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2017年秋季学期新北师大版一年级数学上学期1.3、小猫钓鱼同步练习

2017年秋季学期新北师大版一年级数学上学期1.3、小猫钓鱼同步练习
2017年秋季学期新北师大版一年级数学上学期1.3、小猫钓鱼同步练习

1.3 小猫钓鱼1.填数。

2.看图填数。

3.下图的各种情况,都可以用什么数来表示?

4.填数。

最新北师大版数学一年级上册 总复习 教案

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括四个小板块:数的认识、数的运算、常见的量、图形与几何。学习的主要内容:20以内数的认识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、长短、高矮、轻重;能按一定标准或自定标准给物体进行分类;确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体;认识钟表上的整时和半时;等等。 本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。 1. 在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。 2. 把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。 3. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。 1. 引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。 2. 开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。 1数的认识1课时 2数的运算1课时 3常见的量图形与几何1课时 数的认识。

1. 使学生理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。 2. 使学生学会比较数的大小,体会对应的思想。 3. 使学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几)的含义。 重点:理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。 难点:在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中,培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 课件。 师:时间过得真快啊!这本书的新内容我们就学完了,现在我们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数的认识”。(板书课题) 设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。 师:先想一想,在“数的认识”这一小板块,我们学过哪些内容? 学生可能回答: ?数大小的比较。 师:对,看图中有几只小鸡?几只小鸭?你知道了什么?(课件出示:教材第95页情境图)生1:有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸡比小鸭少,4<6。 生2:有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸭比小鸡多,6>4。 师:说得很好,我们可以说6比4大,也可以说4比6小,在比较数的大小时,我们可以一个一个地对着比,也可以数出来之后根据数的顺序再比。我们还学了什么呢? ?学了同一个数,既可以表示几个,又可以表示第几。 师:是啊,看图(课件出示),有几只小动物?小猫排在第几? 生:有7个小动物,小猫排第7。 师:这两句话中的“7”表示的意思一样吗? 生:不一样,“7只”表示的是一共有7只小动物,是较多的,“第7”表示的是这7只中的一只。 师:解释得很好,理解得很透彻啊!想想我们还学什么呢? ?学了古人计数的方法,跟计数器有点相似。 师:说具体点,可以举例子。别人也可以补充。

数学活动设计:小猫钓鱼

数学活动设计:小猫钓鱼 活动名称:小猫钓鱼 活动目标:1、尝试按物体的颜色、形状进行分类,巩固1—4的数数。 2、乐于与同伴进行交流,体验师生共同游戏的快乐。 活动准备:鱼竿、篮子人手1份,圆形、正方形、三角形的小鱼若干,圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个,其他形状的鱼缸一个。 活动过程:一、和猫妈妈一起做运动 1、你们看看我是谁呀?今天我来扮演猫妈妈,你们来扮演猫宝宝,好不好? 2、宝宝们,和妈妈一起做做操吧。 老师念儿歌,幼儿和老师一起做做操。 二、小猫钓鱼 1、现在妈妈带你们去散步,好吗?这里有好多小兔子,我们和小兔打个招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我们过去看看。 2、原来这里是个池塘,里面有许多鱼,这些鱼长的是什么样子的,有什么颜色呢? 3、池塘里有这么多的鱼,宝宝们想不想把他们钓上来呀?看看妈妈手里这个是什么呀? 教师示范:我把鱼竿轻轻地放下去,一条小鱼上钩了,

这条小鱼是什么形状什么颜色的呢?我再来钓一条,这条是什么样子的?这条呢? 4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀? 5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀?每人去拿一个篮子,找个空地方钓鱼。 @_@我是分割线@_@ 6、带幼儿回到座位。宝宝,拿好你的篮子到妈妈这里来,我们要回家了。 7、分散交流:和你的好朋友说说你钓了几条鱼,是什么样的? 8、请个别幼儿交流。 @_@我是分割线@_@ 三、小猫养鱼 1、宝宝们,我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧,今天宝宝的本领很大的,钓了很多鱼,这么多的鱼吃不完,怎么办呀?妈妈想到一个好办法,我们把它们养在鱼缸里,等想吃的时候再吃。 2、出示鱼缸:这个鱼缸是什么形状的呀?圆形的小鱼说我喜欢住在和我相同形状的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸,我们请什么形状的小鱼住进去呀?三角形的小鱼住在哪里呢?师演示贴的方法。 3、请幼儿送小鱼,并一起检查。 4、刚才我们把小鱼都养在了鱼缸里,妈妈这里还有许多小鱼呢?但是这些小鱼喜欢住在和它相同形状相同颜色

人教版一年级语文教案小猫钓鱼

一年级教案小猫钓鱼 教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的) 3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明 5、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性 (1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么 (2)能从课文中找出相关的句子 (3)能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心 (采用马杰的“行为目标”,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。) 学习任务分析 1、学生的起点能力: (1)在原有知识方面,学生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在对

“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。 (2)在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。 2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。 3、课时:三课时。新授、复习、练习并重 教学过程 一、知识新授阶段 1、激发兴趣导入课文 呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。 2、揭示课题初读课文 (1)课题“小猫钓鱼”(板书课题)教师朗读课题,学生跟读。 (2)学习课题中的两个生字“猫”、“钓”(卡片显示,并以异色表示偏旁) (3)看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息(提示:课文主要写了什么人,什么事。让学生学会简单的分析)(4)老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。1/2 1 2 下一页尾页

北师大版一年级数学上册

北师大版一年级数学上册《前后》教学设计( 教学内容:北师大版数学一年级上册62至63页 教材分析:《前后》是义务教育教科书数学(北师大版)一年级上册第五单元位置与顺序中第一课时的教学内容.本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念. 学情分析:. 学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难,因此,教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识. 教学目标: 1:在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2:能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3:感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心 教学重难点: 1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达. 2. 体验前后的相对性. 教学准备:课件等 教学流程: 一、创设情境探究新知: 同学们,你们还记得在幼儿园时参加运动会的情景吗?场面是不是很热闹,今天,在森林里也很热闹,原来,小动物们正在举行森林运动会,你们想去看一看吗? 【设计意图: 力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景,以便有效地激发儿童的学习动机,激起儿童创造的欲望。】 1.观看赛跑比赛,初步感知“前后”(出示赛跑主题图:) (1)、认识两个物体的相对位置关系 师:同学们,仔细看一看,小动物们都举行了什么比赛?都有谁参加了? (生1:跑步比赛. 生2:有小鹿……) 师:比赛真激烈呀,. 瞧!现在谁在最前面,谁在最后面?谁能说说其他小动物的位置?(学生自由大胆表达:有的会说第几,有的会说前后……) 师:根据学生的回答适时板书:——在——的前面,——在——的后面。 师质疑:同学们说的真不错,可老师在同学们说的过程中有一个不明白的问题:比如说:同样是小兔,为什么有人说在前面,有人说后面? (学生讨论、汇报。从而认识“比较对象不同,前后的位置关系也不同”初次渗透前后的相对性。) (2)认识多个物体的相对位置关系 师:这时比赛更激烈了,到最后冲锋的时刻了,小兔心里可急坏了,它着急地想问问大家:“我的前面有谁?后面有谁?”谁来告诉它? (学生:表达……) 师:你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁,有几个?后面有谁,有几个? (学生:表达……) 师:a根据学生的回答及时板书:——的前面有——,——的后面有——。

小学数学一年级上册(北师大版)

小学数学一年级上册(北师大版) 教材分析及教学建议 北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书,使孩子们的数学学习有一 有利于计算技能的形成;形式多样,趣味性强。 三、本册教材的分析和教学建议 (一)数与代数 1、20以内的数的认识

20以内的数的认识分三个阶段来安排:第一单元,认识10以内的数的意义;第二单元,认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用;第七单元第一课“捆小棒”,重点是对位值概念的理解,这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境,通过观察、计数、操作等数学活动,来呈现学习内容,让学生从中体 一对应”的数学思想。让学生经历“配对”活动的过程,体验数的相对大小关系是重要的;在理解的基础上,才可能进一步产生“怎样表示两个数大小关系”的学习动机,并掌握用抽象的符号(=、<、>)描述数的大小关系的方法。单元后续的“高矮”“轻重”两课,经历的是对实际的量的比较活动,从中获得直观、具体的数学活动经验,体会解决同一类问题有多种方法。如从“高矮”一课的主

题情境图中,凭肉眼观察可以说出盲人高、小孩矮,但搀扶盲人过路的两个小孩谁高谁矮,光靠肉眼无法判断,不容易直接观察,需要讨论正确的比高矮的方法。又如“轻重”一课,用手掂一掂一个苹果和一个梨,难分出轻重时,就需要用天平称一称,看天平向哪边沉那边的东西就比较重。教材所提供的比较高矮、轻重的方法,都切合儿童的生活经验,是学生自己能想到的;所设计的习 在具体情境和活动中,体会加减法含义。教材不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点,直接从学生的生活经验出发,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值。 第三单元第一课“有几枝铅笔” (第22页),教材呈现的数学活动以“问题情境―建立算式―解释和应用”为主线;情境也逐步复杂、开放,从一幅情境图

数学一年级上《小猫钓鱼》的教学反思

数学一年级上《小猫钓鱼》的教学反思 北师大版数学一年级上《小猫钓鱼》的教学反思 为了达到教学目标,突破重难点,根据学生已有的生活经验和认知水平,创设生动有趣的教学情境,以多媒体为教学手段,采用动手实践等方式,完成教学,并力求体现以下几点: 1、创设有趣的情境,激发学生学习兴趣 利用多媒体创设小猫钓鱼的故事情境,以趣导入,设悬引思,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。所有学生都被有趣的故事所吸引,全身心地投入到故事情节和教师的问题中去,0的认识自然引出。故事讲完了,孩子们还沉浸在故事里,开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难,解答问题。小故事营造出了浓郁的'课堂学习气氛。 2、动手实践,自主探究,合作交流 在认识0的含义时,让学生亲自动手操作,在直尺上找到0的位置,然后再在小组内互相讨论、交流,体会0还可以表示开始。 3、密切联系学生生活 《数学课程标准》指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。....数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。因此在揭示完0的第一个含义(表示什么也没有)后让学生举出一些在生活中0表示什么也没有的例子和生活中在哪些地方见到过0。发现学生对于0的认识是很丰富的,学生们说出了

在很多地方看到过0,比如在车牌、手机上、电视里等等地方看到过0,这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的,数学课堂上教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯,培养学生有一双用数学视角观察世界的眼睛。 4、评价方式多样化 教学中我为了激发学生的学习兴趣,培养学生良好的课堂学习习惯,采用了多种评价方式,如师评,学生互评,掌声,小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂教学,收到了较好的效果。

小学一年级语文教案——《小猫钓鱼》一

小学一年级语文教案——《小猫钓鱼》一 导读:教学目标 1.结合看图,读懂课文内容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培养专心一志认真做事的好习惯。 2.学会生字和金字旁;懂得“一块儿、怎么,三心二意、一心一意”等词的意思;会正确抄写句子。 3.会用“下一会儿”说一句完整的话。 4.会有感情地朗读课文。 教学时间:3课时 第一课时 教学目标: 1.初步了解课文主要讲了小猫三心二意钓不到鱼,后来一心一意钓到了鱼的事。 2.学会8个生字和金字旁,能区别多音字“着”和“一、不”的读音。 3.能正确朗读课文。 教学过程: (一)揭示课题 打出小猫钓鱼的幻灯片,用“谁在赶什么”的句式说图意。[板书揭题:小猫钓鱼] 教学“猫”:说出哪个字也是反犬旁,让学生自己分析字形。 教学“钓”:“金”字旁,右边部分书空。

小朋友们,今天我们就来学习《小猫钓鱼)这个有趣的童话故事,看看它告诉了我们一个什么道理? (二)初读课文,自学生字 (1)自由朗读课文:①遇到带拼音的字多读几遍,联系上下文,想想生字新词的意思。 ②课文有几小节,标上小节号。 (2)分自然段指名朗读,师生共同纠正读错的字,做到正确地朗读课文。 (3)检查自学 没钓着(zháo) ①找出多音字:着 空着手(zhe) ②小黑板出示“一”的变调 一只蜻蜓一条大鱼一心一意 一块儿一看一会儿 通过教师领读懂得“一”在单独时读第一声,在第一、二、三声前读第四声,在第四声前读第二声的变调规律,(跟老师读一齐读) ③重点分析部分字、词的音、形、义。 一条:量词,共几笔(7笔),一条()。 气人:中间一横不要忘,“气人”是什么意思? 怎么:平舌音。 一心一意:是上中下结构,重点书写指导,并在本子上写一个。

北师大版一年级数学上册 数的认识

数的认识 【教学内容】 数的认识 【教学目标】 1.使学生理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。 2.使学生学会比较数的大小,体会对应的思想。 3.使学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几)的含义。 【教学重难点】 重点:理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。 难点:在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中,培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、情境导入 时间过得真快啊!这本书的新内容我们就学完了,现在我们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数的认识”。(板书课题) 设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。 二、探究新知 先想一想,在“数的认识”这一小板块,我们学过哪些内容? 看图中有几只小鸡?几只小鸭?你知道了什么?(课件出示:教材第95页情境图) 有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸡比小鸭少,4<6。 有4只小鸡,有6只小鸭,我知道了小鸭比小鸡多,6>4。 在比较数的大小时,我们可以一个一个地对着比,也可以数出来之后根据数的顺序再比。我们还学了什么呢? 学了同一个数,既可以表示几个,又可以表示第几。 看图(课件出示),有几只小动物?小猫排在第几? 有7个小动物,小猫排第7。 这两句话中的“7”表示的意思一样吗? 不一样,“7只”表示的是一共有7只小动物,是较多的,“第7”表示的是这7只中的一只。 想想我们还学什么呢? 古人用1块大石头表示10,就像计数器上十位上的数字;用小石头表示一个

北师大版一年级数学上册全册同步习题

第一单元生活中的数 第一课时数铅笔 一、复习 1、数数:从1数到20,一个一个地数 2、从1数到20,两个两个地数 3、从1数到20,五个五个地数 二、新课尝试 1、数数:从20数到100,一个一个地数 2、从20数到100,两个两个地数 3、从20数到100,五个五个地数 4、从20数到100,十个十个地数 知识点:十个十是100 三、巩固练习 1、圈一圈,数一数。 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★共()个 2、数出下面各数的后面,连续数出五个数来。 二十三五十六七十七八十九九十五 3、想一想,说一说 34,36,38,(),(),() 90,80,70,60,(),(),()

一、复习 1、数数:从20数到100,一个一个地数 2、从20数到100,两个两个地数 3、从20数到100,五个五个地数 4、从20数到100,十个十个地数 二、新课尝试 1、抓一把豆子先估计,再数一数,然后把数字写下来 2、在计数器上拔出28,8在()位上,表示()个()2在()位上,表示()个() 3、在计数器上拔出100,认识百位 知识点:右边起第三位是百位 三、巩固练习 1、写出计数器上的数(书本练习1、 2、3) 2、写一写 十位上是4,个位上是7,这个数是() 十位上是8,个位上是9,这个数是() 个位上是4,十位上是7,这个数是() 百位上是1,其他数位上是0,这个数是() 3、从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是() 位

一、复习 1、从20数到100,一个一个地数 2、十位上是8,个位上是9,这个数是() 个位上是4,十位上是7,这个数是() 个位上是6,十位上是1,这个数是() 二、新课尝试 1、看图,先数一数,再把数字写下来 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★() ★★★★★★★★★★★★★★★★★★() 2、尝试 26○31 67○49 89○90 3、小组学习:比一比下面计数器上的数(第6页) 知识点:十位上的数相同,就比个位上的数谁大的就大。三位数比两位数大。 三、巩固练习 1、按顺序填数 41,43,(),(),(),(),() 88,86,(),(),(),(),() 2、比较大小 45○54 78○67 89○89 58○91 67○49

数学北师大版一年级上册一年级数学《小猫钓鱼》教学设计

一年级上册数学教案:小猫钓鱼 教学目标: 1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和1、 2、3,、、、一样,也是一个数。 2、会正确书写“0” 3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。 教学重、难点:理解“0”的含义。 教学手段:数字卡、多媒体 教学方法:情境创设、示范、探究体验、交流 学情分析: 教学过程: 1、创设情景 (1)多媒体出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题? 第1只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第2只小猫钓了几条鱼,写几呢? 第3只小猫钓了几条鱼,写几呢? 再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢? 一条都没有怎么来表示呢? 2、自主探索,体验0的含义 (1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“ (2)同桌交流

(3)集体反馈。 得出:一个也没有时用“0”表示。 0是一个数,比1、2、3、4……要小。 (4)指导“0”的书写。教师一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么? 学生书写,再在书本上描写“0”。 3、实践体验 (1)学生“分铅笔” 师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝) 老师把手中的铅笔全部放入文具盒中,问:现在老师手里还有铅笔吗?用几表示? 生:没有,用0表示。 理解“0“的含义(表示一个物体都没有) 请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。 4、说一说,哪里还有“0”? 同桌交流,全班反馈。(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)4、拓展巩固 (1)数一数有几朵花,并写下来。 (2)读一读,写一写。 (3)说一说生活中哪些地方还用到“0” 5、小结:这节课你感到最有趣的是什么? 6、作业:练一练1、2、3题

小学一年级语文《小猫钓鱼》原文及教案

小学一年级语文《小猫钓鱼》原文及教案 【篇一】小学一年级语文《小猫钓鱼》原文 猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。 一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫空着手回到河边,看见妈妈钓着了一条大鱼。 一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫还是空着手回到河边,看见妈妈又钓着了一条大鱼。 小猫说:“真气人!我怎么一条小鱼也钓不着?” 猫妈妈看了看小猫说:“钓鱼就钓鱼,不要一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。三心二意,怎么能钓到鱼呢?” 【篇二】小学一年级语文《小猫钓鱼》教案 一、师生谈话,引出课题。 今天,我们继续学习快乐读书屋四的第二篇课文《小猫钓鱼》。首先请同学们打开书98页,听老师读课文。 二、教师范读课文。 三、指导阅读。 1、看拼音读课文,要读准字音。 2、同桌互读互听 3、指名读课文。(个别指导) 4、出示生字:猫、河、放、会,指名认读。 四、细读课文。 师:同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢? 生:这篇课文一共有七个自然段。 师:请同学们像老师这样在每一自然段的前面标出序号。 1、自由读第一自然段。

边读边想:猫妈妈带着小花猫,在河边干什么? 2、指名读第二自然段。 思考:一只蜻蜓飞来了,小花猫干什么了? 3、自由读第三自然段。 边读边想:一只蝴蝶飞来了,小花猫干什么了? 4、自由读第四、五自然段 边读边想:小花猫说什么了,猫妈妈对小花猫说什么了? 5、自由读第六、七自然段 思考:听了猫妈妈的话后,小花猫是怎么做的? 五、课堂小结。 同学们,通过这节课的学习你明白了什么呀? 【篇三】小学一年级语文《小猫钓鱼》教案 教学目标 1、正确书写和认读课文的生字 2、给出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字(包括本课文中的) 3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文 4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明 5、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性 (1)用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么 (2)能从课文中找出相关的句子

2020北师大版数学一年级上册 解决问题

【文库独家】 全优卷2020年北师大版数学一年级上册解决问题 一、填一填。 1.姐姐有4根,妹妹有2根,两人一共有( )根。 2.老师准备了9本给同学们当奖品,已经发出去5本,还剩( )本。 3.哥哥和弟弟一共有10辆,且两人的同样多,哥哥有( )辆。 4.玩具柜一共有( )层,第1层有( )个玩具,第2层有( )个玩具,第3层有( )个玩具。一共有( )个玩具。 5.一盆花有9个花骨朵,昨天开了2朵,今天开了2朵,还有( )朵没开。 二、选一选。(填序号) 1.下面哪个问题能用减法解决?( ) ①树上原来有多少个苹果? ②树上还剩多少个苹果? ③一共有多少个苹果? 2.小美做了10道题,小刚做了8道题,小刚再做几道就和小美同样多了?正确的列式是( )。 ①10 -8 ②8+2 ③10+8 3.小力昨天写了9个毛笔字,今天写的和昨天同样多,他两天一共写了( )个。 ①9 ②10 ③18

4.小猴子有12个,每次吃2个,吃了2次,还有( )个没殳吃。 ①6 ②8 ③10 5.小曲买了一套《四大名著》(4本),又买了7本《科学故事》,一共买了( )本书。 ①11 ②10 ③9 6.小光第一次剪了7个五角星,第二次剪了9个五角星,又送给小江2个,他还有( )个五角星。 ①9 ②12 ③14 7.冬冬要折15只,昨天折了10只,今天还需折( )只就比要折的总数多1只。 ①10 ②6 ③5 三、选一个问题画“√”,并算一算。 盒子里一共有1 9个。小天第一次从盒子里拿出6个,第二次从盒子里拿出10个。小天两次一共拿出多少个?()列式:____________ 盒子里还有多少个?()列式:____________ 四、连一连。 五、看图列式计算。

小学一年级数学小猫钓鱼教案

小学一年级数学小猫钓鱼教案教学目标 1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0. 2.指导学生规范写0,培养学生书写能力. 3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力. 教学重点 1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0. 2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯. 教学难点 理解0的三个含义 教学过程 一、创设情景,激发兴趣. 教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗? 二、观察画面,引入新课 (一)出示主题图. 教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗? 1.出示图片 (1)学生在书上写数. (2)展示

教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0) 2.出示图片 教师:今天我们就来学习0的认识. (板书:0的认识) 教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数. 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢? (二)感知0的另两种含义. 教师:你还在哪见过0? 我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看. 1.出示图片 教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0 开始的) 这个0表示什么呢?小组同学互相说说. 谁来说说你们组的意见? 小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思. 2.出示图片 教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思? 教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了. 三、学习写0.

(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕. 1.课件演示:0的写法 2.边演示边讲解: 0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写 到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接. 教师:请你用手指和课件演示一起写一遍. (二)出示图片 1.学生练习书写. 2.出示学生作品. 教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢? (三)出示图片 1.教师:你能把下面的空格写完吗? 2.出示学生写法 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 001 002 003 004 005 001 002 003 004 005 教师:哪种写法对呢?为什么?

小学一年级数学小猫钓鱼(一年级上册一单元)

小猫钓鱼(一年级上册一单元) 一年级数学教案 1 教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》. 2 教材分析:通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程,知道在生活中0所表示的几种常见含义。 3 学情分析:学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。 4 知识目标:通过观察和实践活动,知道0的两种含义(“没有”的含义和“起点”的含义)。 5 能力目标:掌握0的含义,在生活中会运用。 6 教学重难点:理解0的含义和正确书写0。 7 教学准备:电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。 8 教学过程: 1提取图中信息,获得感性认识。 师:自从上次小猫钓到一条大鱼后,做事就更认真了,一天它又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了。小朋友,想知道小 猫这次钓到多少鱼吗?我们一起来看一下。 2出示课本第8页《小猫钓鱼》情境图。 师:小朋友仔细观察,看看能发现什么? 生1:我看到图中有4只小猫排着队,还钓到一些鱼。

教师在田字格板上从左数第四格板书:4。 生2:我发现第一只小猫钓了3条鱼,第二只小猫钓了2条鱼,第三只小猫钓了1条鱼,最后一只小猫一条鱼也没有钓到。 教师根据学生的发言,在田字格板上从右到左依次板书:3、2、1。 师:最后一只小猫一条鱼也没有钓到,我们用哪一个数字来表示? 生:用“0”来表示。 3 在乐中说和做,加深对“0”的理解。 a、老师做,学生说。 师(手里拿3支铅笔)问:老师手里有几支铅笔? 生:3支。 师(把手里的铅笔放进文具盒)问:我现在手里还有铅笔吗?用几表示? 生:没有,用0表示。 b、学生之间互相做,互相说。 c、通过师生、生生互动,感知0表示“没有”的含义。 4 发散思维,丰富“0”的含义。 1、想一想:你们还在哪里见过0? a、小组内讨论,交流。 b、全班汇报。(温度计上有0,直尺上有0……) 2、认一认。 a、出示温度计,讨论:0在温度计上表示什么?(表示气温是0度)

小学一年级语文教案——《小猫钓鱼》二

小学一年级语文教案——《小猫钓鱼》二 导读:教学目标: 1.知道只有一心一意,才能把事情做好。 2.学会“又、三心二意,一心一意”等词的意思。。 3.会有感情地朗读课文。 教学过程: (一)复习检查认读词语 (二)讲读课文 (1)出示本课时教学目标。 (2)讲读第一段。 整理句子:小猫一块儿和老猫钓鱼河边去 (老猫和小猫一块儿去河边钓鱼。)“一块儿”可用什么词代替?(一同。一道。一起)并用“一块儿”造句。 齐读第1段。 (3)讲读二,三。四段。 ①打开幻灯图三、图五。小朋友,谁能说说图画的意思,(图三:小猫开始钓不到鱼,很生气。图五:小猫钓到了鱼,很高兴。)钓不到鱼 [板书:] 钓到大鱼 你们想知道这是为什么吗?打开课文,一边听录音;一边找找课文中哪几段写小猫开始为什么钓不到鱼?(放课文录音)

②指名朗读二、三两段,说说小猫是怎样三心二意钓不到鱼的? 捉蜻蜓 [板书:] 捉蝴蝶 ③出示句子比较 小猫看见了,放下钓鱼竿,就去捉靖蜒 小猫看见了,放下钓鱼竿,又去捉晴蜒 两句话有什么不同?为什么要写“又”?从小猫的行动和这个“又”字中可以看出什么?(小猫很不专心) 指名朗读:“又”念重音,读出贪玩。三心二意的语气。 ④第三段中,还有什么地方用上“又”,为什么要用“又”? ⑤你看,小猫没捉着蜻蜓和蝴蝶,也没钓着鱼,而老猫却一次又一次地钓到大鱼,小猫又一次失望了。请男同学朗读第二段,女同学朗读第三段,比比谁读得好?(朗读第二、三两段) ③小猫没钓着鱼,心里会觉得怎么样?(失望。气恼。奇怪) 咱们听听小猫是怎么说的?(放小猫话的录音)小猫为什么觉得气人?谁能学学小猫这时候的表情和动作来表演朗读第四段。(指名朗读一一于读--齐读) 要是这时你在小猫身边,能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?(指名回答) 是呀,像小猫这样一会儿「板书」捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做事很不专心,就叫三心二意。[板书:三心二意]

(完整版)新北师大版数学一年级上册目录及知识点

一年级上册 第一章生活中的数 1、快乐的家园:用□、△等符号表示数。 2、玩具: 1-5的书写笔画和书写姿势。 (1像小棒斜着放,2像小鸭嘎嘎叫,3像耳朵弯又弯,4像红旗迎风飘,5像铁钩多个横。) 3、小猫钓鱼:认+写0,0的意义:①一个也没有②起点③分界④占位 4、文具:掌握10以内数的顺序和大小,正确数出物体的个数,正确读书。 5、快乐的午餐:渗透一一对应思想,理解一样多,谁比谁多或少. 6、动物乐园:认识>、=、<,用>、=、<表示10以内数的大小。 第二章比较 1、过生日:比较大小,理解大小是相对的 2、下课啦:两个或三个物体之间的比较,理解比较高矮或长短在同一起点下进行。 3、跷跷板:三种物体间的比较,最重最轻(轻重、厚薄、大小) 第三章加与减(一) 1、一共有多少:加法的含义,读写加法算式(5以内的加法) 2、还剩下多少:5以内的减法,减法的含义。 3、可爱的小猫:5以内的加减法,理解得数0的减法算式的实际。 练习一 4、猜数游戏:熟练计算6的加减法,对6的加减法进行有序整理。 5、背土豆:7的加减法 6、跳绳:8的加减法、9的加减法 7、可爱的企鹅:复习6、7、8、9的加减法 8、小鸡吃食:10的加减法 9、乘车:三个数的加减法,说出运算顺序并正确计算 练习二 10、做个加法表(0-10) 11、做个减法表(0-10) 整理与复习 第四章分类 1、整理房间:按一定标准进行分类。 2、一起来分类:根据不同标准对物体进行分类,标准不同,结果不同。 第五章位置与顺序 1、前后 2、上下 3、左右 4、教室 第六章认识图形 1、认识图形:长方体、正方体、圆柱、球 2、我说你做:运用方向摆放几何模型,强化几何特征。 第七章加与减(二) 1、古人计数:11-20 掌握顺序,初步认识十位,各位。感受以十为单位的计数 2、搭积木:20以内的直加直减。

北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》教学设计

北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》教 学设计 教学目标 认识0是怎么产生的;理解0的含义;会读、写0;体会数的意义的多样性,拓展学生的思维空间;发挥学生的想象力;在生活中会运用,初步培养学生的运用意识;进一步体会数与生活的联系。 教学重点 认识“0”可以表示没有 教学难点 认识“0”的其它含义 教学方法 讲述、练习、讨论 教具准备 主题图 教学过程 一、创设情境、引入新课 谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼,直到傍晚才回来,我们一起看他们的收获吧! 二、探究新知,讲授新课

1、出示小猫钓鱼图: (1)谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼?用几来表示?第2只小猫呢?第三只小猫呢?第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了?一条鱼也没钓着用几表示呢? (2)指导写0。数字0占田字格的右半格,从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处,一笔写成。 2、引导学生观察温度计。 这是什么?谁来介绍一下是做什么用的?这上面画的这些是什么?师指出0刻度以上是表示零上温度,0刻度以下是零下温度。帮助小青蛙找今天的温度。 3、引导学生观察直尺图。 (1)把自己的直尺拿出来,看直尺你发现了什么? (2)仔细观察直尺是由哪个数字开始的?从0开始,0是起点。它在1的前面,比1小。 4、0的含义。 通过刚才的学习,0都有哪些含义?说明:0表示没有,0表示起点,0可以表示刻度,0还有占位的作用,比如10。 5、日常生活中还有什么地方用到0,表示什么? 三、巩固练习,形成能力 1、练一练第1题看一看,填一填。 2、第2题:读一读,写一写,照样子独立完成。 3、一笔画分析题意。

4、怎样数得快? 三角形、正方形、圆形有几个。 四、小结: 这节课你学会了什么?我们认识了0,0在日常生活中有广泛的应用。 板书设计 0的认识 0表示没有,0表示起点,0表示刻度,0表示位置……作业设计:完成课后练一练 1、2、3题

北师大版一年级数学上册全册教案整理

知识共享 北师大版一年级数学课程设计 一、知识与技能: ·经历从日常生活中抽象出数的过程;掌握必要的运算(包括估算)技能。·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形的过程,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图等技能。 ·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能,初步感受不确定现象。 二、数学思考: ·能运用生活经验,对有关的数学信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 ·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间的观念。 ·在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。 ·在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。 三、解决问题: ·能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 ·了解同一问题可以有不同的解决办法。 ·有与同伴合作解决问题的体验, ·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四、情感与态度: ·在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。

知识共享 ·在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 ·了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的密切联系。 ·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 第一单元:生活中的数 单元教学目标: 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0到10各数。 4、掌握0以内数的顺序和大小;初步体会基数与序数的含义。 知识技能目标: 1、认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 2、能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 第一单元第一课时

小班数学教案《小猫钓鱼》

小班数学教案《小猫钓鱼》 活动目标: 1、乐与参加数学活动 2、能发现物体的特征并进行分类 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备: 有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)钓鱼池的场景布置 猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份 活动过程: 老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝 一、幼儿闭上眼睛做睡觉状 老师:宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)

宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊,宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好? 幼儿边听音乐边钓鱼 (领幼儿到鱼池的场景布置,让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。) 老师:鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。(.教案网出处)带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面) 老师:宝宝们真厉害,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗? 请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小) 请幼儿把大的鱼给妈妈吃。 老师:小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?

(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问:这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊? 今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色,把它们送到一样颜色的鱼缸里。 幼儿操作活动 那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错了。 请你们看看找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?) 【小班教案/xiaoban/】哇,宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把绿的鱼送到了绿色的鱼池里,真厉害! 妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩,可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。

小学一年级数学小猫钓鱼教案

小猫钓鱼教案 一年级数学教案 教学目标 1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0. 2.指导学生规范写0,培养学生书写能力. 3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力. 教学重点 1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0. 2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯. 教学难点 理解0的三个含义 教学过程 ●一、创设情景,激发兴趣. 教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗? (放录音,听故事.) (点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.) ●二、观察画面,引入新课

(一)出示主题图. 教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢? 别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗? 1.出示图片 (1)学生在书上写数. (2)展示 教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢? (点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.) 教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0) 2.出示图片 教师:今天我们就来学习“0”的认识. (板书:0的认识) 教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数. 师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢? (二)感知0的另两种含义. 教师:你还在哪见过0? 我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看. 1.出示图片 教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?

《小猫钓鱼》看图写话

班级_______姓名_______学号______ 看图编故事

小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇一 在夏天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁,拿出鱼竿规规矩矩坐在地上,开始钓鱼了。一开始,小猫专心致志钓鱼。一会儿,一只小蜻蜓飞过来了,它高高兴兴地飞来飞去,小猫放下鱼竿,就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿,飞来了一只美丽的小蝴蝶,小猫就去捉小蝴蝶。 猫妈妈对小猫说:“快过来呀,妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说:“妈妈,我顾不上,我正在捉小蝴蝶,我等会儿再钓。”猫妈妈说:“小猫,做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的,不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。 最后,小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事,我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。 小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇二 上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的钓鱼。 开始钓鱼了,小猫紧紧盯着浮标,一只蝴蝶在鱼竿上飞来飞去,小猫不再像以前那样去追蝴蝶了,而是一心一意地钓鱼,终于钓到了许多鱼,吃了个饱 小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇三 暑假的一天,小猫咪咪独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。咪咪拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀! 天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,咪咪立刻丢下手中的鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。 几分钟过去,咪咪反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。 小学一年级看图写话作文小猫钓鱼篇四 今天,万里无去、春风拂面,猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴,兰兰对妈妈说:“妈妈,我一定会钓到很多鱼给你吃的”,猫妈妈就笑了。然后,她们就开始钓鱼了,后来,一只青蜓飞了过来,小猫兰兰看到了,她马上放下钓鱼杆去捉青蜓,青蜓就飞走了,妈妈看见了,她就跟兰兰说:“兰兰,你又三心二意了,青蜓来了,你又要去捉它”,听了妈妈的话,兰兰就专心致致地钓鱼了。

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