《月亮的味道》说课稿

《月亮的味道》说课稿

一、说教材

《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看起来滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强，我设计了本次教学活动

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主，我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用，和孩子们共同活动共同感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1. 情感上：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

2. 认知上：尝试想象并讲述故事们的活动与对话

3. 能力上：能仔细观察图，较敏锐地感知故事表达的意思

活动重点：学习看画面猜测故事内容，初步感受故事的趣味性。

活动难点：尝试想象并讲述故事们的活动与对话

三、说教法学法

猜测讨论法：通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理，开拓幼儿的思维，教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标

观察法：观察法是幼儿通过视听等感官，积极参与活动，通过观察，直接获得印象。这不仅是一种方法，更是一种学习的习惯，在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。在活动中，幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。

活动准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教于生活情景游戏之中，我做了以下方面的准备：

1.硬件的准备：我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片（公园、高山、森林、海边、沙漠等）。

2.知识的准备：幼儿有晚上看月亮的一些经验

3、教室准备：讲活动室拉上窗帘，在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画

四、活动过程

1、预备活动

我首先会问幼儿“你见过月亮吗？你见过的月亮是什么形状的？”引导幼儿发现月亮是有变化的。然后播放轻柔的音乐，和幼儿一起欣赏风景画。并请幼儿讲讲画中的风景是什么时候，什么地方？然后从其中选择一副自己最喜欢的画，并说一说为什么喜欢。幼儿会说出喜欢月亮。我会用一句话导入，“很多动物也非常喜欢月亮。你们猜猜他们为什么喜欢月亮？”引出故事《月》，并引起幼儿的阅读兴趣。

2.自由阅读

幼儿有序地取书，教师和幼儿一起观看熟的封面，认识书的名称。提出要求：你们能不能从书中发现动物喜欢月亮的原因？

3.细致读图，深入理解

五、活动延伸：将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动：月亮的味道（早期阅读）班级：小班执教教师：时间：2018.5.23 设计思路： 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标： 1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备： 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 活动过程： 一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？ 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？ 二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。 （一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。 1．播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么？小朋友再看看图上还有什么？小动物们想干嘛呢？ 2. 播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？ 3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？ （1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？ （2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够着月亮了吗？还差一点点，那小猴又会怎么办呢？ （3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？

(完整版)月亮的味道教案

《月亮的味道》教案 活动目标： 1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。 2.了解图书的基本结构。 3.引导幼儿关注生活现象。 活动准备： 电子绘本，笔记本电脑、投影仪。 活动过程： 一、导入环节（老师和孩子谈谈自己喜欢吃的东西，或者吃过比较新奇的东西） 小朋友们，大家平时最喜欢吃什么东西呀？是什么味道的？有没有哪个小朋友举手说一下。 （提问多个孩子，时间控制在2-3分钟） 小朋友们，表现真不错，说了这么多的好吃的东西，还有它们的味道。但小朋友们你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？月亮的味道是甜的还是咸的？是苦的还是辣的？ 那今天老师和大家一起看一本书，这本书的名字是《月亮的味道》，接下来就让我们和故事里的小动物一起去品尝品尝月亮的味道。 二、师播放电子绘本讲述故事 1.从封面开始 师：小朋友，咱一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老

师通过鼠标或者手指引导孩子自己观察封面上的信息） 好，小朋友看到了很多信息，那老师就把小朋友的说再给大家说一遍：最上边是书的名字‘月亮的味道’。中间是……，最下边是什么……。通过封面我知道了……（引导孩子一起说一下） 2.观察扉页图片 师：我们翻到扉页，我们看到了什么？（老师引导孩子看作者、书名、出版社，观察扉页图片，给孩子设置一个问题“为什么图片中圆圆的月亮，变成了阴阳脸呢？） 3.引导孩子阅读正文内容 师：好了，我们的故事正式开始了。教师讲故事……（引导孩子观察动物眼睛的数量）。 （讲故事时，每一次增加一个动物时，让孩子猜想动物们是否吃到了月亮，增强故事的趣味性，讲的过程要强调小动物找人来帮忙）4.提问启发思考 师：小动物们通过相互帮助、相互合作，终于吃到了月亮，最后大家还一起分享了好好吃的月亮！（引导孩子去思考相互帮助，互相合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐和惬意 …… 师：故事开始的时候，老师和小朋友一起数了小动物的眼睛，我知道有9只小动物的眼睛，但是为什么一起吃月亮的动物只有8只呢，另外一个去哪了？（引导孩子细心观察图书的图画内容，学会思考故

案例分析：月亮的味道

中班绘本《月亮的味道》 活动目标： 1、倾听、理解故事内容。 2、喜欢阅读，仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。 3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力“吃到”月亮的团结精神。 活动准备：绘本《月亮的味道》PPT 活动过程： 一、欣赏、并理解画面，利用想象猜测初步理解故事内容。 （一）导入部分： （欣赏第一张画面）“天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？“眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？ （二）基本部分： “月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！ 讲完第一部分提问： 1、小动物望着月亮想干吗？ 2、那你觉得月亮是什么味道的呢？ 3、小动物够的着月亮吗？ （三）画面切到第二张（出现小海龟） “有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 提问：小海龟想了个什么办法啊？你觉得小海龟能够的着月亮吗？为什么？ （四）画面切到小海龟爬到最山顶的那一张。 “爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着” 提问： 1、为什么小海龟够不着？ 2、用什么办法能够摸到月亮呢？ （五）它会请谁来帮忙呢？你们猜猜看？（切换到下一张）

“海龟叫来了大象。海龟说：‘大象你到我背上来，说不定我们能够得到呢？小朋友们说说看。月亮想：‘这是在和我玩游戏吧！’大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳，大象还是够不着。 （切换至出现长颈鹿画面）。他叫来了长颈鹿。大象说：“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？ 提问： 1、大象是怎么说的？ 2、长颈鹿够到月亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？ 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子，可还是够不着。你们看，这里有几只小动物在摸月亮？（三只）那三只小动物能够地着月亮吗？接下来会发生什么事情？ （六）切换到出现斑马的画面：谁来了？（斑马），长颈鹿找来了斑马，长颈鹿怎么说的？谁愿意来说说！“斑马，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？” （七）切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面。 “他们离月亮越来越近了，有摸到月亮吗？怎么办？斑马叫来了谁？（切换到狮子的画面） 斑马是怎么说的？斑马说：“狮子，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？”月亮一看到狮子，又轻轻往上一跳。 （八）动物们还是够不着月亮，叫来了狐狸。（切换到狐狸的画面） 狮子说：“狐狸，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？”月亮一看到狐狸，又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧！有几只小动物啊？数一数？这么多小动物都来帮忙，摸到月亮了吗？ （九）切换到猴子出现的画面？咿，来了只小猴子啊？他来干什么啊？狐狸会怎么说的？ “猴子，你到我背上来，说不定我们能够得到呢。”月亮一看到猴子，又轻轻地往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。 你们觉得小老鼠来，会摸到月亮吗？为什么？“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能摸到月亮了！”月亮看着老鼠，心想“这么个小不点，肯定捉不到我的，

小班绘本教案《月亮的味道》

小班语言活动：月亮的味道（早期阅读） 班级：小班执教教师：时间：设计思路： 结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。 活动目标： 1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备： 《月亮的味道》PPT、食物大饼一个 ~ 活动过程： 一、播放PPT月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 1.播放真实月亮图1。指导语：你们看到了什么（月亮的图片）这个月亮它在哪儿 2. 播放绘本月亮图。引导能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。引导这个月亮它像什么小朋友想不想尝一口有没有哪个小朋友吃过月亮的那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢 二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。 （一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。 1．播放（图一至二）。指导语：哇！快看图上都有什么小朋友再看看图上还有什么小动物们想干嘛呢 2. 播放（图三）。提问：小海龟爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它够着了吗如果你是小乌龟你会怎么办呢 3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁他是怎么邀请自己的好朋友的 （1）小乌龟是怎么对大象说的大象叫来了谁大象是怎么对长颈鹿说的 ^ （2）长颈鹿会怎样邀请它的好朋友最后，猴子够着月亮了吗还差一点点，那小猴又会怎么办呢

月亮的味道解读

月亮的味道 这是一本真正充满了童趣的书 也可以说这是一本关于吃的书，对于一个幼儿来说，吃恐怕是他最感兴趣的事了，香蕉吃过苹果，吃过，只吃过，妈妈的手指也吃过，可是夜晚高高的挂在天上的月亮却没有吃过月亮是什么味道呢？圆圆的黄黄的月亮是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样酸酸甜甜的呢？一个幼儿冒出这样的念头来，实在是再自然不过的了，从心语妈妈的乳汁开始，孩子们不就是从吃来接触和认识我们身边的这个世界的吗 波兰画家麦克格雷涅茨笔下的这个大月亮画的也确实是好吃啊，想不让幼

儿流口水都难，你看它薄薄脆脆的像不像薯片，像不像那种咬在嘴里咔呲咔呲只想的脆薄饼，难怪开头一来那个跨页的大画面上会有那么多动物的眼神，在黑夜里面窥视着月亮，你听他们在说什么了吗？月亮是什么味道的呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀，哈哈，我们仿佛已经听到它们咽口水的声音了，到最后当故事的小老鼠喀兹一声，要下一小片月亮时，不止是故事之外的幼儿，相信我们每个大人心中也会响起脆脆的一声咔呲。为了追求这种薄薄脆脆，谁看了都禁不住想摸一把咬一口的质感，画家特地选用了一种凹凸不平的画纸来画月亮，看来画家的目的是达到了。

幼儿喜欢它的原因之二，这是一本关于玩的书，也是游戏的书，除了吃幼儿醒着的时候，另外一件头等大事就是玩了也就是游戏，这本书太好玩了，首先为了能够得到月亮，动物们一个叠一个搭起了天梯，这天梯可真够闲的，被踩在最下面的不是大象，而是一只小小的乌龟，乌龟不会被压扁吗？不会你看一页一页的翻过去了，天梯不但没有倒，反而越数越高了，乌龟叫来大象，大象叫来长颈鹿，长颈鹿叫来帮忙，这换一个个小伙伴加入游戏的画面会不会让幼儿们倍感亲切呢，不过要说的这个故事，最最能让幼儿开心的地方还是在结尾，当那只长着一对粉红色大耳朵的小老鼠

幼儿园大班绘本阅读：《月亮的味道》

教学资料参考范本 幼儿园大班绘本阅读：《月亮的味道》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更 不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是在这则故事中，那一轮 皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里， 它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事 中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故 事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”的精神，对孩子们 来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及班内幼儿的发展情况，再加上科学活动《月相变化》中对月亮的阴晴圆缺变化已有了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次 活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，学习用语言进 行交往，并展开大胆的想象。 活动目标： 1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、 完整的语句表达出来。 2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与 表达。 3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 活动准备： 1、ppt＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。 活动过程： 一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。 1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才 出现。”（月亮） 2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来 来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味 道呢?” 3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、阅读图书内容，幼儿观察ppt图画书。 1、观察ppt的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。 （1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家 数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物) （2）、他们会是谁呢？为什么？ （3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事 内容） （4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都 仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子， 伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

《月亮的味道》赏析

《月亮的味道》赏析 今天，我将从绘本画面、角色的品格、角色的选择、开放式结尾、绘本功能五个方面来赏析波兰画家麦克·格雷涅茨的这本《月亮的味道》，希望我的分享能带给大家一点点思考。 1 绘本的画面 1.色调 我们知道，吸引孩子阅读兴趣的最开始不是文字，而是图画。孩子通过认识图画上的事物，再联系到实际生活中看到的事物，随之逐渐学会用语言表达这些事物。

松居直先生说图画书要“表现事物的真实面貌”，“‘形’重于‘色’。图画中，‘形’是讲故事的主角，‘色’可以说是增加效果的配角。” 《月亮的味道》之所以会成为绘本中的经典，获奖无数，赢得全世界小读者的喜爱，的确是因为它的“形”捕获了孩子们的眼睛，捕获了孩子的心。 首先，我们来看这本绘本的插图，基本以深蓝、月白、暗灰为基色，衬托出了夜晚的安详和宁静。这样的宁静的夜晚，最能引起孩子们的无限遐想，动物们也不例外。那深邃的夜空暗示着已经很晚很晚了，小动物们一定饿了，望着悬在空中白白、圆圆的月亮，自然会想：月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的？ 2.动物 插图中的动物，画得并不细致，但并不失真，我们似乎看到了它们鲜活的样子。 叠罗汉时，大象似乎使出了全身的力气；长颈鹿、斑马、狐狸都努力地伸长脖子，拼命地支撑着；大狮子那圆睁着的浅蓝色眼睛，透着温和而又倔强的光。 它们呆萌的小模样儿，不正是孩子们喜欢的样子吗？ 3.月亮 大家注意到了没有，月亮的眼睛和嘴角都在悄悄发生变化。 开始，月亮的眼睛圆圆的，看起来亮亮的，唇线是短短的一条，几乎呈直线状。可当小海龟慢慢向它靠近时，它的嘴角微微向上弯起，眼睛似乎在看向小海龟，整个月亮变得稍微活泼了些。

绘本教案：月亮的味道

【设计意图】 月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看来有些滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事，而故事所营造的优美的、富有想象的意境，也使读过的每一个人都陶醉其中。结合幼儿的学习特点及生活经验，我们采取了猜想、分析、拓展、迁移的方式，将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开，激发了幼儿参与活动的愿望及想象力。它既保留了原作品诙谐有趣的风格，又贴近了幼儿的生活经验，充分体现了知识的奇妙及学习的快乐。 【活动目标】 1、理解故事内容，感受故事的趣味性。 2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“我喜欢**的味道”，“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！” 3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。（懂得团结力量大，体验分享乐趣多。） 【活动准备】PPT、音乐：舒伯特的《小夜曲》、实物（桔子、薯片、糖果）【活动要点】活动重点： 学会简单的逻辑分析及有序的讲述。活动难点：找出线索，推断情节发展。【活动流程】 猜想导入——阅读分析——发现线索——完整欣赏——想象迁移 【活动过程】 一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。 1、今天老师给小朋友们带来了许多好吃的，让我们一起来尝尝并分享一下它们的味道吧！学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述，引出绘本的封面，自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的味道》。有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？ 2、让幼儿进行想象，用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己

的愿望。 3、打破过去顺序看书的方式，直接出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。 原来是想尝一尝月亮的味道。月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个大绘本里，让我们一起来看看吧。二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。 （一）课件播放1页（引导幼儿仔细观察画面） 1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛） 2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？ 3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？ （二）课件播放2页（引导幼儿仔细观察画面） 1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。 2、是呀小乌龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？ （三）课件播放3页（引导幼儿仔细观察画面） 1、爬到山顶，月亮近了。可是，小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述） 2、教师点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。 3、（播放小乌龟说话的内容）引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” （四）课件播放4页（引导幼儿仔细观察画面） 1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？ 2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，教师引导幼儿说句型“***，

月亮的味道阅读题

涟水县二年级《月亮的味道》阅读测试题 一、填空题（24分） 1. 动物们望着月亮，总是想尝尝什么味道。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了，伸长了，也够不着月亮。 2. 第一个下决心摸一摸月亮的是。 3. 每次都是眼看就要摸着了，可总是会轻轻地往上一跳，还是够不着。最后猴子叫来了。 4.小老鼠“咔嚓”一声，吃到了美味的。 5.夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有只，参加“叠罗汉”的有只。 二、选择题（32分） 1.《月亮的味道》的作者是（） A.麦克.格雷涅茨 B.谢尔.希尔弗斯坦 C.贾尼.罗大里 2.小海龟爬到山顶，想（） A.登高望远 B.摸一摸月亮 C.跟大雁学飞 3. （）怎么也闹不明白，说：“月亮就在水里，在我旁边呀。” A.小熊 B. 小鱼 C.小鹿 4. （）都闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。 A.小猴子 B. 小熊 C. 狮子 5. 月亮看着（），心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。 A.海龟 B. 老鼠 C.老虎 6. 《月亮的味道》的封底上的图片是（）。 A. 圆圆的月亮 B. 苦恼的月牙 C. 微笑的月亮

7.大家都觉得这是最好吃的东西，因为（）。 A．月亮的味道是甜甜的 B. 月亮的味道是咸咸的 C．能尝(cháng)到月亮的味道是很不容易的 8. （）是封面。 A. B. C. 三、判断题（32分） 1.第一个下决心摸一摸月亮的是大象。（） 2.长颈鹿爬上山顶，伸长脖子，够到了月亮。（） 3.从封面和封底上,我们看到了圆月、长颈鹿、月牙。（） 4. 一共有9个动物吃到了月亮。（） 5.动物们按照从大到小顺序叠起了高高的罗汉，吃到美味的月亮。（） 6.小鱼也尝了大象给的一小片月亮。（） 7.由于月亮的疏忽和大意，最顶端[duān]的小老鼠成功地够到了月亮。（） 8.小动物们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于够到了月亮，看来集体的力量真大。（） 四、简答题。（12分） 小鱼能够尝到月亮的味道吗？为什么？ 选读书目《泡泡儿去旅行》： 1. 《泡泡儿去旅行》一书的作者是谁？（） A．薛涛 B．任溶溶 C．梅子涵

《月亮的味道》剧本

幼儿园儿童剧剧本《月亮的味道》 第一场：第一次的聚会---想尝月亮 全体动物及花草齐声：来啦来啦（一边找舞伴整队形）音乐响，全场舞蹈（开场舞蹈结束后，花草儿各自归位，动物们趴下休息，仰望天空） 乌龟：伸个懒腰，这草地上软绵绵，躺着好舒服呀，动物们（齐声）：嗯，真的好舒服！ 旁白：（催眠曲响）这草地柔软的像一张大床，小动物们已经进入甜美的梦乡，（呼噜声）只有小乌龟叭在草地上，伸长脖子，仰望天空，神情专注。 乌龟：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮会是什么味道呢？真想尝一口啊！（月亮之上歌曲，小段舞蹈） 旁白：小乌龟，非常向往月亮的味道，决定爬上山坡去尝一尝。 乌龟：我piapia 的爬，我piapia 的爬，我piapia 的去尝月亮吗？（上山坡配节奏乐第一次滚下来，有咣当的响声，动物们翻身。） 月亮：人家都休息了，这个小不点还真有精神，居然想尝月亮！呵呵！ 乌龟：革命尚未成功，同志仍需努力（又第二次滚下来） 动物们：（揉揉眼睛齐声说）小乌龟，你怎么了？ 乌龟：对不起，对不起，我吵醒你们了！ 动物们：没关系，小乌龟，你在做什么呀，怎么摔跤了？

乌龟：月亮那么美，我想尝尝月亮的味道，哪怕就一小口！ 大象：我希望它的味道有香蕉那么好! 乌龟：可是它是圆的呀 大象：它有时也会变的像香蕉那样弯弯的（大家都笑起来） 乌龟：月亮的味道一定比这些东西的味道还要好，要是我们能够尝尝该多好呀 第二场：第二次聚会---尝到月亮 第二天傍晚，动物们又来到草地上聚会（情景：大象、长颈鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上玩拍手游戏，小花小草也在跳圆圈舞） 乌龟：（边唱歌走过来）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就能尝到它，（跟大象打招呼）朋友们，朋友们，我有好主意了 动物们：（都围了过来）快说说，什么好主意？ 乌龟：（指着不远处的山坡）瞧，月亮就在山顶上，我们爬上山坡，不就可以摸到月亮了吗？ 旁白：动物们来到山坡上，想到马上就可以尝到月亮的味道了，他们可真是高兴啊！ 乌龟：看啊，月亮离我们近多了，我去试试，肯定伸手就可以摸到它。 众动物：小乌龟，你一定行，加油，加油

月亮的味道绘本阅读设计

《美丽的梦想》绘本阅读设计 岱山县高亭小学 一年级语文教研组 一、内容简介： 夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。 动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。夜色下的月亮是轻盈的，它在游戏着，游戏的名称也许叫“逗你玩”！直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报。吃饱了、吃累了……最后的结局来得突兀而谐趣，充盈着童稚童真的趣味。一本不可多得的好书！ 二、阅读要点： 1、故事情节：仔细阅读这个故事，我们会发现为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯。这天梯可真够险的了，为什么这么说呢？因为被踩在最下面的，不是大象，而是一只小小的乌龟。乌龟不会被压瘪吗？不会。你看，一页一页地翻过去了，天梯不但没有倒，反而愈竖愈高了！乌龟叫来大象、大象叫来

长颈鹿、长颈鹿叫来斑马……让人倍感亲切。不过，要说这个故事最开心的地方，还是在结尾，当那只长着一对粉红色大耳朵的小老鼠爬上天梯时，谁也没有看好它，可偏偏是它破坏了游戏的规则，出其不意地一口咬下了一片月亮。不要说小读者了，就连月亮都惊愕了，不不，还不是惊愕，是快要哭出来了。你看月亮的表情，嘴角本来是弯成一个“︶”，这下却弯成了一个“︵”。尝到了月亮的味道，动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。 2、人物刻画：绘本中现实的小动物是那样的天真烂漫，活力且充满幻想。再来看看它们为了能尝到月亮的味道又是那样的为所欲为，肆无忌惮……它们是那样的天真和富有童趣。 3、认知冲突：尝到了月亮的味道，动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。这时候的月亮变成了一牙弯月，画面的颜色也充满了温暖的色调。本来，故事到这里就可以结束了，可是，作者不干，突然又甩出这样一句话来：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。” 4、故事的“眼睛”：吃，恐怕是他或她最感兴趣的事了。香蕉，吃过。苹果，吃过。纸……吃过。妈妈的手指……也吃过。可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过。月亮是什么味道呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的呢？波兰画家麦克·格雷涅茨笔下的这个大月亮，画的也确实是“好吃”，想不让幼儿流口水都难。你看，它薄薄脆脆的，像不像薯片？像不像那种咬在嘴里咔吧咔吧直响的薄脆饼？难怪开头一上来那个跨页的大画面上，会有那么多的动物的眼睛在黑夜里觊觎着月亮。你听到它们在说什么了吗：“月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！”

早期阅读《月亮的味道》

早期阅读《月亮的味道》 设计意图： 孩子们是纯真的，他们天真无邪，总会时不时地蹦出一些稀奇古怪的问题，犹如图书《月亮的味道》一开头“月亮是什么味道呢？真想尝一小口啊！”就让人觉得不同凡响，很贴近孩子们的想法，图书中将月亮的形象刻画得非常可爱，又增加了点俏皮的元素。讲述的是一群好奇的小动物们想要尝尝月亮的味道而聚集在一起，经过一次次地失败后仍不气馁、坚持实现自己愿望，最后终于在月亮的“大意”和“轻敌”中而让他们如愿以偿。选择此活动，目的是为了让幼儿通过观察画面，理解图书内容，感受图书中的游戏情节和小动物的心理活动，让幼儿在图书画面营造出来的温馨、甜美氛围中，感受集体阅读带来的乐趣。 活动目标： 1、学习观察画面猜测内容，理解图书的故事内容。 2、感受动物们在探索月亮的味道过程中不同的心理变化。 3、体验集体阅读的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：了解月亮的变化特征。 2、物质准备：PPT，轻音乐。 活动过程： 1、出示月亮图片，激发幼儿阅读图书的兴趣。 师：小朋友们喜欢月亮吗？你们觉得月亮会是什么味道的？是甜的还是咸的？ 2、师幼共同阅读PPT 1-4，理解故事内容。 封面：这是图书的封面，月亮高高地挂在天空中，月亮是什么味道的？ 扉页：月亮有时圆有时弯，它有味道吗？ 1-2页提问： （1）月亮是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！你们想尝吗？ （2）夜里，小动物望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎样伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。你们够得着吗？ （3）有什么办法可以够得着月亮？ 3、循环播放PPT，幼儿自由阅读图书，师引导幼儿阅读画面猜测故事。 （1）教师巡回指导，引导幼儿仔细地观察画面。 （2）提问：书中有谁？小动物们为什么那么喜欢月亮？ 4、借助PPT，师幼共同阅读图书，理解故事内容。 （1）有一天，一只小海龟下定了决心，它怎么做的？ （2）为什么小海龟要爬到山顶上？可是他还是够不着，后来他想了一个什么办法？ （3）大象够着了吗？够不着时的心情是怎么样的？月亮的心情怎么样？ （4）长颈鹿是怎么样去摸月亮的？我们也来学一学长颈鹿的动作。 （5）长颈鹿是怎么对斑马说的？月亮现在的心情怎么样？ （6）狮子的加入，动物们摸到月亮了吗？

《月亮的味道》教案

《月亮的味道》教学设计 教学目标： 1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。 2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。 3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。 教学内容分析： 《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。 题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，

最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。 教学过程： 一、读封面和封底，猜故事内容 1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流： （1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢? （3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？ 2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。 说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。 二、读中交流 1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。 2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。

大班语言《月亮的味道》教案

大班语言故事《月亮的味道》 活动目标： (一)理解故事内容，体验动物们齐心协力成功吃到月亮后的快乐心情。 (二)喜欢阅读，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动准备： PPT＼图画书、舒伯特的《小夜曲》录音 活动过程： 一、谜语引题，引发想象 师：今天老师要做一个谜语让你们猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。谜底是什么？(月亮) （出示月亮的图片）对啊，你们看月亮有时是圆的有时是弯的。今天老师给你们带来一本有关月亮的绘本（出示绘本）绘本的题目是《月亮的味道》，在绘本的封面上有什么？封底有什么？绘本太小了老师把它放大这样我们就可以看得更清楚了，在画面上你还看到了什么？（个别：月亮长颈鹿）长颈鹿想干什么呢？那你们猜一猜月亮可能会是什么味道的呢？（详问：甜的，提示：那什么好吃的东西是甜的啊） 师：月亮的味道真好啊，接下来就让我们和故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。 二、听讲故事，教师提问、启发、思考 图片一：在美丽的夜晚你看到了什么？有这么多小眼睛我们一起来数一数。（九双） 师:那你觉得这九双小眼睛会是谁的呢？（幼儿）那我们一起来听听这个故事。 师讲述：月亮！是什么味道的呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！(想不想尝到一小口啊?)夜里，动物们总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 图二：师讲述：有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 图三：师讲述：爬到山顶，月亮近多了，可是还是够不着，小朋友你们看小海龟的样子着急吗？（着急）小朋友你们帮它想想办法！（你的办法真好）教师：小朋友真聪明，遇到困难能想出不同的办法。那小海龟想出什么办法 它叫来了大象，“大象，快到我的背上来，说不定我们能够到月亮呢？月亮想，呵呵，这是在和我玩游戏吧？小朋友玩游戏开心吗？你们瞧月亮的表情怎么样？大象用什么够月亮？谁来学学大象够月亮？（个别、集体）我们也站起来学学大象够月亮？那我们坐下来一起看看大象有没有够到月亮。

《月亮的味道》绘本故事解读

《月亮的味道》绘本故事解读 《月亮的味道》绘本故事 作者简介： 麦克·格雷涅茨（Michael Gregniec），1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作，于1985年赴美国。1996年以《月亮的味道》获得日本绘本奖，现居日本专门进行绘本创作。他曾发表过《为什么伤心/你在哪儿》、《小卡车，我等你》、《泰迪熊、阳光闪闪》、《彩虹色的花》、《神奇的围巾》（阿万纪美子文）等多部作品。 内容简介： 夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。每个动物，

每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。夜色下的月亮是轻盈的，它在游戏着，游戏的名称也许叫“逗你玩”！直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报。吃饱了、吃累了... 最后的结局来得突兀而谐趣，充盈着童稚童真的趣味。一本不可多得的好书！ 《月亮的味道》 夜里，动物们望着月亮，总是想尝尝月亮的味道。可是，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。 海龟叫来了大象。“大象大象，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳。 大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。“长颈鹿长颈鹿，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。”月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。 长颈鹿还是够不着，它叫来了斑马。“斑马斑马，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。”月亮一看到斑马，又轻轻地往上一跳。 斑马还是够不着，它叫来了狮子。“狮子狮子，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。”月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。狮子还是够不着，它叫来了狐狸。“狐狸狐狸，你快爬到我的背上来，说不定就能够到月亮了。”月亮一看到狐狸，又轻轻地往上一跳。

中班科学优质课教案《月亮的味道》

中班科学优质课教案《月亮的味道》 【活动目标】 1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。 2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。 【活动准备】 PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。 【活动过程】 一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。） 引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。 关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？ 9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物） 小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！ 二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。）

关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？ 引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？ 提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。 关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他叠高的顺序，你们来说说自己的理由。 哪一组和他们不一样的，也来说一说。 除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？ 小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！ 三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。） 引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，们月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。” 关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？ 乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？ 小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。

绘本月亮的味道

大班语言教案：月亮的味道 活动目标 (一)感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 (二)喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 活动准备 PPT＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。 活动过程 一、提问导入，引发想象 [师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。 (出示图书)我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼儿A：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。 幼儿B：也可能就是大饼的味道，成成的。 幼儿C：也可能是没有味道的。 [师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。 二、听讲故事，理解作品 [师]《教师边讲述故事边插问) 1．请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物) 2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮? 幼儿A：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。 幼儿B：去借把梯子爬上去。 幼儿C：叫小猴子用力往上跳。 3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样? 幼儿A：这幅画面让我感觉很温馨。 幼儿B：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。 幼儿C：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。 4．小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么? 幼儿A：小鱼也想尝尝月亮的味道。 幼儿B：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。 5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣? 幼儿A：小老鼠摘到月亮很有趣。 幼儿B：小动物们“叠罗汉”很有意思。 幼儿C：月亮被吃掉了一半最有趣。 6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的? 7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。(教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。) 三、完整欣赏，想象迁移 [师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 (播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。) [师]如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道?

月亮的味道

小班：早期阅读《月亮的味道》 活动目标： 1、欣赏绘本《月亮的味道》， 掌握句子“来到我背上来，说不 定我们能够得着。” 2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 3.体验集体阅读带来的乐趣。 活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备《月亮的味道》PPT 活动过程： 一、导入部分： 播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。 指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？— 天上。“月亮高高挂天上！”小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。 二、基本部分：1、教师引导幼儿简单欣赏故事内容。根据幻灯片简单讲故事指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么 ？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。 （图一）夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。 （图二）有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高 的山上，去摸一摸月亮。 （图三）爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟 叫来了大象。 提问：小乌龟够着月亮了吗？如果你是小乌龟你会怎么办呢？ （图四）“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想，“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 提问：小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象怎么对长 颈鹿说的？ （图五）“长颈鹿，你跳到我的背上，说不定我们一下就够到了！ ”月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。于是，长颈鹿一口气叫来了：斑马、狮子、狐狸和猴子。。 提问：小朋友想想，长颈鹿会怎样邀请它的好朋友？最后，猴子够 着月亮了吗？——没有，还差一点点。那小猴又会怎么办呢？ （图六）小动物们叫来了老鼠提问：小动物们是怎样邀请老鼠的？ 图七）“老鼠，快爬到我背上来，我们就能爬上月亮了！” （图八）只见，老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象的身上、长颈 鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……

幼儿园中班科学《月亮的味道》教案

中班科学《月亮的味道》教案【活动目标】 1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。 2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。 【活动准备】 PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。 【活动过程】 一、问题产生。（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。） 引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。 关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？ 9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物） 小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！ 二、分组叠高。（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。） 关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？ 引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？

提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。叠好了请你们来说一说，你们的理由。 关键提问：哪一组先来介绍？让我们看看他们（jy135幼儿教育https://www.sodocs.net/doc/188221789.html,）叠高的顺序，你们来说说自己的理由。 哪一组和他们不一样的，也来说一说。 除了顺序不同，你们觉得叠高的时候还要注意什么？ 小结：你们想了很多叠高的方法，那怎样才是科学合理的？让我们来听听故事吧！ 三、理解故事。（意图：掌握科学合理的叠高方法。） 引导语：小动物们都想尝月亮的味道，小海龟第一个爬到最高的山上，月亮近多了。可是，小海龟够不着。于是，乌龟请来了大象，“大象，你到我背上来，说不定就能尝到月亮了。” 关键提问：这么多的动物，为什么乌龟请了大象？ 乌龟这么小，大象那么大，为什么乌龟要请大象站在自己的背上呢？ 小结：乌龟觉得大象在所有动物里最大，所以请来了大象，而且乌龟的壳非常的坚硬，它可以承受很大的重量，所以它让大象站在自己的背上。 引导语：可是月亮非常的调皮，大象爬到了乌龟背上，月亮往上跳了下，还是没尝到。关键提问：这时大象会请谁呢？为什么？长颈鹿又请了谁？猜猜它的理由。 大象、长颈鹿、斑马都是按怎样的顺序叠高的？接下去依次会是