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第11讲 阅读训练(三)(教师版 含答案)

第11讲 阅读训练(三)(教师版 含答案)
第11讲 阅读训练(三)(教师版 含答案)

第十一讲阅读训练(三)

(一)纸鹤

[美]多尔·K·弗雷特

①那年我受聘于耶鲁大学,负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修课,他们刚刚走出高中校门,对大学老师的授课方式还不适应。不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力,就连基础好的学生也觉得困难重重。

②上到第三堂课,繁难的定理和公式越来越多,学生们也越来越沮丧。课后,一个叫吉姆的大男孩对我说“弗雷特博士,我的理想是当个作家,以后用到物理知识的可能性很小,我只要及格就满足了。但这门课实在太难了,我担心连及格都不可能。您有什么建议吗?”我想了想,对吉姆说:”我有个办法能让大家学好这门课,让我准备准备,下次告诉你们。”

③回家后,我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明,于是给每个学生复印了一份。第四堂课的时候,我把复印件发给了学生。“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤。”

④我的学生都不懂日文,一拿到复印件,他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来。“这是什么文字?”“我一个字也看不懂!”“教授,这是不可能办到的事情。”他们大概以为我神经出了毛病。“不,我很清醒,这是一项课堂作业。”我笑着解释,“我们都遇到过看起来高深莫测的事物:复杂的电器说明书、税务报表、汽车保险合同……这些东西都超出我们所熟悉的范围,它们让人手足无措,让人糊涂,甚至让人害怕。我们总是想尽一切办法要绕开它们一一就像这门物理课,是不是?”

⑤同学们不由自主地表示认同。我接着说“但生活中有些障碍是绕不开的,我们只能硬着头皮,一步步走过去。渐渐地,你会发现它们不但没有想得那么难,而且还挺有意思一一这就是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事,我希望那件事是探索的乐趣。”

⑥听了我的话,同学们安静了下来,开始研究折纸鹤的方法。他们自然而然地结成小组,人群中不时发出一声“啊哈”,我知道又一个难关被攻克了。每前进一小步,大家的信心便提高一节。很快,就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。快下课的时候,每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤,教室里顿时显得生气盎

然。我问“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗?”大家七嘴八舌地回答“开始不知道从哪儿下手,觉得难,一步步做下来就不觉得难了。”“其实光靠图解,不看文字也能学。”“大家一起研究容易多了。”

⑦“很好,这正是我想让你们明白的道理,”我满意地说,“你们没有日文基础,开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明,也不可能学会折纸鹤。其实只要我们放下恐惧心理,不怕失败,坚持往前走,总能到达终点。另外互相借鉴,取长补短也是学习中不可或缺的元素。”

⑧那堂课以后,我发现大家的兴致明显提高了,不但上课气氛活跃,而且在课下还自发组成了学习小组。期末成绩总评,包括吉姆在内,所有同学都顺利过关。寒假前两天,我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。卡片上写道“这些纸鹤是那天的作业。‘折纸鹤’让我们受益匪浅。大家决定把它们收集起来,借以表达对您的感激之情。”卡片署名是“初等物理课上的全体同学”。

⑨就这样,每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤,成了我的传统,办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多,甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授,看着这些五彩缤纷的纸鹤,我总会想起教过的孩子们。希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。

(1)1请简要说说第①自然段中划线句子在文中的作用。(3分)

【答案】为下文折纸鹤这件事做铺垫。

(2)阅读④一一⑥自然段,请写出在折纸鹤这节课上学生的心理变化过程。(限两字词语)(每空1分,共4分)

()一一()一一()一一()【答案】疑惑一不满(抱怨)认同一兴奋(自信)

(3)你如何理解第⑨自然段中划线句子的含义?(4分)

【答案】老师想让学生记住的实际上不只是那只纸鹤,而是在折纸鹤中所学到的道理。它让我们懂得了其实只要放下恐惧心理,不怕失败,坚持往前走,总能到达终点。另外互相借鉴,取长补短也是学习研究中不可或缺的。

(二)风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。

“太太,行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币,递到他手里。

“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉不停地鸣叫,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。

“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。

这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”

“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

(1)本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?

【答案】小乞丐;小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

(2)文中部分语句描写得十分生动,请找出一个比喻句抄写下来,并分析其表达作用?

【答案】空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的燥热。

(3)小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情?

【答案】有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

(4)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?

【答案】多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。

“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

(5)文中写道:“多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。”请写出你对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。

【答案】“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次

赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。

(三)买馒头

林清玄

家后面市场里的馒头摊,做的山东大馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香。

每天下午四点,馒头开笼的时间,闻名而来的人就会在馒头摊前排队,等候着山东老乡把蒸笼掀开。

掀开馒头的那一刻最感人,白色的烟雾阵阵浮出,馒头——或者说是麦子——的香味就随烟四溢了。

差不多不到半小时的时间,不管是馒头、花卷、包子就全卖光了,那山东老乡就会扯开嗓门说:“各位老乡!今天的馒头全卖光了,明天清早,谢谢各位捧场。”

买到馒头的人欢天喜地地走了。没买到馒头的人失望无比地也走了。

山东老乡把蒸笼叠好,覆上白布,收摊了。

我曾问过他,生意如此之好,为什么不多做一些馒头卖呢?

他说:“俺的馒头全是手工制造,卖这几笼已经忙到顶点了,而且,赚那么多钱干什么?钱只要够用就好。”

我只要有空,也会到市场去排队,买个黑麦馒头,细细品尝,感觉到在平淡的生活里也别有滋味。

有时候,我会端详那些来排队买馒头的人,有的是家庭主妇,有的是小贩或工人,也有学生,也有西装笔挺的白领阶级。有几次,我看到一位在街头拾荒的人。有一次,我还看到在市场乞讨的乞丐,也来排队买馒头。(确实,六元一个的馒头,足够乞丐饱食一餐了。)

这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头,使我生起一种奇异之感:在这个世界上,我们因角色不同而过着相异的生活,当生活还原到一个基本的状态,所有的人的生活又是多么相似:诞生、吃喝、成长、老去,走过人生之路。

我们也皆能品尝一个馒头如品尝人生之味,只是或深或浅,有的粗糙,有的细腻。我们对人生也会有各自的体验,只是或广或窄,有的清明,有的浑沌。

就像馒头摊的山东人,他在战乱中度过半生,漂泊到这小岛上卖馒头,这种人生之旅并不是他少年时代的期望,其中有许多悲苦与无奈。可是看他经历这么多沧桑,每天开蒸笼时,却有着欢喜的表情,有活力的姿势,像白色的烟雾,麦香四溢。每天看年近七旬的老人开蒸笼时,我就看见了生命的庆喜与热望。

生命的潜能不论在何时何地都是热气腾腾的,这是多么的好!多么的值得感恩!

1.从第12段中找出两对反义词。

()——()()——()

【答案】深——浅粗糙——细腻清明—一混沌

2.缩句。

这么多生活完全不同的人,没有分别地在吃着同一个摊子的馒头。

【答案】人吃馒头。

有时候,我会端详那些来排队买馒头的人。

【答案】我端详人。

3.第11段中,人们为什么说“过着相异的生活”?为什么又说“所有的人的生活又是多么相似”呢?谈谈你的理解。“

【答案】①“相异的生活”指因角色不同、身份不同,生活环境、社会地位存在差异。

②“生活多么相似”指一个人诞生、成长、老去,走过的人生之路很相近。4.通读全文,说一说作者为什么那么喜欢买山东老乡的馒头呢?请分点概述。【答案】①馒头非常地道,饱满结实,有浓烈的麦香。

②馒头引发作者对人生的思考,平淡的生活里也别有滋味。

③老人的生命充满了活力与热情,感染了我。

5.将下面的文字插入原文,最恰当的一项应该是(C)

但不论如何,生活的本身是值得庆喜的吧!

A.10与11段之间

B.11与12之间

C.12与13之间

D.13与14之间

【答案】C

(四)

这一次旅行使我更明了一个名词的意义,这名词就是朋友。

七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说:“在朋友们的面前我只感到cánkuì。他们待我太好了,我简直没有方法可以报答他们。”这并不是谦逊的客气话,这是真的事实。说过这些话,我第二天就离开了那朋友,并不知道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的那一点温暖至今还使我的心在颤动。

我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却有一盖明灯,照彻了我的灵魂的黑暗,使我的生存有一点光彩,这明灯就是友情。我应该感谢它,因为靠了它我才能够活到现在;而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。

世间有不少的人为了家庭弃绝朋友,至少也会在家庭和朋友之间划一个界限,把家庭看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。

朋友是暂时的,家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个信条在我实在是不能够了解的。对于我,要是没有朋友,我现在会变成什么样的东西,我自己也不知道。也许我也会讨一个老婆,生几个小孩,整日价做着发财的梦,抛弃了事业mèi了良心去做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。

然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱,他们的鼓励,几次把我从深渊的边沿wǎn救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。

我的生活曾是悲苦的,黑暗的。然而朋友们把多量的同情,多量的爱,多量的欢乐,多量的眼泪都分给了我,这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的

慷慨的施与,使我的生活里也有了温暖,有了幸福。我默默地接受了它们

..。我并不曾说过一句感激的话,我也没有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我,他们是太大量了。

这一次我走了许多新的地方,看见了许多新的朋友。我的生活是忙碌的:忙

着看,忙着听,忙着说,忙着走。但是我不曾感受到一点困难,朋友们给我预备好了一切,使或不会缺乏什么。我每走到一个新地方,我就像回到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多真zhì的笑脸是在上海所不常看见的了。

每一个朋友,不管他自己的生活是怎样困苦简单,也要慷慨地分一些东西给我,虽然明明知道我不能够给他一点报答。有些朋友,甚至他们的名字我以前还不知道,他们却也关心到我的健康,处处打听我的病况,直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀,他们才放心地微笑了。这种情形确实值得人流泪哟。

有人相信我不写文章就不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州《民国日报》的副刊,说了许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭吃。这是不确实的。这次旅行就给我证明出来,即使我不写一个字,朋友们也不肯让我冻馁。世间还有许多大量的人,他们并不把自己个人和家庭看得异常重要,超过了一切的。靠了他们我才能够生活到现在,而且靠了他们还要生活下去。

朋友们给我的东西是太多太多了。我将怎样报答他们呢?但是我知道他们是不需要我报答的。

近来我偶尔读朋友的书,看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种不能与生存分开的消费,要是没有了它我们就会死,就会内部地干枯起来。他们必须开花。道德,无私心就是人生之花。”

在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花?难道我已经是“内部干枯”了么?

一个朋友说过:“我若是灯,我就要用我的光明来照彻黑暗。”

我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发散出来,我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。

1.给下列词语中加点的字注音。

①谦逊.(xùn)②颤.(chàn)动

③冻馁.(něi)④施与.(yǔ)

2.给文中拼音处填上适当的汉字。

①cánkuì(惭愧)②mèi(昧)了良心

③wán(挽)救④真zhì(挚)

3.文中第⑶段,把“友情”比作“明灯”,“明灯”的作用是什么?(用原文语句回答)

【答案】照彻了我的灵魂的黑暗,使我的生命存有一点光彩。

4.第⑺段中,加点的词“它们”指代的具体内容是什么?(用原文语句回答)

【答案】多量的同情,多量的爱,多量的欢乐,多量的眼泪

5.第⑸段中写到:“朋友是暂时的,家庭是永久的。”作者对此持什么态度?你怎么看待这个问题?

【答案】此题的开放性强,言之成理,理由充分即可。参考:持否定态度。这种观点是偏激的。在生活中,家庭和朋友是和谐的、统一的关系,而不是对立的关系。亲情、友情会使家庭的生活更加充实。

6.如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在,而且靠了他们还要生活下去”一句的含义?

【答案】朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱;我要将这些化作精神,化作动力,满怀信心地去开创新生活。

7.第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多了”,然而“他们是不需要我报答的”,这是怎样一种友情,表现了朋友怎样的思想境界?

【答案】表现朋友之间那种真诚的友情;只想付出、给予,不求回报、索取的崇高思想境界。

8.结合本文谈谈对“道德,无私心就是人生之花”一句的理解。

【答案】有一定开放性,能从“品行修养、奉献精神”的角度来答即可。

9.为什么作者在文章结尾说“我不配做一盏明灯,那么就让我来做一块木柴罢”?

【答案】这是自谦的说法,作者对朋友给予的关爱回报甚少,深感愧疚。

10.读完此文,结合自己的认识,用一组排比句描述你对“朋友”的理解。

【答案】此题开放性较大,形式上有三个分句,内容相关,观点正确即可给分。

11.有人认为“人不为己,天诛地灭”,然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”,又不需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。

【答案】此题具有一走开放性,在观点正确的前提下,能言之成理即可绐分,但观点不正确不能給分。

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