洱海保护活动的教案

洱海保护活动的教案

（宁湖二小）

教学目标：

1、初步了解我们大理洱海的概况，明确洱海与我们的生产生活密不可分。

2、初步了解洱海受污染和被破坏的情况，学会做一些保护洱海力所能及的事情。

3、思考：没有洱海我们的生活环境会是什么样的？

教学重点：1、让学生了解我们与洱海的关系

2、让每位学生的洱海环保概念落到实处

教学难点：1、让学生感受大理的美丽风景、怡人气候、洱海风光

2、让学生了解和感受洱海对我们的重要性

课时安排：一课时

教学准备：1、学生对洱海环境资料的收集。

2、洱海流域人文、风光、生活、生产图片资料

教学过程：

一、讲述洱海概况，引入主题

洱海位于云南大理市区的西北，为云南省第二大高原淡水湖，中国第七大淡水湖。在古代文献中曾被称为：“叶榆泽”、“昆

弥川”。洱海是大理“风花雪月”四景之一“洱海月”之所在。洱海因气势如海而形状如人的耳朵而得名。它是由于地壳运动而形

成的断层湖。水面海拔1972 米左右，北起洱源县江尾乡，南止于大理市下关镇，形如一弯新月，南北长41．5 公里，东西宽 3 到9 公里，平均水深10 . 5 米，最深处达20．5 米。洱海的水域辽阔，周长为116 公里，面积约为251 平方公里。洱海属澜沧口水系，此外，海底断层中还不断有潜水涌出，因而形成永不枯竭的湖泊。水源丰富，汇水面积2565 平方公里，平均容水量为28．2 亿立方米，湖水从西洱河流出，与漾濞江汇合后注入澜沧江，最后注入太平洋。由于洱海水的流入与流出，使得洱海水质优良，适于各种鱼、虾以及贝类的繁殖与生长，同时，也使得洱海有着丰富的水产资源。同时也是一个有着迤逦风光的风景区。

二、具体事例，初步认识。

从空中往下看，洱海宛如一轮新月，静静地依卧在苍山和大理坝子之间。洱海共有3 岛、4 洲、5 湖、9 曲。洱海湖水清澈见底，透明度很高，自古以来一直被称作“群山间的无瑕美玉”。传说在海底生长着一棵硕大无比的玉白菜，这碧波莹莹的湖水，就是一滴滴从玉白菜的心底沁涌出来的玉液。洱海位于大理市境内，是白族人民的“母亲湖”，白族先民称之为“金月亮”，是一个风光秀媚的高原淡水湖泊。被誉为“高原明珠”的洱海，是大理风景区的主要风景资源，也是白族祖先最主要的发祥地。迄今为止，在洱海及其周围的山坡台地上所发现的新石器时代遗址共达30 多处。海东金梭岛就是一个著名的新石器

遗址：最近又发现双廊玉几岛也是新石器时代和青铜器时代的重要遗址，除了出土大量生产生活用的石器、陶器之外，还有青铜器山字形格剑、铜柄铁刃剑，以及铸造这些兵器的陶范。由此可以推断：它或许还是古代白族先民冶炼铸造青铜器直至铁器时代的生产基地。在这里每个时代都有历史的遗留，我们似乎可以听到白族祖先从远古一步步走向文明时代的足音。因此，也可以说：洱海是白族的摇篮。

然而今天，洱海同样与我们的生产生活密不可分。三、分析事实，深化认识。请同学们针对上面介绍和了解，说说洱海有哪些美丽的地方。再说说洱海对我们大理人民有多么重要。生：洱海湖水清澈见底，透明度很高，自古以来一直被称作“群山间的无瑕美玉”。

生：是白族人民的“母亲湖”，白族先民称之为“金月亮”。

生：是一个风光秀媚的高原淡水湖泊。如今人们把它称作“高原明珠” 。

师：同学说得很好，你们说的都是我们美丽洱海的写照。

四、根据实际见闻和认识，小组交流：谈谈你所知道的洱海。请同学们汇报自己所看到过的，听到过的洱海。

五、议一议

师：同学们了解了很多洱海的美丽环境，从中可以看出同学们对我们的洱海环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什

么要保护洱海环境？洱海对于我们的重要性？没有洱海大理将会怎么样？要求学生讨论后，发表意见。

六、教师小结

2017.3.17

洱海保护活动的教案

洱海保护活动的教案 （宁湖二小） 教学目标： 1、初步了解我们大理洱海的概况，明确洱海与我们的生产生活密不可分。 2、初步了解洱海受污染和被破坏的情况，学会做一些保护洱海力所能及的事情。 3、思考：没有洱海我们的生活环境会是什么样的？ 教学重点：1、让学生了解我们与洱海的关系 2、让每位学生的洱海环保概念落到实处 教学难点：1、让学生感受大理的美丽风景、怡人气候、洱海风光 2、让学生了解和感受洱海对我们的重要性 课时安排：一课时 教学准备：1、学生对洱海环境资料的收集。 2、洱海流域人文、风光、生活、生产图片资料 教学过程： 一、讲述洱海概况，引入主题 洱海位于云南大理市区的西北，为云南省第二大高原淡水湖，中国第七大淡水湖。在古代文献中曾被称为：“叶榆泽”、“昆 弥川”。洱海是大理“风花雪月”四景之一“洱海月”之所在。洱海因气势如海而形状如人的耳朵而得名。它是由于地壳运动而形

成的断层湖。水面海拔1972 米左右，北起洱源县江尾乡，南止于大理市下关镇，形如一弯新月，南北长41．5 公里，东西宽 3 到9 公里，平均水深10 . 5 米，最深处达20．5 米。洱海的水域辽阔，周长为116 公里，面积约为251 平方公里。洱海属澜沧口水系，此外，海底断层中还不断有潜水涌出，因而形成永不枯竭的湖泊。水源丰富，汇水面积2565 平方公里，平均容水量为28．2 亿立方米，湖水从西洱河流出，与漾濞江汇合后注入澜沧江，最后注入太平洋。由于洱海水的流入与流出，使得洱海水质优良，适于各种鱼、虾以及贝类的繁殖与生长，同时，也使得洱海有着丰富的水产资源。同时也是一个有着迤逦风光的风景区。 二、具体事例，初步认识。 从空中往下看，洱海宛如一轮新月，静静地依卧在苍山和大理坝子之间。洱海共有3 岛、4 洲、5 湖、9 曲。洱海湖水清澈见底，透明度很高，自古以来一直被称作“群山间的无瑕美玉”。传说在海底生长着一棵硕大无比的玉白菜，这碧波莹莹的湖水，就是一滴滴从玉白菜的心底沁涌出来的玉液。洱海位于大理市境内，是白族人民的“母亲湖”，白族先民称之为“金月亮”，是一个风光秀媚的高原淡水湖泊。被誉为“高原明珠”的洱海，是大理风景区的主要风景资源，也是白族祖先最主要的发祥地。迄今为止，在洱海及其周围的山坡台地上所发现的新石器时代遗址共达30 多处。海东金梭岛就是一个著名的新石器

九年级上册化学-爱护水资源教案

第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。

【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部

分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：

禁止白色污染保护洱海活动总结

禁止白色污染保护洱海活动总结 一、加强组织领导，明确工作职责? 学校成立了节能低碳保护洱海进校园活动领导小组，由校长汪礼同志任组长，教导主任杨利斌同志任副组长，其他教职员工任组员工作小组办公室设在总务处，日常工作班主任负责。节能低碳保护洱海进校园活动领导小组负责学校的节能低碳保护洱海活动实施，检查节能低碳保护洱海进校园活动的落实。? 二、制定了明确的活动主题：? 学校围绕“节能低碳?绿色校园?健康成长”的活动主题，坚持以科学发展观为指导，在教育教学中倡导节能、低碳、环保理念，开展“校园低碳行动”，广泛开展节能低碳宣传教育活动，进一步认识节约能源、提高能效的重要性，培养节能低碳保护洱海意识，形成更加浓厚的节能低碳保护洱海社会氛围。做到了人人重环保，事事将节能，处处践低碳。? 三、具体活动的开展? 1、举行“节能低碳保护洱海进校园活动”启动仪式? 我校于2月29日升旗仪式上举行了“节能减排我行动”的启动仪式，对全校师生发出"节能低碳进校园活动”倡议书。? 2、开展宣传教育，增强全员节能低碳意识。? （1）开展教育宣传活动，树立节能环保理念。在学校醒目处悬挂宣传横幅，在学校教学楼等公共场由团委制作一定数量的

温馨提示语张贴在学校各公共场所，对学生进行节能、节水、节粮等方面的教育，提高学生的节能、节水、节电、节粮的意识，培养他们养成节约的良好习惯。? （2）开展节能低碳实践活动? 活动期间，在全体师生中广泛宣传，在学校、家庭、社区等方面发放倡议书。积极宣传本次活动。? 3、举行学校主题教育，开展节能低碳行动。? （1）充分利用黑板报、宣传栏及各种会议等进行节能低碳教育活动，宣传保护环境、节能减排、抵制白色污染的重要意义，各个班级开展一次节能减排的主题班会。? （2）争做义务宣传员活动，通过“小手牵大手”，开展“节能低碳进家庭”教育活动,通过“教育一个学生，带动一个家庭，拉动一个社组”的方式,倡导师生从“关闭电器的同时拔掉插头、将灯泡换成节能灯泡、减少使用塑料袋、及时关闭水龙头”四个生活细节做起，在全校乃至村组积极营造节能低碳的良好氛围。? （3）教职工以身作则，做节能减排先行者。教职工要做学生的榜样，从细小处入手，整合办公资源。管理、使用好现有的办学、办公设备，抓好设施、设备的节能，节约办公、教学用品，减少办公、教学用品消耗。办公尽量使用网络，加快推进无纸化办公，尽量少用或不用打印耗材，规定纸张尽量双面打印，单面使用的留给下次重复使用等。? 四、落实行动、从身边做起、从点滴做起。?

幼儿保护水资源的教案

幼儿保护水资源的教案 幼儿保护水资源教案 【活动设计】 “水”是孩子们最喜欢的水对幼儿来说具有一种天然的吸引力 和亲和力孩子们每次洗手时总是玩的开心有快乐但是生活中的一些 现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水孩子们见了没有反应”很多家长跟我反映让孩子多喝水可是放学的时候水杯里的水却不见 少等等一系列的问题萌生了这个主题——水活动中我们将鼓励孩子 观察大自然中的水探究和发现水的不同来源和特性乐于动手动脑探 究水的变化了解它的各种特性获得有关经验体会人们生活离不开水 乐意关心周围的水环境爱护水资源节约用水有争做节水小卫士的愿 望并能向周围的人宣传保护水资源的重要性 【活动目标】 1、初步了解水的基本特征知道人们的生活离不开水地球上的所有生物都离不开水 2、激发幼儿乐于亲近水接触水热爱干净水环境的美好愿望并能关注周围的水环境 3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动保护水资源 【活动准备】 1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片 2、小水滴图片一杯水

3、水污染图片故事《鱼儿哭了》 【活动过程】 一、谈话引入主题 教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友说说生活中你见过的水样的（幼儿自由交流） 二、活动进行 1、认识水了解水 （1）出示一杯水 请幼儿喝一下说说水味道什么颜色 引导幼儿感受水的状态（无色无味的液体） （2）水是从那里来的呀 （自由讨论） 教师小结：水从地下来地球上储存的水是有限的 2、感受水的作用 （1）水能为我做什么呢 幼儿回答（洗衣做饭每天喝水小树要喝水） 教师引导：生活中离不开水人每天必须要喝水 （2）讨论没有水会怎样呢 幼儿自由讨论 3、保护水资源节约用水 观看图片（局部地方缺水造成干旱……） 听故事《鱼儿哭了》

云南省大理市洱海保护治理走可持续发展之路

南省大理市委 2008年11月20日16:31 来源：中国共产党新闻网 十七大明确提出了建设生态文明，使生态环境质量明显改善，生态文明观念在全社会牢固树立，构建人与自然和谐相处的社会。大理市在洱海保护治理方面，牢固树立科学发展观，努力贯彻胡锦涛总书记“对湖泊实行休养生息”的精神，坚持“生态立市、生态强市”的发展思路，把洱海综合治理保护作为滇西中心城市建设的前提和基础，像保护眼睛一样保护洱海。通过各级各部门领导职工和全市60多万各民族人民群众的不懈努力，2004年以来，洱海水质总体趋于稳定，全湖水质总体保持Ⅲ类，其中20个月份达到Ⅱ类，2008年1-10月份（除5月为Ⅲ类外）均达到Ⅱ类水质标准，生态系统正在逐步恢复，洱海真正地成为了大理人的“母亲湖”。洱海被国家环保部誉为全国保护得最好的城市近郊湖泊之一，彰显了走可持续发展保护洱海的成功之路。 洱海是云南省第二大高原湖泊，位于大理市境内，属澜沧江-湄公河水系，流域面积2565平方公里，湖区面积250平方公里，湖岸线长128公里，有117条入湖河流，蓄水量28亿立方米。洱海生物资源十分丰富，历史上就是滇西的“鱼米之乡”，有着丰富的鱼类资源和生物资源，是云南生物多样性分布比较典型的地区之一，具有供水、发电、农灌、渔业、航运、旅游和调节气候等多项功能，被大理人民誉为“母亲湖”。洱海流域内共有16个乡镇（含洱源县）、１个省级经济开发区、１个省级旅游度假区、158个村委会、912个自然村，总人口约82.3万人（其中农业人口59.4万人），人口密度为337人/平方公里。流域社会经济以农、牧、渔、旅游和电力为主，GDP占大理州国内生产总值的45％以上。成立于1984年的大理市洱海保护管理局，负责洱海1966.00米（85高程），250平方公里水域面积。2004年为切实加强对洱海的保护治理，大理州将州洱海管理局调整为市属市管，将隶属洱源县的江尾、双廊两镇划归大理市，实现了对洱海的统一管理。 近几年来，大理市委、市人民政府坚持解放思想，贯彻落实科学发展观，走生态建设之路，大力推进“两保护、两开发”，牢固树立“洱源净、洱海清、大理兴”的理念，累计投入15亿元，实施了洱海综合治理保护“六大工程”，使洱海生态环境得到改善，洱海水质富营养化得到初步遏制，生态系统正在逐步恢复，被国家环保部推广为“洱海保护模式”。 领导重视，全民参与，严格奖惩，明晰责任。大理市委、市人民政府始终把洱海水污染综合防治摆在重要议事日程，成立了由市委、市政府主要领导担任组长的大理市洱海综合治理保护工作领导组，建立了41名副处以上党政领导干部挂钩联系各部门、各镇（区）的工作机制，与市级44个部门签订了《大理市洱海综合治理保护目标责任书》，438名签责单位副科以上党政领导干部交纳了洱海综合治理保护风险抵押金；出台了《中共大理市委、大理市人民政府关于进一步加强洱海综合治理保护的实施意见》，统一指挥、综合协调的洱海保护治理工作。广泛开展“洱源净、洱海清，大理兴”主题宣传活动，充分利用电视、电台、报刊等新闻媒体，开辟了洱海保护治理专题、专栏、专访和新闻报道，组织洱海保护倡议万人签名募捐、有奖征文和歌手大奖赛等活动。编撰发放10万册《洱海保护法律法规常识》和中小学保护洱海常识等宣传读本，制作播出《洱海母亲湖》专题片，邀请白族民间艺人将洱海保护编为大本曲在全市范围巡回演出宣传，制作了5分钟的洱海综合治理保护宣传幻灯片，随“2131”电影放映工程在沿湖各镇村放映，“洱海清，大理兴”深入人心。

“形势与政策”论文我国环境保护问题与对策--抚仙湖保(精)

我国环境保护问题与对策 摘要近年来,我国涉及环境污染事件屡禁不止,并呈现愈演愈烈的趋势。消费者的生存权和健康权受到了极大危害,环境保护问题成为人们日渐关注的热点问题。下面就以云南省玉溪市澄江县辖区内抚仙湖从环境污染到保护母亲河, 建设生态和谐玉溪的发展规划为基础,引出淡水湖泊环境污染现状,生态破坏之根源。并就对我国大江湖泊环境保护与生态恢复问题提出了几个行之有效的建议。 关键词环境保护淡水湖泊现状建议 一、抚仙湖水资源简介及我国淡水湖泊资源概述 (一抚仙湖水资源简介 抚仙湖位于玉溪市澄江、江川、华宁三县境内,属南盘江水系,湖平面呈南北向的葫芦形,流域径流面积 1053km2(含星云湖 378km2 。根据最新勘测结果,湖面海拔高程为 1722.5m 时,水域面积约 216.6km2,湖长约 31.4km ,湖最宽处约 11.8km ;湖岸线总长约 100.8km ,最大水深约 158.9m ,平均水深约 95.2m ,相应湖容约 206.2亿 m3,目前水质为Ⅰ类。 入湖河道梁王河、东大河、马料河等 52条,间断性河流和农灌沟 53条,多年平均入湖径流量 16723万 m3, 其唯一出口海口河多年平均出流水量约 9572万 m3。抚仙湖—星云湖出流改道工程完成后,抚仙湖最高水位 1722.00m 、最低水位1720.50m 。 抚仙湖流域植被以草丛、灌丛、针叶林等次生植被为主, 森林覆盖率 27.03%。流域内植树造林合格面积约 16.4万亩, 退耕还林约 9.6万亩, 治理水土流失面积约 96.2km2。径流区现有水土流失面积 208.8km2, 占总面积的 30.94%, 年流失入湖的泥沙量达 34.56万吨。 (二我国湖泊资源简介及现状

保护水资源大班教案

保护水资源大班教案

保护水资源大班教案 【篇一：保护水资源大班教案】 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水 活动过程 1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 （1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在

污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 （2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病） 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结） 教学反思 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图

抚仙湖污染源现状调查与评价

抚仙湖污染源现状调查与评价 摘要：对抚仙湖的污染源进行调查，并对工业源和城市生活源负荷进行评价，得出主要污染物、主要污染源、主要排污区域及主要排污行业，并对抚仙湖污染源控制提出相应对策。 关键字：抚仙湖，污染源，污染控制 一、自然情况 抚仙湖是我国第二深淡水湖泊，位于玉溪市澄江、江川、华宁三县境内，属南盘江水系，湖平面呈南北向的葫芦形，流域径流面积1053km2 （含星云湖378km2 ）。根据最新勘测结果，湖面海拔高程为1722.5m时，水域面积约216.6km2 ，湖长约31.4km，湖最宽处约11.8km；湖岸线总长约100.8km，最大水深约158.9m，平均水深约95.2m，相应湖容约206.2亿m3 ，目前水质为Ⅰ类。入湖河道梁王河、东大河、马料河等52条，间断性河流和农灌沟53条，多年平均入湖径流量16723万m3 ，其唯一出口海口河多年平均出流水量约9572万m3 。抚仙湖—星云湖出流改道工程完成后，抚仙湖最高水位1722.00m、最低水位1720.50m；每年2～5月抚仙湖向星云湖输水，其余时段两湖独立运行，遇较大洪水时向海口河排泄。抚仙湖流域植被以草丛、灌丛、针叶林等次生植被为主，森林覆盖率27.03%。流域内植树造林合格面积约16.4万亩，退耕还林约9.6万亩，治理水土流失面积约96.2km2 。径流区现有水土流失面积208.8km2 ，占总面积的30.94%，年流失入湖的泥沙量达34.56万吨。

二、社会经济发展状况 2004年，抚仙湖流域人口16.03万人。其中，澄江县12.13万人(农业人口10.29万人)，江川县3.04万人(农业人口2.91万人)，华宁县0.85万人(农业人口0.85万人)。农村经济以种植业为主，主要粮食作物为水稻、包谷、小麦等，经济作物为烤烟、油菜，畜牧业主要养殖牛、马、羊、猪等。工业以磷化工、建材、食品加工、水产品为主，其中磷化工是该地区的支柱产业。流域内2004年国内生产总值108425万元，占澄江、江川、华宁三县总产值的25.55%。 三、水资源现状 抚仙湖蓄水量206.2亿m3 ，年可利用的动态水资源量9572万m3 ，人均占有水资源量655m3 ，低于全省、全市平均值，湖泊多年平均水量平衡见表2-1 表2-1 抚仙湖多年平均水量平衡表（单位：万m3 ） 四、主要污染源现状调查 （1）收集资料 污染物类型：流域内居民生活污水、流域内农田产生的面源污染、流域内畜禽养殖产生的污染和工业点源污染（包括磷矿企业和磷化工企业）等。

保护水资源│幼儿园大班科学教案

保护水资源│幼儿园大班科学教案 作 活动目标 1、培养幼儿保护水资源的意识。 2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。 3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。 活动准备ppt课件：水污染 活动过程 一、导入 儿歌导入，引导幼儿谈谈谁的用途。 儿歌：“水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。” 提问：儿歌中说到水有什么作用？你知道水还有哪些作用？ 小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。 二、展开 1.观察比较清水河脏水，讨论脏水的危害。 （1）引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之处，说说自己的发现和对脏水的感觉。提问：你发现清水和脏水有什么不同？ （2）讨论脏水的危害。 教师：小朋友看到脏水都很不舒服，那请你想一想，脏水还能喝吗？还能用来浇花、养鱼吗？ 脏水都有哪些危害？ 小结：江河受到污染，水就成了脏水，脏水里充满了病菌和有毒物质，每年因引用不卫生的水至少 造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。 2.讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。 ppt课件：水污染 （1）提问：江河里的水维和会被污染呢？ （2）演示课件，与幼儿一起分析水受污染的原因。 小结：未经处理的而排放的工业废水是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中 产生大量午睡，如果不经处理，直接排入河中，久而久之，就会影响江河的水质，让人看了担忧。 3.引导幼儿根据水污染的主要原因，现在请你和小伙伴对照这些原因商量一下怎样来保护我们的水资源。 说说你有什么好注意。 总结幼儿力所能及的做法，鼓励幼儿在日常生活中行动起来， 如：节约用水，一水多用；爱护花草树木；垃圾分类；建议父母使用无磷洗衣粉等。 三、结束 鼓励幼儿争“保护水资源的小卫士”。

洱海保护治理措施和工作分析

洱海保护治理措施和工作 洱海位于大理白族自治州中部，大理市境内，是白族人民的“母亲湖”，白族先民称之为“金月亮”，是一个风光秀媚的高原淡水湖泊，在古代文献中曾被称为“叶榆泽”、“昆弥川”、“西洱河”、“西二河”等，具有优越的区位优势，显著的综合功能，厚重的历史文化，良好的发展环境，是大理政治、经济、文化的摇篮，也是自治州经济可持续发展的基础。 洱海水位1966米时（85高程）南北长42.0千米，东西宽最大8.8千米，最小3.05千米，最大水深21.5米，平均水深10.8米，湖面面积252.91平方千米，蓄水量27.94亿立方米，湖中岛屿面积0.748平方千米，湖岸线129.14千米，洱海具有供水、农灌、发电、调节气候、渔业、航运、旅游七大主要功能，洱海西面有点苍山横列如屏，东面有玉案山环绕衬托，空间环境极为优美。洱海形成于冰河时代末期，其成因主要是沉降侵蚀，属构造断陷湖。 洱海气候属低纬高原北亚热带气候，径流面积内平均降雨量979.7毫米，年太阳总辐射量139.4卡/平方厘米，年总日照时数2281.5小时，年平均气温15.0℃，湖内平均水温16.4℃，年湖蒸发量1211.3毫米，年平均风速4.1米/秒，大范围空气相对湿度全年平均66%。

洱海属澜沧江水系，北有茈碧湖、东湖、西湖，分别经弥苴河、罗时江、永安江流入洱海，是洱海的主要水源；西有苍山十八溪汇集苍山东坡集水区；南有波罗江、金星河；东岸有凤尾箐、玉龙河等数十条大小集水沟渠，总径流面积2565平方公里，入湖河道沟渠117条，入湖水量年均值8.17亿立方米，西洱河是洱海唯一的自然出水河道，长22公里，洱海水从西洱河流出，流合漾濞江，汇入澜沧江，注入太平洋。洱海水位对洱海湖内生物群落和洱海自然生态起决定性作用，对洱海水位的记录从1951年便已开始，经50余年的反复实践，科学论证，于1966年、1982年、1989年、1998年、2004年五次制定洱海水位控制高程，2004年3月26日，云南省第十届人大常委会第八次会议批准颁布实施的《云南省大理白族自治州洱海管理条例》框定了洱海水位运行为：最低运行水位1964.30米，最高运行水位1966.00米。 洱海气候温和湿润，风光绮丽景色宜人，古人将其概括为“三岛、四洲、五湖、九曲”， 三岛为金梭岛、玉几岛、赤文岛；四洲为青莎鼻洲、大鹳鹏洲、鸳鸯洲、马濂洲；五湖为太湖、莲花湖、星湖、神湖、渚湖；九曲为莲花曲、大鹳曲、潘矶曲、凤翼曲、罗莳曲、牛角曲、波曲、高莒曲、鹤翥曲。空间环境极为优美。洱海水生生物资源十分丰富，是有名的“鱼米之乡”。有鱼类34种（土著种17个，引进种17个）；有虾类2种；有海菜花、

《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 （2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 （1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 （2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 （1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 （2）强化学生爱水、节水意识。 （3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。 教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究多媒体教学

课时；一课时 教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略 引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源 状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课： 一、人类拥有的水资源（板书） 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4； 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨） 展示：全球海水、陆地水储量比 讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机？ 原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；

3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水） 展示：部分国家的人均水量图 我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图 讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明） 展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源（板书） 1、节约用水（板书） 展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。 提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 展示：生活用水节约与浪费方式比较 小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

大班主题活动教案：保护水资源教案.doc

大班主题活动教案：保护水资源教案 大班主题活动保护水资源教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害，教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看保护水资源教案吧。 活动设计背景 水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。 活动目标 1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。 2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点 重点：懂得保护水资源的重要性。 难点：懂得怎样去保护水资源。 活动准备 1、一幅被污染的后的河流挂图 2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水 活动过程

1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。 （1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。 （2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病） 2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。 3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结） 教学反思 通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

保护洱海

洱海保护宣传标语 1、像保护眼睛一样保护洱海，把一个美好家园留给子孙后代。 Protecting Erhai Lake as we do with our own eyes, so that creating a beautiful home for our descendents. 2、在行动中宣传洱海保护理念，倡导绿色生活，履行洱海保 护职责，共建美好家园。 Using our good behavior to lead other people to join us in protecting Erhai Lake, advocating ecologically friendly lifestyles, and join our efforts in building our beautiful home. 3、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后 一滴水将是自己的眼泪。 If human beings didn't stop wasting water to protect the environment, the last drop of water we see will be tears of ourselves. 4、洱海清，大理兴，保护洱海，爱护环境，是我们共同的责 任和义务。 Gorgeous Erhai, prosperous Dali. Protect our environment is our common responsibility. 5、洱海是我们的“母亲湖”，是大理人民赖以生存和发展的根 基。 Erhai Lake, our Mother Lake, is the root of our life and development. 6、禁止在洱海滩地及管理区域内倾倒、堆放垃圾、废弃物以 及兴建厕所、垃圾池等。 No littering around Erhai Lake. 7、洱海禁渔，功在当代，利在千秋。 Fishing is forbidden in Erhai Lake. Pains for the moment, gains for the millennia. 8、让我们共同努力，呵护好高原明珠——母亲湖。 Let’s make joint effort s to protect our Mother Lake. 9、保护洱海，保护生态环境，是实现人与自然和谐发展的重 要途径。 Protection of Erhai Lake and ecological environment is an important way to the harmonious

洱海保护教案

环 保 教 案 班级：一（2）班 任课教师： 大家一起保护洱海 教学目标： 1、初步了解我们的洱海环境有哪些严重的问题，明确保护洱海是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护洱海力所能及的事情（向家人做一次保护洱海的宣传）。 3、思考我们小学生能为洱海环境保护做些什么 教学重点： 1、让学生了解我们与洱海的关系 2、让每位学生的洱海环保概念落到实处 教学难点： 1、让学生从事实中了解人类对洱海环境破坏的严重性 2、如何使学生从实际生活出发保护洱海环境 课时安排：一课时 教学准备： 1、学生对洱海环境保护资料的一些收集。 2、洱海因污染而导致蓝藻爆发的图片和资料。 教学过程：

一、引入主题（请老师自由发挥）。 二、具体事例，初步认识。 师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。 生：工厂向江河排放废水。 生：人们向江河投放垃圾。 生：…… 三、分析事实，深化认识。 请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。 先说水源是怎样被污染的。 生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。 生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。 生：去年初在湿地公园一带海面出现的蓝藻，环保局也说是海水受污染所造成的。 师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。 四、联系身边事实，加深学生对洱海环境污染的认识。 请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。 五、议一议 师：同学们了解了很多洱海环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的洱海环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护洱海环境怎样保护洱海环境你能想出一些建议吗 要求学生讨论后，发表意见。 六、拓展延伸：（说一说） 以后我们怎样从自己做起，保护洱海环境呢 “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护洱海环境、减少洱海污染的行动中去（宣传）你们想怎么宣传（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗” 要求学生讨论后汇报。

云南省抚仙湖保护条例(2016年修订)

【法规标题】云南省抚仙湖保护条例（2016年修订） 【发布部门】云南省人民代表 大会常务委员会 【发文字号】【适用区域】云南省 【发布时间】2016-09-29【生效时间】2016-09-29【关键词】环境质量与基础,资源管理 【有效性】有效【更替信息】取代了云南省抚仙湖管理条例（1994年发布）【注：此文档于2018年12月由一点通平台导出】 云南省抚仙湖保护条例 （2007年5月23日云南省第十届人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过根 据2016年9月29日云南省第十二届人民代表大会常务委员会第二十九次会议《关于修改<云南省抚仙湖保护条例>的决定》修正） 第一章总则 第一条为了加强抚仙湖的保护和管理，防治污染，改善生态环境，促进经济和社会可持续发展，根据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等有关法律、法规，结合抚仙湖实际，制定本条例。 第二条在抚仙湖保护范围内活动的单位和个人，应当遵守本条例。 第三条抚仙湖的保护和管理工作遵循保护优先、科学规划、统一管理、综合防治、全面保护、可持续发展的原则。 第四条抚仙湖保护范围按照功能和保护要求，划分为下列两个区域： （一）一级保护区，包括水域和湖滨带。水域是指抚仙湖最高蓄水位以下的区域，湖滨带是指最高蓄水位沿地表向外水平延伸100米的范围。 （二）二级保护区，是指一级保护区以外集水区以内的范围。 第五条抚仙湖最高蓄水位为1723.35米（1985国家高程基准，下同），最低运行水位 为1721.65米。 抚仙湖水质按照国家《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）规定的Ⅰ类水标准保护。 第六条玉溪市人民政府统一负责抚仙湖保护工作，将抚仙湖保护工作纳入国民经济和社会发展规划，建立长期稳定的保护投入运行机制和生态补偿机制。 澄江县、江川区、华宁县 (以下简称沿湖县区)人民政府负责本行政区域内抚仙湖保护工作。 沿湖各镇人民政府、街道办事处负责辖区内抚仙湖保护工作，并应当指定专职管理人员负责日常管理和保护工作。

幼儿园大班科学教案：“保护水资源”

幼儿园大班科学教案：“保护水资源” 活动意图： 水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。 活动目标： 1．了解水的用途。知道水污染的害处。 2．初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。 活动准备： 地球仪、水污染的图片及水污染。

活动过程： 1．通过看课件和图片，了解水的用途 儿歌导入，引导幼儿谈谈水的'用途。 儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。 师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用? 小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要 的资源，可以说，没有水就没有生命。 (1)播放课件。(水声和水的图片) 师：小朋友们刚才听到什么声音? 幼：水的声音。 师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我

们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。 师：刚才我们在图片上看到了什么? 幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。 师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件) (3)了解水的用途。 师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情? 师：播放课件——自来水的处理过程。 师：我们的生活能不能离开水?

保护洱海作文800字_0

保护洱海作文800字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 在我们云南大理有一颗璀璨的明珠——洱海。洱海是大理白族人民的母亲湖，是云南第二大淡水湖泊。它位于苍山东麓，西面有苍山十八溪。湖水面积约有250平方千米，平均水深8.8米。因为形状像人的耳朵，所以称为洱海。以前的洱海风景优美，景色宜人，如同一位亭亭玉立的仙女。早晨，明媚的阳光撒在清澈的洱海上，使蔚蓝的海水变得波光粼粼，像撒满金子一样，闪烁着星星点点的光斑。中午，渔民们划着小船荡漾在洱海上捕鱼，船桨划破了静静的湖面，荡漾起一串串细小的波纹，就像一位仙女正在舞动着婀娜的舞姿。银白的渔帆，在浪花上跳跃，时隐时现。晚上，皎洁的月光映在洱海上，洱海仿佛蒙上了一

层层晶莹的纱……可现在的洱海发生了翻天覆地的变化。现在的洱海不再是一位亭亭玉立的仙女了，因为人类对洱海水资源过度的开发利用，无视这位洱海母亲的存在，向它的体内不断排放生活污水，倾倒生活垃圾，投放白色塑料袋……使这位洱海母亲变得多么瘦弱。现在的洱海上的浪花不再像一位仙女跳舞，就像狮子般狂吼，因为人类旅游的船，每天产生的污水，垃圾以及各种船只产生的油污，对水体造成了严重的污染。现在的洱海不再倒映得出那一轮明月，因为它的水体、水质、内源等受到了污染，因而变得浑浊。洱海母亲终于忍受不住它的子孙对它的折磨，它让有些渔民的船只沉到了海底。其他渔民看到后，心里会想：一条船起码需要几千元买，如果船沉了，那么几千元钱不就白花了吗？便不去洱海里钓鱼了。所以在洱海里钓鱼的渔民也逐渐减少了。身为大理的一员，洱海的子孙。我们应该像保护眼睛一样保护自己的母亲——洱

浅谈《云南省抚仙湖保护条例》执行情况的思考

对《云南省抚仙湖保护条例》执行情况的思考 内容摘要：2007年5月23日，云南省第十届人民代表大会常务委员会第二十九次会议审议通过《云南省抚仙湖保护条例》，2007年9月1日起施行。《云南省抚仙湖保护条例》的出台，标志着我市保护抚仙湖的地方性法规进一步健全完善，必将推进抚仙湖保护管理工作进一步步入法制化轨道。《条例》施行以来，抚仙湖水资源保护的法律体系表面上看似比较完备,但在立法上存在过于原则、可操作性弱,在执法方面保护和管理体制不健全等诸多问题.为实现抚仙湖水资源保护的可持续发展目标,应进一步完善《云南省抚仙湖保护条例》和增强湖区环境执法的力度,实现依法治湖,从而维护抚仙湖的生态环境和生态系统的稳定。 关键词：《云南省抚仙湖保护条例》执行情况思考 一、抚仙湖及管理基本情况 （一）抚仙湖基本情况 抚仙湖位于云贵高原云南中部，地处玉溪市澄江、江川、华宁三县境内,地理位置东经102°49'-57'，北纬24°17'-37'。抚仙湖流域面积674.69平方公里，涉及三县8个镇238个自然村，2009年末人口15.5万人，其中农业人口13.4万人，非农人口2.1万人。流域总产值（澄江、江川和华宁青龙镇）435278万元，每年到抚仙湖旅游的人数超过250万人次。湖面高程1722.5米（黄海高程），湖泊面积212.6平方公里，其中澄江县124.5平方公里，江川县68.5平方公里，华宁县19.6平方公里。抚仙湖形似葫芦状，南北长31.5公里，东西最宽处11.5公里，最窄处4.5公里，平均宽6.73公里，湖岸线长100.8公里。抚仙湖是珠江源头的第一大湖，是我国蓄水量最大的淡水湖泊，总蓄水量达206.2亿立方米，是太湖的4.5倍，滇池的15倍，占全国淡水湖泊水资源的9.16%、云南九大高原湖泊蓄水总量的72.8%；同时抚仙湖还是我国第二深淡水湖泊，最大水深158.9米，平均水深95米，水体透明度5-6米，总体水质

保护水资源 教案

大班社会教育活动设计：《保护水资源》 活动目标： 1、了解水和人类生活的密切关系，感受水资源的宝贵。 2、积极想出保护水资源的方法。 3、愿意参与保护水资源的行动。 活动准备： 1、绘画材料准备：笔、纸张、橡皮擦、彩色笔等材料。 2、教学视频准备：观看西部水资源匮乏视频。 3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，节约用水并有意识 引导幼儿节约用水。 活动过程： 1、简单谈话，导入活动。 教师问小朋友，平时在家里看妈妈做家务的时候，都是怎么节约用水的？ 2、看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。 利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一次澡，看到8岁的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难过、我想帮助他们” 都是幼儿发在内心的声音。“水资源的宝贵”是幼儿们最真切的体验。自发的理解“为什么要节约用水”。 3、讨论保护水资源的方法。 水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。让幼儿知道保护水资源的重要性，懂得洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。- 4、宣传保护水资源。 幼儿动手操作，利用绘画形式，宣传保护水资源。争做节约用水小能 手带动自己身边的人加入节约用水的行列。 活动延伸： 幼儿把《保护水资源》绘画带回家，用自己的画感染家人一起养成一水多用，节约用水的好习惯。

大班社会教育活动：《保护水资源》说课稿 说教材： 水，是生命的源泉，是我们日常生活中必不可少的，幼儿很早就接触并认识了它，对它有着特殊情感。随着社会的飞速发展，水污染的现象越来越严重，可利用的淡水资源越来越匮乏，保护水资源已经刻不容缓。针对以上情况，我认为进行“节约用水，保护水资源”非常有必要从幼儿时期抓起。为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。因此，设计这次社会教育活动《保护水资源》。 说教学目标： 1、了解水和人类生活的密切关系，感受水资源的宝贵。 2、积极想出保护水资源的方法。 3、愿意参与保护水资源的行动。 说教学重点：感受水资源的宝贵，想出更多节约水资源的方法。 说教学难点：让幼儿养成节约用水的习惯。 说教法： 1、观察法。利用视频观看干旱地区人们的缺水生活情况，知道水资源是有限的，体验水的宝贵。 2、讨论法。看完视频，幼儿有了节约用水的信念后，充分讨论，得出一水多用等节水方法，不但自己节约用水，还要带动周围的人也参加节约用水的行列，还要做一名优秀的小小宣传员。 说学法： 1、欣赏法。幼儿欣赏生动形象的视频，教师抑扬顿挫的讲述，看到、听到全方位的感受到水的宝贵，从而有利于重难点的突破。 2、讲述法。采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，采用鼓励为主的原则，创设一个能使幼儿想说、敢说、有机会的说并能得到积极应答的环境。注意提醒幼儿用洪亮的声音，完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。 说活动流程： 第一环节：简单谈话，导入活动 《水》，幼儿简单知道水是平时我们常见到又喜欢的，在这里老师帮助幼儿归类、梳理、提升。能够使幼儿对水的用途的认识更全面，更丰富，还渗透了初步的分类。充分认识到水是生命之源，谁都离不开它。 第二环节：看视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况。 利用视频观看干旱地区人们的生活环境。尤其听到一年都不洗一次澡，看到8岁的孩子每次要背17斤水，走上十几里路，每天走十几次。一幕幕真实的画面，幼儿们深受感动，为之震撼。“我很难过、我想帮助他们”都是幼儿发在内心的声音。“水资源的宝贵”是幼儿们最真切的体验。自发的理解“为什么要节约用水”。