HYCDRF-各专业与民用配合要点

人防项目各专业与民用配合要点

一、建筑与民用配合要点

（一）、配合过程中需民用注意事项

1、防空地下室防护密闭顶板上开设的洞口，其净宽不大于3米，净长不

大于6米，且一个防护单元合计不宜超过4个；

2、人防临战时采用预制构件封堵的平时使用出入口，其洞口净宽不宜大

于7.0米，净高不大于3米；

3、外墙、临空墙及密闭墙上专供平时使用的进风口和排风口，其洞口短

边尺寸不大于0.9米，长边尺寸不大于3米；

4、上部的污水管，雨水管，燃气管不能进入人防地下室。

5、消防电梯集水坑必须放在非防护区内，也就是放在核心筒范围内（一

般放在楼梯间内），不能放在人防防护区以内。

6、负二层人防要求梁底净高需大于等于2.5米。人防战时移动电站要求

净高大于等于3.0米。

7、民用平时进风及排风井，战时水平封堵，其净宽不应小于0.65米。

8、人防地下室范围内的井道需要适当加大一点，人防后期需要每边挑120

的跺来做封堵。

9、人防按主口设计的地下室楼梯（一般防护单元内未增加室外楼梯或未

使用室外汽车坡道的防护单元的主楼楼梯），周边的墙体厚度需250厚，注意靠近电梯井的位置电梯井道的宽度；

10、人防按主口设计的地下室楼梯（一般防护单元内未增加室外楼梯或未

使用室外汽车坡道的防护单元的主楼楼梯）梯井的防火墙，均需要做到150宽。

（二）、需要提供的资料

总平面图，地上地下设计说明及工程做法表，地下室平、顶板图（人

防方案阶段）；人防区域楼梯、非、机动车坡道详图、带人防区域的地下室剖面图，设计说明（人防施工图阶段）；单体首层、标准层、顶层平面图，剖面、立面图（人防报审需要）；

二、结构

(一)、设计要求

1.后浇带不能穿口部房间;

2.整个人防区域不能设缝;

(二)、提资要求

1.完善的结构计算模型（人防收到模型后5天左右返民用）

2.人防区域结构模板图

3.地勘资料

4.民用出图前5天提民用结构图给人防，以便校核墙柱基础。

5.次要出入口楼梯人防不出图。民用设计时需满足梯板、平台板厚度最小150mm，受弯构件（梁、板）一侧的受拉钢筋的最小配筋率为0.25%。

三、暖通

1、民用风管、空调水管等不得穿人防口部房间。

2、民用风管、空调水管尽量不穿人防隔墙，如确实需穿，需提供孔洞尺

寸、标高。

3、民用风管尽量不穿人防战时水箱间，以减小战时民用风管拆除量。

4、提供民用通风施工图（正式版）。

四、给排水与民用配合要点

社会研究方法2016.10试题及答案

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 社会研究方法试卷 (课程代码03350) 本试卷共6页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共50分) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答 题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．社会研究活动要符合法律和社会规范，并受其他多种社会因素的制约。这表明社会研究具有( D ) A．目的性B．经验性C．理论性D．社会性 2．以思辨为主要方法的研究是( D ) A．社会科学研究B．历史研究 C．心理学研究D．哲学研究 3．应用性研究要解决的问题主要是( C ) A．“是什么”的问题 B. “为什么”的问题 C．“如何做”的问题D．“怎么样”的问题

4．通过调查鞍山钢铁公司、武汉钢铁公司、宝山钢铁公司等几个公司生产和销售的情况，来掌握全国钢铁生产和销售的基本情况。这使用的调查方法是( B ) A．抽样调查B．重点调套C．定性调查D．典型调查 5．研究选题时，要求从不同的角度去对一个旧的问题进行新的研究，从而得出不同的结论。这一选题原则体现了( C ) A．研究领域的新颖性B．研究方法的新颖性 C．研究视角的新颖性D．研究内容的新颖性 6．在一些微观层次的研究中(如心理学研究)，研究者要直接确定变量之间的因果关 系，比较常用的研究方式是( B ) A．调查研究B．实验研究 C．文献研究D．实地研究 7．从内容上看，社会理论是( A ) A．对客观社会现象实质和规律的认识 B．对日常生活的经验概括 C．对现实世界各种现象抽象概括的形式 D．社会实践中认识和反映客观现实的一种方式 8．与一般自然界的因果关系相比，社会事物和现象之间的因果关系( A ) A．具有概率性特点B．具有必然性特点 C．通常可直接观察D．通常可直接测量 9．从“所有的人都是要死的”和“张三是人”这两个命题推导出“张三会死”这个新 命题，这体现了社会研究的科学逻辑中的( A ) A．演绎推理原则B．经验归纳原则

极限与配合第一章教案

第一章光滑圆柱形结合的极限与配合 §1-1 基本术语及其定义 一、孔和轴 孔——通常指工件各种形状的内表面，包括圆柱形内表面和其它由单一尺寸形成的非圆柱形包容面。 轴——通常指工件各种形状的外表面，包括圆柱形外表面和其它由单一尺寸形成的非圆柱形被包容面。 二、尺寸的术语及其定义 1．尺寸 尺寸——用特定单位表示长度大小的数值。长度包括直径、半径、宽度、深度、高度和中心距等。 尺寸由数值和特定单位两部分组成。例如30 mm。 注：机械图样中，尺寸单位为mm时，通常可以省略单位。 2．基本尺寸（D，d） 基本尺寸——由设计给定，设计时可根据零件的使用要求，通过计算、试验或类比的方法，并经过标准化后确定基本尺寸。 注：孔的基本尺寸用“D”表示；轴的基本尺寸用“d”表示。 3．实际尺寸（Da，da） 实际尺寸——通过测量获得的尺寸。

由于存在加工误差，零件同一位置的实际尺寸不一定相等。4．极限尺寸 极限尺寸——允许尺寸变化的两个界限值。 允许的最大尺寸称为最大极限尺寸； 允许的最小尺寸称为最小极限尺寸。 三、偏差与公差的术语及其定义 1．偏差 偏差——某一尺寸（实际尺寸、极限尺寸等）减其基本尺寸所得的代数差。 分类： （1）极限偏差——极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为极限偏差。 （2）实际偏差——实际尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为实际偏差。 （1）极限偏差 上偏差——最大极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差。 孔： ES=Dmax － D 轴： es=dmax －d 下偏差——最小极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差。 孔： EI=Dmin －D

轴： ei=dmin －d （2）实际偏差 实际尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为实际偏差。合格零件的实际偏差应在规定的上、下偏差之间。 【例1－1】某孔直径的基本尺寸为φ50mm，最大极限尺寸为φ50.048mm，最小极限尺寸为φ50.009mm，求孔的上、下偏差。 【例1－2】计算轴φ60mm -0.012+0.018的极限尺寸。若该轴加工后测得实际尺寸为φ60.012mm，试判断该零件尺寸是否合格。

公差配合术语——解释

公差配合术语——解释 一、术语及定义 1.尺寸——用特定单位表示长度值的数字。 2.孔——主要指圆柱形的表面，也包括其它表面中由单一尺寸确定的部分。 3.轴——主要指圆柱形的外表面，也包括其它外表面中由单一尺寸确定的部分。 4.基本尺寸——设计给定的尺寸。 5.实际尺寸——通过测量所得尺寸。（由于存在测量误差，所以实际尺寸并非尺寸的 真值） 6.极限尺寸——允许尺寸变化的两个界限值，它以基本尺寸为基数来确定。 7.尺寸偏差（简称偏差）——某一尺寸减其基本尺寸所得的代数差。 8.尺寸公差（简称公差）——允许尺寸的变动量。（公差等于最大极限尺寸与最小极 限尺寸之代数差的绝对值；也等于上偏差与下偏差之代数差的绝对值） 9.零线——在公差与配合图解（简称公差带图）中，确定公差的一条基准直线，即 零偏差线。通常零线表示基本尺寸。 10.尺寸公差带（简称公差带）——在公差带图中，由代表上、下偏差的两条直线 所限定的一个区域。 11.标准公差——本标准表列的，用以确定公差带大小的任一公差。 12.公差单位——计算标准公差的基本单位，它是基本尺寸的函数。 13.公差等级——确定尺寸精确程度的等级。 14.基本偏差——本标准表列的，用以确定公差带相对于零线位置的上偏差或下偏 差，一般为靠近零线的那个偏差。 15.配合——基本尺寸相同的，相互结合的孔和轴公差带之间的关系。

16.间隙或过盈——孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸所得代数差。此差值为正时是间隙；为负时是过盈。 17.间隙配合——具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。此时，孔的公差带在轴的公差带之上。 18.过盈配合——具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合。此时，孔的公差带在轴的公差带之下。 19.过度配合——可能具有间隙或过盈的配合。此时，孔的公差带与轴的公差带相互交叠。 20.最小间隙——对间隙配合，孔的最小极限尺寸减轴的最大极限尺寸所得的代数差。 21.最大间隙——对间隙配合或过渡配合，孔的最大极限尺寸减轴的最小极限尺寸所得的代数差。 22.最小过盈——对过盈配合，孔的最大极限尺寸减轴的最小极限尺寸所得的代数差。 23.最大过盈——对过盈配合或过渡配合，孔的最小极限尺寸减轴的最大极限尺寸所得的代数差。 24.配合公差——允许间隙或过盈的变动量。 配合公差对间隙配合，等于最大间隙与最小间隙之代数差的绝对值；对过盈配合，等于最小过盈与最大过盈之代数差的绝对值；对过渡配合，等于最大间隙与最大过盈之代数差的绝对值。 25.基孔制——基本偏差为一定的孔的公差带，与不同基本偏差的轴的公差带 形成各种配合的一种制度。（基孔制的孔为基准孔，本标准规定的基准孔，

2018年10月社会研究方法试题

2018年10月高等教育自学考试社会研究方法试题 (课程代码03350) 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题l分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．在社会调查活动中，直接访问和观察的个人、群体和组织是 A．社会研究总体 B．社会研究对象 C．社会调查对象 D．社会研究范围 2．社会研究中，研究者对某种社会现象的好坏、意义、重要性等具有主观评价，这被称为 A．事实判断 B．价值判断 C．价值中立 D．价值关联 3．要使社会研究的结论具有“可重复性”和“可检验性”，则该项研究必须具有 A．理论性 B．社会性 C．规范性 D.多样性 4．某项社会研究针对的是现实社会问题，旨在提出解决问题的方法和对策，该项研究属于 A．理论性研究 B．应用性研究 C．探索性研究 D.解释性研究 5．同组研究是对同一批研究对象随时间推移丽发生变化的研究，这里的“同一批研究对象”是指 A．对象是同一时期的即可 B．对象是同一类型的即可 C．对象必须是相同的、不变的 D．对象必须是随机抽取的 6. 定性研究的哲学基础是 A. 功能主义 B. 科学主义 C. 实证主义 D. 人文主义 7. 社会研究选题要求具有新颖性，其中最高层次的新颖性是 A. 研究内容的新颖性 B. 研究视角的新颖性 C. 研究领域的新颖性 D. 研究方法的新颖性 8. 在社会研究中，对整个研究起着规范方向作用的是 A. 研究目的 B.研究内容 C. 研究方法 D.研究对象 9. 研究者在一次研究中抓住社会现象的一种特征，并且在考虑这一特征时短暂忽略其他特征，这是指 A.理论检验 B.理论概括 C.理论抽象 D.理论模型 10. 研究者需要通过理论检验的方法来验证理论假设的真实性，理论检验的第一步是 A. 提出理论模型 B. 进行经验检验 C.进行理论构建 D. 进行命题推演 11. 在一个900人的总体中，用等距抽样方法抽取一个包含20人的样本，抽样间距是 A. 35 B. 40 C. 45 D. 55 12. 在量化测量中，测量指标的精确度是用测量层次来衡量的，测量层次按精确度由高到底排列，依次为 A. 定距测量---定序测量---定比测量---定类测量 B. 定距测量---定比测量---定序测量---定类测量 C. 定比测量---定序测量---定距测量---定类测量 D. 定比测量---定距测量---定序测量---定类测量 13. 对所测对象的复合变量的各个方面按同样的方式，将其可取值按一定顺序排列触雷的测量工具是 A. 量表 B. 指数 C. 问卷 D. 指标

2017年10月自考03350社会研究方法试题及答案

2017年10月高等教育自学考试全国 统一命题考试 社会研究方法试卷 (课程代码03350) 本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹

签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．现代社会研究方法要求所有关于社会的知识应当建立在对客观社会事实进行观察、实地调查或实验的基础上，而不是建立在纯粹思辨的基础上。这体现了社会研究的 A．目的性 B．经验性 C．理论性 D．应用性

2．下列属于集合概念的是 A．老年人B．贫困者C．残疾人 D.国家 3．探索性研究的主要内容通常包括 A．实地考察、研究设计和请教专家 B．实地考察、请教专家和假设检验 C．实地考察、请教专家和查阅资料 D．研究设计、请教专家和查阅资料 4．关于个案调查的特点，下列说法正确的是 A．个案调查的结论确定B．个案调查的结果可以推论总体 C．个案调查需要科学的抽样

6．关于选题的意义，下列说法正确的是A．合理的选题可以使有限的研究资源集中在最急需解决的问题上 B．研究工作的总体目标和具体内容规定着选题 C．研究题目一旦确定，后面各个阶段的研究工作必须完全按照选题阶段确定的目标、视角及方向进行 D．选题过程的质量对研究工作的整体质量影响不大 7．下列研究对象中，可以定位在个人层次进行分析的是 A．家庭 B．组织 C．外来工群体 D．非正式群体

社会研究方法试题及答案

2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 社会研究方法试卷 （课程代码03350） 本试卷共6页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。 答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2 ?第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3?第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0. 5毫米黑色字迹签字笔作答。 4?合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题（共50分） 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答 题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.社会研究活动要符合法律和社会规范， 具有（D ） 目的性 B .经验性 以思辨为主要方法的研究是 （D ） 社会科学研究 B 心理学研究 D 应用性研究要解决的问题主要是 “是什么”的问题 “如何做”的问题 并受其他多种社会因素的制约。这表明社会研究 A. 2. A. C. .理论性 .历史研究 .哲学研究 ?社会性 3. A. C. ( B. D “为什么” .“怎么样” 的问题 的问题 通过调查鞍山钢铁公司、武汉钢铁公司、宝山钢铁公司等几个公司生产和销售的情 况，来掌握全国钢铁生产和销售的基本情况。这使用的调查方法是 A.抽样调查 B .重点调套 C .定性调查 5. 研究选题时，要求从不同的角度去对一个旧的问题进行新的研究， 这一选题原则体现了 （C ） A.研究领域的新颖性 C.研究视角的新颖性 6. 在一些微观层次的研究中 系，比较常用的研究方式是 调查研究 文献研究 从内容上看，社会理论是 4. B ） .典型调查 从而得出不同的结论。 A. C. 7. A. B. B D (如心理学研究 (B ) B D (A ) .研究方法的新颖性 .研究内容的新颖性 ），研究者要直接确定变量之间的因果关 ?实验研究 .实地研究 C. D. & A. 对客观社会现象实质和规律的认识 对日常生活的经验概括 对现实世界各种现象抽象概括的形式 社会实践中认识和反映客观现实的一种方式 与一般自然界的因果关系相比，社会事物和现象之间的因果关系 具有概率性特点 B .具有必然性特点

社会研究方法第一、二次作业(含答案)

社会研究方法第一次作业 1.概率抽样的方法主要有简单随机抽样、等距抽样、分层抽样、整群抽样与多阶段抽样等。 2.社会调查研究（社会研究）的类型按调查对象的范围可分为普查、抽样调查、典型调查 与个案调查等。 3.问卷中封闭式问题的主要形式有是否式、选择式、矩阵式与表格式。 4.设计问卷初稿方法有卡片法与框图法 5.统计中的集中量主要包括：算术平均数、中位数与众数。 6.社会测量可有四中类型的尺度：定类尺度、定序尺度、定距何定比尺度。 7.问卷中的问题的答案要具有穷尽性何互斥性。 8.按照对观察内容与程序的控制是否严格，观察法可分为：结构式观察与无结构式观察。 9.根据被访对象数量。无结构式访问可分为个别访谈与集体访谈。 10.测量的四要素包括：测量客体、测量内容、测量法则以及数字和符号 11. 12.街头拦人访问属非概率抽样。√ 13.在概率抽样方法中，整群抽样的一个优点是样本代表性较高。× 14.概率抽样不受主观影响，各调查对象被抽入样本的机会相等。√ 15.四分位差越小，中位数代表性越大。√ 16.描述性调查研究主要探讨关于社会现象的“为什么”方面的问题。× 17.在调查研究进行抽样时，抽样单位与研究的分析单位是可以不一样的。√ 18.社会测量的效度是指测量的一致性与稳定性。× 19.在大多数情况下，抽样调查的参数值是已知的。× 20.区间估计与假设检验属于统计推论。√ 21.问卷中的问题按其内容可把分为开放式问题与封闭式问题。× 问卷设计步骤与方法？ 步骤： 1：把握调研的目的和内容 2：搜集有关研究课题的资料 3：确定调查方法的类型 4：确定每个问答题的内容 5：决定问答题的结构 6.决定问题的措词 7.安排问题的顺序 8.确定格式和排版 9.拟定问卷的初稿和预调查 10.制成正式问卷 方法： 1.自由记述式 自由记述式是指设计总是时，不设计供被调查者选择的答案，而是由被调查者自由表达意见，对其回答不做任何限制。 2.填答式 填答式是把一个问题设计成不完整的语句，由被调查者完成句子的方法。调查者审查这些句子，确认其中存在的想法和观点。 3.二元选择式 二元选择式又称是非题，它的答案只有两项（一般为两个相反的答案），要求被调查者选择

社会研究方法试题范文

南京大学网络教育学院 “社会研究方法”课程期末试卷 提示：答案文档直接在学生平台提交 一、简答题（每题6分，共30分） 1、简述普遍调查的特点。 答：由于普遍调查涉及的对象多、范围广，所以这一调查方式有以下特点：1.工作量大，耗时、费力、费钱。2.需要高度集中的组织和高度统一的安排。3.调查项目不能多。 2、简述随机抽样的一般程序。 答：1、界定总体。2、制定抽样框。3、决定抽样方案。4、实际抽取样本。5、评估样本质量 3、简述选题的标准。 答：选择调查课题既然有着如此重要的意义，当然应该高度重视选题的工作。为了选好题、选准题，必须明确进行选题时应该依据的标准。在实践中，人们通常采用下列几条标准来作为选择调查课题的依据。这几条标准是：重要性，创造性，可行性，合适性。 4、简述影响样本规模确定的因素。 答：1总体的规模。2抽样的精准性。3总体的异质性程度。4研究者所拥有的经费、人力、时间。 5、简述抽样的一般程序。 答1、界定总体。2、制定抽样框。3、决定抽样方案。4、实际抽取样本。5、评估样本质量 二、论述题（每题15分，共30分） 1、论述抽样的一般操作步骤。 答：1）设计阶段：确定抽样调查目的，作用和要求；确定调查对象（总体）的范围和样本单位的样式；确定抽取样本的方式和样本单位的数目；组织抽取样本单位的工作；辅助工作的准备，如人员培训，资料印刷，工作进度安排。 （2）样本资料的收集 （3）资料的整理和推算 2、试论述社会调查的特征。

答：（1）随机性 客观现象可以分作确定性现象和非确定性现象。确定现象是指在某种条件下一定发生的想象。非确定性现象是指在某种条件下可能发生也可能不发生的现象。 （2）统计规律性 由于存在着随机性，人们就不能简单地把抽样结果当做总体分析的数据。但抽样结果与总体性质也并非毫无关系。统计的内在规律性，使我们可以透过抽样推论总体。抽样结果与总体性质是两个既有差别又有内在联系的两个量。 三、操作题（共40分） “新的一年将继续提高居民收入水平，完善社保体系，争取使每个人病有所医、住有所居、活得更有尊严......” 请结合课程内容试对上述论述中的“尊严”一词进行概念操作化。 答：尊严的概念是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。尊严就是不容亵渎的，尊严是不分男女的只是每个人生活的环境不一样所以自己要保护的东西也不一样，活得更有尊严，活得更好。 提交截止日期：2016年6月28日 注：请将文档保存类型设为“word 97-2003 文档”。 雷同卷按0分处理！

社会研究方法答案

社会研究方法 第一章 1. 什么是科学？科学的两大支柱是什么？ 答：科学就是在寻求解答过程中所发展出的一种答案。科学既可以切入约定俗成的真实，也可以进入经验的真实。对于非亲身经验的真实，科学家有很多标准来做评断，才会把这些事物视为真实。 科学有时以逻辑实证（logico-empirical）为特色，其两大支柱是逻辑和观察。科学对世界的理解必须言之成理，并符合我们的观察。这两者对科学都不可或缺，而且和科学研究的三大层面密切相关：理论（theory），资料收集（data collection）和资料分析（data analysis）。 2. 什么是理论？什么是变量？理论和变量之间是什么关系？ 答：理论（theory）是对某特定生活方面相关的观察的系统解释，如青少年不良行为、社会分层、政治改革等，是科学观察的层面。 变量（variable）属性在逻辑上的归类，属性指的是事物的特征或本性。变量是许多属性的逻辑组合。 二者之间的关系是：理论用来描述（可以逻辑地预期的）变量间关系。这种预期常常包含因果关系。一个人在某个变量上的属性会造成、倾向于、促进另一个变量的某一个属性。理论是以变量语言来建构的，理论所描述的是不同变量的属性之间逻辑上可能有的关联性。 3．社会研究中存在哪些辩证关系？请逐一解释。 答：社会研究中存在的辩证关系有： （1）个案式和通则式解释模式 个案式解释（idiographic）是一种解释方式，企图针对特定的个案进行全面的了解。 通则式解释（nomothetic）也是一种解释方式，试图寻找一般性的影响某些情形或者事件的原因，也就是对许多事例进行概括性的也是表面性的了解。 （2）归纳与演绎理论 归纳理论（induction）是从个别出发以达到一般性。从一系列特定的观察中，发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩序。 演绎理论（deduction）根据一般理论预测个别事件，也就是特定的命题来自普遍性的原理，从逻辑或理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。 （3）定性与定量资料 定量资料是数学形式的，定性资料不是。在不同的研究目的中，两种类型的资料都是有用的。 （4）抽样研究和应用研究 纯粹研究和应用研究都是社会科学事业中有效的、重要的组成部分。 4．研究中可能的错误有哪些？解决方法有哪些？ 答：研究中可能的错误有： （1）不确切的观察：研究者常常在观察中犯错。解决方法：更谨慎的观察、使用简单或是复杂的测量手段。 （2）过度概化：当我们探讨周围事物的模式时，通常会把一些类似的时间当做某种普遍模式的证据，在有限观察的基础上，做了过度的概括。解决方法：

配合的术语及定义教学设计ppt

配合的术语及定义 一、教材分析 1、教材地位 本课题在课本中起着承上启下的作用，是继尺寸公差知识之后的延续，对后边装配性质的判定、应用做好了铺垫。里面既有零件尺寸公差的知识，又有零件间配合性质知识，对机械制图、机械制造工艺学等科目的学习奠定了基础。同时，对学生实习训练起到十分重要的作用。 2、教学目的 （1）配合、间隙、过盈、间隙配合、过盈配合、过渡配合这些概念必须理解并记牢；通过三种配合性质的比较找出它们的异同点；通过形象的动画演示说明孔轴配合公差带三种关系。 （2）通过推理不仅使学生达到掌握知识的目的，也培养学生分析解决问题的能力；通过极限盈隙的计算也锻炼了学生精益求精、一丝不苟的学习精神。 3、教学重点 （1）通过相配合的孔、轴的尺寸关系来定义三种不同的配合性质（间隙配合、过盈配合、过渡配合），并使学生用公差带图形象地表现出来。 （2）通过例题、练习使学生能熟练计算配合尺寸的极限盈隙，充分了解其在生产中的意义。 4、教学难点 如何用公差带图表示孔、轴的配合性质是教学中的难点。可以利用多媒体形象地演示；同时，三种配合性质的极限盈隙的计算也是应用中的难点，需思路清晰，理顺关系。 二、教学对象分析 职业中学学生基础知识薄弱，学习积极性很差，缺乏明确的学习目标，课堂上容易开小差；还有，学生缺少实践知识，不利于对专业理论的理解和记忆。面对此类现状，应尽量将抽象的理论形象化、具体化，激发学习兴趣，提高课堂学习气氛。 三、教学策略 兴趣是学生学习的催化剂，学生获取知识离不开听、看、练等。为了让学生爱听，在教学中可以举例子(如：用轴承的装配说明过盈配合和过渡配合)；为例让学生爱看，并看得明白，运用多媒体教学手段，生动地演示间隙、过盈、过渡三种配合的含义及相互关系，再通过比较，有助于理解和记忆。总之，本节课应用启发、举例、分析

社会研究方法试题及答案

全国 2016 年 4 月社会研究方法试题 课程代码： 03350 一、单项选择题 （本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请 将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 制订出整个研究工作的总体方案以及研究工作各个阶段中各项任务的具体行动方案，这些工作属于社会研究过程的 A. 确定研究题目阶段 B. 研究设计阶段 C. 收集资料阶段 D. 整理和分析资料阶 段 2. 社会研究中的“价值关联”是指 A. 研究者在社会过程中不受对所研究问题的价值判断的影 响 断的影响 C. 研究者在社会研究过程中超越狭隘的团体利益的影响 的影响 B. 研究者在社会研究过程中受到对所研究问题的价值判 D. 研究者在社会研究过程中不受个人的主观判断 4. 下列属于纵向研究的是 A. 民意测验 B. 市场调查 C. 探索性研究 D. 应用性研究 同期群研究 D. 人口普查 5. 可以获得标准化的数据资料，能够较好地反映总体情况，在当代社会研究中大量采用的研究方式是 A. 调查研究 B. 实验研究 C. 文献研究 D. 实验研究 6. 在研究设计阶段，研究者需要确定研究项目所包含的具体研究事项，这项工作属于 A. 确定研究性质 B. 确定研究层次 C. 确定研究范围 D. 确定研究内容 7. 实际工作部门根据工作需要提出一定的研究题目，通过招标的方式征集研究者。这一选题方式属于 A. 学术界选题 B. 纯自主选题 C. 委托研究课题 D. 上级定题 8. 研究者提出“教育程度对收入水平有下向影响”的理论假设，然后根据实际调查资料中是否有足够大比例的人符合这种 情况，决 定能否证实这一理论假设。这里体现的社会研究的科学逻辑是 A. 经验归纳原则 B. 演绎推理原则 C. 统计性原则 9. 关于具体的社会现象和社会行为的理论是 10. 研究者在研究中抓住社会现象的一种特征，并且在考虑这一特征时暂时忽略其他，这是 A. 理论概括 B. 理论抽象 C. 理论推演 D. 理论预测 11. 在社会研究中，抽样的理论基础是 A. 物理学 B. 数理逻辑学 C. 数理统计学 D. 几何学 12. 研究打算用抽样方法调查某大学毕业生的就业情况，他的抽样框是 13. 把抽象概念具体化，使其转化为能从经验上进行观察和测量的变量和指标，这个过程通常称为 A. 概念化 B. 操作化 C. 定性化 D. 模型化 14. 具有分类、次序、距离和比率特征的测量层次是 A. 定类测量 B. 定序测量 C. 定距测量 D. 定比测量 15. 研究者在问卷调查中只提出问题，而让被调查者根据自身情况和态度随意回答，这类问题属于 A. 填空式问题 B. 多项选择题 C. 开放式问题 D. 封闭式问题 16. 区分直接访谈和间接访谈的依据是 绝密★考试结束前 3. 针对社会现实问题，旨在提出解决问题的方法的经验研究 是 A. 理论性研究 B. 描述性研究 C. D. 抽样一推论原则 A. 宏观社会理论 B. 中观社会理论 C. 巨型社会理论 D. 微观社会理论 A. 该大学全体离校生的花名册 B. 该大学全体毕业生的花名册 C. 该大学全体在校生的花名册 D. 该大学全体学生的花名册

社会研究方法真题2017年上半年及答案解析

社会研究方法真题2017年上半年及答案解析 (1/30)单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 第1题 在当代社会中绝大多数调查研究活动都是以有组织的方式进行的，在社会调查活动中需要有各种机构和各类人员的分工合作。这体现了社会研究的______ A.目的性 B.社会性 C.应用性 D.理论性 下一题 (2/30)单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 第2题 在社会研究活动中，学术机构、政府和企业的研究部门以及独立的研究机构，按照合同从社会研究项目的委托者那里获得研究项目，按照委托者的要求完成社会研究任务，并向委托者提交研究报告。它们在这里所体现的角色是______ A.社会研究的资助者 B.社会研究活动的组织者 C.社会研究的创设者 D.社会研究项目的承担者 上一题下一题 (3/30)单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 第3题 关于纵向研究和横向研究，下列说法正确的是______ A.横向研究和纵向研究均可了解到社会现象的发展变化 B.横向研究比纵向研究更容易做出逻辑上的因果判断 C.纵向研究一般比横向研究需要更多的时间和经费 D.同组研究同时适用于横向研究与纵向研究 上一题下一题 (4/30)单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 第4题 从研究内容上看，解释性研究与描述性研究的差别是______ A.描述性研究在内容上比解释性研究更加集中 B.描述性研究在内容上不像解释性研究那样面面俱到 C.解释性研究在内容上比描述性研究更具有针对性 D.解释性研究在内容上比描述性研究更具综合性 上一题下一题 (5/30)单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。 第5题

配合的术语及其定义

2.2 配合的术语及其定义 一、教学目标 （一）知识目标 1.熟悉配合的含义及种类。 2.能够正确计算间隙或过盈值的大小，判断出术语相应的配合类别。（二）能力目标 能够正确计算三种配合类型的间隙或过盈值，求出最大或最小值，并判断出属于何种配合的种类。 （三）素质目标 1.了解配合的含义及其种类，看懂图示表达方法。 2.掌握三种配合的特点及数值计算。 二、教学要求 1.通过数值计算或图示表达能够判断出配合的种类，求出最大过盈或最大 间隙值。 2.掌握配合的分类及在生产中的应用。 三、教学重点 1.配合在生产中的作用及分类与特点。 2.过盈或间隙值的计算。能够正确读懂配合公差带示意图。 四、教学难点 1.过渡配合的判断方法。 2.过渡配合公差带示意图的含义。 五、学生情况 应使学生首先了解配合在生产中的重要作用。配合是基本尺寸相同的轴与孔之间的连接，由于公差带相互的位置不同，使轴与孔的连接出现过盈或间隙的三种不同的配合形式。然后才能通过计算判断出具体的配合种类。 六、教学思路设计

先讲授配合的含义——举例计算轴与孔的配合公差值――总结归纳出三种不 同配合特点——作出配合公差带示意图。本节课数值计算为主要的教学形式。七、教学安排 2学时 先讲定义——举例——课堂练习——归纳总结 八、教学过程 （一）复习旧课 1. 回顾基本尺寸、实际尺寸、极限尺寸、尺寸偏差、极限偏差和尺寸公差等术语的含义及区别与联系。 2. 表达它们之间的关系。 （二）导入新课 学习极限及公差的目的是为了研究两个相同基本尺寸的孔和轴连接在一 起时，由于这些偏差值的大小，会对孔与轴的配合产生什么样的影响，他们又 有什么规律和特点。这正是本节课所要研究的内容。 （三）新课教学 1. 配合的术语及其定义 配合 配合是指相同的基本尺寸的孔与轴配合在一起，由于公差带之间的位置关系产生不同的松紧连接。按松紧程度分为过盈配合，过渡配合和间隙配合三种。

社会研究方法答案要点

1、社会研究的方法论体系：方法论，研究方式（研究法与研 究类型），具体的方法与技术。 方法论：哲学与科学方法论、学科方法论 社会研究方式：研究法、研究设计类型 具体方法和研究技术：资料收集方法、资料分析方法、其他研究手段 2、变量之间的关系类型：三大类型 1．相关关系 2．因果关系：在有相关关系的两变量中，如果明确说明了一个变量的变化引起了另一个变量的变化，那么这种关系就可以称作因果关系。 3．虚无关系：虚无关系说明从某一变量的变化很难预计到另一个是以怎样的方式发生变化的。 3、信度与效度：信度和效度检查的方法，二者的关系等。 信度：再测信度、复本信度、折半信度三方面检查 效度：表面效度、准则效度、构造效度三方面检查 关系：（1）信度低，效度不可能高 （2）信度高，效度未必高 （3）效度低，信度可能高 （4）效度高，信度必然也高 4、学术性研究报告的构成。 一、导言 1.研究问题及其背景 2.文献评论 3.介绍自己的研究 二、方法 1.有关研究方式、研究设计的介绍 2.有关研究对象的介绍 3.有关资料收集方法的介绍 对研究的主要变量的说明 对资料收集过程进行说明 对所用的工具进行说明 4.有关资料分析方法的介绍 5.对研究的质量及局限性的说明 三、结果 四、讨论 五、小结、摘要、参考文献及附录 六、撰写研究报告应注意的问题 1.行文要则 2.引用与注释

5、分析单位、调查对象、研究对象的区别；分析单位的类别。 分析单位主要类型: 个人、群体、组织、社区、社会产物 区别: 分析单位是一项社会研究所研究的对象 调查对象则是研究者收集资料时所直接询问的对象 研究的内容或主题则是分析单位的属性或特征 6、由于分析单位而引起的错误有哪些？ 层次谬误（区群谬误）: 用高层次的分析单位做研究，却用低层次的分析单位做结论。 层次简化论: 用特殊的个体资料解释宏观层次的现象，与区群谬误相反。 7、社会研究的类型。几个维度的分类，比如个案研究、普查 等。 1．应用性调查研究与理论性调查研究 2．普查、抽样调查、典型调查和个案调查 3.探索性、描述性与解释性调查研究 4.横剖研究与纵贯研究 8、调查研究方案的构成。 1．说明调查任务的目的、意义和研究课题 2．调查研究范围和分析单位 3．确定研究类型和调查方式、方法 4．制定抽样方案，确定抽样方法 5．确定调查内容，设计调查表格或调查提纲 6．确定调查的场所、时间和进度安排 7．调查经费和物质手段的计划与安排 8．调查人员的选择、培训和组织 9、量表法的定义与基本类型 量表通常是由多项测量内容综合而成的.是用多个问题来衡量一个概念（或变量），是衡量某一概念的综合指标。 1.量表可根据他的测量内容分类分为：态度量表、能力量表、智力量表、人格量表等类型. 2.量表还可以分为调查量表与测验量表 10、三种指标的综合方法：类型法、指数法、量表法。 类型法：是将各指标交互分类，然后建立新的类型，以形成一个新的指标。 指数法：是用简明合理的公式综合各指标，以建立一个新的指标。 量表法：用量表的方法设计新的指标。 11、抽样的分类（概率抽样与非概率抽样的类别）

03350社会研究方法答案

绝密★启用前 2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 社会研究方法试题答案及评分参考 （课程代码03350） 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。 1．B2．D3．C4．D5．C 6．A7．C8．C9．A10．A 11．B12．B13．D14．B15．C 16．C17．A18．D19．C20．D 21．A22．B23．C24．A25．D 26．A27．B28．B29．D30．D 二、多项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。 31．AC32．BCD33．ACDE34．ABCDE35．BC 36．ABE37．ABDE38．ADE39．AD40．ABC 三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。 41．（1）社会研究的主体是进行社会研究的组织与人员。（1分） （2）各类社会组织在社会研究中的角色主要有：社会研究活动的组织者、社会研究项目的委托者、社会研究项目的承担者、社会研究的资助者。（2分）（3）个人在社会研究中的角色可分为组织者、研究者、技术人员、一般调查员、其他辅助人员等。（2分） 42．（1）从方法论上来说，定性研究属于人文主义的研究范式，定量研究属于实证主义研究范式。（2分） （2）从研究的逻辑过程看，定性研究基于描述性分析，定量研究与演绎过程更为接近。（2分） （3）在研究方式上，定性研究更强调研究程序、研究方式和研究手段的灵活性、特殊性，定量研究更强调研究程序的标准化、系统化和操作化。（1分）43．（1）确立测量客体。（1分） （2）选择3~15组语义相反的形容词和短语，它们应能显示出测量客体在某方面的对立形象。（2分） （3）准备一份记分表，让被访者对测量客体表达自己的感受，注意要使每对语义相反的形容词之间含有7~11个评分点。（2分）

社会研究方法名词解释试题答案

B变量:是属性在逻辑上的归类。包括若干个范畴、值或亚概念的概念，即概念的操作化。B鲍格达斯社会距离量表：用于判断人们进入其它类型社会关系意愿的一种测量技术，它的长处在于能够再不丢失原有信息的同时汇总多个不连续的回答。 B编码：将原始资料转变成标准化的形式的过程。 C操作化：是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。 C抽样：从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定方式选择或抽取一部分元素的过程。C抽样框：是整体要素的列表或准列表。 C参数：是关于总体中某一变量的概括性描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。 C抽样误差：概率抽样中期望的误差程度。即样本统计值与总体参数值之间存在的偏差，是由于抽样本身的随机性所引起的误差。 C参与观察：研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常生活的生活中所进行的观察。 C测量：对所确定的研究内容或调查指标进行有效的观测与量度，即根据一定法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。 D定性测量：本质是一种分类体系，将研究对象的不同属性或特征加以区分，标以不同名称或符号，确定其类别。 D定序测量：该测量层次描述了变量的属性沿着某个纬度的排列序列。 D定距测量：该测量层次所描述的变量的属性可以排序，而且相邻属性之间的距离是相等的。D定比测量：有一个有实际意义的“真实的零点”，其数据可以加减或乘除运算。 D定性资料：研究者从实地研究中所得到的各种以文字、符号表示的观察记录、访谈笔记，以及其他类似的记录材料。。 D多元回归分析：该统计分析模型寻求代表了两个或更多的自变量对单个因变量影响等式。 E二手分析：指的是某人所收集和加工的资料被另一人所用，通常是出于不同的目的。尤其适合调查资料。 F分层抽样：在抽样之前将总体分为同质性的不同群。这一程序能提高样本的代表性。 F封闭式问题：受访者被要求在研究者所提供的答案中选择一个答案，因为封闭式问题能够保证回答具有更高的一致性，并且比开放式问题更容易操作。 F非参与观察：观察者处于被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能地不对群体或环境产生影响。 G概念：是对现象的一种抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反应。 G归纳式理论构建：以观察为起点，然后通过归纳推理，得出解释这些相信的理论；理论建构的过程 G个案研究：即对一个个人，一件事件，一个社会集团或一个社区所进行的深入全面的研究。特点是焦点特别集中，对现象的了解特别深入，详细。 H宏观理论：一种试图理解制度、整个社会和社会之间的互动等“大图景”的理论 H后测：在接受自变量的刺激之后因变量的测量。

社会研究方法复习题

社会研究方法复习题 一、名词解释 1、分析单位：一项研究用来观察、描述和解释的单位，它可以考察和归纳相同事物的特征，解释分析单 位中社会现象之间的差别。 2、抽样：在社会研究中，研究者经常从一个规模很大的研究对象中，选出一部分作为研究对象，这个选 取的过程就是抽样。 3、抽样框：研究者在实际抽样时，经常是先找到一份近似涵盖所有总体元素的名单，然后从中抽取部分 元素，这份名单被称为抽样框。 4、操作化：要想具体测量这个概念，需要把概念抽象的名义定义进一步具体化，使其转化成能从经验上 进行观察和测量的变量和指标，这个过程同城被称为操作化，即在经验层次对概念进行操作 定义。 5、实验：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关 系的方法。 6、匹配法：研究者依据各种标准或特征，找到两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对，并将 其中一个对象分到实验组，而将另一个对象分到控制组的方法。 7、定性资料：用文本、书面文字、词句或象征符号等，来描述或呈现社会生活中人的行为、态度和事件 的资料。 8、实地研究：是一种研究者以不带理论预设的方式，深入到研究现象的生活背景中，以观察和访谈等方 法收集资料，并通过对这些资料的分析达到对研究对象的理解和阐释的研究方式。 二、简答 1、变量的定义、分类及解释 变量就是具有一个以上不同取值（不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）的概念。变量分为 ①自变量，是引起其他变量变化的变量。②因变量，是由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变 量。③中介变量，是出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三个变量。 2、研究的基本程序 ①选择问题，是一项社会研究活动的起点，是整个研究工作的第一步。②回顾文献，围绕所选定的研 究问题系统地去查阅相关文献，以了解前人在这一领域中已做过哪些工作，进行过哪些探索，得到了哪些结论和成果。③研究设计，为实现研究目标而进行的道路选择和工具准备。④收集资料，具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略。按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。 ⑤分析资料，对研究所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计和分析。⑥报告结果，是社会 研究最后一个阶段，其任务是将研究所得到的结果撰写成研究报告、论文或著作，与他人进行交流。 3、社会调查研究的作用 ①描述情况，调查研究能够了解和描述社会现象的状况，它也是人们深入认识这一现象的基础。②解

配合的术语和定义

配合的术语和定义

公差配合 ——配合的术语和定义 授课地点：多媒体教室 授课方法：讲授法 『教学目的』 通过本节学习，掌握配合的术语及定义，区别配合的种类，熟悉配合后的相关参量的计算方法。 『教学内容』 第二节配合的术语及定义 【复习回顾】（以学生提问形式回顾）3分钟 a．孔、轴的概念 b．基本尺寸、极限尺寸、偏差、公差的定义 c．公差带图（结合公差带图回顾） 【新课讲授】 一、引入（结合配合的概念引出配合类型）2分钟 配合：基本尺寸相同的、相互结合的孔和轴的公差带之间的位置关系 组装时，使用配合反映零件组装后的松紧程度 按孔、轴公差带的相对位置的不同，配合分为间隙配合、过盈配合、过渡配合 二、新课 1．间隙配合（由配合概念中的公差带位置关系讲解）6分钟 具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。 1．1最大间隙 孔的最大极限尺寸减去轴的最小极 限尺寸所得代数差。（结合公差带图） X max = D max– d min =(D + ES) – (d + ei)

= ES – ei 1．2最小间隙 孔的最小极限尺寸减去轴的最大极限尺寸所得代数差。（结合公差带图） X min = D min– d max =(D + EI) – (d + es) = EI – es 2．过盈配合（由配合概念中的公差带位置关系、对比间隙配合的极限参量讲解）6分钟具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合。 2.1最大过盈 孔的最小极限尺寸减去轴的最大极限尺寸所得代数差。（结合公差带图） Y max= D min– d max =(D + EI) – (d + es) = EI – es 2.2最小过盈 孔的最大极限尺寸减去轴的最小极限尺寸所得代数差。（结合公差带图） Y min = D max– d min =(D + ES) – (d + ei) = ES – ei 3．过渡配合（由配合概念中的公差带位置关系、对比间隙和过盈配合的极限参量讲解）4分钟可能具有间隙或过盈的配合。 3.1最大间隙（对照间隙配合的极限参量） 孔的最大极限尺寸减去轴的最小 极限尺寸所得代数差。（结合公差带图）