电工基础第二版全套教案

电工基础全部教案

课题1－1电路1－2电流

教学目标1．路的组成及其作用，电路的三种基本状态。

2．理解电流产生的条件和电流的概念，掌握电流的计算公式。

教学重点1．电路各部分的作用及电路的三种状态。

2．电流的计算公式。

教学难点对电路的三种状态的理解。

第一节电路

一、电路的组成

1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。

2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。

(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。如：干电池、蓄电池等。

(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。如电灯等。

(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。作用：把电源产生的电能输送到用电器。

(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。

二、电路的状态（画图说明）

1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。

2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。

3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。

三、电路图

1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。

2．几种常用的标准图形符号。

第二节电流

一、电流的形成

1．电流：电荷的定向移动形成电流。（提问）

2．在导体中形成电流的条件

(1) 要有自由电荷。

(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。

二、电流

1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。

q

I =

t

2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A

3．电流的方向

实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？

参考方向：任意假定。

4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。（画图说明练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．是非题(1) ～ (3)

小结1．电路的组成及其作用。

2．电路的三种工作状态。

3．形成电流的条件。

4．电流的大小和方向。

5．直流电的概念。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．选择题(1)、(2)。

2．填空题(1) ～ (3)。

课 题 1－3电阻

1－4部分电路欧姆定律

教学目标 1．了解电阻的概念和电阻与温度的关系，掌握电阻定律。

2．熟练掌握欧姆定律

教学重点 1．电阻定律。

2．欧姆定律。

教学难点 R 与U 、I 无关。

温度对导体电阻的影响。

第三节 电阻

一、电阻

1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。

2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。

例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。

3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

R = ρ S

l 式中：ρ －导体的电阻率。它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。

单位：R －欧姆（Ω）；l －米（m ）；S －平方米（m 2）；ρ－欧?米（Ω?m ）。

4．(1) 阅读P6表1-1，得出结论。

(2) 结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

导体：ρ ＜ 10-6 Ω?m

绝缘体：ρ ＞ 107 Ω?m

半导体：10-6 Ω?m ＜ ρ ＜ 107 Ω?m

(3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。

二、电阻与温度的关系

1．温度对导体电阻的影响：

(1) 温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；

(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。

2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

3．电阻的温度系数：温度每升高1οC 时，电阻所变动的数值与原来电阻值

的比。若温度为t 1时，导体电阻为R 1，温度为t 2时，导体电阻为R 2，则

α = )

(12112t t R R R -- 即

R 2 = R 1 [ 1 + α ( t 2 - t 1 ) ]

例1：一漆包线（铜线）绕成的线圈，15οC 时阻值为20 Ω，问30οC 时此线圈的阻值R 为多少？

例2：习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

4.计算题(3)。

第四节 欧姆定律

一、欧姆定律

1．内容：导体中的电流与它两端的电压成正比，与它的电阻成反比。

I =

R

U 2．单位：U －伏特（V ）；I －安培（A ）；R －欧姆（Ω）。

注：

(1) R 、U 、I 须属于同一段电路；

(2) 虽R = R

U ，但绝不能认为R 是由U 、I 决定的； (3) 适用条件：适用于金属或电解液。

例3：给一导体通电，当电压为20 V 时，电流为0.2 A ，问电压为30 V 时，电流为多大？电流增至1.2 A 时，导体两端的电压多大？当电压减为零时，导体的电阻多大？

二、伏安特性曲线

1．定义：以电压为横坐标，电流为纵坐标，可画出电阻的U －I 关系曲线，叫电

阻元件的伏安特性曲线。

2．线性电阻：电阻元件的伏安特性曲线是直线。

K = U I ；R = R U = K

1 3．非线性电阻：若电阻元件的伏安特性曲线不是直线，例：二极管。

练习 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．是非题(4) ～ (7)。

2．选择题(3) 、(4)。

小结 1．电阻定律的内容；电阻与温度的关系。

2．部分电路欧姆定律的内容。

3．伏安特性曲线

布置作业 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题(5) 。

4．问答与计算题(2)、 (4)、 (5) 、(6) 。

课 题 1－5电能和电功率

教学目标 1．理解电能和电功率的概念。

2．掌握焦耳定律以及电能、电功率的计算。

教学重点 1．焦耳定律以及电能、电功率的计算。

2．实际功率的计算。

3．额定功率与实际功率的关系。

教学难点 额定功率与实际功率的关系。

课前复习 电阻定律和部分电路欧姆定律。

第五节 电能和电功率

一、电能

1．设导体两端电压为U ，通过导体横截面的电量为q ，电场力所做的功为：W = q U 而q = I t ，所以

W = U I t

单位：W －焦耳（J ）；U －伏特（V ）；I －安培（A ）；t －秒（s ）。

1度 = h k W 1? = 3.6 ? 106 J

2．电场力所做的功即电路所消耗的电能W = U I t 。

3．电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。

二、电功率

1．在一段时间内，电路产生或消耗的电能与时间的比值。

P = t

W 或

P = U I

新课

单位：P－瓦特（W）。

2．额定功率、额定电压：用电器上标明的电功率和电压，叫用电器的额定功率和额定电压。若给用电器加上额定电压，它的功率就是额定功率，此时用电器正常工作。若加在它上面的电压改变，则它的实际功率也改变。

例1：有一220 V / 60 W的白炽灯接在220 V的供电线路上，它消耗的功率为多大？若加在它两端的电压为110 V，它消耗的功率为多少？（不考虑温度对电阻的影响）

例2：P8例题。

三、焦耳定律

1．电流的热效应

2．焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。

Q = I2 R t

3．单位：Q－焦耳（J）；I－安培（A）；R－欧姆（Ω）；t－秒（s）

练习1．一只220 V / 40 W的白炽灯正常发光时，它的灯丝电阻是多少？

当它接在110 V的电路上，它的实际功率是多少？（不考虑温度对电

阻的影响）

2．习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1.是非题（8）～（10）；选择题（6）～（8）。

小结1．电能和电功的计算。

2．额定电压和额定功率的概念。

3．焦耳定律的内容。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3 .填充题（6）～（8）；4.问答与计算题（7）、（8）。

课题2－1闭合电路的欧姆定律

教学目标1．理解电动势、端电压的概念。

2．熟练掌握闭合电路的欧姆定律。

3．掌握电源输出功率与外电阻的关系。

教学重点1．闭合电路的欧姆定律。

2．电源输出功率与外电阻的关系。

教学难点闭合电路的欧姆定律。

第一节闭合电路的欧姆定律

一、电动势

1．电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。用符号E表示。

2．单位：伏特（V）

注意点：

(1)电动势由电源本身决定，与外电路无关。

(2）电动势的规定方向：自负极通过电源内部到正极的方向。

二、闭合电路的欧姆定律

1．复习部分电路的欧姆定律

U

I =

R

2．闭合电路欧姆定律的推导

(1) 电路

(2) 推导

设t 时间内有电荷量q 通过闭合电路的横截面。电源内部，非静电力把q 从负极移到正极所做的功W = E q = E I t ，电流通过R 和R 0时电能转化为热能

Q = I 2 R t + I 2 R 0 t

因为

W = Q

所以

E I t = I 2 R t + I 2 R 0 t

E = I R + I R 0或I = 0

R R E + (3）闭合电路欧姆定律

闭合电路内的电流，与电源电动势成正比，与整个电路的电阻成反比。其中，外电路上的电压降（端电压）

U = I R = E - I R 0

内电路上的电压降

U ' = I R 0

电动势等于内、外电路压降之和

E = I R + I R 0 = U + U '

例1：如上图，若电动势E = 24 V ，内阻R 0 = 4 Ω，负载电阻R = 20 Ω，试求：（1）电路中的电流；（2）电源的端电压；（3）负载上的电压降；（4）电源内阻上的电压降。

例2：电源电动势为1.5 V ，内电阻为0.12 Ω，外电路电阻为1.38 Ω，求电路中的电流和端电压。

例3：电动势为3.6 V 的电源，与8 Ω 的电阻接成闭合电路，电源两极间的电压为3.2 V ，求电源的内电阻。

三、端电压

1．电动势与外电路电阻的变化无关，但电源端电压随负载变化，随着外电阻的增加端电压增加，随着外电阻的减少端电压减小。

证明：I = 0

R R E + 当R 增加时，（R + R 0）增加，电流I 减小，U = E - I R 0 增加；同理可证，当R 减小时，U 也减小。

2．两种特例：

（1）当外电路断开时，R 趋向于无穷大。

I = 0

U = E - I R 0 = E

即

U = E

应用：可用电压表粗略地测定电源的电动势

（2）当外电路短路时，R 趋近于零，I = 0

R R E +趋向于无穷大，U 趋近于零。短路时电流很大，会烧坏电源，引起火灾，决不允许将导线或电流表直接接到电源上，防止短路。

应用：测量电动势和电源内阻。

例4：例1（《电工基础》第2版周绍敏主编）。

例5：有一简单闭合电路，当外电阻加倍时，通过的电流减为原来的2/3，求内阻与外阻的比值。

四、电源向负载输出的功率

1．P 电源 = I E ；P 负载 = I U ；P 内阻 = I 2 R 0；U = E - I R 0

同乘以I ，得

U I = I E - I 2 R 0

I E = I U + I 2 R 0

P 电源 = P 负载 + P 内阻

在何时电源的输出功率最大？设负载为纯电阻当R = R 0时，

P max = 0

2

4R E 这时称负载与电源匹配。

2．电源输出功率P 与负载电阻R 的变化关系曲线

3．注意：当R = R O 时，电源输出功率最大，但此时电源的效率仅为50%。

练习 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．是非题(1)、(2)。

2．选择题(1)、(2)。

小结 1．电源电动势的大小和方向。

2．闭合电路的欧姆定律的内容和表达式。

3．端电压的概念；外电阻增大和减小时，端电压的变化。

4．电源输出功率最大的条件，这时的输出效率。

布置作业 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（1）、（2）。

4．问答与计算题（1）、（2）。

课 题 2－2电池组

教学目标 掌握串、并联电池组的特点。

教学重点 串、并联电池组电动势、内阻的计算。

教学难点 混联电池组的计算

课前复习：

1．闭合电路欧姆定律的内容和表达式。

2．端电压随外电阻的变化规律。

3．电源输出最大功率的条件。

第二节 电池组

一个电池所能提供的电压不会超过它的电动势，输出的电流有一个最大限度，超出这个极限，电源就要损坏。对于要求较高电压或较大电流的场合，就要用到多个电池的串联和并联及混联。

一、电池的串联

1．当负载需要较高电压时，可使用串联电池组供电。设串联电池组n 个电

动势为E ，内阻为R 0的电池组成，则：

E 串 = n E

r 串 = n R 0

2．特点：

(1) 电动势等于单个电池电动势之和。

(2) 内阻等于单个电池内电阻之和。

3．注：用电器的额定电流必须小于单个电池允许通过的最大电流。

二、电池的并联

1．当负载需要较大电流时，可使用并联电池组供电。设并联电池组n 个电

动势为E ，内阻为R 0的电池组成，则

E 并 = E ；R 0并 = n

R 0 2．特点：

(1) 电动势等于单个电池的电动势。

(2) 内阻等于单个电池内阻的n

1。 3．注：用电器的额定电压必须低于单个电池的电动势。

三、电池的混联

1．当单个电池的电动势和允许通过的最大电流都小于用电器额定电压和额定电流时，可采用混联电池组供电。

例1：有3个电池串联，若每个电池的电动势E = 1.5 V ，内阻R 0 = 0.2 Ω，求串联电池组的电动势和内阻。

例2：有5个相同的电池，每个电池的E = 1.5 V ，R 0 = 0.02 Ω，将它们串联后,外接电阻为2.4 Ω，求电路的电流及每个电池两端的电压。

小结 1．串并联电池组的电动势和内电阻。

2．在什么情况下使用串联电池组？在什么情况下使用并联电池组？

布置作业 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（3）、（4）。

4．问答与计算题（3）、（4）。

课 题 2－3电阻的串联

教学目标 1．熟练掌握电阻串联的性质和作用。

新课 2．理解串联分压和功率分配的原理。

3．掌握电压表扩大量程的方法和计算。

教学重点 1．电阻串联的性质和作用。

2．电压表扩大量程的方法和计算。

教学难点 多量程电压表分压电阻的计算。

课前复习

1．串、并联电池组的电动势和内电阻的计算。

2．串、并联电池组的应用场合。

第三节 电阻的串联

一、定义

（1）电阻的串联——把两个或两个以上的电阻依次连接起来，使电流只有一条通路。

（2）特点

① 电路中电流处处相等。

② 电路总电压等于各部分电路两端的电压之和。

二、重要性质

1．总电阻

U = I R ；U 1 = I R 1；U 2 = I R 2 ；? ? ?；U n = I R n

U = U 1 + U 2 + U 3 + ? ? ? + U n

I R = I R 1 + I R 2 + I R 3 + ? ? ?+ R n

R = R 1 + R 2 + R 3 + ? ? ?+ R n

结论：串联电路的总电阻等于各个电阻之和。

2．电压分配

I = 11R U ；I = 22R U ；I = 33R U ；? ? ?；I = n n R U 11R U = 22R U = 33R U = ? ? ? = n

n R U = I 结论：串联电路中各电阻两端的电压与它的阻值成正比。

若两个电阻串联，则

U 1 = I R 1；U 2 = I R 2 ；I = 2

1R R U + U 1 = 211R R R + U ；U 2 = 2

12R R R + U 3．功率分配

P = I U = I 2 R

P 1= I 2R 1；P 2 = I 2 R 2 ；P 3 = I 2 R 3；? ? ? ；P n = I 2 R n

11R P = 22R P = 33R P = ? ? ? = n

n R P 结论：串联电路中各电阻消耗的功率与它的阻值成正比。

例1：有４个电阻串联，其中R 1 = 20 Ω，R 2 = 15 Ω，R 3 = 10 Ω，R 4 = 10 Ω，接在110 V 的电压上。求

新课 （1）电路的总电阻及电流；（2）R 1电阻上的电压。

例2：例1（《电工基础》第2版周绍敏主编）。

例3：R 1、R 2为两个串联电阻，已知R 1 = 4 R 2，若R 1上消耗的功率为1 W ，求R 2上消耗的功率。

三、电压

（1）常用的电压表是用微安表或毫安表改装成的。

（2）毫安表或微安表的重要参数：

I g ——满偏电流

R g ??表头内阻

（3）电流越大，毫安表或微安表指针的偏角就越大。由于U = I R ，则毫安

表或微安表两端的电压越大，指针偏角也越大。

（4）如果在刻度盘上直接标出电压值，就可用来测电压，但这时能测的电压值很小。为了能测较大的电压，可串联一电阻，分担部分电压，就完成了电压表的改装。

（5）测量时要与被测电路并联。

（6）关键：会计算串联的电阻R 的大小。设电流表的满偏电流为I g ，内阻为R g ，要改装成量程为U 的电压表，求串入的R

R = g I U R = g g g I R I U - 例4：例2（《电工基础》第2版周绍敏主编）。

练习 1．有一表头，它的满刻度电流 I g = 50 μA ，内阻为R g = 3 k Ω，若改装成量程为15 V 的电压表，应串联多大的电阻？

2．习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．是非题（3）、（4），2．选择题（3）。

小结 1．串联的定义及特点。

2．串联的重要性质。

3．电压表量程的扩大

布置作业 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（5），4．问答与计算题（5）。

课 题 2－4电阻的并联

教学目标 1．熟练掌握电阻并联的性质和作用。

2．理解并联分压和功率分配的原理。

3．掌握电流表扩大量程的方法和计算。

教学重点 1．电阻并联的性质和作用。

2．电流表扩大量程的方法和计算。

教学难点 电阻并联的重要性质。

课前复习：

1．串联电路中电流、电压的基本特点。

2．串联电路的总电阻、电流分配和功率分配。

电工基础（第二版）教案

3．串联电阻的分压作用。

第四节 电阻的并联

一、定义

1．电阻的并联：把若干个电阻一端连在一起，另一端连接在一起。

2．特点：

① 电路中各支路两端的电压相等；

② 电路中总电流等于各支路的电流之和。

二、重要性质

1．总电阻

设电压为U ，根据欧姆定律，则

I = R

U ；I 1 = 1R U ；I 2 = 2R U ；? ? ? ；I n = n R U 因为

I = I 1 + I 2 + I 3 + ? ? ? + I n

所以

R

1 = 11R + 21R + 31R + ? ? ? + n R 1 结论：并联电路总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和。

2．电流分配

U = I 1 R 1；U = I 2 R 2；U = I 3 R 3 ；? ? ? ；U = I n R n

I 1 R 1 = I 2 R 2 = I 3 R 3 = ? ? ? = I R n = U

结论：并联电路中通过各个电阻的电流与它的阻值成反比。

当只有两只电阻并联时I 1 = 212R R R + I ；I 2 = 2

11R R R + I 3．功率分配

P K = U I K = K

R U 2

P 1 R 1 = P 2 R 2 = P 3 R 3 = ? ? ? = P n R n

结论：并联电路中各个电阻消耗的功率与它的阻值成反比。

例1：R 1 = 24 Ω，R 2 = 8 Ω，U = 12V ，求总电阻及各电阻上的电流。

例2：5个25 Ω的电阻并联，总电阻为多少？

例3：两只电阻并联，其中R 1为100 Ω，通过R 1的电流I 1为0.4A ， 通过整个并联电路的电流I 为1A ，求R 2和通过R 2的电流I 2。

例4：在240 V 的线路上并接15 Ω、30 Ω、40 Ω电热器各一个，求（1）各电热器上的电流；

（2）总电流及总电阻；

（3）总功率及各电热器消耗的电功率。

新课 例5：例1（《电工基础》第2版周绍敏主编）。

三、电流表

利用并联电路的分流原理，在微安表或毫安表上并联一分流电阻，按比例分流一部分电流，则可以利用微安表和毫安表测量大的电流（扩大量程）。

R = R R I U = g g g I I R I - 其中：I g 为电流表的满偏电流；R g 为电流表内阻；I 为电流表的量程；R 为分流电阻。

例5：P26例2。

练习 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

2．选择题（5）～（7）；3．填充题（6）。

小结 并联电路的特点和重要性质；分压电阻的计算。

布置作业 习题4．（《电工基础》第2版周绍敏主编）

问答与计算题（7）。

课 题2－5电阻的混联

教学目标 掌握简单混联电路的分析和计算。

教学重点 混联电路的计算。

教学难点 画等效电路图。

学情分析 学生已学过电阻的串联和并联。

课前复习：

电阻串、并联的基本特点和重要性质。

第五节 电阻的混联

一、混联

既有电阻的串联又有电阻的并联，叫电阻的混联。

二、混联的计算步骤

1．把电路进行等效变换；

2．先计算各电阻串联和并联的等效电阻值，再计算电路的总的等效电阻；

3．由电路的总的等效电阻值和电路的端电压计算电路的总电流；

4．利用电阻串联的分压和电阻并联的分流关系，计算各部分电压及电流。

三、进行电路等效变换的两种方法

方法一：利用电流的流向及电流的分合，画出等效电路图。

例1：已知：R 1 = R 2 = 8 Ω，R 3 = R 4 = 6 Ω，R 5 = R 6 = 4 Ω，R 7 = R 8 = 24 Ω，R 9 = 16 Ω，U = 224 V ，求：通过 R 9 的电流和 R 9 两端的电压。

电工基础（第二版）教案

例2：例2。（《电工基础》第2版周绍敏主编）

小结 1．混联的计算步骤。

2．电路等效变换的两种方法。

布置作业 习题4．（《电工基础》第2版周绍敏主编）

问答与计算题（8）。

课 题 2－6万用表的基本原理

教学目标 1．了解万用表的构造、基本原理。

2．掌握万用表的使用。

教学重点 万用表的基本原理及其操作

教学难点 万用表的实际操作。

第六节 万用表的基本原理

一、表头

简述表头原理。

表头的参数：I g ——满偏电流；R g ——表头内阻。

二、直流电压的测量

1．I = R R U +g I 正比于U －可以用来测量电压。

2．分压电阻的计算

当U = U L ( U L 为电压表的量程 )则

I = I g

I g = R R U l +g R = g

g g I R I U l - 3．多量程的电压表

例：例题。（《电工基础》第2版周绍敏主编）

三、交流电压的测量

1．补充：二极管的单向导电性通断条件（二极管图）

2．工作原理

四、直流电流的测量

1．利用并联分流原理

I g = R R R +g I

新课 2．工作原理

五、电阻的测量

1．μA － 满偏电流为I g 、内阻为R g 的电流表；

R －调零电阻

2．调零

红、黑表笔短接，调R ，使

I g = 0

g R R R E ++ 则指针满偏，红、黑笔间电阻为0。

3．测量

接入电阻R x ，

I = 0

x g R R R R E +++ 随R x 变化，I 也变化，每个R x 对应一个I 。

4．注意

（1）刻度不均匀；

（2）测量随电池内阻r 的变化有影响，不精确。

六、使用万用表的注意事项

1．了解性能及各符号字母的含义，会读数，了解各部件作用及用法。

2．观察表头指针是否处于零位。

3．测量前选择正确的位置：

量程选择：应使表头指针偏倒满刻度三分之二左右。无法估算测量值时可从最大量程当逐渐减少到合适量程。

4．读数

（1）对有弧形反射镜的表盘，应使像、物重合。

（2）估读一位小数。

（3）了解每一刻度的值。

5．被测位正、负要分清。

6．测电流要串联。

7．测电压时要并联在被测电路两端。

8．测电阻时不可带电测量。

9．测量过程中不允许拨动转换开关选择量程。

10．使用结束后，要置于最高交流电压挡或 off 挡。

小结 万用表表头的两个重要参数；使用万用表测量时的注意事项。 布置作业 习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

4．问答与计算题（9）。

课 题 2－7电阻的测量

教学目标 1．掌握电阻的测量方法。

2．掌握产生测量误差的原因。

教学重点 电阻的测量方法及产生测量误差原因的分析。

教学难点 产生测量误差原因的分析。

课前复习：

使用万用表进行测量时要注意的问题。

电工基础（第二版）教案

第七节 电阻的测量

一、伏安法

1．利用U = I R （欧姆定律）来测量电阻

2．步骤：

（1）用电压表测出电阻两端的电压。

（2）用电流表测出通过电阻的电流。

（3）用R = I

U 公式计算电阻值。 3．方法有两种

I 电流表内接法

II 电流表外接法

（1）电流表外接法

R 测 < R 实

适用条件：待测电阻值比电压表内阻小得多（R << R v ）。

（2）电流表内接法

R 测 > R 实

适用条件：待测电阻阻值比电流表内阻大得多（R >> R a ）。

二、惠斯通电桥

1．原理

（1）P32图2-26 R 1、R 2、R 3、R 4是电桥的4个臂，其中R 4为待测电阻，其余3个为可调已知电阻，G 是灵敏电流计，比较B 、D 两点的电位。

（2）调节已知电阻的阻值，使I g = 0

I 1 = I 2；I 3 = I 4

当R 1和R 3上电压降相等，R 2和R 4上的电压降也相等，既I 1 R 1 = I 3 R 3 ，I 2 R 2 = I 4 R 4时，两式相除，得

21R R = 43R R R 4 = 1

32R R R 2．测量结果的准确程度由下面的因素决定：

（1）已知电阻的准确程度。

（2）电流计的灵敏度。

3．学校常用的滑线式电桥

计算方式

R x = 1

2l l R 小结 1．伏安法测量电阻的两种方法：电流表内接法和电流表外接法。

2．这两种方法测量值和实际值的关系。

3 ．这两种方法适用的条件。

新课4．惠斯通电桥测量电阻的原理和方法。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（7）、（8）；问答与计算题（10）。

课题2－8电路中各点电位的计算

教学目标1．掌握电路中各点电位的计算。

2．掌握电路中任意两点间电压的计算方法。

教学重点电路中各点电位的计算。

课前复习

1．伏安法测量电阻的原理。

2．伏安法测量电阻产生误差的原因。

3．电桥平衡的条件。

第八节电路中各点电位的计算

一、电位的概念

1．零电位点

计算电位的起点。习惯上规定大地的电位为零或电路中的某一公共点为零电位。

2．电位

电路中任一点与零电位点之间的电压就是该点的电位。

二、电位的计算方法

1．确定零电位点。

2．标出电路中的电流方向，确定电路中各元件两端电压的正、负极。

3．从待求点通过一定的路径绕到零电位点，则该点的电位等于此路径上全部电压降的代数和。如果在绕行过程中从元件的正极到负极，此电压便为正的，反之，从元件的负极到正极，此电压则为负。

三、举例

例1：如图，求V A、V B、V C、V D、U AB、U BC、U DC

例2：已知：E1 = 45 V，E2 = 12 V，内阻忽略，R1 = 5 Ω，R2 = 4 Ω，R3 = 2 Ω，求：B、C、D 三点的电位。

结论：

（1）电位与所选择的绕行路径无关。

（2）选取不同的零电位点，各电位将发生变化，但电路中任意两点间的电压将保持不变。

练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．是非题(9)、(10)；2．选择题(8)。

小结计算电路中某点电位的方法。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（9）、（10）；4．问答与计算题（11）、（12）。

课题3－1基尔霍夫定律

教学目标1．掌握节点、支路、回路、网孔的概念。

2．熟练掌握基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。

教学重点基尔霍夫电流和电压定律的应用。

教学难点基尔霍夫电流和电压定律的推广应用。

第一节基尔霍夫定律

一、基本概念

1．复杂电路。

2．支路：由一个或几个元件首尾相接构成的无分支电路。

节点：三条或三条以上的支路汇聚的点。

回路：电路中任一闭合路径。

网孔：没有支路的回路称为网孔。

3．举例说明上述概念。

4．提问：图3-1中有几个节点、几条支路、几条回路、几个网孔？

5．举例

二、基尔霍夫电流定律

1．形式一：电路中任意一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。

∑ I入 = ∑ I出

形式二：在任一电路的任一节点上，电流的代数和永远等于零。

∑ I = 0

规定：若流入节点的电流为正，则流出节点的电流为负。

2．推广：应用于任意假定的封闭面。流入封闭面的电流之和等于流出封闭面的电流之和。

例：本节例题

三、基尔霍夫电压定律

1．内容：从一点出发绕回路一周回到该点时，各端电压的代数和等于零。

∑ U = 0

2．注意点：

（1）在绕行过程中从元器件的正极到负极，电压取正，反之为负。

（2）绕行方向可选择，但已经选定后不能中途改变。

练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

1．是非题 （1）～（4）。

2．选择题 （1）～（6）。

小结1．基尔霍夫电流定律的内容、表达式。

2．基尔霍夫电压定律的内容、表达式。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（2）～（5）。

课题3－2支路电流法

教学目标1．掌握支路电流法并能运用它解题。

教学重点支路电流法的应用。

教学难点支路电流法的应用。

课前复习

1．电路的节点、支路、回路、网孔的概念。

2．基尔霍夫电流定律、电压定律的内容和表达式。

第二节基尔霍夫定律的应用

一、支路电流法

1．以支路电流为未知量，应用基尔霍夫两定律列出联立方程，求出各支路电流的方法。

2．对于n条支路，m个节点的电路，应用支路电流法解题的步骤：

（1）选定各支路电流为未知量，并标出各电流的参考方向，并标出各电阻上的正、负。

（2）按基尔霍夫电流定律，列出（m - 1）个独立的节点电流方程式。

（3）指定回路的绕行方向，按基尔霍夫电压定律，列出n - ( m - 1 ) 个回路电压方程。

（4）代入已知数，解联立方程式，求各支路的电流。

（5）确定各支路电流的实际方向。

3．举例

例1：本节例题

例2：如图，已知E1 = E2 = 17 V，R1 = 1 Ω，R2 = 5 Ω，R3 = 2 Ω，用支路电流法求各支路的电流。

练习如图所示，已知电源电动势E1 = 18 V，E2 = 9 V，内阻不计，R1 = R2 = 1 Ω，R3 = 4 Ω，试用支路电流法求各支路的电流。

小结1．支路电流法解题步骤。

2．用支路电流法解题的注意点。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

3．填充题（6），4．问答与计算题（1）、（2）。

课题3－3叠加定理

教学目标1．掌握叠加定理的内容。

2．正确应用叠加定理计算两个网孔的电路。

教学重点应用叠加定理解题及几个注意点。

教学难点不能应用叠加定理计算功率。

课前复习

习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

4．计算题（3），用支路电流法求各支路的电流。

第三节叠加定理

一、叠加原理

1．运用叠加定理可以将一个复杂的电路分为几个比较简单的电路，然后对这些比较简单的电路进行分析计算，再把结果合成，就可以求出原有电路中的电压、电流，避免了对联立方程的求解。

2．内容：在线性电路中，任何一个支路中的电流（或电压）等于各电源单独作用时，在此支路中产生的电流（或电压）的代数和。

3．步骤：

（1）分别作出由一个电源单独作用的分图，其余电源只保留其内阻。（对恒压源，该处用短路替代，对恒流源，该处用开路替代）。

（2）按电阻串、并联的计算方法，分别计算出分图中每一支路电流（或电压）的大小和方向。

（3）求出各电动势在各个支路中产生的电流（或电压）的代数和，这些电流（或电压）就是各电源共同作用时，在各支路中产生的电流（或电压）。

4．注意点：

（1）在求和时要注意各个电流（或电压）的正、负。

（2）叠加定理只能用来求电路中的电流或电压，而不能用来计算功率。二、举例

例1：本节例题

小结1．叠加定理的内容。

2．应用叠加定理解题的步骤。

3．两个注意点。

布置作业习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）

4．问答与计算题（3）、（4）。

课题3－4戴维宁定理

教学目标1．掌握戴维宁定理的内容。

2．能正确运用戴维宁定理进行解题

教学重点运用戴维宁定理进行解题。

教学难点运用戴维宁定理进行解题

课前复习叠加定理的内容。

第四节戴维宁定理

当有一个复杂电路，并不需要把所有支路电流都求出来，只要求出某一支路的电流，在这种情况下，用前面的方法来计算就很复杂，应用戴维宁定理求解就较方便。

一、二端网络

1．网络：电路也称为电网络或网络。

2．二端网络：任何具有两个引出端与外电路相连的电路。

3．输入电阻：由若干个电阻组成的无源二端网络，可以等效成的电阻。

4．开路电压：有源二端网络两端点之间开路时的电压。

二、戴维宁定理

1．内容：对外电路来说，一个含源二端线性网络可以用一个电源来代替。该电源的电动势E0等于二端网络的开路电压，其内阻R0等于含源二端网络内所有电动势为零，仅保留其内阻时，网络两端的等效电阻（输入电阻）。

2．步骤：

（1）把电路分为待求支路和含源二端网络两部分。

（2）把待求支路移开，求出含源二端网络的开路电压U ab。

（3）将网络内各电源除去，仅保留电源内阻，求出网络二端的等效电阻R ab。

（4）画出含源二端网络的等效电路，并接上代求支路电流。

3．注意：代替含源二端网络的电源极性应与开路电压U ab的极性一致。三、举例

例1：例1

例2：例2

《电工基础》优秀教案

中职学校 《电 工 基 础》 教 案 教 案 教学过程: 第 1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件 按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成： 电源：电源是电路中提供电能的设备。 负载：电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电 路接通和断开的装置。 二、电路的基本功能三、电路图 (a )(b )R

实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。 作业，教材P5 2 教学过程: §1-2 电流和电压（一）

复习旧课：电路的基本组成 讲授新课：电流和电压 安全教育，上下楼梯，请靠右行，轻声慢步，请勿拥挤。 一、电流 电流的形成，简单阐述电流的本质,从物质内部结构进行分析.电 荷的定向运动形成电流 1.电流的方向 电流：带电粒子（电子、离子等）的定向运动, 称为电流。 电流的方向：习惯上规定正电荷运动方向为电流方向。 2.电流的大小 电流的大小称为电流强度，简称电流，是指单位时间内通过导体 横截面积的电荷量，用符号I 表示, 即 单位：安［培］, 符号为A 。常用的单位有千安（kA ）, 毫安（mA ）, 微安（μA ）等。 3.直流和交流 直流：当电流的方向都不随时间变化时, 称为直流。 交流：电流的量值（大小）和方向随着时间而变化的电流, 称为 交变电流,简称交流。常用英文小写字母i 表示。 在分析与计算电路时, 常可任意规定某一方向作为电流的参考 方向或正方向。 例题讲解：教材P10 1 4.电流的测量 电流表应该串联接到被测量的电路中，每个电流表都有一段的测 量范围，称为量程。 作业，教材巩固与练习1题。 t q I =A mA A μ6310101==

电工基础教案43847

第一章直流电路 第一节直流电路的基本概念 一、电路的组成：由电源、负载、开关和导线等按照一定的方式连接起来的闭合回路，称为电路。 E 1、电源：在电路中提供电能的，如干电池，蓄电池，交直流发电机等。 2、负载（用电器）：消耗能量的设备，如电灯、电炉和电动机等。 3、开关：用来实现对电路进行控制和保护作用等。如：刀闸开关、熔断器等。 4、导线；用来联接电路的，为电路提供通路的。在电路中起输送电能的作用。常用铜、铝等材料制作。 二、电流 1、电流：导体中自由电子在电场力的作用下作定向移动，形成电流。 2、方向：通常，我们把正电荷定向移动的方向定为电流的方向，而电子移动的方向和电流的方向正好相反。 3、电流的大小：在数值上等于单位时间内通过导体横截面的电量的多少。用符号I 表示

I = Q / t 式中I ——电流（A）； Q ——电荷量（C）； t ——时间（s）。 4、电流的测量：常用电流表。 注意：a、量称b、极性c、与被测电路串连。 例一、P4 如果3 s 内通过导体横截面的电量是12 C ，求通过导体的电流是多少？如果通过导体的电流是0.3 A，那么3s 内将有多少电量通过导体截面？ 解：公式I=Q / t 三、电位、电压、电动势 1、电位（V）： 1）、电位：把正电荷在某点具有的能量，称为该点的电位。 正电荷从高电位流向低电位；负电荷恰好相反2）、参考点：通常将大地作为参考点，且电位为零。 3）、电位的正负：正电位——某点电位高于参考点的电位。 负电位——与正电位相反。 4）、不同的参考点，电位不同，即电位的大小与参考点有关。 例：P6 求：V A，V B，V C A 3V B 6V C A 3V B 6v C

《电工电子技术基础》课程标准

《电工与电子技术基础》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《机电技术应用专业人才培养方案》中对《电工电子技术基础》课程培养目标的要求制定。 （二）课程性质与作用 课程性质：□公共基础课□专业核心课（专业方向课或岗位方向课）?专业基础课（专业群平台课或岗位通用能力课）课程类别：□ A类：理论课?B类：理论+实践课□C类：实验(践)课课程的作用：本课程是机电一体化技术专业的一门专业基础课，是一门应用性很强的课程。通过本课程的理论学习和实验操作，使学生对电路分析和排故有基本的了解，会使用常用仪器仪表进行测量，会进行元件参数的计算和选取，为以后的相关专业课程打下坚实的基础。

二、课程目标 （一）总目标： 《电工与电子技术基础》课程是机电和电气专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。 （二）分目标： 1.知识目标：通过本课程的理论学习和实验操作，学生将了解电路分析和模 拟电子技术的一些基本理论及基本应用技巧，能够对线性电路进行基本的分析计算，在此基础上，进一步掌握数字技术的基础知识、基本概念和数字电路（组合、时序电路）的基本分析、设计方法；具备灵活应用常用数字集成电路实现逻辑功能的基本技能；学会正确使用常见仪器仪表进行测量，为以后的相关专业课程打下坚实的基础。 2.能力目标： （1）能通过对数字集成电路芯片资料的阅读，了解数字集成电路的逻辑功能和使用方法； （2）能根据工作要求，完成简单数字逻辑电路的设计； （3）能熟练掌握常用仪器仪表的使用； （4）学生能分析和排除电路中出现的简单故障。 （5）会进行电流、电压、功率等电学量的计算。 3.素质目标： (1) 对从事电工技术和相关工作，充满热情。 (2) 有较强的求知欲，乐于、善于使用所学电工电子技术解决生产实际问题。具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。 (3) 具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技 术问题。 (4) 在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 4.职业资格证书考核要求：为中级维修电工（国家职业资格四级）考取打下

《电工电子技术基础》教案课程.doc

周 授课 教学 执行 授课章节及内容摘要 学时 方式 课外作业及考核 次 情况 思考： 1、冬季穿脱毛衣时，静 1 绪论 安全用电常识 2 讲授 电有上千 v 的电压，为什么没有 出现电死人的情况？ 2 15、 16 级德育体验周， 17 级军训 2 3 触电急救 2 电教 练习急救措施 4 第一章 电路的结构和常用基本 2 电教 课后习题一、二 物理量（电压、电流） 5 国庆、中秋放假 2 6 电路的相关物理量（电位、电动 2 讲授 课后习题三 1、 2、 3、 4 势、电能 ） 7 电阻串、并联电路的结构与作用 2 讲授 练习册 1.3、 1.4 8 秋季田径运动会 2 9 电路相关名词及基尔霍夫电压、 2 讲授 练习册 1.5 一、填空题 电流定律 10 第二章 磁场及电磁感应 2 电教 练习册 2.1、 2.2 11 半期复习与测试 2 测试 半期测试题 12 第三章 电容、 电感的概念、 参数 2 电教 课后习题一 、二、 标注及应用 13 第四章单相正弦交流电路的概 2 电教 练习册 4.1 念、相关物理量 14 正弦交流电的表示法 2 讲授 课后习题 一、二、 15 纯电感、纯电容电路的结构及功 2 电教 课后习题 三、四 率 16 纯电阻电路的结构及功率、电路 2 讲授 练习册 4.2 4.5 的功率因数 17 第五章三相交流电源的产生与应 2 讲授 课后题一、二、三 用 18 三相负载的连接 2 电教 练习册 5.1 一、 19 三相电功率 2 讲授 练习册 5.1 二、三 5.2 一、 二、 三

《电工电子技术基础》试习题库

《电工电子技术》课程复习资料 一、填空题： 1.正弦交流电的相量表示具体有有效值相量和最大值相量两种形式。 2.一阶电路暂态过程三要素法的表达式。 3.变压器有三大作用，分别是变压_、_变流_和_变换阻抗_。 结具有单向导电性，可描述为正偏导通、反偏截止。 5.以比较的风格分类，电压比较器有单限比较、滞回比较和窗口比较。 6.基本的逻辑关系是逻辑与、逻辑或和逻辑非。 7.“触发”是指给触发器或时序逻辑电路施加时钟（脉冲）信号。 8.电路的主要作用是传输、分配和控制电能和传送、处理电信号。 9.负载功率因数过低的后果是增大输电线路损耗和使供电设备不被充分利用。 10.三相同步发电机的基本构成是定子和转子。 11.电容和电感储能的数学表达式是和。 12.低压供电系统的接线方式主要有树干式和放射式。 13.实际变压器存在两种损耗，分别是铜耗和铁耗。

14.已知三相异步电动机的工频为50HZ，五对磁极，则同步转速为600r/min。 15.变压器的主要构成部件是绕组和铁芯。 16.已知三相异步电动机的工频为50HZ，四对磁极，则同步转速为750r/min。 17.晶体三极管的两个PN结分别是发射结和集电结。 18.要使晶体三极管处于截止状态，其偏置方法是使发射结反偏集电结反偏。 19.反相比例运算关系是.，同相比例运算关系是。 20.多发射极管的作用是实现与运算、提高（逻辑）转换速度。 21.翻转是指触发器在时钟脉冲到达后形成与初态相反的次态。 22.我国规定的电力网特高压额定值有330kV、500kV和1000kV。 23.理想变压器的变压公式是。 24.已知三相异步电动机的工频为50HZ，三对磁极，则同步转速为1000r/min。 25.晶体三极管有三种工作状态，分别为放大、截止和饱和。 26.放大电路的耦合方式有阻容耦合、变压器耦合和直接耦合。 27.负反馈对放大电路性能的影响有稳定电压放大倍数、拓展频宽、改善非线性失真和改变输入输出阻抗。

汽车电子电工技术基础电子教案

教学目标：MF—47型万用表的结构了解及使用方法的掌握 教学重点：掌握MF—47型万用表的使用方法及步骤 了解MF—47型万用表的结构 教学难点：MF—47型万用表的使用方法及步骤 课时：4课时 万用表是维修中不可缺少的测试仪表，根据所应用的测量原理和测量结果显示方式的不同，又分为模拟式万用表和数字式万用表两大类。模拟万用表是先通过一定的测量机构将被测的模拟电量转换成电流信号，再由电流信号驱动表头指针偏转，从表头的刻度盘上即可读出被测量的值。MF —47型指针式万用表就属于模拟式万用表。 一、MF—47型万用表面板结构 该型万用表面板外形结构可以通过实物首先找出： ①表盘②机械调零旋钮③三极管插孔④零欧姆调整旋钮⑤转换开关（选择测量种类及量程）⑥2500V交、直流电压专用红表笔插孔⑦5A直流表笔插孔⑧黑表笔插孔⑨红表笔插孔等。 二、表头 表头，简单地讲就是指驱动指钉偏转的系统。MF—47型万用表的表头是一只高灵敏度的磁电式直流电流表。 提示： 万用表的主要性能指标取决于表头性能，表头灵敏度越高，内阻越大，则万用表性能越好。 三、表盘 表盘上共有6条标度尺和多种测量项目，如由上向下依次为①电阻标度尺②交、直流电压及直流电流标度尺③反射镜④三极管共射极放大倍数标度尺⑤电容容量标度尺⑥电感系标度尺⑦电平标度尺。表盘上还附有一些字母、数字等符号。其含义如水平放置使用、磁电系整流式仪表、绝缘强度式压6kV、仪表生产批准文号等我们了解以下即可。 四、换挡开关及使用须知 转换开关各种挡位设置如图所示： 1、注意事项 （1）使用前应仔细阅读说明书。 （2）使用前，检查表头指针是否处于零位。若不在零位，则应调整机械调零旋钮，使其指针在零位。 （3）测量前，根据被测量的种类和大小，把转换开关置于合适的位置。量程的选择，应使指针接近刻度尺满刻度的三分之二左右。 （4）对有反射镜的表盘，读数时应使指针与镜中的影像相重合，以减少读数误差． （5）测量完毕，应将转换开关置于交流电压最高档，防止再次使用时不慎损坏表头。

电工基础教案

第一章电路的基本概念和基本定理 第一节电路和电路模型 学习目标：掌握电路的作用和构成及电路模型的概念。 1-1手电筒电路 电路和电路模型基本概念 1.电路特点： 电路设备通过各种连接所组成的系统，并提供了电流通过途径。 2. 电路的作用： 图 1-1 电路模型 (1) 实现能量转换和电能传输及分配。 (2) 信号处理和传递。 3．电路模型：理想电路元件：突出实际电路元件的主要电磁性能，忽略次要因素的元件；把实际电路的本质特征抽象出来所形成的理想化的电路。即为实际电路的电路模型； 例图 1-1 ：最简单的电路——手电筒电路 4 ．电路的构成：电路是由某些电气设备和元器件按一定方式连接组成。（1）电源：把其他形式的能转换成电能的装置及向电路提供能量的设备，如干电池、蓄电池、发电机等。 （2）负载：把电能转换成为其它能的装置也就是用电器即各种用电设备，如电灯、电动机、电热器等。 （3）导线：把电源和负载连接成闭合回路，常用的是铜导线和铝导线。 （4）控制和保护装置：用来控制电路的通断、保护电路的安全，使电路能够正常工作，如开关，熔断器、继电器等。 第二节、电路的基本物理量 学习目标：

掌握电路基本物理量的概念、定义及有关表达式，了解参考方向内涵及各物理量的度量及计算方法。 重点：各物理量定义的深刻了解和记忆。 一：电流、电压及其参考方向 1．电流 (1) 定义：带电粒子的定向运动形成电流，单位时间内通过导体横截面的电量定义为电流强度。 (2) 电流单位：安培 (A) ， 1A ＝ 103mA ＝ 10^6μA ， 1 kA ＝ 103 A (3) 电流方向：规定正电荷运动的方向为电流的实际方向。电流的大小和方向不随时间的变化而变化为直流电，用I表示，方向和大小随时间的变化而变化为交流电，用i表示。任意假设的电流流向称为电流的参考方向。 （4）标定：在连接导线上用箭头表示，或用双下标表示。 约定：当电流的参考方向与实际方向一致时i >0，当电流的参考方向与实际方向相反时i <0， (5)电流的测量：利用安培表，安培表应串联在电路中，直流安培表有正负端子。 2.电压 (1)定义：电场力把单位正电荷从电场中A点移到B点所做的功，称其为A点到B点间的电压。用uAB表示。或任意两点间的电位差称为电压。 (2)电压单位：伏特（ V ）， 1V ＝ 103mV ＝ 10^6 μ V ， 1kV ＝ 103 V (3)电压方向：规定把电位降低的方向作为电压的实际方向。电压的方向不随时间的变化而变化为直流电压Uab ，方向和大小都随时间的变化而变化为交流电压u ab 。任意假设的电压方向称为电压的参考方向。 （4）标定：可以采用以下几种方式来表示参考方向，可以用“+”高电位端、“－”低电位端来表示；可以用双下标表示；可以用一个箭头表示，当参考方向与实际方向一致时U> 0，当参考方向与实际方向相反时U <0。

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《电工技术基础与技能》教案 教师：许晓强 电器组 第一节电路 一、电路的组成 1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。 (1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。如：干电池、蓄电池等。

(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线：连接电源与用电器的金属线。作用：把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态（画图说明） 1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。 2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。 3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。 三、电路图 1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2．几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1．电流：电荷的定向移动形成电流。（提问） 2．在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。 二、电流 1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。 q I= t 2．单位：1A1C/s；1mA103 A；1μA106A 3．电流的方向 实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？ 参考方向：任意假定。 4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。（画图说明） 第三节电阻 一、电阻 1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。 2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。 例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。 3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。 l Rρ S

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周 授课章节及内容摘要 授课次学时 1 绪论安全用电常识 2 2 15、16 级德育体验周， 17 级军训 2 3 触电急救 2 4 第一章电路的结构和常用基本 2 物理量（电压、电流） 5 国庆、中秋放假 2 6 电路的相关物理量（电位、电动 2 势、电能） 7 电阻串、并联电路的结构与作用 2 8 秋季田径运动会 2 9 电路相关名词及基尔霍夫电压、 2 电流定律 10 第二章磁场及电磁感应 2 11 半期复习与测试 2 12 第三章电容、电感的概念、参数 2 标注及应用 13 第四章单相正弦交流电路的概 2 念、相关物理量 14 正弦交流电的表示法 2 15 纯电感、纯电容电路的结构及功 2 率 16 纯电阻电路的结构及功率、电路 2 教学执行 课外作业及考核 方式情况 思考： 1、冬季穿脱毛衣时，静 讲授电有上千v 的电压，为什么没有 出现电死人的情况？ 电教练习急救措施 电教课后习题一、二 讲授课后习题三1、 2、 3、 4 讲授练习册1.3、 1.4 讲授练习册 1.5 一、填空题 电教练习册 2.1、 2.2 测试半期测试题 电教课后习题一、二、 电教练习册 4.1 讲授课后习题一、二、 电教课后习题三、四 讲授练习册 4.2 4.5

的功率因数 17 第五章三相交流电源的产生与应 2 讲授课后题一、二、三 用 18 三相负载的连接 2 电教练习册 5.1 一、 19 三相电功率 2 讲授练习册 5.1 二、三 5.2 一、二、 三 20 期末复习 2 讲授复习试题 第一章审核签字课题 第一节 授课时数 2 课时授课时间第1 周第 1 ~ 2 课时 知识1、了解电路的组成。 与 2、掌握电路中每部分的作用。 技能 教 学过程 目与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。 标 方法 情感 态度 结合生活中常见的电器设备来进行讲解。 与价 值观 新学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊，学情分析 需要通过复习收心和巩固知识，为新课内容做准备。 教学重点1、电路结构2、各部分的作用 教学难点1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。

电工电子技术与技能教案(1-1).

电工电子技术与技能教案（1-1）【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知： 1．简单认识电工实训室。 2．了解电工基本操作规程。 应会： 1．掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2．学会安全用电常识。 【学情分析】学生在初中物理电学的基础上，接触电工电子这门课程，为了让学生对这门课程能有一个初步的认识，从认识实训室入手，加强实物教学，能降低学习难度，符合学生的认知规律，从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识，为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用，这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识，我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节1：认识电工实训室 （一）实训台 教师活动：引导学生观察实训台，了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动：观察实训台，在教师引导下分析、讨论，对实训台有初步了解。 能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

（二）常用电工仪器、仪表 教师活动：现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动：在教师引导下，观察各种仪器、仪表，练习简单的使用方法。 能力培养：锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节2：电工基本操作规程 教师活动：简单讲解操作规程，引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动：分组讨论每项操作规程，了解违反规程的危害。 教学环节3：安全用电常识 （一）常见的触电方式 教师活动：通过触电实例，和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论触电方式及危害。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （二）电流对人体的危害及触电急救 教师活动：通过触电实例，介绍电流对人体危害，安全电压；利用多媒体演示触电急救方法，让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动：在教师引导下，结合实例，分组讨论电流对人体危害；观看多媒体演示触电急救方法，掌握简单触电急救方法。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （三）安全用电注意事项 教师活动：通过用电实例，介绍安全用电注意事项，让学生了解安全用电注意事项。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论安全用电注意事项。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 （四）电气火灾的防范 教师活动：通过用电实例，介绍引起电气火灾的原因，让学生了解基本灭火方法。 学生活动：联系实际，结合实例，分组讨论电气火灾的防范。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识，引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解，教师要尽可能结合实际，用多媒体投影，像讲故事一样，引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容，让学生在轻松的气氛下掌握知识。

电工技术基础

电工技术基础》课程标准 双击自动滚屏发布者：戴素林发布时间：2009/4/14 阅读：251次 一、概述 1．课程性质 本课程是机电一体化技术专业核心课程，是本专业学生必修的的技术课程。 本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术相关知识和技术，熟悉安全用电与电气事故应急处理的基本常识，掌握一般电路图的识读技术，能正确选用电工测量仪器仪表，具备检测、分析常用机床电气电路的初步能力。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。 2．课程基本理念 本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，围绕专业培养目标，根据本课程在专业教学中的作用地位，以“就业为导向，能力为本位”，以学生将来从事的职业岗位必备的相关知识和技术为依据，兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 3．课程设计思路 本课程结构以相关岗位必备的电工基础知识和实用技术为主线，删除繁冗的计算和原理推演，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。包括：安全用电常识、电路基础知识、常用电工工具与电

工材料、机床电气与拖动技术、电气控制图的识读知识、电工仪表与测量技术基础、电气设备常见电气故障的处理等内容。 二、课程目标 1．了解安全用电知识和一般防护措施，会对触电者进行急救处理，会处理一般的电气火灾事故； 2．掌握直流电路、交流电路相关知识，能看懂、会分析常用交直流电路的工作过程； 3．了解常用电工工具和电工材料的相关知识，会正确选用电工工具与电工材料； 4．了解常用电气元件的名称、电路符号与规格特性，能正确选用常用电气元件； 5．掌握电力拖动常识，会识读一般电气控制图，能分析一般电气控制电路的工作过程； 6．初步掌握常用电工仪器仪表的使用技术，能根据实际需要正确选用电工仪表进行常规电工测量； 7．了解设备常见故障的种类，能正确处理和排除一般电气故障。 三、课程内容与要求 （一）安全用电常识 1.相关知识 （1）电气危害概述 （2）触电的防护与急救

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《电工基础》教案

《电工基础》教案 教 学 总 结 本节课内容较浅，再加上勤与学生互动，是可以达到教学目标的。 课堂练习 4个小组各选1名学生上黑板默画几种常用的标准图形符号。 作 业 1．名词解释(1) （P 36） 2．填空题(1) （P 36） 章 节 第1章 直流电路 1.1.2电路的基本物理量——电流 学 时 1学时 授课类型 新授课 教学目标 1、理解电流产生的条件和电流的概念， 2、掌握电流的计算公式。 教学重点、难点 重点：电流的计算公式。 难点：电流产生的原因、条件。 教 法 类比、讲解、练习 教学过程 过程设计 创设情景引入新课 复习提问：初中对电流是如何定义的？ 引 入：在初中我们就知道：大量的自由电荷定向移动形成电流。电流就如同水流一般，在大量自由电荷（自由运动的水分子）的两端 加上电压（水压）就发生定向移动而形成电流（水流）。 新课讲解 一、电流的形成 1、电流：大量的电荷的定向移动形成电流。 2、在导体中形成电流的条件： (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。 二、电流 1、电流的强弱用电流强度表示。电流强度简称为电流。

《电工基础》教案

《电工基础》教案 一、电能 1、设导体两端电压为U，通过导体横截面的电量为q，电场力所做 的功为：W = q U 而q = I t，所以 W = U I t 单位：W－焦耳（J）；U－伏特（V）；I－安培（A）；t－秒（s）。 2、电场力所做的功即电路所消耗的电能W = UIt 3、电流做功的过程实际上是电能转化为其他形式的能的过程。 二、电功率 1、定义：单位时间内，某段电路传送或转换的电能。 W P= t 或P= UI 单位：P－瓦特（W）。 常用单位：千瓦（kw）电能的常用单位（kW ? h) 1度 =h k W 1?= 3.6?106J 2 、电气设备的额定值 1）定义：电气设备在给定的工作条件下，正常运行时所规定的最大允许值。 2）实际工作时，如果超过电气设备的额定值，会是使用寿命缩短获造成损伤；如果小于电气设备的额定值，电气设备的利用率降低，甚至不能正常工作。 3）额定功率—P N 额定电压—U N ：。 额定电流—I N 例:有一功率为60 W的电灯，每天使用它照明的时间为4小时，如果平均每月按30天计算，那么每月消耗的电能为多少度？合为多少

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课程介绍 电工电子技术课程是机电、模具、数控等专业的一门必修的重要课程，在课程设置结构中，它处在“专业基础课”位置。是一门工科专业的技术基础课程，在教学体系中占有十分重要的位置。本课程的作用和任务是使学生获得电工技术和电子技术必要的基础理论、基础知识和基本技能，了解电工技术和电子技术的应用和发展概况，为学习后续课程以及从事与专业有关的工程技术工作打下一定的基础。 在以往的教学中，我系各专业的课程都需开设电路、模拟电子技术、数字电子技术这三门专业技术基础课；这些课程理论繁多，内容重复，不符合高职高专院校“必需、够用、简明、精干”的指导思想；另外实践性重视不够，反映最新技术内容少；过多强调各部分内容的系统性、完整性，占用了相当多的学时，因而无法讲授更多的新知识，不适应新形势的需要；实验设备陈旧落后，实验内容单薄，跟不上技术发展的需要；学生综合能力的训练少，因而学了许多东西仍不会用，动手能力仍较差。 同整个教学改革一样，一门课程的改革的核心也应当是教学思想和观念的改革。教育必须适应社会经济发展对人才的要求,社会对高职高专人才的要求是他们具有一定的理论基础，较高的综合素质和很强的实践应用能力,就是说高职高专教育是培养面向生产第一线的应用型工程技术人才。为了实现高职高专教育的人才培养目标,我们提出了以技术应用能力培养为主线,专业课以“应用为目的”,基础课以“必须够用为度”的教学改革思想，逐渐由三年制教学向两年制教学过渡的目标。根据岗位能力需求，围绕课程体系整体优化，改变过去重知识传授、轻能力和素质培养的状况，对课程设置进行精简、整合和优化，在知识的综合上下工夫，建立以培养学生的应用能力和提高学生的工程素质为目的的培养方案；寻找符合我们要求的内容，为确保高质量教材进课堂，在教材的选用上选择了高职高专的规划教材，现在我们正按教育部的要求编制“十一五”电工技能实训教材。因为教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。 1．课程教学目标（能力分析及说明） 学生通过本课程的学习，获得电工技术和电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养创新意识和工程意识，提高学生的应用能力及综合运用所学知识的能力，即培养两个意识，提高两种能力；了解电气技术和其他学科领域的相互联系和相互促进的关系，为今后专业课的学习和工作奠定理论和实践基础。

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7.3正弦交流电的表示法 教学目标： 掌握正弦交流电的各种表示方法（解析式表示法、波形图表法和矢量图表示法）以及相互间的关系。教学重点： 1．波形图表示法。 2．矢量图表示法。 教学难点： 矢量图表示法 授课时数：4课时 教学过程： 课前复习： 1．什么是正弦交流电的三要素？ 2．已知U = 220V，f = 50 Hz，?0 = - 90?，试写出该交流电压的解析式。 一、解析式表示法 e = E m sin（ω t + ?e0） I = I m sin（ω t + ?i0） u = U m sin（ω t + ?u0） 上述三式为交流电的解析式。 从上式知：已知交流电的有效值（或最大值）、频率（或周期、角频率）和初相，就可写出它的解析式，从而也可算出交流电任何瞬时的瞬时值。 例1：某正弦交流电的最大值I m = 5 A，频率f = 50 Hz，初相? = 90o，写出它的解析式，并求t = 0时的瞬时值。 二、波形图表示法 1．点描法 2．波形图平移法 ?0 > 0图像左移，?0 < 0波形图右移，结合P109 图7－8讲解。有时为了比较几个正弦量的相位关系，也可把它们的曲线画在同一坐标系内。 例2：已知电压为220 V，f = 50 Hz，? = 90o，画出它的波形图。 例3：已知u = 100 sin ( 100 π t - 90o )V ，求：（1）三要素；（2）画出它的波形图。 三、矢量图表示法 正弦交流电可用旋转矢量来表示： 1．以e = E m sin (ωt + ?0 )为例，加以分析。在平面直角坐标系中，从原点作一矢量E m，使其长度等于正弦交流电动势的最大值E m，矢量与横轴OX的夹角等于正弦交流电动势的初相角 ?0，矢量以角速度ω逆时针方向旋转下去，即可得e的波形图。

电子电工专业电工基础教案电流的磁效应及磁场的主要物理量

课题 5－1电流的磁效应 5－2磁场的主要物理量课型新课授课班级授课时数 2 教学目标 1．掌握直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场，以 及磁场方向与电流方向的关系。 2．理解磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念 及匀强磁场的性质。 教学重点 磁场的四个物理量以及磁场方向与电流方向的关系。 教学难点 磁场强度的大小与媒介质性质无关。 学情分析 教学效果

教后记

新课 第一节电流的磁效应 一、磁场 磁极间相互作用的磁力是通过磁场传递的。磁极在它周围的空间产生磁场，磁场对处在它里面的磁极有磁场力的作用。 二、磁场的方向和磁感线 1．磁场的方向：在磁场中任一点，小磁针静止，N极所指的方向为该点的磁场方向。 2．磁感线：在磁场中画出一些曲线，在曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同。 三、电流的磁场 1．直线电流的磁场 电流的方向与它的磁感线方向之间的关系用安培定则判定。 例： 2．环形电流的磁场 电流方向与磁感线方向之间的关系，用安培定则判定。 例： 3．通电螺线管的磁场 电流方向与磁感线方向之间的关系用安培定则判定。

第二节 磁场的主要物理量 一、磁感应强度B 1．它是表示磁场强弱的物理量 B = l I F （条件：导线垂直于磁场方向） B 可用高斯计测量，用磁感线的疏密可形象表示磁感应强度的大小。 2．单位： F ——N （牛顿），I ——A （安培），L ——m （米），B ——T （特斯拉） 3．B 是矢量，方向：该点的磁场方向。 4．匀强磁场：在磁场的某一区域，若磁感应强度的大小和方向都相同，这个区域叫匀强磁场。 二、磁通Φ 1．Φ = B S （条件：① B ⊥ S ；② 匀强磁场） 2．单位：韦伯（Wb ） 3．B = S Φ ；B 可看作单位面积的磁通，叫磁通密度。 三、磁导率 μ 1．表示媒介质导磁性能的物理量。真空中磁导率：μ0 = 4π ? 10-7 H / m 。相对磁导 率：μr = μμ 2．μr ＜ 1 反磁性物质；μr ＞ 1 顺磁性物质；μr >> 1 铁磁性物质。前面两种为非铁磁性物质 μr ≈1，铁磁性物质 μ 不是常数。 四、磁场强度H 1．表示磁场的性质，与磁场内介质无关。 2．H = μ B 或 B = μ H = μ0 μr H 3．（1）磁场强度是矢量，方向和磁感应强度的方向一致。 （2）单位：安 / 米（A / m ） 练习 习题 （《电工基础》第2版周绍敏主编） 1．是非题（1）～（4）。 2．选择题（1）～（4）。 3．填充题（1）～（4）。

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湖南铁道职业技术学院 《电工基础》电子教案 第1章电路的基本概念与基本定律 1.1电路和电路模型 1.2电路的基本物理量及相互关系 1. 3电阻、电容、电感元件及其特性 1. 4电路中的独立电源 1. 5基尔霍夫定律 1. 6电阻、电感、电容元件的识别与应用 1. 1电路和电路模型 案例1. 1手电筒电路是大家所熟悉的一种用来照明的最简单的用电器具，如图1.1所示。 小电珠开关干电池金属容器卷线连接器 图1. 1手电筒电 它由四部分组成： (1)干电池，它将化学能转换为电能； (2)小电珠，它将电能转换为光能； (3)开关，通过它的闭合与断开，能够控制小电珠的发光情况； (4)金属容器、卷线连接器，它相当于传输电能的金属导线，提 供了手电筒中其它元件之间的连接 1.1. 1电路 电路是由若干电气设备或元器件按一定方式用导线联接而成的电流通路。通常由电源、负载及中间环节等三部分组成。 电源是将其它形式的能量转换为电能的装置，如发电机、干电池、蓄电池等。 负载是取用电能的装置，通常也称为用电器，如白炽灯、电炉、电视机、电动机等。

中间环节是传输、控制电能的装置，如连接导线、变压器、开关、保护电器等。 实际电路的结构形式多种多样，但就其功能而言，可以划分为电力电路（强电电路）、电子电路（弱电电路）两大类。 电力电路主要是实现电能的传输和转换。 电子电路主要是实现信号的传递和处理。 1. 1. 2电路模型 1 .电路模型 由电路元件构成的电路，称为电路模型。 电路元件一般用理想电路元件代替，并用国标规定的图形符号及文字符号表示。 图1.2手电筒电路模型 2.电路元件 为了便于对电路进行分析和计算，将实际元器件近似化、理想化，使每一种元器件只集中表现一种主要的电或磁的性能，这种理想化元器件就是实际元器件的模型。 理想化元器件简称电路元件。 实际元器件可用一种或几种电路元件的组合来近似地表示。 1.2电路的基本物理量及相互关系 1. 电流 （1 ）电流的大小电荷的有规则的定向运动就形成了电流。 长期以来，人们习惯规定以正电荷运动的方向作为电流的实际方向。电流 的大小用电流强度（简称电流）来表示。电流强度 dr 在数值上等于单位时间内通过导线某一截面的电荷量，用符号1

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《电工技术基础与技能》教案

第一节电路 一、电路的组成 1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。 2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。 (1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。如：干电池、蓄电池等。 (2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。如电灯等。 (3) 导线：连接电源与用电器的金属线。作用：把电源产生的电能输送到用电器。 (4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。 二、电路的状态（画图说明） 1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。 2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。 3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。 三、电路图 1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。 2．几种常用的标准图形符号。 第二节电流 一、电流的形成 1．电流：电荷的定向移动形成电流。（提问） 2．在导体中形成电流的条件 (1) 要有自由电荷。 (2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。 二、电流 1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所

用时间的比值。 q I = t 2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A 3．电流的方向 实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？ 参考方向：任意假定。 4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。（画图说明） 第三节电阻 一、电阻 1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。 2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。 例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。 3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。 l R = ρ S 式中：ρ －导体的电阻率。它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。 单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（m2）；ρ－欧?米（Ω?m）。 4．(1)阅读P6表1-1，得出结论。 (2) 结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。 导体：ρ ＜ 10-6 Ω?m 绝缘体：ρ ＞ 107 Ω?m 半导体：10-6 Ω?m ＜ ρ＜ 107 Ω?m (3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。 二、电阻与温度的关系 1．温度对导体电阻的影响： (1) 温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加； (2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。随着温度

电工基础教案

中职学校《电工基础》 教案

教 案 教学过程: 第1章 电路的基础知识 §1-1电路和电路图 一. 电路的基本组成 1.电路：电路是电流的流通路径, 它是由一些电气设备和元器件按一定方式连接而成的。复杂的电路呈网状, 又称网络。 电路和网络这两个术语是通用的。 2.电路的组成： 电源：电源是电路中提供电能的设备。 负载：电路中吸收电能或输出信号的器件 导线和开关：导线是用来连接电源和负载的元件。开关是控制电路接通和断开的装置。 (a ) (b ) R

二、电路的基本功能 电路的功能有两大类： 一是电路的一种作用是实现能量的传输、分配和转换。 另一种作用是实现信息的传递和处理。 三、电路图 实际电路可以用一个或若干个理想电路元件经理想导体连接起来模拟, 这便构成了电路模型。鼓励学生自己找出日常生活中的电源负载，帮助学生理解电源、负载的定义。 电路图：用统一规定的图形符号画出电路模型图称为电路图。 1.电路原理图 用电路符号描述电路连接情况的图称为电路原理图，简称电路图或原理图。 2.原理框图 原理框图也简称框图，它是一种用矩形框、箭头和直线等来表示电路工作原理和构成概况的电路图。 3.印制电路图 电路元件的安装图称为印制电路图 四、电路原理图常用图形符号 在一定条件下对实际器件加以理想化，只考虑其中起主要作用，理想电路元件是一种理想化的模型，简称为电路元件。电阻元件是一种只表示消耗电能的元件；电感元件是表示其周围空间存在着磁场而可以储存磁场能量的元件；电容元件是表示其周围空间存在着电场而可以储存电场能量的元件等。 记忆表1-1常用图形符号 安全教育，白露要到了，天气由热转凉，预防感冒。 作业，教材P5 2

《电工与电子技术基础》课程标准

电工与电子技术基础》课程标准 所属学院：机械学院适用专业：工程机械 课程编号：GJ1002 课程类型：专业群平台课程 学分:4 学分学时：84 学时 1、前言 1．1 课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用等专业的必修课程。其任务是：使学生具备所必需的电路分析、模拟电子技术、数字电技术、电气控制技术等基本知识和基本技能；为学生掌握职业技能，提高全面素质，增强职业应变能力和继续学习的能力打下一定的基础。 1．2 设计思路通过本课程的学习，使学生具备从事机电技术工作所需的电工电子技术的基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和为深入学习本专业后续课程及从事现代技术的应用打下基础。 2、课程培养目标 （一）知识目标 1、掌握电路的概念、电路元件的伏安特性，理解基尔霍夫定律。 2 、掌握支路电流法和戴维南定理，会运用这些原理和方法求解直流电路的问题。理解电压源，电流源其模型的等效变换。 3、掌握正弦交流电的三个特征量，理解正弦交流电的相量表示法，掌握电阻、电容、电感的伏安关系的复数表示法。 4、了解分析正弦稳态电路的相量法，理解串、并联谐振电路的原理。 5、掌握三相交流电路中各电量的关系，理解对称三相电路的计算，了解不对称三相电路。 6 、掌握磁路的基本概念。 7、了解低压电器的种类、作用。掌握三相异步电动机的继电器控制电路。 8、了解安全用电知识， 9、掌握常用半导体器件的结构和性能参数。 10、掌握模拟放大电路、整流电路的工作原理及组成。 11、掌握数字电路的工作原理，及常用数字电路的逻辑功能和应用。 12、掌握PLC 工作原理及编程应用 （二）能力目标1、具有比较熟练的直流、交流电路的分析和计算能力。 2、具有常用电工、电子仪器仪表的正确使用能力。