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二年级上册美术全册表格式教案(人美版)3

二年级上册美术全册表格式教案(人美版)3
二年级上册美术全册表格式教案(人美版)3

月日周共( 2 )课时

课题泥条头像第(1)课时

教学目标了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形,五官和头发为附属形。

掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。

感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。

教学重点学习立体雕塑的基本知识。

教学难点作品新颖、生动,富有美感。

教学准备胶泥、彩泥、纸黏土。

教学过程自主设计

一、导入

师:(出示几幅人物画像)现在,老师给你们看一些作品,这是一些人物的头像,请你们观察它们,看一看你能最先记住那一个头像,并用语言描述它。

师:除了用画笔表现人物头像以外,还可以用什么方式进行表现?

生:手工纸、泥、布贴、米粒

师:还真巧,你们看,我用橡皮泥捏制的头像,好看吗?

师:那当然,老师费好大劲才做出来的呢?(将泥条头像与自画像作比较)它们之间有什么不同。

生:用具不同;平面、立体的

师:立体的物体我们能看到它好多面,就像老师这个用泥做的头像,你们想不想自己也用橡皮泥做一个头像呢?

板书:泥条头像

二、授新

师:什么是泥条呀!动手试一试,研究一下共有几种搓泥条的方法。

生:发现问题----泥条搓不长,看课件解决(包饺子片断)。

教学过程自主设计

师:如何用这些泥条来制作泥条头像呢?同桌之间研究一下,制作一个头像,需要那些工具?用什么方法制作。

师:不会吧!这么简单,那我可要考考你们,为什么这些泥条头像外形上都不一样,这是怎么回事呀!

生:瓶子大小不一样

师:(课件—瓶子)能想象一下把他变成头像的样子吗?

生:利用瓶子的外形,进行想象。脸型,发型,五官的变化

师:欣赏这么多有趣的头像,大家一定也想做一个吧!老师给大家5分钟时间,以小组为单位根据瓶子的外形来设计头像。如果你们能在这段时间做出来,老师就变一个魔术给大家看。生:学生实践

三、练习

四、展评:

在我们生活中,有许多废旧的物品,只要我们充分的加以利用,经过我们一双巧手装饰过,同样可以成为一件美丽的艺术品,它可以把我们的生活打扮得更漂亮!

1、说一说你们小组是如何设计的。

2、评出自己最喜欢的作品,为什么?你想把它放在那儿?

3、你从他那里学习到了什么经验?

4、除了用瓶子做头像,还可以用什么做?

五、总结

这些美丽的饰物都是在平凡的生活中,现实的景物中通过人的观察想象发现出来的,关键是你有没有会发现美的眼睛,有没有善于思考、想象的头脑,又没有用心去体会,去感受……

泥条头像

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题泥条头像第(2)课时

教学目标了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形,五官和头发为附属形。

掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。

感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。

教学重点学习立体雕塑的基本知识。

教学难点作品新颖、生动,富有美感。

教学准备胶泥、彩泥、纸黏土。

教学过程自主设计

一、复习,揭示课题。

1、复习橡皮泥的捏法。

师问:我们以前学过那些捏橡皮泥的方法?

生答:揉、捏、压、搓、团、切……

2、比赛导入:

师:“我们用搓的方法来进行一个小比赛,比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀,好不好啊?”(可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓)

同学老师之间互相比较,选出搓的最好的同学进行鼓励。

3、揭示课题:

现在我们要用这长长的泥条来做什么呢?出示泥条头像让学生回答。

(泥条头像)

二、新授,解决重、难点。

1、出示电脑课件:泥人对话。

(甲:“大鼻头,我要去上课,你去吗?”乙:“诶,去哪儿上课啊?”甲:“去和小朋友们一起去上课,你去吗?”)

师问:“小朋友门欢迎他们吗?”(欢迎)

教学过程自主设计

2、那我们再认识几位新朋友,继续课件出示一组泥条头像。

分析它们的头部特征:

(1)大鼻头:头部瘦长、鼻头大、……

(2)大嘴巴:脸形较方、嘴巴大、……

(3)小胡子:头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……

3、师总结:这些泥条头像都各具特征,就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异,要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。

4、出示课件:

(1)搓泥条图。

(2)缠绕泥条图。

(3)分别出示缠绕泥条的三种方法:斜、竖、横。(板式)

(4)加五官。注意与头部底色的色彩搭配。

三、实践操作。

1、学生组内自由结合,或个人制作。

2、教师巡回指导,及时帮助学生解决问题。

四、评价展示,综合扩展。

1、出示课件,师问:“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么?”

2、请同学自己展示、介绍所制作的头像。

3、提出希望:以后多动手、多动脑,制作出更多更好的小手工作品来。

泥条头像

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题雄伟的塔第(1)课时

教学目标1、世界上有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。

2、学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,可以进行简单的装饰。

3、通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重点把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。

教学难点根据塔的特点,进行表现或设计。

教学准备彩色纸、水彩笔、油画棒。

教学过程自主设计

一、激情导入

出示塔的模型。(应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔)

提问:今天我给大家带来三件珍贵的礼物,谁认识它们?你怎么知道它的名字的?从哪儿看出来的?

二、启发入境

(1)教师提问:在辽阔的祖国大地上,可以看到一种高耸云霄的古代建筑物,你能说出它的名字吗?

(2)你想知道塔的什么问题?如塔的由来? :《塔的知识》

(1)塔的作用。

(2)塔的形状。

(3)塔的结构。

(4)塔的材料。

教师提问:

(1)说一说你见到的中外不同的塔?

(2)说一说你的感受?

《埃菲尔铁塔》

《仰光大金塔》

《北京北海公园白塔》

讲有关塔的故事,(如雷峰塔的故事,自己家乡塔的传说)也可以让学生讲自己知道的关于塔的故事。

教师:今天让我们一起到我国著名的山西应县木塔去参观一下吧。

(播放应县木塔的录像或者课件。)

教师:通过观看你知道了什么?还想知道什么?

指导学生看书对比、分析山西应县木塔、北海的白塔与法国埃菲尔铁塔三者的不同。

教学过程自主设计

从一个塔引发出学生的表现欲望,如雷峰塔已经倒掉了,我们再建一座雷峰塔怎么样?也可以是家乡的塔、学生了解的塔。

教师:从材料中拿出一张黑卡纸说说自己的想法:我喜欢晚上观塔,我想用黑卡纸做背景,用红色油画棒画灯光照射的塔。你想画什么样的塔呢?

组织学生展示自己的塔。

三、.学生作业、评价

每人设计一座漂亮有新意的塔。

展示作业。

教师评价。

雄伟的塔

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题雄伟的塔第(2)课时

教学目标1、世界上有各种各样的塔,不同地区(国家)的塔造型不尽相同,还有各种各样的纪念意义。

2、学习比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,井可以进行简单的装饰。

3、通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重点把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。

教学难点根据塔的特点,进行表现或设计。

教学准备彩色纸、水彩笔、油画棒。

教学过程自主设计

1.游戏导入新课。

(1)拼摆游戏:在桌面上有不同形状的图片,请用2分钟的时间摆一摆,看一看哪组能拼摆出塔。

(2)说一说拼成了什么样的塔。

(3)教师板书:塔

(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。

2.看书。现在我们看一看世界上的名塔,打看书第24、25页。

(1)书中展示了什么塔的图片?

(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题:

①三座塔分别建造在什么时间?

②三座塔各有什么不同?

③三座塔分别是用什么材料建造的?

④你看后有什么感受?

教师针对学生的回答及时总结,如塔的形状是多种多样的,材料也非常丰富,像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔,没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及

结构不同,给人的感受也不相同。

(3)请学生回答讨论结果。

(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。

教学过程自主设计

3.分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。

(1)如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔?

(2)先画什么?再画什么?

(3)怎样让塔更美观?

(4)可以在什么上画?用什么方法?

4.布置作业。

(1)作业:可以设计一座新颖的塔,也可画自己见过的塔。

(2)要求:画面饱满,设计新疑,可选择喜欢的方法表现。

(3)教师巡视,给学生提供帮助。

5.作品交流。

雄伟的塔

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题会变的线条第(2)课时

教学目标1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

2、能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。

3、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。

4、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

5、培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点如何运用不同种线表现美感。

教学准备水彩笔等。

教学过程自主设计

一、复习——说线

小朋友们一定见过许多漂亮的花瓶,形状也多种多样,你们能不能用简单的线条把花瓶的外轮廓画下来。

提问:谁能到黑板上画出几种不同的线条,并让学生说出这些线条的名字。

教师:这几种不同的线条,能变出许许多多有趣的画面。展示几幅优秀学生作品。

引出课题:会变的线条——花瓶探究式学习活动——画线

二、新授

谁能到黑板上画几条不同的线条?

说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。

老师也在黑板上画一个花瓶,并用简单的线条进行装饰,让学生比较画前和画后哪一个好看。如果用一种线条去装饰画瓶感受出:单一没有多变的美。然后用比较乱的线条去装饰,引出:有秩序的线条,给人以美感学生实践

用你喜欢的线条,装饰你的花瓶

根据学生作业中有疏密排列的作品,引出:疏密排列也能给人以美感。

创作——再说线

漂亮的花瓶画好啦,如果再添些花会更好。把学生经常出现的问题在黑板上演示出来(画

得太整齐,没有变化)为了避免这些毛病,老师特意带来著名画家梵高的《向日葵》。让学生观察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。{展示学生用线画葵花的几种方法}

作业评价——学生评、老师评

教学过程自主设计

三、欣赏

引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景。

小结:在画面上,线条既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感。

引导学生分析课本上的作品。

提问:作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)

四、学生再次实践创作——教师辅导

布置作业,教师巡视辅。

布置课后作业:课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。

会变的线条

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题会变的线条第(1)课时

教学目标1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

2、能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。

3、通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。

4、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

5、培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点如何运用不同种线表现美感。

教学准备水彩笔等。

教学过程自主设计

(一)、导入新课:

师:同学们,今天老师给大家带来一位朋友(教师画出一条线),他是同学们非常熟悉的……(教师板书——线条),这位朋友最会跳舞了,有谁能让他把身子扭动起来?(指名板演)这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿,想不到它有这么多千变万化的姿态,这节课我们就来学习15、会变的线条(教师板书15、会变的线条)

(二)、讲授新课:

1、欣赏

这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落,我们一起来看一看,(出示课件)欣赏生活中的线条:动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条,打开课本30页,我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉•马尔》,教师介绍其背景。(请你把看到的线条画下来,比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。

2、作品展示:请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区,并说说你画的线条叫什么线条?

3、找一找:同学们都观察的很认真,我们一起来找一找,这两个建筑物中用到了哪些线条?

4、解决问题:我们要用线条画画,那怎样才能把它变化起来呢?看图回

教学过程自主设计

答有关问题。

欣赏学生作品:我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮,我们来看看这里几个同学画的

图画,(先欣赏书中的学生作品,再欣赏课件中的学生作品。)

(三)、学生作业

这些线条,人们可以用来做许多事,你说一说线条有什么用?(可以装饰我们的生活),刚才同学们看了这么多学生作品,你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗?这节课我请同学们当一回设计师,用会变的线条把各种形状进行装饰。

(四)、作业展评

1、学生自评、互评:哪一幅比较突出?为什么?哪一幅需要改进?自己作业和别人比怎么样?然后小组讨论。

2、优秀学生作品展示。

(五)、总结、下课

会变的线条

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题动物乐园第(2)课时

教学目标1、雕塑动物由基本形体人手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

2、参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。

3、贯彻可持续发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重点学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

教学难点作品的完整、牢固、动、新颖。

教学准备胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。

教学过程自主设计

一、启发回忆,揭示课题。

1.教师启发学生,说说自己最喜爱的动物。

2.学生说出动物,教师可出示简笔动物。出示课题:动物乐园

二、尝试练习,进行造型。

1.通过投影欣赏泥塑动物,欣赏书上的学生作品,提高学生的尝试愿望。

2.教师示范一个动物。例:母鸡下蛋

步骤:(1)用一团泥搓成鸡蛋形;

(2)捏出头部和尾部。

(3)用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵;

(4)用黑色给它贴上眼睛;

(5)用各色彩泥给鸡加上翅膀。

3.鼓励学生大胆练习,塑造动物。

(1)提醒学生,选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造;

(2)帮助学生回忆,概括动物的形体特征;

(3)彩泥和橡皮泥的软硬要正好,不要太软;

(4)有些细小凹进去的地方,可用尺或小刀帮助。

(5)塑造时注意颜色搭配;

(6)根据不同程度,鼓励学生自由创造。

三、作品展示,充分欣赏。

1.请做完的学生将作品放到投影仪上,让大家欣赏,并给自己的作品编一段小故事。

教学过程自主设计

2.集体欣赏、评判,让学生间互相取长补短,增加制作经验。

3.鼓励学生课后多做练习,充分体验在捏制过程中的乐趣,体会泥的体块感觉。

动物乐园

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题第十七课:动物乐园第(1)课时

教学目标1、雕塑动物由基本形体人手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

2、参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。

3、贯彻可持续发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重点学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

教学难点作品的完整、牢固、动、新颖。

教学准备胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。

教学过程自主设计

一、组织教学

二、导入新课

1、老师今天要带你们去一个有动物的地方,你们知道是哪儿吗?恩,那我们就去动物们生活的地方去看看吧。(板书课题,出示课题课件1)

2、(出示课件2)。可是,小朋友们你们看到了什么景象?(空气污染、河流污染、砍掉的树木、快死的鱼)看到这,你们想替树木、小鸟、鱼对人类说些什么呢?(人类不爱护环境)如果再这样不爱护环境,动物们很快就要没地方住了。那小朋友就从今天做起不乱仍垃圾,要爱护小动物们好不好?恩,你真是一个文明的好孩子。小动物们可喜欢你们了,看,一个个都争着要出来与小朋友们见面呢。

三、讲授新课

1、(出示课件3)欣赏野生动物园。

师:请同学们看仔细了,画面中都有哪些动物,长什么样?指几名学生说出见到的动物,并形容动物的体态特征。

欣赏天上飞的动物图片,分析动物特征并演示动物画法

小鸟(课件3——从一侧飞入一只小鸟并定格)

小鸟有四部分组成:头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边画出。

2、欣赏地上跑的动物(板书:地上跑的)

教学过程自主设计

3、欣赏水里游的动物(板书:水里游的)

四、拼图游戏。

小朋友刚才看得那么认真,那老师现在要来考考你的记忆能力和动手能力。海、陆、空军们,有没信心过关呀?那好,我们来玩个拼图游戏,请上来的同学用这些各种形状的纸片,拼出你知道的动物来。

1、指4名学生在投影和白纸上拼。

2、投影展示学生的拼图,奖励纸折青蛙。

3、展示范作。

老师这也有几张卡纸拼出来的动物,画面除了拼的动物,还用画笔添画上了小动物生活的环境。一些拼不出来的地方,也可以用添画的方法补充完整。你也想来拼一拼吗?

五、学生作业

1、分海——天上飞、陆——地上跑、空——水里游,三小组作长卷作业。

2、作业形式:可用拼贴的方法,也可用绘画的方法。

六、展评作业

采用学生互评教师参与,教师点评学生参与的方式,对学生作业进行评价。

教:把你们的动物都请到这大的动物园里来。海、陆、空三军都很有实力,表扬拼、画得好的动物。如果给你一个交换空间的机会,你会想把你的动物“移民”到哪个乐园去生活呢?动物乐园

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题节日的装饰第(2)课时

教学目标1、通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。

2、学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。

3、了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。

教学难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。

教学准备彩色笔、彩纸、彩泥等。

教学过程自主设计

一.检查用具,安定学生情绪。

出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片(彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族……)。

问:你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去那么高兴吗?

二.新课教学。

(1)教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件,引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。

(2)让学生到网上去查找,教师提供网址。

(3)展示教师在节日里拍的照片。

教师:刚才我们一直在关注别人的节日,老师给你们带来了我所经历过的节日的照片。

1)哈尔滨的冰灯。

2)王府井文化街的节日装饰景象。

3)节日中的霓虹。

3.节日中我们身边有什么变化?

教师可引导学生从以下节日入手:春节、国庆节、儿童节。

4.师提要求:画一幅你记忆中的节日。

教学过程自主设计

5.学生互评。

节日的装饰

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题节日的装饰第(1)课时

教学目标1、通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。

2、学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。

3、了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。

教学难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。

教学准备彩色笔、彩纸、彩泥等。

教学过程自主设计

一、欣赏导入:

1.观看有关节日及民俗的录像。

2.思考:节日,我们穿什么漂亮的衣服?不同民族有什么不同表现?人们都会进行什么样的庆祝活动?

3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题:节日的装饰

二、新授:

节日中最活跃的是人,人是节日中最美的风景线,而服装又使人变的更加美丽,服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以,节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目,再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。

学生作画,教师指导。

1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官,有神采、有表情。

2.描绘服饰。

引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩,黑色和其他鲜艳色相间,能产生对比,形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰,形成整体效果美感。

3.涂染背景。

学生实践,教师指导。

1.基本形定位,用铅笔轻轻画人物动态。

要求:人的姿态表现出节日的快乐;服装色彩缤纷;各种装饰艳丽夺目。

2.描画具象,用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构:头(五官、发

教学过程自主设计

式、头饰);再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式;画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。

3.勾线:用彩色水笔、油画棒,勾画人物的具体形象,细致生动的描写各部位。如:五官表情,头发样式、染黑头发,细致的刻画服饰纹样。

人物服装组合图:

4.添加背景:烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。

三、展评作业:

1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。

2.教师选出构图合理,人物动态协调,背景丰富的作业进行表扬讲评。

3.布置“多彩的节日”展览会,请同学介绍节日民俗。

4.选画面色彩浓郁的作业进行点评。

节日的装饰

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题过春节第(1)课时

教学目标1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区的不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来,画面要体现出春节的喜庆。

3、通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好品德情操。

教学重点用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。教学难点绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

教学准备有关春节的录像、图片。

教学过程自主设计

一:创设情境,激趣导入。

在《春节序曲》的乐声中,电子课件(拓展)、(让学生分组交流后回答感受)学生回答完后教师进行小结。

学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。

二:欣赏范作,归纳绘画方法和技巧。

教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品:绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程

教师出示范作,小组讨论范作的艺术特色,让学生学会自主学习。教师归纳总结:构图——繁密,色彩——鲜艳,笔触——欢快,造型——生动。

三:探索实践。

在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上,自己创作一幅作品,表现节日热闹、欢快的气氛,或是自己在节日里的一件印象最深的事,或是表达一种美好的祝愿,鼓励学生采用诗配画,书法,手工等形式进行尝试,学生选自己喜欢的方式合作完成,教师播放背景音乐并巡回指导。

四:作业展评。

让学生自评、互评,教师小结,引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价,讨论改进方法,把所有作品贴在一起,构成各民族、各地区(学生个性奔放的节日联想画面)欢庆节日的盛大晚会,留

教学过程自主设计

下一份美好的回忆。

五、教学拓展。

学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日,他们分别以怎样的方式来庆祝的?

过春节

教学反思

课时计划

月日周共( 2 )课时

课题过春节第(2)课时

教学目标1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区的不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来,画面要体现出春节的喜庆。

3、通过生动有趣的教学活动,培养学生健康的审美情趣和良好品德情操。

教学重点用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。教学难点绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

教学准备有关春节的录像、图片。

教学过程自主设计

一、组织教学。

二、导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。

三、新授课

(1)提出问题:

①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?

②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?

(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。

(3)学生对示范作业进行评价。

(4)投影:补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

四、学生作业

作业要求:(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。

五、小结

组织交流。

人美版二年级上册美术教案

人美版二年级上册美术教案 周次内容 第一周《会变的线条》 第二周《雄伟的塔》 第三周《捏泥巴》 第四周《小扇子》 第五周《漂亮的小钟表》 第六周《下雨了》 第七周《百变团花》 第八周《摆花样》 第九周《我们身边的痕迹》 第十周《杯子的设计》 第十一周《绘画中的节日》 第十二周《好吃的水果》 第十三周《刷牙》 第十四周《茂密的花》 第十五周《大树的故事》 第十六周《会变的小手套》 第十七周《动物乐园》 第十八周《节日的装饰》 第十九周《过春节》 1、会变的线条 教学内容与目标:

(1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 (2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: (1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。 (2)难点:如何运用不同线条表现美感。 [手段准备] 相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程] 第一课时 (一)、情景导入: 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。 3、揭示课题:会变的线条。 (二)、重点、难点的解决方法: 1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流,教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习,用线表现一幅作品。 7、师生交流,明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导: 1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。 4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议: 1、先小组评选,再集体交流 2、展示作品,学生互评。 第二课时 —、情景导入: 1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题:认识线条。

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教学计划 一、班级及学生情况分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 三、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 五、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 教学进度计划 周次内容 第一周清明上河图、我们的社区 第二周恐龙的世界 第三周画中的线条 第四周会动的线条 第五周卵石动物造型 第六周威武的盾牌 第七周会变的盒子 第八周彩墨游戏 第九周大嘴怪 第十周中国龙 第十一周吉祥图案 第十二周橙色的画 第十三周绿色和紫色的画 第十四周吃虫草 第十五周有趣的造型 第十六周一张奇特的脸 第十七周电脑美术 第十八周变垃圾为宝

最新人美版小学美术二年级上册全册教案

人美课标版第三册美术教案(1-10) 第一课我和昆虫 教学内容与目标: 1.显性内容与目标 应知:了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。 应会:体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种 类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 2.隐性内容与目标 培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重点与难点: 重点:引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。培养学 生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能 力。 难点:表现有情节的故事内容,充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织 画面的能力。 学习材料: 彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水…… 教学过程: 一、布置课前准备:收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上下载昆虫 的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹),并能介绍给大家听。 1.组织教学:集中注意力,提要求。 2.讲授新课 让我们先了解昆虫——板书课题一部分:昆虫。 (1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫) 提示:你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料,谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料? 教师介绍:昆虫标本

(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。 (4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。 (5)总结归纳。 ①昆虫身体结构上有什么共同的特点? ②昆虫的动态有什么不同? ③自然界的昆虫与人类有关系吗? (6)自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。 (7)补充课题另一部分:我和昆虫。 (8)欣赏优秀作品。 3.提要求,完成作业。内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出;颜色鲜艳漂亮。4.教师辅导要点: (1)构图饱满。 (2)人与昆虫表现生动。 (3)颜色漂亮。 分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想像力。 5.展示、讲评作业。 第二课奇妙的爬行 教学内容与目标: 1.显性内容与目标: (1)观察、分析生活中点并体会美感,培养学生的象创作能力。 (2)了解爬行动物特点学科学习的能力。 (3)培养学生自主学习学习能力。 2.隐性内容与目标: (1)培养学生热爱自然的情感。 (2)培养学生细致认真的习惯。 (3)培养学生对未知世界探索的精神。 教学重点与难点:

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漳浦县东林小学 第一课我们的社区 教学目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物和景色,并画下来。 难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备:彩色笔色笔挂图社区风景照片 教学过程: 一、导入 师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题) 1、什么叫社区?(自己居住的小区;农村叫村庄) 2、谁想来给大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 3、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)师:羡慕你们的社区!在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述) 师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看这些小朋

友是怎样来夸自己的社区的? 1、欣赏(书上的学生作品)。 (1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评 五、课堂总结。 板书设计: 我们的社区 表现社区的几个方面:环境与生活 教学后记: 对于自己所居住的小区,学生们都是比较熟悉的,只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美,认识美,并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活,他们都显得十分乐意,作业效果也很出色。 第二课恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。

我们来跳舞人美版二年级美术上册教案

我们来跳舞人美版二年级 美术上册教案 Revised final draft November 26, 2020

第10课?我们来跳舞 教学内容与目标: 1.显性内容与目标 应知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各个时代、民族的服饰各有特色,艺术家们表现的形式也多种多样。 应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化,学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。 2.隐性内容与目标 在学习中,教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。 教学重难点: 重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品,指导学生分析作品。 难点:观察、分析作品,体会不同艺术品给人类带来的不同感受。 教学过程: 1.导入新课。 (1)放一段欢快的民族音乐。 (2)提问:听到音乐后有什么感受你想做些什么 小结:舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。 2.欣赏《舞蹈纹彩陶盆》 (1)提问:你知道在人类历史上,舞蹈是在什么时候出现的 (2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。简要介绍:这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

(3)提问:①上面画了些什么②他们跳的舞蹈是什么样子的请学生上前模仿。 ③你知道为什么要跳舞吗 3.学生分组看中外部分民族舞蹈。 (1)提问式导入:想不想对舞蹈有进一步的了解 (2)将全班分两大组(每大组中有若干小组),分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。 通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。 提问:①如果去掉作品中的线条会有什么感受(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉(运动感、速度感) 以各组为单位欣赏其他作品。 课件出示:花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。 绘画作品:马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。 请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。

人美版三年级上册美术教案

三 年 级 上 册 美 术 教 案授课人:唐佳露

1、我的小天地 (2课时) 教学目的: 1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点: 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 NO.1 第一课时 一.组织教学: 1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 NO.2 第二课时一.导入新课: 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什么特点? 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

新编人美版二年级上册美术教案复习进程

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新编人美版二年级上册美术教案 总的教学目的和要求 绵竹市九龙学校汪双 一、概述本学期教材。 本学期教材内容共有19课,分为三大部分——绘画(45%)、手工工艺(35%)、综合实践活动(20%)。本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上;手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑;综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法,引导他们学会观察理解各种事物。 二、总的教学目的和要求。 1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为: 通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时,还应按照他们的年龄特征,循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。 2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为: 纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的基础上,通过剪纸作花的装饰方法的学习,让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解,从而更加热爱我国传统的文化艺术。 橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立体的装饰物,使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解,并形成概念。 3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动,

将绘画和手工等方法结合起来,使学生在运用学到的本领的同时,体会成功的喜悦,从而激发他们对美术课的兴趣,提高美术学习的积极性。 1、会变的线条 【教材分析】 《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感,让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,培养学生的造型能力。 【教学目标】 (1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 (2)能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。 (3)通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。 【教学难点】如何运用不同线表现美感。 【教学过程】 一、组织教学,检查学具 用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。 二、导入新课 师在黑板上画“~~~~~`”,问:看今天的美术课堂,老师给大家带来了什么?(板书:线条) 别小看这条线,它很神奇,还是一个小小的魔术师呢,不信你看。 师课件演示(线条魔术)

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第一课我的小天地 教材分析: 本课的设置是从学生的实际出发,目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣,探究其中的审美因素,,进而提高学生的审美能力,培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象,表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣;提高绘画表现技能,学会装饰和美化生活;提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 教学目标: 1.了解居室的特点和相关文化,让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 2.提高学生的观察能力和表现能力,培养健康的审美情趣和创新意识。 教具:彩笔,铅笔,橡皮学具作业本,彩笔 教学过程 一、导入新课引导学生看图片,提问:通过图片,你了解到这是什么地方? 二、讲授新课 1.提出问题: ①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点? ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?学生把自己房间拍成照片或画草图,并以自己房间为例,谈谈自己房间设计的特

点。 2.引导学生看书,欣赏美术作品。 3.提出问题:在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些为难的地方? 解决问题: (1)画面主要内容的选择。 (2)画面的空间组合,简单的透视关系。 (3)物象之间的大小、前后关系。 (4)怎样表现出自己的个性与爱好。 4.课件:补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 三、学生制作 1.可采用多种绘画形式。 2.可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。 3.辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结: 学生展示、交流。 ⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 ⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

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二年级上册 任课: 1、会变的线条 教学内容与目标: (1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造 型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。 C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 (2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。 B. 培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: (1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。 (2)难点:如何运用不同线条表现美感。 [教学时间]1 —2课时 [手段准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程] 第一课时 (一)、情景导入: 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。 3、揭示课题:会变的线条。 (二)、重点、难点的解决方法: 1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习 (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流,教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习,用线表现一幅作品。 7、师生交流,明确用线排列方法。 &学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导: 1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。 4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议: 1、先小组评选,再集体交流 2、展示作品,学生互评。 第二课时 —、情景导入:

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人美版小学美术第六册教案 武功县南仁 1、我们的社区 教学目标: 1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点: 重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。 难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备: 彩色笔 教学过程: 一、导入。 1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。 (板书课题) 2、什么叫社区? (自己居住的小区一带;农村叫村庄)、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的? 4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多! 二、新授。 1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。 (同桌交流,指名描述) 师:真羡慕你们的社区! 2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢? (学生描述) 3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的? 4、欣赏(书上的学生作品)。

(1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 (2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。 (3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。 三、学生作业。 1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现? 2、学生作业,教师巡视辅导。 四、作业展评,课堂总结。 课后反思: 2、恐龙世界 教学目标: 1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

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二年级上册任课:

1、会变的线条 教学内容与目标: (1)显性内容与目标:A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面,表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 (2)隐性内容与目标:A.通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。 教学重点与难点: (1)重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。 (2)难点:如何运用不同线条表现美感。 [教学时间] 1—2课时 [手段准备]相关图片的课件、有各种线条的范图。 [教学过程] 第一课时 (一)、情景导入: 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。 2、启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。 3、揭示课题:会变的线条。 (二)、重点、难点的解决方法: 1、引导学生观察书中的景物照片,了解大自然中各种和绘画方法。 2、线条练习。 (1)以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流,教师指导评价。 3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。 4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。 6、分组练习,用线表现一幅作品。 7、师生交流,明确用线排列方法。 8、学生明确方法、构图设计完成制作。 三、实践操作的要点指导: 1、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的美感。 2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为以后的作业作铺垫。 3、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益,开拓思路。让学生先添加后创作,由易到难,解决了难点。 4、绘画过程中,要求学生必须用彩水笔直接作画,培养学生肯定用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。 四、评价建议: 1、先小组评选,再集体交流 2、展示作品,学生互评。 第二课时 —、情景导入: 1、课件欣赏图片,使学生初步了解线条的种类和作用。 2、揭示课题:认识线条。 二、重点、难点的解决方法: 1、回忆大自然中不同形式的线条。 2、线条练习。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。 (2)展示并评析。 3、欣赏范例。 (1)讨论范例中线条的排列方法。

人美版小学二年级美术上册教案

人美版小学二年级美术上册教案

全册教案 总的教学目的和要求 一、概述本学期教材。 本学期教材内容共有19课,分为三大部分——绘画(45%)、手工工艺(35%)、综合实践活动(20%)。本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上;手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑;综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法,引导他们学会观察理解各种事物。 二、总的教学目的和要求。 1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为: 通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时,还应按照他们的年龄特征,循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。 2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为: 纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的基础上,通过剪纸作花的装饰方法的学习,让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解,从而更加热爱我国传统的文化艺术。 橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作

一些平面的、立体的装饰物,使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解,并形成概念。 3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动,将绘画和手工等方法结合起来,使学生在运用学到的本领的同时,体会成功的喜悦,从而激发他们对美术课的兴趣,提高美术学习的积极性。 第一课我和昆虫 [教学目标]:通过画喜爱的昆虫,使学生了解对称图案,并培养学生对大自然的热爱之情。 [教学重点]:1、引导学生学画对称的图案,理解什么是对称。 2、引导学生在观察昆虫的基础上,画出不同图案的昆虫。 3、将作品做成头饰进行表演。 [教学难点]:理解对称,画出不同图案的昆虫。 [教学时间]:2课时 [教具准备]:昆虫标本、昆虫生活资料影碟。 [教学过程]: 第一课时 一、谜语导入。 “有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。” 1、揭开谜底。

二年级上册人美版美术教学计划

二年级上册美术教学计划 一、学情分析: 本册教学对象是二年级学生,经过一年的美术学习,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小,部分学生自理能力较差,总有一部分学生不记得带或带错美术工具,作品缺乏表现力,还有部分学生完成作业比较较慢,缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、教材解析 本学期选用的是人美版第三册教材,该册教材编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共21课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中;注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。 三、学习目标: 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,用纸

以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。 5、安全地使用各种材料和工具。 四、重点、难点分析: (1)、教学重点: 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。 2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。 3、发展学生想象力,创造力,进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。 (2)、教学难点: 1、提高学生自主欣赏的意识和能力,引导学生仔细观察周围的事物,鼓励学生大胆想象、创造,表现出自己的真情实感,细致、充分地在作品中表现出来。 2、培养学生立体造型能力,由简单的平面折纸逐步转为立体造型,发展空间想象力

人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案

第8课恐龙世界 教学目标: 1.了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和表现能力。 2.引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。 3.通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点: 通过本节课的学习,在观察、记忆、表现恐龙的过程中,培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。 教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具准备: 师:多媒体课件 生:水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教学过程: 一、组织教学 二、激趣导入,欣赏录像片段: 师语言描述:“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物,他们曾统治地球一亿七千万年之久,后来神秘的全部灭绝,成为科学上的一个未解之谜,他们是谁呢?”生:恐龙 师:出示恐龙化石的图片,向学生明确恐龙曾经存在的真实性。 在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片(课件)激发学生的热情,直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识,引入课题。 师总结:短片欣赏完了,我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙,恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种,它体形庞大,种类繁多,统治地球约1亿7千多万年之久,当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石,及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索,同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢?这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇,探究生命的奥秘。(出示课题)。 三、授新课: 1、欣赏恐龙展览,集体分析恐龙特征。

人美版二年级上册美术教案

人美版二年级美术教案2018-2019上学期 邓海燕 2018年8月

二年级上册美术教学计划 一、指导思想: 以《基础教育课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》(实验稿)为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特制定本教学计划。 二、学情分析: 本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三、教材分析: 各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化: 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合。 四、教学目标: 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简单组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的能力。 五、教学措施: 1、注重审美能力的培养。 教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养。 让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。 3、重视学生的自评和互评。

人美版小学美术第三册百变团花教案

《百变团花》教案 执教教师:魏永平 指导教学:叶扬荣陈青教材分析:本课是折纸和剪纸相结合的艺术,简单易学,装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课,开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格,注重学法指导,让学生大胆尝试,活跃课堂气氛,对提高教学质量有不可低估的作用。 教学目标: 情感目标:通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状 的剪纸过程的学习,让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。 认知目标:通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点,提高学生动手能力。 能力目标:通过剪团花及装饰教室,培养学生感知、思考、探索及合作能力。 重点:团花的特点及设计制作方法。 难点:纹样的设计及镂空的面积大小。 学习材料:彩纸、剪刀、胶水 第二课时: 教学过程: 一、情境导入 今天,老师要给大家表演一段魔术,想看吗?,一张正方形的纸把它剪三下,让它变个样子,你们相信吗?那可要睁大眼睛看好了,来你们帮我数1、2、3,瞧,漂亮吧,哈哈,你们上当啦,这不是魔术,只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起,剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。——出示课题

为什么叫团花?它跟其它的剪纸有什么不同?(以圆形为主,将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。)想了解更多与团花有关的知识吗?那今天老师就带大家一起走进团花世界,感受她的美。 二、欣赏作品 讲述团花的历史及部分作品。(出示课件) 团花是中国剪纸历史最悠久,运用最广泛的一种形式,在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》 1、说说这两个团花有什么图案?人们剪这幅团花时是想表达什么意思?(放课件) 寒梅报春寓意吉祥喜庆,五只蝙蝠象征五福我们称它为《梅开五福》寓意着新年的祝福。(用于春节,寓意福到了)《年年有余》(利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案,寓意富裕有余的美好生活) 2、老师这里还有两张团花,大家仔细观察上面的图案,猜一猜它们是用在什么地方?(放课件) 《喜字团花》(用于婚嫁) 《福禄寿喜》(用于生日祝寿) 3、同学们,团花真漂亮,你们可千万别小看这些团花,它在我们的生活中可有很多用途呢!(放课件)把团花用在了哪儿?(让学生了解剪纸艺术在生活中的作用) 三、探索研究 发放准备好的团花作品。(合作研究) ——如何折叠?讨论团花身上的花纹有哪些你们认识的花纹? 四、尝试练习 1、提示运用学过的8种图案 2、展评 ①你这团花的边缘轮廓很特别,是怎么剪的?

人美版新版 三年级上册美术教案

人美版新版三年级上册美术教案 三年级美术(上册)教学计划 一、学情分析: 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。 二、教材分析: 1、教学重点:常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点:辅助学生在已有知识上建立链接并拓展,达到理解与积累。 三、本册总目标: 1、造型·与表现领域:初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 4、综合·探索领域:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。 四、教学措施: 1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 五、教学进度计划: 周次教学内容课时备注 1 我的小天地 1 2 机器人 1 3 有趣的拼图 1 4 连环画 1 5 演电视 1 6 红色的花 1

7 黄色和蓝色的画 1 8 身边的设计艺术 1 9 台里的设计 1 10 民间面塑 1 11 拓印树叶真有趣 1 12 对印版画 1 13 伸缩玩具 1 14 爬升玩具 1 15 面具 1 16 一张奇特的脸 1 17 多彩的民间美术 1 18 各种各样的鞋 1 课题:我的小天地二次复备教学内容: 教学目标: 认知:简单了解有关居室的功能和特点.以及不同 地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解 自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有

二年级美术上册会变的线条教案人美版

会变的线条 教学目标: 1、初步感受不同种类线条带给人的美感。 3、通过学习,能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。 教学重点:初步感受、体验艺术作品中线条的美感。 教学难点:如何运用不同种类线条表现美感。 教学过程: 一导入新课 同学们,今天老师给大家带来一位朋友(教师出示一根彩带),这位朋友最会跳舞了,有谁能让它把身子扭动起来?(指名演示)这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿,想不到它有这么多千变万化的姿态,这节课,我们就来学习会变的线条(板书课题) 二审美与欣赏(感受各种线条的形态和性格) 1、欣赏艺术作品中的线条(了解人类使用线条的发展变化) 法国拉斯科洞窟壁画 新石器时代器皿 书法作品 绘画作品中的线 2、线条会变成各种各样的形态,藏在我们教室里。下面就让我们去好好找找吧 3、让我们走出教室,走进大自然,找一找它们还躲在哪里? 多媒体出示,自然生活中的线,同时讲到各种线条给人带来的感觉。:直线(建筑)挺拔、曲线(沙漠)柔美、折线(建筑)坚硬、立交桥(螺旋线)旋转。看来线条还真是到处都有。 三理解和运用 1欣赏 A看图蜘蛛网观察特点 蜘蛛是特别聪明的动物,用简单的线条也能织出自己的家来。 请观察它用了哪些不同的线条? 你觉得蜘蛛的网有什么特点?(有序) (老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感,它的线条既有规律又有变化,而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。) 想知道它是怎样织网的吗? (师示范,对比范画说明线条的组织) 小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受,那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。 B《苗族蜡染图案》 “你觉得这幅图中的线条怎么样?说说你的感受” 有秩序、有变化、疏密有秩,给人以装饰美感 2 练习 刚才同学们看了这么多作品,老师也想尝试着画一画线条。 看我这有一个椭圆形的图案,请同学们学一学老师是怎样组织线条的。 (师示范,2种) 你想画出试着画出漂亮的线吗?现在我们来做个小游戏吧(变一变)

新人美版三年级下册美术教案

三年级美术教材分析 一、教材分析 本版教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,形成积极主动的学习态度,获得对美术学习的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法,使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考,以利于学生学习作为思考的基点,以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式,展示学习过程。在内容组织上,充分考虑其综合性,将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化,接纳世界多元文化,在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念,丰富视觉样式,为学生提供更广阔的选择空间,让他们找到自己所喜欢的视觉样式,体验更加多样的文化情趣,满足自己的认知和情感上的需要,充实自己审美需求。 教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式,淡化了美术门类,从促进学生全面发展的角度出发,拓宽了美术的文化背景,增加了工艺设计的比例。力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养。是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师和学生沟通的桥梁。 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式;内容涵盖“造型?表现”、“设计?应用”、“品味?评述”和“综合?探索”四大学习领域;本教材采用统一的单元结构,每册分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。其中重点突出“欣赏?评述”及“设计?应用”两个学习领域,“造型?表现”从第一学段到第三学段为递减趋势,“设计?应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏?评述”有专题欣赏,但大多随堂教学,因而均分配在各课之中。 在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养;以问题为纽带,体现多样的研究问题提出方式;突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践,并增设了课后思考拓展的问题;采用以提示为指导的启发式教法;学习建议分层次,教材设计具有多元选择性和可操作性,以适应具体教学情境中教师和学生的需要;自评和互评相结合,使评价真正发挥促进学生发展的作用;版式设计特色鲜明,努力使版式设计成为一种隐性的教学内容,让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。 本学期融入民间剪纸造型的夸张,是对繁杂内容条理化,规范化的过程,不是对自然客观的描摹。因此,剪纸中的形象比原型更突出,更引人注目。这是由大的历史文化背景和生存环境所决定的,源于充实丰富的人生生活。同时,对生活素材进行去粗取精,删繁就简的处理,也是民间剪纸造型的基础。剔除非本质的东西,突出有特征,有性格的部分,化复杂为单纯进行艺术再创造即是民间剪纸的夸张。夸张是在省略的基础上强调对象的特征,对物象最特殊的部分作扩大、缩小、伸长、加粗、变形等的处理,使形象更具特征性和艺术魅力。在很多民间剪纸作品中,人物的面部造型几乎只能看到眼睛,因为在人们的观念中,眼睛最能传神,所以创造者对人的眼睛进行了夸张的处理。民间剪纸不受自然物象固有形的束缚,不以外表的模拟为满足,把所有的物象在平面上表现。同时为追求造型的完整性、全面性,又将不同空间、时间中的不同景物进行描绘,充分体现了创造者的绝妙匠心以及求全的审美愿望。

人美版小学美术第三册全册教案

第一课:我和昆虫 【学习目标】 1、了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。 2、通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 3、培养观察自然、了解自然的好习惯。培养创新意识。 【学习内容】 课本2-3页内容。 【教具、学具】 教具:昆虫标本、昆虫生活图片资料。 学具:彩笔、彩色纸、剪子、胶水、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。 【学习过程】 一、板书课题 让我们先来猜个谜语:“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。”(揭示谜底:蝴蝶)。今天我们就来学习第一课《我和昆虫》(板书课题)。 二、出示学习目标 请看我们本节课的学习目标(同上、口述)。要达到此目标,还需大家认真自学,现在请看自学指导。 三、自学指导 请同学们认真看课本2-3页,并结合自查资料思考: 1、观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。 2、什么是对称图案?用纸怎样剪出对称的昆虫图案? 3、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗? 编个故事讲给大家听。 4、怎样用绘画的形式来表现你和昆虫的故事? 给大家5分钟的自学时间,然后来比谁的收获多。 四、先学 1、学生认真观察范画及自查资料,小组思考讨论并议出答案。 2、检测。

指名学生回答上述问题。 五、后教 1、更正 对于自学指导中的问题,学生如有不同意见,请让其更正,并说明更正的原因。 2、讨论:对于共性疑点,让小组讨论,并派代表发言,教师点拨。 问题: 昆虫身体结构上有什么共同的特点? 3点拨:欣赏优秀作品,观看教师师范。 六、当堂训练 1、提出作画要求:内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出; 颜色鲜艳漂亮。 2、学生绘画,教师巡回指导。 3、展评优秀作业。 (1)学生评析。 (2)教师点拨。 教学反思:

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