2012年春文昌一小六年级语文期中学情调研

2012年春文昌一小六年级语文期中学情调研

一、看拼音写词语。（6分）

kuì jiù chuǎi ca fù shuì kuí wúhuān hūqua yua( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhuī dào chōu tì ch?nɡ fá du? xìng hú lútūn z?o

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“\”划去加点字错误的读音。（3分）

跋涉(pá bá) 一时语塞(sa sāi) 玫瑰( m?ng gui m?ng guì)

包庇(pì bì) 执著（zhù zhu?）供（gōng g?ng）不应求

三、选词填空（3分）

严厉严格严肃严峻

（１）两个小战士互相帮助，经受了（）的考验，终于走出了草地。

（２）他脸上的表情变得那么（）。（３）老师对我们的要求非常（）的。

沉着沉重沉静

（４）夜幕降临了，热闹了一天的小山村又（）下来。

（５）老师告诉我们遇到紧急情况不要慌，要（）。

（６）、听到这个不幸的消息，我的心情很（）。

四、把下面的词语补充完整，再按要求分成两类。（6分）

①（）不犹豫②拾金不（）③（）而不舍④张（）李戴

⑤哀（）遍野⑥闭目（）听⑦风（）雨顺⑧（）跳如雷

表示表扬，肯定的词：；表示批评、否定的词语有：

五、给下面带点的字选择正确的解释。（3分）

1、居高临．下（1）到来（2）靠着，冲着（3）将要（）

2、燃眉之急．（1）急躁（2）急迫（3）严重的事情（）

3、日夜兼．程（1）同时做多件事（2）表示涉及到多个方面（3）两倍（）

六、选择恰当的词语搭配，用“——”连起来。（3分）

充足的精力严峻的要求

充沛的时间严格的考验

充裕的理由严重的问题

七、在括号里填上合适的关联词。（3分）

（1）（）做一个对别人有用的人，生活（）有意义。

（2）刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）向敌人说出谁是共产党。

（3）老师说：“（）整天碌碌无为，还（）抓紧时间，好好学习”。八．按要求改句子。（7分）

1、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

2.李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗中，表现诗人和朋友依依惜别、

感情深厚的诗句是“_________________，_________________。”

3.探索真理比

4.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎句意：

5、仿写句子。

妈妈的头发白了,把满头黑发给了我; 妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我……妈妈的 ,把明亮的双眸给了我；妈妈的

把美丽的青春给了我……

十一、阅读短文，回答问题。（24分）

（一）课内阅读（11分）

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（děi d?）把他们抱来( )同死人呆在一起怎么行( )哦，我们，我们总能熬（āo áo）过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦？桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、这段话选自课文《》，作者是（）国作家（）。（3分）

2、给文中（）加上标点。（1分）

3、“快去！”后加感叹号，应读出（）语气。（①命令；②催促）。（1分）

4、给加点字选择正确的读音。（1分）

5、请用“～～”画出文中对渔夫的神态描写的句子。（1分

6、渔夫经过一番简短的考虑，最后作出了一个什么决定？（2分）

7、从选文中可以看出渔夫和桑娜他们具有什么样的品质？（2分）

(二).课外阅读（13分）

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼藉一片。这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象__ 房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯。你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”

“眼前这些难道还不够吗？”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。

1. 联系上下文，在短文的（）里填上恰当的关联词语。（2分）

2. 根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。（2分）

A. 好像在思考着什么。（）

B. 形容整齐的样子，有秩序。（）

3. 再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。（1分）

（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。（）

（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。（）

（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。（）

4. “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你对这句话的理解。（3分）

5、“眼前这些难道还不够吗？”“这些”是指：

。（2分）

6、青年人在短短几分钟后，明白了什么？（2分）

十三、习作。（30分）作文（30分）

内容：“我的一次科学尝试”，可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。要求：语句通顺，叙述清楚，字数不少于400字。

六年级学生学情分析

学情分析 六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，正处于由童声向成年变声的过渡期。由于获得知识和信息的途径增多，参与意识和竞争意识也在逐步增强，而心理上又处于一种半成熟、半幼稚的矛盾状态，在行为上往往是独立性与依赖性同在、自觉性与盲目性并存。从思维方式上看，他们正从形象思维向抽象思维过渡，而形象思维依然起着重要作用。从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情。但是，由于他们半幼稚的心理状态，在情绪上也常有极端的现象存在。从意志品质上看，他们得到了较充分的发展，其自觉性明显增强，而自我的管理能力还有待加强。 从音乐教学的角度看，音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展，音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。六年级学生因为有了小学的基础，他们的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。就音乐教

学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

小学六年级上册语文期中调研测试卷及答案

小学六年级上册期中调研测试卷 语文试题 编写：夏建立老师 （亲爱的同学，本卷共100分。请你认真审题，看清要求，工整书写，仔细答题啦！注意保持卷面干净整洁哟！） 一、积累运用（53分） 1、看拼音，把汉字规范匀称地写在田字格里。（12分） xiāo chù juān kǎi diān bǒ 云（）（）立（）刻（）歌（）（） bai tuǒ tuì yù lái wù 疲（）（）圆（）色雪（）好（）（）2、用“√”标出加点字的正确读音。（6分） 迷惘．（mǎnɡ wǎnɡ）炽．热（chì zhì）逆．运算（nì yì） 发酵．（jiào xiào）贮．藏（chú zhù）蜚．声(fēi fěi） 3、把下列成语补充完整，并解释括号内的字。（8分） 直言不（）应接不（） 如愿以（）名（）其实 4、按要求写成语。（9分） ①表示时间变化的：、 ②揭示深刻道理的：、 ③成语接龙：操之过急→→ 5、在括号里填上恰当的关联词语。（3分） 仙人掌凭着顽强旺盛的生命力（）在最酷热干旱的艰苦环境中生长着，（）给人们贡献出许多有价值的东西。它（）浑身是刺，貌不惊人，（）它适应艰苦环境而生存的坚忍顽强和默默奉献的精神，却是一种独特的美丽。（）评选植物界只讲奉献不讲索取的典范，我（）首推仙人掌。 6、按要求写句子。（11分） ①夜空再也不荒凉 ．．。 ．．了，星星们都在那里热闹 句中恰当运用反义词： ②如果不是数字图书馆，我就只能被少数人阅读，哪能像现在这样被全世界的 人共享呢？ 用上表示假设关系的其它关联词： 改为陈述句：

③山重水复 ．．．．又一村。 ．．．．疑无路，柳暗花明 诗句里包含成语： ④续写完整：天山的野花呀，五彩缤纷，像不断的织锦那么绵延，像 ，像。 ⑤这顽强的生命力是怎样赢得的呢？原来为了适应干旱艰苦的环境，仙人掌有 自身的结构和生活方式。 学写设问句： 。 ⑥填名言警句：司马迁的千古名句“， ”洋溢着浓浓的爱国情怀，于谦的爱国名句“ ，”也令我们荡气回肠。（4分） 7、口语交际。（4分） 明明正在看课外书，爸爸走过来一把夺走课外书，并严厉地说：“学习不用功，看起闲书倒劲头不小……”假如你是明明，你怎样劝说爸爸，让他支持自 己看课外书？如果恰当地用上名言警句，效果会更好。 二、阅读理解（47分） 1、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。（3分） ①《中华星》和《“零”的突破》两篇课文的题目都有一语双关之妙。（） ②“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中第一个鸟的天堂加引号是为了强调。（） ③《数字图书馆》用第一人称拟人的方式向我们形象地介绍了当代图书馆的革命——数字化。（） 2、根据课文内容填空。（16分） ①《七月上天山》一课，作者采用的方法描绘七月天山与众不同 的美，进入天山时，先观赏，往里走，领略，再往 里走，欣赏。学了课文，我真想用深情的语言来赞美天山: （6分） ②“你从远古走来，巨浪；你向未来奔去，涛声 。你用，灌溉花的国土；你用， 推动新的时代。”这是中的歌词，表达了作者。（6 分） ③《烂漫的点地梅》采用的表达方法，借点地梅赞扬高原筑路兵 。（2分） ④《把耳朵叫醒》给了我们这样的启示： 。（2

最新小学六年级语文期中考试试卷(附答案)

小学六年级语文期中考试试卷（附答案） 7.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句） _____________________________________________________ 五、判断下列理解是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“ｘ”。（6分） ⑴《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了（）。 ⑵《的听众》中老人的耳朵真的聋了。（） ⑶“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（） ⑷詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他主持修筑了我国的成昆铁路（）（5）《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。（） ⑹“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。（） 六、阅读与理解（37分） 一、阅读片断（10分） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1.本片段选自,作者是_______________ 。（2） 2.短文中出现多处省略号，它的作用是___________________________。（2） 3. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？（4） ___________________________________________________________ __________________________________________________ 4．从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_____________________的人。（2） 二、阅读（27分） 这是发生在童年的一件小事. 我的爸爸也许已经忘记了，然而，这 件事，却对我的一生或多或少地起了些（影响反应）。 那年，我9岁。 一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。 那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反

小学六年级学情分析

小学六年级学情分析 一、对本班学生情况分析 （1）学生情况：本届学生共有25人，本班男生16人，女生人数9人。留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维水平比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析水平却不及男生。 （2）学生成绩：因为留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，所以在学习成绩上两极分化依然存有，及格率很难突破80%，尖子生占有率9%，偏科生占15%，学困生占15%。在全乡排名也属后列。 （3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的协助，作业喜欢与同学对题。 二、今后采取措施： 1、“要抓质量，先抓习惯”。协助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提升数学学习水平。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2、增强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与使用。 3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去使用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视水平的培养，继续增强运算水平、思维水平的培养。 4、增强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，增强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提升学生使用知识解决问题的水平，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。 5、注重积极的情感、负责的态度和准确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，协助学生理解自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。

六年级学生学情分析

六年级语文学生学情分析及教学措施我本学期继续担任六(1)年级的语文教学。通过近两个月时间的教学,我认为在教学中对学生进行学情分析对提高学生成绩有帮助，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习语文的习惯、兴趣、表达能力及思维能力等方面也必不可少。 一、班级基本概况。 本班学生共33人，男生16人，女生17人，，其中因父母皆外出务工或单亲家庭儿童的有9人，由东山坡小学转来的学生5人，因而学生基础参差不齐，很不平衡。尤其是班中有两位学生（智力相对较低、残疾儿童），作业难以独立完成；还有5-6名学生从一年级开始基础太差，习惯也不太好，也比较难以独立完成作业。 二、学生学习兴趣与学习基础。 通过对学生的课堂测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有三分之二学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课内外作业时间与课堂来看，我班总体学习基础不够扎实，男女两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在一年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读。 三、学生学习习惯与先前学习经验。通过近一月的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察，发现此班学生学习习惯

一般，特别优异的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记、小练笔训练、积累各种名言警句、古诗词背诵等。有一小部分学生学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教师再三催促才交作业。（李鑫、张金鹏、罗斌、张佳宁、张建国）下面从以下几个方面展开分析： 1、上课发言情况。班中发言非常积极的只有三四人，比较积极的有四五人，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。 2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。 3、主动学习状况。学生主动学习意识不足，虽然我经常布置学生回去预习读课文的任务，但主动完成的不多，大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。主要原因是因为大多学生都是跟爷爷奶奶在一起，隔代教育，老一辈根本无法教育他们，许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时

上海市浦东新区2020学年六年级语文上学期阶段质量调研(期中)试题 沪教版

2020学年第一学期预备语文阶段质量调研试卷 （完卷时间：100分钟满分：100分） 一、积累与运用（16分） （一）默写（10分，每题2分） 1．一道残阳铺水中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《暮江吟》 2．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，碧海青天夜夜心。《嫦娥》 3．会当凌绝顶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《望岳》 4．欲把西湖比西子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《饮湖上初晴后雨》 5．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，欲作家书意万重。《秋思》 （二）语文知识积累（6分，每题2分） ⒍下列词语的字形与字音完全正确的一项是（）。 Ａ．掺和．（hé）眼花缭乱Ｂ．书塾夕日欲颓．（tuí） Ｃ．人声鼎沸．（dǐng）分岐Ｄ．哆哆逼人蝉蜕．（tuì） 7．下列说法不正确的一项是（） Ａ．“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。”一句中运用了比喻的修辞手法。 Ｂ．“这样，我们就在阳光下 ．．．，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。”一句，若重读加点字的话，能起到强调环境的朗读效果。 Ｃ．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”一句运用了夸张的修辞手法。 Ｄ．《饮湖上初晴后雨》一诗中的“湖”，即是杭州西湖。 8.下列各句中标点符号使用正确的一项是（） Ａ．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。 Ｂ．这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。 Ｃ．舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“俺……姓关，名羽，字云长。” Ｄ．我家有一个大花园，这花园里蜂子，蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱，样样都有。 二、文言诗文阅读（14分） (一)古诗阅读（4分） 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

人教版六年级语文下册期中测试题及答案

2020人教版六年级语文下册期中测试题及答案 [时限:90分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请认真、仔细地完 成这张试卷吧。加油！ 题号一二三四五六七八九总分 得分 一、看拼音写汉字。（10分） nuó yí duàn liàn fěi cuì yǔ zhòng xīn ch áng （）（）（）（） xián shú chōu tì bō xuē jīng bīng jiǎn zh èng （）（）（）（） 二、比一比，再组词。（4分） 梯（）敛（）概（）漆（） 涕（）剑（）溉（）膝（） 三、选词填空。（3分） 支持维持坚持保持 1.我们只有（）每天打扫的好制度，才能（）校园环境的美丽清洁。 2.民警在（）交通秩序时，既能（）原则，又能（）良好的警容风貌， 受到了群众的好评。 3.大队辅导员对我们中队开展的活动非常（）。 四、“看”字意思成语填空。（5分） 坐井（）天（）异思迁耳闻目（）明（）秋毫一（）了然 熟（）无睹（）眼欲穿（）前顾后（）影自怜高瞻远（） 五、按要求写句子。（10分） 1.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（改为陈述句）

2.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 3.我们通过有选择地读书来不断扩大自己的知识面。我们适应这个日新月异的社会。（用合适的关联词语将两句话合成一句话） 4.仿写：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 （1） （2） 5.风儿不停地吹，小草来回地摇摆。（把句子写得生动有趣些） 六、把剧种、民居与地方用线连起来。（4分） 四川豫剧吊角楼北京 河南川剧四合院客家 浙江藏戏圆形围屋西藏 西藏越剧碉房土家族 七、积累运用填空。（10分） 1.一儿曰：“，及日中则如盘盂，？”一儿曰：“，及其日中如探汤，？” 2.洗手的时候，日子从过去；吃饭的时候，日子从过去；默默时，便从过去。 3.俗话说：浇花浇根，育人育心。同样的道理：种树木必须将树木的根系培养好，修养品 德必须先培养好自己的心性。明代大思想家王守仁在《传习录》中就说过 。 4.金无足赤，人无完人。就像《墨子》里说的。 5.按要求写诗句。 （1）描写春节的诗句：。（2）描写中秋节的诗句：。八、快乐阅读。（共24分） (一)

六年级上册语文学情分析

学情分析 1课我们爱你啊，中国 语文课应该具有强烈的感情色彩，应该将文本的情感，作者的情感统化为读者的情感，这才是语文学习的最高境界。在教学这一环节时，主要通过抒情、写话营造语文氛围，凸显语文综合素养，并辅以阅读具有地方特色的春联，加深或拓宽文本。一方面告诉学生语文的资源无处不在，处处皆语文；另一方面通过阅读的补充再次感受祖国的强大、繁荣、富强，力图在学生心中生成强烈的爱国之情。 2、郑成功 怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为可以运用现代化的教学技术，让学生上网去学习，将台湾过去和现在的情况、郑成功的身平和收复台湾的场面、其他民族英雄的事迹以及学生学习时练习和课文的朗读收集进去。引导学生自由上网主动探究、合作学习。我的教学设计即是按照“服从书本——跳出书本——回归书本”的理念来进行。 3、把我的心脏带回祖国 读课文画出生字，边认字边读课言语，注意读准字音：读课文画出由生字组成的词语或不理解的词语，联系上下文或借助字典理解词语的意思：检查字词自学情况，互解疑难：指名试读课文，回答析题时的问题：按自然段读课文，给课文分段，说说各段的大意。 4、古诗两首 读课文画出生字，边认字边读课言语，注意读准字音：读课文画出由生字组成的词语或不理解的词语，联系上下文或借助字典理解词语的意思：检查字词自学情况，互解疑难：指名试读课文，回答析题时的问题：按自然段读课文，给课文分段，说说各段的大意。 作文： 为方便学生回忆假期生活，打开记忆之门，启发想象，提供给学生的四幅反映假期生活的插图，其主题分别是：旅游、读书、看比赛、会同学。以此引起学生对假期生活的回忆，从而丰富写作素材。 5 负荆请罪 在掌握课文大意的基础上，引导学生学习课文的重点部分。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点，可指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格特点。教学时，可从让学生说说“负荆请罪”这个成语意思入手，引导学生进入文本。 6最后的姿势 7 船长 通过朗读、背诵课文的训练，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己救人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。 8 爱之链 作者用细腻的描写手法，将深深的情感融入每一个文字之中，读来使人备受感染与熏陶。课文在写作上有两个特点值得借鉴：一是通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物的品质；二是文章内容注意了前后呼应，浑然一体。教学的重点是引导学生从乔依和他的妻子的动作，神态描写中体会到人物的内心世界。教学难点是理解课文最的一句话的意思。作文2 启发学生学会感恩，将自己对父母真心想说的感谢的话写在纸上，请学生回家后向父母直接或间接表达自己的感谢之情。提醒学生注意观察父母的神态和动作，习作时可以通过描写父母的神态和动作来反映他们的内心情感。

部编人教版六年级语文上册期中调研卷及答案

部编人教版六年级语文上册期中调研卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） zhuān xīn dōng yóu kǒng zǐ huā ruǐ kǒng bù qiū yǐn biàn lùn qīng cuì jī xiè shā guō dǐ yù pàn nì 二、比一比，再组词。（10分） 棚（__________）袖（__________）壤（__________）篷（__________）绷（__________）柚（__________）嚷（__________）蓬（__________） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） A（____）（____）当然B（____）（____）不提C（____）（____）请罪D同心（____）（____） E难以（____）（____） 地震发生后,全国上下___,抗震救灾。 2.这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人____。 3.不要把别人对你的帮助当成___的事。

四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 不仅……还……尽管……但是……不论…… 都……不是……而是…… ①孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚跑来跑去。 ②渔夫说，真糟糕，今天________什么也没有打到，________把网给撕破了。倒霉！ ③________渔夫和桑娜很贫穷，________他们没有放弃抚养邻居的孩子。 ④走进房间，桑娜感受到的________温暖，________阴冷和潮湿。 五、按要求写句子。（15分） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句) ____________________________________ 2.这次到会的有七十二人左右。(修改病句) ___________________________________ 3.广场上的人可多了。(改为夸张句) __________________________________ 4.补充诗词句子。 （1）绿树村边合，___________。(唐·孟浩然《过故人庄》) （2）_________，万水千山只等闲。(毛泽东《七律·长征》) 六、阅读短文，回答问题。（20分） 秋之神韵 我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。 没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……

小学六年级语文期中考试试题及答案

小学六年级语文期中考试试题及答案 一、基础知识大本营。（36分） 1、读拼音，写词语。（5分） Zhēng róng duàn liàn ( ) ( ) càn bào fěi túchāyāng ( ) ( ) ( ) 答案：蒸融锻炼残暴匪徒插秧 2、用“-------”标出括号里正确的汉字或拼音。（4分）（1）幸（而尔）（幅副）度（截竭）然演（绎译）（2）转（zhuǎn Zhuàn）椅夹（jiājiá） （3）间（jiān jiàn）爱憎（zēng zèng） 答案： 幸而，拼音:xìng ér，意思是幸好、幸亏。 幅度，fú dù，[释义](名)物体振动或摇摆所展开的宽度，比喻事物变动的大小。 截然，形容界限分明，像割断一样。 【词语】演绎【全拼】: 【yǎnyì】【释义】: 一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。三段论就是演绎推理的一种形式（跟‘归纳’相对）。

【词语】转椅【全拼】: 【zhuànyǐ】【释义】: 一种安着螺旋轴能够左右旋转的椅子。 【词语】夹衣【全拼】: 【jiāyī】【释义】: 1.有里有面的双层衣服。 间[jiān] 两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系：中间。间距。间奏。天地之间。 在一定空间或时间内：田间。人间。 房子内隔成的部分：里间。衣帽间。间量。 量词，房屋的最小单位：一间房。 一会儿，顷刻：瞬间。 近来。 间[jiàn] 空隙：间隙。当间儿。亲密无间。 隔开，不连接：间隔。间断。间接。间日。间歇。黑白相间。 挑拨使人不和：离间。间谍。反间计。 拔去，除去：间苗。 偏僻的小路：间道。间行（从小路走）。 此“间”应该纯属打印出错！唉！现在出题越来越不严谨，让全县学生做这题，有点丢脸呀。 爱憎àizēng：爱和恨。 3、把下列词语补充完整。（2+2=4分） （）拥而至、（）无虚席、（）郸学步、精兵（）政 我还能根据词义写出含有“手”的成语： 形容高兴到极点（）；形容游荡成性，不好劳动（） 答案：蜂拥而至、座无虚席、邯郸学步、精兵简政 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 手舞足蹈，读音：shǒu wǔzúdǎo解释：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。

六年级学生学情分析报告

六年级一班数学学情报告 教师：马玉霞六年级上学期即将结束,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。 一、班级情况： （1）学生情况：六年级一班开学共50人，本班学生部分都是从大河乡下属的各个农村小学转入进来的学生,本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常。本班学生的地域来源比较繁杂，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。 （2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在，及格率很难突破50%。 （3）学习习惯：有近十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如刘佩兵,马国强,陈伟,李龙,马小云,马玉明十人等）。但仍有大部分学生（如马金龙,赵宝奎,马阿哥,李宁,杨小虎近三十人等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。 主要存在的问题是： 1、浮躁、好动，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如早上来了，学生自己安排时间时，看书的不多，讲话聊天的多，跑动的多；上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作，更不说有很多课上爱说话、做小动作之类太多了；听到下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地看着外面了，说明铃声响之前人家都已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。 2、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。学习的动力来自督促，学习的目的是应付老师和家长的检查。对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄。 3、学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。例如平时做作业、该识记的公式、基本性质等，老师不检查，他就不做不记，做也少题减题，你明天检查，他可能明天一早来看同学的，而且效果不佳。就是基础好点的同学，作业中也存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，这个成普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。 4、两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师来说，补差压力巨大 三、今后采取措施： 教学方面 1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求

新版人教版六年级语文下册期中调研卷及答案

新版人教版六年级语文下册期中调研卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分 一、读拼音，写词语。 biān pào fèi téng fěn suìqī liáng fáng yù nuó yídān ge yán jùn cán bào bō xuē 二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 涔涔．（chén cén）伶．俐（líng lín）遮挽．（wǎn miǎn）潸．潸（lín shān）薄．雾（bóbáo）尽．管（jǐn jìn）旋转．（zhuǎn zhuàn）叹．息（tàn tán） 三、形近字组词。 梗（______）惧（______）霉（______）撒（______）崖（______）哽（______）俱（______）莓（______）撤（______）涯（______） 四、把词语补充完整。 （____）事之秋（____）破人亡内忧（____）患熟能生（____） 兵荒马（____）夜不闭（____）流离（____）所政（____）人和 五、选词填空。 消失消逝 1.随着时间的（______），我们也逐渐长大成人。

2.天空中的雁群逐渐（______）在天边。 轻轻悄悄伶伶俐俐 3.太阳他有脚啊，（______）地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 4.天黑时，我躺在床上，他便（______）地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 六、按要求完成句子练习。 1．哪里有死的东西会自已走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（换一种说法，不改变句子意思） _______________________________ 2．秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（用此句所用的修辞手法仿写句子） ______________________________________________ 3．你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。（用合适的关联词语连成一句话） _______________________________________ 七、根据所学内容填空。 1._______________，轻烟散入五侯家。 2.盈盈一水间，_________________。 3.《十五夜望月》中委婉表达作者思亲之情的诗句是“_____________， ____________。” 4.你的同学李明经常以自己还小为借口不好好学习，你会用《长歌行》中的“__________________，______________”来劝他。 5.《腊八粥》一文的作者是______，课文主要写了八儿_________和_________两部分的内容。 6.我国民族众多，不同的民族有不同的民风民俗，就汉族而言，我国的传统节日有春节、________、_________、_________等；从民族戏剧来讲，有能演三五天还没结束的__________，有堪称国粹的____________等；古诗里也有对习俗的描写，《寒食》描写的是____________节_____________的习俗。

小学六年级语文期中测试卷

xx 年度六年级下册语文期中测试题 一、看拼音写词语。 j ìng m ì q ī li áng m éng l óng d é g āo w àng zh òng （ ） （ ） （ ） （ ） b ào yu àn ku í w ǔ ju àn li àn q ǐn b ù ān x í （ ） （ ） （ ） （ ） 二、补充词语 庞（ ）大（ ） 别（ ）深（ ） 碧（ ）如（ ） 百（ ）不（ ） 寝 不（ ）（ ） 可 见（ ）（ ） 纷 至（ ）（ ） 风 雨（ ）（ ） 怒 目（ ）（ ） 三、佳句集萃 1、落红不是无情物，---------------------。 2、---------------------，每于寒尽觉春生。 3、---------------------不立。 4、---------------------纤毫必偿；---------------------，时刻不易。 5、有限的资源，---------------------。 四、句子小天地 1、妈妈说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”（改为转述句） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、这片土地的每一部分都是神圣的。（改为感叹句） ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----- 3、星星的目光停留在那只可爱的萤火虫身上。（缩句） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨流为我们加油！（仿句） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5、我估计今天他肯定不会来上课了。（修改病句） ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 五、精彩回放 《詹天佑》（节选） 京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 1、 这段话写的是---------------------------------------------------------------------------------。（2分） 2、 这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。“这件事”指的是 ---------------------------------------。（2分） 3、 面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会怎样称赞他呢？（2分） --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 六、阅览室 水井干枯了 从前，在一个村子里，只有一眼水井，井水清澈甘甜。人们用它淘米、煮饭、洗衣服，全村的人全靠这眼井生活。 村子里人很多，井却只有一眼，井台上等着打水的人常常是成群结伙，热热闹闹。人们在等着打水的当儿，总不免议论关于这眼井的事。有人说：“需要做个井盖，才能保持井水的清洁。”众人也跟着说：“确实应该赶紧做一个井盖……”但议论归议论，并没有哪一个人出来张罗这件事。 考号: 姓名: 班级：

新版六年级下学期学情分析-新版.pdf

六年级下学期学情分析 六年级下学期学情分析 首先，我感谢学校领导能给我这个机会，和大家一起来交流班级管理工作的思路、措施和效果。下来我将我班情况向各位领导、同 志们作以简要汇报，恳请大家多提宝贵意见，以帮助我更好的做好班务管理和教育教学工作。 一、班级情况分析 总体上分析，一是学生文明素质较高。班内大部分学生见到老师能主动打招呼问好，同学之间团结友爱，能够和谐、和睦相处。 二是学生行为习惯表现较好。大部分学生能够遵守学校和班级纪律， 服从管理，极少有打架闹事等不良现象发生，也不随便拿别人的东西，对老师的教育批评能虚心接受，知错就改。三是学生学习的整体水平比较均等。班级学习气氛浓厚，大部分学生乐于学习，能按时完成作业，有良好的学习习惯，能较好的完成学习任务，学业总体水平中等 偏下。 二、存在问题分析 1、班级缺乏良好的学习风气 我们班共有学生46名，其中男生34名，女生12名，男女比例严重失衡，每组男生11或12名，而女生仅有3名，导致座位无法安排，每次值周打扫卫生工作量无法均衡；最为严重的是男多女少的这种现状导致班级难以管理，班内学生上进心不强，学习劲头不足，学习没有主动性，学生把学习作为一种负担，有的甚至想要放弃，但

迫于父母和老师的监督而不敢放手的状态，一旦老师与父母有监督措施不到位的时候，他们就乘机钻空子偷懒不学习，因此很难形成良好的学习习惯。 2、课堂活动积极参与意识不够 课堂是学生学习的主要阵地和渠道，只有专心听讲，紧跟老师的讲解才能及时完整的掌握所学知识。课堂提问是师生互动和老师检测学生是否掌握所学知识的有效途径之一，其中少数学生思维敏 捷，能迅速积极踊跃的回答老师提出的问题；一部分学生虽然掌握了课堂内容，但懒于参与；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，因而从来没有主动举手回答问题，参与意识淡薄，直接影响了学习效果。 3、作业质量普遍不高 作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响了学习的成绩。由于本班学生家长大多数是个体户，自身文化素质有所欠缺，他们或是不懂教学方法，或是缺乏文化知识，或是对 学习的重要性认识不足，从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖欠现象，作业质量也无法保证。家长对孩子的学习期望很高，但又缺乏 提高学习成绩的有效措施，从而造成对教师的压力增大。部分学生书写习惯太差，不但潦草，速度还太慢，更有甚者很少写作业。比如徐童、魏玉亮两人经常不写作业，老师时常跟在后头要作业，一旦上交 作业几乎全是错字，非常潦草，因而被同学戏称“金刚”。 4、学生分析问题的能力不强

六年级数学学情分析情况

六年级上学期数学学情分析 本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。 一、学习情况： （1）学生情况：本届学生共有80人,2个教学班。我所教学的是六一班，本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男 生。 （2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，及格率很难突破80%，在全市排名也属后列。 （3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习

习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。 二、期中试卷分析： 从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在①概念比较清晰，基础扎实，掌握情况总体不错。②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力。但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。②数感较弱，对数的相对大小把握不够。③提取有效信息的能力有待加强。④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。百分之五十以上的学生成绩达到优秀，但小部分学困生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。这是由于学困生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。 典型错误分析： （1）概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势 和解题的局限性。

2017年下学期六年级语文期中测试卷

. 乌嘴中心学校2017年下学期期中抽考试卷 小学六年级 语 文 （时间：90分钟 分值：100分） 一、读拼音，写词语。(5分) ào m ì t ǐn ɡ b á q ī li án ɡ hu ān ɡ t án ɡ w ēi xi é 二、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的？请你用“ ”找出来，并把正确答案写在括号里。（4分） 1.A.滋．(zh ī)润 B.瘦削．(xu ē) C.溜．(li ū)走 D.魁．(ku í)梧 （ ） 2.A.恶劣．(li è) B.阻挠．(r áo) C.演奏．(z òu) D.着．(zh áo)迷 （ ） 三、下面词语中完全正确的一组是（ ）（3分） A 、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B 、优虑 可见一斑 风烛残年 不约而同 C 、慷慨 宠然大物 囫囵吞枣 冠戴 D 、凄凉 津津乐道 忐忑不安 纷至沓来 四、用“然”字组词，并分别填写在下面的句子中。（5分） 1.岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。 2.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。 3.爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。 4. 天气预报说今天要下雪，傍晚，（ ）下起了雪。 5.他（ ）工作忙，可是对业余生活从不放松。 五、按要求写句子。（10分） 1.渔夫说：“我们总能熬过去的。”（改为转述句） 2.枫叶红透了。(改为比喻句) 3.我的家乡是人。（修改病句） 4.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（改变句序，意思不变） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 学校：________ 班级：_________ 姓名：__________ 考号：______ 座位号：______ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

小学六年级学情分析

小学六年级学情分析 建成小学：张静林 一、对本班学生情况分析 （1）学生情况：本届学生共有25人，本班男生16人，女生人数9人。留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。 （2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，及格率很难突破80%，尖子生占有率9%，偏科生占15%，学困生占15%。在全乡排名也属后列。 （3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。 二、今后采取措施： 1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。 3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。 4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。 5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。