《情真意切释猜嫌》教案

《情真意切释猜嫌》教案

【教学目标】

一、知识与能力

1. 理解文意。

2.结合个性化人物语言，分析人物性格特点。

二、过程和方法

探究法，教读法

三、情感、态度和价值观

树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步的思想。

格的方法。

【教学手段】多媒体

【课时】一课时。

【教学要点】

筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性

【教学过程】

一、导入

同学们喜欢小说吗？那么，同学们喜欢古典长篇小说《红楼梦》吗？你看过吗？

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人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)

人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。

【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。

情真意切释猜嫌

《情真意切释猜嫌》教学设计 【教学目标】 1、理解文意，激发学生兴趣，希望重读《红楼梦》。 2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 3、掌握阅读小说的一般方法。 【教学过程】 一、导入： “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”。《红楼梦》是古典文学小说的一个巅峰，是中国小说史上不可超越的顶峰，古今中外对它的评价都是极高的。其实在座的同学们也对《红楼梦》并不陌生，我们初中学习过《香菱学诗》，高中学习过《林黛玉进贾府》，相信大家对红楼梦或多或少有些了解。 1.知识小测试：考考你对红楼知多少（课件展示） 2.《红楼梦》到底是一部怎样的着作呢(生自由回答) 老师总结（展示课件）：《红楼梦》是中国古典小说的最高峰，是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、诗词歌赋为一体的文学巨着，是中国封建社会的百科全书，是古代小说的集大成者，它塑造的金陵十二钗已成为经典艺术群像，在世界文学史上具有永恒的艺术生命。我们今天要认识的是其中最重要的两位美丽女性，看两首《红楼梦》金陵十二钗的判词，猜猜她们是谁（展示课件：判词） 解说：“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。 “咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。 玉带林中挂——倒过来是指“林黛玉”。一条官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。（“魂归离恨天”） 金簪雪里埋——指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。（“出闺成大礼”） 3.林黛玉和薛宝钗——红楼群芳中异彩高标的两奇葩，谁能说说她们之间的关系又是如何的呢(生自由回答) 老师总结：黛玉和宝钗这两个人的身世背景是完全不同的，一个是皇商和贵族的结合、一个出身于一个已衰微的封建家庭并寄人篱下。一位性格比较外向、沉稳，合于礼教。一个性格比较内向、警惕戒备、孤高自许、目下无尘、自矜自重。那么这两个性格迥异、身世不同的人物，她们都深爱着宝玉，她们之间的关系是微妙复杂的。 我们都知道宝钗非常善于处事，元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂。薛宝钗格外用力地取悦贾府的统治者。她的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，而黛玉因为寄人篱下性格上有一点的自我保护意识，处处设防，所以难免给人有点尖酸刻薄的感觉。贾府的上上下下对宝钗都非常的认同，但对黛玉则颇有微词。再加之黛玉知道宝钗有一个金项圈（不离不弃，芳龄永继）正好和宝玉的通灵宝玉（莫失莫忘，仙寿恒昌）相配，这就更让深爱宝玉的黛玉有些妒意了。所

情真意切释猜嫌(公开教案)

情真意切释猜嫌——《红楼梦》节选公开课教案天津市第一百中学刘洪婷高二年级 一、教学目标： 1、知识与能力—在《林黛玉进贾府》的基础上，进一步了解《红楼梦》这部伟大的著作。理解文意，正确解读红楼梦中钗黛关系。 2、过程与方法—① 筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。 ②结合个性化人物语言，分析人物形象特点 3、情感态度价值观—激发学生阅读《红楼梦》的兴趣，并能对《红楼梦》中的人物进行个性化品读。 二、教学难点、重点 教学重点：通过个性化人物语言并结合细节描写，分析人物性格特点。 教学难点：结合全本对《红楼梦》中的人物进行个性化品读。 三、教学方法：五环导学法 四、教学课时及教具：2课时\多媒体课件 五、教学设计：第一课时 1、在预习的基础上回顾文学常识、红楼梦的基本人物关系。了解和本文内容有关的钗黛描写。 2、独立自学①阅读课文，疏通字词、理解基本文意（学案第五题） ②试着完成学案表格填写（学案第六题） 3、布置作业：再读课文，将学案第六题全部完成。 选择拓展延伸题并查阅资料。 第二课时（公开课） 主体内容：突破教学重点与教学难点。 一、课堂导入兼回顾课文主体内容： 二、合作研学，分析人物性格及塑造人物形象的方法

1、黛玉形象：体弱多病、寄人篱下、孤傲敏感及性格中坦率真诚的一面。 2、宝钗形象：学识渊博、善解人意、行为豁达、深得人心的一面 3、塑造人物形象的方法：个性化的语言、细节、对比。 三、展示激学：拓展延伸、个性解读 曹雪芹笔下这“两奇葩”如果放在你面前或在文学的世界里，林黛玉和薛宝钗，你更喜欢谁？宝钗和黛玉的关系是否像本回的回目一样“金兰契互剖金兰语“，二人到底是如同金兰的姐妹，还是势不两立的“情敌”？薛宝钗是破坏宝黛爱情的罪魁祸首吗？ （每个小组从以下两个选题中任选一个，作为研讨对象，依据所学课文及原著全文进行个性化解读，要求有理有据有自己的见解。） 选题1、我眼中的林黛玉或薛宝钗 选题2、如何看待红楼梦中的钗黛关系？及宝黛的爱情悲剧？ 四、反馈固学及作业布置 1、必做题：学案练习题 2、选作题：课外阅读《红楼梦》：宝玉的两个大丫头，袭人是宝钗的影子，晴雯是黛玉的影子，试通过细节描写，分析二人个性化的形象特征。 【附*课文原文】 情真意切释猜嫌 在人们的印象中，林黛玉和薛宝钗好像一对情敌，互相敌视。其实并非如此，在坦诚的对话中，两人最终情深如姐妹…… 黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾，今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽起来，觉得比往常又重，所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣，及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了。众人都体谅他病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。 这日宝钗来望他，因说起这病症来。宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好？每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么？不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好

情真意切释猜嫌 教案

情真意切释猜嫌 教学目标 1、理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。 2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 3、筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。 教学重点 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。教学难点 筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法 教学环节 一、导入 林黛玉薛宝钗判词 可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。 “停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。 “咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。 “玉带林中挂”倒过来是指“林黛玉”。好好的一条封建官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。 “金簪雪里埋”指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。 二．文本研析 ㈠请说说你印象中黛玉和宝钗两人之间的关系如何？ ㈡解题

节选《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》：“金兰契”比喻情投意合的知心朋友；“金兰语”比喻情投意的知心话。《易经》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。” ㈢问题： 文题来处我们知道了，可是问题也就随之而来了，什么问题呢？有这样三个问题 1、“猜嫌”从何而来？ 2、如何“释”？ 3、怎见得“情真意切”？ 解决了这三个问题，我们就基本上完成了对文本的研习，下面，我们就从这三个问题入手对文本进行研析 ㈣具体研习 1、“猜嫌”从何而来？ （1）标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？ 材料：薛宝钗之“奸” 薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。而黛玉因为性格原因，处于对自己的保护总有那么一点尖酸刻薄，贾府上上下下对其颇有微词。 因为宝钗身上有一个金锁，这正与宝玉身上的通灵宝玉相配，构成“金玉良缘”。这就让深爱宝玉的黛玉不由生出猜疑。 （2）起嫌（林黛玉进贾府(第三回) 薛宝钗进贾府(第四回) ）如今且说林黛玉自在荣府以来，贾母万般怜爱，寝食起居，一如宝玉，迎春、探春、惜春三个亲孙女倒且靠后，便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处，亦自较别个不同，日则同行同坐，夜则同息同止，真是言和意顺，略无参商。不想如今忽然来了一个薛宝钗，年岁虽大不多，然品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。而且宝钗行为豁达，随分从时，

人类对宇宙的认识过程天圆地方说

1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。 2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 6、日地平均距离： 1.496 亿千米。 7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。 8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。 9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 10、太阳的主要成分氢和氦。 11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。 12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。 13、太阳活动黑子（强弱标志| 光球层）、耀斑（最激烈|色球层）、日珥（色球层） 14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球（黑子）、色球（耀斑）、日冕（太阳风）。 16、太阳黑子的变化周期11 年。 17、太阳活动对地球的影响：① 影响气候② 影响短波通讯③ 产生磁

暴现 18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月 19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月） 20、星期的由来：朔望两弦四相。 21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 22、空间开发阶段的开始1981 年第一架航天飞机试航成功。 23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、2005年“神舟六号”载人航天试验飞船。 24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。 25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。 26、地球的平均半径6371 千米 27、地球的赤道周长 4 万千米 28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1 个纬度为111. 1千米；0-30、30-60、60-90。 29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。 30、东西两半球的划分：西经20°和东经160 °的经线圈。 31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 32、南北回归线和南北极圈：23 ° 2和66 ° 3纬线 33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。

人类对宇宙的探索与认识

人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他

《情真意切释猜嫌》教案教学设计

一、课堂导入： 我们来看两首《红楼梦》金陵十二钗判词，同学们看看说的是谁？ 判词：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。明确：林黛玉薛宝钗 解说：“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。 “咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。 玉带林中挂——倒过来是指“林黛玉”。一条官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。（“魂归离恨天”） 金簪雪里埋——指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。（“出闺成大礼”）林黛玉和薛宝钗——红楼群芳中异彩高标的两奇葩 二、连线作者及《红楼梦》： 曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。雪芹写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折，书未尽即与世长辞。 《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，宁、荣二府及其社会关系为中心的副线，描写了一个封建贵族官僚家庭由盛而衰的过程，歌颂了青年男女对封建伦理道德的叛逆精神和追求个性自由的美好情感，抨击了黑暗腐朽的封建统治，为封建末世唱响了一曲哀婉的悲歌。（红楼梦：人亡、家散） 《红楼梦》在小说发展史上的地位、成就及影响：《红楼梦》是中国古典小说的最高峰；是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、歌词诗赋为一体的文学巨著；是中国封建社会的百科全书；是古代白话小说的集大成之作…… 三．文本研析 ㈠请说说你印象中黛玉和宝钗两人之间的关系如何？开始——后来—— ㈡解题：《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词》。 回目：金兰契互剖金兰语（比喻情投合意的知心朋友说知心话。《易经》“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”）文题：情真意切释猜嫌 ㈢问题：文题来处我们知道了，可是问题也就随之而来了，什么问题呢？有这样三个问题 ⒈“猜嫌”从何而来？⒉如何“释”？⒊怎见得“情真意切”？ 解决了这三个问题，我们就基本上完成了对文本的研习，下面，我们就从这三个问题入手对文本进行研析—— ㈣具体研习 ⒈“猜嫌”从何而来？ ⑴标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？ 材料：薛宝钗之“奸”——薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意

1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案

1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）

A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.

情真意切释猜嫌

学校辽宁省大连市 第24中学 授课人耿英年 学 科 语文 课 型 授课 时间 年月日第周星期第节课题《情真意切释猜嫌》教学设计 教学目标知识与能力⒈理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读《红楼梦》。 ⒉结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 过程与方法 ⒈表演课本剧：感受文本内容。 ⒉筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。 ⒊细节品析：①分析人物性格特点，②掌握分析人物性格的方法。情感态度 与价值观 树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步思想。 教学 重点 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。 教学 难点 筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法 教学环节 教学内容 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施） 一、交流导入 同学们喜欢小说吗？那么，同学们喜欢古典长篇小说《红楼梦》吗？你看过吗?你对《红楼梦》了解多少？ 《红楼 梦》的作者曹 雪芹（约 1715—1763） 名霑，字梦 阮，号雪芹， 又号芹圃、芹 溪。 曹雪芹写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长辞。 《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了一个封建贵族官僚家庭由盛而衰的过程，歌颂了青年男女对封建伦理道德的叛逆精神

教学环节 教学内容 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施） 二．《红楼梦》 知识小测试和追求个性自由的美好情感，抨击了黑暗腐朽的封建统治，为封建末世唱响了一曲哀婉的悲歌。（板书） 人亡 红楼梦 家散 《红楼梦》的艺术成就：《红楼梦》是中国古典小说的最高峰；《红楼梦》是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、歌词诗赋为一体的文学巨著；《红楼梦》是中国封建社会的百科全书；《红楼梦》是古代白话小说的集大成之作…… 材料：《红楼梦》的影响 ①有人说，若在璀璨的文学遗产当中，只选一部必读，那么，只有《红楼梦》了。 ②开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。——得硕亭·《草珠一串》 ③毛泽东一次说：中国地大物博，人口众多。紧接着自言自语道，还有一部《红楼梦》。 ④后世评价：“中国第一奇书” “中国古典小说的金字塔” “大哉，《红楼梦》！再论一千年！” ⑤中国三门“显学”（显赫的学问——红学、甲骨学、敦煌学）之一 ⑥世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个：一个是红学会，一个是莎学会。 ⒈黛玉是贾母的 A.孙女 B.女儿 C.外甥女 D.外孙女 ⒉王夫人是黛玉的 A.舅妈 B.嫂子 C.姑妈 D.外婆 ⒊黛玉和宝钗是 A.表姐妹B.无血缘关系C.堂姐妹 D.亲姐妹 ⒋“一语未了，只听后院有人笑声：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”（第三回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是 A.王夫人 B.贾探春 C.贾宝玉 D.王熙凤 ⒌“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。……寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”这首《西江月》说得是 A.贾雨村 B.贾政 C.薛蟠 D.贾宝玉 ⒍有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说有一个人从不说这种混账话，这个人是 A.袭人 B.黛玉 C.宝钗 D.探春 ⒎“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？”这诗句摘自林黛玉的 A.《葬花辞》 B.《哭花阴诗》 C.《桃花行》 D.《咏白海棠》 ⒏在大观园里，宝玉、黛玉共同为一本书吸引，两人一同欣赏，这本书是 A.《牡丹亭》 B.《西厢记》 C.《诗经》 D.《唐诗三百首》

人类怎样认识宇宙

在实践中发展认识 ——观《人类怎样认识宇宙》有感工程管理学院管理科学与工程类 08******* 陈* 摘要：人类对自己所生存的地球及其所在的宇宙空间有一个从近到远、从模糊到清晰、不断更新、不断否定的认识过程，运用马克思主义哲学原理认识并理解这一过程有助于我们更好地认识世界、改造世界。 关键词：宇宙论、认识论、真理、实践 天文学的发展经历了一段漫长而崎岖的道路。它的全部历史贯穿着唯物主义宇宙观与唯心主义或宗教宇宙观的不间断和不可调和的斗争：从天圆地方到地圆天无边；从太阳绕地球转到地球绕太阳转；从地球是宇宙的中心到太阳是宇宙的中心，进而太阳仅是银河系中上千亿颗恒星中一颗很普通的恒星；从光速无限到光速有限；从牛顿时空观到爱因斯坦时空观；从宇宙无限到宇宙大爆炸等，不一枚举。由此可以得出一个明确的结论：我们对宇宙的认识是在不断升华的。 人类从来就生活在地球上，由于直观上感觉不到地球的运动，人们很自然认为地球是不动的，而其他天体都绕着地球转，这就是地心说的认识基础。鉴于它的表观合理性，地心说很容易为人们所接受。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。 日心说的确立是天文史上一场“翻天覆地”的重大革命。在历时达半世纪之久的斗争历程中波澜起伏，人才辈出，它的胜利主要归功于这样几个人：哥白尼、布鲁诺、第谷、开普勒、伽利略和牛顿。哥白尼积近四十年的探索和观测，首创以太阳为中心的“日心”宇宙体系，迈出人类认识宇宙历程上最艰难、最重要的一步，向自然科学与宗教神学最敏感的这个问题上首先发难。他那不朽巨著《天体运动》的出版，“给神学写了挑战书”。布鲁诺勇敢地叛逆宗教，以火焰般的热情宣传哥白尼学说，大胆提出宇宙无限论，最后以身殉难，宁愿受火刑，也决不向教会屈服。第谷在没有望远镜的条件下以非凡的技巧，长期对行星的位置进行了准确测定；开普勒则以惊人毅力对第谷的观测数据进行了令人叹为观止的严密分析。伽利略是实验自然科学的创始人，他首创了动力学，促成天文学发生根本的进展；他又是第一个使用望远镜观测天体的人，获得一系列惊人的发现。他观测金星的位相变化和木卫星绕行，这两项发现直观证实了“日心”系列的正确性。伽利略因他的成就而遭到天主教的残酷迫害。尽管他晚年在教会的淫威下被迫声称放弃哥白尼学说，但从严森的宗教法庭上还是传出激励人心的战斗口号——“地球仍在转动！”最后，牛顿把哥白尼、开普勒、伽利略和其他学者在天文学和动力学上的发现汇集起来，加上他自己在数学和力学上的创见，概括成一个迄今

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】： 【解析】：

第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中，正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值

《情真意切释猜疑》教案

《情真意切释猜疑》教案 【教学目标】 (一)知识与能力 1.了解黛玉丰富而复杂的情感世界。 2.认识宝钗情真意切的姐妹深情。 (二)过程与方法 1、把握关键信息，分析人物思想情感。 2、结合个性化的人物语言，分析宝钗和黛玉的性格特点(人物形象） (三)情感态度与价值观理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理。 【教学重难点】体悟人物个性化的语言，进而把握人物性格(人物形象）。 【教法学法】 教法:问题导读，课堂激疑，点拨归纳。 学法:阅读文本，自主思考，合作探究。 【教学过程】 一、导入新课 《红楼梦》是中国古典小说的最高峰;是古代白话小说的集大成之作。“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”。似乎读红楼梦是文人的专利，其实，在座的同学们对红楼梦也并不陌生。我们学习过《葫芦僧判葫芦案》，《林黛玉进贾府》。不管我们怎么去理解看待红楼梦，当我们打开这部著作的时候，总有一个问题是不能够被绕开的，那就是里面那些富有光彩的女性角色，其中最主要的当然就是黛玉和宝钗。今天我们再来学习一篇《红楼梦》的选文《情真意切释猜疑》。 板书:情真意切释猜疑 二、设疑解题 《情真意切释猜疑》的题目，我们知道，文章的标题应该是文章内容的概括。那我请问同学们，谁“情真意切”?释谁的“猜嫌”? 板书:宝钗黛玉 那我再请问同学们两个问题: (课件显示) 1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么? 2、宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的? (本环节通过设置疑问释题，试图给学生明确一下阅读欣赏文本的方向。)

三、欣赏文本 学生仔细阅读文本，思考上面两个问题。 可以采取小组讨论形式，代表回答。 教师点拨、引导，归纳、概括。 1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么? 此问题比较前面两个问题，稍微有些难度，但是从文本中可以找到对应句子，选文第三段开头，黛玉叹道:“……然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。……”稍加概括，学生应该比明确:黛黛玉认为薛宝钗心里藏奸。 教师提问:黛黛玉为什么会认为薛宝钗心里藏奸呢。 可以带着学生适当回忆、补充。 “赏析”第二段前面三句话包括了两层意思:一是宝钗美貌而健康，行为豁达，随分从时，贾府上下一致称赞，因此黛黛玉心中便有些悒郁不忿之意，说白一点，就是黛黛玉嫉妒宝钗; 二是宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝黛玉的“通灵宝黛玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金黛玉良缘”之说，对黛黛玉这个情窦初开而又多愁善感的少女来说，宝钗实际上又是自己的“情敌”。黛玉对宝钗存有猜嫌。 板书:多愁善感 2、宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的? 然而，此时黛玉却旧病复发，卧病不起。众人都来“望侯”，自然引出宝钗前来探病。 ⑴引导学生注意黛玉的病情和心理。 学生阅读文本，找出相关句子，教师引导归纳。 “黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾;今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽了起来，觉得比往常又重”，秋后阴雨天，很容易引发人们的伤感，何况是一个卧病在床的人，更何况是多愁善感的黛玉，心中是何等的凄苦，何等的孤独。“有时候闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣;及至宝钗等来望侯她，说不得三五句话又厌烦了”，黛玉心情烦闷。 明确(课件展示) 旧病复发闭门将养——形体娇弱; 盼人说话而又厌烦——心理矛盾。 由此可见，黛玉之病，一在身体，二在心理。

1。3 人类对宇宙的认识及探索

第三节人类对宇宙的认识及探索 把握考向走进高考 备考重点 1. 常见天体的分类，地球是宇宙中的天体。 2. 地球的宇宙环境，地球是太阳系中一颗普通而又特殊的行星。 3. 宇宙探测的意义及现状。 能力要求 1. 认识宇宙中的各类天体，熟悉各级天体系统，认识地球的普遍性和特殊性，从宇宙环境和自身环境等方面，理解地球上生命存在的原因。 2. 了解宇宙探测的意义、现状以及对人类现代生活的影响，关注重大航天活动。 要点扫描基础自测 一、人类目前观测到的宇宙 1. 宇宙的特点 （1）物质性：由恒星、星云、________、流星、________及星际空间的________等各种天体构成。 （2）运动性：各种天体之间________和________，形成天体系统。 2. 天体系统的层次性 总星系银河系________________其它________、小行星、 ________、流星体等其它恒星系________ 二、宇宙中的地球 1. 八大行星的排序：由里向外为________、________、地球、________、________、________、________、________。 2. 八大行星的分类（1）类地行星：________、________、地球、________（2）巨行星：________、________（3）远日行星：________、________ 3. 地球上存在生命的条件 （1）宇宙环境太阳无明显变化，________比较稳定大小行星________，宇宙环境比较安全（2）自身条件日地距离适中，地表温度________地球________，形成适合生物呼吸的大气地球内部运动，形成液态水和海洋 三、宇宙探索 1. 人类探索宇宙的历程 2. 宇宙开发 （1）宇宙空间资源特点：________利用：收集地球信息，进行科学实验 （2） ________：地球最重要的能源 （3）矿产资源：月岩中的矿产 3. 我国目前的三大航天基地：________________、______________、__________________ 目前正在计划在海南________建立另一航天发射基地。 探索思考拓展思维 1. 站在地球上，你所看到的天体每天在怎样运动？与地球自转有什么联系？你能找到北极星吗？ 2. 假若宇宙中某颗行星有生命存在，它应具备哪些条件？ 3. 航天员的宇航服具有哪些特殊的功能？ 4. 我国的三大航天基地的气候和地球自转线速度有什么不同？

《情真意切释猜嫌》(上课教案)培训讲学

《情真意切释猜嫌》(上课教案)

《情真意切释猜嫌》教学设计 【教学目标】 1、理解文意，激发学生兴趣，希望重读《红楼梦》。 2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 3、掌握阅读小说的一般方法。 【教学过程】 一、导入： “开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然”。《红楼梦》是古典文学小说的一个巅峰，是中国小说史上不可超越的顶峰，古今中外对它的评价都是极高的。其实在座的同学们也对《红楼梦》并不陌生，我们初中学习过《香菱学诗》，高中学习过《林黛玉进贾府》，相信大家对红楼梦或多或少有些了解。 1.知识小测试：考考你对红楼知多少？（课件展示） 2.《红楼梦》到底是一部怎样的著作呢？(生自由回答) 老师总结（展示课件）：《红楼梦》是中国古典小说的最高峰，是一部集园林、绘画、服饰、饮食、医药、诗词歌赋为一体的文学巨著，是中国封建社会的百科全书，是古代小说的集大成者，它塑造的金陵十二钗已成为经典艺术群像，在世界文学史上具有永恒的艺术生命。我们今天要认识的是其中最重要的两位美丽女性，看两首《红楼梦》金陵十二钗的判词，猜猜她们是谁？（展示课件：判词） 解说：“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”，这里是赞叹宝钗。 “咏絮才”指女子咏诗的才华，后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。 玉带林中挂——倒过来是指“林黛玉”。一条官僚的腰带，沦落到挂在枯木上，是黛玉才情被忽视，命运悲惨的写照。（“魂归离恨天”） 金簪雪里埋——指薛宝钗如图里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。（“出闺成大礼”） 3.林黛玉和薛宝钗——红楼群芳中异彩高标的两奇葩，谁能说说她们之间的关系又是如何的呢？(生自由回答) 老师总结：黛玉和宝钗这两个人的身世背景是完全不同的，一个是皇商和贵族的结合、一个出身于一个已衰微的封建家庭并寄人篱下。一位性格比较外向、沉稳，合于礼教。一个性格比较内向、警惕戒备、孤高自许、目下无尘、自矜自重。那么这两个性格迥异、身世不同的人物，她们都深爱着宝玉，她们之间的关系是微妙复杂的。 我们都知道宝钗非常善于处事，元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；金钏被逼自杀，她为了安慰王夫人，反说金钏糊涂。薛宝钗格外用力地取悦贾府的统治者。她的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，而黛玉因为寄人篱下性格上有一点的自我保护意识，处处设防，所以难免给人有点尖酸刻薄的感觉。贾府的上上下下对宝钗都非常的认同，但对黛玉则颇有微词。再加之黛玉知道宝钗有一个金项圈（不离不弃，芳龄永继）正好和宝玉的通灵宝玉（莫失莫忘，仙寿恒昌）相配，这就更让深爱宝玉的黛玉有些妒意

九年级科学下册 1.1《人类对宇宙的认识》练习题 浙教版

第一节人类对宇宙的认识 1．宇宙起源的证据是( ) A．哈勃定律 B．旧约“创世纪” C．盘古开天辟地的神话 D．女娲补天的传说 2．中国古代流传着“开天辟地”的神话，下列对该神话的说法正确的是( ) A．这是一个科学假设 B．它能科学地解释宇宙起源 C．它采用了宇宙膨胀的观点 D．它既是神话，也反映了人类对宇宙起源进行探究的思想 3．下列有关宇宙的起源的说法，得不到科学支持的是( ) A．大约在150亿年前，我们所处的这个宇宙是被挤压在一起的一个“原始火球” B．宇宙就是在这个大火球发生的一次大爆炸中诞生的 C．宇宙是相当近的过去创生的，十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年 D．大爆炸理论尚不能确切地解释宇宙在“原始火球”之前到底存在着什么东西 4．哈勃对星系光谱的研究发现星系运动有如下特点( ) A．所有的星系都在远离我们而去 B．星系离我们越远，运动的速度越快 C．星系间的距离在不断地扩大 D．以上说法都是 5．现代宇宙论最重要的证据是( ) A．霍金提出的黑洞理论

B．所有的星系都在远离我们而去，星系离我们越远，运动的速度越快 C．古代“上帝”创造的 D．气球充气后不断膨胀，气球上各个小圆点间的距离不断变大 6．目前，大爆炸宇宙论已被大多数科学家所接受，其主要观点有( ) A．宇宙的年龄大约是150亿岁 B．宇宙以极高的密度和温度，被挤压在一个“原始火球”中 C．宇宙在爆炸中诞生，并不断地膨胀下去 D．以上说法都是 7．科学家对1994年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实表明( ) A．宇宙膨胀理论是错误的 B．人类已能预测一切自然现象 C．人类对宇宙的认识正在不断深化 D．宇宙是不可认识的，以上准确预报只是巧合 8．关于假说，下列说法正确的是( ) A．假说就是一种毫无根据的猜测 B．假说只要被大众接受了就是事实 C．假说是需要有证据支持的一种结论 D．假说成立的关键是有丰富的想像力 9．下列宇宙探测的成果中，对改变人类社会生活起了重要作用的是( ) ①发现宇宙中存在着大量的X射线和伽马射线；②利用卫星进行气象观测、军事侦察、空间通讯、飞机导航等；③利用卫星寻找地球上的资源；④探测到许多行星表面的物理特性和化学成分 A．①②B．②③C．③④D．②④ 10．宇宙起源的证据——星系运动的特点(哈勃发现)： __ __；

情真意切释猜嫌

情真意切释猜嫌 教学目标 （一）知识与能力 1、了解黛玉丰富而复杂的情感世界。 2、认识宝钗情真意切的姐妹深情。 （二）过程与方法 1、把握关键信息，分析人物思想情感。 2、结合个性化的人物语言，分析宝钗和黛玉的性格特点。 （三）情感态度与价值观 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理。 教学重难点 体悟人物个性化的语言，进而把握人物性格。 教法学法 教法：问题导读，课堂激疑，点拨归纳。 学法：阅读文本，自主思考，合作探究。 教学过程 一、情境导入 一个说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。”一个说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。”一个说：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”一个说：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。” 思考：说这些话的人可能是什么身份？ 明确：厨师、裁缝、司机、船长 总结：《红楼梦》的语言艺术达到了登峰造极的境界，其中一个重要的标志就是——人物的个性化语言（符合人物的身份；能够表现人物的思想、性格； 与特定的环境相吻合） 二、设疑解题 选文后面注释说文章节选自《红楼梦》第四十五回“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”，编者却给选文加了一个《情真意切释猜嫌》的题目，我们知道，文章的标题应该是文章内容的概括。那我请问同学们，谁“情真意切”？释谁的“猜嫌”？ 综合文本所选内容，这两个问题比较容易回答。 那我再请问同学们两个问题：

1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？ 2、宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？ （本环节通过设置疑问释题，试图给学生明确一下阅读欣赏文本的方向。） 三、欣赏文本 学生仔细阅读文本，思考上面两个问题。（可以采取小组讨论形式，代表回答。教师点拨、引导，归纳、概括。） 1、黛玉“猜嫌”的具体内容是什么？ 此问题比较前面两个问题，稍微有些难度，但是从文本中可以找到对应句子，选文第三段开头，黛玉叹道：“……然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。……”稍加概括，学生应该比较容易得出答案。 明确：黛玉认为薛宝钗心里藏奸。 教师提问：黛玉为什么会认为薛宝钗心里藏奸呢。 可以带着学生适当回忆、补充。 课后“赏析”第二段前面三句话包括了两层意思：一是宝钗美貌而健康，行为豁达，随分从时，贾府上下一致称赞，因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，说白一点，就是黛玉嫉妒宝钗；二是宝钗的金锁上面有“不弃不离，芳龄永继”字样，宝玉的“通灵宝玉”上面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”字样，贾府人多有“金玉良缘”之说，对黛玉这个情窦初开而又多愁善感的少女来说，宝钗实际上又是自己的“情敌”。黛玉怎能不对宝钗存有猜嫌。 2、宝钗是如何“释”去黛玉“猜嫌”的？ 然而，此时黛玉却旧病复发，卧病不起。众人都来“望侯”，自然引出宝钗前来探病。 ⑴引导学生注意黛玉的病情和心理。 学生阅读文本，找出相关句子，教师引导归纳。 “黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾；今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽了起来，觉得比往常又重”，第四十五回条目为“金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词”，说明黛玉在秋分之后一个阴雨天旧病复发。秋后阴雨天，很容易引发人们的伤感，何况是一个卧病在床的人，更何况是多愁善感的黛玉，心中是何等的凄苦，何等的孤独。“有时候闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣；及至宝钗等来望侯他，说不得三五句话又厌烦了”，黛玉心情烦闷。 明确 旧病复发闭门将养——形体娇弱； 盼人说话而又厌烦——心理矛盾。 由此可见，黛玉之病，一在身体，二在心理。 ⑵宝钗探病，尽释猜嫌。