职业生涯规划及双语-教学大纲

《职业生涯规划/职业生涯规划（双语）》教学大纲

课程代码： 050402B/051272B

课程类型：专业选修课

学时： 32

学分： 2

适用专业：所有专业

先修课程：

一、教学目标

《职业生涯规划》是人力资源管理专业核心课程之一，是劳动经济学院各专业学生的必修课，在教学工作中处于非常重要的地位。该课程系统性、应用性地讲授职业生涯规划与管理的理论与实务，介绍个人和组织职业生涯规划管理各个方面的重要内容的理论机理、实际运作流程和应用技能。

作为劳动经济学院各专业的核心课程之一，《职业生涯规划》课程可为学生奠定专业性的生涯规划理论基础和操作技能，针对性地提供人生重要阶段的职业指导与管理对策。通过本课程的学习与实践性应用，可使学生们比较系统地掌握个人领域或组织层面的职业生涯规划、发展及其管理的重要知识和技能，这对经济管理类大学生未来个人职业选择和人生发展中是不可或缺的，对未来所从事的人力资源管理领域的工作也是非常重要的。因此，该课程的开设可为在校大学生科学、客观地规划个人职业生涯及推进未来职业发展，胜任人力资源管理从业者的专业知识和技能的储备奠定专业基础。

二、教学基本要求

（一）教学内容（知识体系、核心内容的介绍）

本课程围绕职业生涯的理论发展和管理实践进行针对性的分析和阐述：

1、了解职业生涯发展的时代演进背景、特征和职业生涯发展面临的挑战与论争；

2、了解生命周期与人生发展、职业活动和职业选择等方面，认知职业人生的基础要素；

3、理解并把握职业生涯规划管理的基本知识、理论及其实际应用；

4、对生涯发展早、中、后期的职业发展特征和职业发展中的问题、困惑有深入的理解与把握，并掌握个人和组织有效应对职业发展不同时期的职业任务和管理策略；

5、全面认知以职业为导向的人力资源发展系统模型，明确把握职业生涯发展系统及其有效的管理策略。

（二）教学方法和手段

1、实现教学目标所采取的教学法

课堂讲授、小组学习、实践课堂、案例分析、经典阅读、互动教学、角色扮演等。

随着现代信息技术的发展，课程的教学手段日趋灵活。通过制作电子课件、电子教案，利用多媒体、教学实验室等先进教学设施辅助教学。同时创建学习论坛、教师信箱等教学互动栏目的构建，既有利于信息的即时反馈，也为师生之间的交流提供新的平台。

2、对实践教学环节的要求

人力资源管理专业学生素质能力的培养，必须按照学生职业能力形成的一般规律实施教学，必须有科学而系统的、可操作性强的教学模式应用于教学实践。因此，加强适合能力培养目标的实践性教学已成为当务之急，也是专业素质人力资源管理专业学生能力培养的关键所在。

在教学活动中，应体现以下几个方面的要求：

第一，需求导向。专业设置、课程设计和教学实施的过程等，都必须与未来实际工作的方向、水平和要求保持一致，以职业需求为导向。

第二，能力本位。建立在全面素质之上的职业能力培养，是本专业培养目标的基本指向。教学环境的开发、教学的实施与管理、教学的评估与改进等教学工作都应围绕着素质和能力培养的要求而进行。

第三，理论知识必需与够用。专业素质培养是能力本位教育，基础理论教学一般要根据学生能力培养目标和要求来决定，以应用为目的，以必需、够用为度。

第四，学生为主体，教师为主导。在专业素质能力培养中必须遵循科学施教，从职业能力的形成过程和影响学生职业能力形成的主要因素出发，教育培养过程要注重因材施教，遵循学生为主体、教师为主导的原则开展实践性教学。

第五，学用结合。职业能力形成过程中，教学与实践的紧密结合是培养全面人才的基本途径。因此，从开设专业的确定、专业培养目标的制定、教学环境的开发，到教学的实施与管理、教学的评估与改进，整个教学过程都应体现这一特点。

（三）考核方式

对本课程学习效果的考核，采取过程考核与结课考核两种方式进行综合评定。过程考核主要包括日常教学活动的参与10%、实践课堂30%和出勤情况10%三个方面；结课考核主要包括个人职业生涯规划方案设计、经典课程阅读笔记、职业生涯实践案例分析、课程结业论文等类型，占学科成绩的50%。教学队伍始终向学生灌输一种思想——考试不是课程的结束，也不是衡量学生水平的唯一依据，实践能力和研究能力的锻炼才是最重要的。

（四）学习要求

本课程的学习以人力资源管理等基础学科的基本知识为先修课程，具备一定的本专业知识基础，具备一定的社会学知识，以对本课程有更深刻的理解与把握。

有效完成本学科教学目标必须体现以下基本要求：(1)促进学生积极主动地学习，并在学习过程中学会学习和建立客观的职业价值观；(2)根据学生的专业特点实施差异性教学；

加强与学生社会经验与职业生活的联系，学以致用，在获取职业生涯规划与管理的专业知识、技能的同时，又对学生自身的职业发展有重要裨益；(3) 适应时代、社会和学生的需要。，在教学实践中学会发现问题、分析问题、解决问题；促进教师和学生共同提高。

三、各教学环节学时分配

四、教学内容

第1章职业生涯规划与发展导论

本章重点和难点：

本章从一种历史的视角对职业生涯发展实践与研究的历史脉络进行了适当的梳理，对农业时代、工业经济时代及知识经济时代的职业生涯发展的时代背景进行了分析，重在对职业发展实践中管理特征的解读与应用，同时结合知识经济的时代特征对职业生涯发展与管理加以研究，以有助于对本书内容和研究重点的把握。

本章教学组织和设计：

主要以讲授为主，结合学生们已学过的管理学基本知识进行课堂发言与讨论。

本章的学习标准：

了解职业生涯管理与规划产生的时代背景，理解企业微观环境的变化对职业生涯管理的现实需求，进而掌握职业生涯管理与规划的基本理念与发展脉络。把握不同时代背景下个人和组织职业管理和生涯规划的目的、特征和发展前景。

第2章职业发展趋势与职业能力研究

本章重点和难点：

本章对构成职业生涯的各种基本要素进行了分类阐述，有助于我们比较全面细致的了解人生周期、职业生活构成要素和职业生涯发展中的一些属性特征等，对职业生涯的合理规划和适当发展铺垫了理论基础。

本章教学组织和设计：

主要以对基本知识的讲授为主，结合同学们现有的社会知识的积累来加强对本部分内容的理解与掌握。

实践课堂：劳动力市场数据与职业趋势分析

本章的学习标准：追踪和把握即时劳动力市场的动态数据与一段时期内的职业变动趋势，分析对大学生和人才需求的市场走向，为自己的职业选择铺垫基础；了解构成职业生涯的各种基本能力要素，理解人生周期、职业生活构成要素和职业生涯发展中的一些属性特征，掌握对职业生涯进行合理规划和有效发展的理论基础和市场认知。

第3章职业生涯发展理论与模型

本章重点和难点：

本章从职业生涯的定义入手，分析了职业生涯发展的内涵及其功能，阐述职业生涯发展的不同理念、特点、模式和阶段；从不同理论视角介绍职业生涯发展理论与学说，分析这些理论不同的取向和各自不同的特点，揭示个体职业行为的不同侧面及不同的职业指导观和指导方法系统，揭示各理论的内在联系与逻辑发展、把握理论的基本方向。

本章教学组织和设计：

主要以对基本知识和理论的讲授为主，辅之以课堂的教学互动。以同学们积极的参与活动来加强对本部分内容的理解与掌握。

本章的学习标准：

了解职业生涯发展中不同理论的内涵与基本观点，理解对这些理论及其应用的综合的比较评价，掌握应用理论进行针对性地职业发展指导的基本方法。

第4章职业选择与决策

本章重点和难点：

本章介绍在知识经济时代职业生涯发展与管理的社会和组织特征中，个人的职业生涯发展在管理主体、实现方式、评价成功的标志、实践领域的融合等方面都与以往的职业生涯选择及决策有根本不同。如何通过对自我职业选择的分析与判断，实现个人与职业的有效匹配与融合，以满足和实现个人职业生涯发展的需要与目标，进而获得个人职业生涯的良好发展。

本章教学组织和设计：

以对职业选择好决策的基本知识和理论介绍为基础，结合个人职业选择与决策的经验与看法进行课堂教学互动。通过有关职业选择与决策的典型个案分析，引发同学们的思考与讨论。

实践课堂：在职业生涯入口处的胶着与焦灼

本章的学习标准：

了解个人职业选择和决策的基本知识，理解职业选择在整个人生发展关口的影响与重要性，真正明确进行职业选择必须把握的个人价值观和市场信息状况的变化；对个人在职业生涯入口处面临的胶着与焦灼有正确的认知，并能获得解决问题的有效策略。

第5章个人职业生涯规划

本章重点和难点：

本章主要从个人角度重点讨论如何做好职业生涯定位与发展规划工作，从理论和方法的角度介绍职业锚定位，职业发展评估，职业生涯发展目标的设定、职业生涯规划的内容、职业生涯发展路线的选择，以及职业生涯规划的实施策略，参照有关的理论指导，有效地制定和实践个人职业发展规划。

本章教学组织和设计：

以对基本知识和理论的介绍为基础，辅之以个人职业生涯规划的课堂教学互动。增加实践课堂，通过有关职业生涯规划与发展的典型个案的录像观摩，引发同学们的思考与讨论。

实践课堂：职场体验与感悟

本章的学习标准：

了解个人进行职业生涯规划的基本知识，理解这些理论对个人做好职业生涯规划的指导意义，掌握应用职业规划理论制定个人职业规划的基本步骤与方法；畅谈与分享个人的社会实践经验、体会和感悟。学习他人的职场经验，丰富自己的职业人生。

第6章职业生涯阶段性发展与管理

本章重点和难点：

本章对员工职业生涯发展不同阶段的问题和应对策略进行了针对性的分析与阐述。在职业发展的不同阶段，个人的职业发展任务与管理对策与组织给予的生涯规划与管理任务是不同的。因此针对职业生涯各阶段的职业特征和发展中的问题进行了分析，阐述了这些阶段的职业发展任务，并从个人和组织两个角度提出了职业发展有效管理的具体措施。

本章教学组织和设计：

以对基本知识和理论的介绍为基础，辅之以教学内容的课堂教学互动。通过实践课堂，同学们可通过各种方式进行探讨与练习，如角色扮演，案例分析，个人实习经验的分享等，以对本部分内容有深刻直观的理解。

实践课堂：个人与组织的冲突、融合与成长

本章的学习标准：

了解职业生涯不同阶段个人的职业发展任务与管理对策及组织层面的生涯规划与管理任务，理解这些阶段的管理特征、管理任务与管理对策的适用性与效果，掌握应用专业化的

职业管理措施与方法来解决个人和组织所面对的职业生涯阶段性的问题与困惑。

第7章组织职业生涯规划与管理实务

本章重点和难点：

本章重点强调组织职业生涯开发与管理系统的构建与整合。有组织的职业生涯开发与管理系统的结构以一种准确而实用的方式，呈现员工职业生涯开发创意、实施的衍变过程，结构的各个方面均与范围更大的人力资源系统及业务系统相联系。以职业开发为核心，与公司经营计划相一致的人力资源支持系统能够为组织实现其战略目标奠定坚实的基础，并建议个人的职业需要和组织的战略需要应该进行匹配。

本章教学组织和设计：

以对基本知识和理论的介绍为基础，辅之以教学内容的课堂教学互动。通过实践课堂，同学们可通过各种方式进行探讨与练习，如角色扮演，案例分析，个人实习经验的分享等，以对本部分内容有深刻直观的理解。

实践课堂：员工职业生涯发展中的困惑与解决

本章的学习标准：

了解构建组织职业生涯开发与管理系统的现实意义与需求，理解组织职业生涯发展与管理系统整合的总体框架与各部分构成，掌握应用组织系统化的职业管理措施与方法，以此来推动雇员的职业生涯发展和组织发展。

第8章组织职业生涯规划与管理系统设计

本章重点和难点：

本章主要介绍和分析职业生涯发展的模式、路径及新型职业契约模型的构建。结合变革组织中的职业发展模式和职业生涯流动模式的变化特点，提出通过新型职业关系与职业契约模型的建立，旨在实现个人与组织的职业需求相匹配、相协调、相融合，以达到满足组织及其成员各自需要、彼此受益的这样一种目标要求，进而达成个人与组织职业生涯发展的平衡；设计与构建与组织发展相匹配的任职资格体系与职业发展通道和阶梯，使组织内员工的职业提升有规范的路径和机制保障，使员工获得最大的职业发展激励与约束。

本章教学组织和设计：

以组织职业生涯管理系统的规范化设计工作为知识基础，以优秀企业系统化职业生涯管理体系设计为分析案例，掌握专业化的生涯管理与设计技能，通过对案例进行全面的了解与解析，辅之以教学内容的课堂教学互动，同学们可通过对企业典范的操作方式进行探讨与练习，获得职业管理与发展文案性操作技能的训练等，可以对本部分内容有深刻直观的理解。

实践课堂：优秀企业职业生涯管理案例分析

本章的学习标准：

了解职业生涯发展的模式、路径及新型职业契约模型等专业性知识，理解组织职业生涯发展与管理的实务性工作内容与操作方法，掌握组织职业管理专业化的职业管理措施与方法，在实际工作中真正有效开展针对性的组织职业生涯管理活动。

五、其它

除了劳动经济学院各专业开设《职业生涯规划》课程以外，在全校范围内都有开设这一课程的重要意义。课程设置的目的、针对的学生、特别是课程设计体系，从内容上、研究的角度和强调的重点上，都可根据各系学科建设情况的实际特点予以安排。这里，针对为劳动经济学院各专业的学生所开设的《职业生涯规划》课程拟订本大纲。

本课程教学大纲是一个参照性的教学大纲，可根据不同专业和年级的学生特征进行针对性的调整和安排。强调课程的针对性、适用性和有效性。

六、指定教材和主要学习参考书

1、施恩，仇海清译：职业的有效管理，上海：三联书店.1992

2、程社明.你的职业——职业生涯开发与管理.改革出版社.1999

3、杨河清．职业生涯规划．北京：中国劳动保障出版社．2004.2

4、吴江．职业生涯发展．北京：中国劳动保障出版社．2008.2

5、房伟.卓越员工职业生涯管理.北京工业大学出版社.2014.06

6、姚裕群,刘家珉.职业生涯规划与管理.首都经济贸易大学出版社.2015.09

7、罗伯特·里尔登 (Robert C.Reardon)、珍妮特·伦兹 (Janet G.Lenz).职业生涯发展与规划(Career Development and Planning ).第4版.中国人民大学出版社. 2016.04

8、赵昂.在人生拐角处:知名生涯导师answer职场难题与人生困惑.九州出版社.2015.12

9、曼弗雷德·凯茨·德·弗里斯.领导力与职业生涯反思(Reflections on leadership and career development).人民东方出版传媒有限公司. 2016-07

10、古典.拆掉思维里的墙.北京联合出版公司.2016.06

主讲教师签字：吴江

系（教研室）主任/课程负责人签字：

学院（系、部）教学副院长（副主任）审核签名：

年月日

《英汉翻译课程教学大纲》

英汉翻译课程教学大纲 一、课程的目的和任务 《英汉翻译教程》和《汉英翻译教程》的教学目的和任务是，从英译汉和汉译英的一般规律和原则出发，围绕翻译的基本理论、英汉异同的对比以及翻译实践中成功或失败的实例，介绍汉英两种语言的对比与分析、各类文体的语言特点以及不同翻译方法，向学生传授基本的翻译理论和常用方法、技巧，通过反复实践培养学生汉英翻译基本技能。通过学习，学生能够熟练地运用已掌握的英语基本语法和词汇等知识，忠实、准确、通顺、完整地将汉语句子、段落和短文译成英语，并对文化差异有着较强的敏感性，能够较好地处理英汉互译中具有民族特色的形象、比喻等，胜任一般性的政治、经济、文化、科技、应用文等的翻译工作。同时，还要注重培养学生严谨的学风，避免不求甚解、逐词死译和望文生义。 适当补充口译实践，训练学生在政治、经济、文化等方面的能力，并提高学生的政策水平和涉外工作能力。 二、课程的基本要求 《英汉翻译教程》和《汉英翻译教程》课程的教学分为翻译方法和技巧训练阶段和短文翻译两个阶段，其分别要求是： １、翻译方法和技巧训练阶段的基本要求： （1）、词汇： 掌握10000－12000 个词汇以及这些单词构成的常用词组；正确而熟练地使用其中5000－6000 个词 汇及最常用的搭配，能够运用到汉英互译中。 （2）语法： 熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想，侧重语法结构在翻译过程中的理解和应用。 （3）阅读能力： 能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评，理解文章大意，分辨事实与细节；能读懂有一定难度的 历史传记及文学作品，理解其真实含义；能分析上述题材文章的思想观点，语篇结构，语言特点和修辞手法。 （4）翻译能力： 能借词典将文字资料译成理解正确、表达准确、译文连贯通顺具一定修辞手段的规范语句，写译的速度达到每小时250－300 词。 2. 短文翻译阶段的基本要求： （1）词汇 1

报关员个人职业生涯规划书

报关员个人职业生涯规划书 一、自我分析 1、职业兴趣 贸易业务类 2、职业能力 能够操作外贸报关单证 3、个人特质 心态平和，适合稳定，流程化的工作 4、职业价值观 贸易业务能更多的接触不同的知识，让我更充实 5、胜任能力 我的优势能力 我的弱势能力 办事细致谨密，富有责任心，对外贸行业很有兴趣并充满信心，有报关，报检资格证，掌握一定的专业技能知识 外语应用能力还较薄弱，书法还待提高。 自我分析小结：报关工作需要有极强的责任心和耐心，并且对每一份单证都要细致处理，国家对报关工作也极度重视，法律明确规定须持证上岗。我具备上述条件但是外贸行业对外语的要求较高还须加强自身的外语水平。 二、职业分析

1、学校环境分析 所学专业为计算机应用专业，进行了报关员，报检员资格的培训，在tnt国际快递公司做过一年的操作员，对外贸单证操作有一定的处理能力。并且对于海关的电子口岸报关系统也能很快熟悉。 2、社会环境分析 外贸企业都需要有专门和海关打交道的专业人员，现在国家规定必须持证上岗，老一代报关员都是企业申请注册没有经过任何的职业培训，对电子口岸也不能够全面适应，已经不适合现在的报关工作了，而外界人士对报关行业也有一种神秘感，不知为何职，故从业人员供小于求。 3、职业环境分析 行业分析 中国刚加入wto，对外贸易正处于高速发展阶段急需大量的外贸专业人才 职业分析 报关行业正处在一个人员新老交替的时期。报关工作人员都须人手一证，持证上岗，有证有岗位。 企业分析 专业报关行，国际快递公司都是报关员从业的典型工作单位，这些企业都有一定的经营历史，对各国的海关都有一定接触，熟悉行业内的发展方向，对员工也都有很好的管理能力。 地域分析

(完整版)职业规划英语作文

职业规划英语作文 职业规划英语作文（一） As is known to all, many famous people have high IQ such as Albert Einstein, a thinking machine, who was considered as the greatest scientist of the 20th century. Does high IQ play an important part in one’s career? The answer is yes. However, with the development of our society, more and more studies show that EQ counts more than IQ in career. 众所周知，许多著名人士都有着高智商比如说爱因斯坦，一部思考机器，被人们称为20世纪最伟大的科学家。高智商在人的生涯中很重要吗，答案是肯定的。但是随着

我们社会的发展，越来越多的研究表明，在职业生涯中情商比智商更重要。 Believe it or not, there are several reasons. In the beginning, IQ means cleverness and intelligence, and EQ stands for an ability of judging, dealing, adapting and so on. Furthermore, IQ represents rational while EQ is in the name of emotional. The latter one helps you get well along with other people by a positive way, which is more significant to your success. At last, high IQ just gets more knowledge and skills, but high EQ gains people’s respect, understanding and support. 不管你相信与否，有以下几个理由。首先，智商代表着聪明与智慧，而情商代表着一种判断、处理、适应等等的能力。其次，智商代表着理性而情商代表着感性。而后者能够帮助你与他人更好地相处，这对你的成功非常重要。最后，高智商仅仅给人以更多的知识和技能，但是高的情商得到的却是人

职业生涯规划教学大纲

职业生涯规划教学大纲 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 三、教学内容及其具体教学目标和要求 （一）职业生涯规划与职业理想。 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。 教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 教学内容 1. 面向未来的职业生涯规划 （1）职业与职业生涯。 （2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。 （3）中职生职业生涯规划的特点。 2. 职业理想的作用 （1）职业理想对人生发展的作用。 （2）职业理想对社会发展的作用。 （3）职业生涯规划与职业理想的实现。 （二）职业生涯发展条件与机遇。 教学目标 帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成

新编实用英语综合教程教学大纲

新编实用英语综合教程教学大纲 教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校实际情况编写。 学时：第一学期 64 学时，第二学期72学时，每周授课4学时，开设两个学期，共计 136 学时。 适应专业：高职高专各个专业。（商务英语专业除外） 一、课程的性质和任务 课程性质：本课程为公共必修课。 课程任务：经过两个学期的学习，完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 相关课程：根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语。（计算机英语、秘书英语、汽车英语等） 二、课程的基本要求 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思； 4）根据上下文做出简单的判断和推理； 5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； 6）就文章内容做出结论； 7）快速查找有关信息。 6、写作 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句

关于报关员个人职业生涯规划书

关于报关员个人职业生涯规划书 人的一生说长不长，但也不短，给自己一个合理的职业定位，是人生一个成功的开始，下面让我们一起来看看报关员个人职业生涯规划书，欢迎浏览。 1、职业兴趣 贸易业务类 2、职业能力 能够操作外贸报关单证 3、个人特质 心态平和，适合稳定，流程化的工作 4、职业价值观 贸易业务能更多的接触不同的知识，让我更充实 5、胜任能力 我的优势能力 我的弱势能力 办事细致谨密，富有责任心，对外贸行业很有兴趣并充满信心，有报关，报检资格证，掌握一定的专业技能知识外语应用能力还较薄弱，书法还待提高。 自我分析小结：报关工作需要有极强的责任心和耐心，并且对每一份单证都要细致处理，国家对报关工作也极度重视，法律明确规定须持证上岗。我具备上述条件但是外贸行业对外语的要求较高还须加强自身的外语水平。

1、学校环境分析 所学专业为计算机应用专业，进行了报关员，报检员资格的培训，在tnt国际快递公司做过一年的操作员，对外贸单证操作有一定的处理能力。并且对于海关的电子口岸报关系统也能很快熟悉。 2、社会环境分析 外贸企业都需要有专门和海关打交道的专业人员，现在国家规定必须持证上岗，老一代报关员都是企业申请注册没有经过任何的职业培训，对电子口岸也不能够全面适应，已经不适合现在的报关工作了，而外界人士对报关行业也有一种神秘感，不知为何职，故从业人员供小于求。 3、职业环境分析 行业分析 中国刚加入wto，对外贸易正处于高速发展阶段急需大量的外贸专业人才 职业分析 报关行业正处在一个人员新老交替的时期。报关工作人员都须人手一证，持证上岗，有证有岗位。 企业分析 专业报关行，国际快递公司都是报关员从业的典型工作单位，这些企业都有一定的经营历史，对各国的海关都有一定接触，熟悉行业内的发展方向，对员工也都有很好的管理

职业生涯规划中英文

Personal occupation career planning 个人职业生涯规划 Logistics Management Specialty——Hu Jun Let the dream voyage……. 2012/02/22 自我介绍Self introduction

姓名：胡俊name：Hu Jun 性别：男sex ：male 年龄：20 age：20 籍贯：湖北鄂州Place of origin：Hubei E zhou 所在学校：湖北交通职业技术学院 The college：Hubei Communication Technical College 系别专业：管理工程系物流管理专业 Department and Major：Department of Management Engineering Logistics Management Specialty 联系地址：路南2栋113号 联系电话 目录Catalog 第一章First chapter：认识自我Understanding of self 第二章The second chapter：环境分析Environmental analysis 第三章The third chapter：职业目标定位及其分解组合Occupation target localization and decomposition combination 第四章The fourth chapter：评估调整Valuation adjustment 第一章：认识自我 每一个人生来就是独一无二的，每个人拥有自己的生活，自己的性格，自

职业生涯规划》教学大纲

【职业生涯规划】课程教学大纲 第一部分课程基本信息 【课程代码】1411021001 【学分】 1 【总学时】 20学时。其中职业生涯规划导论，10学时；专业认知，3学时；职业认知：3学时；团体训练：2学时；职业探索实践：2学时。 【课程性质】通识必修课 【课程基础】无 【适用专业】本课程大纲适用国防生以外的所有本科专业 【教学目标】职业生涯规划课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识，促使学生理性地规划自身的发展，并努力在学习过程中自觉地提高职业生涯管理能力。通过课程教学，学生应当在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解进行自我认知和职业认知的工具与方法。 技能层面：通过本课程的教学，学生应当掌握自我认知技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应当通过课程提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 【课程简介】职业生涯规划课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论、实务和经验为一体的综合课程。充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。通过教师的讲解和引导，学生能够积极开展自我分析、小组讨论、职业探索等活动。 职业生涯规划导论主要讲授职业生涯认知、自我资源盘点、决策与行动和自我生涯发展；专业认知主要讲授专业发展概况、专业课程设置、专业培养目标和专业就业情况；职业认知主要讲授职业概况、职业素质能力要求、职业发展特点和行业发展历程；团体训练通过适应性训练辅导，实现学生由高中角色到大学角色的顺利转变，尽快适应大学学习生活；职业探索实践通过学生对职业的实践调查，深化对自我、职业和环境的认识，进一步

新编实用英语2(第四版)教学大纲

郑州信息工程职业学院基础部 《新编实用英语H》课程教学大纲 课程编码：9999010062 总学时：72学时 实验学时：无 学分：3学分 适用对象：一年级学生 先修课程：《新编实用英语I》 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程。旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。《新编实用英语 u》是我院高职一年级学生第二学期所有学生学习和掌握英语听，说，读，写基本技能的基础课。 （二）本课程的任务 本课程在高职高专院校中人才培养计划中是必修课程。该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养各类高职高专的应用型人才。经过学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听说读写译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语资料，使学生在今后的工作和社会交往日常活动中能用英语有效地进行口头和笔头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。为此, 该课程将努力做到以下三个方面： 1、培养学生英语综合应用能力具有较强的阅读能力和良好的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。 2、增强学生的学习能力、特别是自主学习能力。 3、提高学生的综合文化素养。 （三）本课程培养人才的定位 该课程是我院各专业学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力（听、

说、读、写、译），使他们在今后工作中与社会交往中能用英语有效地进行信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展日益国际化的需要。 （四）本课程在人才培养过程中的作用 经过本课程的学习，使学生扎实语音、语法、词汇和基本句型等语言基本功，强化并提高听、说、读、写、译的综合能力，提高学生就业竞争力。 二、课程的基本要求 通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材 料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超 过数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词，能读懂通用的简短文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思；

报关员与国际货运职业生涯规划书

报关员职业生涯规划书 一、前言 一个人一生之中最大的幸福在于选对两件事，第一件事是找对单位、找对老板、找对上司；第二件事就是找对妻子或丈夫。这时，你肯定会想，为什么这么说呢？当太阳升起时我们与上司共事，当日落西下时我们与自己的爱人相拥。职业在我们的生命中占据了大部分。“确认你的职业目标，制定实施计划，然后每天依此行事。”若是做到这些，一定会减少许多你在工作中遇到的麻烦。我所学的专业是报关与国际货运，想要在这个行业如鱼得水的做下去，专业知识是非常重要的。对于刚刚踏入社会不久的我们，不少人会误把经验当做能力，误把学历、知识当做能力，这些都是不对的，有的人所谓的十年经验也只是对行业有点粗浅了解，有的人干了三年已经有了很深的见识。我们都希望成为后者。因此，一份优秀的职业生涯规划书是必不可少的，它很有可能帮助你成为将来的栋梁之才。 二、自我认知 1.性格方面：我是一个热爱自己专业的大学生。性格活泼开朗，责任心比较强，崇尚勤俭节约，能够吃苦耐劳。比较独立，喜欢自给自足的生活，意志坚定，有斗志，不易被别人影响但一不小心会变固执。 2.处世态度：善于和别人沟通交流，待人有礼和善，乐于助人。最欣赏的人是周恩来，希望自己为人处世像他一样，自强谦和睿智公正而且有魄力。 3.学习方面：学习成绩比较好，爱看书容易接受新事物，喜欢终生学习，而且对学习自己喜欢的东西很有毅力，对所遇到的困难充满信心。在自己不擅长的领域会缺乏信心，但善于求助。社会实践能力较强。 4.运动方面：喜欢的运动有跳绳，跑步，打羽毛球，并且坚持每天锻炼。 5.人际关系：看重人际关系对自己人生的影响，和亲友还有周围的人相处较好，珍视感情，绝不会把感情当游戏。坚信在这个处处讲究团结合作的时代，靠个人力量很难登上成功的顶峰，所以很注重合作的力量。 6.有待改进：（1）随机应变能力偏弱；（2）有时比较固执倔强；（3）偶尔会太在乎别人的看法，影响自己的心境；偶尔多愁善感，暂缺成大器的气质和个性；办事偶尔会犹豫，想法过于复杂；（4）害怕冒险，承受太多的压力时容易不安。 三、专业分析 报关是指进出境运输工具负责人、进出口货物收发货人、进出境物品的所有人或者

职业生涯规划-英文版

职业生涯规划-英文版 Career planning and academic planning my dream when I was little years old, I thought that the greatest person is teacher, because they know many things that I can’t understand at that time, therefore I want to become the person like teacher. As I grow older, I I knew, teacher is one kind of occupation, teacher possibly will also make mistakes, teacher will also have the thing that he/she do not understand, therefore my dream changes, I had my future to be a scientist, because I knew that teacher's knowledge comes from scientist, the most important is that I thought scientist know everything and with respection of many people. Among the people I knew, no one is scientist, I had wanted to become a unique person. And I understand clearly that to be a scientist is not easy. If a person wants to be a scientist, He/she needs to read many books, but my school score was not that well. Therefore I changed my dream once again, my anticipation of the future is to be a businessman, on the one hand I thought that I should take responsibility to the built up of my family, I realized that we need money to support a good life, this has also been the mine idea environment instilled to me. As far as I Know. I am not sure that I should to be a merchant or a teacher, in other words I have no idea of my future occupation. So I need to do the things below. ·Self assessment I quit understood that the self assessment is very important to my occupation choices and life choices, I need to know what I want. every

职业生涯规划教学大纲

职业生涯规划教学大纲 （2016年修订） 【学时学分】36学时；2学分【课程编号】 【课程类型】公共课【开课模式】必修 【考核方式】考查【开课单位】罗定市中等职业技术学校【先修课程】无【授课对象】学前教育专业 一、课程性质与任务 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以毛泽东思想及中国特色理论为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 二、课程教学总体目标 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 】 三、教学内容及其具体教学目标和要求 （一）职业规划与职业理想 教学目标 引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，让学生了解职业、职业生涯、职业理想的内涵；理解职业理想对人生发展的作用；理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 教学要求 认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。从而选择合适自己的的职业。 情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度，为未来的职业生涯打下基础。 运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。 教学内容

大学生职业生涯规划书-国际贸易专业

大学生职业生涯规划 职业目标： 参赛者：郭学敏 年级专业：15级国际经济与贸易专业 规划日期：201

目录 (一)自我评估（或自我盘点）第二章职业生涯条件分析 第三章职业目标定位 第四章计划实施方案 第五章评估调整 第六章结束语

第一章自我分析 1 职业兴趣 主要爱好传统性的工作，喜欢整理、安排、规划事务，对经营性事务也有兴趣，乐于工作的筹划、运作，细心、有条理。在工作中，往往对自己所从事的工作认真而执着，表现出旺盛的精力，喜欢工作一切都井井有条，喜欢有序地控制，希望一切都在自己良好的控制之下。 2 职业能力 具有良好的职业道德和行为规范修养，健康的心理素质。一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识。良好的学习能力，健康的身体素质，较强的自信心，能做到诚信守则。 3 个人特质 我是一个性格外向、开朗、活泼的女生，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，心中偶像是周恩来，平时与人友好相处。喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但有时多愁善感。 4 职业价值观 从事经营与事务交叉的工作，制度化的相当严格的环境，但允许一定程度的自由发挥和创造性，有一定的支配权限。 5 胜任能力 和蔼、友善、敏感，谦虚地看待自己的能力。善于观察、务实、讲求实际， 了解现实和周围的人，并且能够灵活地对他们的情况和需要做出反应。有耐心，易通融，很好相处。客观，并且能以一种实事求是的态度接受他人的行为。 对他人的批评感到气馁，容易过分自责。着眼于现在，从不喜欢寻找和发 现那些我认为不存在的可能性。

第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 爸爸从事会计工作。是家庭收入的来源。妈妈是专职家庭主妇，虽然不是大富大贵之家，但基本上生活是宽裕的。 父母期望我成为一名音乐老师，认为教师是一份稳定的工作。但随着自己兴趣爱好的改变以及高考成绩等现实情况，现在父母更倾向于尊重我自己的选择。 称不上是书香门第而是一个普通的不能再普通的家庭，爸爸因受当时家庭环境的影响，高中毕业就出来工作了，因为他踏实肯干，勤俭节约的品格，早早加入了中国共产党，并且通过自己的努力，娶妻生子。他的那份执着与坚韧深深影响着我。而我的妈妈，小学毕业的文化水平，虽然大字不识几个，可她温柔、善良、能干，将家中一切料理得井井有条。对于我的学习来说，我是在一个慈父严母的环境下成长的，不具备唯有读书先的精神，对于成绩的优劣没有太多的竞争意识。 2.学校环境分析 嘉兴职业技术学院通过多年的努力，就业工作逐渐形成了一套全员推荐、全程指导、全方位服务的“三全”就业指导体系，有效地增强了毕业生就业竞争力，实现了招生就业两旺的良性循环。嘉职业院除了在教学环节上下工夫，提高学生的综合素质，还有系统的就业服务体系，帮助学生在就业中更好地展示自己的综合素质，使学生在就业中变盲目为理智，变被动为主动，更好地适应社会、服务社会。 国际贸易专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。 在嘉兴市运管处及电器城客服中心有过假期打工经历，虽人与现在的专业不一致，但多多少少学到了一些社会经验。 3.社会环境分析 2012年我国外贸发展面临的主要风险来自于日趋复杂的外部环境。世界经济复苏放缓和下行风险增加，将对中国外贸稳定发展带来诸多风险和挑战。从国内看，保持我国外贸平稳发展既具备一定基础和有利条件，也面临成本上升等压力。综合考虑各种因素，2012年我国对外贸易将继续保持增长态势，但增速可能有所回落。 今年以来，面对复杂多变的国际形势和国内经济运行出现的新情况新问题，我国对外贸易着力于“稳增长、调结构、促平衡”，外贸政策保持基本稳定，进出口平稳较快发展，贸易结构继续优化，外贸发展更趋平衡，转变外贸发展方式取得新进展。 国际贸易向国内外市场引入了竞争机制，只有竞争的市场才能有效分配资源和组合资源使社会生产向前发展。 4.行业分析 90年代，国际贸易的基本走势是初期缓慢增长，中后期增速加快，其推动力主要来自西方国家的宏观调控措施。但是与产业结构变动直接关联的技术大周期正处在上升阶段，还没有重大突破，贸易保护主义的新发展以及发展中国家沉重的债务负担等因素的制约，国际贸易出现大幅度增长的可能性不大。 5.职业分析

职业生涯规划英文

1, to determine aspirations. Ambition is the basic prerequisite for success, there is no ambition, no talk about the success of the cause. As the saying goes: Chi non li, and the world into the matter can not be. Are determined to start life, reflects a person's ideals, vision, temperament and values, affect a person's goals and achievements of the size. Therefore, in the development of career planning, we should first establish the ambition, which is to develop critical career planning, career planning is the most important point. 2, self-assessment. The purpose of self-assessment is the understanding of themselves, understand their own. Because only know themselves, their career can make the right choice can be selected to suit their own career development routes, to their own goal to make the best career choice. Self-assessment, including their interests, strengths, character, knowledge, skills, IQ, EQ, ways of thinking, ways of thinking, moral and social standards of self and so on. 3, the assessment of career opportunities.

大学生职业生涯规划与就业指导课

大学生职业生涯规划与就业指导课教学大纲 课程代码： 授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36 学分：2 一、课程性质和目 就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设公共必修课程。本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程要求开设。本课程旨在通过就业理论和就业实践指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生就业需求，树立正确择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同就业取向，进行初步职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。 二、课程教学方式及教学内容 本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合方式，对学生进行全程就业指导。 一年级主题：专业思想与学习目教育 学时数：9学时 授课时间：第一学年每一学期（10月-12月） 授课对象：一年级新生 教学目标： 1、帮助学生了解相关专业基本情况、培养目标、往届毕业生就业情况，本专业职业市场前景，进行初步职业生涯规划； 2、指导新生适应大学学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；

3、树立不断进取人生目标，提高自身综合素质。 教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质需求。鼓励大学生积极培养良好个人素质，有目地过好大学生活，树立正确人生目标。 教学方法手段： 1、就业指导专业教师授课 2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。 测试与评估： 考查方式：课程论文 考查布置：大学生生涯设计。课堂布置，要求学生从下列题目中任选一题；字数在1500字作业；可以自拟标题。 可供选择论文主题： 1、大学生应该具备怎样素质？ 2、我对本专业认识？ 3、如何实现人生目标？ 二年级主题：自我认知教育及职业生涯规划 学时数：12学时 授课时间：第二学年第二学期（3月-10月） 授课对象：二年级大学本、专科生 教学目标： 1、入了解社会对大学生知识、能力和素质要求； 2、引导学生认识自我，根据个人个性特点，制订职业生涯规划； 3、根据职业生涯规划修正大学学业规划，明确个人知识和能力培养目标。 教学内容：通过社会实践全面了解社会对大学生素质要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养角度明确个人知识和能力培养目标。

教学大纲英文

Computer Network Syllabus of Basics of Computer Networking Course name：Computer Network Chinese name: 计算机网络 Course Serial Number：L131006 Weekly Hours: 4 hours Total Hours：60 hours Credits：3.5 Teaching Object (Suitable majors and grades of the course): Computer Science and Technology Major(undergraduate), Network Engineer Major(undergraduate), sophomore Preparations：C programming、Introduction to Computers Course description: The course covers Principles and applications of computer communication, networking, communication protocols, the Internet, LANs, packet-switching networks, network architecture. The course will focus on the design, implementation, analysis, and evaluation of large-scale networked systems. Topics include internetworking philosophies, unicast and multicast routing, congestion control, network quality of service, mobile networking, router architectures, network-aware applications, content dissemination systems, network security, and performance issues. Upon completion of this course, students will be able to: 1.Understand the structure and organization of computer networks; 2.Understand the basic concepts of application layer, transport layer, network layer, link layer protocol design; 3.Understand the basic concepts of network security concepts. Course structure: (I) Chapter 1: Introduction 1.1 Uses of Computer Networks

《大学生职业生涯规划》教学大纲

《大学生职业生涯规划》教学大纲 一、课程简介 按照《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》（教高厅[2007]7号）的要求，从2008年开始，该门课程要作为高校必修课或选修课开设，经过2-3年完善后全部过渡到必修课。本课程按照教育部的教学要求开设大学生职业生涯规划必修课，课程涵盖了生涯建构理论、社会职业认知理论等最新的研究成果；内容丰富，包括大学生生涯探索、生涯决策、生涯发展、就业创业的全过程；通过案例教学、课堂活动和体验、社会实践等方式提升大学生生涯规划能力，提高生涯适应力。 二、课程目标 以帮助大学生“了解职业生涯规划原理，提高职业规划能力，生涯适应力，增进个人职业心理素质”为宗旨和总的教学目标，促进学生全面发展。 三、教学内容和学时分配 第一章生涯规划导论学时（3） 主要内容：生涯、生涯规划的概念，大学生生涯规划特点，生涯形态的变迁；探索和理解生涯规划的意义，选择生涯方向，自我支持和提高生涯适应力；了解生涯规划的步骤，形成对自己的生涯的新的理解。 教学要求：通过对重要概念的解读，形成对生涯和生涯规划的基本理解，了解大学生生涯规划的一般规律，能够对自己的生涯现状进行反思。 重点、难点：生涯的概念，新时代的生涯规划，生涯适应力，生涯规划的步骤。 第二章探索自我（上）学时（3） 主要内容：探索性格、探索兴趣，以及兴趣和性格对生涯规划的影响；霍兰德职业兴趣测试，MBTI职业兴趣测试。 教学要求：运用心理测试等方法帮助学生进行兴趣和性格探索，并思考兴趣和性格对生涯的影响。 重点、难点：对心理测试结果的解释，兴趣和性格对生涯规划的影响。 第三章探索自我（下）学时（3） 主要内容：探索能力、价值观，以及能力和价值观对职业选择、生涯规划的影响；技能的分类；能力的内涵，多元智能理论，正确的能力观。 教学要求：按照多元智能理论对自己的技能进行反思，能够在生活中探索能力的应用；进行价值观排序，理解不同价值观对生涯规划的影响。 重点、难点：技能与能力的关系，技能与兴趣的关系，进行价值观排序对生涯规划的影响。 第四章探索职业学时（3） 主要内容：职业世界的分类，对职业的事实和信念，职业世界的变迁和发展；探索职业的

《运营管理》英文教学大纲

《运营管理》 课程编号：CMAG322 课程类型：学科基础课 总学时： 54 学时 学分：3学分 适用对象：工商管理专业 先修课程：CMAG111/CACC111/CFIN311 Course Description Supply chain management means the design, planning and control of the information flow, material flow and cash flow with a view to strengthening competitiveness. The supply chain composition structure and the operation directly relate to the whole management process of the enterprise; therefore, the course focuses on the operation and supply chain management on the premise of fast meeting the end-user need, make the response promptly to the unpredictable market demand, and realize optimized movement for the entire supply chain. Learning objectives This is a course in management with an emphasis on real world applications. There are three basic objectives for this course: 1.To develop some simple models that can be usefully applied to generate realistic predictions about the behaviors of important economic variables. 2.To apply the models and management concepts to understand and interpret current world management issues. 3.To familiarize with some basic ideas of management analysis and business problems faced by managers in their daily operations, such as project management, process analysis, quality management, supply chain design, facility location, inventory control, etc. Teaching Methods This course contains lectures, class discussions, homework, quizzes, presentation, self-study and exams etc. Study time To do well in this course, you need to devote time outside of class for practice and proper preparation. A typical student should need 10 hours of no-class time each week during a regular 20-week semester. Doing this theory paper requires READING time. I encourage all of you to do all assigned homework and practice extra questions. Attendance and Class Participation Regular attendance and class participation are expected of all the students. Since the course covers great deal of materials that’s why its very important trying to attend EVERY class on time. Absence which is more than 1/3 of the total teaching hour （16*4／3＝21 hrs）will cause an F (a failing grade) directly.And I will record