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2010年高考历史一轮复习要点总结

历史必修（Ⅰ）政治文明历程

第一讲中国古代的政治制度

第一单元课标要求

（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

（3）列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

（4）了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

一、中国早期政治制度——夏商周

1、夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。

2、商：①政治制度：内服与外服制度；

②神权色彩。

3、西周：

①分封制

1、目的：巩固西周统治

2、范围：王族、功臣、先代贵族

3、内容：周王封土地和人民；诸侯尽义务；诸侯继续分封

4、作用：加强了周天子对地方的统治；开发边远地区；扩大统治区域。

②宗法制

1、定义：是与分封制紧紧结合在一起，以血缘、姻亲为纽带的政治制度

2、特点：嫡长子继承制（确立严格的大小宗体系）

3、作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权

4、维护的工具：礼乐制度

分封制与宗法制互为表里．共同构成了西周的政治主体。

三代特点：三代的政治制度是由松散的内外服联盟制，逐渐向以血缘关系为纽带的封邦建国、天下共主制发展的。

二、专制主义中央集权制度

含义：

是我国封建社会基本的政治制度。专制主义中央集权制度包括专制主义和中央集权。专制主义，是就中央的的决策方式而言的，具体说就是皇权至高无上；中央集权是针对地方分权而言，其特点是地方政府没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。

基本内容：

Ａ皇帝制；Ｂ中央行政制度：三公九卿制、刺史制度、三省六部制；Ｃ地方行政制度：分封制、郡县制、封国制、行省制度

两对矛盾：中央与地方；皇权与相权

基本特征：皇权至高无上

三大基础：经济：封建小农经济；政治：地主阶级统治确立；理论：法家思想

三、汉到元政治制度的演变

1、七国之乱与汉武帝的集权措施

（1）七国之乱：刘邦分封诸侯，实行郡国并行制；诸侯王势力膨胀，威胁中央；景帝采

纳晁错建议，削夺诸侯王封地；吴王联合六国诸侯，发动“七国之乱”。

（2）汉武帝的集权措施

①中央置中朝（内朝）：汉承秦制，西汉初在中央设丞相、御史大夫、太尉，丞相位高权重；汉武帝起用布衣为相，并任用身边作侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等职，形成“中朝”决策机构。以丞相为首的三公九卿组成机构演化为执行机构，成为“外朝”。东汉光武帝进一步扩大尚书的权力，使之成为决策和发号施令的中枢机构尚书台。进一步加强了皇权。

②设刺史：汉武帝后期，设州为监察区，设刺史监察诸侯和地方高官。东汉时期，刺史逐步增添地方行政权和军权。东汉末年，州逐渐演变为地方行政区，郡县两级变为州郡县三级。

③推恩令：汉景帝开始削藩，至汉武帝时，实行推恩令，逐步削弱王国势力，诸侯王被解除军政大权，只衣食租税。

（3）影响：巩固和发展了大一统的局面，促进了社会经济的发展；但当皇帝幼小昏弱时，外戚与宦官互相倾轧，导致政局长期动荡。

2、唐三省六部制

（1）三省六部制：魏晋南北朝时期，逐渐形成三省体制；唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府最高统治机构。中书省掌决策，负责草拟和颁发诏令；门下省掌审议，负责审核诏令；尚书省负责执行诏令。隋唐在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。

（2）作用：三省之间既相互牵制，又互为补充；分工明确，提高了办事效率；完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。这是中国古代政治制度的重大创造；以后历朝基本沿袭这种制度。

3、宋初中央集权的强化

（1）目的：鉴于唐朝中期以来藩镇割据的局面，加强中央集权。

（2）宋太祖的集权措施：①收精兵②削实权③制钱谷

中央实行“二府三司”制：①中书门下为最高行政机构，最高长官行使宰相权；②枢密院为最高军政机构，长官枢密使地位略低于宰相。③增设参知政事，分割宰相行政权。④设三司使（度支、盐铁、户部），又称“计相”，分割宰相财权。

地方任用文官与路州县三级制：为了防止武人割据局面的出现，加强中央集权，宋太祖削减地方节度使权力，由中央派文臣做地方官，在州郡长官之下设通判，监督地方官。在地方政权州县两级的基础上，又将唐朝的道改为路，在州县之上，形成路州县三级制。

（3）宋初中央集权强化的作用及影响：巩固了封建统治，加强了皇帝的权力，改变了藩镇割据的局面。但是却造成了“冗官”“冗兵”“冗费”积贫积弱的后患。

4、元朝的中央和地方机构

（1）中央实行一省制：元朝废除三省，设中书省，为最高行政机构，设枢密院，为最高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区；地方实行行省制：除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。

（2）影响：加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。

四、明清君主专制制度的加强

1、明朝

（1）明太祖废中书省、丞相制，皇帝亲自掌管六部：原因：吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训；明丞相胡惟庸擅权，威胁皇权。结果：在中国历史上实行了1500多年的丞相制度被废除了，专制皇权发展到新的高度。

（2）确立内阁制：明太祖设立殿阁大学士，仅备侍从顾问，不参与决策；明成祖正式在

文渊阁设立内阁，参与机密事务的决策；明宣宗时又授予内阁大学士替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权。内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。

（3）地方：废行省，设三司，即布政司、都指挥司、按察司，分掌行政、军政和监察，分别隶属于中央有关部门，加强中央集权。

2、清朝

（1）清初中央机构：仿照明制，设立内阁，处理日常事务；但重要军国大事则由传统的议政王大臣会议处理；康熙帝时，设南书房，中枢机构一分为三，互相制约，最后集权于皇帝。

（2）雍正帝时设立军机处：原因：为处理西北的紧急军务，加强皇权。职权、特点：商议军国大事，跪受笔录，传达谕旨。这样军机处完全听命于皇帝，军国大事完全由皇帝一人裁决。

作用与影响：简化了处理政务的手续，提高了清王朝的行政效率；军机处的设立，标志着专制皇权发展到了顶峰。

3、中国古代中央集权政治制度演变的特点

①中央政权中，皇权不断加强，相权不断削弱。②在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，地方服从中央,不允许有独立行政体系存在。③中枢决策权由外朝向内廷转移。

④分权是加强中央集权的重要手段。⑤地方对中央和君主绝对依赖，难以实施有效治理。

4、君主专制制度的加强对中国社会发展的影响

（1）积极：秦朝以来，专制主义中央集权制度不断发展和完善，有利于统一多民族国家的发展，有利于社会安定，有利于封建经济和文化的繁荣。

（2）消极：①高度的中央集权，造成地方官对中央和君主的绝对依赖，助长了官场的因循守旧之风。②这种绝对君主专制，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。③绝对君主专制必然造成官僚机构的膨胀，从而导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，极大地妨碍社会的进步。④到了明清时期，它已与当时世界潮流背道而驰，极大妨碍中国社会的进步和资本主义萌芽的成长，使中国发展开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。第二讲内忧外患与中华民族的抗争

课标要求

1、列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

2、列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

一、鸦片战争（1840—1842年）

1、直接原因：英国为扭转贸易逆差向中国输出鸦片，中国开展禁烟运动。

2、根本原因：英国完成工业革命，需要倾销商品，掠夺原料。

3、结果：清朝战败，签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。之后又与法美相继签订《黄埔条约》和《望厦条约》。

4、影响：中国的主权和领土完整遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国被卷入资本主义世界市场。中国步入近代社会。

二、第二次鸦片战争（1856—1860年）

1、根本原因：扩大在华利益，进一步打开中国市场。

2、直接原因：中国政府拒绝英法“修约”的要求。

3、发动国：英法联军。

4、结果：清朝战败，签订《天津条约》和《北京条约》，中国丧失更多的主权和领土。

5、影响：中国半殖民地半封建化的程度进一步加深；清政府权力结构发生变化，部分官绅开始主张学习西方“长技”，自强求富，兴起旨在推动王朝中兴的洋务运动。

三、中日甲午战争（1894—1895年）

1、根本原因：日本为满足资本主义的发展，制定以侵略中国为中心的大陆政策。

2、导火线：朝鲜东学党起义

3、结果：清朝战败，签订《马关条约》。（列强侵略势力深入中国内地，外国资本的挤压严重阻碍着中国民族资本主义的发展，巨额战争赔款使清政府不得不举借外债，拉开列强瓜分中国狂潮的序幕。）

4、影响：中华民族半殖民地半封建化的程度大大加深。面对危机，清政府首先进行军事改革；中国的知识界和各阶层民众也以不同形式展开了救亡图存的斗争。

四、八国联军侵华战争（1900—1901年）

1、根本原因：镇压中国人民的反抗斗争，维护和扩大侵华权益

2、直接原因：义和团的反洋教斗争的发展。

3、结果：清朝战败，签订《辛丑条约》。（战后的巨额赔款，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝；外国侵略者控制京津地区，便于列强直接镇压中国人民的反抗；清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。）

4、影响：《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国的半殖民地半封建社会形成了。

五、抗日战争（1937—1945年）

1、爆发：1937年7月7日，卢沟桥事变，全面抗战开始

2、主要经过：

（1）国民党正面战场四次会战：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战

（2）中国共产党敌后战场：百团大战

（3）国外战场：中国远征军赴缅作战

3、日军的滔天罪行：南京大屠杀、七三一部队等

4、结果：1945年8月15日，日本无条件投降

5、意义：是中国人民一百多年来第一次取得反侵略斗争的完全胜利，极大地增强了中国人民的民族自尊心和自信心；为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，大大提高了中国的国际威望。

第三讲近代中国的民主革命

课标要求

（1）了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

（2）简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

（3）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

（4）概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

一、农民阶级的抗争

（一）太平天国运动（1851—1864年）

1、爆发原因：列强加紧侵略；阶级矛盾尖锐；自然灾害。

2、斗争过程：1851年，洪秀全发动金田起义；1853年攻占南京，改名天京；1856年，通过北伐和西征达到军事上的全盛；1864年，失败。

3、重要文件：前期颁布纲领性文件《天朝田亩制度》；后期洪仁玕提出了具有资本主义色彩的施政纲领《资政新篇》。

4、失败原因：农民阶级局限性和中外反动势力的联合绞杀。

5、时代特征：利用西方宗教；反封建反侵略；主张学习西方；中外反动势力联合绞杀；世界民族解放运动的重要组成部分。

（二）义和团运动（19世纪末—1900年）

1、爆发背景：反洋教斗争发展，民族矛盾激化。

2、口号：扶清灭洋。

3、结果：因农民阶级的局限性和中外反动势力的联合绞杀而失败。

4、作用：反映了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰，在一定程度上推动了清王朝的改革运动。

二、地主官僚阶层的变化

（1）背景：两次鸦片战争的刺激，使一部分官绅开始认识到中国的新变局。

（2）主张：学习西方“长技”，自强求富。

（3）性质：封建地主官僚发起的旨在挽救清王朝的一场自救运动

（4）概况：在外交、经济、军事、教育方面改革。

（5）后果：最终失败，但现代化运动由此起步。

2、清政府“新政”（20世纪初）

迫于内外压力，宣布君主立宪，试图通过新政来挽救其统治危机。最后成立“皇族内阁”。

三、民族资产阶级的探索

1、维新变法运动（1895年—1898年）

性质：资产阶级性质的改良运动

代表人物：康有为、梁启超等

主张：实行君主立宪制，发展资本主义。

结果：变法运动遭到以慈禧太后为首的封建地主顽固派的镇压而失败。

2、辛亥革命（19世纪末—20世纪初）

（一）背景和条件：

社会根源：民族危机的加重与满清政府变革的局限

组织准备：中国同盟会（资产阶级革命政党）的成立

政治纲领：孙中山提出三民主义

思想舆论：革命派和改良派的论战；民主思想的传播

起义锻炼：革命党人发动皖浙起义和黄花岗起义等

（二）武昌起义的初步成果

起义爆发并胜利：1911年10月10日

成立革命政府：湖北军政府；都督—黎元洪（旧官僚）

重大影响：在一个多月内有10多个省区宣布独立

（三）辛亥革命的两大成果与最终结局

1、两大革命成果：

①成立中华民国：1912年1月1日；首都：南京；国旗：五色旗；改用公历

②颁布《中华民国临时约法》：确立三权分立的政治体制；是近代中国第一部具有资产阶级宪法性质的临时大法

2、最终结局：

①清帝退位：1912年（1644年—1912年）

②袁世凯在北京就任临时大总统：1912年3月

3、革命意义：

①推翻了清朝的统治，结束了君主专制制度；

②创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国；

③民主共和的观念深入人心。

四、各革命阶级的联合抗争---五四运动（1919年）新民主主义革命的开端

1、导火线：巴黎和会上中国外交的失败。

2、口号：外争国权，内惩国贼。

3、性质：伟大的反帝反封建的爱国运动和思想解放运动。

4、经过：运动前期中心在北京，主力是学生；后期中心在上海，主力为工人阶级。工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。

5、意义：体现了爱国主义精神，鲜明的民主和科学精神，追求真理、勇于解放的精神，是新民主主义革命的开端。

（二）工人运动与国民革命的蓬勃发展

1.中国工人运动第一次高潮

（1）背景：中共以开展工运为中心任务，成立中国劳动组合书记部（1921）。

（2）概况（1922~1923）：起点——香港海员罢工；终点——京汉铁路工人大罢工。

（3）教训：必须建立统一战线。

2.革命统一战线的建立

（1）条件：中共的推动：发表《主张》（1922）；建立民主联合战线的方针（1922年“二大”）；孙中山的转变（同意联合工农）；共产国际的推动。

（2）标志国民党“一大”召开（1924.1.）

（3）意义：标志着国民革命运动（1924~1927）的开始

3.北伐战争

（1）背景：革命形势的高涨（统一战线的建立）

（2）概况：组织者：广州国民政府时间：1926.7.~1927.7.

（3）结果：“四一二”（蒋）政变、“七一五”（汪）政变，大革命失败。

（4）教训：中共没有坚持领导权，没有独立的武装。

（三）国共十年对峙

1、南昌起义：打响了武装反抗国民党的第一枪，标志中共开始独立领导武装斗争，创立军队的开始；

2、八七会议：确立了土地革命、武装反抗国民党反动派的总方针；

3、秋收起义（毛泽东）：文家市决策——由城市转向农村；

井冈山道路：以农村包围城市，最后夺取全国政权的道路。这是一条马列主义与中国革命实践相结合的道路。

4、红军长征

原因：第五次反围剿的失败（王明左倾错误的领导）。

经过：遵义会议（1935年）：纠正了错误的军事路线，改组了中央领导机构，确立了毛泽东为代表的党中央的正确领导，革命转危为安。标志着中共由幼稚开始走向成熟；

发表《八一宣言》：提出建立抗日民族统一战线的主张；

结果：长征结束，建立陕甘宁革命根据地。

5、西安事变（1936年12月12日）

背景：九一八事变后中日民族矛盾上升为主要矛盾；

蒋介石奉行“攘外必先安内”的政策；

全民族抗日活动高涨。

和平解决的原因：民族危机严重；中共的努力；国民党内部分化

和平解决的意义：为国共第二次合作的实现、抗日民族统一战线的建立和全民族抗日局面的形成打下了基础。

6、抗日战争（1937年—1945年）

（1）七?七事变---中华民族的全面抗战开始

（2）第二次国共合作实现

标志：国民党发布《合作宣言》及蒋介石发表谈话—承认中共合法地位（1937年9月）（3）国共联合抗战

①防御阶段：国民党正面战场：三会战一大捷；共产党敌后战场：一大捷一根据地。

②相持阶段（1938年10月）：

敌后战场逐渐成为主战场：中共粉碎日寇“扫荡”；击退国民党反共高潮。

国民党政策重心的转移：国民党五届五中全会确定“溶共、防共、限共、反共”的方针；制造皖南事变。

（4）抗战的胜利（1945年）

中国人民一百多年来第一次取得反侵略斗争的完全胜利；为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。

7、解放战争（1946—1949）

背景：两种命运的较量（抗战胜利初期）：

（1）中共七大提出和平民主的建国方针；

（2）国民党六大提出独裁内战的方针；

（3）重庆谈判

原因：蒋介石为准备内战需要时间；毛泽东为揭穿国民党假和平的阴谋，争取和平建国；

结果：签定《双十协定》、召开政治协商会议。

主要经过：

内战爆发：1946年6月，蒋介石进攻中原解放区；

重点进攻：蒋介石重点进攻陕北和山东解放区；

战略反攻：“三军配合，两翼牵制”；

战略决战：1948年9月至1949年1月，解放军取得辽沈、淮海、平津三大战役的胜利；

结果：解放战争胜利：1949年4月21日渡江战役开始，23 日解放南京。

新民主主义革命胜利的意义：

1.推翻了三座大山，结束了中国半殖民地半封建社会的性质。

2.为社会主义革命和建设奠定了基础。

3.为殖民地半殖民地人民树立了榜样。

4.壮大了世界社会主义的力量。第四讲现代中国的政治建设与祖国统一

课标要求

（1）概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

（2）了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。

（3）列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。

（4）简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

一、开国大典

1.新政协第一次会议召开

1949.9.21.北平共商建国大计通过《共同纲领》作为施政方针

2.开国大典---标志新中国成立（1949.10.1）

（1）新政权特色：中国共产党领导的多党合作制，团结建国

（2）新中国成立的意义：开创了中国历史的新纪元；新民主主义革命的基本胜利。

二、第一部宪法（1954年宪法）的颁布

时间：1954年

性质：第一部社会主义类型的宪法；

意义：为社会主义民主法制建设奠定了基础。

国家性质：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。

根本政治制度：人民代表大会制

国家最高权力机关：全国人民代表大会

最高国家行政机关：中华人民共和国国务院

三、政治建构

（一）人民代表大会制度的建立：

确立：根据一届人大制定的宪法（1954年）;

地位：是最高国家权力机关；

代表产生及组成：由选民普选产生，由各党派和社会各阶层人士组成；

意义：奠定了政治建设基础、规范了政府与人民关系、昭示了权力属于人民。是人民政治生活民主化的标志。

（二）多党合作和政治协商制度

历史渊源：团结合作共同反对国民党专制独裁的历史是其合作的基础；这是一具有鲜明中国特色的政治体系。

多党合作的主要形式：政治协商

指导思想：1956年提出“长期共存，互相监督”的方针；1982年提出“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针。

性质职能：政协是人民民主统一战线的基本组织形式；主要职能是政治协商和民主监督。

意义：调动了民主人士的参政议政热情，开创了群策群力、共同建设国家的新局面。

（三）民族区域自治制度

1.实行原因：基于国情决定。（统一的多民族国家；“大杂居、小聚居”的民族分布特点）

2.基本内容：国家统一领导;民族平等、团结;少数民族区域自治

3.法律依据：《共同纲领》；《中华人民共和国宪法》

4.五大自治区的成立：蒙、新、桂、宁、藏

5.意义影响：满足了少数民族当家作主的愿望，调动了各族人民建设社会主义祖国的积极性。

四、社会主义政治建设的曲折发展

1、“文化大革命”对民主法制的破坏

①错误的根源：党内“左”倾错误思想的影响及两个反革命集团利用和助长毛泽东的错误所导致。

②结果：“文革”期间，民主法制遭到空前的践踏和严重的破坏。

2、新时期的民主法制建设：

①进行政治体制改革，改进人民代表大会制度和政治协商制度，加强基层民主建设。

②逐步建成比较完备的法律体系。

③1999年3月，“依法治国”被写入宪法。

3、基层民主选举---社会主义民主政治最基础的一环

（1）城市：①1989年颁布《中华人民共和国城市居民委员会组织法》。

②职能：由“管理和监督”转变为“指导和服务”。

（2）农村：①1987年试行《中华人民共和国村民委员会组织法》；1998年正式颁布。

②村民自治的核心：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

五、祖国统一的历史潮流

1、“一国两制”的理论

含义：大陆实行社会主义，港、澳、台实行资本主义

（1）最初提出：针对台湾问题

（2）酝酿：叶剑英“九条方针”

（3）形成：80年代，邓小平全面阐述

（4）宪法保证：1982年宪法（全国人大五届五次会议）

（5）确立方针：全国人大六届二次会议

（6）成功运用：香港、澳门回归。为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了成功范例。

2、海峡两岸关系：

①两岸统一的最佳方式：“一国两制”。

②海峡两岸关系的新发展

1.两岸停火（1979年）

2.提出实现“三通”（80年代）

3.民间团体对话（“汪辜会谈”）

4.“九二共识（一个中国）

5.“江八条”（1995）——纲领性文件

③中国在台湾问题上的基本立场：

“一国两制”，和平统一，针对“台独”，决不承诺不使用武力”，不允许任何人以任何方式把台湾从中国分裂出去。

④台湾回归的意义：

将大大加快中国现代化的进程。

第五讲现代中国的对外关系

课标要求：

（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。

一、建国初期的外交政策（50年代）

1、独立自主的和平外交政策

（1）内容：“另起炉灶”---不承认旧的屈辱外交关系；

?“打扫干净屋子再请客”---先清除帝国主义的残余势力；

?“一边倒”---坚定地站在社会主义阵营一边。

（2）最大成就：中苏建交，迎来第一次建交高潮。

2、和平共处五项原则的提出

（1）背景：新中国成立后，积极发展同邻近国家和新兴的民族独立国家的友好关系。

（2）提出：1953年，周恩来在接见印度代表团的时候，第一次提出。

（3）内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

（4）意义：标志着新中国外交的成熟；成为处理国家关系的基本准则。

3、步入世界外交舞台

（1）1954年，周恩来总理率中国代表团出席日内瓦会议。这是新中国首次作为五大国之一参加的重要国际会议。

（2）1955年，周恩来在万隆会议上，大力提倡和平共处五项原则，大力提倡“求同存异”方针。

二、打开外交新局面

1、恢复在联合国合法席位

（1）背景：美国霸权地位的衰落；亚非拉国家在联合国作用的增大；中国内政外交取得的成就。

（2）实现：1971年10月，第26届联合国大会上通过了恢复中国合法席位的议案。

（3）意义：中国国际地位的提高和外交政策的胜利。

2、中美关系正常化

（1）背景70年代，随着世界局势的变化，中美都有改善关系的要求。

（2）过程：1971年“乒乓球外交”；1972年尼克松访华，签署《上海联合公报》；1979年正式建交。

（3）意义：成为70年代中国外交局势改变的关键。在国际上出现一个和中国建交的热潮。

3、中日关系的改善：

1972年9月，日本首相田中角荣访华，实现中日邦交正常化。

三、改革开放以来的中国外交

1、新时期外交政策的调整：交流合作四原则：“平等互利、形式多样、讲求实效、共同发展”。

2、表现：（1）加入世界贸易组织；

?（2）参与亚太经合组织活动；

?（3）推动建立中国—东盟自由贸易区；

（4）成立“上海合作组织”---维护地区和平与稳定；

（5）与大国建立不同类型的“伙伴关系”；

（6）维护联合国的权威。

?3、标志：80年代开始，中国走向了全方位外交时代。

?4、意义：中国在国际社会发挥着越来越重要的作用。

第六讲古希腊和古罗马的政治制度

课标要求：

（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

一、爱琴文明与古希腊城邦制度

1、爱琴文明（前2000年—前12世纪）：

?中心：克里特文明；迈锡尼文明。

2、荷马时代：前11—前9世纪。

3、城邦时代（时间：前8—前6世纪）：

（1）含义：希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括周边若干村落。

（2）代表：斯巴达和雅典是最大的城邦。

（3）地理环境：多山、多港、多岛的地理环境促成了希腊向海外殖民扩张。

4、古希腊城邦政体：

（1）主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治；城邦公民享有较充分的政治权利。

（2）主要政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制和僭主制；最流行的政体：贵族制、民主制。

?其划分的依据：根据各邦国公民在公民大会中参政权利的大小来划分。

二、雅典城邦的民主制度

1、民主政治演变过程：

（1）历程：君主制——贵族制——民主制；

（2）贵族制与君主制、民主制的比较：

?君主制：骄奢淫逸，暴虐无道；终身制、世袭制；是人治。

?贵族制的特点：贵族元老共同制定国家方针；少数人掌握国家权利；实行任期制和选举制。贵族制则由人治向法治转化，但由贵族垄断官职。

?民主制：平民在公民大会上充分享受民主；一切平民都可以参加国家行政、司法；一切享有公民权的自由人掌握国家权利。

（3）民主制的确立：

?①梭伦改革，将国家引上民主的轨道；

?②克里斯提尼改革——最终确立民主制（陶片放逐法）。

?③伯利克里统治时期，进入黄金时期。

2、基本特点：人民主权和轮番而治

3、权力机构：

公民大会：①最高权力机关，审议并决定国家大事；

?②最重要的程序——就某项事务展开辩论

五百人议事会：①公民大会附属机构，负责为大会准备提案

?②两次公民大会闭会期间，议事会是最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。

民众法庭：①日常司法机关；②最大限度保持公正。

4、雅典民主制的得失：

（1）得：创造了一系列民主运作的方式，有利于发挥人的主观能动性和才智，推动了雅典社会进步，为人类提供民主模式。

（2）失：外邦移民、奴隶、他国公民和妇女没有享受到民主权利；限制、窒息另一部分成员的自身发展能力，是社会不公的暴力机器。

三、古罗马的政治和法律

1、政治体制的演变：

（1）历程：君主制——贵族共和制——帝制；（元首制——帝制）；

（2）罗马共和国：

①由执政官、元老院、公民大会组成；三权分立，相互制衡，是现代议会制度的古代渊源

②平民维护自身利益的机构——保民官

（3）帝制的确立：

①屋大维建立元首制（披着共和制外衣的君主专制）。

②戴克里先实行公开君主制。

2、罗马法的形成：

（1）《十二铜表法》

①罗马共和国第一部成文法典；②内容基本上是习惯法的汇编；③是罗马法的渊源。

（2）《查士丁尼法典》：

①查士丁尼鉴于西罗马灭亡而编；②标志着罗马法发展到完备阶段；

（3）《查士丁尼民法大全》：

包括《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕》

3、罗马法的评价与影响：

评价：以《十二铜表法》为开端，《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界上内容最丰富、体系最完备、对后世影响最广泛的古代法律。

影响：（1）国内：维系稳定罗马帝国的政治经济基础，稳定了社会秩序，维护奴隶制度。

?（2）国际：现代欧洲大陆法系的基础；反封建和巩固资本主义制度的有利武器。

第七讲欧美资产阶级代议制的确立与发展

课标要求：

（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

（2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

（3）知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

（4）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

一、渐进的制度创新---英国的君主立宪制

?1、君主立宪制的确立：

?（1）必要性：斯图亚特王朝奉行“君权神授”，阻碍资本主义的发展。

?（2）过程：

?①13世纪，《大宪章》开始给王权设定限制---为《权利法案》的颁布奠定了基础；

?②13世纪，议会制度的雏形创立：国王、上议院（贵族院）、下议院（平民院）。

?③“光荣革命”后，资产阶级和新贵族掌握政权；

?④《权利法案》的颁布，标志着君主立宪制初步形成。

?《权利法案》限制国王在立法司法、税收、军事、选举等方面的权力，表明英国统治方式由人治转向法治。

2、责任内阁制的形成

?（1）形成：光荣革命后摆脱王室，独立行事，首相是政府行政首脑（1721年第一任内阁首相是沃波尔）

?（2）机制：

?①内阁专对议会负责。

?②内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。

?③十九世纪两党制形成，首相与内阁从多数党中选出。

?④两党轮番执政。

?特点：

?①最高决策权与行政权：在首相而不在国王。

?②内阁负责对象：是议会而不是国王。

?③首相和内阁的产生：由议会大选中获胜的多数党出任，而不是国王任命。

?④政治制度的基础：是代议制民主而不是专制和独裁。

3、代议制下的民主化趋势

?代议制的含义：公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论决定国家大事，行使国家权利的一种民主制度和组织形式。

?（1）议会改革的背景：

?工业革命的完成使工商业资产阶级力量迅速壮大；

?（2）英国民主化的进程：

?1832年，议会选举制改革——新兴工业资产阶级取得更多席位，确保了资产阶级民主政体稳定和资本主义经济迅速发展。

?英国政治制度的发展特点：连续性；渐进性；创新性

二、北美大陆上的新体制

（一）联邦宪法的制定

1.背景：

邦联制的局限：（1）无法统一保护关税；

（2）无法稳定统治秩序、保护国家利益与主权。

2、1787年宪法—世界上第一部三权分立的共和制宪法

（1）制定：1787年，费城，制宪会议制定《1787年宪法》。确定美国是联邦制的总统制共和国

（2）1787年宪法体现的三大原则：

①中央集权原则：联邦政府具有超出各州之上的最高权力。最高行政权属总统，联邦财政、立法权归议会，司法权属最高法院。

②分权制衡原则：立法、行政、司法三权分立，互相制约。

③民主原则：总统和议会议员都由民选产生。

（3）评价：

①利用这些原则，美国很好地解决了既要加强中央集权，又要维护民主共和的问题。

②1787年宪法以三权分立为突出特征，在此基础上建立了美国的联邦政府。从而以法律的形式将独立战争的成果固定下来，并影响到欧美甚至亚、非、拉等国。

3、宪法的发展

1789年，制定出宪法的前10条修正案，规定了公民的若干自由权。迄今为止，共有27条宪法修正案。通过对宪法的不断修正，美国人民也获得了越来越多的民主权利。

（二）两党制——美国政治民主、分权制衡中的重要组成部分

?1、两党制的形成

?两党制在联邦成立之初就已经萌芽。经过演变，民主党于1828年正式成立，共和党于

1854年成立。

?2、两党制的特点

?两党制是美国分权制衡体制中的重要组成部分。政治选举是两党激烈争夺的战场。总统选举、参众议员选举、州长选举、市长选举，都受两党操纵。

?3、作用：

?民主执政，法律监督。当选者入主白宫执掌行政大权；下野者不甘寂寞，监督抨击，双方互相监督。当政者唯恐疮疤被揭而兢兢业业；在野者竭力在民众面前重塑良好形象，以待下届。

三、走向共和的艰难历程

1875年法兰西第三共和国宪法

1.立法权属参、众两院，参议院由间接选举产生，众议院由普选方式选出。

2.行政权属总统和内阁。总统由两院组成国民议会选出，任期七年，可连选连任。

3.总统是国家元首和军队统帅；有创议法律权；经参议院同意可解散众议院；任命内阁部长。

4.总统和内阁部长共同对议会负责；总统命令须经各部长副署。

四、民族国家的统一之路

1、完成统一：

①原因：分裂阻碍资本主义经济的发展

②完成统一过程：三次王朝战争：普奥对丹麦；普奥战争；普法战争。

2、德意志帝国统治：

①时间：1871年建立，颁布宪法；

②特点：建立君主立宪，但留有大量专制主义和军国主义的残余。

德意志帝国的宪法

1.帝国元首是“德意志皇帝”，皇帝有权任命帝国首相和帝国官员；有权召集和解散联邦议会和帝国国会；有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施；帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。

2.首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。

3.联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。联邦议会由加入帝国的各邦代表组成。帝国国会由选举产生，但它不能组成代议制的政府，不能自行通过任何一项对政府不利的法案，对政府没有任何行政监督权，惟一对政府起压力作用的就是批准预算。

资产阶级代议制的评价：

①进步性：

相对民主性；选举代表；议会多数原则；议员的立法知识、能力、素质、经验；政党政治。

②局限性：

立法权与行政权的关系；政党斗争；毕竟仍然是一定的利益集团的代表。第八讲从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

课标要求：

（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

（3）概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

（4）概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。

一、马克思主义的诞生

1、空想社会主义

①出现的背景：工业革命后，现实生活的悲惨，产生了对资本主义质疑。

②代表人物：

法国：圣西门：主张社会实行实业制度，是“工业社会”的预言家

傅立叶：提出和谐制度，主张阶级调和与合作，组织“法郎吉”协作社

英国：欧文：“新和谐公社”；进行社会主义实验

2、马克思主义的诞生（1848年）

①思想基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义；

②诞生的标志：1848年《共产党宣言》的发表；

③《共产党宣言》主要内容：1.肯定了资本主义的作用。

?2.揭示了资本主义必然被取代的规律。

?3.指出了无产阶级的历史使命。

?4.说明了共产主义社会的原则——每个人自由发展。

意义：标志着马克思主义的诞生；成为国际无产阶级的思想武器；工人运动在其指导下蓬勃发展，对人类社会历史进程产生深远的影响。

3、马克思主义的实践——巴黎公社

①巴黎公社革命的直接原因：普法战争；临时政府企图偷袭国民自卫军的阵地

②“公社”的性质、特色：第一个工人阶级政权；人民性；暴力性；突发性；局部性。

③公社的革命措施：在政治、经济、教育等方面实行的改革；

④公社的意义：推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；暴力斗争有启发意义；为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。

⑤公社的经验教训

客观原因：巴黎公社寡不敌众。

根本原因：法国政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式。

主观原因：缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持

二、俄国十月社会主义革命

1、革命的背景

①1861年农奴制改革的结果：政治上保留了沙皇制度；经济上仍非常落后。

②第一次世界大战的结果：战争加重了人民痛苦，充分暴露了俄国的落后与腐朽。

③二月革命的结果：推翻了沙皇政权，出现了两个政权并存的局面。

④《四月提纲》的提出：无产阶级夺取政权，实现社会主义革命，进行土地改革，退出战争。

2、十月革命

①1917年7月“流血事件”：布尔什维克党决定举行武装起义。

②1917年11月十月革命：布尔什维克党在彼得格勒领导起义取得胜利。

3、结果、意义及影响

①结果：建立第一个无产阶级专政政权政府：人民委员会；

文件：《土地法令》《和平法令》；1918年，定名苏俄；1922年，苏联成立。

②意义及影响

（1）国内：消灭了剥削制度，开辟了社会主义发展的道路。

（2）国际：为各国无产阶级和被压迫民族展示了新的解放道路。

三、中国社会主义制度的建立

（一）国民经济的恢复时期（1949—1952年）

1、背景：新中国建立初期经济凋敝，百废待兴

2、内容：农村：完成土地改革---消灭封建剥削

?城市：没收官僚资本和帝国主义资产，组建国营经济；调整资本主义工商业

3、意义：为社会主义工业化的实施创造了条件

（二）社会主义工业化（1953~1957年）

1、背景

（1）国民经济恢复完成，形势基本好转。

（2）工业基础差，工业化建设提上日程。

2、工业化决策

（1）过渡时期总路线——1953年（核心：一化三改）

（2）“一五计划”——1953~1957年

3、效果

（1）初步建立了独立的工业体系；

（2）初步形成了合理的工业布局；

（3）为全面建设社会主义奠定了基础。

（三）社会主义三大改造

1.改造的原因

（1）适应工业化的需要—分散经营不利于大规模快速经济建设

（2）早日建成社会主义

2.经过

（1）农业：合作社

（2）手工业：合作社

（3）资本主义工商业：公私合营

3.实质：生产资料的私有制转变为社会主义公有制

4.意义：（1）社会主义计划经济体制在中国确立；

?（2）为我国社会主义工业化开辟了道路。第九讲当今世界政治格局的多极化趋势

课标要求：

（1）了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

（2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

一、两极对峙格局的形成

什么叫“冷战”？

“冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。

1、冷战的背景

⑴美国确立了称霸世界的全球战略；

⑵苏联努力扩展自己的势力范围；

⑶美苏社会制度、意识形态的根本对立；

⑷美国将苏联视为称霸的最大障碍。

2、开始标志——“杜鲁门主义”的出台（1947年）

⑴内容：美国要在世界一切地方同苏联和共产主义对抗；

⑵影响：表明美国公开放弃同苏联合作的政策，是“冷战”正式开始的标志。

3、两极格局对峙的表现

（1）美国：政治上：提出杜鲁门主义；

?经济上：实施马歇尔计划（即“欧洲复兴计划”，援助西欧恢复经济）；

?军事上：建立北约组织（1949年）。

（2）苏联：政治上：建立情报局；

?经济上：组织经互会（使欧洲的社会主义国家自成一个经济体系；）

?军事上：成立华约组织（1955年，标志着美苏两极对峙格局的正式形成）。

4、两极格局对峙的影响：①使西欧依靠美国、东欧依赖苏联；

?②使世界处于毁灭性的核战争的威胁下；

?③在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发（核恐怖平衡）；

?④破坏世界和平，爆发了局部“热战”——朝鲜和越南战争.

认识：美国同苏联全球争霸，重点放在欧洲，但不放松对亚洲的控制：单独占领日本；扶蒋反共；发动侵朝战争；发动侵越战争。

二、世界多极化趋势

1、欧共体的形成：

①形成背景：随着50年代生产力发展，要求走出美国的阴影。

②过程：50年代形成三个共同体（煤钢、经济、原子能），1967年合并为欧洲共同体；确立四方面的合作（关税、农业、货币、科技）；

③影响：经济上加强竞争；政治上力图独立；美国被迫调整对欧政策。

2、日本的崛起

（1）原因：①美国扶植；

?②民主化改革，铲除了残存的封建因素；

?③经济建设放在首位；

?④重视科技、教育；

?⑤朝鲜战争和越南战争提供了有利的外部条件。

（2）概况：1956-1972年，呈现高速发展，国民生产总值成为资本主义国家的第二位。

（3）影响：①经济上：三足鼎立，挑战霸权，冲击两极格局；

?②政治上：全方位外交。

3、不结盟运动兴起：

（1）原因：“二战”后，亚非拉地区新独立的国家，积极谋求维护自身独立、主权、发展与和平的有效途径。

（2）标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，会议通过了《不结盟国家和政府首脑宣言》，标志着不结盟运动的正式诞生。

（3）影响：标志着第三世界国家以独立力量登上国际政治舞台，开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。（1971年，中华人民共和国在联合国的合法地位得到了恢复）

三、跨世纪的世界格局

1、苏联解体

（1）原因：历史原因---高度集中的政治经济体制的僵化；

?直接原因---戈尔巴乔夫改革指导思想的错误；

?外部原因---西方国家和平演变的影响。

（2）经过：1991年，发生“8?19事件”；年底，苏联解体，成立“独联体”。

（3）影响：东欧发生剧变，向西方靠拢；苏联在欧洲的所有体系全部崩溃；两极格局最终瓦解；世界形势趋于缓和，和平成为时代主流；出现新的不稳定因素。

2、当前世界形势的特点及形成原因

（1）特点：世界形势总体上趋向缓和，和平与发展成为主流，但和平与动荡局面并存。

（2）原因：大国军事对抗和竞赛减弱，所以和平是主流。但两极格局的结束使国际力量对比失去均衡,使被“冷战”掩盖的民族、宗教、领土争端等矛盾暴露出来；美国试图建立以自己为主导的地区和世界秩序；恐怖主义危害世界，所以世界并不太平。

3、当前世界格局的特点及形成原因

（1）特点：

世界多极化趋势加强，暂时形成“一超多强”的局面；新的世界格局尚未形成，处于新旧格局的交替时期。

（2）形成原因：

苏联解体后，美国试图建立一个由其领导的单极世界，积极推行单边主义；欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，各种政治力量重新分化组合；世界上没有哪一种力量能够单独主宰世界，反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高。

（3）影响：

?有利于抑制和削弱霸权主义、强权政治；

?有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；

?有利于世界的和平与发展。

初三历史科教师教学工作总结

编号：初三历史科教师教学工作总结甲方：乙方：签订日期：年月日 X X公司

历史教学中运用多媒体技术有提升教师创新素质的价值,发挥学生学习主观能动性的价值,提高整体学生素质的价值,优化学生思想品德的价值。今天给大家整理了初三历史科教师教学工作总结，希望对大家有所帮助。初三历史科教师教学工作总结范文一本学期，我担任初三年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量。

为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记

高二历史会考重点知识点归纳

精心整理高二历史会考重点知识点归纳【篇一】一、国共的十年对峙 1931年日本发动九一八事变，侵占中国东北。 1937年卢沟桥事变标志着全国抗日战争开始。面对日本全面侵华战争的威胁，国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线。

国民政府在正面战场组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役。彭德怀指挥的百团大战，是抗日战争中，中*队主动出击日军的一次大规模战役。 ; ( 家政治制度起源于夏朝。 2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的特点是嫡长子继承制。分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。

4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。最* 劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 13.牛耕是我国农业技术耕作方式的一次革命。 14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。

15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16.明清时期，苏州和杭州是最的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。阶级矛盾：土地兼并、赋税沉重,连年战争、自然灾害-----农民起义 *：宋辽、宋夏战事不断统治阶级内部矛盾

2.积贫积弱局面的形成积弱-----军队战斗力弱原因：皇帝集军权、更戍法积贫-----国家财政负担沉重入不敷出 (失败原因和。 2、强兵之法(整军) 保甲法保马法将兵法军器监作用：北宋国力增强，积弱局面有所改观

高考历史知识点汇总

2016年高考历史知识点汇总 1、中国古代史中国古代史的历史沿革：一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年) 六、社会主义社会(1956年——今天) 一、奴隶社会的发展史： 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年二、封建社会的历史沿革： 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年——公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立——589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立) 5、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立——1368年明朝建立) 6、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位) 如何巧记方法：以奴隶社会为例：夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪) 再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会) 理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。如何运用政治学原理分析历史问题：如“生产力与生产关系；经济基础决定上层建筑原理”——

一位非常牛逼的前辈的高考经验

一位非常牛逼的前辈的高考经验... 首次分享者一位非常牛逼的前辈的高考经验... 分享作者：'.芠蜞已被分享14次评论(0)复制链接分享转载举报 09高考过去已经快一年了，回想起我的高三，很温暖，很快乐。每天早晨起的很晚，在家和爸妈一起边看电视边聊天悠然的吃完饭后，再骑着车子去学校（我是走读的，呵呵），每天都是这样，很轻松，很温暖。希望大家也能有这样轻松的心情，因为这是高考必须的。还记得，高考前一天晚上和一个女生（现在的女友...）发信息，发着发着就睡着了，囧...

嗯，废话不多说了，下面开始支招！最近看到很多吧里很多高三的学弟学妹们很迷茫，想起了去年的我，很想帮你们，也相信，一定能帮到你们，曾经的我，经常在班会上给班里同学支招，现在，特意从自习室回到宿舍，为你们码字解忧。不管你是奔着清华北大、眼高过顶的尖子生，还是成绩不好的小盆友，看了对你都会有好处。先说下，我理科的，高考数学149（至今不知为什么扣了一分），英语137，理综227（满分240），基本能力54（这是山东独有的,满分60），语文..天杀的语文！我不说了.. 先说英语吧。首先，藐视老师，打破权威。别的地方我不知道，但就我们那里，英语老师完全是在误导学生，尽管这不是他们的本意。一味的让学生做题、做题，动不动就是单选500题等等的，那样的卷子，发下来后我直接扔垃圾桶，做了完全是浪费时间。

我学习英语的方法，很轻松很轻松，没背过单词，没背过课文（我除了生物、化学外，书全新的），英语作文从来都是五分钟以内搞定，而且不低于25分，平时学习英语的时间也少的可怜，但高三以后从没低于过130，曾经连续几次140多的，很好奇怎么学到对吧？首先，我不是不背单词，而是不刻意（注意这个词）背单词，我把单词（只要是不认识的）记在一个能随身携带的小本子上（我那个小本子跟了我两年，破的不成样子了，不过都成宝贝了，呵呵），偶尔瞥一眼（注意这个词）。为什么是瞥一眼？原理很简单。试问，你第一次见到某个美女，你觉得，嗯，不错，然后没过多久忘了。过几天，又见到那个美女，你会觉得熟悉，然后又忘了。再过几天，又看到那个美女，你心里会立即反映过来，你见过这个美女，尽管你不知道她叫什么，但你以后只要见了她就认得出，而且不会忘。记单词，也是这个道理！上课数学课的时候，老师说个笑话，大家哈哈笑了，我在干嘛？我在撇我的英语小本子。没错，就这样一瞥一瞥的，我单词从来

历史教师教学工作个人总结范文

( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改历史教师教学工作个人总结范文 A personal summary of teaching work of history teachers

历史教师教学工作个人总结范文篇一本学期，我担任初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层

人教版高中历史选修一知识点归纳

人教版高中历史选修一《历史上重大改革回眸》第一单元梭伦改革课标内容要求：（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。知识要点：一、梭伦改革的背景： 1、政治：雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权 2、经济发展农工商业以及贸易得到发展 3、阶级变化：工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派” 4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果二、梭伦改革： 1、内容：“颁布解负令” 确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议” 设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业 2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展三、梭伦改革的评价 1、历史意义：改革为雅典的民主政治奠定基础克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立 2、历史局限：贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安第二单元商鞅变法课标内容要求：（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。（3）探讨商鞅变法的历史作用。知识要点：一、背景：春秋战国时期的社会大变革 1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用 2、经济基础：生产关系的变化——私田增多出现新的封建剥削方式井田制瓦解封建土地私有制确立 3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成新兴地主阶级要求变革 4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法二、商鞅变法内容： 1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡

高考化学常识40条

高考化学易错知识点 100条（上）【作业帮】高三化学教学组出品怎么能落后于别人呢~ 每天都要努力一点额说没复习的人最可怕~ 还有一个梦想在等着我 ~

高考化学易错知识点100条有一句话，叫“基础不牢，地动山摇”,对于我们化学学科，尤其是。高三全体教师给大家整理了100条化学常识，丰富大家的化学素养，同时也能在考试中很好地解决这类问题。同时本材料采取判断正误的形式，附上解析，以利于大家利用零散时间进行自主学习。另外，小编也提醒大家，暑假我们就搞定这40条吧。等到秋季我们再搞定另外的60条哦~

1、在细菌作用下铜矿石可以直接转换为单质铜，这个过程叫作生物炼铜 ( × ) 解析：生物炼铜利用了某些具有特殊本领的细菌，这些被称为“吃岩石的细菌”能耐受铜盐的毒性，并能用空气中的氧气氧化硫化铜矿石，把不溶性的硫化铜转化为可溶性的铜盐。铜矿石在细菌作用下可直接转化为单质铜这种说法错误。 2、在酸雨严重的地区,农民们往往把适量的熟石灰加入到土壤中,这种做法符号绿色化学的原则(×) 解析：绿色化学的原则有一条很重要：防止污染优于污染之后再处理。从源头上减少污染的发生，而不是污染发生之后再进行补救措施。 3、白酒标签上注有“酒精度 52% Vol”字样，它表示100g该白酒中含有52g酒精 ( × ) 解析：酒精度数指的是体积分数。在给大家补充一下，医用酒精的浓度75%。

4、近些年西非国家爆发的埃博拉疫情呈加速蔓延之势，已知该病毒对化学药品敏感，乙醇、次氯酸钠溶液均可以将病毒氧化而达到消毒的目的(×) 解析：乙醇消毒液消毒是因为可以使蛋白质变性，而并非是将病毒氧化。 5、汽车尾气中的氮氧化物和烃类物质在大气环境中受强烈的太阳紫外线照射后产生一种新的二次污染物——光化学烟雾，汽油燃烧不充分常会导致汽车尾气中含有氮氧化物( × ) 解析：汽油主要成分是烃类物质，燃烧不充分产物有CO，而非氮氧化物。 6、铅蓄电池是常见的二次电池，性能优良，比能量高，缺点是废弃电池污染严重(×) 解析：铅蓄电池比能量低，相较而言，锂电池比能量高。 7、臭氧与空气中的氮氧化合物发生作用后会产生光化学烟雾，对人体健康、植物生长等都有很大危害(×) 解析：光化学烟雾，是城市大气中的碳氢化合物和氮氧化合物在阳光紫外线的作用下发生的一系列链式大气化学反应生成以臭氧为代表的刺激性二次污染物。

历史教师教学工作总结

历史教师教学工作总结历史教师教学工作总结1 本学期，本人任教初三级四个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初三历史课的老师，我在课前做到认真备课，多方面去

搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。虽然本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，但我还是根据学生的实际情况制定了比较合理的复习计划，使大部分学生在最后的会考中取得了优异的成绩。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！历史教师教学工作总结2 本学期继续初二（2—6）班历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成绩，都达到了学校的预期目标，但实验班（2）班的情况良好，普通班（3—6）班的情况相对差一些，这与学生的努力和教师的辛劳是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上吸纳新知识，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

高三历史知识点总结

1．公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏；我国的早期国家政治制度起源于夏朝。 2．原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3．为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。 4．柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5．保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。 6．秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。 7．唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。 8．宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。9．元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。 10．明太祖（皇帝）时，中国的宰相制度从此被废除。 11．雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。12．古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 13．牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 14．春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。 15．古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16．明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 17．“商人”最早出自于商朝。 18．我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 19．元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策，只广州一处对外通商。 20．唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。 21．“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 22．孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 23．提出“性善论”是孟子；提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想是顾炎武。 24．后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱熹宋朝理学集大成者。黄宗羲、顾炎武和王夫之是明未清初著名思想家。25． ①提出“爱人者，人恒爱之” “民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子。 ②提出“节用而爱人”“为政以德”“已所不欲，勿施于人” 是孔子 ③提出“与人为善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。 ④提出“君权神授”“天人合一”“天人感应”是董仲舒。 ⑤提出“万物皆只是一个天理”“父子君臣，天下之定理”是二程（程颢、程颐）。 ⑥提出“心外无物”“致良知”“宇宙便吾心”是王阳明。 ⑦提出“咸以孔子之是非为是非，故未尝是非”是李贽。 ⑧提出“人民为主”“天下为主，君为客”“工商皆民生之本”是黄宗羲 ⑨提出“经世致用”的有顾炎武和王夫之 26．世界上最早用赤道坐标表示恒星位置的，是中国战国时期的天文学石申，他著有《天文》； 27．《石氏星表》是世界上现存最古老的星表。 28．在望远镜发明以前，浑仪是世界上最先进的天文观测工具。29．混合选择法最早见于西汉农书《汜胜之书》；《齐民要术》是中国现存最早最完整的一部农书。 30．素有“天下第一行书”美誉，是指王羲之创作的《兰亭序》；知识点整理（二） 1．罗马法从形式上可分成文法和习惯法。从按结构上分为公民法、万民法和自然法。 2．公元前5世纪中期，《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生；《民法大会》标志着罗马法体系的最终完成； 3．公民法适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的

高考状元学习的十种经验总结

高考状元学习的十种经验总结中考决定了你去什么样的高中，而高考决定了你去什么样的大学，和什么样的人继续努力未来。所以，高考一定是你人生中的转折点，它能带你离开这个地方，这个县城，去看看外面的世界有多大多精彩，去改变自己的命运。这就是高考，它能让你人生的轨迹大不同。高三、高考和未来一个人一定要有梦想，有目标。有了对未来的向往，才有努力与不断前进的动力，去改变自己的未来。而学习就是改变一个人命运的最佳途径之一。而对于现在的你们，将要面对最后也是最佳的一次改变自己命运的机会——高考。你们的面前就抱着这样的一个机会，就看你自己去不去把握。而高三就是为了高考而全身心投入的一年，这一年每天所支出的24小时就是为了将知识装进大脑，不断积累，然后在高考那两天爆发，所以今年非常重要，你哪一年懒惰都可以，但今年懒惰就会造成非常严重的后果;你哪一年努力都可以，但今年努力就会对未来产生非常大的影响不要把补课就当补课，认为补课不重要学校说开学就好好学，说补课就不好好学，难道你的学习状态是由别人决定的么，学习是给自己学的，分数是自己得的，大学通知书是自己拿的，未来是自己争取的，不要再高考还没到来，你已将把自己决定权的一半叫了出去，一定要坚定自己的内心。而且不论怎么样，一年之后高考就在那里，躲避时没有用的，还不如做好充分的准备，去迎接那场试炼。高效学习法，每天过电影

说一个很简单的例子，当你在上课只是听听，还伴随着些许的走神的时候，有一些人不仅在专心听讲，而且在老师说和自己记笔记的时候已经把这些东西记住，并且对整节课在自己的脑中形成了基本框架，进行了总结。所以看着下课很轻松，其实上课的时候已经完成了任务，你在愁着作业半天写不完，有些人已经提前进入下一阶段了。这就是学习效率的差距，在学习过程中已经差距这么明显了，分数当然很有差距了。提高效率的方法第一是要专注，学就是学，休息就是休息，不要开小差。第二是充分利用时间，提高白天的效率，晚上任务就少了，不一定要熬夜，但知识已经在你脑海里过了很多遍，每天都会很充实。早读任务明确早读时候主要是三个任务。第一个是昨天老师讲过的需要记忆的和虽然当天记过但没有记住的，第二个是今天老师要求记住的，比如昨天布置得今天要提问的之类，第三个是固定任务，就是每天都要做的，比如语文基础64篇，英语文章之类，每天都要重复记忆的。及时解决问题一节课下了，把这节课的问题解决了，如果早上问题没解决，那就12点下课再留一会，去问问老师或者同学。问老师问题的时候，不一定非要是本班的老师，只要是这个科目的就可以问他，一定要大胆，老师也是很乐意帮助你的学会安排,计划落实到每天每周每天有每天的计划，这计划里面最基础的是老师布置的，这是老师针对每个学生都需要掌握的内容而布置的，在完成这些任务的过程中要发现自己哪些地方不足，就在自己的计划里把这些知识再巩固一遍，看看书或者多做做题，如果计划没完成就晚上加班，通常

高中历史教育教学经验总结1

高中历史教育教学经验总结期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：一、教师方面： 1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。 2.督促检查的力度不够。 3.历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了;材料2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的? 二、学生方面： 1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。 3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。 4.看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。 5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。 6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。三、今后的措施： 1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使

高中历史必修三重点知识总结

专题一中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣 1、百家争鸣（1）争鸣的背景：社会大变革。包括：井田制瓦解，分封制崩溃，战争频繁，私学兴起。（2）争论的问题：核心问题是如何治国（德治、仁政，法治，无为而治），还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。（3）争鸣的影响：是一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。 2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成（1）孔子的成就思想上：创立儒学，提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。教育上：创办私学，总结出一些教育教学方法。典籍上：编订“六经”。 [附]孔子的重要言论己欲立而立人；己欲达而达人；己所不欲，勿施于人。有教无类，因材施教。道之以德，齐之以礼。为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。（2）孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。 [附]孟子的重要言论民为贵，社稷次之，君为轻。天时不如地利，地利不如人和。（3）荀子的主张：人性恶，通过学“礼”来改变；可以利用自然规律来造福人类。 [附]荀子的重要言论君舟也，民水也，水能载舟，亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。二、汉代儒学成为正统思想 1、董仲舒的主张：大一统；罢黜百家，独尊儒术；天人合一，天人感应，君权神授。（另：三纲五常） 2、汉武帝的措施：罢黜百家，独尊儒术；设立太学，推广儒学。 [目的：加强专制集权。影响：加强了专制集权，儒学成为正统思想] 三、宋明理学 1、程朱理学（1）“二程”（理学的开创者）指程颐、程颢，其主要观点有：天理是万物的本原，伦理道德就是天理，天理的核心是“仁”。（2）朱熹（理学的集大成者）的主要观点是：理气论；存天理，灭人欲。 2、王阳明（守仁）的心学观点是：理在心中（心即理也，心外无物）；致良知（加强道德修养，克服人欲，恢复人原有的善良本性）；知行合一（知和行都产生于心，要用良知来支配自己的行为实践）四、明清之际的儒学 1、李贽“离经叛道”（反正统，异端）观点：反对“圣人”；认为人的物质生活就是天理。 2、明清之际三大思想家指：黄宗羲（著《明夷待访录》）、顾炎武（著《日知录》、《天下郡国利病书》）、王夫之，三人思想的共同之处有：反对君主专制，提倡工商皆本，主张经世致用。顾炎武还有“天下兴亡，匹夫有责”的思想，王夫之在哲学方面成就突出。 [言论：黄—天下为主，君为客；天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐；以“天下之法”取代“一家之法”；公其是非于学校。顾—人君之于天下，不能以独治也……以天下之权，寄天下之人] 五、儒学的兴衰历程：见提纲专题二古代中国的科学技术与文学艺术一、科技成就

高考历史知识点精简版总结

高考历史复习要点（必修1）一、古代中国的政治制度：分封制：把土地和人民分封给王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室，加强了周天子对地方的统治，但同时存在分裂的隐患。古代中央集权制度的形成： ①秦代中央设置三个最高官职：丞相，帮助皇帝处理全国的政事；御史大夫，执掌奏章，下达诏令，兼理国家监察事务；太尉，负责全国军事。 ②郡县制建立：秦始皇在全国范围废除分封制，实行郡县制。中央集权制度的影响：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。唐朝三省六部制：中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令；门下省掌审议，负责审核政令；尚书省负责执行政令，并下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。汉初，在地方上，郡国二制并行。元朝：中央以中书省为最高行政机构，在地方采用行省（行中书省）制度，是地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。汉的州和唐的道，起先都是监察机构，后都演变成地方行政实体。明朝：通过废除丞相制度和创设内阁，君主专制达到了新的高度。清朝：雍正帝时，军机处的创设，使君主专制制度发展到了顶峰。君主专制制度的影响：极大地妨碍了社会的进步，自此，中国社会的发展开始大大落后于西方。二、列强武装侵略与中国人民的反抗从鸦片战争到八国联军侵华鸦片战争（1840～1842）：战争中，广州北郊三元里人民自发起来反抗英国侵略者。1842年8月，中英《南京条约》签订，内容规定：①割香港岛给英国；②赔款2100万银元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商； ④协定关税。影响：是中国半殖民地半封建社会的开端，中国进入了旧民主主义革命时期。第二次鸦片战争（1856～1860）：英法联军侵入北京，洗劫焚烧了圆明园。1860年清政府被迫签订《北京条约》。俄国在此期间趁机先后共侵占了中国150多万平方千米的领土。甲午中日战争（1894）：黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战，壮烈殉国。1895年，清政府被迫与日本签订中日《马关条约》，内容规定：①割辽东半岛、台湾（台湾人民反割台斗争）、澎湖列岛给日本；②赔款白银2亿两； ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；④允许日本在通商口岸开设工厂。影响：中国半殖民地化程度大大加深了。八国联军侵华：1900年6月，八国联军借口镇压义和团运动，发动侵华战争。1901年9月，清政府与侵略者签订了丧权辱国的《辛丑条约》，内容规定：①赔款白银4.5亿两；②划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护； ③拆除北京至大沽的炮台，允许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线；④严禁中国人民参加反帝斗争。影响：标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。抗日战争开始标志：1937年的“卢沟桥事变”。侵华日军罪行：1937年12月，日本攻陷南京后，屠杀南京平民和放下武器的军人30万人。日军还在中国成立了从事细菌战的“七三一部队”。抗日战争：面对日军侵华，国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，奋起抗战。淞沪会战粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。抗战前期，中国军队取得了平型关战役（太原会战）、台儿庄战役（徐州会战）的胜利。1940年，彭德怀指挥八路军发动百团大战，这是中国军队主动出击日军的一次大规模战役。抗战胜利的历史地位：①是中国人民一百多年来第一次取得反帝斗争的完全胜利；②大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心；③对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献；④中国的国际地位得到提高。

高考状元学习的十种经验总结

高考状元学习的十种经验总结内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

历史教师个人工作心得5篇

历史教师个人工作心得5篇历史教师个人工作心得5篇新颖的教学视界带给我的绝对不仅仅是视觉上的冲击和情绪上的叹服，我想，保留这份热情并将它融入进自己的历史教学工作之中才是最最重要的事情，最后借屈原的一句话来自勉吧路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。下面给大家分享一些关于历史教师工作心得总结，方便大学习。历史教师工作心得总结1本学期我担任九年级五个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，胸有成竹，每堂课前都做好充分的准备。二、增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流互动，充分体现学生

的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。四、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。五、存在不足本学期，期末考试五个班都取得了较好的成绩，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。从期末考试各大题的得分率来看，第一大题选择题得分率比较低，本来应该很好得分的选择题却失分最多，这引起了我的重视，后来了解到整个学校的历史都有这种情况，经过调查反思，发现原因是由于学生认为是开卷考，不愿意花时间来看书，这直接导致了学生对课本的不熟悉，导致选择题大量失分。再有，就是学生对综合题存在很大的害怕心理，分析综合能力不足，面对分析综合题，总

高考历史必备：高中历史重点知识总结

高考历史必备：高中历史重点知识总结一、阶段特征：本阶段讲述从公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇统一的中国历史，简称先秦。此阶段时间跨度大，社会性质变化-从原始社会进入奴隶社会，从奴隶社会又进入封建社会。其中夏商西周是奴隶社会的形成，发展和鼎盛时期，东周分为春秋和战国两个阶段，春秋是奴隶社会的瓦解，战国是封建社会的形成时期和祖国走向统一的时期。（一）、政治-由奴隶社会到统一的封建社会： 1、夏商周是奴隶社会的形成，发展，鼎盛时期，井田制和分封制是奴隶社会的基本制度。 2、春秋时期的诸侯争霸，战国时期的兼并战争，各民族的融合，封建经济的发展促进了统一趋势的出现。 3、生产力的发展，土地关系的变革，春秋时期的改革，战国时期的变法，百家争鸣理论促使奴隶社会向封建社会过渡。（二）、经济-奴隶经济到封建经济 1、夏商周奴隶社会的农工商业有了一定的发展；井田和贡赋制度是奴隶社会的生产关系。 2、春秋战国时期，铁器牛耕使用和推广，井田向私田过渡，齐国的“相地而衰征”，鲁国的初税亩推动土地私有化；战国时

期的变法，尤其是商鞅变法彻底废除了奴隶制生产关系，建立了封建社会的生产关系。（三）、民族-华夏族为核心的民族融和中原华夏族，周边的匈奴，东胡，戎，羌等，通过战争和交流，加速了民族融合，有利于国家走向统一。（四）、文化-封建文化的百花齐放百家争鸣： 1、孔子和老子分别创立了儒家和道家学派，反映了春秋时期奴隶制度瓦解的状况。 2、战国时期，形成了“百家争鸣”的局面，墨家，儒家，道家，法家分别从不同的立场和角度发表对社会变革的看法，提供不同的哲学，伦理和治国思想，对后代影响分深远。 3、春秋战国时期，天文历法，物理和中医有了相当发展，许多成就位居世界前列。二、春秋战国时期社会发展的趋势和表现、三大发展趋势：由奴隶社会向封建社会过渡；由分裂割据走向政治统一；民族冲突走向融合。表现：（1）①经济上铁器牛耕使用推广，私田逐渐取代了井田，封建生产关系逐渐取代了奴隶生产关系；②政治上各国的改革变法，包括春秋时期的改革和战国的商鞅变法，逐步建立了新的封建制度；③思想上奴隶社会礼制崩溃，在百家争鸣中形成了各种封建治国思想，特别是法家更反映了封建制度的需要。

写给高三考生的40条建议

写给高三考生的40条建议 1.学会做人，学会做题。言而无信，何以为言;人若无信，何以为人。 2.别以为父母等告诫你“读书是为自己啊”，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也得为他们活。这，就是责任! 3.目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，要给自己一个很好的就读平台，要带着心怡大学的梦想进入重点中学，这样就已经成功一半了。 4.考进了重点(著名)中学就万事大吉!这是我至今听到的最后悔的鬼话。正式录取进来的同学，不一定上得了二本;交费来读的同学，人家分数已经还在二本分数以上了。 5.善于接受别人的帮助也是一种智慧。充分利用同学、老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。 6.心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败不断完善，是提高自己的简单途径。 7.千万别沉溺网络、游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。 8.做事要专心，不论做什么，无论学习或是玩耍，都要

百分百的专心，这样玩的时候不用到学习，学习的时候不会想到玩，才会不痛苦，才会坦然。 9.做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眼。 10.学会选择很重要。高中三年，无论买课外资料抑或看课外书籍，都要学会选择。资料买一本做一本，而且还要钻透。课外书太厚太俗的不要看，流行小说要少看，仅浏览，知道大概就够了，不然就太浪费金钱和时间，还要遭老师批评。 11.随时保持一种良好的学习状态，不要过份轻松，那样会放纵自己不学习，最后无所事事、百无聊赖、空虚寂寞。 12.有叛逆的想法和行动是正常的，但请在叛逆的时候，想想毕业后的自己。 13.别为了省事不学数理化，别因为理科不行才选择读文科。别以为文科很好学也好考，那是一个谎言。 14.珍惜高中黄金时间。不要临近高考才知道时间的重要，高中不是你想像的那样长，做事前先想一想值不值得，别把宝贵的时间浪费在无所谓的闲杂事务上。 15.时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。 16.高中学习必须要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高

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