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短语教学案

《短语类型结构》教学设计

《短语类型结构》教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《短语类型结构》教学设计 一、教学目标 1、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 2、能正确划分短语的种类。 3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣,增强学生对母语的情感。 二、教学重难点:理解短语的概念,能正确划分短语类型。 三、教学方法: 1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。 2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子,目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。 3、学生能自己举实例巩固学过的知识。 四、教学过程: (一)导课 苏轼游完莫干山,来到山腰的一座寺庙。和尚见来人穿着格外简朴,冷冷地应酬道:“坐。”对沙弥吩咐道:“茶!”苏轼落座,喝茶。他随便同和尚谈了几句,和尚见来人出语不凡,马上请苏轼入大殿,摆下椅子说:“请坐!”又吩咐小沙弥:“上茶!”攀谈中苏轼妙语连珠,和尚不禁问起苏轼的名字来,苏轼自谦道:“小官乃杭州通判苏子瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅,恭敬地说:“请上座!”又吩咐小沙弥:“上香茶!”苏轼见和尚十分势利,坐了一会儿就告辞了。和尚见挽留不住苏轼,就请苏轼题字留念。苏轼写下了一副对联:茶上茶上好茶坐请坐请上坐。这副对联词性分析:上联“茶”是名词,“上茶”是动词+名词;“上好茶”是动词+形容词+名词;下联“坐”是动词,“请坐”是动词+动词,“请上坐”是动词+名词+动词。 (二)新课教学 1、短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。2、短语类型 (1)并列短语:没有主次轻重之分,只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语。一般由两个或两个以上的名词,动词或形容词并列组成的短语。 判断技巧:在短语的两个成分之间加上“和、及、又、与、并”等表并列的连词,语意不变。并列短语一般前后可以互换位置,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。 例如:花草树木珠光宝气改革开放团结互助万紫千红 雄伟壮丽讨论通过聪明美丽唱歌和跳舞继承和发展 练习:在并列短语后面打“√” 山青水秀()广泛征求()阴晴圆缺()太阳升起() 庄严肃穆()花港观鱼()开天辟地()调查研究() 有线电视()这样那样()糖醋里脊()绿树成荫() (2)主谓短语:主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语,其中表示被陈述的对象是主语,用来陈述的是谓语。主语一般由名词,代词充当,谓语一般由动词、形容词充当。 判断技巧:在短语两个成分之间加上副词“很”“就”“都”等,语意不变。

短语教学教学文档

Make的短语 make sure 确信;证实make up 弥补;组成;化妆;整理make full use of 充分利用make friends with 与…交友make up for 补偿,弥补make a difference 有影响,有关系make good use of 充分利用;很好地使用make out 理解;辨认出;说明;填写;设法应付make a decision 作决定make for 导致;有助于;走向make of 了解;用…制造make it possible 使它变成可能make in 加入,进入;干涉别人make a living 谋生,维持生活make life 求活;创造人生;有意义的活make an appointment 约会,预约make a mistake 犯错误make contribution 贡献make friend 交朋友;建立友谊 make clear说明,弄(讲)清楚 make a decision 作出决定 make a promise 答应,允诺 make a plan for为……作计划 make a record 录制唱片 make friends (with)(和…)交朋友 make faces 做鬼脸 make fun of 和开玩笑 make a noise 吵闹 make it a rule 总是……,使成为习惯

make one’s way to(out of)向…走去(从…走出)make ends meet 应付开支,量入为出 make room (for…)让地方 make sense 讲得通,很有意义 make sure(certain)一定要, 确保,弄清楚 make..to one’s own measure 依照某人的尺寸做make up 构成,占,编造,弥补 make up one’s mind (to do…) 下决心(做) make (good / full)use of (充分)利用 make a difference有关系, 有 make no difference make for向…走去/冲去, 前往 make peace make a fire 生火, 起炉子 make the most of 充分利用 make certain/ sure that…弄确实, 一定要做到 make out看出, 识别, 看清楚;理解, 明白 make sth./sb. into 把…做成, 使成为, 使变成 be made of be made from be made up of

短语类型导学案练习及答案

《短语类型》导学案(一) ————并列短语、偏正短语 学习目标: 1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。 2、能正确判断短语结构类型。 一、概念 短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。短语主语谓语宾语补语〈〉 二、短语类型 短语按照结构来考察,可以分为主谓短语、偏正短语、并列短语、动宾短语、后补短语 ㈠、并列短语 1、结构特点:有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成,词与词之 间是并列关系,中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 2、类型 ?名+名红花绿叶大海蓝天(名词短语) ?动+动说说笑笑唱歌跳舞(动词短语) ?形+形坚强勇敢美丽漂亮(形容词短语) ?代+代我和他这样那样(名词短语) ?数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语) 3、语法特征:并列短语一般前后可以互换位置。例如:古老神奇我你他 注意:但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。 ?时间顺序:春、夏、秋、冬 ?大小顺序:省、市、县 ?年龄顺序:老、中、青 ?逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学 ?语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋 并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。例如:姐姐和我(名词+代词) ㈡、偏正短语 1、结构特点:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成,其中名词、动词或形容词是中心语,名词前头的修饰成分是定语,动词、形容词前头的修饰成分是状语 形容词+名词, 如:美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词,如:一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词,如:学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词,如:大家的心情我的老师自己的心情 形容词+动词,如:慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词,如:完全相信十分思念突然发现 副词+形容词,如:非常美丽更加坚决相当迅速

短语类型学案

短语类型学案 一、并列短语 词和词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。 1、类型 ⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语) ⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语) ⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语) ⑷代+代我和他这样那样(名词短语) ⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语) 2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如:工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。 ⑴时间顺序:春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序:省、市、县 ⑶年龄顺序:老、中、青 ⑷逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋 3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。 例如:姐姐和我(名词+代词)勤劳勇敢不怕苦(形+形+代) 二、偏正短语 1、前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐 ⑵状+中(动、形),如:[很]好看[独立]思考[慢慢]地走[在教室里]学习 2、旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法:统一为“的”。 三、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如:消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争

骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠 四、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式:A名+动B名+形C代+动D代+形 例如: 觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅 特殊主谓短语:名词做谓语。 例如: 今天星期三明天国庆节他中等身材 五、后补短语 A、动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”,只是对动词起一个补充说明作用。 例如: 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如:机灵得很密得不透气漂亮极了 六、介词短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如: 为人民(服务)对群众(说)从现在(起)关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候按规定(办理)把大门(推开) 常用介词: 1、表示时间、方向、处所:当、趁着、从、往、沿着等 2、表示方式:按照、通过、比、拿、本着、以、凭等

《短语类型备课教案》

短语类型教案 一、短语是由词和词构成的,短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语成分: 1.并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。 例如:报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 2.偏正短语:由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语,修饰句词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。定语用“()”表示,状语用“[]”表示,补语用“< >”表示。中心语不标符号。 例如:(汉语)语法、(祖国)大地、[完全]相信、[小心]翻阅、[更加]坚强、[多么]伟大 3.动宾短语:由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后,是动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所等。 例如:吃晚饭、盖房子、住石洞 有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。 例如:给我笔、教你一首歌

4.补充短语:由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后,对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样,补充短语分为两类,一是动补短语,一是形补短语。补语用“〈〉”表示。 例如:洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉 5.主谓短语:由主语和谓语组成。主语在前,表示陈述对象;谓语在后,表示陈述的内容。主语、谓语之间用“︱”标示,“︱”之前是主语,之后是谓语。 例如:红旗︱飘扬、天气︱好。 一个短语一个成分或每一个成分,还可以扩展成短语。这样短语中包含短语,成为复杂的短语。扩展后的短语,能够表达比较复杂的思想感情或动作行为,例如: 迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色 走进来--急急忙忙走进来--神色慌张、急急忙忙走进来 另外,介宾短语、的字短语等也很常用。 介宾短语如:从今天(开始),向我(走来),对学校的情况(很熟悉)等。 的字短语如:男的(排左边),大红的(是牡丹)。 试题解析 例1 下列短语结构完全相同的一项是() A.征服沙漠为沙漠所并吞变成荒漠非常荒凉

短语固定搭配演示教学

短语固定搭配

1.break break down出毛病,拆开 break off 暂停,中断 break out爆发 2. come come down下跌,落,降,传下来 come in进来 come out出版,结果是 come on来临/ 快点 come along一道来,赶快 come over (to) 顺便来访come back回来 come from来自,源自 come on 加油;来吧 come up发芽,走近 come up with; think up 想出 3.cut cut up 切碎 cut down砍倒,削减 cut off切断,割掉,断绝关系 4. fall fall behind落后 fall down掉下,跌倒 fall into 落入;陷入 fall off 从……掉下 5. go go along沿着…..走 go against违反 go back 回去 go by时间过去 go over复习,检查 go up(价格)上涨,建造起来 go away离开 go on(with)继续进行 go out外出,熄灭 go off发出响声 go through通过,经受 6. get get to 到达…… get up起床 get on进展,进步,穿上,上车 get off脱下,下车 get out 出去 get away逃跑,逃脱,去休假 get over克服,从疾病中恢复 get along with进展,相处get into (trouble) 陷入困境中 get back取回,收回 get down下来,记下,使沮丧 7.give give up放弃,让(座位) give away赠送,泄露,出卖

(完整版)三年级英语下册导学案

Unit 1 Welcome back to school Lesson 1 一、学习内容:P4 A Let's talk Let's Practise 二、学习目标(Learning aims): 1、会说问候语:Good morning/Hi!欢迎同学:Welcome! 2、学会介绍自己的新同学:Class,we have a new friend today。 3、学会自我介绍:Hi!I'm…… I'm from………… 三、学习过程: 第一步连一连:自学教材P4,试着写出下面短语的汉语意思。 1、Good morning. A.我来自中国。 2、We have a new friend. B.我来自美国。 3、I’m from America. C.早上好。 4、Welcome! D.我来自加拿大。 5、I'm from China. E.欢迎! 6、I'm from Canada. F.我们有了一个新朋友。 第二步 1、试着读对话把不会读的标出来。 2、同组成员互读:读给对方听,互相帮助学习。 四、课堂检测 选一选:根据情景选出最佳选项。 1.早上和别人见面时,你应说: A.Good morning. B.Hi. 2.当班里来了一位新同学时,我们应该说: A.Welcome . B.Hello! What’s your name? 3.你要对别人说自己来自中国,你会说: A.I am from China. B.I am from America. 4.当你自我介绍时,你会说: A.I'm Chenjie.I'm from China. B.Where are you from? 5.我们班来了个新的同学,老师会说: A.Class,we have a new friend. B. Good afternoon. 家长签字:________________自我评价:

现代汉语短语知识专题及答案教学提纲

短语知识 一、并列短语 有两个或两个以上的名词、动词、形容词组成。如:调查研究,你们和他们,省,市,县,等等。 1、类型 ⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语) ⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语) ⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语) ⑷代+代我和他这样那样(名词短语) ⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语) 2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如:工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。 ⑴时间顺序:春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序:省、市、县 ⑶年龄顺序:老、中、青 ⑷逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋 3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。 例如:姐姐和我(名词+代词)勤劳勇敢不怕苦(形+形+代) 二、偏正短语 偏正短语:由名词中心语或定语或由动词、形容词中心语和状语组成。如:我的老师、一个同学、勤奋的女生、一孔之见,仔细地看、突然听到、特别快、相当好,等等 1、前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定+中(名、代),如:(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐 ⑵状+中(动、形),如:[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 2、旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法:统一为“的”。 三、动宾短语 由动词和宾语组成。如:歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。例如:消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠 四、后补短语 A、动+补 由动词(形容词)和补语组成。如:看清楚、做得完、住一宿、跑得快、红透了、富得冒油等等。 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如:看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 五、形补短语 B、形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语,因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如:机灵得很密得不透气漂亮极了 六、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词(代词)+动词(形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式:A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如:①名词+形容词:他聪明、书香、劳动光荣、行为端正 ②名词+动词:红旗飘扬、巨浪翻滚、思想解放 ③名词+名词:明天星期天、今天星期四 七、复指短语 两部分组成,语法地位一样,所指内容相同,意义上有复指关系,结构上是同位关系,在句中做同一成分。 例如:首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级枣地主我们每一个人 复指短语都是名词性的,中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。 例如:我们渔民,我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语,如:我们渔民,我们这些渔民。 八、方位短语 由名词或动词加上方位词组成,表示处所、范围、时间。 例如:井冈山上月光下他们之间(名词) 吃饭以前改革中回收之间(动词) 树林东边操场上(处所)

选修7 unit2词汇导学案

Book 7 Unit 2 Robots 词汇导学案 Step I Prepare Words and Expressions before class【词汇预习】 一.单词翻译 1. n.渴望,欲望vt.想要,渴望 2. n.满意,满足 3. 警报 4. 服从,顺从 5. 离婚 6. 喜爱,偏袒 7. 堆积 8. 宣告,宣布 9. 忌妒10. 全体员工 二.短语翻译: 1.考验_________________ 2 。不管,别惹,让…一个人待着_________ 3.同情某人_________________ 4.转向,回转_________________ 5.打电话给_______________ 6。将…放在一边,为…保留/节省_________ 7.让某人做某事________________ 8.更确切地说_________________ 9. 陪伴某人去某地_________________ 10. 在…方面有天赋 _________________ Step II Detailed Study of Vocabulary(Necessary) 1. Do you think it is possible for a robot to have its own needs and desires? eg.①We all happiness and health. 我们都希望幸福健康。 ②Everyone success, but not everyone desires to get rich. 每个人都渴望成功, 但并非人人都渴望有钱。 ③He to see him at once. = He go to see him at once. 他要求你马上去见他。 2.satisfaction n. ( 【反义词opp. 】dissatisfaction) eg: ①I heard the news . 我听了这个消息非常满意。 ②,he passed exam.使我感到满意的是他通过了考试。 ③ The teacher the work the students did yesterday. 老师对学生们昨天干的工作感到十分满意。 3. test out 试验;(彻底)检验;考验=try out=put sth. to the test【对新试做的物品或新产生的理论进

Unit 2 Healthy eating 重点短语学案

Module3 Unit2 1. What do you think should go into a good meal? 2. go/be on a diet 3. keep the balance of nature 4. have a balanced diet 5. He was surrounded by so many dangers that he lost his danger. 6. Weigh it on the balance. 7. roast ducks 8. fried rice 9. lose weight 10. put on/gain weight 11. be curious about 12. get away with 13. lay my hopes on 14. lay an egg 15. lay the table for lunch 16. lie in bed 17. lie on one’s back 18. lie on one’s side 19. lie on one’s stomach 20. tell a white lie 21. speak up for sb 23. The town lies in a small wooded valley. 实用文档

22. His success lies in his good luck. 23. win … back 24. have the strength to do sth 25. build up one’s strength 26. strength/weakness 27. consult sb about sth 28. consult a dictionary 29. refer to a dictionary 30. digest a wide range of food easily 31. be +钱数+in debt 32. pay off one’s debts 33. limit…to 34. restrict…to 35. benefit from… 36. combine teaching with pleasure 37. cut down 38. before long 39. fight diseases 40. By now his restaurant ought to be full of people. 41. What could have happened? 42. Nothing could be better. 43. I couldn’t agree more. 44. be tired of 45. be tired from 46. throw sth down/away 实用文档

语法:短语_教案设计

短语类型 教学目标: 1、理解短语的五种结构类型。 2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 3、能正确划分短语的种类。 4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣,增强学生对母语的情感。 教学重点: 根据所学概念,正确划分短语类型。 教学难点: 短语的概念及结构层次关系。 教学方法: 讲练结合 课时安排: 2课时 教学辅助: 多媒体 教学步骤: 第一课时 一、导入 (掌握概念)你们知道什么叫短语吗?短语在句子中有什么作用? 二、短语及其分类 (一)短语的理解 短语是词的组合,是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词,所以又叫词组。 意义上能够搭配即符合语义关系的要求,一般说符合逻辑。如“吃月饼”可以,“吃月亮”则不行,除非在神话中。“骑马”可以,“骑床”则不行。 语法上能够搭配如动词不能受数量短语修饰,“一个走”,一般不成立,不复合语法上的要求。动宾短语,一般是动词+名词,而“跳美丽”不能搭配,“跳绳”当然可以。 没有句调因为许多短语加上句调便成为句子。 汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如,“红花”不同于“花红”:“爸爸的妈妈”不同于“爸爸和妈妈”。语序和虚词的不同,则短语类型不同,即为不同的短语。 (二)短语的分类

(1)按结构分类:主谓、动宾、偏正等等(部分类); (2)按功能分类:名词性、谓词性(动词性、形容词性)(外部分类); (3)按构成成分性质分类:①实词短语,实词与实词组合,即使有虚词也只能起辅助作用,如:中国人民、伟大的人民、今天和明天。②虚词短语,实词与虚词各为一方的组合,如:中国的、花儿似的、在教室、所感动。 (4)按结构凝固性分类:①固定短语,如词汇章说到的成语、惯用语; ②临时短语(非固定短语),一般我们所举的例子都是临时短语,如上述“伟大的人民”等。 (5)按意义分类:①单义短语,如,伟大的祖国、红旗飘扬;②多义短语,如,学习文件、开刀的老。 (6)按成句能力分类:①自由短语,只要加上句调便能实现成句子的短语;②不自由短语(又叫粘着短语),即不能独立成句的短语——加不上句调,如,狐狸的狡猾、通讯的自由、肩并肩、(手拉手)、高一脚(低一脚)、在中国、所安排。 (三)短语的结构类型 实词短语:主谓、动宾、偏正(定中、状中)、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、量词(数量、指量)等,共10类; 虚词短语:介词短语、助词短语包括的字短语、比况短语、所字短语等,具体的共4类。与实词短语一起共14类。 基本短语:或称为“五大结构”,包括主谓、动宾、偏正、后补、并列等5类 (A)并列短语 1、定义:由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语叫并列短语。 2、举例:(1)、名词式的并列短语:师生、科学技术、党和人民、丰功伟绩、春夏秋冬等等。(2)、代词式的并列短语:我和你们、这儿或那儿等等。 (3)、动词式的并列短语:调查研究、听说读写、讨论并通过、唱歌跳舞等等。 (4)、形容词式的并列短语:雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖等等。 (B)偏正短语 1、定义:由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。 2、类型:(1)、由“定语+名词”组成:新鲜空气、一个学生、眼保健操、清晰的字迹等等。

短语大全教学文档

初中英语短语大全(一) 1.in Class One, Grade One 在一年级一班2.play ball games 进行球类活动 3.read books 读书 4.in summer 在夏季 5.have one's class 上课 6.on the playground 在操场上 7.every day 每天 8.the first class 第一节课 9.be interested in 对…感兴趣 10.his friend 他的朋友 11.go to the zoo 去动物园 12.collect stamps 集邮 13.make model cars 制作汽车模型14.take pictures 照相 15.grow roses 种植玫瑰 16. go fishing 去钓鱼 17.Chinese food 中国食物 18.my parents 我的父母 19.two American boys 两个美国男孩20.a new student 一名新生 21.study English 学英语 22.thank you 谢谢 23.in China 在中国 24.speak Japanese 讲日语 25.very well 很好 26.only a little 只有一点 27.a department store 百货商店 28.of course 当然可以31.how much 多少钱 32.at the market 在市场里 33.do shopping 买东西 34.a post office 邮局 35.deliver letters 送信 36.take care of 照顾 37.run a machine 开机器 33.get up 起床 39.last year 去年 40.for a long time 很长时间 41.next year 明年 42.come back 回来 43.listen to music 听音乐 44.around the house 在房子周围 45.have a party 开聚会 46.have meals 吃饭 47.look for 寻找 48.the first floor 第一层 49,each of us 我们每个人 50.on the wall 在墙上 51.be far from 离……远 52.write to 给……写信 53.get up 起床 54.have breakfast(lunch, dinner, supper) 吃早饭(午饭,晚饭) 55.do one’s homework 做作业 56. go to bed 上床睡觉 57.watch TV 看电视 58.get to到达 59.at home 在家

高一英语导学案-B3U3单词短语导学案

高一英语必修三导学案 Learning aims: 1.master the relative language points of unit 3. 2.master the meaning &usage of words and phrases of unit 3. 预习案 一.英译汉 1.novel (n./a.) 小说/新颖的(n.) 新颖 2.adventure (n.) 冒险冒险者(n.) 冒险的(a.) 3.author (n.) 著者权利(n.) 4.penny (n.) 便士(a.) 贫困的 5.pavement (n.) 人行道(v.) 铺设 6.account (v./n.) 计算/账目会计(n.) 7.patience (n.) 耐性(n./a.) 病人/耐心的 8.impatience (n.) 不耐烦(a.) 9.rudeness (n.)粗鲁(a.) adv 10.believe vt.&vi.相信;认为相信、信念n 可相信的adj 11.survive vi.幸存,继续存在n.幸存,幸存者n.未死的人;残存者 12.permit v. 允许n.许可证,执照n. 允许,许可,准许 二.汉译英 1.adj.粗鲁的;无礼的__________ 2 .adj.难以置信的__________ 3.adj.贫困的;身无分文的__________ 4.adj.未付款的;不受报酬的__________ 5.adj.真的;真诚的__________ 6.adv.在前;向前;提前__________ 7.adv.真正地;确实;实在__________ 8.n.菠萝__________ 9.n.餐后甜点__________ 10.n.船费(包括食宿);通道;(一)段________ 探究案 一、单词拼写。 1. We thought he disliked eating steak. On the _____(相反),he disliked it very much. 2. He is a person with good _____ (礼貌) . He always says hello to those who he knows. 3. My parents don’t _____ ( 允许)me to go out alone at night. 第1 页共 2 页

The_violence_of_nature__单词短语复习学案

Book ⅢModule 3 The Violence of Nature I.基础单词 1.灾难__________ 2.飓风__________ 台风__________龙卷风__________ 3.闪电_______ 4.雷暴__________ 5.柱状物;柱状体;栏;专栏__________ 6.current n__________ adj(意思:__________) currency n__________ 7.维度__________经度__________海拔;高度__________ 8.家具__________一套/一件家具__________vt__________供给某人以食物____________________为房间配备家具___________________ 9.毛皮__________(pl______ 意思:__________)10.热带的________________ 11.赤道__________ 12.猛烈的、激烈的__________adv__________ n __________ 13.波浪n/v__________ 14.墓地;公墓__________ 15.棺材__________ 16.灰__________(pl______ 意思:__________)17.(火山的)喷发;爆发__________ n__________ 18.火山__________pl__________ __________ 19.以前的;先前的__________ adv__________ 20.地震__________ 21.幸运的__________ n__________adv__________ 22.满怀希望地;有希望地__________ 23.伤心地;不幸地__________ 24.警告n__________v__________ 警告某人不要做某事_________________________警告某人….的危险__________________________ 25.全世界的__________ 26.积极的;活跃的__________ n__________ 27.损坏;损失n/v__________ 对…造成损害__________ 28.possibility n__________ adj__________ 有……的可能性________________________What are the possibilities ? ___________________ II.重点单词 1. flood n. 做名词“洪水”讲时,用单、复数都可以。 eg. Many houses were washed away by the _________(洪水). in flood 在泛滥eg. The river__________________(在泛滥).v. 淹没,泛滥,洪水 eg. The river _________(淹没) the town. In the past two years, many villages and towns in this small country _______by the storm. A. flooded B. were flooded C. have flooded D. have been flooded 2. experience (c) 经历,阅历(u) 经验,体验(vt) 经历,体验 (1) He can’t ___________________________________(忘记他在非洲的经历)。 (2) Our teacher has rich/much ______________________(教学经验)。 (3) As we know, ______ is the best teacher. A. experiment B. experience C. effort D. skill (4) Children need to ________ things for themselves in order to learn from them. (经历) 3. cause n. 原因,起因(引起事物的根本原因) reason n. 理由,缘故 (1) Carelessness is often the _______(起因) of fires. (2) You have no _______ (理由) to complain. cause v. 引起,使产生cause …to do…/sth 使……/引起 eg. His illness caused him to miss the game. 比较reason和because(三维设计p115) 4. occur (occurred, occurring) ①发生(同happen)The accident occurred on Sunday. ②(主意或想法突然)浮现,想到(occur to)

短语结构类型教案

短语结构类型导学案 [复习目标]:1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。 2、能正确判断短语结构类型。 3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。 [复习重点和难点]: 重点:短语结构常见类型及其判定。 难点:正确判断短语类型。 [复习方法]: 利用多媒体教学,以启发为主,讲练结合。 [复习过程] Ⅰ、导入 请一名学生描述今天的天气情况。 教师根据学生的描述归纳短语及其所属类型,导入新课。 Ⅱ、新知识学习 一、了解常见短语类型: 并列短语偏正短语动宾短语中补短语主谓短语 二、短语类型的判断: ㈠、并列短语 (结构特点:有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成,词与词之间是并列关系,中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。) 1、类型 ⑴名+名红花绿叶大海蓝天(名词短语) ⑵动+动说说笑笑唱歌跳舞(动词短语) ⑶形+形坚强勇敢美丽漂亮(形容词短语) ⑷代+代我和他这样那样(名词短语) ⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语) 教师举例:文化教育今天或明天调查研究愿意并实行光辉灿烂庄严肃穆七上八下 指名学生举例。 2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如:古老神奇我你他 注意:但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序。 ⑴时间顺序:春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序:省、市、县 ⑶年龄顺序:老、中、青 ⑷逻辑顺序:继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯:男女老少金银铜铁油盐酱醋 3、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。 例如:姐姐和我(名词+代词) ㈡、偏正短语 (结构特点:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成,其中名词、动词或形容词是中心语,名词前头的修饰成分是定语,动词、形容词前头的修饰成分是状语) 1、前偏后正:“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定+名,如:三个同学 ⑵状+形/动,如:非常美丽大胆猜测

导学案答案:第二讲 短语与层次分析法

第二讲 短语与层次分析法 【学习目标】 1.知识目标:了解和掌握短语结构类型与层次分析法相关知识。 2.能力目标:①能够正确判断短语的结构类型;②能够运用层次分析法分析短语和单句。 3.情感、态度、价值观目标:通过该讲的学习使学生深入了解现代汉语短语的结构与层次,为提高学生个人母语素养以及他们日后正确传授语言知识奠定基础。 【重点和难点】 1.短语结构类型。 2.层次分析法。 【学法指导】 1.课前阅读纸质教材《现代汉语》下册44页-57页,并完成后面的预习要求。 2.通过课中学习和讨论,梳理该讲内容。 3.课后进行总结,构建知识体系。 【课前预习】 一、指出下列短语的类型 1.住了一年(述补) 2.予以严厉批评(述宾) 3.洗刷干净(述补) 4.知道底细(述宾) 5.阳光灿烂(主谓) 6.进来歇一下(连谓) 7.文化教育(偏正/联合) 8.分析研究(联合) 9.坚强无比(述补)10.他中等身材(主谓) 11.凯歌阵阵(主谓) 12.他去比较适合(主谓)13.态度和蔼(主谓) 14.富裕起来(述补) 15.硕果累累(主谓)16.热爱家乡(述宾) 17.十分壮丽(偏正) 18.喜欢清静(述宾)19.走了一个(述宾) 20.通知你所认识的(述宾) 21.坚持下去(述补) 22.读了三遍(述补) 23.吃得很饱(述补) 24.病虫害防治(偏正)25.我们大家(同位) 26.有人找你(兼语) 27.你们几位(同位) 28.互相支援(偏正) 29.船长老李(同位) 30.活跃学术气氛(述宾)31.独立思考(偏正) 32.禁止大声喧哗(述宾) 33.体育运动(偏正) 34.春秋两季(同位) 35.研究水平(偏正) 36.高兴得很(述补)37.“山”这个字(同位) 38.进京告状(连谓) 39.写文章做演说(联合)40.无比坚强(偏正) 41.伟大事业(偏正) 42.鼓励他学好功课(兼语)

高考英语一轮复习语法部分汇编精讲精练学案动词和动词短语

动词和动词短语 1.接不定式(不接动名词)作宾语的24个常用动词 afford(买得起;有能力做),agree(同意),arrange(安排),ask(要求;让),beg(请求),fail(失败),choose(选择),decide(决定),demand(要求),determine(决定),expect(期待),fear(害怕),help(帮助),hope(希望),learn(学习),manage(设法),offer(提出),plan(计划),prepare(准备),pretend(假装),promise(许诺),refuse(拒绝),want(想要),wish(希望) It is a very important exam so I can’t afford to fail it. 这是非常重要的考试,我不可以失败。 My neighbour offered to help me when I was in trouble. 当我困难时,邻居主动提出帮我忙。 2.接动名词(不接不定式)作宾语的28个常用动词 admit(承认),advise(建议),allow(允许),appreciate(感激),avoid(避免),consider(考虑),delay(推迟),deny(否认),dislike(不喜欢),enjoy(喜欢),escape(逃避),fancy(想象),finish(完成),forbid(禁止),stand(忍受),imagine(想象),keep(继续),mention(提到),mind(介意),miss(错过),permit(允许),practise(练习),prohibit(禁止),report(报道),risk(冒险),stop(停止),suggest(建议),understand(理解) I really appreciate working with someone who does such a good job. 我非常乐意与工作如此出色的人共事。 (2007·江苏卷)—Can I smoke here? ——我可以在这里吸烟吗? —Sorry.We don’t allow smoking here. ——对不起,我们不允许在这里吸烟。 3.接不定式作宾补的33个常用动词 advise(建议),allow(允许),ask(要求),beg(请求),cause(导致),command(命令),drive(驱使),elect(选举),encourage(鼓励),expect(期望),forbid(禁止),force(强迫),get(使;要),help(帮助),intend(打算),invite(邀请),leave(委托),like(喜欢),mean(打算),need(需要),oblige(迫使),order(命令),permit(允许),persuade(说服),prefer(宁愿),request(要求),remind(提醒),teach(教),tell(告诉),train(训练),want(想要),warn(警告),wish(希望) Mary wanted to travel around the world all by herself,but her parents did not allow her to do so. 1

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