(鄂教版)五年级语文上册教案秋天的怀念4

秋天的怀念

教学要求：

1.认识本课的生字

2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。

教学重点、难点：

读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

教学方法：

学生研读为主，尝试探究学习。

学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。

课前准备：

搜集有关作者或者作品的资料.

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入

1.导语：同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

2.我们先来初读课文。

二、初读课文

自由读文，边读边想：课文主要讲了什么内容？这篇课文主要表达了作者什么样的感情呢？（根据学生回答）

板书我母亲

小结：为了表达对母亲的怀念之情，作者具体是怎样写的？下面我们细读课文。

三、细读课文

（一）出示细读提示

细读提示

1.为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的几件小事？找出相应的段落。

2.细读每件小事，画出课文中让你最受感动的句子，说说感动的理由。

（二）下面我们以小组为单位，结合提示中的问题，先在小组内自读理解，然后在小组内交流。

（三）汇报

第一个问题

根据学生汇报情况，可能找到二件、三件、四件小事，这时教师引导：

（1）读读这一段内容，想想是不是母亲生前的一件小事。

（2）同学们在仔细读一读，看还有什么新发现。

小结：为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的四件小事来写的。在叙述每件小事中，哪些句子让你最受感动。

第二个问题

1.第一自然段

（1）学生自由谈，教师点拨：当时我是怎样的心情？

板书——绝望

（2）课件出示：（第一自然段最后一句话）

师：联系第二自然段，大家知道：母亲现在什么情况？（指名读第二自然段）

肝癌这个非常可怕。她的肝会越来越硬，体重会越来越轻，肚子鼓的越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。

（3）母亲已经病入膏肓，疼痛难忍，面对我的暴怒和绝望，她忍住了哭声，更忍住了——（自己身体的病痛），还鼓励我，从这个“忍”字看出母亲怎样？（板书——坚强）

（4）“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。这是一句再朴实不过的语言，母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，她究竟要告诉儿子什么呢？

小结：母亲深知自己的日子不多了，她用两个“好好儿活”，面上鼓励儿子——母亲在世的时候，要勇敢地克服困难，坚强地活下去。实际上也在暗示儿子——母亲去世后……（5）我们把这段话的理解再送回到文中去。（分角色读这段对话）。

2.第三自然段

（1）学生自由说。教师点拨：母亲说要带我去看菊花时是什么神色？（央求）理解词意。母亲是为了自己而央求儿子吗？为什么？

小结：母亲在病痛如此严重的时候下，她私毫没有想到自己，而是想到儿子，从这里我们体会到母爱什么？（板书——无私）

（2）当我同意看菊花时，母亲的神色有哪些变化？（喜出望外、高兴）看菊花对于我们来说是非常平常的小时，我的同意却令母亲喜出望外，为什么？（母亲是想在她有限的时间里，排解我心中的郁闷，鼓起我重新生活的勇气。）

（3）当时的我理解母亲的良苦用心吗？

小结：当母亲离去后，回想起这些往事，作者心中会感到怎样？（板书——愧疚）

3.第六自然段

（1）课件出示：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”。

（2）省略号什么作用？那么，母亲还会说什么？

小结：这是一位多么了不起的母亲，在她生命垂危的最后一刻，想到的依然是她的儿女，这是一种怎样的爱？（板书——伟大）

4.最后一段

（1）指名读最后一段，其他同学边听边看画面。（出示课件菊花图）

（2）当我看到这么多不同颜色的菊花，更加懂得了母亲的话——要好好儿活。那么怎样活才是“好好儿活”？“好好儿活”与不同颜色的菊花有什么联系吗？

（3）课件出示（描写菊花的句子）齐读

让学生自由说

点拨：这不同颜色的菊花都有着不同的特点，代表着不同的活法，你能说说都怎样的活法吗？黄——淡雅要活得平淡，做一个实实在在的人

白——高洁要活得高尚而纯洁。

紫红色——热烈而深沉要活得有热情、有活力，而不张扬

小结：那就是说，人有各种活法。具体来说，可以活得——淡雅、活得——高洁、也可以活得——热列而深沉。

（4）把这种感情送回到句子中，齐读。

（四）总结作者的写作方法：

1.作者用什么方法来表达对母亲的一片深情的呢？请同学们快速流览课文，思考。（根据学生回答，相应板书——对比、语言、动作、神态）。

2.教师总结：作者借助生活中的四件小事，来表达对母亲的一片深情。把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象，表达出作者对母亲深深的愧疚、怀念之情。

过度：许多年后，史铁生在母亲的那句“好好儿活”的鼓励下，勤奋写作，写出了许多精彩的文章。

四、口语训练

1.同学们有没有查找资料？你查到史铁生的作品了吗？把你认为最精彩的一段读给大家听（放音乐）。

2.当清明节到来的时候，作者面对母亲的遗像，他会说些什么？

小结：你们道出了史铁生要对母亲述说的心声。母爱是人类永恒的话题。我们每一名同学都有一位深爱自己的母亲。那么，学完了这篇课文，你想怎样对母亲表达对母亲的一片深情呢？课下我们以《妈妈，我想对你说》为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一封信。

3.课后小练笔

以《妈妈，我想对你说》为题，给妈妈写一封信。

2020鄂教版五年级语文上册期中试卷

鄂教版五年级语文上册期中试卷 （满分100分，完成时间100分钟） 一、卷面与书写（5%） 二、积累与应用 （25%） 1、把下列词语补充完整6% （ ）( )凌人 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）峭壁 奇峰（ ）（ ） 熙熙（ ）（ ） 水流（ ）（ ） 2、积累词语4% （1）描写山峰很高或很多的四字词语： （2）描写人物好品质的四字词语： 3、按要求改写句子。6% （1）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。（用修改符号修改病句） （2）他有了属于自己的数量不少的一批藏书。（缩句） （3）操场上积起了厚厚的白雪， 。 （用比喻句把句子写具体） 4、在横线上填上合适的内容9% （1）本学期，我们在书中游览了很多地方，有 的桂林山水， 的 。在书中学会了许多古诗，其中《石灰吟》是明朝诗人 写的。他用 ， 这两句诗表明了自己不畏艰难，坚贞不屈的高尚情操。 （2）我常常用这句名言激励自己的学习。（写出作者名） 学校 班级 姓名 学号 ————————————————————————————密封线———————————————————————————

三、阅读与理解（30%） （一）鞋匠之子 第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参仪员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”“我非常感谢你想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。”参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学到了做鞋子的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿地当上了美国总统。 作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以倚仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。 1、选字填空。4% 仪议：（）论（）式潮嘲：（）笑（）水 尊遵：（）守（）敬做作：（）工（）文 2、写出下面词语的近义词 3%

鄂教版语文五年级上册-字词过关检车密卷.doc

鄂教版语文五年级上册-字词过关检车密卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 一、单项选择题。(每小题2分，共6分) 1.下列词语按“近义词——反义词”排列的一项是（）。 A. 表扬——表彰——批评 B. 鼓励——鼓舞—一煽动 C. 复杂——简单——单调 D. 繁荣——萧条—一繁华A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 A BCD 2.他是个聪明的孩子。（选择加粗字体在句子中所表达的感情色彩） A. 褒义 B. 贬义 C. 中性A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD 3.他爱耍小聪明。（加粗字体在句子中所表达的感情色彩） A. 褒义 B. 贬义 C. 中性 A．牛顿 B．帕斯卡 C．焦耳 D．瓦特 ABCD 二、判断题。(每小题1分，共4分) 1.“啄”字用音序查字法应查大写字母“Z”。 2.“需”字用部首查字法应查“雨”部。 评卷人得分

3.“囵”字是“内形外声”的形声字。 4.“凸”的笔顺是： 三、填空题。(每小题4分，共76分)——请在横线上直接作答 （1）.常用的查字典方法有三种：___________、___________、数笔画查字法。不知道读音，也看不出部首的字，应用___________查字法；只知道字形，需要学习字音和字义，应用___________查字法；只知道字的读音，需要查找字形和字义的字，应用___________查字法。 （2）．“流、及、魄(po)”这三个字中：查___________字用音序查字法比较方便，先查大写字母___________；查___________字用___________比较方便，先查___________部首，除部首外___________画；查‘及”字用数笔画查字法比较方便，共有___________画。 （3）.在“折磨”“磨平”磨盘这三个词语中，“磨”的读音依次是： ___________.___________.___________。 （4）.在“裹上”“嚼着”“情谊”“摔跤”“畜生”“钳子”这些词语中，加粗字读轻声的词语是： ___________。 （5）.“皮袄”“海鸥”这两个词的音节分别是：___________.___________。 参考答案：（1）音序查字法、部首查字法、数笔画、部首、音序; （2）魄、P、流、部首、氵、7、3; （3）mo、mó、mò; （4）裹上、嚼着、畜生、钳子; （5）pí’ǎo、hǎi’ōu; 2.按要求写成语。 （1）. 写出三个含“鼠”字的成语 ___________ ___________ ___________ （2）. 写出三个含“龙”字的成语 ___________ ___________ ___________ （3）. 写出三个含“虎”字的成语 ___________ ___________ ___________ 参考答案：鼠目寸光、胆小如鼠、首鼠两端、鱼龙混杂、龙马精神、龙凤呈祥、龙腾虎跃、狐假虎威、如虎添翼 3.把下列词语补充完整。 肃然___________ ___________ 连___________不断心___________神___________ 舍___________取___________ 前___________后___________ ___________逸___________出 议论______________________ ___________心___________欲 ___________璞___________真 ___________然泪下金___________辉煌丰功伟___________ 参考答案：起、敬、接、旷、怡、身、义、仆、继、劳、横、纷纷、随、所、返、归、潸、碧、绩 4.从下列词语中找出意思相近的词，写在下面的括号里。 欣赏机敏漂亮慢慢单薄叫唤 美观呼喊观赏灵巧渐渐虚弱 （___________）——（___________）（___________）——（___________）（___________）——（___________）（___________）——（___________）（___________）——（___________）（___________）——（___________）

鄂教版五年级上册语文总复习含课内阅读含答案

鄂教版五年级上册语文总复习（答案在后） 【日积月累】 一、知音园地。 chán rào jiǎo jiàn húdiédǔqìxìjūn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) niǔkòu zhuómóshěn yánɡshǒu bìyíshī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求写四字词语。 1.描写场面热闹的词语： 2.描写雪的词语： 3.描写想的词语： 4.含有水的词语： 5.描写多的词语： 观众多：人才多： 变化多：读书多： 三、积累运用。 1.劝君莫异金缕衣，（唐·杜秋娘） 2. ，与日月兮齐光。（战国·屈原） 3.不涸泽而渔，。（淮南子·主术训） 4.黑发不知勤学早，（谚语） 5.千锤万凿出深山，（明·于谦） 四、下列句子分别运用了什么修辞手法？填在括号里。 ①排比②夸张③顶真④对偶⑤比喻⑥设问⑦反问 1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（） 2.汝心之固，固不可彻。（） 3.马克思和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（） 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 5.天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。（） 6.我们还有什么困难不能克服呢？（） 7、绿色，如春天里的嫩芽，装扮山和川，给人带来希望；蓝色，如夏日里的海洋，调解温与湿，给人带来舒适；黑色，如秋日里的大地，奉献产和出，给人带来甜美。（）

五、读下面的句子，指出它们的说明方法。 1.大家知道，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球的激光，经过两秒多钟就反射回地球。（）（） 2.一般人总认为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者不如后者的记忆力好。（） 3.我们从北京的一台电脑上发送一封邮件到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，而普通的邮递至少也要几天。（） 六、按要求写话。 1.友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；家是，；童年是，，。 2.用上“举世瞩目”“引以为荣”“喜出望外”“嫦娥一号”“科学家”这些词语写一段话，代表小学生对从事探月工程取得圆满成功的科学家表示祝贺。 【课内闯关】 1、可以说城是一座山，山是一座城。市区的最高地面海拔是280米，市区的最低地面却只有海拔160米。同在一座城，地面的相对高度竟然相差120米。 本句用了的说明方法，说明了重庆市区的、 。“竟”字强调了。 2、《石灰吟》这是一首的诗，诗句表面上是写，实际上是表达诗人的高尚情操。 3、双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” （1）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。 （2）读画“”的部分，理解母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？。 （3）“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？

鄂教版科学五年级上册全册教案

鄂教版五年级科学上册教案 1 、我们的身体 教学目标 1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。不同的人生长情况有差异。 2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。 3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。 4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。 5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。 6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。 教学准备 1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。 2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。 教学过程 课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。 1、导入，交流一年来的身体变化情况。 2、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。 （1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。 （2）分小组进行合作测量，记录测量数据。 （3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。 （4）制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。 3、搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。 （1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。 （2）提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。 （3）分析数据记录表，发现问题。 4、比较分析男、女生生长情况的差异。 （1）整理男、女生对比分析数据表。 （2）讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？ （3）科学预测自己未来一年的身体变化。 5、课外拓展。 （1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。 （2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。 2 、林中的树 教学目标 1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。 2、解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。 3、知道生物体是由细胞构成的。学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体。 4、能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设，能根据已知结论进行推理。 5、具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。 6、敢于提问，乐于交流。 教学准备

鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇

鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇 篇一 教学目标： 1、理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。 2、体味象征手法的作用。 3、学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。 能力目标： １．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。 ２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。 教学重点： １．理解课文内容，分清主次。 ２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。 学习难点： 太阳路的深刻含义。 教学准备： 投*、录音 教学时间：二课时

第一课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。 二、生字、多音字正音。 绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙 三、整体感知： 1、学生自由读书，运用学习方法勾画圈点。 2、预设学生质疑 *文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？ *奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义？ *孩子们找到太阳路的过程 3、课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。 四、分小组读书，读通、读顺。 五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一

(鄂教版)五年级语文上册试卷(鄂教版).doc

3、这艘货船，（）是逆风行驶，（）帆没有张起来。 2015--2016 学年度上学期期中考试 五年级语文试卷（鄂教版）五、用恰当的关联词把下列句子连成一段话。（4分） 1、学习要下苦功夫。学习要讲究方法。 学校班级姓名分数 _______________________________________________________ 2、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 亲爱的同学们，经过半学期的学习，你一定掌握并积累了不少的 _______________________________________________________知识吧，现在就拿起你们的笔将你们的所学展示出来吧！记住，可要 六、按要求写句子。（6 分） 把字写端正，漂亮喔，祝你们都能取得满意的成绩！ 1、他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透——亿万人 一、看拼音写词语，注意把字写得正确美观。（8 分） 的心！（仿写） chǔ x ù h ú di ? g ōng x ūn z ūn y án ( ) ( ) () ( ) 2、这是多么值得纪念啊！（反问句） kǒng j ù sh ú x ī li áo r ào q īng ch a _______________________________________________________ ( ) ( ) ( ) ( ) _________ 二、比一比，再组词。（8 分） 3、八月的藏北草原，是一个美丽的季节。（修改病句） 辨（）峰（) 载（）决（）瓣（）锋（）截（）诀（_______________________________________________________ ） 三、填一填，积累词语。（7 分）七、我会填。（15 分） 1、古往今来，夜空中的那一轮圆月曾勾起人们多少思亲之情，望着 积累（）培育（）放飞( ) 拓宽（）（）的天空（）的奶茶（明月，王建写下了“ ）的草场 四、选择恰当的词填空。 (5 分）这样传诵千古的名句；于谦在《石灰吟》中表明自己高尚节操的名句是“” ; 朱熹借 讨论议论谈论 “ 1、班会上，老师和同学们一起（）这次秋游去哪里。 诉我们源头活水的道理。 2、这件事究竟谁对谁错，大家（）纷纷。 2、做人应该坚定，但不能（）；应该（），但不鲁 3、课间，小明、小刚几个人在（）昨晚的足球赛。 应该（），但不（）。 因为所以即使也无论都 3、我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，2、这歌声，（）听惯了鸟叫的人，（）觉察不出跟真夜 莺的有什么两样。 （）草地，（）高山，（）平原，终于（ 奔腾的黄河，行程五千多千米，（) 大海。

鄂教版小学五年级上册全册科学教案

鄂教版小学五年级上册 全册科学教案 Revised by Petrel at 2021

鄂教版小学五年科学上册教案1我们的身体 第一单元走进树林 1林中的树 2树木中的纹路 3蘑菇 4林中的鸟 5谁吃谁 6茅草与锯子 自由研究 第二单元池塘群落 8 鱼 9 蛙 10 龟和鳖 11 池塘中的植物

12 池塘生物的相互联系 13 做个小生态瓶 自由研究 第三单元公路 14水泥与沥青 15盘山公路 16桥 17车的运动 18自行车 自由研究 第四单元农田 19常见的农作物 20农作物与土壤 21农作物与化肥 22大棚蔬菜 23防治病虫害

自由研究 1我们的身体 (鄂教版科学五上第1课) 教学目标 1．知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。不同的人生长情况有差异。 2．知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。 3．能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。 4．能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。 5．乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。 6．在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。 教学准备 1．教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表等。 2．学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。 教学过程

课前布置学生搜集近两年来自己身体外部特征方面的数据、照片或其他资料，为课堂教学做好准备。 1．导入，交流一年来的身体变化情况。 2．测量并进行数据分析，制作生长记录卡。 （1）回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。 （2）分小组进行合作测量，记录测量数据。 （3）交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。 （4）制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。 3．搜集整理3～５年级的身体测量数据，研究自己的身体变化。 （1）“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数据就可以发现自己长高了，体重增加了。”引导学生从数据变化的角度来观察身体的变化。（2）提问：“你们有什么好的研究方法呢”引导学生设计表格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。 （3）分析数据记录表，发现问题。 4．比较分析男、女生生长情况的差异。 （1）整理男、女生对比分析数据表。

鄂教版五年级上册语文教案模板

鄂教版五年级上册语文教案模板 鄂教版语文五年级上册教案1：背课文 教学目标 1、理解主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。 2、培养正确、流利、有感情地朗读。 3、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 教学重难点 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。 教学切入点：了解作者小时侯背课文的经历和感受。 阅读点：如何背课文? 课时安排：2 板书设计： 4、背课文 简而短的课文快乐背 方法难而长的课文克服困难背 “书牍千遍其义自现” 第一课时

教学过程 一、导入新课 同学门对于背课文是再熟悉不过的事了，你们在平时的学习 中是怎么样背课文 呢?(学生自由说。) 二、初读课文，整体感知 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要 求读准字音，读通课文。 三、合作交流 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听? 2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受? 四、重点品读、感悟。学习课文第二部分 1、过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满 热情和兴趣。第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来 背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难 度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢? 请自由读 的第二部分，思考这个问题。 2、生自由读第二部分，自主思考。 3、全班交流。(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。) (1)所背课文隽永有趣。 品读义小引用的句子：

鄂教版小学语文五年级上册阅读题

（一） 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全部都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无了市井中的那股俗气。 于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！ 1、“年过花甲”指年纪（）。 2、造句：一边……一边……： 3、“人们，全在这山水中返璞归真”表现在哪里？ （1） （2） （3） 4、请你用“”画出第一小节的中心句。 5、游索溪峪后，作者有什么感受？为什么有这样的感受？ （二） 8月这里要过隆重的丰收节农民们要到田里去看看庄稼还要举办赛马赛牛 射箭等活动 那时，漂亮的会穿上美丽的衣服，手捧（）的哈达和（）的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着（）的歌声，为来自各地的客人们敬酒。 随着一声（）的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、（）的身体给人一种（）的力量。看着他，你就会想到草原上（）的雄鹰。 1、请给第一小节加上标点。 2、文中加点字的读音正确的一个是（用““标出）： 盛（shang ch?ng）哈（hāhǎ） 3、请在文中括号内填上合适的词语。（按原文填空）

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗？ 5、读了文段，你感受到了藏北人具有什么特点？ 6、请你概括文段的主要内容。（三） 啊！这就是黄河源头吗？捧起水，洗洗脸吧！这是多么值得纪念的呀！喝一口黄河的水 吧，它是那么清，那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”，让源头之水洒遍全身。 蓝天，白云，鲜艳的花，清澈的水，源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，（）草地，（）高山，（）平原，终于（）奔腾的黄河，行程五千多千米，（）大海。 1、请把下列词语填写在中的括号里。 流入汇成越过绕过流过 2、按要求写词语。 （1）写近义词。 迷恋—（）鲜艳－（） （2）写反义词。 清澈－（）兴奋－（） 3、文中画“”的句子，表现了作者 的情感。 4、仔细读第二小节，用“﹏﹏”画出写作者感受的句子，用“”画出作者想象的内 容。从第二小节，我们可以体会到作者的情感。 5、你知道黄河流经哪几个省、自治区？试着写几个吧！ （四） 秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 ，。 1、这首诗的作者是朝诗人。

五年级上册语文教案8迟到 鄂教版

《迟到》 教学目标： 1.学生课前能自学生字新词。通过阅读，学生能理解父亲对我的严和疼，以及我的变化，从而体会父亲对我的爱，及我对父亲的感激之情。 2.学生通过自主学习、比较阅读、查阅运用有效信息等方法提高阅读能力，发展思维。能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。 3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。 教学重难点： 重点：通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程。 难点：理解、感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。 教学过程： 跟老师一起学： 1.能正确朗读课文。理清课文脉络，提出不懂的问题。 2.注意订正多音字的读音。如：乘车、转身、挨打、混合、哭号 把字音读正确、读流利了。同位互相进行评价。教师可重点对易读错的个别字进行检查。 字音：乘车、转身、挨打、混合、哭号 字形：罚站、撩起、耻笑、包袱、恐惧、狼狈、征求 3.整体感知，理清文章脉络 谁曾经有过经常迟到的经历？今天，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章。

读了课文，你读懂了什么？ （从①内容，②所写事情，③文中人物——“我”和“父亲”，等不同方面交流自己所读懂的内容： 课文主要是写“我”有赖床的习惯，恰逢今天下雨，“我”干脆不起来了。父亲严厉地惩处了“我”，“我”带着伤痛到学校上学，但还是迟到了。上课的时候，父亲给“我”送花夹袄来了，“我”感受到父亲默默的爱。从此以后，“我”成了到校最早的学生。） 4.思路： －“我”有赖床的习惯，恰逢今天下雨，“我”干脆不起来了。 －父亲严厉地惩处了“我”，而结果是，“我”上学也迟到了。 －上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，“我”感受到父亲默默的爱。 －从此以后，“我”成了到校最早的学生。 5.从课题、文章主要内容、重点段、重点句入手。预计可能提出的疑难问题： ①父亲为什么要打“我”？②打“我”打得狠不狠？③打了“我”为什么还要给我送东西？ 6.同学们在预习时都发现了，“我”挨打了。父亲打“我”打得狠吗？速读课文，找出相关的段落、语句，仔细地体会一下。 “爸气极了……我挨打了。” A. 打的动作：拖起来、抄起、倒转来拿、一抡 B. 打的声音：嗖嗖 同学们，父亲在盛怒之下，把“我”拖起来，抄起鸡毛掸子倒过来拿，高高的一抡，就发出了这样的“嗖嗖”声音。就这样藤鞭子一下一下抽打在“我”稚

鄂教版五年级科技制作活动上册教案

1、回旋飞镖 教学目标：回旋飞镖是一种简易的飞行玩具，自制一个飞镖，课余时间开展掷飞镖活动， 十分有趣。 课前准备：硬纸板、胶水、小刀、砂纸。 教学过程： 一、了解制作方法。课本2—3 页。 1、剪3-4 块形状相同的硬纸板粘合在一起。 2、按图纸用砂纸打磨飞镖，只打磨正面。 3、试飞，在空旷的地方。 4、观察轨迹，你有什么发现 二、动手制作 三、制作提醒 1、反复练习和琢磨技术。 2、还可以用其他材料制作。 3、制作创意飞镖 四、试航记录 五、上交作品 2、气动模型火箭 教学目标：利用废弃饮料瓶制作一个模型火箭，想办法应用压缩空气制作。 课前准备：饮料瓶、塑料薄膜、棉线、气针、软木塞、粘胶带、气筒、锥子、钳子、剪刀 教学过程： 一、了解制作方法：课本4—5 页 1、在塑料瓶中加入一些水，然后塞紧软木塞。在软木塞上插上充气针。 2、用铁丝扎制一个发射支架。 3、制作尾翼，并做好粘接。 4、用气筒想塑料瓶中充气，塞上软木塞，火箭随机飞上天空。 5、增加运载回收装置。 二、动手制作 三、制作提醒 1、在空旷场地试飞，做好记录。 2、和同学比赛。 四、制作记录 五、上交作品 3、帆船模型 教学目标：用泡沫塑料制作一个你喜欢的帆船，到小池塘、水池去试航。

课前准备：泡沫塑料、细砂纸、塑料片、橡皮泥、钢锯条、粘胶带、细铁丝、吸管、橡皮筋、剪刀、小刀。 教学过程： 一、了解制作方法。课本6—7 页。 1、做船体 2、装支架 3、做风帆 4、装配 5、试航 二、动手制作 三、制作提醒 1、在安全的地方试航。 2、装饰帆船。 四、试航记录 五 、 上交作品 4、线动玩具 教学目标：线动玩具一定会让你产生许多的想法，动手做一个手拉转转花试试看。 课前准备：硬纸板、木螺钉、塑料管、棉线、纸杯、锥子、细铁丝、吸管、橡皮筋。 教学过程： 一、了解制作方法。课本7—8 页。 1、将木螺钉拧在一个长约10 厘米的长方形硬纸板的正中心。 2、纸板上的木螺钉固定在吸管转轴上，在转轴的中上方系在一根棉线。 3、找一节长约12 厘米的细塑料笔管或竹管，用锥子在笔管的侧面钻一个小圆孔。 4、转轴上的棉线从竹管的小孔中穿出来。 5、还可以将纸杯剪成花瓣，用木螺钉将花瓣固定在吸管转轴上做成立体的转转花。 二、动手制作 三、制作提醒想一想，可以用什么材料替代转叶还可以用什么东西替代竹管 四、活动记载 五、上交作品 5、创意万花筒 教学目标：从万花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告诉你，如果把万花筒加上你的创意，会更有乐趣。 课前准备：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。 教学过程： 一、了解制作方法。课本10—11 页。 1、简易万花筒。 2、水晶万花筒。 3、卡通万花筒。 二、动手制作

鄂教版五年级语文上册基础知识归纳

鄂教版五年级语文上册复习 第一单元 1、课文中心：告诉我们心中要有梦想，并不断为梦想而努力，结果并不是最重要的。 2、生字词：悬挂（崖）缠绕葵花间隔傻瓜攀登矫健、登载、储蓄 窗户眼镜（竞赛）（竞争）潜水艇砌墙境界（毕竟）（竟然） 3.古诗：《十五夜望月》唐朝王建，诗中表达了诗人思念家乡，思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。 4.乐园：①会背会默 ②陈述句（平淡、朴素的语言）举例：今天小明提醒我们说，明天有运动会。 疑问句（疑问语气）举例：明天会下雨吗？ 感叹句（感叹语气）举例：啊！今天真是快乐的一天！ 祈使句（命令、请求的语气）举例：请不要打扰我写作业。 ③珍惜时间的名言积累。（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴） 第二单元 （背诵课文5,6， 7：2.14.16.12 （段落），乐园：背诵1.3题） 1、生字词：袭击延伸一盏灯闪烁锋利渗透梳理纤（xiān）维 沼泽（zhǎo zé）旗帜民族浴血奋斗舍生取义谱写尊重遵守花团锦(jǐn)簇 锤炼（锻炼）侵犯（侵入）练习（熟练）挺拔（拔地而起）拨动（拨号） 朝廷（庭院）花瓣辫子分辨辩论 2、雷锋精神指：忠于党，大公无私，一心为公，一心为人民的精神。 3.古诗：两首诗的不同之处： 《过雪山草地》重点写自然环境的恶劣，红军饥寒交迫，表现生存的危机。 《四渡赤水出奇兵》既写了自然环境恶劣，也写了敌人的凶猛攻击。 《石灰吟》明朝于谦，是一首托物言志诗，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的精神，表现了自己不畏艰难，敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。 3、会写比喻句（像，是，好像） 举例：云块在天空徐徐变幻着，时而像巨人，时而似雄狮，时而又好像染了色彩的山峦。第三单元

鄂教版五年级语文上册第四单元提升练习题及答案

第四单元提升练习 一、看拼音,写字词。 1.这座高jùn()的山峰的北面是一个huǎn()坡。 2.无数的小花点zhuì()在清chè()的小河的两岸。 3.漂亮的花húdié()在花丛中飞wǔ()。 4.鸟儿的鸣叫zēng()添了清晨的欢乐。 5.索溪峪的山fēng()有一种不jū()一格的美。 6.雨后的空气十分清shuǎng()。 二、把下列词语补充完整。 ( )花( )草云( )缭( ) 星星( )( ) 一( )无( ) 难( )言( ) 亭亭( )( ) 三、按要求写词语。 1.ABAC式词语(如,若隐若现) 2.含有近义词的词语(如,奇花异草) 四、选词填空。 险峻险要 1.函谷关地势,一夫当关,万夫莫开,自古以来就是兵家必争之地。 2.华山的山峰挺拔。

清新清爽 3.来到索溪峪,我感到从未有过的。 4.爷爷的画淡雅,意境幽远。 五、按要求写句子。 1.贝多芬晚年耳朵完全聋了。贝多芬仍然坚持为人民谱写乐曲。(用恰当的关联词连成一句话) 2.雷锋精神怎么会过时呢?(改成肯定句) 3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改成拟人句) 4.大雨哗哗地下着,被淋成了落汤鸡了。(修改病句) 5.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。(仿写句子) 六、根据课文内容填空。 1.蓝天,白云, , ,源头的奇景真使人迷恋。 2.啊!这片土地,羊肥马壮,这里的人们勤劳好 客, 。 3.索溪峪的山,是,是。

4.半亩方塘一鉴开, 。问渠哪得清如许? 。 5.君不见黄河之水天上来, 。 6. ,一览众山小。 七、阅读理解。 (一)课内阅读。 索溪峪的“野”(节选) 水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路! 1.品读画线的句子,说说你的面前出现了一幅什么景象。 2.这段话的中心句是 , 是用的手法来写的。 3.为什么说“平生没走过这么‘野’的路”呢?

鄂教版五年级上册语文教案模板

鄂教版五年级上册语文教案模板 鄂教版五年级上册语文教案模板鄂教版五年级上册语文教案模板教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。下面WTT为大家整理了关于鄂教版五年级上册语文教案模板，供大家参考。鄂教版语文五年级上册教案1背课文教学目标 1.理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习.生活实际理解文中关键句子的含义。 2.培养正确.流利.有感情地朗读。 3.培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 教学重难点 1.了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2.学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 3.培养有感情地朗读，表达情感的能力。 教学切入点了解作者小时侯背课文的经历和感受。 阅读点如何背课文课时安排2 板书设计 4.背课文简而短的课文快乐背方法难而长的课文克服困难背“书牍千遍其义自现” 第一课时教学过程

一.导入新课同学门对于背课文是再熟悉不过的事了，你们在平时的学习中是怎么样背课文呢学生自由说。 二.初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式个人.小组等自由读课文，要求读准字音，读通课文。 三.合作交流 1.谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听 2.说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受 四.重点品读.感悟。学习课文第二部分 1.过渡通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢请自由读文章的第二部分，思考这个问题。 2.生自由读第二部分，自主思考。 3.全班交流。以下为预设的教学板块，不分先后顺序。 1所背课文隽永有趣。 品读义小引用的句子“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯厂，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候“去的尽管去了，来的尽来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢” “早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 结合文中描写作者感受的句子，体会作者对匆匆的喜爱。

鄂教版五年级上册语文总复习(答案)

鄂教版五年级上册语文总复习（含课内阅读、含答案）【日积月累】 一、知音园地。 chán rào jiǎo jiàn húdi?dǔqìxìjūn (缠绕) (矫健) (蝴蝶) ( 赌气) (细菌) niǔk?u zhu?m?shěn yánɡshǒu bìyíshī (纽扣) (琢磨 ) (沈阳) (手臂) (遗失) 2.描写雪的词语：冰雪消融飞雪迎春鹅毛大雪银装素裹霜叶如火白雪皑皑 5.描写多的词语： 人才多：人才济济 变化多：千变万化读书多：博览群书 三、积累运用。 1.劝君莫异金缕衣，劝君惜取少年时。（唐·杜秋娘） 2. 与天地兮比寿，与日月兮齐光。（战国·屈原） 3.不涸泽而渔，不焚林而猎。（淮南子·主术训） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（谚语） 5.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（明·于谦） 四、下列句子分别运用了什么修辞手法？填在括号里。 ①排比②夸张③顶真④对偶⑤比喻⑥设问⑦反问 1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（⑥） 2.汝心之固，固不可彻。（③） 3.马克思和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。（⑤） 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（②） 5.天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。（④） 6.我们还有什么困难不能克服呢？（⑦） 7、绿色，如春天里的嫩芽，装扮山和川，给人带来希望；蓝色，如夏日里的海洋，调解温与湿，给人带来舒适；黑色，如秋日里的大地，奉献产和出，给人带来甜美。（①）

五、读下面的句子，指出它们的说明方法。 1.大家知道，光是一个飞毛腿，一秒钟可以跑30万千米，从地球上射到月球的激光，经过两秒多钟就反射回地球。（列数字）（打比方） 2.一般人总认为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者不如后者的记忆力好。（举例子） 3.我们从北京的一台电脑上发送一封邮件到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，而普通的邮递至少也要几天。（作比较） 2.用上“举世瞩目”“引以为荣”“喜出望外”“嫦娥一号”“科学家”这些词语写一段话，举世瞩目的“嫦娥一号”发射事件取得圆满成功时，科学家们都喜出望外，作为一名中国人也引以为荣。代表小学生对从事探月工程取得圆满成功的科学家表示祝贺。 【课内闯关】 1、可以说城是一座山，山是一座城。市区的最高地面海拔是280米，市区的最低地面却只有海拔160米。同在一座城，地面的相对高度竟然相差120米。 本句用了列数字的说明方法，说明了重庆市区的最高地面海拔、最低地面海拔和地面相对高度差。“竟”字强调了高度差之大。 2、《石灰吟》这是一首托物言志的诗，诗句表面上是写石灰，实际上是表达诗人不畏艰险，不怕牺牲，敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的高尚情操。 3、双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” （1）双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“”划出来。 （2）读画“”的部分，理解母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？。 “悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。

鄂教版语文五年级上册教案

鄂教版语文五年级上册教案 鄂教版语文五年级上册教案1：背课文 教学目标 1、理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。 2、培养正确、流利、有感情地朗读。 3、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。 教学重难点 1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。 2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。 教学切入点：了解作者小时侯背课文的经历和感受。 阅读点：如何背课文? 课时安排：2 板书设计： 4、背课文 简而短的课文快乐背 方法难而长的课文克服困难背 “书牍千遍其义自现” 第一课时 教学过程 一、导入新课 同学门对于背课文是再熟悉不过的事了，你们在平时的学习中是怎么样背课文 呢?(学生自由说。) 二、初读课文，整体感知 请同学们用自己喜欢的方式(个人、小组等)自由读课文，要求读准字音，读通课文。

三、合作交流 1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听? 2、说一说课文写了“我”背课文的哪些经历和感受? 四、重点品读、感悟。学习课文第二部分 1、过渡：通过初读课文，我们知道作者对背课文一直是充满热情和兴趣。第一部分中，因为所背内容简单有趣，在作者看来背书就像唱歌一样。可随着课文越学越多，越来越长，背书的难度不断加大，又是什么使作者对背书仍然充满热情呢? 请自由读文章的第二部分，思考这个问题。 2、生自由读第二部分，自主思考。 3、全班交流。(以下为预设的教学板块，不分先后顺序。) (1)所背课文隽永有趣。 品读义小引用的句子： ①“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯厂，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候 ②“去的尽管去了，来的尽来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?” ③“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。” 结合文中描写作者感受的句子，体会作者对《匆匆》的喜爱。 指导学生把感受带进朗读。 (2)教师的示范激发了“我”背书的兴趣。 扣住”一字不差”体会作者当时的惊奇、佩服。教师可以适当介绍《匆匆》，让学生认识到一字不差地背下《匆匆》并不容易。 指导朗读，突出“一字不差”。 (3)妈妈的激励。 “妈妈拿着课本，很平静地说：‘你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊!”引导学生关注妈妈的语气，体会到“平静”的语气说明妈妈的分析理智客观，还要体会到妈妈的责备之情。 “妈妈接着说：‘我小时候，学的是古文。还不懂啊，就让背。’说完，她就背起来：‘子曰，学而时习之，不亦说乎……”’

蘑菇鄂教版五年级科学上册教案

蘑菇鄂教版五年级科学上 册教案 Last revision date: 13 December 2020.

（鄂教版）五年级科学上册教案 蘑菇 第一课时 一、教学目标 1.知道蘑菇是真菌类生物，真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。 2.认识蘑菇的特点，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。 3.了解细菌和病毒的特点，知道细菌对人有正反两方面的作用。 4.能通过观察发现蘑菇的特点，比较蘑菇和动植物的异同。 5.能通过调查活动了解生活中的食用菌。 6.通过本课学习，让学生能辨证看待身边的事物。 二、教学准备 1.收集关于蘑菇、细菌、病毒的挂图或视频资料。 2.供学生观察用的构造完整的蘑菇（每组1～２种），放大镜、小刀、白纸等。 3.生活中常见的真菌类生物：木耳、银耳、平菇、金针菇、香菇等。 三、教学过程 课前布置学生收集关于蘑菇的资料。 1.导入。 （1）教师可以采取实物导入的方式：看一看，实验桌上放着什么在自然界中，哪些地方会生长蘑菇 （2）利用教材插图或挂图等引导学生小结蘑菇的生活环境。 （3）提问：你还知道关于蘑菇的哪些知识 2.观察蘑菇。 （1）观察一个完整的蘑菇。教师指导学生运用眼看、鼻闻、手摸等方式全面、细致地观察。 （2）用小刀把蘑菇纵向切开，用放大镜观察切开的菌盖、菌盖上的菌褶、菌柄。 （3）交流，描述观察发现：从整体看，蘑菇分为几个部分，每个部分有什么特点，我有什么重大发现等。

（4）整理观察到的蘑菇的特点并记录下来。 3.认识蘑菇属于真菌。 （1）小组研讨：蘑菇与动物和植物有什么不同和相同（引导学生从外部形态特点、获取营养的方式等方面进行比较。） （2）交流，整理意见。 （3）讲解：蘑菇既不是植物也不是动物，它属于真菌。 （4）你还知道哪些是真菌生物 （5）学生自主阅读教材提供的资料。 4.认识食用菌和毒菌。 （1）提问：吃过蘑菇吗我们平时吃哪些蘑菇所有的蘑菇都可以吃吗 （2）观察教材插图（或实物、挂图），认识常见的食用菌和毒菌。 （3）学生交流自己所知道的有关食用菌和毒菌的知识。（可以结合课前收集的资料进行交流。） 5.课外调查： 小组或者独立调查：我们生活中有哪些食用菌要求学生记录食用菌的名称、颜色、形状，还可以了解它的主要营养成分等。