桃花源记科举考试

桃花源记科举考试

桃花源记导学案 答案

《桃花源记》导学案学生用 一、作者简介 陶渊明，字，又名，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“”,浔阳柴桑人。（朝代）著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 二、字词 1、给下面加点字注音 便舍．船豁．然开朗屋舍俨 ．．间．隔 ．．然阡陌 黄发垂髫．便要还 ．．家及郡．下诣．太守刘子骥． 2、解释下列加点重点词语 第一段 捕鱼为．业：缘．溪行：夹岸 ．．．．：甚异．之：欲穷．其林： ．．：落英缤纷 第二段 仿佛 ．．：桑竹之属．： ．．：俨然 ．．：便舍．船：豁然开朗 ．．．．：平旷 阡陌 ．．： ．．．．：怡然 ．．交通：悉如外人黄发垂髫 第三段 乃．大惊：具．答之：便要．还家：咸．来问讯：妻子 ．．： ．．：邑人 绝境 ．．：延．至其家：语．云：为．外人道．．：乃．不知：无论 第四段 既．出：扶向 ．．：处处志．之：及．郡下：诣．太守：寻向．所志．：遂．迷：第五段 欣然规．往：寻．病终：问津 ．．： 3、翻译下列句子 阡陌交通，鸡犬相闻。 黄发垂髫，并怡然自乐。 村中闻有此人，咸来问讯。 率妻子邑人来此绝境。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 4、文言知识 ①找出文章中的通假字 ②词类活用： 复前．行 欲穷．其林 ③一词多义 便舍．船，从口入：处处志．之：寻．向所志：欲穷其．林： 屋舍．俨然：寻向所志．：未果，寻．病终：既出，得其．船： 武陵人捕鱼为．业：忘路之．远近： 不足为．外人道也：渔人甚异之．： 此人一一为．具言所闻：闻之．,欣然规往： ④古今异义 古义今义古义今义 交通：妻子： 绝境: 无论： 鲜美：不足：如此：

桃花源记近五年中考试题汇编

《桃花源记》近五年中考试题汇编 汇编：罗化清 2015年 （2015·济宁市） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发 ．．垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ．．，不复出焉，遂及外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具．言所闻，皆叹惋。余人各复延．至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（） A．黄发 ．．垂髫，并怡然自乐黄发：借指老人 B．率妻子邑人来此绝境 ．．绝境：无助的境地 C．此人一一为具．言所闻具：全，部 D．余人各复延．到其家延：引领 2.下列句子中，加点“之”字的意义和用法及例句相同的一项是（） 例句：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之．。 A．久之．，目似瞑，意暇甚。

B．浙江之潮，天下之．伟观也。 C．臣以王吏之．攻宋也，为及此同类。 D．呼尔而及之．，行道之人弗受。 3.翻译文中画线的句子。 （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 阅读下面的文言短文，用斜线（/）给画线的部分断句。 江中有小孤山，嶷然独立，世俗转孤为姑。江侧有一石矶，谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。 （欧阳修《归田录》）答案： 1 2 3.（1）（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，(有)肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。（2）（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 4.谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云/彭郎者/小姑婿也。 （2015·锦州市） 阅读下面的文言文，回答12-14题。（12分） 【甲】桃花源记（节选） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有

(完整版)《桃花源记》测试题

《桃花源记》测试题 一、文学常识： 作者，字，又名潜，别号五柳先生，谥号“靖节先生”。原籍江州浔阳柴桑栗里（今江西省九江市西南10公里）人。 本文原是《桃花源诗》的序言。这篇“记”实际上就是这首诗的序，或者说引子。记，古代一种文体。 二、课文分析： 文章既然名为“记”，当然就是一篇记叙性文字。它叙述的故事是作者精心虚构的，整个故事充满传奇色彩。作者运用丰富的想象，生动地叙述了武陵渔人经过，描绘了情景，虚构了一个的理想社会，表达了对的热烈追求，同时含蓄地表达了对的不满，并在一定程度上反映了当时人民的美好愿望。当然，作者的这一理想在当时是不可能实现的。对这一点，作者也是清楚的：文章最后写众人再也找不到桃花源，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。 课文可分为三个部分。第一部分（第一段）写渔人无意间发现。第二部分又可分为两层，第一层（第二段）写渔人，发现；第二层（第三段）写桃花源中的人。第三部分即第四段，写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。 三、生字： 豁（）然俨（）然垂髫（）间（）隔邑（）人 四、解释下列句中加点词： 1、缘．溪行 2、落英缤纷 ．．． 3、欲穷．其林 4、阡陌交通 ．．．．阡陌：交通： 5、豁然 ．． ．．开朗6、屋舍俨然 7、黄发垂髫 ．．8、便要．还家 9、咸．来问讯 ．． ．．10、遂与外人间隔 11、率妻子邑人 ．．魏、晋 ．．来此绝境 ．．12、乃．不知有汉，无论 13、一一为具言 ．．所闻14、余人各复延．至其家 15、便扶向路，处处志之16、诣太守说如此 17、寻向所志18、欣然规往 19、后遂无问津者20、怡然自乐 五、翻译句子： 1、自云先世避秦进乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 2、此中人语云：“不足为外人道也。” 3、余人各复延至其家，皆出酒食。 六、解释下列句子加点的词语，注意古今词义的不同。 1、有良田美池桑竹之属，阡陌交通 ．．，鸡犬相闻。 2、村中闻有此人，咸来问讯 ．．。 3、自云先世避秦进乱，率妻子 ．．。 ．．，不复出焉，遂与外人间隔 ．．邑人来此绝境

桃花源记试题与答案

《桃花源记》测试 一、下列句中加点字词，意思完全相同的一项是（）（4分） A．①渔人甚异．之②父异．焉，借旁近与之 B. ①太守即遣人随其．往②其． 诗以养父母、收族为意 C．①寻．病终②寻．向所志 D. ①诣太守，说．如此②不亦说．乎 二、选出没有通假字的一项（）（4分） A．便要还家 B．屋舍俨然 C．项为之强 D．满坐寂然 三、给下列加点的字注音（5分） 豁然( ) 俨．然( ) 阡．陌( ) 怡．然( ) 垂髫．( ) 四、解释下列加点词语的意思。（9分) 1、欲穷．其林____________ 2、仿佛 ．．若有光____________ 3、初极狭，才．通人_________ 4、屋舍俨然 ．．____________ 5、阡陌交通 ．．为外人道也_________ ．．______________ 6、不足 7、便要．还家____________ 8、皆叹惋 ．．________________ 9、欣然规．往_______________ 五、用现代汉语写出下面句子的意思。（8分） 1、黄发垂髫，并怡然自乐。 _____________________________________________________________________ 2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 六、填空。（6分） 1、根据文章内容，恰当选用文中四字短语填空。 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“__ __ __ __”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“__ __ __ __”。离开桃花源时，他“__ __ __ __”，但再来寻找时，还是“__ __ __ __”。 2、理解文章内容，并填空。 本文以___________________为线索，描绘了一个寄托作者美好社会理想的世外桃源。从文中“______________________”一句可看出，桃花源人不愿外界打扰，希望过和平安宁的生活。 七、根据文章内容，回答下列问题。（10分） 1、从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的原因是： （1）___________ ；（2）_____________；（3）____________。 2、文中最后写刘子骥“规往”“未果，寻病终”，后无人“问津”，这样写的用意是什么？流露了作者怎样的情感？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、根据下列的提示，写出相应的成语。（4分） 1、未果，寻病终，后遂无问津者。成语：___________ 2、黄发垂髫，并怡然自乐。成语：___________

《桃花源记》导学案含答案

二一《桃花源记》 【学习目标】 1.有感情地朗读、背诵课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习重点】 1、重点文言实词，特别是古今异义词。 2、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习难点】 认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【知识链接】 1、题目解读 作者为我们描述的是一个与世隔绝、不遭战祸的安乐而美好的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 2、走近作者 陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 3、相关资料 陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。 【自主学习】

1、给加横线的字注音: 豁然开朗()屋舍俨然()阡陌交通()() 黄发垂髫()便要还家() 及郡下()刘子骥()诣太守() 与外人间隔() 2、古今异义词: 鲜美古义:今义: 交通古义:今义: 妻子古义:今义: 绝境古义:今义: 无论古义:今义： 不足古义:今义： 开朗：古义：今义： 3、一词多义 舍:便舍船()屋舍俨然() 寻:寻向所志() 寻病终() 志: 处处志之() 寻向所志() 乃：乃大惊（）；乃不知有汉（）；乃悟前狼假寐（）； 遂：遂与外人间隔（）；遂迷（） 4、通假字 便要还家通,。 5、把下列句子译成现代汉语。 （1）阡陌交通,鸡犬相闻。 （2）黄发垂髫,并怡然自乐。 （3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 （4）不足为外人道也。 【合作探究】 6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？ 7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？

桃花源记中考试题集锦及答案

桃花源记中考试题集锦 及答案 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

《桃花源记》中考试题集锦 一．（2004·肇庆） 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1．下列句中加点词意思相同的一项是：（） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①遂与外人间隔 ②肉食者谋之，又何间焉 C．①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 D．①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是 。 3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译： 二．（07重庆市，15分） 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 1．解释下面句中加点字词的的含义。 （1）有良田、美池、桑竹之属 （2）悉如外人 （3）余人各复延至其家

桃花源记测试题及答案

1．下列句中加粗词意思相同的一项是： D ）（2 分） 参与呢） 也更加周到 ，不敢 说一句话来辩解） 2. 文中能表明桃花源中人听了渔人的话后， 虽“叹惋”但仍想继续在桃 花源里生活的一句话是 （2 分） : 此中人语云： “不足为外人道也。 ” 。 3. 用现代汉语翻译句子。 （ 1 分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译： 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说 魏晋了。 二、（ 11 分） 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道 也。 C.率妻子邑人来此绝境 D .乃不知有汉， 无论魏、晋 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 （ 2 分） （ 1）黄发垂髫，并怡然自乐。译文： 老人和孩子们个个都安适愉快自由快乐。 （ 2）此人一一为具言所闻。译文： 渔人把自已听到的事－一向他们详细地说出。 4. “便要还家，设酒杀鸡作食” “余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 热情好客 的特点；他们在送 A .①率妻子邑人来此 绝境 ②奇山异水，天下独 绝（到了极点，绝美，绝妙） B .①遂与外人间隔（隔开） ②肉食者谋之，又何 间焉（参与）（当权者自会谋划此事，你 又何 必 C.①此人一一为具言所闻 ②色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复（我的态度更加恭敬了 ，礼 节 D.①停数日，辞去 ②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 1.解释下面句中加粗字词的的含义。 3 分） 1）有良田、美池、桑竹之 属 2） 悉 如外人 完全 3）余人各复 延 至其家 邀请 2.下面加粗词的意思和现代汉语相同的一项是 A ）（ 2 分） A .仿佛若有光 .阡陌 交通 ，鸡犬相闻

《桃花源记》练习试题(附答案解析)

训练：《桃花源记》 一填空题 1《桃花源记》选自_____________________ ，作者________________ ，又名__________ 字___________ ，私谥____________ ，自号____________ 浔阳柴桑人，____________ 时期著名的诗人，他生活在一个____________________________ 的时代，本文原是 ___________________________________ 中的“ _______ ”。 2本文概括而成的成语是______________________ ，现在用来比喻 ________________ 解释下列词语 1缘溪彳匸（)( ) 2夹岸数百步（) 3芳草鲜美（) 4落英缤纷（)( ) 5复前行（) 6 欲穷其林（) 7林尽水源（) 8 初极狭（） （ : ) 9才通人（） 10 土地平匚（) 11屋舍俨然（) 12桑竹之属_（） 13悉如外人（) 14黄发垂髫（)( ) 15阡陌交通（)( ) 16乃大惊（) 17便要还家（) 18 咸来问讯（) 19率妻子邑人（)( ) ( ) 20来此绝境（) 21遂与外人（) 22 乃不知有汉（) 23无论魏晋（) 24延至其家（) 25此中人语云（) 26 不足为外人道也（) 27便扶向路（)( ) 28处处志之（) 29及郡下（) 30诣太守（） 31遣人随其往（) 32寻向所也（）（) 33欣然规往（) 34未果（） 35寻病终（) 36豁然开朗（） 37怡然自乐（) 38遂迷（） 39后遂无问津者（)( ) 三原文填空 1描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是 .下载可编辑.

部编版八年级语文-9《桃花源记》学案

学习目标： 1．朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。 2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 3．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 学习重点： （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）理解文章的叙事线索。 学习难点： 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 学习过程： 第一课时 ■课前准备，预习导学。 1、文学常识积累 3、熟读课文。 ■课堂教学。

1、情境导入。 2、纠正预习错误。 3、在读准字音、读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。 朗读指导： ①对偶句、四字句要读出对称感来。 如：“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。” ②语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。 如“a问今是．何世，b乃．不知有汉，c无论魏晋。”一句，加着重号的词宜重读，语调稍慢；a 句读得略平缓，b、c 句宜有起伏；a句后停顿略久些，b、c 句连接要紧凑。这样读，能较好的读出感情意味。 4、对照注释，小组合作，翻译课文第一段。 （1）重点词语。 捕鱼为．业缘．溪行 芳草鲜美 ．．缤纷 ．．落英 甚异．之欲穷．其林 （2）重点句子。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 5、再读课文，思考： （1）概括本段的意思。 （2）渔人怎样发现桃花源的？ （3）作者怎样描写桃花林的自然景色的？ ■布置作业。

背诵课文第一段。 第二课时 ■课堂小测。（另附试卷） ■课堂教学。 一、学习第二自然段。 1、熟读第二自然段，结合注释，小组合作，翻译课文。 （1）重点词语。 仿佛 ．．若有光才．通人 屋舍俨然 ．．属． 悉．如外人黄发垂髫 ．． 阡陌交通 ．．自乐 ．．并．怡然 （2）重点句子。 山有小口，仿佛若有光。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 2、再读课文，思考： （1）渔人是如何进入桃花源的？ （2）本文中是怎样描写桃花源美好的自然环境的？ （3）本文中是怎样描写了桃花源社会环境安宁？ （4）本文中明显了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的？

桃花源记达标测试题及答案

《桃花源记》达标检测题班级姓名得分 （时间30分钟满分 50分） 阅读下面的文言文，完成后面的题目： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1、填空：（每空1分，共20分） （1）本文的作者陶渊明（人名），东晋（朝代）诗人，又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。 （2）本文以渔人进出桃源的行踪为线索，以时间先后为顺序，依次写了渔人发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→复寻（迷失）桃花源。虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民摆脱压迫、摆脱剥削、反对战争的愿望。 （3）作者笔下桃花源人生活的美好表现在①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐（用自己的话概括） （4）文中描绘桃花林奇异美景的句子是：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （5）文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（6）文中描写桃花源社会环境和平安宁的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （7）文中最能体现桃花源人民安居乐业、和平幸福的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。（8）文中最能体现桃花源人热情好客，民风淳朴的句子是：a便要还家，设酒杀鸡作食。b 余人各复延至其家，皆出酒食。 （9）文中交代桃源人来历的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 2、解释下列加点的词语在文中的意思。（10分） ①渔人甚异．之对……感到诧异②仿佛若有光隐隐约约③豁然 ．．开朗开阔敞亮的样子 ④桑竹之属．类⑤阡陌交通 ．．交错相通⑥便要．还家通“邀”，邀请 ⑦咸．来问讯都⑧怡然 ．．自乐愉快的样子⑨处处志．之做标记⑩寻向所志．标记、记号3、翻译句子。（4分） （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境…… 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

桃花源记,经典习题及答案

《桃花源记》经典习题及答案 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1．下列句中加点词意思相同的一项是（）(2分) A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝 B．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉 C．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）(2分) A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋 3．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（）(2分) A．①有良田美池桑竹之属????②曾不能损魁父之丘 B．①问今是何世②由是感激，遂许先帝以驱驰 C．①不复出焉②出则无敌国外患者 D．①设酒杀鸡作食②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）(2分)） A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（交错纵横） C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向）5.解释下列句子加点的词（6分） (1)渔人甚异之（ ) (2)阡陌交通（） （3）乃不知有汉( ) (4)芳草鲜美( ) (5)屋舍俨然( ) (6)便扶向路( ) (7)寻病终( ) (8)悉如外人（ ) (9)便要还家（） (10)鸡犬相闻（ ) (11)咸来问讯（） (12)皆叹惋（） 6．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是。（1分） 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） (1)乃不知有汉，无论魏晋。 译：。 (2)黄发垂髫，并怡然自乐。 译：。8．用原文语句作答：（5分） （1）渔人“欲穷其林“的原因是：。

桃花源记中考阅读题及答案

桃花源记中考阅读题及答案 2013年 【北京卷】阅读《桃花源记》（节选），完成第12-14题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）率妻子邑人来此绝境绝境：（2）未果，寻病终寻：13．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。翻译： （2）便扶向路，处处志之。翻译：

14．作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）（3分）答： 12.答案：（1）与人世隔绝的地方（2）不久13.答案：（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。（2）就顺着原路（回去），处处作了记号。14.答案要点：①自然环境优美②社会安定和平③百姓生活和乐 【福建省南平卷】10．解释下列加点词语。（4分）①阡陌交通（）②率妻子邑人来此绝境（）③无论魏晋（）④处处志之（）11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。②此中人语云：“不足为外人道也。”12．文中体现“村中人”热情好客的句子是：① ② 。（2分）13．选文第①段中．作者虚构了一个怎样的理想社会？（2分）【答案】 10．（4分）①田间小路②妻子及儿女③不要说，（更）不必说④做标记11．（4分）①土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。（2分，重点考查“俨然”“属”的理解，1分，语言表达1分）②村中人告诉（他）说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊。”（2分，重点考查“语”“足”的理解，1分，语言表达1分）12．（2分）①便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。13．（2分）答题要点：环境优美，物产富饶，和

《桃花源记》全文翻译及完整翻译测验

桃花源记 陶渊明 1.晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。 东晋孝武帝太远年间，有个武陵人靠捕鱼为生。一次，渔人划着船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。 远近：偏义复词，仅指远。 2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。 芳草：芳香的青草。落英：落花缤纷：繁多的样子。 3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 渔人对此感到非常惊讶。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 异，形容词用为动词的意动用法。之：指见到的景象。 穷其林：走到那片林子的尽头。穷：形容词用做动词，穷尽，走到尽头。 4.林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。 桃花林在溪水发源的地方没有了，在那里便看到一座山，山边有一个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。 若：好象 5.便舍船，从口入。初极狭，才通人。 渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。便：副词，就。舍：舍弃，抛开，这里是“离开”的意思才：仅仅 6.复行数十步，豁然开朗。 渔人又向前走了几十步，一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。 豁然：开阔敞亮的样子。 7.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑园竹林之类。 旷：空阔、宽阔。俨然：整齐的样子。属：类。 8.阡陌交通，鸡犬相闻。 田间小路，交错相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。 阡陌交通：田间小路，交错相通。阡陌，田间小路。 鸡犬相闻：村落间能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的世人。 往来：代来往的人。种作：代耕种劳作的人悉：全，都。 外人：桃花源以外的人。 10.黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 黄发垂髫：指老人和小孩。怡然：快乐的样子。 11.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。 桃花源中人一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里来的。渔人一一做了回答。 具：同“俱”，完全，详尽。 12.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡作饭，殷情款待。村里人听说来了这么一个客人，都赶来打听消息。 要：同“邀”，邀请。咸：副词，都，全。问讯：打听，探问。 13.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。 妻子：妻子和儿女。邑人：同乡，乡邻。绝境：与外界隔绝的地方。间隔：隔绝，不通音信。 14.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝。更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地为桃花源中的人详细地诉说，他们听了都很惊叹。乃：副词，竟。无论：更不必说。为具言：为（桃花源中的人）详细地说出。叹惋：惊叹。 15.余人各复延至其家，皆出酒食。 其余的人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。 延：邀请。

桃花源记_试题及答案

桃花源记 一、填空 1、作者：，（朝代）：，。本文选自《》。还学过他的文章有《》《》《》等 2、hu?（）然开朗土地平kuàng（）黄发垂tiáo（） yí（）然自乐皆叹wǎn（） yì（）太守 刘子jì（）无人问jīn（） xián（）来问讯 及jùn（）下 3、词语解释 便要．还家交通 ．．妻子 ．．鲜美 ．． 欲穷．其林具．答之悉．如外人 咸．来问讯黄发垂髫 ．．．．并怡然 ．．自乐 4、 1、渔人甚异之： 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属： 3、阡陌交通，鸡犬相闻，悉如外人。 4、黄发垂髫并怡然自乐。 5、自云先世避秦时乱，率妻子一人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 7、此中人语云：“不足为外人道也。” 8、既出，得其船，便扶向路。 9、后遂无问津者 二、理解性默写 1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是 2、本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？ 3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： 4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子 6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： 7、本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已？ 8、交代桃源人来历的句子： 三、课文内容理解 1、桃花源人“见渔人，乃大惊”，作者这样写的目的是什么？文中还有哪些地方暗示了这 一点？ 2、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人叹惋的是什么？ 3、“桃花源人”为什么对渔人说：“不足为外人道也”？ 4、作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用 这个成语来概括。 5、作者虚构了一个与世隔绝的理想社会，请你说说这是怎样的一个理想社会？ 6、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？ 7、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ 十三、解释成语 1、成语： （1）：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。 （3）；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。（4）；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

《桃花源记》导学案及答案

《桃花源记》学案 2古今异义 芳草鲜美 古： ? ? 今： 仿佛若有光古： 今： 阡陌交通古： 今： 妻子邑人古： 今： 来此绝境古： ? ? 今： 无论魏晋古： ? ? 今： 3通假字便要还家： ? 4词类活用 渔人甚异之： 欲穷其林 6 一字多义 （1）此人 --- 为具言所闻 （ ? ) 捕鱼为业 ? （2）寻病终（ ） ? 寻向所志（ ） ? 便要还家（ ? ）刘子骥（ ? ）诣（ ? ) 二、课中学习 1重点词语释义。 为业： 缘： 夹岸： 杂： 鲜美： 异： 穷： 舍： 豁然： 俨然 平旷： 属： 怡然自乐： 悉 所从来： 咸： 问询： 先世： 妻子： 邑人： 不复出焉: 焉： 间隔： 皆： 叹惋： 延： 语云： 不足： 既： 志： 诣 如此： 、虫 遣: 欣然： 扶向路： 为具言 无论： 阡陌 交通 ）阡陌 ( ) ) 一、课前预习 1读准下列加点字的音。 豁然（ ）俨然（

（3）后遂无问津者（）遂迷, 不复得路（

（4）寻向所志（ 三、研读课文 1、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并 不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ ） 处处志之（ 2、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后， 仍想继续在桃花源中生活，而且害怕外 人打扰他们的生活？ 他们为什么不愿离开？ 3、“便要还家，设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”这些话表现桃花 源人什么样的特点？ 4、请写出本文成语至少4个: 5、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎么样的思 想？ 6、本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事? 表达作者怎样的理想? “黄发垂髫”分别指代什么人？ “黄发垂髫， 并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活 图景？ 7、 8从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是： （1 ） （2） __________________ ；（ 3） _______________ 。（ 3 分）

最新《桃花源记》同步测试及答案解析

《桃花源记》同步测试及答案解析 一、基础积累 1．给下列加点的字注音。 豁．然开朗（____）屋舍俨．然（____）阡陌 ．．交通（____） 黄发垂髫．（____）怡．然自乐（____）便要．还家（____） 2．文学常识填空。 本文作者是______(朝代)的______，名_____，字 _______，是著名的诗人，他的_____ 诗最为著名。 二、选择题 3．下列句子中有通假字的一项是（） A．芳草鲜美，落英缤纷 B．便要还家，设酒杀鸡作食 C．不足为外人道也 D．寻向所志，遂迷，不复得路 4．下列句子的朗读停顿正确的一项是（） A．复/行数十/步，豁然开朗 B．余人各复/延至其/家，皆出酒食 C．缘溪/行，忘/路之远近 D．太守即/遣人随/其往 5．下列选项中加点字意思不相同的一组是( ) A．悉．如外人并．怡然自乐 B．缘．溪行便扶．向路 C．便要．还家余人各复延．至其家 D．鸡犬相闻．闻．有此人 6．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．阡陌交通交通：交错相通 B．余人各复延，至其家延：邀请 C．不足为外人道也足：值得 D．处处志之志：标记 7．下列句子中加线词古今义基本相同的一项是（） A．阡陌交通，鸡犬相闻 B．率妻子邑人来此绝境 C．中间力拉崩倒之声 D．有良田美池桑竹之属

8．下列句子翻译不正确的一项是（） A．土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。） C．黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足） D．此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。” 9．下列各句中“之”的用法不同于其他三项的一项是（） A．有良田、美池、桑竹之．属 B．忘路之．远近 C．处处志之． D．其反激之．力 10．下列对课文内容理解不正确的一项是（） A．在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人感叹不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自己逃脱了外界的纠纷与祸乱。B．作者在文中描绘了一个与黑暗社会相对的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望，但这样的理想社会在当时是不可能存在的。 C．文章最后写南阳刘子骥向往这块乐土，欣然寻访，没有成功。刘子骥是晋代名士，与陶渊明同时代，把他写进作品中，增强了文章的真实性。 D．作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。 11．下列对课文的分析不正确的一项是（） A．“晋太元中，武陵人捕鱼为业”交代了故事发生的时间、地点、人物及其身份，为故事的发展作了必要的交代。 B．“初极狭，才通人”说明了桃花源非常不易被人发觉，为桃花源增添了神秘色彩，也为下文叙述找寻桃花源却均未果作了铺垫。 C．“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了村民的富足和他们的淳朴，与当时桃源外尔虞我诈、巧取豪夺的社会现实形成了对比。 D．最后，渔人带着人怎么找都找不到桃花源的所在，是因为他不讲信用，将桃花源的事告知了外面的人。如果他没有这么做，自己再去找寻，是能够找到的。 三、句子默写 12．根据课文内容默写。

桃花源记测试题

桃花源记测试题

初二语文《桃花源记》测试题 一、填空。（26分） 1、《桃花源记》作者___________________ ，字 __________ , （朝代）著名诗人，本文 ______________________________ 为线索， 以____________________________ 为顺序。 2、用课文原句填空。 （1）渔人“欲穷其林“的原因是：____ ， -------------------- 5 -------------------------------------------- 5 -------------------------------------------- 5 （2）成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成 语____________ ，就是浓缩本文的故事而来，在文中的意思是_ 后借指______________________ ， ________________________ 。 从“后遂无问津者”中提炼出的成语是： _____________________ （3）文中描写桃花源中人精神状态的句子 （4）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世” 的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？ 3、依据课文内容理出“渔人”的行踪: ______ 桃花源一一_______ 桃花源一一

桃花源桃花源 4、填出省略的内容： （）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（) 具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。 二、根据汉字写拼音。（11分） 屋舍俨然（）阡陌（） （）便要还家（ 无（）论魏晋此中人區（）云 诣（）太守遂与外人间隔( )() 刘子骥（）黄发垂豎（) 三、解释加线的词。（22 分） 缘溪行：渔人甚异之： 欲穷其林：仿佛若有光： 便要还家：咸来问讯： 余人各复延至其家: 此中人语云： 便扶向路：诣太守： 遂迷，不复得路：欣然规往： 未果：寻病终： 后遂无问津者：皆叹惋： 落英缤纷：阡陌交通： 豁然开朗：处处志之： 寻向所志： _________________________ 四、解释下列古今异义的词语。（10分） 鲜美：古义： __________________________ 今义：_____________

(完整版)《桃花源记》导学案(正式有答案)

班别：姓名：学号：评分： 八年级语文下册《桃花源记》导学案 主备人：李聪协编：莫少波甘国定审核：梁健时间：2014.4.20 【学习目标】 1、提高阅读浅显文言文的能力，了解古今异义现象； 2、理解本文深刻的主题思想，感受作者美好的社会理想； 3、学习本文叙事脉络清晰、描写生动传神、语言精练准确的特点。 【材料链接】 1、陶渊明简介：陶渊明，名渊明，又名潜，字元亮，号“五柳先生”，私谥“靖节”（死后由 朋友刘宋著名诗人颜延之所谥），大约生于365年，出身于没落仕宦家庭。于义熙元年（405年）秋，叔父陶逵介绍他任彭泽县令，到任八十一天，碰到浔阳郡督邮，属吏说：“当束带迎之。”他 叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂授印去职。陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县 令结束。这十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三 年。最后赋《归去来兮辞》，表明与上层统治阶级决裂，不与世俗同流合污的决心。从此归隐田 园。他是中国第一位田园诗人。有《陶渊明集》。被称为“千古隐逸之宗”。我们学过他的作品 有《饮酒（其五）》、《归园田居》等诗。 2、《桃花源记》是一篇优秀的古代散文，是古代散文中的奇葩，传诵千古而不衰。它原是《桃 花源诗》前边的“记”（《诗》的序言）。《诗》描绘了一个与世隔绝，自给自足，没有帝王， 没有赋税，淳朴恬静的理想社会。《记》生动地记叙了“发现”桃花源的经过，以及桃花源中人 民生活的情景，增添了这个理想社会的“可信”度。《诗》和《记》可谓珠联璧合。因为这篇“记” 写得脍炙人口，后人便将它独立出来了。成语“世外桃源”就出自此文。 3.关于“记”“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物(记人、记事、记物），记景目 的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张)，阐述作者的某些观点。 预习案 一、初读课文，标注生字，通过查找工具书认准读音和字形： 豁．然（）俨．然（）阡陌 ．．（）垂髫．（）怡．然（） 便要．还家（）间隔 ．．（）郡．下（）诣．太守（）刘子骥．（） 问津．（）此中人语．云（） 二、再读课文，读顺句子，注意句子内的朗读停顿。 如：a.武陵人/捕鱼为业。 b.有/良田美池桑竹之属。 c.自云/先世/避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。 d.后/遂无问津者。 三读课文，读懂文意，注意课文注释和一些古今异义词。