史上最全的超速阅读方法总结
史上最全的超速阅读方法总结
用四种方法可以训练超级速读
超级逮读法使不少的人能以从前10倍、百倍的速度进行阅读，通过前面的说明，想必大家巳能充分了解这点了。
而且你自身只要经过训练，也能同样地用惊人的速度读书。
本章中，我们将逐步介绍超级速读的训练法。
1 集中力的训练
运用禅的呼吸法等，使脑处于，波的状态。此时，因头脑处于松弛而又集中的状态，能将来自外部的情报最鲜明地烙印在脑中。反之，如要将已经输入头脑的情报再次反应出来(想起)，ａ波的状态也是最适合的。
2 视幅扩大训练
目的在于一眼就能把握住书的整个一页。通过锻炼眼机能，扩大视野，提高图像的认知力。作为副产物，还可治疗近视、乱视，白内障等。视力得到恢复的也不少。
3 消除音读的训练
使阅读文字变为看文字。阅读的时候，关键在于要克制文字不由自主地在头脑中发音的毛病。
4 脑机能的活化训练
即便是速读，对内容的理解也能达到熟读以上的程度。提高记忆力，判断力，
超级速读法的训练，可以分为以上四类。只要学习掌握这四种训练，你也可能达到一分钟读一本的违读水平。下面，我们依次对各训练法进行说明。
。这些训练法，不依次进行也没关系。但以能同时进行四种训练为佳。关于这点，书后列有标准的训练课程表。
书中的训练说明插图，是缩小了日本速读协会发行的教材的。
第一节集中力的训练
集中力是什么?
对于集中力的养成，一般人认为是很困难的事。或者，对于怎样养成集中力，是极为暧味的，不太清楚是怎么回事。
可是，如果仅是简单地谈到(注意力)“集中”，又投有什么了不起。无论是谁，常在无意中就做到了。例如，孩子们着迷地看着电视的动画片时，母亲大声招呼，也简直充耳不闻的情景，每天都在各个家庭层出不穷。
再事从事体育运动的人大多有过这样的体验，比赛中，即使受了伤真往往也感觉不到疼痛。而比赛刚一结束，才感到疼痛难忍。
我在旧制中学时代，曾当过足球守门员。
在一次运动会的半决赛中，真不巧左手腕严重跌伤，不能活动。但是，正临战前，队里恰好就只有我们几名选手，没有换人的余地。于是，我只好将左腕吊在脖子上，参加了第二天的半决赛。
自然，球照旧会朝我的左侧飞来。可是，说来也怪，那时，先前痛得来动都不能动的左腕，却随着身体运动，一下子不由自主地就朝球伸去。结果，球被接住了，我也照常担负了守门员。左腕昵，也如往常一样，完全不觉疼痛，活动自如。
这是因为，当吼我注意力集中在接球的事情上，痛还是不痛这件痛完全从我的头脚中消失得干干净净。
也就是说，所谓集中力，就是专心致志于某件事情上的注意力。那么，所谓“专心致志”又是怎么回事呢，看电视动画片的孩子，决不是想着“要专心致志”来看电视的。也不是堵上耳朵不想听母亲的叫声，但不用说，母亲的声音没有进入孩子的耳朵，而电视动画片的内容，孩子们却能记得很清楚。
就我的情况来说，也是感到左腕是无意识地活动，在比赛前，也打算忍住痛动一动试试，谁料，刚一触球，就痛得不得了。
人，只要真正将注意力集中到某件事情上的时候，是能发挥出乎常无法相信的力量的。
但是，这人的注意力却又决非是想着“集中”而集中。
人在什么时侯，才能进入自我沉浸的世界？
我在年轻的时候，曾在禅上花费过一些心思。当太平洋战争临近末期时，还是学生的我，每天也都面临着：“明天也该轮到我作为学生军出征了吧！”那时，我想求得什么——“道”——来作为心灵的支撑，于是致力于坐禅。可是，心中总是七颠八倒，简直达不到禅的境地，自我沉浸的世界，越想自我沉浸，心里越乱，胸中充满焦躁惑。结果，只好愉愉把《般若心经》藏在衣袋里，充军去了。40年来，直到最近，我才感到忽然明白了“禅”似的。
坐禅无须过甚其词，什么要达到自我沉浸的世界啊，什么求“道”呀，脑子里想到这些反而不行。之所以要做，是因为想做。之所以要坐，是因为想坐，仅此足矣。
年轻的时候，总爱把所有的事物都解释得很复杂，却没注意到，那是自己的骄傲自大。
越想把注意力集中到什么事上，却往往越不能集中。恰如南辕北辙。
孩子们正是因为想看电视才看，想踢足球才踢，所以能沉浸自我。坐禅也可说是如此，只有在这种情况下，注意力才能真正集中。
镰仓时代有位高僧叫一遍上人，云游一生。有人问他念佛的秘诀。他的回答只有—句话：“唯是舍去而已”。意即，若是作为摆脱苦恼的手段才念佛，作为祈求幸福的手段才念佛的话，永远也不能架起通向“悟的世界”的桥梁。一句话利用念佛来作为达到某种目的之手段的
人，那是与真正的宗教境界无缘的。
关于浮世的原理，即政治的世界与彼岸的原理，即宗教的世界(特别是佛法)的不同所在，增原良彦氏曾在《禅》(金刚社刊)和《空海入门》(祥云社刊)中指出了这点。如果要问有什么不同的话，在政治的世界，是以目的高于手段的。其极端的例子，是马基雅维里主义所主张的“为了达到目的，可以不择手段。”(马基雅维里是意大利政治家。译者注)
而在宗教的世界，以一遍上人的例子就可明白，手段与目的，是价值相等的。也可以说，在手段中已经包含着目的。如此说法，可能大家更容易理解些。
速读的开祖是释迦牟尼
在日本，说到佛教的话，一般认为是凭吊死者的手段，而且，在日常生活中，根本不去深思“所谓宗教是什么”，也照样心安理得。
这从世界史的角度来看，实在是少见的国情。
尤其是近年来，讲求现世利益的教团的活动也引人注目，很多入也认为这是宗教的形象。因此，当有人指出升华到是佛教本质的“悟的世界”的阶段，与升华到“现实世界”的阶段，是毫无关系的时，不少人还感到意外。
真实，始终清醒专念佛教本质的前辈已作过很多论述。空海说：“舍己、舍理，能先入禅”。道元禅师坐禅的心得是：“身心脱离”。正如—遍上人所说的。唯是舍去而已。
突然谈到了佛教，读者或许也有些疑惑不解。但如果2500年以前有文字的话，释迦牟尼可能则是速读的开祖呢！
在“悟的世界”，文字是不足挂齿的。即使掌握了分量庞大的大藏经，也未必能达到悟的境界。空海、道元这样的大天才，学习了为—般人难以想象的大量经丸但依靠文字的修业功夫，也仅仅是能起到使其达到佛教入口的作用。如果不能象一瞬间划越宇宙空间那样，即，如果不能在超越空间和时间的一瞬间，“精骛八极，必游万仞”的话，是不可能达到“悟”的境界的。
这一瞬间究竟是怎么回事?很遗憾，没有体验过的人是不能有实感的。但是，经证明在这一状态时，从脑中会产生出前面所说ａ波，正因于此，在这—瞬间，能够处理无限大量的情报，由此开启所谓“悟的世界”这—来知世界的门扉，进入能最大限度发挥集中力的世界。
开“悟”了的人们的集中力，情报处理能力，九在我们普通人看来，几近无限。释迦牟尼的速读能力，恐怕能超过一分钟读100万字的水平。空海的惊人速读能力，也是历来传话，十分有名。可是，这些超人的能力，也并非无论是谁一下子就能具备的。不过，由于这些超人的存在，也能给我们增添无穷的勇气。也就是说，仅从速读的能力来看，人是具有达到一分钟读100万宇水平的潜力的。其秘密的最初的关键，就是通过使脑呈现ａ波状态而得到集中力。
上面，以“得到集中力”为目标进行了各种论述，并非意在想什么事情都得要达到禅的境地。要能达到，当然也好。但是，只要现在当自己想“集中”的时候，能比迄今的自己多少在这方面有所提高，
就可以了。应考试的学习也好，眼前积累如山的书籍也罢，围棋，象棋的学习等等，都能获益。只要能在这些事
上充分发挥自己所具有的最大集中力，即便不提宗教的世界，也能在充实的现实世界中更好地生存下去，也是非常重要的。
由于本书是讲速读的书，所以，后面将针对如何发挥速读的集中力进行阐述。不过，其方法绝非仅是针对速读才能使用的方法，正如前面所叙述的一系列事实，它能应用于所有领域的集中力发挥。在训练时请不要忘记这点。
再有，如在第4章将讲述的那样，让集中力发挥的标准之一，是要使脑波形成为ａ波的状态。也就是说，下面讲述的训练法，就是为了使脑波形成ａ波的状态再进入读书的训练。
训练分为：
(1)丹田呼吸法
(2)固定点凝视法
(3)视点移动法三种。
(4)振子凝视法。它虽与速读没有直接的关系，却可作为简单地就能让精神集中的方法。
从今天开始，我们要进入正式的训练了。
首先，请大家下载一份超级速读的训练课程表：点击此处下载
以后，就按照这个课程表来进行训练了。以后不要问，训练表在哪，就在这里了：）
好，下面是第一阶段集中力训练的具体方法：
(1) 丹田呼吸法
为什么呼吸法于精神集中必不可少。超级速读法最基本的训练，就是这一呼吸法的训练。人的身体，为了保持理想的健康状态，各种组织部在无意中活动着。
例如，一旦摄取食物，胃肠就分泌消化液，进行蠕动、消化。再有，只要心脏活着，为了把血液送往全身，就持续不停地跳动。而当一旦从事运动，身体需要比通常多的氧时，心脏又会自然地调节，跳动加快，输送出大量含有新鲜氧的血液。
这种无意识的工件，称为自律机能。一般地讲，自律机能不能由意志调节。例如，你想让心脏停止跳动，除非用刀子刺进去，否则别
无它法。
不过，在自律机能中，无论是谁都能自由调节的，是呼吸。长时间停止呼吸当然是不行，但有意识地快一点，慢一点是可以的。
反之即使是完全不加意识，肺也能自行呼吸。
也就是说，关于呼吸，它是由意识和无意识两者支配着。正是在这里，有着通向发挥集中力的“自我沉浸的世界＝无意间集中的世界”的入口。
棒球解说员金田正一曾根据其体验说过：“胆量即肺活量”。在广大视众的面前，踏上幸球踏板的投手，心理上是承受着相当的精神负担的，尤其是在打安全打(注：棒球术语)的关键时刻，更是如此。不言而喻，这时运动员出现的怯场是可以理解的。可是，此刻却往往并非是自己想法场才怯场的。不管是谁，都
似乎尽量要让自己沉住气，然而仅管如此，怯场仍不可避免，这种怯场就是无意识的作用。
那么，怎样才能避免这种怯场呢?你若有意要告诉自己的身体不要怯场，身体照样不会听从你的指示。对比正如大投手的金田正—所发现的“胆量就是肺活量”。即，那怕是关键时刻，仍能镇定自如，这样的胆量同肺活量有关。因此，他平常就长期跑步，锻炼肺活量。金田氏所指的“胆量”似乎是天生的无意识的产物。实际上，可以用锻炼肺功能，即用改变呼吸法来大大地改善竞技状态。
大家都知道。需要沉住气的时候，先做深呼吸。然而，有的人一临考试，以前都记得的东西却突然不知何以忘却了，还有的人一站到
他人面前，便因为紧张，而张口结舌。他们这些人当然连做—次深呼吸都想不起来。
口吃的原因，是心心伤害和呼吸法
15年前，我曾主持“健康之友会”，治疗口吃。口吃的原因其实极为简单，一是精神上的原因，总想着自己是口吃，二是呼吸比平常的人较快。
凡患者想治疗口吃，只要明白了原因，是不难治愈的。那时，我每次办讲习总是带上一、二十人到山间的小屋去进行四宿五天的治疗训练，结果是患者都恢复了正常。
之所以成为口吃，不少是因为幼儿时期在有关言谈方面，心灵受到了伤害，此后又被人不断嘲笑为口吃。然而，发出第—声啼哭就是口吃的婴儿是没有，天生的口吃是没有的。
在山中，我对接受治疗的人们说：“这里是深山，谁也听不见你们说话，当然也没有人笑你们。你们不必顾虑，请说些口吃的话给在场的人听听”。
“再请唱唱歌吧，口吃也没关系，一齐唱吧！不过，口吃唱歌还是件困难事！”
结果，在这无人的山中，我让他们说话、唱歌，谁也没有结巴。然后，我又敦他们记住慢慢地，深深地呼吸。这样，就好了。
从这里我更充分地明白，呼吸与人的精神状态是密切关系着的。
呼吸法之所以在禅，瑜珈，自律训练法等诸多关系到精神世界的
领域被广泛采纳应用，盖因于此。
再说丹田呼吸的“丹田”，是东方医学的用语，指肚脐的周围。一般还分为上丹田、中丹田。下丹田三部分。在“丹田呼吸”中的丹田，指下丹田，约在肚脐下面八厘米的部位。
下面介绍实际的训练法。
■训练法
①端坐椅上，背伸直，收颚，闭目。
②全身肌肉放松，取安稳的姿势，坐着有不舒服、失调的感觉时，就调整—下姿势。
③呼吸用细、长、静的深呼吸，切忌用发出音响的急促呼吸。嘴自然合拢，两颊和嘴唇放松，从鼻吸气吐气。
④呼吸的速度，大人吸气用6秒钟左右，吐气则用其两倍的时间12秒。肺活量小的小学生等，吸气用4—5秒，吐气用8—10秒。
与平常的呼吸相比，会感觉相当慢，不过多做几次，习惯也就成自然了。普通人—分钟的呼吸次数是平均约17次。现在要比其少到4—5次，这会使自律神经活性化，身心安定。
⑤吐气后须想着下丹田（下丹田在肚脐下约3厘米处）尚残留有所吸空气的30％左右。重要的是，脑子里要常常想到所吸入的空气大部分已吐出，而腹中正在吸入新鲜的空气。
还育一点重要的是，—定要学会用无意识的状态做到这些。因为在呼吸上加了神经意识的话，集中力的门扉就不能开启。
(2) 固定点凝视法
在中岛敦的小说《名人传》里登场的射箭术提高法。
利用丹田呼吸，掌握好第一阶段的集中力训练法以后，下面便进入第二阶段的固定点凝视法。这是利用凝视—点，使内心的能量增强，精神及视觉的集中力最大限度发挥的训练。进行这种训练，精神能自然地集中，也能练得忍耐力和精神的持久力。还有，看铅字及物体的时候，也能产生感到比实物大，视野更清晰的效果。
关于这一点，在中岛敦的《名人传》中收进的一个中国古代短篇故事，可以很好地说明。
小说的背景，是春秋战国时代的赵国。主人公叫纪昌，家住赵国的都城邯郸。他立志成为天下第一的神箭手，故拜有名的飞卫为师。
飞卫先命纪昌学练不眨眼睛，纪昌练成后，飞卫又命他学练视觉。
飞卫告诉纪昌：“等你练到能把小的东西看大，微茫的东西贾得显著后再来见我。”
纪昌于是回到家里，从内衣的缝中提了一只虱子，用自己的一根头发拴起来，悬吊在向南的窗上，成天凝视。开始，在他的眼中，虱子当然不过仅是一只虱子而已。然而，10多天过去不知觉中，那虱子比实际的大了—些。
三个月后，看起那只虱子竞分明地象蚕那么大了。悬吊虱子的窗外，风物随时日而变迁着。
从和熙的春光到炎炎的烈日；从飞渡澄碧秋空钓雁行，到飘落灰暗寒空的雪花，纪昌始终坚定不移地看着虱子。虱子也换了不知几十只了。很快地，三年过去了。有一天，纪昌忽地感到窗上的虱子看起来竟如马一般大了。“太好啦！”纪昌欣喜万分地一拍大腿，走出家门。
他简直怀疑自己的眼睛了：人看起来象商塔似的。马看起来象山似的。猪看起来象丘陵似的。鸡看起来象城楼似的。纪吕欢欣雀跃地返回家中，再次面向窗前的虱子站定，弯弓搭箭对虱子射去。箭矢直贯虱子的心脏，而拴挂虱子的头发却还没有断。
纪昌立刻奔赴到老师飞卫处去报告。飞卫神志飘逸地夸奖纪吕“干得好！”于是，马上开始毫不保留地把射术的秘传奥义传授给纪昌。
再谈一些多余的话。作者在小说中还围绕着师徒纠葛，以及最后成为名人的纪昌的结局进行了—番兴趣浓厚的描述。
中岛敦是根据哪些资料来写这本小说的我尚不清楚，不过我对神箭手的训练法，特别是射箭高手飞卫所言的“学习视觉”倒使我颇感兴趣。
我认为，在这篇小说中所写的射箭术的训练法，作为小话真是有夸张的，但基本的方法，却是很正确的。
下面，我们进入固定点凝视法的训练。
■训练法(训练图示见训练图1) （在另一文件里）
①眼睛睁大，口闭拢。眼晴离训练图约30～40厘米。
②自我暗示：“黑点看大，黑点看清。”
③凝视训练图上面的大黑点两分钟。呼吸照样用丹田呼吸，尽量不眨眼睛。
④练就能够不眨眼睛的凝视力后，把使用的黑点逐渐变小。—个黑点作为一个目标看四天左右。
(3) 视点移动法
对棒球，乒乓球、网球等运动最合适。
集中力训练的第三个阶段是视点移动法。
这是活动眼球的运动，即用规定距离的速度正确地移动视点。它要求跟的运动要柔和，而且无论眼怎样移动，精神的集中力也不要松弛。通过这一训练，可使眼球能按一定的速度正确地运动，而且紧紧盯住作为视点的对象。
正因为这样，这一训练对体育运动，特别是棒球、乒乓球，网球等需要追踪迅速移动的球的球技，特别有益。
控制眼球活动的是眼内侧的上直肌和下直肌。视点移动法，能锻炼这两部分肌肉。
我们在日常生活中，让眼球迅速，而且连续运动的情况是很少的。但是，在超级速读法中，让眼球很快地正确运动却是必备的条件，因此，如果不充分地进行这一训练，在速读中上直肌和下直肌就容易产
生疲劳，眼球的活动亦将变得迟钝。反之，如果这一训练大幅度地超过了后面所讲述的训练时间，也会产生同样的情况。因此，视点移动法，必须每天坚持不懈地训练，一旦眼球略感疲劳，就宜暂时闭上眼睛稍事休息。
■训练法(训练图示见图2)
①姿势与丹田呼吸的状况相同。伸直坐正，丹田呼吸。
②眼略睁大面对展开的训练图。训练图与眼的距离30一40厘米。
③让视点循线上下慢慢移动。黑点与黑点间的视点移动速度约为5秒。一旦到达下一个黑点时。视点停止移动，约注视1秒。视点注视在黑点之际，运用固定点凝视法的要领，集中凝视黑点，尽量不要眨眼睛。
④自我暗示示：“把线和黑点看大，看清楚。”
⑤视点循训练图上下往复移动，一次训练时间约2分钟。
(4) 振子训练法
振子训练法也叫西维累尔实验法。是19世纪澳大利亚化学家西维累尔发明。
这一训练法虽不是超级速读法的直接训练，但对在情绪焦躁不安的时候，让精神集中、脑呈现ａ波的状态最为合适。它能使自我感觉清爽，赋予自我暗示威力的实感，从侧面对速读产生很好的益处，故
务请一试。
■训练法(训练图示见图3)
①用一枚纽扣的钮扣，在小孔处系起一根约20厘米的细绳。将训练图平放在桌上。
⑧把细绳的一端拴左手指上，将钮扣悬垂在训练图中央的交叉点上方。钮扣与图保持约5厘米的距离。
⑧先将视点投向钮扣，然后慢慢让视点左右移动。
④在心里默念：“钮扣左右摇吧……”，一旦钮扣稍微有一点儿摇动。又念“再摇大些，再摇大些……”
⑤当钮扣左右摇大以后，又按同样的程序让它前后摇。继而再暗示让其成对角线画圆摇动。
⑥拴挂着绳子的手，始终仅仅是保持挂着绳子的状态。不过，实际上寻仍要产生无意识的微动。所以正如心里所默念的那样，五元的钮扣摇动了。
⑦一旦钮扣如上所述呈左右，前后、对角线，画圆等之后，精神自然就集中起来了。这一训练，仍然应配合丹田呼吸法来进行才更有效果。
第二节视幅扩大训练
——眼机能锻炼法
TBS电视台实验的速读时的眼的活动。
视幅扩大训练，是能开扩我们视野幅度的训练。根据下面将介绍的五种训练，能使视野开阔，促进视神经发达及活性化。只要经过充分的训练，一页书的内容就可以一眼瞥之了。
关于这点、ＴＢＳ电视台曾在《早问观察》专栏时间节目里，在东京工业大学举行实验，使用视点测试记录器观察显示速读时限的活动情况。对此，旺文社(出版社名。译者注)的科学杂志《OMNI》1984年11月号上还刊载有报道。报道内容如下：
“(前略)首先报道—下在东京工业大学举行的视点测试汜录器的实验报告。所谓视点测试记录器，是一种记录视点移动的装置。利用这一装置。可以了解速读时，视点是怎样在书页上移动的。
被验者育三人。一位是能一分钟读10万字的笹谷氏。一位是用普通阋渎方法的A氏(一位普通的成人。其阅读速度是一分钟400~000字左右)。还有一位是电视记者池田孝子。她为了电视采访的需要，参加了最近一次一个月的集中速读讲座。到举行这次实验时，她大约已接受了三周训练，一分钟能读7000字左右。
实验的结果是——
先说A氏，视点当然是完全忠实地从上到下追视铅字。
再说池田。可以看到她的眼动与A氏的截然不同。正如我在视幅扩大训练中介绍“视点、书页连结法”时所谈到的在一页书中反复两次波动的波型(参见图8视点、书页连结法)。即她的视点从书页右上方移至下方，呈波形(四波谷四波峰)上下反复移动四次，然后再转向另一页。
视点、书页连结法的教材上的波型，正确地再现了实际速读时视点的移动，可以确认，
如果以在一页书上仅呈上下两次反复的波形(两波谷两波峰)的视点移动去阅读的话，那其阅读速度则会是池田氏的两倍，即一分钟15OOO字左右。
。至于□（上“竹”下“世”）谷氏，他的视点的移动，与其说是线，还莫如说是点了。他只用了极少的视点移动，就一览了整整—页的内容。或许，也可以
说这仍属波形，这是波形的最终形式吧。他的视点是由书页中央稍微偏右上的地方进入，仅向左下方移动数厘米，随即就由左上方脱出，移向下一页。
也就是说，他的视点的轨迹，是在书页中央稍偏上的地方画了一个“Ｖ”字。实际上，他对书页上铅字的认识，只不过是在视点由右上移向左下的瞬间就完成了。
与阅滚速度有关的三个人的三种不同的视点运动，从这实验巳揭示得很清楚。而仅就视点的移动方法而言，超级违读学的训练法则是正确的。
下面就让我们进入视幅扩大训练吧。
(1) 视点·左右移动法
■训练法(训练图示见图4)
①背伸直坐，用丹田呼吸。丹田呼吸法在训练中贯彻始终。
②鼻梁对着左右黑点的中丸与训练图保持约30～40厘米的距离。
③让视点敏捷地从左向右移动，反复进行。眼球的运动尽量轻快。
④训练时间一分钟。此间，让视点的左右移动尽可能快地反复进行。
⑤训练中，由于视点移动的影响，脸部也容易左右运动。应尽量保持面部不动
(2) 视点·上下逆行移动法
下面，是视点上下移动的训练。
■训练法(训练图示见图5)
①背伸直坐，用丹田呼吸。丹田呼吸法在调练中贯彻始终。
②鼻梁对着训练图的中央，与训练图的距离约30一40厘米。
四年级语文复习之阅读方法、技巧复习总结
四年级语文复习之阅读方法、技巧复习总结 姓名： 一、阅读方法 （一）速读原文材料——优化阅读方法；讲求阅读实效 1.养成良好的阅读习惯.俗话说“不动笔墨不读书”；在阅读的同时；边读边标上这篇 短文有几个自然段；勾画中心句；对于自己不懂的词语和句子；做适当的标记.只有 做好了标记、勾画；才能及时捕捉到需要的信息；重点突破.在阅读练习时；要做到： 集中注重力；阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；快速阅读；快速感知文 字信息.在规定阅读的时间；一定要按时按量完成. 2.注意读法；边读边想.对阅读材料要一气呵成读完它；中间不能停顿或复读；尽量使 用默读. 边读边想；想什么呢？——有主要内容、重点词语、遣词造句的妙处、课后思考题、文章写作方法. 怎样想呢？可以联系题目想、结合课后思考题想、通过插图想、联系上下文想、联系生活实际想、联系作者当时的情况想…… 认真地阅读文章是做好题目的前提；只有认真地通读全篇；做题时才能胸有成竹. （二）文章内容的感知 1.写人记事文章的整体感知：在感知内容的时候；只要弄清时间、地点、人物、事 件等基本要素；并加以概括；就可以概括出文章的主要内容. 2.写景状物文章的感知. 边默读边思考：这篇文章主要写什么景物？它是什么样的？是分几方面来写的？ （三）看清题目要求——平心静气审题；切忌粗心大意 在审视阅读理解的问题要求时；关键的字、词或句子要在文中找到用笔圈下来；作为扣题作答的要点.在阅读理解训练时；第二遍读文章要带着问题细读全文；要做到如下几点： 1.基础知识；牢牢掌握.阅读题型多种多样；但是一定有基础知识的考察；比如填标点符 号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词；摘抄比喻句、划出中心 句等等.这些考察的是基础知识；课堂里都训练过；粗心的同学却往往会与正确答案 失之交臂.例如要求圈出正确的词语；有的同学反而把错误的词语划去了.类似的情 况；在考试时常常能见到；粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因.因此 在做这些基础知识的题目时要格外仔细；这些题目尽量不要失分. 2.生字新词；不要着急.试题中一旦出现生词；一般会注上中文词义；如果没有注出词义； 那么应该这样处理： ①利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思； ②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思； ③有的生词是故意不给注释的；是要在题中出现的.最常见的两种情况：一是；要联 系上下文理解词语在文中的意思；二是；根据意思从文中找出相应的词语. 3.弄清问题；巧用“原话”.对于一些题目；原文中有明显的准确答案；要善于利用阅读 文字材料中的“原文”材料；进行回答. ①有的问题是根据文中的句子设计的；可以从文中一句话找到正确的答案；
阅读答题技巧汇总(非常重要)
阅读答题技巧汇总 1.法事人情 法： 修辞手法：(比喻，拟人，夸张，反复，设问，排比，反问，对偶，对仗) 表现手法：(对比，铺垫，照应，托物言志，借景抒情，借物喻人) 描写手法： （1）人物描写：语言、动作，神态、心理活动、外貌 （2）环境描写：社会环境、自然环境 （3）自然环境答题公式：对当时……的真实再现，渲染了……的氛围，为下文……作铺垫，表现了……的心情或者品质，推动故事情节发展，升化主题。 （4）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示社会关系；②交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 事：文章的主要内容 人：文章中人物的性格/品质/心情 情：文章的主旨/中心 2.拟人（或者比喻）句的表达效果： 拟人（或者比喻句）能使文章语言生动、富有情趣，吸引读者阅读兴趣 3.文章“为什么以……为题的作用”答题技巧： （1）设置悬念，引起读者阅读兴趣 （2）围绕*****贯穿文章的线索 （3）表层含义+深层含义，记叙*****的事情【文章内容】 （4）表达了作者……的情感/表现了*****的一个人（中心主旨） （5）文章题目的作用（为什么要以“”为题？答这类问题，就要结合文章内容的具体情况，从以下几个角度去思考，并不一定每个作用都会涉及。记住以下作用，其实就是为了明确孩子思考的角度，不至于单线思维） 1.贯穿全文线索 2.关联文章情节 3.揭示文章主旨 4.设置悬念，引人深思，激发读者兴趣 5.表明写作对象 6.照应开头结尾 8.概括文章内容，反映作者感情的变化 4.找出文中前后呼应的句子的解题技巧： 在同一文章中或者同一段落中,前后出现两次或者两次以上的事物,或首尾呼应,或前后照应。 5.体会句子中加点词句的表达效果答题步骤： （1）、解释词语： （2）、自然环境描写/社会环境描写/人物描写手法（参考1“法事人情”） （3）、修辞手法：（参考1“法事人情”） （4）、表达情感或者掲示道理
史上最全的面试英语问题汇总
史上最全的面试英语问题汇总你是不是也遇到过这样的场面：面试过程中，面试官的问题各种刁钻和难以回答，你慌乱应付过去却与工作失之交臂。以下这个汇总文章贴，总结了典型的英语面试问题，让我们以后面试有备无患啦。 1. Tell me about yourself? 1.向我介绍一下你自己。 2. What are your greatest strengths? 2.你最大的优点是什么? 3. What are your greatest weakness? 3.你最大的缺点是什么? 4. Why did you quit your last job? 4.你为什么从上一份工作离职? 5. Why do you want to work here? 5.你为什么想在这儿工作? 6. What do co-workers say about you? 6.你的同事如何评价你? 7. Are you applying for other jobs? 7.你有应聘其他的工作吗? 8. What do you know about us? 8.你对我们公司有什么了解? 9. What kind of salary are you looking for? 9.你的期望薪资是多少? 10. How long would you expect to work for us if hired? 10.如果被录用了，你预计会在我们公司工作多久? 11. Do you know anyone who works for us? 11.你认识在我们公司工作的员工吗? 12. Why should we hire you? 12.我们为什么要雇用你? 13. What Is Your Dream Job? 13.你理想的工作是什么?
总结阅读的方法
阅读方法大会餐 课型:总结体验型 教学目标 1、交流总结小学阶段学到的阅读方法，激发阅读的兴趣。 2、系统掌握阅读方法，提高课外阅读能力。 课前准备整理学过阅读方法，搜集阅读方法。 教学过程步骤教师活动学生活动理解课题，激趣导入。 1、出示名言：①胜利=艰辛的劳动+正确的方法+少谈空话。（爱因斯坦） ②培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会胜利。（叶圣陶）③聪惠在于勤劳，天才在于积累。（华罗庚） 2、组织交流小结：阅读方法是阅读的有力武器，小学阶段我们学了许多阅读方法，今天我们来比一比，谁的方法多又好。 ①阅读要掌握方法，才能事半功倍。 ②读书要积累，也要掌握方法。 3、进行交流，尝试练习，指导方法。 （⒈）、提出要求： ①阅读方法。②笔记方法。 ③体裁阅读方法。 ④读懂文章的方法。 （2）、组织学生交流。 （3）、小结：大家学了许多阅读方法，掌握了没有，下面我们来个阅读竞赛，看谁阅读能力最佳。
1、交流阅读方法和种类： ①阅读方法：画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、寻读法、疑读法、比读法、跳读法、快速读②笔记方法；摘录、提纲式、剪贴式、感想式、批注式、评价式、专题式等③体裁阅读方法。连环画、寓言、科普、优异作文、古诗文、散文、小说、报刊，还有记事、写人、状物、写景等 ④读懂文章的方法。理解词句、抓住重点、整体阅读、领悟表达等 2、全班交流，实践体验，巩固方法。 3、出示阅读内容和要求：《水浒传》自选章节，自选方法，进行阅读。要求如下：①讲讲主要内容。②朗读一段精彩片断。③出示一篇笔记。④说清阅读方法。 自主阅读。全班展示。评选阅读标兵。 布置作业，巩固成果请学生回家阅读《水浒传》，参与阅读大比拼。学生回家阅读《水浒传》自选方法、自选形式进行展示。
文言文阅读答题技巧归纳
文言文阅读答题技巧归纳 考点一：实词释义（含实词辨析） 文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。技巧一：直接迁移法 又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。 如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。 技巧二：语境推断法 解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。 如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。 技巧三：组词推断法 将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。 技巧四：成语印证法 成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。 考点二：虚词意义及用法辨析 技巧一：代入筛选法 如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。 如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有： ①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等； ②结构助词，译作“的”； ③助词，不译； ④动词，译作“去”“往”“到”等。 然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。 技巧二：句意分析法
史上最全的英语语法大全(精心整理)
英语语法 1.名词 1.1名词复数的规则变化 1.2其他名词复数的规则变化 1.3名词复数的不规则变化 1.4不可数名词量的表示 1.5定语名词的复数 1.6不同国家的人的单复数 1.7名词的格 2.冠词和数词 2.1不定冠词的用法 2.2定冠词的用法 2.3零冠词的用法 2.4冠词与形容词+名词结构 2.5冠词位置 2.6数词 3.代词 3.1人称代词的用法 3.2人称代词之主、宾格的替换 3.3代词的指代问题 3.4并列人称代词的排列顺序 3.5物主代词 3.6双重所有格 3.7反身代词 3.8相互代词 3.9指示代词 3.10疑问代词 3.11关系代词 3.12every , no, all, both, neither, nor 3.13none, few, some, any, one, ones 3.14代词比较辩异 one，that 和it 3.15one/another/the other 3.16“the”的妙用 3.17anyone/any one；no one/none；every/each 3.18both, either, neither, all, any, none 3.19many, much 3.20few, little, a few, a little 4.形容词和副词 4.1形容词及其用法 4.2以-ly结尾的形容词 4.3用形容词表示类别和整体 4.4多个形容词修饰名词的顺序 4.5副词及其基本用法 4.6兼有两种形式的副词
4.7形容词与副词的比较级 4.8as + 形容词或副词原级 + as 4.9比较级形容词或副词 + than 4.10可修饰比较级的词 4.11many,old 和 far 4.12the + 最高级 + 比较范围 4.13和more有关的词组 5.动词 5.1系动词 5.2什么是助动词 5.3助动词be的用法 5.4助动词have的用法 5.5助动词do的用法 5.6助动词shall和will的用法5.7助动词should和would的用法5.8短语动词 5.9非谓语动词 6.动名词 6.1动名词作主语、宾语和表语6.2Worth的用法 7动词不定式 7.1不定式作宾语 7.2不定式作补语 7.3不定式主语 7.4It's for sb.和 It's of sb. 7.5不定式作表语 7.6不定式作定语 7.7不定式作状语 7.8用作介词的to 7.9省to 的动词不定式 7.10动词不定式的否定式 7.11不定式的特殊句型too…to… 7.12不定式的特殊句型so as to 7.13不定式的特殊句型Why not 7.147不定式的时态和语态 7.15动名词与不定式 8.特殊词精讲 8.1stop doing/to do 8.2forget doing/to do 8.3remember doing/to do 8.4regret doing/to do 8.5cease doing/to do 8.6try doing/to do 8.7go on doing/to do
高考语文阅读答题技巧总结
高考语文阅读答题技巧总结 1.叙述角度：全知视角、有限视角 叙述人称：我（第一人称）：真实亲切、拉近距离、便与抒情 你（第二人称）：拉近叙述者和人物之间的距离、便于抒发情感 他（第三人称）：叙事自由、可深入人物内心、可展示不同人物不同地点同时 发生的事 2.常见修辞作用：比喻：化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，化冗长为简洁 拟人：能促使读者产生联想，使事物生动形象，赋予事物以人的特征,给 读者以亲切感 对偶：形式上语言简练整齐对称有音乐美，内容上表意凝练抒情酣畅淋漓 排比：渲染气氛，强调内容，加重感情，节奏鲜明，语势磅礴，痛快淋漓 夸张：揭示特征本质；增添文采，增强感染力；增强联想，烘托气氛 对比：把不同的事物区别的更明显，突出叙述之物 设问：以设问开篇，点明主旨，领起下文，问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 3.常见写作手法：虚实结合：虚实相应，激发联想与想象，丰富内容，扩展意境 动静结合：以动衬静（半夜），突出极其安静的氛围 正侧结合：直接描写为正面，对周围其他事物描写为侧面，突出主要描写 对象 点面结合：比如：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 细节描写：对事物的细节进行描写，突出描写对象的某个特点 渲染烘托：创造气氛，突出形象，加强艺术效果 以乐景写哀情：反衬，是情感表达更强烈，使哀情更哀 照应：起合回环，使文章结构紧凑 多角度描写：动静，远近，虚实，通感，视听结合 明暗结合：一般体现为小说的双线结构 4.小说的情节：线索安排（单线和双线）、情节层次（开端、发展、高潮、结局）、结构技 巧 主要作用：推动情节、刻画人物、揭示主题 明暗结合：明显，暗隐，暗不直接，显隐结合，使文章摇曳多姿 欧·亨利式结尾：既出人意料又在情理之中，增加小说情节生动性 叙述顺序：顺序：（按时间、空间顺序描写）使文章脉络清晰，层次分明 倒序：（先写后发生的或结局）使文章产生悬念，引起读者兴趣；避免平铺直 叙与结构单调，增强文章生动性，曲折有致 插叙：（插入另一件与之相关的事）使情节更加完整，结构更加严密，人物形 象更丰满，内容更充实，有利于揭示文章主旨 补叙：（追叙，由一小段话对前文人或事进行补充交代）避免长篇大论出现情 节拖拉现象；通过藏与亮造成情节的波澜；对上文内容进行补充解释 平叙：分叙（有条不紊，突出紧张氛围） 铺垫：主要情节积蓄，酝酿的过程，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性 伏笔：在前段为后段所作的提示或暗示（伏笔要有照应，前后不宜紧贴） 照应：开头结尾照应；正文与文章标题相照应；行文中互相照应
英语音标史上最全最经典
良好的开端 第一节：单元音：（12） （一）穿针引线长衣音 /i:/ ①常见字母及组合： e , ea , ee ② me/mi:/ he/hi:/ sweet/swi:t/ leaf/li:f/ clean/kli:n/ ③eg: Keep it secret between you and me. （二）经典收小腹减肥急促短衣音/i/ ①常见字母及组合：i, e, y, ey, ay ②pig/pig/ begin/bigin/ busy/bizi/ money/ m?ni/ sunday/ s?ndi/ ③eg: Please give me this ticket. （三）小开口45°音 /e/ ①常见字母及组合：e, ea ②egg/eg/ pet/pet/ bread/bred/ breakfast/ brekf?st/ ③eg: Let’s check in at a hotel. (四) 大开口夸张90°音 /?/ （小名：大口梅花?） ①常见字母及组合： a ②apple/?pl/ dad/d?d/ ③eg: Jack is bad at English, because he has never practiced speaking English in class. 额外财富：/e/ 与/?/的比较 bad bag bed beg (五) 经典收小腹，减肥急促短啊音/?/ ①常见字母及组合： u, o, ou ②son/s?n/ come/k?m/ bus/b?s / jump/d??mp/ touch/t?t?/ ③eg: I would like to visit your country someday. (六)大嘴啊音 /ɑ:/ ①常见字母及组合： a, ar ②car/kɑ:/ parden/pɑ:d?n/ start/stɑ:t / ③eg: I would like to visit your country someday. （七）重读卷舌音/?:/ ①常见字母及组合： er,ir ur or, ear ②girl/g?:l/ first/f?:st/ work/w?:k/ bird/b?:d/ ③eg: How many words have you learned so far? （八）轻读卷舌音 /?/ ①常见字母及组合： er,ir ur or, ear ②forget/f?get/ dollar/d?l?/ together/t?g ee?/ ③eg:You had better come over now.
阅读方法归纳
标题作用分析法 文章标题的主要作用有 1、揭示写作对象 2、体现主要内容 3、是贯穿全文的线索 4、揭示情感主旨 5、语带双关或具有象征意义 6、生动新颖、意味深长，引起读者兴趣。 开头句（段）作用分析法 开头句（段）主要作用有： 1、开篇点题，总领下文 2、引起下文，为下文做铺垫 3、设置悬念，引起读者兴趣和思考 4、营造氛围。 中间句（段）作用分析法 内容上：总结上文或引出下文内容。 结构上： 1、承上启下 2、照应标题、开头句段 3、为下文埋下伏笔（或作铺垫） 内容是否矛盾（离题）分析法 遇到判断某个内容是否矛盾（离题）时，首先要明白所判断的主要内容，其次，要明白全文的主旨是什么，然后，判断这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。如果这一内容可以突出文章主旨，当然就不矛盾或不离题，如果这一内容文章主旨冲突，当然就矛盾或离题。侧面描写作用分析法 侧面描写的作用：第一，能激发人的想象力，比正面描写更机智，能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却收到以少胜多的效果；第二，侧面描写是对正面描写的有益补充，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的效果，以使其形象更加鲜明突出；第三，侧面描写有利于表现人物的性格。
1、从人物的身份、地位经历、教养、气质等方面分析因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格 2、将典型人物置于典型环境、典型事件中去分析 3、通过对人物的肖像、动作、语言、心理、神态等的描写去分析 4、通过人物间的关系来分析人物性格5.结合写作背景或文章的主题去分析。 语言描写作用分析法 言为心声，精当的语言描写能鲜明地展现人物的性格，表现人物的思想感情，揭示人物的性格与地位，推动故事情节的发展，一般答题模式为：通过对文中某个人物的语言描写，表现人物……的情感，体现人物……的性格（或品质），揭示人物……的身份（或地位）。抓关键词理解句子含义分析法 中考试题中许多句子的含义可从关键字词中传递出来。理解字的含义一定要注重句子的动词、名词、形容词和表修饰限制的副词。 结尾句（段）作用分析法 从内容和结构两方面回答： 结构上面的作用：1.总结上文2.首尾呼应，使文章结构完整3.照应题目，照应开头。 内容上面的作用：1.画龙点睛、点明事件的意义，点明中心2.深化文章中心，抒发作者的感悟或者情感3.写出了人物的品质、精神或性格4.言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 理解词语在语境中的含义分析法 答题一定要坚持“词不离句”的原则，把词语放在具体句子中借助上下文去推测、判断、琢磨它在语境中蕴含的意思。如果对个别词语在意思上觉得模凌两可，不妨将它与文章的主旨、背景及作者的思想倾向联系起来思考，以确定它的意思。答题模式为：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 内容能否删除答题法 内容能否删除主要涉及三个方面：一是词语；二是句子；三是段落。解答此类题目，如果是词语，一般采用比较法，即去掉这个词语后，前后的句意有什么不同，效果有什么差别，根据前后变化写出答案；如果是句子或段落，关键要看其在文章中的作用，是否删除的标准是看是否能够体现作者的写作目的，是否反映出主要人物的性格特点，是否为文章的中心服务。
现代文阅读答题技巧汇总
现代文阅读答题技巧汇总 一.文章的表达技巧的分析鉴赏 1、修辞手法 （1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。 （2）、明确答题方向。答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。 一般说来： 描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张； 结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复； 表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。 具体如下： 比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。 答题格式：生动形象的写出了+对象+特性 拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。 排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。 答题格式：强调了+对象+特性 夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。 对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考 反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。如1998年第29题即可答为：运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。借代：生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。 引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。 （附：引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语） 破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。 2、表现手法类 解题思路： （1）、确认所用表现手法。
史上最全剑桥商务英语BEC考试资料下载
史上最全剑桥商务英语BEC考试资料下载 史上最全剑桥商务英语BEC考试资料下载2010-02-11 09:17 |(分类:-BEC & BULATS) 2009最新BEC考试资料汇总(包含08年以前资料) 注意：论坛要下注册一下，才能下载资料 人邮版bec真题第3辑_高级 人邮版bec真题集第2辑_高级. 求-BEC高级-人邮版“模拟试题册”听力 人邮版bec中级真题第三辑 人邮版bec中级真题第二辑 剑桥BEC真题第三辑（初级）听力--人邮版 人邮版BEC高级真题(第二辑)听力MP3 人邮版BEC高级真题(第三辑)听力MP3 BEC教材 新编剑桥商务英语初级【学生用书?教师用书?同步辅导】三册全集 新编剑桥商务英语同步辅导高级 新编剑桥商务英语学生用书高级2版.rar 新编剑桥商务英语教师用书高级2版 新编剑桥商务英语学生用书中级：2版 新编剑桥商务英语同步辅导（经科版）中级.pdf 新编剑桥商务英语教师用书初级.pdf 新编剑桥商务英语初级mp3(华夏版) 新编剑桥商务英语(高级)-学生用书-经济科学出版社mp3全集(下) 《新编剑桥商务英语中级学生用书》(BEC2)经济科学出版社[MP3] 新编剑桥商务英语(高级)-学生用书-经济科学出版社mp3全集(上) 新编剑桥商务英语(中级)-学生用书-经济科学出版社 新编剑桥商务英语自测练习与解答
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史上最全英语语法速记口诀
史上最全英语语法速记口诀！be的用法口诀我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后notxx忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，xx用它也不错 at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说多练牢牢记， xx岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律 名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记； 字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 中日好友来聚会，
xx、xx、鱼把家回。 男士、女士a变e； 牙（齿）、脚双o变双e; 孩子们想去xx， 原形后面r、e、n; 老鼠本来爱大米， mice,ice和rice. 注： 中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish（这些单词单复数一样）man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般现在时态 （一） I、we、you、they作主语， 动词原形后面跟； 否定句，更容易， 动词前面加don't; 疑问句，别着急， 句首Do，来帮你， 后面问号别忘记；
肯定回答用Yes, I、we、you、they加上do; 否定回答要用No, I、we、you、they加don't. （二） 主语三单他、她、它， 动三形式后面压， 词尾一般s加； 辅音字母+y型， 变y为i,es; ch,sh真有趣， s,x,es; 三个特殊那里去？ has、goes和does; 否定句，记住它， 动词前面doesn't; 疑问句，别着急， 句首Does，来帮你; 肯定回答用Yes, he、she、it加does; 否定回答要用No,
读书的方法的总结
读书的方法的总结 古今中外许多富有成就的学者都在长期的阅读学习中总结出了不少行之有效的阅读方法。在这里只能择其一二，介绍几种对政治课阅读具有指导意义的“阅读成方”。 读书的方法的总结⑴朱子读书法。即朱熹读书法。我国古代的传统读书法的典型代表之一。此法对后世影响极大。朱熹去世后，其弟子即归纳为“朱子读书六法”： ①循序渐进。读书须有次第，“字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后”，切戒急于求成。 ②熟读精思。读书“若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。” ③虚心涵泳。即读书要有虚心的态度，“惟笃志虚心”，方“道理明”。 ④体已体察。即读书要善于将书上的“圣贤言语，体之于身”。 ⑤着紧用力。意即读书要勤奋，下苦功夫。 ⑥居敬持志。读书要有纯静专一的心境和坚定远大的志向。 ⑵顾颉刚读书法。顾颉刚，我国当代著名的历史学家和
民俗学家。其读书方法开创了中国近现代阅读理论和实践的新格局。归纳起来，可称之为“三要读书法”。 ①要有正确的读书态度。读书时要善于批判继承传统的读书法，敢于怀疑圣贤和经典，还要自觉吸收现代科学方法，不断反省和总结自己的读书方法。 ②要有独特的读书方法，即批判性阅读、活读。 ③要做好五件事。第一，养成读书的特殊兴趣；第二，要分别书籍缓急轻重；第三，要运用自己的判断力；第四，不可有成见；第五，要广涉群书，又要精专。 ⑶陈从周的杂读法。我国著名建筑家陈从周教授在谈到读书方法时曾说，我除了读专业著作以外，最喜爱读杂书，尤其是钟爱历代文人的笔记。要分门别类地做摘记，这样方能由杂变“纯”。正如搞园林一样，“一木一石，残砖碎瓦”，皆为造园必须之品，为学也是如此。他还说，读书，搞学术，要有的放矢，围绕一个问题，由一点可以引申到很多点，正如蜘蛛网，千丝万缕，离不了中心的蜘蛛。如此持之以恒，便可在这个领域中得其梗概了。 ⑷快速阅读法。这是一种从文字中迅速吸收有用信息，提高阅读速度的读书方法。此法为美国教育学家比尔.科斯比和苏联著名学者奥.库兹涅佐夫等人提出，并在实践中不
语文阅读答题技巧总结
一、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明共五种。 （一）抒情： 1、定义：抒情包括直接抒情与间接抒情，直接抒情是作者直接表达自己的思想感情，也叫直抒胸臆；间接抒情是指作者不直接出面，通过其他方式来抒发感情，或借人物之口来抒情，或通过特定的语调来抒情，语言比较冷静客观。 2、特点：直接抒情以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情。 间接抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。 3、分类：间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、情景交融、容情于景、已景结情、托物言志、托物寓理、借古讽今、以乐景写哀情。（直接抒情无分类，就是单纯直白的抒发作者自身情感） （二）描写： 1、定义：描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。 2、分类：细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。 人物描写 （1）肖像描写也叫外貌描写，通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 （2）语言描写，对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。 （3）动作描写，通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。 （4）心理描写，心理是指人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。 （5）神态描写，与外貌描写是有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。 （6）细节描写，对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。可以增强描写的生动性和真实感，使人物更具有个性特征，对人物塑造具有四两拨千斤的作用。 环境描写： 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，分为自然环境描写和社会环境描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境描写作用：先判断是自然环境描写还是社会环境描写，注意有些时候某些作用会相通社会环境描写作用：交代社会背景；心情暗示体现人物内心活动；衬托人物行为活动；揭示人物性格；烘托或反衬人物形象；增加文章真实性（细节环境描写）。 自然环境描写：渲染氛围；推动情节发展；深化文章主题。
常见英语强调句最全总结含答案
常见英语强调句最全总结含答案 一、初中英语强调句 1．—Taian is a really comfortable city to live in. —________, and it's world-famous for Mount Tai. A. So it is B. So is it C. So it does D. So does it 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——泰安是一个生活非常舒适的城市。——的确如此，它以泰山而闻名于世。A、的确如此，B、它也是，C、的确如此，D、它也一样，根据句意，可知是固定句型so+主语+be动词/助动词/情态动词，意为“的确如此”；再根据上文 Taian is a really comfortable city to live in，可知强调的是表语，所以用so it is，故答案为A。 【点评】考查固定句型，注意识记so引导的强调句。 2．—Wow. It is rather cold today. —Yes. ____ yesterday. A. So it is B. So it was C. So was it 【答案】 C 【解析】【分析】句意：——哇！今天天气相当冷。——是啊，昨天也如此。So+助动词+主语：也是如此，前后主语不一致。So+主语+助动词：的确如此，前后主语一致。根据句意，今天冷，昨天也冷，前后主语不一致，用so was it。故选C。 【点评】考查倒装句，注意So+助动词+主语和So+主语+助动词的用法。 3．It is not until all the fish died in the river ________how serious the pollution was. A. did the villagers realize B. that the villagers realized C. the villagers did realize D. didn't the villagers realize 【答案】 B 【解析】【分析】句意：直到河里的鱼都死光了,村民们才意识到污染是多么严重。此处是It is not until ...that...，的强调句型，故答案为B。 【点评】考查强调句型，本题涉及It is not until ...that...的应用。 4．It is in the city you're going to pay a visit to this kind of beer is produced. A. 不填; that B. where; that C. 不填; where D. that; which 【答案】 A 【解析】【分析】句意：这种啤酒生产于你将要访问的城市。此句是强调句式，强调in the city，指物，所以第二空填that；the city做先行词，指物，在后面的定语从句中做宾
小学语文阅读理解技巧总结
小学语文阅读答题技巧汇总 第一部分基本步骤 1.通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2.浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读。 3.再读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种） 3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” 4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6.说明方法有：列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、分类别…… 7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、
（对偶……） 8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾…… 9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3.找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1.本文表现了谁的怎样的精神。 2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1.中心句，突出中心（或点明中心） 2.过渡句，承上启下 3.总起句：总领全文、引起下文 4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读
小学语文阅读答题技巧汇总
小学语文阅读答题技巧汇总第一部分基本步骤 1.通读全文，掌握大意.快速浏览全文，重视标题（中心）.开头段（观点）.结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句. 2.浏览考项，细读答题.浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读. 3.复读全文，验证答案.答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面. 第二部分基本知识 1.写作顺序：时间顺序.空间顺序.事情发展顺序.总分总顺序（包括总分.分总）.参观或游览顺序.事物的不同方面或不同类别顺序. 2.表达方法有五种：记叙.描写.说明.议论.抒情（小学一般只出现前三种） 3.记叙的顺序：顺叙.倒叙.插叙（一般只会考“倒叙”） 4.描写有人物描写.场面描写.细节描写.侧面描写等. 5.人物描写有五种：外貌.语言.心理.动作.神态. 6.说明方法有：列数字.分类别.打比方.作比较.（画图表.引资料.下定义……） 7.修辞手法有：比喻.拟人.夸张.排比.设问.反问.（对偶.反复……） 8.感情一般有：歌颂.赞美.热爱.喜爱.感动.高兴.渴望.震撼.
眷恋.惆怅.淡淡的忧愁.惋惜.思念（怀念）.厌倦.憎恶.痛苦.惭愧.内疚.痛恨.伤心.悲痛.遗憾…… 9.品质一般有：诚实.守信.勤奋.专心.坚强.善良.执着.勇敢.团结.爱国……坚贞不屈.机智勇敢.临危不惧.舍己为人.乐于助人.顾全大局.知错能改.大公无私.艰苦朴素.铁面无私.以身作则.纯洁善良.见义勇为…… 第三部分基本方法 一.概括全文内容 1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样. 2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理. 3.找出每大段的段意串起来. 二.概括中心思想 1.本文表现了谁的怎样的精神. 2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情. 三.某句话是什么句，有什么作用. 1.中心句，突出中心（或点明中心） 2.过渡句，承上启下 3.总起句：总领全文.引起下文 4.其他作用：和开头呼应.设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫.与下文进行对比， 四.人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信. 第二人称的好处：语气亲切自然.（代表性的文章是《再见了亲人》的1.2.3段，《山中访友》的3.5自然段）
人教版英语常见英语一般将来时最全总结含答案推荐精选
人教版英语常见英语一般将来时最全总结含答案推荐精选 一、初中英语一般将来时 1．—Have you watched the new movie Kung Fu Panda 3, Kelly？ —Not yet. I________it with my classmate tonight． A. will watch B. was watching C. have watched 【答案】 A 【解析】【分析】句意：---你看了新电影《功夫熊猫3》了吗，凯利？---还没有，我今天晚上和同学去看。A是一般将来时；B是过去进行时；C是现在完成时。由not yet可知此处动作尚未发生，可排除BC；另外tonight是将来时间，所以用一般将来时。故答案为A。 【点评】考查动词的时态，注意上下文的暗示词。 2．With the development of science and technology, robot cooks ______ in our families in the future. A. appear B. appeared C. will appear D. were appearing 【答案】 C 【解析】【分析】句意：随着科学技术的发展，在未来机器人厨师将出现在我们的家庭中. 根据in the future可知，此句表示动作发生在将来，所以用一般将来时态;一般将来时态结构为：will+动词原形，故选C. 【点评】判断动词的时态，要通过所给的时间状语、提示词或语境去判断动词存在的状态. 一般将来时态结构为：will+动词原形. 3．There ___________ a meeting tomorrow afternoon. A. will be going to B. will going to be C. is going to be D. will go to be 【答案】 C 【解析】【分析】句意：明天下午将有一次会议。根据时间状语tomorrow afternoon 可知这里应该是there be结构的将来时：there will be或there is going to be，根据句意，故答案为C。 【点评】考查be going to表示按计划，安排将要发生的事。注意掌握一般将来时的构成，意义和用法。 4．—I've never seen Mr. Taylor before. —Don't worry. I ______ him to you before the meeting. A. will introduce B. introduced C. have introduced D. had introduced 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——我以前从没见过泰勒先生。别担心。开会前我会把他介绍给你。根据上句 I've never seen Mr. Taylor before. 到现在为止没有见过他，所以才有开会前介