七年级生物上册 第一单元 第二章 严整的生命结构 第一节 显微镜的构造和使用学案 济南版

第二章 严整的生命结构 第一节 显微镜的构造和使用

学习目标：：

1．识别显微镜各部分的名称和作用； 2．初步尝试学会规范操作显微镜； 3．说出显微镜成的像及放大倍数；

课时安排： 2课时 预习导学：

仔细阅读教材P12—P15页完成下列问题：

1．将显微镜的结构与各自的功能用线连起来。

2．显微镜的拿取要一手握住 一手托住 一般将显微镜放在实验台略偏 的位置；距实验台边缘 左右。

3．对光时首先转动显微镜的 ，使镜筒上升；接着转动 使低倍镜正对 ；然后转动 ，使上面的最大光圈对准通光孔，用 眼注视目镜内， 眼

目镜 物镜 反光镜 遮光器 转换器 压片夹 粗准焦螺旋 载物台 镜座 镜柱 镜臂 镜筒 细准焦螺旋 支持 连接 放大物像 调换物像 固定玻片 反射光线 放置玻片 升降镜筒

一定要睁开。转动使其对准光源。通过目镜看到一个圆形的明亮视野。

4．用显微镜时把所要观察的标本放在显微镜的上，用压住，使标本正对通光孔，接着从侧面注视镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近标本约处；然后左眼注视镜，同时反方向慢慢转动，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止，再转动使物像更清晰。如果你缓慢地向右移动标本，会发现物像向移动，说明看到的物像是实物的__ （填正或倒）像，并且要比标本大得多。物像放大倍数是和

放大倍数的积。

合作*探究*交流：

1．结合实际，为什么把实验镜放在实验台的左侧，并且距实验台边缘约7厘米处？

2．把2个不同倍数的目镜和2个不同倍数的物镜放在实验台上，仔细观察两者有哪些相同点和不同点？

3．仔细观察后想一想，反光镜和遮光器为什么都能调节光线的强弱？

4．通过对光这一步的操作。从上到下依次对准的结构有哪些？

5．观察玻片使镜筒慢慢下降时，为什么要从侧面注视物镜？

6．如果在显微镜视野内有个污点，你如何判断污点是在目镜、物镜还是在玻片标本上？

当堂检测：

一．我能选择：

1．拿到安有镜头的显微镜时，如果只用一手握住镜臂，将易造成下列哪项部件滑出跌落损坏？（）

A．目镜B．物镜C．标本D．反光镜

2．使用显微镜对光时，下列哪些结构应放在同条直线上？（）

A．目镜、物镜、通光孔、反光镜B．目镜、镜筒、物镜、通光孔

C．目镜、物镜、镜筒、反光镜D．目镜、物镜、遮光器、反光镜

3．如果在载玻片写一个“d”用低倍镜观察，在视野内所见的图像是（）

A． b B．q C．p D． d

4．若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是（）

A．右上角B．右下角C．左上角D．左下角

5．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正正确方法是（）

A．用沙布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦

6．在中学阶段我们用的显微镜一般为（）

A．体视显微镜B．电子显微镜C．普通光学显微镜D．解剖镜

7．在观察同一洋葱表皮细胞时，视野中的细胞数目最多的显微镜可能是（）

A．5×、10×B．10×、40×C．15×、10 D．20×、35×

8．某同学使用显微镜的低倍物镜为10×、高倍物镜为40×他在低倍镜下看到的视野中有8个排成一排的细胞，换用高倍镜时，可观察到（）

A．8个B．16个C．2个D．32个

9.若用同一显微镜观察同一标本4次，通过调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到如下四个图。试问其中视野最暗的是：（）

10.某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择，若要在同一视野中看到的细胞最多，宜选用的一组镜头是：（）

二、我会填：

显微镜的低倍物镜换成高倍物镜后，其视野内的细胞体积将变，细胞数目将变,视野将变,镜头与玻片的距离将变。

拓展延伸：

1．几个同学围着一台显微镜时，为什么找不到明亮的视野？

2．你能在显微镜下观察到一根头发的结构吗？这说明了什么？

七年级上生物第二章知识点

第二章知识点复习 1.蜗牛无觉，观察蜗牛需要借助进行观察。生物与非生物最根本的区别：。 2、细胞的结构特点：⑴细胞膜的作用：。⑵细胞核的作用：。⑶细胞质的作用：。 ⑷细胞壁的作用：主要由组成，具有的作用 ⑸叶绿体的作用：内含，是植物进行的场所。 ⑹液泡：我们吃的各种水果中的汁水都是液泡中的。 （7）植物细胞和动物细胞的主要区别：。 3、首次发现了细胞，他实际观察到的是细胞结构中的。到19世纪40年代施来登和施旺（德国）在前任基础上用（科学方法名称）提出了细胞学说，内容是：_____ _____ 都是由相同的基本单位——细胞构成的；细胞是生物体和的基本单位；细胞由产生的。细胞很小，一般只有1到之间。 4、在从低倍镜换用高倍镜时视野将（变亮、变暗），细胞数目变，细胞个体变。要使显微镜视野的明暗发生变化应调节或，要使视野的清晰度发生变化应调节。 5、对光过程中先转动，使对准通光孔。再转动，让较大的一个对准通光孔。用眼通过观察，眼必须，以便记录观察结果，同时调节（光线强时用，光线暗时用）。长短，放大倍数大。 6、观察: 将装片放在载物台上, 观察物对准通光孔的________，用压片夹压住装片. 眼看 , 向前转动__________, 使物镜和装片接近；眼看 , 向后转动粗准焦螺旋, 镜筒上升, 观察到模糊的物像时停止。双手转动________直到物象清晰为止。 7、制作洋葱表皮细胞时，应在载玻片上滴一滴，作用是可以。制作口腔上皮细胞时，应在载玻片上滴一滴。若视野中有黑色圆圈，那是因为，应。细胞有严重重叠是因为。视野中无光斑，是因为。细胞结构不太清楚是因为。 8、低倍镜换高倍镜的步骤是，， ，。 9、人体与许多生物都是由一个细胞——受精卵不断________、________、________的结果细胞分裂时，母细胞核内出现__________，它会_________分配到两个子细胞中去，分

(七年级生物教案)生物上册第二章知识点汇总

生物上册第二章知识点汇总 七年级生物教案 第二章形形色色的植物 1、一株植物上所有根的总和叫做(根系)。 2、(主根)和(侧根)区别明显的根系是(直根系);主根不明显,主要由不定根组成的根系是(须根系)。 3、茎的基本特征是具有(节)和(节间)。茎上着生(叶)和(芽)的部位叫做(节),两个节之间的部分叫做(节间)。 4、植物的根和茎和叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、结构,甚至功能,这种变化叫做(变态)。 5、完整叶的结构:(叶片、叶柄、托叶)。 6、常见的变态茎:(土豆、藕黄瓜的茎卷须)、变态叶:(猪笼草、豌豆的叶卷须,仙人掌的叶刺槐树的叶刺)。 7、(虫媒花)以颜色鲜艳的花冠、芳香或独特的气味来吸引昆虫采蜜传粉;(风媒花)则没有鲜艳的花冠和特殊的气味,花我而密集,花粉轻而干燥,表面光滑,容易被风吹送传粉。 8、一枚完全叶由(叶脉)、(叶柄)和(托叶)组成。 9、茎内木质部不发达,木质化细胞较少的植物是(草本植物),茎内木质部发达,木质化细胞较多的植物是(木本植物)。在木本植物中,(主干明显而直立,植物高大且分枝多的是乔木),无明显主干,植物较矮小,近地面处枝条丛生的是(灌木)。 10、我国的植物种类繁多,已知的高等植物就有(3)万于种,绿色植物有(吸尘、杀菌、消声、调节空气温度)等作用。 11、花的结构:花托、花萼、花瓣、雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花丝、花药);其中(雄蕊)和(雌蕊)是花的重要结构。 12、果实成熟后不开裂,果皮与种皮紧密愈合在一起,不易分开,这样的果实叫做(颖果)。果实成熟时,果皮沿着背腹的两侧的缝线裂成两片,少数不开裂,果实内生有许多种子,种子着生在果皮上,这样的果实叫做(荚果)。果实的外果皮很薄,中果皮多汁,可食用,内果皮具坚硬的壳,里面包着种子,这样的果实叫做(核果)。小麦水稻是颖果 ,豆类是荚果 ,苹果、梨、桃等是核果。 13、根系是直根系,叶脉网状脉,花的基数是5,种子的胚具有2片子叶,凡是具有这样物征的植物是(双子叶植物)。如:大豆、花生、棉花、苹果、白菜、黄瓜、桃、梨等。 14、蔬菜的种类很多,包括(根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜类)等。 芹菜作用是(降压)、洋葱降低(血脂)、姜可以健胃,黄瓜美容,葱可以治感冒等。

七年级生物上册教案 第二章-了解生物圈

第二章了解生物圈 第二节生物与环境形成生态系统 教学目标： 1）要知道生态系统的概念。 2）简述生态系统的组成。 3）说出组成生态系统成分之间的关系。 教学重点： 教学重点：正确的知道生态系统的概念，描述生态系统组成。教学难点： 能正确的认识到生态系统组成成分之间的关系。 教学方法；启法，思考法，解释法。 教学工具：课本，黑板，粉笔。 教学过程： 导入新课 首先同学们想一想： 现在是秋天我们学校院子里的绿色植物掉落叶子的时期，我 们把院子里堆积的植物叶子要打扫处理。但你想一想在辽阔的 森林里树木落下的叶子跟着时间变长为什么不堆积而慢慢消 灭呢？ 讲述新课 一．生态系统的概念 我们上节课学习了生物与环境的关系，我们知道生物的生活会受到环境的影响，生物在适应的同时也也会影响到环境。在一片草原中的

生物中昆虫吃草，有的鸟吃昆虫，吃昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。比如草原生存的鹰和狐被大力捕杀他们的数量逐渐减少了，但吃草的昆虫数量逐渐增多，草原上的草被破坏草原的面积逐渐减少。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。这种在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。在生态系统的概念中提出了两个重点词汇，一个是生物，一个是环境。我们以前学过生物是指具有生命的物体。而环境是生物生存空间及其周围的各种影响因素。一片森林，一片草原，一个胡泊等等都可以看做一个个生态系统。二．生态系统的组成 在一片森林生态系统中我们看到各种花草，树等植物，各种昆虫，蛇，鸟等动物。偶尔看到树叶上滴落的露水等非生物。在森林中还有些我们肉眼很难看到的细小的微生物细菌，真菌。由此我们可以总结出生态系统由两个部分组成.一个是非生物部分包括阳光，空气，水等。另一个是生物部分包括植物，动物，微生物等等。 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统中的生产者。 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随机动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 树会落叶，动物会死亡，从书上掉落的水果和叶子，它们时间变长

七年级上册生物第二章知识点

第二章知识点归纳 1、自然科学活动包括（观察）、（调查）、（实验）、（查阅文献资料）、（相互交流）。 2、19世纪初，（法国）学者（拉马克）认为动物和植物都是有生命的物体，（首次）提出（“生物学”）一词，他被称为（“生物学之父”）。 3、（瑞典）科学家（林奈）创立了统一的（生物命名法）‘’他被称为（“分类学之父”）。 4、生物的分类等级从大到小依次是（界）、（门）、（纲）、（目）、（科）、（属）、（种）。（种）是生物分类的（基本）单位。（界）是（最大）的分类单位。生物所属等级越（大），包含的生物种类越（多），生物之间的亲缘关系越（远），共同特征越（少）；生物所属等级越（小），包含的生物种类越（少），生物之间的亲缘关系越（近），共同特征越（多）。 5、（英国）科学家（达尔文）创立了（生物进化论）。达尔文运用（考察）、（调查）、（分类）、（比较）等研究方法，揭示地球上所有生物都来源于原始的（共同祖先），不同生物之间存在着（亲缘）关系。 6、达尔文用（自然选择）来解释生命世界的现象及其变化规律。 7、林奈的生物分类学的创立和达尔文的进化学说的建立，主要运用的是（观察描述）的方法。 8、（英国）医生哈维用结扎和剖切血管放血的实验方法发现了（血液循环）。 9、20世纪50年代，（美国）科学家（沃森）和（英国）科学家（克里克）发现了（DNA分子的双螺旋结构），使生物学的研究进入到（分子生物学）阶段。10、人类基因组就是人类细胞内（全部DNA）的总和，人类基因组计划就是进一步破译人类细胞内（全部DNA）所含的遗传信息。 11、（2001）年年初，（美）、（德）、（法）、（英）、（日）、（中）等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。 12、一切生物学知识都来源于对大自然的（观察）与（实验）。 13、生物学是自然科学中的一门（基础）科学，它是研究生物的（形态）、（结构）、（分类）、（生理）、（遗传和变异）、（进化）、（生态）的科学。 14、生物学是一门（实验）科学。 15、达尔文写了（《物种起源》）一书。

初中七年级上册第二章第三节生物《

新人教版生物对环境的 适应和影响》说课稿 一、教材分析： ＜生物对环境的适应和影响＞是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。 在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。 本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。 二、教学目标： 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： （一）、认知目标： 1、认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点； 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 （二）、能力目标： 1、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力； 2、尝试收集、处理数据的方法；

3、学习通过测量进行科学探究的方法。 （三）、情感态度与价值观目标： 1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识； 2、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点； 3、利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。 三、重点和难点的确立： 1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点； 2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。 四、教学方法： 1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈 话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。 2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组交流活动的“过程”和结果的处理方法。 让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。 五、学习方法： 通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方

冀教版生物七年级上册第二章知识点

第二章知识点 玻片标本种类：切片（切取）装片（撕下或挑取）涂片（涂抹） （薄而透明） 细胞：生物体的结构和功能的基本单位（病毒无细胞结构） 生物体的各种生命活动都是通过细胞完成的 植物细胞结构：细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体液泡 动物细胞结构：细胞膜细胞质细胞核线粒体 细胞各部分的功能：细胞壁-----保护、支持 细胞膜-----控制物质进出 细胞质-----能流动，加速细胞内外物质的交换 细胞核----含有遗传物质(染色体、DNA） 线粒体----为生命活动提供能量（呼吸作用的场所） 叶绿体---将无机物合成有机物（光合作用场所） 液泡-----充满细胞液，里面溶解多种物质 植物体绿色部分的细胞中细胞质中含有叶绿体其它色素和物质存在于液泡中叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器 细胞分裂与生长：细胞分裂数目增多，细胞生长体积增大所以生物体由小长大细胞分化形成组织： 动物组织：上皮组织---细胞排列紧密，细胞间质少；具有保护、分泌等功能。 结缔组织---细胞间隙大，细胞间质多;具有营养、连接、支持和保 护等功能，骨组织、血液都属于结缔组织。 肌肉组织---主要有肌细胞构成，具有收缩和舒张的功能，可以分为 骨骼肌、平滑肌、心肌三种。 神经组织---主要由神经细胞构成，神经细胞受到刺激后能产生兴奋 和传导兴奋。 植物组织：分生组织---细胞体积小，排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核 大，能分裂产生新细胞（根尖，生长点） 保护组织---细胞排列紧密，具有保护作用（表皮） 营养组织---细胞壁薄具有存储营养物质的作用（叶肉，果肉） 输导组织---细胞壁呈管状，具有运输功能(叶脉) 植物体六个器官：根茎叶花果实种子 根茎叶是营养器官花果实种子是繁殖器官 植物体结构层次：细胞组织器官植物体 动物体结构层次：细胞组织器官系统人体 组织概念：许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群器官概念：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构系统概念；由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起。 单细胞生物体：草履虫变形虫绿眼虫疟原虫衣藻小球藻螺旋藻 大肠杆菌酵母菌 草履虫结构和功能： 细胞核细胞质 细胞膜：呼吸 纤毛：运动 口沟：摄取食物 食物泡：消化食物 胞肛：排出食物残渣 收集管和伸缩泡：收集体内多余的水分和废物并排出体外 草履虫能对外界刺激作出反应：趋向有利刺激，逃避有害刺激

初一生物显微镜习题和答案

《第一节探索生命的器具》习题 一、选择题 1、用显微镜进行观察的材料必须是( ) A、新鲜的 B、完整的 C、薄而透明的 D、干燥的 2、用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是( ) A、5倍 B、45倍 C、50倍 D、225倍 3、把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是( ) A、q B、p C、d D、b 4、如果在载玻片上写“→”那么在显微镜下可看到（） A、→ B、↑ C、← D、↓ 5、制作临时玻片标本的主要步骤可以依次简化为（） A、擦片→滴水→取材→入水→观察 B、擦片→滴水→取材→盖片→观察 C、擦片→滴水→取材→入水→盖片 D、擦片→取材→入水→盖片→观察 6、在制作临时玻片标本的过程中，盖玻片一侧要先接触水滴再放下的原因是（） A、防止水溢出 B、防止观察材料受损害 C、防止出现气泡 D、防止盖玻片受损 7、当低倍镜换上高倍镜后（） A、细胞数量变多，视野变暗 B、细胞数量变多，视野变亮 C、细胞数量变少，视野变暗 D、细胞数量变少，视野变亮 8、在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节（） A、转换器 B、细准焦螺旋 C、粗准焦螺旋 D、镜臂 9、用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是（） A、右下方 B、右上方 C、左上方 D、左下方 二、填空题 1、观察右面的显微镜结构图，并回答问题 （在[ ]内填标号，在_______上填名称）

写出下列标号所代表的结构名称 ②______________③______________ ④______________⑩______________ 对物像具有放大作用的是[ ]______________ 和[ ]______________ 能大范围升降镜筒的是[ ]______________， 能小范围升降镜筒的是[ ]______________， 能反射光线的是[ ]______________，能调节光线强弱的是[ ]______________。 2、显微镜的使用。 (1)正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的( ) (2)某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象。请你帮他想一个补救的办法：___________。 (3)用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体( ) A、洋葱鳞片叶内表皮细胞 B、黄瓜表层果肉细胞 C、黑藻叶片细胞 D、菠菜叶肉细胞 (4)观察血涂片时，看到了图①所示的物像。 如果要在同一视野中进一步清晰观察白细胞A(如图②)，在这个过程中，你不应当进行的操作是( ) A、转动转换器 B、转动细准焦螺旋 C、转动粗准焦螺旋 D、调节反光镜 三、连线题 把显微镜的相应功能与相应结构名称用线连起来。 ①安装目镜的地方a遮光器 ②调节光线强弱b反光镜 ③安装物镜的地方c镜筒 ④反射光线d转换器

新人教版七年级生物上册 第二单元第二章 练习题

新人教七年级生物上册第二单元第二章练习题 第二单元生物体的结构层次 第二章细胞怎样构成生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞 1：下列各项生理活动中，与生物体由小长大有关的是：（） A、细胞生长 B、细胞分裂 C、细胞数目增多 D、与A、 B、C都有关 2：生物体由小长大，是由于( )的结果。 A、细胞体积增大 B、细胞数量增加 C、细胞分裂和细胞生长 D、细胞分裂或细胞生长 3：染色体是由下列哪两种物质组成的： ( ) A 、DNA和糖类 B 、DNA和脂肪 C 、DNA和蛋白质 D 、脂肪和蛋白质 4：细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较，其内含的：( ) A、染色体形态和数目相同 B、染色体形态和数目不同 C、染色体形态相同但数目不同 D、遗传物质不一样 5：下列有关细胞分裂步骤，正确的顺序是：( ) ①细胞质平均分成两份②复制后的染色体分别进入两个新的细胞核③形成新的细胞膜 A、①②③ B、③②① C、②①③ D、 ②③① 6：某生物体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是: ( )

A.X→X→X B.X→2X→2X C.X→2X→X D.2X→2 X→X 7：在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是: ( ) A.细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显 B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同 C.染色体的数量存在一个加倍的过程 D.染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍 8:子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性.其根本原因是( ) A.在细胞分裂过程中,染色体可复制成两份,平均分配到两个子细胞中 B.在细胞生长过程中,细胞的形态结构发生了特定变化,执行不同的生理功能 C.在细胞生长过程中,染色体不发生变化 D.在细胞分裂过程中,细胞质平分成两份 第二节动物体的结构层次 1：细胞在发育过程中,形态、结构和功能上逐渐发生了变化,这个过程叫做: （） A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞生长 D、细胞变异2：组织的形成是：( ) A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果 C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果 3：人体内具有保护作用的组织是: ( ) A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织 D．结缔组织4：具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是： ( ) A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织

七年级上册生物《显微镜的使用和观察植物细胞》练习题

七年级生物上册第二单元生物和细胞第一章学案（五）主备人：刘莉审核人：高超时间：2009-10-6 第一节练习使用显微镜 一、填空 1、显微镜的结构中，能调节光线强弱的结构是和；若要使视野亮一些，应该用、；要使视野暗一些，则应该用、。 2、目镜安装在上，物镜安装在上；观察时要选用（“低倍”或“高倍”）镜，显微镜的放大倍数等于物镜与目镜放大倍数的；从目镜内看到的像 是。 3、左图中，是目镜的有：、，其 中放大倍数较低的是；是物镜的有： 、，其中放大倍数较低的 是；要想观察的细胞数目多，应选 和组合观察。 4、对光时，先转动，使低倍物镜对准，然后转动遮光器，把一个较的光圈对准通光孔。最后转动，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到视野。 5、比较填表： 二、选择题 1．某同学在低倍镜下看到的物像如图Ⅱ一3所示， 玻片上写的字母应该是（） A．P B. d C．q D．b 2．使用显微镜观察标本时，在视野中看到有一黑点，转动目镜和移动装片，黑点都没动，可断定黑点最可能在 ( ) A．反光镜上 B．目镜上 C．物镜上 D．装片上 3．使用显微镜对光的顺序是 ①选择遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜(右眼睁开) ④转动反光镜调节出一个白亮的视野 A．①②④③ B．②①③④ C．③④②① D．③②①④ 4.在使用显微镜时若光线过弱，可选用的反光镜和光圈是 ( ) A．平面镜、小光圈B．凹面镜、大光圈C平面镜、大光圈D．凹面镜、小光圈 5. 进行显微镜对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪些部件成一条直线 ( ) A．物镜、目镜、转换器、反光镜 B．目镜、镜筒、物镜、反光镜

生物七年级《练习使用显微镜》教案

教学目标 1、知识与技能 (1)说明显微镜的构造和各部分的作用。 (2)能独立使用显微镜,并观察到清晰的图像。 (3)学会显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。 2、过程与方法 (1)通过观察多媒体展示的显微镜的构造图,了解显微镜各部分的结构及其作用。 (2)根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤,通过练习掌握显微镜的使用方法。 3、情感态度与价值观 在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度,并初步形成利用辩证的观点分析问题的 习惯。 重点和难点 重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。 难点:规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。 课前准备 教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有"上"字的玻片;印有数字的挂历透明纸;写有数字的不透明纸;动植物玻片标本),擦镜纸,纱布,投影仪;显微镜的使用录像带;课前每班培训两名"小先生",以便课上帮助教师辅导其他学生。 学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜 发展史。 教学过程: [导入新课]植物是由根茎叶花果实种子六大器官组成,那么各器官又有什么组成呢?走进

新单元①读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。 要了解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞,是被放大了百倍以上 显微镜的操作方法 1.取:镜右手握,左手托; 2.放:略偏左(便于左眼观察,右眼记录绘画) 3.安:目镜。 迅速看书,动手取镜和安放。 积极发言,叙述显微镜的发展史。 指导学生看书37页:取镜和安放。强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护 显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。 提问:我们现在用的是什么显微镜?回答是光学显微镜。 显微镜的构造。学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分 的名称。 引言:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号,进行抽测。 显微镜的使用 4.对光 小结评价,并启发:通过这节课的学习,你有什么收获?给予肯定,并鼓励学生利用课后时间,自制标本,到实验室观察。课后实验室开放。 教师总结出并板书: 板书: 课堂巩固作业:

浙教版七年级上册科学第二章《观察生物》测试题及答案

第二章《观察生物》测试题 一、选择题(每题2分，共52分) 1．动物和植物最根本的区别在于………………………………………………………（） A 动物会运动,植物不会运动 B 植物自身能制造养料，动物自身不能制造养料 C 动物需要营养,植物不需要营养 D 植物是绿色的,动物不是绿色的 2．下列各项中，属于器官的是…………………………………………………………（）A 心脏 B 血液 C 神经元 D 软骨 3．下列哪一项不是生物的特征…………………………………………………………( ) A 新陈代谢 B 对外界刺激能产生反应 C 进行生命活动时需要能量 D 能运动 4．洞穴中的鱼类，终年不见阳光，则它哪种器官有可能退化…………………………（）A 触觉器官 B 嗅觉器官 C 视觉器官 D 鳍 5．植物的叶一般都是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的也呈红色、橙黄色或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于………………………………………………（）A 不能动 B 能利用阳光、二氧化碳和水制造养料 C 没有呼吸作用 D 能生长 6．下列特征不是哺乳动物所特有的是…………………………………………………（）A 胎生、哺乳 B 体表被毛 C 体温恒定 D 牙齿分化 7．具有外骨骼的动物是…………………………………………………………………（）A 蜗牛和田螺 B 龟和扬子鳄 C 河蟹和对虾 D 甲鱼和蛇 8．脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是………………………………………………（）A 水生还是陆生 B 有无脊椎骨 C 有无翅膀 D 体型的大小 9．草履虫、蚯蚓、海星、水母分别属于………………………………………………（） A 原生动物、环节动物、棘皮动物、扁形动物 B 原生动物、扁形动物、节肢动物、腔肠动物 C 原生动物、环节动物、棘皮动物、腔肠动物 D 腔肠动物、扁形动物、节肢动物、棘皮动物 10．利用冰箱保存食物的方法属于……………………………………………………（）A 真空保存法 B 干藏法 C 加热法 D 冷藏法 11．下列动物中属于体温恒定、卵生、体内受精的是………………………………（） A 青蛙 B 蛇 C 兔 D 家鸽 12．分类等级越高，所包括的…………………………………………………………（） A 生物种类越多，相互之间的共同点越少 B 生物种类越多，相互之间的共同点越多 C 生物种类越少，相互之间的共同点越少 D 生物种类越少，相互之间的共同点越多 13．下列属于单细胞真核生物的是………………………………………………………（）A 酵母菌 B 细菌 C 霉菌 D 香菇 14．某同学把玉米、柳树、杉树分为一类，把水绵、地钱、蕨类分为一类。他的分类依据

七年级上册生物显微镜的使用方法

显微镜的使用方法 1、取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，置于胸腹前面，且不能过于倾斜。 2、安放：把显微镜放在实验桌的偏左方，距实验桌边缘7～10厘米处，安装好目镜和物镜。 3、对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；把遮光器上一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内；转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内；通过目镜，可以看见一白亮的视野。 4、剪一个汉字或一个英文字母，蘸少量水使纸湿润，放到载玻片中央，盖上盖玻片，将载玻片放到载物台上，并用压片夹压住。 5、移动载玻片，使汉字或英文字母正对通光孔的中心。 6、观察：转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到低倍物镜与载玻片靠近为止。（此时眼睛要注视物镜，防止损坏物镜镜头和玻片标本。） 7、左眼向目镜内看，再转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物象为止。（观察时，左眼注视目镜，右眼睁开便于作图。） 8、再略微调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 9、向左、向右、向上、向下移动玻片，观察物像分别向什么方向移动。 10、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净；转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处；最后把显微镜放进镜箱，送回原处。小结： 1、使用显微镜的步骤一般包括取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 2、在显微镜下看到的物像是倒像。物像的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。 制作临时玻片标本 1、制作临时玻片标本的步骤包括准备、制作和观察。（或：包括净片、滴水、取材、浸材、展材、盖片、观察。） 盖片的方法是：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水。这样做的目的是，避免产生气泡，影响观察。 2、制作临时玻片标本的材料必须是薄而透明，有时还需要染色，这样才能观察清楚。（染色时，在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，在盖玻片的另一侧吸引。）

人教版七年级上册生物 第二章 了解生物圈 测试

第二章了解生物圈单元测试 一、单选题 1.俗话说“大树底下好乘凉”，这体现了（） A. 生物依赖环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 生物适应环境 2.下列现象，不属于生物适应环境的一项是( ) A. 兔子的眼睛长在头部两边 B. 蚯蚓疏松土壤 C. 寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D. 葵花朵朵向太阳 3.如果农田中的杂草过多会影响农作物的产量，出现这种现象是因为农作物与杂草之间有（） A. 合作关系 B. 竞争关系 C. 互利关系 D. 平等关系 4.竹节虫具有与树枝相似的体形，这样能保护自己免遭捕食，这说明了（） A. 生物适应环境 B. 生物对环境产生影响 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 5.明明全家在“十一”期间出去游玩了，回来之后，他发现家里养的绿萝（一种藤蔓类绿叶植物）都萎蔫了，而养的仙人掌还好好的，请你分析“十一”期间影响他家绿萝生长主要因素是（） A. 温度 B. 土壤 C. 水分 D. 光照 6.俗话说“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”,下面能准确表示这一食物链的是( ) A. 虾→小鱼→大鱼 B. 植物→虾米→小鱼→大鱼 C. 大鱼→小鱼→虾米 D. 阳光→虾米→小鱼→大鱼 7.下面可以看作一个生态系统的是( ) A. 一条河流 B. 一片向日葵 C. 一群大象 D. 一堆蘑菇 8.假设在一个有草、鹿和狼的相对封闭的草原生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（） A. 迅速上升 B. 保持稳定 C. 缓慢上升 D. 先上升，而后下降 9.在一片茂密的森林里，属于分解者的是（） A. 高大的树木 B. 小鸟 C. 真菌 D. 松鼠 10.在食物链“草→虫→鸡→鹰”中，属于生产者的是（） A. 虫 B. 鸡 C. 鹰 D. 草 11.若用如图生物表示组成某生态系统的生物部分，则还缺少（）

人教版生物七年级上册第三单元第二章 检测卷附答案

第二章被子植物的一生 姓名_____ __班级学号成绩____________ 一、选择题（每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 题号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 1．种子萌发时必要的外界条件包括（） ①适宜的温度②水③光④土壤⑤空气⑥肥料 A．①②④ B．①②⑤ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 2．某同学设计了一个研究阳光对大豆发芽影响的实验：在①、②两个花盆中种 了大豆，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）。其他同学看了设计后提 出下列意见，其中正确的是（） 花盆阳光温度水 ①向阳处20℃充足 ②暗室28℃充足 A．两个花盆都应放在向阳处 B．两个花盆的温度都应维持在20 ℃ C．①花盆应在28 ℃，②花盆应在20 ℃ D．两个花盆都应放在暗室中 3．下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果都不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是 ( ) 组别 1 2 3 4 发芽率92％90％95％91％ A．92％ B．90％ C．95％ D．91％ 4．关于种子萌发的过程，叙述错误的是（） A．种子萌发时，首先要吸收水分 B．种子萌发时的营养都是来自子叶 C．种子萌发时，最先突破种皮的是胚根

D．胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分 5．学习了“种子的萌发”后，小明想观察蚕豆种子的萌发过程，他把蚕豆种子种在花盆里，可是十天过去了，种子都没有萌发，原因不可能是（） A．光照不足B．温度过低 C．水分不足 D．胚已死亡6．学生到生物园播种花卉种子，老师要求播种前必须松土，原因是种子萌发需要（） A．充足的空气B．一定的水分 C．适宜的温度 D．充足的光照7．自制豆芽菜的一般步骤是：用开水烫绿豆种子几十秒→大量清水浸泡十个小时左右→放在暗处，保持适宜温度，每天换适量水→几天后收获豆芽．下列有关说法错误的是（） A．用开水烫绿豆种子可以杀死细菌 B．用大量清水浸泡，会让绿豆种子缺氧而“死” C．把豆芽放在暗处是为了防止进行光合作用 D．少量种子没有发芽可能是因为种子的胚已死亡或被虫子咬坏 8．在具有适量的水、充足空气和适宜温度的环境条件下播种，种子会萌发的内部条件是（） ①胚有活性②胚是完整③充足阳光④肥沃的土壤 A．①② B．③④ C．②③ D．①④9．如图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（甲和乙），有关叙述不正确的是（） A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙 B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物

七年级生物显微镜的结构和使用测试题

第一节显微镜的结构和使用同步练习 一．选择题 1.用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点不可能存在于（） A.目镜上 B.物镜上 C.载玻片上 D. 反光镜上 2．在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动盖玻片，气泡的变化是（）A．会变形、会移动 B．会变形、不移动 C．不变形、不移动 D．不变形、会移动 3．在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是（）A．目镜和物镜 B ．反光镜和目镜 C．反光镜和物镜 D 折光器和反光镜． 4.当低倍镜换为高倍镜后（） A.细胞数量变多，视野变暗 B.细胞数量变多，视野变亮 C.细胞数量变少，视野变暗 D.细胞数量变少，视野变亮 5.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（）[来源:学_科_网Z_X_X_K] A．粗准焦螺旋 B．压片夹 C．反光镜 D．细准焦螺旋 6.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是（） A.5×、10× B.10×、40× C.15×、10× D.20×、40× 7.下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（） 8.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（） ①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野

A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④① 9.如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观察到的细胞如右 图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15×，视野 里可观察到的细胞数目是（） A.3个 B.5个 C.7个 D.9个 10.某学生使用的显微镜有如下一些镜头可供参考（见下图）。使用该显微镜观察某组织时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是（） A.③和⑤ B.④和⑥ C.①和④ D.②和⑥ 11用来擦拭显微镜头污点的是（） A.纸巾 B.布 C.棉花 D.擦镜纸 二、非选择题 12.请回答下列显微镜操作的有关问题： （1）左图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是，物镜与玻片间的距离应该是图。 （2）右图为显微镜观察到的两个视野， 其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方 法是。 （3）右图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细 胞时的效果图，你认为同学的观察效果好。另一同 学效果欠佳是因为装片中有，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时 。 13.显微镜的使用。[来源:学|科|网] （1）正常情况下在用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相关位置应该是下图的( )

人教版七年级生物上学期《第1节 练习使用显微镜》测试卷及答案解析

人教新版七年级上学期《第1节练习使用显微镜》2019年同步 练习卷 一．选择题（共20小题） 1．下列为光学显微镜观察到的实验现象，正确的是（） A．A B．B C．C D．D 2．显微镜是我们观察奇妙的微观世界不可缺少的工具。使用显微镜时，下列操作正确的是（） A．光线暗时，使用平面反光镜 B．擦拭物镜和目镜时，使用纱布 C．物像偏左，欲使物像移至视野中央时，向左移动玻片标本 D．镜筒下降时，眼睛注视目镜内的物像 3．用显微镜观察植物细胞的过程中，若视野从甲调整为乙，需要调节显微镜的结构及视野的光线变化为（） A．高倍镜变亮B．低倍镜变暗 C．低倍镜变亮D．高倍镜变暗 4．如图是显微镜结构图，下列叙述正确的是（）

A．光线暗时须用⑦的平面对光 B．使用②转换不同倍数的物镜 C．转动⑥可使物像变得清晰 D．能放大物像的结构是③④ 5．小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，他想让视野中看到的细胞数目最多，应该选择的镜头组合是（） A．1与4B．1与5C．3与4D．3与5 6．如图是某同学在显微镜下观察到的人体细胞图象，若要把该物像移到视野中央，载玻片 应向____移动（） A．左下方B．右下方C．左上方D．右上方 7．显微镜是人类探索微观世界不可缺少的工具。下列关于显微镜的使用正确的是（）A．当环境光线较暗时，用反光镜的凸面镜 B．对光完成时，应观察到明亮圆形的视野 C．在下降镜筒过程中，眼睛应该看着目镜 D．清洁收镜时，使用纱布擦拭物镜、目镜 8．如图是用显微镜观察气孔时的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列实验操作的选择和排序，正确的是（）

七年级上册科学第二章 观察生物 知识点

第二章观察生物知识点 第一节生物与非生物 1．放大镜的构造：凸透镜------中间厚边缘薄 功能：具有放大观察物体的功能。观察到的是被放大的、正立的虚像。 2．观察蜗牛借助放大镜进行观察。蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，有冬眠和夏眠的生活习性，它的主要食物是植物的根、叶和叶芽，对农林作物有害。蜗牛有眼、口、足、壳、触角等部分组成，蜗牛有视觉、嗅觉、触觉、味觉，没有听觉。 3、生物与非生物最根本区别是：有无生命。生物体的基本特征是①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）④.一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境 4、动物与植物的区别：获取营养方式不同，①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用，自己制造营养。 第二节细胞 1、罗伯特。胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，细胞的大小一般只有一到几十微米。 2、细胞学说基本内容是：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。 4 细胞结构：（1）细胞膜（2）细胞质（3）细胞核 （4）液泡（5）叶绿体（6）细胞壁 5、显微镜的构造：（1）目镜（2）镜筒（3）物镜转换器（4）物镜 （5）载物台（6）通光孔（7）遮光器（8）压片夹（9）反光镜（10）镜座（11）粗准焦螺旋（12）细准焦螺旋（13）镜臂（14）倾斜关节 6、显微镜的使用步骤一般包括安放、对光、放片、调焦和观察等过程。 （1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。

（2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光镜（光线亮时用平面镜，光线暗时用凹面镜），看到一个明亮的圆形视野。 （3）放片：把观察物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对通光孔；（4）调焦：①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。 7、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数；显微镜里看到的像是倒像。（上下颠倒、左右相反）注意:物像的移动方向与装片的移动方向相反，如果物象在视野的左下方，要移到视野中央，则应将装片往左下方移动。 8、使用高倍物镜的方法：（1）在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野中央；（2）转动物镜转换器，让高倍物镜对准通光孔；(3)调节光线强弱；（4）调节细准焦螺旋，直到像清晰。（注意：此过程不能动粗准焦螺旋） 9、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤是：①用纱布把载玻片擦干净②在载玻片上滴一滴清水③用镊子撕下一小片洋葱内表皮④把洋葱内表皮浸入清水中展平⑤盖上盖玻片（一边先接触水滴，另一边以45o再慢慢盖上）防止气泡产生⑥在盖玻片一侧滴红墨水，在盖玻片另一侧用吸水纸吸水。 10、制作人体口腔上皮细胞临时装片，注意：在载玻片上滴一滴生理盐水，（避免上皮细胞吸水胀破）染色：滴加亚甲基蓝溶液 11、在观察洋葱表皮细胞时，发现细胞有严重重叠现象，应该重新制作装片，把洋葱表皮展平；有黑色圆圈，可能是因为装片中有气泡，应该重新制作装片，避免产生气泡。 第三节生物体的结构 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。 (1)细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程。 细胞分裂时，最显著的特点是母细胞核内会出现染色体（一种易被碱性染料染成深色的物质），最后它会平均分配到两个子细胞中。 细胞分裂的结果是：对于单细胞生物，细胞数目增加，使得个体数目增加； 对于多细胞生物，细胞数目增加但个体数目不变。 (2)细胞生长：刚分裂的子细胞大小一般只有母细胞的一半，它们能吸收营养，合成自身的组成物质。不断长大的过程)其结果是使细胞体积增大。 (3)细胞分化：细胞分裂成子细胞后，有的子细胞长大后继续分裂，有的子细胞则发生变化。分化的结果是形成不同形态和功能的细胞，即形成不同的组织。 3、许多形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起的细胞群形成同一种组织。 4

新人教版七年级生物上册：练习使用显微镜教案

第二单元第一章 第一节练习使用显微镜 (1课时) 教学目标: 1、说明显微镜的构造和作用. 2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像. 3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜. 教学重点: 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养. 教学难点: 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）. 教学过程 一、导入: 读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位.要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞.指导学生看35页图，提问:要想看到细胞我们要借助什么？引入本课. 二、新课 35页的细胞图是放大了百倍以上的图像，要想看清细胞我们必须要借助显微镜.要想快速的用显微镜观察到细胞，首先就要了解显微镜的构造. （一）显微镜的构造 指导学生看书36页普通光学显微镜的结构图，初步了解显微镜的构造，同时向学生介 绍显微镜成像的基本原理. （二）实验:练习使用显微镜 1，取镜和安放 右手握，左手托；略偏左，安目镜.迅速看书，动手取镜和安放.指导学生看书37页:取镜和安放. 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育. 对照36页图，进一步认识显微镜的构造.并回答教师所指结构的名称. 2，对光 （1）低倍物镜对准通光孔.（2）左眼看，右眼睁.（3）转动反光镜，看到明亮的视野. 3，观察 （1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔. （2）镜筒先下降，直到接近标本. （3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像. 小组讨论，归纳总结: 1，物像是倒像 2，放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数 3，光学显微镜只能观察能被光穿透的物体. 强调: