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小学数学期中考试成绩分析

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小学数学期中考试成绩分析

考试分析是教学的重要环节,可有效反馈学生的学习情况,进一步优化教师的教学。现将本次考试的具体情况作如下汇报:

一、数据统计

按年级统计如下:

一年级:参考人数590人,及格人数559人,平均及格率94.75%,优秀人数228人,平均优秀率38.64%。综合成绩拉差近57%,差距较大,小学一年级二班优秀率过低,应引起关注。

二年级:参考人数432人,及格人数424人,平均及格率98.15%,优秀人数196人,平均优秀率45.37%.。综合成绩拉差近46%,有一定的差距。小学二年级一班、二班在本次考试中表现突出,有较大幅度的提升。

三年级:参考人数399人,及格人数366人,平均及格率91.73%,优秀人数232人,平均优秀率58.15%..综合成绩拉差近54%,有一定差距,出现断层,中小本部三年级三班提升较大,进步明显。

四年级:参考人数329人,及格人数306人,平均及格率93.01%,优秀人数162人,平均优秀率49.24%.综合成绩拉差近70%,拉差过大。小学四年级一班,及格率和优秀率均不理想,需要进一步细化管理,加强针对性研究。

五年级:参考人数310人,及格人数280人,平均及格率90.32%,优秀人数143人,平均优秀率46.13%.综合成绩拉差86%,拉差巨大。小学五年级一班,本次考试进步明显;同时,中小五年级成绩不理想,

提升空间巨大。小学五年级一班与同期比较呈下滑态势。

六年级:参考人数385人,及格人数341人,平均及格率88.57%,优秀人数242人,平均优秀率62.86%.综合成绩拉差近49%。不及格人数减少明显,平均每班4人,较3月份调研有所好转。

二、试题分析

本次试题分年级具体分析如下:

三、教学改进建议

1.加强概念教学,强化学生对数学概念的理解。本次测试中,多个

年级都出现概念混淆,如六年级的放大比例尺与缩小比例尺不分。这反映出我们当前教学中,对概念教学不到位、不深入。今后建议,多让学生动手操作,体味数学知识的来龙去脉,真正吃透知识。

2.加强单位教学,“小单位、大问题”。通过改卷发现,学生对于单

位的合理使用,准确单位转换,都存在较大问题。如五年级的面积单位与体积单位转换,二年级学生单位书写意识差。今后教学中,各位教师应更加关注单位教学,做到从严从细,提升学生单位意识。

3.关注学生答题习惯,强化审题准确度。一二年级学生答题完毕后,

普遍没有检查意识,中高年级学生答题的态度不够端正。较多学

生应付考试,审题马虎,一叶障目,以偏概全,思维肤浅。建议坚强学生思想教育,培养学生良好的答题习惯。

说明:经过充分调研,及与任课教师交流后,做出本分析报告,但受能力限制,仍有不完善之处,敬请提出宝贵意见。

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