B3U8 课文翻译及课后练习答案

Unit 8 Nature and Nuture

In-class reading

课内阅读

参考译文

基因、环境与双胞胎

1 遗传与环境究竟哪一个影响更大呢?在相当大的程度上，一个人生来具有的潜力将决定他一生的作为。因此遗传即命运，是命中注定的东西。然而，基因并不是在真空中发挥作用的；一旦我们开始认识到基因在个人发展中所起的作用，我们就会明白，没有与其相互作用的环境，就不可能有任何个人的发展。没有一个特点是完全由环境或者完全由基因造成的。

2 遗传和环境的相对影响在同卵双胞胎中最易观察到。大多数的同卵双胞胎是在一起抚养长大的，因而无论在外表还是行为上都惊人地相像。这些实例证明，若在同样的环境中抚养成长，具有相同基因的个体就会以几乎同样的方式对环境作出反应。但这些例子并不能说明如果把这些同卵双胞胎分开抚养会发生什么情况。

3 对分开抚养的同卵双胞胎已进行了许多研究。被研究的这些双胞胎都生活在美国，成长的自然环境几乎相同，并且具有几乎相同的营养史。因而，正如所料，他们在外表、身高和体重上极其相似。也有例外：一对双胞胎中的一个患了相当严重的疾病而另一个却没生病；但是总体而言，同卵双胞胎，甚至从婴儿时就分离的同卵双胞胎，在心理和身体上会如此相似，给每个人留下了深刻的印象。

4 在对从一出生就分离的19对双胞胎的研究中，研究者发现，其中约三分之二的双胞胎之间的差异与一起长大的双胞胎之间的差异一样不明显。这有力地说明了基因的影响力和环境作用的局限性。然而，必须记住的是，尽管被研究的同卵双胞胎生活在不同家庭里且相距甚远，但总体而言，那些家庭的环境基本上没有什么差异。通常都会千方百计地将每个孩子安置在和他自己原来的家庭背景相同的家庭里，因而发现这些双胞胎成长中有不少相似之处就不足为奇了。但是在那些分开抚养的双胞胎的生长环境有较大差异的实例中，双胞胎之间的差异就很大。下面的例子说明了在对比度很大的环境中成长的同卵双胞胎的情况。

5 格莱迪丝和海伦出生于俄亥俄州的一个小镇，在大约18个月时被分开抚养。她们直到28岁才再次相遇。海伦被领养了两次。她最初的养父母结果靠不住，两年后海伦又被送回到孤儿院。过了几个月，她再一次被住在密歇根东南部的一对农场主夫妇领养。此后25年她一直住在那里。她的第二个养母尽管本身没受过什么教育，却下决心要让海伦得到良好的教育；海伦最终大学毕业，教了12年的书，26岁时结婚，并有了一个女儿。

6 格莱迪丝被加拿大的一个列车乘务员及其妻子领养。她读三年级的那一年，全家搬到了加拿大落基山脉一带一个相当偏僻的地方，那儿没有学校，格莱迪丝的正式教育也就此结束，直到全家搬到安大略省后才得以继续。于是格莱迪丝就呆在家里干家务，一直到她17岁，随后在一家针织厂工作。19岁那年她去了底特律，找到一份工作，21岁时结了婚。

7 海伦在儿童和成年时期都一直比格莱迪丝健康，但除了这一点以及各自所受的教育不同之外，她们的生活环境十分相似。她们的体重、身高、发色和牙齿都十分相似。她们之间的区别显然与她们各自的家庭生活和社交生活不同有关。

8 海伦自信、举止得体、充分利用了她外表的优势，在社交中也显得很从容，有修养。格莱迪丝则害羞、忸怩、沉默寡言，缺乏迷人或优雅的风度。一位研究她们的科学家曾经说过：“这两个双胞胎之间的悬殊差异真可谓是大学教育的颇有说服力的广告。”

9 考虑到她们环境方面的经历的本质不同，海伦和格莱迪丝之间的差异也就不足为怪了。由于心理特点在很大程度上取决于经历，可想而知心理特点也反映经历。另一方面，那些不易受环境影响的特点更有可能在同卵双胞胎中表现出高度的相似性。尽管基因十分重要，但

是基因本身决不能完全决定任何一个特点。我们的能力会达到什么程度由基因注定，而我们真正做了什么则主要由环境决定。

After-class reading

课外阅读

参考译文

科学再次关注双胞胎

1 如果你对双胞胎感兴趣的话，那么双胞胎镇会使你着迷。

2 从1976年起的每个夏天，这个位于俄亥俄州克里夫兰郊外的小镇都会挤满众多的双胞胎。去年夏天，有2,356对双胞胎从世界各地来到这里，参加并观看游行、焰火、魔术表演、五公里赛跑以及一百多项的比赛：评选出年纪最大的、年纪最小的、最像的、最不像的，以及两人相加笑起来嘴咧得最大的双胞胎。

3 你要是去过那儿的话，你可能会注意到有很多科学家也参加了这个盛会。有些科学家是来寻找引起疾病的缘由——例如皮肤病、癌症、心脏病。另外一些科学家则对双胞胎自身的感受感兴趣。但是在所有的科学家中，从事最重要的——也是最有争议的——工作的是这样一些科学家，他们专门研究先天遗传和后天培养这个由来已久的问题，即研究有关我们是如何发展成现在这个样子的。

4 为什么我们有些人精通数学或擅长写作，而另外一些人则在艺术或篮球上出类拔萃？是什么造成了我们在智力、才能和品味上的差异？这些主要是由我们从父母那里继承来的基因（先天遗传）决定的吗？同我们的生活经历（后天培养），也就是我们成长的社会环境又有多大关系呢？

5 如果你是一个对这个问题感兴趣的科学家，你难道不想研究一下同卵双胞胎吗？想一想：从同一受精卵发育出来了两个人。也就是说，两个人有完全相同的基因。同卵双胞胎之间存在的任何不同都只能是他们成长环境不同的结果。但是你能说他们之间的任何相同点都是基因相同的缘故吗？

6 不一定吧。记住，大多数双胞胎都有相似的成长环境——同样的房子，同样的饮食，同样的亲戚等等。研究分开在不同环境下抚养的同卵双胞胎，或许是你能准确衡量先天遗传和后天培养所起的作用的唯一办法。

7 在过去的10年间，由心理学家小托马斯·J·布沙尔带领的一组科学家研究了大约65对分开抚养的同卵双胞胎。他们还研究了大约45对分开抚养的异卵双胞胎。

8 科学家们把每对双胞胎带到明尼苏达大学进行为期一周、深入细致的检测。小组里的医生和牙医们给这些双胞胎进行了全面的体检。他们记录了双胞胎的身高、体重、眼睛颜色、耳朵的形状和头围。

9 同时，心理学家们还对双胞胎进行了智商和性格测试。为了测试性格，心理学家们设法测定了：双胞胎们对事情担忧的程度，他们是谨慎型的还是鲁莽型的，以及他们的创造力如何。他们根据双胞胎们对一些陈述的回答来衡量这些方面以及其他一些性格特征，这些陈述包括“我很少鲁莽行事”,“木柴燃烧的火焰激发我的想象力”等。一周结束时，每个双胞胎都回答了大约15,000个问题。

10 布沙尔小组对分开抚养的双胞胎之间的相似之处感到非常吃惊。例如他们的手势和姿势经常很相似，真是令人惊奇。在照片上，很多双胞胎摆出的姿势几乎一模一样。有些同卵双胞胎还发现他们的生活方式极其相似。

11 “吉姆兄弟”是布沙尔研究的第一对同卵双胞胎，他们出生四周后就被不同的家庭领养。他们都在俄亥俄州长大，彼此相隔45英里。当他们在39岁重逢时，发现了一系列惊人的相

同之处：二个人都叫吉姆，都开同一型号的蓝色雪佛兰，都喜欢做木工，都有啃手指甲的习惯，养的狗都叫“Toy”。两个人都有傍晚头痛的毛病，都是在18岁时开始的。

12 在吉姆兄弟之间所发现的相同点在明尼苏达小组研究的双胞胎身上都普遍存在。有些对明尼苏达研究工作持批评态度的人说“这些巧合没什么可奇怪的”。他们认为每个人的生活里都有很多的细节，因此必然会有巧合。而且，对于异地抚养的同卵双胞胎之间发现的任何一个巧合，持怀疑态度者都能指出大量未被发现的不同点。同一对双胞胎可能有不同型号的电视机，支持不同的足球队。但不同点是不会被报道的，因为它们不会使人吃惊。

13 但是除了巧合之外，明尼苏达的科学家们收集并分析了有关双胞胎的健康、智力和个性方面的大量数据。布沙尔认为，有关异地抚养的同卵双胞胎的数据清楚地显示了：先天遗传，即我们所继承的基因，对我们的生活有显著的影响。该小组发现，这些同卵双胞胎在身高、指纹和心率等生理特征方面极其相似。成年的同卵双胞胎还往往有相似的病史，例如同时得了青光眼。

14 明尼苏达小组报告说智力似乎也更受基因的影响而不是环境。虽然由不同的家庭抚养长大，布沙尔小组研究的同卵双胞胎在成人智力测验中所得的分数完全相同或几乎相同。

15 但是最令人吃惊的是，明尼苏达小组发现基因对于个性的形成起着重要作用，例如，会决定我们是否尊重传统、循规蹈矩，还是会成为坚定的离经叛道者。根据布沙尔的看法，你与生俱来的基因对你是否自信、快乐、乐观或者对世界上的事是否持消极态度有很大影响。明尼苏达小组的一位心理学家，南希·西格尔说，“这项研究令人信服地表明：基因影响人们行为的每个方面。”

16 另一些科学家不同意这个说法。他们质问，既然光是对智力的定义就多种多样，你们又怎么能够去研究智力是否是遗传的呢？他们认为同样的问题也存在于其他的性格特征中。

17 布沙尔本人表示了这样的观点，即使是他所研究过的最相似的双胞胎也是彼此不同的。因此即便基因对我们的生活有很大的影响，它们也不是唯一起影响作用的因素。我们的日常经历也有助于塑造我们。

18 你知道这意味着什么：为了考试，你还得学习！

课内阅读练习答案

Part One Preparation

1. Talking about Twins

Samples

1) I knew a set of twins in my class in the middle school. They looked alike and usually dressed alike so we often got them mixed up. They were very close to each other and could exchange their ideas quickly. But they had quite different personalities: one was shy, quiet, and self-conscious while the other was self-confident and optimistic.

2) I think it’s because there aren’t many twins around us. People are always curious about things that they rarely see. Another reason for their curiosity is probably that twins resemble each other, which is very unusual among other people.

3) — They must be proud because they are different from others.

— They may feel happy because they can enjoy each other’s company at home.

— They may feel lonely because it may be more difficult to make friends with other people.—They may feel bored and discouraged because every day they will see the mirror image of themselves.

— They may often feel jealous of each other since they are competing for their parents’ love and

attention.

2. Nature, Nurture or Both

Samples

1) Nature and nurture: A person can have natural talents, but mastery always takes some effort. You

have to try to succeed.

2) Nature: No matter what the hairdo (hair style) is, their hairlines stay the same. This trait is due to

the genes that the mother passed on to her son.

3) Nature: There’s nothing wrong with Julie’s nose. Some people have the genes to smell freesia,

others don’t.

4) Nurture: Are you wild about mysteries, adventures, or biographies? Your tastes may be determined

by the books that are available in your home or school.

5) Nurture: Somebody’s favorite clothes and color can change as quickly as the cover of a style

magazine. You might say it’s due to the JEANS, not the GENES.

6) Nature: Genes d etermine whether a person’s earlobes are attached or detached.

7) Nature and nurture: Your personality isn’t determined only by genes. There are a lot of other

factors that make you who you are, such as where you live and the people you meet.

8) Nature and nurture: Practice makes perfect! Melissa earned her position as a star player because she

uses her athletic ability and works so hard.

3. An intelligent mother makes an intelligent kid?

Samples

-- Yes, I agree. I can give a lot of evidence to support this view. Take my best friend in high school for example. His mother is very intelligent, excelling all the other students in her class since her primary school days. She graduated from Qinghua University and is now working in a research institute, involved in many high-tech projects, and has won many honors. Like his mother, my friend is also very intelligent. He was very quick-minded and was always the first one to raise his hand when the teacher asked some tough questions. He was the one I would turn to when I had questions and I was never disappointed. And like his mother, he is now studying in Qinghua University as well, majoring in electronic engineering. My mother is reasonably intelligent, so am I. And in choosing a girlfriend, my No.1 criterion is INTELLIGENCE!

-- No, I don’t agree with that. Everyone agrees that “g”, which refers to general intelligence, tends to run in families. Lots of studies have shown it and most people can see it when they look at their own families, friends and acquaintances. Yet, so far no single gene has been conclusively linked to intelligence. Rather it appears to be a case of complex interactions on many levels between many different genes – something known as polygenic inheritance. So my view is that, for one thing, the intelligence of both parents would influence the intelligence of a kid, and, for another, the environment that a kid grows up in would also influence the intelligence of the kid.

4. What makes us who we are?

1) expected 2) conclude 3) account 4) nurture 5) argues

6) myth 7) predetermine 8) react 9) consequences 10) revolution 11) between 12) creature

Part Two Reading-Centered Activities

In-Class Reading

I. Pre-Reading

Sample

The conclusion is not justified because the sets of twins studied shared not only the same genes but also the same environment. Numerous studies have shown that both nature and nurture play a part in personal development. The similarities between the sets of twins are not due entirely to genes since environment also plays a role.

III. Post-Reading

Reading Comprehension

1. Understanding the Organization of the Text

1) Introduction (Para.1)

No characteristic is caused exclusively by either environment or genes.

2) Research on the relative effects of heredity and environment (Para.2-8).

A. Studies on identical twins raised together (Para.2)

Findings: They are remarkably alike in both appearance and behavior.

Implication: Individuals with the same genes, when raised in the same environment, will respond to it in much the same way.

B. Studies on identical twins raised apart in similar environments (Para.3～4)

Findings: They exhibited great psychological and physical likenesses.

Implication: This does not inform us of the power of genes and the limitation of the effect of the environment.

C. Studies on identical twins raised apart in contrasting environments (Para.5～8)

Findings of a case study on Gladys and Helen:

Their similarities: Their weight, height, hair color, and teeth were very similar.

Their differences in personality: Helen was confident, graceful, made the most of her personal appearance, and showed considerable polish and ease in social relationships; while Gladys

was shy, self-conscious, quiet and without charming or graceful manners.

Implication: Genes alone are never absolutely responsible for any trait.

3) Conclusion (Para.9)

What we can do is set by the genes, but what we actually do is largely determined by the

environment.

2. Understanding Specific Information

1) F 2) F 3) F 4) F 5) T 6) T 7) F 8) T

Vocabulary Practice

1. 1) C 2) A 3) C 4) C 5) A 6) B 7) B 8) B

2. 1) resemble 2) alike 3) Like 4) similar

5) same 6) Identical, same, alike

3. 1) absolutely 2) eventually 3) obviously 4) Similarly

5) remarkably 6) approximately 7) exclusively 8) actually

After-Class Reading

Part Three Further Development

1. Enriching Your Word Power

1) B 2) A 3) A 4) A 5) B 6) B 7) B 8) C 9) B 10) A 11) B 12) C

2. What do you know?

Step One

1) C

DNA is short for deoxyribonucleic acid (de-oxy-ri-bo-nu-cle-ic acid). DNA is a chemical in every cell of your body. It is shaped like a long, twisted ladder. This shape is called a double helix.

2) C

DNA is found in all living things, including you! This amazing chemical tells each cell what to do and determines what an organism will look like.

3) C

Scientists are still debating how nature and nurture work together to make you who you are, but most agree that both play a role.

4) B

Scientists used to think that humans had about 100,000 genes. Recently, it was discovered that we have about 10,000 to 20,000. We carry two copies of every gene, one copy from each parent.

5) C

Many things, such as what you eat, can affect how tall you’ll grow. Even if you have talent, making art takes practice. But eye color is a trait passed on through genes.

6) B

Before Dolly, scientists used different techniques to clone animals. Dolly was the first animal to be cloned from a cell of an adult mammal.

7) C

Believe it or not, humans and chimps have a lot of DNA in common! But as you can see, even small differences in genetic codes can make big differences in what an organism looks like.

8) B

You can’t tell by looking at a fruit fly and a human, but they have a lot of similar DNA. In fact, scientists study the fruit fly genes to help advance medical knowledge.

9) B

The human genome has a lot of DNA that carries no information and is not active genetically. It’s still a mystery to scientists why this DNA is there and what it does.

10) C

Although they can have very different personalities, identical twins are often difficult to tell apart physically. But the fingerprints of each are unique.

Step Two

Sample:

What Do You Know about DNA?

Every day you hear people talking about DNA, but do you know what is DNA and how it is related to our life? Let me tell you briefly.

DNA is the short form of deoxyribonucleic acid. It is a chemical in every cell of our body, in the shape of a double helix. DNA is found in all living things, including you and me! This amazing chemical tells each cell what to do and determines what an organism will look like. Scientists used to think that humans had about 100,000 genes. Recently, it was discovered that we have between 10,000 to 20,000 human protein-coding genes. We carry two copies of every gene, one copy from

each parent. Living beings depend on genes, as they specify all proteins and functional RNA chains. Genes hold the information to build and maintain an organism’s cells and pass genetic traits to offspring. All organisms have many genes corresponding to various biological traits, some of which are immediately visible, such as eye color, or number of limbs, and some of which are not, such as blood type or increased risk for specific diseases, or the thousands of basic biological processes that comprise life. Genes, to a large extent, decide who we are, what we look like, and what we can do, but, of course, the environment we live in also plays a part.

Believe it or not, humans and chimps, the closest living relatives to humans, have a lot of DNA in common (about 98%)! But as you can see, even small differences in genetic codes can make big differences in what an organism looks like. You don’t actually act or look like a chimp, right?

Presently, only the function of a few percent of the DNA is known, the rest has been believed to be useless garbage, commonly called “Junk DNA” by molecular biologists. There is now increasing evidence indicating that this DNA is not “junk” at all. It has been found to have various regulatory

roles, which means that this so-called “non-coding DNA” influences the behavior of the genes, the “coding DNA”, in important ways. However, the knowledge is still incomplete about this DNA. And there is little knowledge about the relationship between non-coding DNA and the DNA of genes.

I believe scientists will tell us more with the furthering of their research.

For Teachers:

Strategies for Giving a speech

Part One

Throughout history people have used public speaking as a vital means of communication. Pericles, the Greek leader, said more than 2,500 years ago, “One who forms a judgment on any point but cannot explain it clearly might as well never have thought at all on the subject.” The same is true today. The ability to clearly and effectively communicate your thoughts and ideas is important in both your personal and professional life. Personally, it can help you develop deeper and more fulfilling relationships of all types. Professionally, it can help you stand out among your colleagues and attain positions of leadership and influence.

Following are some basic concepts of a speech:

Organization:

Supporting evidence:

Presenting the speech:

Part Two

Find two sample speeches, one to inform and the other to persuade, and 1) analyze the scripts together with the students in terms of the organization and the supporting evidence used; 2) watch the speeches to see how the speakers present the speeches.

Part Three

Ask the students to work in groups, with each group preparing a speech, either an informative speech or a persuasive speech. Each group chooses one representative to deliver it to the whole class. Then invite comments from the whole class, using the concepts presented in Step One.

3. Relating Your Own Experience

Samples:

1.

1) Both my parents were occupied with working so I was raised by my grandparents. They were kind to me. They talked to me a lot, especially my grandmother. They told me about their personal experiences, and what it was like when they were young and when my parents were children.

2) My parents told me many stories and most of them were famous legends. The story that impressed me most was about a courageous orphan. Every day, he would go out to cultivate his land. One day when he came home, he found a delicious meal on the table. This happened several times. In order to find out who was cooking for him, the young man hid behind the door. He discovered that it was the oyster fairy who had been sent to take care of him. From then on, the good fairy and the orphan lived happily together.

3) Yes, but I also enjoyed doing things with them. While doing things with them, we not only talked a lot, I also learned a lot of practical skills.

4) I think it helped to cultivate my morality. I am honest and hardworking. I think they made me strong and courageous.

2.

1) Yes, my parents talked to me a lot, especially my father. They believed that boys should be with their fathers more to be manly. As you can imagine, my father often taught me how to behave like a man. He also told me stories about brave men, about the universe, and about his college life. When we were together, he often treated me as his equal, rather than a kid. I really enjoyed that.

2) My father graduated from an army institute so he told me a lot of stories about his college life, quite different from what we’re having now. There is one story that really impressed me, and every time I recall it, I can’t help laughing. Students in an army institute have to wear uniforms and army caps. Boys have to keep their hair short and those with long hair will be punished. And before the military review that year, the students were asked to have their hair cut, and all the boys in my father’s class had their heads shaved. During the military review, at the drill command “Dress right, DRESS!”（口令“向右看齐”）from the commanding officer, all the students raised their left arms parallel to the ground and locked their heads to the far right, and now happened the most funny thing: all their caps didn’t turn, keeping in the same position when they turned their heads since all the boys were “bald”. The girls in the class couldn’t help laughing, and neither could the commanding officer. You can imagine what they all looked like at that time…

3) I really enjoyed talking and doing things with my father. From him I learned a lot of things that I would not otherwise have learned and with him I also felt being respected.

4) Thanks to my father, now I know what a good father-son relationship is like and, more importantly,

I have developed many masculine traits, which make me who I am now, a very popular boy with girls.

4. Case Study

take part in sports with her;

take her out on walks; give her good food that helps her to be strong sing songs with her;

tell her stories about human

ancestors to learn how they

survived in difficult times;

help her with her

be kind to her, but also

strict;

encourage her or praise her

when necessary;

teach her moral values;

英语课后翻译答案新

U n i t1 1. 任何年满18岁的人都有资格投票。(be eligible to, vote) Anyone over the age of 18 is eligible to vote. 2. 每学期开学前，这些奖学金的申请表格就会由学校发给每一个学生。(apply for, scholarship) A form to apply for these scholarships is sent by the university to every student before the start of every semester. 3. 遵照医生的建议，我决定戒烟。(on the advice of) On the advice of my doctor, I decided to give up smoking. 4. 公园位于县城的正中央。(be located in) The park is located right in the center of town. 5. 这所大学提供了我们所需的所有材料和设备。(facilities) The university provides all the materials and facilities we desire. 1. 他们花了多年的时间寻找内心的平静，但是收效甚微。(search for) They spent many years searching for peace of mind, but with little success. 2. 这种新药的成功研制已经使许多疾病的治疗发生了根本性的变革。

Unit 1课文翻译及课后翻译练习参考答案

Unit 1 课文翻译及课后练习翻译参考答案 课文翻译： Unit1 从能力到责任 当代的大学生对他们在社会中所扮演的角色的认识模糊不清。他们致力于寻求在他们看来似乎是最现实的东西：追求安全保障，追逐物质财富的积累。年轻人努力想使自己成人成才、有所作为，但他们也承认自己的迷茫：在这个变幻莫测的时代，他们该信仰什么?大学生一直在寻找真我的所在，寻找生活的意义。一如芸芸众生的我们，他们也感到纠结——一方面，他们崇尚奉献于人的理想主义，而另一方面，他们又经不住自身利益的诱惑，陷入利己主义的世界里欲罢不能。 最终，本科教育的质量将由毕业生参与社会与公民活动的主动性来衡量。雷霍德·尼布尔曾经写道：“一个人只有奉献社会，才能了解自我。一个人如果一味地以自我为中心（或直译：一个人如果不能找到自我以外的中心），他将会失去自我。”理想化的本科教育应该反映在超越自我中。在这一个残酷的、竞争激烈的社会，人们期望大学生能具备正直、文明，甚至富有同情心的人格品质，这是否已是一种奢望?人们期望大学的人文教育会有助于培养学生的人际交往能力，如今是否仍然适合（或直译：希望大学的人文教育能使大学生在与他人的人际交往中具备人文情怀，这是否合适）? 毫无疑问，大学生应该履行公民的义务。这迫切需要美国教育有助于弥合公共政策与公众理解程度之间的极具危险性、正日益加深的鸿沟。建设性思考政府议程问题所必备的知识似乎越来越无法掌握。所以很多人认为想通过公众的参与来解决复杂的公共问题已不再可能行得通。他们问，如果一些非专业人士甚至不懂专业术语，怎么可能让他们去讨论重大的政策选择问题? 核能的利用应该扩大还是削弱?水资源能保证充足的供应吗?怎样控制军备竞赛?大气污染的安全标准是多少?甚至连人类的起源与灭绝这样近乎玄乎的问题也会被列入政治议事日程。 公民们带着类似的困惑讨论“星球大战”问题，试图搞懂那些关于“威慑”与“反威慑”等高科技的专业术语。像地方的区域规划，学校种族隔离制的废除，排水系统的问题，公共交通的治理，以及相互竞争中的有线电视公司对许可证的申请等这些曾经看起来只是一些地方性事务的事情，现在也需要专家来解决。这些专家讨论专门术语，常常不是阐明问题，反而使问题变得让人迷惑不解。然而，公共生活的复杂性，要求更多、而非更少的信息资料；需要更积极、而非更消极的公众参与。 对于那些关心“民治”政府的人，公众理解程度的每况愈下是无法接受的。当今世界，人类生存问题吉凶未卜、危在旦夕，无知是不可取的。由视野有限的专家完全控制政策制定，这也是不可容忍的。作为公民，我们如果不能找到更好的方法教育自己，如果不能提出难题，并得到满意的答案，那么我们会冒险做一些关键性的决定，不是基于我们所了解的知识，而是基于对一两个所谓专家的盲目信任。 我们的民主社会需要一批受过良好教育(well-informed)、关心他人(caring)的人士。他们能作为公民，本着服务大众的精神，团结一致，相互学习，参与到民主建设之中。 我们需要关心公众事务的人，他们能参与调查，知道如何提出合适的问题，了解公民政策制定的程序，并能够对那些影响深远的问题做出有根据的、敏锐的判断。诚然，没有哪个社会机构能独立培养我们所需的领导人才，但我们深信，如果“民治政府”要有生命力的话，大学相对于其他机构来说，更有责任去培养我们国家所急需的开明领导人。 为了完成这个迫切的使命，所需的视野不仅要着眼国内，还必须放眼世界。当代大学生必须还了解其它国家的民族与文化。人类的势力范围已涉及到太空，一切变得都很明了，我们都是同一个星球的守护者。在过去的半个世纪中，我们的地球变得越来越拥挤，相互依赖

完整word版五年级下册英语翻译1 3单元

五年级下册英语翻译（1-3单元） Unit1da P4Let'stal张鹏：你们何时结束在早上？佩德罗：我们结束在一点钟。然后我们吃午饭在家。张鹏：哇。你们何时返回学校在午饭后？佩德罗：在两点半。开始在三点钟。张鹏：你通常何时吃晚饭在西班牙？佩德罗：通常在九点半或者十点钟。张鹏：哇。那是太迟了。 PLet'slearn做早操，吃早饭，上，做运动，吃晚饭。你何时做早操？在七点钟。 P6Let'sspell打扫，钟，班级，聪明的，盘子，茄子，请，玩 P7Let'stal老板：今天你为什么购物？莎拉：我的妈妈昨晚工作，所以我今天购物。老板：好女孩。所以你在周末干什么？莎拉：我经常看电视并且打乒乓球和我的爸爸。老板：那听起来像很多乐趣。莎拉：是的，但是我也是努力工作的。我通常洗我的衣服。有时我烧饭。老板：你是如此忙的。你需要一个机器人去帮你。 P8Let'slearn打扫我的房间，去散步，去购物，上一节舞

蹈。我经常打扫我的房间在星期六。 罗宾的戏剧P9Readandrite 罗宾在一个戏剧里。他是罗宾森克鲁斯。这是来自他的一封信。我的名字叫罗宾森。我居住在一个岛上。我总是每天早起床。我洗我的脸，然后我吃早饭。有时我也打扫我的山洞。我经常在水中游泳。在下午。我和朋友一起运动。他的名字叫星期五。星期五擅长运动。他经常胜利。 Unit1单词表。吃早饭，上，进行体育运动，活动运动，做早操，吃晚饭，打扫我的房间，散步，去买东西购物，学习上（），跳舞，上舞蹈，需要，戏剧剧本，信，居住，岛，总是一直，山洞洞穴，去游泳，获胜，在（时间）后，开始，通常地惯常地，西班牙，晚迟，午前上午，午后下午，为什么，购物买东西，工作，上一个过去的，听起来像，还（也），忙的 Unit2 favriteseasn P14Let'stal琼斯先生：你喜欢音乐吗，孩子们？迈克：是的。它是美丽的。它是什么？琼斯先生：《四季歌》。今天我们将要画季节。你最喜欢哪个季节？迈克？迈克：冬季。我喜欢雪。琼斯先生：我也喜欢雪。你最喜欢哪个季节，吴一凡？吴一凡：春季，它是美丽的。琼斯先生：是的，它是。 P1Let'slearn春夏秋冬你最喜欢那个季节？夏天。我能每

必修一(高一英语)unit1-2课文原文及其译文

必修一 Unit1 Anne’s Best Friend Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War Ⅱ. Her family was Jewish so nearly twenty-five months before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, ”I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15th June, 1944 Dear Kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds,

小学五年级下册英语翻译

Ⅰ.单项选择（20分） ( ) 1．—Look! There is ________ orange under ________ tree. —Let’s go and pick it up. A. a, the B. an, the C. an, a D. the, the ( ) 2. There are 3 erasers on the table. ________ one is yours? A. What B. Which C. Whose D. Who’s ( ) 3. I have a sister. ________ is an English teacher. This English book is________. A. Her, Hers B. Her, her C. She, her D. She, hers ( ) 4. — Linda, when shall we take a walk? —After I finish my homework. A. check B. check C. to check D. checking ( ) 5. —My grandfather is ill. — ________ . A. Sorry B. Excuse me C. That’s too bad D. I’m sorry to hear that ( ) 6. Behind the door _________ some apples. A. is B. are C. be D. / ( ) 7. —Can I help you, madam? —I’d like a kilo of ________ . A. milk B. cake C. banana D. apple ( ) 8. School ________. Let’s go home. A. begins B. is off C. is over D. is over there ( ) 9. —________ is your new bike? —1,000 yuan. A. How many B. How much C. How about D. Where ( ) 10. Do you read English ________？ A. every morning B. in morning C. on every morning D. in every morning ( ) 11. Mrs. Green comes from ________. A. English B. American C. Australia D. Japanese ( ) 12. Best wishes ________ New Year’s Day and best wishes ______ you. A. to; for B. to; to C. for; for D. for; to ( ) 13. It ________her three weeks to study lessons. A. spends B. cost C. waste D. takes ( ) 14. I hope ________ go to the park with me next week. A. her to B. her C. / D. she will ( ) 15. He at painting, but he doesn’t in playing chess. A. is good, does well B. does well, is good C. is good, do well D. do well, is good ( ) 16. I will go to the hospital this afternoon. There is_______ with my nose.

自考英美文学选读 第一章 文艺复兴时期(英国)(课文翻译)

英美文学选读翻译（英语专业自考） 第一部分：英国文学 第一章文艺复兴时期 文艺复兴标志着一个过渡时期,即中世纪的结束和现代社会的开始。一般来说,文艺复兴时期是从十四世纪到十七世纪中叶。它从意大利兴起,伴随着绘画、雕塑和文学领域的百花齐放,而后文艺复兴浪潮席卷了整个欧洲。文艺复兴,顾名思义即重生、复苏,是由一系列历史事件激发推动的,其中包括对古希腊罗马文化的重新发现。地理天文领域的新发现,宗教改革及经济发展。因此,文艺复兴从本质上是欧洲人文主义者竭力摒弃中世纪欧洲的封建主义,推行代表新兴城市资产阶级利益的新思想,并恢复早期宗教的纯洁性,远离腐败的罗马天主教廷的一场运动。 文艺复兴浪潮影响到英国的速度比较慢,不仅因为英国远离欧洲大陆,而且还因为其国内的动荡不安。乔叟去世后的一个半世纪是英国历史上最动荡不安的时期。好战的贵族篡取了王位,使英国走上自我毁灭之路。著名的玫瑰之战就是极好的例子。后来理查三世的恐怖统治标志着内战的结束,在都铎王朝的统治下英国的民族情感又成长起来。然而直到亨利八世统治期间(1509-1547),文艺复兴的春风才吹入英国。在亨利八世的鼓励下,牛津的改革派学者和人文主义者们将古典文学引入英国。基于古典文学作品及《圣经》的教育重获生机,而十五世纪就被广泛传阅的文学作品则更加流行了。自此,英国的文艺复兴开始了。英国,尤其是英国文学进入了黄金时代。这个时期涌现出莎士比亚、斯宾塞、约翰逊、锡德尼、马洛、培根及邓恩等一大批文学巨匠。但英国的文艺复兴并未使新文学与旧时代彻底决裂,带有十四、十五世纪特点的创作态度与情感依然贯穿在人文主义与改革时代。 人文主义是文艺复兴的核心。它源于努力恢复中世纪产生的对古希腊罗马文化的尊崇。人文主义作为文艺复兴的起源是因为古希腊罗马文明的基础是以"人"为中心,人是万物之灵。通过这些对古代文化崭新的研究,人文主义者不仅看到了光彩夺目的艺术启明星,还在那古典作品中寻求到了人的价值。在中世纪的社会中,个人完全隶属于封建统治,没有独立和自由可言;在中世纪的神学理论中,人与周围世界的关系仅仅是人消极适应或消极遁世,不允许追求快乐,以备死后灵魂得以超脱。然而人文主义者们却从古代文化遗产中找到了充足的论据,来赞美人性,并开始注意到人类是光荣的生命,人自己可以不断发展,至善至美,而且人们生存的世界是属于他们的,供他们怀疑、探索以及享受。由此,人文主义者通过强调人类的尊严、强调今生今世的重要性,喊出了他们的信仰,即人类不仅有权利在今生今世美好生活,而且还有能力完善自我,创造奇迹。人文主义遍布英国思想领域的。标志是荷兰学者伊拉斯谟先后到牛津大学与剑桥大学讲授古典文化研究。托马斯·漠尔、克利斯朵夫·马洛和威廉·莎士比亚是英国人文主义的代表。

英语课后翻译答案

Unit1 1、任何年满18岁得人都有资格投票。(be eligible to, vote) Anyone over the age of 18 is eligible to vote、 2、每学期开学前，这些奖学金得申请表格就会由学校发给每一个学生。(apply for, scholarship) A form to apply for these scholarships is sent by the university to every student before the start of every semester、 3、遵照医生得建议，我决定戒烟。(on the advice of) On the advice of my doctor, I decided to give up smoking、 4、公园位于县城得正中央。(be located in) The park is located right in the center of town、 5、这所大学提供了我们所需得所有材料与设备。(facilities) The university provides all the materials and facilities we desire、 1、她们花了多年得时间寻找内心得平静，但就是收效甚微。(search for) They spent many years searching for peace of mind, but with little success、 2、这种新药得成功研制已经使许多疾病得治疗发生了根本性得变革。(revolutionize) The successful development of the new drug has revolutionized the treatment of many diseases、 3、由于这个国家得经济不景气，这家公司濒于破产。(on the edge of) The company is on the edge of bankruptcy due to the economic depression in the country、 4、大学毕业后她成为了一名护士。她认为护士这一职业可能很有发展前途。(rewarding) He became a nurse after college、He thought nursing could be a very rewarding career、 5、她像往常一样在文件上签了名。(just as) He signed his name on the paper just as he has always done it、 Unit2

九年级英语Unit1-课文翻译

九年级英语U n i t1-课 文翻译 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

Unit 1 课文翻译 Section A 杰克：安妮，我有点紧张。我得读完一本书并在下周一做读书报告。 安妮：那听起来并不太糟糕嘛。 杰克：但是，我是一个书读得很慢的人。 安妮：开始可读得快些，获取大意。不要一个字一个字地读，要按意群读。 杰克：可有许多单词我不懂，我还得用字典。 安妮：尽力尝试从读单词的前后句子去猜测它的意思。你可能要比你想的要懂得多谢。 杰克：那听上去好难啊！ 安妮：嗯，得耐心点。这得慢慢来。每天读点你喜欢的东西，你会变得好一些。你读得越多，便会读得越快。 我是怎样学会学习英语的 去年，我并不喜欢上英语课，每一节课都像一场噩梦。老师说得太快，大多数时候我都听不懂。我又害怕问问题，因为我的发音不好。我就躲在课本后面，从来不说什么。 后来有一天我看到了一部名叫《玩具总动员》的英文电影。我爱上了这部令人兴奋和有趣的影片！所以我也开始看其他英文电影了。虽然我不明白那些角色所说的一切，但他们的肢体语言和脸上的表情能帮助我明白期中的意思。我还意识到我可以通过听关键词

来理解意思。通过听英文电影的对白，我的发音也进步了。我发现听有趣的东西是学习语言的诀窍。我还学会了像It’s a piece of cake .（这简直就是小菜一碟）和It serves you right ( 你活该) 这样有用的句子。最初我并不明白这些句子的意思，但是我想要弄明白整个故事，我便查了字典。 现在我真喜欢上我的英语课。我想要学更多生词和更多语法，这样我才能更好地理解英文电影。 Section B ,2b 你如何成为一名成功的学习者？ 每个人学习的能力与生俱来，但是你能否做好取决于你的学习习惯。研究表明，成功的学习者有一些共同的好习惯。 建立对所学内容的兴趣 研究显示，如果你对某件事情感兴趣，你的大脑便会更加活跃，同时你也更容易长时间集中精力。优秀学习者通常把他们所学的内容与一些有趣的东西结合起来。例如，如果他们需要学习英语，同时他们又喜欢音乐和体育，他们可以听英文歌曲或看英语的体育节目，这样他们不会感到乏味。 多加练习，并从失败中学习 好的学习者会思考他们擅长什么以及那些方面需要多加练习。记住：“要么用，要么丧失”即便有些东西你学的很好，除非你使用它，否则也会遗忘。”“熟能生巧。”好的学习者最自己的所学坚持练习，并且他们不怕犯错，亚历山大. 格雷勒姆。贝尔发明电话并

五年级下册英语书翻译(1-3单元)

五年级下册英语书翻译（1-3单元） Unit1 My day P4 Let’s talk张鹏：你们何时结束课在早上？佩德罗：我们结束课 在一点钟。然后我们吃午饭在家。张鹏：哇。你们何时返回学校在午 饭后？佩德罗：在两点半。课开始在三点钟。张鹏：你通常何时吃晚 饭在西班牙？佩德罗：通常在九点半或者十点钟。张鹏：哇。那是太 迟了。 P5 Let’s learn做早操，吃早饭，上......课，做运动，吃晚饭。你何时做早操？在七点钟。 P6 Let’s spell打扫，钟，班级，聪明的，盘子，茄子，请，玩 P7 Let’s talk老板：今天你为什么购物？莎拉：我的妈妈昨晚工作，所以我今天购物。老板：好女孩。所以你在周末干什么？莎拉：我经 常看电视并且打乒乓球和我的爸爸。老板：那听起来像很多乐趣。莎拉：是的，但是我也是努力工作的。我通常洗我的衣服。有时我烧饭。老板：你是如此忙的。你需要一个机器人去帮你。 P8 Let’s learn打扫我的房间，去散步，去购物，上一节舞蹈课。我经常打扫我的房间在星期六。 P9 Read and write罗宾的戏剧 罗宾在一个戏剧里。他是罗宾森克鲁斯。这是来自他的一封信。我的 名字叫罗宾森。我居住在一个岛上。我总是每天早起床。我洗我的脸，然后我吃早饭。有时我也打扫我的山洞。我经常在水中游泳。在下午。我和朋友一起运动。他的名字叫星期五。星期五擅长运动。他经常胜利。 Unit1单词表。吃早饭，上.....课，实行体育运动，活动运动，做早操，吃晚饭，打扫我的房间，散步，去买东西购物，学习上（课）， 跳舞，上舞蹈课，需要，戏剧剧本，信，居住，岛，总是一直，山洞

新视野大学英语课后习题翻译答案

新视野大学英语课后习 题翻译答案 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

新视野大学英语（第二版）读写教程2 1至7单元课后翻译答案总结 IA：她连水都不愿意喝一口，更别提留下来吃饭了。 She wouldn’t take a drink , much less would she stay for dinner. 他认为我在对他说谎，但实际上我讲的是实话。 He thought I was lying to him , whereas I was telling the truth. 这个星期你每天都迟到，对此你怎样解释 How do you account for the fact you have been late every day this week 他们利润增长的部分原因是采用了新的市场策略。 The increase in their profits is due to their new market strategy. 这样的措施很可能会带来工作效率得提高。 Such measures are likely to result in the improvement of work efficiency.

我们已经在这个项目上投入了大量时间和精力，所以我们 只能继续。 We have already poured a lot of time and energy into the project , so we have to carry on. IIA: 尽管她是家里的独生女，他父母也从不溺爱她。 Despite the fact that she is the only child in the family , her parents never baby her . 迈克没来参加昨晚的聚会，也没有给我打电话作任何解 释。 Mike didn’t come to the party last night , nor did he call me to give an explanation. 坐在他旁边的那个人确实发表过一些小说，但绝不是什么 大作家。 The man sitting next to him did publish some novels , but he is by no means a great writer. 他对足球不感兴趣，也从不关心谁输谁赢。 He is not interested in football and is indifferent to who wins or loses.

新视野大学英语第四册Unit 1课文翻译

新视野大学英语第四册Unit 1课文翻译 艺术家追求成名，如同狗自逐其尾，一旦追到手，除了继续追逐不知还能做些什么。 成功之残酷正在于它常常让那些追逐成功者自寻毁灭。 对一名正努力追求成功并刚刚崭露头角的艺术家，其亲朋常常会建议“正经的饭碗不能丢！”他们的担心不无道理。追求出人头地，最乐观地说也困难重重，许多人到最后即使不是穷困潦倒，也是几近精神崩溃。 尽管如此，希望赢得追星族追捧和同行赞扬之类的不太纯洁的动机却在激励着他们向前。 享受成功的无上光荣，这种诱惑不是能轻易抵挡的。 成名者之所以成名，大多是因为发挥了自己在歌唱、舞蹈、绘画或写作等方面的特长，并能形成自己的风格。 为了能迅速走红，代理人会极力吹捧他们这种风格。他们青云直上的过程让人看不清楚。 他们究竟是怎么成功的，大多数人也都说不上来。 尽管如此，艺术家仍然不能闲下来。 若表演者、画家或作家感到无聊，他们的作品就难以继续保持以前的吸引力，也就难以保持公众的注意力。 公众的热情消磨以后，就会去追捧下一个走红的人。 有些艺术家为了不落伍，会对他们的写作、跳舞或唱歌的风格稍加变动，但这将冒极大的失宠的危险。 公众对于他们藉以成名的艺术风格以外的任何形式都将不屑一顾。 知名作家的文风一眼就能看出来，如田纳西·威廉斯的戏剧、欧内斯特·海明威的情节安排、罗伯特·弗罗斯特或 T.S.艾略特的诗歌等。 同样，像莫奈、雷诺阿、达利这样的画家，希区柯克、费里尼、斯皮尔伯格、陈凯歌或张艺谋这样的电影制作人也是如此。 他们鲜明独特的艺术风格标志着与别人不同的艺术形式上的重大变革，这让他们名利双收， 但也让他们付出了代价，那就是失去了用其他风格或形式表现自我的自由。 名气这盏聚光灯可比热带丛林还要炙热。骗局很快会被揭穿，过多的关注带来的压力会让大多数人难以承受。 它让你失去自我。你必须是公众认可的那个你，而不是真实的你或是可能的你。 艺人，就像政客一样，必须常常说些违心或连自己都不完全相信的话来取悦听众。 一滴名气之水有可能玷污人的心灵这一整口井，因此一个艺术家若能保持真我，会格外让人惊叹。 你可能答不上来哪些人没有妥协，却仍然在这场名利的游戏中获胜。 一个例子就是爱尔兰著名作家奥斯卡·王尔德，他在社交行为和性行为方面以我行我素而闻名于世。虽然他的行为遭到公众的反对，却依然故我，他也因此付出了惨痛的代价。 在一次宴会上，他一位密友的母亲当着他的朋友和崇拜者的面，指责他在性方面影响了她的儿子。 他听了她的话以后大为光火，起诉了这个年轻人的母亲，声称她毁了自己的“好”名声。 但是，他真该请一个更好的律师。 结果是，法官不仅不支持他提出的让这个女人赔偿他名声损失费的请求，反而对他本人进行了罚款。 他由于拒交罚款最终还被送进了监狱。更糟糕的是，他再也无法获得更多公众的宠爱。 在最糟糕的时候，他发现没有一个人愿意拿自己的名声冒险来替他说话。 为保持真我，他付出的代价是，在最需要崇拜者时，谁也不理他。 奇怪的是，收获最大的恰恰是失败者。他们收获了自由！ 他们可以自由地表达，独辟蹊径，不落窠臼，不用担心失去崇拜者的支持。 失败的艺术家寻求安慰时，可以想想许多伟大的艺术家都是过世多年以后才成名，或是他们没有出卖自己。

五年级下册单词、课文中译英(上海版牛津英语)

五下 一、（1） 樱桃cherry 榴莲durian 眼镜glasses 在……前面in front of 在……里面inside 在……外outside 李子、梅子plum 升起rise 影子shadow 大楼block (日、月)落到地平线下go down 公寓flat （2） 睡着asleep 醒着awake 满的full 空的empty 锤子hammer 把……藏起来hide 螺丝刀screwdriver 摇动器shaker 线string 轮子wheel 放、安置put 系、栓tie （用剪刀）剪下cut out 仔细的careful 豆、菜豆bean 响亮的loud 杯子cup 试、试用try 两个都both 女士lady

（3）靠垫cushion 有绒毛的fluffy 我的（东西）mine 包裹parcel 粗糙的rough 光亮的shiny 他们的（东西）theirs 你的，你们的（东西）yours 我们的（东西）ours 他的（东西）his 移动move （4） 救save 丢失的lost 烟smoke 不同的different 饮料drink 相同的same 舌、舌头tongue 鼻子nose 二、（1） 树枝branch 笼子cage 时间表timetable 大门gate 肉meat 鹦鹉parrot 左边left 右边right 千克，公斤kilo 台阶step 沿着，顺着along （2） 钥匙key 拜访，看望visit 玩具toy

给give 恐龙dinosaur 木偶puppet 电脑computer （3） 家具furniture 市场market 警察局police station 架子shelf 沙发sofa 灯lamp 镜子mirror 打滚roll over 三、（1） 她的（东西）hers 叶子leaf(leaves) 敞开的open （2） 刷净brush 吵闹的noisy 进来come in 日记diary 起床get up 进球得分goal 发嘶嘶声的hissing 发嗡嗡声的humming 流行的pop 组group 得分score 顶好的，超级的super 二十五twenty-five 飞fly(flew) （3） 水稻，大米rice 小鸡chicken 建造build 温度temperature 度，度数degree

自考英美文学选读课文翻译 莎士比亚

威廉-莎士比亚 威廉-莎士比亚（1564-1616）是世界有史以来最著名的作剧家和诗人之一。凭着38部作品，154首十四行诗和2首长诗，他建立了他在世界文学史中的赫赫威名。他也被全世界各式各样的学者和评论家给予了最高的赞誉。在过去4百年间，关于莎士比亚的书籍和文章还不断大量出版。 莎士比亚可能出生于1564年4月23日埃文河畔斯特拉特福城的一户商人家庭。他的父亲的职业被传为是卖手套的、羊毛商人、农夫或者是屠夫，是一个镇上有点地位的人，并多次当选为镇委员会的成员。莎士比亚在哪个美丽的贸易小镇度过了他的童年并上了斯特拉特福语文小学。他真正的老师是大自然和周围的百姓。1587年，莎士比亚娶了大他几岁的安妮-哈撒韦为妻。妻子为他生了3个孩子，苏珊娜和双胞胎朱迪斯和哈姆尼特。也许由于要养活不断壮大的家庭，莎士比亚在1586或1587年离开斯特拉特福去了伦敦。 莎士比亚去了伦敦一处为戏剧发展提供了优越环境的地方。他既当演员又做作剧家，为张伯伦家族做事，张伯伦家族后来又成为了王族。莎士比亚的事业发展得如此的好以致被誉为‘大学才子’之一的罗伯特-格林气极败坏地地称呼他是只‘向上扑腾的乌鸦’。 大约从1591到1611年间，莎士比亚到达了他戏剧生涯的顶峰，他的作品一部又一部地不断问世。莎士比亚没有把他的天赋局限于戏院里，在1593和1954年，他发表了2篇叙事诗，《维纳斯与阿多尼斯》和《路易斯受辱记》，都是写给南安普顿伯爵的。1609年他也写了短诗并出版了。到1597年时莎士比亚已经很有钱了，他在斯特拉特福买套大宅子作为新居。大约于1610年莎士比亚从伦敦退隐回了斯特拉特福，即便如此他还是坚持写作了一段时间。他卒于1616年4月23日。 由于对莎士比亚的许多作品的创作准确时间仍然存有争议，评论家们对把莎士比亚戏生涯的戏剧作品划分阶段方面存有不同的观点。但总体来说他的戏剧生涯可以分为4个时期。 莎士比亚戏剧创作生涯的第一个阶段是创作早期。他写了5部历史剧：《亨利六世》的第一、二、三部，和《泰特斯·安特洛尼克斯》；4部戏剧：《错误的戏剧》，《维罗纳的2位绅士》，《驯悍记》和《爱的徒劳》。 第二个阶段，莎士比亚的创作风格和方式变得极具个性。在不同的人物之间、现象和现实之间，莎士比亚构造了复杂的典范，他对人类各种缺点进行了精妙的诠释。在这个时期他写了5部历史剧：《理查二世》，《约翰国王》，《亨利四世》第一、二部和《亨利五世》;6部戏剧：《仲夏夜之梦》，《威尼斯的商人》，《无事生非》，《皆大欢喜》，《第12夜》和《温莎的风流妇人》；2部悲剧：《罗密欧和朱丽叶》和《裘里斯凯撒》 莎士比亚的第三时期作品包括他最杰出的悲剧和所谓的黑色喜剧。这个时期的悲剧有：《哈姆雷特》，《奥赛罗》，《李尔王》，《麦克白》，《安东尼与克利奥帕特拉》，《特洛伊罗斯与克雷西达》和《科里奥兰纳斯》。2部喜剧是：《终成眷属》和《争锋相对》。 莎士比亚最后时期的作品包括他主要的烂漫悲喜剧：《伯利克里》，《辛白林》，《冬天的故事》和《暴风雨》；和他最后两部作品：《亨利八世》和《两个贵亲戚》。 莎士比亚真正的跟戏剧五官的是个主要是两首叙述长诗：《维纳斯和阿多尼斯》和《路易斯受辱记》，和他的154首系列短诗。莎士比亚的十四行诗都单是

大学英语 课后翻译答案

Unit 1 1.3000多辆汽车因刹车问题昨日被召回（because of；recall） 1. More than 3000 cars were recalled yesterday because of a brake problem. 2.他尽管病得很重，但还是来参加会议了。（despite） 2. He came to the meeting despite his serious illness. 3.要确保同样得错误今后不再发生了。（see it that） 3. See to it that the same mistake won't happen again. 4.现在他们之间的了解多了一些，他们相处得就好些了。（now that） 4. Now that they've got to know more about each other，they get along better. 5.此时我发现自己被五六个男孩子围住了。（find oneself） 5. Then Ifound myself surrounded by five or six boys. 6.在这幸福的时刻，我向你致以最美好的祝愿。（on occasion） 6. I send you my best wishes on this happy occasion. Unit3 1)很多事情导致了我与那家公司断绝关系。(contribute to) A lot of things contributed to the end of my relationship with that company. 2.面对严峻的疾病，她表现出了巨大的勇气。（in the face of） She showed great courage in the face of serious illness. 3.我们得出结论，她讲的是真话。（come to） We came to the conclusion that she was telling the truth. 4他的秘书没有告诉他那次会议的情况。（fail to）

新视野大学英语第一册Unit 1课文翻译

新视野大学英语第一册Unit 1课文翻译 学习外语是我一生中最艰苦也是最有意义的经历之一。 虽然时常遭遇挫折，但却非常有价值。 我学外语的经历始于初中的第一堂英语课。 老师很慈祥耐心，时常表扬学生。 由于这种积极的教学方法，我踊跃回答各种问题，从不怕答错。 两年中，我的成绩一直名列前茅。 到了高中后，我渴望继续学习英语。然而，高中时的经历与以前大不相同。 以前，老师对所有的学生都很耐心，而新老师则总是惩罚答错的学生。 每当有谁回答错了，她就会用长教鞭指着我们，上下挥舞大喊：“错！错！错！” 没有多久，我便不再渴望回答问题了。 我不仅失去了回答问题的乐趣，而且根本就不想再用英语说半个字。 好在这种情况没持续多久。 到了大学，我了解到所有学生必须上英语课。 与高中老师不同，大学英语老师非常耐心和蔼，而且从来不带教鞭！ 不过情况却远不尽如人意。 由于班大，每堂课能轮到我回答的问题寥寥无几。 上了几周课后，我还发现许多同学的英语说得比我要好得多。 我开始产生一种畏惧感。 虽然原因与高中时不同，但我却又一次不敢开口了。 看来我的英语水平要永远停步不前了。 直到几年后我有机会参加远程英语课程，情况才有所改善。 这种课程的媒介是一台电脑、一条电话线和一个调制解调器。 我很快配齐了必要的设备并跟一个朋友学会了电脑操作技术，于是我每周用5到7天在网上的虚拟课堂里学习英语。 网上学习并不比普通的课堂学习容易。 它需要花许多的时间，需要学习者专心自律，以跟上课程进度。 我尽力达到课程的最低要求，并按时完成作业。 我随时随地都在学习。 不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我遇到的生词。 我学习中出过许多错，有时是令人尴尬的错误。 有时我会因挫折而哭泣，有时甚至想放弃。 但我从未因别的同学英语说得比我快而感到畏惧，因为在电脑屏幕上作出回答之前，我可以根据自己的需要花时间去琢磨自己的想法。 突然有一天我发现自己什么都懂了，更重要的是，我说起英语来灵活自如。 尽管我还是常常出错，还有很多东西要学，但我已尝到了刻苦学习的甜头。 学习外语对我来说是非常艰辛的经历，但它又无比珍贵。 它不仅使我懂得了艰苦努力的意义，而且让我了解了不同的文化，让我以一种全新的思维去看待事物。 学习一门外语最令人兴奋的收获是我能与更多的人交流。 与人交谈是我最喜欢的一项活动，新的语言使我能与陌生人交往，参与他们的谈话，并建立新的难以忘怀的友谊。 由于我已能说英语，别人讲英语时我不再茫然不解了。 我能够参与其中，并结交朋友。

PEP5小学英语五年级下册课文及翻译

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 My day 1. A Let’s talk Zhang Peng: When do you finish class in the morning? 张鹏：你什么时候上完课？ Pedro: We finish class at 1 o’clock.Then we eat lunch at home. 佩德罗：我们一点下课。然后我们在家吃午饭。 Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch? 张鹏：哇！午饭后你什么时候回学校？ Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock. 佩德罗：2:30。三点开始上课。 Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? 张鹏：你通常什么时候在西班牙吃晚饭？ Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. 佩德罗：通常在9:30或十点。 Zhang Peng: Wow! That’s too late! 张鹏：哇！太晚了！ 2. B Let’s talk SShopkeeper: Why are you shopping today? 店主：你今天为什么购物？ Sarah: My mum worked last night.So I’m shopping today. 莎拉：我妈妈昨晚工作了。所以我今天购物。 Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? 店主：好女孩！那么你周末做什么？ Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. 莎拉：我经常看电视，和爸爸打乒乓球。 Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. 店主：听起来很有趣。 Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. 莎拉：是的，但我也很勤奋。我通常洗衣服。有时我做饭。 Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you! 店主：你这么忙！你需要一个机器人来帮助你！

英美文学选读名篇中英对照 赏析 简介

Because I could not stop for Death, He kindly stopped for me; The carriage held but just ourselves And Immortality. We slowly drove, he knew no haste, And I had put away My labor, and my leisure too, For his civility. We passed the school, where children strove At recess, in the ring; We passed the fields of gazing grain, We passed the setting sun. Or rather, he passed us; The dews grew quivering and chill, For only gossamer my gown, My tippet only tulle. We paused before a house that seemed A swelling of the ground; The roof was scarcely visible, The cornice but a mound. Since then 'tis centuries, and yet each Feels shorter than the day I first surmised the horses' heads Were toward eternity. 我无暇去会死亡 爱米莉·伊丽莎白·狄更生 我无暇去会死亡， 死神便和善地接我前往，我只好放下劳作与闲暇，无法拒绝他的殷勤礼让。 我们一起坐上马车， 还有永生陪伴身旁， 我们驱车缓缓前行， 他悠然自得不慌不忙。 我们经过校园， 娱乐的孩子挤满操场， 我们经过田野，麦穗张望，我们经过西沉的太阳。 或许该是夕阳经过我们吧，露珠抖动，略显苍凉， 只为我的面纱、斗篷， 还有我薄丝织就的衣裳。 我们经过一个隆起的土堆，那似乎是一座住房， 屋顶几乎无法看见， 屋架也在地下埋藏。 感觉比一天还要短暂， 虽然自此千万年岁月漫长，我初次产生这种猜测： 永恒正是马头所向。