小班幼儿认知能力评价表

小班幼儿认知能力评价表

测评评价：很好完成A 较好完成B 基本完成C 不能完成D

项目

幼儿认知发展目标

总评

健康

动作 发展 能自然的走、跑、跳、爬，学会模仿老师做操。

会在老师的帮助下正确地拿小勺、穿木珠、搭积木。 生活 习惯 饭前便后洗手，不把手指和不干净的东西放进嘴里。 能安静就餐，不挑食，能安静就寝。

情绪 在日常生活中不任性、不哭闹、在老师的指导下能选择自己喜欢的玩具活动，学会短时间的等待。

语言 表达

听 学会安静的倾听别人说话，基本明白老师和同学所表达的意思，喜欢听故事。

说 会讲普通话，较愿意和老师，同伴交流；发音基本正确、声音响亮；能用简单的语言表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人的问题。

认 知 发 展

认知 能力 在老师的指导下能比较物体的大小，多少，能根据事物的某一特征进行分类，并对简单问题能初步进行判断。

数 能区别“1”和“许多”及其关系；认识“4”以内的数；学会手口一致点数并说出总数。认识圆形、正方形、三角形、长方形；知道白天、黑夜、早上、晚上的时间感念。

常识 认识自己的幼儿园；感知最明显的季节特征，观察几种常见的动植物，并喜欢他们；认识几种常见的交通工具和生活用品。 学作 能力 愿意参加活动。学会使用简单的学具；喜欢摆弄、操作活动材料；会使用1-2种工具和材料制作简单的物品。

艺术 活动 能力

表现力

学会随伴奏清楚的唱歌，能按节奏做律动，有表演的欲望。 能分辨红、黄、青、蓝、绿等颜色，能通过涂抹，画画、做做、玩玩表现简单事物的主要特征。

认识6--8种颜色，会自由选用自己喜欢的颜色。

感受力

喜欢听音乐，文艺作品等，喜欢参加音乐和美术活动，能感受其乐趣。会用点、线和简单的形状表现生活中熟悉的物体。 社会性 发展

社会性 感情 学会礼貌用语，并会试用。喜欢上幼儿园，乐意参加集体活动，在老师的教育下，能和同伴友好相处。

自我 意识 在大人的帮助下，愿意做自己能做的事，在老师的鼓励下，敢于在集体面前讲话。

社会性 意识 在老师的提醒下，能够遵守本班的常规和公共场所的一些规则。喜欢和同伴一起玩，不争玩具。

英语

听 培养幼儿对英语活动的兴趣，能对老师的提问做出回答及回应。 说

能较好的说日常用语及礼貌用语；会唱简单的英文歌曲

小班美术领域评估

2012/2013学年第一学期小班幼儿美术发展评估 一、评价目的 1、通过泥工活动，了解幼儿能否运用团、搓、压扁等技能，且物体特征明显，边缘光滑。 2、通过折纸活动，了解幼儿能否在图示的提示下，运用对齐、抹平等方法，熟练地折出小狗头。 3、通过绘画活动，了解幼儿能否用点、线画出自己爱吃水果的基本外形特征，并能够均匀地、有序地涂色、喜爱美术绘画活动。 二、评估对象及说明： 全班进行测评，其中小一班15名幼儿，男9 名，女 6 名。 小二班16名幼儿，男8 名，女8 名。 三、测评时间：2013.1

四、评估指标与评价标准： 本测评采用定性与定量相结合的方法，将指标划分为五个等级，先对各级标准的含义进行定性描述，然后每个等级采用定量方法进行刻划，相应分数分别为5分、4分、3分、2分、1分（详见表） 美术（小班美工） 评估内容评估方 法与指 导语 幼儿发展指标分值 泥工《大家一起玩油泥》 这里有 一块泥， 你能把 它变成 有趣的 玩具 吗？ 1、能运用团、搓、压扁等技能，物体特征明显，边缘光滑。 2、能运用团、搓、压扁等技能，物体特征较明显，边缘光滑。 3、能运用团、搓、压扁等技能，物体特征基本明显。 4、不太能运用团、搓、压扁等技能，物体特征不太明显。 5、不能运用团、搓、压扁等技能，物体特征不明显。 5 4 3 2 1 折纸《小狗》 这里有 一张白 纸，你能 折出小 狗头 吗？ 1、在图示的提示下，能运用对齐、抹平等方法，熟练地折出 形象。 2、在图示的提示下，能运用对齐、抹平等方法，较熟练地折 出形象。 3、在图示、教师的帮助下，折出形象。 4、在图示、教师的帮助下，基本折出形象。 5、不能折出形象，一直在等成人的帮助。 5 4 3 2 1 绘画《我爱吃的水果》这里有 各种各 样的水 果，你能 画出你 最爱吃 的水果 吗？ 1、能用点、线画出自己爱吃水果的基本外形特征，能够均匀 地有序地涂色、喜爱美术绘画活动。 2、能用点、线画出自己爱吃水果的基本外形特征，能够较均 匀地有序地涂色、喜爱美术绘画活动。 3、在教师的引导下，能用线画出自己爱吃水果的基本外形， 涂色不太有序、均匀。 4、在教师的引导下，基本能画出水果外形，涂色无序、不均 匀。 5、不能画出水果外形，不愿意参加美术活动。 5 4 3 2 1

(幼儿园工作总结)小班幼儿测评小结篇

小班幼儿测评小结篇 今天，我对我们戚家山分园的各班幼儿进行关于健康领域的测评，每个抽取五个小朋友，较为优秀的两名，中等的两名，有待加强的一名，现将测评结果作以下总结：首先是托班，测评标准总共有四个，1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起较小的东西，能转开瓶盖。3.能随意撕纸，并用胶水粘贴在手工纸上。 4.愿意尝试自己穿、脱鞋子。在这四个要求中，我园托班幼儿对于第一、二个要求都能很好地达到，第三个要求有一名幼儿需要加强，其他幼儿都比较好，对于第四个要求幼儿普遍不能很好地完成，有些鞋子会穿反，真正能很好完成的只有一个，在下学期中老师应注重幼儿自理能力的培养。小班的测评标准总共四个，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗脸。2.会双脚行进跳、连续跳、纵跳触物。 3.能自己穿脱衣服，并且尝试进行折叠。 4.会变速走，敢从高处往下跳。在这四个要求中，小班幼儿的自理能力比较不错，五个幼儿都能自己折叠衣服，但是第一个要求，小班幼儿都不能很好地达到，他们并没有很好地卫生习惯，我想这与他们的家庭因素有关，所以老师在幼儿园更要注重培养他们的个人卫生习惯。中班的测评标准：1.能按自己的意愿拍球5个。2.知道父母走散的时候应该怎么办。 3.自己能穿脱衣物，并会折叠衣服。 4.日常生活中有些哪物品有危险？发生危险时应该怎么办？中班幼儿对于第一个要求，水平相差比较大，有些幼儿能拍好多个，但也有几个幼儿无法达到5个，对于第二个要求与第四个要求，两个班级的幼儿普遍不能很好地回答，这说明他们的安全意识比较薄弱，在下学期教师应注重幼儿安全意识地培养，利用晨间谈话等时间向幼儿灌输各种关于安全的知识。大班的测评标准：1.能连续地跳绳10个。2.能说出保护牙齿、眼睛的方法。3.知道当一个在家时，有人敲门应该怎么办。4.日常生活中有哪些危险？知道当遇到

幼儿园小班幼儿发展评估

表 幼儿姓名: 本班教师:学历: 教师:学历: 幼儿发展观察评估表 1、能进行相似联系项等观察评估指标 目级2、尝试与别人玩得不同，想得不同 身高cm 认3、会使用玩具，材料和简单工具进行 cm 识操作 环体重kg 4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的 境Kg 名称和明显外形特征 1、上体正直自然地走，自然地跑 2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25 5、知道1~2种日常生活用品和交通工基厘米平行线中间走不左右摇晃具的名称，用途，主要特征本 动3、能在攀登架上爬上爬下三、社会性作4、模仿教师认真做操，能随音乐或项观察评估指标等级 儿歌节拍做模仿操或徒手操目 1、会使用小勺愉快，独立地进餐个1、知道自己的姓名，性别，年龄性 2、在教师指导下正确洗脸，洗手2、知道自己父母的姓名，家庭所在地品的地名

质3、自己上厕所，学习正确使用便纸3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、初步学习自己脱衣裤鞋袜4、会选择自己喜欢的玩具卫1、初步养成饭前，便后洗手的习惯5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友生2、初步养成喝水的习惯，不喝生水6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，习不怯生，不发脾气3、安静入睡，睡姿正确惯4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他 们的话 5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，行1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具不吃手指，衣角，玩具等不洁物品为2、愿意参加集体活动，不哭不闹习保1、不把不安全的东西装入口袋带到3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有 惯健xx礼貌 1 2、不把异物放入耳，鼻，口内4、能在老师引导下遵守基本的活动规则 3、初步养成看书，绘画的正确姿势5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中二、认知 四、语言项等观察评估指标 目级项观察评估指标等级 目感1、对周围的人和事物有观察兴趣知2、在教师指导下能有序观察事物1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，思学说普通话3、能按物体的特征分类维4、能理解4以内数的实际意义2、会用简单句子表达自己的愿望能5、能对应比较两种物体的多少，一3、喜欢看书，爱护书籍力样多 6、会用感官感知物体典型特征4、能用口头语言讲述画面主要内容 五、艺术2、会用几种材料和技能进行操作项等3、会用色彩，点线和简单形状表现日 观察评估指标目级常中熟悉的物体的大概形象

小班幼儿测评小结

小班幼儿测评小结 今天，我对我们戚家山分园的各班幼儿进行关于健康领域的测评，每个抽取五个小朋友，较为优秀的两名，中等的两名，有待加强的一名，现将测评结果作以下总结： 首先是托班，测评标准总共有四个，1.模仿小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起较小的东西，能转开瓶盖。3.能随意撕纸，并用胶水粘贴在手工纸上。4.愿意尝试自己穿、脱鞋子。在这四个要求中，我园托班幼儿对于第一、二个要求都能很好地达到，第三个要求有一名幼儿需要加强，其他幼儿都比较好，对于第四个要求幼儿普遍不能很好地完成，有些鞋子会穿反，真正能很好完成的只有一个，在下学期中老师应注重幼儿自理能力的培养。 小班的测评标准总共四个，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗脸。2.会双脚行进跳、连续跳、纵跳触物。3.能自己穿脱衣服，并且尝试进行折叠。4.会变速走，敢从高处往下跳。在这四个要求中，小班幼儿的自理能力比较不错，五个幼儿都能自己折叠衣服，但是第一个要求，小班幼儿都不能很好地达到，他们并没有很好地卫生习惯，我想这与他们的家庭因素有关，所以老师在幼儿园更要注重培养他们的个人卫生习惯。 中班的测评标准：1.能按自己的意愿拍球5个。2.知道父母走散的时候应该怎么办。3.自己能穿脱衣物，并会折叠衣服。4.日常生活中有些哪物品有危险？发生危险时应该怎么办？中班幼儿对于第一个要求，水平相差比较大，有些幼儿能拍好多个，但也有几个幼儿无法达到5个，对于第二个要求与第四个要求，两个班级的幼儿普遍不能很好地回答，这说明他们的安全意识比较薄弱，在下学期教师应注重幼儿安全意识地培养，利用晨间谈话等时间向幼儿灌输各种关于安全的知识。 大班的测评标准：1.能连续地跳绳10个。2.能说出保护牙齿、眼睛的方法。3.知道当一个在家时，有人敲门应该怎么办。4.日常生活中有哪些危险？知道当遇到着火、地震等紧急情况时应该怎么办。大班的幼儿对于跳绳，有好有坏，水平差距较大，对于如何保护牙齿及眼睛，幼儿大多数都能说出一点到

小班幼儿发展评估总结

小班幼儿发展评估总结 2012年9月份开始对我园小班幼儿各领域的发展进行了评估为了更好的对幼儿能有针对性地培养，现对评估做以下小结。 一、社会领域本学期，由于新生从未上过幼儿园，因此，对幼儿园的环境不熟悉，对老师不熟悉，对同伴不熟悉，处于自我为中心的位置。经过老师有意识地引导，并且组织多次活动后，孩子和孩子之间，和老师之间变得熟悉了，也逐渐熟悉幼儿园的环境了。但是还是有一些孩子存在着攻击性行为，只要别人碰到他一点，他就会发起强烈的反击。有的则是别人碰到一点就会哇哇大哭。我们联系家长共同努力，应该说，现在情况好了许多，但是，有时还是会存在，这是我们在下阶段仍需努力的。本班孩子还是比较有礼貌的，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。每个孩子都能够自己解小便，由于冬天衣服穿得比较多，因此系裤子的任务就落到了老师的身上。但是，也有个别孩子大便不会叫，经常拉在裤子上，这是需要我们与家长配合帮助他共同改正的。孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等。孩子们已经有了初步的安全知识，知道什么东西不能玩，多数孩子都能够准确地说出自己爸爸、妈妈的名字，说出自己家的大概地址。在下阶段，我们应该让孩子们能够说出自己家的准确地址。 二、健康领域本学期，发现本班孩子的身体并不是很好，每个月都有孩子由于生病连续一周以上不来上幼儿园的。询问后了解到，孩子们不是因为得肺炎就是发高烧。因此，本班的出勤率就比较低。本

班孩子的动作发展还是不错的，除了个别孩子的平衡能力不是很好，个别孩子的精细动作有待加强外，其他表现都不错！本班孩子的卫生习惯还是比较好的，乐意洗手，经常洗澡、理发、勤剪指甲。大多数的孩子会自己穿脱衣服，并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地点，而且动作一天比一天快。很多孩子在家里面能够自己刷牙、洗脸，有的还会自己洗手帕、洗袜子等等。 三、语言领域本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。只有个别孩子不乐于表达自己，不喜欢表现自己，我们已经通过个别交流的形式，让家长对于这个情况有所了解，并且也对他们提出了对应的要求，相信只要家园配合，下学期会慢慢好起来的。 我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且也发动家长的优势。现在，情况已经好了很多，相信会越来越好。 四、科学领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子都能够说出5种小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，

幼儿期末测评表

武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查 托班测查时间：测查教师： 测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵颜色的图片若干 1.通过谈话，启发幼儿用普通话回答简单的提问，简单的描述儿歌《羊妈妈包 颜色的特点。水饺》、《大和 2.能记忆背诵 2 首儿歌。小》。 艺术表演《番茄红钢琴、录音机、油画棒、橡 1.演唱 1～ 2 首歌曲。了》、《小猪睡皮泥等 2.放一段音乐，自由地舞蹈。觉》、操作 3.绘画：能用油画棒绘画棒棒糖。 4.会搓、团、压等泥工技能。 科学区域操作提供不同颜色、形状的卡片 1.能用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。或者积木。 2.会按物体的名称或某一特征进行分类。三种不同特征的瓶子实物 3.会手口一致地点数 4 以内的数量。或者图片。 4.认识圆形、三角形、方形。 社会谈话、操作雪花片 1.知道自己与他人是不同的。 2.知道自己所在的幼儿园、班级、名称。 健康游戏幼儿自己日常需要使用的 1.保持愉快安定情绪，不怕生，不怕黑，不哭闹。各种器具（如口杯、书包） 2.喜欢吃各种食物，愿意自己吃饭。 2. 走、跑、跳动作自然， 上下肢逐渐协调。 3.能逐渐独立进餐，学会正确使用小勺，舀的动作熟练。 4.会正确洗手，有饭前洗手、饭后漱口擦嘴的好习惯。 武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查 小班测查时间：测查教师：

测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵儿歌《大拇食物的图片若干 1.学会说简单的礼貌用语：你好，再见，对不起等。哥》、《小猴子做包子》；看图 2.在教师的帮助下，学习独立地朗诵儿歌和复述简单故事。讲述《贪吃的变色龙》。 艺术表演《小老鼠》、《彩色世界钢琴、录音机、简单的 1.学习用自然声音唱歌，大胆表现歌曲的内容情感。真奇妙》打击乐器； 2.学会听前奏开始演唱歌曲。油画棒、橡皮泥等 3.学习均匀涂色和绕线团涂色的方法。绘画：用油画棒绘画 彩色的毛线团。 4.认识几种易于敲击的打击乐器，学习简单打击的方法。 科学区域操作提供不同颜色、形状的 1.在操作活动中，能积极运用各种感官进行感知和探索。卡片或者积木。 2.感知四季最明显的季节特征。观察下雨、下雪、结冰等自然各种交通工具的图片。 现象，初步体会天气变化与人们的活动、穿着的关系。 3.比较 2～ 3 个物体的大小、高矮、长短等量的差异。认识比较 1 和许多，感知量的多和少。会手口一致地点数4 以内的数量。 认识圆形、三角形、方形。 社会谈话、操作雪花片 1.能分辨社会性行为中明显的对与错。 2.有初步友好分享玩具和食物的意识和能力。 3.初步了解家乡有代表性的建筑和景点。 健康游戏幼儿自己日常需要使用 1.辨别自己的标记和物品。知道饭前、大便后要洗手，懂得讲的各种器具（如口杯、 卫生。书包） 2.知道多喝水对身体好，认识牛奶和豆浆。 3.爬、走、跑动作自然。 武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查 小中班测查时间：测查教师： 测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）

幼儿园---小班幼儿发展评估总结 (五大领域评估)

小班幼儿发展评估总结1 时间流逝，这学期即将接近尾声。我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下： 一、健康领域 习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域 随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如***控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿，进步最大的是***小朋友，他刚

小班上学期主题一幼儿学习与发展评价及分析表

主题一幼儿学习与发展评价及分析表 班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间： 领域评价项目主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆☆ 健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。 动作发展 能在教师的带领下一个跟一个走。 能两人互相滚接皮球。 能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。 能听信号向指定方向走、跑。 生活习惯 与生活能 力 知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。 知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水， 随渴随喝。 能独立如厕，正确地穿脱裤子。 有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。 语言倾听与表 达 喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。 会使用常见的礼貌用语。 愿意在集体面前讲话。 阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。 社会人际交往 愿意和同伴一起游戏。 了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。社会适应 喜欢上幼儿园。 信任老师，愿意接近老师。 科学科学探究 喜欢观察身边常见的植物、动物。 喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水 的特征。 数学认知 能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知 “1”和“许多”及其关系。 艺术感受与欣 赏 愿意听旋律优美的乐曲。 喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。 表现与创 造 能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现 歌曲。 知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的 颜色进行涂色，并享受其过程。 综合评价： 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。

☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。 主题二幼儿学习与发展评价及分析表 班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间： 领域评价项目主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆☆ 健康身心状况 坚持入园，情绪稳定。 能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。 动作发展 能够双脚向上、向前跳。 能在低矮的平衡木上走。 生活习惯 与生活能 力 知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。 知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够 在进餐后漱口。 能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。 语言倾听与表 达 喜欢听短小、简单的儿歌和故事。能理解故事 内容，记住故事中的主要角色。 阅读 喜欢看图画书，能安静地看书。 知道要爱护图书，不撕书、不扔书。 社会人际交往 喜欢与熟悉的人拥抱。 能记住班里多数小朋友的名字。 社会适应 有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。 在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。 科学科学探究 认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解 它们的味道和外形特征。 对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖 块溶解的快。 数学认知 能通过一一对应的方法比较两组物体的数量， 感知“多”、“少”和“一样多”。 能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对 和简单分类。 艺术感受与欣 赏 喜欢做模仿操，喜欢听音乐。 对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。 表现与创 造 能模仿早操中小动物的动作。 能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。 能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。 认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的 颜色涂色。

小班幼儿发展评估总结3篇(五大领域评估)

小班幼儿发展评估总结3篇（五大领域评估）小班幼儿发展评估总结一：和孩子们在一起也一学期了，对我们班的孩子也有了一定的了解，但为了更了解孩子，把工作做的更好，我们对孩子的五大领域进行了总结。 一、语言 我们班的孩子基本上都在岁左右，语言发展水平方面差别不是很大，个别幼儿语言发展水平较好。如何景晗，季陈川，葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表达自己的欲望，在这学期尤为明显。孩子们的话开始多了，喜欢和其他孩子交谈了。但在表达能力方面，大部分幼儿还比较弱，不能很清楚的表达自己的意思，如：王紫怡等。幼儿都喜欢儿歌，故事，并且喜欢阅读图书。我们班幼儿在普通话的使用方面较差。 二、艺术 在艺术方面，我们班孩子都喜欢画画，涂鸦，喜欢玩纸，折纸,撕纸.幼儿还喜欢动感的音乐，喜欢跳舞。在艺术方面，部分幼儿进步很大。在涂色方面，孩子的进步很大。大部分幼儿都愿意大胆表现自己。幼儿还喜欢唱歌，并且伴随歌曲做舞蹈动作。 三、科学

我们班幼儿在观察能力方面比较弱，个别幼儿还不错。大部分幼儿都能从1数到10.但在数与量的认识方面还不够。在认识红黄蓝三色方面，大部分幼儿都不错。在认识形状方面，部分幼儿认识圆形，但正方形，三角形方面，幼儿还比较弱。 四、社会 幼儿有一定的自我服务能力，孩子基本上都能够自己的事情自己做。在与同伴交往方面，孩子也进步了不少，慢慢懂得了尊重他人。个别幼儿还存在打人的情况，不过，也越来越少了。大部分幼儿学会了分享。 五、健康 幼儿知道吃饭前洗手，喝水时要坐着喝。能够自己愉快的吃完一碗饭。能够知道热了脱衣服，冷了请老师帮助加衣服。能够听指令玩游戏。外出时能排好队，不推不挤。睡觉时能够自己盖好被子。知道药要拿给老师，不带危险的小刀、钉子等物品入园。 以上是我们对本班幼儿的一个评估，当然有进步也有缺点。我们会更努力，做的更好。 小班幼儿发展评估总结二：本学期已接近尾声,为了了解孩子们的能力发展水平,更适宜地开展下一阶段的教育，在第二学期结束之前，我们又组织了小班年龄段的抽查式考核，在小班段每个班级里进行

小班幼儿发展评估分析

闵行区春申景城幼儿园 2012学年第一学期 闵行区春申景城幼儿园小四班幼儿发展评估分析 我班共有幼儿29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼儿上过托班，其余28人皆为小班新生未曾入托。这些孩子之间虽然存在着个体差异，在过去的这半年的时间里面，在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下，基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往，有着良好的情绪体验。 一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现分析如下: 一、生活: 1、生活自理能力提高显著 通过一学期的相处，大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情，会正确穿脱衣物，并且整理整齐，独立吃完自己的一份饭菜等，并且速度也是比较快的，有几个幼儿的进步是很明显的，从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜，所以，从测评表上也可以看出分值也是较高的，达到2.96，但也有个别孩子的午餐状况还是不够理想。现在每个孩子都有自己的一个小箱子，这样一来，孩子对自己物品的摆放也有了一定的规律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活动的时间，大家还会相互交换玩具。 2、规则意识增强 在第二项评价中，由于教师平时注重对幼儿规则意识的培养，通过环境上设计安全以及规则小标识，每次活动前反复提醒，以及各种情景模拟方式，幼儿的规则意识已经慢慢得到强化，特别是在生活自理以及自我保护方面进步明显。 3、能和陌生人主动打招呼

另外通过一学期，彼此之间增进了交流和沟通孩子与孩子之间熟悉了，大家在一起能够互相帮助，现在基本上每个孩子都能高兴的入园，并且大声的和老师同伴打招呼，所以平均分达到了2.80左右。 对策与思考: 1、利用同伴的榜样作用，鼓励幼儿之间互帮互助，激发幼儿独立做事的愿望。 闵行区春申景城幼儿园 2012学年第一学期 2、进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通，多提供幼儿动手锻炼的机会，家园共同配合，提高孩子自身的服务能力。 3、通过示范、讲故事、引导，表扬、鼓励、提醒等方法，促进孩子养成良好的生活卫生习惯。 4、在一日活动中，还是以鼓励、表扬的方式为主，善于捕捉孩子的闪光点，体验为他人服务的乐趣。 二、运动: 1、乐意运动不断尝试 班中幼儿对运动的兴趣很高，能根据老师的信号做出各种回应，如:蹲着行走，双脚跳着走，双脚交替走等，大部分幼儿都能很好的完成，在运动中，孩子能克服困难，完成任务，运动中孩子们的动作更加自然、灵活了，同时，他们参与的意识也比较强。为了进一步发展幼儿的创新思维。 2、一物多玩的能力得到了提高 我们在运动上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼儿有一定的创新意识，在拿到沙包和尾巴时，能想出很多的玩法，如:用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，两个小朋友还能互相合作，想出不一样的玩法，在皮球的一物

小小班第二学期幼儿发展评价总结

小小班第二学期幼儿发展评价总结 小小班幼儿发展评价中期总结2014学年第2学期开学到现在，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了评估，现小结如下：一、健康领域在健康方面：开学近两个月我们班的小朋友从“小皇帝”、小公主“逐渐过渡到现在已经能够初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯。小朋友每天参加晨间活动、户外自主活动，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。我们将会在下学期中投入穿纽扣等精细活动到区角中。二、社会领域在社会领域方面现在大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感，愿意与老师、

同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“老师早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识，并能积极愉快的参加各项活动。但个别幼儿的分享意识还有所欠缺，会与同伴发生争抢玩具。三、科学领域在本领域中，我班幼儿还是有所欠缺的，幼儿对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具，并加强引导。四、语言领域经过近两个月的学习我班大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己的要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事等语言活动，他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来，同时我们还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。幼儿表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。五、艺术领域孩子们能跟着音乐拍手做

小班幼儿发展评估总结

小一班幼儿发展评估总结 时间流逝，这学期即将接近尾声。我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下： 一、健康领域 习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域 随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如顾瑞轩控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好 ,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会

幼儿园小班幼儿发展评估总结

小班幼儿发展评估总结 （201x-201x年第一学期） 时间流逝，这学期即将接近尾声。我们小班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下： 一、健康领域 习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。在幼儿的身心状况方面孩子们的达标是95%以上。在动作发展方面只有85%，还需加强努力。一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域

本学期孩子们在人际交往方面达标指标是90%以上，随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。经过一学期的相处，孩子们已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好 ,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿，进步最大的是白一竣小朋友，他刚来时连“老师早”都要叫上老半天，现在他能简单的讲述短小的故事了。 四、科学领域 在科学领域这方面，我们的孩子有了很大的进步，特别是科学探究达标指标是90%，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问

小班社会测评表

小班第一学期幼儿发展测评 一、测评对象：小班全体幼儿共21名 二、测评时间：2016年9月6日地点：本班教室 三、测评教师： 四、测评内容及要求 社会 1、遵守基本的行为规范 方法：游戏活动中知道不经允许不拿别人的东西，借别人的东西要归还。 标准：优：不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。 良：在老师的提醒下，能不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。 中：在老师的提醒下，基本做到不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。 差：在老师的提醒下，仍有拿别人的东西，借别人的东西知道不归还的现象。 结果优良中差 总计 百分比 2、能与同伴友好相处 方法：角色游戏中观察幼儿想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。 标准：优：想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。 良：想加入同伴的游戏时，在老师的提醒下，能友好的提出请求。 中：想加入同伴的游戏时，在老师的提醒下，基本能做到提出请求。 差：想加入同伴的游戏时，不愿友好的提出请求。 结果优良中差 总计 百分比 3、愿意与人交往 方法：一日活动中观察是否愿意和小朋友一起游戏。 标准：优：在幼儿园的一日活动中能愉快和同伴一起快乐游戏。 良：在幼儿园的一日活动中能和同伴一起游戏。 中：在幼儿园的一日活动中在老师的提醒下愿意和同伴一起游戏。 差：一日活动中，勉强可以参与同伴间的活动。 结果优良中差 总计 百分比 4、具有自尊自信自主的表现

方法：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 标准：优：区域游戏中能根据自己的兴趣选择游戏。 良：在老师的提醒下能根据自己的兴趣选择游戏。 中：能在提醒下选择游戏或其他活动。 差：不愿选择游戏或其他活动。 结果优良中差 总计 2 10 8 1 百分比9 47 38 5 5、具有初步的归属感 方法：知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 标准：优：知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 良：在老师的引导下，知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 中：在老师的引导下，基本知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 差：基本不知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 结果优良中差 总计 百分比 五、测评分析 大部分幼儿在老师的提醒下，能不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求，在幼儿园的一日活动中能和同伴一起游戏，能根据自己的兴趣选择游戏，知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。本学期，我班大部分幼儿没上过幼儿园，他们正在慢慢适应幼儿园的生活，还不能积极地参加学习和游戏，需要老师的提醒和督促。能在幼儿园以及日常生活中主动积极与同伴交流，友好相处是小班幼儿人际交往的关键。班上大部分幼儿能做到，但是少部分幼儿会因为多种愿意不愿选择游戏或其他活动的现象。 六、措施 1、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。 2、在集体中经过多多鼓励和锻炼他们主动与别人交往。 3、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 4、学会放手鼓励孩子去和其他小朋友进行交流，应鼓励并给予一定的指导，让他 们树立自信。

小班幼儿发展评价报告

小（2）班幼儿发展评估分析 《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。 本班共有幼儿 25 名，其中男孩16名占全班人数的 64% ；女孩9名占全班人数的 36%。教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。 （一）语言 幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。能安静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。喜欢听幼儿文学作品，并理解其主要内容。愿意学讲普通话，发音基本清楚。会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。掌握一定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。我班王丙楠，李泽龙对于发音方面有点不清楚，但这种情况并不是人为能够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善渐渐改观。 （二）科学 幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。乐意用语言表达探索过程。积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。乐意参加数学活动，遵守活动常规。在活动中积极操作、主动探索。掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。 （三）社会 幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参加集体活动，愿意与老师同伴交往。了解幼儿园一日生活中最基本的规则，愿意遵守。懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。掌握本领域活动内容，达到教育目标。但由于家庭情况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。 （四）健康 大部分幼儿会甩动双肩较快走。会手脚动作协调走直线。能协调上下楼梯。会手膝着地向前爬，向后向侧爬。会在攀登架上爬上爬下。能在垫子上打滚，钻过圆圈。能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。能自抛自接物，向上扔大球并用双手接住。学一个接一个走圆圈队形。会1-2节模仿操。会按节拍做操。会运用插镶、嵌的构造技能简单造型。在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中，双手配合，动作协调。但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。 （五）艺术 幼儿能愉快参与各种音乐活动。用美的声音唱歌、不大喊大叫。学习安静聆听音乐。根据本领域当月计划，学习相关内容，学习模仿动作和简单舞蹈或打击乐器，完成教育目标。对美术活动有兴趣，乐意用各种工具进行美术活动。活动中乐意表现，大胆运用工具表现。根据当月教学计划使用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教育目标。在创编律动方面比较弱，只有一些简单的律动。绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，在手工制作方面也有一定的欠缺。

幼儿园大中小班幼儿发展评估表

幼儿园大班幼儿发展评估表 班级：幼儿姓名： 一、健康 项目观察评估指标等级 基本动作1、立定跳远，跳距不少于40厘米 2、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走 3、手脚协调、灵敏地钻爬、攀登，速度快 4、听信号、有节奏、协调有力地做操 生活自理能力1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作 2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸 3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤 4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带 5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯 6、能自觉安静入睡，睡姿正确 自我保健1、不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩 2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确 3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走 6、知道自己家的地址和电话号码 二、认知 项目观察评估指标等级 感知思维1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手 动脑 1 / 21

2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中 3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果 4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表述分类结果 想象力1、能掌握10以内数的组成和加减运算 2、能大胆进行联想、再造和创造想象 3、能清楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容 认识环境1、会制作简单植物，在成人指导下会简单的播种 2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系 3、知道日用品、交通工具的本质特征及常用劳动工作名称、用途 交往能力1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为 2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务 三、社会性 项目观察评估指标等级 情感1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪 2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天 3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并 喜欢参加庆典活动 4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人 5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁 行为习惯1、能坚持按时入园 2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则 3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯 4、有较强的为集体服务和自我服务的能力 5、能积极、主动、认真倾听别人说话 2 / 21

小班第一学期幼儿发展评价分析模板

2010——2011学年度第二学期 小一班幼儿发展评价分析 项目内容第一学期通过率健康与动作大肌肉61% 小肌肉50% 认知与语言感知能力78% 思维能力73% 知识经验66% 语言能力78% 品德情感与社会性自我系统67% 情绪情感70% 品德行为70% 交往行为84% 习惯与自理能力生活卫生习惯73% 学习习惯81% 自我保护68% 基本情况分析: 本班在册总人数为28人,其中男孩21人,女孩7人.参加测评人数为28人，幼儿均参加测评,并取得良好的成绩。本班幼儿平均年龄3.7为岁,男孩平均年龄为3.6岁,女孩平均年龄为3.8岁，男女孩平均年龄相差较多,而且测评间有断续入园现象，故在各项测评项目中女孩通过率比男孩要高一些。 测评结果分析: （一）健康与动作 1、大肌肉： 随着第一学期生活的结束，一些基本的运动也是与生活紧密相关的动作如：走、跑等项目幼儿都已顺利地通过，拍球比较弱,在拍球时手腕没劲，掌握不了拍球的技巧，应锻炼幼儿的手眼协调能力。为幼儿提供更多拍球的机会。腿部力量较小（单脚跳、双脚跳、平衡）跳远方法掌握不好，通过率不是很高，只有部分幼儿通过，需增强幼儿的户外运动量。 2、小肌肉： 由于幼儿年龄较小，来园时间较短，精细动作特别弱，所以幼儿通过率较低。描画线条时描的不直，剪的线条边缘不光滑或剪斜，（个别幼儿不会握笔，不会使用剪刀）。折纸时，有意识的将纸对边或对角折叠，但不会将纸压平，压平时常常有拍打纸张或者一压平就出现不对齐边的现象。在“串珠”上，幼儿容易分心，注意力不集中。在小肌肉动作方面还需加强联系。 （二）认知与语言 1、感知能力： 幼儿在空间、时间、形状、观察力的感知方面掌握的较好，其中李冉、马雅琳、王子予因年龄较小，在这些方面的认知能力还是稍弱一些。在形状认识上唯有陈一鸣没有通过，在正方形、正方体的认识上比较混淆，说不清图形的具体名称。观察力方面，个别幼儿不能够观察出事物的主要特征，不能通过语言表达出来。本学期的教学活动中，教师有针对性地提

小班幼儿发展评价标准

幼儿园小班幼儿发展评价标准 3-4岁幼儿 第一部分健康 一、身心状况 （一）宝宝体态健康标准： 1．身高和体重适宜。参考标准： 男孩 : 身高 : 94.9-111.7厘米; 体重 : 12.7-21.2公斤; 女孩 : 身高 : 94.1-111.3厘米; 体重 : 12.3-21.5公斤; 2．在提醒下能自然坐直、站直。 （二）宝宝情绪安定愉快标准： 1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。（三）宝宝适应能力标准： 1．能在较热或较冷的户外环境中活动。 2．换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。 3．在帮助下能较快适应集体生活。 二、动作发展 （一）宝宝平衡能力和动作协调灵敏标准： 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。 3．能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 （二）宝宝力量和耐力标准： 1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷2米左右。 3．能单脚连续向前跳2米左右。 4．能快跑15米左右。 5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 （三）宝宝手的动作灵活协调标准： 1．能用笔涂涂画画。 2．能熟练地用勺子吃饭。 3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

三、生活习惯与生活能力 （一）宝宝良好生活与卫生习惯标准： 1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2．喜欢参加体育活动。 3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。 6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。 （二）宝宝基本生活自理能力标准： 1．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。 2．能将玩具和图书放回原处。 （三）宝宝基本安全知识和自我保护能力标准： 1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。 3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。 第二部分语言 一、倾听与表达 （一）宝宝倾听能力标准： 1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2．能听懂日常会话。 （二）宝宝表达能力标准： 1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 2．基本会说本民族或本地区的语言。 3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 （三）宝宝文明语言习惯标准： 1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2．说话自然，声音大小适中。 3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 二、阅读与书写准备 （一）宝宝听故事看图书标准： 1．主动要求成人讲故事、读图书。 2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。