批评人的六大策略

批评人的六大策略

批评对于个人来说，是帮助他人改正缺点，自我进步的有效方法，对于领导者来说，是改善管理的重要手段，当然，批评也是一种艺术。俗话说：金无足赤，人无完人。人生在世，孰能无过，一般来说，人都有自知之明。人们发现自己的错误后，会对过失的性质、危害、根源等进行一些反思。但是，当局者迷，旁观者清。自己的反思再深刻，总不如旁观者看得透彻。所以，当我们发现别人的过失时，及时地予以指正和批评，是很有必要的。有人说赞美如阳光，批评如雨露，二者缺一不可。那么在职场里，该怎么批评才会让他们心悦诚服呢？

说到批评这个词，人们就会很容易想到损人、让人丢面子。颐指气使等等。有人以为，批评他人往往是得罪人的事，不是有良药苦口、忠言逆耳的说法吗？的确如此。但是，之所以如此，恐怕主要还是我们批评他人时缺乏技巧的原因。医学发展至今，许多良药已经包上糖衣，或经过蜜炙，早已不苦口了；那么我们为什么不能研究一下批评他人的技巧，变成忠言不逆耳呢？

一、对事不对人

日本著名管理学家大前研一曾说：“能做到对事不对人，就不会在乎自己的立场。因为事实出现之后，你就会忠于事实，坦然接受这个事实。不能忠于事实，不但无法洞悉问题的本质，也不可能走完找到正确解决方案的过程。”所对，批评人应尽量准确、具体，对方哪件事做错了，就批评哪件事，不能因为他某件事做错了，就论及这个人如何不好，以一件事来论及整个人，把他说得一无是处，一贯如此。比如用“从来”、“总是”、“根本”、“不可救药”，“我算看透你了”等言词来否定人，都是不可取的，应当避免。

因此，为了找出真正的解决方案，首先必须让自己站在没有偏见的立场上。不针对人，批评某种行为，而不要批评某个人；对事不对人，强调的是一种公平原则，一种一视同仁的态度，从某种角度而言是对员工对下属的尊重。而且对事不对人有利于形成一种公平的氛围，有利于公司理性健康的成长。

二、批评前营造一个好的批评氛围

批评他人的目的是为了帮助对方认识错误、改正错误、积极把工作做好，而不是要制服别人或把别人一棍子打死，更不是为了拿别人出气或显示自己的威风，所以批评他人时态度一定要诚恳，要站在对方的立场上，以关怀、爱护。诚心诚意的态度来对待他；因为这样会造成紧张的气氛，使对方产生逆反心理。批评要想达到让批评者改正的效果，就必须营造一个对方容易接受的氛围。

比如可以先讲自己的缺点和错处，这样对方就不会马上有戒备和防卫心理。这是因为你讲出你的错误，能给对方这样的心理暗示，你和他一样是犯过过失的人，这就会激起他与你的同类意识。在此基础上你再去批评对方，他就不会有损害面子的顾虑了，因而也就更加容易接受你的批评了。

批评人，事先最好打个招呼，使对方先有一定的心理准备，然后再批评，对方不致于感到突然。比如，有的人做错事，但本人并没有意识到。这时应当先通过适当时机，吹吹风，或指定与对方关系较好的人先去提醒他，使其先自行反省，然后再正式批评他，指出其错误所在。这样他不致于感到突然，有了心理准备，他就容易接受批评了。反之，如果当对方尚未认识到自己有错，就突然给予批评，不仅会使人不知所措，还会怀疑你批评人的诚意，从而关闭接受批评的心扉。

三、以真诚的赞美作开头

俗话说：尺有所短，寸有所长。一个人犯了过失，并不等于他一无是处。美国著名企业家玛丽凯在《谈人的管理》一书中说道：不要只批评而要赞美。这是我严格遵守的一个原则。不管你要批评的是什么，都必须先找出对方的长处来赞美，批评前和批评后都要这么做。这就是我所谓的“三明治策略”夹在大赞美中的小批评。所以在批评对方时，如果只提对方的短处不提他的长处，他就会感到心理上的不平衡，感到委屈。比如一个人平时工作颇有成效，偶尔出了一次质量事故，如果批评他时只指责他导致的事故而不肯定他以前的成绩，他就会感到以前白干了，从而产生抗拒心理。

四、批评最好是在单独相处时提出

美国玛琳?凯化妆品公司董事长玛琳?凯在批评人时，绝不坐在老板台后面与对方谈话。她认为办公桌是一个有形的障碍，办公桌代表权威，给人以居高临下之感，不利于交流和沟通。她总是邀对方坐在沙发上，在比较轻松的环境中进行讨论。玛琳?凯要批评一个人时，总是单独与被批评者面谈，而绝不在第三者面前指责。她认为，在第三者面前责备某个人，不仅打击士气，同时也显示批评者的极端冷酷。她说：“一个管理人员在第三者面前责备某个员工的行为，是绝对不可原谅的。”

在其他同事在场的情况下，一个下属被领导批评和责骂，对下属来说，是蛮伤心的事情。道理很简单，当着那么多人的面骂我，心里怎么受得了，我在同事面前的形象已经被你折损了，面子大失。就像我们读书时老师提问，常常有一种心理——不喜欢回答或者被点名回答。因为我们担心如果回答错了，怕同学们笑话，怕不好意思，怕老师骂。尽管这不是一种积极的心理，但事实上它不可避免。

批评也不应在公众场合进行，尤其是不要当着他所熟悉的人的面批评。否则，会使对方感到面子受到了伤害，增加他的心理负担，影响批评的效果。比如，你在客人面前批评你的丈夫，不论你说的是否在理，他都会感到在客人面前大大地丢了面子，甚至认为你是在通过羞辱他而达到你的自我满足。批评人，特别是注意不要随便当着对方的下级的面，或客人的面批评他。否则，对方会认为你是故意。出他的丑，使他难堪，从而会引起对方公开对抗。许多争吵对骂，往往是由于批评的场合不对引起的。

五、用商量合作的语气，而不是命令的口吻

唐代名相魏征以直言善谏闻名于世，而他在批评唐太宗时也很善用含蓄的方法。一次，有人送给唐太宗一只鸽子，唐太宗很高兴，就托在手臂上逗着玩。见魏征进来，怕他看见，赶紧揣到怀里。其实魏征早已看见了，只是故意不言明，奏事时有意慢条斯理，拖延时间。结果等魏征走了，鸽子也闷死在唐太宗怀里。这里，魏征就是用含蓄的方式批评了唐太宗玩物丧志的行为。在批评的语气上，其实也可以表现出含蓄。比如，要对方改正错误，用请求的语气说：请你做一些修改好吗？如果说：你马上给我改正过来！对方肯定不愿意接受。

有位女作家应邀到某校演讲，时间安排在下午的第一节课，还没开始讲，她就发现已经有同学在打瞌睡了。她拍拍桌子，大声说：“在这个闷热的午后，各位要听我这个老太婆说话，一定很想打瞌睡，不过没关系，各位可以安心地睡。但有两个原则，一是姿势要优雅，不能趴在桌子上；二是不准打呼噜，以免干扰他人。”说完，全堂哄然大笑，没有一个人再打瞌睡了。

六、以友好的方式结束批评

正面地批评他人，对方或多或少会有一定的压力。如果一次批评弄得不欢而散，对方一定会增加精神负担，产生消极情绪，甚至对抗情绪，为以后的工作或沟通带来障碍。所以，每次的批评都应尽量在友好的气氛中结束，这样才能彻底解决问题。在会见结束时，可以对对方表示鼓励，提出充满感情的希望，让他对这次见面的回忆当成你对他的一次赞许而不是一次意外的打击，这样会帮助他打消顾虑，增强改正错误、做好工作的信心。比如分手时可以这样说：我知道我可以相信你。并报以微笑，而不以今后不许再犯作为警告。

批评性谈话，在结束前把话往回拉一拉，鼓励一番，放松一下，这是必要的。这种具有感情色彩的客观评价，往往能温热被批评者的心，使他们真心实意地接受教训。批评过后也可采取一些措施，帮助对方补救错误造成的后果，尤其是人际关系。如领导有意找被批评者商量工作、交办事宜，或求他办点个人事情，这都可增进亲近感。又如做好错误损害对象的工作，让其主动接近犯错误的同志，缓解关系；如果能给对方一个补过的机会，或是一个意外的机遇，让其知道领导的爱护意图，那么，往往会收到更好的效果。

批评教育下属的五大策略高定基

批评教育下属的五大策略 高定基/执行力专家和销售训练导师 我们伟大的中华民族是一个特讲面子的民族，荣誉重于生命，面子胜过一切。我们常常会听到“给我一个面子”、“看在我的面子上”等以面子为最后王牌的交际语言。所以，在某种程度上，我们艰苦的努力和辛酸的付出可以说都是为了一个面子，一种荣誉。去调查一些真正的成功人士，就会发现，他们对生活的物质享受其实是不注重不在乎的，但他们非常看重精神的体验和荣誉的获取。 下属都是普通人，但同样也有荣誉的渴望，同样也看重面子，都希望领导多给自己面子，不要损害自己的面子，你少给点钱可以，但不能不给面子，这就是大众心态。你可以骂我，批评我，但得给我保住面子。如果你在大庭广众之中，在众目睽睽之下，骂我批评我，这是很失我面子的事情，一般情况下都不能接受。个别皮特厚的不在此列。 做领导的，也知道面子的重要性，但往往激动时刻，怒形于色，控制不住自己的性情和脾气，任由情绪的放纵，不管场合和对象，想怎么骂就怎么骂，想怎么批评就怎么批评。你的气出了，你骂了，批评了，痛快淋漓了，但你同时也失去了下属对你的尊重，你建立的是淫威，而不是荣威，表面上大家听你的，但背着你可能会是另外的做法，阳奉阴违。这样一来，你这个领导其实是失败的。所以，领导的批评教育要讲究策略，一般应私下进行，就是给下属面子，其实就是给自己面子。 一、切忌当众批评 美国玛琳·凯化妆品公司董事长玛琳?凯在批评人时，绝不坐在老板台后面与对方谈话。她认为办公桌是一个有形的障碍，办公桌代表权威，给人以居高临下之感，不利于交流和

沟通。她总是邀对方坐在沙发上，在比较轻松的环境中进行讨论。玛琳?凯要批评一个人时，总是单独与被批评者面谈，而绝不在第三者面前指责。她认为，在第三者面前责备某个人，不仅打击士气，同时也显示批评者的极端冷酷。她说：“一个管理人员在第三者面前责备某个员工的行为，是绝对不可原谅的。” 在其他同事在场的情况下，一个下属被领导批评和责骂，对下属来说，是蛮伤心的事情。道理很简单，当着那么多人的面骂我，心里怎么受得了，我在同事面前的形象已经被你折损了，面子大失。就像我们读书时老师提问，常常有一种心理——不喜欢回答或者被点名回答。因为我们担心如果回答错了，怕同学们笑话，怕不好意思，怕老师骂。尽管这不是一种积极的心理，但事实上它不可避免。 我请一个朋友吃饭，在办公室楼下等了很久才见她出来，脸色十分难看，看样子是被领导批评了，或者和同事闹别扭了，或者别人欠了她很多钱一直不还。我说，怎么啦？她开始不出声，最后和盘而出：今天下午工作中出了一个错误，可我们主任就在办公室骂我。我知道我错了，你要骂我就骂呗，但不要当着那么多人的面骂我嘛，我就是这一点很不服气。她抽搐着鼻子，很受伤的样子。我附和着，安慰着，说这个主任太不像话，真是欠揍，云云。 如果你去问别人，相信没有人会愿意在众人的眼睛下挨骂。即使要骂，都希望单独挨骂，在领导的办公室挨骂，只要别人不知道，你想骂的话怎么骂都行。尽管对下属来说挨骂都是不高兴很伤心的事情，但总比在很多人面前挨骂要好得多，更能接受。 笔者层供职的公司的一个老总经常在大会上点名道姓骂人，不讲情面，但大家也无可奈何，谁叫人家是老总呢。这样骂人下属是很反感的，尤其是你骂的对象的下属也在场的情况下，被骂的人真想找个地洞钻进去。老总经常骂人，下属不会直接对你发牢骚，不会

大型网站的优化策略.

大型网站的优化策略 在搜索引擎优化中,SEO策略影响到最终的优化效果。SEO策略不管对中小网站还是大型网站都是重要的,而对于大型网站,制定一个好的SEO策略尤为重要。 一、首先我们来看第一部分:关键词分析。 关键词分析是所有SEO必须掌握的一门功课,大型网站虽然有海量的数据,但是每个页面都需要进行关键词分析,除了SEO之外,策划、编辑也需要具备一定的关键词分析能力。 我们来看关键词分析的基本原则: 1、调查用户的搜索习惯:这是一个重要的方面,只有了解用户的搜索习惯,我们才能把我用户的搜索需求,用户喜欢搜索什么?用什么搜索引擎?等等 2、关键词不能过于宽泛:关键词过于宽泛会导致竞争激烈,耗费大量时间却不一定得到想要的效果,并且可能降低了关键词的相关性。 3、关键词不能过冷:想想,没有用户搜索的关键词,还值得去优化吗? 4、关键词要与页面内容保持高度的相关性:这样既有利于优化又有利于用户。 我们再来看关键词挑选的步骤: 1、确定核心关键词:我们应该考虑的是哪一个词或者两个词能够最准确的描述网页的内容?哪一个词用户搜索次数最多? 2、核心关键词定义上的扩展:例如核心关键词的别名、仅次于核心关键词的组合等、核心关键词的辅助等。 3、模拟用户思维设计关键词:把自己假想为用户,那么我会去搜索什么关键词呢?

4、研究竞争者的关键词:分析一下排名占有优势的竞争对手的网页,他们都使用了什么关键词? 二、我们再来看第二部分:页面逆向优化。 为什么要做逆向优化?因为在大型网站中,页面的优化价值一般不同于中小网站。考虑到各种综合因素(例如品牌、页面内容、用户体验等,大型网站的页面优化价值大多数呈现逆向顺序,即:最终页>专题页>栏目页>频道页>首页。 如何针对各页面进行关键词分配呢?通常情况是这样的: 1、最终页:针对长尾关键词 2、专题页:针对热门关键词,例如“周杰伦” 3、栏目页:针对固定关键词,例如“音乐试听” 4、频道页:针对核心关键词,例如“音乐” 5、首页:不分配关键词,而是以品牌为主。 在进行关键词分配后,我们可以在最终页中添加匹配的内链作为辅助,这是大型网站内链的优势。 三、第三部分,前端搜索引擎友好,包括UI设计的搜索友好和前端代码的搜索友好两点。 1、首先我们来看UI设计的搜索引擎友好:主要是做到导航清晰,以及flash和图片等的使用,一般来说,导航以及带有关键词的部分不适合使用flash及图片,因为大多数搜索引擎无法抓取flash及图片中的文字。 2、然后是前端代码的搜索引擎友好:包含以下几点 a、代码的简洁性:搜索引擎喜欢简洁的html代码,这样更有利于分析。

系统性能优化方案

系统性能优化方案 (第一章) 系统在用户使用一段时间后（1年以上），均存在系统性能（操作、查询、分析）逐渐下降趋势，有些用户的系统性能下降的速度非常快。同时随着目前我们对数据库分库技术的不断探讨，在实际用户的生产环境，现有系统在性能上的不断下降已经非常严重的影响了实际的用户使用，对我公司在行业用户内也带来了不利的影响。 通过对现有系统的跟踪分析与调整，我们对现有系统的性能主要总结了以下几个瓶颈： 1、数据库连接方式问题 古典C/S连接方式对数据库连接资源的争夺对DBServer带来了极大的压力。现代B/S连接方式虽然不同程度上缓解了连接资源的压力，但是由于没有进行数据库连接池的管理，在某种程度上，随着应用服务器的不断扩大和用户数量增加，连接的数量也会不断上升而无截止。 此问题在所有系统中存在。 2、系统应用方式（架构）问题(应用程序设计的优化) 在业务系统中，随着业务流程的不断增加，业务控制不断深入，分析统计、决策支持的需求不断提高，我们现有的业务流程处理没有针对现有的应用特点进行合理的应用结构设计，例如在‘订单、提油单’、‘单据、日报、帐务的处理’关系上，单纯的数据关系已经难以承载多元的业务应用需求。 3、数据库设计问题（指定类型SQL语句的优化）

目前在系统开发过程中，数据库设计由开发人员承担，由于缺乏专业的数据库设计角色、单个功能在整个系统中的定位模糊等原因，未对系统的数据库进行整体的分析与性能设计，仅仅实现了简单的数据存储与展示，随着用户数据量的不断增加，系统性能逐渐下降。 4、数据库管理与研究问题(数据存储、物理存储和逻辑存储的优化) 随着系统的不断增大，数据库管理员（DBA）的角色未建立，整个系统的数据库开发存在非常大的随意性，而且在数据库自身技术的研究、硬件配置的研究等方面未开展，导致系统硬件、系统软件两方面在数据库管理维护、研究上无充分认可、成熟的技术支持。 5、网络通信因素的问题 随着VPN应用技术的不断推广，在远程数据库应用技术上，我们在实际设计、开发上未充分的考虑网络因素，在数据传输量上的不断加大，传统的开发技术和设计方法已经无法承载新的业务应用需求。 针对以上问题，我们进行了以下几个方面的尝试： 1、修改应用技术模式 2、建立历史数据库 3、利用数据库索引技术 4、利用数据库分区技术 通过尝试效果明显，仅供参考！

批评学生的几种策略

批评学生的几种策略 陈卫波 批评是教育学生的一种手段，但学生在受教育过程中既是客体，又是主体。他们并不是消极被动接受教育，而是以自己的努力来修正自己。只有充分发挥他们的主体作用、使其积极地理解教育、才能达到教育的目的。因此教师在运用批评这种手段教育学生时一定要讲究艺术。 一、夸奖声中批评 每个学生都有缺点，同时每个学生也都有优点。然而，大多数学生喜欢得表扬，而不愿意领批评。因此指出学生的缺点时，不妨做到欲抑先扬：先和颜悦色的表扬其做得好的，营造一份非常宽松的气氛，然后再告诉他的欠缺之处，这样，便能调动学生思想上的积极因素，促进他通过思想斗争战胜消极因素，从而推动其向教师所期望的方向发展。 二、假装是自己的疏忽，有意识的掩饰学生的错误 有位班主任老师走进教室，看到学生因扫地没洒水而把教室弄得乌烟瘴气时，他拍着自己的脑门，微笑着说：“哎唷，我真糊涂，忘了提醒你们，扫地之前先要洒水！”咋听一下，似乎是老师的疏忽，却因此掩饰了学生的失误，消除了彼此尴尬的气氛。使学生不仅明白了自己的错误，而且对老师产生了深深的敬佩之情。 三、尽量缩小犯错误的程度，避免过分露骨的批评 一次，一位同学在参观果园时偷摘果子被老师发现，他在慌忙中将小枝条折断了。老师走近这位学生，亲切地对他说：“你折了树枝，岂不影响果树的生长？”老师的默默宽容使这位学生大为吃惊，也因此使之交代了一切事实并诚恳地认了错。这位老师教育的成功之处在于他将大错化小，晓以大义。因此我们若是以忠告善导的精神，尽量缩小过错的范围和程度，就可以使学生觉察到错误之处，进而改正。 四、借“声东击西”之法，使学生慢慢觉察自己的过失 在自尊的驱使下，谁都不愿在众人面前出丑，使得颜面扫地。一旦不慎有了失误，更不愿他人当面指责，而成为众人目光的焦点。因此在学生有错误时，可以借“声东击西”之法，即以间接地方式，婉转地提醒四周的人，使之慢慢地觉察自己的过失。在一次迎元旦排练舞蹈时，练了好几遍，李小丽同学仍然跟不上节奏，我对大家说：“你们中间有一位同学尚可，其余同学的动作有点太快”。当时小丽同学并不明白老师话中的含义，经过一番观察和思考，终于领悟，原来并非别人跳得快，而是自己跳的慢。 五、与其正面严格禁止，不如从反面去“鼓励” 有一段时间，某班同学以相互起一些难听的“绰号”为乐，作为班主任的我没有严格禁止，而是心平气和地对同学们说：“你们相互起的‘绰号’太一般了，为什么不起些高雅动听的呢？” 我们知道，起绰号终究是低俗的，谈不上高雅与否。这种从反面稍稍“蛊惑”的办法，自然能使学生知难而退，进而改掉毛病。 六、静心等待学生反省 批评学生有时会遇到方法用尽不见效的情况，这时教师往往会心急火燎，一气之下，或把学生交给家长处理，或交给学校处分。岂不知，这样做不但难使学

浅析《窃听风暴》意识形态的建构

浅析《窃听风暴》意识形态的建构 【摘要】电影，无论是作为工业还是文化产业而言，都是在政治及商业机制控制下产生的。同时，电影制作也是主观意识的反映，是控制大众意识形态的手段。本文以德语电影《窃听风暴》为例，从文本编码、叙事结构等媒介语言方面分析，探讨电影中意识形态的构建。 “马克思、恩格斯认为，统治阶级的思想在每一个时代中都占统治地位的思想，也就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的思想力量。”1两人对意识形态所下的定义带有明显的阶级色彩，也正是这两位德国人对社会主义的构想促成了第一个社会主义国家苏联的诞生。更为讽刺的是，社会主义分化了他们的祖国。德国在二战后被美、苏两大阵营瓜分为西德和东德。影片中发生的故事正是讲述在1984年，整个东德笼罩在国家安全局的高压统治之下，魏斯曼是国安局的一名特工，奉命监听东德戏剧家德瑞曼及其女友克莉丝塔西兰。在监听过程中，魏斯曼渐渐对这家人的生活产生了兴趣，开始暗中帮助他们。德瑞曼匿名登在西德《明镜》报上的文章引起了特工的注意，随后，克莉丝被捕后出卖了男友，最终内疚自杀。魏斯曼帮他们脱离了危险，但随后被发现并革职。多年后，德瑞曼翻查资料得知魏斯曼曾帮自己脱离险境，为他著书，名叫《好人的奏鸣曲》。 极权主义下的统治 终身致力于文化与大众文化研究的英国人斯图亚特·霍尔建立了一套编码解码的理论，他告诉我们，文本是一个开放的系统，编码者与解码者采用的代码不一样，文本的意义也会发生变化，而这种意义的断裂与意识形态的差异和政治立场密切相关。2按照霍尔的理论，呈现在电影中文本身即是一个编码的成品，语句或场景里折射的是作者的直接态度。影片的开头，一段无声独白清晰地给读者交代了故事的大背景。“1984年，东柏林全面封锁，人民受到斯塔西严密监控，也就是东德秘密警察。这是一个由10万专职人员20万线民所组成的情报机构，他们确保了无产阶级专政，其开宗明义的目标就是无所不知”。这段文字不足百字，却包含了多个诸如“全面封锁”“人民”“严密监控”“秘密警察”“无产阶级专政”等带有强烈阶级色彩的词语，给影片渲染出一种沉重、严肃的氛围。不仅如此，影片中通过艺术家的文章赤裸裸地对社会主义统治进行了讽刺和鞭挞。影片中以艺术家群体的生存状况，反映东德极权统治的无情和冷酷。艺术家处处受到政治控制，甚至要为事业委屈献身。其中，导演雅思卡被文化部长列入黑名单后郁郁寡欢，最终选择自杀。好友之死激发了德瑞曼批判极权政府的决心。这是他写给雅思卡的悼词，也是后来发表在西德《明镜》报中的文章。“在

ADVISOR控制策略优化方法(原创教程)

ADVISOR控制策略优化 毛冲2014年7月8日 1、综述 控制策略优化程序的目的确定控制策略参数，以满足用户指定的目标和约束，通过调整控制策略参数和重新评估性能标准直至满足所有要求。目前，advisor有两种优化方法。第一种方法基于matlab，它通过扫描一维和二维多级参数，并且使用内置逻辑来确定合适的配置参数。第二种方法使用VisualDOC优化软件来确定合适的配置参数。每一种控制策略优化程序都只提供一种方案来解决优化问题。因此，结果只能作为参考。在这两种方法中，建议先自动改变汽车参数，但是不是必须的。在优化过程中，控制策略优化程序要定义坡度和加速度性能约束条件。当调整设计变量时，控制策略优化程序将会确保汽车让然满足这些约束条件这种控制策略优化程序适用于串联（包括燃料电池汽车）和并联混合动力汽车。在advisor中传统和纯电动汽车不能优化控制策略参数。 2、控制策略优化设置窗口 图1是控制策略优化设置窗口，这个界面允许用户定义如何使优化程序进行设置设计变量、目标和约束条件。

图1:控制策略优化设置窗口 2.1选择优化方法 用户选择优化程序的计算方法。如果选择 "Optimize using VisualDOC" 按钮，将会使用VisualDOC优化软件确定解决方案。另外，也可以使用基于matlab的优化方法。VisualDOC只有有限的版本支持advisor，如果在你的电脑中没有安装一个完整的VisualDOC的授权版本，你将会仅限于5个设计变量。 2.2选择循环/测试过程Cycle/Test Procedure Selection 用户必须决定是否为一个单独的驾驶循环或者测试过程来优化控制策略参数，用户可以选择在控制策略优化设置窗口中所有可用的驾驶循环和测试过程。要注意对测试过程的优化可能显著增加解决优化问 题所需的时间，也要注意汽车对单一循环的优化不一定能够为气体驾

批评学生的启示-精品文档

批评学生的启示 表扬和批评是班主任教育学生最常用的两种方法，大量的教然而，没有教师的批评，学生很难“成才”。因此，把握好“批评”的尺度，是一门艺术。笔者就多年班主任工作的一些体会与同仁探讨。 育实践证明：“表扬”学生特别喜欢，批评”却引起学生反感。 1 批评的一些误区 1.1喋喋不休，拖沓冗水 据我观察，有许多班主任在做学生的思想工作时，事无巨细，大包大揽，想说就说，喋喋不休，一张十足的“婆婆嘴”。有一位班主任班上一个学生玩手机，被任课老师发现，学生又不积极配合，汇报到班主任，该班主任找来这两位学生，从端正学习目的谈到树立远大理想，从古代谈到近代，从东方说到西方，列举了不少事例，阐述了不少道理，时间竟长达两个小时！不要说是学生，作为她的同事，我都有点受不了！如此“旁征博引”、“娓娓道来”，其中与主题不甚相关或毫无联系的废话不知有多少！ 1.2盛气凌人，恐吓威胁 我们一见学生有过错，马上大声呵斥，常用带有恐吓性的语言让学生感到害怕，甚至恐惧，增加学生的心理负担。例如：“你把家长叫来”。 1.3出言刻薄，羞辱挖苦 教师应该允许学生有出错的地方。点名批评、严厉训斥容易伤害学生的自尊，还可能使一些学生怀恨在心，口服心不服，形成逆反心理，容易让班主任失去自身的威信，即使能兑现，学生心理也未必服气，造成师生感情破裂，以后有可能故意和老师唱 反调”。 以上种种批评模式，没能让学生真正感受到关心和呵护，当然也就难以让学生心悦诚服去改正缺点，那我们的批评也就失去了意义。 2 正确批评学生的策略

作为教师，要想恰到好处地对学生进行批评教育，则必须对批评有一种科学、发展、全面的认识。 2.1 态度诚恳，评价客观 教师对学生的批评教育，应该是心与心之间的真诚交流。通过谈心，帮学生找出自身存在的差距，并力争寻找最佳途径，有效地去克服。对学生的批评一定要就事论事，不夸大其词，不揭老底，更不能以个人的主观情绪轻易下结论。批评通常是在事情发生后出现的，教师一定要深入了解事实，调查情况，通过研究分析后对学生的思想行为作出实事求是的评价，给予公正合理的批评。客观公正对学生作出评价的最基本要求。班上一个同学王东上课好动，随便插嘴，故意引同学发笑，学习成绩又差。有一次他又跟任课老师顶嘴，受到批评之后，竟然站起来与老师吵架。 我把他叫进办公室，首先进行批评，然后指出他思维敏捷，机智

服务行业seo优化策略

服务行业s e o优化策略 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

做网站优化是不区分行业的，也就是说SEO适用于所有行业。有人认为隔行如隔山，这句话没错，但森算认为，SEO不只是一种技术而应该是一种思维，换句话讲做SEO是做营销，而营销思维主导着一家企业的生死。 我们接触的行业都离不开这三个维度：服务/产品、信任度、亮点。森算以为服务行业最为全面，能赚钱不仅仅是靠线上环节，更重要的是线下转化。 服务行业的线上我们主要是解决需求、信任度和选择你的理由。用户看不到、摸不到实实在在的东西，特别是服务个人，只能凭自己的经验判断是否正规，用户是不可能完全放心、信任你的。围绕这些问题，优化网站的时候一定要按照这三个维度展开。 网站服务用户类型的定位 这是所有工作的起始，只有把用户类型锁定了，才能开展其他工作。比如小吃加盟服务对象应该是小成本创业者，而不是茶餐厅、咖啡厅。这类创业者更在乎的价格、利润、技术培训、原材料供应、产品更新等。 想一个网站搞定所有的需求难度相当高，我们做网站同样也要小而美，不能做万金油、杂货铺。 好比手上拿着一台海尔手机总感觉是拿着一台冰箱，海尔本来就是做家电的，这个标签已经广为人知，居然做起了手机，实在难以让人接受。 服务类型网站的优化方向 1、地区需求 服务行业有非常强的地区需求，绝大多数的服务型网站都会加上地区，比如重庆SEO、上海律师事务所等。 2、提供哪些服务，解决需求 用户追求的是服务体验，服务质量、保证等。有些服务项目会有设备、原料的采购，但是这些详细的内容对新用户来说是比较迷茫的。这时会有人选择直接咨询，通过营销人员的努力，用户来到线下实体进行体验，进而才能转化成订单。 3、效果案例，解决信任度 重要的事情说三遍案例，案例，案例，没有比实实在在的案例更有说服力。 4、优势、亮点展示，增加用户粘度 同行没有的我要有，同行有的我更优。这就是网站的优势和亮点，是增加用户粘度的主要方法，当然这些都是需要我们花心思去挖掘的。 5、完善的保障服务 前面四点做好后，才有可能进一步转化。服务型网站一般都有：服务报价、服务流程、服务保障、售前售后等。 关键词SEO排名策略 1、基础优化 这个在森算的建站理念是所有优化的基础，有人和我提过：许多懂SEO的人并不懂代码。森算认为这是一个伪命题，SEO涵盖的技术性东西非常多，甚至会超过你的想象范围，只懂原理还要配个程序员的SEOer迟早会被刷掉。 基础优化做好了，页面的得分才会高，搜索引擎才愿意把你的网站放到前面。如果没做好代码优化，网站打开速度过慢，页面得分是会受到影响的。 2、布局长尾关键词 一般首页为主关键词，列表页、文章页为长尾关键词。不必对列表、文章进行关键词堆砌，这时候能给网站带来流量的是亮点。 只要Title标题的主题和内容贴合就行了，适当增加修饰词、问答词、推荐词就能给用户点击欲望。网站后台数据如果看到高展示低点击的情况就应该注意这个问题了。 3、突出亮点、专业度

教师批评学生的策略

教师教育学生的策略 当学生犯了错误时，有些老师喜欢用粗暴的方式如谩骂、体罚等去教育学生。殊不知，这是一种极不负责任的教育方式，它不但达不到让学生悔过的目的，还可能因伤了他们的自尊心而让他们破罐子破摔。其实，就像环境经过绿化和保护会变好那样，学生的心灵也只有在“绿化”和保护中才会健康发展。当学生犯错误时，老师可采取“绿化式批评”，即在批评学生时要照顾到他们的尊严和人格，以文明而智慧的方式“绿化”他们的思想，使他们自觉地走向正道。那么，教育学生时该采取什么样的策略呢？我认为应该采取下面的措施： 一、诚心劝导，以情感人，使教育有“温度” 学生出了错儿，如果有必要实施批评教育，就必须让学生知道你的良苦用心：是让他改正错误，好好学习功课，好好学习做人。语言要充满真诚和真情，能体现对学生的关心和爱护，以让学生感到自己的话“温度”适宜，愿意接受批评，从而利于学生的成长。我们班上有个叫春雷的学生，他有个坏习惯：爱扯女生的头发，若对方反击，他还和女生对骂，语言极不文明。于是我找春雷单独“谈心”：告诉你，我小时候有个同学也是这样的；喜欢欺负女生。老师批评他，说他‘耍流氓’，他不服，就发他的倔脾气，你也有这种心理吧？”春雷点点头。可是我的这样一句话改变了他，“谁

家都可能有姐妹，谁都有妈妈，我们要尊重女性，尊重女生。试想，如果你是女孩子，别人老欺负你，你高兴吗？如果有人老欺负你的姐妹，你同意吗？而且事情闹大了还要上劳教所啊！你能明白老师的意思吗？”由于我的话既不火爆也不冰冷，而是如春风春雨滋润无物，春雷感到了从未有过的温暖，便决定改掉恶习，不再让我操心。 二、对照规章，以理服人，使教育有“尺度” 教育学生，不是让他们“听老师的话”，而是要他们“听规章制度的话”。学生违规犯纪，需要教育，就要搬出规章制度指出他犯了哪条，要有根有据，而不能以老师比学生高人一等的姿态去“镇压”，更不可“莫须有”“想当然”。只有把握了这个尺度，学生才能明白错在何处，应该怎样改正，也才易于他们接受教育。朱老师接手的班不少学生是屡教不改的挨教育“专业户”，被人称为“油条”班。但朱老师很有办法：他让同学们共同讨论并制定管理班级的各项班规，在全班达成共识，并用它作为班级管理的“尺度”，谁不守纪律，就让大家给他“量刑定罪”。这样一来，“捣蛋鬼”就没法子“倔强”了。有个绰号叫“铁葫芦”的男孩子，很喜欢音乐课，但他经常在别的课上“练习”，扰乱课堂秩序。于是在一次他敲击课桌唱乐谱时，朱老师这样教育他：“你很有音乐细胞，今后一定能在这方面有出息，但你不应该为了自己的爱好而影响大家学习，对吗？我记得班规第十五

中层管理者需要具备六大核心能力

中层管理者需要具备的核心能力 什么是中层管理者，中层管理者是三个不同的角色,是上司,是同事，也是下属，那么中层管理者在企业经营过程中发挥着承上启下的关键性作用,优秀的中层管理者需要具有目标管理、大局观念、带领团队、高效执行、激励下属、沟通技巧六大核心能力。这六大核心能力是决定中层管理者领导力水平的关键性指标,下面简要介绍中层管理者需要具备的一些能力,从而达到改善中层管理者绩效水平的目的。 一、中层管理者的角色认知 (一)中层管理者的目标分析与讨论 (二)中层管理者的角色分析与讨论 (三)中层管理者的能力要求分析与讨论 二、目标管理：管理目标 (一)课堂测试:发现自己的特点 (二)如何提高目标的敏感性:在思考与行动间选择 (三)如何进行有效的目标转化:高效行动的准备 (四)如何向下属阐述工作目标：赢得支持的法宝 (五)如何建立团队的共同目标：激活团队的力量 (六)如何调整团队任务目标:灵活的原则与智慧 三、大局观念 (一)课堂测试:发现自己的特点 (二)如何将企业、部门和员工的目标进行统一? (三)全局利益至上 (四)为什么要尊重内部规则？ (五)将主动牺牲视为谋求更大的利益 (六)倡导合作才能形成合力 四、带领团队 (一)课堂测试:你带领团队的特点是什么? (二)如何建立团队成员的共同目标? (三)部门负责人在团队中的角色与定位 (四)团结所有成员的黄金法则 (五)士气不是鼓舞出来的，而要营造 (六)如何理性面对下属的矛盾？

五、高效执行 (一)课堂测试:你的执行力有哪些特点? (二)如何找到执行的方向：瞄准目标 (三)如何做好执行的准备：组织有效 (四)停止空想，开始行动:让自己具有行动精神 (五)灵活推进工作的技巧 (六)执行力中的沟通策略与技巧 六、激励下属 (一)课堂练习:你会激励下属吗？ (二)如何了解并评价下属的特点 (三)如何发现下属的需求? (四)为什么要尊重下属的个性和行为风格 (五)指导下属工作过程的技巧 (六)帮助下属谋求职业发展 七、沟通技巧 (一)课堂练习:你会沟通吗？ (二)学会让自己主动 (三)有效倾听他人的四大技巧 (四)深入内心，理解他人 (五)中层管理者反馈的特点 (六)提高沟通效率的技巧 深圳爱度投资发展有限公司错误!未定义书签。本文出自：错误!未定义书签。

政治语篇的批评隐喻分析

政治语篇的批评隐喻分析 隐喻的批评性分析主要是以批评隐喻分析理论为框架，分析语篇（特别是政治语篇）中的隐喻，揭示隐喻背后所隐藏的意识形态和社会权力关系。通过对肯尼迪就职演说中出现的隐喻进行识别、分析和阐释后发现，演讲中所采用的概念隐喻主要集中在冲突、旅行和身体三个方面。隐喻可以有效地激发听众的内心情感，更容易接受肯尼迪政府的政治立场和意识形态，从而帮助演讲者达到既定交际目的。 一、引言 政治性演说词被认为是一种形式特殊的文体，尽管是一种口头表达的语言，但带有极其浓重的书面语特点。不可否认，总统就职演说属于政治性语篇，是被总统用来宣扬本届政府的政治立场和外交政策的一种有力工具。 传统语篇分析的研究焦点主要围绕词汇语法层面的意义表达现象，而无法解释文本构建过程中的话语选择现象，更不能深入分析话语选择背后的决定因素及其产生的效果。用隐喻表达思想是语言中普遍存在的现象，它既是修辞手段也是思维方式，也正是一种有意识的话语选择。在Metaphors We Live By一书中，Lakoff和Johnson曾经指出“隐喻普通存在于日常生活的语言中，更存在于思想和行为中，我们所依赖的概念本身就是隐喻的。”政治语篇中的隐喻是构建话语框架的重要手段，其实质更是演说者实施话语霸权和文化霸权、灌输和宣扬其价值体系的主要工具。Wilson认为隐喻在政治语篇中可以完成特定的交际目的，同时有利于解释政治主张，从而唤醒听众的认同感。因此在阅读一些政治语篇时，应采用批评隐喻分析方法，针对出现的隐喻，进一步剖析这一语言现象背后的意识形态和文化战略，有助于深刻理解该类语篇和提高思辨能力。 二、批评隐喻分析 隐喻的批评性分析其实属于批评性话语分析的范畴。批评性话语分析（Critical Discourse Analysis）的主要任务就是透过语言的表面形式，从多个角度分析意识形态、社会结构、权力和语言之间的关系。批评隐喻分析恰恰是以隐喻为出发点，分析研究隐喻与其背后的权力和意识形态等之间的关系。 批评隐喻分析是Chariteris-Black在2004年就已经提出的一种分析方法，该分析法旨在把语言分析与社会知识和个人的认知理解结合起来，去解释特定的语篇类型中，为何人们更愿意选择用隐喻来表达情感。具体而言，批评隐喻分析就是以特定语篇中的隐喻为研究点，剖析作者的立场、权力和意识形态等因素如何影响隐喻的选择，进而揭示隐喻在思维模式和价值体系等方面的塑造和传播作用。Chariteris-Black和Lakoff多以党派纲领文件和竞选语篇为分析语料，有系统地、有针对性地分析了隐喻各个方面的作用，比如灌输思想模式、改变意识形态、维持权力关系、激发公众情感以及引导舆论方向，其目的就是透过语篇中的隐喻现象，阐释隐喻背后的政治和意识形态因素。

六大策略教你抢占市场份额

招商六大策略教你抢占市场份额 这是一个全民营销的时代。 这是一个营销多元化的时代。 招商已不再是大型公司的专利，而是中小型公司迅速扩展的关键步骤；同样的，招商 已不再是单一的技巧，而是一种创新性的策略。 当今，全国性的流通体系仍未形成，招商营销仍是众多企业必须高度关注的营销手段，是许多行业奔赴全国性业务的第一次营销，是企业迅速构件市场网络、降低营销费用、抢占市场份额、提高经营效率、优化重组企业内外资源的一种必备战术。 如何实现成功招商营销，要重点落实六大策略。 策略一：定位明确、企划为先 定位，对于一个招商企业来讲，一定是渠道定位及产品定位。 渠道定位，顾名思义就是针对代理商胃口的问题；产品定位，则是产品是怎样的及针 对的客户群体又是怎样的问题。 对于产品招商而言，明确的市场定位是企业招商需要迈出的第一步。 随着互联网社会透明度的增加，品牌已从信息经济迈入信任经济时代了。以往，许多 企业总是习惯了“我们的产品是天底下最好的产品”的自娱自乐主观中，忽视了用户的情绪情趣情感，这是不行的。就微信营销市场而言，企业必须在目标企业决策链条上，界定影响企业老板及微信运营者的新方式或者新介质，把控关键点。企业老板在微信的自媒体运营上，一定是基于是否创新、是否领先、是否适用的因素，那么，微信开发企业就必须结合市场环境、消费需求和竞品情况对产品进行全新明确的定位，总结出有区别于同类产品的差异性卖点及核心诉求，同时明确价格定位及细分化的目标企业群，还有最重要的产品品牌定位。在眼球经济的竞争环境中，华丽的外衣和鲜明的个性内容无疑为产品在日后面对竞品的招商竞争先出一筹。 策略二：探索模式、重点布局 无庸置疑，好的赢利模式无疑是最吸引代理商的核心卖点。 然而，目前许多招商企业在产品招商前连自己都不知道产品究竟采用什么样的市场运 作模式可以实现赢利的目的，就开始大范围的盲目招商，这种圈钱为目的的短线操作其结果是可想而知的。 随着行业同质化竞争手段的加剧及代理商的日益成熟，可赢利的市场运作模式成为代 理商抉择的一个重要考虑因素。作为企业要实现真正意义上的成功招商，在完成产品的市场定位后，首先应该调整心态从长远的大局考虑，选择有代表性的区域市场进行重点布局。 聪明的人其实都知道，这样的做法益处颇多，一方面我们可以通过重点布局的市场的 运作摸索总结一套能拷贝复制的可赢利模式，为产品的招商市场提供有说服力的佐证和支撑；另一方面我们可以通过重点布局市场的运作为企业培养一支能打硬仗的营销团队，为后期开拓市场的操作做好人力资源上的储备；其次通过市场实际操作我们还可以检验并完善前期产品定位体系同时为后期制定合理的招商政策提供有价值的决策依据；最后，重点布局市场的成功对于那些较有实力的企业而言，在后期可以采取自控直营市场和招商市场并举的营销策略，这样最大化地掌握了市场的主动权，而且规避了全盘招商市场的隐性风险。 策略三：招商政策、互利双赢 没有充分的利润空间，再好的产品，也得不到市场认可。

(教学心得)批评学生的策略

教学心得 ——批评学生的策略现在高中生普遍娇气、任性、懒散，用鼓励的方式教育学生固然是一种有效的方式,但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视批评惩罚在教育中的积极作用。教育本就是十八般武艺的艺术,表扬、批评、奖励、惩罚,什么都应该有。没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种脆弱的教育、不负责任的教育。因此,教育不能没有批评,没有惩罚。只有适当地批评他,指出其错误所在，他才能更深刻地认识自己的错误并承担相应的责任,这样,他就能逐渐学会自己承担责任，改正错误。 但是,批评必须讲究艺术性和科学性。只有善意、友好的批评才容易被人接受,只有巧妙得体的措辞才能产生良好的效果。教师如能恰如其分地批评,在批评中伴随着鼓励和期望,批评中饱含着诚意和热忱,就可以促使学生明辨是非,尽快步入正轨。下面我就如何对学生进行批评教育谈一下自己的体会，与各位同仁们分享。 一、批评要及时、准确 对于学生实施惩罚批评,应体现及时性、准确性原则,即发现学生犯了错误之后,及时进行批评惩罚,指出其错误所在及应该承担的责任。当得到学生犯错信息时，应先与有关当事人进行调查、核实，以确定是否是我班学生，坚决不能冤枉一位好学生；再及时找犯错学生批评指正教育。例如：当我班有学生随手乱扔垃圾时，必须当场指出其错误，并及时改正，把垃圾清理入垃圾桶。 二、批评要有针对性 在批评学生时,教育者经常犯的毛病就是在发现学生犯错误之后,将他以前犯的错误都翻出来,前后联系,越想越气,结果往往没有掌握好批评的力度,批评过度,对学生造成伤害。注意批评的针对性,还要尽量避免在自己情绪不好时批评学生,因为在自己情绪不好时,往往会将在其他地方所受的气发泄到学生身上,结果使学生受到的批评远远超过他所犯错误应该得到的批评惩罚，学生自然不服气。例如：我班学生冯诚，学习习惯差、自由散漫，身上的小毛病多多。晚自习巡班时发现其讲话嬉笑，我严肃批评其这件事错误，抓的就是

批评人的七大策略

批评对于个人来说，是帮助他人改正缺点，自我进步的有效方法，对于领导者来说，是改善管理的重要手段，当然，批评也是一种艺术。俗话说：金无足赤，人无完人。人生在世，孰能无过，一般来说，人都有自知之明。人们发现自己的错误后，会对过失的性质、危害、根源等进行一些反思。但是，当局者迷，旁观者清。自己的反思再深刻，总不如旁观者看得透彻。所以，当我们发现别人的过失时，及时地予以指正和批评，是很有必要的。有人说赞美如阳光，批评如雨露，二者缺一不可。那么在职场里，该怎么批评才会让他们心悦诚服呢? 说到批评这个词，人们就会很容易想到损人、让人丢面子。颐指气使等等。有人以为，批评他人往往是得罪人的事，不是有良药苦口、忠言逆耳的说法吗?的确如此。但是，之所以如此，恐怕主要还是我们批评他人时缺乏技巧的原因。医学发展至今，许多良药已经包上糖衣，或经过蜜炙，早已不苦口了;那么我们为什么不能研究一下批评他人的技巧，变成忠言不逆耳呢? 一、对事不对人 日本著名管理学家大前研一曾说：“能做到对事不对人，就不会在乎自己的立场。因为事实出现之后，你就会忠于事实，坦然接受这个事实。不能忠于事实，不但无法洞悉问题的本质，也不可能走完找到正确解决方案的过程。”所对，批评人应尽量准确、具体，对方哪件事做错了，就批评哪件事，不能因为他某件事做错了，就论及这个人如何不好，以一件事来论及整个人，把他说得一无是处，一贯如此。比如用“从来”、“总是”、“根本”、“不可救药”，“我算看透你了”等言词来否定人，都是不可取的，应当避免。 因此，为了找出真正的解决方案，首先必须让自己站在没有偏见的立场上。不针对人，批评某种行为，而不要批评某个人;对事不对人，强调的是一种公平原则，一种一视同仁的态度，从某种角度而言是对员工对下属的尊重。而且对事不对人有利于形成一种公平的氛围，有利于公司理性健康的成长。 二、批评前营造一个好的批评氛围 批评他人的目的是为了帮助对方认识错误、改正错误、积极把工作做好，而不是要制服别人或把别人一棍子打死，更不是为了拿别人出气或显示自己的威风，所以批评他人时态度一定要诚恳，要站在对方的立场上，以关怀、爱护。诚心诚意的态度来对待他;因为这样会造成紧张的气氛，使对方产生逆反心理。批评要想达到让批评者改正的效果，就必须营造一个对方容易接受的氛围。 比如可以先讲自己的缺点和错处，这样对方就不会马上有戒备和防卫心理。这是因为你讲出你的错误，能给对方这样的心理暗示，你和他一样是犯过过失的人，这就会激起他与你的同类意识。在此基础上你再去批评对方，他就不会有损害面子的顾虑了，因而也就更加容易接受你的批评了。 卡内基曾讲述说，数年前，他的侄女约瑟芬到纽约来充任我的秘书。她的办事经验不多，但现在她已经成了一位完全合格的秘书。当他要使约瑟芬注意一个错误的时候，他常说：你做错了一件事，但天知道这事并不比我所做的许多错误还坏。你不是生来具有判断能力的，那是由经验而为;你比我在你的岁数时好多了。我自己曾经犯过许多愚鲁不智的错误，我有绝少的意图来批评你和任何人。但是，如果你如此如此做，你不是更聪明吗?所以，如果批评的人开始先谦逊地承认他也犯过错误，然后再指责别人的过失，他将更容易接受你的批评。 批评人，事先最好打个招呼，使对方先有一定的心理准备，然后再批评，对方不致于感到突然。比如，有的人做错事，但本人并没有意识到。这时应当先通过适当时机，吹吹风，或指定与对方关系较好的人先去提醒他，使其先自行反省，然后再正式批评他，指出其错误所在。这样他不致于感到突然，有了心理准备，他就容易接受批评了。反之，如果当对方尚未认识到自己有错，就突然给予批评，不仅会使人不知所措，还会怀疑你批评人的诚意，从而关闭接受批评的心扉。 三、以真诚的赞美作开头 俗话说：尺有所短，寸有所长。一个人犯了过失，并不等于他一无是处。美国著名企业家玛丽凯在《谈人的管理》一书中说道：不要只批评而要赞美。这是我严格遵守的一个原则。不管你要批评的是什么，都必须先找出对方的长处来赞美，批评前和批评后都要这么做。这就是

Oracle 数据库设计阶段性能优化策略

Oracle 数据库设计阶段性能优化策略 通过对Oracle 数据库系统物理结构和逻辑结构的分析，阐述了在Oralce数据库设计开发阶段性能优化的一些策略和方法。 Oracle是目前使用最为广泛的大型数据库管理系统，提高Oracle数据库系统的运行效率，是整个计算机信息系统高效运转的前提和保证。影响Oracle数据库应用系统性能的因素很多，既有软件方面的因素，也包括数据运行的硬件环境、网络环境、数据库管理和维护方面的因素等。数据库系统设计开发阶段是Oracle应用优化的最佳阶段，也是主动优化阶段，能达到以最小成本获得最大性能增益的目的。通过对其逻辑存储结构和物理存储结构设计进行优化，使之在满足需求条件下，时空开销性能最佳，可以解决数据库系统运行过程中性能的渐进性下降或性能突降等问题，以保证系统运行的优良性能。 Oracle数据库的逻辑结构和物理结构 Oracle 数据库的逻辑结构是由一些数据库对象组成，如数据库表空间、表、索引、段、视图、存储过程、触发器等。数据库的逻辑存储结构(表空间等)决定了数据库的物理空间是如何被使用的，数据库对象如表、索引等分布在各个表空间中。 Oracle 数据库的物理结构从操作系统一级查看，是由一个个的文件组成，从物理上可划分为：数据文件、日志文件、控制文件和参数文件。数据文件中存放了所有的数据信息;日志文件存放数据库运行期间产生的日志信息，它被重复覆盖使用，若不采用归档方式的话，已被覆盖的日志信息将无法恢复；控制文件记录了整个数据库的关键结构信息，它若被破坏，整个数据库将无法工作和恢复；参数文件中设置了很多Oracle 数据库的配置参数，当数据库启动时，会读取这些信息。 逻辑结构的优化 逻辑结构优化用通俗的话来说就是通过增加、减少或调整逻辑结构来提高应用的效率，下面通过对基本表的设计及索引、聚簇的讨论来分析ORACLE逻辑结构的优化。 1、基本表扩展: 数据库性能包括存储空间需求量的大小和查询响应时间的长短两个方面。为了优化数据库性能，需要对数据库中的表进行规范化。一般来说，逻辑数据库设计满足第三范式的表结构容易维护且基本满足实际应用的要求。所以，实际应用中一般都按照第三范式的标准进行规范化，从而保证了数据库的一致性和完整性，设计人员往往会设计过多的表间关联，以尽可能地降低数据冗余。但在实际应用中这种做法有时不利于系统运行性能的优化:如过程从多表获取数据时引发大量的连接操作，在需要部分数据时要扫描整个表等，这都消耗了磁盘的I/O 和CPU 时间。 为解决这一问题，在设计表时应同时考虑对某些表进行反规范化，方法有以下几种：一是分割表。分割表可分为水平分割表和垂直分割表两种:水平分割是按照行将一个表分割为多个表，这可以提高每个表的查询速度，但查询、更新时要选择不同的表，统计时要汇总多个表，因此应用程序会更复杂。垂直分割是对于一个列很多的表，若某些列的访问频率

语言学纲要练习答案

练习四语音 一、名词解释 1.音质是指声音的特色、品质。 2.元音就是呼出气流不受口腔部位阻碍而发出的音。 3.发音时气流强的叫送气。 4.音位变体是指同一个音位中有互补关系的各个音素，是同一个音位的不同的变异形式。 5.区别特征是有区别音位的作用的发音特征。 二、填空题 1.音素。 2.拉丁字母。 3.音高；音重；音长；音强；音高。 4.肺；喉头和声带；口腔、鼻腔和咽腔；共鸣器。 5.元音；辅音；受阻。 6.舌位的高低；前后；唇形的圆展；央、低、不圆唇。 7.发音部位；发音方法；双唇、送气、清、塞。 8.音位。 9.条件变体；自由变体；自由变体。 10.声母；韵母；声调；韵母；韵头；韵尾。 11.开口呼；合口呼；齐齿呼；撮口呼。 12.脱落。 三、单项选择题 1.D； 2.D； 3.A； 4.A； 5.C； 6.D； 7.B； 8.B； 9.D；10.C。 四、判断题 1.错； 2.对； 3.错； 4.错； 5.错； 6.错； 7.对； 8.错； 9.对；10.对。 五、分析题 1.指出下列音素的发音特点。 a: 舌面前低不圆唇 A：舌面央低不圆唇 ɑ: 舌面后低不圆唇 u：舌面后高圆唇 g:舌根浊塞音 k‘：舌根送气清塞音 t:舌尖中不送气清塞音 t‘：舌尖中送气清塞音 2.根据描写写出音素。 ①e；②o；③ü；④p；⑤ch；⑥x 3.指出汉语普通话中下列音位的区别特征。 ①k—k‘：送气与否②i—y：唇形圆展 ③u—o：舌位高低④y—u：舌位前后 ⑤m—n：发音部位不同⑥?—z：清浊不同 六、问答题 1.人类发音器官分为哪几个部分？各部分的主要作用是什么？参见教材第57-58页。

领导者批评员工的七种策略

领导者批评员工的七种策略 批评对于个人来说，是帮助他人改正缺点，自我进步的有效方法，对于领导者来说，是改善管理的重要手段，当然，批评也是一种艺术。所以，当我们发现别人的过失时，及时地予以指正和批评，是很有必要的。 批评对于个人来说，是帮助他人改正缺点，自我进步的有效方法，对于领导者来说，是改善管理的重要手段，当然，批评也是一种艺术。俗话说：金无足赤，人无完人。人生在世，孰能无过，一般来说，人都有自知之明。人们发现自己的错误后，会对过失的性质、危害、根源等进行一些反思。但是，当局者迷，旁观者清。自己的反思再深刻，总不如旁观者看得透彻。所以，当我们发现别人的过失时，及时地予以指正和批评，是很有必要的。有人说赞美如阳光，批评如雨露，二者缺一不可。那么在职场里，该怎么批评才会让他们心悦诚服呢? 说到批评这个词，人们就会很容易想到损人、让人丢面子。颐指气使等等。有人以为，批评他人往往是得罪人的事，不是有良药苦口、忠言逆耳的说法吗?的确如此。但是，之所以如此，恐怕主要还是我们批评他人时缺乏技巧的原因。医学发展至今，许多良药已经包上糖衣，或经过蜜炙，早已不苦口了;那么我们为什么不能研究一下批评他人的技巧，变成忠言不逆耳呢? 一，对事不对人 日本著名管理学家大前研一曾说：“能做到对事不对人，就不会在乎自己的立场。因为事实出现之后，你就会忠于事实，坦然接受这个事实。不能忠于事实，不但无法洞悉问题的本质，也不可能走完找到正确解决方案的过程。”所对，批评人应尽量准确、具体，对方哪件事做错了，就批评哪件事，不能因为他某件事做错了，就论及这个人如何不好，以一件事来论及整个人，把他说得一无是处，一贯如此。比如用“从来”、“总是”、“根本”、“不可救药”，“我算看透你了”等言词来否定人，都是不可取的，应当避免。 因此，为了找出真正的解决方案，首先必须让自己站在没有偏见的立场上。不针对人，批评某种行为，而不要批评某个人;对事不对人，强调的是一种公平原则，一种一视同仁的态度，从某种角度而言是对员工对下属的尊重。而且对事不对人有利于形成一种公平的氛围，有利于公司理性健康的成长。 二，批评前营造一个好的批评氛围 批评他人的目的是为了帮助对方认识错误、改正错误、积极把工作做好，而不是要制服别人或把别人一棍子打死，更不是为了拿别人出气或显示自己的威风，所以批评他人时态度一定要诚恳，要站在对方的立场上，以关怀、爱护。诚心诚意的态度来对待他;因为这样会造成紧张的气氛，使对方产生逆反心理。批评要想达到让批评者改正的效果，就必须营造一个对方容易接受的氛围。 比如可以先讲自己的缺点和错处，这样对方就不会马上有戒备和防卫心理。这是因为你讲出你的错误，能给对方这样的心理暗示，你和他一样是犯过过失的人，这就会激起他与你