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聪明妈妈也会犯的3个错误

聪明妈妈也会犯的错误家庭成员之间不仅有自然的遗传，也有其社会的遗传。这种社会遗传，主要就是家庭对子女的教育作用。很多聪明妈妈非常懂得这个道理，因此她们努力地给予孩子最好的教育，为孩子提供一个最好的成长平台，而妈妈，也会在教育孩子的过程中不断探索，不断调整，不断地总结经验。做母亲，对女人来说是一所独一无二的学校，它让我们与孩子共同成长，带出我们本质当中最智慧最优秀最美好的一面。

在心理咨询的过程中，我们发现，妈妈的一些看似正确的做法往往起到了事与愿违的作用。以下便是聪明妈妈也容易犯的3 种错误。

贿赂性奖赏的悲剧对孩子进行物质奖励有时的确是必要的，但底线是：不能用如果那么的方法，将物质与服从妈妈的愿望直接挂钩，把奖励变成了贿赂。

给孩子不恰当的称赞夸奖也可能导致紧张和行为失当。著名的心理大师弗洛伊德认为，人的本能分为两大类：即生的本能与死的本能。其中死的本能，常常代表了一种破坏的本能。

责备激发孩子谎言我们希望能让孩子知道没有必要对我们撒谎，底线就是：不给孩子制造撒谎的机会，激发防御性谎言；当孩子说谎时，也不应该表现得歇斯底里，或是充满说教与批评，让孩子误认为，大家不爱听真话，说假话大人才会爱听。

《教师如何避免易犯的25个错误》心得体会

《教师如何避免易犯的25个错误》心得体会 邓惠民 作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。 《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，

剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“教师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣学生的行为”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的智慧和方法，从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧，从而得到发展。 作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。我们的言行影响着学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们应该思考的问题。像其他权利一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大阻碍学生的身心发展。现在想想也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。所以作为新岗当老师的我看完这本书之后，如果当我行使权利出轨时，这些新知识能让我恢复平静，保持心理平衡。在此，我也建议老师来读读这本书，这本书真的很好。

关于妈妈的小帮手的作文500字5篇

关于妈妈的小帮手的作文500字5篇今天终于到了8月8日。也就是奥运会终于要开幕了!今天是值得纪念的日子，我想让这个日子更有意义一些。对!今天我就做妈妈的小帮手，让她开开心心的去看奥运，让她开开心心的记住今天。下面是小编给大家带来的关于妈妈的小帮手的作文五篇，供大家参考，希望能帮到大家! 妈妈的小帮手 星期六，妈妈准备大扫除，我对妈妈说：”妈妈，我来帮你一起做吧!“妈妈高兴地答应了。 说干就干，我先去我的房间叠被子。我把被子对折再对折，被子团在一起，像一只笨狗熊。妈妈看见我叠的被子，哭笑不得地说：”不是这样叠的，妈妈教你。“妈妈一边说，我一边叠。我先把被子折到三分之二处，再把剩下的三分之一叠过来，接着把两头叠到一半的位置，最后把两头叠在一起，就大功告成了。看到自己叠的被子这么好看，我不禁笑出声来。 我又去妈妈的房间叠被子，可到了妈妈的房间，我竟然把刚才的叠被子方法忘了，我只能再次向妈妈求助。妈妈摸摸我的头，微笑着对我说：”没关系，你再学一次，肯定能记住，妈妈相信你。“妈妈又重新教了我一遍，这次，我比刚才听得更认真了，因为我对自己说，我一定要记住，千万不能让妈妈失望。经过妈妈的细心指导，我终于学会了叠被子。妈妈指着我叠的被子，高兴地说：”我们马天乐真像一位小军人，叠的被子就像一块‘豆腐块’!“听了妈妈的夸奖，

我笑得嘴都合不拢了。 不过，我没有骄傲，而是继续帮妈妈扫地，把客厅扫得干干净净的。一会儿，外婆来了，外婆惊讶地说：”哟，今天家里好干净、好整洁啊!“我赶忙跑到外婆的身边，大声说：”外婆，今天是我和妈妈一起整理的。“外婆竖起大拇指，夸我是个爱劳动的好孩子。说完，外婆也加入到我们劳动的行列中，我们干得更起劲了。 今天的大扫除，让我懂得了劳动最光荣的道理。 我是妈妈的小帮手 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我是唱着这首儿歌长大的，妈妈平时为我付出了很多心血，我想我一定要用自己的行动回报妈妈的爱，要让妈妈感受到女儿对她的妈妈的爱。 一天，我便趁妈妈去买菜的时间，开始了我的行动。首先我跑到自己的小天地里面去，我定睛一看，小天地被我弄的一团糟。于是，我便开始了行动。我先把我的书包整理了一下，发现了我的语文书、数学书、两本本子都不见了踪影。终于，把房间彻底的整理了一番以后，找到了我的书和本子，竟然在被窝里和床底下。 接着，我又把妈妈卧室里的地板用是抹布摸了一下。然后，我又准备攻克客厅了。我先把地板用拖把拖了一遍，然后再把水杯、遥控器、各种杂物统统丢到沙发上，把茶几擦了一遍，然后把物品放回原处。再燃后，我把沙发垫放到别处，用抹布抹了一下沙发，沙发立刻亮洁如新。不一会儿，我就把客厅整理得干干静静。 在然后，我又把家里的小死角细心的摸了一遍。不一会儿，

聪明的我作文300字(10篇)

聪明的我作文300字第一篇： 我是一个善于动脑，思维敏捷的少先队员，不信你看。 这天，我在朋友家玩。“啊――！完了，”只听一声叫，把我吓了一跳。我打开屋门，刚要走出去一步，只听哪位阿姨说：“别过来。”“什么情况？”她不会是精神病吧！ “地上有根钢针。”“针？”“嗯，刚刚掉到了地上。”这时我和朋友都弯下了腰，专心致志的寻找。让我想起面朝黄土背朝天的爷爷奶奶，我偷笑了几下。突然，看到桌子上有块磁铁。“阿姨，那根针是铁的吧？”“是的，”“太好了”。 我踮起脚，小心翼翼地走着。拿起那块磁铁，趴到地上，像一名扫雷兵似得。找了半天，也没见个影子，好像一溜烟跑了似得，这使我们耐不住气了。心烦意乱。 我向阿姨看了看，她头上冒出了汗，忐忑不安，心里一定在想：别扎住人啊，千万别扎住他们。她现在已是汗流浃背，挥汗如雨。我感觉屋中太安静，故意说了笑话来打破宁静。 “啪”一声，只见一个闪闪发亮的针吸在了磁铁上。“找到了，”“太好了。”阿姨赶快收好！他们都夸奖了我，我心里得意洋洋的。 看，这就是我。 聪明的我作文300字第二篇： 今天我当了一回聪明的我，想出了一个超级好办法解决了一个超级难题！嘿嘿……呵呵……哈哈……这个办法实在是太棒了、太妙了！ 好了，我就不卖关子了，事情是这样的：今天晚上我突然迫切想知道我的身高。量身高需要请出专用工具――长皮尺，所以我和妈妈就踏上了寻找长皮尺的旅途。好像是我们的运气不太好，长皮尺在和我们藏猫猫，找了半天也不见它的身影。妈妈泄气地说：“唉，还是等它出来了再量吧。”我说：“那干脆就用短米尺量吧！”妈妈又说：“不行，用短米尺量不准确。”我只好垂头丧气地走开了。可是，我的脑袋里还是一直出现着我有多高这个问题。就在这时，一个超级好办法跳了出来：我先和妈妈比个子，看看我的头顶到妈妈的哪个位置，然后用短米尺就可以量出从这个位置到妈妈头顶的长度是30厘米。最后，用妈妈的身高160厘米减去30厘米，就得到了我的身高是130厘米。这个办法是不是和曹冲称象的办法有些相似？世人说，曹冲是第一聪明的，那我就是第二聪明啦！ 同学们，你们也遇到过难题吧。有时候也许不能第一时间想出解决问题的办法，是不是很着急？别着急，好好想想，好办法就会来找你了！ 聪明的我作文300字第三篇： 那个女孩，浓眉毛，瓜子脸，一张白皙皙的脸上嵌着一双水汪汪的眼睛，这就是我，一听我的处貌就应该知道我是个孩子，的确，我果然是个聪明的孩子。

幼儿教师易犯的150个错误

《幼儿教师易犯的150个错误》 是幼儿教师观察幼儿、反省自身、提高专业成长的有力工具。 名人推荐 本书以旁观者的视角扫描一个个教育场景，不溢美、不隐恶，直面真实。其间每一个“故事”，作为“身在庐山中”的我们，早已司空见惯，但火眼金睛的作者从现象人手，直抵问题症结。本书以批判立意，纠错却没有凌人的盛气，而是心平气和、条分缕析，真诚言说教育的感悟，智慧道出改进的策略。教师并非无所不能的智者，如果每位教师都能透过这些案例反思自己教育过程中的不当行为并加以修正，我们就会离理想的教育近些，再近些，更近些！我们就会过上充满无限幸福感的教育生活！ ——李晓虹（湖北省荆州市机关幼儿园园长，特级教师）有幸先拜读了书稿，对于整本书的各章节总有“欲罢不能”的认同和期待，在此谨记下我的阅读感受。 首先，本书立足一线幼儿教师真实的工作场景，每个场景都会让人感同身受、产生共鸣、引发思考！其次，它为有困惑的、在忙碌中产生缺失与盲目的幼儿教师指清前行的航向。再次，它成为有经验教师的专业引领，让新上岗教师和年轻教师稳步跨向“成熟教师”有了捷径。最后，它促进不同层次幼教工作者的专业成长，帮助幼儿教师确立更为完善的职业愿景与职业理想。 ——彭丽华（湖北省十堰市教育科学研究院学前教育教研员）作者简介 伍香平，湖北黄冈人，湖北省教研室学前教育教研员，湖北第二师范学院教师，华中师范大学外聘学前教育专业硕士研究生导师。主要从事幼儿园课程与教学研究工作。目前正在主持教育部人文社会科学研究一般项目”生活体验与儿童发展研究”，以及湖北省人文社会科学研究重点项目“幼儿体验式阅读研究”；已经完成省部级科研项目3项；主编出版《幼儿生活体验（养成教育）》、《幼儿心理健康指导丛书》、《幼儿园环境创设之整体环境》等多部幼儿园教育指导丛书；合编《综合实践活动的理念》一书；发表学术论文十余篇；获得湖北省社会科学研究成果二等奖1次，全国基础教育优秀教育资源奖1次。 目录 第一章晨间接待 错误1 被动回应幼儿，敷衍家长 错误2 忽视幼儿的主动问好 错误3 要求幼儿先打招呼 错误4 问候形式刻板、单一 错误5 主观上忽视个别幼儿的心理需要 错误6 重语言，忽视面部表情交流 错误7 忽视幼儿的情绪变化 错误8 只了解，不记录 错误9 只顾哄幼儿进班，忽视对幼儿的晨间检查 错误10 安抚情绪止于表面 错误11 重晨间检查，轻情感交流 错误12 晨间接待，教师集体缺岗 错误13 只看身体情况，忽视心理疏导 错误14 忽视对早到幼儿活动的指导 第二章晨间活动 错误15 放羊式的晨间活动组织方式 错误16 晨间活动指导缺乏灵活性和创新性 错误17 晨间活动中让部分幼儿消极等待 错误18 忽视与家长的沟通 错误19 催促多于提醒

爸爸妈妈不在家作文(精选多篇)

爸爸妈妈不在家作文(精选多篇) 第1篇：爸爸妈妈不在家作文 星期六，爸爸妈妈出去时吩咐我说：”在家里看书不要出去玩！“我满口答应了。 我在家里看了一会儿书，实在忍不住出去玩。玩着玩着，心想爸爸妈妈该回家了，便急匆匆往家跑。当我刚跑到门口时，突然，听到咚咚咚一阵上楼的脚步声，我想准是爸妈回来了，这下得挨打了，我吓得出冷汗。一看，原来是邻居的小孩来找我玩。”姐姐你为什么出汗啊？“盈盈说。我心想，如果她知道我出去玩，会告诉我爸爸妈妈的，于是，就告诉她说：”你回家吧！我要看书。“ 回到家，我让自己静下心来看书，不一会儿，我便进入了书海，爸爸妈妈回来了我也不知道，当我不经意一回头，只见爸爸妈妈正在我身后微笑着看我！ 第2篇：爸爸妈妈不在家作文 浙江省台州玉环环山小学二〈2〉班何梦 我在家里看了一会儿书，实在忍不住出去玩。玩着玩着，心想爸爸妈妈该回家了，便急匆匆往家跑。当我刚跑到门口时，突然，听到咚咚咚一阵上楼的脚步声，我想准是爸妈回来了，这下得挨打了，我

吓得出冷汗。一看，原来是邻居的小孩来找我玩。”姐姐你为什么出汗啊？“盈盈说。我心想，如果她知道我出去玩，会告诉我爸爸妈妈的，于是，就告诉她说：”你回家吧！我要看书。“ 回到家，我让自己静下心来看书，不一会儿，我便进入了书海，爸爸妈妈回来了我也不知道，当我不经意一回头，只见爸爸妈妈正在我身后微笑着看我！ 指导教师：董老师 第3篇：爸爸妈妈不在家作文 爸爸妈妈不在家smhuyan 爸爸妈妈不在家 “我回来喽！老爸，老妈，你们在那里呀？”我将家里的角角落落都找遍了，也找到他们的影子。 “耶！终于等到这一天了，自由了哦！”我兴奋的叫道。我先用最快的速度写作业，这样写的字差点连我自己也看不懂了。 作业终于写完了。门突然“笃笃笃”地响了起来。我奇怪地问：“你是谁呀？”“我吗？我是修电器的。”站在门外的陌生人回答。我突然想起了电视里的那些坏人都是会冒充修电器的、修水管的等等。我来到电话机旁，给爸爸打了个电话，将这件事情说给他听。爸

《塑造教师—教师如何避免易犯的25个错误》读后感

《塑造教师—教师如何避免易犯的25个错误》有感 《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。 在案例的分析中，卡罗琳博士根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应对学生所包含的真诚的爱！诸如：“知识渊博的老师知道孩子或人必须集中注意力的情况下有时会走神。如果知道这一点，教师就会有耐心，能理解学生，心平气和地重复一遍要求。”再如：“教师要集中每一个人的注意力，直到每位学生都准备好了，才开始讲，这才是明智的做法。”再比如“精明的教师会预见情况，使惩罚的轻重与错误的大小保持一致。”从这些言语中，我们可以看见一位智者老师，他时时处处为学生着想，从学生的切身利益出发，把学生看作了自己的“上帝”，而教师是为他们服务的。在案例的分析中，卡罗琳教授还给读者提供了很多案例的解决方法，使我们读来深受启发，觉得对我们今后在处理此类课堂上发生的事件时，是很有

帮助的！例如：在情节172和173，让希望永存中，案例中的情节教师都对学生缺乏鼓励，对学习能力差的学生希望值低，并从言语中打击学生。在我们的日常生活中也有很多这样的例子，如教师说学生“你笨得像猪一样”还有“你长大了也只能去当扫大街的！”这些伤害、打击学生的话数不胜数，如果让我们举例的话。 作者在案例中分析说，老师责任的重要性不亚于医生，就是帮助学生变得更出色，让学生希望永存！所以教师永远不能让学生放弃希望，而应当教导他们努力学习，相信自己的能力，教会学生坚持不懈，而不应该学生泼冷水、说风凉话，这样的教师是不称职的教师，可以说是教师中的失败者！

爸爸妈妈不在家作文(精选多篇)

爸爸妈妈不在家作文(精选多篇) 第1篇：爸爸妈妈不在家 作文 星期六，爸爸妈妈出去时吩咐我说：”在家里看书不要出去玩！“我满口答应了。 我在家里看了一下子书，着实不由得出去玩。玩着玩着，心想爸爸妈妈该回家了，便急匆匆往家跑。当我刚跑到门口时，突然，听到咚咚咚一阵上楼的脚步声，我想准是爸妈返来了，这下得挨打了，我吓得出冷汗。一看，原来是邻人的小孩来找我玩。”姐姐你为什么出汗啊？“盈盈说。我心想，要是她知道我出去玩，会报告我爸爸妈妈的，于是，就告诉她说：”你回家吧！我要看书。“ 回到家，我让本身静下心来看书，不一会儿，我便进入了书海，爸爸妈妈返来了我也不知道，当我不经意一转头，只见爸爸妈妈正在我身后微笑着看我！ 第2篇：爸爸妈妈不在家 作文 浙江省台州玉环 环山小学二〈2〉班 何梦 星期六，爸爸妈妈出去时吩咐我说：”在家里看书不要出去玩！“我满口答应了。 我在家里看了一下子书，着实不由得出去玩。玩着玩着，心想爸爸妈妈该回家了，便急匆匆往家跑。当我刚跑到门口时，

突然，听到咚咚咚一阵上楼的脚步声，我想准是爸妈返来了，这下得挨打了，我吓得出冷汗。一看，原来是邻人的小孩来找我玩。”姐姐你为什么出汗啊？“盈盈说。我心想，要是她知道我出去玩，会报告我爸爸妈妈的，于是，就告诉她说：”你回家吧！我要看书。“ 回到家，我让本身静下心来看书，不一会儿，我便进入了书海，爸爸妈妈返来了我也不知道，当我不经意一转头，只见爸爸妈妈正在我身后微笑着看我！ 指导教师：董老师 第3篇：爸爸妈妈不在家 作文 爸爸妈妈不在家 smhuyan 爸爸妈妈不在家 “我回来喽！老爸，老妈，你们在那里呀？”我将家里的角角落落都找遍了，也找到他们的影子。 “耶！终于比及这一天了，自由了哦！”我高兴的叫道。我先用最快的速率写作业，这样写的字差点连我本身也看不懂了。 作业终于写完了。门突然“笃笃笃”地响了起来。我奇怪地问：“你是谁呀？”“我吗？我是修电器的。”站在门外的陌生人答复。我突然想起了电视里的那些坏人都是会冒充修电器的、修水管的等等。我来到电话机旁，给爸爸打了个德律风，将这件事变说给他听。爸爸惊奇地说：“我们家电器没有坏呀！看来，他是一个暴徒。那可怎么办呢？哦……”“哎呀，老爸，

今天,爸爸妈妈不在家作文

今天,爸爸妈妈不在家作文 今天清晨，我一觉醒过来。 “怪事，屋里怎么这么静？”我不满的咕哝着，如果是平时，老爸的大手定会“制造”“人工地震”把我弄醒。他们干什么去了？我跳下床，以最快的速度，穿衣服、洗脸、刷牙、铺床。干完这些，便直奔厨房。以平常学来的手艺解决了早餐问题。这时候，我发现有一盆脏衣服还没洗。我想，平常，妈妈总唠叨我，说我的日常起居生活都还不能自理，更别谈帮忙妈妈干点家务活了。好，今天，我就把衣服给洗了，等妈妈回来，给她一个惊喜。反正我也无聊得发慌。 我把衣服倒进洗衣机里，却发现洗衣粉不在旁边，就四处找找，从洗衣房找到厨房，终于从冰箱里找到“洗衣粉”我把它倒进洗衣机里，一加水，用手一摸，发现这些“洗衣粉”粘乎乎的。假冒伪劣产品，什么厂家的？我一看，大惊失色——面粉厂生产的！吗呀，怪不得变成糨糊！我只好拿着衣服到水龙头去冲洗。忽然，我最喜欢的电视节目播放了。心想，把衣服放在盆里让水龙头慢慢冲洗，先看电视去。便任由水流着，我聚精会神的看起了心爱的节目。 节目完了，我从沙发上跳了下来，“扑通”一声滑倒在地上，我泡在水里变成了“落汤鸡”仔细一看，水龙头忘记关了，屋子早已是“泛滥成灾”、“洪水成片”了。我急忙用拖把“抗洪救灾”唉！好不容易把衣服洗了，却因为使用不当，误用了面粉，把衣服弄得更难看了，真是令人哭笑不得…… ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

我费了九牛二虎之力，把衣服弄到窗外去晒太阳，还没完成，却听到下面传来一声惊叫。我一望，糟了，原来我没力气把衣服拧干，无形中发明了“人工降雨”了！把下面王阿姨的衣服滴成了“尿不湿”，她在下边叫骂着：“谁家那么缺德？大白天就淋花啊！”我知道理亏，吓得急忙躲进小房间。 妈妈回来了，我小心翼翼把把清晨的情况给她做了汇报，末了，在等待妈妈的训斥，没想到妈妈没生气，反倒很是高兴，说我懂事多了。唉！这一天真是不容易过呀！

为防止女儿被性侵,看看聪明妈妈怎么做

有一天，我看了一部电影《美丽人生》，突然有了灵感。这个电影讲的是纳粹时期的故事，全家被抓入集中营后，父亲为了不让孩子留下心理阴影，就对儿子说，集中营里发生的一切都只是一个游戏，只要不违反游戏规则，就能获得一部坦克。虽然集中营的生活很恐怖，但是孩子却快乐地生存下来，直至获救，心中依然充满爱与希望……我决定像这位聪明的父亲一样，用一种柔和的方式，帮女儿建立起保护自己的意识—改编童话故事。 女儿很喜欢芭比娃娃，有很浓的“公主”情结。所以，我特地在她6岁生日那天，送了一个美丽的芭比公主玩偶给她，并且温柔地说：“做公主可不是那么容易的，她们必须遵守芭比学校的公主守则。否则就算穿得再漂亮，也不是真正的公主。” 听了我的话，女儿连忙追问：“那芭比学校有什么公主守则呢？” “我每天给你讲一个故事，每个故事里都有一条公主守则，怎么样？” “好呀好呀，我最喜欢听故事了！”女儿欢呼雀跃道。 我给女儿讲的第一个故事是《新白雪公主》：“白雪公主深知男女有别，所以虽然跟7个小矮人是好朋友，但每次洗澡和换衣服时，她都会关好门窗，而且每晚都会回自己的房间睡觉。 其实白雪公主，并没有真的吃下巫婆给的毒苹果。她趁巫婆不注意，偷偷换了一个好苹果，然后假装中毒。如果真的中毒，怎么会那么容易就活过来呢？白雪公主会换苹果，是因为她知道，公主不能吃陌生人给的食物，否则自己就会有危险。而且当时小矮人不在家，如

果直接揭穿巫婆的诡计，她可能会受到伤害……”女儿惊讶地叫道：“原来是这样呀！我就觉得白雪公主不该那么笨，死了一次又一次，否则王子怎么会喜欢她呢？” 接下来的一段时间，我又对《灰姑娘》《豌豆公主》等童话，进行了改编：“灰姑娘之所以要在12点之前赶回家，不仅仅是怕美丽的衣服和鞋子被打回原形，还有一个原因是，她觉得一个好女孩，不应该在外面待到太晚。正因为她的坚持，王子才被她深深打动了，认为她不只拥有美貌，而且还是个自尊自爱的好姑娘，适合当未来的王后……” “在得知豌豆姑娘是真正的公主之后，王子高兴地送了一条项链给公主，并邀请公主当晚留宿在自己的房间里。公主果断地拒绝，并且告诉王子，真正的公主在婚礼之前，是不会跟男子住在同一个房间的，也不会随便接受别人的礼物。你的做法不像一位真正的王子，所以我不会同你结婚。后来王子意识到了自己的错误，再三向公主道歉，并且保证在结婚之前一定不会冒犯公主，豌豆公主这才原谅了他……” 不知不觉中，我改编了十几个童话。我充分发挥自己的想象力，尽量把故事讲得生动有趣，女儿也饶有兴致地从中总结出了许多公主守则，比如背心裤衩覆盖的地方绝不能让人摸、不能接受陌生人的饮水食物、不要跟男子独处一室，就算是自己的长辈、老师或者校长也不可以…… 有时候，女儿也会发牢骚，问我：“王子不是负责保护公主的吗，为什么公主还要这么小心翼翼地保护自己呢？”我告诉女儿：“王子要等公主20岁以后才会出现。在王子出现之前，公主必须学会保护自己，优雅而高贵地活下去。如果公主因为不会保护自己而受到伤害，那么她可能等不到王子出现的那一天，就变成天上的星星了。而且，如果公主什么也不

幼儿园管理中易犯的3个错误

幼儿园管理中易犯的3个错误 文来自网络随着越来越多的幼儿园进入市场，很多幼儿园所陷入一种怪圈： 竞争激烈-收费低-教师不稳定-教学上不去-家长随时为孩子转园。 进而老师的问题、家长的问题、生源的问题、管理的问题随之而来，层出不穷，应接不暇。 园长每天的工作，都仿佛是救火队员，按下这个葫芦那个瓢又起；疲惫不堪，却让仍然解决不了根本问题。 那么，造成这些问题的核心根源到底是什么？1·.跟着对手跑 这是幼儿园定位和策略问题，是选择做市场的引领者，还是跟风者？有意思的现象是，市场上的领跑者们似乎无论做什么，千奇百怪花样不断怎么都是对的。而跟风者们，却怎么做怎么不对。跟的异常辛苦，却仍旧得不到认可。

一些幼儿园看到别的幼儿园冠以双语，看到别的幼儿园做了墙画，看到别的幼儿园加了珠心算，就紧跟效仿。生怕家长说：怎么别人有你没有?生怕因为缺少了什么，造成家长的流失于是乎，就像打补丁一样，今天加入一个和原有体系毫不相干的特色课程。明天在本来是素雅风格的大厅里做上一个如同酒吧的树形雕塑，幼儿园越来越变得不伦不类。殊不知这正是兵家大忌，市场的生存法则，恰恰是求异，而非求同。 一个幼儿园首先要想清楚自己的定位到底是什么？自己主要目标客户群体是谁？他们的诉求是否清晰的了解和把握？幼儿园的核心理念是什么？然后围绕着这个主线，逐步确立自己的核心特色或者说核心竞争力。 凡是对这个主线有益处的主题、环境、教学、特色，就逐渐加入、慢慢强化，而偏离主线的所谓特色、所谓当今流行、所谓家长要求，要坚决地摈弃，拒绝诱惑，并不是每个幼儿园都各方面条件优越。 很多这样的园长为自己的缺陷而担心，比如户外小、比如位置深、比如教室朝向不好等等。每当家

作文指导 聪明的( )

摘录作业 在课文中，我们认识了阿凡提、小于连、公义休等古今中外的聪明人物。他们虽然国籍不同，职业有别，但是每个人都充满智慧。生活中你一定也遇到过这样聪明的人吧！或者这个聪明人就是你自己。当大家在困难或者危急面前一筹莫展的时候，他（你）能够想出巧妙地主意，使问题迎刃而解。如怎样巧妙地把踢倒书上的毽子取了下来；怎样把溅到墨汁的白衬衫洗干净等等。 下面，让我们去认识几位生活中的聪明人吧！并把文中的好词好句摘录在作业本上。 聪明的我 在家里，我常帮爸爸妈妈解决一些难题，所以他们见人就夸：“我家儿子可聪明了！” 这不，家里来客人了，爸爸妈妈又是拿烟又是倒茶，还要给小朋友拿糖果。客人坐定了，妈妈到食品柜拿开心果，可那抽屉好像存心罢工似的，怎么也拉不开。妈妈只好搬来了救兵——爸爸。爸爸胸有成竹地抓住那个抽屉，用力一拉，可是抽屉好像抽了根似的，一点也没有出来。爸爸脸一沉，鼓足了劲，像刚要上场的拔河运动员，双手伸进抽屉缝里，用尽吃奶的力气猛地一拉，差点把食品柜都拉翻了，食品柜上的小摆设到处乱滚，好像闹地震似的。可是抽屉还是一点没出来。 我见爸爸拉不开，我就说：“爸爸，拉开下面的一个抽屉，从里面把那个抽屉拔出来。”爸爸照我说的做了，抽屉果然出来了。爸爸高兴地说：“嘿，还是我儿子聪明！”妈妈奖励我一个甜甜的吻。 爸爸、妈妈拿了开心果去招待客人了。我拿来了一块肥皂，悄悄地把食品柜的那个抽屉拉开。拿出抽屉里所存的东西，然后把抽屉翻了一个底朝天，在抽屉的边上涂上一些肥皂。再把它放进柜子的洞中。放好后，我轻轻把抽屉一推，它进去了，再轻轻一拉，它又出来了。哈哈，这下真是“药到病除”了，抽屉被治住了，我请爸爸来验收。 爸爸半信半疑地来到食品柜旁，把抽屉一拉，真的出来了。爸爸一把搂住我说：“好儿子，你真聪明！” 听了爸爸的话我心里美滋滋的，想：以后我要继续努力，多学知识，将来用自己的聪明才智为祖国多做贡献。

《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》读书心得

《塑造教师》读书心得 《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、 课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了 教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又 一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强 调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚 的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。 做教育教学工作几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能 让我恢复平静，保持心理平衡。 教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯；教育事业是一项激动人心的事业，它为我们提供了实现理想、激发智慧的宏大舞台；为实现师生双方的生命价值、获得 内在的幸福提供了无限空间。 我们教师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们教师的教学行为，需要漫长的路要走。从根本上改变我们教师的教学观念，教学行为，将是一场持久的攻坚战。因此，我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保 持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组。 用新理念提升教学的品质；用新理念重塑教师的行为；用新理念改变学习的方式。

想对爸爸妈妈说的话作文6篇

想对爸爸妈妈说的话作文6篇 想对爸爸妈妈说的话作文1：作者：709048130 妈妈我想对你说：“你把我从小养到大，你真是太不容易了，妈妈你是最疼我的人了，妈妈这么多年来，您每天都这样辛苦的工作。” 记得有一次，我把你惹生气了，是因为你让我扫地，我却找了个理由说：“我很累不想扫。”就这样把您惹生气了，现在我想对您说声对不起，如果我好好的扫地就不会把你惹生气，请妈妈原谅我。 爸爸我想对你说：“很久以来，女儿一直想找您说说话，爸爸您在我们家是最辛苦的人，因为你每天不停的工作，有时候就会忘了吃忘了谁，有时候晚上加班到很晚，早上在送我去学校，下午再接我，爸爸您是世界上第二个最疼我的人了。现在我想对你说一声谢谢，因为这么多年来，你为我们家付出了很多很多。您是一个伟大的父亲，别人都说有一位伟大的母亲，但是在我的家庭里有一个伟大的父亲和母亲。” 记得有一次，妈妈做好了饭菜等着爸爸，但是我不知道爸爸的工地上很忙一时半会回不来，我等啊等等了好长时间爸爸才回来，等到爸爸回来以后，我问：“你怎么会来得这么晚。”爸爸没有说什么就走了进去。到了第二天我才知道昨天爸爸很忙，这是我想到我误会了爸爸我感到很后悔。爸爸我想对你说：“对不起，

我误会了您。” 爸爸妈妈我爱你们! 想对爸爸妈妈说的话作文2：我心里有好多话想对爸爸妈妈说，今天借这篇作文，可以一吐为快了。 一天，我从外面回来，看见妈妈在洗衣服，忙跑上去说：“妈妈，我来帮你一起洗!”本来我期望妈妈能夸我“懂事、孝顺、勤快”，谁知她皱着眉头说：“没事捣什么乱，一边玩去!”唉，我已经四年级了，想学着干点儿家务怎么就成了“捣乱”?为什么不让我试试呢?还没有等我把这些想法说出口，妈妈更大声地说：“怎么还站着啊?”我一听，觉得真是好心没好报，刚才的快乐心情无影无踪了。见我一脸懊恼，妈妈才语气缓和起来：“你还小，就算让你来洗，也是洗不干净的，回头我还得重新洗一遍，浪费时间。妈妈很忙的，你还是自己去玩吧!”听了这话，我委屈极了，转身就跑进房间，流下了眼泪。 还有一次，学校兴趣小组选拔人才，我同时被奥数组和舞蹈组选中。我非常喜欢跳舞，这是所有老师和亲戚都知道的。有了舞蹈，我的生活充满喜悦和阳光。“六一”汇演在舞台上有我的身影，班队活动也有我的舞姿。可是爸爸一声令下，要我只学奥数，放弃舞蹈。无论我怎样据理力争，爸爸都不肯同意我的请求。王是，我又一次躲存房间里泪流满面。 在这里，我想把藏在心里很久的话对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们爱我，我也爱你们。可是，你们的女儿已经长大了，不再是你们眼中什么都要依赖，什么都不懂，什么都要言听计从的小屁孩了。你们上班，工作那么辛苦，为什么不让我和你们一起分担

幼儿园社会教案-我是妈妈的小帮手

我是妈妈的小帮手 内容与要求： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。 活动与指导： 1、“妈妈，我们回来了！” （1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。 （2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？” 2、推门进去，“妈妈去哪了？” （1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 （2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。） （3）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？） （4）根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问…… 3、打电话了解妈妈的去向。 （1）怎么打电话呢？ （2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法） （3）我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。 （4）兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。 4、接到妈妈的电话。 （1）正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 （2）放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！” （3）你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容） （4）请小兔们帮妈妈做事情。 5、妈妈回来了

读塑造教师教师如何避免易犯的25个错误有感

读《塑造教师——教师如何避免易犯的25个错误》有感 《塑造教师——教师如何避免易犯的25个错误》这本书的作者是美国教育心理学家卡罗琳博士。她在此书中收集了美国职前教师们回忆的194个在学生时代经历的最不愉悦且记忆犹新的事件。这些不愉快事件，涉及从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映了教师在教育管理中容易忽视的种种错误。 该书写作风格独特、语言生动浅显、信息丰富详实。卡罗琳·奥林奇开篇引言中的第一句话就是：“哎，有些言语和行为能给人脆弱的心灵带来创伤，且这种伤痕会伴随人的一生。”是啊，老师的一些无意间的言行会伤害学生的心灵，而且这种创伤会一直伴随学生的成长，并折射到他们成年生活中。卡罗琳·奥林奇在书中先以“我”（学生）的口吻简要描述情节，然后在每个案例后都用“处方”形式，对学生的事件进行分析，找出问题“症结”，提出解决方法。这些分析根据人的心理发展的理论、现代教育理念，强调对学生的尊重、理解、关注、欣赏、支持、帮助，突出教师对学生真诚的爱，即人性化，以人为本。如：“能干的教师会随时关注学生的困难，扮演指导者或援助者的角色，这是学生学习最重要的氛围”；“全班100%掌握学习内容不太可能。这种期望让人充满希望，也会让人备受打击”；“当你伸出一个手指责备别人的时候，剩下的四个手指其实在指向自己”；“优秀的教师善于挖掘不擅长表现的学生其它方面的优点”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享了作者的方法与智慧，从而有助于改变我们在教育学生过程中的的言行策略和技巧，促使我们得到发展。

其实，书中所陈述的某些“给人脆弱的心灵带来创伤的言语和行为”，对于在中国当教师的我们来说，相当熟悉而且可能是司空见惯的。尽管我国现在中小学教师自身的学历在不断地提高，但是在教育方法、教育策略、教育手段上都存在着不同程度的问题。比如，叫学生坐到“特定位置”；情绪失控谩骂学生；在无确凿证据的情况下怀疑学生抄袭、不公平对待有的学生、不够客观的学业、人格评价；因小事疏远学生；指责恐吓顽皮学生；公开嘲讽后进生；不当的师生关系；怕学生跟风上课时不准上厕所等等。这些错误或者我们自己犯过，或者别的教师犯过，有的也是我们自己做学生时从我们的教师那里体验过的。犯这些错误的老师，在学生的心目中会留下什么样的印象呢（请想一想吧）很遗憾，我们的教师犯错误前，根本没有意识到，实际上这些“冲动的言语和行为”涉及学生隐私权的问题。特别是在本书中提到的学生上厕所的事情，到现在都还有老师持有课堂或午休时间不让学生上卫生间的观点，原因就是怕学生贪玩或条件反射地跟风而去。所以，个别学生尿裤子或把大便拉在身上的事例我们偶有耳闻。如此恶劣事件对学生的影响之大往往超过我们的估计，有的甚至可能成为扰其一生的“噩梦”。但是至少在现在，某些老师还没有孩子人格平等（指完全平等）和基本权利应受保护的最起码的意识，而这种意识恰恰是我们国内一些教师较为匮乏的。 卡罗琳在书的前言中说过这样的话：“教师拥有权力。他们有权决定学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展。他们的权力蕴含在其说与不说、做与不做、教与不教之中。像其他权力一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。”教师太把自己的权力当回事，太在乎自己在学生面前的地位和体面，缺少

爸爸妈妈不在家中小学精选作文700字

爸爸妈妈不在家中小学精选作文700字今天晚上，爸爸出去请客，妈妈也加班，家里只剩下我一个人了，这下我自由了！咚咚锵，咚咚锵。 现在这个家的主人不是别人，而是我—赵梓雯，那么我做点什么好呢？很快我决定疯玩一顿，我首先打开了冰箱，找出了我收藏的巧克力、冰激凌、零食，一会要大吃一顿，然后我又打开了电视，嗨！电视上在演天气预报，主持人说：“东部地区大到暴雨，另外海上还有7~12级台风。”我一听，吓得僵在那里，心里只有各种各种恐惧电影里的恐惧镜头和我经历过的各种惊险事件，吓得我连滚带爬地钻进了被窝，突然，吱呀一声，我家的窗户开了一点点缝，不是有坏人进来了吧？经过我的观察，我发现原来是风妖在作怪，我长叹一声：“好险”，又过了一会，风停了，我不害怕了，于是又开始狂欢起来。 “嗷嗷，让你们不在家，我搞点恶作剧拾掇你们，不然你们是一定不知道我的厉害的！ 我用洗菜的小盆子接了一点水放在门沿上，又把卫生间里的花洒调成了”无水状态“，当你们洗脚的时候，不把你变成“落汤鸡”，我又抓了十把盐放在水里，调制成了我的”赵氏汽水”，正好给晚回来的你们提提神，然后，为了让计划能完全实现，我又在地上倒了一点水，加了点光滑油，试了试，够滑。做完这一切之后，我觉得我可以休息了，于是我去客厅沙发上，一不小心，喝了我的“赵氏汽水”，咸得我直奔我的房间去喝水，没想到，我竟在我自己设置的陷阱里摔

了一脚，正好碰上了门，门上的水也掉落下来，我彻底的变成了一个“：落汤鸡”，妈呀，我该怎么办？ 这时，爸爸妈妈回来了，看到我躺在地上的样子，问我怎么了，我一五一十地把整个过程都说了，爸爸妈妈一听，哈哈地笑了起来，我看到他们笑了，我也忘记了自己的悲惨遭遇，一起傻笑了起来。 这真是一次独特的经历啊。

2020最新关于我是妈妈的小帮手作文范文

2020最新关于我是妈妈的小帮手作文范文 2020最新关于我是妈妈的小帮手作文范文 导语：我学会了做饭后，我还学会了洗碗、扫地、拖地、房间等家务活。下面带来了2020最新关于我是妈妈的小帮手范文，欢迎参考借鉴！ 星期三，老师给我们留了一个作业，回家给父母做一道菜——凉拌苦苣。 回到家里，我对妈妈说：“妈妈，今天老师留作业，给父母做凉拌苦苣，您看着我做，好吗？”妈妈说：“行啊，我给你钱，你去市场买苦苣吧。”我来到市场，买了一些苦苣，在妈妈和书上的'指导下开始做了。书上说：“先把苦苣择好，洗净后控干，把蒜切成末。”我做完这一步后，问妈妈：“我这一步做的行吗？”妈妈说：“做得挺好，做下一步吧。”我照书拿出蒜末，米醋，白糖，辣椒油，盐，鸡精，香油等调味品后，妈妈说：“这些调味品都放少许。”我听见少许，就都只放了一点点。妈妈说：“放得太少了，再多一点。”我又倒了很多。妈妈说：“倒得太多了，重新做吧。”我只好按刚才的步骤重做了一遍。这回我知道了，少许是少放一点，我就把每种调味品都少放了一点。该搅拌了，我搅拌的非常均匀。功夫不负有心人，我终于做好了凉拌苦苣。

妈妈尝了尝，夸奖我说：“做的还挺好吃”。我听后，心里乐开了花。我真的成了妈妈的小帮手。 今天是腊月二十四，按照传统的风俗习惯，家家户户都要大扫除，人们打扫房子、清洗家具、房间…… 早饭后，妈妈就“武装”得严严实实，拿着长长的扫帚，在墙上、天花板上挥来挥去，我想那一定很好玩儿，就跑过去想要试一试。妈妈看见了，连忙说：“快出去，别在这儿捣乱！你看这里多脏啊！”可是……我只好远远地站在那里，望着妈妈不停地忙来忙去，又不知道自己能干些什么？这时妈妈说：“你帮妈妈那些玩具，好吗？”我一听这真是个好主意，就高兴地干了起来。我先把凌乱的玩具收集在一起，然后给玩具分类，积木、拼图、兵器、毛绒玩具……这样一类一类分好后，再把它们装进准备好的箱子里，最后把这些箱子都放在玩具桌下面。哈哈，大功告成了！ 妈妈看到我收拾得整整齐齐，高兴地说：“你真是妈妈的好帮手！” 星期天，我对妈妈说：”我们打扫卫生吧！我来当妈妈的帮手。”说完后我和妈妈就干起来。我拿起扫帚认真的扫起来。这时候妈妈在

《教师如何避免易犯的25个错误》读书心得

塑造教师：《教师如何避免易犯的25个错误》读书心得 日子现在是按星期过得了，每天也都不知道在忙些什么。终于难得有暇，静下心来一口气读完《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，抚卷细思，感到是一本难得的好书。 “我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体，承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经在一定程度上达到了专业化标准的要求，但是与发达国家相比，教师的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知识面狭窄等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显表现出来。改革与发展教师教育，推进我国中小学教师的专业化水平势在必行。”这是《中国教育报》2002年1月3日第4版的原话。尽管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上，教育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。 作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从而经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。 《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及

从幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法，会有所悟、有所省，从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。 这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“教师是潜在的动力源，运用社会赞许可以乌枣学生的行为”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。这些闪烁着思想火花的语言，使我们共享卡罗林博士的智慧和方法，从而有助于改变自己在教育学生过程中的原型策略和技巧，从而得到发展。 作为快要踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有着很高的权利。老师的言行影响着学生成功还是失败，赋予学生权利还是剥夺学生权益，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是老师应该思考的问题。像其他权利一样，如果不加以控制，