家畜病理学考研要点

第一部分：参考书目

《兽医病理学》（第二版），赵德明主编，中国农业大学出版社。

《家畜病理学》（第四版），马学恩主编，中国农业出版社。第二部分：主要内容一、绪论与疾病概论（ 3 分）疾病的概念、原因和发生发展的一般规律。

第一章疾病概论（ 3 分）

一、疾病的概念疾病：是指动物机体在致病因素作用下发生的损伤和抗损伤的复杂斗争过程。

1．疾病是一定病因条件下，作用于机体的结果，就是说，任何疾病都有它的原因，没有原因的疾病是不存在的。

2．机体在生命活动过程中，在中枢神经的统一调节下，保持协一致，维持着正常生命过程，如果环境变化过于剧烈，超出机体一定的生理防御范围，或者机体的抵抗力降低，不能适应外界环境的变化，则机体与外界环境的平衡失调，这样机体就由健康转化为疾病。如：宠物患感冒的发病过程。

3、疾病在其整个过程，贯穿着损伤和抗损伤的复斗争过程。二、疾病发生的原因疾病发生的原因简称病因，又称致病

因素。它主要分为外因和内因。

（一）、外界致病因素外界环境中各种致病因素对机体的作用，称为疾病的外因。疾病的外因主要有以下几种：

1、生物性因素：是最常见的致病因素，包括各种病原微生物和寄生虫。

2、化学因素（1）、外源性中毒（2）、内源性毒

3、物理因素（1）温度因素高温如烧伤；低温如冻伤。

（2）光和放射能的致病作用（3）、电流的致病作用

（4）机械性因素如各种外伤等。

4、营养性因素

（二）、机体的内部因素

1、防御功能及免疫功能降低

2、营养状况如营养性不良引发的一些疾病。

3、种属因素如马不得猪瘟；鸡不得碳疽等。

4、遗传因素如猪、牛先天性卟啉血症等遗传疾病。

5、年龄与性别如幼畜易患肠道性疾病；老龄宠物易患神经性障碍疾病。如牛鸡的白血病，通常雌性动物易患。

（三）、自然环境及社会制度对疾病发生的影响自然环境是指各种气候、季节、地理区域等环境状况。如寒冷的冻天易发呼吸道疾病等。

第二章局部血液循环障碍（7 分）血液循环障碍（7 分）

充血、淤血、出血、血栓形成、栓塞、梗死、弥散性血管内凝血和休克的概念、原因、病理变化、影响与结局。

宠物的血液循环是维持宠物生命活动的重要保证。由于心脏、血管系统的损伤，血液性状和血流动力学的改变而导致血液循环障碍，引起机体物质代谢紊乱和营养失调，甚至使某些器官形态改变。

血液循环障碍主要有：全身血液循障碍和局部血液循障碍两种。局部血液循障碍主要表现为组织器官的充血、出血、贫血、血栓形成、栓塞和梗死。

充血：局部组织器官的血管内血液含量比正常多的现象，称为充血。充血又分为动脉充血和静脉充血现两种。

充血: 机体局部组织/器官的血管内血液含量多于正常, 称为局部充血（local hyperemia）. 它是局部小动脉毛细血管或小静脉扩张.充盈血液的结果.

据发生机理不同。局部充血分为动脉性充血（arterial hyperemia）、静脉性充血（venous hyperemia）

（一）动脉性充血（arterial hyperemia）由于小动脉及毛细血管扩张而流入局部组织或器官中的血液量增多的现象，称为动脉性充血，又称主动性充血，简称充血。充血可分为生理性充血和病理性充血。

生理性充血——在生理情况下，当某器官组织功能活动增强时，而引起动脉扩张充血。如采食后的胃肠充血，运动时肌肉的充血，冬季外出脸发红，这时局部血量增加是为了局部组织器官代谢活动的需要。

病理性充血--是在致病因子的作用下发生的。例如：炎症局部充血等。

①血管运动充血如温热、摩擦、化学物质及病理产物的刺激等。

②炎性充血常见的充血形式。如炎灶边缘的充血。

③侧枝性充血某一动脉由于血栓形成、栓塞或肿瘤压迫等原因，使侧支扩张，增加血液流量，以供应相应的组织器官。

④减压后充血（贫血后充血）如牛、羊的瘤胃臌气和腹腔积液，由于减压过快而引起充血；外科手术中。

动脉充血的原因及发生机理

【原因】: 能引起动脉性充血的原因很多，包括机械、物理、化学、生物性因素等，只要达到一定程度都可引起充血。机械的摩擦、温热、酸碱、微生物、寄生虫及其毒素等刺激物作用于局部组织或器官达到一定强度时，均可引起充血。

【发生机理】：机体内小血管的舒缩是受植物性N 支配的.生理情况下,交感缩血管N 处于兴奋状态而使小血管平滑肌保持一定的紧张度T小血管处于一定的紧张状态。

当上述病因作用于机体的感受器，反射性地使缩血管神经发生抑制T神经冲动发放小血管平滑肌紧张度J交感神经兴奋性充血。血管扩张除神经反射机理外，还可能在某些病理性产物的直接作用下发生扩张。如：炎症初期炎区内产生的组织胺。 5 —羟色胺等血管活性物质可直接损害炎区的小动脉管，使血管平滑肌的紧张度血管扩

张.可见，充血的机制关键在于病因通过各种方式使小血管壁的平滑肌紧张状态发生改变来实现的。

【病理变化】动脉性充血的器官和组织内富含氧合血红蛋白的血液量增多，体积可稍增大，呈鲜红色；如发生在体表则充血局部温度升高。充血的组织由于小动脉扩张、血流加快，故代谢旺盛，机能加强。

动脉充血时，小动脉扩张，开放的毛细血管增多，局部动脉血增加，，血流速度加快，因而表现为局部组织鲜红，温

度上升，体积增大（肿大），新陈代谢旺盛腺体/粘膜的分泌增多。（红.肿.热）动脉充血的局部组织器官血液含量增高，颜色呈鲜红色，体积增大，代谢增高，温度增高，功能活动增强。

病理组织学检查：小动脉和毛细血管充满红细胞。多见于炎性充血，一般为炎性渗出、出血、实质细胞变性或坏死等病变。

镜检：充血组织中微动脉和毛细血管扩张，毛细血管数目增多（闭锁的毛细血管扩张），血管内充满血液。由于充

血多见于急性炎症，此时在充血组织中还可见渗出的中性粒细胞和浆液，以及局部实质细胞的变性或坏死。

毛细管扩张，内充多量红细胞（正常时只有1-2 个），开放毛细管的数量增多。

【结局和对机体的影响】：动脉性充血多是暂时性反应，病因消除后局部血量即可恢复正常。如病因持续作用较强时，可使血管壁紧张度下降或丧失，招致血流逐渐减慢，甚至血液停滞。充血是机体的防御适应性反应之一，充血组织的技能、代谢和抗御能力都得到增强临床治疗中采用热敷、涂擦刺激剂等都是一种充血疗法。但是，脑和脑膜充血可因颅内压升高而引起神经症状；血管有病变时可能因充血而发生破裂性出血。

动脉性充血常是暂时的，病因消除后即可恢复。充血能使局部血循旺盛，氧及营养物质增多，并促进物质代谢，使功能增强。因而临床上常利用热敷、透热疗法等，促使局部充血，以活疗某些疾病。

充血是机体防御和适应反应增强的标志之一。如果充血时间过长，会造成淤血、水肿、出血等不良反应。

（二）静脉性充血（venous hyperemia）：由于静脉血液回流受阻，小静脉和毛细血管中血液淤积，使局部组织或器管中静脉血含量增多，称为静脉性充血，又称被动性充血，简称淤血。

【原因】

局部淤血：①静脉受压：血管外肿物、绷带过紧、肠扭转和肠套叠时相应的局部系膜及肠管淤血、肿瘤、淋巴结肿大、寄生虫包囊、妊娠子宫等。

②静脉管腔阻塞：静脉管炎、静脉内血栓、栓塞、血管狭窄或阻塞等。

全身性淤血：①心力衰竭：心力衰竭时心收缩力减弱，心输出量减少，心腔积血，致使静脉血回流心脏受阻而淤积于静脉系统。

②

② 组织学变化：组织内小静脉和毛细血管扩张，充满血液，有时伴有肿大。

淤血的组织和器官由于大量血液淤积在静脉和毛细血管内而肿胀；此时血流缓慢，血氧消耗过多，血氧消耗过多， 血液内氧合血红蛋白减少， 脱氧血红蛋白增多， 使局部呈暗红色或蓝紫色， 在皮肤、 可视粘膜表现明显， 称为发绀。

体表淤血区血流缓慢，毛细血管扩张，使散热增加而致局部温度降低。时间长会引起实质细胞萎缩、变性、甚至坏 死。间质结缔组织可发生增生，导致淤血组织器官硬化，称为 淤血性硬化 。

镜检，小静脉和毛细血管显著扩张，其中充满血液。

由于静脉血回流受阻，血流减慢 /停滞，血中氧下降， 还原血红蛋白增多 5%以上 ，故郁血部位呈暗红色或紫红 色，在可视粘膜或皮肤则呈紫蓝色此症状称为 紫绀 /发绀 （ cyanosis ）

实质器官淤血的共同病变/基本变化：体积增大，紫红T 黑红，边缘变纯，被膜紧张，切面外翻，有血样液体流出。 镜下： 小静脉及毛细血管扩张，充盈红细胞，小血管周围的间隙及结缔组织内积聚水肿液

（镜下间隙增大，组织疏 松 ），慢郁血时还可见主质细胞变性坏死，纤维增生等，管状器官如肺可见粉红色泡沫状液体。

1. 肝淤血： 主要见于右心功能不全，肝静脉与后腔静脉回流受阻。

肝淤血时 眼观 :肝体积增大，重量增加，呈暗紫红色，质地红色较湿，被膜紧张，边缘纯圆，切面外翻、流出大 量暗红色血液 。

镜检 :见肝小叶中央部位的窦状隙及中央静脉扩张，其中充满红细胞，肝细胞萎缩，甚至消失，肝小周 边淤血、缺

氧而发生脂肪变性。

槟榔肝 ：右心衰竭导致慢性肝淤血的时候，中央静脉和窦状隙扩张，充满大量血液，尤其是肝小叶中央区窦状隙扩 张更为明显，该区肝细胞受压而萎缩，甚至消失；肝小叶周边区肝细胞则因淤血、缺氧而发生脂肪变性，以致肝切 面上形成暗红色淤血区与土黄色脂变肝细胞区相间，眼观似槟榔状花纹，故称为槟榔肝。槟榔肝进一步发展可转为 淤血性肝硬变（I 带肝细胞增生，正常肝细胞消失，网状纤维胶原化）

淤血性肝硬化： 慢性肝淤血，肝实质细胞萎缩，间质结缔组织增生，使肝变硬。

2. 肺淤血 原因 : 由于左心功能不全，肺静脉血液回流受阻所致。

病理变化：肿大，颜色呈紫红色，从切面上流出大量混有泡沫的血样液体。

肺淤血时，常在肺泡腔内，见到吞噬有红细胞或含铁血黄素的巨噬细胞，多见于心力衰竭。

白转化成棕黄色的含铁血黄素,此种含有含铁血黄素的吞噬细胞能随痰咯出。因这种细胞常出现于心力衰竭患者 的痰中 ，故称为 “心力衰竭细胞 ” 心力衰竭细胞： 左心衰竭引起肺淤血时, 肺脏内常出现这种胞浆内有含铁血黄素的巨噬细胞, 称其为心力衰竭细胞。

肺褐色硬化：肺长期淤血时T 间质结缔组织增生T 肺组织变硬，且间质中有含铁血黄素沉积而呈棕褐色，称此肺为 褐色硬化 。

【结局和对机体的影响】①短暂的淤血在病因消除后可迅速恢复正常的血液循环，长期淤血则会引起一系列变化。

② 长时间的淤血：可建立侧枝循环慢慢恢复；如发生血栓时，实质细胞发生萎缩、变性、 坏列,间质

增生,组织或器官硬化等。

③ 淤血的组织抵抗力降低，损伤不易修复，容易发生感染，产生炎症和坏死。 淤血对机体的影响取

决于淤血的范围、器官、程度、发生速度、持续时间,以及侧支循环建立的状况。

如果静脉受阻能及时解除，淤血时间短，则淤血现象可逐渐消失T 恢复正常。但如果病因除不去，组织持续淤血T 组织缺氧T 氧化不全的酸性产物积聚T 血管壁通透性fT 淤血性水肿 /出血。

如果实质器官长期郁血T 主质细胞变性、萎缩、坏死，同时伴以纤维组织增生T 淤血性硬变。

动脉充血： 局部组织和器官的小动脉和毛细血管扩张, 输入过多的动脉性血液, 而静脉回流正常的现象。 简称充血。 静脉性充血（淤血） ：是指由于静脉回流受阻，血液淤积在小静脉及毛细血管内，使局部器官组织的静脉性血管增 多的现象。

（三）出血： 血液流出心脏或血管之外。

外出血：血液流出体外，称为外出血。 内出血：血液流入组织间隙或体腔内，称内出血。

病变 眼观：体积f,紫红色，被膜光滑紧张，重量

K 沉浮实验呈半浮半沉状 ） ,质地稍坚韧,切面见大量暗 红色凝固不全的血液 ）, 支气管内出灰红或淡红色泡沫性液体 （这是鉴别肺淤血的一个重要标 志）。

镜检： 肺泡壁毛佃血管扩张 步发展，毛细血管通透性红细胞漏出

,充满大量红细胞 ,肺泡腔内积聚有水肿液 （出血）至肺胞腔内,此红细胞被巨噬细胞 （红染均质无定型结构 ）。郁血

进 （ 即肺中尘细胞 ）吞噬后,血

【原因】

1．破裂性出血：是指由于心脏或血管壁破裂而引起的出血，可发生于心脏、动脉、静脉和毛细血管。

引起破裂原因：①机械性损伤；②由于病变引起（如外伤、肿瘤、炎症、溃疡等），血管受到侵蚀；③心脏或

血管本身病变（如心肌梗塞、动脉硬化、动脉曲张等），当血压突然升高时，引起血管破裂出血。

2．漏出性出血：由于血管壁通透性增高，红细胞通过扩大的内皮细胞间隙和损伤的血管基底膜而漏出到血管外。漏出性出血只发生于后微动脉、毛细血管和后微静脉。

①血管壁的损伤

多见于急性传染病：如猪瘟、炭疽、鸡新城疫、兔瘟。

寄生虫病：如球虫病、焦虫病。

中毒病：如霉菌毒素、磷、砷、苯、甘薯黑斑病素、棉酚。

缺氧、淤血、炎症等。

②血小板减少和功能障碍血小板对上皮细胞具有营养和支持功能，受损伤的血管内皮细胞可由血小板修复。

当病毒感染、白血病、DIC、尿毒症时，血小板数量减少，质地改变，弓I起渗出性出血。

③凝血因子的缺乏

DIC、败血症或休克、或维生素K缺乏，均导致凝血因子缺乏而造成凝血障碍而发生出血。

④VC 缺乏使内皮细胞连接分开、基底膜破坏和毛细血管周胶原减少

【病理变化】

积血：体腔内出血，血液或血凝块出现于体腔内，称为积血，如胸腔积血、心包积血和腹腔积血。常见于破裂性出血。积血都发生在浆膜腔内。

血肿：组织内较大量的出血，可压挤周围组织形成局限性血液团块，称为血肿，常见于破裂性出血时。

淤点：皮肤、粘膜、浆膜和实质器官的点状出血，主要见于漏出性出血时。

淤斑：皮肤、粘膜、浆膜和实质器官的斑块状出血，主要见于漏出性出血时。

新鲜的出血呈鲜红色；陈旧性出血呈暗红色。

【结局和对机体的影响】

1. 一般小学馆的破裂性出血，多可自行止血，这是由于受损的血管收缩，局部血栓形成和流出的血液凝固所致。

流至血管外的红细胞可被巨噬细胞吞噬，在溶酶体酶的作用下，其血红蛋白被分解而转化为含铁血黄素。在血肿中心部位出现橙色血晶，随后血肿通常被新生的肉芽组织取代（机化）或包裹（包囊形成）。

2. 出血对机体的影响取决于出血量、出血部位、出血速度和持续时间。

①大动、静脉的破裂性出血，短时间内丧失大量血液，其失血量达循环血量20%-25%以上，即可发生出血性休克；

②心脏破裂出血引起心包积血，可因心包填塞而导致急性心功能不全；

③脑出血，即使出血量不多，也可以引起神经机能障碍；

④脑干出血常因重要神经中枢受损而招致死亡；

⑤长期持续的小出血可引起贫血。

当流入出血组织内的血液量减少,红细胞可被吞噬细胞吞噬搬运走,出血灶能完全吸收,而不留痕迹。

若出血量较多，红细胞破坏，血红蛋白的色素分解，形成橙色血质（金黄色的针形结晶）和含铁血黄素，沉着在组

织中/被吞噬细胞逐渐吞噬消化。若为皮下出血，则可见有从暗红T蓝T绿T黄T消退的一系列颜色变化。若发生大

量局限性出血而形成的血肿时，常形成纤维包膜，随后发生机化。此种血肿,常可压迫周围组织而引起各种症状。出

血的后果依出血量的多少、出血部位及出血的快慢不同而不同。若在短时间内，出血量超过总血量的1/3，血压急

剧可导致出性休克。如果出血发生于重要器官，如脑/心脏，虽出血量少经常也可危及生命。少量而长期持续性出血，如溃疡病、痔、钩虫病鸡球虫等，可引起贫血。

(四)、血栓形成

血栓形成：在活体的心脏或血管内，血液发生凝固或血液中某些有形成分析出、粘集形成固体质块的过程，称为血栓形成，所形成的固体质块称为血栓。

【血栓形成的原因和机理】

1. 心血管内膜的损伤激活第12 因子而引起凝血过程，形成血栓。

2. 血流状态的改变：指血流缓慢和产生漩涡。如血流缓慢、漩涡流、血流

停止。

3. 血液凝固性增高指血液易于发生凝固的状态，通常由于血液中凝血因子激活、血小板增多或血小板粘性增加所

致。如严重的创伤、大面积烧伤、产后或大手术后，血小板增加，易发生血栓。

【血栓形成的过程和类型】白色血栓：由于血小板、白细胞粘集而成，形成白色血栓头。混合血栓：由于血小板崩解，释放出凝血因子，使纤维蛋白析出而使红细胞被大量网罗在其中，而呈红白相间的颜色，混合色。

红色血栓：由于血栓完全闭合血管时，使血管内血液凝固而成血栓形成过程与血液凝固的过程关系很密切.血液凝固过程可分为

三个阶段：

第一阶段为血小板破裂或组织损伤后，释放出凝血致活酶进入血浆，与血浆中其他一些凝血因子相互作用，形成活性凝血致活

酶；

第二阶段为活性凝血致活酶在钙离子参与下,作用于血浆内的凝血酶原,使之转变为凝血酶；

第三阶段为凝血酶作用于血浆中的纤维蛋白原使之转变为纤维蛋白,纤维蛋白互相聚合交织成网状,把血液中的各种

成分网罗在里面，于是血液就发生凝固。

血栓是在血管内血液不断流动的情况下逐渐形成的,其过程如下：

1. 流动的血液内血小板不断地从轴流分离析出并黏附于血管的损伤处，进而粘集成堆,形成白色的小点。有时可有少

量白细胞参与，此称为白色血栓，这是血栓形成的起始点，所以又称为血栓的头部，它能比较牢固的粘连在血管壁上。

白色血栓：由血小板析出、粘集而成的血栓称为析出性血栓，肉眼观察为灰白色，故又称为白色血栓。

2. 血小板

和白细胞进一步粘集，形成许多相互吻合的分支状小梁，由于血小板崩解，释放出血小板因子3

(PF3),同时由于血管内皮损伤释放出组织凝血活酶，将内外源性凝血系统激活T纤维蛋白原T纤维蛋白，并在血小

板小梁间形成纤维蛋白网。血液流过时，网眼中可网络许多红细胞和白细胞，血液凝固，即形成红白相间的连续部分，称为混合

血栓，它构成血栓的主体，所以也称为血栓体部。混合血栓，干燥易碎，也黏附在血管壁上。

3. 血栓继续增大时可顺血流方向延伸，而进一步阻碍血流，最终导致管腔完全阻塞，使血管内血液停止流动 (血

栓后面的) 。这些血液迅速凝固成条索状血凝块。此称为红色血栓，它们构成血栓的尾部。红色血栓本质上是凝固

的血块，一般不与血管壁粘连。在心脏及动脉系统中，因血流速度快，血小板因子释放后易被血流冲走，不易发生凝血过程。此时血栓主要是由血

小板+白细胞所构成的。例如,风湿性心内膜炎时、慢性猪丹毒时，在瓣膜缘上形成的赘生物即是白色血栓。

【血栓的结局】血栓形成后，可有以下几种发展变化。

1. 软化、溶解、吸收。血栓形成后经过一定时间，其中白细胞崩解，释放出大量溶蛋白酶，使血栓溶解而软化,

溶解软化后的碎屑可被吞噬细胞所吞噬。较小的血栓可逐渐被吸收。较大的血栓部分软化后可脱离血管壁，形成栓子，堵塞其他

血管，成为栓塞之源。

2. 机化再通未被吸收或未脱落的血栓，经过一定时间,血管内膜下的成纤维细胞及新生的毛细血管可向血栓内生长,并逐渐代替血栓，该过程称为血栓机化。

由于纤维组织的收缩或自溶，在血栓内或血栓与血管壁之间，可形成一些裂隙T逐渐由内皮细胞所覆盖T形成新

的血管.血液在其中迂回通过，可使原来已经阻塞的血管重新恢复血流。此过程即称为血栓的再通( recanalization)。

3. 钙化血栓内有时可沉积钙盐而发生钙化，完全钙化的血栓质硬如石，发生于静脉者称为静脉石。

【血栓形成对机体的影响】

血栓形成在某些情况下有积极的意义。如当血管有损伤或破裂时，在血管损伤处血栓形成可止血，在炎症局部血栓形成可防止微生物经血流蔓延扩散。

但在另一些情况下，血栓形成可对机体带来不利的影响，后果的严重性与血栓形成的部位、血栓的大小、血栓

形成的速度、侧支循环建立与否、血管阻塞的程度，以及血栓是否脱落等因素有关。如果血栓完全阻塞了动脉管腔

又缺乏侧支循环代偿，就可引起相应组织的缺血甚至坏死。此种情况若发生于冠状动脉/脑动脉，可造成严重的后果

甚至引起机体死亡。

静脉内血栓形成阻塞，可使静脉回流受阻，当缺乏侧支循环时，可造成局部组织淤血及水肿。严重时也可引起组织坏死。

1. 阻止出血

2. 阻塞血管3栓塞

4. 心瓣膜变形

5. 微血栓形成和器官与组织的功能障碍

（五）栓塞：在循环的血液中出现不溶于血液的异常物质，随着血液运行并阻塞血管腔的过程，称为栓塞。阻塞血

管的异常物质称为栓子。

【栓子运行途经及栓塞部位】

栓子随血流运行堵塞比它小的血管。栓子运行的途径一般均与血液循环的方向一致。最后停留在脾、肾、肝、脑

等器官上。

（1）来自肺静脉、左心和大循环动脉的栓子，在全身各器官的动脉分枝内造成栓塞。这种栓塞在肾脏、脾、脑内较多见。（2）来自大循环静脉和右心的栓子，则常在肺动脉或其小血管内发生栓塞。但某些体积较小而富有弹性的栓子也可能通过肺毛细血管进入肺静脉T左心T动脉系统。

（3）来自门静脉系统的栓子，一般均随血流进入肝脏，在门静脉的分枝处引起栓塞。

（4）在房间隔或室间隔缺损时，心腔内的栓子可由压力高的一侧经缺损部位进入另一侧心腔，再随血流引起相应动脉分支的栓塞。

【栓塞的类型及后果】

（一）血栓性栓塞由脱落的血栓引起的栓塞，是栓塞中最常见的一种。其影响取决于栓子的大小、栓塞的部 _________ 位以及能否迅速建立有效的侧枝循环。

患慢性猪丹毒时，二尖瓣血栓脱落而造成栓塞。

静脉内的血栓脱落后，可随静脉血运行，经过右心最后到达肺静脉/其分支中。如果血栓很大，阻塞肺静脉主干/其

大分支T急性右心衰竭严重T猝死；左心/动脉内的血栓，随动脉血流动，阻塞某些内脏器官的动脉分支T局部缺血引起梗死。

（二）脂肪性栓塞脂肪滴讲入血流并阻塞血管。多见于长骨骨折、骨手术和脂肪组织挫伤。血脂过高也可能在

血液中形成脂肪滴。

（三）气体栓塞大量空气进入血液或溶解于血液内的气体迅速游离, ______ 在循环血液中形成气泡并阻塞血管。因空

气进入血流而造成的栓塞。多见于外伤或战伤，造成胸部或颈部较大静脉破损时。接近心脏的大静脉破损后，吸气

时因胸腔负压增加，空气即被吸入静脉。经静脉进入右心腔的多量空气，因心脏搏动不断受到血流的冲击，可与血液相混形成泡沫状。这种泡沫状血流有压缩性，当心脏收缩时被挤压，而当心脏舒张时又可膨胀，严重地妨碍血液运行，同时导致反射性血管痉挛和呼吸麻痹，可使机体在短时间内死亡。如气体量少可迅速被溶解在血液中，一般不致引起严重后果。此外，气体栓塞可发生于深水作业的潜水员。

（四）肿瘤细胞栓塞患恶性肿瘤时，瘤细胞可侵入血管/淋巴管,随血液细胞流动而阻塞于某处。不但影响该

处血循，且可在该处继续生长，造成恶性肿瘤的转移。

（五）细菌和寄生虫栓塞在某些感染性病变如：脓毒败血症时，病变组织中的细菌集落；细菌性心内膜炎时瓣膜上含菌的赘生物脱落等，除可引起栓塞外，并可造成细菌感染的扩散.又如阿米巴时，病变肠壁内的阿米巴原虫可进入肠系膜静脉，经静脉栓塞于肝内静脉的分支，可引起肝脏病变，如阿米巴肝脓肿。

【结局】

一般的组织器官发生栓塞即微小的栓塞、或较大栓塞可建立侧支循环，不会造成太严重的后果。果发生在脑、心脏、肾等严重器官，会造成严重的后果甚至死亡。

（六）梗死：组织或器官的血液供应减少或停止，称为缺血。由于动脉血流断绝，局部缺血而引起的坏死，称为梗死。

【梗死的原因和条件】动脉阻塞所致局部缺血是引起梗死的根本原因，而缺乏有效的侧支循环则是梗死发生的重要条件。

引起局部缺血而致梗死的原因有：

1?动脉阻塞血栓形成和栓塞是引起动脉阻塞而导致梗死的最常见原因，如心冠状动脉血栓形成引起的心肌梗死和肾小叶间动脉栓塞引起的肾梗死等。

2?动脉受压如肿瘤、肠套叠、肠扭转等

3?动脉痉挛通常多在动脉有病变（动脉粥样硬化）的基础上发生持续性痉挛而加重缺血，导致梗死形成。任何可造成血管闭塞而导致局部组织缺血的原因均可引起梗死。

【病理变化】梗死的基本病理变化是局部组织的坏死。梗死的形状取决于该器官的动脉血管分布，颜色取决于病灶内的含血量，质地取决于坏死的类型。根据梗死灶内含血量的多少，可将梗死分为贫血性梗死和出血性梗死。

1、贫血性梗死：坏死灶内的含血量少呈灰白色，又称为白色梗死。多发生于血管吻合支少、组织结构致密的器官，________

如肾、心、脾、脑等。

形状：在大多数器官如脾、肾发生梗死呈锥形，扇形或楔形；心肌梗死灶呈不规则形。边界清楚，交界处充血和出血带，颜色暗红。

镜检：梗死灶呈凝固性坏死，可见细胞核发生浓缩、核碎裂、核溶解等变化，细胞组织轮廓尚。外围有不等量嗜中性粒细胞浸润，形成白细胞浸润带。

2、出血性梗死：坏死灶内的含血量多呈暗红色，又称红色梗死。常发生于血管吻合支丰富、组织结构疏松的器官。

如肺、脾、肠等。出血性更少的特点是组织坏死灶内有明显的出血，其发生除动脉闭塞而致血流中断外，还必须有高度淤血这个条件。

出血梗死的形成：除动脉管阻塞外，往往还有严重的静脉淤血，由于静脉和毛细血管内压升高，影响侧支循环

的建立，使局部组织即因严重缺氧而发生坏死。

血液经梗死灶内坏死的血管壁漏到坏死的组织中，造成严重，使梗死灶外观呈暗红色或紫红色，故称出血性坏死。

便死灶切面湿润，呈黑红色，与周围组织界限清楚。

镜检：组织结构模糊，甚至消失，血管内充满血液，间质水肿出血。

败血性梗死：由细菌性栓塞所引起的梗死。梗死灶内组织坏死并有细菌感染，是病原菌血源性播散所致的新感染灶。

【结局和对机体的影响】

梗死形成时，其周围出现充血、出血带并有中性粒细胞和单核细胞渗出。

①肉芽组织从梗死周围长入坏死灶内，将坏死组织溶解、吸收，并完全取代（机化），日后局部留下一灰白色的疤

痕。

②如果梗死灶过大而不能完全机化时，则由肉芽组织形成包囊将其包裹，其中的坏死组织可发生钙盐沉着（钙化）。

③脑梗死液化形成囊腔，其周围为神经胶质细胞增生形成的包囊。

④出血性梗死灶由于大量红细胞被巨噬细胞吞噬后形成含铁血黄素，机化后的疤痕组织带有褐色。发生梗死的组织，其机能完全丧失。梗死对机体的影响取决于梗死的发生部位和范围大小。

心脏或脑的梗死常可引起严重的机能障碍，甚至导致家畜死亡。一般器官的梗死，如果范围较小而代偿机能充分, 通常对机体的影响不大；如果范围较大而代偿机能又不足，就会出现不同程度的机能障碍。

（七）弥漫性血管内凝血（DIC）：指在某些某些致病因素的作用下引起的一个以血液凝固性障碍为主要特征的病理过程。在这个过程中首先激活机体的凝血系统，使血液凝固性增高，在微循环内广泛形成微血栓；同时由于血浆凝血因子和血小板大量消耗和继发纤溶系统的激活，使血液由高凝状态转变为低凝状态，导致出血。患病动物临床

主要表现为出血、器官功能障碍、休克和贫血。

【DIC的原因和发生机理】凡使循环血液中凝血酶产生过多过快或使纤溶系统活性和网状内皮系统活力J的因素

均可诱发DIC。

①血管内皮损伤，启动内源性凝血系统细菌、病毒、缺氧、酸中毒和抗原抗体复合物等均可引起血管内皮细胞损

②组织严重破坏，启动外源性凝血系统严重创伤、大手术、实质脏器坏死、恶性肿瘤和宫内死胎、胎盘早剥、羊

水栓塞、肺癌、白血病、严重烧伤、骨折挤压伤、撕裂伤、急性、亚急性肝坏死等均可引起组织凝血活酶释放入血管而诱发

2017年-2018年中国人民大学文艺学专业考研参考书目

中国人民大学文艺学专业考研参考书目 马新国西方文论史 杨慧林西方文论概览 （以上两本最重要） 朱立元当代西方文艺理论 伊格尔顿二十世纪西方文论 赵一凡西方文论关键词（文论词典，重要） 朱光潜西方美学史 韦勒克文学理论 童庆炳文学理论教程 以及补充推荐 王先霈文学理论导引 刘勇文学理论新编 阎嘉文学理论基础

2017年新祥旭考研全程复习计划 一、英语全程规划 基础阶段(3月-6月) 1.学习目标：完成至少1轮的单词背诵，巩固语法基础 2.阶段重点：英语单词、语法 3.复习建议： （1）英语每天抽空背背单词，建议时长0.5-1h；不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的是每天都背。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。 （2）英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。 （3）多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。 （4）不建议大家在这个阶段做习题集。 强化阶段(7月-10月) 1.学习目标：熟读并详细分析近10年真题 2.阶段重点：真题真题真题，重点是阅读 3.复习建议： （1）单词记忆每天进行，不间断。 （2）定时做真题阅读，做完后详细分析。

①利用早上整段的时间做真题（作文可以不写），不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后看一下答案分析。 ②每天分析2-3篇，分析包括：第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的句子，是每个选项对应的句子哟，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。 ③此阶段不建议专门建立单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下就好。 ④时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。 （3）完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和新题型这两类题型不用全文翻译。 冲刺阶段(11月-12月) 1.学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺 2.阶段重点：大作文and小作文 3.复习建议： （1）每周写3篇作文，遇到好的词语、句子就整理在一块，形成自己的写作风格；从12月开始，建立专属于自己的写作模板。 （2）此阶段还需要继续练习真题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦？试试吧！大部分人会在同样的地方摔跟头。 （3）单词不能停哟！ 考前一周 1.学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累 2.阶段重点：运用自己专属的写作模板复习 3.复习建议： （1）背单词：真题中还不熟悉的单词。 （2）熟悉各种类型的作文，牢记自己的模板。 （3）复习之前的笔记。

电子信息工程专业考研学校排名

电子信息工程考研方向解读 电子信息工程考研的方向其实很多的，不过大家所知道甚少，笔者就搜集整理一些有关该专业的考研方向，希望对大家有所帮助。考研方向中不同的学科是不同的，分为一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类；对于学校而言，二级学科无法申请成为一级学科，但是可以申请成为硕士和博士学位授予点，而一级学科一旦申请成功，其下的所有二级学科都可申请成为博士学位授予点。 例如： 0809 一级学科：电子科学与技术 080901 物理电子学080902 电路与系统 080903 微电子学与固体电子学080904电磁场与微波技术 0810 一级学科：信息与通信工程 081001通信与信息系统☆081002信号与信息处理☆ 0811 一级学科：控制科学与工程 081103 系统工程081104模式识别与智能系统 我找了以下专业方向以供大家参考，共十二大类。其中有些是与物理、机械、光电、电气、自动化、计算机等交叉的学科，但电信专业的学生可以报考。 1电路与系统 2集成电路工程 3自动控制工程 4模式识别与智能系统 5通信与信息系统 6信号与信息处理 7电子与通信工程 8电力电子与电力传动 9光电信息工程 10物理电子学 11精密仪器及机械简介 12测试计量技术及仪器 01.电路与系统 电路与系统学科研究电路与系统的理论、分析、测试、设计和物理实现。它是信息与通信工程和电子科学与技术这两个学科之间的桥梁，又是信号与信息处理、通信、控制、计算机乃至电力、电子等诸方面研究和开发的理论与技术基础。因为电路与系统学科的有力支持，才使得利用现代电子科学技术和最新元器件实现复杂、高性能的各种信息和通信网络与系统成为现实。 学科概况 信息与通讯产业的高速发展以及微电子器件集成规模的迅速增大，使得电子电路与系统走向数字化、集成化、多维化。电路与系统学科理论逐步由经典向现代过渡，同时和信息与通讯工程、计算机科学与技术、生物电子学等学科交叠，相互渗透，形成一系列的边缘、交叉学科，如新的微处理器设计、各种软、硬件数字信号处理系统设计、人工神经网络及其硬件实现等。 电路与系统专业排名是

2016年东南大学教育技术学考研

2016年东南大学教育技术学考研 以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。 一、东南大学教育技术学信息如何查找？ 除了招生计划每年变动比较大以外，其他诸如初试要求、初试科目、奖学金等问题一般都不会变，简章能在东南大学研究生院网页上查到，很多细节问题都会在招生简章里详细讲到，这里就不赘述了。每年的招生计划都会有所变动，所以时常关注东南大学研究生院网。 二、东南大学教育技术学研究方向有哪些？ (301)学习科学中心教育技术学研究方向： (01)知识工程与管理 (02)教育技术与应用 (403)继续教育学院教育技术学研究方向： (01)教育技术理论与应用 (02)计算机应用、多媒体技术和网络教育支撑技术 (03)教学资源建设与教学设计 三、东南大学教育技术学考研科目是什么？ 东南大学教育技术学考研初试科目一般分公共课和专业课。公共课一般考英语、政治这个由国家统一命题。专业课则是各个院校自己命题。 东南大学教育技术学考研初试科目公共课：(101)思想政治理论、(201)英语一 专业课:(311)教育学专业基础综合

四、东南大学教育技术学招生情况如何？ 每年招生简章要到每年的9月份公布，在院校的招生简章公布后即可查看。但每年招生简章变化不是很大。因而考生提前复习时可参考院校往年的招生专业目录中的信息进行复习，在新的招生专业目录公布后，对于变化的部分及时调整和补充。 五、教育技术学考研有哪些院校可以推荐？ 北京师范大学、西北师范大学、南京师范大学、西南大学、山东师范大学、江西师范大学、华南师范大学、华东师范大学、曲阜师范大学、浙江师范大学、湖南师范大学、河南师范大学、四川师范大学

全国名校教育技术学考研真题及详解-四川师范大学【圣才出品】

第五部分四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 2013年四川师范大学计算机科学学院833教育技术学基础考研真题 一、名称解释（每题5分，共4小题，共20分） 1．程序教学法 2．形成性评价 3．教学设计 4．E-learning 二、简述题（每题10分，共5小题，共50分） 1．简述教育技术与信息技术的区别和联系。 2．结合信息时代教师工作的特点，简述教师应该具备哪些教育技术知识和能力。 3．简述多媒体创业工具的类型和特点。 4．简述行为目标描述法，并利用该方法编写一个具体的教学目标实例。 5．简述教学设计中教学分析应包含哪些内容。 （1）教材分析：对每节课的教学内容进行全面的分析。 （2）学生分析：分析学习者的特征，对每节课的知识，分析学生原有基础和认识能力完成本节知识是否有困难，能达到什么样的学习效果。 （3）教学目标分析：包括教的目标和学的目标。依据《课程标准》，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计。 （4）教学方法分析：根据教学内容，分析采用什么样的教学方法学生更容易接受。 三、论述题（每题20分，共4小题，共80分）

1．试结合现代教育技术的发展历程论述教育技术学的发展趋势。 2．结合电子白板的媒体特性，谈谈电子白板对学校教学的影响。 3．结合教学软件的开发流程，谈谈设计制作一个优秀的教学软件应考虑哪些因素？ 4．传统的教学模式司老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家联系。在翻转课堂教学模式（Flipped Class Model）下，学生在加完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑，知识的运用等，从而大大更好额教育效果，请从教育技术的视角谈谈你对翻转课堂的认识。

2021广州体育学院体育教学考研真题经验参考书

考研复习过程中要始终保持一种积极乐观的心态，不要给自己太大的压力，更不要和别人比，也切忌和自己比。每天给自己制定一个小计划，不断地鼓励自己，每天进步一点点。下面分享一下我的经验。 再说英语考研单词大部分我还是认识的，所以背单词不是很痛苦，有一些实在记不住的就用了《一本单词》食堂排队的时候拿出来看几眼，自然而然就记住了。作文我只背了小作文，大作文只是看了看往年真题和范文，分析范文，没记整篇只记了一些句子和表达。小作文我是前后背了两遍，每天早上背完然后晚上快下自习的时候默写，第二天背的时候复习一下。 做真题很！重！要！《木糖英语真题手译版》我真题做了两遍，第一遍做的时候肯定很难受，因为刚接触考研英语题，和四六级专四专八都不同，可能会错很多，但是不要急，一边做一边总结，渐渐就能习惯考研英语出题风格了。再安利一个，蛋核英语的视频教程，灰常的好，讲解很详细。为了更加方便，我还关注了木糖英语考研微信公众号与蛋核英语考研微信公众号，随时随地学习！！ 考研经验分享，首先政治。这里有一个理科文科之分，文科哲学基础可能强一点，对文字理解能力强一些。我只推荐一位老师：李凡，他的《政治新时器》一套。《政治新时器》系列是众所周知的。我不说大家也一定会买。很基础，理科生没时间看完精讲精练直接上手做背答案。虽然高中是文科，但是个人认为文科就是理解性多一些。记忆方法李凡的挺好。个人还是喜欢踏踏实实的，从不考虑押题一类的东西，如果你背诵能力真的特别差。时间也超级少的话，那就只背预测吧.关于政治选择我复习的并不好，因为后期主观题背诵的全一些，而主观题其实很多语句也是选择考点，所以大差不差的一种感觉，训练选择的经验不多，不在此多说。 专业课： 因为本科的时候基础比较弱，所以整个九月份开始到十二月份我都在无时不刻地受着打击。不过后来觉得一开始的水平差一点并不是一件坏事，至少我整个考研期间都清楚自己的水平，没有浮在表面上，而是踏踏实实地听取学长和同学们的意见，发现错误就改，然后积极掌握知识点。 之后一段时间在其他科目复习不进去的时候我是在图书馆里刷题。我觉得在复习的早期，看一些理论书，对自己后期专业课的提高有很大的帮助。但是因为

体育社会学考研题库

体育社会学考研题库 1、体育社会学是研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。 2、体育社会现象是体育社会学的研究对象。 3、体育社会学的学科性质：是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。 4、社会学产生的社会历史背景是社会变革、自然科学的发展、社会调查的兴起。 5、社会学的功能包括描述功能、解释功能、预测功能。 6、体育社会学研究包括选题和提出假设、研究设计、收集资料、处理和分析资料、阐述结果以检验假设五个基本步骤。 7、体育的社会机构有体育的行政机构，体育的事业、企业机构，体育的社会团体，社区，家庭等。 8、社会运行的基本内容：大体上包括纵向和横向两个方面。 9、我国采用的体育人口判定标准是三元定性判定标准。 10、竞技体育的分类非正规竞技体育、组织化的竞技体育、商业化竞技体育。 11、体育社团的种类有竞技体育类社团、社会体育类社团、体育科学学术社团体、体育观众社团、体育娱乐享受型社团、体育经济型社团。 12、文化的运行纵向的传统和非传统之争；横向的民族化和国际化之争。 13、文化的结构外层物的层次、核心部心的层次、中间心和物结合的层次。 14、文化的性质继承性、时代性、民族性、世界性、阶级性。 15、体育文化的形态现代体育文化形态、前体育文化形态、过渡期体育文化形态。 16、社会学研究在形成解释时可区分为描述性研究和解释性研究。 17、社会教化包括家庭、学校、同辈群体、大众传媒。 18、个体内化包括观察学习、认知加工、角色扮演、主观认同、自我奖赏 19、社会地位有两个主要类型即：自致地位和先赋地位。 20、社会化的条件有：生理条件学习、掌握语言文字的能力、较长的生活依赖期、人类拥有文化。 21、社会化的过程预期社会化、继续社会化、再社会化。 22、所谓个性是指一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。 23、个性的心理特征包括能力、气质和性格等。 24、科学：是关于自然、社会与思维的知识体系。 25、技术：则泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。 26、宗教是一种社会意识形态，也是一种很有力量的上层建筑。 27、宗教的基本命题是神和人的关系；灵魂和肉体的关系；地狱和天国的关系；善与恶的关系。 28、宗教的要素是对超人间力量的信仰；宗教仪式；宗教组织和神职人员；神庙；特殊的宗教感情；道德规范。 29、1988年奥运会职业运动员的参赛，标志着国际奥委会向职业运动员的开放迈出了重要的一步。 30、《布莱顿妇女与体育宣言》是20世纪妇女获得体育权利最重要的行动纲领。 31、1900年的第2届奥林匹克运动会上，女性第一次在世界性的运动会上崭露了体育才能。 32、现代化是指传统社会利用不断增长的知识和能力改造自然、社会和人向现代（工业）文明社会转变的世界性历史进程。 33、现代社会的特征是工业化；城市化教育普及；科学技术高度发展；组织管理科学化；通讯网络和交通运输的广泛使用。 33、大众传播媒介的特点信息来源的普遍性、强烈的时效性和敏感性、具有普遍性、公众教育职能 34、体育社会问题出现的必然性（原因）社会基本构成要素相互关系的失调、社会关系失调、制度与体制

2018年人民大学文艺学考研参考书目

2018年人民大学文艺学考研参考书目 考研参考书目 中国文学基础： 《文学理论新编（修订版）》陈传才中国人民大学出版社1999年 《中国古代文学史》游国恩人民文学出版社 《中国现代文学史》程光炜中国人民大学出版社 《中国当代文学史》洪子诚北京大学出版社 《中国文学史》游国恩人民文学出版社 《外国文学简编（欧美部分）》黄晋凯中国人民大学出版社 汉语言基础： 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 1997 《语言学概论》胡明扬、沈阳、贺阳语文出版社 2000年 《古代汉语》古代汉语教研室编中国人民大学出版社1998年 《现代汉语》黄柏荣廖序东高等教育出版社 1999年 《古代汉语》王力中华书局 1999年 专业规划 新祥旭教研室对专业课解析：正是由于专业课比较复杂，只要考生认真研究专业课，把握专业课考试的本质和规律，那么，专业课的复习就能够事半功倍。 第一阶段：确定专业 在这一阶段，同学必须要根据三个最重要的因素来正确选择报考专业。这三个重要因素是： 1.本科专业与研究生专业的匹配程度 2.对研究生专业真实的喜好程度 3.对研究生专业天然的擅长程度 第二阶段：进行通用知识点学习 在专业确定后，关注ruc考研圈公众号还需更多时间考虑更多因素才能最终决策报考学校。在定了专业却没定学校的这段时期，很多同学不会进行专业课学

习，因为他们认为同一专业，不同学校考的不一样，在没有最终确定学校之前，无法开始学习。其实这是一个错误的认识。因为，虽然不同学校同一专业学习内容不全相同，但只要是同属于一个专业，无论哪个学校所的考查范围，一定有20%左右的知识点是重叠的。这不同学校都一致要求掌握的20%相同知识点，我们称之为通用知识点。通用知识点往往是基础层面的知识点，也就是在未定学校之前就应该开始学习的专业课内容。 我们在确定专业后，就应采用特殊方案锁定通用知识点，然后针对通用知识点，进行2轮预热理解与1轮初始记忆。 第三阶段：确定学校 这一阶段，同学应综合多种因素来正确选择报考学校。影响学校选择的因素很多，但最重要的一个因素是你自身的考试能力。同一专业，不同学校竞争强度不同，越好的学校越难考，你有多强的考试能力你就可以考多好的学校。但是自己的考试能力未来能强到什么程度，自己力所能及的最好学校是那所学校，所以确定学校的一个重要因素就是充分的了解自己的实力。 第四阶段：进行全范围知识点学习 在报考学校确定后，同学应利用四种资料(专业招生目录、历年真题、公开指定参考书籍和内部默认学习资料)来确定专业课需要复习的全部知识点范围。当专业课可能考查的全部知识点确定之后，考生应该将全范围知识点快速理解认知1轮，然后针对通用知识点阶段未学部分再重点理解认知2至3轮。 第五阶段：将全范围知识点划分为3至5个重要层次 在这一阶段，同学应通过三种渠道(目标硕士点研究生群体、目标硕士点导师群体和特殊资源渠道)采集信息，分析确定各部分知识点的大致考试概率，然后根据考试概率的高低将所有知识点划分为3至5个重要层次。 第六阶段：针对不同重要层次的知识点进行不同程度的学习 最重要知识点群，必须要再次深刻理解与深度记忆5至7轮，平均每个知识点解题训练不少于6道题。较重要知识点群，应该再次理解与记忆3至5轮，平均每个知识点解题训练约4道题。非重要知识点群，只需浏览性理解2轮，适当解题训练即可。 第七阶段：针对难点内容的集中学习 总体而言，专业课前六个阶段的学习任务中，第一阶段可以靠自己有效完成80%。第二、三阶段只有60%的任务能靠自己有效完成，但第四五六阶段必须依靠强化课程辅导和大量外部资源才能真正学习到位。 专业课参考书目使用方法 1.走马观花法。较适合有指定参考书的第一轮阅读。刚开始看，很难把握重点，看的太细，会浪费时间。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一个大概的轮廓，细节部分是很难记住的。目标：短时间内对专业课内容有一个全局的把握，以利于第二遍的深入阅读。这对于跨专业考研的人来说更为重要。 2.笔记法。看完一节或一章，对主要内容进行概括。尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，列成条目——再复习时节约时间，记忆起来更为容易。更何况：手过一遍，赛过口过十遍。笔记法能加深我们对知识的理解和记忆。 3.提纲挈领法。除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分基本理论知识的内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要点串成线，线连成面。各章节之间的融会贯通更为重要。因为专业课试题的最后一道大题往往涵盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容

(完整版)何克抗《教育技术学》考研知识点

一、名词解释 1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于外部刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务是向学习者传授知识，而学习者的任务则是接受和消化。 3、Blending Learning：Blending Learning，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获取最佳的学习效果。 4、教学媒体：当某一媒体被用于传递教学信息时，就被称为教学媒体或学习媒体，而媒体泛指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。 5、电子书包：电子书包是对学生用轻型学习终端的形象化描述，采用了传统书包的隐喻；功能上则远远超越了书包，如配以电子课本作为学习载体，辅以信息处理能力和无线通讯功能，可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。 6、信息技术与课程整合：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 7、教学系统设计：教学系统设计就是运用系统方法，将学习理论、教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。

(完整版)何克抗《教育技术学》考研知识点

2013年教育技术学 一、名词解释 1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用刺激—反应—强化来概括，认为学习的起因在于外部刺激的反应，而不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关，根据这种观点，人类的学习过程归结为被动地接受外界刺激的过程，教师的任务是向学习者传授知识，而学习者的任务则是接受和消化。 3、Blending Learning：Blending Learning，就是要把传统学习方式的优势和E-Learning (即数字化或网络化学习)的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育界的共识是，只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获取最佳的学习效果。 4、教学媒体：当某一媒体被用于传递教学信息时，就被称为教学媒体或学习媒体，而媒体泛指能够承载并传递信息的任何载体或工具。也可以被看作是实现信息从信源传递到受信者的一切手段。 5、电子书包：电子书包是对学生用轻型学习终端的形象化描述，采用了传统书包的隐喻；功能上则远远超越了书包，如配以电子课本作为学习载体，辅以信息处理能力和无线通讯功能，可成为支持各种有效学习方式的个人交互式学习工具。 6、信息技术与课程整合：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 7、教学系统设计：教学系统设计就是运用系统方法，将学习理论、教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。 8、绩效技术：绩效技术首先是企业培训所关注的问题，学习型社会里，每一个组织都在进行持续不断的学习，员工在组织学习与学生在学校的学习有着显著的区别，这个区别表现为前者有非常强的绩效驱动性。 9、量规：量规是一种定量评价的标准，而且是结构化的。这些标准是从与评价目标相关的多个方面详细规定评价指标，具有操作性、准确性高、主观与客观相结合的特点。 10、先行组织者：先行组织者指在介绍当前学习内容之前呈现的引导性材料，以便于建立新、旧知识间的联系。 二、简答题 1、简述认知主义学习理论的学习观和教学观 认知主义学习理论可以概括为认知结构论和信息加工论，它认为人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，学习过程是学习者主动的有选择的信息加工过程，教师的任务是要设法激起学习者的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学习者原有的认知结构有机地联系起来。 2、叙述加涅的学习结果分类理论 加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。这五类学习代表了个体所获得的所有学习结果。 3、影响学习过程的主要因素有 影响学习过程的主要因素有身心发展状况、已有的认知结构水平、学习策略、学习风格、学习动机、外部环境（主要是学校环境） 4、什么是学习需要分析，如何进行学习需要分析？ 学习需要：学习者在学习方面的目前状况与期望达到的状况之间的差距。 揭示差距——确定学习需要并分析原因——论证可能性——确定优先解决的问题和总教学目标 5、绩效技术与教育技术的关系 绩效技术和教学设计两者的核心都是系统方法，其目的是通过绩效分析、设计，改进管理和加强培训，解决工作过程中存在的问题以改善个体和企业的行为，达到最终提高个人或企业的绩效水平的目的。但是它们又有所不同，教学设计用于科学的组织教学，而绩效技术关心的是绩效，即去解决企业或商务中的问题而不是员工如何学习。绩效技术的内容和应用更实际，解决问题的策略更灵活。绩效技术分为五个方面的内容：分析、设计、开发、实施与评价。 6、形成性评价和总结性评价的区别：

2021北京大学教育技术学考研真题经验参考书

这篇文章主要是给大家介绍一下考研公共课的复习经验，及一些关键参考书的推荐，希望对你有所帮助。 英语一是身边很多学弟学妹来问我时非常担心的一科，我英语没怎么花太多时间，因为大学里一直在学英语，自己也很喜欢，复习起来没有特别大的困难。暑假开始做真题，背单词。单词到考前看了三遍，看的是《一本单词》。到考前近十年的真题刷了三遍，这个方法是从网上看来的经验。但是我自己总结下来发现这个经验并不那么可靠，做到第二遍时有很多答案都了然于胸了，检验不出什么。于是第二遍耐着性子做完，第三遍开始啃真题中出现的单词短语，每一年的都总结下来，再背一遍，真题第二遍做的时候可以把时间拉开的长一些，建议配合使用《木糖英语真题手译版》。另外闲暇时间大家可以浏览蛋核英语微信公众号和木糖英语微信公众号上面推送的内容。 英语做题，每一种题型都有不同的技巧，有时技巧比扎实的知识点更重要。关于作文，“天下文章一大抄”，只有在积累够多的时候才能写出自己的东西，于是我背了各种话题的范文，再进行默写，总结出自己的写作模板。英语考试时正常发挥，成绩在可接受范围，76分。英语需要一步一个脚印扎扎实实地学，英语底子好固然好，但是英语不太好的也没必要过于担心，大家的水平相差不多，要比地就是耐得住性子以及合适的方法。 政治的复习，主要参考李凡老师的书《政治新时器》，注意重要知识点的反复理解和背诵，关于历年真题，我主要是刷选择题，这部分特别重要，一定反复过几次，把错题记录好，错的知识点标记出来，方便后期回顾。冲刺阶段一般都是在12月份，李凡老师后期的大题认真的背熟悉，可以灵活的运用知识点，考试一定没问题的。 专业课： 对于专业课的学习，我没报班，有学姐给我的资料，而且个人比较喜欢背自己的笔记。所以看了一遍书以后从一个学姐那买了笔记，对着她的笔记对着书自己又做了一份自己的笔记，这个过程结束已经是10月中旬了。自己整理一下大框就可以，所以专业课的学习我当时分为两个部分，一是整理笔记，二是按照书背。专业课还是有点难背的,需要二十多天，整理笔记的时侯过一遍，然后开始重新背，每天背一章第二天复习前一章后再背下一章。一定要及时复习。

2020北体体育教育训练学体能方向考研经验分享

2020北体体育教育训练学体能方向考研经验分享 我是19届刚上岸北体的学长，时间过的真快，不知不觉已经到了20届小伙伴们考研的时候了，而我也从一个找学长学姐讨教经验的学弟变成了分享经验的学长。北体是我们体育专业最好的一所学校，大家都感觉他很难考，分数很高，但是考上北体绝不只是梦，经过充足的准备和努力是有可能实现的。接下来就进入正题，给大家分享一波备考的经验。主要是关于专业课和复试的经验。 专业课是非常重要的，占很大的一块分值，一道大题30分，就可能直接改变最后的结果，英语和政治想要提高30分是非常难的。教材《运动生理学》和《运动训练学》，我从6月份开始看书，效率很低，很多知识点都不懂，自己在那挣扎着看了一个月，决定去报班，于是报名了爱考宝典的在线专业课辅导，有北体的直系学长给我一对一在线辅导，我有不懂的地方直接问他就行了，并且他还给我讲解了全书的重点，送给我他之前整理的笔记。然后我自己把书和学长给的笔记看了两遍之后大概都清楚了。之后在书上把历年考过的题给标出来，知道哪些是考试的重点，发现有一部分是会重复考的，还有一部分是即使不考但也要你搞清楚否则其他东西也无法理解的，还有一部分就是拔高的。8、9月时我根据学长送的还有爱考宝典送的资料以及自己买的，整理了一份适合自己的资料，开始背诵。10月又跟着学长整本书捋了一遍，基本上不明白的点算是打通了。回家之后就开始狂背，基本上每天花在专业课背诵的时间要在6-8个小时，每门课每天背1-2章，有的章节重点比较多，可能一天只能过一章。11月开始做过几次模拟考，严格按照考试的要求3个小时，每次都写到结束。说明考试的时间真的很紧张，没有给你思考的时间，拿到就要从头写到尾，所以专业课的背诵真的很重要，而且一定要熟练，能做到举一反三。 小经验： 专业课的笔记可以买学长或考研机构的，但还是建议自己整理一份，一是因为自己写一遍印象更深刻，二是每个人的背诵习惯不一样，有一份自己的资料背诵能更加顺利。背记方面我觉得每个人习惯和方法不同，但是生理加训练两本书实在是太多了，可以理清其中的逻辑，然后一层层的去背。 复试内容： 英语口语（20分）、听力（80分） 专业课笔试（专硕50分，学硕100分）、面试（专硕50分、学硕100分） 技能考核（专硕300分，学硕200分） 技能包括为杠铃动作（高翻、抓举）、跑跳动作（跨步跳、后蹬跑、高抬腿、抱膝跳）、精准拉伸（一个部位两种或两种以上的拉伸方法）、个人展示。 专业课的准备，我看了周爱国老师的《体能训练理论与方法》、美国体能协会的《体能训练概论》第三版和《运动解剖学图谱》，这几本书算是基础。除此之外还会考一些前沿的热点，对于跨考的来说，没有基础想要通过突击挺难的，所以复试的准备也要尽早开始。 总的来说，复试不仅需要你的学习能力，还需要有很强的收集资源的能力，以及应变能力。所以复试万不可掉以轻心，要认真对待。 加试：由于我是跨考考生，需要准备两门加试，《体育社会学》和《学校体育学》。由于对分数没有太高的限制，所以准备的时候就是背。我把体育社会学的历年加试的题和课后问题基本都背了，学校体育学则是参考专硕初试的历年考题。 如果你是下定决心考北体，又跟我一样是跨考生的话，那么就要做好比别人多付出几倍的努力，每一个环节都不放松，往往是细节决定成败，就算初试高分过了，复试还是会面临巨大的变数和压力。所以，学长建议大家考虑好，如果真的决定了就要脚踏实地朝着正确的方向努力。最后，我预祝各位逐梦北体的小伙伴们梦想成真！

北京师范大学文艺学考研专业课参考用书及公共课复习经验

一、专业课复习 考研初试满分500分，其中两门专业课占300分，可见专业课考个好成绩对于考研成功是多么重要。北师的专业课题目相对来说并不是很难，基本都能在11本参考书上找到答案，个人认为只要认真复习，很少有同学因为专业课而受限，难就难在如何拿高分。一门专业课通常只有名词解释、简答、论述三种题型，满分150分，简答和论述的分值都在十分以上，一道题答得好不好，影响的不仅仅是几分的问题，因此专业课答得好对初试总成绩是有直接影响的。 我专业课的复习计划是分成三轮，第一年3月到9月是第一遍，这个时间里最好把所有参考书至少过一遍并做好笔记;10月到12月是第二遍，此时主要就是反复背诵笔记;12月下旬到考研前是第三遍，主要结合着真题，回归课本，查漏补缺。下面我将从专业书、笔记、真题等几个方面谈谈我的经验。 1.专业书 我报考的北师大文艺学专业，招生目录上列出的辅导书一共有11本，包括中外文学史和文学理论等，这些书里所讲的全部知识点都是要熟练记忆掌握的，因为每年大概百分之七十的题目都出自这11本书。北师大匡兴老师编写的《外国文学史》里的内容和朱维之或者郑克鲁版的外国文学史出入并不是很大，如果有同学本科使用的是另外两种教材，这本新书不一定非要买，可以借来对一下知识点。不过《文学理论新编》和《宏观比较文学演讲录》是一定要好好看的，不仅因为里面的内容和原来的指定教材有很大差异，更因为有种说法是新换的书肯定会出题，但并不会很难，结合今年的考题看也确实如此，专业二里至少两个名词解释和三道简答就是出自于这两本书。 专业书是我在第一轮复习中主要使用的参考书，我的第一轮复习时间拉得很长，这其中当然有上课、教育试讲、班级工作、暑期集训营等很多事情占去了看书的时间，但还有一个原因是我看第一遍是尽可能覆盖所有知识点，这是很必要的。考完后我在论坛上看到由考生抱怨说今年专业二题目出偏了，但我并不认为是这样，很可能是他在复习时不够细致。比如外国文学史部分的名词解释《帕美拉》，很少有人看到这本书，但文学史曾提到这是感伤主义文学的代表作，知道了这一点，起码不会让我在考场上脑中一片空白。 2.笔记 专业课是否做笔记和如何做笔记，是一个仁者见仁智者见智的问题。我个人本来并没有专门找一个本做笔记的习惯，本科期间的每次考试都是把重点记在书页空白处，直接抱着书背，或者记忆老师的课件重点，但是在考研过程中我发现这个方法行不通，因为要记忆的内容实在太多，拿着一本几百页的厚书，光是看着也有压力，更别提背诵了，这个时候便不得不做笔记。我做笔记的方法是根据北师大指定教材整理的复习重点，按照真题题型将知识点变成名词解释、简答和论述三种形式，并且把书里好几页的内容概括成“一二三四”几个方面，条理清晰，同时省略了与答题关系不大的故事、历史背景等芜杂部分;还在曾经考过的知识点后还标出了当年的真题和年份，这样在复习的时候就可以对北师出题重点的分布一目了然，有层次有重点地进行巩固。 文学类专业课的复习没有太多的窍门，就是不断地重复记忆。我从10月开始每天拿着自己整理的笔记背六、七个小时，一直背到十二月中旬，至少背了两到三遍，可以说是把笔记里大部分的内容都掌握了。 3.真题 真题不管对于哪一科都是最有价值的复习资料，尤其北师文学类的历年真题有很大的重复率，比如今年专业一大半张卷子的知识点都曾反复考察过，其中“比较《长生殿》和《桃花扇》艺术结构上的特点”、“试析曹禺话剧的诗意化倾向”等题目基本是原题重现，因此一定要重视真题，认真分析。

2016年教育学考研学校排名之最容易被录取的十五所推荐院校

2016年教育学考研学校排名之最容易被录取的十五所推荐院校教育学专业作为国家的统考专业，在分数上的要求相对来说是比较合理的，但是对于一些自主划线的院校，像北京师范大学，华东师范大学类似的这样的院校，或者一些比较受学生欢迎的院校，如南京师范大学，虽然不是自主划线的院校，但是还是比较不容易考取的。下面，为你推荐15所性价比比较高的院校，这些院校有一些共同的特点： 一是这些院校的教育学专业比较广泛，且专业上也比较好; 二是不是自主划线的院校，录取时走的是国家线; 三是避开了竞争比较激烈的热门地区，竞争上相对来说没有那么激烈。 首先首都师范大学是一所比较特殊的院校，虽然首都师范大学位于北京这个比较热门的地区，但是相对于北京的其他一些院校，以及其他地方的一些比较难考的院校，首都师范大学是一所比较容易考的院校。 一、首都师范大学 首都师范大学教育学院课程与教学论专业，在全国排名第七。复试分数线一般都是国家线。首都师范大学的教育科学学院及各学院的课程教学论学科均参加全国教育学统考。 对于首都师范大学的教育学专业的考研应该说是明显简单于北大和北师，因为首都师范大学执行国家线，所以这在一定程度上就降低了分数要求，是针对大多数学生的线，所以考生们可以踊跃报名。 对于首都师范大学的就业情况还是比较乐观的，因为北京市还是比较认可首师大的毕业生的，而且北京市80%的中小学教师是由首都师范大学输送的，同时教育学专业不一定都要从事教师这个行业，可以是适当的拓宽自己的就业面，

所以首都师范大学也是一个让你进入高学府学习的机会。 因为执行国家线，所以你的英语水平不需要达到很高的水平，难度较报考北师和北大小一些，当然不是说英语水平高就不好了，那样会更有把握。同时专业课也不能掉以轻心，因为专业课可能卡你的线。当然也不要以为首都师范大学非常好考，随着近几年报考者的增多，也存在这刷掉很多考生的情况，所以要慎重选择，选一个自己喜欢的，而且符合自己的能力的学校。 二、上海师范大学 上海师范大学是比较有实力的师范院校，特别是比较教育学、小学教育等专业，有着自己的独特优势，同时从上面的版名人数作为参考来看，竞争不是很激烈，还是有很大的考取概率的，特别是鉴于其综合实力，所以这所学校对于一些基础比较好的考生，应该是比较稳的学校，而对于一些一般的学生也是一个很好的选择。 特别在比较教育学这个比较优秀的专业报考人数也不是很多，所以也是有很大的空间的，再一个就是上海师范大学复试分数执行国家线，所以也是一个优势，这样就是要求分数符合基本上的要求，是对一般的要求，所以也是很容易达到的。 上海上师范大学的教育学专业研究方向比较多，而且地处上海这样一个发达的城市，所以也会是很好的发展和就业的机会，所以总体上来说选择上海师范大学时一所比较好的考研选择院校。 三、华中师范大学 华中师范大学在教育部学位中心发布的2007—2009年全国学科排名榜，81个一级学科中，华中师范大学9个一级学科位于前十强。其中教育学排于第4名。从这里可以看出华中师范大学的综合实力是比较强的。所以报考这所院校

教育技术学考研真题

教育技术学考研真题 华东师大教育技术题80分： 一、概述题（每题5分） 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学 二、简答题（每题10分） 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？ 2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？ 3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？ 4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？ 5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？ 另外的70分为C语言和计算机基础题。 北师大考数学（物理类）和教育心理学+教学理论+数据结构（PASCAL或C语言均可）。数学包括（极限、导数，微积分、空间解析几何、级数、微分方程、线形代数）。（150分） 教育心理学+教学理论的题如下： 一、名词解释（3x10=30分） 1、学习动机 2、学习方式 3、五段教学法 4、范例教学 5、文纳特卡制 6、认知结构 7、元认知（余下的3个实在想不起来了）。 二、简答题（5X12=60分） 1、怎样理解“教师是主导，学生是主体”？ 2、影响迁移的因素及如何促进迁移的教学原则。 3、简述建构主义对学习的解释。 4、布卢姆对认知的分类。 5、迈克卡对学习策略的分类 6、浅述行动研究的方法。 7、如何对知识进行分类。 8、课堂中声像呈示行为的功能及形式。 9、发现学习与接受学习的的联系。 10、格拉斯的问题解决模式。 （余下两个想不起来了） 三、教学理论与学习理论的联系（10分） 四、数据结构中（有10个选择、一个画图、一个编程）。（50分） 2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题 （一）教育技术学导论（75分） 1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、谈谈建构主义的教学观？ （二）教学设计（75分） 一、填空： 1、教学的定义（在教学设计书第一页） 2、布卢姆的认知领域目标

体育生考研热门实力院校有哪些

体育生考研热门实力院校有哪些 2018年考研即将来临，考研的考生们辛辛苦苦地复习就是为了能够考上理想的院校，能否成功考上也要看你选择的招生单位和专业是否正确合理。尤其是体育生，考研院校的选择更是一个难题。下面小编跟大家说说2018年体育生考研热门实力院校有哪些，希望对你有帮助。 ? ?2018年体育生考研热门实力院校--北京体育大学 学科整体水平得分93北京体育大学是国家体育总局直属、全国惟一的一所体育大学。是全国重点院校和“211工程”院校之一。是中国体育的最高学府。小编推荐：2018年考研十大就业率99%的高校学校原名中央体育学院，筹建于1952年7月，1953年8月31日中央人民政府批准成立，1953年11月3日学校在北京先农坛举行开学典礼，1954年迁入现址，1956年3月14日，学校更名为北京体育学院，1993年12月11日，学校改名为北京体育大学，校庆日为11月1日。 学校位于北京市海淀区中关村北大街，地处中关村高科技园区，毗邻圆明园遗址公园，学校现占地面积1000余亩，建筑面积25万多平方米。 ?2018年体育生考研热门实力院校--华东师范大学 学科整体水平得分81华东师范大学创建于1951年10月16日，是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进复旦大学和同济大学等院校的部分系科，在大夏大学原址上创办的新中国第一所社会主义师范大学。1959年华东师范大学就被确定为全国首批16所重点院校之一，1978年再次被确认为全国重点大学，是1986年国务院批准首批建立研究生院的33所高等院校之一。1996年通过“211工程”预审并被列入国家重点建设大学行列。2006年教育部和上海市决定重点共建华东师范大学，学校在建设世界知名的高水平研究型大学的道路上迈出了坚实步伐。

体育社会学重点

体育社会学 1.体育社会学的学科性质--介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科（填空） 2.体育社会学：是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系，体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科（名词解释） 3.体育社会现象组成三要素：社会、个人及其社会行动、人与社会的关系 4.四大流派中，影响较大的是帕森斯的结构功能主义（填空） 第二章体育运动的社会分层、流动与控制 第一节社会分层与体育运动 1.社会分层：社会中的人们被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象 （名词解释）2.社会分化分为：水平分化与垂直分化 3.社会分层标准：玛克斯-韦伯认为社会分层有三种秩序：法律秩序、经济秩序和社会秩序 第二节社会流动与体育运动 1.社会流动：是一定社会分层体系下的社会位置或社会地位的变动过程或现象，人可以从一个阶级转变为另一个阶级、一层阶级转变至另一层阶级、一种职业转变成另一种职业。一种社会地位转变为另一种社会地位 2.社会流动的方式（由社会分层决定的） （一）垂直流动会让水平流动；（二）自然流动与非自然流动（三）体育的职业流动 第三章社会结构中的体育运动 1.人口数量与体育的关系 体育的本质是对人的关照，适度的人口数量是体育得以发展的良好前提 （1）社会总人口数量过多，造成人均体育教师数量、人均体育经费。人均体育场地面积被挤占，挪作他用，影响体育的正常发展 （2）学校学生数量过多，造成人均体育教师数量、人均体育经费。人均体育场地面积和人均体育器材设施数量的严重不足，由于学校自身体育资源的匮乏，更不可能向社会开放 （3）家庭子女数量过多也不利于体育的发展 （4）在竞技体育领域，一定的人口基数是运动员选材的基本条件，人口数量过少不利于运动员的选拔，更不利于天才运动员的涌现

2020年北京大学文艺学考研参考书目、考研经验、真题攻略

2020年北京大学文艺学考研参考书目、考研经验、真题攻略 一、2019年北京大学文艺学考研科目及招生人数 二、2019年北京大学文艺学考研复试分数线 2018年北京大学文艺学总共录取两人，最低分377分。 近些年文艺学基本上是招5人，其中推免3-4人人，招考1-2人。推免名单有时包括直博生，共5人。这种情况下，也会留1-2个名额给考研学生，不用担心。每年报考人数30到50不等。文艺学分三个方向，文学理论、中国古代文论、美学，三个方向放在一起进行排名。 三、2020年北京大学文艺学考研参考书及介绍 专业课一 考题概况：专业课一一般有四道题。必答题三道，分别关于中国古代文论、文学原理、美学/西方文论三个方面。选答题三道，根据个人的报考方向作答对应题目。 文学理论： 书目：董学文、张永刚著《文学原理》、童庆炳著《文学理论教程》。 大家看过会发现两本书论述体系并不一样，这在理论研究中是常见的。但它们有内在相通之处，也就是说，即使只读通了《文学原理》，从《文学理论教程》里边出的题，也基本上能自圆其说。只不过，针对某一问题，《教程》里也许会有专门章节展开分析，《原理》里要把不同章节的内容进行整合。反之亦然。从考试的角度说，考场时间

有限，最好有扎实明晰的书本知识做基础，然后再加以发挥。所以两本书都是必要的，做题时，可以根据试题的情况，以一本为主干，一本为辅助，在完整的基础上，又有深化的空间。 答题技巧：如果能找到和所论述的原理相契合的文论家及其观点，不妨适当引用，增加答案的厚度。比如，论文学构思时，陆机《文赋》中的观点、名句就是很好的支撑。 西方文学理论史： 西方文论一般算作文学理论方向的内容。不仅会在必答题中出现，也有过作为文学理论方向的选答题考察的情况。不过2017年，初试、复试都没有涉及西方文论的内容，在近几年算是个例。 书目：董学文著《西方文学理论史》。 这本书的特点是前易后难，这是由西方文论发展状况决定的。从第八章：20世纪初的方法论转换开始，就进入了韦勒克所说的“批评的世纪”，文学理论和哲学、心理学等密切联系，造成了理解上的困难。对于这部分，只能慢慢啃，多请教老师。另外，由于内容的丰富性、体系化，在做题时，对西方文论的记忆同样重要。 答题技巧：西方文论的试题，或是问经典作家、经典作品（如亚里士多德、索绪尔），或是问重要流派（如英美新批评）。对于后者，需要重视每章第一节对于该流派的概述。因为答题时间有限，无法面面俱到的话，可选择两三个主要文论家，联系或对比其观点，进行作答。 中国古代文学理论批评： 书目：张少康著《中国文学理论批评史》（上下册）。 中国古代文论的特点是丰富而系统性不强。理解不难，重在记忆。 答题技巧：中国古代文论的不少论述都极具文学性，做题时不妨适当引用。同时古诗词曲中的名句，如果与论点相符，也可以运用其中。 美学：因为我报考的是文学理论方向，对美学的复习实在知之甚少，暂时不说了。 从近几年的情况看，专业课一的试题不会很偏，大块的东西考察的概率比较大。 另外，由于理解是层层递进的，如果觉得自己更适合由易到难学习的话，我对上述参考书目学习顺序的建议是：《文学理论教程》——《中国文学理论批评史》——《文学原理》——《西方文学理论史》。 二、专业课二 如果说专业课一的特点是难，那专业课二的特点就是多。最近两年专业课二没考大综合，题型包括名词解释、简单题、论述题，内容是文学史——古代文学史、现当代文学史、外国文学史。