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我的故事教案

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我的故事

教学目标:

1.写清一件事的起因、经过和结果。

2.按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。

3.用自然的语言表达自己真实的情感

教学重点:选取材料,按事情的起因、经过、结果写得有条理。

教学过程:

一、导入新课:

生活中不断会有一些事触动我们,想告诉别人,想写下来。要写清楚一件事,就要求我们写清楚一件事的起因、经过和结果。

二、学习短文,了解如何将一件事写清楚:

1.请学生简洁叙述一件事,分辨事情的起因、经过、结果。

2.明确何为起因、经过、结果。

3.补充记叙的写作顺序:时间和空间

三、训练指导:

1.结构:写一件事要做到清楚明白,就要交代清楚记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。

2.层次:要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰,就得讲究并掌握记叙的顺序,最基本的是时间顺序和空间顺序。

3.语言:能用鲜活的语言来表达情感,一定程度上反映生活的广度和深度,有独特的视角。

4、人物:写一个故事,故事的主角是“我”。要注意的是,写作本文要把故事的特点体现出来:故事注重情节,要写得曲折引人。

5、选材:故事从感受上说包含幸福的、酸涩的;从来源上分,有实践的、心情的;从发生者来看,有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况,写作时就有了依据。通过具体的事例描写,用好细节,就会把自己的“故事”诉说清楚,把自己内心的情感展示给读者。

6、表达:因为是写人的文章,表达方式就决定了以叙述、描写为主,兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”,诉说的是我的“故事”,文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构,可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求而言,这不是一个难点,说白了就是写人的记叙文,记叙的六要素在文章中要完整体现出来。

7、过渡:一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:

A、由这件事转到另一件事时需要过渡。

B、记叙的时间发生变化时需要过渡。

C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

D、运用插叙时的起止处需要过渡。

8、照应:一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应

三种情况:

A、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。

B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。

C、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。

四、实战指点

我的故事

在那成功的背后,必有一个苦涩的故事。

我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在我梦寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转……

终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅程由此开始。

这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门,一看:四周全是镜子,好美!半开着的玻璃窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦想”的练功房。

“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白:一切都是从零开始,万事都会有开端,只不过我的开端很苦。

“往下压,坚持住!”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭,因为我明白:万事皆有开端。不经历风雨,怎么能见彩虹?

经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我:“你可以立脚尖了。”我终于换上了那粉粉的脚尖鞋。顿时,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面前。

我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气;我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!我明白这只是一个开始。

一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。终于,我忍不住了,“疼!”我叫了出来。此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道,我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信:开端的痛苦一定会换来成功的甜美!

经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。

为了练好舞,我每天都会挤出时间。每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。

舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。我,成功了!

成功的背后,总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩也蕴藏着一种甜美……

讨论与评析:

这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点:

(一)审题准确,入题简洁明快。文章一起笔,就开门见山写出自己的感受:“在那成功的背后,必有一个苦涩的故事。”

(二)层次清楚,结构严谨。文章开头扣题,中间点题,末尾化题,一环紧扣一环,前后呼应,首尾圆合。

(三)叙述清晰,描写细腻,感情真实。小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程,得出了自己的独到认识:“成功的背后,总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩也蕴藏着一种甜美……”“练压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写,文笔细腻,感情真挚,令人印象深刻,回味无穷。

(四)表达方式多样化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体,恰如其分地表达了自己的思想感情。

五、秀我风采(教你一招)

要把“我”真实地介绍给大家:

首先要有肖像的描写,通过肖像,给人以外在的印象,可写的点很多,如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的我”等等;

其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西,通过具体的事例来表现我的思想、性格等,把一个不论是清新还是深沉,是稳重还是活泼,是激动还是老实的“我”淋漓尽致地立体呈现给大家。写作角度就有了如“一个内向的我”、“一个活泼的我”、“一个稳重的我”、“一个善于交往的我”等;

第三还可从你的兴趣爱好的角度去写,因为一个人的兴趣和爱好,恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这么一句话:“看一个人的文化素养,很重要的一点是看这人读什么样的书。”我们也不妨变通一下来理解为“体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱好”。你可写“一个爱读书的我”、“一个爱踢足球的我”、“一个爱画画的我”等。

第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直接,也可以间接地去描写心理,心理描写到位,对文章内涵的表达起很关键的作用。第五,在语言的运用上,要选用适合“我”性格的语言风格:活泼外向性格的人,可用幽默风趣的语言;激动开朗者,宜运用热情奔放的语言;深沉老练者,要用简洁老辣的语言。人称的选择上,要用第一人称去叙述,做到人、事、情、境四者的有机统一与融合,文章一定会胜人一筹。

六、例文导航

我的故事

“快敲呀,老班。”同学们躲在墙后面,压低着嗓子,焦急地催促。我站在门口,犹豫不决。

今天,老师在班中对同学们“怒发冲冠”,一场无缘无故的风暴过后,同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时,数十个手指齐刷刷地指向了我,我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来,我作为老班,民意难违,只好顺从

了。来到办公室门口,同学们的护送终止了,一个个像海狗似的,在暴风雨来临之际退缩了,躲到了墙后面,只探出一个个脑袋,不时地对我挤眉弄眼,投来信任的目光。

门虚掩着,从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门,在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生,慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手,侧过头去看着同学们。

有的人深深地叹了一口气,有的人在摇头,有的则向我挥挥手,示意我加油,也有的人向我投来了信任的目光,夹杂着敬佩、仰慕。此时,脑海中有一件小事开始浮现。

那一年,我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁,经常为了一点小事训斥我,甚至打我。我很无奈,也很愤怒。终于有一天,我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时,我无畏、单纯,和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近……

想到这里,我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗?望着同学们丰富而又变化着的表情,我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。

我深呼吸。透过门缝,有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑,我伸出手,轻轻地叩了几下门,只听见老师温柔的声音传出来:“进来吧,门开着呢!”我从容地走进办公室,一瞥墙后面的目光,有担心,有惊恐,有鼓励,就像什锦糖一样交织在一起,向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门,开始了与老师的谈话……

虽然只有短暂的十几分钟,却如同几个世纪,我通过了那道其实开着的门,走进了老师的内心,与老师有了一次心与心的交流。

过渡:一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:

A、由这件事转到另一件事时需要过渡。

B、记叙的时间发生变化时需要过渡。

C、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

D、运用插叙时的起止处需要过渡。

照应:一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应三种情况:

A、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。

B、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。

C、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。

总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。

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