高校社会体育专业办学现状及发展对策论文.

高校社会体育专业办学现状及发展对策论文

2019-04-10

摘要：主要通过文献资料法、问卷调查法、逻辑推理法等，对江苏省高校及全国部分高校社会体育办学现状进行对比研究。从师资配备、教学设施、专业课程安排及培养目标等方面深入探索，为促进社会体育事业的蓬勃发展，本文提出对应策略。

关键词：高校；社会体育；研究革新；发展策略

社会体育专业的新兴与发展适应当下社会背景，在全民健身养生的如今，社会体育专业办学更是居于我国教育事业举足轻重的位置。然而，目前我国普通高校体育专业办学方面还存在诸多问题，在场地设施、师资配备、教学目的、培养模式等方面有许多有待革新的地方。为推进我国教育事业及社会体育办学建设的协调发展，我们应深入研究，勇于创新，积极改革。

一、高校社会体育专业办学建设主要现状及问题

（一）高校社会体育专业办学建设的现状

通过查阅近年来有关社会体育专业办学的资料和文献，了解到我国最早开设社会体育专业的高校是天津体育学院，江苏省最早开设社会体育专业的是南京师范大学。２０００年扬州大学、徐州矿大和南京体育学院都开设了此专业。２００２年南通大学和盐城师范学院也先后开设此专业。由于当时社会需求等因素，大部分高校只开设一个班，扬州教育学院和晓庄学院先后于２００７年和２００９年停止了对社会体育专业的招生。注重因地制宜成为高校发展社会体育办学的重要举措，天津体育学院开设保龄球、高尔夫、太极拳、跆拳道等加强了休闲健身类的课程。除此之外，该高校还有：水中健身、搏击操、普拉提、健身瑜伽、户外运动及形体训练等特色社会体育课程。南京体育学院也因地制宜的开设了高尔夫课程。教学实践活动无论何时对社会体育办学建设都起到至关重要的作用。据调查，南京体院在１０所高校社会体育的教学实践活动中安排时间最长。其中，各高校在新生入学时还开设了军事训练，如：南通大学、南体、南师大更是开设了入学教育。南京师范大学更加注重主干教学实践安排了相对最多的课时，其他各高校都在一个月至一个半月之间。

（二）高校社会体育专业办学存在的主要问题

高校教学经费投入有限，缺少办学条件等基础设施建设。随着各高校招生数量和规模极具扩大，期间受到经费投入和环境资源短缺等的限制，使得高校社会体育专业办学不能顺应招生人数的增加，出现负重，这是客观上所述；主观上讲高校盲目求进，强求发展与自身教学资源脱轨，没有积极的评估论证和

统筹规划。这些问题将严重影响和制约如今高校社会体育专业建设的可持续发展。在培养专业人才方面，部分高校对人才培养目标定位盲目。调查显示，当下各高校基本按照国家教育部１９９８年颁布的《普通高等学校本科专业目录介绍》中的要求，根据自身资源条件制定专业培养目标定位。然而，期间部分高校只知道盲目照搬，缺少因地制宜的特色与优势。导致许多院系领导、教学老师、受教学生对社会体育专业认知模糊不清。其主要原因是缺乏对该新兴专业的科学定位和认知。在课程设置方面，缺少主要课程体系建设的依据，处于盲目模糊状态。面对该专业的建设许多高校在教学内容，教学方法及学校自身资源条件配置上仍存在较多问题。没有合理配置各学科之间对应课时的比例，以及对专业基础课程、公共课程、实践课程和优势特色课程的设置上缺乏科学完善的依据；在实践课、专业理论和专业技术课等设置方面存在诸多重复繁杂，重点不明确，特色不突出的问题；在选修课程方面，缺少新兴项目和论证评价。部分高校所设的选修课及素质拓展课形同虚设，有的居于表面，效果不明显，很少落实到实际。根本问题在于对新兴专业的主要课程设置和评估缺少认知，以及受到高校教学资源，办学条件的制约。在实践基础建设方面不够合理，时间设置不完善，依据调查，高校对社会实践和教学实践比较注重，基本安排了充足的时间。然而盐城与淮阴师范学院的社会实践实践少于其他各高校。其中有部分高校没有合理的安排入学教育及毕业教育，使得学生专业思想不明确很难相对稳定的融入社会。

二、高校社会体育专业办学的可持续发展策略

（一）积极建设基础设施，开展新式社会实践模式

目前各高校应积极建设基础设施以应对社会体育专业校内实践的需求，以此更好的提高学生的实践能力，应主要建设：专业多媒体教室及校内体育俱乐部、各类实验室等。各高校应积极支持学生俱乐部的建设并给予合理的指引与授课工作。相对于校内实践设施的建设，校外的实践设施会更加自主化，利于学生主动参与实践。校外各类基础实践基地包括：公共体育场、公园、广场、社区活动中心、健身俱乐部、街道、企业单位等，这些都能成为学生提高实践能力的必备场所。社会体育专业的实习模式包括：认知实习、模拟实践以及毕业实习等模式。在组织方式上应以专业混合的实习方式取代专业集中的实习方式为宜。

（二）完善课程设置，合理调整课时比例

高校各类课程占比对人才培养起到至关重要的作用。各高校应根据社会需求与实际发展需要合理安排课时。部分高校开设选修课程过多与体育教育专业重复，应及时调整取消相应选修课程，增加贴近专业的课程，更有效的提高学生的认知面；然而必修课不足的高校，应及时增加必修课学时，提高学生的专业知识。

（三）明确培养目标，突出特色专业培养

各高校应顺应社会需要，形成学校、学生、企业多赢可持续发展的链式发展规律。企业需求及时与校方互通，积极主动的培养学生的专业认知，明确所学所用。学校应在全民健身指导、社区体育、体育产业经营管理等目标中合理选择结合自身办学特色的培养目标。

三、总结

目前在我国社会体育专业办学建设方面，各高校应从改革发展中提高认知，统筹思想。认真落实到实际的培养计划，结合高校自身办学优势及社会基础建设突出完善师资队伍、管理制度、社会实践、专业教学、专业实践设施等建设。采用可持续发展的改革措施，不断加深社会影响力和该专业的就业竞争力。

参考文献:

［１］何忠．高校社会体育专业开展校企合作办学的实践与探索［Ｊ］．湖北文理学院学报，２０１４，１１．

有关社会体育概论论文

有关社会体育概论论文 [摘要]培养适应社会发展需求的体育专业人才，首先要转变旧的体育教育观念，根据 社会与市场的需求，设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式.在此基础上，建 构专业人才的课程体系及其知识结构，同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质 和能力结构。 [关键词]社会体育人才模式人才培养 一、前言 随着社会的发展、经济水平的不断增长，人们社会生活方式发生了相应的变化，体育 观念也随之更新，全民健身时尚正在形成。大众向往健康生活，社会需要体育越来越显示 出一种明晰的发展趋向;一个内容多元化的社会体育新格局已初步形成。在这种社会背景下，社会体育新型人才的培养成为们关注的问题。 二、行为特征与基本模式 1.社会体育专业人才的行为特征 随着我国社会主义市场经济体制的形成，社会体育市场已初步形成。群众不断扩大体 育娱乐消费进行体质与健康投资已成为一种时尚;社会上一些单位和个人开始涉足体育市场，开始兴办商业性体育场所;一些深受群众喜爱的体育活动如：武术、健美操、体育舞蹈、门球、台球等更加普及;一些层次较高的体育项目如：高尔夫球、网球、保龄球等也 开始进入大众消费领域，通过参加体育活动达到健身、健美、娱乐的目的，已逐渐成为时 代发展的潮流。与计划经济时期比较社会体育发生了深刻的变化，主要表现为：1在追求 的目标上，从单一的健身为价值取向健身、娱乐、休闲、康复乃至体育的经营开发、咨询 指导等多元目标转化;2在组织管理上，从单纯的政府行为向政府行为、地方团体行为，民间团体行为乃至个人行为协同的全社会行为转化。3在开展方式上，从单一的福利型向福 利型、经营型和消费型相结合方向转化;4在活动空间上，从传统的单位举办活动向单位、社会、家庭三位一体的活动空间转化。5在参与形式上，从少数人被动参与向全社会自觉 主动方面转化。 由此可见，社会体育形成与发展根本的社会动因是社会进步与发展，是体育自身发展 趋势所决定的。社会体育表现出来的社会性、娱乐性、消费性、健身性和经营性等方面的 特点，为我们培养社会体育人才提供广阔而全面的社会视角。 2.社会体育专业人才的基本模式 从以上基点出发。适应未来社会发展需要的新型社会体育人才的基本模式可以概括为：高素质——具有较高思想政治水平较全面的综合素质;新知识——具有较宽广的现代科学 基础知识和专业知识;高技能——具有较全面的社会体育专业技能，适应性强。

社会体育专业和体育教育专业区别

社会体育专业 培养目标：本专业培养具有社会体育与体育管理的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研工作的高级专门人才。 主要课程：社会体育学、社会心理学、广告与公关、体育法规、教育学、体育经济学、俱乐部体育、社区体育、体育保健学、传统养生学、健身概论等。 主要就业去向：公共及商业体育服务机构、健身俱乐部、体育行政部门及学校、科研单位等。 体育教育专业 培养目标：本专业培养系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，且在全面发展的基础上有所专长，能在中等以上学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。 主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。 主要就业去向：各类学校和体育部门。 特殊教育专业 山东体育学院是山东省高校中唯一一所培养本科层次特殊教育专业人才的院校，也是唯一招收身体健全并有体育特长高中毕业生进行特殊教育专业学习的院校，1、培养目标 培养具备残疾人体育教学、竞赛组织与管理、康复训练等相关知识与技能，能够在特殊教育机构、康复机构、社区、民政等部门胜任残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理，以及残疾人康复训练指导等方面的高级专门型人才。 2、培养规格 本专业的学生主要学习特殊教育心理学、运动人体科学、康复训练技术、运动专项技术等方面课程的综合知识，掌握残疾人进行体育教育、训练、康复指导的技能，具有教学和科研的基本能力。 我院特殊教育专业的培养目标就是培养具备残疾人体育教学、竞赛组织与管理、康复训练等相关知识与技能，能够在特殊教育机构、康复机构、社区、民政等部门胜任残疾人体育教学、训练、竞赛组织与管理，以及残疾人康复训练指导等方面的高级技能型人才，符合社会需要，因此就业前景广阔

社会体育指导与管理专业建设报告word精品

. 建设Ⅰ 四川民族学院体育系 社会体育指导与管理专业建设规划 自2011年申请社会体育指导与管理本科专业以来，在学校领导和相关职能部门的关心和指导下，按照省、学校的要求，依据专业管理办法，结合学校“十二五”专业发展规划，深入落实专业建设发展目标。专业建设决定着人才培养的格局和办学水平，是本系生存的支柱和关键。在体育系全体师生员工的共同努力下，为适应社会与经济发展的要求，结合本校的特点和发展方向，从全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力出发，对专业等方面进行规划，以适应国家经济发展和科技进步的需要，特制定本规划。 一、专业现状分析 随着我国国民经济的快速增长，居民生活水平的提高，居民的体育价值观、体育参与意识和参与能力都有了很大的提升，体育产业逐渐的发展壮大起来。社会体育指导与管理人才的需求量也会急剧增长，体育产业的快速发展为人才培养提供了较大的市场空间。休闲体育活动作为现代人生活方式的组成部分，已经越来越引起社会的重视，作为休闲体育活动方式中充满活力的、最具发展前景的户外运动终究会成为社会体育发展的主流。因此，体育系社会体育指导与管理专业迎来了机遇与挑战并存的发展新时期。 社会体育指导与管理专业从创办之初，体育系就努力探寻着适合本专业生存与发展的人才培养模式，从本专业课程设置来看，是经过专业考察与学习，并根据民族地区特点和学校办学优势来设置相关类别的课程。通过专业调查，深入把握本专业的现状与发展趋势，获取经济社会发展的人才需求定位。2012年，体育系全体员工远赴云南、贵州、广西、重庆的民族院校、师范院校和旅游景点进行实地考察；派年轻教师到成都体育学院进修户外专业；参加四川省休闲协会、亚洲攀岩竞标赛、山地户外安全与健康国际会议等。通过全面的专业调研得出：休闲体育在国内悄然升起，发展越来越壮大，市场前景广阔；四川省有关户外运动、体育旅游、拓展培训机构多达300多家；国内部分高校均有开展户外运动课程；全国各省设立了专门的组织管理机构、俱乐部和相关协会，户外运动行业发展具有较强的市场规范性；有派克、凯乐石、始祖鸟等多个专业品牌的商家从事户外装备的生产等。与此同时，学校地处甘孜州，具有丰富的山地资源、旅游资源和人文景观，具有较强的地区优势，以及学校与甘孜州各政府的行政部门、旅游景区都有密切联系，为专业建设提供了办学优势。 目前，开设社会体育指导与管理专业的绝大多数院校的运动设施和实验设施能够或基本-. . 能够满足专业发展需求，但师资力量不足的现象还是普遍存在的。此外，还有部分院校没有建立稳定的实习基地，教育实训实践无法满足专业建设所需。 二、专业建设指导思想 坚持以科学发展观为指导，以“育人为本、提高质量”为核心，以“稳定规模、内涵发展”为基本思路，实践学校党委的战略发展思路，深入推进“下得去、靠得住、干得好”的民族应用型育

社会体育学

绪论1 大众体育的发展速度和规模出乎人们的意料，形成了一个“第二奥林匹克运动”，吸引着成千上万的人们。 2 20世纪体育运动大战的过程中出现了体育现象扩大化与复杂化的趋势。体育现象的扩大化是体育社会学得以迅速发展的根本条件。 3 社会体育学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系，体育与人的社会行为，社会观念的关系，以及体育运动的结构，功能，发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。 4 体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合学。 5 “社会体育学”，亦称“群众体育学”，是关于职工，农民，居民体育活动原理与方法的一门学科，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。 6 体育社会学研究的基本内容？（1）研究体育的社会结构，特点及与社会的相互关系（2）研究体育社会学的理论和体育社会问题（3）不同体育形态的研究。 第一章 1 西方社会学传入中国是从1903年严复翻译的《群学疑言》正式出版算起。 2 1921年，德国学者里塞的专着《体育社会学》的问世，标志着体育社会学在第一次世界大战后开始作为独立学科的出现。 第三章 1 随机抽样：（1）简单随机抽样（2）系统抽样（3）整群抽样（4）分层抽样

2 社会调查问卷的结构由封面信，指导语，问题，答案，编码等组成。 3 开放式问题与封闭式问题混用时，可以引起被访问者的兴趣和自信心，被称为社会调查的开关器 。 第四章 1 竞技体育与政治的关系日益密切，表现为结合，服务，冲突，对抗。 2 我国从20世纪50年代开始实行体育委员会制，90年代末，在国务院实行机构改革过程中，体委制被体育局制取代。 3 社区体育是指以基层社区为区域的范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区体育成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。 4 家庭体育不仅是学校体育的扩展和延续，而且是竞技体育人才的发源地和支撑点。 5 社会分层，指社会中的人被区分为高低有序的不同等级，层次的过程和现象。 6 社会分层的标准有财富----经济标准，威望----社会标准，权利-----政治标准等几种。 7 体育社会大致可以按以下的标准对成员分层：（1）职业分层（2）技术分层（3）参与方式与参与程度分层。 第四章 1 社会变迁指一切社会现象的发生变化的动态过程及其结果。 2 社会变迁对体育运动的影响？（1）经济变迁可改变体育发展的方向和规模（2）社会制度点变迁可改变体育的性质和体育的价值观念（3）社会的科技变

体育教育专业人才培养方案(12.6)

川北幼儿师范高等专科学校体育教育专业人才培养方案（2016 版） 一、专业名称及专业代码 专业名称:体育教育 专业代码:670114k 二、招生对象与学制、学习形式 1.招生对象：高中毕业生 2.学制：三年 3.学习形式：全日制 三、培养目标 本专业主要培养出具有现代教育与体育教育的学科基础理论知识，理念先进，学有专长，能适应我国基础教育改革与发展的实际需要，同时具有良好的科学素养和职业道德，能胜任小学体育教学、课外活动指导、竞赛组织、学校体育管理等方面工作的应用型复合人才；主要服务于四川省及周边地区的小学体育教学、幼儿活动指导等。 四、人才培养规格 （一）本专业学生主要学习学校教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛等方面的基本能力。 1.知识结构 （1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”的基本理论和知识，掌握本专业和相关专业的文献资料及运用现代教育网络技术获取信息的能力。 （2）了解掌握国家的基本方针、政策与法律法规，尤其是国家有关教育、体育工作的方针政策。 （3）掌握教育学、心理学的基础理论与方法；学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识。 2.能力结构 （1）具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力； （2）具备一定的英语听说读写、计算机应用及信息的获取、分析与处理的能力，实施普通话、

三笔字、简笔画、课件制作等教学的能力； （3）掌握相关运动项目的基本技能，具备教学与训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制定相关文件的技术与方法。 （4）具备体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本能力。 （5）具有继续学习、适应转岗及自主创新的工作能力。 3.素质结构 （1）思想道德素质：坚持正确的政治方向，热爱祖国；具有较强的事业心、责任感，确立正确的人生观、价值观；具有较强的创新意识，团队合作精神。 （2）科学文化素质：懂得相关的自然科学和社会科学的基础知识，具有较高的文化修养和人文修养。 （3）专业知识素质：具有浓厚的专业兴趣和牢固的专业思想，掌握体育教学、训练、幼儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本理论知识，能从事小学体育教学、训练、幼儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理和体育科研的基本素质。 （二）证书要求 1.四川省大学英语等级考试三级证书； 2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试一级证书； 3.普通话二级甲等证书； 4.相关项目的裁判等级证书 五、主要面向工作岗位（群） 六、职业能力分析与课程设置

社会体育专业自荐书

社会体育专业自荐书 尊敬的领导： 您好！ 我是**大学**系社会体育专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了体育学、社会学、公共管理、社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法等课程。 通过学习，本人系统掌握社会体育的基本理论、知识与技能，谙透社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。能成为在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。 通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力： 1．掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识； 2．掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术； 3．具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力； 4．熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规； 5．了解国内外在社会体育方面的学术发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 此外，利用课余时间，我还多次参加各种文体活动，锻炼了自己的交际能力。参加各种兴趣小组，将所学用于实践，加强了自己的动手能力。因出色的表现，在一年级就参加了校党委主办的党校学习，并以优异的成绩毕业。同时，我还根据自己的兴趣，辅修经贸英语，选修二外日语等多门人文，管理课程，使自己不仅成为一个合格的专业人才，而且努力成为一个知识全面，涉猎广泛的全方位人才。 “宽以待人、洁身自好”是我的处世原则；“精益求精、勇于进取”是我的精神信念；“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。希望公司给我一次参加面试的机会，我在此静候佳音。谢谢！

高校社会体育品牌专业建设的回顾与思考

高校社会体育品牌专业建设的回顾与思考 1、前言 上世纪90年代以来，高等学校专业建设取得了巨大成就。高等学校学科专业的数量不断增加，覆盖面不断扩大，培养的专业人才规模不断增长，为推进高等教育大众化的发展起到了积极作用，为国家经济和社会发展提供了充足的人才保障和智力支撑，为提升国民素质和文化水平、促进我国从人口大国迈向人力资源强国做出了重要贡献。当然，在看到我国高等学校专业建设在此过程中取得巨大成就的同时，也要看到我国高等学校专业建设方面也存在一些亟待解决的突出问题，这主要体现在高等学校专业建设培养的人才与社会需求相适应的问题。 现有高校人才培养模式、课程体系、教学方法和教学过程中培养的人才规格与素质在一定程度上不能很好地满足用人单位的人才质量需求。所以，面对如此突出矛盾，加快专业结构调整、提高人才培养质量是高校的必然选择，而实施品牌专业建设战略是促进高校专业结构调整、提高人才培养质量的重要途径。 社会体育专业是我国体育学门类新办的本科专业。它是伴随着我国经济社会的快速发展，顺应国民不断增长的体育文化需求而发展起来的一门新兴专业。 自1993年天津体育学院首先开办社会体育专业以来，在短短二十年的时间里，办学规模迅速扩张，截至2021年，全国已有212所高校开设了社会体育本科专业，涵盖了师范、体育、理工、农业、综合性等不同类别的院校。2021年又有10所院校申报社会体育指导与管理专业并进入公示阶段。现在应该到了从关注专业数量增长到关注专业质量提升的时候，也就是社会体育品牌专业建设到了关键的时候。社会体育品牌专业建设是调整高等教育专业结构，培养社会适应性人才的需要；是提高高等教育质量，培养创新型人才的需要；是高校社

社会体育指导与管理专业职业生涯规划书范文格式(原创)

社会体育指导与管理专业职业生涯规划书范文格式 (原创) 我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。 一、个人资料 姓名：### 性别：男 出生年月：1988年1月 性格：内外向兼之 学历：大学本科一年级 专业：社会体育 座右铭：自信是成功的第一秘诀 二、大学毕业后的十年总体规划时间 大学生职业生涯规划书(社会体育专业) 前言 我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。

远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。 二、大学毕业后的十年总体规划时间 美好愿望：希望以后可以有个自己的公司，或者可以拥有一家自己开的健身俱乐部 职业方向：公司里的体育顾问、社会体育指导员、体育老师 三、自我盘点： (1)性格品质：自信心强，肯吃苦;具有一颗善良的心，待人真诚，能得到大部分人的尊重; (2)个人素质：兴趣广泛;适应性较强;具有一定的交际能力，语言逻辑性和表达能力较强;具有一定的工作能力：在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等方面均有所表现; 大学一年级：了解大学年活，了解专业知识，了解专业前景，了解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。 大学二年级：熟悉掌握专业课知识，尽最大的努力考英语4级。考一些跟自己的专业有关有用的证书。 大学三年级：着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;尽量多体验兼职，积累工作经验， 大学四年级：目标应锁定在工作申请及成功就业上，积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。

体育教育专业所学科目

本专业课程由必修课、选修课、教育实践三部分组成。必修课包括公共必修课和专业必修课；选修课包括专业方向选修课和任意选修课；教育实践包括教育观察、教育调查和教育实习等。本专业学制三年，全学程共156周，其中教学活动（含考试）106周，教育实践10周，寒暑假30周，机动10周（主要用于社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等）。 （一）必修课 必修课是本课程方案的主体，是对小学教师职前教育的主要途径。必修课分为公共必修课和专业必修课两大类课程。 l、公共必修课 本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，主要包括：毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、思想品德修养与师德、法律基础、形势与政策、体育、大学英语、信息技术基础等。公共必修课782学时。 2、专业必修课 本类课程是对大学专科学历小学教师进行专业教育的必修课程，主要包括四部分：第一部分为教育类课程。主要有基础心理学、儿童发展与教育心理学、学生心理辅导、现代教育制度与思想、课程与教学论、班级管理、教育研究方法基础、现代教育技术、小学综合实践活动设计、少年儿童健康教育等。第二部分为文化通识类课程。主要有大学数学、自然科学基础、音乐、美术等。第三部分为小学教师职业技能类课程。主要有教师口语、书写等。专业必修课为818学时。 （二）选修课 选修课是本课程方案的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽、提高，是发展学生专业特长的重要途径。选修课分为专业方向选修课和任意选修课两大类。 专业方向选修课是提高学生体育专业方向学科素养的课程。学校根据实际需要，开设本专业方向的以下课程：学校体育学、体育心理学、人体解剖与运动生理学、田径、体操（包括韵律操）、球类、游泳、体育游戏、民族传统体育、体育与社会、小学体育教学与研究、体育与社会、小学体育教学与研究。专业方向选修课为744学时。 （三）教育实践

社会体育专业本科培养方案

社会体育专业本科培养方案 一、指导思想 1. 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，认真贯彻落实教育部《关于普通高等学校修订本科专业人才培养方案的原则意见》，使培养方案更具科学性、规范性 2. 适应社会发展需要，结合我国高等教育大众化、人才市场需求多样化、师范教育转型、基础教育全方位改革等时代背景，制定适合“多样化、个性化、创新型”人才成长的培养方案，使培养方案具有时代性、前瞻性。 3. 总结2006版本专业本科培养方案实施的经验，坚持“强化基础、拓宽专业，注重实践，突出能力，提高素质”的改革思路，以学生发展为核心，分类分层培养，使培养方案体现本专业特色和创造性。 二、培养目标和基本规格 1. 培养目标 本专业培养适应有中国特色社会主义现代化经济建设的需要，德、智、体全面发展，掌握扎实的社会体育的基本理论、知识与技术，知识面宽、素质高、综合能力强，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导，经营开发以及教学科研等方面工作的复合型人才。 2. 基本规格 （1）具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观。遵纪守法，敬业爱岗，团结协作，具有良好的思想品德和职业道德 （2）掌握社会体育相关学科的基础理论、基本知识。掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐的基本运动技能。具有从事群众体育活动的组织管理、咨询指导，经营开发及教学等方面的基本能力，掌握基本的科研方法，具有独立获取知识、分析问题和解决问题的能力，有较强的创新意识及能力。 （3）具有创新精神和较强的终身学习能力。有基本的信息收集、分析、处理和应用能力，形成良好的信息责任感；有较强的动手能力和自学能力；具有科学的思维方法和习惯及求实与探索精神。 （4）具有良好的表达和沟通能力。能熟练运用一门外语进行交流和沟通；有较强的口头和书面表达能力。 （5）掌握体育、卫生保健和心理调节的基础知识，养成文明健康的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、学制和修业年限 1. 基本学制为4年。 2. 修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、培养模式 以“二分三强”基本人才培养模式为主，积极构建多样化的人才培养模式。

福建体育职业技术学院社会体育专业建设方案

中央财政支持高等职业学校 专业建设方案 学校名称福建体育职业技术学院 学校代码14060 专业名称社会体育 专业代码 660303 二〇一一年十月

目录 一、专业建设基础 1.福建省体育产业发展前景 2.专业现状 3.存在问题 二、专业建设指导思想 三、专业发展与人才培养目标 1.总体目标 2.具体目标 四、专业建设内容与改革举措 1.改革人才培养模式,全面提高人才培养质量 2.进行课程体系建设，提高人才培养实效 3.完善实践教学条件与实践教学体系，实现实践教学科学化管理 4.现代信息技术应用与数字校园建设 5.校企合作制度与管理运行机制建设 6.师资队伍、教学团队建设与社会服务能力提升 五、绩效考核指标 六、专业建设进度、建设经费预算 七、保障措施

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，全面提高社会体育专业教育教学质量，提升社会体育专业服务行业能力，根据教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号），教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）精神，结合《福建省“十二五”教育发展专项规划》（闽政〔2011〕47 号）、 （闽政[2011]19号）、《福建省人民政府关于加快发展体育产业的实施意见》 《福建体育职业技术学院“十二五”发展规划纲要》、《福建体育职业技术学院专业建设规划》文件精神，特制定学院社会体育专业建设方案。 一、专业建设基础 1.福建省体育产业发展前景 福建省体育产业具备了较好的发展基础，全省体育产业体系逐步健全，经济效益逐年提高，2009年体育产业创造增加值403.85亿元，比上年增长26.6%，体育产业增加值占全省生产总值的3.3%，成为全省经济发展新的增长点。《福建省人民政府关于加快发展体育产业的实施意见》（闽政[2011]19号）中明确指出，大力发展体育产业是加快经济发展方式转变，推进社会事业民生工程建设，提升人民群众幸福指数，推动福建发展和海西建设的重要举措。优先发展体育健身休闲业，广泛宣传《全民健身条例》，普及群众体育健身，引导大众体育消费。积极构建政府引导、社会主体、多方参与、层次多样的公共体育服务体系。各地可以多种形式设立全民健身活动中心，培训社会体育指导员，构建城市社区全民健身服务网络。鼓励引导社会资金投资体育健身休闲业，促进健身娱乐、体育培训等体育健身产业发展。依托知名本土健身企业，发展面向全国的健身俱乐部，形成辐射全国的品牌效应。培育繁荣体育健身休闲市场，积极引进健康趣味的健身休闲项目，推动

社会体育概论教学大纲

《社会体育概论》教学大纲 一、说明 为保证本学科内容体系的系统性和完整性，本大纲包括了本学科体系的基本内容。但在使用本大纲时，可根据教学的实际情况，对有关章节内容进行删减调并，以避免与其它课程不必要的重复。 教学中注意各专业学生的知识结构和实际文化水平，加强理论联系实际，注重能力培养。要精选教学内容，重视研究和改进教学方法，注意实效，学以致用。 （一）课程定义 该系列教材从不同层面阐述体育与社会、竞技体育与市场规律等方面的知识，对学生了解体育运动的文化价值、社会内涵、市场价值、市场运作以及提高运动美的鉴赏水平和体育摄影能力等有较好的指导作用。 （二）编写依据 本大纲以党的教育方针、普通高等教育为依据制订。 （三）目的任务 教学目的： 使学生掌握有关社会体育的一般理论、方法与组织，为今后从事休闲与健身工作打下基础。 教学任务： 1.通过教学使学生明确社会体育的目的任务，较系统地掌握其基本原理、规律和方法，了解完整的运动心理学发展动态、特点和趋势，为实施休闲与健身奠定一定的心理理论基础。 2.通过教学使学生明确教练员的职责和应具备的知识结构与能力结构，牢固树立专业思想，忠诚党的体育事业，做一名合格的教练员。 3.通过作业、讨论等多种教学形式，使学生能结合专项思考一些有关训练方面的问题，培养学生在训练实践中运用基本理论知识分析和解决问题的能力。 4.通过课堂讲授和学生实践，培养学生实际运用各种社会体育组织方法的操作能力，并能按照计划制订的基本要求，为今后从事该专业工作打下一定基础。 （四）课程编码及适应专业 本大纲适用于普通高等教育课程的教学，课程编码：9787563354740 （五）学时数与学分 本课程总学时数64学时。 二、教学内容与学时分配

社会体育的特点与作用

社会体育的特点与作用 主讲人：绍伟 一、社会体育的涵义 （一）什么是社会体育？ 社会体育是最近十几年我们国家才开始使用的一个新名词，对于什么是社会体育，大家还比较陌生。对于社会体育的基本含义，从国外的研究来看，主要包括两个方面的看法。 第一种看法是：社会体育是与学校体育、竞技体育、军事体育相对应的一个概念。比如，日本的一名学者指出：“社会体育是为了社区居民良好的体育运动、生活、健康和谐的人际关系而作为社会公共机关的责任而开展的体育活动，或者说是国家和地方公共团体以居民为对象，主要利用公费开展的体育活动。”与它相近的日本另外一名学者认为：“社会体育是指除教育课程的学校教育以外，从幼儿园到老年为对象的体育组织或自发进行的体育活动，依照活动场所，它包括家庭体育、单位体育、社区体育。作为具体的活动，它包括各种体育运动项目，以及其它简单的体操、游戏、舞蹈、步行、野外活动等体育活动。”这是一种看法，这是一种相对较小的概念。 另外一种看法是：社会体育是与高水平竞技体育和军事体育相对应的概念，也就是说在这个概念中，社会体育涵盖了学校体育，又如我们国家学者树庭指出：“社会体育是以全社会参与为特征，以丰富人们的生活，提高适应社会的能力，保持与增进健康为目的，以从幼儿到老年人为对象，以家庭、单位和社区等为活动空间，以各种练习形式为活动容而开展的组织灵活、形式多样的体育活动。” 从以上两种观点，大家可以看出：社会体育包括两种解释：一种是它涵盖了学校体育以外的所有各种各样的活动。另一种是把学校体

育也放在其中的。与社会体育相关的，还有一些大家很熟悉的概念，比如说社区体育、大众体育、群众体育、在这里也做一个简单的介绍。 所谓的社区体育，它主要是指在社区的围进行的一种体育活动，显然，它是社会体育的一个重要组成部分。第二个概念是大家也很熟悉的“大众体育”，大众体育或者全民体育或者用英文说“Sports for all”，它的概念主要包括这样一种涵义。从纵的方面来讲，它是指人的一生，从幼到老均应参加运动。从横的方面来讲，是每个人都需要运动。从面的方面来讲，指的是时时运动、处处运动。以上我们讲到了社会体育、社区体育和大众体育。这三个概念是非常接近的，尤其是大众体育，跟我们的社会体育是非常接近的，而我们的社会体育除了社区体育之外，大家可以从我们前面讲到的看出，它还包括家庭体育、单位体育、学校体育等等。不管是哪一种观点，我们都可以看出，社会体育有它的基本规定性。 （二）社会体育的基本规定性，也就是社会体育最基本的特征。 第一个基本规定性是社会体育是面向社会全体成员，它是不分老少、不分年龄的。第二个基本的规定性是全社会的成员都参与的，不是面向少数人的，它也不是少数人参加的，它应该是所有人积极参与其中的。第三个基本的规定性，社会体育都是在余暇时间来进行的，所以它不是一种工作，也不是一种规定性的体育，它是在余暇时间自愿进行的一种活动。第四个基本的规定性，我们可以看出，社会体育与学校体育、竞技体育、军队体育是有明显差异的，我们为什么研究社会体育的特点呢？因为我们在座的各位都是开展社会体育的。我们说开展社会体育工作与开展学校体育工作、竞技体育、军队体育是有明显差异的，我们只有充分认识到社会体育的特点，才能正确的开展社会体育，正确的参加社会体育。 二、社会体育的特点 社会体育特点这个概念是说社会体育与学校体育、竞技体育、军

体育教育专业篮球教学大纲

《篮球》教学大纲 课程简介 篮球运动的本质就是在特定的规则，特定的时间与空间限制下所进行的投篮比准游戏，其属性是文化，其表现形式是特殊的社会人文现象。进入21世纪以来，随着社会进步和学校体育的发展，篮球运动目前已成为各高校中最为普及且最受欢迎的球类运动。 课程类别：公共课程、大专段必修课程 适用层次：本大纲适用于大专体育教育专业篮球技能课 一、教学目的 篮球运动能够有效锻炼学生的力量、速度、灵敏等方面的素质，同时由于篮球运动具有的趣味性和竞技性，目前已成为各高校校园文化的重要组成部分。因此通过篮球运动的教学，可以培养学生忠诚党的教学事业，使他们拥有良好的身体素质。通过不同形式的教学，使学生掌握并能够运用篮球基本技术和战术知识，对培养学生团结协作、坚忍不拔的意志品质有着巨大帮助。同时学生通过在校学习篮球技术，体验篮球文化，养成长期锻炼的良好习惯，对于将来走出校园实现终身体育锻炼的目标实现起到非常好的促进作用。 二、教学要求 1.教师根据教学计划和培养目标，向学生传授知识、技术和技能。按照国家和省上的相关规定，培养学生终生体育锻炼意识，增强体质促进健康。并通过篮球运动教学，培养学生的主动性、自觉性和调动学生积极参与教学活动的热情，并培养学生发现问题和解决问题的能力。 2.在教学中要从学情实际出发。着重介绍基本技术和战术的掌握。根据学生基础薄弱的特点通过强化练习法和分解与完整练习法等手段，加强其对技术的掌握。同时针对未来学生就业的需要。适当增加如（小篮球运动和篮球游戏的组织编排）等适宜在幼儿园和小学中开展的篮球项目。 3.学校各有关部门应定期检查保养篮球场地与篮球器材。由于篮球运动的对抗性和运动强度较大，教师在教学时还应注意学生的人身安全。 三、教学内容及学时分配 授课总学时：222学时

社会体育专业个人简历范文

社会体育专业个人简历范文 导读：本文是关于社会体育专业个人简历范文，希望能帮助到您！ 本站向你介绍下社会体育专业的简历范文 姓名： 性别：女 求职意向 期望工作性质: 全职 期望从事职业: 销售、咨询/顾问、市场/市场拓展/公关、人力资源、教育/培训 期望从事行业: 计算机硬件及网络设备、互联网/电子商务、通讯(设备/运营/增值服务)、咨询/管理产业/法律/财会、教育/培训、快速消费品(食品/饮料/烟草/化妆品)、耐用消费品(服装服饰/纺织/家具/家电)、贸易/进出口、汽车、环保、娱乐/体育/休闲、传媒/出版/印刷/包装、广告/公关、房地产/建筑/装潢、零售/批发、交通/运输/物流、农/林/牧/渔、政府/公共事业期望工作地区: 湖北省 期望月薪: 目前状况: 应届毕业生 自我评价 诚实正直,责任心强,守时守信是我大学四年最宝贵的财富。 通过大学四年的学习生活的磨练,使我拥有较强的自学能力

和解决实际问题的能力、良好的敬业精神和团队精神、较强的与人沟通能力。 工作积极、负责、守时、守信。担任学生干部增强了自己的服务意识和团体精神。参与过较多的社会实践工作,提高了自己实际动手操作的能力。 生活中的我快乐而自信。有规律的作息时间和长期的体育锻炼保证了自己时时拥有饱满的精神状态和旺盛的精力。我善于收集获取信息,乐于接受新鲜事物,勇于迎接新挑战。 教育经历 2004/09 -- 至今:三峡大学 | 社会体育 | 本科 在校况情 曾获院校级二等奖奖学金 曾获院校级三等奖奖学金 2007.5 在三峡大学第三届广播体操比赛中担任指导员指导的机械与材料学院获得一等奖。 2005..6 被聘为三峡大学广播台节目质量监督部部长,负责全面的节目质量监督工作,为节目的质量的改观提出了不少的好的建议和意见,得到了广播台领导以及负责老师的认可和好评。

1社会体育导论教学大纲

《社会体育导论》教学大纲 一、课程的基本信息 课程编号：08210006 课程性质：专业基础必修课（考试） 学时：32 学分：2 开课单位：体育系适用专业：社会体育指导与管理 先修课程：无 二、课程目的与任务 社会体育导论是大众体育的主体部分。有着较为复杂的概念与理论体系，国内外着力于朝社会化、科学化、多样化的方向发展，更适应市场经济体制的发展。本学习立足于对社会体育现象最简练的描述与概括，是体育专业学生宏观了解社会体育系统和社会体育理论体系的最重要的课程之一，也是学生学习社会体育专业的逻辑起点。课程主要对学生认识体育学科的基本原理与基本知识的综合性导论。通过本课程的学习，使学生掌握体育学科的概念和方向，了解学科建设的特点与分类，以有利于在后期教学开展工作，解析研究问题的根本所在，为后续学习提供理论基础与实践能力，为今后的工作奠定基础。 三、课程教学基本要求 （一）了解社会体育学科的基本分类，对专业的本质问题进行适当的客观描述。注重社会体育的专业适应性，学生要建立起学科的重要概念体系； （二）掌握社会体育学科形成原因，对社会体育、地位与功能、原则、内容和方法等，以及分布规律及发展趋势； （三）理解社会体育对体育学科客观表述的和社会发展中的性质、地位、作用与功能性。以便解决对体育发展中的布局等各种问题，促使对学科认知组合的不断合理化。 五、课程教学基本内容

绪论 教学内容： 1、建立社会体育学科的必要性 2、社会体育学科的研究对象与教材体系 3、社会体育学科的研究方法 4、社会体育学科的发展前景 重点：社会体育的发展和体育科学化趋势要求建立相应的社会体育学科。社会体育学科拥有独特的研究对象和特定的研究方法。社会体育学科由于起步较晚，仍不成熟，但有着广阔的发展前景。 难点：建立社会体育学科的必要性，社会体育学科的研究对象与教材体系。 第一章社会体育概述 教学内容： 1、社会体育的概念体系 2、社会体育的产生于发展 重点：社会体育有着一个复杂的概念和术语体系。新中国社会体育发展的曲折阶段。国外社会体育的发展概况。社会体育其结构特点、组成要素和功能价值。现阶段中国社会体育发展方向与体质。 难点：社会体育产生于发展 第二章社会体育与社会进步 教学内容： 1、社会体育与生产方式 2、社会体育与生活方式 3、社会体育与大众健康 4、社会体育与社会会文化 重点：社会体育与社会的产生方式和生活方式存在着密切的关系。在社会转型期，中国社会的生活方式正在发生急剧的变化，向社会体育提出了许多新的要求，健身运动、休闲娱乐是医治亚健康状态的一种最积极、最有效、最廉价的手段。社会体育对建设社会文化也发挥着至关重要的作用。 难点：社会体育与大众健康，社会体育与社会会文化。 第三章我国社会体育目的与任务以及地位与功能 教学内容： 1、社会体育目的与任务 2、社会体育地位与功能 重点：我国社会体育有其明确的目的与任务和地位与功能。社会体育是我国体育事业的重要做成部分，是现代生活方式的调节器，是实现体育现代化的重要标志。 难点：社会体育的目的与任务和地位与功能 第四章社会体育参与 教学内容： 1、社会体育参与概述 2、影响社会体育参与的基本因素 3、体育人口概述 4、非体育人口

2016版社会体育指导与管理专业培养方案

体育学院社会体育指导与管理专业2016版 本科专业人才培养方案 一、专业介绍 社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的，以身体运动为基本手段，以增进身心健康为主要目的的社会体育活动。 社会体育指导与管理专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级管理人才。 二、培养目标和培养要求 （一）培养目标 本专业培养具备适应社会发展需要，掌握社会体育指导与管理基础理论、知识与技能，能在社会活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理，同时具备中小学体育教学能力的应用型人才。 （二）培养要求 1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论及“三个代表”的重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习社会体育指导与管理方面的基本理论和知识，熟练掌握社会体育活动相关运动技术与技能的基本训练，具备社会体育活动的管理与指导能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： （1）掌握社会体育指导与管理所需的体育学、社会学的基本理论和基本知识； （2）掌握学校体育教学的教育学、学校体育学和教育心理学的基本理论和基本知识。 （3）掌握体育健身运动项目的技术及练习方法； （4）具有从事社会体育活动的咨询、技术指导、组织管理、健身指导、社会调查的基本能力； （5）熟悉国家有关社会体育活动的方针、政策和法规； （6）了解社会体育活动的理论前沿和社会需求； （7）具有一定从事社会体育活动科学研究和实际工作的能力，具有一定的创新思维能力； 三、主干学科、核心课程和主要实践环节 主干学科：体育学、社会学、公共管理学 主要课程：社会体育概论、体育社会学、人体解剖学、人体生理学、体育保健学、社会体育管理学、休闲体育学、体育俱乐部管理、社区体育导论、体育经济学、田径、球类、体操、武术、游泳、运动项目理论与实践等。 主要实践性教学环节：包社会调查（实践）、教育实习、专业实习、毕业论文、学术活动。 四、学制与修业年限 修业年限：四年 授予学位：教育学学士

体育教育专业培养方案(版)

体育教育专业培养方案（2015版） 一、本学院专业介绍 体育学院现设有体育教育和社会体育指导与管理两个专业，体育教育从2005年开始招生，为中、小学体育教学工作及相关企事业单位输送大量的体育教育人才。依托学院的人力物力资源和体育教育的实习实践基地，结合地区体育教育产业需求为导向，重视学生实践能力的提高，掌握人体科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识，体育科学的基本理论、方法和基本技能，加强校外教学基地建设，鼓励学生参加第二课堂学习，通过各种比赛活动及社团常规性活动，努力提高本专业学生的专业技能，促进学生在全面发展的基础上具有一至两项运动技术专长，具有从事中、小学校体育教育工作，以及从事其他相关企事业单位体育管理工作的较强能力。 二、专业所属学科及专业名称、代码 学科门类：教育学 类别：体育学类 中文名称：体育教育 英文名称：Physical Education 代码：040201 三、指导思想 适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事中、小学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作的多能一专体育教育专业复合型人才以及在其他相关企事业单位从事体育管理工作的应用型人才。

四、人才培养目标与规格 （一）人才培养目标 本专业主要是培养具有体育教育基本知识、基本理论、基本技能、文化素质和较强的运动专长能力，能够在中、小学校从事体育教育工作，以及在其他相关企事业单位从事体育管理工作的应用型人才。 （二）人才培养规格 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1.具有较高的思想政治素质和修养，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，自觉地为社会主义现代化建设服务； 2.具有正确的体育人生观、价值观、教育观点和坚实的运动技能基础理论与实践知识，并具有处理体育文字材料的能力、解读和分析运动技术结构、战术结构的剖析能力和设计实施体育教育教学的能力； 3.了解体育学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业的新成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入体育教育教学的实践中，富有一定的开创精神； 4.了解本专业及相关学科发展的历史，重视体育传统文化的继承和发展，具有一定的哲学和自然科学素养，掌握资料搜集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法； 5.熟悉教育法规，了解中、小学体育课程发展动态，掌握教育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学等学科基本理论知识，并且具备学以致用的能力；

大学生社会体育专业职业生涯规划书

大学生社会体育专业职业生涯规划书 我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。 美好愿望：希望以后可以有个自己的公司，或者可以拥有一家自己开的健身俱乐部 职业方向：公司里的体育顾问、社会体育指导员、体育老师 (1)性格品质：自信心强，肯吃苦;具有一颗善良的心，待人真诚，能得到大部分人的尊重; (2)个人素质：兴趣广泛;适应性较强;具有一定的交际能力，语言逻辑性和表达能力较强;具有一定的工作能力：在组织能力、协调能力、创新能力、预见性和团队意识等方面均有所表现; (3)气质：自我形象较好，谈吐得体，具有一定亲和力;

(4)能力：领悟性较强; 2、优势盘点： 从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。 3、劣势盘点： 因为农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作，各类荣誉证书太少。 4、优点： 乐观，开朗，胆大，有一股不服输的屈气。 5、缺点： 做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力，惰性较大。

当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障;虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。 1、一般社会环境: 电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。 2、特殊社会环境：社会的发展，人们体育价值观念的转变，再加上《体育法》、《全民健身计划纲要》等法规文件在法律上的保障，使社会体育得到广泛的开展。社会体育专业是新兴专业，前景挺好的。而且随着xx奥运会之后我国体育方向的转变——全民健身的方向，我们社会体育的学生就业就好了。 父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。 母亲：学习要认真，最好要考研。 老师：聪明、机灵古怪。