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一年级语文月考试卷分析

一年级语文月考试卷分析
一年级语文月考试卷分析

一年级语文月考试卷分析

本次月考已经结束,这是孩子们踏入小学的第一次考试,我觉得考试结果(分数)固然重要,可我更看重的是考试的过程。大多数孩子恐怕还从未经历过“正式”的考试,从学生答卷情况来看,9%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,但个别学生还存在着一定的差距,纵观整个试卷,在对学生答题情况分析的同时,归纳总结如下几点:

一、试题分析:

本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。但考查的看拼音写词语多是二类字有点超出范围。

二、试题分析

1、第一题:看拼音写词语

本题主要是考察学生对生字掌握程度。全对:28人。出错原因;

1)tián田的书写出现错误比较多,原因是没有还学过拼音。

2、第二题:组词。

本题很简单,主要考察学生对字的理解。很多学生没有看懂题的意思。括号里只写了一个字。错误比较多。

3、第三题:照样子,写一写。

本题主要考察学生对字的笔顺。这道题大部分学生都能

做对,个别学生出现错误。

4、第四题:照样子,连一连。

二会字词语连线,主要还是考察汉字掌握情况。在今后的教学中,要注意加强二会字的教授。

、第五题:小小魔术师。

本题考察学生对于四会字字形的掌握情况,要求加一笔将原字变成另外一字。全对:38人。不过还是有部分孩子粗心丢分,加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。

6、第六题:看图填汉字。

考察四会字的掌握。由于字图结合,全对:36人,这道题丢分不多,个别孩子错了一个,看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。

7、第七题:我来说说看。

这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。既要求字写对,有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。根据孩子的卷面情况来看,大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。

8、第八题:反义词连线。

反义词在平时口语练习中正确率比较高,但在考试中还有孩子出现连线中出现错误,这还是证明孩子对于二会字的掌握不够好,这也是接下来的堂重点所在。

以上是根据题型,并结合学生的误区,作出的试卷分析。整张试卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题,对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时,我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我深刻反思,也不断在探寻行之有效的方法:

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧知两不误。

2、要在班上开展“一帮一,一对红”的结对子活动,充分挖掘学生的潜力,让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的外学习的辅导工作。

3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习,让他们对学习有兴趣,乐于学习。

二、主要优点:

、班里百分之8以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“看拼音写词语”这几个题型上,学生表现尤为突出。

2、学生书写认真,字迹工整,卷面整洁。

三、主要缺点:

、“发挥想象,补充句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话,但是补充句子有一定的难度,学生答题效果较一般。

2、“看图写话”在标上要求学生能写一句完整通顺的话,

而图画和试卷格式上无疑给学生增加了难度。

3、个别学生的词语听写还是一个弱点。

四、今后要改进以下几个方面的工作:

、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。

3、加强对于孩子进行阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的巩固学过的汉语拼音。

4、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

月考语文试卷分析

低年级语文试卷分析 一、试题分析 本次测试,分别从基础知识、阅读、写话三个部分对低年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致地检测。试卷内容全面,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。 二、学生答题情况分析 (一)优点: 1.积累运用 主要包括“看拼音,写字词”、“选择正确的读音”、“写出带有下列偏旁的字,再组词”、“给下面的字加部首,再组词”、“选一选,填一填”、“查字典”、“补充句子”、“根据课文内容填空”等几个方面。大部分学生能够掌握所学的基础知识,正确填写词语,这些都离不开日常的训练。 2.阅读理解 学生能够运用老师教的认真阅读文章内容找出答案的方法去做题。 3.写话 二年级写话是看图写话,图画内容贴近学生生活,学生能够根据实际生活感受及发挥自己的想象,写出较条理的内容。 (二)存在问题: 1.发现部分学生对多音字和形近字掌握不好,致使“写出带有下列偏旁的字,再组词”、“给下面的字加部首,再组词”、“选一选,填一填”出现错误。 2.学生对字词的掌握和应用能力训练力度不够,也没有审清题意,学生机械背诵,按课文内容填空错字较多,错别字也是造成丢分的一个重要原因。 3.阅读方面,部分学生做阅读题时不能深入思考,审题不认真,不能灵活运用知识,出错率较高。 4.写话方面,绝大多数同学能根据题目要求,合理组织语言,能写出四五句通顺流畅的话。但也有极少数的同学语句不通顺或者没有标点,应多加强这方面的训练。 三、努力方向及措施 1.要加强字词句的练习和指导。尤其是教材中要求会写的生字、生词,必须让学生掌握。在平时的教学中,每一课,每一单元的生字、生词都要及时让学生听写。发现错别字及时纠正,力争让学生少写错别字。写字要求必须严格,要让学生规范地书写,要养成良好的书写习惯。 2.要重视语言的积累。对于课本中的好词佳句,要有意识地让学生积累。尤其是课本中的要求背诵的课文,单元练习中“读一读,背一背”的内容,一定要让学生会背会写;同时,要让学生主动积累课外语言,养成积累语言的好

一年级语文月考

一年级语文(下)11月份月考测试题 一、 拼p īn 音y īn 和h ?汉h àn 字z ì(30分) 1. 根g ēn 据j ù要y āo 求q i ú各g a写x i ě五w ǔ个g a相xi āng 应y ìng 的d e 拼p īn 音y īn (10分.每个0.5分) 单d ān 韵y ùn 母m ǔ( )( )( )( )( ) 整zh ěng 体t ǐ认r an 读d ú音y īn 节j i ?( )( )( )( )( ) 三s ān 拼p īn 音y īn 节j i ?( )( )( )( )( ) 平p íng 舌s h ?音y īn 音y īn 节j i ?( )( )( )( )( ) 2. 读d ú拼p īn 音y īn 写x i ě汉h àn 字z ì (5分。每个0.5分) n án f āng xi ě z ì sh ēng y īn x īng gu āng x ī gu ā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 读d ú汉h àn 字z ì注z h ù拼p īn 音y īn (5分.每个0.5分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 亲 热 蜜 蜂 漂 亮 沙 发 香 蕉 4.选xu ǎn 择z ?正zh ang 确q u a音y īn 节j i ?画h u à“√”(6分。每字1分) 快乐.(l a yu a) 教.室(ji ào ji āo ) 多少. (sh ào sh ǎo ) 音乐.(l a yu a) 教.书(ji ào ji āo ) 少. 年(sh ào sh ǎo ) 5.写x i ě出c h ū带d ài 有y ǒu 下x i à列l i a偏piān 旁páng 部b ù首shǒu 的d e 字z ì(4分。每字1分) 冖( ) 女( ) 宀( ) 艹( )

一年级语文月考试卷分析

一年级语文月考试卷分析 一年级语文月考试卷分析 本星期我们进行了一年级下学期第一次教学质量检测,成绩只是对前段时间老师在教学方面和学生在学习方面的一种调查和检测。但是一次小检测,也能发现近段时间来的一些各种各种的问题。 一、试卷特点 纵观全局,本次测验成功地检验出了在教学中教师是否把握住了教学的重点和难点,也检测出了学生是否能够达到教学的目标。在难以程度上也有所区分,让学生能在自己原有的知识水平上稍有提升,达到了跳一跳,摘苹果的状态。从学生答卷情况来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,因为在教学中应注意引导学生养成良好的学习习惯。 二、具体分析 第一题出错在两点:1.审题不清,把大写写成了小写;2.个别字母的大小写掌握的不牢,如T-tG-g出错率较高;3.在学习声母的时候bdpq就混淆,导致这里也混淆。还是应该用多种方法加强记忆,平时多书写。 第二题读一读,写一写。这道题有些超纲,本意是考察对一类字的认读以及是否能正确区分前鼻音和后鼻音。但是要求字归类写进田字格内,加大了难度,导致出错。

第三题看拼音写词语,出题内容很好,把词语放进句子中去拼写,但是由于格式和平时练习的不一样,出现了个别孩子不按拼音写,而是补充了其他词语。 第四题圈出不是同一类的词语。考察会认识的字掌握情况,出错率较低,掌握的较好。 第五题读一读,连一连,这道题内容为所要求背诵的文中的短语,得分率也比较高。 第六题组字组词。出现的情况是组词时候出现错别字,对于会写的字的组词练习上更加多样化,让学生掌握牢固。 第七题选词填空。考察了学生对形近字的掌握情况。但个别生字在书写上不规范,还得在平时的书写上多强调,多要求。 第八题照样子写句子,这道看似简单是送分的题反而失分率比较高,木了李、河水青此类因为马虎出现的错误层出不穷,也暴露了平时在教学中对学生认真的学习态度方面强调的不足。 第九题阅读理解。此类题目一直的一个难点,千变万化的题材内容,豪不固定的答题模式让学生总是晕头转向,可见对此类题目的做题方法上还是有所欠缺。同时也反映出孩子们对传统节日这些外知识并不了解。 第十题的看图写话,全班基本上所有同学都能做到开头空两格,但是扣分点在:1.标点符号使用不当,且不知道标点占一格;2.词汇量小,出现错别字,不会写的字用拼音代替时也出错。3.个别孩子写话能力较弱,不能说完整的句子,且前言不搭后语,没有条理性。

三年级语文月考试卷分析

三年级语文月考试卷分析 一、基本情况 本班30人,总分1869,平均分62.3,及格70%,优生率10%。 二、本次试卷的特点: 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践水平,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 1.重积累。作为语文学科来说,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入三年级第一学期,已经理解了很多常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:第一题拼音小帮手;第二题字词小伙伴,第三题句子小乐园。 2.重使用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如:第三题的第4小题,我会选择合适的词语填在句子中;第四题填句子,写句子我能行;第五题我会根据课文内容填空;第六题我能读懂下面的短文。 3.重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读,读了短文,你懂的了什么? 三、存有的问题及原因分析 1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如:昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2、我理解下面的汉字,我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过,当仍有一部分学生出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 3、按要求填空,我能行。比一比组词和积累的成语,准确率很高,极少部分学生有错别字现象。我会填空,极少部分学生对多音字把握不准。选择准确的词语填空。极少部分学生有错误,说明学生对词语的意思理解的不够透彻。 4、填句子,写句子我能行和 5、我会根据课文内容填空。基本上没有错误,只有个别学生有错别字现象。 6、我能读懂下面的短文。(课内阅读)有个别学生段尾的省略号表示的作用不清楚,主要原因是没有认真读要求。(课外阅读)这道题失分率最高的是联系上下文理解“觅食”的意思,说明学生对文章内容不够理解。读了短文,你读懂了什么?这道题直接考察了学生对于文章的理解水准和学生的发散性思维,能直接反映出学生的语文理解水平。绝大部分学

八年级语文月考试卷分析

2014-2015学年第一学期八年级第一次月考语文评卷分析 八年级语文组 【评卷分工】 第一大题:郝美娟、高志俊 第二大题文言文阅读:李小霞 第二大题《民工父亲的幸福》阅读:赵锁芳、高志俊 第二大题《贫困不是理由》阅读:秦睿娴 作文:李俊荣 一、命题情况: 基础部分:总分23分,内容涵盖生字读音及字形、病句判断与选择、语言连贯性选择、古诗文默写、新闻阅读与运用等,基本覆盖本阶段知识范围。第一题注音题,涉及到第二单元生字,默写题中有一个没有避开文言文阅读原文。重基础,重能力,联系社会生活,部分试题有难度。 文言文阅读中,其中第7小题考察课下注释,第8小题翻译句子,第9小题考察关键语句理解,第10小题拓展题考察学生对主题的理解与联系现实谈理解。 现代文阅读题《民工父亲的幸福》5个小题,共15分。第11小题考察学生标题的理解能力,共3分;第12小题考察学生对文本脉络的把握能力,共3分;第13小题考察学生对于典型细节的揣摩能力,共3分;第14小题考察学生对主人公性格的分析,共3分;第15小题考察学生联系文本进行合理想象的能力,共3分。

现代文《贫困不是理由》阅读。本题共5个小题,共11分。第16小题考察概括主要内容的能力,共2分;第17小题考察对标题的理解,共1分;第18小题考察人物描写和对人物品格的分析,共3分;第19小题是理解词语含义,共2分;第20小题考察联系实际谈启示,共3分。 作文为半命题作文,“幸福在中”,这个题目比较符合学生实际,审题难度小,字数不少于600字,篇幅要求适中。 二、答题情况: (一)基础部分 1、第1——4小题均为选择题,第一小题拼音,正确率较高。 2、第2小题错字选择,错误率也较低 3、第3小题病句排除,问题较大。 4、第4小题考句子衔接,正确率较高。 5、古诗文默写掌握较好,但个别学生错别字现象依然较为顽固。新闻阅读掌握普遍不好。原因一是选文不够典范,导语部分不能很好概括内容大意,造成学生概括性错误。原因二是学生概括能力有待加强。第一,审题不清,主要集中在第一题“不超过15字”和第二题的“推荐语”,学生没有留心这些要求,造成失分。 (二)文言文阅读,整体答题效果良好。 其中,文言词语解释,“遂”的理解问题稍大。翻译句子中也有部分词语理解有不准确的地方。例如,“妻子邑人”等。内容理解答

一年级语文上册第一次月考卷及答案

一年级语文上册第一次月考卷及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音,写词语。(20分) tài yáng zhāo hu huǒ bàn gāo xìng chūn fēng yīn wèi hóng dòu nà me 二、比一比,再组词。(10分) 小(________)同(________)又(________)长(________)少(________)问(________)对(________)比(________)把(________)早(________)刀(________)门(________)巴(________)是(________)力(________)问(________) 三、读一读,连一连。(10分) 跳河看作业 踢步写报纸 跑高拍水果 拔球送皮球

四、想一想,选词填空。(10分) ①在②左 (1)一只小黑狗正坐(____)大门口。 (2)小黑狗的(____)边有一块肉骨头。 ①后②右 (3)想发言的同学请举起(____)手。 (4)我们应该先举手,(____)发言。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 例:外婆包的粽子又黏又甜。 (1)妈妈买的苹果____________。(2)_________________又高又大。(3)小明画的太阳_____________。(4)_________________________。 六、阅读短文,回答问题。(20分) 端午粽(节选) 粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。外婆一掀锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。 1.这个自然段共有(_________)句话。 2.请用“——”画出描写粽子样子的句子。 3.根据短文填空。 (______)的箬竹叶(______)的糯米(______)的枣 4.人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人()。(填序号) A.李白B.孟浩然C.屈原 七、看图写话。(15分) 老师和小朋友们在做什么游戏?他们是怎么做的?他们玩得怎样?想一想,说

一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析

一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析 本班共有44名学生参加了考试,其中81%的学生都能及格;优秀10人,优秀18%;及格44人,及格率81%;现结合学生的考试情况,做如下分析:一、试题分析: 本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。但考查的快乐写作是超编的,不符合一年级看图写作的实际。 (1)看拼音,看词语。少部分学生在此题书写不全,只会写其中的一个词,或者写出来多笔少划的问题存在。 (2)把下面的音节补充完整。大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉,前鼻音没有补充完整,音调不对。失分严重。 (3)写出带有下面偏旁的字,各写两个。大部分顺利完成此题,少部分学生知道也不写,要么写错。 (4)火眼金睛,辫子组词。 (5)读一读,连一连。 (6)选择词语填空。 (7)读句子,然后加上标点符号。在平时的教学中,教师只是简单的提一提,没有详细的讲解,所以大部分学生不知道怎么回事,不知道怎么打标点符号。 (8)照样子,写句子。这题分为四个小题,大部分学生只对一半,另一半不知道怎么补充完整,乱写或者不写的人相当的多。 (9)快乐阅读。两道小题,第一小题的完成不是很好,学生没有认真读题,没有去文章当中找答案,都是简单的读一读,没有反复阅读文章。第

二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务,所以都会做。 (10)快乐写作。对于一年级的学生来说,写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度,因为他们才刚刚接触看图写话,又来写作,对于他们来说很难,不知道怎么下手写作,不知道什么叫贺词,所以分数都不高。 二、主要优点: 1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充完整”这几个题型上,学生表现尤为突出。 2、学生书写认真,字迹工整,卷面整洁。 三、主要缺点: 1、“照样子,写句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话,但是 补充句子有一定的难度,学生答题效果较一般。 2、“快乐写作”在课标上要求学生能写一句完整通顺的话,而三八妇女节给 妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。 3、个别学生的词语听写还是一个弱点。 四、今后要改进以下几个方面的工作: 1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。 2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。 3、加强对于孩子进行阅读训练,特别是要鼓励孩子多读拼音读物,更好的巩固学过的汉语拼音。

三年级英语上册第一次月考试卷分析

三年级英语第一次月考试卷分析 刘文娟 一.基本情况分析 本次试题只有笔试部分,题量适中,分值100分,有的试题难度偏大。本班学生51人,及格人数17人,优秀3人,平均分为55.8分,及格率为33%,优秀率为6%,就本次考试的情况分析如下。 二.试卷题型分析 第一题,字母书写 学生的答题正确率在为84.3%,大部分学生字母书写规范正确,做错的几个同学主要是a,b,D,d的占格位置和书写错误。 第二题,将单词与汉语意思连接起来。 此题主要考查学生对单词的记忆,不仅仅是黑体单词,这次考试还有白体词,由于平时我过于重视黑体词而轻视了白体词,导致学生在这几个单词错误的比较多,另外赶进度勉强上完第二单元没来得及复习,大多学生将颜色白色单词和黄色单词弄混淆。 第三题,判断下面单词与所给图片是否相符。 全班有14个同学做错,包括一个没按题目要求来的,有的是把pen与pencil 刚好记反了,有的是把文具盒图片看成了书本的图片从而做错,有的是忘记尺子的英文单词。 第四题,选出下面每组单词中不同类的一项。 三年级的学生初步接触英语拿到这样的题是有难度的,最根本的是要知道每个选项单词的汉语意思,这就要求学生不光会认读黑体词,还要知道白体词的意思。由于我考虑到三年级学生英语刚起步,想尽量简单减轻他们的学习任务,上课没有做深刻的拓展,比如课本出现mum,我简单的提到了dad是爸爸的意思,并没有让他们着重记,也没有特别对课文Let’do部分的动词做积累归纳等导致大部分学生印象不深刻普遍出错。 第五题,选择正确的形式填空 此题考查比较细致,包括了重要句子和书本上看似简单但又容易忽视的句子。改编成填空题让学生选填,是有一定难度的,还记得黄石市教育科学研究院领导

部编版小学一年级语文上册月考及各单元测试卷

一年级语文月考试题 一、看图写字母。(12分) ɑ()e i u( ) b( ) ( ) f( ) t ( ) l 三、看图连一连。(10分) wūyāélǐyúdàmǎyǔyī 四、我会填(18分) b—ǎ→( ) l—( )→lǚn—ǎ→( ) m— ( )→ mù( )—í→tíy—( )→ yú ( )—ó→fóp— ( )→pōd—( )→dì五、帮词语朋友手拉手。(14分)

上 书 写 年 九 学 下 包 字 学 雨 级 个 校 六、按要求填空。(14分) (1) “六”共有( )画,第三笔是( ),第四笔是( )。 (2) “个”共有( )画,第二笔是( )。 (3) “一”字加一笔可以变成( ),加两笔可以变成( )。 七、我会读,我会做。(20分) 爸爸妈妈和h é 我 爸爸是sh ì 一y ī 棵k ē 大d à 树sh ù, 妈妈是shì 一yī 棵kē 大dà 树shù , 我是shì 一yī 只zhī 快kuài 乐lè的de 小xiǎo 鸟niǎo , 在zài 爸爸妈妈中zhōng 间jiān 飞fēi 来lái 飞fēi 去qù。 1、文中是说爸爸、妈妈是________________,我是_________________。(10分) 2、找出文中的两对反义词。( )-( ) ( )-( ) (10分)

一年级语文上册测试卷 一、比一比再组词。

一年级语文上册测试卷 二、组成新字再组词。 三、照样子,分一分(填序号)。 (1)青蛙(2)蓝色( 3)绿色(4)围巾( 5)小鸡(6 )手套 ( 7)白色( 8)帽子( 9)乌龟(10)棉衣(11)刺猬(12 )红色四、选词填空。 1、一只乌鸦口(),到处找水()。(喝渴) 2、那是()鸟?它()那么好看?(怎么什么) 3、一()牛一()鱼一()老爷爷一()刀 一()米一()手(条把粒头位双) 看 kàn 拼 pīn 音 yīn 写 xiě 词 cí 语 yǔ ǎo sh 木女王云口土 元大马斤力巴 扌 也

一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析

一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析 一(1)班方丽 本班共有54名学生参加了考试,其中81%的学生都能及格;优秀10人,优秀18%;及格44人,及格率81%;现结合学生的考试情况,做如下分析:一、试题分析: 本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。但考查的快乐写作是超编的,不符合一年级看图写作的实际。 (1)看拼音,看词语。少部分学生在此题书写不全,只会写其中的一个词,或者写出来多笔少划的问题存在。 (2)把下面的音节补充完整。大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉,前鼻音没有补充完整,音调不对。失分严重。 (3)写出带有下面偏旁的字,各写两个。大部分顺利完成此题,少部分学生知道也不写,要么写错。 (4)火眼金睛,辫子组词。 (5)读一读,连一连。 (6)选择词语填空。 (7)读句子,然后加上标点符号。在平时的教学中,教师只是简单的提一提,没有详细的讲解,所以大部分学生不知道怎么回事,不知道怎么打标点符号。 (8)照样子,写句子。这题分为四个小题,大部分学生只对一半,另一半不知道怎么补充完整,乱写或者不写的人相当的多。

(9)快乐阅读。两道小题,第一小题的完成不是很好,学生没有认真读题,没有去文章当中找答案,都是简单的读一读,没有反复阅读文章。第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务,所以都会做。 (10)快乐写作。对于一年级的学生来说,写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度,因为他们才刚刚接触看图写话,又来写作,对于他们来说很难,不知道怎么下手写作,不知道什么叫贺词,所以分数都不高。 二、主要优点: 1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固。在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充完整”这几个题型上,学生表现尤为突出。 2、学生书写认真,字迹工整,卷面整洁。 三、主要缺点: 1、“照样子,写句子”是全班同学的弱点。学生在平时虽然练习说话,但是 补充句子有一定的难度,学生答题效果较一般。 2、“快乐写作”在课标上要求学生能写一句完整通顺的话,而三八妇女节给 妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。 3、个别学生的词语听写还是一个弱点。 四、今后要改进以下几个方面的工作: 1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查。”严格要求学生。 2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,做到逐一过关。发挥家长的优势,做好孩子的学习检查。

三年级第二次数学月考试卷分析

三年级第二次数学月考试卷分析 一 . 成绩分 析 全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分1人考不及格。优秀率是27%,及格率是91%,平均分82.5. 二 . 试卷反映情况分析 这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞. 1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正. 2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况. 3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策. 三、改进措施 1 、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯. 2 、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展. 3 、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪. 4 、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境. 5 、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反

小学四年级语文月考试卷分析讲课教案

小学四年级语文月考试卷分析 四年级2班语文教师闫贵芳 一、基本情况 本试卷分为五大板块,共九个大题。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、词语填空、课文精彩段落填空、阅读、习作等对四年级本阶段知识、能力、习惯进行了检查。试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,增大容量,体现出综合性。属中等难度。 二、试卷分析情况 1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。我抽查了30份试卷,全对的有13人,10人得6分,从得分来看,学生对字音、字词的掌握还可以。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。 2、课文精彩段落填空所考查的内容是本册的课文精彩段落。学生大体情况较好,部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。 4、阅读 阅读1做错较多,学生没有联系上下文来理解,导致用词不当。另外学生对短文理解不够深,对文章内容把握不准确。 5、作文(9题共30分) 从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识;三是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。 三、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学,夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。

部编版一年级语文月考试卷分析

一年级语文部编版第一次月考试卷分析 本次月考考试试题,内容大多是平时练过、做过的题型,主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看,90%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面干。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音,认识了一些基本笔画,对所学的生字能做到会读、会写、会用。本班40名学生,100分7人,90分以上26人,90分以下14人,有一个学生不与格。 一、存在的问题 1.第一题我会穿珠子。本题主要是考查学生对拼音的掌握情况。大多数学生能熟练背写,但有少数同学已经有点遗忘,出现书写错误。 2.第二题把音节补充完整。这一题班级的错误率较高,孩子也已经有了写声调的意识,但是有些孩子对生字不认识,标注不出拼音。 3.第三题给拼音分类。本题主要是考查学生对拼音的掌握情况。大多数学生能熟练背写,但有少数同学已经有点遗忘,出现分类错误。 4. 第四题:我会拼,我会填。本类题目以前出现过并做过练

习,要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现小ü见到j q x y要脱帽。 5.第五题连一连。这道题学生完成情况良好 6. 第六题:我会选。根据图画,选择正确的拼音,大部分孩子完成很好,个别学生对拼音掌握不牢固,出现错误。 7.第七题它们怎么叫连一连。这道题根据动物的叫声连线拼音,很多同学常识不够,不了解动物的发声选择错误,失分率较高。 8. 第八题用O画出两拼音节,部分同学对两拼音节理解模糊,出现错误。 9. 第九题把音节连成一句话,这一题是我最担心的一题。刚开始出现时,班级里的很多孩子写在黑板上抄也抄不下来。而这次失分也挺多,但大部分同学还是掌握了,这让我很欣慰。 10. 第十题看图,用拼音补充句子。孩子可以根据图画补充句子,但是很多同学没有理解题意,用汉字来补充句子,或者个别学生拼音或者声调标注不对,失分严重。 二、改进措施 对本次学生答题情况进行分析之后,我们从中找到了前阶段教学中存在的问题,针对以上出现的种种问题,我认为今后在改

三年级数学第一次月考试卷分析

河阴寄宿制学校2015---2016学年度第二学期 三年级数学第一次月调研试卷分析 一、总体情况 本卷共六大题,满分95分,考试时间为120分钟。试卷分为;填空题;判断题;选择题;位置与位置与方向;计算题;和解答题六部分。我班学生的平均分为81分,最高分是95分,最低分24分。优秀率为80%,及格率为93%. 二、试题分析 1.突出考查学生的基础知识、基本技能。 试卷紧密联系学生的生活实际设计问题,注重对数学核心内容的考查,加强了数学知识的有效整合,提高了试卷的概括性和综合性。 2.重视考查学生运用数学思想方法解决现实问题的能力 在直接考查基本技能的基础上,试卷注重考查学生运用数学基础知识、基本技能和数学思想方法解决现实问题的能力。 3.给学生提供一定的思考研究空间,较好地体现了数学课程标准倡导的教学方式和学习方式,试卷中开放性、探究性试题的设置分布广泛,力求通过不同层次、不同角度,实现对数学思想方法不同程度的考查。通过设置操作、观察、探究、应用等方面的问题,给学生提供了一定的思考研究空间,较好地考查了学生在数学思考能力和数学活动过程等方面的数学素养,体现了数学课程标准所倡导的学习方式和教学方式。 三、存在的问题 1、对基础知识掌握的不够牢固,透彻,使一些简单的题失分的原因。 2、粗心,不认真,理解能力较差导致答错题。 3、审题不细心,解题方法等掌握的不熟练。 4、时间分配不合理,更多的时间花在了前半部分的题上,其实后面的题并不难。却没有时间做,实在是很遗憾的。

四、整改措施 在今后的教学中将一如既往的努力,要注重培养学生对基本知识和基本技能的运用,提高计算能力,提高分析和解决问题的能力。注重学生对探究性学习、开放性思维的培养与提高,注重计算能力的培养,使学生的动手能力有所提高。特别要注重提高在具体情景中综合运用所学知识分析和解决简单问题的能力。 分析教师:余梅花 2016年4月1日 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

语文月考试卷分析及反思

语文月考试卷分析及反思 不知不觉间,9 月份的月考已经离我们远去了,我和孩子们又站在了一个新的起点上,迎接新的挑战!在本次月考中,我们51 班,均分是72.04 分,但不及格的人数就占到20 个,优秀率也不是很高,说句实话,这份成绩的取得,让我更感到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,心里还有点恐慌!毕竟学困生比较多,但是,一些学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思 一、试卷分析: 拿到这份试卷,心里有些担心,尤其是对于初一学生,虽说考的是第一单元的试题,知识 点少,但学生考试经验不足,难免会有失误。比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌”,这是在小学就应该会的,可好多同学都找不出来,基础知识一点儿也不过关。还有好几个基础题学生不会写,看来也没有什么好的办法,只有在以后的教学中多加练习,提高感悟能力,做到熟能生巧。 剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的,经常练习的,比的是细节问题,认真程度,不过也发现了一些问题,再简单的题目还是会有学生答错,该如何让学生做最好的自己,成为摆在我面前的一个难题。 阅读题对于我们的学生来说,一道难以逾越的槛,反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯,也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情,我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养,让学生感受到阅读答题的快乐,而不把阅读理解当成是老虎,不敢问津。当务之急是让这些孩子不惧怕阅读,我觉得增强孩子的自信,更重要,其次是要对他们进行一些必要的方法指导! 二、存在问题: 语文学习常规培养力度有待加强,有相当一部分学生没有过好审题关。表现为:闪电式审题,拎不清题目要求。好多学生根本没弄清题目的意思,就连忙作答,结果答非所问。还有 小部分学生试卷卷面较脏较乱。这些情况说明:我们要重视培养学生细作业前静心、作业中

一年级语文月考试卷

一年级第二次月考试卷 语文 卷首语:亲爱的同学们,通过半学期的学习,你一定有很多的收获,现在就让我们一起来展示一下,享受成功的喜悦吧!相信你一定会认真读题,仔细答题,而且字迹工整。 一、看拼音写词语。(10分) xiàyǔxiǎnɡshēnɡfánɡjiān tiān kōnɡjùdà yīd ìnɡ hónɡ sè xiǎo zǔ hú zǐ shǎn ɡu ānɡ 二、二、比一比,再组词。(10分) 向( ) 色( ) 空( ) 房( ) 汽() 响( ) 巴( ) 工( ) 方( ) 气() 三、给下面的字加上偏旁再组词。(24分) 交_____()仑_____()气_____() 见_____()田_____()牛_____() 子_____()人_____()昔_____() 上_____()曷_____()合_____() 四、写出偏旁相同的字,写3个。(18分) 氵:——————————讠:———————— 忄:——————————辶:———————— 口:——————————心:—————————— 五、在括号里填入合适的词。(6分) 个把条只双位 一()鱼四()小鸟几()苹果 一()手一()伞一()爷爷 六、选字填空。(5分) 再也又有在 1、我()一个漂亮的文具盒。 2、明明是我的好朋友,红红()是我的好朋友。 3、老师,让我()读一遍课文好吗? 4、我的字第一次没写好,我()写了一次。 5、妈妈()家里扫地。 七、照样子写一写(4分) 1、天上的星星期那么多,一闪一闪的。 树上的叶子那么_____________,___________________________。_

三年级数学下册月考试卷分析

三年级数学第一次月考试卷分析 阮进彪一、基本情况 熊乐小学三年级一共有31人参加考试,平均分分,最高分100分有1人,最低分25分,及格人数25人,及格率为80﹪,从这次成绩来看,两头成绩差距较大。分析了一下得出结论,考低分的同学在计算题方面还没有掌握。 二、试卷分析 本次试卷涵盖三年级数学下册教材的前三章知识体系,试题紧扣新课改标准,以课程目标为依据,以教材为根本,无偏题怪题,内容全面,知识覆盖面广,考察方式灵活,题目有新颖性,题型多样,题量适中,符合三年级学生的知识水平,既考查学生的基础知识掌握情况,又考查学生运用知识的能力,及数学思考和解决实际问题的能力。加强了数学与生活的联系,达到了《课标》的要求,促进学生素质的整体发展,现将我乡此次期末考试卷面作如下分析: (一)基础知识部分 1、填空题主要考察学生对本学期的基础知识掌握和应用,综合性大,错误率偏高。如第5、6、11小题,学生不能通过逆向思维进行计算;填错较多,失分较大,这说明教师在教学这一环节注重不够,学生掌握知识模棱两可,这以后需要改进。 2、判断题是一些常识或者是需要背诵的知识点,数学概念的理解比如0除以任何不是0的数都得0,最大的三位数等等。 3、选择题本题是考查学生数的计算,此题做得较好。 (二)计算部分 计算题少数学生计算不准确,不能准确的直接写出得数,竖式准确,横式写错,加法忘记加进位,减法忘记了退位,除法余数比除数大等。 (三)动手操作题 主要考查方位的知识,全年级四分之一的学生出现错误,主要没有掌握方位的具体步骤,没有明白应该站在谁那里观看,是以谁为参照物没有搞懂。(四)解决问题部分 这部分共有6道题,主要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力,由于学生的综合分析差,绝大部分学生考得不理想,主要原因是不重视审题,匆忙列式,不注意数量间的关系,导致错误率偏高。 第1、2、3小题做得较好,满分较多。第4小题部分学生没有认真读题,错误按168×4的步骤来算,因为这是上学期所学的内容,倍数的认识,时隔一个学期没有复习,导致大部分学生都是惯性思维用来相乘导致错误的学生相当多。第5小题解答买票合不合算的问题,大部分学生都没有搞懂怎么买票,第一是在平时的练习当中涉及这种图形的练习较少,第二是买票问题平时讲的不多,所以导致错误的同学很多。第6小题,在大多数同学来说最后一题都是很难的题目,但是这个题做错的有成绩好的,做对的有成绩差的,我觉得是他们的心理问题或者说是惯性思维,比如说平时都是倒数的同学在这一题上竟然做对了,而平时考八九十分的同学反而做错了,这也跟他们的不细心有关。 三、试卷中存在的问题 1、概念的知识和理解差。 2、学生计算能力差,在直接写出得数仍有少数学生得分低。 3、学生书写格式差,写字不认真,有些卷面不清洁。

七年级语文月考试卷分析

七年级语文月考试卷分析 王瑞 本学期七年级第一次月考语文试卷,是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。它紧扣新课标要求,比较全面地考察了学生的语文知识和能力,试卷主客观交融,引导学生去认识生活、体味生活,滋养学生的思想。如何学好语文,当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断,但是可以窥一斑而知全豹。下面,我将结合七年级语文教学,就本试卷在初中语文教学的指导意义上作粗浅的分析。 一试卷结构及命题特点 本试卷采用闭卷形式,满分100分,时间为90分钟。 第一部分语文知识积累与运用21分;第二部分课内回顾13分;第三部分课外拓展26分;第四部分写作训练40分。 这套语文试卷给人的总体印象是:题量适合,题型结构合理,难度适宜。具体说来,我认为有以下几个特点:首先,注重基础知识考查,如第一部分1.2.3.4小题;也有考难度较大的知识,如第5小题的古诗文默写;第6小题考查学生的表达能力和概括能力第二部分课内回顾选取了课文中的古文,学生掌握较好。其次,注重对文章整体的感知能力、分析能力和欣赏能力的考察。如第三部分的课外拓展,选取了两篇课外阅读,设置的问题难易适中,注重考查学生的概括能力和分析能力。最后,第四部分作文仍保持比较大的比重,是一篇命题作文,学生可根据要求,不限文体,自由发挥,学生可打开作文的思路,描摹自己眼中的天地。 二考试情况分析 我们班级总体情况:七年级三班参加考试人数——47人;79--70分以上6人,69--60分以上19人.59—50分有11人,49—40分有7人,40分以下有4人,及格率——53﹪,平均分——57.04。这套试卷难度偏小,有利于七年级学生树立学好语文的信心。 班级情况分析:60—79分之间的有25名,这些学生最主要的是提高阅读能力和写作水平,在接下来的教学工作中,我将主要以提高他们的阅读能力和写作水平为基点,以此达到他们整体的能力。59—50分以下的有11名,他们当中有些人自学意识淡薄,不能主动积极的学习,在今后的教学过程中,我会严格督促他们形成主动学习的习惯,对这些学生,要狠抓基础,提高基础是最关键的,但同时也不能放松对阅读和作文的训练。49分以下的学生11名,其中40分以下的4人,对这些学生要以最基础的为重点,他们中不乏不会写字,不会认字的人,应该对他们以最低的要求来学习。

一年级数学月考一试卷分析

一年级数学月考一试卷分析 一、考试内容:一、二、三单元单元检测。 二、试卷特点: 试题难易适中、涵盖全面,面向全体学生,重视了基础知识和基础能力的考核,大多数题目全面涵盖了前三单元学生应掌握的学习内容。从学生的答题情况能看出,多数学生掌握了5以内的认识和加减法,并会独立解决一些简单的看图列算式问题。 三、学生答卷情况分析:

从整个卷面来看:学生字迹不工整,基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。很多学生还没有养成良好的学习习惯,以至试卷中仍有不少单纯的计算错误、丢提、漏题,由于识字较少,有好多学生不理解题意,比如“接着画”和按要求画,学生根本就不理解是什么意思。还有部分学生跟不上老师读题,自己凭主观想象写答案。通过本次考试,发现了很多问题。有些同学根本就不适合上一年级。 四、今后教学工作要改进的地方 1、加强学生良好的学习习惯的培养。注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯,提高学生解题的正确率。课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的做题方式和结果。因此,要提高教质量,并不仅仅是一次考试的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一节课,落实到每一个教学环节当中。 2、教师要引导学生“提问题”,给学生“提问题”的机会。要把培养学生“提问题”的能力渗透于基础知识

和基本技能教学的全过程。教学中如果教师只是一味地讲,不给学生创造质疑问疑的机会,这样既不利于培养学生的创造性思维能力,也不利于调动学生的积极性,只会促使学生靠死记硬背和机械模仿来学习数学。刚开始的时候可以把学生的问题一一写在小黑板上,让学生学会模仿,然后慢慢放手,让学生独立地提问题。 3、计算是小学阶段重要的学习内容,因此要扎扎实实打好基础。要想算得准、算得快,理解算理是关键,不论什么类型的计算教学,教师首先要把算理讲透,让学生深入理解算理、熟练掌握计算方法。其次,20以内加减法必须保证人人过关,既要有速度,又要提高准确率。口算能力的培养非一朝一夕之事,必须要做到天天练,持之以恒、常抓不懈。每天拿出几分钟进行有针对性的口算,使口算教学常规化,切实有效的提高学生的口算水平。

三年级语文第一次月考试卷分析

三年级语文第一次月考试卷分析 许丹周日上午我校进行了本学期第一次月考,现将试卷分析如下: 一、卷面出现的问题: 1、基础知识和基本技能掌握不够扎实。此次试卷测题,基本来源于课本,但学生作答效果却很差,有部分原因是没有好好复习。 2、个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原,可三年级的卷面中错别字出现也很多,以后应加强训练。 3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄,有的孩子懒于反复阅读,懒于动脑思考,答题随意性太强。课外阅读不够灵活,学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。 4、习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达,却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。如,把要表达意思说清楚、说具体等训练,不少学生语言表达能力较低。 5、学生审题、读题不仔细、不认真,没有针对性的理解。 三、改进措施: 为了克服语文教学中存在的问题,全面提高语文教学质量,针对本次的月考情况,我准备从以下几方面着手改进自己的工作:1、重视学生审题能力的训练,首先就是引导学生看清题目要求,加强学生对知识的巩固次数,尤其是习作

的练笔。2、在培养学生语文综合能力方面,引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。语文学习在于积累,要求学生积累名言,谚语,成语,背诵古诗,为语文学习打下坚实的基础。3、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背会写。4、细化自己的工作,提高自己的课堂效率。教学语文中,让学习课文与分析阅读短文相结合,在学课文中有机的进行阅读理解的训练。5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中。6、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育,坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯,从而培养学生良好的学习态度,培养学生严谨认真的人生态度。7、多关注班级后进生,面对差生要耐心细致。可以说,制约班级前进的主要原因在“后进生”,究其原因态度不端正、贪玩,他们缺少的是习惯,缺少的是方法,有些家长疏于管理,有的同学不写家庭作业。面对他们,我们做老师的应该多帮他们,给他们信心,今后对后进生常抓不懈,争取学生家长的配合,双管齐下,让后进生变成奋进生。 总之,本次月考,不太理想。今后的教学要不断调整教学策略,争取期中考试时,每个孩子都能考出理想的成绩。

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