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未来的我教案

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未来的我教案

【篇一:我心中的未来教案】

人教版小学美术四年级第13课

《我心中的未来》

教学设计

西宁市车站小学

田红霞

第十三课《我心中的未来》

西宁市车站小学田红霞

板书设计:

【篇二:未来的xx教案】

你想过吗?将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。比如,可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后,说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。

写法点睛:

一、既然是写未来的事物,一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋,可根据现在的鞋子具有的特点,加上想象,设计出音乐鞋等。

二、针对自己所写的内容,要做到重点突出,有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法,而这些又侧重于样子、结构和使用方法,这几点要详写。

三、想象的内容要充实具体,切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想,有科学的设想,又有具体形象的情景。

那么,怎样想象呢?

一、展开大胆、合理的想象

想象要大胆,还要合理。要放飞心灵,善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据,不可凭空想入非非,想象要从客观现实中引出来,想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”,但又在“情理之中”的想象,最值得夸赞。

二、想象的内容要有科学性

了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见,科学幻

想往往是科学发明的前兆,进行大胆、奇特地想象,对培养同学们

的科学精神,大有益处。

三、想象的内容要具体真切

针对自己所写的事物要做到内容具体,重点突出,流露出真情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等

特征,用事物的形象说话让未来之物独具风采,让习作言之有物,

让读者如见其物。在对未来的幻想之中,在对未来之物的描绘之中,要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇

特的想象吸引读者,又能以真情打动读者。

思路点拨:

思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢?一定是价廉物又美啊!

思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的

营养元素不足等相关报道,真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢!让我们穿越时空隧道去看看

22世纪的人们都在吃些什么食物?动笔把你看到的都记下来!

思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高,人们对住房的

要求也越来越高,你对未来的房子又有哪些期待呢?写出来让我们

也看看吧!

思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤,咱们

中国人口多,随着车辆数量的不断增多,马路可是越来越不够用啦!未来的交通工具会不会向空间发展呢?若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天,去到想去的地方该多好!或是像机器猫那

样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒!

思路5──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生

哪些有趣的故事呢!请你展开奇思妙想,好好创编吧!

例文展示:

珍宝1:

电脑厨师

我是纪博士,我正在研究一种高科技的产品──“电脑厨师”。(开篇

点题。)

“厨师自动化”已不再遥远,只要在“电脑厨师”的“头脑”中放入一张

食谱记忆卡片,它就可以准确地自动烹饪出中国、法国或意大利的

各式菜肴。下面我向你们介绍一下它吧!

它的体积比一般的烤面包机略大,但却兼具煎、炒、煮、蒸等多种

功能,其总重量也不过4.5公斤,在家居狭小的家庭中足以掀起一场“厨房革命”。(简介外形特点。)

目前市场上销售的由电脑控制的烤面包机、发面机、电饭锅等都只

能算是“低科技”产品,而且它们功能单一,但“电脑厨师”则可以说

得上是一件非常精密的厨房高科技产品。它的组合包括一个微电脑

处理器、一个小的变速机箱、一个记忆箱、一个记忆卡及一口锅。(简介内部构造。)

使用时,只要把所有切好的食物材料装入机器上面的分隔器中,再

将食谱记忆卡插入,电脑就可以根据卡中的指示,在适当的时候将

食物放入锅中,何时应炒或翻面,什么时候用什么调料,都由电脑

控制,只要把材料放好,就可以不管它,过几分钟回来,“电脑厨师”就会给你炒好一道可口的“电脑菜”,你将不必为自己的厨艺太差而

担忧。(简介如何使用。)

信息加创造等于21世纪。让我们携起手来一起去发明、创造吧!(发感想,发倡议。)

老师评价:科技在发展,人类在进步,电脑早已走进了千家万户,

但这离作者的愿望还有一段距离,电脑能代替一切人的活动吗?我

们还不知道。这篇文章很有创意,能引起读者的探索兴趣,算得上

一篇优秀作文哟!

珍宝2:

未来的衣服

2409年,科技发达得很,人可以飞上天,动物呢也可以听懂人话……呵!没想到吧,我也是一个非常有名的发明家,最有代表性

的就是我发明的“未来的衣服”。这是一种高科技的服装,它不仅颜

色五彩缤纷,它的功能也不少哦!(开篇点题。)

这种万能变身衣的最新产品十分轻便、灵活……穿上万能变身衣,

即使在寒冷的南极也不会感到寒冷;就算是在巨型烤箱里,也不会

感到炎热。要问为什么,因为这件万能变身衣内部装有自动调节气

温系统,无论身处多么寒冷、多么炎热的环境,都能保持一定的温

度不变。衣服上的纽扣就是操作的按钮。如果是冬天,你就按白色

按钮,它就会给你身上穿上一件羽绒服。下雨时,你就按蓝色按钮,

它就会在你的头上伸出一把雨伞。如果你要去郊游玩耍,就可以按

红键,它将自动放出好听的音乐……(介绍万能变身衣的特点以及

如何操作。)

如果你要参加舞会,只需要输入衣服的款式、颜色,万能变身衣内

部的高性能电脑便会将输入的数据加以处理,然后发出超过光速的

信号,只要0.0001秒你的衣服就会变成一身有绅士风度的燕尾服,

或亮丽的节日盛装。(介绍它如何变成礼服。)

听了我的介绍,你愿意买一件万能变身衣吗?

老师评价:这篇习作围绕未来衣服具有奇特的功能这一中心,进行

大胆想象,想象出未来衣服色彩多样、功能奇特,显示了小作者丰

富的想象力。

珍宝3:

未来的房子

“嗖——”宽阔的柏油马路上一辆豪华的小轿车飞驰而去,停在一座

耸入云霄的高楼大厦前,从车里走出一个英俊的男士。这就是我,

一个未来的房子设计师——范世杰。我设计的房子既方便实用又环保,很受人们的欢迎,是市场上的抢手货。下面我就给你们介绍介

绍我设计的神奇的多功能房子:

这种房子可以变成交通工具。如果一家人外出旅行,它可以变成飞机,环游世界;如果是在海上,它可以变成船或者是潜水艇,欣赏

海底美景;如果是在野外郊游,它可以变成一个超级棒的“野营帐篷”。这种房子里还配备有“智能机器人”,你只要按一下微型遥控器

上的红色按钮,机器人就会听你的话。你累了,它会给你捶背按摩;你渴了,它会给你拿喝的;你饿了,它会帮你做饭??它还有千万条

可以伸缩的手,可以帮你干很多家务。

这种房子能大能小,只要你按一下微型遥控器上的绿色按钮,房子

就会变成墨水瓶一样大小,对于搬家简直太方便了。当你要进屋时,按一下微型遥控器上的白色按钮,它又会变成一个能住人的大房子了。这种房子最大的优点是:吸收二氧化碳,排出氧气,使房子里

面的空气非常的清新,冬暖夏凉,四季如春。听了我的介绍后,你

是不是很想拥有一套这样的房子?那么我就从现在开始努力学习,

长大后一定要把这种房子发明出来,造福于人类。

老师评价:习作展开大胆想象,设想未来的房子如何具有这种奇特

的功能,以适应未来人们的需要。小作者还对未来房子的多种功能

展开了丰富的想象,表达了小作者未来事物的美好追求。

珍宝4

未来的汽车

现在的汽车有很多不方便的地方,所以我想设计一种新型汽车。

这种汽车使用的燃料是空气,廉价又环保。从此以后,你不再会为

汽油涨价而忧心忡忡。他的车身是充气的,按一下充气按钮,他就

能自动充气。你只要往车里一坐,就会有一种心旷神怡的感觉。开

车时,你只要输入你想去的地方和速度,它就会自动到达指定地点。如果你想睡觉,就按一下变形按钮,车内就会变出一张床,供你休息。如果你饿了,它可以为你提供可口的饭菜??

现在不是常出交通事故吗?坐上了这辆车,你就不必担心了,因为

你的车是由电脑驾驶的,车技高超。再说,如果真的撞到了人,被

撞者的感觉就像是倒在了沙发上一样,毫发无损。

这辆车能变成船,带你一览水上风光;也能变成飞机,带你翱翔蓝天;它还能变成潜艇,带你去龙宫探宝??

这样一辆神奇的汽车,难道你不想拥有吗?

精彩题目:

《未来的汽车》《未来的书包》《未来的学校》《未来的钥匙》

《未来的房子》

材料小背篓:

奇思妙想憧憬未来荒诞离奇超越时间超乎常规海市蜃楼未来世界

浮想联翩海底漫游天上人间自由翱翔驰骋想象远大志向梦寐以求

好梦成真乘风破浪转眼即逝功能齐全一应俱全尖端科技性能卓绝

绝尘而去设计新颖别致典雅设计独到独树一帜光怪陆离能人异士

巧夺天工鬼斧神工出乎意料匠心独运思绪飞扬海阔天空灵光一闪

精彩开头:

1、我想发明一种……

2、时间飞逝,转眼间20年过去了,我成了一个科学家。专门发明

一些……

3、最近,我设计了一个……

4、转眼,5 12汶川大地震发生快一年了。每当想起那些被废墟埋

葬的生命,我总是潸然泪下。将来,我一定要发明一种新型房

屋……

5、你坐过“海陆空”三用洗车吗?我想大家都想看看这车子吧。那

就跟我来吧!

6、你想知道未来的钥匙是什么样的吗?今天我来介绍介绍。

7、我想在本世纪里,创造出一种特殊、方便、安全的……

精彩结尾:

1、这就是未来的**!

2、朋友们,我设计的**还不错吧?

3、同学们,这样的**你喜欢吗?一定很想拥有吧?那就让我们刻苦钻研、勇于探索,让这一天早点到来吧!

4、你瞧,我设计的多用**方便吧?

5、可是,这只是我的幻想。从现在起,我一定要刻苦学习,争取将来发明出这样的**!大家等着我的好消息吧!

6、朋友们,你认为这些设想好吗?让我们一起来共同设计祖国的未来吧!

7、我想,随着科技的发展,不远的将来一定会有这样的**。

【篇三:我的未来作文教案】

语文五年级下册第五次习作《我的未来》

教案设计

《我的未来我负责》主题班会教案

《我的未来我负责》主题班会教案 教学目标: 通过这次主题班会,使同学们明确自己对自己对未来肩负的责任,增加了学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美好的理想,使美梦成真。 导入: 一.聆听歌曲,引入主题 播放歌曲《我的未来不是梦》,并让学生谈谈听完歌曲后的感想,引出主题梦想与未来,认真与执着。 二.教师提问,激发思考 你有明确的目标或梦想吗?你知道如何对你的未来负责吗? 三.活动安排: 第一篇:人无志不立 故事分享: 【小故事,大智慧】: 三个工人在建筑工地上砌墙。有人问他们在做什么。 第一个工人悻悻地说:“没看到吗?我在砌墙。” 第二个人认真地回答:“我在建大楼”。 第三个人快乐地回应:“我在建一座美丽的城市。” 十年以后,第一个工人还在砌墙,第二个工人成了建筑工地的管理者,第三个工人则成了这个城市的领导者。 学生发言:【心灵启示】: 思想有多远,我们就能走多远; 在同一条起跑线上,态度决定一切; 你手头的小工作其实正是大事业的开始,能否意识到这一点意味着你能否做成一项大事业。联想到我们的学习:【分组讨论】: 谈谈我们在学习中存在的问题。 想想我们从“砌墙工人的故事”中能到学到什么呢? 【总结】:成功的人总是目光远大,有志向,有自己的人生奋斗目标的,并不会只看到眼前的困境而碌碌无为。 第二篇:努力创造美好未来 PPT欣赏:《努力成就更好的自己》,对比两种不同的学习态度和努力过程,成就两种不同的人生。 朗读马云演讲稿《我在做,你在看》 阅读学生改编版《我在做,你在看》,并自我反思,是否自己只是一个旁观者,羡慕别人的取得得成绩,而忽略了自身努力付出的过程? 心得分享:写下自己读了这两篇文章后的思考,并跟同学们分享心得体会。 班主任寄语: 有远大的梦想才会有更高的人生追求和生活品质。你把自己想象成什么人,未来你就会成为什么样的人。 今天你的理想就是你明天的归宿,很多人都是为了自己坚定的信念而活而去奋斗,你必须为自己的未来负责。 站在3楼的人和站在24楼的人的视野肯定不同,你的态度决定了你的人生高度。 所以共同努力,一起走过!

2018年知识改变命运,学习成就未来

2018年知识改变命运,学习成就未来 国旗下的讲话:知识改变命运,学习成就未来 老师们、同学们: 今天,伴着雄壮的义勇军进行曲,鲜艳的五星红旗再次在我们的眼前冉冉升起——一个充满希望的一天开始了。首先,我代表学校向努力学习并笃信知识改变命运的莘莘学子们,向传授知识并矢志学习成就未来的辛勤园丁们,祝以诚挚的祝愿:祝同学们时时有积累刻刻有厚重,苦学、好学、善学、乐学、精学,为成功的人生准备着;祝老师们天天有收获月月有成就,苦教、好教、善教、乐教、精教,为幸福的人生积淀着。‘千古红烛照亮人间路,百年桃李绽放天下春’,今天我讲话的题目是‘知识改变命运,学习成就未来’。 当今社会是竞争的社会,国与国的竞争是综合国力的竞争,是科学技术的竞争,是人与人的竞争,归根结底是知识的竞争,学习的竞争。 联合国教科文组织在名为《学会学习——具有世界的今天和明天》的考察报告中指出:明天的文盲,不再是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。 甘肃省会宁县(18年10月,红军三大主力会师的地点)自恢复高考以来。考上研究生的有几万人,在中关村工作的就有几百人。会宁县是一个严重缺水的地区,是什么原因合会宁教育取得了这么大的成绩呢?第一,政府重教;第二,教师苦教;第三,学生苦学;第四,家长苦供。因为家长、教师、学生心理深深的蕴藏着一个不灭的真理:惟有学习才是惟一的出路,惟有知识才能改变一生! 上古竞于道德,中世争于智谋,当今逐于知识。 刚刚毕业并考入**师范大学阿城学院的邓小雪同学(骨肉瘤并截肢)身残但志不残,从初一到高三,没耽误一天的课,没向命运低过一天的头,风来雨去,顶雾踏雪,因为她矢志不渝的坚信:唯有知识唯有学习才能改变她的一生才能成就她的一生! 今年以616分考入吉林大学的徐红丹同学,世代农民、家庭困难仅靠父母卖菜为生,她一边学习,一边还要操持家务,照顾弟弟,但她始终保持一种健康向上的心态,刻苦学习,成绩始终是学校前三名。同样以619分考入中国矿业大学的荆

心里教案——我的未来我选择

如何帮助学生正确选择升学志愿? 一、设计主题:我地未来我选择 二、活动目标: .学生通过思考、辩论,能认识到影响自己生涯抉择地各种因素. .培养学生对自己生涯负责地态度. 三、活动对象:中职生 四、课前地准备:提前布置学生查阅资料准备辩论会(需要吗?) 五、设计步骤: 、热身游戏:《我是谁?》、“印指纹”地小游戏,让学生在纸上留下自己地指纹,并观察每个人地指纹有什么不一样,从而让学生体会到世界上每个人都是不同地.、“说说对自己最满意地是什么”,让学生尝试自我肯定、自我鼓励,增强信心. 、课程导入 心情故事:我该怎么选择? 小磊是读电子专业地,眼看就快高二分流了,是选择工作还是升学,他有点苦恼. 小磊读初中时,成绩还不错,可因为贪玩,中考成绩不理想,只能进了职高.刚进职高时,小磊心灰意冷,感觉抬不起头来.但近一年下来,小磊已经慢慢调整了自己地心态,而且学习成绩一般,但是专业方面成绩不错,电子装配方面动手能力特别强.平时,他一有空,就会自己学习帮助家里维修一些小电器,很有成就感.眼看就要高二分流了,小磊很希望自己能够去参加工作,做自己喜欢地事情.可是又一直不敢告诉妈妈自己内心地想法. 进入职高,妈妈一直告诉小磊:“虽然你念地是职高,但是仍然也要读大学,现在社会就是靠文凭,他可是你地敲门砖啊.读了大学,才会找到好工作.”每一次,小磊很想说自己想去工作,可是看着妈妈一脸兴奋地样子,到了嘴边地话又咽了回去. 而身边地好朋友,因为平时一起玩电器,动手能力都很强,跟小磊说:“咱们出去闯闯吧,工作多好啊,等我们有了一定地基础了,再一起开个店.”

晚上,小磊躺在床上翻来覆去睡不着.他有自己地梦想,可又怕梦想离自己太远;去参加高职考,自己感觉没这么大地毅力和恒心去学习,也怕再一次地考试失败;朋友地提议比较有吸引力,但是事实会不会如愿以偿呢?谁也不知道. 小磊很苦恼,“谁能告诉我怎么选择? 思考:如果你是小磊,你会怎么选择?为什么? 小组讨论,发表自己观点. 、小型辩论会 当我们高二分流时,是继续升学,还是去工作呢,什么样地工作才比较适合自己呢?通常我们地选择必须考虑到很多地因素.那么,就让我们来一次小型辩论赛吧! 辩题为: 正方——如果我是小磊,我会选择工作 反方——如果我是小磊,我会选择升学 ①学生辩论 .每方选派三名选手参加辩论. .派一人负责主持整场辩论赛;(课前已安排) .其它同学平均分为两队,分别支持正方与反方; .本次辩论赛预计共分钟,具体程序与环节由同学们自行设计.特殊之处是要求本次辩论赛必须加入团体辩论这一环节,即给非代表队成员自由发挥、陈述自己观点地机会,因此,每名同学都要认真准备、积极参与,亮出你地观点,展示你地风彩!同时力争在这个过程中有所感悟、有所收获. ②教师总结 .本场辩论赛谁胜谁负其实是无所谓地,关键是希望通过我们地探讨,每个同学都对这个问题有一份自己地思考. .一起总结刚才辩论赛中学生们提到地生涯选择地因素,教师适当补充:自己地意愿 家庭因素 朋友地意见

《我在未来等你》读后感

《我在未来等你》 本书主要讲述了36岁的大学老师郝回归人生不尽如人意,讨厌自己最好的朋友变成自己并不喜欢的模样,但他并没有勇气改变自己当前的现状,一次偶然的机会他捡到了一个神奇的笔记本使他回到了17岁,回到那个阳光而天真的时代,重新来过。 只不过,他并没有重新来过的机会。 他依然36岁。他成了高三实习班主任。班级里,他遇见了17岁的自己——一塌糊涂的刘大志。郝回归知道刘大志的未来,也知道他的幸与不幸。他想改变他。 然而,当36岁的世故遇见17岁的热血,一切远没有这么简单…… 郝回归以班主任的身份回到了自己十七岁高三的时候,想要改变自己和父母的关系,想要改变自己与心中喜欢女孩子的关系,于是郝回归每天的生活便是最大努力的去影响改变年少的自己,任务艰巨,困难重重。本书用一个个小冲突达成改变刘大志的目标,在游戏厅打拳皇,为了证明自己的5000米长跑,公开课的‘作弊’这一个个小桥段里,刘大志有了改变的动力,故事也变得更真实,真实的就像我们曾经经历过的那些岁月,在那些岁月里,我们天真幼稚,可我们同样真诚热血。年轻真好,所以我们才会渴盼那段时光,所以作者才会借郝回归之口说,真的需要改变的其实是长达后的我们,长大后的我们活成了曾经的自己最讨厌的人,长大后的我们疏远了曾经说好永远在一起的朋友。长大后的我们总是埋怨曾经的自己做错了事情,其实,

真正做错的仍旧是如今的我们。只是我们总是喜欢逃避与幻想,用不切实际的梦掩盖一切。 小说《我在未来等你》用郝回归的觉醒与刘大志的改变书写了这样一段不开挂的人生,在这样的人生里,我们可以找寻到自己的影子,也可以从中收获到感悟与感动。刘同借由小说完成了一场对自我的找寻,我也在小说里看到了自己应该前行的方向。 不是不能回头,只是不再幻想,我们能够把握依然只是现在,或许这本小说就是未来的自己送来的礼物,他在未来等待着,等着今天的你成为未来更好的自己。所以,当他回到2017成为现实中的郝回归的时候,他决定像刘大志一样去和自己喜欢的人求婚…… 配上几句书里的话: 凡是没有经历挫折,就不算真正努力过,只能算是顺流而下。凡是经历挫折,还能存在,挺立的样子就是努力后的风骨 每个人心里都应该留着一点儿小小的光,万一哪天就燃了呢? 人生总是奇妙的,一旦你努力去做一件事,如果结果不是你想象的那样,那么老天一定会给你一个更好的结果。 能够看到自己一点儿比一点儿变好,真是一件比什么都幸福的事。

未来的畅想美术教案

未来的畅想美术教案 3、课件出示金字塔图片,详细讲解金字塔结构。 师: 埃及的金字塔有 100 多座,其中的三座是最有名的。我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。 提问 : 大家猜猜胡夫金字塔有多高 ,(生猜测后回答。) 4、详细讲解胡夫金字塔。 胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。塔高 146.59 米,因年久风化,顶端剥落10米,现高 136.5 米,相当于 40 层楼高。塔身是用 230万块石料堆砌而成,大小不等的石料重达 1.5 吨至 160 吨,塔的总重量约为 684 万吨一万多个工匠共用约 20 年的时间才完成的人类奇迹。 过渡:大家仔细看看金字塔的周围,那是什么 ,(生:一座巨大的雕塑,像狮子一 样。) 师: 同学们观察的真仔细,它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面 像。课件出示狮身人面像图片。 师: 刚才同学们说它像个狮子,再仔细观察看看,发现它还有什么特点呢, 生 思考。 生: 它的耳朵很大。 生: 而且鼻子不见了。 5、详细讲解狮身人面像。狮身人面像高二十米,长五十七米,宽六米,脸长五米,像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好,但几千年来经历风化和人为破坏,鼻子完全损毁。头戴奈姆斯皇冠,额上刻着“库伯拉” (即 cobra: 眼镜蛇)圣蛇浮雕,下 颌有帝王的标志 - - 下垂的长须。一只耳朵,有二米多长。 6、把自己想象的狮身人面像画出来展示画的好的同学。

三、课堂小节,留下悬念。 狮身人面像的背后还有很多神秘的故事,就比如说它的鼻子怎么不见了呢, 大家想知道吗 ,(生: 想。) 师: 下节课我们一起去寻找背后的秘密吧~ 第二课时(总第 2 课时) 一、复习旧知,揭开秘密。 同学们,上节课我们已经踏入埃及的一个角落,并且留下了一些谜,这节课我们就一起来揭秘吧~ 1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。 狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然,由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石,它不可能像金字塔那么坚固和有韧性,长年累月的日晒雨淋,埃及西部强劲的沙暴袭击。狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没,后来被人又挖出来。 2、揭秘狮身人面像面部的模样。 狮身人面像在埃及古王国时期建成,它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说,卡夫拉国王的脸就是狮身人面 像的面孔,这一点已被认为是历史事实了。狮身人面像的面部虽已严重损坏,但依然让人觉得它是卡夫拉的肖像。 二、感悟艺术,探索新知。 师:埃及是个神秘而又美妙的国家,妙在何处呢 , 同学们看看这幅图。 出示鲁克索阿蒙神庙图片。 师:同学们猜猜神庙有多长 , 学生思考,是点名回答。 1、简介鲁克索阿蒙神庙。

改变你的未来

前言 如果無能可以使人們賺到更多的錢,那麼這些無能將會持續很久,尤其是在心理治療這個領域。 第一章誰在開巴士? 把NLP描述為一種教育方式會更恰當。基本上我們所作的就是發展出一系列方法,來幫助人們如何使用他們自己的頭腦。 你不給你的大腦一些事情做的話,它會自己玩自己的,但它絕對不會在乎你的感受,所以你要教它怎麼玩。 你的大腦十分強悍,它可以很快地學會任何東西(通過兩兩相連,同時大腦也受限與過去僵化的經驗),但是不好的一面即,它學垃圾也很快...不過幸運的是,你可以控制它。 模仿者不需要真理,我們所做的就是如何把成功的方法模式化(結構化),然後傳授給更多的人。(無需知道爲什麽,而是怎麼做) 人類運作得十分完美,儘管我們都不喜歡現在所作的事情,可以

他們卻能一次又一次,有系統地那麼做。即使是精神病患者也是如此。(每個人都有其獨特的結構,改變它即可改變行為) 研究精神分裂癥,只要能够了解精神分裂癥患者所不能做到的,就可以了。然後你再去研究正常的人,瞭解他們是怎麼樣做到的?然後你才能交給那些患者。 與精神病人溝通很容易,你只要拿把鐵錘在他們腦袋上舉起,然後他們會奇跡般地“好了”,跟你說:“不要這樣對我!”現在你們可以進行溝通了。 進入精神病患者的真實世界中,然後替他們破壞它。(插座講話案例) 我不相信人們會崩潰,他們只是已經學習到他們所做的。 即使是在物理學領域,主觀經驗的存在也是不可避免的。比如愛因斯坦的光線快車竟然能誕生出相對論。 第二章駕馭你的腦

我們所有人都有好與不好的經驗,而我們如何回憶它們,是真正造成不同結果的原因。 以偏概全的看待問題是造成我們對事件產生不愉快感覺的主要原因。他們只看到了不好之處,卻忘了自己曾經快樂過。 你如果某事做得久的話,你甚至會無法發現它。這就是習慣。 事實上,你可以使他相信他一直都是快樂的。你可以教導他把過去的每件事情,重新編碼成幸福快樂。不論他這一刻多麼悲慘,他總是能夠知道他一直都是快樂的。你只是給他一個新的幻想以取代原來和他相伴的幻想。 我想要知道如何像她一樣沮喪。我認為,如果我可以一步一步有系統地去體會,那麼,我就可以告訴她,如何讓事情不一樣,或者,找到另一個不沮喪的人,然後,去知道那個人是怎麼做到的。 “這人如何做到的?”將會告訴你你需要知道的所有事情,以便你能夠教導他如何有不同的做法。他不想去做其他更明智的事情的唯一理由就是他只知道這麼做。 人們學會去重複行為的先後次序,而不是行為的內容。但多數的

未来的我教案

未来的我教案 【篇一:我心中的未来教案】 人教版小学美术四年级第13课 《我心中的未来》 教学设计 西宁市车站小学 田红霞 第十三课《我心中的未来》 西宁市车站小学田红霞 板书设计: 【篇二:未来的xx教案】 你想过吗?将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,写一写。比如,可以自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后,说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。 写法点睛: 一、既然是写未来的事物,一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋,可根据现在的鞋子具有的特点,加上想象,设计出音乐鞋等。 二、针对自己所写的内容,要做到重点突出,有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法,而这些又侧重于样子、结构和使用方法,这几点要详写。 三、想象的内容要充实具体,切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想,有科学的设想,又有具体形象的情景。 那么,怎样想象呢? 一、展开大胆、合理的想象 想象要大胆,还要合理。要放飞心灵,善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据,不可凭空想入非非,想象要从客观现实中引出来,想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”,但又在“情理之中”的想象,最值得夸赞。 二、想象的内容要有科学性

了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见,科学幻 想往往是科学发明的前兆,进行大胆、奇特地想象,对培养同学们 的科学精神,大有益处。 三、想象的内容要具体真切 针对自己所写的事物要做到内容具体,重点突出,流露出真情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等 特征,用事物的形象说话让未来之物独具风采,让习作言之有物, 让读者如见其物。在对未来的幻想之中,在对未来之物的描绘之中,要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇 特的想象吸引读者,又能以真情打动读者。 思路点拨: 思路1──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢?一定是价廉物又美啊! 思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的 营养元素不足等相关报道,真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢!让我们穿越时空隧道去看看 22世纪的人们都在吃些什么食物?动笔把你看到的都记下来! 思路3──写一写未来的住房。随着生活水平的提高,人们对住房的 要求也越来越高,你对未来的房子又有哪些期待呢?写出来让我们 也看看吧! 思路4──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤,咱们 中国人口多,随着车辆数量的不断增多,马路可是越来越不够用啦!未来的交通工具会不会向空间发展呢?若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天,去到想去的地方该多好!或是像机器猫那 样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒! 思路5──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生 哪些有趣的故事呢!请你展开奇思妙想,好好创编吧! 例文展示: 珍宝1: 电脑厨师 我是纪博士,我正在研究一种高科技的产品──“电脑厨师”。(开篇 点题。)

你现在的点点滴滴,决定了未来

你现在的点点滴滴,决定了未来 在我的微博里面,总有学生会问我一个问题,就是现在我找的工作不是自己喜欢的,但是我干完一年后一定换工作;还有朋友说,现在的专业不是我喜欢的,但是我毕业一定会找一个自己喜欢的生活。对于这样的朋友,我总是把留言截屏了,然后耐心等一年,结果发现,他已经忘记了给我留过这样的文字,并且一直过着和原来无差的生活,重要的是,已经麻木了。 我曾经有一个朋友,在国企,每天干的事情就是喝茶看报纸,他对我说,这种生活挺稳定的,但是就是太让人觉得没成就感。我觉得,我准备拿到北京户口之后,就撤退去自己创业。 然后,他一直没撤退,现在还在干,每天看看新闻,有时候看我在网上发的旅游照片说好羡慕。我说其实旅游很简单,就是迈出第一步,他说怎么可能,回来工作就没了。 我明白了,其实你现在的一点一滴的生活,就决定了你的以后的状态。你一直在公务员岗位,学习怎么和人打交道,十年之后,和人打交道和这种生活节奏是你唯一能够适应的生活方式,那么你也不会做很大的改变变成一个背包客,因为这些年改变你的不仅仅是容颜,更是思维模式。思路决定出路,现在你做的事情,就会决定你的未来。 还有一个朋友,来到北京,就一直想要去找一份设计师的工作。由于是跨专业,所以他一直计划学习一下工业设计这个行业的内容,可是,只是计划,来到北京,在一个有网络有空调的地方,人是最容易废掉的。于是他每天除了睡觉就是看看动画片玩玩,他对我说,我的目标是成为一个设计师,以后就想成为一个设计师,可是在准备找工作的时候,简历上还是关于设计什么也写不出来。 我也逐渐确定,你现在做的点点滴滴,就决定了你以后成为什么样子的人。 昨天一个女孩子跟我说,龙哥,父母准备把我安排到军校,可是我根本不喜欢那里,还要剪短发,每个月四千块钱还不够我买几瓶香水。我说,那你最近在干嘛呢?她说,爸妈在强迫我准备军校的研究生。我笑了笑,因为似乎已经看到了她的未来。 想想我上大学的时候,只是因为对英语的狂爱,在那个几乎没人学习英语的环境下学起了英语,由于每天都在学英语,毕业之后成为英语老师和翻译也不觉得有什么惊讶的地方。因为那个时候的每一天,就决定了十年后的自己,是什么样的。 你现在做的是自己不喜欢的事情,被强迫的事情,你总是期待未来,你总对未来的不确定抱有希望,可是你没有想过,未来和现在,是息息相关的。不从现在开始,总是期待一年后几年后,这些梦想就永远只是一个梦而且只能想,是变不成现实的。一个每天睡觉的人,是不会成为一个企业家;同样,一个每天都在学计算机的人,是不会成为一个翻译的。 是的,我们都年轻,可以等到五年十年以后,我们相信未来,一切都会改变,于是我们打游戏浪费时间,做自己不喜欢的事情,学父母想让我们学习的专业,可是,你站在你自己人生的角度上来说,正在20岁上下徘徊的你们,今天你打了一天游戏,确实是不会对十年后的自己生活有影响,打了十天的游戏,也不一定会,可是,一个月游戏呢,一年每天都在打呢?三十岁的时候,你有没有想过会是什么样子呢?同理,游戏可以变成任何自己不喜欢的专业和现在做的不喜欢的事情。 人生不会是间断无关的,一段时间做出的事情,一定会在不久的将来得到偿还,你现在做的事情,就会决定了几年之后,你是什么样的人。与其这样,还不如赶紧从现在开始做一些改变,去做自己喜欢的事情,并且努力的变成职业能够养活自己,趁一切还来得及。

心理健康课《我的未来不是梦》教案

我的未来不是梦 教学目标 知识目标:认识目标及其重要性,了解人生规划的含义,并基本掌握分阶段实现目标的方法;能力目标:具有结合自己气质类型特征、兴趣爱好和独特身体条件确定目标的能力; 情感目标:激发学生主动树立目标的强烈愿望,引导学生明确发展目标。 重点与难点 【教学重点】 使学生意识到树立目标的重要性,并对自己的未来积极憧憬;掌握确定长期和阶段性目标的方法。学会制定适合长期目标的阶段性目标。 【教学难点】 @ 使学生在设定目标的训练中积极参与,真诚、开发地表达自己;积极进行自我探索,并在实践目标中进行评估和不断修正。 教学方法 学生主体教学法、情景案例教学法、任务型阅读教学法、集体讨论法、多媒体教学法 教学用具 根据本次教学的教学方法设计需要准备以下相关教具:多媒体课件、白纸等 教学过程与活动设计 课前准备(课前) 按照事先分好的小组围成圈坐好,先进行课前游戏——手指操。 导入(3分钟) [脑筋急转弯]龟兔赛跑之后,兔子回去怎么想都不服气,于是约了乌龟打算再比一场。比赛的那天兔子精神饱满,状态极好,发令枪一响它就以箭一般的速度冲了出去,可是结果兔子还是输了。为什么 · [答案]兔子虽然跑的速度很快,但是它忘记了事先研究比赛的路线和终点,结果一直在瞎转悠,根本没有跑到预定的终点。 [板书]我的未来不是梦 五年后的聚会(10分钟) 请大家闭上眼睛想一想,五年后的我在做什么工作,住什么房子,开什么车,在哪个城市,生活、事业、家庭都是怎样的假如五年后的某一天,我们在座的每一个小组都会举行一次同学聚会,那么到时候大家会以什么样的形象出现呢现在请每个小组集思广益,把你们五年后的聚会用一张白纸写下来,一会儿来和大家分享。 [分享]现在请两个小组派出代表,和大家分享一下你们组五年之后的聚会都是什么样的 [总结]看来大家都对五年之后的聚会充满了期待,这说明每个同学心中都有一个前进的方向和目标,而关于目标,我这里有一个小调查的结果要和大家分享。 哈佛调查(8分钟) [哈佛调查研究] 哈佛大学1953年曾经做过一个关于目标对人生结果的调查,被调查的人群有着相同的学历、智力、环境。调查结果显示:27%的人没目标,60%的人目标模糊,10%的人有清晰但比较短期的目标,3%的人有清晰且长远的目标。 25年之后,当哈佛再一次找到当初参与调查的人时,他们发现: < 27%的人当年没目标,他们生活在社会底层,生活的十分不如意,不断抱怨社会和他人,经常失业,家庭也不幸福;

励志语录:将来的你一定会感谢现在拼命的自己

励志语录:将来的你一定会感谢现在拼命的自己 引导语:谁的青春不曾迷茫,谁的成长不曾孤单?迷茫的时候,不要放弃远方,无助的时候,不要放弃希望。生活本是五彩缤纷,是我们自己将其染成黑白默片。颓废不要紧,只要不要忘记,在颓废的时候给自己打一针“鸡血”。 1、成长不是改变自己,而是不断完善自己。 2、把人生的所有悲催当作体验生活,无悲催非生活。 3、每个人都无法避免痛苦,不只是你一个人在承担痛苦。 4、有挫败才有成长。 5、你值得拥有所有的美好,笑着等待,笑着接受。 6、不要太在乎别人的看法,要清楚自己是怎么想的。 7、每个人都更在乎别人怎么看待自己,很少有人专注于评价别人。所以无须猜测别人对自己的看法,因为别人其实更关心你对他们的看法。 8、每个人的成长环境不同、经历不同,所以价值观也不同。别人不认可你,不代表你是错的,只说明他和你的想法不一样。知音和知音一起玩,不是知音的到一边去。 9、简单的事情做完了,每次进步一小步;困难的事情做完了,每次进步一大步。不管是小步还是大步,都是进步。 10、没必要去做第一,但是可以去做唯一。 11、允许自己犯错,原谅自己犯错。

12、所有看似美好的,都经历过或者正在经历着不美好。 13、羡慕、嫉妒、恨,不如欣赏、尊重、学。 14、只和自己比。只需要问自己:是否比昨天的自己有进步? 15、没有人要求你必须卓越,除了你自己。没有人能一步到达卓越,只需每天进步一点点。 16、先做最重要的事情。 17、放弃“受害者心理”,要先看到每一件事情、每一个人的积极面。 18、什么情况下都要爱自己。 19、我们缺少的不是机遇,而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富,而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识,而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想,而是身体力行的实践。 20、有了成绩要马上忘掉,这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住,这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住,这样才不会失去机会;有了困难要寻找对策,这样才能迎刃而解。 21、有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要;有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用;有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力;有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。 22、如果你想快点成名,那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智,那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化,那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰,那么就得快点迈步。 23、人生需要一点冒险精神,否则就抢占不了“高地”;人生需

四年级美术我心中的未来1

我心中的未来 教学目的: 1.联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。 2.引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。 3.培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 4.培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 教学重点: 引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点: 构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备: 录相、科幻资料、图片。 教学过程 一、组织教导 二、讲授新课 1.提问导入:同学们,你们有幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听? 2.师小结:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》 3.引导阶段: 1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况。 2)教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象。 3)引导学生欣赏范图:欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思、 构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?你可以借助什么东西来好象对未来的向往?

4.发展阶段:鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制《我心中的未来》的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来。 表现技法介绍并作适当示范:油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。 学生选择资料和表现形式进行创作。 三、课堂辅导: 巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。 四、引导观摩作业: 1.学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。 2.师点评全班同学作业总体情况。 教学后记: 其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单,因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬,加上孩子固有的丰富的想象力,画面效果非常地棒。

心理健康课《我的未来不是梦》教案

我的未来不是梦 ——《心理健康》课程教案 玉溪工业财贸学校赖靖怡 一、教学目标 1、知识目标:认识目标及其重要性,了解人生规划的含义,并基本掌握分阶段实现目标的方法; 2、能力目标:具有结合自己气质类型特征、兴趣爱好和独特身体条件确定目标的能力; 3、情感目标:激发学生主动树立目标的强烈愿望,引导学生明确发展目标。 二、重点与难点 【教学重点】 使学生意识到树立目标的重要性,并对自己的未来积极憧憬;掌握确定长期和阶段性目标的方法。学会制定适合长期目标的阶段性目标。 【教学难点】 使学生在设定目标的训练中积极参与,真诚、开发地表达自己;积极进行自我探索,并在实践目标中进行评估和不断修正。 三、教学方法 学生主体教学法、情景案例教学法、任务型阅读教学法、集体讨论法、多媒体教学法 四、教学用具 根据本次教学的教学方法设计需要准备以下相关教具:多媒体课件、白纸等 五、教学过程与活动设计 (一)课前准备(课前) 按照事先分好的小组围成圈坐好,先进行课前游戏——手指操。 (二)导入(3分钟) [脑筋急转弯]龟兔赛跑之后,兔子回去怎么想都不服气,于是约了乌龟打算再比一场。比赛的那天兔子精神饱满,状态极好,发令枪一响它就以箭一般的速度冲了出去,可是结果兔子还是输了。为什么? [答案]兔子虽然跑的速度很快,但是它忘记了事先研究比赛的路线和终点,结果一直在瞎转悠,根本没有跑到预定的终点。 [板书]我的未来不是梦 (三)五年后的聚会(10分钟) 请大家闭上眼睛想一想,五年后的我在做什么工作,住什么房子,开什么车,在哪个城市,生活、事业、家庭都是怎样的?假如五年后的某一天,我们在座的每一个小组都会举行一次同学聚会,那么到时候大家会以什么样的形象出现呢?现在请每个小组集思广益,把你们五年后的聚会用一张白纸写下来,一会儿来和大家分享。 [分享]现在请两个小组派出代表,和大家分享一下你们组五年之后的聚会都是什么样的? [总结]看来大家都对五年之后的聚会充满了期待,这说明每个同学心中都有一个前进的方向和目标,而关于目标,我这里有一个小调查的结果要和大家分享。

激发梦想和士气,规划人生和未来——献给那些想要改变自己的人

激发梦想和士气,规划人生和未来 ——献给那些想要改变自己的人 2017年9月26日,依旧是普通的一天,然而对于我来说却是别样的日子。在之前的人生旅途中,我从来不知道自己有什么值得留住的东西,对未来的人生作都是模棱两可。现在连我父亲,都不知道如何指点我的人生。 我出生一个贫困的农村家庭,母亲是一名精神残疾人,丧失劳动能力。在我小时候,父亲最大的希望就是无论如何也要让我上学,读一个好的高中、大学。为了能够上小学,父亲通过当地村委书记联络到了学校老师。后来学校搬到一个新开的地方,前面是低洼的农田菜圃,后面是山,除了上课,更多的在周边玩。2000年后,父亲常年外出打工,也把我带到了城市,寻找了一个普通的公办小学,从此融入了城市化生活。 当时虽然找到了一个学校,但是并不意味着我能进去读,接不接受我还是有条件的,主要是户籍不在这里。至今我还记得,入学条件是做几道数学题。做完之后,老师不是很满意,因为错了一点。最后,看在父亲多次请求下还是接受了我,让我进普通班就读。接受后,父亲马上交了400元借读费。当然,我还是很感谢那位老师的,有时见面主动跟她打打招呼。到了五年级又是一位数学老师带班,数学成绩优秀的学生都有机会当升旗手,那时面对蓝天和五星红旗,希望未来当一名数学家、老师或军人。 原来我上小学时,父亲经常督促我背乘法口诀、学会拼拼音。这是父亲的人生经验,他只上到过三年级,至今有些字都不认识或写错。我升到初中后,父亲一直唠叨着要学好语文。初一,非常喜欢地理和历史,还经常和同学打打篮球、跑跑步,有时周一升旗时梦想着自己能成为地质专家、篮球明星。之前的数学家或军人梦逐渐淡出我的视野了。初二,因为和同学打篮球无意间出事,加上自己的个子小,觉得不是向体育运动那块发展的料子。这样一来,篮球明星和军人梦彻底破灭了,数学家、地质专家梦还保留着一丝兴趣。 读高中后,我选择了文科生的路子,数学家也就是淡化了,学习着政治、历史、地理,当时希望着自己未来能从事与此相关的工作,常和父亲聊聊他那个年代的所见所闻,我也梦想着去改变这个世界,让生活变得更舒适些,更坚信未来还有许多美好的东西和美妙的旅程。 上大学后,父亲给我的教导多是生活处事中的了,常常这样激励我:一定要有活下去的勇气,做人方面尽量做到宽容之心,做事方面尽量做到勤奋品行。因为新奇和前景选择了社会工作专业。除了学业,还尽力做着院、系的宣传事项,那时对自己的未来方向作过简单的描述:社工、文秘、老师、新闻编辑等相联工作。还曾写了这样的感慨:人生每天都在历奇,就像大多数微信公众号一样几乎每天都在推出新鲜信息,也正如我所学专业中历奇教育的含义一样体验奇遇,人生就是在不断积累中成长起来的! 在准备参选自强之星中作过这样一番总结:家庭虽穷,但不能没有生活的勇气;读书虽苦,但不能没有成才的志向;大学虽忙,但不能没有敬业的精神;道路虽远,但不能没有前进的方向;人生在历奇,青春在奋斗!人要不断锤炼品质,不断提高能力,不断笃实奉献! 来到深圳生活、工作和业余学习后,因为人生还没有水晶般的蓝图,那就以开放的思维暂时先接受这里一切。并重新思量着那番总结,改为:改变思维、锤炼品质、提高能力、笃实奉献。所处的状态就是一边工作,一边学习,还有点迷茫。 9月26日,我和同学、伙伴相聚,一起谈谈现实人生,聊聊人生规划。假设人生寿命90岁,那前三十年主要在接受教育、积累知识的基础阶段,称为学习人生;中间三十年主要是干事业和创造财富的阶段,称为事业人生;后面三十年主要是安度晚年的阶段,称为安度人生。对于我们工作时间还不是太久的人来说,没有什么依靠,没有什么资金,也没有什

我心中的未来中国

我心中的未来中国 上海市民办桃李园实验学校四(1)班卢谦 29号 今天是2016年的第一天,我站在阳台上看着窗外,本应是蓝天白云的天空变得天灰蒙蒙的,远处的房子也在雾霾下显得若隐若现,路上的行人都带着口罩,整个世界几乎都是灰色的。我心里不由的想:要是雾霾天气一直持续下去的话,那么我们什么时候才能看到真正的蓝天白云。 在中国的北方地区出现了严重的雾霾,有时候污染指数接近1000。在华东地区,由于自身的污染和从北方吹过来了的雾霾,空气也像被“传染”了似的,也得了很重的“雾霾症”。在日常生活和出行中,雾霾会对人体的呼吸道产生影响,会引起各种呼吸道疾病,如果长期处在雾霾的环境中,人体的机能会受到损伤严重的损伤。 虽然雾霾那么可怕,但它的来源却是非常普通,主要就是扬尘、排放尾气、烧煤取暖和焚烧农作物,但是由于人们长期不注意,就导致空气中的有毒颗粒越积越多,最终就形成了雾霾。 在我的心目中,未来的中国的天气永远是蓝天白云,不会出现雾霾,人们可以在户外自由地呼吸和活动。 未来的中国,有着更健康和更环保的出行方式:走路、自行车以及0排放的汽车,包括用电来驱动的电动车、依靠太阳能运转的太阳能车和通过燃烧氢气获产生动力的氢气车,不会再有以汽油或柴油作为动力的汽车。 未来的中国,也有更方便的净化空气的方式,目前的空气净化器净化面积有限,而且门窗必须紧闭,以后的空气净化器使用超高速叶片、超倍吸力和超大滤膜,能够将净化面积扩大100倍,吸附更多的PM2.5,从而简化净化方式和提高净化效率。 未来的中国,当然也要有更科学的取暖方式,不再使用煤炭和空调,而是用高科技的温度增高仪,可以通过其内部的设备将空气的温度提升到人们需要的程度,也不会额外产生各种有毒物质和灰尘。 我相信,随着人们环境保护意识的不断增强,以及科学技术的不断发展,未来的中国的空气质量会越来越好,我们将会共同拥有蔚蓝的天空。 指导老师:严皓琦

小学美术我心中的未来教学案

小学美术我心中的未来教学案 荣成市实验小学四年级美术学科教案、学案一体化设计型造型表现题我心中的未来时1时执笔人教学目标设计1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 4、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。 教学方法设计 启发法、想象法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学:二、讲授新:1、激趣导入:2、引导阶段:(1)学生交流自己收集的科幻资料和图片(2)引导学生欣赏范图: 教学重难点:1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况。请学生放置好学习用具及美术书同学们,你们幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听?生想象,并交流自己心目中的未来的样子。详细说明作品:在构思、构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想

出对未来的向往?你可以借助什么东西来描绘对未来的向往?教学程序设计教材处理设计师生互动设计3、发展阶段:鼓励学生结合自己收集的资料进行构思。三、堂辅导:巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。四、引导观摩作业:教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象。欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思、构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?你可以借助什么东西来好象对未来的向往?表现技法介绍并作适当示范:油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。师点评全班同学作业总体情况。1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况。2) 引导学生欣赏范图:绘制《我心中的未来》的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来。学生选择资料和表现形式进行创作。1、学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏。板书设计我心中的未来 油画棒绘画方法 水彩结合法 刮蜡法 ……后反思想象画《我心中的未来》是发挥学生想象能

最新心理健康课我的未来不是梦教案

精品文档 我的未来不是梦 教学目标 知识目标:认识目标及其重要性,了解人生规划的含义,并基本掌握分阶段实现目标的方法; 能力目标:具有结合自己气质类型特征、兴趣爱好和独特身体条件确定目标的能力; 情感目标:激发学生主动树立目标的强烈愿望,引导学生明确发展目标。 重点与难点 【教学重点】 使学生意识到树立目标的重要性,并对自己的未来积极憧憬;掌握确定长期和阶段性目标的方法。学会制定适合长期目标的阶段性目标。 【教学难点】 使学生在设定目标的训练中积极参与,真诚、开发地表达自己;积极进行自我探索,并在实践目标中进行评估和不断修正。 教学方法 学生主体教学法、情景案例教学法、任务型阅读教学法、集体讨论法、多媒体教学法 教学用具 根据本次教学的教学方法设计需要准备以下相关教具:多媒体课件、白纸等 教学过程与活动设计 课前准备(课前) 按照事先分好的小组围成圈坐好,先进行课前游戏——手指操。 导入(3分钟) [脑筋急转弯]龟兔赛跑之后,兔子回去怎么想都不服气,于是约了乌龟打算再比一场。比赛的那天兔子精神饱满,状态极好,发令枪一响它就以箭一般的速度冲了出去,可是结果兔子还是输了。为什么? [答案]兔子虽然跑的速度很快,但是它忘记了事先研究比赛的路线和终点,结果一直在瞎转悠,根本没有跑到预定的终点。 [板书]我的未来不是梦 五年后的聚会(10分钟) 请大家闭上眼睛想一想,五年后的我在做什么工作,住什么房子,开什么车,在哪个城市,生活、事业、家庭都是怎样的?假如五年后的某一天,我们在座的每一个小组都会举行一次同学聚会,那么到时候大家会以什么样的形象出现呢?现在请每个小组集思广益,把你们五年后的聚会用一张白纸写下来,一会儿来和大家分享。 [分享]现在请两个小组派出代表,和大家分享一下你们组五年之后的聚会都是什么样的? [总结]看来大家都对五年之后的聚会充满了期待,这说明每个同学心中都有一个前进的方向和目标,而关于目标,我这里有一个小调查的结果要和大家分享。哈佛调查(8分钟)

你改变了 世界才会改变才会改变未来

2011杭州师范大学马云开学演讲 杭州师范大学88届外语系校友马云在2011级新生开学典礼上的讲话 “我有这样一个思考,今天是第一天新生开学,老师讲的,书记讲的,校长讲的,前面的所有学生讲的,我们听听热闹,相信的只有百分之十。”9月5日晚上,在杭州师范大学2011届开学典礼上,马云一讲话就被大一新生用热烈的掌声表示认同。 马云话锋一转:“所有的年轻人都会这么想,但你经历过以后,回过头来看,这些就是对的。有的时候人生就是去犯错误,就是去尝试,如果大家没有去尝试过,你永远觉得刚才他们讲的话这是聒噪。” 好与不好不是别人怎么看相信自己才有机会 马云说,我深信不疑的相信杭师大是全世界最好的学校。 我去过很多大学,哈佛也好,MIT(美国麻省理工学院)也好,北大,清华。我都以杭师大为骄傲。我一直说这是最好的学校。因为,好与不好很多时候不是别人怎么看,是你自己怎么信的。如果你觉得自己不好,你就没有好的机会。 在世俗眼光里,我们杭师大确实跟北大清华有距离,但正因为有距离才给了我们机会。假如我当年考进了北大,就不是我马云了。因为杭师大才给了我这样的机会。我自己也想,今天这个开学典礼不是为了庆祝我们曾经诞生了多少学友,而是我们希望创造出更多、更好的学友。 而这些学友就来自于这里,就坐在下面。因为你信,你才有机会;如果你不信,你一点机会都没有。

大学里经历最重要有眼泪欢笑和泪水才会收获成功 大家在学校里会学到很多知识,但我说句老实话,那么多知识真正毕业后所用不多。但是在学校里的经历,给了我们很多。人生不是你学到了什么,不是你获得了什么,而是你经历了什么。 大学四年是我们人生中最美好,也是最痛苦的。因为每天忙着考试。我前几年还做梦,老师又要考试了。有时醒过来想,我今天终于不是学生了。 真正的幸福一定是和眼泪、欢笑、汗水结合在一起的。如果你在杭师大四年里没有眼泪,没有欢笑,没有汗水,我相信你不会成功的。 同时,我也想,什么是成功?成功的成是成就自己,功是功德天下。你只有成就了自己,帮助了别人,你才会有真正成功的感觉。所以大家想着自己的时候也想想将来自己能给别人做些什么事。 马云拿出今年儿子过生日的时候,写给儿子的一封信,告诉杭师大7000名新生三个道理。 你改变了世界才会改变才能改变未来 第一,永远用乐观的眼光看待这个世界。在这个社会上,你永远会郁闷,一定会郁闷,一定会痛苦,一定会沮丧,一定会觉得这个不爽,那个不爽。不仅你们这么觉得,人类社会几千年以来几乎每个人都会郁闷过。每个人都痛苦过,每个人都难过过。

小学美术《我心中的未来》上课学习教案

小学美术《我心中的未来》教案 课程标准: 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。 学情分析: 学生们都去过科技馆,对于未来充满了幻想,很想把自己的表现出来。 教材分析: 本课是通过联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。 教学具准备:录相、科幻资料、图片。 教学过程: 一、组织教导

二、讲授新课 、提问导入:同学们,你们有幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听? 2、师小结:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》 3、引导阶段:1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片,为想象创作提供素材,教师选择部分小组进行汇报,了解学生交流情况。2)教师放一些高科技在生活中运用的录像,进一步拓展学生的想象。3)引导学生欣赏范图:欣赏教材范图,并详细说明作品:在构思、构图、色彩上的独特应用;作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?你可以借助什么东西来好象对未来的向往? 4、发展阶段:鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,绘制《我心中的未来》的草图,然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活与科学的发展紧密相联,启发学生绘画出心中的未来。 表现技法介绍并作适当示范:油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。 学生选择资料和表现形式进行创作。 三、课堂辅导:巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。 四、引导观摩作业:

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