搜档网
当前位置:搜档网 › 教师培训管理平台使用手册

教师培训管理平台使用手册

教师培训管理平台使用手册
教师培训管理平台使用手册

培训管理平台

用户操作手册

版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月>

编写人<施健>

修订人< >

目录

1引言 (4)

1.1编写目的 (4)

1.2预期的读者和用户数 (4)

1.3本文档阅读方法 (5)

2本系统业务流程介绍 (5)

2.1总体业务流程 (5)

2.2各个主要的分支业务流程 (6)

2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6)

3系统使用说明 (7)

3.1培训培训申报和审核流程 (7)

3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期) (8)

3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目 (11)

3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.1) (12)

3.2学员自主报名、校方审核流程 (12)

3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理 (13)

3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报 (15)

3.2.3第三步:『学校』报名审核 (16)

3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步:『学员』自主报名(一轮,不设上限) (18)

3.3.2第二步:『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19)

3.3.3第三步:『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19)

3.3.4第四步:『学员』进行二轮补报 (20)

(21)

3.4培训执行、录成绩、看评价 (22)

3.4.1学员报到登记 (22)

3.4.2第二步:『培训机构』录成绩 (22)

3.4.3第三步:『培训机构』组织学员评价 (23)

3.4.4第四步:『培训机构』查看评价 (24)

3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25)

3.5.1学员(教师)如何查看个人报名的最新审核情况? (25)

3.5.2学员(教师)如何查看个人所有培训记录? (25)

3.5.3学员(教师)如何对所参加的培训班查看进行评价? (26)

3.5.4教师发生离职、调动等情况,学校该如何处理? (26)

3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法: (26)

4关于教师基本信息库的一些说明 (26)

4.1信息的来源 (26)

4.2数据完善要求 (27)

4.3统一身份认证及展望 (27)

4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

1引言

浙江省教育厅师范处教师开发的培训管理平台,是针对全省各有关培训院校培训项目申报,各市、县(市、区)教育局所属各中小学校教师培训报名特点构建的解决方案,系统实现省厅用户规定系统参数设置、培训机构管理、培训机构项目申报审核、学员报名及审核、学员成绩管理、学员评教管理、统计查询等功能。

1.1编写目的

本说明书用于说明浙江省教育厅师范处培训管理平台的使用方法,并按照正常的业务流程顺序,逐个说明对各项功能的操作方法。

1.2预期的读者和用户数

主要是面向使用本系统的4类角色对应的用户:

●教育行政管理部门用户:浙江省各级教育行政部门培训管理人员;

●培训机构用户:各个培训机构培训项目管理人员;

●学校用户:全省各中小学校的教师培训管理人员;

●学员(教师)用户:全省普通中小学校教师。

本系统要覆盖的最终用户数量比较大,目前全省约有39万中小学教师、6500所各类中小学学校,全省11个设区市教育局及所属的90个左右县(市、区)教育局,以及全省各级各类的培训机构。

1.3本文档阅读方法

本说明书按照以上4类用户角色,结合本系统主要的分支业务流程,分别说明相关功能,读者可“对号入座”,提示在介绍每个功能时,都标出了其所属用户角色、所在的业务流程以及在该流程中的操作时间次序。

2 本系统业务流程介绍 2.1 总体业务流程

培训项目申报

(培训机构)培训项目审核(主管教育局)

教师自主报名

教师用户登录

提供各种培训班期

所在学校审核

培训机构复核教育局查看备案

教师查看报名结果

教师自主报名流程

培训项目申报流程

教育局审核(此步骤可选)办班调整

二轮补报

2.2各个主要的分支业务流程

●培训项目申报和审核流程

●报名和学校审核、培训机构复核;

●一轮选课、办班调整和二轮补报流程;

●培训执行、录成绩、学员教学质量评价流程;

2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表

用户类别

核心功能清单培训机构教育行政部门全省中小学校

学员(中小学

教师)

培训项目申报

培训项目审核

报名时间设置√(省厅)二轮补报时间设置√(省厅)培训班调整

学员信息维护 √(本校) √(非关键信息项)

学员选课报名

学员报名审核 √(复核) √(可选) √(本校审核) 学员成绩

√(录入) √(查看) 学员评价教学质量

被评价方

√(评价方) 市、县教育局机构维护

√(省厅)

培训机构及登录帐号维护

√(省厅、各级教育局)

教师登录帐号管理

√(本校)

3系统使用说明

3.1培训培训申报和审核流程

本章节主要说明,如何申报培训项目?这些项目又是怎么审核的?审核后怎么出现到学员选课界面等问题。 ● 业务流程示意图:

● 业务流程说明:

培训机构:申报培训项目 教育行政部门、专家委员会:审核;确认那些班期通过

学员:网上选课

先由培训机构申报培训项目,系统转发到相关教育行政部门审核,审核通过后的培训班期,就作为当前培训年度的培训班来源。

3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期)

●用户角色:培训机构用户

●操作时机

项目申报工作是该流程的起点,培训机构每年按申报时间要求,及时建立好这些培训班数据;

●功能描述:

各级培训机构首先是有个授权培训地区(目前统一由省教育厅授权培训地区),申报的培训项目面向的地区均在这个授权地区范围内选择(见下图‘地区授权’),另外,注意填写好培训项目的面向学段类别、岗位类别等属性,可以面向‘全部’,一个培训项目,可以内含多期培训内容的培训班;

项目的审核,根据该项目的面向地区来确定报送的行政管理部门。

●操作界面和使用注意点:

上图是本培训机构已申报的项目列表,点‘新项目申报’就出现项目编辑页面:

(上半部分为项目申报的基本信息,下半部分为培训班起止时间、经费等不同的培训班期。)

页面注意点:

1、本页面的数据项设计已尽可能简结,这些都认为是重要信息,详细信息体现在培

训方案的附件中。

2、审核主管部门根据培训面向地区自动计算,项目申报信息成功提交后,该项目将

显示在该教育行政部门的“待审核项目”列表中。

3、所属培训年份是系统自动生成的,这个参数每年由省教育厅统一设置。

4、培训面向地区,在授权地区范围内选择。

5、项目信息保存成功后,请及时上传“培训方案”,用来作为审核的重要依据之一,

以及学员选课时重要查看项。注意这个文档的文件格式必须是以下三种文档格式,word文档、excel文档或pdf文档,文件大小不得超过500k。

6、“所含培训班期”,指属于同一项目,培训内容、学分都相同的,在不同时间举办

的班期,一般情况下,最多4期。

3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目

●用户角色:教育行政部门

●操作时机

在每年的项目申报完成后,选课开始之前,要完成对培训机构申报的项目审核。

●功能描述:

各级培训机构申报的项目,按照该项目的“面向地区”,系统会自动计算出该转发到哪一级哪一个教育行政部门审核。计算规则是这些地区的共同上级主管部门,只选一个地区,则就送到该地区所在的教育局审核。

●操作界面和使用注意点:

注意点:

1、报名审核点:规定某班期是否需要教育局审核,以及哪一级教育局审核,大多数

的培训班,一般情况下,教育局的审核是默认通过的,不需要设置。

2、不设置‘审核点’,但仍需教师所在的学校审核和培训机构复核。

3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.1)

简要说明:

在项目审核后,全省学员将可查看面向该学员学校所在地区的培训班期,根据个人培训年度计划和学校年度规划,准备选课;

3.2学员自主报名、校方审核流程

本章节主要说明,学员如何选课,以及选课的一般操作技巧。

3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理

●用户角色:学校(每个学校有一个学校管理帐号)

●操作时机

任何时候均可。

●功能描述:

查看和维护本校所有教师信息,以及教师的新增、调动(调入调出)、登录帐号分配、密码重置的功能,满足一般的日常基本使用需要;

何时做“新增”操作:当有新教师被招进本校时操作;

何时做“调入”操作:新教师是外校调入的,在本系统中已有其个人信息,只需要做调入处理;

何时做“调出”:某教师离开本校,去外校任职或辞职等;

登录帐号分配:新教师入职时,需要新分配帐号,调入的教师,由于已有登录帐号,是不需要重新分配的(原来帐号仍不变);

●操作界面和使用注意点:

(特别说明,本系统让教师使用之前,学校要先维护好本校教师的基本信息,做到准确,不漏不多,非本校的老师要‘调出’,缺少数据的老师要不全。)

列表中选中一行(点亮为淡橙色),然后点击上面的一行功能按钮,在弹出式小页面中完成相应操作,典型的如下:

3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报

●用户角色:学员(中小学教师)

●操作时机

在每年的培训项目审核完成后,并在省厅规定的报名时间段之前和之内。

●功能描述:

可以看到本年度的本地区的所有培训班期,可以做好信息了解工作,报名时更有的放矢。

在报名时间段内,完成培训班期的选报,可以报多个班,但已有选班的累计学时超过90学时,则不能继续选报;

退选说明:上级教育局未审核之前,学员可在此进行“退选”操作;若上级教育局已审核,则学员不能退选,只能由教育局通过调整功能去统一调配。

●操作界面和使用注意点:

注意点:

1、注意已报人数,若已报人数已超过计划招收人数,则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的;

2、注意每个班的学时数和上课时间,安排好个人工作;

3、使用技巧,点击班期名称,可以看详细信息,并可下载培养方案,学员可以在选课前,就查看好这些信息。

3.2.3第三步:『学校』报名审核

●用户角色:学校(校长)(每个学校有一个学校管理帐号)

●操作时机

用学校管理帐号登录,在报名时间短的后期,及时审核掉本校老师的报名。

●功能描述:

可以看到本校的老师的报名情况,并审核这些报名记录,同意则自动转到培训机构等待复核;

操作界面和使用注意点:

注意点:

1、应及时对报名记录做出审核,不同意的要写明理由;

2、学校对某个教师的报名审核有如反悔,要在下一审核部门(如培训机构)未审核之前,进行修改;

3、使用技巧:二轮补报时,特别要做好及时的审核工作,更容易获得培训机会;

3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程

本章节主要说明,一轮报名、办班调整、二轮补报之间的联系,以及什么是一轮补报筛选制、二轮上限制。

● 业务流程示意图:

● 业务流程说明:

第一轮是不设上限的,各学员只要在规定的报名时间短内完成报名即可,不必争先恐后。报完之后,对于饱和的培训班,培训机构可以让系统自动筛选出一个名单(筛选是随机的,而且只能筛选一次),剩余人员就被系统自动取消,这个状态会呈现到学员报名信息中。对于报名量远远达不到开班人数的班期,教育行政部门可能会考虑资源调配,对这类班期做‘取消办班’处理。

在上述处理之后,已饱和和人数很少的培训班期都不会出现在二轮补报的班期列表中。

二轮补报就是在这个班期列表中选择,并且人数一旦报满就不能再报。 (特别说明,“报满”,实际上是计划数加一个绝对数,例如50加5人,即计划招收50人的班期,在二轮补报时,最多可报55人。)

3.3.1第一步:『学员』自主报名(一轮,不设上限)

参见3.2.2,本节略;

学员:一轮报名

教育行政部门:对报名人数很少的班期做取消办班处理 学员:二轮报名

培训机构:对报名人数足够的班期做筛选,多出的人自动取消

3.3.2第二步:『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选

●用户角色:培训机构

●操作时机

第一轮报名之后,如果有被报了很多的培训班出现时。

●功能描述:

先取消那些不符合条件的报名记录,若还是超出人数上限(超出1个还是超出多少待定),则采用一次筛选,随机取得计划数人员,剩余人数一律自动取消

●操作界面:

注意点:

本界面在试运行后,并确定筛选机制后,还要进行一轮修改,仅供参考!

3.3.3第三步:『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’

●用户角色:教育行政部门

●操作时机

本步骤和第二步,时机上一样,可以同时进行,都需要在二轮补报之前完成。

●功能描述:

设置对应培训的状态为‘取消办班’,使这些班期不再出现在选课界面;

●操作界面:

注意点:

1、将选中的培训班设置为‘办班取消’后,该班对应的学员报名记录将自动取消;

2、可点击“报名查看”,看到具体的学员报名信息;

3.3.4第四步:『学员』进行二轮补报

●用户角色:学员

●操作时机

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步:『培训机构』申报培训项目(班期) (8) 3.1.2第二步:『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步:学员自主选择培训班报名(见3.2.1) (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步:『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步:『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步:『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步:『学员』自主报名(一轮,不设上限) (18) 3.3.2第二步:『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步:『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步:『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步:『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步:『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步:『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员(教师)如何查看个人报名的最新审核情况? (25) 3.5.2学员(教师)如何查看个人所有培训记录? (25) 3.5.3学员(教师)如何对所参加的培训班查看进行评价? (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况,学校该如何处理? (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法: (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明 2011年3月28日 一、教师登录 登录浙江省中小学教师培训教务管理平台,网址为: http://122.225.201.248 登陆后: 请各位教师登录后马上更改你的密码,初始密码为教师身份证号码的后六位(如果身份证号码最后一位为X,请注意大小写)。 用户登录系统后,将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方,会弹出“修改密码”按钮(图1),点击进入“用户密码修改”窗口(图2)。用户密码的长度不能超过10个字符!

图1 图2 二、教师自主培训报名 教师自主报名的时间为2011年3月29日至2011年4月1日。 在系统界面中,选择左右功能列表中的“自主培训报名”,可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件(如图3)进行查找,以便于教师自主选课。 图3 在班期列表中,选择适合自己的班期,然后按图3中的“报名”按钮,会将该班期加到已选择的班期列表中。 在报名时间段内,完成培训班期的选报,可以报多个班,但已有选班的累计学时超过144学时,则不能继续选报。 在教育局或培训机构审核前,教师可以退选班期;若上级教育局已审核,则学员不能退选,只能由教育局通过调整功能去统一调配。 注意点: 1、注意已报人数,若已报人数已超过计划招收人数,则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的; 2、注意每个班的学时数和上课时间,安排好个人工作; 3、使用技巧,点击班期名称,可以看详细信息,并可下载培训方案,学员可以在选课前,就查看好这些信息。 4、目前每个教师至少选两项,一项为校本研修24学分、另一项为各学科

的研训一体化6学分,这样学分为30。其他等校长室统筹安排,可以选择宁波的项目,如果是班主任还可以选班主任培训等项目。 三、成绩与评价 在系统界面中,选择左右功能列表中的“成绩与评价”,教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。 教师还可以对自己所参加的班期的培训情况,对培训机构所组织的本次培训项目进行评价,以便培训机构完善相关工作。 四、个人信息修改 教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改,其他信息只能通过学校管理员修改。

浙江省教师培训管理平台学分制管理建设项目方案(专家论 …

浙江省教师培训管理平台学分制管理 建设项目方案 (专家论证稿) 一、概述 我省从2011年起全面实施以“教师自主选课、机构充分竞争、经费有力保障、管理规范有序”为特点的教师专业发展培训制度,对提升中小学教师队伍的能力和水平,助力基础教育改革与发展起到了很好的作用。随着教师专业发展培训制度的深入实施,一些新问题逐渐显现,如教师选择培训项目的盲目性、培训内容对专业发展的有效性、项目设计对不同教师的针对性等等。因此,按照教师专业成长阶段,分层、分类组织实施教师培训显得十分必要和紧迫。为提高我省教师专业发展培训的针对性和有效性,省教育厅起草了《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》,目前急需对省教师培训管理平台进行改造,以支持《办法》的全面实施。 二、建设目标 根据《办法》有关要求,构建浙江省教师培训管理平台学分制管理相关功能,支撑《办法》顺利实施,同时集中解决教师培训管理平台运行使用中存在的一些历史问题,更好支持各级各类用户使用的需要。 三、主要建设内容

3.1基础信息完善和约束 3.1.1完善教师基本信息 目前中小学教师基本信息如下图1,中职教师(学校类别为:职业高中、普通中等专业学校、成人中等专业学校、技工学校区分)基本信息如下图2,本次调整内容如下: 图1.中小学教师基本信息项

图2.中等职业学校教师基本信息项 1、增加“任教学段”(必填项,参照第三章第六条),包括为幼儿园、小学、初级中学、普通高中、中等职业学校、特殊教育、其他。 2、增加“教师层次”(必填项),分别为初级、中级、高级。 3、保留“任教学科”字段,并做为强制维护项;任教学科允许多选。 4、将“所在学校”改为“所在单位”。 5、“专业技术职务”下增加:教授级高级教师(位置放在中学高级后面)。 3.1.2系统相关功能约束

浙江中小学教师培训管理平台

浙江中小学教师培训管 理平台 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

浙江省中小学教师培训管理平台 教学评教操作方法及要求 1、教师用户的操作方法及要求 教师教学评教,具体操作步骤如下: 第一步:用教师帐号登录后,打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单,操作界面如下图: 教师选中需要评价的培训项目,然后点击页面中“评价”按钮。系统会弹出如下第二步中的评价功能页面。 第二步:点击“评价”按钮后出现如下界面图: 注意:①只有对培训项目进行评价后,才能查看该培训项目的学时和评价信息。②教师只有对本学年本学期培训项目进行评价,才能进行下一学期选课。 教师用户还可以在“成绩与评价”栏目下,选中某个培训项目,点击“评价意见”对教学结果意见提交,可以选择匿名评价。 2、学校用户学习情况评价的操作方法 第一步:用学校帐号登录后,打开【学校管理事物】下的【本校报名查询】菜单,操作界面如下图: 第二步:选择某条报名记录,然后点击‘教师姓名’。系统会弹出如下本教师的培训记录页面。 第三步:选择某条报名记录,然后点击‘已评价’。系统会弹出如下教师学习情况评价页面。

浙江省中小学教师培训管理平台 请假换人录入操作方法及要求 1.教师用户的操作方法及要求 教师请假申请,具体操作步骤如下: 第一步:用教师帐号登录后,打开【学员自主报名】下的【成绩和评价】菜单,操作界面如下图: 教师选中需要请假的培训项目,然后点击页面中“请假申请”按钮。系统会弹出如下第二步中的请假功能页面。 第二步:点击“请假申请”按钮后出现如下界面图: 请假申请时请注意:①申请日期,是系统默认日期不可修改;②申请日期要在培训班期结束前N天之前申请,N为系统参数默认为1;③教师填写请假时,“申请理由”必须要填写;④若填写有误,可重新修改保存或删除本条请假申请;⑤如果学校审核不通过或者培训机构审核不通过,表明请假失败教师可以自行删除本次请假记录;⑥学校审核通过和培训机构审核通过,表明请假成功(将放弃本项目的培训机会),请假记录将不可以删除或修改。 2.学校审核请假或换人功能操作方法及要求 学校要负责对教师申请请假的人进行审核和对需要参加培训本项目的其他人进行换人操作处理,具体操作方法如下: 第一步:用学校帐号登录,并打开【学校管理事物】下的【请假换人管理】菜单,操作界面如下图: 第二步:

《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》

浙江省中小学教师专业发展培训学分制管 理办法(试行) 第一章总则 第一条为提高教师培训针对性和实效性,根据《教育部教师工作司关于开展教师培训学分管理试点工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(以下简称《若干规定》)精神,制定本办法。 第二条本办法所称中小学教师,是指全日制幼儿园、普通中小学校、特殊教育学校和中等职业学校(含民办,以下简称中小学校)的在职专任教师和校(园)长。 第三条教师参加经条件审核通过的教师培训机构举办的培训、中小学校组织开展的校本研修取得的学分,及相应教育行政部门认定的学历提升教育、教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等转换的学分,纳入本办法管理范围。教师参加未经条件审核的优质专业培训机构的培训,也可纳入本办法管理范围,但须事先报经所在学校同意。 第二章学分的数量要求 第四条中小学教师专业发展培训每5年为一个周期,周期内累计取得的培训学分不得少于360学分。教师可自主安排学习进度,但每年取得的培训学分不得少于24学分(自主选课)。 新录用的教师,试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训,其中实践培训不少于80学分。新任教师培训学分不列入教师周期培训管理学分。 新任校(园)长须参加不少于300学分的任职资格培训,其中

集中培训不少于90学分。新任校(园)长任职资格培训学分可按50%计入教师周期培训管理学分。 第五条教师专业发展培训学分可通过四种途径获得:自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等。其中自主选课为教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”(以下简称“培训管理平台”)自主选择的培训;指令性培训为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训;校本研修为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要,组织实施的培训活动;其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作等,以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。 第三章学分的结构要求 第六条依据教育部《中小学幼儿园教师专业标准(试行)》及教师专业成长规律,中小学教师类别分为:幼儿园教师、小学教师、中学教师、特殊教育学校教师和中等职业学校教师;培训层次分为:初级培训、中级培训和高级培训;培训维度分为:专业理念与师德、专业知识、专业能力。 第七条一个周期内,教师参加各类自主选课与指令性培训不少于240学分,其中自主选课一般不得少于190学分;至少要参加一次基础学分为90以上的集中培训;校本研修一般为120学分;其他形式转换中,教科研活动转换学分一般纳入校本研修学分管理范围,学历提升、参加一个学期及以上县域外支教工作、特级和正高职称教师参与教师培养培训工作转换的学分,可纳入校本研修学分管理范围,也可纳入自主选课范围(必修要求学分除外);经审核认定的学分纳入自主选课范围。 第八条《幼儿园教师分层培训学分结构指南》、《小学教师分层培训学分结构指南》、《中学教师分层培训学分结构指南》(具体见附件,以下简称《学分结构指南》)为各类中小学教师周期

浙江教师培训管理平台登录

浙江教师培训管理平台登录 浙江教师培训管理平台登录的网址是多少呢?怎么进入呢?下面是为大家准备的浙江教师培训管理平台登录入口,欢迎大家使用! 点击进入:浙江教师培训管理平台登录 浙江省中小学教师培训新规 从今年9月起,浙江省中小学教师专业发展培训将实施学分制管理。近日,浙江省教育厅出台了《浙江省中小学教师培训学分制管理办法》(以下简称《办法》),相关负责人介绍,这是浙江省进一步完善和提升现行中小学教师专业发展培训制度的一项重大改革。 《办法》倡导分层、分类施训,保证教师的自主选择权。以开放教师获得培训学分的路径和提出培训学分结构指导性要求为引导,建立更加符合规律、更具科学性和人性化的教师培训管理机制,全面提高教师专业发展培训的系统性、针对性和有效性。 5年内不得少于360学分 《办法》对中小学教师培训的学分总量作了明确规定。 根据文件,每5年为一个周期,教师在周期内累计取得的培训学分不得少于360学分,其中每年取得的培训学分不得少于24学分。而新录用的教师,其在试用期内须参加不少于180学分的新任教师培训,其中实践培训不少于80学分;新任校(园)长须参加不少于300学分的任职资格培训,其中集中培训不少于90学分。 学分如何获得呢?根据《办法》,教师可通过自主选课、指令性培训、校本研修、其他形式转换等4种途径获得。

1.自主选课,教师通过“浙江省中小学教师培训管理平台”(以下简称“培训管理平台”)自主选择培训; 2.指令性培训,为各级教育行政部门指定教师必须参加的特定项目培训; 3.校本研修,为中小学校按照要求和自身教师队伍发展需要,组织实施的培训活动; 4.其他形式转换为教师学历提升、参加教科研活动、承担教师培养培训和支教工作,以及教师事先报学校同意自主选择参加未经条件审核的优质特色专业培训机构的培训。 新规注重分层分类、科学计分 此次学分制管理新规,与以往不同,更加注重分层分类、科学引导。 一方面,针对幼儿园、小学、中学、职业教育和特殊教育等不同教育类别的教师,将分类开展培训。并从专业理念和师德、专业知识、专业能力3个维度着手,将教师专业发展知识体系中的相应内容分为职业道德与法规等7个领域,便于更具针对性地引导。 另一方面,针对不同发展阶段的教师,其培训内容和知识领域分为初、中、高3个层次,在领域方面则细分为必修内容、限定选修内容和任意选修内容3个类别。 新规的学分计算办法也做了改变。以往,学分计算仅为学习时间等简单的数量记录,新规则调整为学习质量和数量综合计量的学分

浙江省教育厅中小学教师培训管理平台【官网】

点击登录浙江省教育厅中小学教师培训管理平台 年上半年浙江省教育厅教师培训管理平台选课窗口已开放! 报名时间 ①第一轮报名时间-0至-0,错过时间就无法参加上半年的培训咯! ②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师! 浙江省教育厅办公室关于做好年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报与教师选课 浙江省中小学教师培训管理平台登录网址 对象有教育厅平台帐号的老师 报名“两个时间” ①第一轮报名时间-0至-0,错过时间就无法参加上半年的培训咯! ②二轮补报时间-0至-00注意二轮补报只针对第一轮报名落选的老师! 浙江省教育厅教师培训管理平台报名系统使用方法 各位老师 大家好! 浙江省(上半年)教师专业发展培训项目现已正式开始,感谢各位老师对全国中小学教师继续教育网的大力支持,我们将一如既往的为您提供最优质的培训服务。为方便各位老师熟悉报名流程,我们在这里为各位老师详细讲解下具体操作过程。 首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】,使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台。 点击“自主培训报名”功能按钮,选择“培训机构”【0全国中小学教师继续教育网】,在“培训学科”中输入您想参加培训的学科,点击【查询】即可。具体操作界面如下 若您点击报名后出现“请先对培训项目评价”界面时,各位老师请不要担心,继教网一样为您提供了解决方案,以下是解决方案的链接。 请各位老师按照步骤操作,即可完成报名。

预祝各位老师报名成功! 浙江省教育厅教师培训管理平台评价系统使用方法 具体登陆方式如下 首先登陆【浙江省教育厅教师培训管理平台】,使用您报名参加学习时所使用的用户名及密码登陆该平台 点击“成绩和评价”功能按钮,选中您需要评价的项目名称,点击页面中的“评价”按钮,具体操作界面如下 点击“评价”按钮后,将会弹出以下界面,完成评价后,点击“保存”即可 温馨提示 (、只有对培训项目进行评价后,才能查看该培训项目的学时和评价信息 (、教师只有对本学年本学期培训项目进行评价,才能进行下一学期选课

2015年上半年中小学教师培训管理平台

2015年上半年中小学教师培训管理平台 自主选课项目评审原则 审核重点:一是培训方案的科学性;二是培训方案的规范性;三是培训质量保障,着重于对具体培训方案(教学计划表)的审核: 一、培训方案的科学性 1.培训方案应结合我省教育改革和发展的现实任务、国内外基础教育发展趋势、中小学教育教学中的热点、难点和重点以及骨干教师队伍的实际情况,科学设计培训主题,优选培训课程内容,创新培训方式方法,为全省基础教育改革和发展培养高层次优秀骨干教师。 2.培训课程应按照《浙江省中小学教师专业发展培训项目设计指南》要求,参照教育部《“国培计划”课程标准(试行)》、教育部颁布的幼儿园、小学和中学教师专业标准,科学设置,突出重点和特色。 3.培训要注重发挥学员的主体作用,采取案例式、探究式、参与式、情境式、体验式、讨论式、任务驱动式等多种方式开展培训。 二、培训方案的规范性 1.培训方案应包括:(1)培训指导思想;(2)培训目标任务;(3)培训内容与形式,包括培训特色、培训课程、培训进程和安排、实践性培训要求、培训学时(附培训计划表)等;(4)培训团队情况;(5)培训时间与地点;(6)培训管理与考核评价;(7)培训经费预算等。 2.培训方案必须认真制订,文字表述规范,无原则性错误,授课教师与所授课程一一对应,切忌张冠李戴或随意填写。 3.培训经费:集中培训原则上按300元/人/天(除交通费外的

所有费用)。住宿费和伙食补贴费等由培训机构统筹,不得以现金形式发放给参训教师个人。 三、培训质量保障 1、培训项目师资要符合要求:培训项目负责人必须是本单位本学科的培训专家,具有副高及以上职称,培训团队应为理论专家与中小学优秀教师相结合。 2、培训项目申报书填报完整准确:应填写新版的《培训项目申报书》为准,每栏内容填写完整,不应有缺项,要清晰明确。特别是项目培训调研需求与分析及培训课程、授课教师介绍模块,考核方式、办班地点等等,90学时及以上培训项目尤其要详细。3天以上的培训项目必须有对参训学员的作业与结业考核有明确要求。培训班时间为2015年4月1日——2015年8月31日。 3、培训项目学时要符合要求:培训项目每天按6—8学时计;90学时的集中培训项目至少安排12天及以上,理论与实践时间各半,原则上一次性完成,分段最多不能超过两次,实践阶段必须安排在学期中进行。 4、培训项目数量符合规定:每位项目负责人最多申报4个班期,每班最多60人,每班的办班时间必须错开(远程培训除外) 5、培训要求明确:要求培训实践环节的实践内容和安排作详细、具体说明,并明确实践基地学校。培训计划中的培训考核任务、内容和要求要明确。

浙江省中小学教师培训管理平台培训资料

浙江省中小学教师培训管理平台培训资料2 2011年3月28日 一、教师账号密码获取 1.教师账号获取 浙江省教育厅已经将全省教师的账号分配,请学校管理员从系统中获取教师账号,并告知本校教师。 账号获取方法:学校管理员登录系统后,选“教师信息管理”,在教师列表的每页显示记录数设为本校教师的人数,再单击空白处以确认。然后选定所有教师信息,右击选复制,将内容粘贴到WORD中。 2.教师账号命名规则 账号的命名规则为“姓全拼+名字首字母”,如果遇到重复,则后面加数字以区别。学校管理员可以进行修改,但不得于系统中已存在的账号重复。 3.密码重置 教师账号的初始密码为该教师身份证号码的后六位(如果身份证号码最为一位为X,请注意大小写),建议教师登录后立即更改密码,如果密码遗忘,请学校管理员对其密码进行重置。 二、教师登录 登录浙江省中小学教师培训教务管理平台,网址为: http://122.225.201.248。 请各位教师登录后马上更改你的密码。 用户登录系统后,将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方,会弹

出“修改密码”按钮(图1),点击进入“用户密码修改”窗口(图2)。用户密码的长度不能超过10个字符! 图1 图2 三、教师自主培训报名 教师自主报名的时间为2011年3月28日至2011年4月1日。 在系统界面中,选择左右功能列表中的“自主培训报名”,可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件(如图3)进行查找,以便于教师自主选课。 图3 在班期列表中,选择适合自己的班期,然后按图3中的“报名”按钮,会将该班期加到已选择的班期列表中。

在报名时间段内,完成培训班期的选报,可以报多个班,但已有选班的累计学时超过144学时,则不能继续选报。 在教育局或培训机构审核前,教师可以退选班期;若上级教育局已审核,则学员不能退选,只能由教育局通过调整功能去统一调配。 注意点: 1、注意已报人数,若已报人数已超过计划招收人数,则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的; 2、注意每个班的学时数和上课时间,安排好个人工作; 3、使用技巧,点击班期名称,可以看详细信息,并可下载培养方案,学员可以在选课前,就查看好这些信息。 四、成绩与评价 在系统界面中,选择左右功能列表中的“成绩与评价”,教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。 教师还可以对自己所参加的班期的培训情况,对培训机构所组织的本次培训项目进行评价,以便培训机构完善相关工作。 五、个人信息修改 教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改,其他信息只能通过学校管理员修改。

教师培训管理平台自主选课教程

浙江省中小学教师专业发展培训(2014年上半年) 自 主 选 课 手 册 永嘉县教育局 二〇一四年二月十二日

一、2014年上半年教师专业发展培训主要工作进程表

二、选课操作指南(教师版) (一)登录平台(https://www.sodocs.net/doc/166775989.html,) *默认用户名为姓名各字首字母+身份证最后六位如zsxxxxxx,默认密码为身份证最后六位; 注:若不能登录的,告知学校管理员,学校①可在【教师信息管理】项目中进行【登录管理】栏目进行设置用户名或重置密码;若未调入的,学校要进行调入操作。 *密码重置:选中一人,按密码重置,密码即初始化为身份证后六位(密码重置需征得个人同意,并及时做好记录)。 (二)更新个人信息 1、及时修改密码,防止个人隐私泄漏(如项目评价情况等); 2、及时更新个人信息: #教师资格证号:一定要填写,尽早填写,以便发现重号(把姓名及教师资格证号通过①*学校帐号与密码若有问题请咨询永嘉县教师发展中心ycicada@https://www.sodocs.net/doc/166775989.html,或67265133,577673297,673297(办公室2)。

http://sdrv.ms/13LOfxW填报,)及便时处理。 #任教学科:学科一定要填写,填写你所任教师的主要学科,有多个学科的,可均写上,学科之间用“、”(全角顿号)隔开,一定要规范,建议从下面六类中选择: (1)幼教全科、 (2)小学语文、小学数学、小学外语E、小学科学、小学品德、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学综合实践活动、小学其他课(具体名称)、 (3)初中语文、初中数学、初中外语E、初中科学、初中历史与社会、初中思想品德、初中音乐、初中体育、初中美术、初中信息技术、初中综合实践活动、初中其他课(具体名称)、(4)高中语文、高中数学、高中外语E、高中物理、高中化学、高中生物、高中政治、高中地理、高中历史、高中通用技术、高中音乐、高中体育、高中美术、高中信息技术、高中综合实践活动、高中其他课(具体名称)、 (5)中职语文、中职数学、中职外语、中职其它(具体名称)、 (6)特殊教育、视障教育、听障教育、智障教育、资源教师、 (7)其他(教育管理等)。 #手机号:写手机全号,一定要核对正确,以便及时收到相关培训班的短信; #办公电话:一定要填写,及便联系; #Email:也要填写。 (三)自主选课操作 流程:点击[自主培训报名]→选填查询条件→按[查询]→选定班期→选择[住宿]→按[报名]; 具体操作如下: 1、点击左侧[自主培训报名]; 2、选填好2区域内的查询条件: 如要选永嘉县内开出的初中科学课程, 方法1:则可以把[培训机构]处选“215永嘉县教师进修学校②”,[培训学科]选“初中科学”,[面向地区]选“永嘉县”(默认);(这里列出了所有永嘉县开出的与初中科学相关的项目,县里的某些项目是多学科共用的,这时选学科就难以列出,如高中语文、地理等就有一 ②我县所有项目均以“215永嘉县教师进修学校”名义上报的,不管是局科室、教研室、学区均如此。

浙江省教师培训管理平台

浙江省教师培训管理平台用户操作手册 (培训机构用户) 二O一四年三月

目录 第一章操作说明 (3) 1 用户登录 (3) 2 自主选课 (4) 2.1 自主选课 (4) 2.1.1 自主选课项目申报 (4) 2.1.2 自主选课项目确认 (5) 2.1.3 教师自主报名复核 (5) 2.1.4 培训班课程表设置 (6) 2.1.5 培训班通知书设置 (6) 2.1.6 请假换人管理 (7) 2.1.7 成绩和评价管理 (7) 3 指令性培训 (8) 3.1 省级骨干培训 (8) 3.1.1 省级骨干项目申报 (8) 3.1.2 培训班课程表设置 (9) 3.1.3 培训班通知书设置 (9) 3.1.4 成绩和评价管理 (10) 3.2 一般指令性培训 (11) 3.2.1 指令性项目申报 (11) 3.2.2 指令性项目确认 (11) 3.2.3 成绩管理 (12) 4 查询和统计 (12) 4.1 基本信息查询 (12) 4.1.1 评价统计查询 (12) 5 系统管理 (13) 5.1 系统管理 (13) 5.1.1 二级账号管理(一级培训机构) (13) 5.1.2 密码修改 (13)

第一章操作说明 1 用户登录 浙江省教师培训管理平台登录地址:https://www.sodocs.net/doc/166775989.html,,输入用户名、密码和验证码进行登录系统(初始帐号采用培训机构名称的首字母,初始密码与用户名相同。 成功登录系统后进入用户操作界面。在用户登录首页里有培训动态、工作简报、下载专区及政策文件,右边是“自主选课工作流程图”和“省级培训工作流程图”,培训机构用户可以利用该操作流程图在规定时间内完成项目申报和报名复核操作,首页如下图所示:

乐高度教师培训学员操作手册

教育部-乐高“创新人才培养计划” 2016年度教师培训平台 学员操作手册 版本:V1.0 广东第二师范学院

目录 一、文档说明 ---------------------------------------------------------------------- 4 二、平台简介 ---------------------------------------------------------------------- 4 三、如何登录 ---------------------------------------------------------------------- 4 四、个人空间管理---------------------------------------------------------------- 5 五、如何进行选课-------------------------------------------------------------- 10 六、开展学习 -------------------------------------------------------------------- 10 (一) 参加课程学习 ---------------------------------------------------------- 10 1. 引领式课程学习 ----------------------------------------------------- 11 2. 自主式课程学习 ----------------------------------------------------- 14 3. 微课课程学习 -------------------------------------------------------- 14 (二) 参加教师工作坊 ------------------------------------------------------- 16 1. 教学观摩--------------------------------------------------------------- 17 2. 听课评课--------------------------------------------------------------- 18 3. 教学研讨--------------------------------------------------------------- 18 4. 集体备课--------------------------------------------------------------- 19 5. 问卷调查--------------------------------------------------------------- 19 6. 在线测试--------------------------------------------------------------- 20 7. 辩论活动--------------------------------------------------------------- 20 (三) 参加研修社区 ---------------------------------------------------------- 20 1. 签到 --------------------------------------------------------------------- 21

昆明市教师培训管理平台

昆明市教师培训管理平台 昆明市教师培训管理平台欢迎您!请您点击以下入口进入平台首页! 点击进入>>>昆明市教师培训管理平台 点击以下图片也可进入>>> 【相关阅读】 教师培训为何达不到预期效果 国家对教师的培训投入,相比以前,重视程度逐年提高。什么国培、省培、市培,乃至县级培训,无论是行政文件,还是远期规划,年度的工作安排,都将教师培训放在了核心的位置。教师学历达标率不断得到提升,可是教师教学设计能力、学生管理能力、科研能力发展依然缓慢。教师吃老本到底的现象并没有得到根本性的改变。或者说,教师培训仅改变了一部分的教师,比率很低,达不到如期的效果。投入费用高,但收效低微。症结在哪里呢? 大量的数据显示,名师们的成长固然与培训有关,但最重要的因素却是教师的自身努力。中学语文特级教师王君是如何成长起来的?她不过也是一个师范专科学院毕业的,有多少一本师范生还没有走到那种专业的高度了。王君老师从重庆的一个小山城,走到重庆市外国语学校,走到人大附中,最后冲进清华大学的附属中学。到底是什么精神促使她

义无反顾呢?她的专业之路值得培训机构认真研究,也值得我们广大教育工作者学习借鉴。魏书生还当过民办教师,在辽宁一边教书,还担任教育局局长,最后成为名副其实的教育家。纵观所有名师的发展道路,其实最关键的地方就是自身渴望成长的愿望十分强烈,把工作看成终身的事业,把简单的事情坚守下去。 态度决定格局,格局决定发展的高度。换而言之,教师内心不愿意成为一名优秀教师,他那的才华即便再卓越,优秀也十分有限。我接触过不少思维敏捷、头脑灵活的聪明教师,他们人脉资源丰富,洞察社会能力强,擅长投机取巧,但将教学工作看作儿戏,责任意识淡薄,进取精神欠缺,觉得教师工作是块鸡肋,抱着过得去的态度对待工作。加之近年来教育环境的逐日恶化,他们更是变本加厉,应付差事。领导去听课,是一个样子,精心准备,也能把一节课上得特别出彩。领导不去听课了,又是另外一个样子。反之,我接触过部分能力中等、资质愚钝的青年教师,他们有自知之明,怀着强烈的成长愿望,从不以懈怠轻视的态度对待教书育人。他们以虔诚之心对待工作,以热情之心对待学生,以坚守之心对待研究,以学习之心对待同行和专家。责任紧密放在手中,随时汲取最新的教育理念成果,大胆实验,小心求证,优化教法和学法,努力改善课堂,以学生的进步为最大的喜悦。天长日久,这些教师的课堂教学发生了本质的变化,

浙江省教育厅办公室关于做好2020年教师专业发展培训绩效考核工作...

浙江省教育厅办公室关于做好2020年教师专业发 展培训绩效考核工作... 各市、县(市、区)教育局: 根据《浙江省财政厅浙江省教育厅关于印发浙江省中小学(幼儿园)教师教育专项资金管理办法的通知》(浙财教〔2013〕62号, 以下简称《通知》)要求,现就做好2015年教师专业发展培训绩效 考核工作的有关事项通知如下: 一、考核内容 2015年教师培训工作绩效考核内容具体包含事业发展、培训机 构建设与培训质量、经费保障、特色与创新等四个部分,共计13项 考核指标.具体考核内容、指标及计分办法详见《通知》(浙财教〔2013〕62号). 二、考核程序 2015年教师培训工作绩效考核实行三级考核制,主要分县(市、区)自评、设区市初评、省级复评. (一)县(市、区)自评.2015年11月10日前,各县(市、区)教育局对照考核内容进行自评并完成数据填报,上报设区市教育局. (二)设区市初评.2015年11月15日前,由各设区市教育局负 责对所辖县(市、区)进行审核初评,并将初评结果和相关数据材料 汇总后上报省教育厅师范处. (三)省级复评.2015年12月上旬,由省教育厅组织11个设区 市教育局进行互评,同时辅以一定的重点抽查.互评结果要进行公 示.12月底前,公布考核结果.考核结果将报省财政厅作为下达各地 教师培训工作奖补经费的依据. 三、考核数据采集

教师培训工作绩效考核基础数据由三部分组成:各地上报数据、 平台导出数据和历年考核结果数据. (一)各地上报数据. 各市、县(市、区)教育局填写“2015年教师培训绩效考核数 据报送表”(见附件1),具体填写说明如下: 1.“教师数”为当地普通高中、初中、小学、幼儿园、特殊教 育类及中等职业学校等专任教师总数(以《2014年浙江省教育事业 统计资料》为准). 2.“教师培训经费栏目”统计时限限定为2015年1月1日至 12月31日,教师工资总额可按“基本工资+绩效工资的基础性部分”二部分之和计入. 3.“教师培训经费统计栏目”中,地区财政拨付的教师培训专项经费、专项经费下达到学校部分的经费,以及学校日常公用经费中用 于教师培训的经费,这三个部分经费均需另附当地财政下达经费的有 关文件(复印件)和学校财务报表等作为佐证材料. 4.“国家级培训完成情况栏目”统计时限限定为2015年1月1 日至12月31日,“计划人数”以省教育厅有关培训通知中下达计划 人数为依据,“完成人数”分为两种情况,培训已完成的以实际参加 培训人数计入,培训尚未开始或结束的以实际报名数计入. (二)平台导出数据. 教师培训工作绩效考核平台导出数据由教师培训管理平台自动生成,数据样表见“2015年教师培训绩效考核平台导出数据表”(见 附件2),各教育局可登录教师培训管理平台,在“查询和统计”栏 目下载“教师培训绩效考核数据统计”表,该数据无需报送,数据样 表供各地自评及审核时参考. (三)历年考核结果数据. 根据《通知》(浙财教〔2013〕62号)考核要求,2015年教师培训工作绩效考核中对“教师培训总体完成率”及“教师集中培训完

相关主题