教师校本研训论文：农村九年一贯制学校区域内教师校本研训研究

九年一贯制论文教师校本研训研究论文：农村九年一贯制学

校区域内教师校本研训研究

[摘要]农村中小学受办学规模、岗位设置、经费投入等因素的制约，教师校本研训的实效性不强，难以达到提高教师整体素质的目的。九年一贯制学校，可以利用其自身多校整合的优势，努力为教师打造具有特色的校本研训平台——区域内教师校本研训。即以九年一贯制学校区域内同类学校为单位协作互动，以教师为发展主体，集教研、培训、科研于一体，有效拓展校本研训作用，促进教师的专业发展。

[关键词]九年一贯制区域内教师校本研训研究

“校本研训”，它是校本教研和校本培训的合称。是以校为本的教学研究与培训。它为了学校，基于学校，在学校中，它将教学研究和培训的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。简单地说就是以校为基地的师资培训，即学校以教师互教互学为基本形式，与教学研究，教育科研融合在一起，以提高教师教育教学能力为主要目标的培训活动。

本文所提到的“区域内教师校本研训”是以北碚区三圣镇教育管理中心（农村九年一贯制学校）所辖范围内的五所学校的教师为研训活动单元，以各学校为管理单位，以教师

为发展主体，集教研、培训、科研为一体，实现区域内教师之间、学校之间的相互协作，对校本研训进行有效拓展，形成区域内教师专业自主发展的支持系统，成为推动教师队伍整体提升的的支持平台。

一、研究依据

首先，北碚区三圣镇九年一贯制学校于2008年6月由全镇5所学校合并而成，其中所辖2所中学（三圣中学、石坝中学），3所小学（三圣中心校、石坝小学、凤凰小学）。与区教委和区教师进修学院结成捆绑帮扶对子，在其帮扶下由本镇教育管理中心实施对镇内中小学的统筹管理。现有教职工150余人，学生2000余名。整合统筹后教师队伍建设存在一定潜在优势。

其次，九年一贯制学校出现的必然和存在的优势。一是随着社会经济的发展和社会文明的进步，社会对教育的要求越来越高，教育的质量、公平性、投入等问题日益突显；二是随着人口流动和生育政策的进一步落实，农村学校的办学规模逐渐缩小，这也不利于对教育的投入，根据教育规模的集聚理论，整合农村教育资源，调整农村校网布局；实现资源共享，降低教育成本；实现资源重组，提高办学效益；九年一贯制就有了的她的独特优势。

第三，就队伍建设而言，九年一贯制学校也有其自身弊

端。一是管理互相干扰，中小学教师岗位可比性差，评价标准不一，易导致评价的不公平性。特别是自从实施绩效考核以来，这种差异更显突出；二是教师原有的知识结构难以适应中小学不同层面的教学要求；三是由于历史的原因，学校教师年龄与学历结构也相对不合理，学校的150余名教师，其中50岁以上的就占近20%，30岁以下的不到50%，大专以上学历虽占82%，但其中近2/3是通过后来进修取得。从整体上看教师素质较为偏低，这就严重制约了九年一贯制学校的发展。通过校本研训，提高教师的整体素质，是我们这一类学校亟需解决的问题。

第四，原学校校本研训普遍存在很多问题。一是各校研训目的不明确，对研训方向定位不清，不能解决教师在教学实际中的困惑和需求；二是研训机构不健全，不能真正开展领导、组织和研训活动；三是研训组织建构不完善，由于学校规模较小，每个级段只有一两个班级，同教材教师配置也只有一两位教师无法开展深入的研讨；四是研训活动单一，缺乏针对性和实效性。教师层次参差不齐，对不同教学经验者没有进行区分，常缺乏培训的针对性和实效性；五是“请进走出”似蜻蜒点水，资源共享停留口号，没有取得真正实效。六是市区骨干教师少，缺乏骨干教师的引领带动和榜样示范；七是科研方面基本属于空白。归纳起来，各校开展的

中学教师师德论文

中学教师师德论文 中学教师师德论文 未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体教师，肩负着神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。 一、师德修养的基本要素 1．热爱教育事业，献身教育事业是师德修养的思想基础。教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 2．热爱、尊重学生是师德修养的基本要求。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。

又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求、严格训练，难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。 当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 3．为人师表是师德修养的核心。教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。正说明这个道理。 4．教好书是师德修养的关键。 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。 这就要求教师要具有渊博的知识，在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将

中学教师师德总结

中学教师师德总结 中学教师师德总结一本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，

更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手 要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。 中学教师师德总结二通过近三个月的思想、作风、纪律整顿，按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神，经过了发动学习，查找问题，整改总结，确实使自己的认识有了很大提高，发现了思想上、工作中存在的问题，找到了一些解决这些问题的方法，既看到了差距又看到了希望。现将活动以来的体会和感受总结如下：

标准论文格式范例

标准论文格式范例 篇一：论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 （辽宁大学外国语学院辽阳 111000） 内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词：信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 （一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的

重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 （二）、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学

教师优秀论文让每个学生都能得到成功的体验

教师优秀论文让每个学生都能得到 成功的体验 让每个学生都能得到成功的体验 ——刘家店小学薛亚平 体验，是一个人对愿望、要求的感受。“体验，是人的生存方式，也是人追求生命意义的方式。”(注①)每个人都有成功的愿望，这与人们追求至善至美的天性分不开的、很多情况下，正是靠着这种愿望的推动，人们才不断地取得自我发展和自我完善。同样，“作为成功的学习者”，是每个儿童都有的共同愿望。成功是儿童心理发展的需要。反复的成功体验，不仅为学生积极主动的行为提供了强烈的动机，而且能促进学生良好的态度、稳定的情绪、情感、理想和信念的形成以及人格的养成。 心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”（注②）因此，我们应充分利用学生的成功的愿望，在课堂教学过程中，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，

产生获得更大成功的愿望，使每个学生在原有基础上都能得到理想的发展。 一、创造宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛 宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛是学生树立学习信心、主动参与学习过程、自己体验成功的前提。陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。“应创设教学中良好的师生关系；教师要以自己真诚情感与学生交往；教师最重要的两个品质是‘亲切和热心’；在教学中要使学生尽可能少地感受到威胁，因为在自由、轻松气氛下，学生才能最有效地学习，才最有利于创造力的发展”（注③）创设宽松、和谐、合作、民主的课堂气氛，首先，教师要尊重每个学生，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心。心理学研究告诉我们，每个人自身存在的潜能是巨大的，每个人只要相信自己的潜能，而且能不断开发自己大脑的潜能，人人都能成功的。“尖子生”之所以成为学习上的“尖子”，是他们进行着“成功→兴趣→更大成功→更浓厚兴趣”的良性循环；“差生”之所以不喜欢学习数学，是他们进行着“失败→缺少兴趣→更大失败→更缺乏兴趣”的恶性循环，失败使他们感到无能、

初中教师师德师风论文

2011—2012学年师德师风论文 未来世界的竞争是人才的竞争也正是教育的竞争，推动教育事业发展的主体是教师，因此作为教师肩负着神圣的历史使命。教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德又决定了教师的素质，教师的师德同时又决定了教育的质量。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。 一、为人师表 在听取本校老师的报告后，深切感受到“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。 二、身教重于言教 在工作中，学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，非常令人可敬，这也对我在我的班主任工作上时刻严格要求

2020中学教师师德考核个人总结

2020中学教师师德考核个人总结 2020中学教师师德考核个人总结（一）为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下。 一、宣传学习工作 组织教师学习了《xx中学教师职业道德考核办法》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。 二、组织考核 1、学生评价。每班下发xx张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发xx张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。 3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过

期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。 三、统计成绩 将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。将每位教师的四项评分相加， 四、效果 通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。 总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。 2020中学教师师德考核个人总结（二）本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”的xx中学人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突

教师教学论文撰写格式要求及优秀论文范例

教师教学论文撰写格式要求及论文范例一、教师教学论文格式要求 （1）完整的论文一般应包括：正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。 （2）正文格式要求 1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印； 2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字； 3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字； 4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印； 5）文章中小标题用黑体、四号字； 6）参考文献的字体采用小四号楷体。 （3）页面设置： 1）页边距：上：3．0cm ,?? 下：2．0cm,?? 左:3.8 cm??? 右:2.2 cm.?? 2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅) 3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅) （4）标题层次表述（正文中所有内容换行时请空两格） 一、?????? （一） 1.?? （1） （5）文章最后空一行，写作者简介，字体采用小四号楷体。 （6）参考文献格式 参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有：专着或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。参考文献着录格式如下： 1）专着、论文集、学位论文、报告 【1】刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M] ．北京：高等教育出版社，1957．15～18． 2）期刊文章

【5】成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] ．自然资源学报，2000，15（4）：297～304． 3）报纸文章 [序号] 主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期（版次） 【8】谢希德．创造学习的新思路[N] ．人民日报，1998-12-25（10）． 4）电子文献 1998-08-16/1998-10-16／2001-04-01. 二：论文范本 授之以渔，方能“不用扬鞭自奋蹄” ——谈语文自学能力的培养 淮安市袁集乡中心小学朱丽芳 （本文荣获“师陶杯”教师论文评选市级一等奖） 【摘要】课堂教学改革要解决的核心问题是要改变学生习方式，即改学生的“被动学习”为主动学习，激发学生的主体意识，培养学生探究的习惯。因此，培养学生的自学能力已刻不容缓。 【关键词】预习自学能力导读默读读书方法 张田若先生说：“学习是学生的一项脑力劳动，通过脑力劳动来获取知识，掌握技能。任何人的任何学习都要通过自己的脑力劳动，也就是自学。阅读教学要培养学生独立阅读的能力。这种能力只有通过学生自己的大量的阅读实践才能获得，所以，阅读教学要以学生自学为主。”鉴于以上认识，我着重从以下几个方面来谈谈学生自主学习能力的培养。 一、教给预习方法，掌握自学规律 良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利达到阅读目的有至关重要的作用。学习一篇课文，并不是从老师讲课开始的，而是从学生预习开始的。 每接手一个新的班级，我都要上一、两节预习指导课，着重教给学生预习方法。(一)查找与本课有关的教资料。（二）初读课文扫清障碍，通过工具书掌握生字新词，要求边读、边想、边记，力求做到眼到、口到、手到、心到。正确地、经常性地利用工具书，对帮助学生理解课文起到关键的作用，要特别重视学生对工具书的运用。凡是在课堂上不能

中学教师师德论文

中学教师师德论文 未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体———教师，肩负着神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。 一、师德修养的基本要素 1．热爱教育事业，献身教育事业是师德修养的思想基础。“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻为“红烛”、“ 人梯”、“ 春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 2．热爱、尊重学生是师德修养的基本要求。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。” 又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求、严格训练，难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。 当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 3．为人师表是师德修养的核心。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教师

中小学教师师德总结

中小学教师师德总结 导语：以下是关于教师师德总结范文，欢迎查阅! 俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。因此，我决心把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来小结自己的各项工作。 本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习关于“八荣八耻”的论述以及学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。 教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他

们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。 第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。 在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

初中教师师德师风论文

爱岗敬业甘于奉献 凤台县桂集中学王侠 “捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。 师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。 一、为人师表 教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子，因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的

教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。 二、身教重于言教 一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为是很重要的，我在我的班主任工作上时刻严格要求自己的行为规范，让我的每一个学生都能够自觉的去遵守纪律，完成好自己的学业的同时做一个品德兼优的好学生。 三、爱岗敬业 我在教学中，自始至终都按照“师德”的要求——检查自己，在工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友。 五、服务心态 “人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。教师要具备这种心态，不能高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，

学校师德师风工作总结

大镇大小学师德师风工作 总结 学校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、县教育局中小学师德建设的通知精神，积极开展师德建设活动，着力实施师德建设规定，积极开展师德大讨论活动。通过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立教师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。现将本校所做的工作总结汇报如下。 一、抓学习，求上进。 学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。 （1）坚持下午放学这个固定的时间，集中进行学习，每周二次，从不间断。 （2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；大坡县教师收违反师德问题典型案例等。 （3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇心得体会一式二份。学校装档和上

交，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 二、抓重点，求实效。 （一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。 我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，密切配合，齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不断深入开展。学校领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。 （二）建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核挂钩。 （三）把脉问病，对症下药。 我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。使广大教师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作

教师论文集征集及格式要求

五周年校庆教师论文集征集方案 值校庆五周年之际，学校决定将我校五年来教师优秀论文编辑成册，现将征集方案公布如下： 一．征集对象 建校以来在我校工作过或正在工作的教职工 二．征集类别 1. 文稿类：领导讲话、国旗下讲话等学校发展中的重要文稿； 2. 获奖类：获得国家、省三等奖及以上、市级二等奖及以上的教育教学论文、教学案例或教学设计； 3. 发表类：在国家、省级各类刊物发表的论文； 4. 其他：没有获奖或发表但非常优秀的教育教学论文、教学案例或教学设计。 三．征集要求 1.紧贴教育教学实际，体现学科先进教学思想与方法，关注学校与班级管理与发展，对我校教育教学 有指导价值； 2. 杜绝抄袭、网上下载等行为，文责自负。 四．格式要求（后附范例） 1. 页边距：上下左右均2厘米； 2. 标题：3号宋体加粗，居中编排。 3. 若有摘要、关键词，分别以【摘要】、【关键词】（小4号楷体加粗）开头，内文用5号楷体， 各空2字格编排。摘要一般以3—5行为宜。关键词3-5个，关键词之间以分号隔开，关键词结束不用标点符号。 4. 正文：用5号宋体。各种标题要求如下： （1）一级标题：以阿拉伯数字排序标号，标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：1 …。 一级标题标号与标题采用小3号黑体，单独一行，居左顶格编排。 （2）二级标题：用阿拉伯数字在一级标号后增第二层标号顺序标注，两层标号之间用英文句号“.” 分割，第二层标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：2.3 …。二级标题标号与标题采用4号黑体，单独一行，居左顶格编排。 （3）三级标题：用阿拉伯数字在二级标号后增第三层标号顺序标注，各层标号之间用英文句号“.” 分割，第三层标号后不使用任何符号，标号后空1字格编排，如：1.2.4 …。三级标题标号与标题采用小4号黑体，单独一行，居左顶格编排。 各级标题字数均以不超过1行为限，标题结束处不使用任何标点符号。 5.参考文献：以【参考文献】作为标题（小4号楷体加粗，单独一行居左顶格编排），文献等用5 号楷体，列于论文的末尾。 格式： [1] 作者（甲，乙）. 篇名. 杂志[J]，年，卷（期）：起始页（如P28.30）. [2] 作者（甲，乙）. 书名[M]. 地点：出版社，年月. 6.文章最后要附： （1）文章获奖级别与等次，发表文章要注明发表刊物、主办单位及时间 （2）作者简介，字数在200字以内。 五．特别说明： 科组长作为校庆教师论文集征集方案第一负责人，要做好以下工作： 1.认真组织科组积极参与论文征集活动； 2.征集论文要认真审核，严格把关，论文案例中不得出现抄袭，错别字、语句不通、常识性错误等现 象； 3.以科组为单位于9月23日前打包上交，文件夹名为：**科组五周年校庆参选论文，内含老师论文 及发表与获奖类别的详细统计表（见附件1）。

浅谈如何做一个好教师(论文)

浅谈如何做一个好教师 俗话说一个好的教师影响几代人，所以教师对社会的影响是非常大的。因此我们每个教师有应该争取做一个优秀的教师。有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。也有人说一个学生就是首歌，一个心灵就是一个一个音符，有人说一个学生是一个春天，一个心灵就是一颗小草…… 我经常这样扪心自问：怎么做好一名教师，那么作为一个老师最重要的究竟是什么？优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我渐渐地发现，这些都是一名教师不可或缺的优秀品质，也是一个优秀教师不可缺少的品质。但更重要的是有爱心，爱心是穿越心灵的无私的真爱。爱，发自内心深处的真爱，是体贴，是关爱，使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬，一声及时的关心，一份关切的问候也许胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。这才是教书，才是育人的伟业，才是用真心触动他们的心弦，同样这样一来也会收获他们真诚的敬爱。 然而爱心是否是让学生宠着，任由脾气的不良的发展，任由嘻哈的亲密无间？或者袒护着呢，并非如此，学生处于一个人生观、价值观、世界观初步形成的阶段中，在此过程中很多不良的人生观和价值观以及世界观都会影响着他们，不知道哪个对以后的人生为人处事会不会有不良的影响，不知道哪种是对是错……在这个阶段需要我们不断的指导，不断的纠正，好的发扬，不好的改掉。就好比种树一样的道理，不好的枝叶削掉那么这颗树才会成长成材，这难道不是我们作为一个老师要做的？难道不是作为一个老师需要考虑和思考的吗？ 它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是

最新高中教师师德师风总结

高中教师xx风总结 教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。下面是XX整理的高中教师师德师风总结，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!篇一一、师德师风方面存在问题： 1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础 前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。 2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待 努力。 3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。 4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉， 但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。

教师教学论文格式要求

教师教学论文格式要求文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

教师教学论文格式要求（1）完整的论文一般应包括：正文（题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献）。 （2）正文格式要求 1）文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印； 2）题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字； 3）内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字； 4）关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印； 5）文章中小标题用黑体、四号字； 6）参考文献的字体采用小四号楷体。 （3）页面设置： 1）页边距：上：3．0cm , 下：2．0cm, 左: cm 右: cm. 2）行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅) 3）字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅) （4）标题层次表述（正文中所有内容换行时请空两格） 一、 （一） 1. （1） （5）文章最后空一行，写作者简介，字体采用小四号楷体。 （6）参考文献格式

参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有：专着或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。参考文献着录格式如下： 1）专着、论文集、学位论文、报告 【1】刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M] ．北京：高等教育出版社，1957．15～18． 2）期刊文章 【5】成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J] ．自然资源学报，2000，15（4）：297～304． 3）报纸文章 [序号] 主要责任者．文献题名[N] ．报纸名，出版日期（版次） 【8】谢希德．创造学习的新思路[N] ．人民日报，1998-12-25（10）．4）电子文献 1998-08-16/1998-10-16／2001-04-01.

中学教师德育论文题目选题参考

https://www.sodocs.net/doc/178149037.html, 中学教师德育论文题目 一、最新中学教师德育论文选题参考 1、中学德育骨干教师队伍管理的问题及对策研究 2、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 3、浅谈和谐德育理论下中学教师的育人功能 4、关于中小学德育教师素质的调查研究 5、大中小学德育教师队伍衔接问题研究 6、中学政治教师要在德育中唱主角 7、中小学教师道德教育信念的状况与提升 8、农村中学德育低效的教师问题研究——基于对湖南省湘阴县的调查 9、当前德育问题及改进--兼与中学教师谈德育工作的思路 10、论制约中小学教师德育价值取向的内外因素 11、润物无声——浅析中学政治教师的德育方式 12、发挥中学教师在德育中的作用 13、中学德育现状与教师德育能力培养研究——基于上海市三所实验性示范性学校个案 14、中小学教师远程德育教学实施管窥 15、中小学教师德育观念调查研究——以海南4所学校为例 16、突出学校道德教育的现代性——四川部分地区中小学教师道德教育观的调查与分析 17、网络环境下的中小学德育教师素质 18、试论大、中学德育教师专业素养的培育与衔接 19、中小学教师学科德育能力的模型建构研究

https://www.sodocs.net/doc/178149037.html, 20、中学德育学科教师的基本素质修炼 二、中学教师德育论文题目大全 1、中学教育中教师德育职能的建设 2、中学德育课教师要扮演好"心理治疗家"的角色 3、中小学教师正确德育价值取向的研究 4、中小学教师远程德育教学内容初探 5、中学政治教师德育角色转换之我见 6、中小学教师德育能力弱化问题及对策研究 7、中学语文教师如何实施德育教育 8、中学德育教师队伍现状调查研究 9、浅谈网络环境下中学生德育与教师信息技术素养 10、“首都中小学教师德育图书捐赠工程”走进北京市十八里店小学 11、中小学德育教师专业化构思 12、中学德育课程与教师专业发展 13、中学德育教师的教学语言美 14、浅谈中学语文教师的德育的工作 15、论中学政治教师在学校德育中的作用 16、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究 17、浅谈中学政治教师在德育教育中的作用 18、三、“中学德育实践”课程在思政教师教育中的作用 19、全员德育全员管理——中学任课教师参与班级德育管理的探讨 20、初探网络时代中学德育教师的意识

初中教师师德师风总结

初中教师师德师风总结 初中教师师德师风总结1 本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持一切为了学生，为了学生的一切的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的

普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民ZHU化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

最新最全的教育教学论文格式

最新最全的教育教学论文格式 班主任培训结业论文要求及格式教育类论文的一般格式及其注意事项。题名题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。 1 ．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是：过于笼统，题不扣文。 2 ．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20 个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。 （二）作者姓名和单位这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。 （三）摘要论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。 摘要应包含以下内容： ①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作； ③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。 论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。 （四）关键词关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3至8个词作为关键词。 （五）正文正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。段落和划分，应视论文性质与内容而定。 论文格式排版说明 一篇论文按照一定的论文格式可以取得很好的效果, 而好的排版往往可以取得意外的效果, 下面就论问格式排版方面的几点说明（此属常用格式，如有具体要求以实际为准）： 一、封面： 1?标题（黑体，加粗，二号字体，居中）；