朱老师0基础预科(打印版)
《零基础3天学会Linux》课程大纲：
0.2.1.当前主流操作系统及其特点
0.2.2.多机开发：双系统与虚拟机
0.2.3.搭建linux开发环境
0.2.4.隐藏文件与非隐藏文件
0.2.5.相对路径与绝对路径
0.2.6.简介linux内核&发行版
0.2.7.GUI（图形用户界面）和cmdline（命令行）
0.2.8.linux常用命令1：ls
0.2.9.linux常用命令2：cd
0.2.10.linux常用命令3：pwd&mkdir&mv&touch&cp
0.2.11.linux常用命令4：rm&cat&rmdir
0.2.12.linux常用命令5：ln（软连接与硬连接）
0.2.13.linux中的文件类型标记方法
0.2.14.linux常用命令6：man
0.2.15.linux常用命令7：apt-get
0.2.16.什么是编辑器&vi和vim的关系
0.2.17.vi的两种工作模式
0.2.18.vi高级应用：查找&快速切换行&设置显示行号
0.2.19.linux命令行中一些符号的含义
0.2.20.vi高级应用：行删除&行复制粘贴
0.2.21.普通用户与特权用户su命令切换用户
0.2.22.rwx与linux中权限表示
0.2.23.ubuntu中使用sudo暂时获取root权限
0.2.24.linux高阶命令1：find
0.2.25.linux高阶命令2：grep&which&whereis
0.2.26.linux高阶命令3：uname&关机重启命令
0.2.27.linux高阶命令4：tree&mount&df
0.2.28.linux高阶命令5：用户管理&权限管理
0.2.29.其他有可能用到的高阶命令
Linux基础1
1、操作系统基础概念
1.1、Windows与linux的关系
当前主流的操作系统：windows、、android、iOS、symbian、linux/unix
Windows：傻瓜式、好学习、工资低
Linux：linux认为每一个用户都是专业人士，
操作麻烦，学习比较难，免费的、开源的，linux性能好，可移植性好，好的设计理念Android：移动操作系统，android基于linux
iOS：很优秀，创造性，走钢丝
嵌入式操作系统：linux + WinCE
当前：消费电子Android，工业linux
1.2、多机开发：双系统与虚拟机
开发嵌入式程序，需要linux环境。但是因为：windows中有许多很好用的软件，如notepad++ SourceInsight，所以也需要windows。
既需要windows，又需要linux。
第一种：双系统不方便
第二种：虚拟机方便，损失性能，与
真机微小差异
第三种：两台电脑：不方便
现实中：
个人开发者：虚拟机
大公司：服务器+客户端
1.3、搭建开发环境
涉及到两个东西：虚拟机软件+linux系统
虚拟机软件：就是一个单纯的在windows中运行的软件，跟word、360没有本质区别。现在主流的虚拟机软件有VMWare和VirtualBox
虚拟机软件在windows系统中运行，运行后它会模拟出来一个电脑，所以叫虚拟机。然后我们可以在该虚拟机中安装别的操作系统。
当前，可以先使用事先安装好的aston_ubuntu，密码是root。自己上网搜索安装教程。
1.4、隐藏文件与非隐藏文件
Windows中：文件隐藏与不隐藏通过设置文件属性实现的，可以点击文件，右键属性，选择勾选隐藏选项来设置文件为隐藏文件。。在Windows中查看隐藏文件方法：菜单栏工具->文件夹选项->查看->显示所有文件
和文件夹。
Linux中：linux中隐藏文件特点是文件名以.开头，跟文件属性无关。在linux中查看隐藏文件用ls -a命令（普通显示ls）
1.5、相对路径与绝对路径
什么是路径：路径是用来标识一个文件在操作系统的文件系统中存储位置的。pathname
举例：
D:\winshare\enum.c 全路径pathname
D:\winshare 路径path
enum.c 文件名name
绝对路径：路径是从绝对位置开始的。譬如Windows中从某一个盘符开始（C:\），linux中从根目录/开始相对路径：指明路径的时候，是从当前所在的位置开始的。
举例：
D:\我的文档\123\123.txt
D:\我的文档\abc\abc.txt
当前在123.txt，但是要去abc.txt
方式1：采用绝对路径。D:\我的文档\abc\abc.txt
方式2：采用相对路径。../abc/abc.txt
从当前路径开始，往上走一层，再往下走一层（abc）就到了
测试：
/abc/123/def.txt 是linux绝对路径
abc/123/def.txt 不是linux绝对路径
F:\abc\123\def.txt 是windows绝对路径
abc\123\def.txt 不是windows绝对路径
Linux基础2
2、linux基础知识与技能
2.1、linux内核、发行版
linux本身指的是一个操作系统内核，只有内核是无法直接使用的。我们需要的，可以使用的操作系统是一个包含了内核和一批有用的应用程序的一个集合体，这个就叫linux发行版。
ubuntu、redhat就是linux的不同的发行版。
2.2、GUI（图形用户界面）和cmdline（命令行）
GUI：grahics user interface，图形用户界面。
cmdline：command line，命令行。
人机交互：人和机器（计算机）进行交互，常用的有命令行和GUI。
Windows下既有GUI，又有命令行。linux中也是既有GUI，又有命令行。
但是，在linux中我们常用命令行，在Windows中常用GUI
2.3、linux常用命令：
(1) ls（list，列表）
作用：使用列表把当前文件夹下所有文件显示出来
ls -a 显示所有文件，包括隐藏文件
ls -l 以详细信息显示
ls -a -l
ls -l -a
ls -la
ls -al 四种方式都是可以的
(2) cd（change directory，更改目录）
作用：用来切换目录
涉及到相对路径和绝对路径
cd .. ..代表上一层目录
.代表当前目录
(3) pwd（print work directory，打印工作目录）
作用：打印出当前的绝对路径
(4) mkdir（make directory，创建文件夹）
作用：创建空文件夹
mkdir -p 级联创建文件夹
(5) mv（move，移动）
作用：在目录间移动文件，重命名文件
mv 源文件pathname 目的文件pathname
(6) touch
作用：创建空文件
touch pathname
(7) cp（copy，复制）
作用：复制文件或文件夹
cp 源文件pathname 目标文件pathname
cp -r 用来复制文件夹
cp -f 强制复制
实际操作时，一般都是cp -f复制文件，
cp -rf复制文件夹
(8) rm（remove，去除，删除）
作用：用来删除文件，文件夹
rm 文件pathname
rm -r 文件夹pathname
(9) cat
作用：直接在命令行下显示文件内容
也可以用来向文件输入，暂时不管
(10)rmdir（remove directory，删除文件夹）
作用：删除空文件夹
rmdir和rm -r的区别：rmdir只能删除空文件夹，而rm -r可以删除空文件夹和非空文件夹
(11) ln（link，连接文件）
基础：windows中快捷方式，实际上快捷方式和它指向的文件是独立的两个文件，两个都占硬盘空间，只不过用户访问快捷方式时，其效果等同于访问指向的文件。
linux中有两种连接文件：
一种叫软连接（符号连接），等同于windows中快捷方式
一种叫硬连接
创建软连接文件：ln -s 源文件名符号连接文件名
举例：ln -s src.c，linker.c，linker.c就是
src.c的一个符号连接文件
硬连接：ln 源文件名连接文件名
硬连接实际上和源文件在硬盘中是同一个东西，效果类似于硬盘上的一个文件，在文件系统上，在我们看来有好多个文件一样。每次删除一个文件时，只要他还有其他的硬连接存在，这个文件就不会被真正删除。只有等所有的连接文件都删除掉了，这个文件才会被真正从硬盘上删除。
基础知识：
1、ls -l显示的详细信息中：
-rw-r--r--
drwxr-xr-x
一共10个字符，第一个字符表示文件类型，后面9个字符表示文件权限。
文件类型：
- 表示普通文件。普通文件指文本文件和二进制
文件，如a.c 1.txt a.out都是普通文件
d 表示文件夹，d是directory的缩写
l 表示符号连接文件，后面会用->打印出它指向的文件
s 表示socket文件
p 表示管道文件pipe
Linux基础3
(12) man
作用：查询man手册，获得帮助信息
man 1 ls 1表示查询的是linux命令
man 2 xxx 2表示查询的是linux api
man 3 xxx 3表示查询的是C库函数
注意：在man手册中查询时，退出按Q键（Q就是quit的缩写）
(12) apt-get
作用：在ubuntu中用来在线安装、卸载软件的程序
apt-get install vim
apt-get remove vim
注意，安装和卸载都是在线的，也就是说ubuntu必须能上网才能使用apt-get
说明：apt-get 安装软件的原理和必要性。
linux操作系统的发行版，内核版本，定制性，造成了linux中软件的不兼容性。在linux中安装软件是一件困难的事情，装了软件能不能用不一定。ubuntu解决了这个问题，ubuntu就适合某个发行版（ubuntu10.04）的所有软件做了一个列表，然后用户通过apt-get install的方式安装软件，就会实时连接到ubuntu服务器，服务器会根据你的ubuntu版本，给你下载合适的软件来安装。这样确保了软件的兼容性。
3、编辑器vi的使用（vi和vim的联系）
什么是编辑器？编辑器就是一款软件，它的主要作用就是用来编辑。譬如编写文件，编写代码。Windows中的常用编辑器，如自带的notepad。比较好用的notepad++，UltraEditor，SlickEditor
Linux中常用编辑器，自带的最古老的vi。比较好用的vim，gedit。
注：vi和vim的关系：vim是vi的升级版，推荐使用vim。
我们在后面提到vi时，其实都是指vim。
3.1、vi基础使用
*使用vi来打开/创建一个文件，vi pathname
*vi的两种模式：
命令模式：当vi打开时默认为命令模式，要转入输入模式，需要按a或者i键。在命令模式下，此时键盘上输入的所有东西都被vi当作命令来对待。
在命令模式下，最好不要乱输入。此时应该输入相应的命令，来让vi做相应的事。
输入模式：输入模式用来向文件输入内容。可以从命令模式中按a或者i进入输入模式。进入输入模式后，就可以随意按键盘进行输入了。输入完成后如果要保存，要先退回到命令模式（因为保存也是一种命令）。在输入模式下按ESC键退回到命令模式。
注：注意看屏幕左下角，当命令模式时无提示信息或者提示文件名等信息，等处于输入模式时，提示-- INSERT --
在命令模式下如何保存：
:wq 保存并且退出
:w 只保存不推出
:q 不保存退出进来看了一下没改退出
:q! 不保存强制退出
:wq! 保存并强制退出
Linux基础4
3.2、vi的高级使用
* 查找
在命令模式下，输入/xxx，就可以查找到xxx
* 快速切换行
在命令模式下，输入:num，就可以快速切换到num行
* 设置显示行号
在命令模式下，输入:set nu，就可以显示行号
注：设置不显示行号，命令模式输入:set nonu
设置永久显示行号，需要修改vi的配置文件。打开vi的配置文件~/.vimrc，在其中输入set nu即可。
* 行删除
命令模式下，先将光标移动到要删除的行，然后输入dd
如果要删除连续多行，譬如要删除连续的3行，使用3dd
* 行复制粘贴
复制：命令模式下，nyy
粘贴：命令模式下，p
细节，复制时要把光标放在多行的第一行，粘贴时实际
粘贴到当前光标所在行的下一行。
3.3、linux中权限表示&管理
3.3.1、普通用户与特权用户su命令切换用户
Windows中有普通用户和特权用户，特权用户是Administrator，普通用户可以有很多个。
特权用户是系统的管理员，对系统内所有文件具有操作权限。每个普通用户只能处理自己的文件，不能访问其他用户的文件，更不能随意处理操作系统的文件。
Linux中也有普通用户和特权用户的区别。特权用户就是root用户。普通用户权限受到限制，譬如说普通用户不能
cd /root，普通用户不能使用apt-get install 来装软件。
可以使用su 用户名来在不同用户间切换。譬如要从普通
用户切换到root，可以su root，然后输入root的密码即可转入root用户。从root要切换到普通用户gec，则su gec即可。
3.3.2、rwx与权限表示
ls -l显示详细信息
drwxr-xr-x 10个字符，第一个表示文件类型。剩下的9
个分成3组，表示文件权限。
前三个表示此文件的属主对文件的权限
中间三个表示此文件属主所在的组对文件的权限
最后三个表示其他用户对文件的权限
rwx怎么解析：r代表可读，w代表可写，x代表可执行
rwx：可读，可写，可执行
r-x: 可读，不可写，可执行
r--: 可读，不可写，不可执行
3.3.3、使用sudo暂时获取root权限
这是ubuntu的一个特点，在ubuntu中可以使用sudo命令让普通用户暂时获取root用户的权限，而不必进行用户切换。
3.4、虚拟机ubuntu上网的问题
3.4.1、桥接briged和NAT
3.4.2、linux中网络设置ifconfig
3.4.3、ubuntu中网络配置文件/etc/network/interface
使用技巧：
1、使用shell的Tab键自动补全
Tab在linux命令行输入中可以自动完成。在linux
命令行中使用Tab键会极大提高输入效率
2、使用shell的历史记录
shell会记录用户执行命令的历史记录，而我们一般使用命令都会在短时间内集中反复使用
因此当你需要使用一条刚才还使用过的命令时，不需再次花时间输入，只要按下键盘上下
箭头按键，就可实现上下翻页，翻出刚才用过的命令，直接回车执行。就好像电话机的
通话记录和快速回拨一样。
3、linux命令行中一些符号的含义：
. 代表当前目录
.. 代表上一层目录，当前目录的父目录
- 代表前一个目录，我刚才从哪个目录cd过来
~ 代表当前用户的宿主目录
/ 代表根目录
$ 普通用户的命令行提示符
# root用户的命令行提示符
* 万能匹配符
宿主目录：所谓宿主目录，就是操作系统为当前用户所设计的用来存放文件、工作的默认目录。如Windows 中的“我的文档”目录，就是Windows为我们设计的宿主目录。
Linux中每个用户都有自己的宿主目录，这个目录对于普通用户来说，在/home/username/，而对于root用户来说，在/root。
遗漏内容补充：
1、虚拟机的打开和关闭
2、终端的打开和关闭
3、使用命令行的上翻和下翻历史记录
Linux基础补充内容
1、虚拟机linux上网问题
1.1、VMware中虚拟机网络的三种设置
第一种：桥接（bridged）
第二种：NAT
第三种：Host only 。该模式下仅主机可以上网，虚拟机不能上网。
1.2、虚拟机上网方式1：NAT方式
设置步骤：
第一步：在菜单栏虚拟机-> 设置-> 硬件-> 网络适配器，右侧选择NAT模式
第二步：vi /etc/network/interfaces，打开该文件，将内容编辑成为：
auto lo
iface lo inet loopback
auto eth0
iface eth0 inet dhcp
address 192.168.1.141
netmask 255.255.255.0
gateway 192.168.1.1
第三步：执行/etc/init.d/networking restart 重启网卡
1.3、虚拟机上网方式2：桥接方式
第一步：桥接。在菜单栏虚拟机-> 设置-> 硬件-> 网络适配器，右侧选择桥接模式。
第二步：桥接到可以上网的网卡。在菜单栏编辑-> 虚拟网络编辑器，选择桥接到自己Windows中可以上网的网卡上（一般就是Wifi网络或者有线网络）
第三步：设置dhcp并重启网卡。
vi /etc/network/interfaces，打开该文件，将内容编辑成为：
auto lo
iface lo inet loopback
auto eth0
iface eth0 inet dhcp
address 192.168.1.141
netmask 255.255.255.0
gateway 192.168.1.1
保存退出。然后命令行执行/etc/init.d/networking restart 重启网卡
1.4、总结
第一，NAT方式设置上网比较简单，但是不能用在嵌入式开发中。
第二，桥接方式设置上网较繁琐，但是在嵌入式开发中比较有用。
Linux进阶1
1、linux命令
1.1、find
功能：在linux文件系统中，用来查找一个文件放在哪里了。
举例：find /etc -name "interfaces"
总结：
(1)什么时候用find？
当你知道你要找的文件名，但是你忘记了它被放在哪个目录下，要找到该文件时，用find。
(2)怎么用find？
find 路径-name "文件名"
1.2、grep
功能：在一个文本文件中，查找某个词。
举例：grep -nr "SUN" *
总结：
(1)什么时候用grep？
当你想查找某个符号在哪些地方（有可能是一个文件，也有可能是多个文件组成的文件夹）出现过，就用grep
(2)怎么用？
grep -nr "要查找的符号" 要查找的目录或文件集合
注意：-n表示查找结果中显示行号，-r表示要递归查找
1.3、which和whereis
功能：查找一个应用程序（二进制文件）在哪里
举例：which ls whereis ls
区别
which只显示二进制文件的路径
whereis显示二进制文件的路径，和其源码或man手册位置
1.4、uname
功能：查看系统信息
举例：uname -a
1.5、开机和关机
shutdown -h now 立即关机
init 0 关机
shutdown -r now 立即重启
reboot 重启
1.6、tree/lstree
功能：显示文件和目录由根目录开始的树形结构
1.7、mount/umount
功能：用来挂载磁盘到文件系统中
举例：mount -t nfs -o nolock 192.168.1.141:/root/rootfs /mnt 挂载
umount /mnt 卸载
1.8、磁盘空间相关
df -h 显示已挂载的分区列表
du -h 列出文件或文件夹的大小
du -h 文件名，可以列出这个文件有多大，列出方式是以人比较好看懂的方式。不像ls -l列出的都是以字节为单位。
1.9、用户管理
useradd user1 添加一个名为user1的用户
userdel user1 删除一个名为user1的用户
passwd user1 为名为user的用户设置密码
adduser user1 添加一个名为user1的用户，同时创建宿主目录，用户shell等。
adduser和useradd的区别：
adduser是一个脚本，而useradd是一个二进制应用程序。adduser创建用户时比较麻烦，但是一次设定完所有的信息；而useradd设置时简单，但是需要额外的设置宿主目录，密码那些信息。
1.10、权限管理
作用：用来管理系统中文件的权限。
chmod （change mode）修改文件权限，比较常用，要记得
chown （change owner，修改属主）
chgrp （change group，修改文件的组）
ls -l 列出的属性
-rwxr-xr-x
一共10个字符，第一个表示文件属性（d表示文件夹，-表示普通文件），剩下的9个分成三组。每组中三个分别表示r可读w可写x可执行。如果是字母表示有这个权限，如果是-表示没这个权限。三组分别表示：第一组表示文件属主的权限，第二组表示属主所在的组用户的权限，第三组表示其他用户的权限。
权限还有另一种表示方法，用数字来表示。
编码规则如下：
r 可读 4
w 可写 2
x 可执行 1
- 无权限0
有了这个编码规则，则rwxr-xr-x 编码后为755
第一种修改权限的方法：
要把权限改成rwxr--r-- 则对应的编码值为744
修改命令为：chmod 744 文件名
第二种修改权限的方法：
在原来的权限基础上进行修改，即增加或减少某权限。
三个组用户的编码依次为：属主u 属主所在的组g 其他用户o
譬如
要属主增加可执行权限chmod u+x 文件名
其他用户增加可写权限chmod o+w 文件名
属主所在组用户去掉可执行权限chmod g-x 文件名
1.11、文件打包压缩与解压缩
tar -czvf dir.tar.gz dir/ 将dir目录打包成dir.tar.gz
tar -cjvf dir.tar.bz2 dir/ 将dir目录打包成dir.tar.bz2
tar -zxvf dir.tar.gz 解压缩dir.tar.gz
tar -jxvf dir.tar.bz2 解压缩dir.tar.bz2
1.12、sed和awk
正则表达式。匹配加替换。
1.13、格式化文件系统
mkfs /dev/hd1
mkfs -t vfat 32 -F /dev/hd1 创建一个FAT32文件系统
1.14、网络配置命令
ifconfig eth0 192.168.1.13 设置IP地址
ifconfig eth0 up 启动网卡
ifconfig eth0 down 禁用网卡
ifup eth0 启动网卡
ifdown eth0 禁用网卡
ifconfig eth0 192.168.1.1 netmask 255.255.255.0 同时设置IP和子网掩码
2、搭建tftp服务器
3、搭建nfs服务器
《linux环境下C语言编程完全学习》课程大纲：
0.3.1.C语言基本概念1
0.3.2.C语言基本概念2
0.3.3.C语言程序开发的一般步骤
0.3.4.使用printf进行格式化输出
0.3.5.VMware中共享文件夹功能的使用0.3.6.C语言数据类型之整形
0.3.7.数据类型之整形回顾
0.3.8.数据类型之浮点型
0.3.9.数据类型之字符型
0.3.10.有符号数和无符号数
0.3.11.C语言运算符之算术运算符
0.3.12.复合算术运算符
0.3.13.++与--运算符和代码风格问题0.3.14.运算符总结和顺序结构
0.3.15.第一种选择结构if else
0.3.16.for循环1
0.3.17.for循环2
0.3.18.习题讲解之if else结构
0.3.19.习题讲解之for循环
0.3.20.第二种选择结构switch case结构0.3.21.循环结构while和do while
0.3.22.三种程序结构的总结和回顾
0.3.23.C语言之函数
0.3.24.函数三要素：定义声明和调用0.3.25.函数的形参和实参
0.3.26.函数的返回值、函数名
0.3.27.C语言之数组
0.3.28.数组的初始化1
0.3.29.数组的初始化2
0.3.30.不同数据类型的数组
0.3.31.sizeof运算符
0.3.32.字符数组和字符串
0.3.33.C语言之指针1
0.3.34.C语言之指针2
0.3.35.C语言之指针3
0.3.36.C语言之指针4
0.3.37.C语言之指针5
0.3.38.C语言之指针6
0.3.39.C语言之结构体1
0.3.40.C语言之结构体2
0.3.41.C语言之结构体3 0.3.42.C语言之共用体（Union）0.3.43.C语言之宏定义
0.3.44.宏定义和枚举
0.3.45.C语言进阶篇1
0.3.46.C语言进阶篇2
0.3.47.C语言进阶篇3
0.3.48.C语言进阶篇4
0.3.49.C语言进阶篇5
0.3.50.C语言进阶篇6
0.3.51.C语言进阶篇7
0.3.52.C语言进阶篇8
0.3.53.C语言进阶篇9
0.3.54.C语言进阶篇10
0.3.55.C语言进阶篇11
0.3.56.C语言进阶篇12
0.3.57.C语言进阶篇13
1、经典入门：hello world
1.1、概念：
*源文件：源文件即源代码文件，C语言源文件后缀名是.c。
*头文件：头文件后缀名为.h（head，头），C语言代码由源文件和头文件组成。
*关键字：关键字是C语言征用了的一些字，这些字在C语言中代表特殊含义，已经被C语言定义好了，轮不到我们用了。每个关键字都有自己特定的含义，我们必须搞懂每个关键字的所有含义和用法，否则就看不懂C语言程序。
*注释：C语言中注释以//开头，或者/* */，注释是给程序员看的，不是给机器看的。也
就是说，程序员写注释给其他人看，以让人明白自己为什么要这么写。但是编译器编译程序的时候是忽略注释内容的，所以机器根本看不见注释，也不理注释。
*符号：C语言程序中包含很多符号，如; : , + () {} *等等，各种符号都有自己的含义，必须
搞明白各种符号的含义，才能看懂C语言程序。
*变量：会变化的量。C语言程序中用变量来进行计算。
*函数：函数是C语言的一个基本组成单位，一个C语言程序其实就是由很多函数组成的，每个函数用来完成一定的功能，函数可以调用别的函数来完成功能。函数的标志是().C语言中有一个特殊的函数叫main，这个函数是整个程序的内定的入口，也就是说整个C语言程序是从main函数开始执行的，其他的函数都是直接或者间接被main调用。
1.2、C语言写代码步骤：
第一步：编辑源代码（使用vi或者其他编辑器）
第二步：编译。编译就是用编译器把源程序转化成可执行程序的过程，编译要用到编译器。我们在linux中使用编译器一般是gcc。
譬如：gcc hello.c 把当前目录下hello.c文件编译，得到的可执行文件名字叫a.out
也可以自己指定编译后生成的可执行程序的名字，使用gcc hello.c -o hello
第三步：执行编译生成的可执行程序，执行方式是./hello
第四步：调试。当你执行后发现程序结果不对，不是自己想要的，这时候就是返回来看源代码哪里不对。然后修改，再编译执行，再看结果。如此循环直接结果正确。
C语言关键字：
include（包含）头文件包含
int（integer，整数）用来表示一个整数的类型叫整形。
float（浮点型）用来表示小数的类型
char（character，字符）字符型数据类型
return（返回）函数返回
VMWare共享文件夹使用
练习题目：
1、打印下面图形
*
***
*****
***
*
2、打印下面的图形
------------------------------------------
** https://www.sodocs.net/doc/158222721.html, **
** Aston **
------------------------------------------
总结：
1、使用到的技术主要是printf中\n换行和\接续符。
2、题目目的主要是为了熟悉C语言程序的编辑、编译、执行、调试过程。
3、C语言中的注释，短的用//，多行的用/* */。
2、VMWare共享文件夹使用
当我们裸机安装了Windows，并且在Windows中安装了虚拟机软件VMWare，并且在虚拟机中安装了ubuntu 后。我们一般在Windows中编辑源代码，而在linux中编译、执行源代码。这时候就需要在Windows和linux 之间进行交互。
怎么来进行交互呢？之前通过smb服务器，现在通过VMWare的共享文件夹就可以轻松实现。
怎么建立Windows的共享文件夹？
第一步：先在Windows中创建一个文件夹，主要要使用英文名称。
第二步: VMWare中，菜单栏VM -> Settings -> Options -> Shared Folders选项卡，右边上侧选择Always Enabled，下面点击Add，next，在打开的选项卡中Host Path项目中浏览选择刚才第一步中创建的文件夹，下面Name 中会自动弹出一个相同的名字，这个名字是将来Windows中的文件夹在linux虚拟机中的映射文件夹，名字可以改也可以不改。然后一直OK，完成即可。
第三步：在linux中，直接到/mnt/hgfs目录下，即可找到刚才第二步中Name相同的名字的
文件夹，这个目录即是第一步中Windows中目录在linux下的映射。
3、C语言数据类型
3.1、整形
C语言中的整形对应数学中的整数，整形变量是用来描述一个整数值的，整形变量经过计算后也只能是整数(整型)，不可能出现小数(浮点型).
要求：要学会整形变量的定义，赋值，计算
要学会使用printf函数打印出一些整形变量的值，作为输出和调试。
C语言中整形有三种：
(1)int 整形
(2)short int，又叫做short，短整形（<=整形）
(3)long int，又叫做long，长整型（>=整形）
3.2、浮点型
C语言中浮点型对应数学中的小数。浮点型有float和double两种。使用方式相同，不同在于表示范围和精度。float表示的范围小，精度低(小数点后6位)；而double表示范围大，精度高。(小数点后16位)
范围是说表示的数有多大，精度是指这个数的分辨率有多细
注意：printf中打印float或double类型，要是用%f，不能用%d。
3.3、字符型
字符型对应ASCII字符。ASCII字符是一种编码，就是用数字编码来表示一个符号的一种方法本质上说，字符型其实也是整形，只是这些整形数被用来表示一些字符的ASCII编码值，所以叫做字符型。字符型一般用8位二进制表示，无符号字符型范围是0~255.
字符型其实是一种比short还短的整形，所以它可以和int相运算。
3.4、有符号数和无符号数
数学中数是有符号的，有整数和负数之分。所以计算机中的数据类型也有符号，分为有符号数和无符号数。
有符号数：
整形：signed int（简写为int）
signed long，也写作signed long int，(简写为long)
signed short，也写作signed short int(简写为short)
signed（表示signed int）
浮点型：
signed float(简写为float)
signed double(简写为double)
字符型：
signed char(简写为char)
无符号数：
整形：整形有无符号数，用来表示一些编码编号之类的东西。譬如身份证号，房间号unsigned int(没有简写)
unsigned long int(简写unsigned long)
unsigned short int（简写为unsigned short）
浮点数：没有无符号浮点数。也就是说，小数一般只用在数学概念中，都是有符号的。
字符型：字符型有无符号数
unsigned char（没有简写）
注意：对于整形和字符型来说，有符号数和无符号数表示的范围是不同的。
譬如字符型，有符号数范围是-128~127，无符号数的范围是0~255
C语言基础4
4、C语言常用运算符
4.1、数学运算符号
4.1.1、常见数学运算符号，跟数学中理解相同
+ 加号
- 减号
* 乘号
/ 除号，相除以后的商
% 取余符号，相除以后余数是几
() 括号括起来优先级最高，先计算
4.1.2、跟数学中意义不同的运算符
= 赋值运算符，与数学中的等号完全不同。赋值运算符作用是经过运算后符号左边的部分（左值，一般是一个变量），的值就等于右边部分（右值，一般是常数或变量）了。
+= a = a + b; 等同于 a += b;
-= a = a - b; 等同于 a -= b;
*= a = a * b; 等同于 a *= b;
/= a = a / b; 等同于 a /= b;
%= a = a % b; 等同于 a %= b;
bianliang1 = bianliang1 + bianliang2;
bianliang1 += bianliang2;
4.1.3、判断运算符
== 等于
!= 不等于
> 大于
< 小于
>= 大于等于
<= 小于等于
4.1.4、逗号运算符
, 逗号运算符的主要作用是用来分割
4.1.5、++与--
++ a++; 等同于++a; 等同于a = a + 1; 等同于a += 1;
-- a--; 等同于--a; 等同于a = a - 1; 等同于a -= 1;
作业：
1、自己查找资料或写代码测试，总结++放在前面和后面的区别（a++和++a区别）
a = 5;
b = a++; // b = 5，因为++后置，先运算后进行+1
a = 5;
b = ++a; // b = 6，因为++前置，先加1，再进行运算
注意：强调程序风格。
所谓程序风格，主要是指写代码的格式，譬如空格，空行，缩进，注释，文件头，函数头等。
越是大公司，越看重程序风格。软件界公认的准则：程序风格不良好的程序是垃圾代码，是废品；写出程序风格不良好的代码的人，是垃圾程序员。
C语言基础5
5、程序结构
在C语言程序里，一共有三种程序结构：顺序结构、选择结构（分支结构）、循环结构
顺序结构：按照实物本身特性，必须一个接着一个来完成。
选择结构：到某个节点后，会根据一次判断结果来决定之后走哪一个分支。
循环结构：循环结构有一个循环体，循环体是一段代码。对于循环结构来说，关键在于根据判断的结果，来决定循环体执行多少次。
总结：对于顺序结构来说，不需判断，因为下一句指令就是你要执行的。对与循环与选择结构来说，都需要进行判断。然后根据判断结果来决定怎么办。
逻辑上有一种类型，叫bool类型（又写作boolean类型，中文叫布尔类型）。布尔类型只有两个值，真和假。
C语言中有以下一些判断运算符
== 等于
!= 不等于
> 大于
< 小于
>= 大于等于
<= 小于等于
使用这些判断运算符，可以写出一个判断表达式，这个判断表达式最终的值就是一个bool类型。这个判断表达式的bool值就决定了选择结构如何选择，循环结构如何循环。
5.1、选择结构详解：
C语言中选择结构一共有两种：
第一种：if else
引入关键字：if else else if
if (bool值) // 如果bool值为真，则执行代码段1，否则执行代码段2
{
代码段1
}
else
{
代码段2
}
if (bool值1) // 如果bool值1为真，则执行代码段1
{ // 否则则判断bool值2是否为真，若为真则执行代码段2 代码段1 // 否则直接执行代码段3
}
else if (bool值2) // 开头的if和结尾的else都只能有一个，但是中间的
{ // else if可以有好多个。
代码段2
}
else
{
代码段3
}
第二种：switch case
5.2、C语言中的循环结构
C语言中常用的循环结构有三个：for循环、while循环、do while循环。
5.2.1、for循环
for (循环控制变量初始化; 循环终止条件; 循环控制变量增量)
{
循环体
}
for循环的执行步骤：
1、先进行循环控制变量初始化
2、执行循环终止条件，如果判断结果为真，则进入第3步；如果为假则循环终止，退出。
3、执行循环体。
4、执行循环控制变量增量，转入第2步。
注意：
1、for循环中()中三部分可不可以省略？
标准的for循环，应该把循环控制变量的初始化，增量都放在()当中，并且在循环体中绝对不应该更改循环控制变量（可以引用它的值，但不应该改变它）。
5.2.2、while循环
5.2.3、do while循环
基础知识：
当我们定义了一个局部变量，但是没有初始化的时候，这个值是随机的。
题目：
1、给三个数，打印出其中最大的数
2、规则：90分及以上为优，80分及以上为良，60分及以上为及格，以下为不及格，然后输入一个学生分数，然后printf打印“you”"liang" "jige" "bujige"
3、计算100以内所有奇数的和
4、算一下10！（10*9*8*7*····1）
5、打印一张ASCII码表（提示：数字用%d，字符用%c打印）
给王老师的一封信(300字)作文
精选作文:给王老师的一封信(300字)作文亲爱的王老师：您好！王老师，我觉的您是一个让人摸不透的人，我有时看见您挺高兴，我就开开小差，谁知您一变脸就打我。王老师，您是我们的语文老师，您知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、生动、有趣。我尤其爱听您的品德课，您讲起品德课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然。王老师，您是我们最喜爱的老师，几个星期前，我和一帮坏小子进幼儿园玩蹦蹦床，被一个一年级的老师抓着了，那个老师跑可快了，一下子就追上了陈楠，陈楠是好样的，没把我们说出去。可是，回来以后被您打了一顿，您打得好。就因为这个我们还都写了一份检查。王老师，您在我们心目中最伟大，您就像一支蜡烛，默默燃烧着。王老师，您选择这个行业是对的！此致：敬礼！您的学生：黄志涛2012年11月25日四年级:1716710671 篇一：给王老师的一封信 给王老师的一封信 杨凯欣 尊敬的王老师： 您好！ 记得上二年级时，我还是一个不懂事的“小毛孩”，班里的很多同学当然也不例外，只要一上体育课，我们就像发了疯似的，在操场上边跑边跳，像个被抽了似的小马驹，忘记了一切，忘记了您给我们讲的安全法则，忘记了那一幕幕因没搞好安全的悲惨场面。就因为没听您的话，导致了我和一个高年级的大哥哥相撞，我们俩pk，肯定是我被他撞到，我的右腿被水泥石地给划破了，流出了鲜红的血?? 这个消息飞快地传到了您的耳朵里，您二话没说，以“迅雷不及掩耳之势”的速度跑下楼了楼，看到我磕成这样，不紧心疼地问：“凯欣，你没事吧？”就这瞬间，王老师没有了严厉，没有了指责，有的只是发自内心的，一个母亲对自己孩子的关心！ 把我送到医务室后，您已累得气喘吁吁，大汗淋漓，可你根本没顾得上自己，只是一遍又一遍地对医务室的阿姨唠叨：“这孩子，没事吧？“虽然，这瞬间短暂，但师生之间的爱，却永藏我心间。 还记得，在刚刚升入三年级时，我们班不管是班风、还是文明礼仪方面，都落在了其它四个班的后面。可您，是一位非常要强的好老师，无论做何事，都是最好、最棒、最完美，你重新整顿了班级，带领着我们，勇往直前，终于成为了一个优秀班，在我们的共同努力下，获得了学校的“文明礼仪班级”称号。 时间过得真快啊，转眼间，我们就要小学毕业了，我还真有点舍不得您，您放心，凯欣长大后，一定会再来看您！ 此致 敬礼！ 您的学生：杨凯欣 2013年5月26日
给老师的一封信400字大全
给老师的一封信400字大全 给老师的一封信应该怎么写？你有什么想对你的老师说的？他在学习上生活上给你的帮助有哪些？你是不是很感谢？这样是不是就很好写了？这篇范文一起看看吧！ 01 敬爱的柯老师： 您好！感谢您把我带进了知识海洋，让我学会了无穷无尽的知识，让我明白了人生的道理，是您让我知道了时间是那么宝贵，是您让我知道爱迪生发明了电灯，是您让我了解到人生的价值。 三年来，您对同学十分亲切，上课时，您是我们的老师，教我们学习课文，生字，下课您就成了我们的好朋友，和我们一起讨论，偶尔和我们一起玩玩游戏。 您的眼睛是神奇的，它会说话，您的眼睛使我从不敢举手回答问题到喜欢举手回答问题；您是美丽的，苗条的身子，大大的眼睛，特别是能说会道的嘴巴，总是挂上一副笑容，笑得那么甜…… 同学们都喜欢您，敬慕您，我也是。 您希望我们努力学习，长大为祖国奉献，我们也一定办到，我要做到上课认真听课，按时完成作业，课前预习，课后复
习，做个全面发展的好学生，让自己生命开花结果，向． 巴金爷爷一样，为祖国同胞付出无私的爱；向雷锋学习，向爱迪生学习，打倒失败，打倒骄傲，和勇敢交朋友，做一个有才华的人。 “滴水之恩不能忘，教育之情永铭心。”谢谢您，敬爱的柯老师，祝您工作顺利，万事如意！ 此致 敬礼 02 您好！小草不会忘记哺育它的泥土，小鸟不会忘记给它舞台的天空。而我也永远忘不了我的启蒙老师马老师。在这个习风凉凉的秋天，我们将要迎来美好的节日：教师节。 回忆起小时候，我刚刚到实验二小时，是您走过来拉起我的手，把我领进了教室的大门，不，应该是领进了知识的大门。在课堂上，您讲的语文课幽默而又生动，仿佛让我们看到了万里长城的雄伟，天安门的庄严，紫禁宫的美丽……让我们翱翔在知识的海洋里。 记得有一次，我在操场玩耍时，一不小心，摔了一个大跟头，那时的我，整只脚麻木了，皮已破了，鲜血直往外流淌，那时还很小，我拼命的哭，有的同学去告诉了您，您马上跑过来扶起我，把我小心翼翼地扶到了医务室，也许那是小，我还不懂得被爱，现在回想起来，心头一阵酸。
给李老师的一封信
给李老师的一封信 敬爱的李老师您好： 转眼，我跟您写作文已经快一年了。马上要 放暑假了，分别之际，我突然有了一个淘气的想法，想把这段时间您的表现给您打个分，您看如何？ 老师，您的笑容总是温柔可亲，您对于我们 总是特别耐心。在我写作文遇到困难灰心泄气时，您鼓励我帮我度过难关，当我感到作文枯燥乏味时，是您让我重又燃起了写作的兴趣。 老师，我喜欢上您是因为您的作文观察课。 我始终记得那次去北山观察。您指导我们看蓝天 流云，观察小花小草，看小松鼠蚂蚁，那是多么 开心的一天啊！我记得我和冯苑茹一起采花瓣， 装满了一瓶有一瓶：李佩璇发现了一条蛇，我们 尖叫起来。您告诉我们要勇敢地面对一切。细细 一看，原来是条死蛇，我们悬着的心又都放松下来，开心地笑了。这些都成了我们写作的好素材。 刚开始的时候我的写作水平很差，不知道该 怎样写。错句、错字满篇，文章也没有条理。作 文本上总是密密麻麻地盛开着一批批红色的花朵。您批改的红字像红色的海洋淹没了我那可怜的蓝
色字迹。现在，通过您的耐心辅导和我自己的努力，我红色的是字体渐渐消失了。我已经用蓝色 海洋淹没了那些红字。那是谁看一眼就会明白的 进步。 老师，还记得您让我们采集野藤、野花和野草，为我们编织成一个个漂亮的花环。丑小鸭的 我们带上花环，立刻变成了一个个小天使。我们 在山上又唱又跳，高兴得不得了。这一刻是我们 最难忘、最美好的记忆了。我相信，即使我长成 一个大女孩的时候，也不会忘记那美丽的花环的。我甚至现在又闻到了那花草的清香呢！老师，知 道吗？从那天起，我就喜欢上了您。因为这次课，我心里偷偷给您打了100分。 就快放暑假了，我们又要分别了。此时真有 些舍不得呢！老师，在假期里，您一定要注意身 体啊！希望开学再见到您时，您满面红光，不会 再有一股中药味围绕着您了！ 祝您身体健康，假期愉快！ 您的学生徐源 2010、1、6
学生期末写给老师的一封信5篇
学生期末写给老师的一封信5篇 面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。下面是小编收集整理给老师的一封信，仅供参考，希望对你有所帮助。 期末写给老师的一封信(一) 亲爱的老师： 您好! 日月如梭，光阴似箭，临别的时刻即将到来，忘不了：在教室里，总能看到你那一丝不苟讲课的情景;在办公室总能看到您那认认真真批改作业的身影粉笔把你青丝般的头发染成了白色，从未听到你喊一声苦，叫一声累。老师，谢谢您! 六年的时光入云飘过，时光老人无情地把时针拨向离别。曾记得，六年前，我怀着对学校的憧憬，来到了这个可爱的母校，那时，我与您相见不相识，然而现在，我似乎与您成了无话不谈的好朋友。日月匆匆，时光悠悠，日历上的数字改变了不少。斗转星移，童年的记忆早已模糊不清了，但我依旧奔波在那条熟悉的小路上。看到身边的同学的紧张勤奋，六年级的我也常常为了得到一个好的分数而挑灯夜战，奋笔疾书。老师，您还记得吗?有一次上课，大家都在埋头写作业，我无意间发现您一会儿揉鼻子，一会儿揉眼睛，我知道，您生病了，但为了我们的考试，全力以赴来为我们进行复习。后来，我们在您的指导下，个个成绩脱颖而出，妈妈看到考卷后，高兴的不知道用什么词形容呢!但是，我们深深的知道，我们的每一点进步，每一点成绩，都凝聚着您无数的心血和汗水，老师，谢谢您! 有人说:您是春蚕，吐不尽那绵绵的青丝至死方休;有人说：您是蜡烛，洒尽最后一滴泪去点亮漆黑的夜空;有人说，您是朝霞，在黎明来临之前默默的滋润万物;还有人说，您是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝亮光燃烧苍穹。但是，无论您是什么，我会把您比作一支粉笔，把青春献给了大家，牺牲自己，教育同学。老师，谢谢您! 最后祝老师笑口常开，桃李满天下! 您的学生：某某某 2010年7月9日 期末写给老师的一封信(二) 亲爱的老师： 您好! 感谢您的教育之恩! 树木的成长，离不开阳光雨露，只有它们无私的施舍，才会有生机勃勃;花朵的生
[关于写给老师的一封信]写给老师的一封信
[关于写给老师的一封信]写给老师的一封信【信访维稳公文】 写给老师的一封信篇(1):给老师的一封信400字 给老师的一封信400字 亲爱的黄老师： 您好！ 虽然我们朝夕相处，但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意。 您虽然桃李满天下，但您对我来说，您却是我童年生活中非常重要的一个人。遇到了您，我感动很庆幸。 岁月匆匆，点点滴滴的往事沉淀在我心中。当我迷失时，您是灯塔；当我犯错时，您是严师；当我需要关怀时，您是慈
母。 您的一言一行，举手投足，都铭刻在我心中。您以您言行，引导、教育我们。虽然您是老师，但当您有了失误时，您也勇于在同学们面前承认失误并表扬发现了错误的同学，让我懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时，您的关爱如慈母一般，让我觉得我生活在一个温暖的大家庭里面；当有同学执迷不悟时，您就如严厉的父亲一样，不停地给予他正确的引导和教诲。老师，是您组织同学们多读书，多积累，让我知道了读书的美妙之处。一本书，就是一个世界，是您让我在这一个又一个的世界中穿梭，体验着不同的人生。在您的引导下，我从一个不懂事的小毛孩成长为一名优秀的少先队员了。 老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的！ 敬祝： 万事如意！
您的学生：李涵琪 2012年3月1日 写给老师的一封信篇(2):写给老师的一封信 老师们： 你们好！这是我第一次给你们写信。快六年了，你们传授给我们多少知识，给了我们多少关心和关爱，我们很难报答你们对我们的付出。 从我第一次走进校门的时候，紧张的我们在踏进班级的那一刻，看到了你们那微笑的面孔，我们那紧张的心马上放了下来，可能你们已经不记得了吧？那时，我们班上的两位同学，待在教室的门口，一看他们的脸上挂满了恐慌，就知道
给老师的一封信(毕业篇)_750字.docx
给老师的一封信（毕业篇）_750字 亲爱的朱老师： 您好！ 每当春末夏初的时候，各色的花都开放了，红的、紫的、白的、黄的，像绣在一块绿色的灿烂斑点上；在这个季节，桃红柳绿，美丽的让人晕眩：成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，在空中飞来飞去。为这个世界增添了一份生机， 然而，在这个鸟语花香的时节，我却怎么也愉快不起来。是啊，转眼间已经六年了，这初夏也就意味着我们即将离别。离别和蔼可亲的老师；离别整天朝夕相处、天真烂漫的同学；离别我们已经把它当成家的母校……这让我怎么舍得呢！ 朱老师，您是一位诲人不倦、循循善诱的老师。一头飘逸的长发，一双炯炯有神的大眼睛。看到您就给人一种神清气爽的感觉。 朱老师，您在课堂上是一个严谨认真的老师，俗话说的好：“严师出高徒，这是您的教学方法。有一次，我们班的两位同学在您的课堂上窃窃私语。您下课把他们叫过去，严厉的批评了他们。 朱老师您在课下就像是我们的知心大姐姐，我们有什么困难向您倾诉，您总是耐心的倾听我们的困难，为我们排忧解难，朱老师，您也是一个热爱工作的老师。我们都知道，您
的嗓子经常疼痛，有时课上到一半您的嗓子都已经沙哑了。可您依然毫不在意，咬牙坚持给我们上课。当时，我们是多么感动啊！从此，我在心里暗暗下决心，上课一定要专心听讲，不用您多为我操心， 朱老师，您对我们的爱是最伟大、最无私、最发自内心的爱。您的每一次问候，都是爱；您的每一次帮助，都是爱；您的每一次关怀，都是爱。总之，您对我的爱，我都深深地铭刻在我的记忆里。 -流水匆匆，秋风吹落您年轻的容颜；岁月无情，夏日晒弯您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆盖了您那飘逸的长发。但您“教书育人”的精神依旧抖擞焕发，不减当年。 老师，再过不久我就要离开您了。您对我的辛勤培育，不是能够用语言就能表达出来的。千言万语，万语千言汇成了一句话：“老师，谢谢您！” 祝您身体永远健康，桃李天下！ 2014年5月24日 六年级:单小雨 XX专稿未经允许不得转载
给老师的一封信5篇【精选】
给老师的一封信5篇 亲爱的王老师：您好！ 时间就像握在手里的细沙，没有声音，没有踪迹，就这样悄悄流逝。 转眼间，我即将小学毕业，和您相处的一年里，我成长了许多，也懂得了许多！还记得我们第一次见面的时候吗？您给我的印象是与众不同的，你好像带着一种其他老师没有的气质，当时我还很疑惑这是为什么。通过日后的相处，原来这个秘诀就是——书啊！ 讲到书，这可是我们受您熏陶最多的地方啦！那时候，一开学你就告诉我们，您希望您教过的每一个学生即使不会成为终生的读者，也希望他们能喜欢上阅读，能爱上阅读。在您的循循善诱下，我们也渐渐养成了一有空就读书的好习惯，作文水平也进步了不好呢！ 嘿！对了，跳长绳这个事情，你肯定没有忘记，对吧！那时你特意来教我们不会跳的同学，一开始我也不想学的，但旁边的同学都说试一试嘛，也许就学会了呢。可能因为他们给了我一份勇气，让我准备去尝试一下。 终于在其他同学你推我躲的情况下，我自告奋勇地走了上去。听了您的建议，我连试了好几次，渐渐就找到了感觉，咦？我学会啦！我当时可兴奋了呢！感谢您耐心地教我，还有同学们给我的勇气。 您对每个同学都有不同的教育方法，让我们在学习上有更多的进步，更教给我们许多人生的道理，懂得了以后该怎样做人做事，让人受益匪浅！ 仅仅一年，作为语文老师以及班主任的您，用您的教育方法让我们对未来充满信心！ 王老师，我不知道该怎样感谢您，那就让我把您当成我永远的朋友吧！ 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生：蒋怡 XX年5月3日 致老师的一封信 尊敬的老师： 您好！我是马军琴，平日的我面对您，总是害羞腼腆，不善言辞，今天写信给您，真是百感交集，对您有着说不尽，道不完的话语！ 回眸这一年与您朝夕相处的日子，我受益匪浅。想当初我到您这报名时，匆匆忙忙地赶到学校。看到已有好多同学来了，唯独我一人迟到，就随口喊了声“报道”！这时，坐在讲台边的你看了我一眼，用了一种温和而严肃的语气对我说“进
写给李老师的一封信(450字)作文
精选作文:写给李老师的一封信(450字)作文 敬爱的李老师：您好！您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但却时常关心着我们。您就像蜡烛，照亮了我，燃烧的却是您自己。树木的成长，离不开阳光雨露；花儿的生活，离不开大地；而我们的生活，离不开老师。有了老师的热情帮助，有了老师的谆谆教诲，才会有我们的健康成长，早日成熟&& 采用排比的的修辞进行抒情和过渡，非常恰当、自然。老师，回头望去改为：蓦然回首，您以改为：已教我们四年了。可在这四年里，最喜欢听的无非是您上的数学课了，是您让我喜欢上了数学这一门有趣的科目，让我从一个从不爱学习的坏孩子变成了现在的好学生，从一个从不爱写作业的坏学生变成了每次考试都名列前茅的好孩子。这样说可以，但是有些空洞，缺乏具体事件支撑。老师，我想对您说：谢谢您！老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您传授给了我们知识，谢谢您对我们无私的奉献&& 祝您身体健康，万事如意5月3日五年级:个人个人过 篇一：给李老师的一封信(张妍婷) 给李老师的一封信 李老师您好： 时间过得很快，一转眼，我们就要毕业了,记得上几个星期，您就和我们说再见，但您那生动、有趣的上课方式让我至今难以忘却，您上的每一节课，我也受益匪浅。 在最后一节课上，您用自己的钱给我们班每一个同学，印了一本您自己出的书，一本书将近40元，40本书就要1600元，这也是一笔不小的数据，但您并没有为了钱多而不印，我知道您是为了让我们进步。 记得篇二：小学作文：写给老师的一封信 写给老师的一封信 亲爱的老师： 您好! 感谢您的教育之恩! 树木的成长，离不开阳光雨露，只有它们无私的施舍，才会有生机勃勃;花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人;而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长。老师，太谢谢您了! 您在上课的时候总是为我们创造一个轻松的课堂气氛，让我能把答案更准确、更清楚地表达出来。我的成绩逐渐上升，表达能力也越来越好了，也更有信心举手发言了。老师，谢谢您了! 您在上课的时候总是跟我们说：“要在别人的故事里旅行!”正因为有了您苦口婆心地教育，我才会对语文产生了兴趣。我的成绩离不开您的辛苦教育，更离不开您的细心辅导。我走的每一步都离不开您洒下的每一滴汗水。老师，太谢谢您了! 您总是让我们练习写读后感受，但是，有很多同学都觉得很难，就随便地写。您不但没有骂我们，而且还读一些写得好的同学的读后感受，引导他们怎么写。所以，每一次阅读题里的读后感受我们都能回答得很好。老师，太谢谢您了! 您的教导让我获益良多，我以后一定会更努力学习，不会辜负您对我的期望!
给陈老师的一封信作文(2篇).doc
给陈老师的一封信作文(2篇) 给陈老师的一封信作文（1） 给陈老师的一封信 陈老师： 记得是那次去参加"希望之心"英语大赛的预赛。我去参加了。您成为了我的指导老师，让我回去写一篇《自我介绍》和一首歌。那首歌是作为备用的。回到家，我就忙碌起来，为的是不让您失望。 第二天，我拿着稿子去让你给您修改。您似乎对我的稿子显得不太满意，所以就拿着红笔改了起来。从一片只有两三行的《自我介绍》改成大有大约有十行左右的文章。星期日，我满怀着信心去了展示台，虽然有点紧张，但我一想起你的期望，心就平静下来了。我是第一个上台的战士的，那是，我以不像第一次读那样不习惯了。当我把我读的时候的场景和您说了以后，您也是那么的兴奋。 一个星期过去了，当我的到我落选的消息以后，期盼的心情一下子变得失落了。但您听了后，并没有指责我，而是安慰我。 祝： 身体健康！ XX年4月18日 朱徐超
给陈老师的一封信作文（2） 陈老师： 您好！ 不知不觉，我们已经相处了一个学期。在这短短的时间里，您不仅教会了我们许多知识，还让我明白了许多做人的道理，想起您对我的教诲、帮助，对您的感激之情油然而生，点点滴滴的往事仿佛就在眼前。 记得有一段时间，我学会了骂人，对这种坏习惯，我当时不以为然，觉得反正人家也在骂。可是，您发现了这种情况以后，为了顾全我的自尊心，放了学以后单独找我谈了好几次，一遍一遍耐心地跟我分析为什么要做一个有礼貌的文明人，直到我明白了道理并下定决心改掉这个坏习惯，您才宽慰地笑了。 在治学方面，您又是那么的一丝不苟，有一件事，我记得十分清晰。那是一道让我们区别"消失"和"消散"两个词含义的题，在您说完标准答案后，我心中有疑问，于是向您提出了不同的看法。您听了以后，马上重新仔细思考，最终肯定了我的答案是正确的，并当场在全班同学面前表扬了我，告诉大家，学习就应该有这样一个严谨的态度，要敢于提出自己心中的疑问。 印象最深刻的那一次是：我和沈滨两个人为了一点小事，居然不顾自己是中队委员，大打出手。当时您一定非常生气，因为您从未如此严厉地批评我。一开始我还觉得挺委屈，急着为自己辩解。但您郑重地告诉我，所有的事情，首先应该从自身找原
写给王老师的一封信_六年级作文
写给王老师的一封信 导读:本文是关于六年级作文写给王老师的一封信,感谢您的阅读. 亲爱的王老师： 您好！ 不知不觉我们已经相处两年了，记起五年级您刚接手我们这个班的一幕幕，想起了近两年我们度过的分分秒秒，还真让人留念。 升入五年级的那次见面会上，您的开场白就吸引住了很多同学，独特，新颖，幽默已成了您的代名词。从那时起，3班的同学对您多了几分好奇，上您的语文课总有不尽的欢声笑语，大家对您又多了几分喜爱。渐渐地，同学们了解了您，您也很快熟悉了大家。你我之间仿佛已是“称兄道弟”了，可是那一次，我们看到了您严厉的一面…… 您一向主张节约粮食，午餐米饭要一粒不剩，珍惜他人的劳动成果。可是一天中午，不知是哪位“兄台”明目张胆地把饭全倒进了桶里，您见状在黑板上写下一行字，希望那位同学及时反思承认错误，但是那位同学就是没勇气承认。中午您就当“正事”来做了。同学们之间互相证明，一一排查，可最后还是没有结果。大家嘴上不说可心里在嘀咕：王老师干嘛要这样钻牛角尖，这不等于浪费时间吗？满脑子的埋怨。这时，您说：“其实我早就知道是谁了，就是看他有没有敢于承认错误的勇气，既然他不想说，我今天就不揭穿他。”听到这儿，教室里顿时炸开了锅，议论纷纷，可这喧闹过后又是出奇的安静。同学们不以为这是小题大做，不觉得这是浪费时间，不以为然的心理也荡然无存了。 是啊，节约粮食是我们中华民族传承的优良传统，一餐一粟来之不易，做错事还不能勇于承认，这应该值得我们好好反思，这是特殊的一课，给我留下深刻的印象。 王老师，是您点亮我们心灵的灯塔；是您唤醒我们无知朦胧的星点记忆；是您潜移默化中告诉我们一个又一个做人的道理。润物细无声……王老师，我衷心感谢您，也衷心祝福您。 来源与互联网，仅供个人阅读参考
给老师的一封信优秀范文
给老师的一封信优秀范文 敬爱的杨老师： 您好! 自从上学的第一天起，您就伴我学习、成长，您教给我许许多多的知识，教给我一些做人的道理，您对我无微不至的关怀使我敬重 您胜过自己的父母。您是和我们接触最多的老师，我喜欢您给我们 讲课、解题┈您的一言一行都令我崇拜。 您很少批评我，而是经常鼓励和表扬我。记得刚上一年级时，我因为胆小儿不敢举手回答问题，每当这时，您总是亲切的鼓励我说：“别害怕也别紧张，就是回答错了老师也不会责怪你，只要敢于回 答问题就是好的。”在您的鼓励下，我终于克服了胆小不敢举手回 答问题的缺点。 您对我慈母般的关怀和抚爱更使我深受感动。记得有一次，我肚子痛，下课时，我突然吐了，同学们闻到了那股气味，有的捂住鼻 子“逃命”似的跑道操场上去，有的扇扇鼻子，有的嘴里还说： “真臭”。您问过原因后，帮我把吐出来的赃物扫到了垃圾箱里， 还用您的新手帕擦干净吐到身上的东西，又让我喝水漱口，看到我 的病情有了好转，您才舒展开眉头，笑了。看到您这么关心我，我 眼里流出了激动的泪花。 我知道，我给您最好的回报莫过于听从您的谆谆教悔，认真学习，掌握建设祖国的本领，只有这样，您才会欣慰的。老师您放心吧， 我一定不会辜负您对我的期望。 5.5 敬爱的季老师： 您好!
这些年来，您的身体还好吗?您是我的启蒙老师，当我走进幼儿 园时，你就注定值得我一生尊敬。您教我做人的道理、信誉，您把 您毕生的精力都投入到幼儿教育中来，您真的很伟大! 记得有一次，妈妈把我送到幼儿园，因为赶时间，匆匆安慰了我几句，转身就走了。孩童的心灵是最纯洁的，看着妈妈慢慢消失的 身影，一种不舍的感觉涌上心头，我“哇”的一声哭了出来。我一 边上楼一边哭泣，直到走进教室。您看见了，用纸巾轻轻擦去我的 眼泪，关切的问：“怎么了?”我抽搐着答道：“妈妈…妈走…走掉了…了。”您说∶“妈妈走掉了有什么呀!做人从小要就要独立，来，来，不要总是哭鼻子，多羞呀!”说着，一把我搂到怀里，顿时，一 股暖流涌遍全身。当时，虽然不知道独立是什么意思，但是在我那 幼小的心田里，已深深的记下了一句话：做人要独立。 有时，我会想，您是多么伟大呀!您把您的爱毫不保留的带给每 一个学生，但对自己孩子的关心却少得可怜。所以，几乎每一个老 师的儿女都会埋怨你们给他们的关心太少，但他们不知，你们这些 做老师的是有多么的辛苦啊! 几年来，您的身影不时的浮现在我的眼前。轻轻的“独立”二字，却在我心田刻下了深深的烙印，伴随着我走到了现在! 十年树木，百年树人!季老师，使您亲手把我从一个无知的孩童，送进了知识的殿堂，您对我的启蒙教育，真的让我永生不忘! 好了，今天就写到这里吧! 祝您 身体健康，工作顺利! 您的学生：杨纯懿 9月5日 亲爱的朱老师： 大家都说，老师像一盏灯，照亮了学生前进的道路，老师像一位辛勤的园丁，培养了许多茁壮成长的小树苗，老师像一支蜡烛，燃
写给老师的一封信_650字
写给老师的一封信_650字 亲爱的老师： 您好!我特别喜欢您那灿烂慈爱的微笑。 碧波荡漾的湖水是美丽的，比湖水还美的是芳香四溢的鲜花，比鲜花更美的是老师那灿烂慈爱的微笑。 不是吗?当我第一次走进学校大门的时候，一切都感到那么好奇，陌生而又紧张。是老师您，亲切的抚摸着我的头，用微笑的双眸把我迎进教室，不，是把我领进了知识的大门。啊，老师的笑容真美丽。于是，我一下子就喜欢上了您，喜欢上了这个洋溢着微笑的校园。 在以后朝夕相处的日子中，您的微笑一直伴随我的左右，真我心灵，激我上进，催我发奋。上课前，我总是吧黑板擦得干干净净，乌黑发亮。您用微笑表扬我：做得好，是个勤劳的好孩子。单元测试时，我的成绩一落千丈，您仍然用微笑的目光注视我，仿佛在说;失败是成功之母，别灰心，要坚强! 老师您还记得那件事吗?有一个双休日，我由于贪玩忘了写作文。直到周一早上才想起。于是，胡乱从作文书抄袭了一篇。当你批改到我的作文时，犹豫了一下，意味深长的看了我一眼。当时，我的心跳到了喉咙口，生怕别您毫不留情的揭穿。但您没说什么，仍他写了一个大大的优“字。我连忙回到座位上，可心
里总感觉缺少了什么，噢，对了，是缺少了您慈爱的微笑!我毅然捧着作文本走向您，向您说明了事情的真相，等待着您的暴风雨”。可您没有批评我，反而微笑着说：“我早就看出来了!记住，城市比分数更重要!”望着您充满微笑的双眸，我暗暗下决心：努力学习，让老师脸上的微笑永驻。 啊!老师的微笑，如屡屡春风，吹开我们心灵的花蕾;老师的微笑，像涓涓细流，滋润我们干涸的心田;老师的微笑，死高高的航标，指引我们驶向成功的彼岸…… 此致 敬礼 您的学生 5月5日 返回查字典首页 购买相关教材
写给老师的一封信15篇
《写给老师的一封信》 写给老师的一封信（1）： 写给老师的一封信 敬爱的X老师： 您好！工作必须很忙吧？ 这是我平生第一次写信，而且又是写给您，情绪十分激动。其实，我有好多好多心里话想说给你听呢，可是一拿起笔，就觉得不知从哪儿说起。 祝你身体健康 工作顺利 您学生：XXX XXXX年XX月X日 写给老师的一封信（2）： 写给老师的一封信 敬爱的魏老师： 您好!感谢您认真教我们知识。这次，我想请您到我的家乡来作客。 我的家乡在金湖夹沟，爷爷奶奶住在那里，他们有许多片大田地。虽然我的家乡在乡下，可那儿的景色真是迷人。那里有许多农民们种的食物，豆子、麦子、青菜每当放假回家，第一件事儿就是去看那金黄稻子或者麦子。儿儿一刮，田地里就好像是一片金色的海洋。有时，我还会去喂猪、鸡、鸭、鹅，拾它们的蛋。那里，大树参天，树叶儿哗啦哗啦地响，一边唱歌，一边为大家解热。好使是炎热的夏天，也仿佛是凉爽的金秋。院子后面，是一条长长的小河，谁也不明白它的源头在哪里，流往何处。在阳光的映照下，河面泛着迷人的白光。水面上漂着深绿色的菱角叶子；水底，生活着一群自由自在的小野鱼。偶尔，我们一家子会在河边钩鱼。
到了傍晚，夕阳西下，彩色的晚霞铺在西天，四周一片宁静。玩耍的孩子、正在做饭的大人构成了一幅美丽的图画。我的家乡湖很多：高邮湖、荷花荡因为湖多，便有了这些特产：螃蟹、龙虾、荷花、莲藕、莲蓬家乡，还有一个很大的84广场，84消毒液。 由于是乡下，每当节日时，有许多古老的风俗。就比方说中秋节的风俗。晚上，在又大又圆的月亮下放上一张小桌子，桌上，点几根蜡烛和香，放上几样敬品：藕、花生、水果、芋头等，还要跪在垫子上，向月亮磕头。奶奶说，这叫敬月，为的是出门不遇风雪。然后，啪啪地放爆竹、烟花，最后，大家坐在月亮下吃团圆饭。听了我的介绍，您必须会向往吧？到我的家乡来，您会得到许多乐趣！ 祝您身体健康、天天快乐！ 您的学生赵金宁XX年10月30日 写给老师的一封信（3）： 写给老师的一封信 敬爱的老师： 你好！ 有人说，老师是夜晚最亮的北斗星，指明了我们前进的方向；有人说，老师是山里最清澈的源泉，滋润了我们这些幼小的树苗；有人说，老师是茂密的叶子，用她那强壮有力的身躯护着我们这些未来的花骨朵。 老师，我十分崇拜您。每一天看着您在黑板上写下那整齐漂亮的字，那字里蕴藏着美妙的声音，那声音不是那风吹雨打的噼啪噼啪声，也不是树叶沙沙声，更不是那清脆的鸟叫声，而是每一天对我们那温和慈祥的话语声。老师每一天批改我们作业时，都留下了您画出的红勾、红叉和红圈，还蕴藏着许多秘密，那不是惊人的秘密，也不是神奇的秘密，更不是搞笑的秘密，那是老师献给我们爱的秘密。
最新写给陈老师的一封信作文1000字
敬爱的陈老师： 陈老师，您的嗓子还好吗？自从上次您不去做手术，我就一直十分担心您的嗓子！您为我们做了许多，您不用内疚，我们从没怪过您，虽然您老是说愧对我们，但是我们并不这么觉得！我深信，内疚的心带着许许的苍茫，一定不好受……你为我们做的已经做的够多的了！ 人非圣贤，孰能无过。如果您不开心，我们也不会快乐的！没有你的教导，也不会有有今天的我们了。从三年级的时候，您开始教导我们！…… 时间飞逝，很快，我们都已经六年级了，即将毕业了。我们都舍不得您，舍不得这相处六年的母校，舍不得那早已飞逝的时光。 往事仍旧历历在目，记得您刚刚接管我们班的时候，您就说：静能生慧。那时候的我成绩不是很好，每次考试，不是不是80多就是90几，永远都达不到100。一百对我来说，似乎就像遥不可及的地方，虽然就在眼前，却怎么也够不到它！如果没有您的细心教导，或许我早就放弃了，早就学坏了！ 是您，给予了我思想，遇见您是我的荣幸。回忆起以前：记得那时候，我十分不乖，甚至带着几许叛逆。上音乐课的时候，音乐老师讲，要我们下节课带关于白雪公主的故事……我大叫到：“老师，我家有白雪公主的故事，下次我给你带！……”话还没说完，音乐老师便瞪了我一眼说“怎么这么没纪律，上课也大呼小叫的……”后面的话我都没听见，去和同学讲话了！ 那时候总以为：课堂可以任意玩耍的，教室可供学生疯狂的。对老师的话，可听可不听。种种的恶魔因子，在我心中萌芽，使我不爱上课。可是遇见您，虽然不是一眼就觉的您很好，可是时间久了，自然会有的！我感到许许慈祥……从那以后，我一心便想得到您的赞赏，我坚信：是金子，总会发光的，虽然我不是金子，顶多是快木头，但是您不是说要对自己有信心吗！我想，只要我努力，就一定会晋级，会变成金子的。现在我正在金字塔的半山腰。我知道，只要我再努力一点，离成功就进一点，一点一点加一点就是，一大点……最终一定行！ 我们很希望您去动手术，每次和您说话，您都带着沙哑的声音。听了就让人心疼啊！我很想帮帮您，可就是不知道这么帮您，深怕越帮越忙，又想帮您分担些什么，可是我……我不敢啊！ 我们很不乖，总惹您生气。唉，我在这向您道歉，您能原谅我们吗？舍不得大家，舍不得您啊……千言万语，汇成一句话：老师，我爱您。这次教师节我没去看您，您会怪我吗？ 祝您 身体健康
给王老师的一封信
给王老师的一封信 给王老师的一封信 给王老师的一封信1敬爱的王老师： 您好！您还记得那扎着冲天辫的小丫头吗？没错那就是我！回首六年前幼儿园的生活，我从认数到能写会算，从学知识到懂得做人的道理，从一个无知的幼童到一个即将毕业的小学生，这中间您为我操了多少心，流了多少汗啊！ 记得我小时候，十分胆小，刚进幼儿园时，我不肯吃饭，是您，将饭冷好，怕烫着我，然后再一勺一勺的喂给我：是您，在午睡是怕我蹬被子，便特意跑过来给我盖好被子，怕我着凉了，把一切都安顿好了，才肯去休息…… 亲爱的王老师，在我的心目中，您不但是我最尊敬的老师，也是我嘴直得信任的好朋友。王老师，您还记得吗？有一次，我不舒服，上课呕吐起来。呕吐物撒了一地，同学们都纷纷靠边，是您，拿着拖把，将地打扫干净，豆大的汗珠从你脸上滚落下来。您还拿出自己的钱给我治病，亲自把我送回家。多好的一位老师啊，您的笑容，您的背影，您的问候，我都铭记在心里。在您的谆谆教诲之下，我学到了知识、懂得了道理。您说，我能不感激您，爱戴您吗？ 记得还有一次，我在操场上玩耍，一不小心摔跤了，鲜血不断的往外流，我吓坏了，哇的一声可哭了出来，旁边的小伙伴们也慌了神，
不知道该怎么办，这是，您立刻将我背起来，一路小跑，跑向医务室，让护士帮我消毒、包扎，然后再把我背到教室，还不停关切的问我疼不疼，并嘱咐我伤口不要沾水，不然会发炎…… 后来，我要去南京上小学，您听了以后，一把抱住了我，忽然，我感到脸上有两滴热乎乎的液体，我抬头看，原来，是您哭了。我抱住了您，那天，我哭了很久…… 如今，我已经上六年级了，不知道您还记得我——那扎着冲天辫的小丫头吗？我的每一步成长，都伴随着你的汗水，我真为有您这样的启蒙老师而感到骄傲！ 祝您 身体健康！天天开心！ 给王老师的一封信2 您好！ 在寒假里，我学会了一件亲的本领，希望跟您分享一下，寒假里，我和邬乐怡等几个同学一起去了宁波野猪坑的雪山欢乐谷去玩。 到了雪山欢乐谷，可是我们却不见它的影，不问不知道，一问才知道，原来，要想去这雪山欢乐谷，还得开18公里的山路。 我们开啊开，终于，我们的车到了雪山欢乐谷，我们买了门票就开始去做缆车，我和张哲瑜一起坐，上去的时候我还差点上不去呢！大约过了20分钟，我终于从缆车上下来了，接着，我先换上了滑雪鞋，把滑雪鞋紧紧地扣在滑雪板上，然后手紧紧地握在滑雪杆。然后教练就教我怎么样滑雪了。教练先让我滑一滑，可是，由于我滑的很
李老师的一封信范文
李老师的一封信范文 给李老师的一封信 敬爱的李老师： 您好！ 您教我已经近两年了，即使是再笨的人，呆在您身边这么长时间也学会了不少东西。有一句脍炙人口的名诗“春蚕到死丝芳尽，蜡炬成灰泪始干。”千百年来，亿万人民用它来赞颂全天下的教师孜孜不倦，呕心沥血。 老师，感谢您，对我的苦苦栽培，感谢你为我这条鱼儿送来了溪水；感谢您为我这棵小草送来了阳光；感谢您为我这只绵羊送来了一个草原；感谢您为我这朵花儿送来了雨露。您就像鲁迅大作家所说的“我吃的是草，挤出来的是奶血。” 记得有一段时间，我作业要拖到11、12点才能完全写好，为此，妈妈抱怨不停，白天打了电话给您。您听后勃然大怒，因为在我这种年龄的每天要睡九、十个小时候才够，这样会影响第二天的听课效率，听课效率差，那成绩也就差。
您当天找了我谈话，晚上，作业到九点多种就写完了，第三天八点多钟，第四天九点多种??，您做了几个星期的追踪调查，生怕我第二天上课无精打采没有听课效率。一连过了一个月左右，我都快把这事忘了，您突然找到我，问我：“你作业现在几点钟完成啊？”我听了首先是一愣，然后才开始说：“九点半左右。”听到这儿，您才放心地离开。 还有一次，上完《船长》这一课，我搞不懂一个问题：船长哈尔威当时可以逃生，但他为什么不逃呢？问到同学，他们有和我一样的疑惑不解。我打算去问老师您。看着您进了办公室，我才胆战心惊地敲了门，走了进去，听到我要问问题，您先是一惊，然后笑了，眼睛里放着奇异的光芒。看到您的这种肯定的眼神，我悬着的一颗心才掉了下来。 我真诚地祝福您。 学生：王辉 xx年11月27日 敬爱的李老师：您好！好长时间没有见到您了，我很想念您。您最近还
给老师的一封信400字大全
精心整理给老师的一封信400字大全 给老师的一封信应该怎么写？你有什么想对你的老师说的？他在学习上生活上给你的帮助有哪些？你是不是很感谢？这样是不是就很好写了？这篇范文一起看看吧！ 01 敬爱的柯老师： 您好！感谢您把我带进了知识海洋，让我学会了无穷无尽的知识，让我明白了人生的道理，是您让我知道了时间是那么宝贵，是您让我知道爱迪生发明了电灯，是您让我了解到人生的价值。 三年来，您对同学十分亲切，上课时，您是我们的老师，教我们学习课文，生字，下课您就成了我们的好朋友，和我们一起讨论，偶尔和我们一起玩玩游戏。 您的眼睛是神奇的，它会说话，您的眼睛使我从不敢举手回答问题到喜欢举手回答问题；您是美丽的，苗条的身子，大大的眼睛，特别是能说会道的嘴巴，总是挂上一副笑容，笑得那么甜…… 同学们都喜欢您，敬慕您，我也是。 您希望我们努力学习，长大为祖国奉献，我们也一定办到，我要做到
上课认真听课，按时完成作业，课前预习，课后复习，做个全面发展的好学生，让自己生命开花结果，向巴金爷爷一样，为祖国同胞付出无私的爱；向雷锋学习，向爱迪生学习，打倒失败，打倒骄傲，和勇敢交朋友，做一个有才华的人。 “滴水之恩不能忘，教育之情永铭心。”谢谢您，敬爱的柯老师，祝您工作顺利，万事如意！ 此致 敬礼 02 您好！小草不会忘记哺育它的泥土，小鸟不会忘记给它舞台的天空。而我也永远忘不了我的启蒙老师马老师。在这个习风凉凉的秋天，我们将要迎来美好的节日：教师节。 回忆起小时候，我刚刚到实验二小时，是您走过来拉起我的手，把我领进了教室的大门，不，应该是领进了知识的大门。在课堂上，您讲的语文课幽默而又生动，仿佛让我们看到了万里长城的雄伟，天安门的庄严，紫禁宫的美丽……让我们翱翔在知识的海洋里。 记得有一次，我在操场玩耍时，一不小心，摔了一个大跟头，那时的我，整只脚麻木了，皮已破了，鲜血直往外流淌，那时还很小，我拼命的哭，有的同学去告诉了您，您马上跑过来扶起我，把我小心翼翼地扶到了医务室，也许那是小，我还不懂得被爱，现在回想起来，心头一阵酸。
写给老师的一封信
写给老师的一封信 亲爱的凌老师: 您好!首先感谢您为我们写的那封信，我们都很感动。同时也很感谢您给我们这一个平台让我们能够跟您谈谈心里话。 还记得九月一日的那一天吗?我怀着紧张而又害怕的心情踏入九(10)班，我知道这是一个重点班，所以我压力很大，对在这个班里的一切都充满恐惧。在九(10)班了的学习已两个多月了，老师，您为我们所做的一切，其实我们都懂!真的很感谢!您知道吗?每当您提到您为了我们没时间陪您女儿的时候，您眼眶是湿润的，我们很愧疚，同时也很感动，因为这说明了您把我们当成自己的孩子了，是啊，虽然我们相处的日子不长，可是您却让我们感受到了妈妈般温暖…… 老师，说实话，我对您又敬又畏呀!是因为您对我们学习生活中的方方面面都细微的关怀，一开始，您就给我们印象是一个时间观念很强的老师，所以您对我们要求也很强，您规定我们早点回来进行交作业，值日等工作，是为了不像我们浪费早上学习的大好时光；您对我们的作业要求很严格，是想让我们做到不管是作业还是学习都要认真对待，养成良好的学习态度；您不惜几十块的电话费，把我们在家里的学习情况了解清楚，方便进行对我们合适的教育；您对学习成绩稳定的同学给予表扬，但同时还不忘劝导他们不要骄傲自满，
否则“骄兵必败”，您对成绩不是那么稳定的同学给予鼓励，教导他们继续努力，有付出就一定有收获，而您对那些成绩不是那么稳定的同学给予帮助，鼓励他们奋发图强，就一定会成功……有时您当着全班同学的面，指导我们做的不好的地方，为我们分析原因，希望我们可以改过。您有时很严格，有时很亲切，对我们认真负责，哪怕我们有少少的过错，你也会细心地发现，我知道，您是为了让我们更深入更好的去学习，使我们将来能有伟大的成就，老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。 老师，记得在您为我们写的那封信上对我说，教导我不要总低着头走路，要多主动向老师请教问题。老师，不知道我在您眼里是一个怎么样的学生，其实我知道自己挺内敛，不太主动，不过我已经在努力迈出第一步了，老师，您知道吗?是您让我有信心可以考上清中，所以也请您相信我!老师，其实我有一句话想对您说很久了“老师，对不起”，我们班已经三次落选文明班了，都怪我，是我这个劳动委员一点也没有尽到责任，我对不起您!也对不起班里的同学!因为这件事，我心里每每都会很愧疚，所以，在这里我斗胆跟您提出辞职，我很抱歉辜负了您对我的厚望，可我不想再让我们班落选文明班了，不想再让老师您和同学们的心情低落了，我一点也没有尽到劳动委员的责任，我也没脸
致老师的一封信
致老师的一封信 导读：敬爱的沈老师您好： 时光飞逝，冬去春来转眼三年就要过去了。这段不算长也不短美好的时光里你教会了我们很多学习知识和生活知识，是您的辛勤哺育和汗水的浇灌才使我们能够茁壮健康成长起来，在这里我想真诚的对您说：“沈老师您辛苦了!” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这句话生动的描写了天下所有老师们为了教好学生，所付出的一切，你们真是太伟大了!但今天，我想对你说的是，上周课堂上发生的那件让我一生都难忘的事，那次您讲着讲着就哭了是因为我们班上的同学学习态度不认真，导致我们班在全年级平均分排名很差，都是因为我们太不争气，没有按照您布置学习的要求去执行，使您的辛勤付出，没能收获到应有的成果，还是因为我们的不懂事，不理解为什么而学习把您气哭了，我做为班上的班干部也没能起好带头搞好班级作用，看见您为我们焦急的样子，一瞬间，眼泪情不自禁地夺眶而出，泪水润湿了我的眼睛，当时，我就默默地在心里下定决心，从今以后一定要好好学习，认真复习，以身作则以优异的成绩来回报您对我们的关爱和教导，为您争气，为班级争光!好了暂时写到这里了，我还要好好复习知识，迎接即将来到的期末考试。 祝您天天开心身体健康! 致老师的一封信600字_2 敬爱的宁老师：
您好! 时间过得真快呀，一转眼，暑假就结束了，又迎来了一个新的学期。在您精心的培育下，我们从无知的孩童变成一个个德、智、体、美、劳全面发展的少年，我们的心里充满了感激。几年朝夕相处，您在我心目中留下了很好的印象，您上课讲得很深入透彻。办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。您是我们最崇拜的老师。 您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思，引导我们从各个角度去探究，调动同学们的积极性，让我们“更上一层楼”。记得有一次：我们学习《孔子和学生》这一课，有位同学问：老师，和颜悦色是什么意思?老师亲切地说：“和颜悦色这个词表示态度十分和蔼可亲。“你瞧!我没说错吧”!宁老师就是能让每个人把不懂的知识说出来，用不同的角度去把那些难题解答掉。 您给我们布置的作业并不多。有一次，您给我们布置的是：新理念和学习与实践上的《爱我中华》这一课的习题做一做。回到家，哥哥问我什么作业，我把作业说了出来，哥哥一听：“哇!好少哟!在我上四年级时，晚上的作业有新理念就有好几面呢!还有天天一篇作文，现在上六年级了，作业更多”。我们作业虽少，但都能抓住主题，所以同样也学到好多知识。 这也许跟您的开朗的性格有关，您做的事又快又好。比如改作文，五十四名同学，写作文章，您很快就能把这些作文改完，一个错字和病句也逃不过您的眼睛，每本作业都会圈圈点点的。 老师，今天就是教师节，我想对您说：老师，祝您节日快乐!
【给李老师的一封信】给李老师的一封信100字
【给李老师的一封信】给李老师的一封信100字 敬爱的李老师：您好！六年的小学生活如云烟般即将过去，在这六年中我认识了很多老师，他们就像是黑暗中的一点点灯火，指引着我们这群无知的孩童走进知识的殿堂，一步步迈向光明…… 而在这点点灯火中，最亮的那一颗就是您，记得您在我三年级的时候给我们班上过一节公开课，您选的课文是《掌声》，其实，课前我已经读了很多遍了，因为文中的小英简直就是我的影子。听妈妈说，我是先天性小儿麻痹，从小跟别的孩子就不一样，走路一瘸一拐，经常有调皮的男生叫我“小瘸子”，每次听到大家的嘲笑，我都在一旁默默地流泪，从来不敢跟他们去争辩。我悄悄地读着这篇课文，从心底里羡慕小英，我多么希望能像正常的孩子一样走路、玩耍啊！ 上课的时候，您刚读到“班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子”这句话时，平时经常取笑我的秦小宝同学，就大喊起来：“老师、老师，我们班就有一个‘小瘸子’。”同学们的目光不约而同地投向了我。李老师，您知道吗？当时我难受死了，巴不得有一个地缝让我钻进去。 教室里静得出奇，您轻轻地走到我身边，拉起我的手，把我领到讲台前，抚摸着我的头对大家说：“同学们，吴晶同学虽然腿有残
疾，可她是个非常优秀的孩子，她的作文总能得A，她的钢笔字端正清秀，在上学放学的路上，她始终坚持自己背着沉甸甸的大书包，从来不用年迈的爷爷帮忙……老师觉得她就是最可爱的小天使！”说着，您抱起我，轻轻地亲了我一口，说：“你就做 __儿吧！”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声，同学们都向我投来羡慕的目光，那个场面是我一辈子都忘不了的！李老师，我真不知道您是怎么了解这一切的。从此，再也没有同学取笑过我，在您的鼓励关照下，我快乐、自信地长大了。 敬爱的李老师，在这即将离别的时刻，我想对您说：“谢谢您，我一定要努力学习，做一个身残志坚的人。” 祝您： 工作顺利，身体健康！ 您的学生：吴晶 xx年6月10日 【精彩点评】