苏教版小学一年级音乐上册全册教案

苏教版小学一年级音乐上册全册

教案

第一单元《小手拉小手》

一、教学内容：

1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

2、听：《玩具兵进行曲》

3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

二、教学目标：

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

三、课时安排：3课时

（第一课时）

一、教学内容：

1、唱《我们一起来唱歌》

2、听歌曲、乐曲片段

3、动《请你跟我这样做》

二、教学目标：

1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍

三、教学过程：

一、情境导入：

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

1、和老师正常交流

2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

3、接龙的方法来朗诵歌词

4、用听唱法教唱歌曲

5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

7、请完整演唱歌曲

1、随音乐拍手

2、模拟老师按节奏喊出名字

3、接龙朗诵

4、学唱歌曲

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

1、跟音乐走一走

2、自己创编各种动作随音乐走一走

3、把自己的表演展示给同学看

（第二课时）

一、教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

4、拓展：感受各种常见的进行曲

二、教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走

三、教学过程：

教师活动

一、唱：玩具进行曲

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

学生活动

1、展示自己的玩具

2具随音乐走一走

3、自己随音乐也来走一走

4、学唱歌曲

5、模仿小动物走路

二、听赏《玩具兵进行曲》

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰

3、同学上来表演

1、听音乐思考问题

2、随音乐走图形

3、表演

三、感受常见的进行曲

1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下

3、也让我们来走一走

1想一想平时所听过的进行曲

2、踏步走

（第三课时）

一、教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

二、教学目标

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

三、教学过程：

教师活动

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）自己和自己做动作，一拍一个

（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐

（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

（6）边唱歌曲边游戏

学生活动

1、听音乐跟老师做动作

2、和边上同学做拍手游戏

3、与教师一起做游戏

4、演唱歌曲

5、边表演边唱

二、做游戏

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目

2、就本单元的内容进行复习各种表演都可以

1、击鼓传花的游戏

2、复习本单元的内容

第二单元

听，谁在唱歌

第一课时

教学内容

1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标

情感目标

在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。

能力目标

能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

技能目标

能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。

课前分析

教材分析

本课以“听”贯穿全课。旨在

引起对音响和音乐的探索兴趣。

学生分析

生活积累的不足，需要老师的帮助

教学过程

教师活动

（一）、《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

（二）唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。

2、有那些小动物？

3、范唱

4、听唱法进行歌曲教学

（三）动：跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

学生活动

1、听各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

1、模仿老师范唱中的小动物。

2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。

3、歌词创编

第二单元

听，谁在唱歌

第二课时

教学内容

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标

情感目标

初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

能力目标

“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

技能目标

参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

课前分析

教材分析

以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。

学生分析

由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。

一，导入新课

1．准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。2．介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

二．学习歌曲

1．教唱《你听，什么敲响了》

2．完整演唱

三．我的创造

1．出示图形图

2．欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

1.说是什么东西发出的声音。

2.比较不同音色，并模仿。

1．唱歌词

2．完整演唱歌曲

3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。

1．猜猜是哪件乐器发出的声音

2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

3．小组设计，说说自己的思路。

4．选出优胜组进行小组展示。

第二单元

听，谁在唱歌

课时

第三课时

备注

教学内容

唱：《小小音乐会》

动：音乐游戏《红灯，绿灯》

拓展：生活中“红绿灯，安全教育。

教学目标

情感目标

体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。

能力目标

在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

技能目标

能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

课前分析

教材分析

交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。

学生分析

学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂规接轨。

教学过程

教师活动

学生活动

（一）组织教学

（二）新课导入

1、根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

2、用听唱法来进行教学

3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？

（三）红灯绿灯

1、用硬板纸做成红绿灯。

方案一：小小交警

红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛注意“交警”的指挥。红灯停，绿灯行

方案二：

全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。一红一绿。指挥全班。

1、听范唱

2、学歌曲

3、听听潘振声创作的其他歌曲。

如：《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》

4、在游戏中。当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。（非常有效的内心听觉游戏）

5、表演

第三单元快乐的一天

一教学内容

唱：你早上学歌亚克西，巴郎

听：嘎嘎小鸭子跳绳拍皮球可爱的家

动：我的创造①②③

二单元目标

1在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。

2能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。

3通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。

三课时安排：3课时

（第一课时）

一教学内容

1唱《嘎嘎小鸭子》

2听《你早》

3节奏游戏《鸭子gagaga 》

二教学目标

1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

三教学过程

1趣味律动——带入情景

律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。

模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？

C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

1听赏《嘎嘎小鸭子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）

A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D 念一念把全班学生分为四组。

1学生猜谜

2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，

4 第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》

第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）

第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）

第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

B 学习歌曲：

⑴老师范唱歌曲。

⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

⑶采用听唱法学习歌曲

⑷分角色巩固歌曲。

⑸背唱歌词。

1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

2学生学唱歌曲

5参与创造——体验成功

学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

（第二课时）

一教学内容

听《跳绳》《拍皮球》

唱《上学歌》

动《小球迷》（填新词，唱一唱）

二教学目标

1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2能整齐的演唱《上学歌》。

3根据观察的体验能创编歌词。

三教学过程

教师活动

学生活动

1趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。

2听听想想：

⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉

⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

1生欣赏

2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳

3看看学学

⑴教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

⑵欣赏《拍皮球》

伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

4创编活动：

⑴创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

⑵跟随音乐填词唱。

唱自编的歌词。

5唱唱跳跳；学唱《上学歌》

⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。

⑵学唱《上学歌》

⑶边唱边创编动作

⑷歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

（第三课时）

一教学内容

听〈〈可爱的家〉〉

唱〈〈亚克西，巴郎〉〉

动〈〈快乐的小厨师〉〉

二教学目标

1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。

2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

三教学过程

教师活动

学生活动

1新授导入

⑴教师送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐

⑶师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“亚克西”，听新疆的好娃

娃在做什么？

1生跟随音乐做动作，轻唱。

2生随意点击看内容。

3欣赏〈〈亚克西，巴郎〉〉

2新授歌曲

〈〈亚克西，巴郎〉〉

1集体唱，分小组唱。

2编动作配歌曲。

3听赏《可爱的家》

师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。

⑴演唱形式有哪些？

⑵师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？

1能听辨出独唱与齐唱

2体会作词家的心情

3轻声哼唱，注意感情

4听一听，奏一奏

⑴师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。

⑵听《厨房交响曲》

你听到了什么？

各种用具发出的声音有什么不同？

学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。

第四单元花儿朵朵

一、教学目标：

1、通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。

3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。

4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

二、课时：

三课时

第一课时：

教学内容

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学过程：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

（1）导入：教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后，教师向学生提问：这首歌你们熟悉吗？知道它的全名吗？接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。

（2）、初听一编《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。

（4）、再听歌曲《国歌》。

（5）、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

（6）、最后完整听赏一编。

2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

（1）完整聆听歌曲，可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

（2）教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

（3）教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。

（4）教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

（5）学生跟着教师摸唱歌曲。

（6）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。

（2）认识铃鼓和碰铃。

（3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。（4）教师再给出节奏卡片：

XＸ「ＸＸ‖（铃鼓）

Ｘ—「Ｘ—‖（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．

（５）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．

（６）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价．

第二课时

教学内容

１.欣赏《我爱北京天安门》

２、唱《多快乐》

教学过程：

１、复习《国旗国旗真美丽》引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，，１９４９年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

（２）初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈

（３）教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

（４）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

（５）完整听赏音乐曲。

２、学唱《多快乐》

引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

（１）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐

（２）配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

（３）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

（４）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

（５）鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。（６）学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

（７）用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

第三课时：

１、听：欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》

２、唱：《娃哈哈》

３、动：集体舞《娃哈哈》

教学过程：

一、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。

听赏《小红花》，学生对小红花这首歌曲比较熟悉，请学生用“ＬＡ....”哼唱，并结合拍手，轻唱歌曲。课前布置学生自制小红花，课中带好并自编动作随音乐表演。

听赏《娃哈哈》，在欣赏过程中，学生对歌曲比较熟悉，教师要及时提醒学生用优美、抒情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。

听赏《多快乐呀多幸福》。观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。

二、唱《娃哈哈》

１、引导：中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，

问：你们听过哪些少数民族的歌曲呢？

２、听曲子。提问：这首曲子你感觉她是哪个民族的？（新疆维吾尔族的民歌）３、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。

４、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。

５、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》

６、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

７、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。

８、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

三：动：集体舞《娃哈哈》

通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习兴趣。

活动过程：

（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。

（３）进行单一动作教学，使手脚配合协调。

可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进行表演。教师鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神。

拓展：

小小赛歌会：

活动建议：

（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。

（２）举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。

第五单元秋天的歌

课时

第一课时

备注

教学内容

1、唱：《小树叶》、《红叶》

2、采集与分享：美丽的秋叶

教学目标

感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

能力目标

演唱的表现力有所增强。

技能目标

能用自然的声音演唱歌唱。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。

课前分析

教材分析

以秋天为主线，贯穿环保主题。

学生分析

对颜色敏感，表达能力有待开发。

教学过程

（一）组织教学

（二）新课导入：

1、展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的录音。

2、用整体听唱法学唱这首歌

3、反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？说给大家听。

（三）学唱《红叶》

4、秋天在你的眼里是什么样的？拿起画笔把他画出来。

（四）采集与分享

5、老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。

6、布置学生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同学们介绍。

7、注意在搜集过程中保护大自然。问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只捡落叶。

（一）发声训练

1、听赏想象

2、想象秋叶随风慢慢飘落的情景。并用肢体语言来展示给大家。

3、对妈妈说。

4、边听《红叶》边画秋天。

5、边画秋天边学《秋天》。

教学后记

第一单元《小手拉小手》

一、教学内容：

1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

2、听：《玩具兵进行曲》

3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

二、教学目标：

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

三、课时安排：3课时

（第一课时）

一、教学内容：

1、唱《我们一起来唱歌》

2、听歌曲、乐曲片段

3、动《请你跟我这样做》

二、教学目标：

1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、情境导入：

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

1、和老师正常交流

2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

3、接龙的方法来朗诵歌词

4、用听唱法教唱歌曲

5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

7、请完整演唱歌曲

1、随音乐拍手

2、模拟老师按节奏喊出名字

3、接龙朗诵

4、学唱歌曲

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

1、跟音乐走一走

2、自己创编各种动作随音乐走一走

3、把自己的表演展示给同学看

（第二课时）

一、教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱：玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

4、拓展：感受各种常见的进行曲

二、教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》

2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、唱：玩具进行曲

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

5、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

1、展示自己的玩具

2具随音乐走一走

3、自己随音乐也来走一走

4、学唱歌曲

5、模仿小动物走路

二、听赏《玩具兵进行曲》

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰

3、同学上来表演

1、听音乐思考问题

2、随音乐走图形

3、表演

三、感受常见的进行曲

1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下

3、也让我们来走一走

1想一想平时所听过的进行曲

2、踏步走

（第三课时）

一、教学内容：

苏教版一年级音乐下册教案

第一单元春来啦 教学内容 1.听:木琴独奏《小松树》 2.唱:《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》 3.动:我的创编《大雨与小雨》集体舞《小松树》 教学目标 1.通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》;能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。 3.能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4.能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心与探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。 教学重点、难点 1.通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感,用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。 3.能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。教学准备:电子琴多媒体课件 第一课时 教学内容: 唱《再见吧,冬天》 教学目标: 1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔与的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程: 一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍与3/4拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》

苏教版小学一年级音乐上册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学音乐教学计划

一

常规教育教学内容： 一年级常规教育 教学目标： 了解音乐课所学内容，学习音乐常规。

教学重难点： 熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。 教学准备： 多媒体教学系统及资源，奖品。 教学过程 一、组织教学 1、组织教学。 2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。 3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。 二、介绍 1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍 2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。 三、教唱歌曲 1、教唱?师生问好歌?、?师生再见歌?。 2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。 四、组织下课 1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。 2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱?师生再见歌?下课。 3、组织下课。 教学反思：本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。 准备课

教学内容： 观察校园、感受、表现校园里的音乐。 教学目标： 引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重难点： 1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐； 2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。 教学准备： 准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。 教学过程： 一、导入 感知校园音乐 1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的？（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。 2、请小朋友再听，这是什么音乐？（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？上课铃和下课铃像什么？归曲是用什么乐器演奏的？等等。 3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！ 二、体验 校园艺术氛围 1、排好队，带领学生到校园参观。第一站：喷泉。小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？

苏教版小学五年级下册音乐教案

苏教版小学五年级下册音乐教案2 启用时间： 教者： 苏教版五年级音乐下册教学计划 教材分析： 本册教材共分为六个单元，六个单元 ①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）； 听赏内容有29首（器乐作品16首中国12首, 外国4首;声乐作品13首均为中国作品）。教学目标： 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与

练习。 7、为24、34拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。 8、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 9、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。 10、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。 教学重点： 1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。 教学难点： 学会如下读谱知识：重音记号、38拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。 教学措施：

人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育 的价值观，本册教学目标有以下几点： 1、进入三声部合唱练习。 2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。 3、注意学生变声期的嗓音保护。 全册总课时：32课时 五年级第九册音乐教案1.1 节第一课 朝夕 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文 性，激发学生对生活的热爱。

师弹琴 讲新学期要求 教师伴奏 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。 2.再播放音乐主题 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…” 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。 5.小结：(1)简介格里格生平。 1.播放范唱设境 复习巩固上学期学过的歌曲 展开丰富的想象力 认真听再分析 这是一首校园歌曲，在演

设问：(1)歌曲表述怎样的内容? (2)歌曲可以分为几个部分? 3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。 4.教师指导 5.教师弹琴伴奏下， 6.第2段歌词留给学生自己学唱。 7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 五年级第九册音乐教案1.2 第一 课朝夕

通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐及自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 师弹琴讲新学习要求 教师伴奏 1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。” 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放《渔舟唱晚》第二部分。唱师生问好歌 学生可分组分段演唱 聆听并回答问题 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 欣赏并回答问

苏教版一年级上册音乐教案

第一单元《小手拉小手》 一、教学内容： １、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 ２、听：《玩具兵进行曲》 ３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 ４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标： １、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 ２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 ３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 ４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排：3课时 第一课时 一、教学内容： １、唱《我们一起来唱歌》 ２、听歌曲、乐曲片段 ３、动《请你跟我这样做》 二、教学目标： １、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 ２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。 三、教学过程：

第二课时 一、教学内容： １、听：玩具兵进行曲 ２、唱：玩具进行曲 ３、动：随音乐走出不同的图形 ４、拓展：感受各种常见的进行曲 二、教学目标： １、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。 ２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。 第三课时 一、教学内容： 1、唱：《传、传、传》 2、动：音乐游戏《传、传、传》 二、教学目标

2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案

全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案 2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案 第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一．欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》 二．欣赏《渴望春天》 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍。

最新苏教版一年级音乐下册电子全册教案

教学内容《再见吧,冬天》 教学目标1.在生动活泼音乐中,体验声音世界丰富多彩,感受活泼.欢快情绪.产生对音乐课兴趣. 2.初步感受三拍子歌曲韵律,学会用优美,柔和声音表现歌曲内容. 3.能用优美声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词进行演唱. 教学重点能够自然有感情演唱《再见吧,冬天》 体验歌曲三拍子韵律 教学难点 教学准备多媒体钢琴 教学环节教师活动学生活动二次备课 一.复习强弱两种不同力度 二.复习几首有关冬天歌曲三.歌曲《再见吧,冬天》四.课堂小结1.游戏《鼓上小米粒》 2.请学生拍一拍强弱两种不同力 度以及2/4拍和3/4拍强弱规律. 3.感受三拍子韵律,选择合适方 法给歌曲伴奏（《再见吧,冬天》 旋律）,同时让学生熟悉歌曲旋 律. 1.唱歌曲《堆雪人》 提示学生用活泼欢快声音来 表现歌曲情绪. 2.欣赏《雪花飞舞》 这一首歌曲情绪又是怎样. 1.冬天,我们可以做很多有趣游 戏：堆雪人,滚雪球,打雪仗…… 现在冬天已经渐渐离开我们了, 老师要对冬天说一句话：“再见 吧,雪花”；你能对冬天说一句话 吗？ 2.指名请学生回答 3.听教师范唱歌曲《再见吧,雪 花》 4.学唱歌曲 有感情歌唱全曲. 小朋友拍一拍节 奏,掌握强弱规律. 感受三拍子韵律, 熟悉歌曲旋律. 复习歌曲《堆雪 人》 回答歌曲情绪. 小朋友对冬天说 再见. 听教师范唱 学唱歌曲,处理歌 曲,用不同情歌演 唱歌曲. 练习设计 板书设计 教学内容《小小雨点》 教学目标1. 通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴音色,感受到乐曲情绪,在聆听过程中获得愉悦体验 2. 通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲节拍感能用轻快跳跃声音来演唱歌曲. 3.能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏.

苏教版小学一年级音乐上册全册教案

苏教版小学一年级音乐上册全册 教案 第一单元《小手拉小手》 一、教学内容： 1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听：《玩具兵进行曲》 3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排：3课时 （第一课时） 一、教学内容： 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标： 1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程： 一、情境导入： 1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 （在十个手指头上画上脸谱配上音乐） 3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 1、和老师正常交流 2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段 二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖ （好朋友的名字）我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲 1、随音乐拍手 2、模拟老师按节奏喊出名字 3、接龙朗诵 4、学唱歌曲 三、音乐游戏：请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 1、跟音乐走一走 2、自己创编各种动作随音乐走一走 3、把自己的表演展示给同学看 （第二课时） 一、教学内容： 1、听：玩具兵进行曲

小学音乐一年上册教案全册

一年级上册 音 乐 教 案 教师： 学校：

第三单元我们都是好朋友 一、教学目标: 知识与技能: 学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》。 过程与方法: 通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。 情感与价值态度: 能激发孩子们快乐表演的兴趣。 二、教学的主要内容： 1、各族小朋友在一起 2、彝家娃娃真幸福 3、吹芦笙 4、快乐小舞曲 5、音乐探宝 三、教学的重点与难点 重点： 1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。 难点： 1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈好朋友〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。 2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。 四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等 五、课时安排：本单元可划分为六课时。 第一课时：找朋友。 第二课时：好朋友。 第三课时：洋娃娃之梦 第四课时：两只小象

第五课时：各族小朋友在一起 第六课时：彝家娃娃真幸福 《找朋友》 活动目标 1、喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 2、感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。孩子在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 环境创设及材料准备 1、（录音磁带“找朋友”。 2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 3、每人一张椅子。 设计思路 对小学一年级学生来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让孩子们在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，孩子节奏感才能提高。 活动流程 （1）角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲 “找朋友”游戏，教师请孩子互相找朋友，每一对朋友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在家里，另一名孩子念着儿歌“今天天气真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背，坐在家里的孩子调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子，最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。 活动说明 “找朋友”游戏一来解决孩子熟悉歌词，二来帮助孩子理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间，让每个孩子都来玩过。 反复欣赏“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4节奏。 “拍拍手”游戏，教师和孩子做模仿游戏，教师可拍击各种2/4节奏型，让孩子模仿，

一年级音乐上册 花儿朵朵 国旗国旗真美丽 1教案 苏教版

国旗国旗真美丽 第一课(第一课时) 教学内容：歌曲《国旗国旗真美丽》 教学目标： 认知目标：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；模唱小段旋律。 技能目标：通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标：进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学难点：学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学准备：录音机歌曲录音带钢琴 教学过程： 一、组织教学： 1.师生问好： 2.发声练习： 1=G —— 1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— || （师）轮船叫，（生）嘟嘟嘟。 公鸡叫，喔喔喔。 青蛙叫，呱呱呱。 汽车叫，嘀嘀嘀。 要求：用轻快的声音演唱，避免喊叫。 3.模唱练习： a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1|| b． 53 3 | 53 56| 5 —— || 要求：教师弹奏后，学生轻声模唱。 二、展示目标：

欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。 三、导达目标： 1.请学生观看书站书中图片， 并提问：请你描绘春雨和她带来的景象；春雨的声音是怎样的？ 2.教师带读歌词2—3遍。 3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。 4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。 5.教唱歌词，比一比谁学得快。 6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。 7.分析讨论：这首歌怎么唱最好听？（请学生看歌词，看图片） 第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。 8.有感情的演唱全歌。 9.男女同学演唱比赛，并进行自评。 四、检查反馈：小结课堂纪律，表扬部分同学。 第一课（第二课时） 教学内容：歌表演《国旗国旗真美丽》 教学目标： 认知目标： 指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 技能目标： 通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标： 进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点：指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

苏教版小学音乐三年级下册全册教案

第一单元:《春天的歌》 第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音与动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师:刚才我们在歌中听到了什么？(学生回答) 春天里还有些什么景象,您可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,瞧瞧谁表现得最清楚。 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问:歌曲的演唱形式就是什么？ 2、复听:您能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下不？ 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去瞧瞧春天的小河又就是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答,特别就是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐与文化。 五、小结 春天就是美丽的,描写春天的歌就是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些就是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2. 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪就是重点,唱好歌中的附点音符与休止符号就是重点。 教学内容: 一. 欣赏导入部分。1. 乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2. 复习演唱《嘀哩嘀哩》 二.欣赏《渴望春天》

最新人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。 第三课时 教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、跳房子游戏；复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节

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最新苏教版一年级音乐下册教案 教学内容 1．听；木琴独奏《小松树》 2．唱；《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《小松树》 3．动；我的创编《大雨和小雨》集体舞《小松树》 教学目标 1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《小松树》；能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的 节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并 会书写简单的节奏谱。 3．能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4．能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团 结协作、共同探究的意识更为明确。 教学重点、难点 1．通过欣赏歌曲，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。 2．能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感，用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。 3．能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 教学准备；电子琴多媒体课件 第一课时 教学内容； 唱《再见吧，冬天》 教学目标； 1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程； 一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲 旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》 提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。 2、欣赏《雪花飞舞》 这一首歌曲的情绪又是怎样的。 三、歌曲《再见吧，冬天》 1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏；堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老 师要对冬天说一句话；“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元《春来了》 单元总要求： 1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。 2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。 第一课时 教学目标： 一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。 二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。 三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程 一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》 提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。 2、欣赏《雪花飞舞》 这一首歌曲的情绪又是怎样的。 三、歌曲《再见吧，冬天》

1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？ 2、指名请学生回答 3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》 4、学唱歌曲 四、课堂小结。 第二课时 教学内容： 1、欣赏独奏《小松树》 2、唱《小小雨点》 3、节奏创编《小雨点》 教学目标 一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验 二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。 三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。 教学过程 一、复习歌曲《再见吧，冬天》 1、集体齐唱歌曲。 2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。 3、请2～3位学生进行表演。 二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？ 1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的…… 2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲

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常规教育 教学内容： 教学目标： 了解音乐课所学内容，学习音乐常规。 教学重难点： 熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。 教学准备： 多媒体教学系统及资源，奖品。 教学过程 一、组织教学 1、组织教学。 2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。 3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。 二、介绍 1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师，并进行自我介绍 2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。 三、教唱歌曲 1、教唱?师生问好歌?、?师生再见歌?。 2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。 四、组织下课 1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。练习打节奏。 2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。听口令随音乐，踏足踏走路。唱?师生再见歌?下课。 3、组织下课。 教学后记：本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问 好。 准备课 教学内容： 观察校园、感受、表现校园里的音乐。 教学目标： 引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重难点： 1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐； 2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。 教学准备：

准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程： 一、导入 感知校园音乐 1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的？（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。 2、请小朋友再听，这是什么音乐？（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？上课铃和下课铃像什么？归曲是用什么乐器演奏的？等等。 3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！ 二、体验 校园艺术氛围 1、排好队，带领学生到校园参观。第一站：喷泉。小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？ 2、第二站：升旗台，指着国旗：这是什么？这里有什么音乐？（国歌） 3、让我们站在国旗下，听着国歌，来模拟一次升旗仪式吧！ 4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目，下面我们欢迎他们为我们表演！ 三、观察 寻找校园音乐 1、引导学生表示感谢。 2、小朋友，只要你仔细观察，发挥想象，你会发现我们学校到处都有音乐，树、草、花、石头里边都藏着音乐呢，下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。 3、第三站：长征路，当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”，小朋友，让我们也来试试“渡桥”吧。 4、如果你是音乐家，会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐？ 四、表演 表现快乐心情 1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》，把快乐的心情表达出来吧。 2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。（早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡） 3、下课了，小朋友，让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧！（下课） 教学后记：学生通过感受各种形式的校园里的音乐，发现校园处处有音乐，同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境，培养学生仔细观察、音乐想象力，激发学生艺术学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。

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苏教版一年级上册音乐教案 一、教学内容： 1、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听：《玩具兵进行曲》 3、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标： 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感；喜欢音乐老师；喜欢音乐课；体验音 乐课带来的快乐；并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动；并能以音乐的方式 与教师和同学交往；充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。 并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱；能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具 进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束；随着歌曲和乐曲走一走；感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排： 3 课时 第一课时 一、教学内容： 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标： 1、能用音乐的方式与教师和同学交流；乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音 乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌；能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》； 较整齐的开始和结束。

3、在即兴填唱歌词活动中；学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程:

第二课时 一、教学内容： 1、听：玩具兵进行曲 2、唱：玩具进行曲 3、动：随音乐走出不同的图形 4、拓展：感受各种常见的进行曲 二、教学目标： 1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。 2、能体会进行曲的风格；随着音乐能走一走 三、教学过程：

一年级音乐上册秋天的歌雁儿飞1教案苏教版

一年级音乐上册秋天的歌雁儿飞1教案苏教版 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

雁儿飞 教学目标: 1.用柔和连贯的声音唱好歌曲《雁儿飞》 2.能随三拍子音乐进行简单的律动，动作与音乐合拍。 3.在音乐中体验秋天，感受秋天。 教学重点：调动学生多种感官，充分体验三拍子韵律。 教学难点：1.充分体验三拍子。 2.四分休止符的正确把握。 教学准备：大歌页、多媒体课件、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好。 2.律动。师生随着《雁儿飞》的音乐律动。 师：请小友朋跟着音乐动起来。 3.提问：刚才，老师和小朋友表演的是什么动作 二、创设情景、谈话导入 1.视频欣赏 师：老师请小朋友看一段好看的录像。 2.师生谈话。 问：刚才我们看到的是什么鸟 三、新歌教学 1.听范唱 2.再听。 师：让我们再来听听这首优美的歌曲。请小朋友跟着老师拍手。（师带领学生拍手打出三拍子的强弱）。 3.找三拍子的强弱。 问：大家想想看，刚才我们的拍手有没有规律啊（强弱弱）板书 小结：这就是三拍子的强弱规律，一般三拍子的歌曲给人优美的感觉。（板书） 4.揭题板书。 师：今天，陈老师就和大家一起来学唱歌曲《雁儿飞》（板书） 5.出示大歌页。 6.朗读歌词 （1）先请小朋友自己读一读歌词。 （2）老师带领学生朗读歌词。 7.难点解决：四分休止符 （1）名称 （2）作用 （3）运用(在休止符处做一个不发声音的动作) 8.跟着老师学唱歌曲。 （1）听唱法学唱歌词（第一段）

下面，请小朋友跟着老师来学唱这首歌曲。老师唱一句，小朋友跟一句。 （2）师生合作演唱。 师：老师先唱第一句，小朋友再唱下一句。（老师在大歌页上标出：师、生） （3）男女生合作演唱。 师：女生唱第一句，男生唱第二句 （4）男女生连起来唱第一段。 （5）学唱第二段 师：老师连起来唱一唱第二段，小朋友轻轻地跟着一起唱，只不过，你们的声音不能超过老师的声音。 （6）解决第二段的不足。 （7）一起演唱第二段。 9.男女生一起唱两段。 10.女生唱第一段，男生唱第二段。 11.请能力强的学生单独演唱。 12.用打击乐器为歌曲伴奏。 师：你们唱得真好，老师想为歌曲伴奏，看这是什么打击乐器 双响碰铃谁能学着老师的样子敲一敲 教师示范----学生尝试练习----徒手练习----为歌曲伴奏 第一段（双响）第二段（双响加上碰铃、三角铁等） 13.学生跟着音乐一起进行打击乐器训练，没有打击乐器的同学拍手唱歌。 四、巩固 1.合作练习 2.拓展：大雁为了寻找温暖,冬去春来，都要进行迁徙，他们长途跋涉，不畏艰辛，团结友爱，我们应该像大雁学习什么现在我们全班一起来合作，来完成一次快乐的音乐之旅，哪些小朋友进行乐器伴奏，哪些小朋友表演律动其余小朋友进行演唱。 五、课堂小结： 大雁就要飞向南方去过冬了，让我们祝她们怎样一路顺风！

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第一课时 教学内容： 1、听：《你听，什么敲响了》 2、唱：《动物说话》 3、动：跟着音乐学一学做一做 教学目标： 1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。 2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。 3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 教学重点、难点： 歌曲《动物说话》 教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴 教学过程： 一、听：《你听，什么敲响了》 1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？ 2、你能来模仿吗？ 二、唱：《动物说话》 1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。 2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。 3、播放歌曲《动物说话》。 4、听唱法进行歌曲教学 间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。 5、引导学生歌词创编 小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。 唱一唱（齐唱，分组唱） 三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。 1、引导欣赏各种动物的唱歌声。 2、说出各种动物的名称。 3、向老师和同学表演模仿一下。 教学后记：

教学内容： 1.唱《你听，什么敲响了了》 2.动我的创造 教学目标： 1.能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能 准确切入。 2.在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。 3.学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动 倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 教学重点： 用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。 教学难点： 感受与分辨打击乐器的不同音色。 教学准备： 师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个） 生（笔） 教学过程： 一.导入新课 1.准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。 2.介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚 咚）、双响筒（嘀嘀嗒） 二、学习歌曲 1.教唱《你听，什么敲响了》 (1)教师范唱 (2)分句学唱。 (3)教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。 2.指导分角色演唱 全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：××××××，指定一位学生念第 4小节：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推） 3.将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。 三、我的创造