数学教案模板范文

数学教案模板范文

【篇一：小学数学教学设计模板】

教学设计模板

教材分析：

a

（

）是义务教育标准实验教材小学数学（）年级（）册第（）页至第（）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数和代数/空间和图形/统计和概率）”领

），学会了（），本课将进一步学习域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（

（），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（），并引导学生探究和

发现，同时启发学生（

）。学好这部分知识有助于学生理解（），掌握（），也是今后进一步学习（）知识的基础。

b

《》是小学数学课本第册（修）的第章“ ”的第节内容。本节是在学习了之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基

础，所以是本章的重要内容。此外，《》的知识和我们日常生活、生产、

科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

教学目标：

a

⒈知识和技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、

操作、对比等学习活动，认识（

），理解（），掌握（），探究和发现（），并能运用所学知识

解决问题。

⒉过程和方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践

能力；提高学生的使用意识，培

养学生的自主探究能力。

⒊情感态度和价值观目标：使学生在自主参和活动的过程中，进一

步体验学习成功带来的快乐，体

验知识的形成过程，实现自主发展。

b

（1）使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（），

会运用所学的知识解决简单的实

际问题。

（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。

（3）使学生在探索（）的过程中，体会数学和生活的联系，获得

成功的体验，增强学好数学的自信

心。

教学重难点：

学情分析：

（）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大

胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆

地放手让学生自主探究、合作交流，充

分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。

教学理念：

课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。

学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学

生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用

中真正感悟新知。

数学学习过程理应成为学生享受教师服务的过程。

基于以上教学理念，我在教学中遵循“引导探究学习，促进主动发展”的新教改思路。力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、

阶段性渐进原则和直观性原则。

教学方法：

根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生

的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演

示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考

问题，引导学生思考。并适时运用电教媒体化静为动，让学生更直

观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主

动探究问题的积极状态，培养学生的思维能力。

学生学法：

⒈根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参和知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数

学的目的。

⒉改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充足的空间，开展探究性学习，让他们进行独立思考，并和同伴交流，亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。

教学准备：

教师准备：根据教材内容自制的多媒体课件以及（

）等学具。）等教具。学生以小组为单位准备（

教学过程：

a

第一环节：创设情景，提出问题。

首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出和有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：（）。

[本环节的设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮]

第二环节：尝试探究，解决问题。

本环节我设计了以下几个教学活动。

活动一：

活动二：

活动三：

????

[本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习

的主人，教师是数学学习的组织者、

引导者和合作者”。根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学

生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲

望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成

过程。培养学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参和意识；让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。]

第三环节：多层训练，深化知识。

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。让学

生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的

灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一

步提高。

练习题组设计如下：

[本环节的设计意图是：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习

兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突

破教学难点。]

第四环节：质疑总结，反思评价。

这一环节，我利用课件展示以下几个问题：

⑴今天你学会了什么？⑵你有什么收获？⑶你有什么感想？⑷你

要提醒大家注意什么？⑸你还有什么疑惑？⑹你感觉自己今天表现

如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？

让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价

方面：先让学生自评，接着让学生互评，最后教师表扬全班学生，

以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。

[本环节的设计意图是：通过交流学习所得，增强学生学习数学知识

的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。]

b

（一）情境导入（或复习导入）

（评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新

知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲）

（二）探索新知

这一程序主要安排（）个教学环节：

（评价：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动和数学思考，发现了（），充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。）

（三）实践使用

（评价：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对

本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的

是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓

展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性）

（四）反馈总结：今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？

（评价：让学生自己说说本节课的收获，既是对本节课所学知识的

回顾和整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。）

板书设计

【篇二：数学教学设计模板】

数学教学设计模板

课题名称：

教学年级：

设计者：姓名、单位、邮编、联系电话（手机或小灵通！）、e-mail

一、教学内容分析

1．教学主要内容

2．教材编写特点

本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特点等。

3．教材内容的核心数学思想

4．我的思考

下面的学习目标、活动设计、组织和实施是如何落实对教学内容分析的理解，特别是核心数学思想的落实。

说明：教学内容分析应该建立在教师良好的数学素养之上。可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。

二、学生分析

1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）

2．学生已有生活经验和学习该内容的经验

3．学生学习该内容可能的困难

4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析

5．我的思考：

下面的学习目标、活动设计、组织和实施是如何落实对学生分析的理解。