14号作业
14号作业：（应用题横式竖式都写，为了节
省时间可以不列竖式）
一、直接写出得数。（12分）
7×10= 360×2= 480÷60= 78÷13= 35×2= 8×12= 560÷80= 480÷40= 602×39≈
398÷21≈ 478÷81≈ 396×41≈
二、笔算，第（5）题笔算并验算。（11分）
780×35= 404×58= 310×80= 695÷32= （5）918÷51=
三、列式计算。（6分）
（1）72的12倍是多少？
（2）一个数的35倍是490，这个数是多少？
四、解决问题。（每题5分，共25分。）
1、小强每天早上跑步21分钟，他的速度是
138米/分，小强每天早上大约跑多少米？
2、某养鸡场一天收160千克鸡蛋，每18千
克鸡蛋装一箱，可以装多少箱？还剩多少千
克？
3、一辆客车4小时行驶了240千米，照这
样的速度，12小时可以行驶多少千米？
4、李叔叔带900元买化肥，买了16袋化肥，
还剩260元，每袋化肥多少元？
5.一副乒乓球拍14元，买5 送2副，一次买5副，每副便宜几元？
6.一张桌子的价钱是48元，比10把椅子的价钱还贵30元，一把椅子的价钱是多少元？
7.修一段960米的公路，修了8天完成了全长的一半，剩下的平均每天修80米，剩下的还需要多少天完成？
8.王平用自己攒的钱去买练习本，如果买6个练习本，还剩下20元，如果买10个练习本，还剩下12元，每个练习本多少钱？9、学校四年级男、女生人数相同，他们要参加体育会操表演，男生每排30人，排了14排。女生每排35人，可以排几排？
10、陈老师去体育用品商店买了12个篮球，每个篮球的价钱是63元，又买了8个排球，用去240元。陈老师一共用了多少钱？
二年级下册数学试题第1周周末作业
育才国二数学第1周周末作业 班级：姓名： 一、圈一圈，填一填 13个☆，每3个一份，分成了（）份，还剩（）个。 13÷（）=（）……（）。 二、填空。 1．计算有余数的除法，余数要比除法（）。 2.19根小棒最多可以摆（）个小正方形，还剩（）根。 3.有31个乒乓球，要装在5个盒子里，每个盒子的个数一样多，每个盒子装（）个，还剩（）个。 4. 26÷□=6……2中，除数是（）。一个数除以7，余数最大是（）。 5.在□÷□＝6……7中，除数最小是（），这时被除数是（）。 6.△÷5=8……★，被除数最大是（）。 7. □÷□=6......3 □÷□=6 (3) □÷3=6……□□÷3=6……□ □÷□=□......4 □÷□=□ (4) 8.（）最大能填几？（）×8＜36 65＞8×（）9. □÷□＝□（个）……□（个）
10.有50个苹果，至少拿出（）个才能正好平均分给7个小朋友； 要再拿（）个才能正好分给8个小朋友。 11.○△△□○△△□○△△□……按这个规律画下去，第20个画（），这33个图形是（）。三、选择题。(把正确答案的序号填在括号内。） 1.商是7的算式是( )。 ①7÷7 ②1×7 ③21÷3 ④42÷7 2.计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有( )。 ①7+7 ②7-7 ③49÷7 ④49-7 3.余数是4的算式有( )。 ①36÷8 ②10÷4 ③18-14 ④32÷7 4.16棵树，平均每行种3棵，可种几行，多几棵?( ) ①16-3 ②16÷3 ③16÷5 ④16+3 四、用竖式计算 26÷3= 41÷6= 30÷5= 75÷9= 五、解决问题。 1、舞蹈队有24个同学跳孔雀舞。 （1）如果排成5行，平均每行几个同学，还多几个？ （3）你能设计出一个排队方案，正好排完，没有多余的同学吗？ 2、每本练习本9角，小明用6元钱去买，最多可以买多少本？ 3、王老师带32名学生划船，每条船最多坐4人，他们需要租几条船？
语文实践作业
“红红火火中国年●记录年的春节” 语文实践作业要求及说明 1．本次寒假综合实践作业的主题是“红红火火中国年?记录春节”，是想让大家通过过好春节这个传统节日，让大家了解春节过年的传统习俗。与家人一道参与到过节的各种活动中来体会亲情，感知传统习俗和礼仪，增强对传统文化的认识和理解。 2. 本次综合实践作业分所知、所做、所感等几个部分。安排了如：画年画、制贺卡、贴春联、购年货、规划压岁钱、学过年礼仪、年夜饭精彩瞬间等多个内容，分年级确定必做和选做项目。 3. 所有作业需要学生和家长一道完成并得到家长认可和帮助。 4. 这学期开学报名时需要交实践作业单，上交给班主任老师，同时做好准备，在第一周主题班会上分享汇报你的精彩内容和感受。 5. 学校会对本作业单完成优秀同学的实践作业进行展览，并给予奖励。 【温馨提示】:如果你想在同学面前展示你的精彩，想竞争学校展示名额，你需要认真对待并收集照片相关文字资料等。记录文字要工整，精心撰写心得和感受，并把这些制作成精美的展示品。
作业记录单 【作业一】:过大年?知习俗。 【作业要求】:选做题。根据你知道的和向父母亲友了解的过年习俗。看谁写得多，开学了，大家比一比
作业记录单 【作业三】：写春联贴春联。 【作业要求】：必做题。过年了，同学们都会收到或多或少的压岁钱，你觉得应该怎样使用这些钱呢？不防做个计划吧！
红红火火中国年?记录年的春节” 作业记录单 【作业四】：热闹过年精彩瞬间 【作业要求】：各年级必做题除了上面那些有意思的过年活动，肯定有只属于你们家的精彩和热闹，不妨有多种多样的方式记录下来吧！比如：家里购买年货的情景、和父母家人一起玩乐的场面、温馨团圆的年夜饭……你可以用文字的方式记录，也欢迎大家用照片，用视频的方式留下这些美好的记忆。
五年级数学第周周末作业题完整版
五年级数学第周周末作 业题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
五年级数学第12周周末作业 姓名: 班级: 家长签名: 一、填空 1.在+7=， 10a+7， 3Ｙ-71=4, 7+Ｘ＞5中，等式有 （），方程有（），含有未知数的式 子有（）。 2.天平左边放3个茶壶，右边放9个水杯，天平平衡。一个茶壶和( )个水 杯同样重。 3.小南今年a岁，晓华比她大3岁，晓华今年（）岁，ｘ年后小南 （）岁，晓华（）岁。 4.一辆汽车每小时行36千米，a小时行（）千米，行ｂ千米要 ( )小时。 5.比Ｘ的2倍多3的数是（），a×5×ｂ可以简写为（）。 6.小敏买了2本数学作业本和1本语文作业本，共用元，如果每本数学本要a 元，那每本语文本要（）元。 7.当Ｘ等于（）时，式子3Ｘ-6=0 8.写出下列式子的结果3a+4a=（）Ｘ－Ｘ=（） 9、与Ｍ相邻的两个自然数是（）和（），125除以a的商 （）。 10、一辆汽车a小时行了y千米，每小时行（）千米；当y=,a=时， 每小时行（）千米。 二、根据条件设未知数 （1）男生人数是女生人数的倍 解：设（）为x人，则（）为人。 （2）大米的重量是面粉的倍 解：设（）为x千克，则（）为千克。 三、我是公正的裁判员。（判断对错） （1）2a与a2都表示两个a相乘。（） （2）50＋2x＞72，这是一个方程。（） （3）x个相加，和是。（） （4） = （） （5）ac－bc = （a－b）c （） 四、解方程（带★的题要检验） X - 24= 15 x + 13= 365 132 – x = 40 2x=28 4x=56 12÷x=
小学语文作业设计的实践探索 姚威
小学语文作业设计的实践探索姚威 发表时间：2017-08-16T13:53:57.977Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2017年第5期（上）作者：姚威 [导读] 下面本人结合教材，谈谈在新课标下学生作业的设计。 （内江市威远县严陵镇河北街小学校威远 642450） 作业是语文教学的重要组成部分。它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量，其地位之重显而易见。但在现实的教学中, 学生作业多机械重复, 少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；学生厌烦，老师头痛，应试色彩浓厚，失去了作业发挥创造性、探究性的作用。试想, 这样的作业设计学生怎能会主动积极、心情愉悦地完成? 他们的思维又怎能得以发散? 下面本人结合教材，谈谈在新课标下学生作业的设计。 一、作业内容层次化，尊重学生差异 我们的教育对象具有极大的差异性。每个学生都是独一无二的个体，都具有自己的独特性，发展也各有不同，应使每个学生在自己的基础、不同起点上，得到最优发展。而他们的知识基础、智力发展水平和个性特长都要有较大的不同，他们对所需知识的程度也都不同。因此，作业的设计和布置必须多层次，有差异。我对某些学习有困难的同学，适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业，一方面使这“差生”易学、乐学，另一方面也解决了他们“啃不动”的问题。对学习能力强的学生适当拔高要求，设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。这样，学生的能力不但得到了锻炼，满足了他们渴求知识的心理，而且也解决了“吃不饱”的问题。 有研究表明：当学生对他所知道的东西犹感不足的情况下，学生的学习才最有效。适量、适当的作业和要求，能有效的帮助学生体会成功的喜悦，树立信心。对优生如此，对后进生更是如此。针对不同层次的学生，设计不同层次、难度的作业，让好、中、差的学生在不同层次的作业上得到相应的知识，在原有的基础上有不同的收获，使得事半功倍。如学了《梅花魂》一课后，我设计了这样几项作业：1、抄描写祖父喜爱梅花的句子。2、摘录文中描写思乡的诗句；3、你知道其他一些写思乡的诗句吗？看谁知道得多；4、如果你在江轮上，与祖父话别，你会说些什么，展开什么想像，把你想说的写下来。 以上四项作业，学生根据自己的兴趣、能力自主选择二三项完成。这种作业设计给了学生一个较为宽松的作业氛围，使有不同发展水平、有不同兴趣爱好的学生，都能自主地、积极地参与作业。 二、作业形式多元化，让学生多感官得到体验 语文作业应注意学科间的整合渗透，力求形式多样，富有情趣。教师可引导学生通过听、说、读、写、演、唱、画、做等多种形式的结合，调动学生的多种感观参与学习，从而发挥学生学习的主动性和创造性。 如在教学课文《画家乡》时，让学生先留心自己的家乡有什么新变化；也可以是课后观察，教学课文《植物妈妈有办法》后，要求学生观察大自然中的植物是用什么方式传播种子的。学了《鲸》一文，让学生查找我们动物创造的人间奇迹，写一写它们的奇异景象，并以此为主题办手抄报，培养学生搜集、处理和运用信息的能力。学了《半截蜡烛》、《晏子使楚》等课文，要求学生根据课文情节，自编自演课本剧，提高学生的理解能力和表演创作才能。教学课文《要是你在野外迷了路》，可以让学生观察一下生活中哪些事物能够帮助自己辨别方向。至于那些本身就充满了画面感的古诗词，如《渔歌子》《牧童》《清平乐·村居》等，学生画画的过程就是又一次感悟诗情的过程。 多元化的作业突破了传统作业的形式，把知识、技能的训练、创新能力的培养和智能的开发与丰富多彩的活动联系起来，让作业变得生动、活泼、有趣，更具吸引力。 三、个性化作业 放手让学生参与作业设计是一项大胆的尝试，教师不作任何刻板规定，放飞学生思维，让学生根据课文内容自由设计习题，形式不限，自由发挥，使学生充分展示才华，张扬个性。 如教学了《新型玻璃》一课后，我让学生自行设计作业，结果学生的作业五花八门：有收集现代新型玻璃的资料、图片的；有以形象直观的画面表现新型玻璃的；有用文字表达观新型玻璃、感受新型玻璃给人类带来有哪些好处；有仿照课文第四自然段的写法；还有的四人小组合作，以现有和自创的方式来介绍新型玻璃…… 这种个性化作业，以学生的自我体验和个性张扬的形式来实现知识的内在生成，学生至始至终都带着积极的、愉悦的情感体验在完成作业，充分地激发了他们的自信心和积极性，展示了学生的潜能和水平，促进了语文能力的有效发展。 四、作业灵活新颖，激发兴趣 常言说“ 兴趣是最好的老师” , 没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态, 长此以往, 对语文学习的厌倦就在所难免, 部分学生“望业生畏”，甚至有“作业恐惧症”。从而导致更严重的后果──厌学。因此教师的作业设计应富创意，形式新颖，并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。 如在学了《草船借箭》一课后，学生对三国故事大有兴趣，教师可适时鼓励学生阅读全书，届时召开读书交流会交流阅读心得。在学了《晏子使楚》一课后，学生对身高不足五尺的晏子很敬佩，教师可适时引导学生去翻翻《晏子春秋》。在学习了《颐和园》一课后，发给学生颐和园空白方位图，请学生独立填写各方位的地点名称。通过画一画、写一写，有效地提高学生做作业的兴趣，以发挥他们的主观能动作用。教师要根据需要，适时地给学生“换换口味”，以提高学生的作业兴趣。 作业设计形式多种多样、不胜枚举，作业应该体现自主性、趣味性、创造性和实践性，让我们每一个学生都爱上它，从而获得自主学习、自由探索、施展才华、放飞个性的机会，为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础。
三年级上册数学试题：第12周周末作业2(人教版)
三年级上第十二周数学周末作业 班级：姓名：学号： 一、填空。 1.三位数乘一位数的积可能是（）位数，也可能是（）位数。 2. 480×5的积末尾有（）个0；405×5的积中间有（）个0。 3.一个因数是104，另一个因数是8，积是（）。 4.最大的三位数与最小的一位数相乘的积是（）。 5. 183的9倍是（），72是9的（）倍，8个194是（）。 二、直接写得数。 500×3= 25×4= 0×450= 101×7= 110×4= 3×220= 4×500= 102×2= 300×5= 112×4= 667+0= 700×6= 三、估算。 98×4 52×2 83×7 216×7 697×9 238×3 629×5 589×4 四、笔算。 235×7= 649×5= 405×4= 580×9= 407×5= 528×5=
五、选择题。 1. 320×5的积末尾有﹙﹚个0。 A、1 B、2 C、3 2. 435×﹙﹚时，积一定是四位数。 A、0 B、1 C、3 3.求125的8倍是多少？列式是﹙﹚。 A、125+8 B、125－8 C、125×8 4. 162×4﹙﹚356×5。 A、＜ B、＞ C、= 5.与128×2不相等的算式是（）。 A、128+128 B、2×128 C、128+2 六、解决问题。 1、少年宫乐队有45人，合唱队的人数是乐队的5倍，合唱队有多少人？ 2、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑187米，需要骑8分钟到学校，丽丽家离学校有多远？ 附加题： 一根木头锯成3段用了8分钟，锯7段需要花（）分钟。 请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）： 学生作业完成的写字姿势：（①端正②一般③差） 学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿做） 学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差） 家长签名：
四下数学第10周周末作业教学教材
四下数学第10周周 末作业
春江中小四下数学第10周周末作业 班级 姓名 ___ 家长签名______________ 一、冷静思考，正确填写 1、由8个百分之一、4个百、9个一组成的数是（ ） 2、3.6平方分米=（ ）平方分米（ ）平方厘米 5吨46千克=（ ）吨 58厘米＝（ ）米 1046克＝（ ）千克 3.2分米＝（ ）厘米 0.23米＝（ ）分米 1.3吨＝（ ）千克 7.014千米＝（ ）米 （ ）千克＝4.02吨 3. 4.02的计数单位是（ ），不改大小把4.02变成三位小数是（ ） 4. 比较大小：在 填上< >或 = 12.251 12.351 4.2平方米 42 平方分米 10.4 2.505 30.60 30.600 5.把 786900 改写成用“万”作单位的数是（ ）万，再保留一位小数是（ ） 6. 求近似数时，保留整数，表示精确到（ ）；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留两位小数，表示精确到（ ）位。 7.一个减法算式中，被减数、减数、差都加起来的和是120，被减数是（ ），如果差是18，减数是（ ） 8. （1）45.8 ）。 （2） ）。 （3）26 （4）8.09 ＝（5） ×100＝0.24 （6）4.07× ＝4070 9. 填写表格。 10（1）改写成用“万”作单位的数，并精确到百分位 568006≈ 13527130≈ 3909609≈ 4546930≈ （2）改写成用“亿”作单位的数，并精确到十分位 456340000≈ 2744890000≈ 908070000≈ 11.用0、3、4、9写数。
（1）写一个不读0的小数。（）（2）写出一个只读一个0的小数。（）（3）写出最大的小数（）最小的小数（） 12.一个因数缩小3倍，另一个因数也缩小3倍，积是120，原来的积 （）。 二、反复比较，慎重挑选 1.小数部分最大的计数单位是（） A、0.1 B、0.01 C、0.001 2.去掉下面各数中的“0”后，大小不变的是（） A、650 B、6.50 C、6.05 3.从（）看下面三个立体图形的形状完全相同的 A、上面和正面 B、上面和侧面 C、侧面和正面。 4.下面算式中，运用乘法分配律的算式是（） A、（80+4）×25=80+4×25； B、（80+4）×25=80×25+4×25； C、80×25×4=25×4×80。 5. 如果□÷○＝△，那么□÷(○×△)=( )。 A、0 B、1 C、无法确定 6. 3.8在（）两个整数之间 A、2和3 B、3和4 C、3.7和3.9 7.把2缩小到它的（）是0.002 A、百分之一； B、1000倍； C、千分之一。 8. 百米比赛成绩如下：冬冬12.54秒，强强15.42秒、刚刚14.52秒，三人中速度最快的是（） A、强强 B、冬冬 C、刚刚。 9．近似数1.50是由一个三位小数四舍五入得到的，这个数最小（）。 A、1.491 B、1.495 C、1.501 10.师生共32人去公园划船，大船租金30元，限乘6人，小船租金24 元，限乘4人，下列（）方案最省钱 A、6条大船 B、5条大船，1条小船 C、4条大船，2条小船。三．仔细推敲，正确判断。 1. 小数点的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变（） 2. 0除以任何数都得0 （） 3.十分位上是5的小数一定比十分位上是6的小数小（）
小学语文实践性作业-
小学语文实践性作业 学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗 主题：应用文——书信 一、好词： 大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天 烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈 聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去 谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘 寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦 二、好句： ●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。 ●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。 ●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。 ●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁…… 三、好段： ●五·一二大地震： “轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。 ——选自《给灾区小朋友的一封信》 ●坚持就是胜利： 陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。这坚持是姐姐你告诉我的。 ——选自《给奥运健儿的一封信》 ●跳水皇后的成绩： 美联社在评价你摘取女子三米跳板金牌时，只用了四个字：轻而易举！在这个项目上，中国选手近年来始终牢牢占据着优势。从1988年汉城奥运会以来,这个项目的金牌就从未旁落他人，全被中国选手包揽,你只是继续将这种辉煌延续下来。决赛中总成绩的巨大优势，就是你能力和水平的最好体现。你每一次走上跳水台，都给人以信心。你自己无非发挥了平时的训练水平，但这已经足以让其他选手望尘莫及了。难怪美国选手昆克尔在赛后惊呼：“她的表现令人难以置信。”我知道，你能有今天辉煌的成绩，与你平时的苦练是分不开的。 ——选自《给郭晶晶姐姐的一封信》 ●破坏环境的结果： 最近几天来，我从电视，报纸上得知：由于你们无止境地破坏我们生存的环境，它们已经受到破坏。比如：:你们把工厂的废气排放到地球母亲的身上，脸上，致使全世界的大气含量中，铅，砷，汞和镉的含量达到了上万吨之多，废气甚至还把我们的臭氧层撕开了两个大洞，使紫外线无情地灼伤了大地母亲的皮肤，严重危害了我们的生存环境。仅欧洲15个国家，被酸雨破坏的森林就有700万公顷。如今，你们还在无节制地砍伐树林植被，以致在中国。就连我们美丽的首都北京都面临着被沙尘覆盖的危险。 ——选自《给破坏环境人们的一封信》 （名家片段）：
七年级上第12周周末数学作业.doc
2019-2020 年七年级（上）第12 周周末数学作业 一、填空题： 1．下午 4 点 40 分时，时针与分针的夹角是． 2．（）°=分秒；3600″=分=度． 3．如图，图中有条线段，它们是；图中以 A 为端点的射线有 条，它们是；图中有条直线，它们是． 4．一条直线上有n 个不同点，以这n 个点为端点的射线共有条． 5．锯木头时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两个点弹出一条墨线，这种做法的理 由是． 6．若线段AB=a ， C 是线段 AB 上的任意一点，M ，N 分别是 AC 和 CB 的中点，则 MN=． 7．把一段弯曲的公路改为直路，可以缩短路程，其理由是． 8．甲从 O 点向北偏东30°走 200 米，到达 A 处，乙从O 点向南偏东30°走 200 米，到达B 处，则 B 在 A 的方向． 9．若∠ AOB=40 °，∠ BOC=60 °，则∠ AOC=度．
10．某城市大剧院地面的一部分为扇形，观众席的座位按下列方式设置： 排数 1 2 3 4 座位数50 53 56 59 按这种方式排下去，第n 排有个座位． 二、选择题： 11．下列语句中，最正确的是（） A ．延长线段AB B．延长射线AB C．在直线AB 的延长线上取一点 C D．延长线段BA 到 C，使 BC=AB 12．已知线段AB ，延长AB 到 C，使BC=2AB ，又延长BA 到 D，使，那么（）A ． B ．C． D ． 13．现在的时间是9 时 20 分，此时时钟面上的时针与分针的夹角是（） A ． 150°B． 160°C． 162°D． 165° 14．三条互不重合的直线的交点个数可能是（） A ． 0，1， 3 B ．0， 2， 3 C． 0， 1， 2， 3D． 0， 1， 2 15．如图，射线OA 表示的方向是（）
小学语文实践活动课教案
小学语文实践活动课教案 _________ 四季风光 活动目标： 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程： 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。 二、授队牌，介绍活动规则 三、活动①：积累词汇 1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。 2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格） 3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。 四、活动②：赏析片断 1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格） 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。 ①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。 ②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。 ⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 ⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。 ⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。 （最佳队上升2格，其余3队各上升1格） 4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子……），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子……），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨……），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景……） 五、活动③——练写片断 1、每人动笔练写片断。 2、上台交流，打擂台（四队依次上台朗读片断，各升一格）。 3、评选“创作之星”（升一格）。 六、为优胜小队发奖
人教版五年级数学上册第12周周末作业题.doc
五年级数学第12周周末作业 姓名: 班级: 家长签名: 一、填空 1.在 3.5+7=10.5，10a+7，3Ｙ-71=4, 7+Ｘ＞5中，等式有（），方程有（），含有未知数的式子有（）。 2.天平左边放3个茶壶，右边放9个水杯，天平平衡。一个茶壶和( )个水杯同样重。 3.小南今年a岁，晓华比她大3岁，晓华今年（）岁，ｘ年后小南（）岁，晓华（）岁。 4.一辆汽车每小时行36千米，a小时行（）千米，行ｂ千米要( )小时。 5.比Ｘ的2倍多3的数是（），a×5×ｂ可以简写为（）。 6.小敏买了2本数学作业本和1本语文作业本，共用2.5元，如果每本数学本要a元，那每本语文本要（）元。 7.当Ｘ等于（）时，式子3Ｘ-6=0 8.写出下列式子的结果3a+4a=（）Ｘ－0.6Ｘ=（） 9、与Ｍ相邻的两个自然数是（）和（），125除以a的商（）。 10、一辆汽车a小时行了y千米，每小时行（）千米；当y=12.8,a=0.2 时，每小时行（）千米。 二、根据条件设未知数 （1）男生人数是女生人数的1.2倍新-课-标-第-一-网 解：设（）为x人，则（）为1.2x人。 （2）大米的重量是面粉的3.5倍 解：设（）为x千克，则（）为3.5x千克。 三、我是公正的裁判员。（判断对错） （1）2a与a2都表示两个a相乘。（） （2）50＋2x＞72，这是一个方程。（） （3）x个4.5相加，和是4.5x 。（） （4）0.32 = 0.6 （） （5）ac－bc = （a－b）c （） 四、解方程（带★的题要检验） X - 24= 15 x + 13= 365 132 – x = 40 X|k |b| 1 . c|o |m 2x=28 4x=56 12÷x=0.3
五年级数学上册试题：第12周周末作业(人教版)
2019-2020学年度第一学期 五年级数学第十二周周末作业 一、判断题，正确的在括号里打√，错的打×。 （1）含有未知数的式子叫方程。（）（2）3-2x这个式子叫方程。（）（3）31=27x这个式子叫方程。（）（4）x=7是方程2x-3=11的解。（）（5）求方程的解的过程叫做解方程。（）（6）使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解。（）（7）把x的值代入原方程，左边=右边，x的值是原方程的解。（）二、下列各式中哪些是方程？是方程的打“√”。 （1）3＋b＝13 （）（2）10－3＝x （）（3）6+9=15 （）（4）2x+7=x＋12 （）（5）7-x＜6 （）（6）x=12 （）（7）2a＋4=7 （）（8）6x＋5 （）（9）15÷3x （）（10）5÷（2x-1）=1 （） 三、填空题。 1.含有未知数的（），叫做方程。 2.求方程解的过程叫做（）。 3.方程0.6x=3的解是（）。 4.a与b的和的5倍是（） 5.长方形面积计算公式用字母表示是（），正方形周长计算公式用字母表示是（）。 6.正方形的边长为x厘米，4x表示（），x2表示（）。 7.当a=2,b=5时，那么8a－2b=（）。
8.有x吨水泥，运走10车，每车a吨。仓库还剩水泥（）吨。 9.铅笔每枝a元,买了m枝,付出b元,应找回( )元。 10.服装计划做x套衣服,已经做了5天,每天做y套,还剩( )套。 11.小东每小时走8千米,小明每小时走7千米,他们走t小时后,小东比小明多走( )千米。 12.甲乙两数的和是m, 乙数是甲数的3倍,甲数是( )。 13.两种水果的价钱都是a元,小芳的妈妈分别买了2千克和3千克,一共花了( )元。 四、解方程。（最后一道方程要写出检验过程） 100+x = 250 x+12 = 31 x－63 = 36 3.2-x = 0.6 1.6 ÷x = 4 x÷7 = 0.3 2（x-16）=8 x+3x+6 = 26 2x+1.5x = 17.5 请家长对学生作业完成情况进行评定（用“√”选择）： 学生作业完成的写字姿势：（①端正②一般③差） 学生作业完成的态度：（①积极②拖拉③不愿做） 学生作业完成的质量：（①非常好②良好③一般④差） 家长签名：
如何有效开展小学语文综合性实践活动
如何有效开展小学语文综合性实践活动 语文综合实践活动是“语文”和“综合活动”的整合,它的主要特点是：活动、综合、语文，三者缺一不可，但更侧重在实践活动中体现语文性的特点。小学语文综合性学习是一种综合性的实践活动，它是以生活为源泉、实践为根基、综合为特征、全面培养学生的语文素养为目标的学科综合实践活动。 小学语文综合性学习是一种综合性的实践活动，依据学生所学习的语文知识为基础，结合学生的实践经验和知识能力水平，根据社会和科技发展的需要，以培养学生终身发展的综合素养为目标，指导学生围绕某一课题积极开展社会研究性的学习。那么，怎样才能有效的开展语文综合性实践活动呢？应该密切联系学生自身生活和社会实际，回到儿童实践活动中，打破书本与生活的墙垛，在开放的、动态的、实践的土壤中，帮助儿童构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思维场、学习场，让儿童的学习翅膀翕然张扬、自由飞翔。 一、明确探究主题 著名的心理学家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件”因此激发学生浓厚的参与欲是综合实践活动实施首要步骤。情境创设的方式多种多样：可根据学生学习、生活中普遍存在却熟视无睹的问题引导讨论，激发学生的探究欲望，可以通过组织参观访问或引导观察、实验，使学生发现问题，形成探究的主题，可以创设生动有趣的问题情境引发思考，从中发现并提出问题；也可以即时捕捉一些突发性问题进行研究，探究主题确定后，教师要及时引导学生围绕研究主题，充分发表看法，集思广益，提出各种解决问题的办法，同时要确定好解决问题的行动步骤，即制定研究计划，这样做既是尊重个性、优势互补，又让学生懂得做事要有计划性，因而有利于研究实效的提高。 语文是感动生活中的点点滴滴的美,是一种思考后的蜕变,彷徨后的历练,博采后的惊羡,重塑后的经验。这是鲁迅说的一句话，但是在现今社会中也不见得全对，因为荧屏中的出错率大大超越了你的想象！“我搞了一辈子的语文，现在怎么听不懂也看不懂中文了呢？”这是中山大学的一位教授发出的感慨。是呀，随着社会的发展,一种严重的“病毒”已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上、广告上……错别字处处可见。当你和朋友闲逛大街时，忽然几个错别字出现在你们眼前,你们的心情会怎样？ 食杂店的小黑板写着：“白洒，啤洒，经营各种洒。”；水果店门口挂着“卖之麻香焦、青萍果……”；停车场墙上印着“仃车厂”你看到这几则告示，可能会开怀大笑，也可能产生某种联想。可是当对外世界还没有任何免愈力的儿童来讲又会怎样呢？ 在影视中，广告是必不可少的，然而有很多的“隐形炸弹”就藏在其中！比如蚊香广告上的“默默无蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托车的“骑乐无穷”等等。 针对如此现状，在2011年5月26日，我班级开展了围绕“怎样做到不写错别字”语文活动课。大家各抒己见，结果形成两条意见：1.追寻写错别字的根源。2.探求纠正、不写错别字的方法。于是，同学们自由组合，4～8人为一组，由组长组织大家根据上述两条，就自己、同学写错别字的成因及纠正方法作一番调查研究，并写成小调查报告。经过一个星期的合作探究，成果出来了，还真让我为之一喜。请看学生总结的“写错别字的成因”：1.同音混淆：如再、在，以、已，功、攻等。2.形近搞混：如厉、历，摘、滴等。3.多笔少画：（1）多横少横，如酒、洒；（2）多竖少竖，如候、侯；（3）多撇少撇，如式、柳。4.对字义不加分析致错：如象、像。5.由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 再看学生提出的“纠正方法”： 1.每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，一律登记在本子上，再订正3遍；每隔
最新小学语文作业创新设计案例
小学语文作业设计的创新案例 作业是课堂教学不可缺失的延伸部分，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生的心理特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践中获得新知。然而，“传统语文作业”仅停留在“对课堂的强化”的层面上，存在着众多弊端。例如，语文作业的形式还拘泥于书本读写，这不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。为了改变现状，我在平时的教学中注重作业的创新设计，以提高学生的作业质量。 一．设计趣味性、实践性作业 比如教学《美丽的规则》之前，我布置作业：调查你周围关于违反规则的事，可以和家人讨论交流，也可以自己去街道，社区，医院等公共场所进行调查，。学生调查后，深有感触，在我们的生活中有许多不遵守规则的事，医院的楼道里明明写着禁止大声喧哗，缴费排队，但是还是有许多的人在大吵大闹，马路上明明有红绿灯，但还是有人骑车乱闯，国家早就有法律规定，禁止吸毒，贩毒，但社会上还是有许多的的人明知故犯。在调查实践中，学生亲身体会到遵守规则的重要性，并自己能遵守规则，自然比老师干巴巴的说教更具有说服力。如学习了课文《赵州桥》一课后，我布置了这样的作业：请根据课文的描写，画出赵州桥的示意图，喜欢制作的同学也可以制作桥的模型。第二天，有的学生用铅笔画出了示意图，两边的“栏板”上还画上了图案；有的学生为“大作”涂上了颜色；有的学生做出了实物模型，虽然比例不太谐调，甚至还有些歪斜，但不难看出，件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能，而且加深了对知识的理解。 作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。语文作业不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。作业的设计应努力体现语文学科的“综合性和实践性”的特点。本课题着眼于鼓励学生自主探究式学习，致力于个性化、活动性、实践性作业设计研究，以期达到培养学生的创新精神与实践能力的目的。
四年级下册数学周末作业-第12周∣北师大版
四年级第十二周数学周末作业 班级_______ 姓名________ 学号__________ 成绩_________ 一、简写。 a×6= a×b= a×a= 1×c×5= a×a×8= a+a= 3x+6x= 3+4×b= 二、填空。 1、用字母表示：加法交换律（），乘法交换律（）， 加法结合律（），乘法结合律（），乘法分配律（）。 2、爸爸的身高是1.82米，比小明高a米，小明的身高是（）米。 3、苹果每千克8.2元，买m千克应付（）元。 4、笑笑每天看课外书20页，x天共看了（）页。 5、一辆公共汽车上原来有27人，到市场站下去m人，上来n人。现在车上有（）人。 6、因为a+b=c，所以a=（）-（），b=（）-（） 7、因为a×b=c，所以a=（）÷（），b=（）÷（） 三、选择。 1、甲数是a，乙数比甲数小，乙数是（）。 A、a+ B、a- C、ab b b 2、甲数是m，乙数比甲数的4倍少n，表示乙数的式子是（）。 A、4n-m B、4m-n C、4（m-n） 3、一个长方形的长是a米，宽是b米，它的周长是（）米。 A、a+b×2 B、（a﹒b）×2 C、（a+b）×2 4、弟弟今年x岁，哥哥今年（x+4）岁，再过a年后，他们相差（）。
A、a岁 B、（x + 4 ）岁 C、4岁 5、n只青蛙n张嘴，n2只眼睛，n4条腿，那么12只青蛙（）只眼睛，（）只眼睛，（）条腿。 A、12 B、24 C、36 D、48 四、竖式计算。 6.81×4.2= 135×600= 2.06×9.9= 五、脱式计算。 2.4×0.5+2.86 98×4.3+4.3×2 236-46.2-4 3.8 六、只列式不计算。 1、 5元/千克a元/千克 小红买2.5千克香蕉和4千克梨，一共要付多少元？ 2、甲仓库有a吨粮食，乙仓库的粮食比甲仓库的3倍少b吨。乙仓库有多少吨粮食？ 七、思维拓展：在一个三角形中，∠1=a°，∠2=b°，求∠3的度数。
六年级数学上册第十二周周末作业
六年级数学上册第十二周周末作业 班级 姓名 得分 一、 填空题。 1、16（ ） =24：（ ）=0.4=（ ）÷10=（ ）%=( )成。 20÷（ ）＝ 5 2 ＝（ ）%＝（ ）折=（ ）成 2、8是5的（ ）%， 5比8少（ ）%，8比5多（ ）%。 3、20千克比( )轻20%, ( )米比6米长20%。 4、把80增加10%后，再减少10%，结果是（ ）。 5、一道数学题全班40人正确，10人错误，全班这道题的正确率是（ ）%。 6、比平角小20%的角是（ ）度。 7、从学校到文化宫，甲用20分钟，乙用16分钟，乙的速度比甲快（ ）%，乙的 时间比甲少用（ ）%。 8、一种商品降价15%后价格是34元。这种商品原价是（ ）元。 9、一件衣服以120元卖出，可赚20%，如果要赚40%，应定价（ ）元 10、甲数的72 等于乙数的5 1，甲数与乙数的比是( )，甲比乙少（ ）%。 11、一个圆形草坪的直径是80米，在草坪的周围修一条10米宽的水泥马路，这条路的面积是（ ）m 2。 12、 图中长方形的面积是6cm 2 ，那么图中半圆的面积是（ ）cm 2。 13、新华书店准备将一套定价为80元的图书以64元卖出，请利用百分数知识为书店写一则广告（ ）。 14、如果A ︰B ＝ 5 2 ，则mA ︰mB=)()( 。（m≠0） 15、甲、乙两个学生放学回家，甲行的路程是乙的 4 3 ，乙行的时间比甲多51，甲乙的 速度比是（ ）。 二、计算 1、先化简，再求出比值。（过程写在试卷背后。） 8 3 ：0.125 1.2：3.2 65：91 25分钟：1.2小时 480千克：0.6吨 2、脱式计算。（能简算的要简算，过程写在试卷背后）。 920 ÷[12 ×(25 ＋45 )] 353×3.7＋6.3×360%＋3.6 16.8－1811＋13.2－187 12.5×88 4.56-（0.93+1.56） x - 20％x =0.4 1- 20％x =0.4 1.2︰0.3=4︰X 三、解决问题。
语文教学论文：《小学语文综合实践性作业的设计与研究》结题报告
《小学语文综合实践性作业的设计与研 究》结题报告 一、课题的提出。 在小学语文高年级的教学实践中，我们认为作业应该是课程动态的生长性的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。学生在不断的生成问题、解决问题中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。它应成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，成为学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要和学习需要。然而长期以来我们忽略了一个重要问题，作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程，也就是说学生的问题、困惑、知识、能力、情感、态度、兴趣、需要等应是作业的主要生长点。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，大力改革语文作业设计，赋于它新的价值：作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。因此我认为有必要依据课程改革的需要重新认识全面作业的意义，让学生在充满生机、趣味的多彩园地中，感受到快乐、充实、收获。在不断探索实践中，我深刻地感受到：有效性作业设计所展示出来的实践性、多样性、开放性，张扬着学生的个性，激活了学生的思维，为课改注入了一份“活力”。 二、课题研究的理论依据：
首先，在于遵循学生知识形成的一般规律。 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”基于这样的观点，实践性作业的形成也应该给予学生一个发现、研究、探索的过程。 其次，在于符合国家基础教育课程改革目标。 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。实践性作业的设计与操作也是在本次课程改革的总体目标中展开的，它带给学生的是“自主·合作·探究”的根本实现。 再次，在于对有关学习理论的进一步阐释。 在实践性作业的设计与操作中应该融入先进的学习理论，以先进的学习理论来完成实践性作业的合理构想。我们认为马克思主义关于人的全面发展学说、多元智力理论、建构主义的学习理论、巴班斯基关于“优化”的理论等都可以构成本课题研究的理论基础： 苏联教育家巴班斯基以唯物辩证法为指导，将系统论、控制论的基本原则和方法引进教学论的研究，提出了教学过程最优化的理论。这就是要根据培养目标和具体的教学任务，考虑教师和学生的具体条件来制定一个最好的教学方案，然后灵活机动地执行这个方案，以期在规定限度的时间和精力内取得最大可能的教学效果。 因此，在作业形成过程中，对相关学习理论的二度阐释，能够给研究者带来更多的启示，更能对实践性作业的开发与实施提供更为坚实的保障。
小学语文综合实践活动课教案四季风光
小学语文综合实践活动课教案四季风光 活动目标： 1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。 2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。 活动准备： 1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。 2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程： 一、激趣入境： 迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。 二、授队牌，介绍活动规则 三、活动①：积累词汇 1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格） 3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格） 4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。 四、活动②：赏析片断 1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。 2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格） 3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。 ①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。 ②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。 ⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。 ⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？ ⑶一起赏读。 ⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。 （最佳队上升2格，其余3队各上升1格）