《国家学生体质健康标准》测试须知【模板】

《国家学生体质健康标准》测试须知

《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），测试项目多、人数多，一定要先掌握测试的方法和要求，注意安全，遵守纪律，节约时间，正常发挥。班长、班干部要在测试中认真负责，配合老师做好班级组织工作。测试前的锻炼活动，要与测试当天有一两天的时间间隔，以便休息恢复；不可在测试前两天剧烈活动，以免影响测试。具体要求和注意事项如下：

一、测试形式、要求：

1、大一、大二学生随体育课测试，采取体育选项班测试和按行政班集中测试相结合的形式；大三学生周末集中测试，须携带校园卡或学生证，以行政班为单位，各院系通知并组织各班学生按时到达测试地点（从明年起，周末测试期间，要求各院学生辅导员或分管副书记到场监督）。

2、测试学生应穿运动鞋和便于运动的服装，不允许穿皮鞋、凉鞋。

二、测试内容、方法

测试项目：身高/体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）/仰卧起坐（女）、50米、800米（女）/1000米（男）

1、身高、体重，测试方法：受测者赤足，背对立柱，立正姿势站在身高、体重计的底板中央（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开约成60度角）。躯干自然挺直，头部正直。

2、肺活量，测试方法：受测试者面对仪器站立、手持吹气口嘴，深吸气后屏住气再对准口嘴尽力深呼气，直到不能呼气为止，测试中不得中途二次吸气。

3、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）、一分钟仰卧起坐（女）：坐位体前屈：膝关节伸直、手臂前伸匀速推动游标、不能多次震摆上体；引体向上：正握、下颚超过杠面至两臂放直为一次，身体不能震摆；仰卧起坐：膝关节90度、肩胛骨触垫、双手置于脑后或耳旁、收腹至肘关节到达或超过膝关节为一次（详见2016年3月10日在校园网公告通知栏发布的《2016上半年<国家学生体质健康标准>测试通知》中附件ppt文件）。

4、1000米跑（男）、800米跑（女）：注意体力分配及呼吸、步伐、摆臂的配合。

5、50米跑完后切忌立即蹲坐静止，应继续保持轻微放松活动几分钟，并适当深呼吸。

三﹑注意事项：

1、患有心脏病史及其他不能参加剧烈运动疾病的学生不参加测试；因病（如心脏病、哮喘等不能参加剧烈运动的疾病）或残疾学生，持医院证明，到体育学院提交免于执行《标准》的申请，经核准后，可免于执行《标准》。测试过程中凡有弄虚作假者将按《XX院学生违纪处分管理规定》（见学生手册）中相关规定进行处理。

2、如伤病或有其他特殊情况不能按时参加测试，由任课老师统计后酌情安排补测。

3、测试前适当做些身体准备活动，避免受伤，正常发挥水平；测试后适当放松。

4、平时要对照评分标准（上述校园网通知附件中可下载）积极锻炼，测试成绩的好坏将会影响到体育课成绩、评先评优甚至毕业（学生手册已有明确规定）。

课堂测试部分项目补测、免测说明及实施办法

（2015级学生试行）

为切实有效地提高学生锻炼积极性、严肃测试纪律，如有出现下列情况的学生必须参加后期锻炼、补测。

1000米/800米跑：用时超过4′32″者（4′32″/4′34″为及格）

50米跑：男生超过8″5（9″0为及格）、女生超过9″6者（10″2为及格）

男生引体向上：低于6次（10次及格）

女生仰卧起坐：低于28次（26次及格）

任课教师或班长、体育委员参照以上要求标准统计后通知相关学生进行后期锻炼和补测。50米跑成绩也可结合本学期素质考试标准执行。

补测仍达不到要求标准者，报教务处核准后通知学生所在院系取消评先评优资格，并进行网上通报。有体育课年级上述三项一项不合格从体育学期总成绩中扣除10分，三项共30分。

个别肥胖学生，如无重大伤病，应本着锻炼提高的原则参加锻炼和补测，依据锻炼后补测时成绩是否有提高而酌情处理。有重大伤病者凭近期有效正规医院证明，办理免测申请，申请表在学生所在院系教务员老师处领取办理后交体育学院办公室留档。

体质测试中心

2016.3

技能测试考生须知

技能测试考生须知 一、考生须按照技能测试公告公布的时间与考场安排，在技能测试当天7:45前凭本人身份证、笔试准考证、技能测试通知书到指定考场报到，参加技能测试抽签。考生所携带的通讯工具和音频、视频发射、接收设备关闭后连同背包、书包等其他物品交工作人员统一保管、考完离场时领回。 二、技能测试当天上午7:45前没有进入考生报到室签到的考生，或证件携带不齐的，取消技能测试资格。 三、考生不得穿制服或有明显文字或图案标识的服装参加技能测试，不得携带与公告不符的资料进入试室。 四、考生报到后，工作人员按分组顺序组织考生抽签，决定技能测试的先后顺序和试室，考生应按抽签确定的顺序到相应试室进行技能测试。 五、技能测试开始后，工作人员按抽签顺序逐一引导考生进入备课室备课，备课完毕等候技能测试。候考考生须在候考室、备考室静候，不得喧哗，不得影响他人，应服从工作人员的管理。候考期间实行全封闭，考生不得擅自离开候考室。需上洗手间的，须经工作人员同意，并由工作人员陪同前往。在备课室中途不得离开，候考（备课）考生需离开考场的，应书面提出申请，经考场主考同意后按弃考处理。严禁任何人向考生传递试题信息。 六、考生必须以普通话或英语（英语科目）试讲（模拟教学）。在技能测试中，不得报告、透露或暗示个人信息，其身份以抽签编码显示。 七、技能测试结束后，考生到候分室等候，待技能测试成绩统计完毕，签收技能测试成绩回执。考生须服从评委对自己的成绩评定，不得要求加分、查分、复试或无理取闹。 八、考生在技能测试完毕取得成绩回执后，应立即离开考场，不得在考场附近逗留。 九、考生应接受现场工作人员的管理，对违反技能测试规定的，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》进行严肃处理。

塔吊安全检查要点及检查注意事项

塔吊安全检查要点及检查注意事项 塔吊是建筑工地必不可缺少的施工机械，尤其是高层建筑必须使用的大型起重机械。塔吊在安拆、使用过程中存在的高风险，安全事故时有发生，是我们建筑行业不得不面临的一个现实问题，也给我们安全管理人员带来的很大压力。那么，到工地上如何来检查塔吊，检查哪些方面，我就这个问题与各位和同行来共同探讨一下。 塔吊的检查要点： 1、基础的检查 （1）查看基础部位有无裂缝。 （2）查看基础部位是否存在积水及基础的排水情况。 2、金属结构件的检查 （1）主要结构件无明显裂纹、变形、严重磨损与锈蚀。 （2）主要连接齐全、螺栓应紧固。连接销轴应连接可靠。 （3）过道、平台、栏杆、踏板应无严重锈蚀、缺损，栏杆高度符合要求。 （4）附着的检查，附着焊接部位应符合要求，无虚焊，开焊现象，附墙拉杆应完好牢固可靠，连接螺栓、销轴 应齐全、紧固。不准用铁丝代替开口 销,安装附墙装置时必须使用经纬仪 检查塔身的垂直情况，附着点以下， 保证塔式起重机垂直度偏差不大于 2/1000，附着点以上垂直度偏差不大 于3/1000。附着预埋件部位无拉脱现 象，穿墙螺栓紧固无松动。

3、吊钩的检查 （1）、钩保险：防止起吊钢丝绳角度过大或挂钩不妥时，容易造成钢丝绳从钩头中脱出而吊物坠落伤人事故。 （2）、钩体磨损≤10%，开口变形≤15%，无裂纹、补焊。 （3）、吊钩上滑轮及钢丝绳防跳槽装置是否完好可靠。 4、钢丝绳的检查 变形严重，波浪形变形、笼形畸变、绳股挤出、 钢丝挤出、局部增大、直径局部减小、部分被压扁、 严重扭结、严重弯曲。断股、毛刺严重等现象。绳 卡：夹板应在钢丝绳承载时受力的一侧，“U”螺栓 应在钢丝绳的尾端，不得正反交。 5、五大限位 （1）力矩限位器：当起重力矩达到相应幅度额定值的110%时，自动切断起升向上和变幅向前的电源。 （2）重量限制器：起吊重量大于相应档位的额定值并小于额定值的110%时，应切断上升方向的电源，但机构可作下降方向的运动。 （3）高度限位：塔吊的吊钩装置起升到下列规定的极限位置时，应自动切断起升的动作电源。 1）起升钢丝绳的倍率为2倍率时，其极限位置应为1000mm。 2）起升钢丝绳的倍率为4倍率时，其极限位置应为700mm。 （4）变幅限位器：小车行至距离起重臂两端缓冲器各米处减速，距离米处自动停止。 （5）回转转限位器：左右两个方向旋转角度不大于±540°。

CATTI二级考试须知

五、考试科目 二、三级笔译考试均设《笔译综合能力》和《笔译实务》2个科目；口译考试均设《口译综合能力》和《口译实务》2个科目，其中二级口译考试《口译实务》科目分设“交替传译”和“同声传译”2个专业类别。报名参加二级口译考试的人员，可根据本人情况，选择口译交替传译和同声传译两个专业类别的考试。报考二级口译交替传译的人员，参加《口译综合能力》和《口译实务（交替传译类）》2个科目的考试；报考二级口译同声传译的人员，参加《口译综合能力》和《口译实务（同声传译类）》2个科目的考试；已通过了二级口译交替传译考试并取得证书的人员，可免试《口译综合能力》科目，只参加《口译实务（同声传译类）》科目的考试。 翻译硕士专业学位研究生，入学前未获得二级或二级以上翻译专业资格（水平）证书的，在校学习期间必须参加二级口译或笔译翻译专业资格（水平）考试，并可免试《综合能力》科目，只参加《口译实务》或《笔译实务》科目考试。 六、考试方式 二、三级《口译综合能力》科目考试采用听译笔答方式进行；二级《口译实务》科目“交替传译”和“同声传译”以及三级《口译实务》科目的考试均采用现场录音方式进行。 二、三级《笔译综合能力》和《笔译实务》科目考试均采用纸笔作答方式进行。 七、考试时间 二、三级《口译综合能力》科目、二级《口译实务》科目“交替传译”和“同声传译”考试时间均为60分钟；三级《口译实务》科目考试时间为30分钟。 二、三级《笔译综合能力》科目考试时间均为120分钟，《笔译实务》科目考试时间均为180分钟。

全国翻译专业资格（水平）考试 英语笔译二级考试大纲（试行） 一、总论 全国翻译专业资格（水平）考试英语笔译二级考试设笔译综合能力测试和笔译实务测试。 （一）考试目的 检验应试者的笔译实践能力是否达到专业译员水平。（二）考试基本要求 1．掌握8000 个以上英语词汇。 2．能够翻译中等难度文章，把握文章主旨，译文忠实原文的事实和细节，并能体现原文风格。 3．了解中国和英语国家的文化背景知识。 二、笔译综合能力 （一）考试目的 检验应试者对英语词汇、语法的掌握程度，以及阅读理解、推理与释义的能力。 （二）考试基本要求 1．掌握本大纲要求的英语词汇。

职业心理测评须知

职业心理测评须知 各位同学，大家好！ 职业心理测评的目的是为了让大家更充分地了解自己，更好地根据自己的特点做好有针对性的职业生涯规划。本次测评学生自愿参加的，测评答案没有对错之分，因此大家不必顾虑，只要根据自己的真实情况回答每一道题，完成测试即可。 请同学们严格按照施测步骤进行测试，以保证测试结果的准确性与科学性。 一、测试步骤： 1、在地址栏中输入http://https://www.sodocs.net/doc/139546499.html,,进入苏工院瑞格心理教育信息化系统； 2、输入用户名和密码。（按上次心理测评的密码登陆，登录名还是学号）如若忘记密码，请告知班级心理委员，到时统一把密码改成初始密码，即学号后登陆然后按（4）的要求更改密码。 3、点击登陆，出现你的个人信息，请补充完成，有*号的为必填项，同时希望大家尽量填写完整，务必留下你的手机号码，以便我们及时联系你。填写完成后点击下方的保存。 4、密码更改：由于设置的初始密码为你的学号，希望大家登陆后及时更改密码。具体方法是点击左上方的：前台，点击个人信息-基本信息-修改密码-输入旧密码（学号）-输入两次新的密码，最后点击下方的修改密码。 5、开始测评。点击左侧心理测评-参与测评，在右侧会出现两个量表，点击其中一个量表后面的开始测试，会弹出测试量表的页面，阅读完指导语后点击开始测试，测试完成后屏幕会显示“你的测试已完成，请提交问卷。谢谢！”，点击：确定——提交试卷。最后会显示提交成功。这样完成了一个问卷，以同样的步骤完成第二个问卷。问卷的回答没有先后次序，你可以先选择做MBTI人格量表或者大学生职业倾向测试。 6、测试结果查询。你可以在做完测试后查看你的报告，报告仅作参考。 7、如果你对测试结果有什么疑问的的，你可以于5月25日下午1：30—4:00前往学院新报告厅招聘大厅现场咨询，届时将会有老师根据你的结果和你交流。 8、如已经更改密码，但忘记密码的同学，请及时和辅导员联系。我们将把你的密码改成你的原始密码，即你的学号。 谢谢你的配合，祝你健康快乐，学业有成！ 苏州工业职业技术学院 大学生心理健康中心

教师编考试面试注意事项

教师编考试面试注意事项 1.备课 2.面试礼仪 3.备课 4.试讲 5.说课6答辩+专业技能测试7.结构化 2.找一下简章，看招聘简章，看面试公告 面试分为教育、卫生和综合三大类，在市事业单位公开招聘主管机关的统一指导下，由市教育主管部门（高等院校）、卫生主管部门和人力资源社会保障部门分别组织实施。教育、卫生类面试可以采取专业加试、面试答辩、实际操作、说课试讲等形式进行，其中专业加试不能单独实施，应与其他面试方式结合进行，专业加试成绩分值占面试成绩的分值不超过40％。综合类面试采取结构化面试。面试采用百分制计算应聘人员的面试成绩。面试成绩由面试考官当场评判，在本场面试结束后统一向面试人员宣布。应聘人员考试总成绩，按笔试成绩和面试成绩各占50%的比例计算。笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩，由高分到低分依次确定进入考察体检范围人选；同一招聘岗位出现总成绩并列的，按笔试成绩由高分到低分依次确定；笔试成绩再相同的，由面试组织实施部门组织加试，根据加试成绩由高分到低分依次确定进入考察体检范围人选。岗位计划数与实际参加面试人员数为1:1的，面试成绩低于面试组织实施部门所有实际参加面试人员平均分值的，不得进入考察体检范围 3.面试：试讲、说课、专业技能测试、结构化、答辩

3.注意：语速不要太快，每个动作、眼神，都要注意，走之前要鞠个躬，说谢谢，带上门，眼神看考官，有交流 要自信，声音铿锵有力，看起来要积极、阳光，要有新思想，逻辑清晰，讲课谦逊有礼 走路：步幅不要太大，不要太快； 坐：坐的时候，双腿并拢，挺背，坐直，眼光平视 如果有桌子，可以把手把桌子上，适当的手势 4.敲门：3下 5.关门：进门之后，双手关门，看里面的考官，侧身关门，之后稳步走到考官前面 在空白区域，最好主考官前面，距离不要太近，说完后，鞠躬，30-60度，要缓，时间缓冲 面部表情：注意考试过程中，要微笑；眼神交流；手里拿粉笔 礼仪小结：贯穿始终，着重大方得体，化妆，语言，表情、手势、动作，注意细节

实验室各种安全注意事项

实验室各种安全注意事项 一、实验室防火安全 1．实验室内必须存放一定数量的消防器材，消防器材必须放置在便于取用的明显位置，指定专人管理，全体人员要爱护消防器材，并且按要求定期检查更换。 2．实验室内存放的一切易燃、易爆物品(如氢气、氮气、氧气等)必须与火源、电源保持一定距离，不得随意堆放。使用和储存易燃、易爆物品的实验室，严禁烟火。 3．不得乱接乱拉电线，不得超负荷用电，实验室内不得有裸露的电线头，严禁用金属丝代替保险丝；电源开关箱内不得堆放物品。4．电器设备和线路、插头插座应经常检查，保持完好状态，发现可能引起火花、短路、发热和绝缘破损、老化等情况必须通知电工进行修理。电加热器、电烤箱等设备应做到人走电断。 5．使用电烙铁，要放在非燃隔热的支架上，周围不应堆放可燃物，用后立即拨下电源插头。 6．可燃性气体钢瓶与助燃气体钢瓶不得混合放置，各种钢瓶不得靠近热源、明火，要有防晒措施，禁止碰撞与敲击，保持油漆标志完好，专瓶专用。使用的可燃性气瓶，一般应放置室外阴凉和空气流通的地方，用管道通入室内，氢、氧和乙炔不能混放一处，要与使

用的火源保持10m以上的距离。所有钢瓶都必须有固定装置固定，以防倾倒 7．实验室内未经批准、备案，不得使用大功率用电设备，以免超出用电负荷。 8．严禁在楼内走廊上堆放物品，保证消防通畅通。 二、实验室化学药品安全 1．各级各类实验室所用化学药品的必须由学校统一组织购置，任何实验室和个人不得私自购置。购置剧毒类和易制毒类药品需经公安部门许可，持许可证方可购置。 2．化学药品要分类存放，相互作用的药品不能混放，必须隔离存放。所有药品都必须有明确的标签，贮存室和柜必须保持整齐清洁。有特殊性质的药品必须按其特性要求存放。无名物、变质过期的药品要及时清理销毁。实验室内不得存放剧毒类药品。 3．危险化学药品容器应有清晰的标识或标签。遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的危险化学药品，不得在露天、潮湿、漏雨和低洼容易积水的地点存放；受阳光照射易燃烧、易爆炸或产生有毒气体的危险化学药品应当在阴凉通风地点存放。危险化学药品的存放区域应设置醒目的安全标志。

心理测验(操作)试题

心理测验 一、单选题(每题1分，共30题) 1、按（）的原则心理测验分为智力测验、特殊能力测验和人格测验。 （A）材料的性质分类 （B）功能分类 （C）材料的严谨程度分类 （D）测验方式分类 2、在WISC-CR言语量表分测验中，备用测验是（） （A）算术 （B）常识 （C）背数 （D）理解 3、（）决定心理能力。 （A）遗传因素 （B）环境因素 （C）教育因素 （D）遗传和环境的共同作用 4、投射测验的特点是（）。 （A）测验材料的结构完整。 （B）被试的反应可事先确定，反应的内容是有限的 （C）结果解释是客观的，不受经验影响 （D）刺激材料的意义不明确 5、智力属于中常或接近中常（IQ在80到120之间）约占人群的（）。 （A）90% （B）80% （C）70% （D）50% 6、爱德华个人偏好测验是由理论推演法编制的人格问卷，其理论依据为（）。 （A）默里的需要理论 （B）弗洛伊德的精神分析理论 （C）艾森克的特质论 （D）卡特尔的特质论 7、用陆志韦修订的比内-西蒙量表做测验，某儿童6岁组题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为（）。 （A）6岁10个月 （B）7岁8个月 （C）6岁7个月

（D）7岁6个月 8、不属于人格测验的是（）。 （A）EPQ （B）W AIS （C）MMPI （D）16PF 9、比率智商是指（）。 （A）实足年龄与心理年龄之比 （B）心理年龄与实足年龄之比 （C）心理年龄与实足年龄之差 （D）实足年龄与心理年龄之差 10、主题统觉测验是通过（）完成投射测验的。 （A）构造法 （B）联想法 （C）表露法 （D）完成法 11、最直观的发展常模是（）。 （A）离差智商 （B）心理年龄 （C）发展顺序量表 （D）智力年龄 12、MMPI基本量表中共有14个分量表，其中属于效度量表的是（）。 （A）疑病量表 （B）偏执量表 （C）精神病态量表 （D）诈病量表 13、通过16PF的记分模板，只能得到量表的原始分数，下一步还需要通过查表，将原始分数转为（）。 （A）标准T分数 （B）标准九分数 （C）标准十分数 （D）标准二十分数 14、对W AIS-RC的描述中，（）是错误的。 （A）W AIS-RC是一般能力测验 （B）W AIS-RC是成人测验 （C）W AIS-RC是操作测验 （D）W AIS-RC属于个别测验

教师招聘考试说课技巧及注意事项

教师招聘考试说课技巧及注意事项 首先，我们说一下什么是说课？ 所谓说课，就是备课之后向专家、同行或主管人员系统地介绍自己关于某课的教学意图及其理论依据，它要求说课者在10分钟左右的时间将一节课的教学设计教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来呈现给听众。说课在教师招聘面试中，操作起来，简便易行，要人单位在看过应聘者基本功后视说课情况便可取舍，说课在教学活动中，往往听者参与评议，成为同行交流切磋的一种教研形式。 说课与其它教研活动相比，具有以下四个突出优点： 1.机动灵活。说课不受时间、地点、教学设备的限制，可随时随地进行，也不受教学对象和参加人数的制约，只要两个人以上即可进行。 2.短时高效。单纯的说课一般时间较短，20--30 分钟即可完成，但呃逆人却十分丰富，既包括教师对教材的理解掌握和分析处理，又包括教法设计；既要说清怎么教，又要讲出为什么。 3.运用广泛。说课的运用很广，领导检查教师备课、教师间研究教学，评价教师的教学水平、开展教学技能竞赛等均可采用说课的方法。 4.理论性强。说课的理论因素很浓，能充分体现教师的教学思想。上课是时间性的表演，说课是理论性的分析，教师没有一定的理论水平，是说不好课的。 基于说课的这些优点，说课已经以及成为现在教师教研活动以及教师招聘考试中的主要形式。 其次，说课的内容。 说课的内容是，说清楚这节课“教什么，怎样教，为何这样教。”“教什么”具体说是本课的教学内容，教学目标，教学重点、难点、疑点等。“怎样教”即根据教材特点和学生情况采取的教学方法、手段的及课堂教学的思路、步聚、结构、环节、具体练习、板书（课件）设计、多媒体运用，尤其是重点和难点的解决方法。“为何这样教”是阐述以上设计的理论依据，联系课程标准新理念等，简言，说课的内容是说教材、说教法、说学法、说教学程序。其中“说学法”是教学生怎样学会学习，怎样调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣并说出理论依据，在讲究师生互动心的理念下，如何创设教学情境。此外，还要注意，艺术课要有审美性，做到内容美、语言美、仪态美、情感美、板书美、课件美等等 再次，走出说课的几个“误区” 误区一：把说课等用于背教案，说课要求把备课过程的内在思维活动表达出来，不吃透教材，说不好课，但说课不是背教案、说课比教案更能体现教师的教学个性。教案只写出“教

2018年学院大学生安全知识竞赛试题200题附全答案及考试注意事项(第一届)

2018年学院大学生安全知识竞赛试题 200题附全答案及考试注意事项(第一届) 一、单选题 1、发生盗窃案件时,错误的做法是() A. 立即报警 B. 翻看自己的物品被盗情况 C. 保护现场 D. 通知被盗主人 2、利用人们为亲朋好友担心的心理,实施的骗术属于()诈骗 A. 馅饼类 B. 亲情类 C. 震撼类 D. 信息类 3、干粉扑救固体可燃物的火灾时,应对准()喷射。 A. 燃烧最猛烈处,并上下、左右扫射 B. 随便喷射就行 C. 朝火根根部喷射 D. 朝火苗喷射 4、使用燃气灶具时() A. 应先开气阀后点火,即气等火 B. 应先点火后再开气阀,即火等气 C. 先点火还是先开气阀都无所谓 D. 点火、开气阀同时进行 5、机动车遇交通警察现场指挥和交通信号不一致时,应当按照()进行 A. 道路标志 B. 交通信号灯的指挥 C. 交通警察的指挥 D. 道路标线 6、交通安全日是() A.4月 30日 B.12月 2日 C.6月 30日 D.7月 30日 7、心理障碍是在特定情境和特定时段中,有不良刺激引起的心理异常现象,以下说法正确的是() A. 属于正常心里活动中暂时性的局部异常状态 B. 属于疾病状态 C. 心理障碍是精神病,不可治 D 心理障碍不是病,不要治 8、大学生群体是社会群体的一部分,其盗窃也不是孤立现象,撇开社会等客观原因,就其自身主观原因不包括下列哪项() A. 人生观、价值观、道德观扭曲 B. 法律观念不强 C. 侥幸心理作祟 D. 不爱学习 9、某高校学生小陈,他发现有一个网站能玩“真钱斗地主” ,只要把钱充值到该网站规定的账号,就能与其他玩家用现实货币玩“斗地主”游戏。自从小陈迷上“真钱斗地主”后, 一发不可收拾,先是用父母给的生活费、零用钱玩,为了翻本,甚至从父母那里骗钱玩。你认为小陈的行为属于() A. 违纪行为 B. 违法行为 C. 玩耍行为 D. 游戏行为 10、非法控制计算机信息系统的违法犯罪应() A. 处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金 B. 处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金 C. 情节特別严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金 D. 口头教育11、网络交友是一种很好的途径, 方便而且形式多样, 成本也不高, 但是我们要知道网络上是虚拟的,所以在网络上交友要特別警惕和小心, () A. 不要轻易暴露自己的身份 B. 可以如实告知自己的身份 C. 可以随时随地与网友见面 D. 可以委托网友办事 12、大学期间做兼职,不正确的做法是() A. 时间短没有必要签订合同 B. 注意安全可靠 C. 信息来源可靠 D. 对自己以后的职业规划有帮助

教学常规注意事项(精)

教学常规注意事项 1．请老师们多留心教科院网站、黑板和您信箱里的信息。（因本科生教学相关信息都在上面） 2．请您切记自己的上课时间和地点。以免造成不必要的教学事故。 3．您如有特殊情况需要调课，请先填写停课、调课备案表，报教学院长批准后交教务办，但原则上先补课，后停课。需要教室请与教务办老 师联系。（仙林学正楼J2-214室电话：85891629） 4．本科生专业课程在期末考试前两周出卷，需要安排考场的考试请将试卷电子稿发至04jw@https://www.sodocs.net/doc/139546499.html,或者04jky@https://www.sodocs.net/doc/139546499.html,以备复印试卷之 用，具体期末考试时间由教务处安排，期末考试具体时间排定后由教 务办另行通知，请留心注意教科院网站等。 5．期末考试为作业或论文形式的，请用红笔在学生的每一份作业或论文上批阅评语并给分数。 6．教学业绩手册考试后三天内交。 试卷及批阅有关事项 1．试卷及答案（凡开、闭卷均需A、B的空白试卷及标准答案），考试前两周请将期末空白试卷及标准答案的电子邮件或文本交教务办公室。 2、考试命题内容对大纲教材的覆盖面不得少于90%，并力求提高试卷的信度和效度。 3、闭卷考试试题类型应不少于4种，每类题型均应标明总分值及小题分值，试卷中的客观题（如填空题、选择题、计算题等）所占的分值原则上不低于50%(可根据课程性质进行适当调整，如学院有配套命题细则的可按学院规定执行)。 4、A、B两套试卷，两套试卷中内容相同的题目不得超过20%。 5、试卷一律用红笔批阅，试卷上的每个题目均应有评阅标志（扣分或得分），每份试卷的评阅标志必须统一（扣分和得分不得同时混合

使用）。卷面评分凡是有修改之处，必须有阅卷教师的签名。 6、试卷批阅结束后，教师本人应将试卷按学号顺序排列整齐以便装订及查阅。 7、认真填写《试卷质量分析表》。考试成绩一般应符合正态分布规律，优秀成绩一般不得超过30%，如出现偏差时，任课教师应提交本课程详尽的学习状态分析报告做出说明和解释。 8、考试后三天内上网登陆学生成绩，五天内教师应交回批阅过的试卷。 9、考场记录、质量分析表，考试当天到教务办领取，填写好后随试卷上交。 10、质量分析表，只对试卷进行分析。如上两个班的课请分班、分开分析。考试成绩一般应符合正态分布规律，优秀（不及格）成绩一般不得超过30%，如超过30% 时，任课教师应提交本课程详尽的学习状态分析报告作出说明和解释。 附（专业课）空白试卷

2018年高校教师教育教学能力测试参加测试须知

甘肃省非普通本科高等学校教师资格 教育教学能力测试参加测试须知 根据省教育厅有关文件，受教育厅委托，甘肃省高等学校师资培训中心组成教师资格专家审查委员会，教师资格专家审查委员会下设学科专家组具体负责教育教学能力测试。 一、测试资格要求及审查 凡2002年后申请认定高校教师资格的非师范教育类毕业人员，岗前培训合格或教育学、心理学补学合格，并且为非普通本科高等学校的在职教师皆可参加教育教学测试。 二、测试标准 （一）测试项目 测试实行百分制，分试讲、说课及面试三部分，分别占总成绩的50％、30％和20％。试讲：由考生按照教案准备内容讲课，专家组主要从教学目标、教材处理、教学方法、教学技能、教学态度及教学效果等几个方面考察。说课：由专家组提问，考生回答，专家组主要从教学目标、教学重点难点确定和教学过程等几个方面考察。面试：由专家组提问，考生回答，专家组主要从仪表仪态、思维表达、教师职业观念信念及相关知识等方面考察。具体测试条目请到甘肃省高等学校师资培训中心网站查讯（http://202.201.48.18/gszx/index.htm）。 （二）测试时间 测试时间原则上不超过35分钟，各部分所占时间按顺序分别为20、15和5分钟。具体测试过程中，由专家组长根据实际情况灵活安排测试时间及各环节所占用时间。 三、参加测试准备

准备本人身份证及讲课内容的教案（一式三份），教案内容根据申请人按申请任教学科（课程）自选，但内容不得为绪论、前言等概述性篇章。 四、测试要求 (一)请携带本人身份证参加测试。 (二)测试对象提前15分钟到测试地点，根据公布测试名单顺序依次进入考场测试。 (三)身份证上交专家组长验明，然后将测试教案上交测试专家组，并进行测试。 (四)测试完毕后，考生须经专家组同意方可离开考场，专家组根据情况评定、打分。 (五)考生须认真对待测试，积极配合专家组，测试过程中不得弄虚作假，如有弄虚作假行为者，5年内不得申请认定教师资格，情节严重者，将依法追究其法律责任。 五、测试地点和时间 请根据具体通知时间按时参加测试。具体见考场安排表。 六、收费 教师资格认定费用严格按照甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅（甘发改收费[2010]1157号）文件，每人交纳教育教学能力测试费170元。。 参加测试人员请于测试开始前一周之前将测试费交齐。否则，将不予安排测试，按自动放弃考试处理。 甘肃省教师资格认定指导中心 2015年10月17日

心理测验施测注意事项

心理测验施测注意事项 为了保证测验结果的准确性, 在施测时要严格注意测试过程中的每一个细节。 1. 施测前主试者要做好充分的准备 例如测试者要熟悉甚至要精确的记住大部分的指导语和进行的程序。以避免临时翻阅, 或造成遗漏、增加或停顿的现象, 或给受测者暗示, 影响测验的结果。对于测验时使用的各种测验材料,要放在随手可取的地方,不可以过早的呈现在受试者面前, 避免分心的现象,或失去新奇、兴趣而降低对测验的积极性。 2. 测验时应有良好的环境 测验的场地应该通风良好,有充足的阳光,安静。受试者座位要舒适。测验过程中应尽可能避免他人的干扰。 3. 主试者和受试者保持和谐的关系

受测者对测验的兴趣、动机和主试者的关系对测验的结果有重要的影响。对不同年龄、性别、特征的受测者及不同的测验, 主试应该用不同的方法、技巧使受测者始终保持积极配合的态度。如在人格测验中, 要求受测者以其平时的行为对问题进行坦诚的回答。在能力测验时, 特别是操作性的测验, 应该尽可能地鼓励受测者发挥自己潜在的能力。对于儿童, 为了避免陌生、害羞、分心等因素影响测验的效果, 主试者可以利用一些时间与其进行适当的谈话、玩耍, 待其紧张情绪消除之后, 再进行施测。对于一些因测验而产生过分焦虑的被试者, 主测者更应利用各种方法, 消除紧张的气氛, 向他们说明测验的意义, 对测验结果保密的原则, 以解除他们的顾虑, 使之如实回答问题。总之, 方法应该灵活多样, 其目的是为了使受测者与主试者建立和谐的人际关系, 使测验达到比较好的效果。但是应该指出的是, 灵活性应有一定的限制, 主试者必须保持对每一个受测者的态度和指导语的一致性, 否则不但测验的结果会有差异, 而且还失去了可比性。 4. 详细记录测验过程中受测者的各种反应 以便在与常模进行比较时, 因其测验的动机、情绪、反应不同, 在解释测验的结果时加以分析和说明。

实验操作考试常用实验知识技能与注意事项

实验操作考试常用实验知识技能与注意事项 沈培良桐乡市启新学校邮箱zjshenpl@https://www.sodocs.net/doc/139546499.html, 该实验指导最初撰写于200603，是根据实验操作考试的适考性标准和本人的实验教学研究心得所写，一直由本人用于本校的九年级实验操作考试之考前指导。现公开本实验指导，供各位教育同仁共享。不当之处，敬请批评指正！ 一、关于科学实验教学与实验操作考试教学的建议 中考实验操作考试在考查学生实验操作能力的同时，也考查学生的实验观察能力和实验分析能力，因而日常的实验教学与学习应重视理论和实验相结合，有意识地培养实验观察能力和实验分析能力，做到理论学习和实验探究认知相结合，不断提高实验教学质量、学生实验操作技能和实验探究能力水平。 日常教学应重视实验教学经验资料的积累和保存，以利于提高实验教学的效率和质量。科学课教师应加强课堂实验教学，重视实验操作过程的示范教学，并确保示范操作过程的正确性，应利用学生参与实验操作的机会，通过观察学生的实验操作过程，及时发现和归纳各类实验操作的错误类型及错误原因，并具体纠正学生的各种操作错误，务使学生掌握正确的实验操作方法和操作技能。 实验室积极提供各种实验教学资源，为实验教学和实验操作训练提供条件保障，综合利用各种教学资源和多种教学途径培养学生的实验操作能力，保证学生熟练掌握正确的实验操作技能，以使全体学生顺利通过实验操作考试，并争取优秀成绩。 良好的实验习惯是保证实验操作考试充分得分的重要因素，必须按试卷要求完成操作考试，例如示意监考老师观察自己的实验操作过程和操作结果，考试完成以后认真整理考试器材等，严重违反就会导致扣分。 为充分利用电教设施，针对中考实验操作考试的特点，实验员负责编辑中考实验考试复习录像以供学生课外观看，使学生有更多机会得以观摩学习实验操作要领。 鉴于九年级实验操作考试的特殊性，考试内容不可能涵盖教材全部，必然根据实验内容的适考性以选择考试内容。所以，根据我多年研究心得，特别精选实验操作考试常用知识技能，将以实验指导课的方式指导学生掌握常用实验操作考试实验技能与注意事项。实验指导课在实验室完成，要求学生单人独立完成实验操作过程，初三科学课教师应安排时间组织学生到实验室，接受实验指导课的教学以熟悉以下实验的实验操作过程、实验操作要求、观察实验现象和分析归纳实验数据以得到实验结论的方法过程。 以下实验内容适用于实验操作考试。 二、实验操作考试常用实验知识技能之考前指导 教学目标： 1、知识技能：常用考试实验知识与操作技能。 2、过程方法：知识讲解、操作示范与学生操作练习相结合。 3、情感态度：严谨认真的操作观察与探究认知态度。 教学重点：常用实验操作知识。 教学难点：常用实验操作技能。 教学准备：本教案所涉实验之器材、重点实验的视频。 七年级上： 1、长度的测量 重点：刻度尺的量程最小刻度具体测量时的起点与终点估读方法平均方法测量微小长度。 观察刻度尺的尺身、刻度、刻度线、刻度起始值和结束值。 注意刻度尺与被测长度线要平行，被测长度等于终点读数减去始点读数。 当被测长度线与刻度线不能对齐时，要估计读数，估计到刻度内的小数。 很小的均匀物体，可以用求平均值的方法，测量其长度。

教育教学技能测试题剖析

教师招聘考试 《教育教学技能》试卷专题一班主任工作 1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。 A.规范制约法 B.了解法 C.调查研究法 D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（）。 A.引领者 B.组织者 C.领导者 D.实施者 3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。 A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进 4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。 A．集体活动B．主题活动 C．周会 D．主题班会 二、判断题（每题2分共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。 1.班主任是学生成长的引导者。对错 2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。对错 《教育教学技能》试卷专题二课外校外活动 1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（） A．教育者 B．领导者C．组织者 D．实施者 2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。 A．兴趣活动 B．集体活动 C．小组活动 D．教育活动 3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。 A．合作性 B．影响性 C．组织性D．自主性 作者活动的开展主要受（）直接领导。 A．共产党 B．共青团 C．学校 D．少先队 2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。 A．校内辅导员 B．小队辅导员 C．关工委辅导员 D．校外志愿辅导员 3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。 A．党的要求 B．学生情况C．中学实际状况 D．教学任务 二、判断题（每题2分共6分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。 1.少先队是中国少年儿童的群众组织。对错 2.共青团是中国青年的先进群众组织。对错 3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。对错 《教育教学技能》试卷专题四教学设计技能 一、单项选择题（每题1分共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。 A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术 2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。 教学后记 D.括概 C.学方针教B.教学目的 A.

射线检测作业安全注意事项

仅供参考[整理] 安全管理文书 射线检测作业安全注意事项 日期：__________________ 单位：__________________

射线检测作业安全注意事项 每次探伤作业前应检查所用设备的状况和电源，作业时设备要有良好的接地。必要时按规定要求先进行训机操作。 每次探伤作业前应检查控制区，确保在送高压前控制区内无任何人员。作业场所启用时，应围绕控制区边界测量辐射水平，并按不超过 40Gyh-1的要求进行调整，在其边界必须悬挂清晰可见的禁止进入放射性工作场所警示标识。未经许可人员不得进入该范围。控制区要有警示标志，白天用警示线，夜间用警示灯。监督区位于控制区外，允许有关人员在此区活动，培训人员或探访者也可进入该区域。其边界剂量应不大于2.5Gyh-1，边界处应有当心，电离辐射警示标识，公众不得进入该区域。 射线探伤人员作业时必须使用个人剂量监测仪，进行常规个人剂量监测，并建立个人剂量档案和健康管理档案，按标准规定定期进行体检。其个人年剂量限值如下: a)连续5年内年平均有效剂量20mSv; b)任何单一年份内有效剂量50mSv; c)一月内有效剂量4mSv; d)一周内有效剂量1mSv。 进行探伤作业时，必须考虑射线探伤机和被检物体的距离、照射方向、时间和屏蔽条件，以保证作业人员的受照剂量低于标准规定剂量限值，并应达到可以合理做到的尽可能低的水平。 防护设施是指对有射线存在区域所采用的防护设施，包括固定式(如射线源和被检材料封闭在内进行辐照的曝光室)和移动式(例如射线源和被检材料在外，保护射线检测工作人员在内部工作用的防护车、可 第 2 页共 4 页

安徽省职业技能鉴定操作技能考生须知(试行)等九项考试规章

安徽省职业技能鉴定操作技能考生须知（试行） 一、考生于考前三十分钟，凭本人准考证和有效身份证件（身份证、军官证、士兵证、护照）进入鉴定场所指定的待考区，在考务人员组织下，学习有关考试规章，签署《诚信考试承诺书》，抽签决定鉴定场次、考位。 二、开考二十五分钟内，可以入场，耽误的时间不予顺延；开考二十五分钟以上不得进入考点。 三、按抽签决定的场次，于鉴定前二十分钟，有组织地到指定地点集合，凭《准考证》和有效身份证件登记、验查身份，并交存鉴定禁用物品到指点位臵。领取鉴定用具和材料后，进入鉴定区，对号上考位，做鉴定前准备。 四、按规定携带鉴定用品参加考试，严禁夹带鉴定禁用物品作业。 五、进入鉴定区后，服从执考人员管理，不得任意调换、移动考位。 六、做鉴定前准备时，应对所使用设备、用具、材料、能源等进行检查，如有缺少、损坏和安全隐患等问题，及时向执考人员报告。 七、严格遵守有关文明生产要求和安全操作规程，严防发生设备和人身事故。

八、鉴定信号发出后方可作业。鉴定过程中，不得询问题意、工艺和作业方法等问题，如遇试卷印刷、装订、分发有误和字迹不清问题，应在本考位举手示意，待执考人员走近后，轻声反映情况。不得擅自离开考位处理。 九、开考三十分钟后方可出鉴定区。出鉴定区过程中，不得与其他考生作语言、文字、动作等交流；出鉴定区后不得再次进入，不得在其附近逗留谈论。考试结束前十分钟内出鉴定区的，应征得监考人员同意。 十、不得顶替代作、调包换件、互借鉴定用品，不得用语言、文字、动作等方法交流，不得窥视他人作业，不得为他人提供作弊条件。 十一、鉴定区内必须保持安静和清洁，禁止吸烟、吐痰、吃东西、扔纸屑、无故发出响声。 十二、有特殊情况，需短时离开鉴定区，在不出考点的前提下，由一名同性监考人员随同前往，考试时间不予补回。 十三、突发疾病，经确认不能继续考试的，允许不受时间约束，离开鉴定区就医。当场鉴定不予返回续考，鉴定成绩按已作业部分评判。开考时间二十五分钟内考点派人随同。 十四、完成作业后，将考位打扫干净、整理整齐，将领用的鉴定用具清洁、收齐，有序地放在考位上，作业成果中有试件的，将

安全测试注意事项

3.4安全检测注意事项 ⑴在测试过程中输出有高电压，操作者一定要注意安全，测试过程中，严禁操作人员身体触及仪器带电部位和被测负载壳体，只有按下复位键后才允许碰触。 ⑵安全检测仪器属精密仪器，务必轻拿轻放，每天上班后，必须检查检测仪的电源插头，探头电缆是否插好，不应有松脱等现象；下班时要关断检测仪电源并作好清洁。发现插座坏后立即通知维修人员对插座进行更 测试项 目 测试方法测试标准 电气强度在“火线+零线”与“外壳接地金属件”之间施 加1600V交流电压、频率为空调器额定频率，保 持电压时间不少于1s； 不击穿、闪络，漏电流： 变频室外机≤45mA 其它≤10mA 绝缘电阻在“火线+零线”与“外壳接地金属件”之间施 加约500V直流电压，保持电压时间不少于4s， 待测量基本稳定后测量绝缘电阻； R≥2MΩ 泄漏电流在“火线+零线”与“外壳接地金属件”之间施 加空调器额定电压的1.06倍电压（三相空调器 按照相电压如220V计算）、频率为空调器额定频 率，在施加电压3s~5s内测量泄漏电流； 1）≤1.5mA，除变频机外的所有机型； 2）≤3.5mA，不带滤波器的所有变频室外机； 3）≤4.3mA，指对带有10A或13A规格的滤波器 的变频室外机1）≤1.5mA，除变频机外的所有机 型； 接地电阻在“电源线接地端”与“外壳接地金属件”之间 施加空载电压不超过12V（交、直流均可）电压， 通过调整试验仪器，使测试电流等于25A或者空 调器额定电流1.5倍（两者中取较大值），测试 时间不少于2s，待测量基本稳定后测量接地电 阻。 R≤100mΩ 换。⑶操作者可根据被测机测试要求选择好相应的频道号，但不得随意更改内存参数。 ⑷使用过程中，如果测试仪器出现有故障，应及时通知有关人员处理，不得擅自将开关打到编程处调整内存参数，防止意外触电的发生，禁止自行打开仪表的机壳。 ⑸进行绝缘和耐压测试时，被测负载应与大地和周围物体保持良好的电气隔离。特别注意被测负载应与流水线体保持良好的电气隔离。操作者双手戴绝缘手套，脚下垫绝缘橡胶垫，绝缘橡胶垫周围应划醒目安全警示线。 ⑹拆接测试仪后面板上的接线时，请务必由专业维修人员切断电源、断开空气开关后，再行操作！ ⑺校对周期：每天不少于一次，原则上坚持每班开工前和中休各校对一次。另外，每次中途转换机型时，特别是不同频率和电压转机时一定要重新校对，每次点检必须在点检表上有完整记录。 3.5工件安检不通过经常使用的办法为排除法，故障举例说明：如果工件在进行

计算机技能测试生注意事项

2007年江西省公务员考试法院书记员计算机技能测 试考生注意事项 本注意事项包括：1、准考证打印；2、输入法上报；3、考试操作流程；4、考场规则；5、违纪人员处理办法；共5部分内容，请考生务必仔细阅读。 一、准考证打印 参加法院系统考录聘任制书记员考试的考生，凭报名时获取的报名序号及本人身份证号登陆网上报名系统，打印准考证。 计算机技能测试日期为1月27日，地点为南昌大学科学技术学院青苑校区（上海北路118号，原江西客车厂），具体考试时间见准考证。 二、输入法上报 本次计算机技能测试所用电脑已预装以下汉字输入法： 微软拼音输入法2003 王码五笔输入法98版 王码五笔输入法86版 智能ABC输入法5.0版 全拼输入法5.0版 郑码输入法5.0版 增强区位输入法5.1版 紫光拼音 如果考生所使用的输入法不在以上范围之内，则请考生于元月25日16：00前将输入法申请发送至电子邮箱：，同时请注明本人姓名、上机测试的准考证号。使用亚伟输入法的考生请自带键盘。 三、考试操作流程

1、考生携带本人有效身份证、准考证于考前15分钟进入考场。迟到5分钟者不得入场。 2、考生按座位号对号入座，将准考证和身份证放在座位的右上角备查。考生不得将电子记事本、计算器、软、光、优盘、BP机、移动电话、电脑、文具、书籍资料等物品带至座位。。考生必须保持考场安静，不得大声喧哗，否则将被取消考试资格。 3、考生按屏幕提示输入本人身份证号及准考证号登录，查看“考生须知”。 4、点击“下一步”，进入测试界面。核对本人身份证号、准考证号及姓名是否有误。选择输入法。 5、测试完毕，可点击“下一步”，进入等待考试状态。 6、准备工作完成后，由服务器统一发出开考指令，通过音箱播放15分钟的文章录音，考生应同时录入汉字。 7、录音放完以后，考生有5分钟修改时间。考试时间一律按考场计时器为准，由服务器统一发送结束指令，所有考生同时退出考试系统。 8、考试结束后考生及时退场。 四、江西省法院书记员计算机技能测试考场规则 一、应试人员应在考试前15分钟凭本人准考证、身份证入场，按照监考人员要求对号入座。迟到5分钟者不得入场。 二、应试人员进入考场后，将准考证和身份证放在座位的右上角备查。未带有效身份证，监考人员有权拒绝其进入考场。 三、应试人员不得携带电子记事本、计算器、软、光、优盘、BP机、移动电话、电脑、文具、书籍资料或物品等进入座位。否则按违纪处理。

(完整版)心理测试注意力.

气质调查表 姓名：性别：年龄：日期：编号：下面60 道题可以帮助你大致确定自己的气质类型。在回答这些问题时，你认为：很符合自己情况的；记 2 分； 比较符合的；记 1 分； 介于符合与不符合之间的；记0 分；比较不符合的；记－1 分； 完全不符合的；记－2 分。 请在题号前记分。 2 ) 1、办事力求稳妥，不做无把握的事。 2 )2、遇到可气的事怒不可遏，想把心理话全说出来才痛快。 0 ) 3、宁愿—个人干事，不愿很多人在一起。 2 ) 4、到—个新环境很快能适应。 1 ) 5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 -2 ) 6、和人争吵时总是先发制人，喜欢挑衅。 2 ) 7、喜欢安静的环境。 1 )8、善于和人交往。 0 ) 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。 0 ) 10、生活有规律，很少违反作息制度。 2 ) 11、在多数情况下情绪是乐观的。 0 ) 12、碰到陌生人觉得很拘束． 2 ) 13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 1 )14、做事总是有旺盛的精力。 2 ) 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 1 ) 16、在人群中从不觉得过分拘束． 1 ) 17、情绪高昂时，觉得什么都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没意思。 2 ) 18、当注意力集中于某一事情时，别的事物很难使我分心。 2 )19、理解问题总比别人快． 0 ) 20、碰割危险情景时．常有一种极度的恐怖感。 0 ) 21、对学习，工作，事业怀有很高的热情。 0 ) 22、能够很长时间的做单调、枯燥的工作。 1 )23、喜欢做的事干起来劲头十足，否则就不想干。 1 )24、一点小事就能引起情绪波动。 -2 ) 25、讨厌那种需要细心、细致的工作。 1 ) 26 、与人交往不卑不亢。 -2 ) 27、喜欢参加激烈的活动。 2 ) 28、爱看情感细腻，描写人物内心活动的文学作品。 2 ) 29、工作学习时间长了，常感到厌倦。 1 ) 30、不喜欢长时间讨论一个问题，愿意实际动手干。 0 ) 31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 0 ) 32、别人说我总是闷闷不乐。 -2 ) 33、理解问题常比别人慢些。 0 ) 34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新恢复工作。 (-1 ) 35、心理有话宁愿自己想，也不愿说岀来。 (0 ) 36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 (-1 )37、同样跟别人工作学习一段时间以后，常比别人更疲倦。