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秋北师大版语文二年级上册第六单元《丁丁冬冬学识字(二)》word教案

秋北师大版语文二年级上册第六单元《丁丁冬冬学识字(二)》word教案
秋北师大版语文二年级上册第六单元《丁丁冬冬学识字(二)》word教案

丁丁冬冬学识字(二)

第一课时

教学目标:

1.知识与技能:

(1)理解“火、食”部首的涵义。

(2)认字7个,写字7个。

(3)积累相关词语。

2.过程与方法:

理解部首的意思学习有关词语,用形声字的构字特点逐步独立识字。

3.情感态度价值观:

利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。

重点难点:

1.认字7个,写字7个。

2.更加明确形声字的表意特点,逐步完成独立识字的任务。

教学过程:

一、看图导入

1.出示课文插图。问:图上画的是什么?

2.山上有什么?

3.揭题:今天我们就来认识和“火、食”有关的字词。

二、学习课文

(一)学习第一组字词。

1.读准字音。

(1)对照识字表或查字典等方法认读词语。

(2)指名学生读词,纠正字音。

(3)请小老师带读。

2.找出带“火”的字,并想想这些字词的意思。

3.交流反馈。

(1)部首是“火”的字有哪些?它们和“火”有什么关系?

(2)看图理解词义。请生上台读词指图。

(3)出示“火”实物,理解该词

4.抽读识字卡:灶、烤、炸、炉、烧、炒。并说说你的识字方法。

5.小结学法:读(读准字音)——找(找带有该部首的字)——想(想想字词的意思)——记(记一记识字表中出现的生字。)

(二)学习第二组字词。

1.小组合作学习带“食”的字词

2.交流反馈。

(1)请小组读词,注意正音。

(2)请两个小组分别带读部首是“食”的字。

(3)字的部首和字义有什么联系吗?

(4)提出不明白的词语。

(5)抽读字卡:饥、饿、馅、餐、饼。并说说识字方法。

(三)自身学。

1.学生独立识字。

要求:A读准字音。B记一记字形。C想一想部首和字义的联系。D动笔写一写

2.小组内交流学习情况。

3.全班交流:抽读字卡并组词,有能力的再说一句话。

三、齐读全文

四、指导写生字

1.学生独立观察,写生字。

2.评一评:选几份作业全班交流。

3.改一改:将写得不够好的生字改一改。

五、作业:

写生字,并组词。

第二课时

教学要求:

1.知识与技能:

(1)学习部首:酉、刀、皿。

(2)认字6个,写字8个。

(3)积累相关词语。

2.过程与方法:

继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

3.情感态度和价值观:

感受识字的乐趣,养成运用形声字特点独立识字的习惯。

重难点、关键

1.认字6个,写字8个。

2.明确形声字特点,完成独立识字任务。

教学过程:

教学内容:认识“酉、皿、刀”字旁的字

一、激趣导入:

1.播放课件,伴随着音乐出现一幅厨房画面,有三个神秘的小嘉宾藏在里面,你们发现了吗?

2.学生观察生词。

二、自主识字

1.出示“酉”字象形图片,引导学生说说“酉”字旁的字有哪些?

2.出示“皿”字象形图片,引导学生说说“皿”字与象形之间的联系

3.生观察“盆、盘、盖”这三个字,同时联系生活,谈谈它们的用途。

4.你能想办法记住它们的?

5.出示“刀”字象形图片,认识刀和“刀字旁”的生词。

6.重点区别“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而点指着刀忍的部分。)

7.各小组学习讨论,找出生字,选出好办法记住它。

三、复习旧知识

1分钟内,哪个小组的同学最能干,能够尽可能多地说出带有“酉字旁”“立刀旁”“皿字底”的字。

四、扩词训练

1.开火车积累词语。

2.多音字辨析扩词:配()()盆()()

五、写字训练

1.仔细观察“盘”“盆”,怎样把它们写漂亮些?

2.学生范写,共同评价。

3.咱们来写字比赛吧,看谁写得又快又好。

六、拓展性学习

下课后,请同学样找出更多带有“酉字旁”“立刀旁”“皿字底”的生字,认一认,学一学。

北师大版六年级语文上册第一周第一单元教案

北师大版六年级语文上册第一周第一单 元教案 语文教案六年级 第一周教案(8.31-9.10) 一、 周学习内容:本单元共五篇课文,有伟人的故事,有凡人的故事;有渔夫的故事;有现代人的故事,还有古人的故事,即包容了中外的无垠地域,又涉及了古今的广袤空间,这些人,所处的时代不同,身份有别,但他们身上的美德,却令人感动。本单元所设的五篇课文,分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。二、 周学习重难点:1. 积累:▲背诵要求的段落。▲ 学习每课不同的写作方法。▲ 学习掌握自己喜欢的好词好句。2. 作文:▲作文题目:日记随笔;续写、仿写、改写;写调查报

告、小品、广告等。▲学习的写作方法:写诗的写作方法(一夜的工作);通过心理活动刻画人物的写作方法;(穷人);拟人抒情的写法(白桦林的低语)三、周学情分析:学习本单元课文可采取精读和品读的方法,或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题,指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。 一夜的工作 授课时间:周﹍﹍整体设计个性设计教材分析是一篇典型的以叙事为主的记叙文,作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景,讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理,抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。学法教师导法指导读中感悟学生学法抓住重点词句,从看似平常的事情中体会周总理“公仆”的崇高品质学习目标1.学会4个生字。能正确读写下列词语:蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周

北师大版小学语文教案——将相和

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学语文教案——将相和 教学目标(情感、知识、技能): 1、认识过度句与过渡段,初步了解过渡句(段)的作用 2、学会8个生字,理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思 3、进一步学习通过人物的语言,行为理解课文,概括人物特点的读书方法 4、了解蔺相如机智勇敢,不畏强暴的斗争精神,顾全大局的品质,以廉颇勇于改过的品德,懂得国家利益高于一切的道理 重点: 抓住人物的言行、神态、心理活动,概括人物特点 1 / 8

难点: 如何正确评价廉颇 教学准备: 战国末期七国草图,录音 第一课时 教学目标: 1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法,为学习过渡句、段打好基础 2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢,才智超群,不胃强暴,维护国家利益的斗争精神 4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习,发现问题的能力,发展思维、特别是逻辑思维能力

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程: 一、查阅资料(3分) 今天,我们一起来学习13课《将相和》,一起把课题念一下。生齐读课题:13、《将相和》这是一个历史故事,对我们大家来说,并不是很熟悉。因此呢,上星期,老师布置大家认认真真地去预习了这一课,同时呢,也可以上网去查寻一些有关将相和的资料。今天,老师先给大家一个展示交流的机会。请大家把自己查到的资料上来交流一下,好不好?(学生交流查阅的资料。) 二、揭题、审题、了解课文主要内容.2分 1、课题中将指-相指-和的意思是-从和字可以看出什么? 2、那么我们想象一下,他们是什么原因是他们失和?又是什么原因使他们言归于好呢?我们把课文打开,请同学们快速地把课文读一下,想象一下这个问题? (整体感知课文) 3 / 8

北师大版小学二年级语文上册教案全册

北师大版小学二年级语文上册教案全册 第一单元:秋天 教材分析: 本单元围绕“秋天”这一主题,编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。暑期刚过,秋季刚开始,大自然呈现秋天的特点。这两篇主体课文通过描写秋天特有的景物,从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。 《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物,突出了秋天的特点。 《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程,表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。 “语文天地”通过读、背古诗《山行》,自读诗歌《露珠》,使学生进一步了解秋天的特点,感受秋天的可爱。通过如何想爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物,培养学生口语表达能力和交际能力,使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外,“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习,指导学生抄写句子,认识字典等。 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文,了解秋天的特点和变化,培养观察、探究自然的兴趣和能力,知道教师节是老师的节日,总重、热爱老师。 2、认字17个,写字15个,学习多音字“转”。 3、复习巩固几种常用偏旁,感知字形、字义之间的关系。 4、练习抄写句子,仿写例子说句子。 5、读背古诗《山行》,了解诗的意境。 6、独立阅读《露珠》,运用自己掌握的识字方法认读生字。 7、进行口语交际练习,学会清楚地表达自己的愿望,继续学习观察。 8、观察字典,认识字典,为学习部首查字法做准备。 教学重难点: 重点:学会生字及其组成的新词,正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:理解课文内容,了解秋天的特点和变化,培养观察、探究自然的兴趣

北师大小学六年级上册语文教案

北师大小学六年级上册语文教案 培养学生自主学习的良好习惯,锻炼学生独立思考发表见解的能力,激发民族自豪感。一起看看北师大小学六年级上册语文教案!欢迎查阅! 北师大小学六年级上册语文教案1 一、教学要求 ㈠知识要求: ⒈分析作者的写作技巧,学习作者的抒情方法。 ⒉用心理解文中的重点句段,体会各地民居的特点。 ㈡能力要求: ⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。 ⑵培养学生自主学习的良好习惯,锻炼学生独立思考发表见解的能力,激发民族自豪感。 ㈢情感态度: 引导学生了解不同地区、不同民族独具特色的民居,感受民族文化的独特魅力,增强民族自豪感。

二、教学重难点 ⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。 ⒉分析*的结构特点,理解重点词句,提高欣赏诗歌的水平。 ⒊感受民族文化的独特魅力,激发并增强民族自豪感。 三、教具准备 关于各地民居的课件,课文配乐朗诵的录音。 四、教学课时:两课时 五、教学过程: 第一课时 ㈠.激发兴趣,导入新课 1. 我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中,不但有“百里不同风,千里不同俗”一说,而且在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。请同学们看图片,猜猜这些都是那个地方的民居。(播放课件:如上海石库门,西藏民居,客家民居,傣家竹楼等)这节课,我们就走进客家民居去参观领略一番。 2. (板书课题:各具特色的民居)民居指的是什么? 生:就是人们居住的房子。

㈡.学习《客家民居》 ⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。学生小声跟读,要读准字音,读顺课文。 ⒉自读课文,了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。 ⒊合作交流,感知表达特点 ⑴思考:这部分是围绕哪段话来写的? 生:在闽西南和粤东北的崇山峻岭中,点缀着数以千计的圆形围屋或土楼,这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 (板书:客家民居民居奇葩) ⑵客家民居“奇”在何处? 生:用料奇特,在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂,以竹片、木条作筋骨。 生:造型奇特,大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。 生:异常坚固,大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史,经受无数次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。

精编北师大版小学三年级上册语文《我想》教案

本word文档可编辑修改 北师大版小学三年级上册语文《我想》教案篇一 情感目标:理解诗白勺内容,通过幻想和想象,激发学生 对大自然白勺热爱,对美好生活白勺追求。 知识目标:学会本课九个生字和新词,认识八个字。 能力目标:正确流利有感情白勺朗读背诵这首诗。 教学重点:了解我白勺小小愿望。 教学难点:大胆想象,仿照课文第三节再编一段。 第一课时 教学目标: 1.理解诗白勺内容,了解“我”白勺小小白勺愿望。 2.激发学生对大自然白勺热爱,对美好生活白勺追求。 3.正确、流利、有感情白勺朗读这首 诗。教学过程: 一、导入新课。 1.观看美丽景色白勺画面,激发学生学习白勺兴趣。 2.教师说:当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽白勺景色时,想到了什么?让我们一起走进作家白勺作品中,去品味生活。 3.板书课题。

本word文档可编辑修改 二、初读课文。 1.自由读课文,一边读一边把生字用自己喜欢白勺符号 画下来。要求读准字音,读通句子。 2.要求读准字音,读通句子。 3.纠正读音,你认为哪些字白勺读音应注意,提醒大家注意。 4.老师简要介绍作者。 高洪波:1951年生于内蒙古自治区开鲁县,现为中国作 家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你,狐狸》等。儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀 儿童文学奖。 5.指名读课文第一至四节。 三、理解内容。 1.从第一至第四节中选择你喜欢白勺一节分组学 习。自学提示: (1)我想变成什么?为什么? (2)提出自己不明白白勺问题,小组讨 论。(3)用读或演白勺形式汇报。 2.交流汇报。 (1)交流第一、二节内容。 (2)学习第三节。 指名读第三节。启发学生想象:“我把眼睛装在风筝上,

北师大版小学五年级下册语文《龙的传人》教案范文

北师大版小学五年级下册语文《龙的传人》教案范文篇一 教学目标: 1、指导学生准确、有感情地演唱歌曲《龙的传人》,并能用优美连贯的声音表现音乐。 2、通过演唱,培养学生乐意在丰富的音乐活动中体验热爱祖国的情感,让学生学会用歌声表达爱国之情,体验音乐的表现力。 教学重点:鼓励学生用优美、连贯的声音表现音乐。 教学难点:鼓励、培养学生唱歌的信心。 教学过程: 一、导入:出示各种龙的图片以及民间的龙饰图片, 我们中华名族有悠远的历史和灿烂的文化传统。有自立于世界名族之林的英雄气概。全世界的炎黄子孙一脉相连,都以“龙的传人”自豪。 (播放《龙的传人》的背景音乐,学生朗诵单元寄语) 二、新授: 1、欣赏感受: 多媒体播放《龙的传人》学生有一个直观的印象,并要求学生可以轻轻随教师哼唱,进行感情初体验。 2、教唱歌曲 (1)、歌曲分析:20年前此歌曾在中国广泛流行。歌曲的歌词具有丰富的内涵,形象鲜明,富有想象力。感情从较为深沉含蓄转为振

臂疾呼,富有历史感和号召力。曲调和旋律采用了自然小调式,结构为不带再现的单二部曲式,音域仅五度,级进为主,易于传唱。其中1、2小节与3、4小节同头换尾;5、6小节重复1、2小节,13、14小节又重复9、10小节;而所有偶数小节都采用同样的节奏。这种复沓回环的手法,既精当洗练,又给人无比眷恋之感。恰如其分地表达了人民渴望回归同一的感情趋向。 (2)跟录音学唱歌曲 (3)引导学生分析歌曲的情绪特点。 (学生思考、讨论,教师归纳)学生发言、教师归纳。 这是一首抒情的男声独唱歌曲,它深情地唱出了华夏儿女对祖国母亲的爱恋和盼望统一的共同心愿。 (4)在教师指导下,学生随录音演唱。 此歌容易上口,应着重引导学生自主选择表现情绪和演唱形式,并能投入感情地演唱,“唱出华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋”。 (5)注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第9小节和第12小节的“虽不曾看见”和“长江水”,另外,歌曲第15小节的“澎湃汹涌”,要注意重点提出,让学生唱准。 三、检查演唱 1、指导学生随伴奏演唱,你觉得用怎样的情绪,用哪一种人声和 演唱形式能更好地表达这首歌的情感。 2、你能设计一个节奏型为歌曲伴奏吗?

北师大二年级语文上册全册教案.doc

北师大二年级语文上册全册教案 北京师范大学(Beijing Normal University)简称"北师大",位列"211工程"、"985工程",下面是由我为大家整理的北师大二年级语文上册全册教案,希望大家可以帮助到大家! 北师大二年级语文上册全册教案(一) 比本领 一、以图画激趣,引入课题。 师:今天,老师给同学们带来了两个小朋友。(出示梅花鹿、金丝猴的图画) 生指认两个小动物的名称。 师:他们各有各的本领。那么,他们都有什么样的本领呢? 生说出两个小动物的本领。 师出示词卡:爬树、跑。并请两个同学上台来把这两个词卡分别贴到相应的动物下面。 师:到底谁的本领大呢?梅花鹿和金丝猴谁也不服气。他们正在举行一场比赛呢! 师板书课题:比本领 (以图画的演示激起学生的学习兴趣,学得生动,同时又使每一个学生都参与了进来,很自然地把学生带入了课文的情境中。) 二、初读课文,自主识字。 1.听读课文,初步感知。

师:请同学们打开书,我们一起听故事,并且和自己平时的朗读比一比,你认为磁带里读得怎么样?(放课文录音) 师:现在,请小朋友自己试着像磁带里读的一样,也读一读课文,画出不认识的字或次,不会的小组一起讨论。 生小组学习,互相帮助。 2.开展"摘果子"游戏,主动识字。 师:现在,请小朋友们拿出自己的生字卡,自由认字。生独立识字。 请同学们拿着自己的生字卡离开座位去考考同学。 师:老师想请小朋友像梅花鹿和金丝猴一样,同学一起合作"摘果子"。黑板上的"大树"上有许多"果子",每个"果子"后面都有一个本课的生字词。谁摘到"果子"就要把后面的词语读出来。两、三个学生合作"摘果子"。 三、读好课文,感悟品味。 师范读课文 师:请小朋友们四人一组,把课文读一读,评一评,看谁读得最好。 现在,请三个同学分别当梅花鹿、金丝猴、大象伯伯把第一段读一读。 师:请同学们再自由地读一读第一段。 生自由读 师:请一个同学把第一段读一读,其他同学思考:比赛前,梅花鹿和金丝猴是怎样想的? 生找出相关的语句进行朗读。

北师大版六年级语文上梅香正浓运行教案教学反思优秀教案

北师大版六年级语文上梅香正浓运行教案教学 反思优秀教案 梅香正浓教材分析:《梅香正浓》这篇文章通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹,赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄,歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概。课文饱含着强烈的爱国情感,读后令人心潮澎湃,热血沸腾。文章的主体部分以叙事为主,采用借物喻人的写作手法,形象地将“梅花”与“民族英雄”紧密的联系在一起,令人回味无穷。教学目标:自读自悟,感知文章内容,在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。针对理解文章主旨所提出的问题,能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。通过史可法的感人事迹,运用富有感情色彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概,并与作者在情感上形成共鸣。感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。教学重难点分析:1了解史可法的感人事迹。感受作者文章中饱含的激情,体会民族英雄的气节与精神。2自读文章,引导学生根据主旨发现问题,感受“梅香”的具体含义,促进对文章的感悟。教学时间:1课时学生学习过程: 一、谈话引入,揭示课题:1、由冬季百花凋零,唯有梅花傲雪绽放,引出课题并板书。2、教师提问拓展:看到梅花会想到哪些与梅有关的诗词?重点分析梅花所具有的品格,为理解史可法

的精神做好铺垫。二、自读课文,体会主旨:1、学生自读课文,要求将文章读通读顺,对于本文四字短语较多,文白交融的行文特点,引导学生正确朗读,注意停顿。2、学生初谈对文章的感受,尝试着说一说本文与以往所学文章有何不同。共同交流,在文章的行进过程中释疑答惑,对于基本字词要结合上下文来理解词义,作好基础知识的积累。酷爱:十分喜爱。拜谒:拜访、拜见。高官厚禄:官大,待遇高。尸骸:尸骨。楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻:形容人没有操守不知羞耻。戕害:杀害、残害。3、学生再读文章,通过对史可法感人事迹的描写,理清作者的情感脉络。首先让学生通过对联归纳出发生在史可法身上的几事,再用自己的话复述每事的大致内容,最后在小组内合作交流,尝试着用四字短语归纳段义。并引导学生根据对文章的理解品味每事所蕴含的精神与品质。4、情感脉络:崇敬

【重磅】北师大版二年级上册语文全册教案

《第一单元》 秋天到 教学要求 1、思想品德要求:引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。 2、知识要求:学会7个生字及新词,认识13个字。 3、能力要求:有感情地朗读课文并背诵。 重点难点 重点:引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。 难点:“转”“黄”的写法。 教学时间二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 出示秋天景象的图片。 老师说:四季的脚步走得飞快。转眼间,秋天到了。板书课题:秋天到 二、初读课文 1、借助汉语拼音,读准字音,读通句子。 2、纠正读音:你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。 3、把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。 4、同桌互读,想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方? 三、再读课文,理解内容 1、学习第一小节。 (1)指名读第一小节。你读懂了什么内容? (2)理解秋天天气凉的特点。用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不行,为什么? (3)指导学生有感情地朗读课文。 2、学习第二小节。 (1)自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容? (2)提出不懂的问题:为什么说“田野翻金浪?” ①请明白的同学帮助解释。 ②老师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风吹拂下翻着金浪。 (3)指导学生有感情地朗读课文。 (4)老师小结:秋天真是丰收的季节。 3、学习第三小节。 (1)齐读第三小节。你读懂了什么内容? (2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。

(3)指导学生有感情地朗读课文。 四、扩展性练习 1、练习对对子,体会诗歌严整的格律。 (1)老师举例:天对风,凉对爽。 (2)老师出对子,学生抢答。 鱼虾对()枫叶对()肥对() 蟋蟀对()田野对()红对() 2、练习续编课文。 五、总结全文 1、通过学习这篇课文,你有哪些收获? 2、师总结:我国大部分地区,秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。 第二课时 一、检查复习 背诵课文: (1)齐背课文。 (2)指名分小节汇报背。师生评议。 二、自主识字 1、用自己喜欢的识字方法识记字形。 2、交流汇报。 三、指导书写 转:第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。 黄:第六笔“”起笔在横中线上。 香:第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。 四、扩词练习 请学生充分练说。 五、作业:画一画秋天。 板书设计:秋天到 八月——秋天到(天转凉风变爽蟋蟀把歌唱) 九月——秋收忙(鱼虾肥瓜果香田野翻金浪) 十月——寒霜降(枫叶红菊花黄大雁排成行)教学后记: 火红的枫叶 教学目标: 1.细读课文,结合自身感受,体会作者情感。 2.进行说说练习。 3、培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。 教学重难点:

北师大版小学语文课本汇总

北师大版小学语文课本 第一册(北师大版) 上学了 1.字与画 日月水火山石田土 人口目木禾竹马鸟鱼 语文天地 2.学写字 学写字 语文天地 3.数字 数字歌 山村 语文天地 4.家 我的家 家 语文天地 5.字与拼音(一) a o e i u ü 咏鹅 小书架 6.字与拼音(二) b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话 7.字与拼音(三) ai ei ui ao ou iu

ie üe er 早操 8.字与拼音(四) an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼 9.字与拼音(五) 复习拼音 东西南北 看图讲故事《妈妈,你看》一朵云 10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海 我家住在大海边 浪娃娃 语文天地 12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾 小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天 冬天是个魔术师

雪地里的小画家 语文天地 17.成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地 北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园 小山村:教案课件水乡歌:教案课件语文天地:教案课件 3.春天 春天的手 插秧 语文天地 4.植物 老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫: 语文天地 6.爱护 特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真

燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地 11.星空 数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 13.时间 长歌行 小闹钟 语文天地 14.丁丁冬冬学识字丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情 语文天地 16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地

北师大版一年级语文下册教案

新版北师大版一年级语文(下册) 教学计划 教学目标 1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2.认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3.写字230个(下限) 4.抄写字母和音节,能为生字标音。 5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手 指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。 6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际, 初步形成合作、探究的意识。 7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。 8.继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 9.培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。 教学重点: 1。.识字423个,写字230个。 2。.阅读42篇诗文,背诵15课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。 教学难点:识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力。 学习方式:合作、探究。 教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 教学时间安排: 1.元宵节 6-7课时 2.家园 6-7课时 3.春天 8-10课时 4.植物6-8课时 5.动物6课时 6.爱护6-8课时 7.认真7-8课时 8.车的世界 8-9课时 9.朋友5课时 10.雨7-8课时 11.愿望7-8课时 12.星空6-8课时 13.时间7-8课时 14.丁丁冬冬学写字 8课时 15.长大7-8课时 16.快乐。 7课时 第二册教学目标 1.通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2.认字423个(下限),学习30个(下限)常用偏旁(部首),学习看上下文猜字等认字方法,综合运用学过的方法认字,独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3.写字230个(下限) 4.抄写字母和音节,能为生字标音。 5.阅读42篇诗文(下限),背诵15篇(下限)。能借助手指但不出声,或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文,感受诗歌的音韵美。 6.积极、认真地参与各项语文活动,用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际, 初步形成合作、探究的意识。 7.学习教材传授的科学知识,有浓厚的学习兴趣。

新课标北师大版小学语文六年级上册教案 全册

新课标北师大版六年级上册数学教案 第一单元圆柱与圆锥 单元教学内容: 面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积 单元教学目标: 1、结合具体情境和操作活动,引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联系。 2、从多种角度探索圆柱和圆锥的特征。 3、探索圆柱表面积的计算方法,发展空间观念。 4、经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程,体会“类比”的思想。 5、在解决实际问题中用活所学知识,感受数学与生活的联系。 单元教材分析: 学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质,学习了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体(正方体),掌握了长方体(正方体)表面积与体积的含义及其计算方法。在此基础上,本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元主要通过五个活动,引导学生学习面的旋转(圆柱和圆锥的认识)、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容,并参与实践活动。本单元教材编写力图体现以下主要特点: 1.结合具体情境和操作活动,引导学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程,体会“点、线、面、体”之间的联系教材的第一个活动体现的内容是“由平面图形经过旋转形成几何体”,这不仅是对几何体形成过程的学习,同时体会面和体的关系也是发展空间观念的重要途径,这也是教材将此课题目定为“面的旋转”的原因。教材呈现了几个生活中的具体情境,鼓励学生进行观察,激活学生的生活经验,使学生经历“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程。在结合具体情境感受的基础上,教材又设计了一个操作活动,通过快速旋转小旗,引导学生结合空间想象体会立体图形的形成过程,发展空间观念。教材还提供了若干由面旋转成体的练习。 2.重视操作与思考、想象相结合,发展学生的空间观念操作与思考、想象相结合是学生认识图形、探索图形特征、发展空间观念的重要途径。在本单元中,教材重视学生操作活动的安排,在每个主题活动中都安排了操作活动,促进学生理解数学知识、发展空间观念。如“圆柱的表面积”的教学中,教材引导学生通过操作来说明圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形,并呈现了两种操作的方法:一种是把圆柱形纸盒剪开,侧面展开后是一个长方形;另一种是用一张长方形纸卷成圆柱形。再如本单元的最后专门安排了一个“用长方形纸卷圆柱形”的实践活动,先让学生用两张完全一样的长方形纸,一张横着卷成一个圆柱形,另一张竖着卷成一个圆柱形,研究两个圆柱体积的大小;然后组织学生将两张完全一样的长方形纸裁开,把变化形状后的纸再卷成圆柱形,研究圆柱体积的变化,引导学生发现规律,深化对圆柱表面积、体积的认识,并体会变量之间的关系。 3.引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程,体会类比等数学思想方法类比是一种重要的数学思想方法,是合情推理时常用的方法。教材重视类比、转化等数学思想方法的渗透。在“圆柱的体积”教学时,教材引导学生经历“类比猜想—验证说明”的探索过程。由于圆柱和长方体、正方体都是直柱体,而且长方体与正方体的体积都等于“底面积×高”,由此可以产生猜想:圆柱的体积计算方法也可能是“底面积×高”。在形成猜想后,教材再引导学生“验证说明”自己的猜想。在“圆锥的体积”教学时,教材继续渗透类比的思想,再次引导学生经历“类比猜想—验证说明”的探索过程。另外,教材还注意转化、化曲为直等思想方法的渗透,如在验证说明“圆柱的体积=底面积×高”时,引导学生把圆柱切割拼成近似的长方体进行研究,体现了化曲为直的思想方法。

北师大版小学二年级上册语文全册教案(第三册)

北师大版小学二年级上册语文全册教案 目录 1.好习惯 10.动脑筋 不懂就问称象 字典大楼狮子和兔子 语文天地语文天地 2.妈妈 11.清清的水 妈妈的爱瀑布 儿子们吃水不忘挖井人 语文天地语文天地 3.丁丁东东学识字(一) 4.植树 12.小英雄 植树的季节歌唱二小放牛郎 杨树之歌歌声 一片树叶江凡 语文天地语文天地 5.青青的山 13.快乐的生活 山寨雨后 美丽的武夷山一件好事 语文天地语文天地 6.讲信用 14.立志 我必须去为中华崛起而读书 小山羊和小灰兔女娲补天 语文天地语文天地 7.远行 15.夏天 早发白帝城迷人的夏天 南辕北辙看瓜 远行靠什么语文天地 语文天地认字表 8.体育世界写字表 9.丁丁东东学识字(二)

单元评价建议: 考核内容:22个生字 教学目标: 1. 会写20个生字,会认40个字。比较“己”和“已”两个字,区别多音字“转”和“行”读音 2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及 自渎课文《落叶》,理解课文内容。 3. 练习组字小魔术和词语搭配,学会叠词,体会叠词的作用。 4. 练习向家长提出要求,懂得能为家长着想,提出合理要求。 课时安排: 7~8课时 秋天到 (第一课时) 知识技能: 1. 学会书写7个生字,重点是“转”和“黄”的笔画;会认13个字。 2. 通过诗歌掌握秋天特点。 教学准备: 挂图

秋天到 (第2课时) 知识技能: 1. 指导朗读 2. 练习背诵 3. 分析理解课文 教学准备: 挂图

火红的枫叶 (第一课时) 知识技能: 整体感知课文,学习课文生字 教学准备: 挂图生字卡 火红的枫叶 (第 2课时) 知识技能: 1. 指导朗读 2. 赏析诵读 3 . 分析理解课文 教学准备:

北师大版小学语文一年级下册全册教案

2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划 教材简况 本教材分16个单元,共有28篇讲读课文,其中12篇要求背诵,16个语文天地。教材设计符合学生心理,可操作性强,通过阅读课文和开展各种学习活动,学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 学生状况 一(1)班共有学生43人,有7、8个学生学习能力较差,其他学生思维活跃,发言积极。 教学重点 1、识字402个,写字220个。 2、阅读28篇课文,背诵1 2篇课文。能读懂课文,感受文章的音韵美。 教学难度 识字、写字。理解课文内容,培养学生的各种能力。 教学措施 1、通过阅读课文和开展各种学习活动,让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动,用普通话创造性地完成教材中的口语交际,初步形成合作、探究的意识。 3、培养科学的思维方法,培养观察力、想象力、创造力。

1 元宵节 教学目标 1、识字23个,写字12个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》,初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗,体会亲情、友情,更加热爱生活。 教学重点 加强朗读训练,初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点 了解农历正月十五的中国的传统习俗,训练学生的朗读能力。教学时数 6课时 元宵节

教学目标 1、认识10个生字,会写6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文,并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点 认识10个生字。 教学难点 认识10个生字,并能正确流利得朗读课文。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 学习课文,了解元宵节习俗。 教学过程 一、激趣导入: 同学们你们知道正月十五是什么节日吗?在这个节日里我们都干些什么?吃些么?这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 二、学习新课: (一)初读课文,学习生字。 1、师范读课文,生用手指课文,听清字音。 2、学生练读课文。 (1)自读。(2)同座互读。(3)指名读。 窗外/月儿/圆又圆,

北师大六年级语文上册全册教案

北师大六年级语文上册全册教案 【全册教材分析】 本册书有八个单元,每个单元由主体课文,拓展阅读,语文天地和单元小结四个部分组成。主体课文下设两个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目,语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展,以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个:①三个维度整体设计,每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”,而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等,各单元之间,不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中,借“题”组合在一起,为学生学习语文创设一个情境,便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。 【全册教学目标】 1、要使学生了解祖国的山川景物,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育:还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,陶冶爱美的情趣,培养高尚的情操。 2、复习巩固汉语拼音,从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形,理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义,并逐步提高查字典能力,达到熟练程度,养成自觉运用字典的习惯。 3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式,体会句子的感情色彩。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上,进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见,并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要,特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读,启发他们想像。培养良好的阅读习惯。 5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。 【全册教学重难点】 同教学目标3——5 【全册课时安排】

北师大版二年级上册语文《火红的枫叶》教学设计

北师大版二年级上册语文《火红的枫叶》教学设计篇一 一、教学目标: 1.细读课文,结合自身感受,体会作者情感。 2.进行说说练习。 3. 培养学生热爱大自然,热爱老师的情感。 二、教学准备: 课件演示、树叶、红色彩笔、白纸一张。 三、教学过程: (一)课件导入: 师:今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物,想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶) 板书:贴图:(红枫叶) 师:哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色? (火红)板书:火红的。 师:齐读课题 读完题目,你有什么想法? 师:同学们非常爱动脑筋,提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书,认真思考这些问题都能得到解决。 (二)初读课文: 师:读课文(自由读) 1.圈出不认识的字,并用自己的方法解决生字。

2.师范读课文: 师:这么美的枫叶,老师也想读读课文,可以吗?师:谁愿意评评老师的朗读? (三)细读课文:(小声自由读) ①读完课文:你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢? ②课文有几个自然段? 1.学习第一段:(指读) 思:你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红) ①用动作大字,什么叫寻找。 ②仿走来走去说()来()去,并说一句话。 ③用火红的()进行词语搭配。 师:火红的还可以来说什么呢? 师:小作者找到她想要的枫叶了吗? 2.学习第二段(自由读) 思:①读后你知道了什么? ②理解“然而”一词的意思。 ③读出小作者在不停地找的感情。(练读—指名)3.学习第三段(师读) 思:①你从老师的读中体会到了什么?(高兴) ②学生自由读。 ③你还读出了什么?(枫叶的红,枫叶的样子) 板书:比()还红,比()还红。

北师大版小学语文课程标准~年级教案

语文课程标准(5~6年级) (一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 (二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 (三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特

感受,积累习作素材。 3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1.与人交流能尊重、理解对方。 2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 4.表达要有条理,语气、语调适当。 5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。 6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 全册教材分析 一、学生情况分析: 五年级三班共有三十名学生,大多数学生具有较好的学习习惯和正确的学习

最新北师大版小学语文六年级下册全册教案

备课本北师大版六年级下册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

第一单元乐趣 养花 教学目标 1.学会7个生字,能正确读写下列词语:工夫、臵之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 2.有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。 3.能从课文中找出点明中心的句子,并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。学习目标 1.我能正确读写词语。 2.我会有感情朗读课文。 3.我能理清文章脉络。 教学重点 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,以及课文从哪几个方面来表现中心的,有感情地朗读课文。 教学难点 理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。 课时安排 两课时 教法 讲、读、思、议 学法 质疑、小组合作讨论 教学准备 资料书、小黑板 教学过程 第一课时 一、激趣导入

你喜欢养花吗?谁说说养花有什么好处?那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的? 板书:养花。 二、介绍老舍、老舍养花 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 老舍,原名舒庆春,字舍予,生于北京一个贫民家庭。在?五四?新文化运动中,他开始用白话文创作。1937年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获?人民艺术家?的光荣称号。 关于老舍养花,是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花,经常与爱养花的朋友互相交谈,致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临,全家就抢救花草。到了群花盛开的时候,老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。 三、学生自学生字、词和课文 1.按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。 2.通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。 3.朗读课文,想想这篇课文的主要内容。 四、检查自学情况 1.读准字音:拼读,读生字,注意纠正错误。记清字形,理解词义:有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。秉烛夜游:部首:禾或丿。笔顺:秉,与?乘?区别。词义:秉,拿。举着灯烛在夜间游赏。 纠正字音:乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆 2.多音字: 3.读课后?读读写写?中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。 如:臵之不理,臵,放。把它放在一边不去理睬。 4.指名朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事,是从哪几方面来讲的?(整体感知) (养花给?我?带来乐趣。) 5.提出不理解的词句,质疑。(写养花的乐趣为什么还写忧?)

北师大版小学语文六年级上册:黑孩子罗伯特(教案)

《黑孩子罗伯特》教案 教学目标: 1 熟练有感情地朗读课文。 2 了解时代背景。 3 感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。 4 学会正确、积极地实现自己的梦想,造福他人。 教学重点:人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点:用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。课时:两课时 第一课时 教学过程: 一、导入新课: 黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟,因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落,但后来他为了救治得病的丽莎,却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,这究竟是为什么呢?就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》,去了解事件的缘由。 二、学生交流收集到的背景资料。 三、自主学习 (一)解决字词 霉臭冲鼻橱窗攒钱捐钱寒颤 撵出殡奚落怦怦蠢

灰暗:暗淡,不鲜明。 霉臭:发霉腐烂,散发臭味。 奚落:用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑。 小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 寒颤:因受冷或受惊而身体颤动的现象。 惊恐:惊慌恐惧。 哽:因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。 (二)自由朗读课文,初步感知课文。 1、“文题”的理解:“黑”指罗伯特的种族,在这里着重指出“黑”字,意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会,罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。 2、说说文章讲了一个故事,想告诉我们什么 本文叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学,毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱,刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象,同时也提出了一个问题:不同种族的人应如何相处。 3、文章结构 1)1马丁·路德·金的讲话。 2)2—5交待罗伯特生活在“种族歧视”的环境中。 3)6—7罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。 4)8—20罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行为感动了

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