搜档网
当前位置:搜档网 › 小学五年级助跑投掷垒球教案

小学五年级助跑投掷垒球教案

小学五年级助跑投掷垒球教案
小学五年级助跑投掷垒球教案

白沙中心小学投掷垒球教案

《助跑投掷垒球》说课稿

《助跑投掷垒球》说课稿 南庄镇溶洲小学兰财胜 尊敬的各位领导、评委: 你们好!我叫兰财胜,来自溶洲小学。 今天,我说课的内容是《助跑投掷垒球》。 现在我从教学理念、教材、学情、教法、学法、教学过程、教学评价等七方面进行阐述。 一、说教学理念 (首先教学理念)本课教学以“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线,在教学中,还抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,自然渗透德育和运动保健教育。 二、说教材 (一)本课的教学内容 助跑投掷垒球、游戏:接力跑 (二)教材分析 本课教学内容是全日制九年义务教育小学课本,五年级上册《体育与健康》的第十七课(水平二)新授教材。也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过教学,培养学生投掷的正确姿势,发展学生的上肢力量,以及身体协调性。根据小学五年级学生的心理与生理特征,在教学中,我采用游戏贯穿整堂课,使课堂教学气氛活跃,从而达到教学目的。 (三)教学目标 根据大纲的要求本节课的教学目标,认知目标、技能目标、情感目标(请看):

1、认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握助跑投掷的方法。 2、技能目标:通过教师的引导式教学,使学生在游戏和自我练习中提高助跑投掷的技能的方法,发展上肢力量身体的协调性。 3、情感目标:通过自主练习,提高学生的交往能力及在活动中主动参与的积极性,树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。 (四)教学重点、难点 为了实施这些目标。我把教学重点确定为:通过学习,掌握蹬地转体引球、挥臂的基本动作。教学难点定为:指导学生把蹬地转体引球、挥臂的动作做连贯,协调有力。 三、说学情 (一)有利因素 小学五年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强 (二)不利因素 但学习新技术动作有一定阻力,个别学生因心理因素不够稳定,又容易产生满足或厌学的情绪。 四、说教法(针对这种情况我把教法定为) 讲解示范、分组练习、游戏竞赛、情境教学。同时我采用游戏、情境等多种教学方法,通过这样的教学方法以灵活多变的手段贯穿始终,使学生在玩中分享运动的喜悦,真正体会体育的乐趣,最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。 五、说学法 学生主要的学习方法是:自主练习、讨论探究和相互评价等。在教学过程中,让学生进行自主练习,通过动手、动脑,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学

助跑投掷垒球教学设计说明

小学体育课助跑投掷垒球教学设计 李西安 指导思想 本课以“以人为本,健康第一”为指导思想,以体育新课标为指针,“从学生的实际出发,承认学生间的个体差异”为理念,以学生的发展为目的,以学生的自主学习为突破口,并结合小学生身心发展特点和认知规律,创设各种情境和条件,运用分组教学的方法,充分调动学生的学习积极性,让学生在愉悦的情境中享受体育运动的快乐,为培养学生终身体育的意识打好基础。 教材内容:1、助跑投掷垒球 2、“掷沙包过网”游戏 教材分析: 投掷是人体的基本活动技能之一,它和学生和生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系,掷垒球是水平一和水平二的重点,在教材内容上,显得枯燥无味,可利用故事来激趣,游戏来巩固增加趣味性和新鲜感,来吸引学生的注意力,并积极参与活动;将本课的重难点分开来教学,从而达到本次课的教学目标。 学情分析: 三年级学生活泼好动,喜欢做游戏,个人竞争意识较强,想象力丰富与模仿力强,自控力较弱,因此在本课的教学设计中,以学生为主体,结合了学生的身心特点,设计了自主游戏--钻圈--鞭打—助跑投掷垒球—“掷沙包过网”游戏--《感恩的心》等内容。 教学目标分析: 1、使学生了解到投掷运动对人体的锻炼价值,并积极参与锻炼。

2、通过学习发展学生的协调、灵敏以及投掷的能力,并在练习中体验成功的乐趣。 3、培养学生敢于探究、创新的精神,感受与人合作的快乐,建立良好的、和谐的人际关系,为终身体育打基础。 教学方法的运用 “ 教”法:运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等,尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通,通过小组自主合作、探究学习,鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况,发挥自主能动性,努力寻找通过短跑来发展学生素质的教学方法。让学生成为课堂的主体,通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示,为学生提供一个展示的平台,激励学生获得成功。 教学重点:转体挺胸,正确挥臂。 教学难点:蹬地转体与挥臂动作之间的衔接。

二年级体育———投掷垒球教案

原地侧向投掷垒球 一、教学目标 1、认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。 2、技能目标:通过教师的引导式教学,使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法,发展上肢力量的身体的协调性。 3、情感目标:通过自主练习,提高学生的交往能力及在活动中主动参与,树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。 二、课题分析 投掷是人类的基本技能之一,尽管人类科学文明的发展突飞猛进,作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一,投掷仍有它存在的价值。本课通过废物利用引申到期主题,让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动,在练习中获得愉快的心理体验和感受。 三、教学策略 1、挖掘学生潜能,发挥学生主体 本课在通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养,使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣,成功的快乐,从而培养学生终身体育的习惯。 2、学练结合,学玩相间 教学中让学生自创练习方法,从学生的学为立足点,通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法,使之成为学生的引路人。 3、自制器材,一材多用 本课运用废旧纸制成“纸飞机”“雪球”很好地过渡到投掷内容,使学生活动起来也非常尽兴,体现了一物多用的思想。 四、设计思路 本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。 1、准备部分 (1)通过学生对话和游戏将学生引入本课 (2)热身活动是以学生喜欢的游戏环节来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪,以愉快的心理状态进入本课的学习内容。 2、基本部分

投掷垒球动作要领

投掷垒球动作要领 动作方法 面对投掷方向,右手持球于头的右前上方;助跑几步,迈右腿的同时,身体向右转,右臂靠近身体经下向后引球,左腿迅速向前一步;左腿用力蹬地,右腿迅速向前交叉,当右脚刚一落地,迅速蹬地、转髋、挺胸,身体左转,重心前移,左腿积极落地蹬伸,上体向前鞭打,挥臂将球经肩上快速投出。 垒球的握法 用拇指、中指和无名指握住球,小指弯曲顶在球的下面,掌心不着球。方法口诀:右手持球准备好,左腿先上要记牢;右腿上步要引臂,左腿快跟奋力投。 重点与难点 重点:上步动作连贯协调。 难点:助跑与投掷不脱节,连贯快速。 易犯错误和纠正方法 (1)投掷时肘关节低,转肩不够,做不出鞭打挥臂动作。 纠正方法:做各种转肩练习,发展肩关节的灵活性,做甩腕或掷纸飞机等动作,体会鞭打挥臂动作。 (2)投掷时用不上腿和躯干力量。

纠正方法:双手从头后向前掷实心球,体会用腿和躯干发力的感觉和用力顺序;多做增强腿部力量的练习和增强协调性的练习。 (3)投掷步减速。 纠正方法:做连续交叉步的练习,要求蹬摆配合迅速、有力,徒手或持球做完整动作练习,要求控制助跑速度与交叉步和最后用力紧密衔接。 锻炼方法 1、滚实心球。如:两人面对面双手互滚实心球;正向单手滚实心球比远;反向双手滚实心球比远;打简易保龄球等。 2、抛实心球。如:双手从头后向前抛实心球;双手从体前向前抛实心球;双手胯下向后抛实心球。 3、原地或自然向上掷轻物。 4、通过图片讲解、示范等直观教学手段,建立助跑投掷垒球的完整技术概念。 5、徒手或持球做三步交叉的慢动作练习。 6、徒手或持球做完整的交叉步练习。 7、徒手或助跑4-6步,结合投掷步做徒手或持球的练习。 8、四人一组进行练习,同学之间互相评价,相互指导,纠正错误。 9、教师对学生动作完成情况进行检查反馈,及时给予评价指导。 10、助跑4-6步,做完整投掷垒球技术的练习。 11、找优秀学生进行示范,互相观摩评价。

助跑投掷垒球单元计划和课时教案

助跑投掷垒球单元计划和课时教案

助跑投掷垒球单元教学计划说明 一、主题研制 本课以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,以培养学生自主参与活动为重点,从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法,启发学生自主学习、探究学习和合作学习,充分调动学生的参与性、积极性和主动性,使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。二、单元解读 1、教材分析 垒球掷远单元共4课次,本课是第1课次。整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终,采用游戏化的手段,除了调动学生学习的积极性,激发练习兴趣,还要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位,从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作,体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法,养成动脑、乐学的好习惯,建立学练安全意识。 2、学段课标要求

本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 3、教学建议 1、挖掘学生潜能,发挥学生主体 在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养,发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养,使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣,成功的快乐,从而培养学生终身体育的习惯。 2、学练结合,学玩相间 教学中让学生自创练习方法,从学生的学为立足点,通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法,使之成为学生的引路人。 4、课时安排 1)原地侧向投掷轻物。 2)上两步掷垒球。 3)各种投掷游戏。 4)考核:投掷垒球。

掷垒球教学设计(全面)

一、指导思想: 本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念,从学生的实际情况出发,借助游戏情景,对教材内容进行加工,经过整合成为符合学生认识水平和有利学生全面发展的系列游戏。通过自主学习,合作创新来完成学习任务,让学生在宽松的学习环境中激发兴趣,学会方法,愉快地学习,从而发展学生身体、提高活动能力,并在互动中享受快乐,体验成功。 二、相关分析: 1学情分析:三年级小学生活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力不集中。学生身体正处于生长发育期间,力量差,动力定型比较差,容易出现疲劳。虽然在一、二年级的时候接触过海绵球等轻物投掷,但对于垒球来说还是很陌生,而且垒球掷远具有一定的危险性,所以本单元第1课次的垒球投掷学习用海绵球来代替垒球进行练习。虽然具有了一定的学习体验,但是学习情感和学习态度相对不稳定,因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。全面提高学生投掷的能力;吸引学生主动、积极地参与投掷练习和游戏;发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。 2.教材分析:垒球掷远单元共4课次,本课是第1课次。整节课运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终,采用游戏化的手段,除了调动学生学习的积极性,激发练习兴趣,还要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位,从而让学生初步体会原地垒球掷远的动作,体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法,养成动脑、乐学的好习惯,建立学练安全意识。 三、学习目标: 1.初步体会原地垒球掷远的动作,体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法。 2.体验积极动脑、乐于思考的学习习惯。 3.借助“新兵入伍”等游戏情景,学会自我保护与互相帮助方法,逐步建立学练安全意识。 四、主要教学环节: (一)营造游戏情景氛围,享受乐学过程。良好的情景氛围,能很好的调动学生的积极性,使学生在锻炼身体、提高活动能力的同时,在游戏式的学习中享受快乐,体验成功。在垒球掷远学习中,游戏化的设计直观简单,“新兵入伍”、“新兵集训”、包括“新兵演练”中实弹演练、强化演练、攻防演练的内容设计使得整个教学过程环环相扣,层层递进。“实弹演练”——引导学生进行游戏“炸纸炮”,通过自由结伴形式,练一练,比一比,使学生发现“要快速有力挥臂”的道理,通过师生共同点评,选出最佳“炮手”,调动学生的兴趣。“强化演练”——教师出示垒球,介绍正确的持球方法,学生以海绵球代替,并引导学生结伴进行反弹球的练习,体验“快速挥臂”的重要性,通过学生演示,师生点评选出最佳“投弹手”并奖励持垒球进行演示。“攻防演练”——由于具有感染力的引语外加之前演练的奖励,学生的积极性被很好的调动起来了,学生们已经跃跃欲试,此时安排学生进行以海绵球代替垒球的掷远练习,再次强调“快速挥臂”的重要性,并通过师生互评评选出最佳“神投手”。在综合游戏“突破雷区”的活动中,学生在障碍接力跑的练习中,发展下肢运动能力,逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识,进一步激发学生乐学的愿望。 (二)在游戏中感受锻炼的乐趣,懂得生命的重要性,领悟“两纲”精神。在本次体育教学课中,以游戏教学为主题,教师适时用引语来调动学生的兴趣和练习的积极性。课中通过提高自我保护和保护他人能力的过程中引导学生热爱生命,学会关心自我、互相帮助,理解生命的意义和团队的价值。 五、问题预计 虽然以游戏的形式进行施教,但要做到每位学生都积极投入和参与还是存在一定的难度的。教师必须与学生共同参与,不断用引语和表扬的方式调动学生的积极性,引导学生积极动脑、乐于思考和善于观察。在炸纸炮和反弹球的练习过程,学生容易产生自卑心理也可能会是一个问题,遇到此类情况,需要教师进行沟通,通过学生之间的互相帮助,合作学练,共同进步。

三年级体育下册 投掷垒球教案

投掷垒球 学习目标:能够熟练说出投掷垒球的动作方法和要领并全力投入练习;在练习中表现出良好的拼搏及合作精神。 学习内容:短绳和投掷垒球 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动: 1、集合队伍,宣布课的内容,组织学生常规练习。 2、分发绳子,自由分散进行短绳活动(规定学生活动的目标:前跳200个,后跳50个)。 3、结合收绳子和集队训练学生的队列常规。 学生活动: 1、快速安静集合队伍,精神饱满地进行队列练习,体现出良好积极的精神面貌。 2、体现出积极上进的学习态度,拿好绳子充分做好活动。 组织:如图: xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 二、合作探究、掌握技能 教师活动: 1、原地自主进行各种准备活动练习。 2、随老师学习投掷的动作方法,并使学生能够熟练说出投掷方法的要领口诀。 3、进行个人投掷,老师及时指导,纠正学生的错误动作,提高学生投掷动作的准确性。 4、分组练习,提出练习要求和注意事项。 5、采用比赛的形式进行集体练习,激发学生的练习兴趣,提高练习效率。 学生活动: 1、能够通过各种途径和方法充分做好准备活动。 2、细心观察聆听老师的讲解示范,认真学习投掷的方法和要领。 3、积极进行尝试练习,虚心接受老师的教导,并在分组练习中表现出良好的合作精神。 4、在投掷比赛中,表现出极大的热情,渴望知道自己在班级中的水平及在达标中的成绩等级。 组织:集体练习队型如图,分组练习(略): xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 四、总结回顾 (略) 场地器材:短绳43根田径场一片垒球22个

四年级体育《上一步投掷垒球》教案

四年级体育《上一步投掷垒球》 一、设计理念: 本课以“健康第一”为指导思想,激发学生的学习兴趣,提高学生投掷学习技能,发展学生灵敏度、力量、协调等能力,培养学生的合作精神为教学设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平(三)目标,面向全体学生,以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平;做到人人会锻炼,人人会学习,自主探求动作要领,掌握运动基本技术动作为主要内容的学习,培养学生终身喜欢体育意识,陶冶学生的生活情操。 二、教材浅析: 1、本课的主教材内容是:上一步投掷垒球技术动作,重点是上步及蹬、转、挥的动作协调。难点是借用上步的力量,动作紧凑协调,出手有一定的角度。 2、副教材内容是:歼灭敌机,重点是提高学生投掷的准度和高度。 三、学情分析: 教师在学生练习中要适当掌握练习时间和运动量,防止学生难解动作概念,特别是体质差和接受能力差的学生。全面提高学生学习的积极性,学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法,提高学生对体育运动的参与意识,根据学生的年龄特点,采用不同的教学方法,培养学生克服困难的意志品质,学生的合作精神,学会自主练习的意识,提高学生热爱体育运动的积极性,全面增强学生身体健康水平,营造良好的课堂氛围,让学生在练习中探索运动的快乐。 四、教学目标: 1、认知目标:使学生初步了解上一步投掷垒球的方法。 2、技能目标:使85%的学生能够初步学会上一步投掷垒球的方法,做到出手快速、挥臂有力、动作连贯协调。 3、情感目标:提高学生参与体育运动的热情,培养积极锻炼身体的习惯,营造团结、合作、探究的良好学习氛围。 五、教学过程: 1、开始部分(2分钟) 2、准备部分:抛接球和打雪仗(8分钟) 3、基本部分:上一步投掷和歼灭敌机(27分钟) 4、小结练习课堂情况,表扬学生的练习,组织学生放松,回收器材。(3分) 六、场地器材: 操场、垒球纸球每人一个,剩余备用。 七、运动负荷预计: 预计整个运动负荷中等,练习密度40%—45%左右,平均心率135次/分左右。最高心率在游戏中。

小学四年级原地侧向投掷垒球教学设计

四年级“原地侧向投掷垒球”教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,以培养学生自主参与活动为重点,从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法,启发学生自主学习、探究学习和合作学习,充分调动学生的参与性、积极性和主动性,使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。 二、教材分析: 水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主,结合下肢协调配合的一项身体活动。本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》,通过学习原地侧向投掷垒球的动作,培养学生正确的投掷姿势;发展学生速度素质,激发学生对体育运动的兴趣。 三、学情分析: 小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期,此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。 四、教学目标: 1.运动参与:激发学生学习的积极性,学会并乐于展示所学的投掷动作; 2.运动技能:能说出原地侧向投掷垒球动作要领,初步掌握持球和掷球的动作方法,做到挥臂快、出手角度正确; 3.身体健康:发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性;

4.心理健康与社会适应:通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望,培养学生的团结合作意识和集体主义精神。 五、动作要领 1、垒球握法:用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体,小指弯曲贴在球的下部,掌心不触球。 2、投掷方法:身体侧对投掷方向,两脚左右开立、略比肩宽,右手持垒球,向右侧引臂至于肩平,左臂自然屈于胸前;同时,右腿弯曲,身体重心落于右腿,左腿自然伸直,上体略向右倾斜;然后,由腿蹬地、转髋、挺胸,身体左转,重心前移,上体向前鞭打,挥臂将垒球经肩上迅速投出。 口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。 六、教学重点、难点: 根据新课标的要求和教材内容特点,结合学生的实际情况,本课的教学重点:挥臂有力、速度快;教学难点:出手角度,上下肢协调用力。 七、易犯错误与纠正方法: 1、上、下肢配合不协调。纠正方法:多左侧向站立、投掷臂向后引伸的练习和侧向站立的挥臂练习。 2、直臂甩出和体侧掷出。纠正方法:屈肘于肩上,肘关节向前徒手做挥臂和连续挥臂练习。一手托住投掷臂肘关节做向前挥臂的练习。 3、左腿弯曲,上体左倾。纠正方法:提示学生左腿不要弯曲,重心不要下

三年级体育上册 原地侧面投掷垒球教案

原地侧面投掷垒球 第 28 课时授课记录: / / / 学习阶段:水平二 学习目标:培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神,知道体育课是集体性活动,能够做到配合与听从组长的指挥,在练习中积极进取,勇于自我表现。 学习内容:原地侧面投掷垒球 学习步骤: 一、自主活动、活跃情绪 教师活动:1、学做解放军,组织学生在音乐的伴奏下,进行原地踏步走和齐步走的练习。 2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习(练习中,无固定队型,同学间可以相 互自由组合,可以创编动作,只要能够跟上节拍)。 3、带领学生进行专相准备活动练习。 学生活动:1、精神饱满,认真进行学做解放军练习。 2、积极与自己的同伴密切配合,充分展示自己的优美动作和创编动作,对 自己所在组的合作练习感到满意。 组织:如图: 二、合作探究、掌握技能 重点:蹬转有力,挥臂快速。 难点:蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。 教师活动:1、讲解示范投掷动作的方法要求,强调蹬转和挥臂间的协调衔接,组织学生徒手模仿练习。 2、组织各组学生在组长的带领下,到指定位置进行投掷练习,提示在练习中能 够发扬互相帮助合作的集体精神。 3、集中学生,对学生练习中存在的不足进行及时提示,再组织学生进行集体投 掷练习,选出班级表现最好的几名学生,最后选出我们的投掷大王。 学生活动:1.细心观察聆听老师的讲解示范,积极进行模仿练习,。 2.各组学生积极听从组长的指挥,相互间发扬团结合作的良好作风,展示自己

的投掷技能。 3.认真观察老师的示范,及时找出自己的不足。集体练习中,敢于自我表现,充 分展示自己的投掷本领。 教师活动:总评此次课上投掷练习情况,对表现突出的同学进行表扬和鼓励。 学生活动:总结自己的得失,对自己的表现和进步感到愉悦。 组织:各组成一列横队,在固定的位置上练习;后成四列横队大集体练习。 三、创新延伸、展示技能 教师活动:打开录音机,提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。学生活动:跟随音乐自由自在练习和翱翔,充分放松自己。 场地器材:田径场一片、垒球36个、录音机一台 课后小结: 各个小组在组长的带领下,都积极进行练习,在最后老师让学生进行自我评价的时候,学生都能够根据自己的表现.,做出合理正确的评价,学生有下次会做的更好的心理意向.

助跑垒球反思

助跑侧向投掷垒球单元教学反思 单元在《新课程标准》的教学理念的指导下,坚持以人为本,全面提高学生的身体素质和心理素质,提高学生的学习能力,培养学生的创新精神,使学生能够快快乐乐地学习,轻轻松松地完成学习任务。 “助跑上四步侧向投掷垒球”是小学阶段投掷类教学项目中一个综合性动作,是一项总结类的教学内容。虽然就学习形式而言比较枯燥,然而,它们对发展学生上下肢力量、肩带和腰腹力量有一定实效性。这一内容,对于五年级学生来讲由于是初学,因此对他们来说有一定的困难,他们年龄较小,力量素质差,控制能力薄弱,但是他们这个单元完成的还是不错的。大部分同学都掌握了动作要领,而且他们学的很认真,玩的也很开心。我觉得本单元的最终目的(让学生初步学会助跑侧向投掷垒球的动作,体会全身协调用力的重要性,发展学生的上下肢、肩带和腰腹力量)还是达到了。 密切关注学习的层次性。助跑侧向投掷垒球共有四个课时,每个课时都有具体的教学目标和教学内容,而且层层递进,所以必须要整理学练旧知识,为学生自主探究做好铺垫,明确学练内容与教学目标,使学生在明确探索方向中激发学习动机,为下一环节的探索学习做好心理准备。这是保证学生获得学练最佳效果的前提。教师要把握好教学目标,目标要面向全体学生,具有阶梯性。运用新颖活泼的教学形式激发学生的求知欲,激活学生的思维,让学生有一个明确的目标指向,引导他们以高度的注意力进入下一环节的学习。这样下来学生得到了系统的学习,效果自然得到了提升。 这个单元下来,发现自己有很多地方需要改进:1、或许是因为有球在,学生的纪律就相对难控制点,因为有几次课出现好多次,学生在顾自己而没有听教师讲解,导致学生在练习中,出现众多错误。因此要加强学生平时课堂纪律的教育,有良好的课堂纪律才能保证学生课的质量。2、自身对投掷类或许并不是太拿手,因此要加强对教材的基本知识的了解与掌握,有助于更好的教学。3、要加强安全意识的灌输与教育。一旦出现状况,就来不及了。因此,在课前明确规定捡球时必须要听从教师的口令指挥。

小学六年级体育助跑交叉步侧向投掷垒球教学设计

小学六年级体育助跑交叉步侧向投掷垒球教学设计 项目 构思设计 指导思想 根据新课程标准,坚持“健康第一”的指导思想,突出以学生发展为中心,培养学生对体育活动兴趣为本的理念;通过练习,让每一个学生都能体验运动与成功的快乐,使学生的个性得到充分发展;回归体育本色和体育教学的本位,注重培养学生的投掷技术技能和发展学生的力量、灵敏性及奔跑能力。 学情分析 小学六年级学生身体素质处于快速生长发育阶段,也是个性发展的关键时期,情绪及心理素质极不稳定,而且力量素质和身体控制能力相对较差。从学生掌握教材的情况分析,已经学过了“肩上屈肘”的正面及原地侧向投掷方法,平时接触投掷的内容较多,有一定的投掷能力,但技能还较差,特别是蹬地转体,快速挥臂,出手角度的动作还掌握不到位。 教材分析 本课的教学内容是助跑交叉步侧向投掷垒球和接力赛跑。投掷是人体的基本活动技能之一,是发展学生上肢力量和腰部、腿部力量及身体协调性的重要手段。水平三的投掷内容主要是在水平二蹬地转体、挥臂过肩全身协调用力将球投出的基础上,将助跑与投掷动作不脱节、连贯快速地做出来。传接垒球接力赛跑作为本课辅助教材,利用竞赛性游戏调动学生练习积极性,根据“水平三”学生的心理特征--争强好胜,发展了学生敢于竞争的意识。学生在游戏比赛中发展了下肢运动能力及快速奔跑的能力,从中建立良好的体育规则及团队合作意识,并且做到了一物多用。 动作 要领 教学口诀:直线助跑加速跑,步稳引臂定做到。迅速蹬转快过肩,快鞭挥扣要牢记。

重点难点重点:学会完整的直线助跑及交叉步动作难点:助跑与投掷不脱节,连贯快速。 创新思路 本课的教学重点和难点是让学生掌握助跑交叉步侧向投掷的技术方法,要求交叉步与投掷动作连贯协调,同时强调投掷的出手角度和出手速度。本节课设计过程简洁明了,主次分明,基本部分的教学利用图片讲解—学生自主尝试体验—教师讲解示范,以口诀加示范的形式引导学生分解学习动作方法。让学生在练习中明白了“投掷的角度是前上方,出手的速度要快,结合助跑会更棒”几个重要技术原理,使平时体育不是太好的学生也轻意地学会这个技术动作。在徒手分解与完整练习中体会交叉步上步、右臂后引、蹬地转体、挥臂过肩、快速有力的动作要领,以此攻克教学重难点,教学方法比较传统但很实用。 教学形式活泼多样,趣味浓厚,符合学生学习的心理需求。投掷教学内容相对比较单调乏味。我在教学中应用亲切的教态语言、活泼生动的语言引导和富有情趣的教学形式将学生的兴趣和有意注意始终吸引在教学各个环节本身。让学生快乐学习、轻松掌握动作技能。 学习目标1、激发学生对投掷技能的学习兴趣,能以愉快积极的心态主动参与到学习活动中。 2、能说出助跑投掷垒球的上步方法和投掷练习的健身价值,明白“只有助跑和投掷动作连贯协调才能投远”的道理,了解投掷比赛的一般规则。 3、初步学会正确的助跑交叉步侧向投掷动作,能比较协调的完成侧向投掷垒球的动作,能投出一定的远度和高度。发展力量、灵敏素质,提高身体的协调性。 4、培养学生组织纪律性、吃苦耐劳精神、欣赏和赞美他人的意识和习惯;在竞赛游戏中感受成功和喜悦,培养学生热爱体育运动的意识。 教学方法根据本课教材和体育新课程理念,本着“以教师为主导,学生为主体,以快乐为主线,以学练为主旨”的主题思想完成教学内容。因此本课所采用的教学方法有: 1、语言、情境导入法 通过教师的语言,创造一定的情境氛围,诱导与激发学生自觉主动地参与学习。 2、体会、练习法 学生自行练习,体会动作,加深学生对动作的感知认识。 3、师生对比总结法 通过教师和学生的对比,让学生总结出技术要领,提高技术水平和动作质量。 4、游戏、比赛法 从游戏和比赛中发展学生的投掷和奔跑能力,感受体育的乐趣,充分展示自我。 5、表扬、鼓励法 对学生进行表扬和鼓励,满足其张扬、自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功的乐趣。

(完整版)小学五年级助跑投掷垒球教案.doc

小学五年级助跑投掷垒球教案 课 1、学习助跑投掷垒球动作,使大部分学生能较好地完成动作,发展学生动作协调性和上肢力量。 的 2、利用多种游戏教学,在欢快的气氛中让学生体验学习技术动作目的乐趣。 3、培养学生爱集体、团结向上的优良品质。 标 教 1、投掷与游戏:学习助跑投掷垒球的动作方法。材 2、游戏:叫号赛跑 课的顺序 准备部分 基 本 部 分 课的内容 1.整队; 2.报告人数; 3.师生问好; 4.检查服装; 5.安排见习生 一、游戏:打沙包 做热身运动 2、做准备活动操 3、游戏: 投纸飞机 第一次:自由投 第二次:教师指导投 教师引导学生体会投 掷的动作。 指导与练习法 组织队形:全班按四列横队集合。 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 要求:学生精神饱满,教师面风面阳。 一、组织:分成两组进行 ×× ×× ×× ×× 2、组织:成体操队形 教法:教师领做 要求:动作到位。 3、组织:学生成四路纵队 ××××× ××××× ××××× ××××× 要求:动作连贯、协调 时间 分配 1分 7分 3分 7分 运动负荷 次强 数度 6 ︱小 8 次 3 ︱小 5 次 二、助跑投掷垒球二、组织:同上

1、复习原地投掷垒 球的动作方法 2、学习助跑投掷垒球 基 的动作方法。 教师讲解投掷垒球的 方法。 重点:蹬转迅速、连贯本 三、游戏: 1、行进间“叫号结伴” 部 分1、体会原地投掷垒球的方法。 2、学生徒手挥臂练习几次,随后听教师 口令统一投掷。 要求:投掷时注意蹬腿、转体挥臂的动作。 注意:一定要按老师统一口令投和捡球, 一定要注意安全。 三、练习队形:(如图) × × × × 学生四路纵队慢跑成圆形,教师突发口令 “3 人一组”学生立即按老师口令聚集成 若干小组,剩下为失败。 要求:队伍整齐,反应灵敏。 要求:动作到位。 要求:精神集中,反应快听从指挥。 13分 6分 6 ︱中 8小 次 中 5小 ︱ 7 次 结1、放松活动1、随教师一同放松 束2、小结组织:成四路纵队 3 分部 3、整理器材分 4、下课 口哨 1个 器 垒球 6个 材 沙包 6个

小学三年级体育《原地投掷垒球》说课稿

小学体育《原地投掷垒球》说课稿 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。 一、说教材 1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱 2、教材分析:本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。 4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

小学体育课投掷垒球教学设计

小学体育课投掷垒球教学设计 李崇徽 一、指导思想: 本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析: 投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学习和练习投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成终身体育的好习惯。 三、学情分析: 本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 四、教学目标: 1、学习原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学习感受,并能在活动中感受到快乐。 3、培养学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法: 本课采用:直观法,讲解法,分解法,比赛法,激励法,评价法。 六、教学重点:快速挥臂,出手角度。 教学难点:上下肢的协调用力。 七、教学过程: 小学体育课投掷垒球教案

小学体育课投掷垒球教学设计

小学体育课投掷垒球教学设计 一、指导思想: 本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析: 投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学习和练习投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成终身体育的好习惯。 三、学情分析: 本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 四、教学目标: 1、学习原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学习感受,并能在活动中感受到快乐。 3、培养学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法: 本课采用:直观法,讲解法,分解法,比赛法,激励法,评价法。 六、教学重点:快速挥臂,出手角度。 教学难点:上下肢的协调用力。 七、教学过程: 小学体育课投掷垒球教案

助跑投掷垒球说课稿

《助跑投掷垒球》说课稿 枝江市百里洲小学樊江平 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面进行说课。 一、说教材 本课依据《体育与健康课程标准》,根据学生心理、生理特点,从实际出发,坚持“健康第一的”指导思想,把教、学、练融为一体,从突出学生的主体地位为出发点,充分调动学生学习的积极主动性,提高学生的自学、自练能力,注重培养学生的探究能力,提高学生的创造性学习的能力,使学生健康成长。因此,本课选择了主教材助跑投掷垒球,游戏下接上传篮球。 二、说学情 六年级的学生投掷能力基本形成,他们活波好动,思维能力逐渐增强,团体意识逐渐加深,对新鲜事物有着一定的好奇心,喜欢通过各种言语和动作来表现自我,展示自我,学习兴趣很高。但对学生具体实际情况不够十分了解,需要自己灵活多变应付。 三、说教学目标及教学重难点 1、初步学习助跑投掷垒球的动作 2、促进上肢活动能力,发展身体协调性 3、培养安全锻炼的意识以及团结合作精神 本课重点:改进全程助跑投掷垒球的动作 本课难点助跑与用力动作的连贯性 四、说教法和学法运用教法

根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情境激励法进行教学,以激励学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用分析理解分析法,通过教师的讲解示范和学生的练习,让学生动脑分析动作的要点,来增强学生对动作的理解,从而使学生跟好的掌握动作要领。在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体地位,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识 五、说教学过程 本课分情绪提升积极热身掌握技能发展体能自主选择主动发展交流分享成果展示学会评价恢复身心四部分,导入目标包括热身部分,活动操。 实施目标部分,先由教师组织学生进行原地投掷垒球的复习练习,让学生在练习时注意思考投掷动作方法要领,而后教师示范助跑投掷垒球的动作,让学生进行评议分析,找到不同点即学习要点,通过反复的练习逐渐掌握动作方法。 进入游戏阶段,教师安排学生游戏分组,组织学生游戏,在游戏过程中,让学生自我组织,由学生自己解决,解决不了的,师生共同研究解决,允许学生提出关于游戏规则的新想法、新建议,教师予以肯定推广。 恢复整理部分,运用舞蹈《让我们荡起双桨》进行放松整理,教

关于小学体育垒球公开课的教案

关于小学体育垒球公开课的教案; 一、指导思想: 本课以“健康第一”的指导思想,以课程标准为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻快乐健身,主动发展的教学理念增进学生的身心健康,激发学生的运动兴趣,提高学生的学习热情;以学生发展为中心,体现学生的主体地位,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神,通过小学生喜闻乐见的形式,让学生在自主、合作的氛围中学习、活动,引导学生通过“玩中学、玩中练”,在主动探究中了解投掷的要领,掌握投掷的正确动作,同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析: 投掷项目是一项传统的体育项目,是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分,是锻炼身体的重要项目之一,原地投掷动作,教材编写过程是由浅入深,由简单到复杂。通过学习和练习投掷,培养学生正确的身体姿势,发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质,促进上肢肌肉、关节、韧带的发展,同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础;为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应;能力,养成终身体育的好习惯。 三、学情分析:

本学段学生正处于身心发展的关键期,学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,激发学生兴趣,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 四、教学目标: 1、学习原地侧向掷垒球,增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力,帮助学生形成正确的动力定型,加深对动作要领的理解。 2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动,能和同伴交流自己的学习感受,并能在活动中感受到快乐。 3、培养学生集体意识和良好的合作意识。 五、教学方法: 本课以游戏比赛法为主,多种教学方法的综合运用。 六、教学重点:快速挥臂,出手角度。教学难点:上下肢的协调用力。 七、七、教学过程: 小学体育课投掷垒球教案 教学反思:

第二十二课时 助跑投掷垒球、游戏

邗江实验学校体育与健康实践课教案 年级:四年级(水平三)执教者:沈国华 班级:人数:课时:22日期: 教材 内容助跑投掷垒球、游戏 教学目标1、知道学好助跑掷技术,关键要学好“交叉步”技术动作。2、能试做助跑投掷动作。 3在重复练习中体验刻苦学习的精神。 教学重点难点交叉步、换脚步,上下用力一致,连贯动作方法及安全 情景导入1、体育委员整理队 伍,检查人数,向教师 报告。 2、师生问好! 3、宣布本课教学任务、 整理服装、报数。 4、队列练习:立正、 稍息、看齐、报数。 5、教学组织:成四列 横队。 次 数 时 间 强 度 1 3 分 钟 情景一、准备活动。 1、扩胸运动 2、振背运动、 3、体侧运动 4、肩绕环运动 5、踢腿运动 6、腹背运动 7、膝关节运动 8、踝腕关运动 9、压腿运动 10、跳跃运动 教学要求: 手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。 教学方法: 先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体 练习。 教学组织: 四列横队成体操队形站。 5 分 钟

展 开 二、教学过程: 四、掷球过网 游戏方法: 1.游戏规则: 1、把球投出对方界外 或由同下穿过,算对方 得分。 2、两球在空中相撞, 游戏重新开始。 3、每一局结束,要交 换场地。 4、如一球在甲方落地, 另一球在甲方上空,不 算两球同时落地,游戏 继续进行。1、提示“交叉步”动作要点,能跟着口令做徒手“交 叉步”动作,节奏由慢到快。 2、讲解全程助跑方法,确定助跑点的方法,分组 练习全程助跑,分组练习全程助跑投掷垒球。 3、在投掷区画好投掷距离标志,为考核做准备。 利用一个挂网的排球场,也可划一个长12米宽6米 的场地。如图 把游戏者分成人数相等的甲乙两队,各居半 场分散站立。每队头排拿一个球。游戏开始,两队 前排中间一人持球,发令后同时投球过网,随后任 何队员都可随接随投,并尽快投向对方场地,以便 使两个球一起落到对方场地上。若两球同时落在一 方场地,对方就得1分。先得10分的为一局。可采 取三局两胜的方法。 30 分 钟 情景结束1、放松操3节 2、集合讲评 要求: 充分放松身体各部位;讲评时以表扬为主,指 出课中存在的不足; 2 分 钟 场地 器材 垒球20个,排球场 练习密度50%——70% 课后小结: 练习 强度 中强

相关主题