美化文字效果教案
27课美化文字效果
【教学内容】
重大版《小学信息技术》第6版三年级下册第27课《美化文字效果》【教材分析】
《美化文字效果》是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第6版三年级下册第27课。本课是在学生初步认识了Word 软件，学会了插入文字、删除字符、移动文字和段落、保存文档之后，了解美化文字的要求，掌握美化文字的方法的重要一课。本课学习将让学生进一步明确什么样的文字效果是便于阅读、规范美观的，并且让学生学会具体的美化方法，能够迁移应用到现实生活中。通过本课学习，要让学生掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法，掌握调整文本行间距的方法，感受到美就在生活中，激发学生对美的追求。
【学情分析】
不少学生家中已经配备了计算机，学生会使用鼠标、键盘进行一些基本操作，初步学习过金山画王软件，知道打开和关闭软件的方法。虽然学生对Word软件不算陌生，但是没有经过具体的了解和学习，存在一定的操作困难。
【教学目标】
知识与技能：掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法和调整文本行间距的方法。能按要求对两段文字进行美化。
过程与方法：以争当“小小美化师”为活动载体，通过“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式，使学生掌握美化文字的方法。
情感、态度与价值观：通过学习体验，培养学生的想象力，观察能力，动手能力和合作能力，培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生对美的追求。【教学重难点】
重点：文字居中、大小、字体、颜色的设置方法。
难点：调整文本行间距的方法。
【教学准备】
多媒体网络教室、教学课件、学生素材
【教学策略】
针对三年级小学生的特点，设计轻松活泼的教学活动：争当“小小美化师”，以“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。采用对比式导入，利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣。分别从美化标题和美化正文两方面入手，引导学生掌握美化文字的方法，明确美化后的文字应达到一目了然、美观大方的效果。通过设计缤纷漂亮的邀请函，进一步学习探讨更多美化文字的方法，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力、创造能力。
【课前热身互动】
1、猜谜游戏：“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”
2、【教学过程】
一、激趣提问，导入新课（3分钟）
（一）看图片、看日记、找不同。
师：孩子们，让我们一起来和屏幕上这可爱的小蜗牛打打招呼吧！
（课件：蜗牛图片）
师：这些小蜗牛真可爱！有一位同学还把他观察的蜗牛用日记写下来了呢！请看大屏幕。
（课件对比出示。师旁白：这是第一次发给老师的，这是第二次发给老师的。）师：它们有什么不同呢？（字体、字号、颜色、标题、行距）你们喜欢哪一
篇？一起说！
（二）揭示课题
师：是呀，爱美之心人皆有之，看，美化后的日记多清晰，多美观。
（课件出示任务：一篇经过美化后的日记）
师：孩子们想不想学习美化文字呢？（想）好，今天我们就一起来当“小小美化师”，学习——《美化文字效果》，来，指板书，请齐读课题：《美化文字效果》。（板书课题：美化文字效果）
【设计意图：通过对比修改前后的两篇日记，揭示课题，激发兴趣、明确学习
任务，激发学习兴趣。】
二、师生协作，新课学习（18分钟）
（一）教师引导，打开文档（2分钟）
师：同学们有信心成为“小小美化师”吗？（有）好，静静的听，仔细的看，老师是怎样找到并打开这篇日记的。
（师演示：先在桌面上找到“美化文字效果”文件夹，再双击打开就能发现“观察日记—可爱的蜗牛”这篇日记文档了，最后双击把它打开。）
师：有几步？三步。下面请孩子们打开这篇日记吧！
（师巡视，悄悄提示要求完成了的同学下位帮助其它同学，老师表扬咱们班同学，很会合作，你看3组3号的同学，完成得快，还主动当小老师帮助其它同学。）
（二）美化标题
1、标题对比，提炼任务（6分钟）
师：文档打开了，我们发现日记由两大部分构成：标题和正文（课件强调）。标题就像文章的眼睛一样，很重要，我们先来学习怎样美化标题！请孩子们仔细观察：这两个标题有什么不同？
（任务：位置、字体、字号、颜色，课件，截图放大对比）
生一、二、三……
师：真会观察！对！这些就是需要我们美化的地方。
（课件：指着课件说美化要点：字体、字号、位置、颜色）
2、猜选尝试，明确方法，突破重点
师：找到了需要我们美化的地方，下面用什么工具去做呢？请看大屏幕。和我们WORD中神奇的魔力工具朋友见见面，它可是我们美化文字的小帮手。
（课件：WORD工具栏、四个小任务。）
师：请大家大胆地猜一猜，选一选哪些工具能够帮助我们，让字体、字号、位置、颜色变化，比如要让文字的位置居中要找那个小帮手？（同桌说说，谁来说说。）
A.居中工具：
生：同桌猜测。抽生汇报。
教师：来，我们做做演示，看12号同学猜的对不对。
师演示——屏幕呈现未美化文档。
●未选中标题进行操作：咦，怎么回事？是不是标题居中了？（不是）做
错了，该怎么办？我们把它撤销。这次我们要看准了，先来选中标题吧！
然后再点击居中，你看，居中符号，3条短横站中间。哇！成功了，文字
被魔力工具瞬间转移啦！这样标题就变得醒目！
师：所以我们在美化标题时，要做到，板书——标题：（起）居中醒目恭喜12号同学选对了。（奖聪明星）
B．字号工具：
师：字号选哪个工具？来，请一个小老师和我一块验证，他猜得对不对。
请小老师，生演示验证同学选对没有——屏幕呈现未美化文档。
●生选中后再操作。老师采访一下：你刚才的操作用了哪两个步骤？先选
中再点击字体工具！对，第一，我们美化文字可得先——选中！第二再
点击字体工具。你要提醒同学什么呢？在工具的右边有一个小小的黑色
倒三角，大家发现了吗？用鼠标对准它单击左键，才会出现下拉选项。
掌声送给他，奖励你一颗智慧星！恭喜12号同学选对了。都猜中的，举
手！（奖励大家一颗聪明星）
师：美化标题时通常要比正文大一号，如果正文是四号，那标题就选三号或二号。所以，美化字号时，要注意，板书——字号：大小合适
师：下面还剩下两个任务，分别用哪个工具呢？对着自己屏幕上的工具栏，我们一起找一找。小手举起来，字体？指一指。找到了吗？大家发现没有，字体在字号的旁边，他们是邻居了。颜色的位置在哪？它在边上藏着，还带了一顶A字小帽。太棒啦！来，一起感受它们的魔力！
C．字体工具：
师：再请个小老师来演示一下，改变字体和颜色。
字体要求美观大方，标题一般选黑体。
颜色工具：颜色，浅色背景用深色文字，比如深蓝、深绿。这样文字才突出。深色背景呢？生齐—用浅色。所以，美化标题时要注意，生齐：颜色清晰协调。
3、学生操练，掌握方法
师：（指着板书）孩子们想不想动手试一试？开始美化标题吧！（取消电脑控制）（①师巡视，及时点评2个作品，并发动手星
②屏幕出示1：工具栏，任务。
③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看大屏幕、看书或者请教同学和老师；
B、美化要求看黑板；
C、先完成了的同学当小老师下位帮助其它同学。
评价语：你的标题，你的颜色……3组同学很会合作，做完了的小老师知道帮助其他同学，发星表扬。
④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。）
4、小结
师：孩子们，看着老师，你们成功了吗？那我们一起来回忆一下美化标题要做到——（师指着板书和学生一阅读，手势语大拇指。）
师：我们班的孩子可真能干，大胆的猜选，主动的学习，互相的帮助，巧用
魔力工具！学会了美化标题。掌声送给自己！
（三）美化正文
1、正文对比，提炼任务
师：能把标题美化的漂亮，能不能把正文也变得美观。（生响亮回答：能。师：相信你们。）
师：来，仔细观察：这两篇文章的正文部分有哪些不同？
生：答1、2、3……对！你们真会观察！同学们，再看，（手势：上、下）这行于行之间的距离？（不同），也就是行间距不同。来，跟老师说一遍：行间距。（课件出示：字体、字号、颜色、行间距）
2、教师演示，突破难点
师：行间距在哪找呢？再猜猜。
生：在格式里找。
师：你怎么知道的？（家里、书上）
师：请你来教大家。
生：（只找段落）首先选中文字，然后单击“格式”菜单，选择“段落”，就能找到设置行距的地方。停。关闭学生窗口。
师：你看，行间距没在工具栏里，它在工具栏的楼上，格式菜单栏里找。单击格式——找到段落——再找到行距，就能调整行间距了。行间距怎么调呢？单击下拉菜单按钮，就有很多选项。如单倍行距、1.5倍行距、固定值等等。固定值可
神奇了，它可以把行间距变宽变窄。现在是12，我们在预览窗口里看，很窄，效果美吗？那该变成多少才恰当呢？我们来试试。把它设为30，再看，变宽了，效果好了，就可以点击确定。提醒孩子们，行距一定要宽窄恰当。
（板书：行距宽窄恰当）
师：美化正文，行间距会了吗？字体字号呢？颜色呢？老师提醒，正文的颜色用一种，比较规范美观。我们的背景是白色的，就用深色。
师：（拿课本）孩子们学会了吗？翻开课本57页，还有详细的步骤提示呢！（点击PPT呈现任务）下面请孩子们设置好正文的字体、字号、颜色、行间距。开始吧！
3、学生操作，巩固方法
（①师巡视，及时点评作品，并发动手星
②屏幕出示1：美化正文的任务。
③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看大屏、看书或者请教同学和老师；
B、美化要求看黑板；
C、完成了的同学下位帮助其它同学。
④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。）
4、教师总结，内化提升
师：好，请所有孩子轻轻的放下鼠标，小眼睛看着屏幕，（表扬专注的同学）
我们来欣赏这位小小美化师的作品：谁来夸夸它---标题居中醒目、字号比正文小一号（合适）、字体美观大方、颜色清晰协调、行间距宽窄恰当（一般1.5）。美化效果very good!（祝贺你成为小小美化师奖励成功星）
师：要让你的作品符合小小美化师的要求，赶紧完善一下，人人争取成功--开始。
5、美化完善，巩固加强
（师巡视，屏幕监看）
（四）保存文档
1、完成的孩子请坐端。老师发现孩子们都很满意自己的作品呢！下面，我们一起来把自己的美化成果保存好，今天我们学习用另存为的方法来保存。请看大屏幕——单击“文件”选择“另存为”，将美化后的日记保存为“观察日记——可爱的蜗牛0608”开始！（巡视时提示保存好的请关闭文档。小组长检查。）
2、保存并关闭好的孩子请举手！哇！加颗星！这么多的孩子都完成了，真棒！
祝贺你们！已经成为初级美化师啦！
过渡：大家想成为高级美化师吗？想！那我们继续学习！请看屏幕。
【设计意图：转变教学行为，通过教师引导，学生猜选尝试，实践操练，找
到规律，展开对美化标题和美化正文的具体方法的学习。学生主动参与，激
情参与，在做中学，学中做，真正掌握美化文字的实用方法和技巧，体验成
功的快乐。】
三、拓展练习，巩固升华（12分钟）
（一）情景激趣
师：（课件展示几份邀请函，最后定格到一张上）哇！这几份设计新颖，个性十足的邀请函吸引了好多客人到重庆来。
师：孩子们想知道邀请函的文字是怎么美化的吗？
师：其实呀在WORD中还有许多美化文字的神奇按钮：加粗、倾斜、下划线、边框等，拖黑选中文字后，单击不一样的按钮会有不一样的神奇哦！还有一些，如闪烁、礼花绽放的效果需要孩子们开动脑筋，自己去发现！
（二）美化“邀请函”（6分钟）
师：心动了吧？想试试吗？愿意帮助老师美化一下邀请函吗？这份邀请函在哪呢？小眼睛看好了，小屁股坐端了，双击打开电脑E盘的“美化文字效果”文件夹，双击打开“邀请函”文件夹，并选择一篇“邀请函”打开，用刚才所学到的方法就能把它美化得漂漂亮亮的！还在等什么呢，开始！
（①音乐起，师巡视，及时点评作品，并发动手星
②屏幕出示1：美化邀请函方法：工具栏方法和格式菜单方法。
③提示学生：A、在美化时如果有困难，可看屏幕提示或者请教同学和老师；
B、美化要求看黑板；
C、完成了的同学下位帮助其它同学。
提示美化邀请函的要求，语言美。
④教师走一圈后，屏幕切换到屏幕监看。）
【设计意图：通过设计新颖美观的邀请函作为任务驱动，充分鼓励
实践创新，独立探索，自主学习更多的美化方法，创造出富有个性的作品。】
四、作品欣赏，反馈评价（4分钟）
师：好了，同学们，时间有限、创意无限，刚才郭老师看到了很多优秀的作品，特意选择了三份设计独特的作品，赶紧来欣赏一下。
师：首先我们来夸夸这位孩子的作品。说说有哪些地方值得你学习呀？（评价要点：同伴评、你有发现美的眼睛。老师评）带头鼓掌！
第二个孩子作品（作品重点要用到格式——字体设置菜单，请他把巧用格式的方法和技巧告诉我们好吗）
第三个孩子作品（自评，并读自己的作品）掌声！
过渡：你读的太美啦！相信看到你美化的邀请函，全国各地的小朋友都很想到重庆来做客呢！
【设计意图：激励孩子自我欣赏，同伴欣赏，通过对作品的欣赏和评价，进一步巩固学生对美化方法的理解，让学生更加明确美化文字的要求是清晰明了、美观大方，让课堂因孩子的自信、成功，而成功。
五、总结回顾，延趣课后（2分钟）
师：今天的课堂让老师感动，你们太棒了！你们不但学会了（齐读课题）
美化文字效果，掌握了美化标题与文字的方法，还会欣赏美，这“小小美化师”的荣誉，当然该属于**班的全体孩子！耶！是呀，文字因我们的美化而变得更美，期待大家能发现更多美化文字的方法！
师：好，下课！转过身，向我们的老师们说声再见！回头坐下，关机，依次，
悄悄的走出教室。
【计意图：通过总结回顾，加深学生对所学知识的印象，让学生感受到美就
在生活中，让学生享受到成功的喜悦。】
【板书设计】
美化文字效果
标题：居中醒目
字号：大小合适字体：美观大方颜色：清晰协调行间距：宽窄恰当作品：美观规范、设计独特
《网页的美化》教案
《网页的美化》 教学设计 教材版本青岛版 课题《网页的美化》 学校龙子心中学授课教师杨斌课型新授课授课班级初二（1）班课时 1 课程纲要依据 本节课的定位在于“熟练掌握”的程度上，旨在让学生通过对《网页的美化》的学习，了解掌握美化网页的方法、步骤，熟练掌握美化网页的操作，提高审美意识，激发学生对网页制作进行更深入的学习和研究的兴趣。 教材分析 结合本校学生和教学环境的特点，深入地领会由青岛出版社出版的初中《信息技术》（八年级）教材的编写意图，设计了制作“情感小屋”网站的主题活动，制作“情感小屋”网站。 学情分析 初二学生已经学习了很多信息技术基础知识，并且具备了一定的操作计算机、上网搜索、编辑图象的能力。通过前几周的学习，学生对网站制作有了初步的认识，并建立了站点，制作了首页，而且还通过表格归整了网页中的各元素，使网页趋于整洁。但是，由于制作的网页中还未有设置背景、背景音乐、Flash动画、字幕等元素，还显得单调。他们希望能够通过学习新的知识，进一步美化他们制作的网页。 教学目标①了解美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。 ②学会在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。 ③提高审美意识，善于发现美，美化生活从自身做起。 教学重点在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。教学难点在网页中设置音乐、Flash动画。 教学方法讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等 教学资源计算机及多媒体网络教室系统、FrontPage2003软件等 板书设计 网页的美化 一、美化网页的作用 二、美化网页的方法 三、美化网页的流程 四、具体操作： 1. 插入背景音乐 2. 设置网的背景 3. 设置表格的背景 4. 插入Flash动画 5. 插入滚动字幕
Photoshop制作广告招牌金属文字
Photoshop制作广告招牌金属文字 金属文字的广告招牌在生活中到处可见，下面我们就用PS来打造个性鲜明质感很强的金属文字，加上红色背景给你强有力的视觉冲击力…… 先看一下最终效果： 制作工具：Photoshop 制作过程： 1、新建一个文件。设置前景色为深红色，按Alt+Delete键填充背景层，图像效果如图01所示。 2、单击工具箱中的文字工具，在字符面板中设置参数，在窗口中输入文字，图像效果如图02所示。
3、执行菜单栏中的“编辑”“自由变换”命令，显示自由变换编辑框，按下Ctrl键拖动鼠标进行变形处理，图像效果如图03所示。 4、按住Ctrl键的同时单击文字图层，将文字载入选区。执行菜单栏中的“选择”“修改”“扩展”命令，在弹出的对话框中设置扩展量为35像素，如图04所示，图像效果如图05所示。
5、设置前景色为白色，新建图层1，按Alt+Delete键对选区填充白色，图像效果如图06所示。 6、双击图层1，在弹出的图层样式对话框中选择“投影”“渐变叠加”样式，在渐变叠加面板中的渐变编辑器中设置色标依次为灰色RGB分别为84、84、84，白色，灰色RGB132、132、132，白色，如图07-08所示，图像效果如图09所示。
7、按住Ctrl键的同时单击图层1，将文字载入选区。执行菜单栏中的“选择”“修改”“收缩”命令，在弹出的对话框中设置收缩量为10像素，如图10所示，图像效果如图11所示。 8、设置前景色为白色，新建图层2，按Alt+Delete键对选区填充白色，图像效果如图12所示。
9、双击图层2，在弹出的图层样式对话框中选择“外发光”“斜面和浮雕”“渐变叠加”样式，其中设置外发光的颜色为黑色，在渐变叠加面板中的渐变编辑器中设置色标依次为黄色RGB分别为157、157、161，浅黄色RGB255、245、150，黄色RGB210、140、0，浅黄色 RGB255、245、150，黄色RGB210、140、0，如图13-15所示，图像效果如图16所示。
美化我的文字说课
第十课《美化我的文字》说课稿 我今天说课的内容是《美化我的文字》。我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材 本课内容是川教版小学信息技术教材4年级上册第十课的内容，在四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教科书中，处于第二个学习阶段，即技能形成阶段。本课通过对电脑作文环境及界面的修饰使学生逐步形成处理信息的初步能力，在该阶段中处于十分重要的地位。它是在前三课的基础上，对信息进行进一步加工和美化，是前三课的延伸，也是对前三课所学内容的一个总合和反馈。 二、说学情 四年级学生活泼好动、天真烂漫、富有想象力和创造力，且表现欲望强、具有一定的美感认识及表达能力。 通过前几节课对WORD软件的学习，同学们从不懂到懂，有了明显的认知递进；而WORD本身也是一款功能强大、工具繁多的软件，只要运用得当，都能通过其制作出精美的作品，因此学生对该软件有着浓厚的兴趣和进一步学习、探索的欲望。 三、说教学目标 知识与技能目标：1、掌握文字的字体、大小和颜色的改变；2、掌握通过格式工具栏的工具按钮、字体对话框改变文字的基本效果；3、掌握设置竖排文字的效果。 过程与方法目标：1、提高学生自读课文、自学教材的能力；2、培
养学生相互学习、相互帮助的意识和能力； 情感态度价值观目标：1、提高学生审美情趣，并学会欣赏美和创造美；2、培养学生的探究精神和创新意识；3、激发学生的学习兴趣，提高学生的成就感、创作的满足感。 四、说教学重、难点 教学重点： 1、利用格式工具栏改变文字的效果、字体大小和颜色的方法。 2、利用字体对话框改变文字的各种效果。 教学难点： 1、通过字体对话框改变文字效果； 2、运用正确的审美观念实现文档的美化。 五、说教法与学法 在这节课中，我坚持贯彻以“教师为主导，学生为主体”的指导原则。主要采用任务驱动法、操作讲演法、合作探究法让学生通过实践操作、自学教材、自主探究、小组合作、归纳总结，来解决自己所碰到的问题。 六、说教学过程 1、导入 课件展示广告图片，让学生欣赏美，感受美。 课件展示两组球讯通知（一组没有美化，另一组美化）同时提出任务“找一找”找出这两件作品的不同处，你觉得它美在哪里？ 抽生回答（学生找文字的字体、颜色、大小、以及一些文字效果发生
《网页制作——美化网页》教学案例
《网页制作——美化网页》教学案例 一、概述 本课是《信息技术——美化网页》课时的内容。学生已经学习了制作简单网页的基本方法，这部分的主要内容是，网页中共享边框、导航栏的设置和主题的应用。如果采用传统的教学模式（即教师示范──学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生来说，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提升。所以，本着学生自主探究学习意示、创新水平的培养，以综合提升学生的信息素养为目的，作者在教学时将本课中原来让“做中学”的方式改为了自主探究的学习方式，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用。 二、教学目标分析 1．认知目标：学会简单的对网页实行美化的方法。 2．技能目标： （1）掌握美化网页的几种操作方法；（2）能够应用主题，来改变网页的整体布局；（3）能够灵活地对几种操作方法实行综合使用。 3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美水平得到提升。 三、学习者特征分析 从八年级学生的认知特点来看，他们爱问好动、求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观事物感知较强，正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段。所以，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，实行学生讨论和交流，师生共同归纳总结，体验学习。 在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页实行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。 基于以上学生情况的分析，作者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路实行设计。 四、教学策略选择与设计 在讲此内容之前，学生已经学过如何制作一个简单的网页，并且已对网页实行简单的修饰,这为学生进一步对美化网页作好了充分准备。 基于以上学生情况的分析，作者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路实行设计。
ps文字效果案例步骤
灯管字效果制作，要求完成的最后效果如下：(参见附图 （1）建一个新文件：16×12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 （2）制作“欢迎”文字，文字字体任选，文字大小为160Pixels。 （3）将文字制作成灯管字效果。 （4）将最后结果以文件保存在考生目录中。 温馨提示：1．建一个RGB模式的新文件。2．创建Alpha 1通道，植入“欢迎”粗体白色字样，取消选定，并将Alpha 1复制一个Alpha 2通道。3．对Alpha 2通道进行高斯模糊处理（半径为3）。4．执行图像/运算命令，Alpha 1通道和Alpha 2通道分别为源1和源2，混合选项为“差值”。源1或源2上选择“反转”。5．Alpha 1通道和Alpha 2通道混合后的结果在Alpha 3通道，“选择—全选”后进行复制。6．回到RGB通道，将Alpha 3的内容粘贴到RGB通道，然后执行图像/调整/反相命令。7．回到图层，选定图层1，选择色谱渐变色，设置模式为“叠加”，在“欢迎”字样上作线性渐变。 彩色牙膏字效果制作，要求完成的最后效果如下：(参见附图
（1）建一个新文件：16×12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 （2）制作“Yes”手绘文字，文字大小适中。 （3）将文字制作成彩色牙膏字效果。 （4）将最后结果以文件保存在考生目录中。 温馨提示：1．建立一个新文件，16X12cm，RGB模式，白色背景；2．单击路径控制面板上的创建路径项按钮，用自由钢笔工具绘制一个“yes”形状的路径（路径1），并复制该路径后粘贴一个路径（路径2）；3．用箭头工具选择路径2中除起始定位点以外的所有定位点，并删除；4．选择画笔工具，新建一画笔，设置直径为70，硬度为100，并用此画笔描绘路径中的那一点；5．用魔术棒工具选择该点，对其进行色轮的辐射渐变；6．选定路径1，双击涂抹工具，选择刚才自建的画笔，描边该路径即可。 透明玻璃字效果制作，要求完成的最后效果如下：(参见附图 （1）建一个新文件：16×12cm、72Pixels/inch、RGB模式。 （2）植入文字“玻璃”，文字字体任选，文字大小为160/Pixels。 （3）将文字制作成透明玻璃字效果。 （4）将最后结果以文件保存在考生目录中。 温馨提示：1、新建文件，点击文字工具，输入黑色文字“玻璃”（选择粗壮一点的字体），合并图层；2、点击滤镜/模糊/动感模糊，设置参数：角度=45，距离=40像素左右；3、点击滤镜/风格化/查找边缘命令；4、点击图像/调整/反相命令进行图像反转后，再用图像/调整/色阶命令，移动中间滑杆调亮文字；5、点击渐变色工具，设置渐变色方式，注意将“模式”中的参数改为“叠加”，用直线渐变色工具从左至右填充渐变色即可。
美化文字效果教案
27课美化文字效果 【教学内容】 重大版《小学信息技术》第6版三年级下册第27课《美化文字效果》【教材分析】 《美化文字效果》是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第6版三年级下册第27课。本课是在学生初步认识了Word 软件，学会了插入文字、删除字符、移动文字和段落、保存文档之后，了解美化文字的要求，掌握美化文字的方法的重要一课。本课学习将让学生进一步明确什么样的文字效果是便于阅读、规范美观的，并且让学生学会具体的美化方法，能够迁移应用到现实生活中。通过本课学习，要让学生掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法，掌握调整文本行间距的方法，感受到美就在生活中，激发学生对美的追求。 【学情分析】 不少学生家中已经配备了计算机，学生会使用鼠标、键盘进行一些基本操作，初步学习过金山画王软件，知道打开和关闭软件的方法。虽然学生对Word软件不算陌生，但是没有经过具体的了解和学习，存在一定的操作困难。 【教学目标】 知识与技能：掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法和调整文本行间距的方法。能按要求对两段文字进行美化。 过程与方法：以争当“小小美化师”为活动载体，通过“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式，使学生掌握美化文字的方法。 情感、态度与价值观：通过学习体验，培养学生的想象力，观察能力，动手能力和合作能力，培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生对美的追求。【教学重难点】 重点：文字居中、大小、字体、颜色的设置方法。 难点：调整文本行间距的方法。 【教学准备】 多媒体网络教室、教学课件、学生素材 【教学策略】
针对三年级小学生的特点，设计轻松活泼的教学活动：争当“小小美化师”，以“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。采用对比式导入，利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣。分别从美化标题和美化正文两方面入手，引导学生掌握美化文字的方法，明确美化后的文字应达到一目了然、美观大方的效果。通过设计缤纷漂亮的邀请函，进一步学习探讨更多美化文字的方法，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力、创造能力。 【课前热身互动】 1、猜谜游戏：“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。” 2、【教学过程】 一、激趣提问，导入新课（3分钟） （一）看图片、看日记、找不同。 师：孩子们，让我们一起来和屏幕上这可爱的小蜗牛打打招呼吧！ （课件：蜗牛图片） 师：这些小蜗牛真可爱！有一位同学还把他观察的蜗牛用日记写下来了呢！请看大屏幕。 （课件对比出示。师旁白：这是第一次发给老师的，这是第二次发给老师的。）师：它们有什么不同呢？（字体、字号、颜色、标题、行距）你们喜欢哪一 篇？一起说！ （二）揭示课题 师：是呀，爱美之心人皆有之，看，美化后的日记多清晰，多美观。 （课件出示任务：一篇经过美化后的日记） 师：孩子们想不想学习美化文字呢？（想）好，今天我们就一起来当“小小美化师”，学习——《美化文字效果》，来，指板书，请齐读课题：《美化文字效果》。（板书课题：美化文字效果） 【设计意图：通过对比修改前后的两篇日记，揭示课题，激发兴趣、明确学习
《网页的美化》教学案例及教学反思
《网页的美化》教学案例 凤县双石铺中学王晓丽八年级信息技术 【教学目标】： 【知识与技能】 1．学会修饰网页中的文字，为网页添加背景，在网页中插入滚动字幕。2．学会根据网页的内容自主修饰网页，保持网页整体的一致性。 【过程与方法】通过操作练习，使学生感受学习知识的过程，总结操作 规律，培养学生自主学习与团结协作的能力。 【情感态度与价值观】在学习过程中感受美、创造美，提高审美情趣，体会创作的乐趣。 【教学重点】修饰网页中的文字，为网页添加背景，在网页中插入滚动字幕。 【教学难点】根据网页的整体效果，自由修饰网页，使网页更漂亮。【教学方法】任务驱动—情景教学—自主探究—协作学习—评价反思【教学手段】多媒体微机室、课件 【教学过程】：
《网页的美化》教学反思 本节课主要是让学生在FrontPage中修饰网页。这部分内容关于操作技能方面对于八年级的学生来说难度并不算大。课一开始，我就给学生下发没修饰的《诗话凤县》的网页，然后教师再打开我的网页就是修饰了的网页做比较，从而激发学生
学习的兴趣。大家对比哪一个更漂亮？我的网站多了那些元素？----背景，音乐、滚动字幕，引出课题，然后指导学生打开课本，明确本节课的任务。学生自己阅读课本内容后，尝试操作：给网页添加背景。学生交流讨论后，再示范操作。教师点拨。下一个添加字幕大家还是参照课本进行自主操作，最后还是学生示范。学生操作完后，展示学生的作品。 在前面经过FrontPage几节课的学习后，大部分学生已经掌握了制作网站的一般步骤，但是对于修饰网页学生了解的不多，这节课将自学与教师点拨相结合达到完成目标。保存网页是最重要的一个步骤，一部分学生保存后发现，有的内容都是无法显示。因为框架网页的保存和其他普通网页的保存是不同的，所以我在一开始就让学生感受这一不同点，起到了很好的预防作用，只有很少的学生保存时发生错误。在这个任务中，除了让学生充分了解框架网页保存的特殊性，也要让学生知道，在新建框架网页时的一般方法。 通过学生学习和实践操作，培养学生的观察能力、编辑网页能力、动手能力、合作学习与独立探究的能力，通过师生的共同合作，课堂气氛活跃，完成了预期目标。现对本节课进行反思： 一、自我评价： 本节课我给学生提供了自主探究与合作学习的时间和空间，教学中在让学生完成网页的美化活动时，让学生自由发挥，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，发挥了教师的主导作用，培养了学生合作学习与独立探究能力，增强了学生合作协作意识。 通过任务驱动、讲解演示、合作探究、小组讨论等多种教学手段，引导学生利用现有信息进行信息处理，提高了学生解决问题能力，体现在对网页进行美化时，采用先由学生尝试操作，然后针对学生在操作中的问题边演示边讲解，强化了学生的记忆，有利于学生掌握方法，之后又给学生时间自主实践操作，操作中发现的新问题及时指导，鼓励学生运用独立、合作、探究、讨论方法来解决，培养和提高学生解决问题的能力。 注重培养学生的审美能力和审美情趣，激发学生对美的欣赏和追求，在学生自主美化网页时充分发挥了学生的创造力和想像力。学生都能够把自己的电网页设计得美观大方，具有个性。同时，教学过程我设计了展示成果环节，将学生中优秀的作品通过教师机展示给全班同学看，在展示作品的过程中，请其他同学评价作品好在哪里，不足在哪理，提出一些可改进的建议，加以完善，老师也适当地给出一些评价与鼓励，使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。 二、问题反思： 1.学生基础参差不齐，个别小组操作较慢，小组内合作交流不够，应适根据学生中实际基础知识情况，适当调整小组成员，使每组都有操作熟练的学生，相互学习，相互指导，以提高学习效率。 2.展示过程中应先让作品本人自我评价一下，然后再师生评价效果应该会更好些。 3.由于时间不是很充足自己紧张。把课堂时间没有很好的把握。 4.课堂环节缺少了学生看课本，参照课本环节进行操作。还有就是滚动字幕这里，添加上后如何改变字体。字号这里操作是难点，没有突破。 5.本来是学生自己做的网站来上课。可是好多学生的网站都丢了，所以到下午
我是一名小小的文字工作者
很多时候， 我固执的认为：文案，是一个适合我的工作。 其实哪有， 我真的不愿意每天面对不同的客户，想不同的idear ，然后用不重样的文字表达出来。 小学的时候，我理想是做一名光荣人民教师， 中学的时候，我理想还是做一名光荣的人民教师， 高中的时候，我偏执的以为：在一家不大不小的杂志社工作，摊开电脑，泡一杯茶，浏览当天的奇闻趣事，然后随性敲几行文字。 足够满足我的生活。 这样的生活，岂不更好？ 可是到现在，我的两份理想工作都没实现！ 尽管读高中时，我的语文作文还是烂的要命，每次的高分估计评卷老师也只是欣赏我的字罢了，只是俊秀的字体，无关乎内容！ 所以，填报志愿时，我还是固执己见的认为，我的作文水平高到苍天可鉴！ 然后我就奔着那个低到尘埃里的小小愿望，填了【新闻学】 直到现在肠子悔青！ 都说自作孽不可活，no zuo no die！ 三年的大学时光，虽然我获得了几次新闻稿件奖的机会，可是我并不自豪，反而痛苦！每次参加比赛并非本意，志不在此。 兴趣不在那！ 我只是一名普通的小女子， 我不喜欢别人阿谀奉承的说一句，写的真好！ 可是人之生活，十有八九不如意！ 更何况我只是凡人，走在未来的路上，我还是一次次的为了五斗米折腰！ 干着我并不喜欢工作！ 有很多次，我下定了决心想好好学点东西，重新开始我的工作！ 可是，我太胆小了，小到怕家人反对，小到重新开始会有多难，甚至怕换了工作又要接触新的公司，新的同事，新的环境。 优柔寡断到现在，工作的事情就这样搁置了近五个年头。 到现在，我没有成为一名光荣的人民教师，也没能成为一个杂志社的编辑， 只是在一家不足20人的广告公司里面做一名小小的文案。 终究逃不过命运的安排， 到头来，还是靠着文字糊口度日。
网页制作教案
课堂任务快速建站技术—模板的应用 课程名称：利用模板快速建站 课时数：4 教学目标： 知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。 过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法； 掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消； 掌握模板的应用和取消； 掌握如何将模板从网页中分离出来； 掌握使用模板快速建站； 情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。 教学重点： 在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。 教学难点： 学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。 教法： 任务驱动法 学法： 记录关键步骤，积极动手练习。 课前准备： 第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。 教学过程设计： （一）导入设计： 我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计： （1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来； （2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。 （3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。 （4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。 （5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。
小学信息技术《美化我的文字》教学设计
小学信息技术《美化我的文字》教学设计 学习目标： 1．改变文字的字体、大小和颜色 2．改变文字的效果。 3．竖排文字。 教学重点： 1．改变文字的效果、字体大小和颜色。 2．掌握美化文字的方法。 教学难点：掌握美化文字的方法。 教学准备：多媒体教学网络。 教学方法：自主探究、小组合作、综合实践 教学过程： 导入： 我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品（图10—1）。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？ （图10—1）学生制作的作品 一、改变文字的字体、大小和颜色 通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。 （图10—2）设置文的字体、大小和颜色 学生观察后得出：当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。 如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下： 1．选定“球讯”二字。 2．单击右边的按钮。 3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这时，我们就可以看到，
“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。 球讯 今天下午4：00，在学校体育场举行四（1）中队和四（2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。 学校少先队大队部 2006年10月12日 图10—3设置标题的字体 试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色： 按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。 1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。 2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。 3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。 二、改变文字的效果 1．用常用文字效果修饰文字 同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。 在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图10—4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。 图10—4几种常用文字效果按钮 2．使用字体设置对话框修饰文字 同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10—5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。 图10—5字体设置对话框 三、竖排文字 在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。 图（10—6）竖排文字效果
PS经典实例教程
用Photoshop从无到有绘制一种仿真的水纹效果。 新建500*500像素的RGB模式文件。快捷键D把前景色设置为黑，背景色设置为白。[滤镜]―[渲染]―[云彩]，[滤镜]―[模糊]―[径向模糊]，数量23，模糊方法―旋转，品质―最好，[滤镜]―[模糊]―[高斯模糊]5.5，[滤镜]―[素描]―[基底凸现]，细节12，平滑度10，光照方向―底，[滤镜]―[素描]―[铬黄]细节7，平滑度4，[滤镜]―[扭曲]―[旋转扭曲]，角度120，[滤镜]―[扭曲]―[水波]，数量12%，起伏5，按快捷键CTRL+U或者[图像]―[调整]―[色相/饱和度]命令，在弹出的对话框中选择着色，色相调整为205，饱和度为55。得到最终结果。 利用PS画笔模拟在水雾玻璃上写字 打开雨滴玻璃素材，进行色相/饱和度调整，色相10，饱和度35。执行图象--调整-去色。图象-图象大小，将背景图象改为600*450.拉入汽车素材图，改模式为叠加。将背景素材图进行滤镜--模糊--高斯模糊5.5。后设置画笔 在所有图层上新建图层“字体”，用黑色画笔写出字体。用15px的画笔画出墨迹滴落的感觉。在所有图层上新建图层编辑填充白色，改模式为柔光，不透明度55%。、最后我们将字体图层的不透明度改为85%。 Photoshop制作华丽的花纹黄金字 新建一1280×1024像素的文件。设置前景色＃6a000c，背景色＃111111。选择渐变工具，选择前景色到背景渐变，径向渐变。后从文档中心拖动到其中一个角
落来创建渐变。 用文字工具，创建文字，颜色＃f9df78。复制文字图层两次，第二个副本的填充值改为0。双击文字图层应用如下图层样式。斜面和浮雕：样式“描边浮雕”，深度250 ，光泽等高线选择环形—双，勾选消除锯齿，高光模式为“线性光”，阴影模式颜色＃96794b。理：选择素材图案，可先存下图的纹理素材，打开后定义为图案。
字体美化
Ubuntu 8.10Ubuntu 8.10字体美化原理初步探索字体美化原理初步探索 前言 本人（Gary）对操作系统的美观要求颇高，因为没有一个看上去舒服的系统就很难激发学习使用的热情。而Linux跟Windows相比在字体显示的美观度方面（特指汉字）差距颇大。一来微软投入了大量的资源和财力开发出了一些特定的商业字库供Windows使用，而来Windows本身也是以易用性强著称，所以微软在背后也做了大量的工作让使用者安装好系统就能近乎完美的浏览各种文档和页面。即使默认没有安装某种字体或者字库，想要增加也仅仅靠点击几下鼠标就能达到目的，不可谓不是已经做到极致。老实说至少在这个方面不管哪个Linux的发行版都是比不上。 虽然如此，但是由于Linux自身功能的强大性和自由性，我坚信可以定制修改出一个让人满意的字体显示效果，但是要达到这个目的可不是点点鼠标就可以的，背后隐藏着很多的知识。对于像我这样未入门的人来说门槛有些高。虽然网上有很多美化的方法和步骤，可是在我尝试过后都不是那么令人满意。主要有这样几个方面的问题：1. 每个人的系统安装情况不同，你有安装过的包我不一定装了。你方便找到或者安装上的包对于我来说却可能非常困难；2. 命令繁杂且都没有任何说明，让人难以理解，特别是对于初学者；3.美化以后绝大部分总会留有美中不足，比如大部分都好看了，可是某某某应用程序还是不行之类的事情经常发生；4.即使幸运的美化好了让你重新帮别人再弄一次估计都很难重现，因为根本不懂原理或者理解很浅薄容易遗忘。我就是因为上面4点原因因此决心好好研究一下Linux系统下的字体系统，以我目前新装上的Ubuntu 8.10为蓝本在网上搜索了大量的相关文章撰写本文，只是来源琐碎，有一些来源链接丢失了，实在是不好意思。不过本文也融入了大量的个人理解，并且修正了很多的错误。大家可以随意转载，没有任何限制，也不用通知本人，只需要连同前言部分也一起转载就可以了。如有错误欢迎批评指正，以便及时修正，免得误人子弟。 如有问题需要探讨请发送邮件到
网页设计与制作课程教案
《网页设计与制作》课程教案 一、课程定位 本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。 本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。 二、课程总目标 掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。 （一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画 并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静 态页面部分。 （二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、 图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览 者接受和喜爱；
3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态 页面。 （三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够 不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求： 可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。 三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接
【PS案例教程】如何用PS做出一个五光十色的流体渐变文字效果
如何用PS做出一个五光十色的流体渐变文字效果还有一个多月，2017年就要过去了，将要迎来新面貌的2018年，那么在这新气象中，我们用PS做一个五光十色的流体渐变文字效果。效果图如下： 好了，下面我们来看具体的操作步骤： 1、打开我们的PS软件，新建一个1280*720的一个画布 2、新建一个图层，拖出两条参考线，选择PS工具栏中的多
边形工具，选择“形状”，多边形的边数为3，按住键盘上的SHIFT键绘制出一个大小合适的等边三角形，并填充颜色为灰色，无边框。 3、在新建一个图层，选择矩形工具，沿着垂直参考线绘制出一个大小合适的矩形，设置填充颜色为灰色，无边框。 4、选中我们新建的两个图层，按键盘上的快捷键Ctrl+E键合并这两个图层，然后在形状工具栏中选择“减去顶层形
状”，得到我们三角形的一半效果 5、选中矩形1图层，在形状工具栏上方选择“合并形状组件”，然后将我们合并之后的形状移动到合适的位置，最后在菜单栏“视图”中选择“清除参考线”。得到以下效果。 6、选中矩形1图层，按键盘上Ctrl+J复制图层，得到图层矩形1拷贝层，然后按键盘上Ctrl+T将我们的拷贝层进行自由变换，将自由变换的中心点移到右上角，设置变换角度
为30度，确定变换。 7、按键盘上的快捷键：Ctrl+Alt+shift+T键再次变换，得到我们拷贝图层2到11，最终效果是围成一个圈。 8、选中我们的矩形1图层到拷贝11图层，按快捷键Ctrl+G 组成一个组；选择PS中的椭圆选框工具，按住键盘上shift+alt键，画出一个正圆，然后在整个组上添加一个蒙版。
11图层，一次切换到形状工具，在依次填充不同的色彩 10、选择裁剪工具，将我们的画布裁剪到图形的圆形大小；选择我们的背景图层，点击隐藏；选择菜单栏中“编辑”——“定义图案”，将我们最后做成的这么一个五颜六色的圆 形定义成图案。
ps几个实例教程
照片名称：调出照片柔和的蓝黄色-简单方法， 1、打开原图素材，按Ctrl + J把背景图层复制一层，点通道面板，选择蓝色通道，图像 > 应用图像，图层为背景，混合为正片叠底，不透明度50%，反相打钩， 2、回到图层面板，创建曲线调整图层，蓝通道：44，182，红通道：89，108 3、新建一个图层，填充黑色，图层混合模式为正片叠底，不透明度为60%，选择椭圆选框工具选区中间部分，按Ctrl + Alt + D羽化，数值为70，然后按两下Delete键删除，再打上文字，完成最终效果。 照片名称：调出照片漂亮的红黄色， 1、打开原图素材，Ctrl + J把背景图层复制一层，按Ctrl + Shift + U去色，执行：滤镜 > 模糊 > 高斯模糊，数值4，图层混合模式为滤色，图层不透明度改为27%。 2、新建一个图层，按Ctrl + Alt + Shift + E盖印图层，图层混合模式为颜色。 3、创建渐变映射调整图层，紫色-橘色，Alt+Ctrl + G加上剪贴蒙版。 4、创建亮度/对比度调整图层，-5，-21 5、创建智能锐化调整图层，设置为默认值，数量46，半径0.8，高斯模糊， 6、创建色阶调整图层，8，1.00，255 7、创建可选颜色调整图层，红色：+17，-8，+16，0，黄色：-54，0，+10，+18，白色：-5，0，0，0，
照片名称：打造美女冷艳张扬蓝色调， 1、在做图之前，可以先对图进行：图像-调整-自动色阶，自动对比度，自动颜色的调节， 2、打开原图，复制背景图层， 3、新建色相饱和度调整层，红：-80，黄：-80，蓝：+32 4、色彩平衡：-20，+20，+50 5、曲线调整，数值：38，36 6、色相饱和度，蓝色：-45 7、可选颜色，青：-10，+20，+24，0，蓝色：+20，0，+10，0，中性色：（黑色）+5，黑色：（黑色）+5 8、载入蓝色通道选区，做曲线调节，数值：74，119 9、亮度对比度：0，+10 10、盖印所有图层，（Ctrl+Shift+Alt+E），把图片进行磨皮等简单柔化处理， 11、把开始复制的背景副本层置顶，混合模式为柔光，不透明度25% 12、再次盖印所有图层，打上光照效果，滤镜-渲染-光照效果，不透明度50%,其他数值为默认值。添加蒙版，把曝光过度的地方擦回来， 13、刷上自己喜欢的笔刷，添加文字，完成
PS制作一个通透的冰雕文字效果的详细教程
PS制作一个通透的冰雕文字效果的详细教程 1、我们刚开始时会一如既往的先设置背景渐变。我使用了一个径向渐变，用的是两个深浅不一的蓝色。蓝色很适合这个效果，会使它们看起来很酷. 前景色：#282c54；背景色： #0a0d2e。
2、这就是我们的背景效果，我们要添加一个强烈的光束。它能产生一种很酷的倒退的视觉效果。去形状控制面板，寻找图片形状。在预览中它看起来会很怪异，但实际上它就是强烈 光束的图标。（见下图） 轮子和车轮的边缘。把它变大、集中、用白色。（下图看的我眼睛都花了……）
4、现在改变不透明度到10%，把它设置为叠加。然后使用一个大的软笔刷，在中心处涂抹， 体现一种逐渐淡入到无的效果。 5、最后我要开始写文本了。我使用的字体是Kabel Bold，因为它看起来很滑稽，有短而结实的感觉。像这样肥胖的字体很适合做效果，因为它有很多的空间去利用。我已经把文本
的字母仔细的放置了，每个字母都十分接近，把“n”放在一个很不错的小空间里。 文本实际上就是一个精美设计的标志，其中一个关键在于设计者如何判断其他设计者好的地方。这是很微妙的，但它是值得观察的，看看你周围其它设计者海报上的文字、符号和广告牌。寻找字符的间距、线条、尺寸和一般方位。你也可以做出很多好的字体。（如果想把 中文字设计的好看确实有些难度） 6、现在就是这个教程添加了图层风格后的主效果。我不会给你详细设计每一步。刚刚在右上角下载了PSDs，右击图层，选择复制图层风格。然后在周边粘贴它。确保文本是白色的，要确保效果很好的作用在深色的背景上。 现在描绘效果，为了让它看起来很酷，我们使用白色和深浅不一的亮蓝色。蓝色，特别是亮色的这款，看起来会很冷，使用一个智能的斜角，我们可以让它看起来像亮蓝色，但实际上只是这些冰雪字的阴影。（意思就是字其实是白色的……） 最后，因为我们是在做一种有趣的冰雪字，所以我使用了空心阴影。所以如果你仔细看这个阴影效果，你会发现它并不能抹掉。这就形成了一个非现实主义的有趣的视觉效果，尤其当 你合并字体后~
PS案例步骤完整版
每次做图钱先将背景层解锁成图层（双击背景层或者ctrl+J复制出一个图层） 注：以下步骤都是素材打开后的操作。 换色 1.复制图层 2.选择图像—调整—替换颜色 3.选取颜色后调节容差，使白色范围覆盖需要换色的区域 4.调整色相更改颜色 5.按住alt键添加蒙板，用画笔选择白色涂抹需要更改颜色的区域操作时间：10分钟 调色 1.复制图层 2.选择图像—调整—色相/饱和度调整颜色 3.复制图层 4.选择图像—调整—曲线调整颜色 5.将背景层复制一层移动到第二层 6.添加蒙板，同画笔选择黑色涂出肤色 操作时间：15分钟
素材转木刻效果 1.选择图像—调整—去色 2.滤镜—查找边缘 3.选择图像—调整—色阶调整纹路明显程度 4.文件—另存储为PSD格式 5.打开木板素材 6.复制图层 7.滤镜—滤镜库—纹理—纹理化 8.载入纹理，选择另存的PSD文件 9.调整缩放和凸显程度 10.添加蒙板将不需要的地方遮挡 操作时间：10分钟 照片转素描效果 1.复制图层 2.去色 3.再复制图层，反相，颜色减淡 4.滤镜—其他—最小值 5.新建图层并填充白色（编辑—填充） 6.添加蒙板涂抹出需要的区域
7.盖印shift+ctrl+alt+E 8.滤镜—滤镜库—纹理—纹理化 9.调整缩放和凸显程度 10.滤镜—杂色—添加杂色 11.滤镜—模糊—动感模糊 12.图像—调整—亮度/对比度 注：最后三步可选做 操作时间：15分钟 玻璃破碎效果 1.复制图层 2.窗口—画笔调出画笔高级窗口 3.选择预设管理器，载入画笔素材 4.新建图层，选择画笔，选择素材画出纹理 5.选择背景复制层，滤镜—模糊—高斯模糊 6.使用蒙板涂抹玻璃破碎口 操作时间：10分钟 换脸 1.选取脸部 2.打开需要换脸的素材，将脸部移动至素材所在窗口
《网页的美化》教学设计
《网页的美化》教学设计 一、教学设计部分 本课的主要内容与地位 主要教学内容：设置网页的背景、设置表格（单元格）的背景、设置背景音乐、插入Flash动画和插入滚动字幕 网页是否美观大方，很大程度上取决于各元素的色彩搭配是否和谐得当、色调是否与网站主题相吻合，以及网站中元素是否能满足网站要表达的感情等。 对网页进行美化是每一个网站建设者的不懈追求。 本课与前后内容的关系 网页美化是对前期所做的网页的修饰，是提升网站可观赏性的一个非常重要的手段，是网站建设中一个非常重要的环节。 知识目标/技能目标 知识目标 了解对网页进行美化的常用方法。 理解美化网页对网站质量的提高作用。 技能目标 掌握设置网页及表格的背景、设置背景音乐、Flash动画和滚动字幕的一般方法。 情感态度与价值观目标 提高审美意识，发现美、认识美，美化生活从自身做起。 本课的重难点 重点：设置网页背景、设置背景音乐、插入Flash动画和滚动字幕
难点：网页的色彩调配 本课的课时分配建议 一课时 教法建议 教学过程中，教师应引导学生参考借鉴优秀网站在色彩、布局上的做法，自主地学习有关版面设计和色彩搭配方面的知识，并应用到自己的网站设计中。 本节涉及多个对话框，教师应布置合理的分组，由学生通过实践体会对话框中各参数的含义。 学法建议 美化效果在很大程度上取决于对美的鉴赏能力，学生在平时应多注意电视广告、杂志封面、街头广告牌等的设计的方法，并将它们应用到自己的网页设计中。 本课教学资源索引 1．第三课的半成品网页：Index．htm、Parents．htm 教学评价建议 自评、互评、师评要注意的问题 学生是否具有乐观向上的学习意识；学生能否掌握进行网页修饰的基本方法；学生是否具有发现美、欣赏美，并利用技术手段创造美的能力。
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