商务英语口译课程课程标准

《商务英语口译》课程标准

一、教学对象

商务英语专业口译方向（三年制）。

二、课程性质

本课程为商务英语专业口译方向职业核心课。

三、先修课程

综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语语法、英语基础写作等职业基础课程。

四、教学目的

中职商务英语专业口译课（口译方向）旨在培养了解并基本掌握口译技巧，能较好地负担起生活接待、导游、一般性会议和简单的商务洽谈等口译任务的商务、外贸、物流、旅游、外企的技能型英语人才。要胜任口译工作，译员必须在听说读写译五个方面全面发展，五种能力缺一不可。只有这五项技能都达到一定水准，才能承担一定程度的口译工作。考虑到中职商务英语专业口译方向学生的具体情况，口译课主要通过训练学生的短时记忆能力、综合概括能力、记笔记能力等来综合提高学生听和口译的能力。通过三学期144学时的训练之后，学生应能用记忆并在笔记的帮助下一次性记住200个单词左右的文本并用基本准确流畅的中文或英语进行口译。

五、教学内容与安排

该课程在第四、五、六学期开设，总学时为144学时，每周2个学时，共计6学分。理论与实践有机结合,融为一体，不可完全分开。

本课程的主要训练内容包括：迎来送往、礼仪致辞、晚宴聚会、商务旅行、商务访谈、商务广告、商务陈述、企业介绍、企业文化等。主要学习技巧包括：公共演讲、数字、记忆训练、笔记、应对技巧、总结归纳、跨文化交际、职业道德等等。

六、教学基本要求

商务口译这门课程以“绪论”为教学先导，以口译技能及《商务现场口译》选取的内容为教学核心，以“口译测试”（含词汇测试、模拟口译场景操练等）为教学检测，通过三个学期的学习，让学生对口译及技巧有基本的了解与并运用于实践，这将对他们将来的实际工作有着莫大的助益。

本课程主要以培养学生实际操作和应用本领为目标，所以课堂也尽量为学生创造学以致用的机会。本课程主要操练方法如下：

（一）课堂口头小测

布置学生每节课后复习学习过的单词句子，下节课小测，以口头汉译英方式进行。督促学生养成及时复习的好习惯，同时培养即时快速的现场反应感。

（二）团队合作

课堂上经常以2至3人小组进行协作训练，课后自由组合6人或者3人小组，分别担任演讲者、口译员和评价者的角色，进行持续的练习。教师通过详细询问小组活动情况以及抽调其中数组在全班演示，达到鼓励学生不断自我训练的目的。

（三）自评互评加师评

口译的表现如何，教师要清楚，学生也要明白。所以训练前应说明评判标准，先指定一至两位评价员，操练一结束即由指定评价员先评，接着由学生自由补充评，然后由教师评，最后请口译者及演讲者自评，让学生自己也有机会进行不断的反思和改进。

（四）课堂即时口译

无论任何时刻，教师或学生在课堂上有任何言语，都随机挑选学生进行口译。目的是让学生建立起随时绷紧神经准备翻译的译员敏感度。

（五）多给实例

教师给一些现实发生过的口译案例，请学生思考如何解决，并提出一些解决建议，以作比较。让学生在不断反思过程中自己摸索一套最适合自己个性以及现实情况的方法。

（六）鼓励学生参加实践

在可能的情况下，为学生创造实践机会，鼓励他们尽可能多地抓住现实的口译机会。并且请一些已经有过口译经历的学生上台演讲，与大家分享其中的点滴。这对他们自己以及别的同学都是一种极大的激励。于第五学期尽量争取给学生提供“九八”投洽会相关口译实训。

七、课程考核

“商务口译”课程的考核包括平时成绩和期末考试。

（一）平时成绩

平时成绩占课程总成绩的50%，成绩根据学生完成课堂词汇小测、小组口译模拟操练情况、口译课上的综合表现以及其他实践活动的情况综合而定。

（二）期末考试

期末考试每学期安排一次，考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的50%。以口试形式进行，主要测试词汇口译、句子口译等。第四、第五学期以口译实战形式考试。

英语口译教程

李天舒 主审：冯伟年 编委李天舒朱益平李艳李淑侠赵晓铃 张春娟张录侠何华李超慧宋美盈 世界图书出版公司2003 年出版定价：15 元 本教材出版后已作为英语系2001 级，辅修班2002 级，专升本2001 级学生口译课教材。 ： 1．题材广泛，内容丰富，实用性强。本教材以我国对外交流与合作及口译工作的实际为出发 点，集口译理论、技巧和实践为一体。内容主要包括口译的基本理论、方法和技巧，涉外工作的礼仪 和程序等，重点是口译工作所涉及的各种话题的英汉互译。这些专题材料主要选自国内外中英文报 刊和有关网站的最新资料。题材广泛，内容丰富、涵盖了我国对外交流中可能涉及到的各种话题，旨 在通过大量的英汉互译实践，使学生掌握口译的基本理论和技巧。 2．英译汉、汉译英并重，双向训练同步进行。口译教学不同于书面翻译教学，可采取英译汉、 汉译英分阶段进行。口头交际是一种双向交际活动；口译通常是在两种语言连续交替转换模式中进 行。因此，口译教学采取英汉互译，双向训练同步进行为好。本教材的总体框架就是根据这一原则设 计和编写的。口译实践是全书的主体部分 本教材分两大部分，十八个单元。第一部分三个单元。第一单元着重介绍口译的基本理论，包括 口译的产生、发展、特点、标准、类型、过程及口译人员的基本素质要求等。第二、三单元集中介绍口译 的一些基本方法和技巧，包括直译法、反译法、意译法、增减译法、口译笔记及各种数字的口译及习语、 引语的口译。另外，第二、三单元在介绍了每一种口译技巧之后都附有相应的英汉互译练习及练习参 考答案。在使用本教材时，教师可根据教材顺序，集中一段时间进行口译理论和技巧教学，着重对 学生进行单项口译技巧训练，使他们通过口译实践尽快掌握口译的基本理论、方法和技巧，闯过口 译中经常遇到的几个难点，为在后面的专题口译训练中能灵活机动、综合运用各种口译技巧，顺利 进行英汉互译打好基础。

外贸英语口语课程标准2016

《外贸英语口语》课程标准 （一）课程性质与任务 《外贸英语口语》课程是根据高职高专商务英语和国际贸易实务专业学生需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。其前导课程为商务英语听说、国际贸易实务、外贸英语函电，后续课程为商务英语翻译等。本课程具有很高的综合性，涉及商务活动、商务谈判、外贸单证等英语专业知识，是对英语语法、词汇、专业知识的综合能力运用。本课程旨在通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的外贸英语会话能力及口语技巧，从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语口语要求，使学生具备在一般涉外活动和商务谈判中自由交流的能力。 （二）课程教学目标 1.知识目标 （1）掌握相关外贸商务知识及外贸英语基本词汇、句型及表达； （2）掌握建立业务关系、询盘、报盘等相关外贸商务活动背景知识及相关对外贸易实务知识。 2.能力目标 （1）能就日常话题和接送客户、建立业务关系、报盘、询盘等相关商务话题进行对话和讨论； （2）能就某一商务话题清楚阐述自己的观点； （3）能就某一相关商务情景组织对话、回答问题、发表评论。 3.素质目标 （1）通过分组模拟口语训练，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力； （2）通过英汉互译，增强学生的跨文化意识，锻炼学生英汉双语表达能力，激发语言学习的热情，增强爱国意识； （3）通过商务口语模拟活动掌握商务社交规范与礼仪，培养学生的社

交能力。 （三）参考学时 本课程参考学时共计64课时。 （四）课程学分 本课程共计4学分。 （五）课程内容和要求 本课程根据外贸业务流程的有关知识将其内容分为十二个主要教学项目：建立业务关系、询盘与报盘、供货紧缺、价格、佣金与折扣、支付方式、包装、装运、保险、签订合同、投诉与索赔及代理。

商务英语精读翻译

精读翻译 1. 经理先生，明天我可以不来上班吗？我母亲要来看我 Mr. Manager, may I take a day off tomorrow? My mother is coming to see me. 2. 警察悬赏捉拿抢劫银行罪犯的线索 The police offered a reward for clues about the bank robbers. 3. 上周我生病时，她主动提出来帮助我照顾孩子。 When I was ill last week, she offered to look after my child. 4. 除了厨房以外，这套公寓应该说是非常令人满意的了 Except for the kitchen, the flat is very satisfactory. 5. 她去年被提升为部门经理。 She was promoted to branch manager last year. 6. 人人都累极了，只有约翰没事。 Everyone was exhausted except John. 7. 谁在经营这家公司？ Who's running this company? 8. 他伸手到口袋里去拿钱包。 He reached into his pocket for the wallet 1.我想在镇上买幢房子，但现在买不起 I want to buy a house in town, but can't afford it now. 2.今年生意很好，我们可以买一辆新汽车了。 We can afford a new car this year because of good business/thanks to good business. 3.他把房子照料得很好，每两年粉刷一次 He took good care of the house and painted it every second year/every other year/once in two years 4.她每隔三天回家一次，帮母亲打扫房间。 She went home to help mother to clean the rooms every fourth day/every four days/once in four days. 5.他把家具搬进了另一个房间。 He moved the furniture into another room. 6.他们不喜欢住在这个地区，所以想搬到别处去。 They don't like this place, and have decided to move house to another residential area. 7.李明和其他四位同学合住一个房间。 Li Ming shares the dormitory with four other students. 8.他们俩合买了一台电视机。 They shared the payment for a TV. 1.对不起，我们不招聘学生。 I'm afraid that the position is not open to students. 2.前两天我突然看到一封法国的来信。 I came across a letter from France the other day. 3.他把手放在胸口，显得十分诚恳。 He put his hand on his chest as if to show sincerity. 4.我已经填好了申请表 I've filled in the application form. 5.她身上穿了件外套。

英语口译教学方法探析(一)

英语口译教学方法探析(一) 【摘要】口译是一项特殊的语言交际活动，是人类在跨文化、跨民族交往获得信息中所依赖的一种基本的语言交际工具，其过程涉及到源语输入、语码转换和译语输出3个环节。本文将根据英语口译的特点、口译的难点以及口译教学中所存在的问题等提出英语口译教学的新思路，使学生拥有扎实的英汉双语口译能力。 【关键词】英语口译特点存在问题教学方法 随着我国加入WTO和世界经济政治一体化，我国与世界其他国家在经济政治、文化、教育、旅游等领域的合作日益密切。翻译，特别是口译作为中外活动中的桥梁所起的作用也越来越不可忽视，高级口译人才一直受到各国政府、各类翻译机构和各种跨文化组织的青睐。 一、口译的特点 1.即席性。众所周知口译是一种具有不可预测性的即席双语传言活动。口译人员需要在准备有限的情况下，即刻进入双语语码切换状态，进行现时现场的口译操作。在很多场合如记者招待会、商务会谈等，口译人员往往不可能事先知道谈判或交流的具体内容，只能对交谈各方的话题作一下预测。因此，口译的即席性特点要求口译人员具有高超的即席应变能力和流利的现时表达能力。 2.独立性。口译人员的工作往往是个体操作，有时甚至是孤立无援。我们经常看到担任谈判、记者招待会或国际会议的译员独立工作。在这种形势下，译员无法回避自己所面临的任何问题，口译译员受时间的限制，没有足够的时间去推敲，既不能现场求助于任何专家、学者，也不可能查询工具书或者有关参考资料，更不能频频打断说话者而要求对方重复或者解释其中的要点或难点。因此，译员必须具备随时处理可能碰到的任何问题的能力，提高自己的独立工作能力。 3.综合性。口译是一种综合运用视、听、说、写、读等知识和技能的语言操作活动。“视”是指译员必须具有观察捕捉说话者的面部表情、手势体态以及情绪变化等非语言因素的能力。“听”是指译员能够耳听会意各种带地方口音以及不同语速的话语的能力。“说”是指译员能够用母语和外语进行流利表达的能力。“写”是指译员在口译的过程中能够快速的记笔记的能力。“读”是指译员在视译时能快速阅读和理解的能力。口译的综合性特点给口译人员的日常训练提出了具体的要求，没有过硬的基本功底，是不可能成为一名优秀的口译人员。 二、口译训练过程中所存在的问题 1.重视程度不够。我国的口译理论与教学研究起步较晚，虽然各高校近几年在口语、口译教学方面取得了可喜的成绩，但是目前的口译研究还远远落后于笔译，还远不能满足于口译实践的需要。大专院校作为培养人才的基地，如何培养出适应社会需要的应用型人才是当务之急。很多学生虽然拿到了英语四、六级证书，但口语表达能力依然较差，根本不能达到学以致用，其根本原因是对口译能力没有给予足够的重视。 2.开设口译太早。口译在语言技能中难度较大，因此学生在学习口译之前应当具备“扎实的双语能力和丰富的百科知识”（Gile，Lederer等），具体说就是“学生外语水平达到理解不存在问题，表达基本自如并具备译员的反应速度、分析综合能力、记忆能力和知识广度”等等（刘和平、鲍刚，1994）。因此，口译课只适合在英语专业高年级中开设，否则若提早开设，学生的词汇量、反应能力、理解能力以及知识的广度都没达到该课程的要求，训练效果就会大打折扣。 3.教材的选择比较单一。随着口译教学热潮的到来，近两年各种口译教材和辅导用书应运而生，可供选择的口译教材越来越多。然而笔者认为，口译教学不应该以任何一本教材为唯一的教学材料。因为口译是一门实效性很强的课程，用于教学的材料应该与时俱进，体现时代性，而陈旧的教材内容会降低学生的学习热情。

商务英语口译王艳答案

商务英语口译王艳答案 商务英语口译王艳答案 【篇一：商务英语阅读第二版(王艳主编)chapter1-4 课 后答案详解】 汉 chapter1 sluggish economy萧条的经济full employment 充分就业trade deficit 贸易赤字in-depth analysis深入的分析industrialized countries 工业化国家free-trade agreement 自由贸易协定 international specialization 国际专业化 product differentiation 产品差别 trade surplus 贸易盈余determinative factor决定性因素 chapter2 consumer-goods消费品 discount retailers折扣零售商brand equity品牌资产价值advertising budget 广告预算real-time sales data 实时销售数据sales promotion 促销 profit margin盈利scanner data 扫描数据 chapter3 privileged minority 享有特权的少数人gas station 加油站

marketing research 市场调查professional petence 专业技能 a sales point 卖点product design 产品设计 potential consumer 潜在顾客business disaster 商业灾难 chapter4 mobility of people 人口流动supplier works 供应商网络standardized items 标准零配件specialist manufacturing technology 特殊制造技术 plementary economies 互补经济体anti-japanese sentiment 反日情绪 foreign affiliates外方合伙人，外国附属公司go public 上市二、汉翻英 chapter1 经济双赢economic win-win关税壁垒tariff barrier 收入不平等 wage inequality劳动生产率labor productivity 解雇工人lay off works 生产要素factor of production 双边协议bilateral deal 回归分析regression analysis 市场准入market access 世界经济复苏world economic recovery chapter2 价格溢价price premium 基线销售base-line sales 减价price reductions广告支出advertising spending 营销组合marketing mix 销量溢价quantity premium

英语口译 课程标准

《英语口译》课程标准 课程名称：英语口译 课程类别：专业必修课 教学学时：32（理论）+32（实践） 课程学分： 4 先行课程：高级英语听力，英语视听说，基础英语等 适用专业：英语专业 参考教材：1、《英语口译实务》，外文出版社，2009年1月（主编：梅德明） 2、《实战口译》，外语教学与研究出版社，2004年9月（主编：林超伦） 3、《英语中级口译证书考试：中级口译教程（第4版）》，上海外语教育出版社，2014年3月（主编：梅德明） 4、《英语中级口译证书考试：中级听力教程（第4版）》，上海外语教育出版社，2014年3月（主编：周国强） 一、课程性质 《英语口译》是英语专业三年级翻译系列课程中的一门必修课，也是英语专业的核心课，着重口头翻译训练。口译是一项实践性很强的语言交际活动，通过口头表达形式，将所感知和理解的信息准确而又快速地由一种语言形式转化成另一种语言形式，进而达到完整并及时传递交流信息之目的的交际行为，是现代社会跨文化，跨民族交往的一种基本沟通方式。表面上看，它似乎是一种被动，单一，机械性的语言传达活动，其实不然，它是一种集语言信息，语境信息，文化信息，心理信息等于一体的综合交际活动，是一种综合运用视，听，说，写，读等知识和技能的语言操作活动。准确、流利是衡量口译优劣的两条基本标准。 本课程旨在帮助学生掌握与专业相关主题的有关词语、表达方式及句型；让学生更好地了解中国的基本国策及国情，同时也能了解其它国家的历史、政治、经济、文化等概况。本课程要求学生具有扎实的双语基本功，了解口译活动的基本过程，口译过程中大脑的反应，对笔记的要求，各类句式的处理，各类意外情况的处置，以及基本的社交礼仪(着装,提前到场,文具准备)等。本课程以英汉互为口译为主，培养学生掌握口译的基本理论和专题连续传译的技能，帮助学生掌握口译记忆方法，口头概述，口译笔记，及公众演讲技巧以求学生能较准确、流畅地进行汉英对译。 二、课程目标 本课程的授课对象是英语专业学生，属英语类专业技能课。学生通过学习该课程掌握良好的口语水平和娴熟的口译技能。通过该课程的学习，学生能了解口译基本理论，掌握口译技巧，并运用到不同情景的口译实践当中，可从事一般的生活翻译，陪同翻译，涉外导游以及外事接待等翻译工作。 （一）专业能力目标： 在对语言理解和运用方面，以英语录音、录像、电影电视、多媒体教学片的形式进行教学，通过观赏英文电影、电视、多媒体教学片等，使学生能够增加对语境和语用场合了解；能较好地复述所观看的故事情节，讲述自己的理解和分析，具备用英语讲述和组织语言的能力；能针对特定语境和语用场合中的若干话题，进行模仿、对话、讨论等，具备用英语解决实际问题的能力、较强的上口能力和正确的语音、语调和较快的语速。经过系统

新编商务英语精读1课后习题答案unit6

Key (练习答案) Unit 6 Jewelry Reading I Exercise II 1. c 2. c 3. b 4. d 5. d III 1. accumulate 2. brilliant 3. choosy 4. malicious 5. bachelor 6. destined 7. odd 8. communion 9. intuition 10. fulfill IV 1. infect 2. was destined 3. joke about 4. to do with 5. takes her time 6. were to 7. in his stead 8. edge to her voice 9. fell apart 10. won’t be cut out for V 1. shortly 2. It’s very odd 3. choosy 4. in my stead 5. in communion with 6. be destined never to see each other again VI 1.revel 1) vt. to make known (something previously secret or unknown)揭示；揭 露；泄露 . The investigation has revealed some serious faults in the system. 2) vt. to show or allow sth. to be seen 展现;显露出 . The curtains opened, to reveal a darkened stage. [相关词] revealing adj. allowing parts to be seen which are usually kept covered 暴露的；裸露的 . a very revealing dress revelation n. the making known of some secret 展示；揭露；显露 . The revelation of his scandalous past led to his resignation. revelations n. (宗教)启示录 [相关搭配] reveal a scandal 揭露丑闻 reveal the inside story (of) 揭开内幕 reveal a secret 揭开秘密 reveal the objective laws 揭示客观规律 a. Her biography revealed that she was not as rich as everyone thought. b. A joke can be very revealing of what someone’s really thinking. c. He still did not reveal what he felt about me. 2. accumulate vi./ vt. to collect or grow into a mass积累；积聚 . A thick layer of dust had accumulated in the room.

商务英语口译参考答案

Unit1 Phrase Interpreting A 1. to recover from the jet lag 2. thoughtful arrangement 3. hospitality 4. souvenir 5. accommodations 6. to claim baggage 7. to proceed through the Customs 8. itinerary 9. farewell speech 10. to adjust to the time difference 1．倒时差2．周到的安排3．热情好客4．纪念品5．食宿 6．提取行李7．进行海关检查8．活动安排9．告别词10．适应时差 B 1．为……设宴洗尘2．向……告别3．不远万里来到…4．很荣幸…… 5．久仰大名6．欢迎词7．赞美8．回顾过去9．展望未来 10．美好回忆 1. to hold a banquet in honor of... 2. to bid farewell to... 3. to come all the way to... 4. to be/feel honored... 5. I have long been looking forward to meeting you. 6. a welcoming address 7. to pay tribute to 8. to look back 9. to look ahead 10. happy memory Distinguished Guests, Ladies and Gentlemen, Thank you very much for your gracious welcoming speech. China is one of the earliest cradles of civilization and the visit to this ancient nation has long been my dream. This visit will give me an excellent opportunity to meet old friends and establish new contacts. I wish to say again that I am so delighted and privileged to visit your great country and this lovely town. I am deeply grateful for everything you have done for me since my arrival in China. As an American manager of a Sino-American joint venture for two years, I have to say that there are differences in business management practice between Chinese and Americans. We are more direct and straightforward than most Chinese colleagues due to our different cultural traditions. I can't say our way of doing business is absolutely superior. After all, there are strong points and weak points in both types of management. In recent years, more and more American business executives have recognized the strong points of the more humane way of Chinese management. It is a great pleasure that I can exchange views and information with you, and reach common ground here. And I wish to share with you my thoughts on this topic in the days to come. Thank you! 尊敬的各位来宾，女士们，先生们： 非常感谢你们热情友好的欢迎词。中国是最古老的文明发源地之一，访问这个文明古国是我多年梦寐以求的愿望。这次访问使我有机会重见老朋友，结交新朋友。我为自己能访问贵国和这座美丽的城市，再次表达我的愉快之情和荣幸之感。我对你们为我到达贵国后所做的安排深表谢意。 作为在一家中美合资企业工作了两年的美国经理，我认为中国人和美国人在经营管理中存在着差异。基于不同的文化传统，我们的美国同事比大部分中国同行来得直率。我无法断言我们美国的经营方式一定在中国之上。毕竟各有各的优点和弊病。近年来，越来越多的美国管理人员已经认识到中国人那种更具人情味的管理方式的长处。 很高兴我们能交换意见和信息，并达成共识。我希望在今后的日子里，我能有机会就

(完整版)英语口语训练课程标准

《英语口语训练》课程标准 学分：8 参考学时：120 一、课程概述 本课程是高职学院应用英语专业的一门必修课程。通过学习本课程，能使学生在掌握一定词汇量的基础上，学习口语表达的一些基本技巧和方法，循序渐进地学会口语交流。使学生能在一般社交场合能使用英语本族人普遍接受的语言与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音语调自然，无重大语法错误。依据学生掌握英语口语交际能力的需要，该标准把学生的口语交际能力细分为六大能力，以提高、培养学生的五大能力教学任务，并根据任务设计教学活动，设定教学课时、考核方案。 二、课程目标 《英语口语训练》课的最终目标是提高学生的口语能力，使其能够使用英语进行日常交流、表达思想，依据这一纵向目标，本课程标准把课程总体目标分为六个能力目标：词汇能力、流利程度、语音语调的标准性、功能句型的使用、基本语法的正确性及文化意识的强弱。六大能力相互关联，缺一不可，应贯穿于口语教学的始终，并穿插进行，单独或同时存在于课堂教学的各个环节。 三、课程内容

2．主要内容与要求 任务一：任务重点为日常交流中所需基本词汇，主要包括： 1 个人信息 2 性格特点 3 兴趣爱好 4 健康问题 5 交通 6 食物 7 服装服饰 8 家庭设施 9 家庭成员 10 公共设施 11 常见动植物 12 旅游 13 天气 14 时间日期 15 中西方节日 要求学生掌握并熟练使用日常交流各方面的基本词汇，能够以足够的词汇量就某一话题，或为达到某一日常生活目的用英语进行交流。 任务二：此任务旨在提高学生口语表达的流利程度，在用英语表达自己时不再结结巴巴，能够以句子为单位进行交流。达到这一任务过程中，学生的语言输入和输出相结合，通过句子、文章的背诵、复述等手段提高流利程度。语言输入材料应来自教材和补充课外内容，如

商务英语精读句子翻译

U1 1. 飞机乘务员应对所有旅客的安全负责。be responsible for The crew of an airliner should be responsible for the safety of all the passengers. 2. 请尽快把这些英文报纸和杂志分送给每位订阅者。distribute to Please distribute these English newspapers and magazines to every subscriber as soon as possible. 3. 学院决定举办系列讲座,商务英语专业的学生必须出席。decide on The college has decided on a lecture series and Business English majors must be present. 4. 若需进一步的补充解释,请参阅教师参考书第58页。refer to For additional explanation, please refer to page 58 of the teacher’s reference book. 5. 大多数人都会关注与自己有关的事。relate to Most people will be interested in what relates to themselves. 6. 最近,下海经商的人越来越多。go into business Recently, more and more people have gone into business. 一个大批量出售货物的商人被称作批发商。in bulk 7. A businessman who sells goods in bulk is called a wholesaler. 8. 据报道,目前工资水平在某种程度上仍稍稍领先于物价水平。to a certain extent, ahead of It’s reported that nowadays wages are, to a certain extent, still one step ahead U2 1. 总经理将重要文件分发给部门经理。hand out The general manager handed out the important documents to the department managers. 2. 欺骗顾客和逃税构成了他们那个时期的商业政策。make up Cheating customers and evading taxes made up their business policy in those days. 3. 在英语中,数学可以简称作maths或math。for short Mathematics can be called maths or math for short in English. 4. 这座城市被认为是此经济合作区的龙头。be known as This city is known as leading the economic cooperative zone. 5. 虽然这对夫妇对所要买的家具的价格没有异议,但对式样意见不一。agree on Although the couple agreed on the price of the furniture they wanted to buy, they disagreed about the style. 6. 我上个月买了台笔记本电脑,不过花了大价钱。at a price I bought a laptop last month but only at a price. 7. 一个大a批量出售货物的商人被称作批发商。pay for The parents work hard to pay for their children’s tuition. 8. 你的不诚实是我最终与你断绝往来的原因。in the end Your dishonesty was the reason why I had to break off our relationship in the end. 9. 他叔父决意在乡下定居, 而不住在城里。choose to

英语口语的教学方法

英语口语的教学方法 讲一口标准的英语，就像写一手漂亮的字，人人向往。那么在练习口语的过程中需要注意些什么呢?今，咱们来了解一下口语教学中 需要注意到的问题。 小学英语口语的情境教学方法 1、实物创设情境。 小学生观察事物往往比较粗略，教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。因此，在教低年级小学生说话时，要在英语教学中主要 是创设情境让学生多说、多练。例如，在练习Isthisa\an……?这 个句型时，把它和以前的句子连起来组成一组小对话，通过实物作 道具来完成。教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、 汽车(玩具)等装在一个小纸箱里，然后请一个学生上来，被蒙着眼 睛从箱里拿出一件物品，其他同学便问：“Whatisit?”他则猜 测:Isthisa/an---?又如，在练习到别人家做客的话题时，教师可以 让一个学生做客人，在门外站着。一个学生做主人，在教室内站着。客人敲门(按门铃)，主人问：“Whoisit?”客人在门外回答： “It′sme.”或“I′m...”然后主人开门说：“Comein， please.Sitdown，please.” 2、学生表演创设情境。 在教学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己 的思想和感受。例如，在练习“Shopping”时，让学生分别表演售 货员和顾客，利用很多道具来创设情景，使学生如临其境，观察、 想象和表达能力都能得到最充分的发展。 3、重视激励性教学评价，增强口语交际兴趣。 教师要耐心地听学生发言，不要轻易打断学生的思路;要善于发 现学生微小的进步,及时肯定，不要轻易挑剔学生这个词“不规范”，

商务英语口译期末复习资料(参考译文)知识分享

P23页 1.我在上午说过，今天我们各国面临一个机会，可以分别和共同作出具体承诺和采取明确措施，确保核材料的安全，防止核材料落入那些无疑会利用它们的恐怖主义分子手中。 2.今晚，我可以这么说，我们成功地把握了这一机遇，作为具体的国家和国际社会，我们已经采取了措施，美国人民将因此更安全，世界将更稳定。 3.我谨在此感谢出席这一具有历史意义的峰会的全体代表，来自世界各地区的49位领导人。今天之所以能取得进展，是因为这些领导人不仅与会发言，而且采取行动；不是含糊地承诺在未来采取行动，而是承诺他们准备立即实施的有意义的步骤。 4.我还要感谢各位同仁在讨论中所表现的坦率与合作精神。今天并无冗长的讲话，亦无要求别国如何是从的训诫。我们互相倾听、互相尊重。我们认识到，虽然不同国家面临不同的挑战，但我们有着共同的利益，即确保这些危险核材料的安全。 P52页 1.在二十一世纪，你们必须承担不分国界的国际金融系统的重任。当香港和雅加达的股票市场下跌时，其影响再也不是局部性，而是全球性的。因此，贵国充满生机的经济成长同整个亚太地区恢复稳定和经济发展紧密相连。 2.在最近一次的金融危机中，中国坚定不移地承担了对本地区和全世界的责任，帮助避免了又一个危险的货币贬值周期。我们必须继续携手合作，对付全球金融系统面临的威胁以及对整个亚太地区本应有的发展和繁荣的威胁。 3.在我以上列举的每一个关键领域，显然，只要我们相互合作而不是互不往来，我们就能取得更大的成就。因此，我们应该努力，确保双方之间目前的建设性关系在下个世纪结出圆满的协作果实。 4.要做到这一点，我们就必须更好地相互了解，了解各自的共同利益、共有的期望和真诚的分歧。我相信这种公开直接的交流有助于澄清和缩小我们的分歧。更为重要的是，允许人们理解、辩论和探讨这些问题，能使他们对我们建设美好的未来更加充满信心。 P69页 1. Presenting gifts is one of the important contents of modern business activities, in order to establish friendly relations, progress friendship, and also can be applied to advertising and promoting. It’s important to select a gift, because it transmits the information of culture, economy, status, knowledge and other aspects. It’s probably both may improve the image of the company and may damage it. 2. Presenting gifts in business activities can generally divide into several conditions as following: (1) Presenting gifts for employees and rewarding their hard work. (2) Presenting gifts for enhancing the business connection with customers. (3) Presenting gifts for each other to build relationships with business counterparts. 3. Therefore, more and more companies realize that presenting gifts in business activities is not only advertising, but also a important tool to exchange and improve affection of business and customers. 4. Internationally, presenting gifts is best produced at home. In order to avoid

商务英语翻译课程标准

《商务英语翻译》课程标准 适用专业：商务英语专业课程编码：TA0B28 开设时间：第5学期课时数：72学时 一、课程概述 本课程旨在传授翻译理论知识及实用的翻译方法和技巧，培养学生独立完成英汉翻译任务。课程是翻译理论为基础，结合实际的典型翻译例文向学生传递实用的翻译技巧，与此同时培养学生的举一反三的能力，最后通过实际的翻译任务锻炼学生的实际翻译能力。 课程设计从商务英语教学的实际需要入手，结合基本的翻译理论、方法以及实际外贸业务对英汉翻译的专业知识需要，在比较全面的介绍英汉翻译知识的同时也为学生补充了大量实际有用的专业翻译方法和技巧，使学生不仅对英汉互译有进一步的学习，同时也可以将所学翻译技巧充分运用于实际工作，从而真正做到学有所用。 坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。注重培养学生的翻译理论灵活运用能力和翻译实践能力。把实践和创新素质的培养贯穿于教学中，采用翻译任务独立完成

等方式注重发展学生独立思维和专业应用能力。培养学生在翻译过程中分析、解决实际问题的能力。

二、课程培养目标 1.方法能力目标 （1）熟悉英语翻译的理论知识。 （2）掌握翻译的标准和原则。 （3）熟悉各种商务文体翻译的过程。 （4）了解译者的工作原则和职业操守。 2.社会能力目标 （1）能够处理对外贸易企业的日常涉外文件翻译。 （2）能够对外贸企业各种函电进行专业翻译。 （3）能够做到对外贸易工作过程中的陪同口译。 3.专业能力目标 （1）熟练掌握词义的选择和引申、词类转译法、增词法、省词法、被动结构的译法和正反、反正的译法。

商务英语精读句子翻译58598

Unit 1 翻译： 1、这位网络销售主管调查研究后开始实行自己的计划。(put ... into practice) The network sales executive began to put his plans into practice after research and investigation. 2、由于母亲没有养老金，姐妹俩每人每月出资500 美元赡养她。(contribute ... to) Because their mother didn't have her pension, the two sisters each contributed $500 a month to support her. 3、杰姆大叔认为市价上涨，他就可以赚到一笔钱。(cash in) Uncle Jim thought that a rise in the market would enable him to cash in. 4、罗宾逊奋斗多年，先后当过会计、代理商和项目经理。(in turn) For years Robinson struggled hard, working in turn as an accountant, an agent, and a project manager. 5、昨天，博物馆中一幅价值50万美元的绘画被盗窃。(worth of) Yesterday, a $500,000 worth of painting was stolen from the museum. 6、参加华交会的客商从全国各地纷至沓来。（roll in） The businessmen who came to take part in the East China Fair rolled in from all parts of the country. 7、他们很自然地把这件事与促销计划联系在一起。(associate ... with) They naturally associated the matter with the promotional plan. 8、这本书着重具体分析该规划的可行性(feasibility)。(focus on) The book focuses on concrete analysis of the feasibility of the program. 9、引进先进的技术以后，我们现在每月可生产20台机器。(put out) After introducing advanced technology, we can put out 20 machines every month now. 10、获得奖学金的学生占我校学生总数将近五分之三。(account for) Scholarship students account for nearly three fifths of the whole enrollment in our college. Unit 2 1、近来他们生意很糟糕,不久就得歇业。(close down) They will have to close down soon because business has been bad recently. 2、我们打字纸快用完了,让秘书尽快去买一些。(run out of) We are running out of typing paper, so let the secretary buy some as soon as possible. 3、该文化发展委员会是由来自全国8所大学的10位著名专家组成的。(consist of) The committee for cultural development consists of 10 famous experts from 8 universities of the country. 4、如果邮包未经保险(insure),邮局对其受损不负责任。(be liable for) The Post Office is not liable for damage to a parcel by mail if it is not insured. 5、这家超市由于经营不善而陷入债务。(go into debt) The supermarket goes into debt due to bad management.