跨国公司所面临的国际环境通常复杂多变,对不同国家的商业习惯、语言、法律制度不是很熟悉;而且国际社会的政治和经济因素变化较大,特别是一项国家的政治经济政策变化很难预测,这些显然增加了国际商务的运行成本和经营风险。 ②商务过程不同。一般说阿里,国际商务程序更为复杂,交易时间漫长,原因在于跨国交易的障碍比国内交易多。 ③商务管理不同。由于国际商务涉及的因素更多,例如跨国政治体制、跨国经济体系、跨国文化和跨国语言等,在通常情况下,跨国公司都会把自己在全球的经营标准与当地因素结合起来,因此,跨国公司每个分支机构的商务管理都是“全球标准与当地差异结合的化身”。 4.IB有哪些发展趋势。 ①国际商务活动网络化:是指在两个以上的国家或地区中的国际商务活动相互之间形成的多种内在联系或外部合作关系。主要有 A.跨国公司内部活动的网络化 B.跨国公司外部活动的网络化 ②国际商务主体微观化:指在两个或两个以上的国际从事国际商务活动的主体,由以巨型跨国公司为主导主机箱一般中小型跨国企业为主导的方向转变,主要表现为: A.中小型企业参与国际商务活动不断增加 B.中小型高科技跨国公司在国际商务活动中迅速扩张成长 ③国际商务活动电子化:指国际商务活动对信息技术、计算机技术、网络技术和通信技术等科学技术不断依赖的趋势。主要表现为: A.国际商务磋商电子化 B.国际商务流程电子化 第二章:国际商务基本形式 1.货物贸易与服务贸易定义的区别 国际商品贸易也称‘有型货物贸易’,其贸易对象是看得见,摸得着的,有一定物理形态的商品。国际商品贸易结算这些有型商品间跨国界的交换活动。 国际服务贸易是指国家之间服务的交换,表现为国家之间服务的提供与消费。国际服务贸易的特殊性有:①服务者与服务不同时转移②服务贸易价格不易确定③服务具有较高程度的垄断④服务贸易保护具有刚性和隐蔽性⑤服务贸易营销管理复杂⑥服务贸易统计数字低于实际数字。 区别:(1)贸易标的物的内容不同。国际服务贸易的标的物是无形产品。而商品贸易的标的物是有形商品。 (2)贸易标的物的使用权和所有权不同。在服务贸易中的技术贸易是技术供应方在一定条件下将技术贸易的标的物使用权转让给接受方使用,并不转让所有权;商品贸易中标的物则在买卖过程中实现所有权和使用权的同时转移。 (3)服务贸易涉及的法律相对复杂,商品贸易则相对简单。(4)服务贸易一般不体现在海关统计上,但体现在国际收支平衡表上。商品贸易则体现在海关统计上。 2.技术贸易的交易对象及交易特征 (交易对象)国际技术贸易的主要内容是知识产权,它包括: ①工业产权。人们依法对应用于商品生产和流通中的创造发明和显著标记等智力成果,在一定地区和期限内享有的专有权。 ②著作权。著作权分为著作人格权与著作财产权。 ③专有技术或商业秘密 (特点)①交易标的性质 ②交易目的 ③交货过程 ④交易涉及的问题和法律 ⑤政府干预程度 第三章:企业家精神与国际商务动机 1.什么是企业家精神? 企业家精神是企业家的一种特殊技能,是企业家组织创建企业和经营管理企业的综合才能,它是一种重要而特殊的无形生产。 2.论述企业家精神与国际商务之间的关系。 ①企业家精神是国际商务活动决策形成的前提条件。 A.企业家精神能帮助企业提前预测市场波动。 B.企业家精神能确保企业具有一个开放的决策环境。 C.企业家精神能使企业充分地利用各种是个商业机会和关系。 ②企业家精神是国际商务活动决策执行的必要保证。 A.具有企业家精神的企业通常是具有很高创业意识和专业道德标准。 B.具有企业家精神的企业通常会在国际商务活动建立自己商业网络。 C.具有企业家精神的企业通常会保护自己的知识产权和商誉。 3.论述国际商务的基本动机及其经济学理论的解释 ①开拓国际市场 A.其背后的经济学原因就是规模经济。一般指在一定科技水平条件下企业生产能力扩大,使企业长期平均成本下降的趋势。 B.规模经济可分为三种:一是内部规模经济。二是外部规模经济。三是规模结构经济。 ②获取国外隐含科技知识 A.隐含知识传播的独特性。其一,隐含知识传播范围具有边界性。隐含知识传播路径具有遗传性。 B.隐含知识的经济学内涵。其一,隐含知识粘性与科技创新。其二,隐含知识粘性与新经济增长路径。其三,隐含知识粘性与经济微观主体的地理区位选择。 ③获取国外当地化的资源 A.资源地理分布的非均衡性。 B.资源所有权分布的非均衡性。 C.资源在地理上的不可移动性。 ④获取国外特定的关系资产 A.关系资产总是发生在特定企业的一定范围之内,存在于企业内部和企业与外部其他组织之间。 B.企业一般不能获得关系资产的所有权,但企业可以通过一定的组织形式或制度来获得、运用、维持、更新和控制关系资产的使用权。 C.关系资产一般是稀缺和唯一的,不能完全模仿和复制。 D.在内容上,关系资产是隐含的和异质的,其内容具有特定性,同时,关系资产的内容、形式和效果,受社会文化、法律、价值观、道德规范、社会准则等因素的影响。 ⑤实现企业的多元化战略

武汉大学培养方案_哲基

哲学学院 武汉大学哲学学院创建于1922年。始建时的名称为武昌高等师范学校教育哲学系,后来用过的名称依次为武昌大学哲学教育学系、武昌中山大学哲学系、国立武汉大学哲学教育学系和武汉大学哲学系。1952年全国院系调整时,武汉大学哲学系曾一度并入北京大学哲学系,1956年由著名哲学家、武汉大学前校长李达同志主持重建,1996年成立武汉大学哲学学院,1999年并入武汉大学人文科学学院,2003年恢复为武汉大学哲学学院。 学院现设有哲学系、宗教学系、心理学系、美学与艺术史系(筹)等4个系,有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个教研室,有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个研究所,并有1个心理学实验室和1个图书分馆。学院为哲学一级学科博士学位授权单位、博士后科研流动站和国家文科基础学科(哲学)科学研究和人才培养基地。所属学科中,马克思主义哲学为国家重点学科,中国哲学和外国哲学为湖北省重点学科。学院与历史学院、文学院联合成立的“中国传统文化研究中心”为国家人文社会科学重点研究基地,并有“中西比较哲学研究中心”、“基督宗教与西方宗教文化研究中心”等2个校级人文社会科学重点研究基地。学院现有教职工74人,含专任教师60人、行政资料人员14人。专任教师中有教授32人、副教授15人、讲师13人。 学院有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学等8个博士点;有马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、美学、科技哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、心理学等9个硕士点;设有国家文科基础学科人才培养和科学研究基地哲学、宗教学、比较哲学国际,国学试验班及心理学等5个本科专业(其中,国学试验班为哲学学院与文学院、历史学院联合开办专业)。

武汉大学硕博连读培养方案分析

水利水电工程专业攻读博士学位研究生培养方案 (专业代码:081504 授工学博士学位) 一、培养目标 为适应我国国家经济社会建设发展的需要,本学科培养具有国际学术视野,富有创新思维和创新能力,德、智、体全面发展的水利水电工程专业高层次拔尖创新人才。具体要求是: 1.较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,树立正确的世界观、人生观和价值观,遵纪守法,具有较强的事业心和责任感,具有良好的道德品质和学术修养,愿为国家经济社会建设事业服务。 2.掌握水利水电工程专业领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,了解本学科领域的前沿动态,具有独立从事科学研究工作的能力和素养,在水利水电工程专业科学或专门技术上做出创造性的成果。 3.掌握一门外语。能熟练地运用该门外语阅读水利水电工程专业的文献资料,且具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。 4.身心健康。 二、研究方向 1.地下水、土壤水资源与环境 本方向研究地下水土壤水运动,溶质运移,土壤盐碱化防治,面源污染治理,农田排水及再利用,土壤及地下水污染修复等。 2.节水灌溉理论与技术 本方向研究土壤、作物、大气水分转化规律,节水灌溉方法与技术,节水灌溉的生态环境效应等。 3.水资源利用及水利水电系统规划管理 本方向研究水资源高效利用理论及其效应,水资源利用模式及其优化配置方法,水资源利用工程优化规划与调度,水利水电工程管理理论与技术。 4.水利水电工程设计及可靠性 本方向研究水电站地下洞室与压力管道等数值模拟与优化设计方法,水利水电工程结构理论与生态水利工程,水利水电工程结构可靠性与安全风险控制等。 5.水力机械及系统的优化与控制 本方向研究水力机械及系统的设计理论与控制策略,水电站、抽水蓄能电站水机电耦合过渡过程与控制,泵及泵系统优化设计与调控,水力机械及系统实验与数值模拟等。 三、学习年限 本专业博士生基本培养年限为3年,最长不超过6年。直接攻博、“1+4”硕博连读研究生的培养年限为5年,最长不超过8年。 四、课程设置及学分 (一)课程设置 课程设置参见《水利水电工程专业攻读博士学位研究生课程计划表》、《水利水电工程专业直接

武汉大学文学院各专业培养方案(2010级、2011级、2012级用)

武汉大学文学院简介 文学院中文学科发端于1893年建校之初的自强学堂。起初开设“华文”课,后改称“汉文”。国立武昌高等师范学校时期,于1917年设立国文史地部。1922年正式成立国文系,中文学科从此有了独立的行政建制。1927年改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时设置文学院,闻一多先生出任首任院长。1953年,兄弟学校中文系并入武汉大学组建了新的中国语言文学系。1997年改建文学院。1999年与其他学院合并为人文科学学院。2003年7月恢复文学院建制至今。 文学院暨中文学科创建以来,名流云集,代有传人。在1928 年以前的初创时期,著名学者王葆心、黄福、黄侃、廖立勋、郁达夫、杨振声等等,筚路蓝缕,开启先路,奠定了文学院的坚实基础。其中,黄侃先生与章太炎先生所创立的“章黄学派”饮誉海内外,对文学院的学风和学术发展产生了深远影响。1928年之后的数十年是文学院的发展壮大时期。杨树达、闻一多、刘博平、刘永济、刘异、游国恩、苏雪林、叶圣陶、沈从文、朱东润、高亨、冯沅君、袁昌英、陈西滢、徐天闵、朱光潜、陈登恪、席鲁思、黄焯、程千帆、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非等先辈,鞠躬尽瘁,不断开拓,使文学院的中文学科迅速发展壮大、走向辉煌,跃居全国同类学科前列。尤其是五十年代,以“五老八中”为代表的学术中坚声名远播。改革开放以来,是文学院奋发图强、蓬勃向上的时期。这一时期,刘禹昌、吴林伯、王启兴、陆耀东、王文生、吴志达、何国瑞、蔡守湘、易竹贤、罗立乾、陈美兰、李希贤、夏渌、郑远汉、宗福邦、杨合鸣、龙泉明等学者,励精图治,奋起直追,为文学院再铸辉煌做出了重要贡献。 如今的文学院,下设中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社等常设机构,还与“国家汉办”合作建立了“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”,建有海外孔子学院。共有教职工88人,其中专任教师65人。教师中教授32人,博士生导师30人,副教授26人。学院拥有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站;拥有国家重点学科一个,国家重点培育学科一个,中国语言文学一级学科被评为湖北省重点学科,中国现当代文学和中国古代文学分别被评为湖北省优势学科和特色学科。人才培养方面,在国家规定的中国语言文学学科的8个学位点中,除中国少数民族语言文学之

武汉大学通识选修课选课攻略

程名称 学分 类别领域 上课地点 点名情况 课堂作业情况 教师授课评价 结课考核方式 给分 情况 备注 科学技术史 2 数自 三区 无 无 较好 开卷考试 较容易 90+ 可能要买 书,人较多 急救医学 1 数自 三区 不点名 无 老师讲的不错,各有所专 中间有操作测试,期末闭卷 较高 地下空间开发与利用 1 数自 一区 变相点名 有课堂作业三次 死板不过老师好人 开卷考试还要加一篇论文 较高 就是讲地 下的地铁 啊,地下 停车场啊一些基本介绍, 比较无趣 数字影视特效技术基础 1 数自 三区 从不点名 实验报告+作品(可不做) 1老师一般 2还好 3放教学视频, 老师几乎不讲 1论文 2交作品和报告 1、一般 2、高 比较专业,枯燥 数字媒体技术基础 1 数自 三区 签到两次 1次当堂作业 1老师一般2还好 自选内容,论文手写 较高 1不难 2枯燥 数字图像处理技巧 1 数自 三区 1经常点名 2两次 1没有作业 2作业有 点多 1还不错 ,课时不多,大多数讲PS 2有点专业,很认真 1没有考试,最后自己在课程 中心下载作业, 提交给老师就 行,都是PS 作业 2有很多平时作业和最后的大作业 较高 很好过 图形图像软件应用 2 数自 3区 一般 报告 很好 软件开发理论与实践 2 数自 一区 无 无 很好 论文 较高 信息安全概论 1 数自 三区 点名3次吧 有作业,需要有 一定基 老师很好 开卷,带电脑 较高 如果想学 这方面的东西的话

础推荐一 下,老师 是会讲很 多很实用 的东西 (不过能 不能学会 又要另当 别论了), 如果只是 想混学分 不推荐 网络信息检索1 数自三区不点名无讲的挺好试卷带回,两个 礼拜后交 较高特别好过 网络信息资源检索与利用2 2 数自二区图 书馆 偶尔签 到 大概有 三次 还好开卷考试可带 电脑 一 般, 结合 平时 成绩 给分 是一门很 有实际用 途的课, 当初是听 学长推荐 去上的 信息检索 2 数自三区不点名有一次 作业挺好开卷考试,平时 听听应该不难 一般挺有用 的,但是 要认真听 恶意病毒分析与防范1 数自三区连点两 次,一次 到可 有一个 论文 老师很好开卷,带电脑较高课程与我 们学习的 计算机基 础与C语 言紧密相 连,难度 适中。老 师讲课过 程注重实 践,以具 体实例与 操作向大 家演示如 何防范病 毒,从中 获益良 多。老师 比较风趣 幽默,通

武汉大学文学院文学类考研参考书

武汉大学文学院文学类专业考研参考书 很多人都问我有关文学考研的参考书问题。大多数中文重点院校,如北京大学、复旦大学、武汉大学、南京大学,现在都已经没有指定参考书了。不指定参考书可以让学校显得很霸气,你爱考不考,但这不是主要目的,其主要目的是不想因为参考书而限定考生的视野和思维。文学专业不同于其他报考专业,其书目繁杂多样,让人眼花缭乱。真正想要考上的同学,是不能受制于几本参考书目的,而需要结合其他更有学术分量的书籍,通过教材、作品、专著和论文各方面的融合,形成自己的知识体系和思维方法,才有可能最终拔得头筹,金榜题名。 虽然不指定参考书,但我们还是可以根据以前的参考书以及最近年考题的变化,来有针对性地研究一些书目,不然复习就太盲目摸不着方向了。一般而言,在学术上最具有代表性的书目,都可以成为考研的参考书。针对武大而言,根据专业分类,介绍推荐基本书目。 一、中国现当代文学 1、《中国现代文学三十年》(修订本),钱理群等著,北京大学出版社。 现代文学三十年,一般名解(时有时无)、简答和论述各一题,分值在40分左右;因此必须充分重视。 钱理群、温儒敏、吴福辉撰述的《中国现代文学三十年》修订本,这部近60万字的现代文学史著作,既注意吸收前人关于作家、作品和文体研究的成果,又克服了以往文学史的叙事模式与狭窄格局,拓宽了研究领域,在“文学现代化”这一命题下,形成了学术品味浓厚的独异的特色。 在结构布局上,全书按照1917-1949年的历史分期分为三编,但对各个时期的社会政治形势只作简约的交代,着重阐释各个阶段重要的文学思潮与文学现象,从文学演进过程与历史联系中去分析文学自身的规律与特点。这本书虽然也按文体分类,却注重突出各种文体的性质、走向以及不同流派的特点,并对某些代表艺术高峰的作家作品作专章论述,每章还附录了年表。 在对重要作家的评论中,力避对作家生平的罗列和对作品情节冗长的复述,而重视作品的艺术成就和美学价值,尤其注意分析作品产生久远影响的原因。如第二章鲁迅(一),在评论鲁迅小说的结构模式与深邃意蕴时,特意标出“说不尽的鲁迅”一节,综合了近年来学界对“阿Q精神”的人类学内涵的探讨。书中还把沈从文列为专章,表示了对这位构筑“湘西世界”,“充当现代中国文化的批判者角色”的文化人的同情和理解。 这些都是过去文学史著作所没有的或所省略的。《现代文学三十年》在80年代首版,当时作为“重写文学史”的代表作,是几个年轻人写成的,但在当时费尽周折才在上海文艺出版社出版,其影响越来越大,后来经修订后由北京大学出版社出版,已被列为普通高等教育“九五”教育部重点教材,是现代文学研究的代表著作。 2、《中国当代文学概论》(第三版),於可训著,武汉大学出版社 当代文学大概每年分值30分左右,有简答题一道,论述题一道(今年来多是与现代文学打通的论述题)。 於老师的这本书是自己“单打独斗”编写教材,而不是那种集体编著的教材。就像於老师做学术或上课一样,这部书并没有什么特别的理论,而是讲求知人论世,返回历史语境。全书主要从断代史的角度,对中国当代文学的发生、发展、性质、特征、文学思潮、文学现象及重要作家、作品等进行了客观层次上的扫描,在这个过程中,加强对“史”的描述和分

武汉大学信息管理学院培养方案

信息管理学院 School of Information Management 信息管理学院是我国历史最悠久、规模最大、实力雄厚的信息管理教学与研究机构,致力于培养复合型信息管理高级人才和信息职业领导者,是国家“211工程”、“985工程”重点建设为单位,学科实力排名全国第一。 学院前身是创建于1920年的武昌文华大学图书科。1929年,武昌文华大学图书科独立为武昌文华图书馆学专科学校。1953年武昌文华图书馆学专科学校并入武汉大学,建立图书馆学系。1984年,经原国家教委批准建立图书情报学院。2001年,更名为信息管理学院。 经过九十多年的辛勤建设,形成了“开拓创造、务实创业、引领创新”的人才培养理念。学院多个研究领域在全国位居领先地位。“图书情报与档案管理”一级学科在教育部组织的学科评估中被认定为一级学科国家重点学科。学院下设图书馆学系、信息管理科学系、档案与政务信息学系、出版科学系和电子商务系5个系,有6个本科专业(图书馆学、情报学、档案学、古籍整理与保护、信息资源管理、出版发行学、管理科学与工程、电子商务),2个一级学科博士学位授权点(图书情报与档案整理,管理科学与工程)和2个博士后流动站,4个专业学位硕士点(图书情报硕士、出版硕士、工程硕士、工程管理硕士)。学院现有全日制普通本科生1000余人,全日制科学学位硕士研究生300余人,专业学位硕士研究生500余人,博士研究生近200余人,网络教育、继续教育及各类进修培训生3000余人。 学院师资力量雄厚,拥有教授34人,副教授和高级职务研究人员37人。其中,人文社会科学资深教授2人,国家教学名师1人,荆楚社科名家1人,长江学者特聘教授4人,湖北省级教学名师2人,教育部新世纪优秀人才培养计划入选者11人。学院图书情报核心课程教学团队被教育部批准为国家级教育团队。学院有7门课程获评为国家精品课程,有1个国家特色专业和2个省级品牌专业。 学院拥有本专业领域全国唯一的教育部人文社会科学重点研究基地——武汉大学信息资源研究中心,国家“985工程”哲学社会科学创新研究基地——信息资源研究创新基地,拥有“211工程”重点学科建设项目。2000年经原信息产业部批准,建立国家信息资源管理研究(武汉)基地。2006年经原国家新闻出版总署批准,设立新闻出版总署武汉大学高级出版人才培养基地。学院还有武汉大学中国科学评价研究中心、武汉大学知识产权高级研究中心、图书馆学情报学研究所、武汉大学中国电子商务研究与发展中心等多个学科交叉型、产学研结合型研究机构。学院建设有一流的实验教学与图书资料保障条件。图书情报实验教学中心获批国家级实验教学示范中心。配置有国内专业藏书最丰富的中外文图书资料室暨实验图书馆,收藏中外图书文献16万多册。 学院教学质量优良,学生在全国大学生“挑战杯”竞赛、中国电子商务大赛、全国大学生“未来编辑杯”竞赛等国家级学科竞赛中屡获殊荣。学生就业前景广阔,需求信息旺盛,行业优势鲜明。 118

武汉大学文学院 2010年考研汉语言文字学、语言学、对外汉语 真题(科目:汉语基础)

武汉大学 2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题(科学学位) (满分值150分) 科目名称:汉语基础 科目代码:837 注意:所有的答题内容必须答在答题纸上,凡写在试题或草稿纸上的一律无效。 一、古代汉语部分(共5题,75分): (一)解释下列术语(共4小题,每小题3分,共12分) 1、甲骨文 2、本义 3、偏义复词 4、声训 (二)根据“六书”理论,分析下列各字的字形结构和本义(共6个 字,每字2分,共12分) 斤阶刃戒取闻 (三)请解释下列加点的词语(共17个词,每词1分,共17分) 1、默而识.之,学而不厌.。 2、我闻忠善以损.怨,不闻作威以防.怨。 3、一之谓甚,其.可再.乎? 4、发.图,图穷匕首见.。 5、晋侯复假.道于虞以.伐虢。 6、贫穷 ..则父母不子。 7、四体.不勤,五谷.不分。 8、吴公子来聘.,见叔孙穆子,说.之。 9、虽有粟,吾得而食诸.? (四)具体分析下列句子中的特殊语法现象(每例2分,共14分) 1、从左右,皆肘之,使立于后。 2、能富贵将军者,上也。 3、不如吾闻而药之也。 4、狂者伤人,莫之怨也。 5、盗者孰谓?谓阳虎也。 6、贤哉,回也! 7、姜氏何厌之有?

五、标点并翻译下文(20分) 燕人畔王曰吾甚惭於孟子陈贾曰王无患焉王自以为与周公孰仁且智王曰恶是何言也曰周公使管叔监殷管叔以殷畔知而使之是不仁也不知而使之是不智也仁智周公未之尽也而况於王乎贾请见而解之见孟子问曰周公何人也曰古圣人也曰使管叔监殷管叔以殷畔也有诸曰然曰周公知其将畔而使之与曰不知也然则圣人且有过与曰周公弟也管叔兄也周公之过不亦宜乎且古之君子过则改之今之君子过则顺之古之君子其过也如日月之食民皆见之及其更也民皆仰之今之君子岂徒顺之又从为之辞 二、现代汉语部分(共6大题,75分) (一)用严式国际音标给汉字注音,说明/a/的音位变体和分布条件(共四字,每题3分,共12分) 1、但 2、假 3、唐 4、眠 (二)举例说明形声字的形旁和声旁的作用(7分) (三)词语辨析(共5小题,每小题3分,共15分) 1、“他这次不及格决不是偶然的,因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不 能换作“偶尔”?为什么? 2、“经过周密的论证,我坚定地认为他的结论是正确的”一句中的“认为”能不 能换作“以为”?为什么? 3、“她能打字,一分钟能打九十个字”中的“能”是否可以换作“会”?为什么? 4、“你喜欢喝茶还是喝咖啡?”一句中的“还是”能不能换作“或者”?为什么? 5、“你呆会儿再来吧,人家正忙着呢”一句中的“人家”能不能换作“我”?为 什么? (四)分别按语素的数量和语素的音节数量对下列词进行两种分类,并标明各类别的名称(共8个词,每词2分,共16分) 工作 吩咐 葡萄酒 白兰地 老师 计算机 把 桌子

武汉大学通识教育指导选修课程实施意见

武汉大学通识教育指导选修课程实施意见 武大教字[2004]47号 为了进一步深化教育教学改革,拓宽学生的知识基础,培养全面发展的高素质人才,学校决定在原公共选修课程基础上,规划和设计通识教育指导选修课程。 一、指导思想 21世纪高等教育所培养的人才,不仅应受到专业的学术训练,而且要形成和谐健全的人格。大学教育应给予学生充分的选择机会,让他们接触不同的事物,使他们能对不同的学科、文化和不同的思维模式保持高度的兴趣和尊重,同时增进对自身、社会、自然及其相互关系的了解,使其能对自己未来的生活做出明智的选择。 通识教育指导选修课的目的在于向学生展示不同学科领域的各门知识及在这些领域内探索的形式,引导学生获得多种不同分析方法,了解这些方法是如何运用,以及他们的价值所在,强调的是能力、方法和性情的培养。 二、课程领域规划与设计 通识教育指导选修课程划分为人文科学、社会科学、数学与自然科学、中华文明与外国文明、跨学科领域五大类,要求学生在教师指导下,在每个领域自主地选修一定的学分。 A、人文科学 B、社会科学 C、数学与自然科学 D、中华文明与外国文明 E、跨学科领域 通识教育指导选修课采取逐步建设和不断更新的方法,目前一是精选已开设课程,并在此基础上加以改造和进一步建设,二是结合学生知识结构要求和本校特色设计新的课程。所有课程面向全校招标并组织专家评审筛选,并根据教学需要和检查评估的情况,不断增设和淘汰。在公平竞争的机制下逐渐推出一批具有武大特色的名师名课。 三、教学要求 通识指导选修课的设置力图向学生介绍大学本科教育所不可或缺的知识领域中获得知识的主要方法,让学生剖析不同学术领域和文化的研究层面、研究方法和思想体系,从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必须的方法和眼界。为此通识指导选修课程在教学内容和教学方法上应符合如下要求: 1.教学内容重在启发思想、掌握方法,而非灌输知识的细节,培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力。知识的细节或事情的详细经过应当尽量让学生通过自主的学习去掌握。 2.教学环节应包括课堂讲授、课外阅读和课堂讨论等几个部分。应为学生提供参考资料目录,并对学生提出必要的课外阅读量要求。还应通过讨论和撰写读书报告等办法,检测学生读书的质和量。 3.鼓励使用先进教学手段,提倡运用课堂模拟、项目参与、社会实践、角色扮演等多种多样的教学方法。课堂讨论是通选课不可缺少的重要环节。大课的讨论可以分组进行,聘请助教协助组织和主持。 4.课程最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测指标来决定。每课的作业不少于两次,作业的批改也可由助教分担。考试内容应能检测学生读书和自主学习的情况。 5.开课时即应发给学生教学大纲,内容包括教学目的、要求、大致的进度、基本参考资

区域经济学专业博士研究生培养方案-武汉大学经济与管理学院

区域经济学专业攻读博士学位研究生培养方案 (专业代码:020202 授经济学博士学位) 一、培养目标 1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,树立正确的世界观、人生观和价值观,遵纪守法,具有较强的事业心和责任感,具有良好的道德品质和学术修养,愿为国家现代化建设事业服务。 2.具有坚实宽广的经济理论基础和系统深入的专业知识,熟悉本学科专业的前沿动态,具有独立地、创造性地从事科学研究工作的能力,在经济研究领域能够取得创造性的成果。 3.掌握一门外语,能熟练地运用该门外语阅读本专业的文献资料,且有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。 4.身心健康。 二、研究方向 1. 区域经济学理论与政策 研究总结中外区域经济学基础理论、经典理论、前沿理论研究成果,开展拓展性的创新研究;运用区域经济学理论研究探讨中国区域经济发展现实问题; 研究总结中外区域经济政策的演变与发展,分析中国区域经济政策热点问题,研究中国区域经济政策精准性创新问题。 2. 区域产业经济学理论与方法 从交叉学科研究视角,运用区域经济学理论与方法、产业经济学理论与方法、统计学方法、计量经济学方法,构建区域产业经济学理论分析框架,总结区域产业经济学分析方法;研究区域产业经济发展现实问题。 重点研究地方产业体系理论与分析方法、城市服务业经济理论与分析方法。 3. 城市经济转型 借鉴城市经济学、产业经济学、制度经济学、统计学、计量经济学等多学科理论与方法,结合新工业革命、服务业革命、生态文明建设等经济社会发展大背景,研究中外城市经济转型发展的一般理论、基本规律和典型个案。 重点研究中国特大城市、大中城市经济转型发展问题。 三、学习年限 本专业博士生基本培养年限为3年,最长学习年限6年。

2016年武汉大学文学院硕士研究生复试名单公示

2016年武汉大学文学院硕士研究生复试名单公示 初试成绩占70%,复试成绩占30%。复试成绩中专业课笔试成绩占10%,综合面试成绩占15%,外语听力口语测试成绩占5%。总评成绩计算公式:(初试总分/5)×70%+专业课笔试成绩×10%+综合面试成绩×15%+外语听力口语测试成绩×5%。以下为东湖武大考研网整理收集的2016年武汉大学文学院硕士研究生复试名单,如有其他考研疑问可以联系右侧的咨询老师。 序号姓名报考专业外语政治业务课1业务课2总分复试结果1余梦月写作学5979137131406录取2陈韬写作学7275119120386录取3鲁钊宇对外汉语教学8075144129428录取4周冰对外汉语教学7175136135417录取5葛萌对外汉语教学7668139128411不录取6徐远昭比较文学与世界文学7974129116398录取7朱世霞比较文学与世界文学8374111129397录取8胡鹏飞比较文学与世界文学7877114123392录取9王思齐比较文学与世界文学5664135124379录取10王昕比较文学与世界文学6871114126379录取11朱钰婷比较文学与世界文学6866119124377录取12刘晓晨比较文学与世界文学6771121118377不录取13刘蓉中国现当代文学7880113129400录取14贺慎中国现当代文学6469121123377录取15龚映月中国现当代文学6772120118377不录取16王环中国古代文学7169118127385不录取17张淑婷中国古代文学7277116116381录取18许风杰中国古典文献学8868125122403录取19贺骞琪中国古典文献学7567123121386录取20胡文君中国古典文献学7267113123375不录取21钟琦汉语言文字学7068139142419录取22李振汉语言文字学7276134131413录取

武汉大学武汉大学数学与统计学院

武汉大学数学与统计学院 本科生培养方案 2011年 数学与统计学院简介

(School of Mathematics and Statistics) 数学与统计学院是武汉大学历史最悠久的单位之一。1893年武汉大学前身自强学堂创办时就有“算术门”。1913年组建武昌高等师范学校后一年成立了数学物理部。1922年由当时的四部改为八系时定名为数学系。1998年3月改名为数学科学学院,1999年4月改名为数学与计算机科学学院,2001年元月,四校合并后的新武汉大学将原四校数学相关学科合并重组成立了武汉大学数学与统计学院。 该院现设基础数学系、应用数学系、信息与计算科学系、概率与统计科学系及数学研究所等教学科研机构。现有3个本科专业:数学与应用数学、信息与计算科学、统计学,并设有国家理科基础科学研究与教学人才培养基地数学基地班。 该院拥有国家数学一级学科博士点。6个二级学科具有博士和硕士学位授予权:基础数学、概率统计、应用数学、计算数学、运筹学与控制论。现有教师114人,其中教授36人(博导28人),副教授52人。 一百多年来,陈建功、肖君绛、李华宗、汤澡真、吴大任等一批知名数学家曾在此从事教学和科研工作。曾昭安、李国平、张远达、余家荣、路见可、齐民友等著名数学家长期在该院工作,为该院的建设和发展作出了重要贡献。在良好的育人环境中,经过几代人的不懈努力,培养出了一大批国内外知名数学家和数学人才,其中包括丁夏畦、王梓坤、陈希孺、沈绪榜、张明高等中国科学院院士和中国工程院院士。 该院教师在偏微分方程、多复分析及复几何、函数论、泛函分析、微分几何与几何分析、代数几何、动力系统、数论与密码、调和分析与小波理论、偏微分方程数值解、数值代数、最优控制、最优化理论、随机分析、大偏差理论、金融数学、生物信息学等领域开展了大量的教学科研工作,取得了丰硕的成果。 数学与统计学院国家理科基础科学研究与教学人才培养基地(数学基地班) 本科人才培养方案 一、专业代码:0701 专业名称:数学基地班(Mathematics) 二、专业培养目标 本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)

关于印发《武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)》的通知 武大研字〔2014〕11号 各有关单位: 为推进中国特色、世界一流的研究型大学建设,切实将提高质量作为研究生教育工作的重中之重,增强和提升研究生教育的核心竞争力与社会影响力,推动研究生教育又好又快发展,学校结合研究生教育发展的新形势、新要求,对《武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2012-2016)》进行了修订。现将《武汉大学研究生教育质量工程建设方案(2014-2018)》印发实施,请遵照执行。 特此通知 武汉大学 2014年2月27日 武汉大学研究生教育质量工程 建设方案(2014—2018) (修订版) 一流的研究型大学必须有一流的研究生教育,研究生教育是研究型大学教育质量和核心竞争力的直接体现。为进一步推进学校创建“中国特色、世界一流”研究型大学宏伟目标的实现,切实将提高质量作为学校研究生教育工作的重中之重,增强和提升研究生教育的核心竞争力与社会影响力,推动研究生教育又好又快发展,特制定本方案。 研究生教育是培养高层次人才的主要途径,是国家创新体系的重要组成部分。实施研究生教育质量工程,既是贯彻、落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,以及三部委《关于深化研究生教育改革的意见》的战略需要,也是研究生教育自身发展的内在需要,更是主动服务需求,为国家经济社会发展培养一大批高层次拔尖创新人才的客观需要。我校素有重视研究生教育质量的优良传统,明确将“质量是生命线”、“创新是主旋律”作为指导研究生教育工作的基本方针,在稳定研究生教育规模的同时,不断推进和深化研究生教育教学改革,使学校研究生教育质量不断提升,影响力不断扩大。与此同时,我们也应清醒地认识到学校研究生教育质量仍存在一些不容忽视的问题,需要采取切实措施加以改进。

武汉大学人才培养方案

武汉大学人才培养方案

经济与管理学院会计学专业 本科人才培养方案 一、专业代码、名称 专业代码:110203 专业名称:会计学(含注册会计师专门化方向)(Accounting) 二、专业培养目标 本专业直接面向社会、面向市场,培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力,具有创造、创新和创业精神,能在企事业单位、金融单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的会计和审计领域的高级专门人才。 三、专业特色和培养要求 本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识,注重会计学方法与技巧方面的训练,培养分析和解决会计问题的基本能力,本专业特别注重培养学生的外语能力、计算机运用能力和数理分析能力,要求学生具有较宽广的知识面。 学生应在本科学习过程中获得以下的知识和能力:

(1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识; (2)掌握会计学的定性、定量分析方法;(3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力; (4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例与规则; (5)了解本学科的理论前沿和发展动态,具备较高的专业英语水平; (6)掌握文献检索、资料搜集的基本方法,具有初步研究和实际工作能力。 四、学制和学分要求 学制:四年。 学分要求:学生在校期间应修满140 学分,其中,必修课76 学分,毕业论文和毕业实习8学分,选修课56学分(含通识教育12 学分)。 五、学位授予 符合条件者,授予管理学学士学位。 六、专业主干(核心)课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息

武大文学院概况

学院简介 文学院现有教职工90人,其中专任教师69人。教师中教授35人,副教授24人,其中人文社科资深教授1人,博士生导师30人。研究生和本科生1300余人。学院下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室、武汉大学中国语言文学实践教学中心、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。 学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。有国家重点学科一个(中国现当代文学),国家重点培育学科一个(中国古代文学),中国语言文学为湖北省重点学科,中国现当代文学为湖北省优势学科,中国古代文学为湖北省特色学科。二级学科博士点和硕士点有:文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文学批评史、写作理论与实践、对外汉语教学、国学与汉学、古籍整理与研究等。开办有汉语国际教育硕士和语文教育硕士两个专业学位教育点。本科专业有汉语言文学、对外汉语和人文科学试验班﹑国学班(与历史学院﹑哲学学院合办)。其中,汉语言文学专业是国家特色专业和湖北省品牌专业。此外,学院还与美国匹兹堡大学合作在美国宾州创办了孔子学院。 学院有国家汉办设立的汉语国际推广教学资源研究与开发基地、教育部语言文字信息管理司指导建立的中国语情监测与研究中心、与历史学院和哲学学院合作建设的国家人文社科重点研究基地中国传统文化研究中心,有三个校级重点研究基地,即汉语言文学典籍整理与研究中心﹑语言与信息研究中心﹑中国现当代文学研究中心,以及中国文学传播与接受中心﹑中外文学比较研究中心、应用中文研究所﹑写作研究所、明清文学研究所﹑闻一多研究室、黄侃研究室等研究机构。文学院学术力量雄厚,现有中青年知名学者(按姓氏拼音排列):陈国恩、陈水云、陈顺智、陈文新、程芸、樊星、方长安、冯黎明、冯学锋、赫琳、金宏宇、李建中、卢烈红、罗积勇、骆瑞鹤、刘礼堂、尚永亮、唐铁惠、涂险峰、万献初、王兆鹏、吴天明、吴光正、席嘉、萧国政、萧红、於可训、叶立文、于亭、张箭飞、张杰、张洁、张荣翼、赵世举、赵小琪等教授,他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。(更新时间2010、12、12) 历史沿革 百年风雨,百年沧桑,铸就了武汉大学文学院的历史和辉煌,也铸就了这所百年老院的学术品格和优良传统。到珞珈山旁的狮子山上漫步,看到古朴雄浑的文学院旧址,看到矗立在它东侧的闻一多先生的伟岸雕像,便会油然生出一份深深的肃穆和无尽的感怀!学术传统在这里积淀,人文精神在这里闪耀,代代英才从这里起步,历史与现实在这里贯通。 武汉大学文学院的前身是1917年武昌高等师范学校设立的国文部。1922年调整为国文系。1927年组建武昌中山大学时改称中国文学系。1928年国立武汉大学成立时正式命名为文学院,闻一多担任首任院长。1953年,国家院系调整,组建新的中文系。1997年改建文学院。1999年与历史文化学院﹑哲学学院等合并为人文科学学院。2003年恢复文学院的建制。近百年来,文学院薪火相传、生生不息。 学术前辈的足迹 武汉大学文学院的优良传统,得力于一代代学人的精心打造。

相关主题