田东高中20072008学年度下学期高二语文_4

高二语文下学期第六单元检测试题

命题：黄华韵

第Ⅰ卷（选择题，共30分）

一、（12分，每小题3分）

1．下列词语中加点字的注音，都正确的一项是（）

A．翼轸．（zhěn）瓯．越（ōu）台隍．（huáng）棨戟．（jī）

B．懿．范（yì）胜饯．（jiàn）下榻．（tà）潦．水（liǎo）

C．鹤汀．（tīng）绣闼．（tà）雕甍．（méng）闾阎．（yuán）

D．舸．舰（gě）遄．飞（chuán）多舛．（zhuǎn）睇眄．（miǎn）

2．下列句中加点字的意思相同的一项是（）

A．常以身翼．蔽沛公则其负大翼．也无力

B．夫列子御．风而行以疲病之卒御．狐疑之众

C．未有知其修．者也乃重修．岳阳楼

D．适．百里者，宿舂粮余自齐安舟行适．临汝

3．从文言文特殊句式来看，下列各句与其他不同的一句是（）

A．求人可使报秦着

B．女侄不幸，为顽童所辱

C．为夫婿所薄，舅姑不念

D．吾属今且为之虏矣

4．下列有关唐传奇的表述，不正确的一项是（）

A．唐代传奇是在汉魏晋六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的营养而发展起来的。唐代传奇的出现，标志着我国古典小说的成熟。

B．唐代时期，写小说成为文人有意识的创作活动，他们创作的古白话短篇小说被称为唐代传奇。

C．唐代传奇的创作多用浪漫主义手法，因其情节奇特、神异，故名?传奇?。唐代传奇大都形象鲜明，情节曲折，结构完整，文辞华美。

D．唐代传奇对后世文学影响较大，尤其是戏剧，如元代白朴的《梧桐雨》、清代洪升的《长生殿》。

二、科技说明文阅读。（9分，每题3分）

科幻小说之“科”与“幻”

在科学幻想小说这个词组中，包括了三个概念：科学、幻想以及小说。究竟何为小说，这里不必多谈，但在科学和幻想这两个限定概念中，显然幻想要比科学更为重要。幻想，是科幻小说最关键的要素，它在这里的意思与人们在日常语义中的理解并无太大差别。没有幻想，科幻小说也就没有了灵魂。而科学二字，当用在这里时，却是有些微妙的，其词意与最标准意义上的科学定义颇为不同。这里的科学，并非那些科学普及活动中所要传播的有共识的现有科学，而只是在意象上与现有主流标准科学有某种相似和相关性，是想象意义上的科学。其内容可以与现有的标准科学不一致甚至相抵触，甚至于在一些极端的情形下，科幻中所谓的?科学?是对现有知识的颠覆。好在文学本是允许虚构的，这才使其避免受到相应批判的命运。不过，这已经是在采取不同的评价标准了。

在过去很长一段时间里，国内往往将科幻作为科普的一个子类。这样很有问题，会带来一系列悖论：倘若将科幻作为科普的一个子类，必然要其承担传播和普及科学的责任，在这样的要求下，其中只能涉及现在认可的科学，而这又必然会限制其幻想力的发挥；反之，如果取消了其中只能涉及现在认可的科学的要求，那么，就无法让其承担传播和普及科学的功能。这种悖论在某种程度上导致过去中外科幻作品的一些重要差异，包括在想像力拓展程度上的差异、在悲观与乐观结局上的差异、在可读性上的差异等。

其实，为什么一定要让科幻作品负载科学性并承担科普的功能呢？科学并非是人类所唯一需要的东西。如果将对科学的要求淡化到仅仅作为一个意象性的最宽泛的大背景程度，而更多地注重幻想的发挥，将?幻?作为首位要素，?轻科重幻?，就会使科幻小说获得解放，摆脱束缚。这种以激发读者想像力为首要目标的科幻教育，反过来倒可能为未来真正从事科学研究的读者提供更好的能力培养——当然，这不应该成为科幻小说的首位目标，毕竟，广大的科幻读者并非都要成为科学家。

值得一提的是，与传统中像阿西莫夫的?基地?系列或关于机器人之类的标准科幻小说相比，近些年来，一些以科学研究为背景而又显然属于商业通俗小说的作品多成为畅销书，像克莱顿的《侏罗纪公园》或《猎杀》等。在更宽泛的意义上，我们不妨也把它们视为科幻小说的新类型。在那些小说里，标准的科学同样不是必要的元素，只是将幻想放在了与对科学的人文研究相关的那些新理念的基础之上而已。在国内的科幻小说中，其实已经有了某些带有这种意味的作品，像张之路的《非法智慧》和郑军的部分科幻作品——这应该是一个有希望的发展方向。（作者系清华大学人文学院科学技术与社会研究所教授）

选自2006年12月30日《光明日报》

5、下列对于“科学幻想小说”中“科学”的理解，不正确的一项是（）

A、它与最标准意义上的科学定义有非常大的区别。

B、它并不是指共识的现有科学。

C、它是科幻小说作者凭空想象出来的。

D、它可以与现有标准科学不一致、相矛盾，甚至是对现有知识的颠覆。

6、作者认为科幻作品不一定要承担科普的功能，下列表述中不属于作者这样认为的理由的一项是（）

A、淡化科幻作品对科学的要求，有利于提高科幻小说的艺术性。

B、科幻作品承担科普的功能会带来一系列悖论，限制科幻作品想象力的发挥。

C、淡化科幻作品对科学的要求，注重幻想的发挥，有利于科幻作品打破禁锢。

D、科幻教育以激发读者想象力为首要目标，反倒有可能为将来从事科研的读者提供更好的能力培养。

7、下列理解与表述，不符合原文意思的一项是（）

A、导致过去很长一段时间内我国的科幻作品在想象力拓展程度上、可读性上不如外国作品的一个重要原因，是将科幻作品看做科普的一个子类。

B、激发读者想象力不应该成为科幻作品的首要目标，因为广大科幻作者并非终归都要成为科学家。

C、以科学研究为背景的《侏罗纪公园》《猎杀》等畅销书，与传统的标准科幻小说有所不同，可看作科幻小说的新类型。

D、国内已出现带有将幻想放在与对科学的人文研究相关的新理念基础上意味的科幻作品，这应该是一个有希望的发展方向。

三、文言文阅读。（12分，每题3分）

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：?鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。?野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；臵杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力，故九万里则风斯在下矣。而后乃今培风，背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：?我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？?

适莽苍者，三飡而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？

汤之问棘也是已：?穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名曰鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云；抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’?此小大之辩也。

故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

8．下列加点的词的解释不正确的一项是( )

A.百川灌．河灌：灌注，流入

B.河伯始旋．其面目旋：掉转

C.吾非至子之门，则殆．矣殆：大概)

D.泾．流之大泾：同?径?

9.下列名中加点“其”字意思解释错误的一项是（）

A．化而为鸟，其名为鹏（代词，译为?它的?指鸟的）

B．其远而无所至极邪，（用在选择句中，加强揣测语气）

C．彼其于世，未数数然也（助词，无义）

D．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力（代词，译为?它?指水）

10.下列叙述符合原文意思的一项是（）

A.作者对鹏鸟是歌颂的，歌颂了鹏鸟形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而南飞的壮美。

B. 作者对鹏鸟是歌颂的，歌颂了鹏鸟挣脱束缚，追求绝对自由境界的精神。

C.作者对蜩、学鸠、斥鴳等是赞赏的，赞赏他们无所追求，无忧无虑的生活。

D.作者对蜩、学鸠、斥鴳等是嘲讽的，嘲讽了它们飞不高，行不远，却自以为得到了逍遥；而鹏鸟击水三千、扶摇九万才是真正的逍遥游。

班别姓名学号

第II卷（非选择题，120分）

四、（23分）

11、把1卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？

（2）之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年。

（3）故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者，其自视也亦若此矣。

12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

清溪行李白

清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。

(1）在诗的结尾，你认为作者创设了一种怎样的境界？诗中流露出作者怎样的情感？请简要分析。（4分）

（2）请以“人行明镜中，鸟度屏风里”这两句为例，简要分析，诗人是怎样描写清溪的清澈的。（4分）

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）

（1）闾阎扑地，；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。，彩彻区明。，秋水共长天一色。渔舟唱晚，，雁阵惊寒，。（王勃《滕王阁序》）

（2）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。，。牵衣顿足拦道哭，。（杜甫《兵车行》）

五、（22分）

阅读下面的文字，完成14－17题。

白露为霜

虞邯

要到了白露，方知道什么是秋色。

倒不是因为这个时候，西北的胡杨，大片大片如融金；也不是因为各处的枫叶，都如同猎猎的火焰；也不是因为南方的湿地，蒹葭白茫茫开得正盛，一年丰繁的色泽，此时为最。而是因为白露才是秋天的本色。《月令七十二候集解》说：白露八月节，秋属金，金色白，露凝而白。到了这个时节，早晨起来，风将一条路刮得发白，空气里仿佛都流动着透明的铅灰色。心里寥落又开阔，好比一幅笔法疏淡的水墨，便晓得，秋天当真来了，随同一个终古美丽的名词。

这个名词，从先秦的诗歌源头，溯流而下，唐风宋韵里，都可以听到它的脆响——一直到今天，它和惊蛰一样，依然是二十四节气中，最富诗歌意象、最易触动心底柔软部分的名词。

秋天是生命的提醒。而白露，是秋天的结绳记事上，另一个细节的提醒。有三个最美的绳结，打在历史的诗章上，也打在每一个中国人的骨血里——关于对宇宙、所爱与自身存在的美感体验，我们可以拈取它们来重温梦境，那几乎是每个人都曾经经历或将去经历的梦境。

第一个是——?蒹葭苍苍，白露为霜?。这八个字读出来，凡识得汉字的，无不心旌神摇。《诗三百》是诗歌，也是原典。即使没有后文?溯洄从之，宛在水中央?的伊人，这八个字，也允为最美的文字。它开启了一个传统——这是一个可以意会，难以言明的传统。天地如此静默美好，自身如在其内，如在其外；深情如若可言，如不可言。唐人陈子昂《登幽州台歌》中，慨然千古，怆然泪下的意境，似乎都可追溯到此。日本《枕草子》描写春天，说：?春，曙为最，逐渐转白的山顶，开始稍露光明?，文字简约、意境优美庶或近之，但却没有那苍茫辽远之感。美丽到了苍茫的境界，这八个字，是不可企及的上古文字。……

秋天的气质，不管硕果红叶，如何渲染它的热闹，终归是偏于幽冷肃杀的———《礼记〃月令》里说：?孟秋之月，用始行戮?。说的是旧时天子们多半在这个时节用兵。即使没有实力出征，也得杀几个罪犯，所谓?秋后正法?。掌管刑罚的司寇因此被称为?秋官?，而文人不遇，迟暮无成，多半被称为?秋士?。秋天被附丽的感伤色彩越来越浓厚，人们面对秋天时的情感，也就越来越偏于血亲人伦。所以第二个美丽的绳结打上———?露从今夜白，月是故乡明?。

何事合成愁，离人心上秋。此刻思乡怀远，衣裳正单，往往催生出无限的愁怨。这种思乡怀远的深情，和诗经中那种几乎能带来宇宙本体论的触发而言，体现了一种文明的进路和文化的烙印。

?露从今夜白，月是故乡明。?杜甫总是那么沉郁不露，然而一咀嚼间，就有一种逝水难追、乐土不返的悲凉。被逐出伊甸园的人们，再也返回不去了，就好像我们知道了，就永远抹不去成人的记忆。这里面所追怀的，是时间与空间的双重流失———而流失的总是如此美丽，我们保有的美丽回忆，如此刺伤我们的心灵。

失却了本体，徒留了追怀，白露于是越来越清冷幽怨，但还有第三个绳结———?白露横江，水光接天?。

时间已经是宋朝，有一个超迈豪绝的人物，和友人一起泛舟赤壁。?白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然?。清冷肃杀间，他居然有吞吐宇宙的豪气。和他同行的友人，不能免俗，拿了个洞箫，呜呜咽咽地吹将起来。说：你瞧瞧，清秋好时节，转瞬即过，我们与草木同腐，如何不伤心？那人一听，就说了一段高论：?客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎？?他又说，?惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用

之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。?在文明已经行进到一种衰糜难振的状态时，还有人发此浩然之音，斯人可谓不负清秋。

这个人，我们都晓得，叫苏轼，发明东坡肉的那一位。他的无数旷达之作，都是在秋天写出来的———那草尖上可怜可爱的白露，在他的醉眼睥睨里，竟可以横大江接水光，让他歌诗?桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光?。于是草木摇落而变衰的年节，照样就倜傥行过了。在文明的末世，能够拯救自己的，其为一心乎？

眼看就要秋深了。

14．请简要分析下列加点的词语在句中的含意。（4分）

（1）秋天是生命的提醒

．．。

．．。而白露，是秋天的结绳记事上，另一个细节的提醒

（2）于是草木摇落而变衰：的年节，照样就倜傥

．．行过了。在文明的末世，能够拯救自己的，其为一心乎？

15．文中第2段，作者为什么要写到胡杨、枫叶和蒹葭？（6分）

16．“美丽到了苍茫的境界，这八个字，是不可企及的上古文字。”根据文章第5段内容，简要分析作者是从哪几个方面渲染这八个字的美丽境界的？（6分）

17．作者为什么说“斯人可谓不负清秋”？谈谈你对这句话的理解。（6分）

18.把下列句子组成语意连贯的一段话。（只填序号）（3分）

①文章要打动人心，是应该带有情感的。

②好的理论文章未尝不可以具有抒情的因素。

③但是，人们有一种成见，以为既是理论文章，就难免枯燥。

④梁启超的?新文体?在五四前有很大的影响，原因之一是?笔锋常带感情?。

⑤其实不然。

19.在进行校园文化建设时，不少学校在某些景点、设施上写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。请根据示例，在三个景物中，选写两个。不必拘泥于形式，但要切合对象的特点。（6分）

示例：蓄水池：只有先充实自己，才能服务于别人。

（1）读书亭：______________________________________________________

（2）大树：________________________________________________________

（3）翠竹：________________________________________________________

20．请根据上下文意，仿照画线语句，给空缺处补上适当的句子。（6分）

一位作家遇到一位房地产商人，房地产商人问他从事什么工作，作家回答说：“我其实跟你是同行，只不过你为人们的身体建造遮风挡雨的房子，我为人们的心灵搭建憩息休整的空间。”

后来作家遇到一位厨师，他对厨师说：“其实我跟你是同行，___________

___ ，__________________________________。

作家的父亲是一个农民，他说：“我父亲其实也跟我是同行，___________

___ ，__________________________________。

21．作文。（两题任选一题）（60分）

（l）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

自由开放的网络，风起云涌的媒体选秀，低门槛、快速度，犹如给无数年轻人的成名梦想注入了一支强心剂。他们?秀自己?的主要招数就是凭借大胆。出位、反传统的言语和行动来吸引大众的眼球。想做就做，张扬自我，标榜个性，开创了属于这一代人的?草根注意力时代?。

然而，张扬自我就是言行出位吗？只要吸引眼球就是秀出自我吗？搞怪是提升人气的捷径吗？出位的?自我秀?会成为被很多年轻人争相效仿的一种时尚吗？我们，又需要怎样的?自我秀?？

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要套作，不得抄袭。

（2）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有平庸而快乐的人生——作者称之为一种?新型育人理想?，并因此而认为?追求为痛苦之源，平庸为快乐之本?。你同意这种观点吗？

请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。

参考答案（期中）

1．D（A，jǐ；B，láo；C，yán）

2．D

3．A

4．B（非?古白话小说?）

5、C?凭空想象?的说法不正确，它应?与现有主流标准科学有某种相似和相关性?。

6、A．原文无此信息。

7、B．据原文，应是?为未来真正从事科学研究的读者提供更好的能力培养?，?不应该成为科幻小说的首位目标?。

8．C

9．C

10．D

11．（1）我从地面急速起飞，碰着榆树和檀树的树枝，常常飞不到而落在地上，为什么要到九万里的高空而向南飞呢？（2）寒蝉和灰雀这两个小东西懂得什么！小聪明赶不上大智慧，寿命短比不上寿命长。（3）所以，那些才智足以胜任一个官职，品行合乎一乡人心愿，道德能使国君感到满意，能力足以取信一国之人的人，他们看待自己也像是这样哩。

12．①诗中作者创造了一个情调凄凉的清寂境界。（1分）诗人离开混浊的帝京，来到这水清如镜的清溪畔，固然感到?清心?，可是对于胸怀济世之才的诗人来说，终不免有一种心灵上的孤寂。（1分）所以人晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞抑郁的情绪。（2分）

③这两句诗，运用了比喻的手法正面描写清溪的清澈。（1分）诗人以?明镜?比喻清溪，把两岸的群山比作?屏风?。（2分）人在岸上行走，鸟在山中飞过，倒影在清溪之中。这样一幅美丽的倒影，使人如身入其境。（1分）

13．①钟鸣鼎食之家，云销雨霁，落霞与孤鹜齐飞，响穷彭蠡之滨，声断衡阳之浦。②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。哭声直上干云霄。（此题5分，每句1分，错字、别字、漏字该句都不得分）14．①提醒：从旁指点，促使注意。说秋天和白露是生命的提醒，赋予秋天和白露以人的感情色彩，读起来很亲切温暖。

②倜傥：风流潇洒。写出了苏藏在文明衰败年代的洒脱、豪迈。（该题共4分，每小题2分）

15．一方面，白露会给胡杨、枫叶和蒹葭留下鲜明的季节特征；另一方面，作者又用这些景物特征烘托出白露自身的时分特点，突出白露和秋天的密切关系。

（该题共6分，第一个方面2分，第二个方面4分）

16．作者从三个方面展开。首先，正面阐述，八个字表达了一种美好的妙不可言的境界；其次，用陈子昂诗歌的高远境界作衬托：再次，和日本作品《枕草子》对比，突出这八个字的美丽境界。（该题共6分，应回答3个方面，每个方面2分）

17．作者认为，苏轼面对个人的不幸境遇，面对宋朝的文明衰退（2分），乐观豁达，潇洒风流（2分），尽情享用无边秋色所以说苏辑不负清秋。

（该题共6分，每点2分，意思不全的，适当扣分）

18．④①③⑤②

19．（选写两个，每个3分，共6分）

读书亭：入亭无杂念，开卷有书声。

大树：树大根深，本固枝荣

20．例：只不过你用五味调和满足人们的口腹之需，我用如花妙笔为人们提供精神食粮。只不过他用犁锋在土地上书写麦浪的诗行，我用双手在键盘上敲出思维的硕果。（该题共6分，?厨师?句3分，?父亲?句3分）

21．作文略。（60分）

高二下学期语文教学总结

高二下学期语文教学总结 一．教学内容 本学期的教学内容是完成《中国古代诗歌散文欣赏》五六单元的学习和进行第一轮复习。 二．学生分析： 学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。 三．具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。 ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 ⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 四．具体复习内容安排： ㈠课本复习 ⑴总体安排 基本上每周学完两个单元，两周学完一册书，在复习中可以采用“高考零距离突破”中的体例安排，较为实用，也更有针对性。可以每两课时复习一个单元，（文言文单元要有所偏重）。每周利用两课时穿插一个高考专题，另外的课时根据复习进行适时安排作文训练、阶段检测和阅读。总体上依循“一轮复习五环模式”。 五环模式：基础知识梳理——基础习题巩固——素材整理积累——高考专题穿插---- 单元测验 ⑵现代文 ①基础知识梳理要以教师为主、学生为辅，因为学生对知识点容易忽视。 ②在学生完成基础知识梳理的识记后，要及时跟上基础习题进行检查和巩固。 ③在完成点上对课本基础知识的复习后，要在面上进行作文素材的整理与积累，让学生能够对课文由点到面都熟悉。具体做法是：先让学生朗读重点语段乃至完整的课文；再让学生自己动手将课文的作者生平及与作者有关的名言、逸事，课文中富有哲理思想的、深刻语言的、优美文字的语段，以及某一篇课文或文段的写作特点、行文思路（论证方法）、修辞手法的运用等，先总结发现、讨论明确，再整理在专门的素材积累本上；最后就某一方面（某一段文字、某一种思想、某一个人物、某一种写作特色）谈一谈、写一写自己的感受和体悟，并引导学生思考适合于写哪一类的话题作文，特别注意培养学生理性的思辨能力、评判能力和感悟能力。关于最后一环节的开展，可以自由讨论的活动课形式展开，也可以直接整理在素材本上。 ④完成对课本的复习后，可以穿插针对高考考点的专题复习。 ⑤单元综合检测 坚持每册书结束后进行综合检测。检测题要做到准确无误、要有典型代表性，要有知识含量，要有方法训练，做到一题多用。教师尽量全批或部分批阅、抽查批。 ⑶文言文 文言文复习是高考备考的重中之重。五环模式：诵读课文，疏通课文——总结知识点，梳理文言现象——跟踪练习，巩固落实——检查背诵，素材整理—单元综合检测。 ①文言文复习要求篇篇落实、字字落实。首先要让学生回归教材，每一篇文言文都要诵读，在疏通时要以口头翻译为主线，重点解决字、词、句。注意：既然是复习，

2015-2016学年浙江省宁波市余姚中学高三(上)开学物理试卷【解析版】

2015-2016学年浙江省宁波市余姚中学高三（上）开 学物理试卷 一．单项选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题4分，共32分） 1．一个物体位移与时间的关系为与x=5t﹣t2+2（x以m为单位，t以s为单位），关于此物体下列说法中正确的是( ) A．第2s初的速度比1s末速度小2m/s B．2s内的平均速度为4m/s C．第2s内的平均速度为2m/s D．第2s位移比第1s位移大4m 2．两同学用如图所示方法做共点力平衡实验．M、N为摩擦不计的定滑轮，O点是轻质细绳OA、OB和OC的结点，桌上有若干相同的钩码，某同学已经在A点和C点分别挂了3个和4个钩码，为使O点在两滑轮间某位置受力平衡，另一同学在B点挂的钩码数应是( ) A．1个B．3个C．5个D．7个 3．下列说法正确的是( ) A．若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零 B．若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动 C．若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动 D．若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动 4．如图，半圆形凹槽的半径为R，O点为其圆心．在与O点等高的边缘A、B两点分别以速度v1、v2水平相向抛出两个小球，已知v1：v2=1：3，两小球恰落在弧面上的P点．则以下说法中正确的是( ) A．∠AOP为45° B．若要使两小球落在P点右侧的弧面上同一点，则应使v1、v2都增大 C．改变v1、v2，只要两小球落在弧面上的同一点，v1与v2之和就不变 D．若只增大v1，两小球可在空中相遇

5．如图，三根轻细绳悬挂两个质量相同的小球保持静止，A、D间细绳是水平的，现对B 球施加一个水平向右的力F，将B缓缓拉到图中虚线位置，这时三根细绳张力T AC、T AD、T AB的变化情况是( ) A．都变大B．T AD和T AB变大，T AC不变 C．T AC和T AB变大，T AD不变D．T AC和T AD变大，T AB不变 6．公路急转弯处通常是交通事故多发地带．如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为v c时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处( ) A．路面外侧低内侧高 B．车速只要低于v c，车辆便会向内侧滑动 C．车速虽然高于v c，但只要不超出某一高度限度，车辆便不会向外侧滑动 D．当路面结冰时，与未结冰时相比，v c的值变小 7．如图所示，在高度为h、倾角为30°的粗糙固定的斜面上，有一质量为m、与一轻弹簧拴接的物块恰好静止于斜面底端．物块与斜面的动摩擦因数为，且最大静摩擦力等于滑动 摩擦力．现用一平行于斜面的力F拉动弹簧的A点，使m缓慢上滑到斜面顶端．此过程中( ) A．F做功为2mgh B．F做的功大于2mgh C．F做的功等于物块克服重力做功与克服摩擦力做功之和 D．F做的功等于物块的重力势能与弹簧的弹性势能增加量之和 8．如图所示，物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑，经过B点后进入水平面（设经过B点前后速度大小不变），最后停在C点．每隔0.2秒钟通过速度传感器测量物体的瞬时速度，下表给出了部分测量数据，g=10m/s2．则物体在0.6s时的速度为( )

苏教版高二语文必修4第四单元检测(附解析)

苏教版高二语文必修4第四单元检测（附解析） 一、选择题(15分，每小题3分) 1.下列词语中，加点字的注音完全准确的一项是( ) A.钦佩(qīn)沉湎(miǎn) 桎梏(zhì ɡù) 艰苦卓绝(zhuō) B.单薄(báo) 劫难(jié) 签名(qiān) 不屑一顾(xiè) C.拯救(zhěnɡ) 痴迷(chī) 解决(jiě) 薄利可图(bó) D.幼稚(zhì) 偏差(chà) 轩昂(ánɡ) 磊拓嵯峨(cuó é) 2.下列各句中，没有错别字的一项是( ) A.黑色的河流，无鸟的天空，振耳的喧嚣，呛鼻的空气，让城市 人喊累，很明显，这并不是劳作之累，而是生活空间之累。 B.摩罗早年认同的是知识群体，渴望被知识分子接纳，后来发现 知识人是如此丑陋，转而崇拜尼采式的个人主义，但又害怕孤独，忍 受不住精神的寂寞，于是去归依基督。 C.物价“被下降”，家里“被用水”……小小介词“被”，伴随 着一个个看似荒谬绝伦的搭配，不经意间蹿红媒体。质疑，委屈，愤怒，调侃，借助“被××”句式畅快淋漓地倾泻而出。 D.春分，昼夜平分，春色与茶色平分。看，春染茶山，峰峦迭翠。听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林， 茗香清纯，去浊扬清。

3.下列各句中，加点成语使用准确的一项是( ) A.当前的当务之急是台湾相关部门要采取一切必要措施，千方百 计地积极救治大陆受伤游客。 B.作为软件产业的从业人员，如果只知道闭门造车、抱残守缺， 我们就必然会落伍，必然会被市场淘汰。 C.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧， 更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。 D.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加 以遏制，必然会威胁人类生存，世界性大灾难指日可待。 4.(2020成都七中高三入学测试)下列各句中，没有语病的一句是( ) A.因为菲律宾在南海问题上的搅局，本次东盟会议首次没有发表 针对东盟发展战略形势的判断。 B.作为国务院公布的第一批非物质文化遗产，常德丝弦将在今年 秋季首次进入市区各中小学课堂。 C.不但他在有机化学、量子力学等自然科学领域造诣很高，在文学、社会学等人文科学领域，也受到了世人广泛的注重和赞誉。 D.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 围棋棋子按颜色区别黑白二方，但所有棋子在功能上无任何区别，性能相同，地位相等。__________，__________，__________， __________。__________;__________。这与我国传统农业社会的思维

高二上学期期末考试语文试题(含答案)

高二上学期期末考试语文试题 本试卷共10页。全卷满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1?3题。 “意象”是中国传统美学的核心范畴。早在20世纪二三十年代，中国现代美学的代表人物朱光潜就吸收了中国传统美学关于“意象”的思想，提出了“美感的世界绝粹是意象世界”的观点。不过，真正对中国传统意象美学的重视，将意象美学的建构作为中国当代美学的理论范式之一，则始于20世纪80年代。与20世纪三四十年代普遍存在的将“意象”看成是西方输入到中国的美学概念，并将它与英美意象主义诗歌创作联系起来的现点不一样，人们普遍意识到“意象”滋生的土壤在中国，意象美学亦属于地地道道的中华民族本土美学，以“意象”为核心的美学与文艺学体系的理论建构与研究也蓬勃开展起来。。 意象美学诞生在中国古代天人合一、物我同一的哲学背景下，是中国古代尚象重象思维的典型体现，是中国古代诗性文化精神的体现，中国美学也可以说就是充满想象力、充满诗意的意象思索体系。以“意象”为本体的中国美学，根本不同于西方的实体论哲学与美学，它不是将美看作实体的属性，看成是外在于人的情感意识的实体性对象，而是看成主体与客体、心与物、情与景的统一。“意象”所创造的世界不同于现实，它不是让人们满足于眼前、当下的东西，而是超越现实，走向高远的人生境界与审美追求。 中国诗歌艺术创造的本体即是意象。中国古代诗学的许多重要范畴，如兴象、情景、虚实、比兴、气韵等，都直接指向了诗歌审美意象的创造。中国书法艺术本质上也是一门意象创造的艺术，这种意象创造可以从书法形意结合、重视笔力气势和线的表现力，讲究留白以及在字势结构与点画形态的表现上充分体现出来。另如中国的音乐、中国的舞蹈、中国的绘画、中国的建筑，它们都不像西方传统艺术那样，以形式和形象模拟为中心，而是以形写神，情景融合、虚实相生，体悟道的生命节奏，传达宇宙人生的生命与生气，所以在本质上也是一种意象创造的艺术。 弘扬中国传统美学的意象之美，首先要发掘、展示传统“意象说”的现当代意义。学术界在这方面已做出了有益的尝试，其中一种有价值的思路是吸收现象学美学的理论成果来阐释中国传统的意象美学。意象之美就是通过在场的东西（象）想到背后不在场的东西（意）。让你的心灵与古人相通、与人性相通，使你的生活充满诗意。 而在当今社会中，人们注重的是物质功利的东西，对艺术的理解只停留在艺术的表层，只追求属于艺术的娱乐消费和技术层面的东西，甚至还流行这样的时尚口号——“文化搭台经济唱戏”。这显然是对艺术的误解。因为它无视艺术首先是作为精神产品的存在，也忘记了艺术作为艺术的一个基本事实：那就是艺术是一种审美创造，必须生成一个意象世界。意象世界使人人们超越表层的、物质的、感性的美，进入到理性、精神的层面，让人的心灵受到感动，让人的灵魂经受洗礼。 （摘编自毛宣国《意象理论与当代美学艺术实践》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分） A．中国传统美学的核心范畴是意象，意象美学是中国古代注重抽象思维的典型体现。 B．从20世纪80年代开始，中国当代美学将意象美学的建构作为最重要的理论范式。 C．20世纪三四十年代，人们都认为“意象”是西方的美学概念，来自于英美诗歌创作。D．诞生于中国古代天人合一、物我同一哲学背景下的意象美学是中华民族本土美学。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A．第一段介绍了“意象”在中国传统美学中的地位、作用，对意象美学的认识、建构过程。B．第二段介绍意象美学在中国的诞生背景、构成特点，与西方实体论哲学、美学的不同。

高二语文下学期教学计划(人教版选修)

高二语文下学期教学计划 王心怡 高二年级是高中阶段比较关键的一年，从教材内容来看，今年所选的《新闻阅读与实践》和《中国小说欣赏》这两门课，实用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进行。以语文新课程标准为指导，以教研组的工作计划为参考，我将作出以下的思索与安排。 最后，我再谈谈本学期语文教学的综合计划： 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 能在生活中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。 注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品

高二语文第一学期教学计划

高二语文第一学期教学计划 一、使用教材 1、《普通高中课程标准试验教科书?语文必修5》； 2、《语言文字应用》（语文选修）； 3、《中国小说欣赏》（语文选修）； 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。 三、教材分析 1、《语文必修五》 高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中如果教师感觉课时不够，所选的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。 第二单元为古代散文单元。所选的课文有：《归去来兮辞并序》（陶渊明）、《滕王阁序》（王勃）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有：《咬文嚼字》（朱光潜）、《说“木叶”》（林庚）、《谈中国诗》（钱钟书）。这些课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。

高二下学期语文教学计划

高二下学期语文教学计划 一．教学内容 本学期的教学内容是完成《中国古代诗歌散文欣赏》五六单元的学习和进行第一轮复习。 二．学生分析： 学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。 三．具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。 ⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 ⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 ⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。 四．具体复习内容安排： ㈠课本复习 ⑴总体安排 基本上每周学完两个单元，两周学完一册书，在复习中可以采用“高考零距离突破”中的体例安排，较为实用，也更有针对性。可以每两课时复习一个单元，（文言文单元要有所偏重）。每周利用两课时穿插一个高考专题，另外的课时根据复习进行适时安排作文训练、阶段检测和阅读。总体上依循“一轮复习五环模式”。 五环模式：基础知识梳理——基础习题巩固——素材整理积累——高考专题穿插---- 单元测验 ⑵现代文 ①基础知识梳理要以教师为主、学生为辅，因为学生对知识点容易忽视。 ②在学生完成基础知识梳理的识记后，要及时跟上基础习题进行检查和巩固。 ③在完成点上对课本基础知识的复习后，要在面上进行作文素材的整理与积累，让学生能够对课文由点到面都熟悉。具体做法是：先让学生朗读重点语段乃至完整的课文；再让学生自己动手将课文的作者生平及与作者有关的名言、逸事，课文中富有哲理思想的、深刻语言的、优美文字的语段，以及某一篇课文或文段的写作特点、行文思路（论证方法）、修辞手法的运用等，先总结发现、讨论明确，再整理在专门的素材积累本上；最后就某一方面（某一段文字、某一种思想、某一个人物、某一种写作特色）谈一谈、写一写自己的感受和体悟，并引导学生思考适合于写哪一类的话题作文，特别注意培养学生理性的思辨能力、评判能力和感悟能力。关于最后一环节的开展，可以自由讨论的活动课形式展开，也可以直接整理在素材本上。 ④完成对课本的复习后，可以穿插针对高考考点的专题复习。 ⑤单元综合检测 坚持每册书结束后进行综合检测。检测题要做到准确无误、要有典型代表性，要有知识含量，要有方法训练，做到一题多用。教师尽量全批或部分批阅、抽查批。 ⑶文言文 文言文复习是高考备考的重中之重。五环模式：诵读课文，疏通课文——总结知识点，梳理文言现象——跟踪练习，巩固落实——检查背诵，素材整理—单元综合检测。 ①文言文复习要求篇篇落实、字字落实。首先要让学生回归教材，每一篇文言文都要诵读，在疏通时要以口头翻译为主线，重点解决字、词、句。注意：既然是复习，

浙江省宁波市余姚中学2020-2021学年高一上学期期中语文试题(原卷版)

余姚中学 2020 学年第一学期期中考试高一语文试卷 一、现代文阅读（36 分） （一）（共 3 题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。 在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩。为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。 “孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辩。”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。所以，“人道”与“天道”是息息相关的。 “孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”。基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面，它体现了孔子“爱人”（“泛爱众”）的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程，只有在家庭实践和社会实践中，以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。 社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化。“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再是生产单位的情况下，保障家庭良好的生活状态，将主要由社会保障体系来承担，但“孝”的“仁爱”精神则不会改变。对长辈的爱敬，对子孙的培育，都是出于人之内在本心的“仁爱”。鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中批评抹掉了“爱”，一味说“恩”的“父为子纲”说，提出：“我现在以为然的，便只是‘爱’。”“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。

高中语文必修四第四单元知识点梳理

高中语文必修四第四单元知识点梳理 教学博苑 2012-05-04 1259 5d56b7b40102dwr3 高中语文必修四第四单元知识点梳理 《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》 《廉颇蔺相如列传》字音 缪公（mù ）避匿（nì ）缪贤（miào ）汤镬（huò）虽驽（nú ）肉袒（tǎn ） 盆缶(fǒu )案图（àn ）可予不（fǒu ）渑池（miǎn）诈佯 （yáng ）列观（guàn ）

皆靡（mǐ）传舍（zhuàn）甚倨（jù ）不怿（yì ）衣褐 （yìha ）睨柱（nì） 通假字⑴可与不（不＝否，表疑问语气）⑵臣愿奉璧西入秦（奉＝捧，用手捧） ⑶拜书送于庭庭＝廷，朝廷⑷召有司案图案＝按，察看 ⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也缪＝穆⑹唯大王与群臣孰计议之孰＝熟，仔细 解释下列词语 ⑴拜为上卿授予官职⑵欲勿予，即患秦兵之 来忧虑，担心 ⑶布衣之交平民（借代）⑷请指示王指出，给．．．看 ⑸请以咸阳为赵王寿向人敬酒或献礼⑹于是相如前进缶上前，进献 ⑺宣言曰我见相如，必辱之扬言，到处说 ⑻臣所以去亲戚而事君者父母兄弟，统指家里亲人/旁系亲属 古今异义 1、窃计欲亡走燕古跑；今行走 2、严大国之威以修敬也古尊重；今严格 3、相如奉璧奏秦王古呈献；今演奏或取得 4、左右或欲引相如去古离开；今前往 5、璧有瑕，请指示王古给……看；今上级给下级的命令 6、宣言曰“我见相如，必辱之古扬言，动词；今表明立场观点的文告 7、传以示美人及左右古妃嫔；今美貌的女子8、位在廉颇之右古上；今与左相对 9、臣所以去亲戚而事君者古义亲，指内亲，父母兄弟姐妹等；戚，外戚，母系或妻系的亲属。“亲戚”一般指内亲，有时也指外戚。今义指跟自己的家庭有婚姻关系的家庭或它的成员，比包括父母和兄弟姐妹。 词类活用

2020年高二语文下学期教学计划

2020年高二语文教研组下学期教学计划为顺利完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本计划。 一、教学目标 尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；实验班一线15，二线30；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。 二、教学内容 本学期约20周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。三、教研要求 每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。 主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。 保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。 做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。

做好新老教师结对子工作。结对子名单如下： 1、—，2、—，3—，4—，5—。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。 四、上课要求 依据本学期德州市教学规划，按照学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。 在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。 上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。 诗歌教学采取“背诵＋训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学习任务。 1、望海潮（东南形胜） 2、桂枝香·金陵怀古 3、江城子·乙卯正月二十日夜记梦 4、念奴娇·赤壁怀古 5、登快阁 6、鹊桥仙（纤云弄巧） 7、苏幕遮（燎沉香） 8、声声慢（寻寻觅觅） 9、书愤10、临安春雨初霁 11、念奴娇·过洞庭12、永遇乐·京口北固亭怀古13、菩萨蛮·书江西造口壁14、青玉案·元夕15、贺新郎（国脉微如缕）16、扬州慢（淮左名都）17、长亭送别（【正宫】【端正好】） 18、朝天子·咏喇叭。

广西百色市田东县【最新】八年级毕业暨升学模拟考试(二)生物试题 (1)

广西百色市田东县【最新】八年级毕业暨升学模拟考试（二） 生物试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．细胞的控制中心是（） A．细胞质B．细胞膜C．细胞核D．细胞壁 2．关于水循环的描述不正确的是（） A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 B．植物蒸腾作用散失的水分是由植物体内的筛管运输的 C．植物体内水往高处流，这是蒸腾作用拉动的 D．气孔是植物蒸腾作用的门户，也是气体交换的窗口 3．大豆种子中贮藏营养物质的结构是（） A．子叶B．胚芽C．胚轴D．胚根 4．图为神经元结构示意图，下列关于神经元说法错误的是（） A．神经元就是神经细胞 B．神经元受到刺激后能产生和传导冲动 C．神经元包括[①]突起和[②]细胞体两部分 D．神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位 5．某人尿检发现尿液中有红细胞，可能的原因是（） A．营养过剩B．血糖偏高 C．肾小球滤过异常D．肾小管重吸收异常 6．人的体细胞有23对染色体，经细胞分裂产生新的体细胞中染色体数为（）A．23 对B．23条C．46 对D．22 对

7．昼夜温差大的地区瓜果更甜的原因是夜晚温度低，降低了 A．植物的呼吸作用B．细菌的分解作用 C．植物的蒸腾作用D．二氧化碳的浓度 8．人在平静吸气时，肋间肌和膈肌所处的状态分别是 A．收缩，收缩B．舒张，舒张C．收缩，舒张D．舒张，收缩9．植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖。以下属于有性生殖的是( ) A．苹果树的嫁接B．月季的扦插 C．水稻的种子繁殖D．草莓的组织培养 10．心脏的四腔分别与不同的血管相连，与左心室相连的血管是 A．主动脉B．肺动脉C．上、下腔静脉D．肺静脉11．下列有关生物体结构层次的叙述错误的是（） A．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的 B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官 C．人体的胃是由多种组织构成的消化器官 D．被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次 12．下列有关人体消化和吸收的叙述,正确的是() A．食道只有贮存食物的作用,没有消化和吸收功能 B．小肠是人体食物消化和吸收的主要器官 C．胆汁有助于脂肪消化是由于含有消化脂肪的酶 D．淀粉化学性消化的起始部位是胃 13．下列有关人体激素调节的叙述错误的是（） A．激素是由内分泌腺分泌的，能对人体生命活动起重要调节作用 B．人体内的激素含量很少，分泌过多、过少都可能引起疾病 C．幼年时期生长激素分泌不足，易患呆小症 D．激素的运输需依靠血液循环 14．一对夫妻均为单眼皮（aa），妻子经手术后变成双眼皮。下列说法正确的是（）A．单眼皮是显性性状 B．单眼皮是隐性性状 C．手术后，妻子的基因组成变为AA或Aa D．妻子的双眼皮性状能遗传给下一代 15．给儿童注射相关疫苗使其具有了对某种传染病的抵抗力，这在免疫类型和传染病预防措施上分别属于

2019-2020学年浙江省宁波市余姚中学高一下学期期中数学试卷 (解析版)

2019-2020学年浙江省宁波市余姚中学高一第二学期期中数学试 卷 一、选择题（共10小题）. 1．直线y＝﹣x+1的倾斜角为（） A．30°B．60°C．120°D．150° 2．若a＜b＜0，则下列不等式中错误的是（） A．B．C．|a|＞|b|D．a2＞b2 3．不等式ax2+bx+2＞0的解集是，则a+b的值是（） A．10B．﹣10C．14D．﹣14 4．若对任意x∈R，不等式|x|≥ax恒成立，则实数a的取值范围是（）A．a＜﹣1B．|a|≤1C．|a|＜1D．a≥1 5．已知不等式mx2+4mx﹣4＜0对任意实数x恒成立．则m取值范围是（）A．（﹣1，0）B．[﹣1，0] C．（﹣∞，﹣1）∪[0，+∞）D．（﹣1，0] 6．已知正数x，y，且x+4y＝1，则xy的最大值为（） A．B．C．D． 7．△ABC的三个内角为A，B，C，若＝tan，则sin B?sin C的最大值为（） A．B．1C．D．2 8．等差数列{a n}的公差d≠0，a n∈R，前n项和为S n，则对正整数m，下列四个结论中：（1）S m，S2m﹣S m，S3m﹣S2m成等差数列，也可能成等比数列； （2）S m，S2m﹣S m，S3m﹣S2m成等差数列，但不可能成等比数列； （3）S m，S2m，S3m可能成等比数列，但不可能成等差数列； （4）S m，S2m，S3m不可能成等比数列，也不可能成等差数列； 正确的是（） A．（1）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）9．在平面直角坐标系xOy中，圆C1：（x+1）2+（y﹣6）2＝25，圆C2：（x﹣17）2+（y

人教版必修四高二语文第四单元测试题

高二语文必修4第四单元测验 姓名班级家长签字 第I卷（45分） 一．基础知识（每题2分，共22分） 1．下列各项中读音正确的一项是（） A．熅．（yūn）火弋．（yì）射啮．雪(niè)重（zhòng）负国 B．弹劾．（hé）睨．柱（nì）缪．（m?ù）贤乞骸．（hé）骨 C．相当（dàng）单．（shàn）于纺缴（zhuó）肉袒．（tǎn） D．左右皆靡．（ mǐ）大窖．（jiào）辟（pì）公府天雨（yù）雪 2．下面句子中没有通假字的句子是（） A．女为人臣子B、畔主背亲C、大臣亡罪夷灭者数十家D、复举剑拟之E、因泣下霑衿，与武决去F、拜书送于庭 3．下列划线的词语中不是古今异义的是：（） A、绝不饮食 B、答其善意 C、请指示王 D、既至匈奴，置币遗单于 E、衡下车 F、假吏常惠等募士斥候百余人 4．下列加线词不属于名词作状语的是（） A．天雨雪，武卧啮雪B．而相如廷斥之 C．故令人持璧归，间至赵矣－间D．其一人夜亡 5、指出下列划线的词语的意思和用法相同的一项：（） A、会论虞常会武等至匈奴 B、引赵使者蔺相如虞常果引张胜 C、君因我降不如因而厚遇之 D、尚可得乎赵王使使视廉颇尚可用否？ 6、下列句子中划线的词语与例句划线的词语用法不相同的一项：（） 例句：天雨雪。 A、羝乳乃得归。 B、檠弓弩。 C、左右欲刃相如。 D、朝鲜杀汉使者，即时诛灭7．选出“以”字用法与例句相同的一组：（） 例：少以父任，兄弟并为郎。

①张胜闻之，恐前语发，以状语武。②以相如功大，拜为上卿。③请立太子为王，以绝秦望。④武以始元六年春至京师。⑤使者大喜，如惠语以让单于。⑥徒以吾两人在也 A．②⑤ B．②③ C．④⑤ D．②⑥ 8．下列句子属于被动句的一项是（） ①秦城恐不可得，徒见欺②君幸于赵王③皆为陛下所成就 ④臣诚恐见欺于王而负赵⑤为降虏于蛮夷⑥举孝廉不行⑦幸蒙大恩 A．①②③⑤⑦ B．①②③④⑥ C．①②③⑥⑦ D．①②③④⑤ 9．下列句子不属于宾语前置句的一项是（） A．子卿尚复谁为乎？ B．何以知之？ C．求人可使报秦者末得。 D．自书典所记，末之有也。 10．比较下列两组句子中加点词的含义和用法，判断正确的一项是（） ①以．状语武②武以．始元六年春至京师 ③欲因．此时降武④君因．我降，与君为兄弟 A．①和②不同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④不同 D．①和②相同，③和④相同 11．下列说法不正确的一项是：（） A．《史记》是我国第一部纪传体通史，它记述了上自传说中的黄帝，下至汉武帝三千年的历史，具有极高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B．东汉人班固写的《汉书》是我国第一部断代史，它记述了汉高祖之后的200多年的历史，行文结构严谨，语言精炼，对后世的史学和文学有较大的影响。 C．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。 D．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“前四史”。 二、阅读下面文言语段，完成各题（每题2分，共32分） （一） 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪．公以来二十余君，未尝有坚明约束者(a)。臣诚恐见欺于王而负赵，(b)令人持璧归，间．至赵矣。(c)秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉壁来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王(d)?臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬．。唯大王与群臣孰计议之。”

高二上学期期末考试语文试题(带答案)

高二上学期期末考试语文试题(带答案) 高二语文试题 考试范围：语文选修中国古代诗歌散文鉴赏；考试时间：150分钟；命题人：张国强 题号 第Ⅰ卷第Ⅱ卷 总分来源:]一二三四五 得分 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己 的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷阅读题（共70分） 评卷人得分 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 文艺创作：少一点低俗，多一些责任 ①这些年来，创作的尊严面临严峻的挑战。创作成果被随意地歪曲，经典名著被任性地拆分；只要点击率高就好，只要票房收入多就好，只要名利双收就好。这种流行文化的无序 状态正影响着阅读者的视听，影响着人们对传统文化的解读和对流行现象的理性判断。其主要原因还是一些文艺创作者责任意识的缺失。 ②历史终会以其特有的坚韧来淘沥出属于那个时代的作品，作品价值是要经过历史来证 实的。而时下的创作却越写越粗糙，创作态度越来越轻薄，作品流于表面的热闹和肤浅已渐 成势头，迎合与趋从的态势正在蔓延。不少人囿于一室之中，通过网络的便利下载着自己的 梦想，写作状态越来越倾向于闭门造车，仿佛一夜即可成惊世之作。其实电脑网络抓去了你的眼球，也抓走了你的认识和判断力，使你的眼界不宽，胸怀狭窄；没有创意，毫无生机。 这种剪接、拼凑成的“创作”，是丝毫没有生命力和美学价值的。 ③当盛行的风气把消遣和娱乐奉为第一宗旨，那么创作的目的自然是把迎合与趋从当成 立身的准则，结果是投合了市场的趣味，降低了作品的美学标准，丧失了作者的人格魅力、 搅乱了大众的视听评判。大多数人根本不从历史的传承和文化的精神来进行思考和创作，很少有人从民族的世道人心来触摸时代脉搏，透过风云变幻的表象把握社会发展的规律；某些 第1页共16页

高二下学期语文教学计划

高二下学期语文教学计划 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下： 一.指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。 二.教学内容与重点 人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。 教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力

的训练提高。 三.教学基本原则 1.立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 2.探究创新，推进课改 继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。 教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 四.具体措施 1.落实集体备课 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成

田东民俗

田东县是一个聚居着壮、汉、瑶民族为主的县份，位于右江盆地。它有着悠久的历史和光荣的革命传统，是右江革命根据地的一部分，文史资料范围很广，包含着：政治经济、军事民、文化艺术、教育卫生、交通邮电、民族宗教、地域变更、社会生历史人物等等。而平马镇是位于县城内的一个镇，也是比较有代表性的城镇。也是建设得相对较好的算是这县的县城了。我就先说说这平马之名的由来吧。 据史书记载：《新唐书》、《宋史》、《明史》等古籍中记载饿横山，系《广西通志》、《百色厅志》等清代史籍中记载的平马（包含平马圩和平马街）的前名。 横山如何改称平马而平马又怎样得名呢？ 唐武德五年（公元六二二年），唐王朝把宣化县折为五缘、晋兴、朗宁和横山四县。 公元十世纪以后，北宋王朝在右江吸取建立土司制度，废置横山县。南宋高宗绍兴三年（公元一一三三年），南宋王朝设横山博易场，“置司市马于横山砦，以本路经略抚总州事，同提总买马”。 明万历六年（公元一五七八年），北山、永宁、永福、布咳等地“诸僮群起”，武装反抗明王朝，明巡抚吴文华派吴善、陈俊“征永顺、白山兵及狼兵剿之，平横山、布咳诸巢”，自此横山之名不再见于史册。 清光绪元年（公元一八七五年），清王朝在右江地区改土归流，废土田州而将其部分辖地置恩隆县，在有关该县史籍中始出现平马此名，平马就是横山的后名。光绪五年（公元一八七九年），恩隆县治由葵峒（属今巴马县）迁到平马。据《百色厅志》附《恩隆县城厢附近图》记载：当时，平马分为平马圩和平马街两个居民点，平马街“列肆素盛”，平马圩“三日一云集，于于负贩，交易有无，大有肩摩趾接气象。”以后，平马才逐渐连成一个整体。当时，平马共有五百八十三户二千三百十二人。之所以称为平马，综合上述史料及《右江日报》、《广西日报》发表有关文章，就是公元一五七八年（明万历六年）以后，在原宋朝横山博易场之马坪处形成的居民总称为马坪，由于壮话倒装语法称马坪为坪马，后将坪字之土旁了略去而成平马，这是横山改为平马和平马得名之由来。 一方水土养育一方人，经历多年的繁衍生息，在这小小的县城，形成了独有的生活习俗。这县城大多的是壮族的居民，所以有很多的习俗都的壮族的习俗，但其中又有不同。 首先是婚姻习俗。 随着社会不断的进步发展，本地的婚嫁习俗已经发生了很大的变化。现今农村也兴起汽车代替摩托车迎娶新娘，办嫁妆也有过去的“四大件”变成现在的五大件（手机、摩托车、冰箱、洗衣机、大彩电）。农村的青年男女，从相识、恋爱到结婚生字，颇有一番习俗，并有着浓厚的地方底蕴。男女青年的婚姻一般还要请人排八字、算命占卜，带有浓烈的封建色彩，不少人仍旧沿俗。 在平马的婚礼过程中最让人印象深刻的就属拍门这一段了!