2021年高中政治 2.6.2 股票、债券和保险课堂达标效果检测 新人教版必修1

2021年高中政治 2.6.2 股票、债券和保险课堂达标效果检测新人教版必修1

一、选择题(每小题2分,共24分)

1.下列对股票的认识正确的是( )

①股票是一种出资凭证

②所有的股份制企业都可以发行股票

③股票代表的是出资人对股份有限公司的所有权

④股票所代表的所有权就是指收益权

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

【解析】选B。股票是一种出资凭证,①正确;并不是所有的股份有限公司都能发行股票,只有股份有限公司符合一定的条件,且经国务院证券监管机构核准,才可以发行股票,募股集资,

②错误;③表述正确;④将所有权等同于收益权是错误的。

2.股票收益的来源是( )

①上市公司的利润②商业银行的利息

③证券公司的利润④股票价格上升带来的差价

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

【解析】选D。股票收入的来源有两个:一是发行股票的公司的利润,二是股票价格上升带来的差价,故①④正确;②③不符合题意。

3.下列对国债认识正确的是( )

①国债的信用度较其他债券高

②购买国债是规避风险的投资方式

③适度增发国债有利于拉动经济的发展

④增发国债能直接提高人民生活水平

A.②③

B.②④

C.①③

D.①④

【解析】选C。国债以中央财政作为担保,信用度比其他债券高,国债的发行是为了弥补财政赤字,适度增发国债有利于经济发展,①③符合题意;购买商业保险是规避风险的投资方式,增发国债并不能直接提高人民生活水平,②④说法错误。

4.下列关于商业保险的说法正确的是( )

A.是筹资者给投资者的债务凭证

B.其业务只能由依法设立的保险公司经营

C.是避免风险的有效措施

D.分为社会保险和人身财产保险两类

【解析】选B。本题主要考查商业保险的含义、作用以及它与其他几种投资方式的区别。A 指债券,不选;C观点错误,商业保险不能避免风险;D应为人身保险和财产保险。

5.(xx·福州高一检测)理财专家指出,投资应适当多元化、多渠道。个人投资方式中存款、股票、债券、保险的共同点是( )

A.都是为了获得利息

B.都存在较大风险

C.都是集资手段

D.都是投资行为

【解析】选D。储蓄存款、投资债券,其收益是获得的利息,而投资股票的收入分为两部分,一是股息或红利收入,二是股票价格上升带来的差价;购买保险,是规避风险的投资行为,所以A不选;B主要强调了股票的特点,不选;C是从发行者的角度说的,与题意不符;只有D符合题意。

(xx·抚州高一检测)随着我国经济的发展和人民收入水平的提高,许多居民开始涉足股票领域,李先生也购买了某股份公司的股票。据此回答6～8题:

6.李先生对该公司所拥有的权利是( )

A.所有权

B.经营权

C.出卖权

D.使用权

【解析】选A。本题考查股东的权利。股票代表其持有者即股东对股份公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司重大决策、收取股息或分享红利等权利,故A项符合题意。

B、C、D三项不符合题意。

7.如果他想改变自己的股东身份,则他( )

A.随时可以要求公司退还其股份

B.可要求公司到期还本付息

C.可以将股票转让给他人

D.只能等到该公司破产清盘

【解析】选C。本题考查股票的基本知识。股东不能要求公司返还其出资,如果股东要改变股东身份,要么等到公司破产清盘,要么将股票转让给他人,A、B、D三项说法错误。故选C。

8.李先生的这种投资,其收益( )

A.来自于公司按时给他发放的利息

B.只能来自于公司营利后分配给他的股息和红利

C.只能靠转手出卖获得差价

D.可以获得股息和红利,也可以出卖股票后获得差价

【解析】选D。本题考查股票的收益。股票收益包括两部分:一部分是股息和红利,另一部分是从股票升值中获得差价,故应选D。A、B、C三项说法错误,不能入选。

9.(xx·万州高一检测)据人民银行重庆营业管理部统计,xx年4～9月,重庆全市通过网上银行销售储蓄国债(电子式)共计18 626万元。国债热销的原因可能是( )

①国债以中央政府的信誉为担保,信誉度高

②国债在各种投资方式中风险最小且收益最高

③国债是由银行等金融机构发行的,风险小

④国债以税收作为还本付息的保证,安全系数高

A.①②

B.①④

C.③④

D.②③

【解析】选B。本题考查国债的相关知识。人们购买国债是因为国债信誉度高,有保证,安全系数高,①④符合题意。国债的收益不是最高的,股票、金融债券、企业债券等的收益都高于国债,②中“最高”说法错误。国债的发行主体是中央政府,而金融债券是由银行和非银行金融机构发行的,③表述错误。故选B。

【知识拓展】电子式储蓄国债

(1)电子式储蓄国债是指财政部在境内发行,以电子方式记录债权的不可流通人民币债券。它

只面向境内中国公民,企事业单位、行政机关等机构投资者不能购买。

(2)电子式储蓄国债以100元为赎买单位,并按单期国债设个人国债账户最低、最高购买限制额,以区别于居民储蓄。

(3)电子式储蓄国债的利息免征所得税。到期后,承办银行自动将投资者应收本金和利息转入其资金账户。

10.2013年11月10日凭证式(四期)国债发行,最大发行总额200亿元。国家发行国债( )

A.是为了适应国民经济发展的需要

B.是为大型建设项目筹集资金

C.是为了扩大居民投资渠道

D.能使居民资金保值增值

【解析】选A。本题考查国家发行国债的目的。国家发行国债的目的很多,都是为了促进经济发展,不仅仅是为大型建设项目筹集资金,A项符合题意,B项不全面;C项不是发行国债的目的;如果物价上涨的幅度大于国债利率,居民资金就可能贬值,D项说法太绝对。

【知识拓展】凭证式国债

凭证式国债是指国家采取不印刷实物券,而用填制国库券收款凭证的方式发行的国债。它是以国债收款凭单的形式来作为债权证明,不可上市流通转让,从购买之日起计息。在持有期内,持券人如遇特殊情况需要提取现金,可以到购买网点提前兑取。提前兑取时,除偿还本金外,利息按实际持有天数及相应的利率档次计算,经办机构按兑付本金的2‰收取手续费。

11.(xx·扬州高一检测)我国商业保险的主要业务是( )

A.解决大多数社会成员最迫切的保险项目

B.把分散的社会资金集中起来,用以补偿自然灾害和意外伤害事故所造成的损失

C.办理财产和人身保险

D.担保业务和责任保险

【解析】选C。本题考查商业保险的主要业务。A项是社会保险的性质,D项扩大了商业保险的业务范围,因而采用排谬法把A、D两项舍去;迷惑性较强的是B项,其反映的内容及观点是正确的,但只是从作用而非业务角度来谈,因而不符合题意,也舍去。C项是我国商业保险的主要业务,符合题意。故选C。

12.在我国,公民存款储蓄、购买债券、商业保险三者的共同点是( )

①均以获得利息为直接目的

②一般说来,都会给投资者带来一定收益

③都具有一定的风险,流通性较强

④都是投资手段,对国家经济建设有促进作用

A.②④

B.①③

C.②③

D.③④

【解析】选A。本题考查各种投资理财方式的共同点。商业保险不是以获得利息为直接目的,不具有流通性强的特点,故①③应舍去,②④是它们的共同点,表述都正确。故选A。

【变式训练】某公民把自己的闲置资金用于投资,共选择了股票、金融债券和储蓄存款三种投

资方式。下图是对这三种投资方式特点的描述,①、②、③应分别是( )

A.股票金融债券储蓄存款

B.储蓄存款金融债券股票

C.金融债券储蓄存款股票

D.无法确定

【解析】选B。本题考查各种投资方式的风险和收益。储蓄存款、金融债券、股票三者相比,收益越来越高、风险越来越大,故B项符合题意。A、C、D三项不符合题意。

二、非选择题(共26分)

13.(8分)某中学一张姓同学随一旅游公司外出游玩,在一公园内溺水身亡,该公园门票含保险费1.5元,保值5万元。事后,该同学家人收到公园寄来的5万元,而旅游公司却于事后才给该同学补办保险,要求保险公司作相应赔偿。保险公司依法对事故核定后,拒绝赔偿,后由法院裁决旅游公司独家承担22万元的赔偿费。

结合材料回答:

(1)公园为什么给该同学的家人寄来5万元?(3分)

(2)保险公司为什么拒绝旅游公司的赔偿要求?(3分)

(3)简要说明商业保险在人们生活中的作用。(2分)

【解析】本题考查商业保险的有关知识。第(1)问实际上就是保险合同的履行问题。第(2)问的核心则在于订立保险合同的原则和合同的有效性问题。第(3)问从保险的理财功能、保障功能和互助特征等方面说明其对公民个人生活的作用。

答案:(1)因为张姓同学买了该公园门票,意味着保险合同成立。投保人按约定交付保费、保险公司按约定的时间开始承担保险责任。事故发生后,保险公司依法对事故进行核定,并按照保险公司合同的规定履行赔偿。

(2)由于旅游公司在事故发生后投保违背订立保险合同应遵循的公平互利原则,故保险合同为无效合同。

(3)商业保险是居民投资理财的一种方式,是规避风险的有效措施。通过购买商业保险,投保人把风险转移给保险人,使自己所承担的风险损失下降,不仅体现出保险的保障功能,而且显示出保险“我为人人,人人为我”的互助特征。

14.(8分)近年来,居民个人投资出现多元化倾向,人们不是在存款和购物上进行比较选择,而是更多地寻找“钱生钱”的途径。

(1)居民“钱生钱”的途径主要有哪些?(4分)

(2)请简要分析我们在选择投资方式时应当注意哪些问题。(4分)

【解析】解答第(1)问,关键在于审设问。“钱生钱”强调的是投资的渠道,可从储蓄、股票、债券、保险等角度来说明;第(2)问,可从投资的原则、合法投资、理性投资等角度进行分析。

答案:(1)主要有储蓄存款、购买股票、债券、商业保险、投资基金等。

(2)①坚持“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”的投资理念,注意投资的风险性、收益性、流通性、分散性。②根据自己的经济实力量力而行。经济实力薄弱,可以投资储蓄或者购买国债;经济实力允许,可以选择高风险、高收益的投资方式,如投资股票、企业债券、期货等。③既要考虑个人利益,也要考虑国家利益,做到利国利民,同时不违反国家的法律、政策。

15.(10分)(能力提升题)投资的目的是获得收益,但收益是未来的,而且一般情况下难以事先确定,未来收益的不确定性就是投资风险。如何扩大收益,规避风险?怎样才能掌握投资技巧,在为社会创造财富的同时,又成功地在财富世界筑起自己理想的王国,使我们的生活更加丰富多彩,充满诗情画意?

某研究小组以“投资的收益与风险”为课题,开展研究性学习。

假如你是该小组成员,请回答下列问题:

(1)你准备通过哪些渠道搜集相关材料,开展此课题研究?(3分)

(2)你准备通过哪些方式将自己的研究结果表达或呈现出来?(3分)

(3)有人认为:股票是一种高风险、高收益同在的投资方式。你同意这种观点吗?请说明理由。(4分)

【解析】本题主要涉及股票投资的收入、股票投资的收益与风险的关系等知识。第(1)、(2)问要求了解进行研究性学习获取资料的方式和研究性成果的表达方式;第(3)问需要在了解股票收益来源的基础上,分析收益高和风险高的原因。

答案:(1)①互联网。②查阅图书馆相关资料。③走访相关行业、向相关人员咨询。④查阅相关报刊资料。⑤问卷调查。⑥开座谈会等。

(2)撰写调查报告;撰写小论文;进行主题演讲,把自己在研究活动中的心得体会和感想说出来,与同学相互讨论、交流;编写《家庭投资理财金点子》,将研究成果编辑成册,与大家交流,共同成长。

(3)股票投资的收入包括两部分。一是股息和红利,来源于企业利润。如果公司经营得好,可能获得较高收益;如果公司经营得不好,出现亏损甚至破产,股东不但不能获得收入,反而要赔本,这是一种风险。二是来源于股票价格上升带来的差价。但股票价格受到诸如公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理、国家政策等因素的影响,其波动有很大的不确定性。这种不确定性越大,投资风险也就越大,正是这种不确定性,有可能使股票投资者获得高收益或者遭受重大损失。所以股票投资具有收益高、风险大的特点。28874 70CA 烊26642 6812 栒 27088 69D0 槐25918 653E 放33339 823B 舻_ 39228 993C 餼m 35572 8AF4 諴29767 7447 瑇

股票债券和保险教案

股票债券和保险教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-

《股票、债券和保险》教学设计 常州五中 [教学目的]： 1知识目的：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。 2能力目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神。积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 [教学构思]：情景剧方式导入——学生推销介绍自己的股票、债券和保险。 [教学流程]：老师导入（大伯出现,小品 2分钟）+各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）+老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟左右）+老师总结投资原则（5分钟） [课前准备]：把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人 [资料整理]：把同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。 [教学过程]：

（老师）：同学们，我们知道这样的一句话“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。 (陈大伯：走进教室，唱“最近比较烦、比较烦，比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”<周华健的歌曲.表情：摇头叹气、皱眉头。注意外表的装扮>）： “咳（叹气），（说唱顺口溜，注意节奏，可考虑伴奏）老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”。 （股票组推销发言人<顺口溜>）： “大伯、大伯、你不用愁，买了股票帮你解烦忧；赚钱可以一步到，保证让你笑得乐悠悠，乐悠悠”！ （陈大伯）：你是谁呀？ （发言人）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片） （陈大伯）：某某专家，什么是股票呢？买股票有什么好处呢？ （发言人请大伯到股票组座位就坐） （发言人）：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 我建议大爷买股票，理由有四： （1）大爷，您买了股票，您就是股份公司的股东了，您作为股东可以：参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策，收取股息或分享红利。如果你不喜欢当股东了，你可以把股票卖给他人，赚取差价。你可以低价买进，高价卖出。例如：大爷，你今天有20万，现在某某股票是10元/股，你可以买2万股，如果明天某某股票涨到12元/股，大爷你算算，你一天就赚了多少？（让陈大爷 算，2万回答）如果你储蓄，你一年才可以赚多少呀？（现在的定期一年利率是%，还要扣除20%的利息税一年才赚……元）。总的来说：股票投资的收入 包括：一部分是股息和红利收入。另一部分是股票价格上涨带来的差价收入。

最新高中政治 第二单元 第六课 投资理财的选择 2 股票、债券和保险学案 新人教版必修1练习试卷

学案2 股票、债券和保险 一、股票 1.含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。 2.股东拥有的权利：股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权，包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利。 3.股票投资的收入：包括两个部分。一部分是股息或红利收入，另一部分收入来源于股票价格上升带来的差价。 4.股票市场的建立和发展的意义：股票市场的建立和发展，对促进资金融通、提高资金使用效率、推动企业改革和发展具有重要作用。 试判断：股票是一种商品，可以自由买卖。( ) 提示错误。股票是一种股份凭证，代表股东对股份公司的所有权，股票不同于商品，自身没有价值；上市公司的股票可以自由转让。 二、债券 1.性质：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。 2.债券的种类：目前在我国，根据发行者不同，债券主要分为国债、金融债券和企业债券。 3.风险性和收益性 (1)风险性：国债最小，金融债券次之，企业债券最大。 (2)收益性：企业债券最大，金融债券次之，国债最小。 试判断：债券是一种股份凭证。( ) 提示错误。债券是一种债务证书，即债务凭证。股票是一种股份凭证。

三、保险 1.含义：商业保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。 2.商业保险的种类有：在我国，商业保险分为人身保险和财产保险两大类。 3.订立商业保险应该遵循的原则：投保人和保险人应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则。 请思考：为什么要购买商业保险？ 提示购买商业保险是规避风险的有效措施。 探究点一股票 议题：股票是收益最高的投资方式吗 御家汇股份有限公司是一家备受外界关注的湘籍互联网公司，它是一家依托淘宝网创业的中小企业。公司创始人汀汀性格内向，整天痴迷于产品研究，受到马云的青睐、拿到雷军的投资，最终让御家汇成为国内IPO电商第一股。2018年2月8日，人民币普通股股票在深圳证券交易所创业板上市。 (1)股份有限公司为何要发行股票？ (2)股票是一种高风险的投资方式，为什么还要发展股票市场？ 答案(1)股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证，是一种有价证券。发行股票对企业来说，是筹集资金的一种方式，购买股票是居民的一种投资方式。 (2)股票市场建立和发展的意义：对促进资金融通，提高资金使用效率，推动企业改革和发展具有重要作用。

股票、债券和保险 说课稿 教学设计 教案

课题：《股票、债券和保险》 科目：数学教学对象：课时：1课时 提供者：单位： 一、教学内容分析 在学习了生产与消费的关系以及我国的基本经济制度的基础上，本课从个人和企业的发展角度主要讲述了三种投资方式（即股票、债券和商业保险），以便帮助我们了解它们的含义、分类和特点。通过本课的学习，我们能够正确认识各种投资方式的优缺点，从而学会科学、合理地选择投资方式。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）识记购买股票、债券和商业保险的回报与风险；以及利息、股息的产生。 （2）理解股票、债券、商业保险等各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。。 （3）能够根据股票、债券、商业保险的特点来安排一项综合投资计划。 2、过程与方法：通过本节内容的学习，能为家庭投资理财提出建设性意见。 3、情感态度与价值观：培养积极进取的意识。 三、学习者特征分析 本节内容既符合我们的实际生活，又与我们的生活密切相关，对于这三种投资理财方式，学生理解起来比较困难，所以我们要进行比较并加以区别，从而学会正确选择投资方式。 四、教学策略选择与设计 本节内容从两部分开展，一部分是导学案课前预习，另一部分是情境创设，思考探究。 课前，教师将导学案发给学生，让学生做好预习，这一部分是比较简单的，主要考查学生对于本节课内容的自主学习的能力。课堂上，从所设情境中为老王出谋划策，然后各小组展开讨论完成课堂探究的问题，并在课堂学习中展示。在两个环节中，都实行小组积分制，激发学生的学习兴趣。 五、教学重点及难点 ①重点：投资收益与投资方式的选择；股票、债券和商业保险的特点。 ②难点：如何为家庭制定一份合理地投资理财方式。 六、教学过程

整理高中思想政治必修第六课第二框《股票债券和保险》教案

《股票债券和保险》 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑

《股票、债券和保险》 说课教学设计 一、教材分析 股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。在本单元中具有“画龙点睛”之妙。 本课有三目内容：高风险、高收益同在的股票、稳健投资的债券、规避风险投资的保险，介绍了多种投资方式，对于指导学生形成正确的投资理念起着重要的影响。 二、教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。 2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为个人或家庭投资提出有用意见。 3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重难点 重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较 难点：投资的基本原则 四、教学方法及手段 （一）教学策略 生活化，让事实说话；伸出手，帮助学生整理知识； 讲方法，给学生多思考探究；说准确，用有效知识武装学生； 松开手，指导学生开展活动；多微笑，给学生以自信自豪。

公司债券与股票的区别和定义

公司债券与股票的区别和定义 公司股票与债券都是金融工具。它们之间有着怎样的区别呢？怎么定义股票与债券呢？下面由为你分享公司债券与股票的区别的相关内容，希望对大家有所帮助。 (1) 发行主体不同：作为筹资手段，无论是国家、地方公共团体还是企业，都可以发行债券;而股票则只能是股份制企业才可以发行。 (2) 收益稳定性不同：从收益方面看，债券在购买之前，利率已定，到期就可以获得固定利息，而不用管发行债券的公司经营获利与否;股票一般在购买之前不定股息率，股息收入随股份公司的赢利情况变动而变动，赢利多就多得，赢利少就少得，无赢利不得。 (3) 保本能力不同：从本金方面看，债券到期可回收本金，也就是说连本带利都能得到，如同放债一样;股票则无到期之说。股票本金一旦交给公司，就不能再收回，只要公司存在，就永远归公司支配。公司一旦破产，还要看公司剩余资产清盘状况，那时甚至连本金都会蚀尽。 (4) 经济利益关系不同：上述本利情况表明，债券和股票实质上是两种性质不同的有价证券，二者反映着不同的经济利益关系。债券所表示的只是对公司的一种债权，而股票所表示的则是对公司的所有权。权属关系不同，就决定了债券持有者无权过问公司的经营管理，而股票持有者，则有权直接或间接地参与公司的经营管理。

(5) 风险性不同：债券只是一般的投资对象，其交易转让的周转率比股票低;股票不仅是一般的投资对象，更是金融市场上的主要投资对象，其交易转让的周转率高，市场价格变动幅度大，可以暴涨暴跌，安全性低、风险性大，但却又能获得很高的预期收入，因而能够吸引不少人投入股票交易中来。 另外，在公司交纳所得税时，公司债券的利息已作为费用从收益中减除，在所得税前列支;而公司股票的股息属于净收益的分配，不属于费用，在所得税后列支。这一点对公司的筹资决策影响较大，在决定要发行股票或发行债券时，常以此作为选择的决定性因素。 股票与债券的定义股票是一种有价证券，是股份公司在筹集资本时向出资人公开或私下发行的、用以证明出资人的股本身份和权利，并根据持有人所持有的股份数享有权益和承担义务的凭证。从资产负债表上看，公司净资产(所有者权益)除以总股份数，即为每股净资产。经常接触到的市净率指的是每股股价与每股净资产的比率。市盈率是某公司股票每股市价与每股盈利的比率，即需要多少年盈利积累才能达到当前股价。市净率和市盈率通常作为价值投资的重要评判指标。 债券是一种有价证券，是社会各类经济主体为筹集资金而向债券投资者出具的、承诺按一定利率定期支付利息并到期偿还本金的债权债务凭证。债券所规定的资金借贷双方的权责关系主要有：第一，所借贷货币资金的数额;第二，借贷的时间;第三，在借贷时间内的资金成本或应有的补偿(即债券的利息)。作为债务凭证可以像股票一样在市场流通买卖。

股票债券保险说课稿

《股票、债券和保险》说课稿 各位领导、老师们：您们好! 今天我要进行说课的内容是：《股票、债券和保险》。我主要从说学情、说教材,说教法,说学法,说教学过程五个方面展开我的说课. 一、说学情 高一学生虽然对现实生活中的股票知识有所知晓，，但还未成为经济生活中的主要涉足者，对抽象的股票、债券和保险的含义较难理解。从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。 二、说教材 (一)说教材的地位和作用 本框是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题.作为与生产密切相关的金融投资知识,它是现代经济生活重要的内容。积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定，有助于提高学生参与经济活动的能力。 (二)、说教学目标 根据新课程标准的要求，学生的认知水平及其心理特征,我制定了以下的教学目标： 知识目标 1、识记股票的基本含义,特点.识记债券和商业保险的基本含义,种类。 2、了解股票,债券,保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 能力目标 学习本框题后,学生能利用基本知识分析,在不同条件下如何投资更加有利。 情感,态度,价值观目标 培养学生为社会主义国家经济建设服务观念，为个人生活水平提高做知识储备。(三)、说教学的重,难点 根据课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：三种投资方式的收益与风险比较；股票的收益构成。 教学难点：对不同的投资方式怎样做出正确的选择。 教学重点难点的突破：我根据学生的认知特点，通过参加讨论活动等形式创设情境呈现问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。 三、说教法 在重点教学内容的突破上我主要采用了活动探究法： 依据：在课堂教学过程中，教师要重视培养学生自觉学习、主动学习的习惯；通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，实现学生学习“自主化、合作化、问题化”。 三、说学法 根据教学目标三个方面的能力培养要求,在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:自主自学法,学习合作法,分析归纳法. 四、说教学过程 首先是，导入新课部分 多媒体展示材料：老李家的理财咨询 （预期目的：1、通过PPT 场景展示营造课堂学习的氛围，2、通过设问导入激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力） 下面是讲解新课部分 根据老李家的理财咨询进行分组讨论，引出相关理财方式，学生自主学习书本上关于股票的含义，并对含义的注意点进行圈点、分析。教师提供相关的实例，引导学生分组对股票的特

必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计

新课标必修1第六课第二框《股票、债券和保险》学案 江苏省如东县岔河中学顾建华 学习目标： 知识识记：股票含义、特点；股票投资收入的来源；债券含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类、特点；订立保险合同的原则。 理解：储蓄、股票、债券、保险等各投资方式在流通性、风险性、 收益性方面的特征 运用：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合 投资计划。 能力概括不同投资方式特点及在国民经济建设和个人生活中的作用； 不同条件下如何投资更有利（投资方案合理性分析）。 情感、态度、价值 观要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。培养积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高 个人生活水平。 学习情境： 小张的爸爸、妈妈先后下岗，单位一次补助他们下岗费3万元。下岗后，在一家外资企业工作的妈

妈建议用这笔钱购买股票，开出租车的爸爸建议购买国库券，身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的兄长则希望家里把这笔钱定期存在银行里为将来上大学做好准备。 提问：你认为应该怎样投资为好？ 阅读课本，为小张想办法。

探究小结： 比较储蓄存款、股票、债券、商业保险的异同

相同点 探究作业： 为学习情境中的小张家设计投资方案并说明理由。 必修1第六课《股票、债券和保险》教学设计 山东省沾化县第一中学刘锋 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力目标 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

股票和公司债券的异同

一、股票与公司债券的相同点。主要是：（1)两者都是可以通过公开发行募集资本的融资手段，体现着资本信用。它们既能为投资者带来收益，又能为公司筹集到生产经营所需的资金。（2)两者都是有价证券的形式,都属于流通证券，可以在证券市场上买卖和转让，两者同在一级市场上发行，又同在二级市场上转让流通。其流通价格都要在不同程度上受到银行利率的影响。同属有价证券中的资本证券。(3) 其所代表的公司债务和公司资本，都属于公司资本的范围。（4）股票的收益率和价格与债券的利率和价格互相影响，往往在证券市场上发生同向运动，即一个上升另一个也上升，反之亦然，但升降幅度不见得一致。 二、股票与公司债券的区别。1、二者产生的基础关系，股票持有人与公司之间形成的是社团法人与成员之间的内部关系，而债券持有人与公司之间形成的是债权债务外部关系。2、在本金的偿还上，股票代表的入股资金一般情况下不退还，而债券一般情况下在约定的期限内偿还。4、公司对二者支付的红利财务处理账目：股票分红不计入公司成本，债券利息计入公司成本6、二者在发行时间上。股票设立发行在经批准拟设立公司时就已经发行，但债券只能在公司成立后经批准发行。7、有无担保。股票发行没有担保，而债券发行尤其是担保公司债券应当设立担保。8、标的。股票发行除现金外还可以有实物、工业产权、非专有技术、土地使用权作价出资，但债券一般只收现金。9、在法律是否允许收购上：公司不能对自己的股票随意收购，但公司可以任意收购自己的债券。10、二者超资产引起的法

律后果：股票面值超资产不是破产原因，而债券总值超资产是引起破产的法定原因。11、在公司解散时受偿程序：债券先清偿，有剩余则按比例进行股份分红。（1）概念。股票是股份有限公司签发的证明股东所持股份的凭证。债券是公司依照法定程序发行的，约定在一定期限内还本付息的有价证券。（3）分类。股票可以分为记名股票和无记名股票，上市股票和非上市股票。债券既可分为记名债券和无记名债券，还可分为可转让债券与不可转让债券。（4）记载事项。股票中的发起人股票应当标明“发起人股票”字样。债券中的可转换债券应当标明“可转换公司债券”字样。（5）发行主体。股票的发行主体是股份有限公司。债券的发行主体是股份有限公司、国有独资公司和两个以上的国有企业或者其他两个以上的国有投资主体投资 设立的有限责任公司。（6）发行条件。（7）转让条件。股票的转让受到诸多限制，如：董事、监事、经理以及其他高级管理人员在其任职期间以及离职后六个月内不得转让其所持有的本公司的股份，发起人所持有的股票自公司成立之日起三年内不得转让，等等。另外，公司不等回购本公司发行的股票，但为减少公司资本或者与持有本公司股票的其他公司合并而需要注销部分股份时除外。债券无此限制（8）在公司交纳所得税时，公司债券的利息已作为费用从收益中减除，在所得税前列支。而公司股票的股息属于净收益的分配，不属于费用，在所得税后列支。这一点对公司的筹资决策影响较大，在决定要发行股票或发行债券时，常以此作为选择的决定性因素。（1）两者所体现的投资性质和所包含的权利。股票投资是一种长期性投资，投资者即

《股票、债券保险》优质课教学设计

思想政治（必修1）经济生活 《股票、债券和保险》教学设计 何娟

《股票、债券和保险》教学设计 何娟 一、设计理念 依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定的了解，设计本课。通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，而课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。二、教学目标 （一）知识目的标 1、识记股票的基本含义、特点。 2、识记债券的基本含义、种类、特点。 3、识记商业保险的基本含义、种类和特点。 4、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。（二）能力目标 1、能概括出不同投资方式的特点。 2、能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。 3、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 （三）情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 三、教学重点： 1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 四、教学难点 综合各种因素，学会投资 五、教学媒体：多媒体 六、教学安排：一课 七、教学构思：情景剧方式导入——学生推销自己的股票、债券和保险 八、教学流程：老师导入（《彩票中奖模拟现场》2分钟）+各组学生推销自己的投资方式（20分钟）+教师介绍各种投资方式的优缺点（5分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟）+老师总结投资原则（3分钟） 九、教学过程 【导入新课】 师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。（出示幻灯片）

高中政治股票债券和保险教学设计教案

教学设计教案>>高中政治<<股票、债券和保险 ［教学目标］、知识目标1通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。、情感态度价值观目标3培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。． [教学重点] 比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。 [教学难点] 对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。 [教学方法] 情境教学法、讨论教学法和探究教学法。 ［教学过程］ 一、创设情境，激发兴趣 教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？ 学生活动：学生思考总结，积极发言 教师活动：当然是。你们看，一不小心，我们就当了一回投资者了，这说明投资离我们并不遥远，请看屏幕。 课件投影：股票交易所的热闹场景；人们排长队购买国债；中国平安保险宣传广告。 教师活动：这三幅图分别反映了三种投资方式，这正是我们这节课所要探究的主要内容。 课件投影：股票、债券和保险 二、点拨启思，体验探究 （一）高风险高收益——股票 老师活动：我们首先来认识一下股票吧！

必修1第六课《股票、债券和保险》

必修1第六课《股票、债券和保险》 山东省沾化县第一中学刘锋 ★新课标要求 （-）知识目标 1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。 2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明它们的作用。 （二）能力日标 概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。 （三）情感、态度与价值观U标 通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。 ★教学重点、难点 股票、债券、保险 ★教学过程 （-）导入新课 教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。本节我们要学习这些投资选择的有关内容。 （二）进行新课 一、股票 1、股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证 教师活动：多媒体展示教材53页材料 提出问题：上述材料展示了股票投资的两个镜头，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。思考股票投资对经济发展有什么作用？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。 股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。 2、流通性是股票的生命力所在 购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。经国家证券管理部门和证券交易所同意，股票可以在股票市场上流通买卖，这使股票充满了活力。 3、股票投资的收益与风险 教师活动：从教材展示的两个镜头中我们看到，股票投资有非常高的收入，同时，也存在赔本的风险。 股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入：二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很咼。 公司的经营有好有坏，盈利了能获得股息和分红，股票价格也会上涨，股民就会获得很高的收益，但是，一旦公司经营不好，亏损了甚至破产倒闭了，股票价格也会大幅下降，股民不但不能获得收益，反而承担赔偿责任。因此，股票是一种高风险的投资方式，是高风险与高收益同在。 4、股票对经济建设的作用、意:义 教师总结：请同学们思考，发展股票市场对经济发展有什么意义？ 学生活动：积极思考，回答问题 教师总结：可以把居民手中的闲散资金集中起来，投入经济建设，提高资金使用效率，可以为企业筹集资金，促进经济发展。 二、债券 1、发行债券是企业或政府筹集资金的一种重要方式 教师点评：债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。 一般来说，债券主要有期限、面值、价格、利率、偿还方式等项口组成。 （可找一张国库券和其他债券，向学生展示）3 2019-03-26

高中政治《股票债券和保险》教学设计教案范文

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高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案 ［教学目标］ 1、知识目标 通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。商业保险的基本含义、种类和特点。理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 2、能力目标 能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 3、情感态度价值观目标 培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。 ［教材内容分析］ 本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。 本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。 由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。

《第5章-债券和股票估价》习题(含答案)

《第五章债券和股票估价》习题 一、单项选择题 1、甲公司在2008年1月1日发行5年期债券，面值1000元，票面年利率6%，于每年6月30日和12月31日付息，到期时一次还本。ABC公司欲在2011年7月1日购买甲公司债券100张，假设市场利率为4%，则债券的价值为（）元。 A、1000 B、1058.82 C、1028.82 D、1147.11 2、一个投资人持有ABC公司的股票，他的投资必要报酬率为15%。预计ABC公司未来3年股利分别为0.5元、0.7元、1元。在此以后转为正常增长，增长率为8%。则该公司股票的内在价值为（）元。 A、12.08 B、11.77 C、10.08 D、12.20 3、某企业于2011年6月1日以10万元购得面值为1000元的新发行债券100张，票面利率为8%，2年期，每年支付一次利息，则2011年6月1日该债券到期收益率为（）。 A、16% B、8% C、10% D、12% 4、某企业长期持有A股票，目前每股现金股利2元，每股市价20元，在保持目前的经营效率和财务政策不变，且不从外部进行股权融资的情况下，其预计收入增长率为10%，则该股票的股利收益率和期望报酬率分别为（）元。 A、11%和21% B、10%和20% C、14%和21% D、12%和20% 5、下列有关债券的说法中，正确的是（）。 A、当必要报酬率高于票面利率时，债券价值高于债券面值 B、在必要报酬率保持不变的情况下，对于连续支付利息的债券而言，随着到期日的临近，债券价值表现为一条直线，最终等于债券面值 C、当必要报酬率等于票面利率时，随着到期时间的缩短，债券价值一直等于债券面值 D、溢价出售的债券，利息支付频率越快，价值越低

股票债券和保险说课稿

班级：10政本 学号：2010011243 姓名：刘宗丽 《股票、债券和保险》说课稿 第一部分说学生 学情分析：高一这个年龄阶段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很 强的好奇心，学习兴趣容易被激活。我们学校的学生对经济方面知识接触的机会比较少。因此，对经济方面的知识了解得还不全面、有待于提高。 第二部分说教材 一、教材的地位和作用 地位：《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题，它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。作用：学习《股票、债券和保险》有助于提高学生参与经济活动的能力，激发学生兴趣，增强学生理性的理财观念。 二、教学目标 1、知识目标：让学生理解股票、债券和保险的含义、特点及种类。 分析比较债券的种类。 2、能力目标：使学生学会概括及分析的能力，培养学生参与经济生活的实践能 力。 3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神，培养学生为社会主义国家经济建设服务的理念。 三、教学重难点 重点：理解股票、债券和保险的含义、特点 难点：股票、债券和保险三种投资方式的比较（由于大多数学生对这个方面的知识了解较少） 第三部分说教法与学法

一、教法 1、情境教学法。在教学中利用具体生动的材料、图片、故事等为学生创设一定 的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化，深刻问题浅显化， 2、探究式教学法（激发兴趣——设置问题——合作探究——教师点评） 3、提问式、小结式教学法 二、学法 1、自主自学法：阅读课本，根据我布置的问题及表格的填空，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力。 2、合作探究法：通过课堂讨论，师生互动，生生互动，营造和谐、宽松的气氛。 3、分析归纳法：通过设疑——讨论——启发——归纳的过程，启发学生思维，引导学生积极参与。 三、教学手段 采用多媒体辅助教学 第四部分：说教学过程 一、导入新课：（4分钟） 让学生观看2分钟关于“合理投资必要性的视频” 让学生交流探讨，使之明确合理选择投资的重要性，激发起学生的求知欲望，明确学习目标，引出教学内容。 二、教授新课（30分钟） 板块一 （一）情境设置： 镜头一：小A觉得银行的利息太低......便把钱投入股市赚得大钱。 镜头二：小B在股市严重亏损..........决定把钱存入银行。 教师提出问题：1、从镜头中能获得什么信息？ 2、对股票又什么看法？ 学生：讨论后，回答问题 教师讲解股票的定义、特点和功能。 （二）视频：三鹿事件对股市的影响 合作探究：你能看出哪些因素影响股市？ 学生：探究回答问题 教师讲解股票收益的来源及影响股票收益的因素。 过渡：既然投资有风险，那就需要我们谨慎，并不是人人都适合炒股，那既能保证收益又不想承担太大的风险，可以选择比较稳健的投资——债券

人教版必修一第六课第二框《股票、债券和保险》教案

《股票、债券和保险》 一、教学依据 指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。 课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。 教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保 险三种。通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。投资理财是公民经济 生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。因此，在 整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。 二、教学设计 （一）教学目标 1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。 2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同 的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所 学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。 3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。 （二）教学重点和难点 1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较 股票的收益 2、难点：综合各种因素，学会投资。 （三）教学方法 1、情景教学法：创设情境实施“角色一一探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 2、分组讨论法：在本课教学中，我将从我们生活场景入手，采用讨论式教 学方法组织教学，鼓励学生对不同投资方式的收益与风险发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。通过探究生成知识，从而激发学生的学习兴趣和参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效果 3、学案导学法：见附录的导学案。 4、多媒体教学法

教案《股票债券和保险》

[教案]股票、债券和保险 教学目标： 1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。 2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。 教学重难点： 一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较 2、股票的收益 二、难点：综合各种因素，学会投资。 教学手段：自制多媒体课件 板书设计： 二、股票、债券和保险 1、高风险、高收入同在——股票 （1）股票的含义及性质 （2）股票的收入及股票投资的特点 （3）股票的作用 2、稳健的投资——债券 （1）债券的含义 （2）债券与股票的比较 （2）债券的分类 国债、金融债券、企业债券

3、为风险投资——保险（商业保险） （1）保险的含义 （2）保险分类： 人身保险、财产保险等 新险种——分红保险 （3）订立保险合同的原则 教学过程： 导入： 同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。 今天我们继续来研究多样化的投资方式。请大家打开课本53页。第六课第二框，股票、债券和保险。 授新课： （课件显示幻灯片2、3：债券交易所照片）请大家看屏幕，大家有没有看到过这个场景？ （学生可能的回答）没有；有，看过，这是股票；炒股的地方；证券交易所…… 这个大荧屏显示的是什么？ （学生可能的回答）股票的价格。 不管大家有没有亲眼看到这个场景，相信所有的同学都知道“股票”、“炒股”这些名词。讲到“炒股”，在深圳宝安区就有一个特殊的村子叫大坑村。它特殊在哪里，大家知道吗？（大部分学生可能会摇头表示不知道）不知道我就告诉你们，这个村的村民是以炒股为业来谋生的。在他们村口有一块这样的大荧屏，村民每天吃完饭就坐在那下面，关注股价的波动情况。据调查统计，他们的人均资产超过了300万。 （学生听完后可能会惊叹）大家羡慕大坑村的村民吧？

债券与股票的区别

债券与股票的区别 1.持有人权利不同债券是债权凭证，债券持有者与债券发行人之间的经济关系是债权、债务关系，债券持有者可按期获取利息及到期收回本金，无权参与公司的经营决策。股票是所有权凭证，股票所有者是发行股票公司的股东，股东一般拥有表决权，可以通过参加股东大会选举董事，参与公司重大事项的审议和表决，行使对公司的经营决策权和监督权。 2.发行主体不同发行债券是公司追加资金的需要，它属于公司的负债，不是资本金。发行股票则是股份公司创立和增加资本的需要，筹措的资金列入公司资本。而且，发行债券的经济主体很多，中央政府、地方政府、金融机构、公司企业等一般都可以发行债券，但能发行股票的经济主体只有股份有限公司。 3，期限不同债券一般有规定的偿还期，期满时债务人必须按时偿还本金，因此债券是一种有期投资。股票通常是不能偿还的，一旦投资入股，股东便不能从股份公司抽回本金，因此股票是一种无期投资，或称永久投资。但是，股票持有者可以通过市场转让收回投资资金。

4.收益不同债券通常有规定的利率，债券持有者可获得固定的利息。股票的股息红利不固定.一般视公司经营情况而定。 5.风险不同股票风险较大，债券风险相对较小。首先，债券利息是公司的固定支出，属于费用范围，列入公司的财务费用:股票的股息红利是公司利润的一部分，公司有盈利才能支付，而且支付的序列在债券利息支付和纳税之后。其次，倘若公司破产，清理资产用余额偿付时，债券偿付在前，股票偿付在后。最后，在二级市场上债券因其利率固定，期限固定，市场价格也较稳定;而股票无固定期限和利率，受各种宏观因素和微观因素的影响，市场价格波动频繁，涨跌幅度较大。

股票、债券和保险教案展示课

课题：股票、债券和保险 一、课标要求 本框题教学内容是贯彻落实课程标准2.4规定的“解释银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股票等回报形式，说明不同投资行为” 二、教材分析 第一目：高风险、高收益同在——股票。让学生认识到股票投资有风险，股票投资对促进经济发展有重要作用，强化股票是一种高风险、高收益同在的投资方式。第二目：稳健的投资方式——债券。让学生感受体验和自己有关的国债和其他债券，以列表的形式让学生掌握股票和债券的功能、性质、偿还方式上的异同点。第三目：为风险投资（规避风险的投资）——保险。介绍保险的种类和签订保险合同应遵循的原则等。三者的内在联系是紧紧围绕着股票、债券、保险三种不同投资的特点展开，介绍有关认识和理论，让人们在比较中学会选择，股票和债券都有风险，而保险就是针对风险的一种投资。 三、学情分析 对于高一的学生来说，投资理财这部分内容了解得比较少，同时在教材中涉及一些专业术语比较难理解。在自学和分析中难免会存在一些问题。通过课堂教学可以让学生初步树立起投资理财的观念。 四、教学目标 （一）知识目标 了解股票的含义及其基本特征。知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成。了解债券的含义。知道国债、金融债券、企业债券的基本特征。了解商业保险的含义，保险业务的基本分类。知道订立保险合同的基本原则。 （二）能力目标 比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的分析能力，利用有关知识，分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。 （三）情感、态度和价值观目标 培养理性投资、理性理财的观念。增强投资理财风险防范与控制意识。培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。 五、教学重点、难点 股票、债券和保险 六、课时安排与课型 1课时，新课 七，教学过程 【导入】各位即将步入工作岗位的同学们，大家好，我是富安公司人事部经理，我们富安公司是一个有着三十年历史的投资理财公司，很多客户在我们公司实现了自己的发财梦，随着公司的经营壮大，我们需要更多的优秀的人才。我很负责任的告诉大家，我们公司拥有舒适的办公环境，还有丰富的员工娱乐活动，更有优厚的福利待遇。只要你是人才，我们公司就会为你搭建一个展现自己才华的舞台，为自己、为客户、也为公司带来良好的效益。 我们公司现要招聘一名投资理财顾问，我相信，对于在座的各位，应该对这个行业很了解，这是我们公司的要求。最终，我们按照成绩择优录取。期待大家的精彩表现。 【授新课】，下面我会对三种投资理财产品予以介绍，在此过程中，会有很多问题需要你们来回答，成绩优秀者胜出。 高收益、高风险同在--股票

股票。债券和保险说课稿(我用)

6.2《股票、债券和保险》 各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。 一、教材分析 （一）教材地位 《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识 为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标： （二）教学目标 1、知识目标 （1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。 2、能力目标 能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。 3、情感态度价值观 初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。 根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点 股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别 依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。 针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析： 二、教法学法 （一）学情分析 高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。基于对学生这样的认识，再结合本课的内容特点，我制定了这样的教学方法 （二）教法